文档库 最新最全的文档下载
当前位置:文档库 › 河南2012国培计划-教育技术中级模块四后测答案

河南2012国培计划-教育技术中级模块四后测答案

河南2012国培计划-教育技术中级模块四后测答案
河南2012国培计划-教育技术中级模块四后测答案

测试

1.下面哪项是科学研究通常经历的五个阶段?()

A.预设方案、发现问题、分析问题、研究探索、得出结论

B.发现问题、分析问题、预设方案、研究探索、得出结论

C.发现问题、预设方案、分析问题、研究探索、得出结论

D.研究探索、发现问题、分析问题、预设方案、得出结论

您的答案:B

题目分数:

此题得分:10.0

10

2.以下对研究性学习的说法正确的是()

A.研究性学习中,学生自主从自然、社会和生活中选择和确

定专题进行研究

B.研究性学习中,学生在教师指导下,以个人或小组的形式

从课本的相关内容中选择和确定专题进行研究

C.研究性学习中,学生在教师指导下,以个人或小组的形式

从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究

D.研究性学习中,学生在教师指导下选择和确定专题进行研

究,研究过程中由教师来向学生传授相关知识

您的答案:C

题目分数:

此题得分:10.0

10

3.以下对于MiniQuest的说法不正确的是()

A.MiniQuest一般针对的是单学科学习

B.一个MiniQuest过程中不能完成真实问题的研究

C.一个MiniQuest过程一般1~2课时内就能完成

D.最简单的MiniQuest可能只包含情境、任务、成果、过程、

资源、评估等要素中的三到四个要素

您的答案:B

题目分数:

此题得分:10.0

10

4.MiniQuest必须包含①情境②任务③成果④过程⑤资源⑥评估这些要素中的()三个要素。

A.①情境②任务③成果

B.①情境③成果④过程

C.②任务③成果⑥评估

D.③成果④过程⑥评估

您的答案:A

题目分数:

此题得分:10.0

10

5.研究性学习中创设情境的形式,以下哪项说法不合适()

A.借助实物、模型、图像、标本以及实验、参观等创设教学

情境

B.借助语言创设教学情境

C.借助新旧知识和观念的关系和矛盾创设教学情境

D.借助演示、活动和动作创设教学情境,从理科的角度来说

主要指表演,从文科的角度来说主要指操作

您的答案:D

题目分数:

此题得分:10.0

10

6.关于研究性学习的任务设置,以下说法正确的是()

A.信息技术含量

B.基于生活

C.体现学科特点

D.融入情感

您的答案:A

题目分数:

此题得分:10.0

10

7.关于研究性学习的任务设置,以下说法正确的是()

A.任务应该可以在课堂上45分钟内完成

B.应该给学生一个完整任务的思想

C.学习任务集可以没有一个主题

D.学习任务应该是学生可以在课堂中完成的

您的答案:B

题目分数:此题得分:10.0

10

8.学习支架的说法不正确的是()

A.学习支架的作用就在于帮助学生顺利穿越“最近发展

区”以获得更进一步的发展。

B.学习支架常见的形式有范例、问题、建议、图表、向导等。

C.学习支架的形式灵活多样,但都需要在课前预先设计好。

D.“解释、对话、合作等”也是学习支架的随机表现形式。

您的答案:C

题目分数:

此题得分:10.0

10

9.以下哪项不属于基于项目的学习的构成要素?()

A.目标

B.角色

C.对象

D.资源

您的答案:D

题目分数:

此题得分:10.0

10

10.以下哪项不属于研究性学习的学习组织形式()

A.小组合作研究

B.个人独立研究

C.以教师为中心,各小组合作研究围绕教师的具体要求而开

D.个人研究与全班集体讨论相结合

您的答案:C

题目分数:

此题得分:10.0

10

测试总得分:100.0

全国中小学教师继续教育研修计划

全国中小学教师继续教育研修计划 一、总体目标: 认真学习领会新课程,掌握自己所任学科的专业特点,善于思考,养成多思多想多写的习惯,做的最优化要落实到学的最优化,形成自己的教学风格。认真做好学校各项日常教学常规工作,抓好教学质量,继续培养学生各方面良好的习惯。勤于反思,在总结经验中完善自我。基本功方面不间断地练习提高。积极使用现代信息技术。 二、具体措施: 1、提高专业水平。 (1)学习教育理论,在理性认识中丰富自我。认真阅读《新课程标准》以及《新课程标准解读》等有关资料,钻研新教材,新课标,研究教法,体会新课程的性质、价值、理念,提高自己的业务能力。每学期读一些教育专著,丰富自己的文化素养。了解当前的教改动态,这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。 (2)提高专业素质,在汲纳中充实自我。勤听课,通过课堂听课,与授课者进行交流与沟通;勤质疑,勇于提出自己的问题或不同观点,在共同探索中达到共同进步;从中得到真切的感受,不断完善自我,促进个人专业知识的提升,让自己与新课程同成长。 2、做好日常教学常规。精心备课;细心批改每一本作业,杜绝错批、漏批现象,探索趣味性作业,创新性作业。要求批语的书写要认真、规范,要及时做好批改记录。有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等;尤其要多关注后进生,本

年度采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成,切实促进后进生各方面能力的提高。 3、勤于反思,完善自我。学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为自己的个人的行为等,从反思中提升教学研究水平。每节课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来,享受成功,弥补不足。在总结经验中完善自我。 4、练就自己扎实的基本功。继续练好钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、普通话。 5、进行个人业务学习,并且利用信息技术手段辅助教学,充分利用网络优势,学习教育教学方面的新思想,掌握新方式,运用新理论,提高教学效果。善于利用网络资源,下载优秀文摘提升自己的专业知识。 “冰冻三尺,非一日之寒”。要想成为一名合格、优秀的小学 教师,我要学习的还有很多。我相信经过自己的努力,会逐渐朝着理想的目标一步步迈进,争取成为学生、家长、领导信任的优秀教师。 一、指导思想: 重视理论学习,提高认识,更新教育观念。通过学习,树立“以人为本”、以学生为本“的教育观念。面向全体学生的发展,促进学生的全面发展,为学生终身发展奠定基础。“为了一切学生,一切为了学生,为了学生的一切”。始终将学生的利益放在首位。学习新的教育理论,掌握科学的教育方法,提升自己的教学理念,在教育教学的每一个环节中都要尊重学生人格,遵循学生身心发展的规律。

“国培计划(2016)”甘肃省中小学(幼儿园)教师信息技术应用能力提升工程”培训实施指导方案

“国培计划(2016)” ——甘肃省中小学(幼儿园)教师信息技术应用能力提升工程” 培训实施指导方案 民勤县东关小学 根据教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》(教师[2013]13号)、中国教师研修网基于《关于组织实施甘肃省“国培计划(2016)”——甘肃省中小学(幼儿园)教师信息技术应用能力提升工程的通知》(甘国培【2016】35号)的要求,结合我校教师信息技术应用能力实际,特制定本培训方案如下: 一、指导思想 以全面提升我校教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力为目标,以解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合为重点,通过组织实施新一轮教师信息技术应用能力提升全员培训,加快学校教育现代化进程,提高全校教师信息素养和运用现代信息技术的能力,掌握现代信息技术运用的基本理论与实际操作的技能,自觉把现代信息技术运用到实际教育教学过程中,加快学科教学与信息技术整合的步伐,全面提高教师的综合素质,推动我校教育教学质量的稳步提升。 二、培训目标 1.通过诊断测评,帮助参训教师了解自己的信息技术应用能力水平,明确自己的信息技术教学应用短板和努力重点; 2.通过任务驱动式混合研修,引导教师从自身学科教学出发,掌握能够为自身工作学习带来便捷和更高效率的信息化工具,使得教师工作事半功倍; 3.通过成果研磨,引导参训教师将信息技术与本学科教学进行深度融合,做中学,在成果打磨中提升教师信息技术应用能力 4.在项目组专家及区域教研员、骨干教师的带领下,积极参与研修

社区、教师工作坊的研修活动,促进自身专业发展。 三、培训对象 全校教师148人。 四、培训内容 基于信息技术应用能力诊断测评,自主选学并完成40学时网络研修和4次线上活动、10学时线下课堂应用实践活动以及实践测评活动的培训课程。 四、培训方式 1.采取诊断测评、按需选学、任务驱动、成果导向的方式,通过“个人提交作业——教研组和校级坊研磨作品——学科坊推选优品——区域学科坊展评精品”,层层推选精品,逐级提炼成果,促进教师专业发展、 2.网络研修与校本研修相结合。本次培训主要采取网络研修与校本研修相结合的方式,将网络学习与课堂教学实践应用相结合,将培训成果转化为教学成果,在协作研磨中提升自己的专业技能。 五、考核评价 以下数据为甘肃省评优评先、信息技术应用示范校建设及组织发展测评提供参考。

江西国培计划2012远程培训项目

江西省“国培计划(2012)”远程培训项目 优秀组织单位和个人公示名单 一、优秀组织单位(40个): 设区市(11个):抚州市教育局、宜春市教育局、新余市教育局、上饶市教育局、吉安市教育局、九江市教育局、萍乡市教育局、南昌市教育局、赣州市教育局、景德镇市教育局、鹰潭市教育局 县级教育行政部门(29个):南昌市高新开发区、九江市修水县、九江开发区、湖口县、景德镇市高新区、萍乡市安源区、新余市渝水区、鹰潭市信江区、赣州市瑞金市、于都县、大余县、宜春市上高县、靖安县、高安市、奉新县、上饶市婺源县、横峰县、广丰县永修县、吉安市青原区、吉安县、安福县、抚州市宜黄县、南丰县、南城县、临川区、乐安县、东乡县、崇仁县 二、优秀管理员(37人): 设区市教育行政部门(11人):南昌市余璐、九江市吕泽锋、景德镇市罗斌芳、萍乡市邓向萍、新余市敖小龙、鹰潭市丁安莲、赣州市易琪、宜春市彭国发、上饶市金丽军、吉安市胡炜、抚州市王贵堂 县级教育行政部门(26人):南昌县丁小省、九江开发区蔡锦诚、湖口县吴炳付、永修县余兴波、修水县张和平、景德镇高新区陈镇、安源区易跃林、渝水区廖志斌、信江区周林丰、瑞金市钟碧宇、大余县李丽萍、寻乌县古育峰、上高县陈泽生、高安市胡晓昌、靖安县刘金晓、奉新县闵耀成、婺源县谭莉、横峰县赵师林、广丰县刘兵良、青原区胡贤俊、吉安县王婷、安福县欧阳明、宜黄县户志强、临川区叶慧芳、南丰县张姗凤、金溪县诸葛樟和 三、优秀辅导员(77人): 南昌市(2人):张瑜、赵虹 九江市(12人):勒书兰、虞成慧、陈丽芳、陈春、胡茂旺、威德勤、熊海燕、龚兆松、李本华、何宗吾、朱美华、丁秋香 景德镇市(3人):吴南捷、徐琳婕、周凤兴 萍乡市(3人):宋海萍、宋霞、梁炳志 新余市(1人):胡中伟

2020年最新教师个人研修计划

2020年教师个人研修计划 能参加这次国培网络研修学习,我深感荣幸。能面对面听专家讲课,并参与互动交流,真的是一次难得的学习机会,但我认为的是肩负着一种神圣的责任和使命。对于这次培训,我将全力以赴,认真学习和探求,全面提升了自己的基本素质,和业务综合能力,对于今后的发展起到了积极的促进作用。为了更好地学习,我制定出了一套自己的具体研修计划: 一、指导思想 通过专家教授的引领,转变思想,不断更新教育观念,促使自己专业化发展。 二、研修目标 1、通过培训,转变教育观念,提高认识。 2、深化对小学语文课程性质、课程目标的理解。 3、掌握小学语文课程与教学改革的核心理念,致力于提高小学语文素养和课堂教学的有效性。 4、促进专业化发展,提高教育教学研究能力。 三、研修措施 1、认真听专家的讲座,观看课堂实录,学习课程知识,在学习过程中认真做好笔记,不断提高自己的教学水平和专业素养。 2、转变思想,更新观念学习专家们的先进理念。 结合自己的教学实践,把学到的知识逐步内化为自己的东西 3、反思教学工作,不断进取 在教学中,我不断思量自己在工作中的不足努力提高自己的业务水平,继续向优秀骨干教师学习,向有经念的教师请教。不断反思自己的教学行为和教学方式,努力探求适合学生的教学方法,提高自身的数学素养。 4、积极参与各种研讨活动:

专家教授引领、主题探讨、实地教育考察、自主合作探 究、网络交流等。积极发表自己的观点,博采众长,在交流中提高自己的专业知识。努力学习与新课程相关的理论知识,并做好读书笔记。 通这次国培学习,对我感触很深。真真认识到“活到老,学到老,还有多少没学到”,简而言之,就是人的一生要时时学习,处处学习。作为跨时代的教师,这些都要求教师要不断学习提高,做创新型教师、研究型教师、引导型教师。我想一个当今的教师,应同时具备双重身份:既是教师,又是学生。教师为“育人”而学习,作为教师,我们的学习不是一般的学习,而是基于一个教育者的学习,我们最终的追求是育好人,为“育人”而学习是教师的天职。我们应当积极参加上级组织的各种培训,继续教育,当不断学习新的教法,新的教育教学理念,让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。 在未来的学习过程中,我更应该积极主动地去学习,去增长知识,充分利用这些知识运用到课堂教学中,通过这次“国培”研修学习,我相信自己在自身素质、教育教学理论和 教育教学方法上会有许许多多的收获,会为我以后的教育教学工作打下坚实的基础。

9.教师继续教育培训制度

教师继续教育培训制度 为了提高教师队伍整体素质,适应基础教育改革发展和全面推进素质教育的需要,根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》,特制定本制度。 1、学校领导重视教师继续教育培训工作的重要性,认真贯彻落实《中小学教师继续教育规定》和国家有关继续教育的政策和措施,要有人负责、管理和实施,确保教师继续教育持续健康地发展。 2、教师继续教育是指对取得教师资格的在职教师为提高思想政治和业务素质进行的培训。参加继续教育是教师的权利和义务。 3、我校教师继续教育坚持因地制宜、分类指导、按需施教、学用结合的原则,采取多种形式,注重质量和实效。 4、教师继续教育以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点,学习内容主要包括:思想政治教育和师德修养;专业知识及更新与扩展;现代教育理论与实践;教育科学研究;教育科学技能训练和现代教育技术;现代科技与人文社会科学知识。 5、教师继续教育分为非学历教育和学历教育。非学历教育包括新任教师培训,教师岗位培训,骨干教师培训。认真积极参加上级部门组织的非学历教育及各种教师培训,认真参加新课程的师资培训,适应新课程改革的需要。对具备合格学历的教师进行的提高学历层次的培训,鼓励教师积极参加学习,不断提高学历层次和文化专业知识。 6、学校有计划地安排教师参加各级各类继续教育,并组织开展多种形式,富有成效的校本培训。通过校本培训提高教师实施素质教

育的能力和水平。经学校批准参加继续教育的教师,学习期间享受国家规定的工资福利待遇,学费、差旅费按有关规定支付。 7、把教师继续教育作为教师资格认定、考核、评聘的必备条件,积极探索中小学教师“培养、培训、管理”一体化的有效机制,完善中小学教师继续教育制度,使教师继续教育工作逐渐走上有法可依,依法治训的良性发展轨道。 8、对无正当理由拒不参加继续教育的教师,学校督促其改正错误行为,并视情节给予批评教育。对继续教育工作成绩优异的教师,学校予以表彰和奖励。 砖垛小学 2012、9

国培计划2016湖南中小学教师发展网

湘教师中心函[2016] 27号关于举办“国培计划(2016)”教师发展研究 骨干教师工作坊的函 各市州教育局: 为全面贯彻落实乡村教师支持计划,推进教师发展中心建设,提升我省教师发展研究水平,经研究决定举办“国培计划(2016)”——教师发展研究骨干教师工作坊(C214)。现将有关事项通知如下: 一、研修时间 12月2日—12月10日,12月2日下午(星期五)报到,报到地点设省中小学教师发展中心住宿区一楼大厅。 二、研修对象 本次研修对象为市州、县市区教育局和教师培训机构从事教育管理的负责人、从事教师发展研究的骨干教师。参研人员要求具有较高的理论素养,有较强的综合能力,有较好的文字表达能力,能参与工作坊研修。各市州参加高级研修的名额见1

附件1。请各市州教育局认真遴选研修对象,并于11月18日前将研修人员回执(附件3)电子稿发送至。 三、研修目标与内容 通过主题式培训,帮助学员了解我省教师队伍建设的政策,提升宏观研究能力;更新教育教学理念,提升培训的组织策划和实施能力,促进其专业发展。经过培训后,能逐步承担教师发展研究相关方面的工作。 研修专题:中小学教师队伍建设相关政策;中小学教师专业发展的基本理论和基本内容;教师培训的基本理论。 四、培训地点 设湖南省中小学教师发展中心(长沙市雨花区同升路16号,方位图见附件2)。 五、其他事项 1.研修期间食宿由主办方负责,往返交通费回所在单位报销。 2.开班前,我中心将对每位学员开展训前调研。请研修对象将自己的个人简历电子稿(含基本信息、个人参与教师发展研究的情况与相关成果、电子相片)于11月25日前发至。 省中小学教师发展中心发展研究科联系人:张思明,电话:7;陈志平,电话:。 2

最新教师继续教育个人研修总结教学教材

教师继续教育个人研修总结提示:经过这段时间的努力学习,您在研修期间一定有很多感悟、收获或想法,请根据模板和要求完成一份个人研修总结。提交总结前,建议您先检查是否完成了研修中的任务。 作业要求: 1.可参照附件提供的总结模板来完成; 2.总结要有感而发,确实记录培训的真实想法与感受; 3.内容原创,如出现雷同,将视为不合格; 4.表格中“研修总结”字数不少于300字;“本次研修未解决的疑惑”无字数要求; 5.为方便浏览,请尽量不要用附件的形式提交。(建议先在文档编辑word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交) 附件: 个人研修总结模板

训后研修提醒:平台会长期为您开放,期待您继续热情参与!希 望这里一直是您成长的网络社区!希望这个研修的家园给您带去更多 的教学智慧和自我突破的勇气! 案例分析题(共18分,每题6分) 第1例某外贸公司以承兑交单90天(D/A90天)条件出口一批货物,发票总额100万美元,保险费率 保险费=100*90/360*1.56%=0.39万美元 第2例田某为其妻子钱某投保了一份人寿保险,保险金额为10万元,田某为受益人。半年后田某与妻子 10万元保险金,钱某的父母提出,田某已与钱某离婚而不再具有保险利益,因此保险金应该由他们以继承人的身份作为遗产领取。您认为这种说法正确吗?为什么? ①人身保险合同订立时要求投保人必须具有投保利益,而发生保险事故时,或发生保险事故给付时, 则不追究具有保险利益。原因在于人身保险的保险标的是人的生命和身体,同时人寿保险具有储蓄性。②保险金应为受益人田某。 第3例王某因父母病故,妻子与其相处不和,带着儿子另住别处。后王某投保了意外伤害保险,并指定 王妹的儿子都向保险公司请求给付保险金。问保险公司应如何处理? 根据受益权的特点,如果受益人先于被保险人死亡时,由被保险人的法定继承人领取保险金,并作为遗产处理。在本案例中,受益人王妹在被保险人王某中毒死亡前半月已经病故。因此,保险金只能由王某的法定继承人即其妻儿作为遗产领取。 第4例某车主投保机动车辆保险,保额为40万元。在保险期内先后发生数次保险事故,第一次车辆受损万元,第二次受损20万元,第三次受损8万元,第四次受损45万元,第五次受损6万元。在前三次保险事故发生并获得赔偿后,投保人补充到了40万元的保额。问保险人应如何赔偿? 因为机动车辆保险的历次赔偿金额不累加,只有当某一次保险事故的赔偿金额达到保险金额时保险合同才终止。在本案中,保险人在第一次事故后赔偿15万元,在第二次事故后赔偿20万元。这两次的赔偿金额均未达到保险金额不进行累加,所以在第三次事故后赔偿8万元。但第四次保险事故损失45万元,超出了保险金额,保险人赔偿40万元后保险合同终止。保险人对第五次事故损失不再承担赔偿责任。 第5例某建筑公司以进口奔驰轿车向某保险代办处投保机动车辆保险。承保时,保险代理人误将该车以少收保费482元。合同生效后,保险公司发现这一情况,立即通知投保人补缴保费,但被拒绝。无奈下,保险公司单方面向投保人出具了保险批单,批注:“如果出险,我司按比例赔偿。” 合同有效期内,该车出险,投保人向保险公司申请全额赔偿。此案该如何赔偿呢? 保险代理人误以国产车收取保费的责任不在投保人,代理人的行为在法律上应推定为放弃以进口车为标准收费的权利。保险人单方出具批单的反悔行为是违反禁止反言的,违背了最大诚信原则,不具法律效力。保险人单方出具批单变更合同,是一种将自己意志强加于投保人的行为。批单不是协商一致的结果,不可能成为合同有效组成部分,不影响合同的履行。而且保险公司不得因代理人承保错误推御全额赔付责任。《保险法》规定:“保险代理人根据保险人的授权代为办理保险业务的行为,由保险人承担责任。”据此,本案应全额赔偿。 第6例赵某投保了一份终身寿险险合同,2001年1月5日赵某应缴费而未缴费,问:赵某的合同在2002 1月还有效吗?如果已无效,还能恢复合同吗?已无效,因为已经过了宽限期。还能恢复,须填写复效申请书,提供可保证明书,付清欠缴保费及利息,付清保单贷款本金及利息。 第7例李某投保了一份普通终身寿险,受益人指定为他的儿子。采取的是分期缴费的形式,2001年6月日,李某应缴费而未缴费,7月5日,李某遇车祸不幸身亡,请问李某的儿子还能得到保险公司的赔偿金吗?理由是什么? 能。根据宽限期条款和保费自动垫缴条款,保险合同仍然有效,因为宽限期为60天。 第8例某汽车投保了第三者责任保险,保险期间为一年,责任限额为15万元,在保险期间先后发生两次 9万元、23万元。保险人按保单约定第一次赔偿9万元后,应对第二次责任事故赔偿多少,此险种是否还有效? 15万元后,在保险期间第三者责任保险的保险责任仍然有效。

“国培计划(2012)”——贵州省中小学教师远程培训项目实施方案

国培计划(2012 )”——贵州省农村中小学教师远程培训项目培训方案 一、培训方案设计依据 本培训方案依据《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2012 年“国培计划”实施工作的通知》(教师厅〔2012〕3 号)和《关于做好“国培计划(2012)”—贵州省农村中小学骨干教师远程培训项目有关工作的通知》(黔教国培办〔2012〕8 号)的文件精神和具体规定,紧密围绕《义务教育课程标准(2011 年版)》(以下简称《课程标准》)的理念、目标、结构、内容和教学要求,并充分调动中央广播电视大学奥鹏远程教育中心(以下简称“奥鹏远程教育中心” )与全国教师教育网络联盟成员单位合作培养、培训教师的过程中在教育教学、教师培训方面积累的资源优势而设计制定。 二、培训目标 围绕《课程标准》,同时结合《中小学教师专业标准》,针对中小学教师在课程改革中所面临的主要问题,按需施训。

(一)通过培训,帮助参训教师准确理解和掌握《课程标准》的新理念、新目标、新内容和新要求,同时了解和把握《中小学教师专业标准》的基本内容和要求,力争使参训教师在参与式学习中树立现代教育理念、提高自身教学水平和专业发展能力,日后能在教师群体发展中起到引领示范作用,为深入推进实施新课程改革提供师资保障。 (二)在培训实施过程中探索并形成一套基于网络的贵州省农村中小学教师远程培训模式和评价方案,研制并生成一套基于新课程的、帮助贵州省农村中小学教师提升教学能力和水平、促进其专业发展的网络培训资源。 (三)有力推动《课程标准》的实施,促进《中小学教师专业标准》的试行,并为进一步修订和完善标准提供依据。 三、培训对象 贵州省各地市教育局按照贵州省教育厅的要求所遴选出来的17000 余名现任农村中小学教师。

2017国培计划

2017国培计划 篇一:2017国培计划师德作业——我的最美乡村教师故事 2017国培计划师德作业——我的最美乡村教师故事 “有一首歌最动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一道风景线最为记/那就是诗魂/不要说我们一无所有/我们拥有无数颗炽热的心/我们用爱播撒着希望。。。。。。”这道诗是高中毕业班中,我们的班主任孙老师送给我的,6年来,我一直珍藏在心底,每每想起它,就好像回到了孙老师的身边,就好像又见了她新切的笑容。 孙老师——一位平凡得不能再平凡的数学老师。就在她我们刚上高三,她还有一年就要退休时,被查出患有淋巴腺肿瘤。医生要求立刻手术,可孙老师把化验报告一揣,又站在了讲台前。她知道,学校教师紧缺,同事们担子重;她知道,学生正在关键时期,差生刚上路;她知道,要站好最后一班岗。。。。。。假期过去了,开学时,大家惊喜地发现了孙老师又回来了,尽管经历了8小时大手术的身体仍很虚弱,尽管腮边的手术疤痕还鲜红如血,可孙老师像不倒的青松,又屹立在讲台前。“起立!”大家刷地站了起来,泪珠在每个人的眼眶里打转,顿时教室里响起了春天般的声音,大家发自肺腑地喊到:“老师好!”这感人的一幕我久久不能忘怀! 是孙老师崇高的胸怀折服了我,“教师”这个神圣的名字也从此在我的心灵里烙下了印记。当我师范毕业时,真正踏上教育这方热土

时,我觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。陶行知先生曾经说过:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生,”为了祖国未来无数的瓦特、牛顿、爱迪生,我将满腔的爱尽情赋予了我的学生。多少个中午,当人们午休的时候,我在教室里和学生谈心;多少个晚上,当人们被精彩的电视吸引的时候,我还在灯下认真地备课、批发作业。为什么?因为我始终相信每个孩子的心灵都是一颗纯净的种子,都会在教师爱的沐浴下长成参天大树;每一双稚嫩的脚步都会在教师爱的牵引下变成我们民族巨龙的鳞爪,也正为这个,我虽累,但乐在其中。 去年9月10日,清晨,当我迈着轻快的步伐走进教室时,同学们突然意志说到“老师你辛苦了,祝老师节日快乐,伴着动听的声音,班长手棒一束鲜花徐徐向我走来。。。。。。这是梦吗?这似乎只有在电视、电影里才能看到,但这不是梦,一切都是那么真实,都发生在我眼前。“我们爱您”同学们清脆的声音响彻教室。这是学生对老师崇敬喜爱之情的最真表达。泪水打湿了我的眼眶,我激动的说:“我也爱你们。”学生们全体起立鼓掌,一时间,掌声扇动着泪水,泪水浸泡着掌声。。。。。。 这一幕似曾相识,对了,在孙老师的课堂上不也是这样吗?一颗真诚的心融化了几十颗火热的心,这是心与心的交流,这是爱与爱的传递! 我的耳边又响起了那首小诗:“有一首歌最为动人/。。。。。。 篇二:2017国培信息技术再发展行动计划(模版)

2020继续教育个人研修计划

2020继续教育个人研修计划 【篇一】 为了使自己不断提高教育理论和学术水平,增强知识更新能力和教育教学能力,从各方面不断完善自己,提高自身综合素质,我制定了个人研修计划,内容如下: 一、多读对自己有用的书,进行读书研习。 广泛阅读各类书目,可以充实、更新自己的专业知识,领悟生活化、情境化课堂教学的真谛,提高自己的教学水平。同时,注意多钻研、勤思考,将自己的教育教学实践与理论结合起来,在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内,我计划精读《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊,及时更新教育理念。工作之余,我计划欣赏一些文学书籍,写好读书感想,从而不断充实自己。 二、虚心向他人请教,取人之长,补己之短,进行教学研讨和提升。 目前进行的新课改对我来说是一种挑战,同时也是一次难得的锻炼机会。我将积极向同伴学习,多走进同组教师和优秀教师的课堂,虚心向大家学习。积极参加校内校外的教研活动,平时就当天发生的教学突发事件,教学感悟反思,学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。在实践中提高自己的教学能力。 三、加强教育教学研究,做创新型的教师。 在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法,来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思,争取每学期都能有两篇质量较高的反思和教学设计。同时,还要坚持每天都有点滴收获,每月都能写一篇较高质量的教育教学论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动,提升教学研究能力。 四、具体实施方案 1、勤于学习,树立终身学习的观念。 (1)坚持不懈地学。活到老,学到老,树立终身学习的观念。 (2)多渠道地学。要做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习,学习他人高尚的师德修养,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的 (3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,特别要学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的知识结构。 2、善于思考,在实践中探求、感悟。 要坚持用脑子工作,力争做到 反思昨天——在反思中扬长; 审视今天——在审视中甄别; 前瞻明天——在前瞻中创新。 时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。 3、乐于动笔,提高教育科研水平。 面对自己将来的工作,我充满了信心,也有许多美好的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作,在实践中不断积累经验,促使自己尽快成长起来。走进学生心灵,创造多彩人生,学习,再学习,在学习中不断超越自

“国培计划“工作实施方案

2016“国培计划“工作实施方案 一、培训目标 1、提高我校教师对“国家计划”培训项目的认识,了解掌握“国培计划”远程培训平台的操作方法和管理方法。 2、提高教师终身学习的意识,加强职业学习和岗位培训的能力和水平,了解掌握最新的远程培训模式,为长期研修做好准备。 3、培训以学科为基础,以问题为中心,以案例为载体,提高教师的教育理论素养,不断更新教育观念,提升专业技术水平和教育教学研究能力,为全面提高教育教学质量,发展素质教育打好基础。 二、组织分工 1、为加强远程培训项目的管理工作,成立“国培计划”工作领导小组。. 校长作为“国培”第一责任人,带领学校领导小组成员,认真组织实施,为此次教师培训提供良好的服务工作。 副校长负责把远程培训、教学工作和岗位业务练兵紧密结合,组织相关教学研讨、校本研修及参训教师的业务考核。 教务主任负责协调、指导、督促、检查各学科教研组长带领本组教师进行网上学习、交流研讨、提交作业情况,发现问题及时向校长汇报。林玺廷、张文华协助包伟主任做好各项具体“国培计划”工作。 教研组长带领本组教师进行网上学习、交流研讨、提交作业,定期向教务主任汇报教师学习情况。 2、建立龙头中心学校“教师研修基地教师混合培训” 班级管理机制。

班主任负责学校集中培训期间教师出勤(迟到、间缺、早退)及学习情况记录,辅导教师做好教师混合培训的技术指导。 三、培训对象 中青年教师15人。 四、培训时间2016 年10 月——2017年1 月。 五、培训内容 六、培训要求 1、培训流程:由于本次远程培训任务分学科进行,具体由中国教师研修网等单位承担,参训教师应按照各网学习的要求和步骤完成相应的培训任务。 2、参培学员学习要求:所有学员按规定在相应时间完成注册登记,学员完成登录后,即可进入相应网站进行课程学习。所有学员要按照各平台预设的课程计划,认真学习文本资源、收看视频课程、浏览拓展性资源,认真完成和提交相关作业,参加班级讨论或答疑、学科研讨、成果展示,提交个人学习总结等。参训作业提交后,打印文本一份(A4纸)上交教务处存档。参训结束后,教师写一份参加“国培”学习总结材料(用A4纸打印)上交。 3、教务处要加强对参训教师培训学习的监督和管理,要积极督促学员注册和完成相关学习任务,并积极组织和支持参培学员开展校本研训实践活动。 4、教务处每周向学校副校长按要求及时上报一次远程培训进展情况(上报作品包括文字情况、图片、视频等)。

重庆市“国培计划(2012年)”—农村义务教育学科教学能力提升混合培训项目

重庆市“国培计划(2012)”——农村义务教育学科教学 能力提升混合培训项目 西南大学远程培训 优秀案例选辑 第一辑 优秀案例一:十直中学“三段式”课堂教学模式导学案(丰都县十直中学付体林) (2) 优秀案例二:怎样上好一节课(涪陵区同乐中学瞿娟) (5) 优秀案例三:学习"杜郎口"模式的一点反思(涪陵区十一中代军) (7) 优秀案例四:水的净化第一课时(秀山县龙池中学曾启柏) (9) 优秀案例五:《美国南北战争》教学设计与反思(丰都红星中学李丹) (12) 优秀案例六:食物(酉阳县第三中学冉红梅) (17)

优秀案例一:十直中学“三段式”课堂教学模式导学案 丰都县十直中学付体林

审批:初审人姓名:中审人姓名:终审人姓名: 教学反思:从教学实践过程看,教学设想基本转化成课堂教学行为。本节课教师本着以学生发展为本的教育理念,着眼学生可持续发展,注重教学目标

多元化,在价值目标上不仅仅让学生获取知识和技能,让学生亲身经历数据收集的过程,更重要让学生在数学学习过程中,增强应用意识,获取数学基本思想,了解数学价值,教学中注意所学的内容与现实生活联系,在情感态度价值观等方面都得到充分发展。教学中改革以往传统的教学模式,力图构建学生自主获取知识的过程。 优秀案例二:怎样上好一节课 涪陵区同乐中学瞿娟 上教书育人这条人生旅途,已有几年时间。在这过程中,我也曾无数次的思考过,怎样才能上好一堂课?但每每都是无功而返。这次在听完刘剑所长的《怎样上好一堂课》讲座后,我再一次静心思考,不禁感慨万端。 教师想要上好一堂课,必须不断学习,努力提升自己,完善自己。我们教育界的前辈们,他们积累了很多丰富的经验。早已为我们指出了许多教育、教学方法。我们只有不断学习,才能使各种教育方法成为自己的方法。

2020继续教育个人研修计划

2020继续教育个人研修计划 为了使自己不断提高教育理论和学术水平,增强知识更新能力和教育教学能力,从各方面不断完善自己,提高自身综合素质,我制定了个人研修计划,内容如下: 广泛阅读各类书目,可以充实、更新自己的知识,领悟化、情境化课堂教学的真谛,提高自己的教学水平。同时,注意多钻研、勤思考,将自己的教育教学实践与理论结合起来,在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内,我计划精读《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊,及时更新教育理念。工作之余,我计划欣赏一些文学书籍,写好读书感想,从而不断充实自己。 目前进行的新课改对我来说是一种挑战,同时也是一次难得的锻炼机会。我将积极向同伴,多走进同组教师和优秀教师的课堂,虚心向大家学习。积极参加校内校外的教研活动,平时就当天发生的教学突发事件,教学感悟反思,学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。在实践中提高自己的教学能力。 在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法,来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思,争取每学期都能有两篇质量较高的反思和教学设计。同时,还要坚持每天都有点滴收获,每月都

能写一篇较高质量的教育教学论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动,提升教学研究能力。 1、勤于学习,树立终身学习的观念。 (1)坚持不懈地学。活到老,学到老,树立终身学习的观念。 (2)多渠道地学。要做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习,学习他人高尚的师德修养,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的 (3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,特别要学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的知识结构。 2、善于思考,在实践中探求、感悟。 要坚持用脑子工作,力争做到 反思昨天——在反思中扬长;

2016国培计划教师工作坊总结

通过参加国培-覃塘区幼儿园教师工作坊研修班,在此期间我充分利用研修活动时间学习,感到既有辛苦,又有收获。既有付出,又有新所得。尽管不曾谋面,但远程研修拉近了我们的距离。全面提升了自己的基本素质,和业务综合能力,对于今后的发展起到了积极的促进作用。我觉得在今后的工作中,我应该做到以下几点: 一、转变思想,更新观念 我积极投身网络研修的学习当中,应该做到了三个“自觉”:自觉参加网络学习培训,自觉参加讨论,自觉上交作业。通过研修,使我明确了现代教育的本质,明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习,从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己,充实自己,具有丰富的知识含量,扎实的教学基本功,否则就要被时代所淘汰,增强了自身学习的紧迫性,危机感和责任感,树立了“以学生发展为本”的教育思想,不断进行教学观念的更新,教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。 二、积极研修,深刻感悟 经过一段时间的培训,现在已基本进入到学习研修阶段。虽然花了很多个小时去观看所谓的各种视屏,了解关于多媒体电子白板,多媒体课件制作,硬件、软件的使用及操作等方面的内容。但是在培训中才发现其中所谓的课件制作不是想象中那么难,只要我们能够在教材资源的基础上充分利用网络资源加之自己的教育理念就能制作出适合于自己的有效的教育多媒体。在前几天也试着在网上下载了一些音乐视频和图片资料学着制作了一个多媒体课件,虽然在制作中不断的反复观看培训视屏,不断请教有制作经验的教师,但是通过两天的努力还是顺利的完成了这次课件的制作,在应用中才发现比以前网上下载的课件更得心应手,更有利于在课堂中很好的运用。 三、反思教学工作,不断进取 在教学中,我不断思量自己在工作中的不足努力提高自己的业务水平,继续向优秀骨干教师学习,向有经念的教师请教。 四、立足课堂在实践中提升自身价值 课堂是教师体现自身价值的主阵地,我本着“一切为了学生,为了学生的一切”的理念,我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中,我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足“用活新老教材,实践新理念。”力求让我的数学教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高数学教学质量。我深深懂得,教师

本年度继续教育培训研修计划(精品版)

本年度继续教育培训研修计划 (精品版) This year's continuing education training program ( 工作计划 ) 汇报人:_________________________ 职务:_________________________ 日期:_________________________ 适用于工作计划/工作汇报/新年计划/全文可改

本年度继续教育培训研修计划(精品版) 【篇一】 一、指导思想: 重视理论学习,提高认识,更新教育观念。通过学习,树立“以人为本”、以学生为本“的教育观念。面向全体学生的发展,促进学生的全面发展,为学生终身发展奠定基础。“为了一切学生,一切为了学生,为了学生的一切”。始终将学生的利益放在首位。学习新的教育理论,掌握科学的教育方法,提升自己的教学理念,在教育教学的每一个环节中都要尊重学生人格,遵循学生身心发展的规律。 二、计划目标: 通过自我学习教育热爱教育事业,熟悉《课标》、教材,掌握教学常规提高其教育教学能力,尽快适应新教学岗位的教育教学工

作需要。力求达到: 1)树立良好的敬业精神,热爱教育事业,热爱学校,热爱学生,遵纪守法,养成职业纪律和道德规范,熟悉学校的各种规章制度。 2)完成教育教学任务,教案规范,符合基本要求。熟悉所任学科《课标》,教学工作得到大多数学生的认可。 3)熟悉学生的生理、心理特点,能管好课堂,完成学校分配的班级德育管理工作。 4)熟悉本专业、本学科的最新知识和信息,完善知识结构,更新教育教学观念。 5)把握教材重难点,自如地驾驭和处理教材。 6)开展教学探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学经验。 三、措施及方法: 1)按时参加学校组织的政治业务学习。 2)积极参加市、区组织的新课程培训。 3)按学校继续教育指南,自学规定的继续教育教材。

2016年“国培计划”_示范性网络研修与校本研修整合培训项目实施计划方案

2016年“国培计划”一一示范性网络研修与校本研修整合培训项目 实施方案 为贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》(教师[2013]13号)和《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2016年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》(教师厅[2016]2号)精神, 依据《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》和2016年“国培计划”一一示范性网络研修与校本研修整合培训项目总体规划的要求,结合中小学学科教学 实际,特制定此实施方案。 一、培训目标 (一)总体目标 通过研修,了解“互联网+学科教学”背景下的创新教学模式,提升乡村教师课堂教学能力和信息技术应用能力;以信息技术培训为载体、以掌握信息技术能力的过程为依托,学员依托网络研修社区个性化选学课程,熟练掌握信息技术教学工具,能够灵活选择和运用来教育教学工作,学会运用信息技术提高工作效能,促进学生学习成效与能力发展,示范引领区域教学;通过项目实施,以“提升中小学、幼儿园教师信息技术应用能力及课堂教学改进能力”为培训主题, 推进示范性教师网络研修社区建设,建立基于网络的区域与校本研修良性运行机制,推动教师培训常态化,生成和积累一批信息技术应用与学科教学融合成果。 (二)具体目标 (1)提高教师运用信息技术进行教学的综合能力:通过信息技术能力提升培训,进一步提升教师运用信息技术的能力、学科教学能力以及专业自主发展的能力,转变学生学习方式和教学方式,优化课堂教学。 (2)促进信息技术与教育教学深度融合:通过信息技术能力提升培训,构建教师网络研修社区教学共同体,开展以教师工作坊引领的线上线下实践活 动,促进信息技术与教育教学的深度融合,将信息技术融入日常的教育教学工作中,切实提高教育质量。 (3)教师个体的专业发展:通过信息技术能力提升,促进教师专业发展, 实现在信息技术环境下主动改变教学模式、优化教学过程、提高教学质量;通过培训,每个人确立信息技术融入课堂教学的认识和方法,促进理论、技能在实践中的转

南茂中心小学“国培计划”(2012)培训实施方案

南茂中心小学 国培计划”(2012 )培训实施方案 一、指导思想 根据《海南省教育厅关于实施“国培计划(2012)” 一海南省农村骨干教师培训项目的通知》(琼教师〔2012〕69号)精神,结合今年各市县小学教师全员培训的实际情况,及县教育研训中心的培训具体要求,从我校实际,以全面提升教师教育教学能力为前提,达到人人学习,人人提高。转变旧观念树立新观念的重要转变。有效地运用现代教育技术手段科学的理论指导教师的培训学习;深入持久地执行农村教师立足课堂和本土开展“以研带训”式的培训策略,通过有效的途径满足教师不断学习的愿望和寻求专业发展的需求。因此,通过远程长期的培训手段,组织教师学习优质课程资源,接受课程专家专业引领,参与同伴之间的相互讨论,联系实践进行自我反思,提高学科教学能力和解决问题的能力,非常有必要。 二、目标 通过远程专题学习、案例教学分析、问题研讨等形式,增进参培教师的专业知识,提高他们的学科教学能力、教育科研能力和解决问题的能力,促进全体教师专业发展。 三、任务 各学科教师参加“国培计划”一国培远程学习要按要求完成规定的作业,积极参加相关的论坛、研讨,撰写培训总结,观看各个专题视频的体会或后感,小组观摩研讨的心得,观摩课后教学反思等。 四、培训时间 培训时间:2012年 五、培训内容:

培训内容以《上课基本》和《课程改革背景下的教学实施》的光盘专题视频的观摩与研讨。 六、实施步骤。 1、全面动员,远程培训的重要性,提出具体要求。人人参与,人人提高。 2、学习方式: ⑴个人自学; ⑵科组观摩(根据教研组的具体情况开展专题观看、讨论、答疑) ⑶集中研讨 3、学员汇报:按远程国培学习内容,发表到个人博客。如;个人学习心得、教学设计、反思、培训总结等。 4、科组检查:以科组长定时检查科组成员的学习情况并有登记材料。 七、考核与评价 1、按市培训院规定的时间学习计划的,按学分计基地分4分。 2、按时完成学校规定各项培训任务,并送材料归档者。计校本分6分。 八、2012年“国培计划”学习领导小组 组长:曹树洪(校长) 副组长:林秋萍(副校长)吴亚德(副校长)

小学教师继续教育个人研修计划

小学教师继续教育个人研修计划 篇一:2021年小学教师继续教育个人远程学习研修计划 2021年小学远程教育个人学研修计划 一、指导思想 以上级有关远程教育精神、学校工作计划为指导;以“提升教师水平,增长学生见识,服务课程改革,提高教育质量”为宗旨,以校本培训为基础,以多媒体教学为主体,做好远程教育资源二次开发的研究和推广应用工作。在实践中进行教学研究、课题研究;创造性地进行教学工作;形成自己独特的教育教学方法。为了进一步促进自身专业发展,提高教育教学实践能力,我特制定2021年小学教师远程教育个人研修计划: 二、总体目标: 认真学习领会新课程,掌握自己所任学科的专业特点,善于思考,养成多思多想多写的习惯,做的最优化要落实到学的最优化,形成自己的教学风格。认真做好学校各项日常教学常规工作,抓好教学质量,继续培养学生各方面良好的习惯。勤于反思,在总结经验中完善自我。基本功方面不间断地练习提高。积极使用现代信息技术。 三、研修内容: 1、学习与教育相关的法律法规,做到依法执教;认真解读《数学课程标准》,加强自身修养。 2、探讨课堂教学技巧,努力提高自己的业务和执教能力。 3、学习教育理论,争取家长的支持与配合,进一步改善和提高学生的家庭教育环境。

4、结合本校实际,以校本培训为基础,以多媒体教学为主体,做好远程教育资源二次开发的研究和推广应用工作。 四、具体措施: 1、提高专业水平。 (1)学习教育理论,在理性认识中丰富自我。 (2)提高专业素质,在汲纳中充实自我。勤听课,通过课堂听课,与授课者进行交流与沟通;勤质疑,勇于提出自己的问题或不同观点,在共同探索中达到共同进步;从中得到真切的感受,不断完善自我,促进个人专业知识的提升,让自己与新课程同成长。 2、做好日常教学常规。 3、勤于反思,完善自我。学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为自己的个人的行为等,从反思中提升教学研究水平。每节课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来,享受成功,弥补不足。在总结经验中完善自我。 4、进行个人业务学习,并且利用信息技术手段辅助教学,充分利用网络优势,学习教育教学方面的新思想,掌握新方式,运用新理论,提高教学效果。善于利用网络资源,下载优秀文摘提升自己的专业知识。 篇二:2021年小学教师继续教育个人远程学习研修计划 2021年小学教师继续教育个人远程学习研修计划保亭二小王春南在课程改革的浪潮推动下,摆在我面前的是要重新塑造自己,将自己融入到教育改革领域中去。在实践中进行教学研究、课题研究;创造性地进行教学工作;

2020年教师个人研修计划精选范文

2020年教师个人研修计划精选范文研修是以某专业硕士研究生主要课程为教学内容,对具有大 初中教师个人研修计划 一、研修目标: 1、通过集体培训、个人研修,使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观,热爱本职工作,铸就优良的师德师风。 2、更新教育观念,不断掌握现代教育思想,提升实施新课程的能力,不断提高教育质量;更新专业知识,提高学历层次,进一步优化知识和能力结构;进一步掌握教育科研理论和方法,掌握新的教育技术和手段,提高自身教育教学水平。 二、研修内容: (一)主要内容:

的基本理念、三维目标,更要掌握6大学习板块、44个学习主题的具体内容标准。还要明晰实施建议的具体要求。 2、学习新教材,走进新教材,把握教材的特点。更要熟悉教材的编排体系、知识结构和具体内容。同时也要在教材知识的 3、结合学情,探索历史教学的有效途径,提高历史教室效 改变“为教而教,先教后学”的教学模式,尝试“先学后教”的教学实践。 4、探索适合学生运用的教学方式,使学生更加愿学、乐学、活学、善学和会学。 5、更好地运用多媒体教学,以突出重点,突破难点。 (二)具体内容 1、参加校本培训,提升教育理念。 现代教育发展可谓是日新月异,为此教师必须不断学习,不断思考,只有成为一名“学习型”的教师才能适应发展。

②主动主动向业务领导、教研员、导师、骨干教师请教,聆听学者的专题讲座,也要利用好自己参加的省、市、县历史教师群以及华夏名师交流群等QQ群,在网上与众多教师交流、研 并能不断内化,为自己的发展提供“养料”。另外对区域教研活动也要主动参与,以便促进自己的学习与进步。 2、立足教室教学,形成个人特色。 教室是教师工作的主阵地,教育教学工作实施的基本途径就是教室,因此作为教师深入研究教室教学,努力提高自身的教室教学水平是十分必要和重要的。 ①日常教学中要备好每节课,进行深入的教室教学研究。主动参与教研组和校内外的教研活动,虚心学习,博采众长,并能在教学工作中发挥骨干教师的作用。 ②主动地进行研讨课教学,研修期间开设一、二节校级以上的公开展示课,并能形成一份高质量的教学反思与总结。通过教学实践来提高自己的教学能力,在与组员们共同研讨的过程中反思、感悟,形成自己的教学风格。 ③能充分利用中国教育出版网——华夏名师资源库的网络资源平台,在网络平台上发表自己的学习成果,及时与其他学员进行交流。

相关文档
相关文档 最新文档