绘本 我的爸爸
大班绘本活动《我爸爸》
一.活动目标：
1.理解故事内容，感受布朗爸爸真的很棒。
2.尝试用“像……一样”的句式夸夸自己的爸爸。
3.感受布朗父子间浓浓的情意，萌发爱自己爸爸的情感。
二、活动准备：
1.经验准备：
了解爸爸的职业、爱好。
2.材料准备：
(1)幼儿收集爸爸带自己出去玩拍下的照片，教师将这些照片做成相册“大手牵小手，心会跟爱一起走”。
(2)完整的绘本《我爸爸》，以及从中节选9页编成的分段式绘本。
3.邀请幼儿的爸爸来参与活动。
三.活动过程：
1.谈谈自己爸爸的职业和爱好
师：每个人都有爸爸。谁愿意来介绍一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么爱好?
(幼儿自由介绍，教师加以提炼：威武勇敢的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，厨艺高超的厨师爸爸，喜欢爬山的爱运动爸爸，善于传授知识并且爱学习的教授爸爸，等等。)
师：你们的爸爸从事着不同的职业，都在努力工作，他们爱学习，爱运动，每个爸爸都与众不同。你们的爸爸真了不起!
2.分段欣赏绘本《我爸爸》
(一)欣赏绘本第一部分，认识布朗的爸爸。
师：今天，我请来了一位外国小朋友的爸爸，他是布朗的爸爸。我们一起来认识一下。
师(出示布朗爸爸的图画)：你们看到的布朗爸爸是什么样子的?猜想一下，他会是一个怎样的爸爸?
师：你们觉得他是一个爱穿黄格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里，他爸爸是不是像你们说的那样呢?让我们一起来看看。
(二)欣赏绘本第二部分，理解绘本内容，感受布朗爸爸真的很棒。
1.理解绘本内容，感受布朗爸爸真的很棒。
(1)出示布朗爸爸走钢丝的画面。
师：这是谁?你怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么?
师(小结)：这是个勇敢的爸爸，他会像杂技演员一样走钢丝。
(2)出示布朗爸爸参加跑步比赛的画面。
师：这是在干什么?谁得了第一?你怎么看出是布朗爸爸得了第一?
师(小结)：他第一个跑到了终点，获得了第一名。布朗的爸爸是个飞毛腿，跑得像刘翔一样快。
(3)出示布朗爸爸扮马的画面。
师：这是谁?你怎么看出是布朗的爸爸?
师：在布朗的眼里，爸爸怎么变成马了呢?(因为他吃得很多。) 师：布朗是怎么夸自己爸爸的呢?(我爸爸吃得像马一样多。)我们一起学一学。
(4)出示布朗爸爸扮大猩猩的画面。
师：这又是谁?大猩猩在干吗?为什么在布朗的眼里，爸爸又变成大猩猩了?(因为大猩猩力大无比，像个举重运动员一样。)
师：布朗会怎么夸爸爸呢?(我爸爸像大猩猩一样强壮。)
(5)出示布朗爸爸扮鱼、猫头鹰、河马的画面。
师：在布朗的眼里，爸爸还变成了鱼、猫头鹰、河马，为什么呢?布朗会怎么夸爸爸呢?(我爸爸像鱼一样游得快，像猫头鹰一样聪明，像河马一样快乐。)
2.尝试用“像……一样”的句式夸一夸自己的爸爸。
师：布朗夸自己的爸爸像马一样吃得多，像大猩猩一样强壮，像鱼一样游得快，像猫头鹰一样聪明，像河马一样快乐。生活中。我们的爸爸也有很多本领，有很多的优点，有很多与众不同的地方。我们也来学一学布朗，用“像……一样”这句话来夸一夸自己的爸爸。(幼儿和同伴自由讲述1～2分钟，教师倾听，然后组织幼儿交流。)
(三)欣赏绘本第三部分，迁移幼儿的生活经验，引导幼儿理解爸爸对自己的爱。
师(出示布朗爸爸扮鬼脸的画面)：布朗爸爸在干什么?布朗爸爸为什么会扮鬼脸呢?(因为爸爸想逗布朗开心。)
师：当你不开心的时候，你的爸爸是怎么逗你开心，让你高兴的?(幼儿讲述。)
三、完整欣赏绘本
配乐欣赏绘本《我爸爸》。
四、观看自制相册的幻灯片，感受父子(女)间浓浓的情意，萌发爱自己爸爸的情感
师：我们每一个人都有一个爸爸，也许你的爸爸是一个勇敢的，帅气的爸爸，也或许你的爸爸，并不是很温柔很勇敢，也并不像许多明星一样会跳好看的舞蹈会唱好听的歌曲，但是他一定是一个爱你，
爱妈妈，也爱你们家的爸爸，有一天爸爸会变老，那个时候你们已经长成了大小伙子，和大姑娘了，一定也要像爸爸曾经爱我们一样，去爱他们照顾他们，也要常常逗得爸爸哈哈大笑，也要让他做全世界最幸福的爸爸，好吗？
幼儿园大班社会活动我爱我的爸爸
幼儿园大班社会活动我爱我的爸爸 设计意图: 在和孩子相处的过程中,我发现幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感,就像我们大班的杨旗,每天早上爸爸送她上幼儿园都要走十多里的山路,每天两个来回需要的不仅是体力还有毅力以及对孩子的爱,有一天我无意中问道:“杨旗,你是喜欢爸爸还是妈妈?”杨旗竟然说喜欢妈妈,不喜欢爸爸,惊讶的同时我在思考:父亲中有不少人的教育态度不够正确或因工作忙碌忽视了对幼儿的关心,于是我就想渗透了一些关于爸爸的活动,引导幼儿开始更多的关注爸爸,知道了许多爸爸的本领,了解爸爸的工作,所以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自己的爸爸职业,进而对爸爸产生敬仰、热爱、崇拜等情感。 活动目标: 1、情感目标:理解爸爸工作的辛苦,乐意大胆表达对爸爸的爱。 2、认知目标:幼儿萌发了解不同行业的愿望,知道部分行业的职业特点。 3、能力目标:愿意用简短的语句介绍自己的爸爸,能向同伴介绍爸爸的职业。 经验准备:事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活,了解爸爸的职业。 物质准备:爸爸的照片 课件准备:mp3《我的好爸爸》 活动过程 一、活动导入
今天来了许多客人老师,我们一起为他们唱支歌吧(提前做好安排唱《世上只有妈妈好》),刚才大家唱到世上只有妈妈好,其实爸爸好不好?你喜不喜欢他? 二、介绍自己的爸爸 1、通过提问引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸,每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你们的爸爸是什么样子的?他的职业是什么?” 2、拿出爸爸的照片,引导幼儿在小组内围绕“我的爸爸”自由交谈。 3、指名几个幼儿向大家介绍爸爸。(可以是爸爸的名字、年龄、工作、爱好、外貌或者性格等等.在孩子介绍完毕后要鼓励说的清楚的孩子,注意培养孩子听说能力)。 三、了解爸爸的工作 1、刚才有不少孩子介绍了爸爸的工作,下面我看看我们班有哪些孩子的爸爸在外务工。了解一下他们在外都干什么工作。如果有在煤窑挖煤的爸爸,可以展示一块黑煤给孩子看看,想想爸爸每天都和这黑漆漆的煤炭打交道脏不累不?我听有个叫小胖的孩子说:爸爸总是在外面打工也不管我,有时他给我打电话我都不想理他。你们认为小胖这样说对不对?为什么? 2、介绍几位特殊家庭的爸爸(吴自政、李鑫这俩孩子只有爸爸没有妈妈,他们日常既当爹又当妈,真是不容易,希望他们俩能多多的体谅爸爸,做一个乖孩子。) 四、激发情感 通过你们的介绍我发现啊你们爸爸的本领都很大的,每天上班很辛苦的,那你爱不爱他啊?你为爸爸做过什么事来表现你很爱他的呢?你可以和周围的朋友商量一下可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴。(抱抱、亲亲、给爸爸倒水,捶背也可以给在外打工的爸爸打电话等)。 五、延伸活动:
绘本故事我爸爸教案
绘本故事我爸爸教案 【篇一：《我爸爸》绘本教学设计】 绘本《我爸爸》教学设计 南艳小学潘蓉蓉 一、创设情境，激趣引入。 1、同学们我们先来听一首歌：（播放《爸爸去哪儿》）（爸爸爸爸，我们去哪里呀？有我在就天不怕地不怕。宝贝宝贝，我是你的 大树，一生陪你看日出??） 2、歌里的小朋友都有一个好爸爸！今天老师就给你们带来一本写爸爸的书，咱们一起来看看书里的爸爸是什么样的，跟自己的爸爸比 一比，看谁更棒？板书：我爸爸（指导朗读） 二、观察封面，了解信息。 1、（出示封面）老师每读一本新书，都喜欢先看看作者和出版社，希望同学们也能养成这个习惯。这本书是英国著名绘本作家安东尼? 布朗写的，书一出版，小朋友都喜欢上了它。你们想看吗？ 2、这是扉页：画的是一个烤面包机，烤出了一片带花格子的面包，仔细看看，你发现了什么？（面包的花纹与爸爸睡衣上的花纹一样） 3、面包跑哪去了？噢，它在这儿呢！它呀，一跳就跳到了爸爸的早餐桌上了。（图，配上：这就是我爸爸）这就是我爸爸，出示封面 上爸爸的图片，光看外表，谁能来说一下，你看到的爸爸是什么样 子的？ 4、是的，他的爸爸就是这样一个在家里穿着睡衣，长得并不帅，自然，随意，舒服的中年男人，可是，安东尼却不这么想，他认为他 的爸爸??谁来读？（出示第一页——“这是我的爸爸，他真得很棒！”） 他的爸爸到底棒在哪里呢？让我们一起去了解一下。 三、共读故事，随机设疑。 1、第一组图——教师导读。 （1）出示第一幅图：爸爸叉着腰，用手指着前面。指名表演爸爸的动作。爸爸在干什么呢？ 想象平时大野狼走路的样子。（指名表演大摇大摆的样子）现在， 大野狼的尾巴与平常一样吗？谁来学学大野狼现在怎么往外走的？ 咱们送个词来形容一下它——垂头丧气。
大班社会活动《我的爸爸》
大班社会《我的爸爸》 光大幼儿园大（3）班李丽 一、活动目标 1、愿意向别人介绍自己的爸爸，能大胆地说出爱爸爸的原因。 2、欣赏绘本，感受爸爸的棒与爱，知道在接受爸爸爱的同时要回报爱。 3、能以绘画的方式表现如何爱爸爸。 二、活动准备： 1、活动前发放《我的爸爸》调查表。 2、绘本《我爸爸》PPT。 3、绘画纸和记号笔人手一份。 三、活动过程： （一）欣赏PPT绘本《我爸爸》 1、师：我们每个人都有一个爸爸，每个爸爸都不一样。（出示PPT中爸爸的形象）有一位小朋友讲了他爸爸的故事，我们一起来看看。 2、分段欣赏（1—8） 师：这个爸爸有什么本领？ 3、分段欣赏（9—12） 师：这个爸爸像什么？ 4、分段欣赏（13—16） 师：爸爸还像什么呀？ 5、分段欣赏（17—24） 师：原来爸爸还有什么本领啊？ 6、完整欣赏PPT 师：我们一起再来完整地欣赏一下这个故事，你喜欢这样的爸爸吗？为什么? 有这样一位爸爸你觉得心里会怎么样？ （二）通过调查表，介绍自己的爸爸 1、师：我们也有自己的爸爸，你们的爸爸棒吗？ 2、师：上次小朋友都回去采访了爸爸，而且把采访的内容记录在调查表上了，现在请你们拿起调查表和边上的小朋友互相介绍一下自己的爸爸。谁愿意拿着调查表上来给我们介绍一下自己的爸爸。 （三）说说“我爱爸爸的原因” 师：那你们爱自己的爸爸吗？你为什么爱你的爸爸？ 四、学习感恩爸爸并绘画“如何爱爸爸”
1、师：那你们怎么样来爱自己的爸爸呢？ 2、师：老师给你们准备了一张爱心卡，请你把爱爸爸的方式画下来，画好后每一组做成一本小书，然后我们一起说说是怎么来爱爸爸的。 2、教师小结：爸爸们在生活中都很爱自己的孩子，平时工作也很辛苦，我们小朋友也应该关心爸爸、热爱爸爸，为爸爸做些力所能及的事。我们做好的爱心书可以带回班级和其他小朋友分享，也可以轮流带回家和爸爸一起分享。
《我爸爸》绘本故事读后感
看了绘本故事《我》后有什么感受吗？不如给大家分享分享吧。那么，下面是给大家收集的《我爸爸》绘本故事读后感，欢迎大家阅读参考。 我爸爸读后感1 我看了绘本故事《我爸爸》，我知道了故事中的爸爸很爱我，我也很爱他。故事中的爸爸很勇敢，很强壮。他像房子一样高大，敢和大力士摔跤，他还不怕大野狼，在跑步比赛中还得了第一名。他还会唱歌跳舞，故事中的爸爸什么都会，什么都不怕，还和我一起做游戏。如果我也有这样的爸爸那该有多好呀，可是我没有。我希望我的爸爸也能像故事中的爸爸那样勇敢、强壮，能多陪我玩儿游戏。 我觉得故事中的爸爸很了不起，虽然我的爸爸不是这样的，虽然他很少陪我玩儿，但我还是喜欢我爸爸。 我爸爸读后感2 今天我读了一本名为《我爸爸》的绘本，我觉得这位爸爸很棒。这位爸爸的头发是棕色的，嘴巴大大的，牙齿白白的，长得胖胖的，他身穿格子睡衣，面带微笑，看上去很亲切。 这位爸爸很勇敢，他敢和大力士比摔跤，敢走高空绳索，敢把大野狼赶出家，还敢从月亮上跳过去。这位爸爸的力气很大，他可以举起重重的杠铃，他和巨人
摔跤用两只手就可以把大力士的头抱得死死的。这位爸爸还有很多特点，他跑得很快，吃得很多，游得很快，还很聪明，他还又会跳舞，又会唱歌，足球也踢得很好。 我敬佩这位爸爸，他的本领很多，而且很爱他的孩子，。我也有一个很棒的爸爸，他也会很多的东西，爸爸很爱我，我也爱我的爸爸。 我爸爸读后感3 今天，妈妈陪着我一起看了绘本《我爸爸》，书中的爸爸好棒，好神奇呀！ 书中的爸爸很勇敢，他什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕他；他的身体特别强壮，他长得像房子一样高大；他也很有才华，不仅是个伟大的舞蹈家，还是个了不起的歌唱家，就连踢足球的技术也是一流的……真是一个文武双全的“万能”爸爸呀！ 这时，我想起了我的爸爸，虽然没有书中的爸爸那么“万能”，但是我的爸爸也很棒哟！ 我的爸爸像大力士一样，可以同时将我和弟弟高高地举起来；他做数学题的时候，像计算器一样又快又准；他开起车来像赛车手一样又快又稳；爸爸在家陪我的时候，他也会给我讲笑话，他讲笑话的模样像小丑一样可爱搞笑。
中班语言绘本——我爸爸
中班语言：绘本《我爸爸》 中三班杨文晓 2014年3月 一、活动目标： 1、仔细观察图片，能积极表达自己的想法。 2、发现爸爸对自己的爱。 3、从图画中体会绘本的有趣。 二、活动准备： PPT图片、音乐、幼儿收集爸爸的照片、电脑、白板、黑板，各种动物图片 三、活动重点：仔细观察图片，能积极表达自己的想法。 四、活动难点：能用“我爸爸像什么，怎么样？”的句式表述。 五、活动过程： （一）、介绍自己的爸爸 1、在白板上粘贴幼儿自己爸爸的照片，并让幼儿介绍自己的爸爸。 师：哪个是你的爸爸？请你介绍一下爸爸的姓名、年龄、喜好、职业等…… 2、互相介绍自己的爸爸。 （二）、说说故事中的爸爸 师：PETER要来介绍他的爸爸，你觉得他会从哪些方面介绍自己的爸爸？你最想知道他爸爸的哪些方面？ 1、爸爸的爱好 师：我们看看这些图片，你觉得这是在介绍爸爸的什么？爸爸喜欢做什么？ （1）、出示跳舞和唱歌的图片 （2）、出示踢足球的图片 （3）、出示跑步的图片（解释撞线，这条线是什么意思？爸 爸怎么了？）
2、爸爸的本领 （1）阅读图画，引导“我爸爸像什么，怎么样？”的句式表述。 师：我们先来猜一猜爸爸有什么本领？（先遮挡文字部分，因为部分幼儿已经认字。）咦？这是什么呀？怎么是个 动物呢？爸爸去哪儿了？这到底是不是爸爸呀？如果 是，爸爸在干什么？变成了什么？有什么本领呢？（幼 儿边猜测教师出示相对应的答案：聪明、游得快、力气 大等） 举例：我爸爸游得像鱼一样快。以此类推猫头鹰、大猩猩、房子、泰迪熊、河马、马图片。 （2）幼儿用“我爸爸像什么，怎么样？”的句式来表述自己的爸爸。 师：白板上出示了各种动物的图片（鱼、蜜蜂、狮子、猪、马、黑猩猩）你觉得你的爸爸像什么？有什么本领？请 你将爸爸的照片贴在相应的动物的下面，如果这里面没 有你的爸爸，你可以先贴在空白处。（如果幼儿说不出 来，教师可以提醒幼儿，如蜜蜂代表勤劳的爸爸，狮子 代表威武、威风的爸爸，猪代表可爱、懒散、悠闲的爸 爸，马代表跑得快的爸爸······） 幼儿张贴各自爸爸的照片到相应的动物的照片下面，并介绍说说理由。 教师小结：每个爸爸的本领都不相同······ 3、有趣的爸爸 师：PETER的爸爸在干什么？（玩扫帚、扮鬼脸）你们的爸爸平时有没有做过让你开心、让你大笑的事情？（爸爸 在扮鬼脸、讲笑话） 4、会保护我的爸爸或勇敢的爸爸 师：（出示走向门口的大灰狼图片请幼儿猜一猜）这是什么？ 他在干什么？假如有一只大灰狼走进了PETER的家会
大班语言活动教案：我的爸爸
大班语言活动教案：我的爸爸大班语言活动教案：我的爸爸 目标： 1.理解故事内容，感受布朗爸爸真的很棒。 2.尝试用"像......一样"的句式夸夸自己的爸爸。 3.感受布朗父子间浓浓的情意，萌发爱自己爸爸的情感。 准备： 1.经验准备：了解爸爸的职业、爱好。 2.材料准备： (1)幼儿收集爸爸带自己出去玩拍下的照片，教师将这些照片做成相册"大手牵小手，心会跟爱一起走"。 (2)完整的绘本《我爸爸》，以及从中节选9页编成的分段式绘本。 3.邀请幼儿的爸爸来参与活动。 过程： 一、谈谈自己爸爸的职业和爱好师：每个人都有爸爸。谁愿意来介绍一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么爱好? (幼儿自由介绍，教师加以提炼：威武勇敢的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，厨艺高超的厨师爸爸，喜欢爬山的爱运动爸爸，善于传授知识并且爱学习的教授爸爸，等等。)师：你们的爸爸从事着不同的职业，都在努力工作，他们爱学习，爱运动，每个爸爸都与众不同。你们的爸爸真了不起!
二、分段欣赏绘本《我爸爸》 (一)欣赏绘本第一部分，认识布朗的爸爸。 师：今天，我请来了一位外国小朋友的爸爸，他是布朗的爸爸。我们一起来认识一下。 师(出示布朗爸爸的图画)：你们看到的布朗爸爸是什么样子的? 猜想一下，他会是一个怎样的爸爸? 师：你们觉得他是一个爱穿黄格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里，他爸爸是不是像你们说的那样呢?让我们一起来看看。 (二)欣赏绘本第二部分，理解绘本内容，感受布朗爸爸真的很棒。 1.理解绘本内容，感受布朗爸爸真的很棒。 (1)出示布朗爸爸走钢丝的画面。 师：这是谁?你怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么? 师(小结)：这是个勇敢的爸爸，他会像杂技演员一样走钢丝。 (2)出示布朗爸爸参加跑步比赛的画面。 师：这是在干什么?谁得了第一?你怎么看出是布朗爸爸得了第一? 师(小结)：他第一个跑到了终点，获得了第一名。布朗的爸爸是个飞毛腿，跑得像刘翔一样快。 (3)出示布朗爸爸扮马的画面。 师：这是谁?你怎么看出是布朗的爸爸? 师：在布朗的眼里，爸爸怎么变成马了呢?(因为他吃得很多。)师：布朗是怎么夸自己爸爸的呢?(我爸爸吃得像马一样多。)我们一 起学一学。 (4)出示布朗爸爸扮大猩猩的画面。 师：这又是谁?大猩猩在干吗?为什么在布朗的眼里，爸爸又变成大猩猩了?(因为大猩猩力大无比，像个举重运动员一样。)师：布朗
幼儿园大班社会教案详案：我的爸爸
教学资料参考范本 幼儿园大班社会教案详案：我的爸爸 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
幼儿园大班社会教案：我的爸爸 活动名称：我的爸爸 设计意图： 和孩子相处了两年，我发现幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸 爸的情感，于是慢慢渗透了很多关于爸爸的活动。幼儿开始更多的关 注他们的爸爸，知道了许多爸爸的本领，而父亲中有不少人的教育态 度不够正确或因工作忙碌忽视了对幼儿的关心，这些从幼儿平时的谈 话都能听到。 其实爸爸对于孩子的成长起着至关重要的作用，爸爸来做老师， 向孩子们介绍自己的工作，既可以树立爸爸的形象，了解孩子的世界; 又可以间接了解教学，拓展孩子们的视野。可谓一举多得!所以我就预 设了此活动让幼儿更全面地关注自己的爸爸职业，进而对爸爸产生景仰、热爱、崇拜等情感。 活动目标： 1、愿意用简短的语句介绍自己的爸爸，能向同伴介绍爸爸的职业。 2、幼儿萌发了解不同行业的愿望，知道部分行业的职业特点。 3、理解爸爸工作的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。 活动准备： 幼儿准备：事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的职业。 家长准备：身穿工作服，自带职业工具。 教师准备：
1、选定王泽宇、王瑜玲、谷子奇的爸爸为我们的目标对象，一方面他们有着繁忙的工作，孩子都交给祖辈带，另一方面他们的工作(军人、医生、IT经理)是孩子非常感兴趣，喜欢的职业。 2、为家长准备展现技能的舞台，提供环境。 活动过程 1、通过提问引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他的职业是什么?” 2、引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。 3、听听爸爸的故事。 ——今天，我们这里来了三位爸爸，这些爸爸可厉害啦!你们知道他们是干什么的吗? ——教师边请出角色形象“爸爸”，边讲述有关爸爸的故事。 ——你现在知道这个爸爸是干什么的了吗?你是怎么听出来的? 4、三位爸爸老师向小朋友介绍自己的工作，并耐心解答小朋友提出的问题。 5、小组活动：幼儿自选爸爸老师作为模仿对象，进行游戏，在游戏中了解部分行业的职业特点。 6、我发现啊你们爸爸的本领都很大的，每天上班很辛苦的，那你爱不爱他啊?你为爸爸做过什么事来表现你很爱他的呢?你可以和周围的朋友商量一下可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴。(抱抱、亲亲、给爸爸倒水，捶背等)。 7、一起为爸爸唱歌《我的好爸爸》。 延伸活动：
优秀的大班社会教案：我的爸爸
大班社会活动：我的爸爸 设计意图： 和孩子相处了两年，我发现幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，于是慢慢渗透了很多关于爸爸的活动。幼儿开始更多的关注他们的 爸爸，知道了许多爸爸的本领，而父亲中有不少人的教育态度不够正确或因工作忙碌忽视了对幼儿的关心，这些从幼儿平时的谈话都能听到。 其实爸爸对于孩子的成长起着至关重要的作用，爸爸来做老师，向孩子们介绍自己的工作，既可以树立爸爸的形象，了解孩子的世界；又可以 间接了解教学，拓展孩子们的视野。可谓一举多得！所以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自己的爸爸职业，进而对爸爸产生景仰、热爱 、崇拜等情感。 活动目标： 1、愿意用简短的语句介绍自己的爸爸，能向同伴介绍爸爸的职业。 2、幼儿萌发了解不同行业的愿望，知道部分行业的职业特点。 3、理解爸爸工作的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。 活动准备： 幼儿准备：事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的职业。 家长准备：身穿工作服，自带职业工具。 教师准备：1、选定王泽宇、王瑜玲、谷子奇的爸爸为我们的目标对象，一方面他们有着繁忙的工作，孩子都交给祖辈带，另一方面他们的工作 （军人、医生、IT经理）是孩子非常感兴趣，喜欢的职业。 2、为家长准备展现技能的舞台，提供环境。 活动过程 1、通过提问引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的？他的职 业是什么?” 2、引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。 3、听听爸爸的故事。
——今天，我们这里来了三位爸爸，这些爸爸可厉害啦！你们知道他们是干什么的吗？ ——教师边请出角色形象“爸爸”，边讲述有关爸爸的故事。 ——你现在知道这个爸爸是干什么的了吗？你是怎么听出来的？ 4、三位爸爸老师向小朋友介绍自己的工作，并耐心解答小朋友提出的问题。 5、小组活动：幼儿自选爸爸老师作为模仿对象，进行游戏，在游戏中了解部分行业的职业特点。 6、我发现啊你们爸爸的本领都很大的，每天上班很辛苦的，那你爱不爱他啊？你为爸爸做过什么事来表现你很爱他的呢？你可以和周围的朋友 商量一下可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴。（抱抱、亲亲、给爸爸倒水，捶背等）。 7、一起为爸爸唱歌《我的好爸爸》。 延伸活动： 1、“爸爸调查表”和爸爸妈妈一起完成爸爸调查表。比一比谁的爸爸 本领最大。 2、我的爸爸本领大：爸爸的本领、爸爸还会干什么、爸爸的衣服、爸爸的习惯、爸爸和我等等。
我的爸爸作文
我的爸爸作文Newly compiled on November 23, 2020
我的爸爸 我的爸爸 浙江省宁波市宁波万里国际学校小学411班陈伊莉 爸爸从自行车厂下岗了。一连几天，他一句话也不说，连常年卧床不起的妈妈也不敢劝他。家里的空气就像凝固了一样，冷冰冰的。 凭着在工厂学会的手艺，爸爸最终在街道旁边摆起了一个自行车修理摊。每天早晨不到五点，我还在睡觉时，爸爸就出门了，直到晚上八点多钟，他才拖着疲惫的身子回来。每当看到才四十出头的爸爸，却老得像六十多岁的老头儿时，我心里就有说不出的痛。 有一次，老师布置了一篇作文，题目是《我的爸爸》。有的同学写爸爸是公务员，如何为百姓服务；有的同学写爸爸是个总经理，整天忙着谈生意；有的同学写爸爸是警察、法官、医生……我却不敢写自己的爸爸，我不想让同学们知道我有一个修自行车的爸爸。 一天，我和几个同学一起骑自行车去上学，不料小华的车胎爆了。正在我们着急的时候，小华突然看见不远处有一个修自行车的车摊，大家就一起走了过去。他们哪里知道那个修车人正是我的爸爸。 同学们热情地跟我爸爸打招呼。我不敢走近，犹豫了好半天，才挤出了“叔叔好”几个字，声音却小得连自己都听不见。 爸爸已经看见了我，热情地问：“小朋友，你吃饭了吗” 我的心一下子缩紧了，眼睛湿润了。爸爸似乎非常担心我会忍不住，不停地用眼神示意我。我知道爸爸这样做是怕我在同学面前难堪。可是，爸爸，您知道女儿此时的心情吗您瘦弱的肩头承受着那么重的负担，全家人的生活都指望着您，可您还要顾及女儿的面子！ 我终于忍不住了，泪水模糊了我的眼睛。我失声大叫起来：“爸爸！”便不顾一切地扑向爸爸的怀抱。同学们先是一惊，紧接着马上都喊了起来：“叔叔，您辛苦了！” 望着同学们那真挚的表情，爸爸欣慰地笑了。这是爸爸下岗后最开心的一次笑。
精品-幼儿园大班社会公开课教案《我的爸爸》
幼儿园大班社会公开课教案《我的爸爸》 设计意图： 和孩子相处了两年，我发现幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，于是慢慢渗透了很多关于爸爸的活动。幼儿开始更多的关注他们的爸爸，知道了许多爸爸的本领，而父亲中有不少人的教育态度不够正确或因工作忙碌忽视了对幼儿的关心，这些从幼儿平时的谈话都能听到。 其实爸爸对于孩子的成长起着至关重要的作用，爸爸来做老师，向孩子们介绍自己的工作，既可以树立爸爸的形象，了解孩子的世界；又可以间接了解教学，拓展孩子们的视野。可谓一举多得！所以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自己的爸爸职业，进而对爸爸产生景仰、热爱、崇拜等情感。 活动目标： 1、愿意用简短的语句介绍自己的爸爸，能向同伴介绍爸爸的职业。 2、幼儿萌发了解不同行业的愿望，知道部分行业的职业特点。 3、理解爸爸工作的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。 4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备： 幼儿准备：事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解 爸爸的职业。 家长准备：身穿工作服，自带职业工具。 教师准备： 1、选定王泽宇、王瑜玲、谷子奇的爸爸为我们的目标 对象，一方面他们有着繁忙的工作，孩子都交给祖辈带，另一方面他们的工作（军人、医生、IT经理）是孩子非常感兴趣，喜欢的职业。 2、为家长准备展现技能的`舞台，提供环境。 活动过程： 1、通过提问引出谈话话题。“我们每一个人都有一个 爸爸，每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的？他的职业是什么?” 2、引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。 3、听听爸爸的故事。 ――今天，我们这里来了三位爸爸，这些爸爸可厉害啦！你们知道他们是干什么的吗？ ――教师边请出角色形象“爸爸”，边讲述有关爸爸的 故事。 ――你现在知道这个爸爸是干什么的了吗？你是怎么听 出来的？
幼儿园小班主题教案《我的爸爸》
幼儿园小班主题教案《我的爸爸》 主题生成原因： 家像一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。在上一个的主题中，孩子们去了解了妈妈的一些生活并尝试给妈妈过节。孩子渴望妈妈温暖的怀抱，也期盼和爸爸一起游戏。在活动中我们也发现在一个家庭中妈妈爸爸是相辅相成的，为了强化亲情呵护在幼儿成长中的积极影响，让幼儿在活动中学会感激，学会报答，学会关心，学会爱，让每个幼儿从小成为和谐家庭中的一员，我们结合上周的主题内容生成了本次主题：《我的爸爸》 主题生成目标： 1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的爸爸。 2、在活动中幼儿能增进对自己爸爸的了解，培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。 3、熟悉爸爸的衣饰特点，能选择多种图案来装饰爸爸的领带，更主动的关心爸爸 4、复习认识点卡，并能按顺序给3以内数量的点卡排序及匹配实物。 社会活动：我的爸爸 教学目标： 1.引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的爸爸。 2.鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。 3.是幼儿增进对自己爸爸的了解，培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。 教学准备：事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事;课件。 教学过程： 1.通过提问引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸，个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他在家都做些什么事情?” 2.引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。 3.引导幼儿集体谈爸爸。
4.通过提问拓展谈话范围。例如：教师可以问：你喜欢你爸爸吗?你愿意为你爸爸做些什么? 5.欣赏歌曲《好爸爸，坏爸爸》，结束活动。 语言活动：大头儿子和小头爸爸 教学目标： 1、观看录象，了解大头儿子对妈妈的爱，乐意表达自己的感受。 2、学习认真看录象。 教学重点：理解故事内容，理解父子之间的爱 教学难点：能说出自己和爸爸喜欢做的事 教学准备：大头儿子和小头爸爸的VCD片中的“父子之情”、电视等。 教学过程： 一、引题 1、你喜欢你的爸爸吗?最喜欢跟爸爸玩什么? 2、你的爸爸喜欢干些什么? 二、引出故事《大头儿子和小头爸爸》 1、提出看录象的要求和内容。 2、完整看录象 3、讨论录象中的内容： 小头爸爸没回来，小头儿子怎么说? 大头儿子和小头爸爸之间的睡前约定是什么? 小头爸爸想起什么笑了? 大头儿子和小头爸爸玩了些什么游戏? 你和你的爸爸喜欢玩怎样的游戏? 4、再次完整欣赏故事。 美术：爸爸的领带 教学目标： 1.能选择多种图案来装饰爸爸的领带。 2.熟悉爸爸的衣饰特点，更主动的关心爸爸。 教学准备： 1.色彩、图案各异的领带若干。 2.以剪好的领带形状的纸人手一份。 3.蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。 教学过程： 一、爸爸喜欢什么样的领带。
大班绘本《我的爸爸真麻烦》
大班绘本《我的爸爸真麻烦》 大班绘本《我的爸爸真麻烦》 活动目标： 1、根据画面信息猜想故事情节，运用并列、递进等句式表达想法。 2、运用单页阅读和多页画面连续阅读等方法，逐步了解故事内容。 3、体会故事中角色的情感变化，懂得做事要有恒心、坚持不懈的道理。 活动准备： PPT课件、书人手一本。 活动过程： 一、谈话导入，联结幼儿生活经验。 出示“麻烦”两字提问：小朋友，认识这两个字吗？你们觉得在你家谁是最麻烦的人？（理解麻烦的意思，为下面的活动做好准备） 二、阅读图书，理解故事内容。 1、观察画面：今天我们一起来看一个故事，故事中的小朋友，他觉得他家也有一个麻烦的人物，你们猜他会是谁？他爸爸的麻烦来源于什么呢？（让孩子通过观察封面，发现画面的主体人物是爸爸，进而引导小朋友发现爸爸的身后站着的三个机器人，引导幼儿发挥联想，将麻烦锁定在机器人身上。） 2、逐页阅读第1—2页，梳理故事第一个内容，感知爸爸麻烦的起因。 （1）出示第一页：教师讲述，我的爸爸和其他爸爸一样，也拥有一份工作，你知道他是做什么的吗？他喜欢他的这份工作吗？从哪可以看出来？（爸爸的表情） （2）出示第二页：那他喜欢做什么呢？从哪些地方可以看出来？（表情、门牌）
师小结：爸爸做得非常投入，以至于他不希望别人去打扰他。那你觉得我和妈妈会支持他吗？你怎么知道的？（观察人物表情）那为什么我和妈妈不支持他呢？ 3、自主阅读第3—5页，理解故事第二个内容，猜想爸爸麻烦的事件。 （1）爸爸到底做了些什么，让我和妈妈都不支持他制作机器人呢？（提出阅读要求，引导幼儿猜想故事情节） （2）个别幼儿讲述故事内容。（引导幼儿用并列的句式进行讲述） 教师小结：原来就是因为爸爸的实验总是失败，给大家造成了很大的麻烦，所以我和妈妈才会不支持他，才会认为爸爸很麻烦。那你们觉得爸爸会因为失败而放弃他的制作吗？爸爸又会不会成功呢？ 4、连页阅读第6—8页，讲述故事第三个内容，爸爸制作机器人成功。 （1）出示6—8页组图PPT，幼儿进行互动，自主看图，讲述画面内容。（背景音乐） （2）幼儿推荐两名幼儿讲述故事内容。（要求用递进的句式进行讲述） 教师小结：经过那么多次的失败，爸爸终于成功了，并且他制作的机器人给人类生活带来了快乐与便捷，真是功夫不负有心人啊！ 5、分页阅读9—13页，理解故事第四个内容，拍摄现场一波三折。 （1）这么好的发明只有自己知道，真是太可惜了，有什么办法可以把它们推广出去呢？（幼儿各抒己见） （2）出示第9页，老师指出在拍摄过程中，发生了一件意想不到的事，会发生什么事呢？请幼儿根据画面展开想象。 （3）教师提问，经过这么一闹，爸爸的发明还能得到大家的认可吗？ 教师小结：一个非常有钱的人在电视上看到了爸爸的机器人，他一样买了一个，并把机器人放到大沙漠中进行了展览，他们把这些机器人叫做工艺品。 6、共同阅读第14页，明朗故事第五个内容，体会坚持与成功的快乐。 （1）出示14页前半部分。提问：爸爸的机器人卖到了很多钱，现在他的日子过得怎么样？（很幸福，住上了大房子）妈妈的心情怎么样？爸爸再也不用干那份让他烦透了的工作了，那现在我和妈妈还觉得爸爸是个麻烦的人吗？ （2）提问：爸爸现在已经成功了，你觉得他还会继续搞发明吗？出示14页后半部分。
大班社会公开课教案《我的爸爸》
大班社会公开课教案《我的爸爸》 幼儿园大班社会教案：我的爸爸 设计意图： 和孩子相处了两年，我发现幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸 爸的情感，于是慢慢渗透了很多关于爸爸的活动。幼儿开始更多 的关注他们的爸爸，知道了许多爸爸的本领，而父亲中有不少人 的教育态度不够正确或因工作忙碌忽视了对幼儿的关心，这些从 幼儿平时的谈话都能听到。 其实爸爸对于孩子的成长起着至关重要的作用，爸爸来做老师， 向孩子们介绍自己的工作，既可以树立爸爸的形象，了解孩子的 世界；又可以间接了解教学，拓展孩子们的视野。可谓一举多得！所以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自己的爸爸职业，进 而对爸爸产生景仰、热爱、崇拜等情感。 活动目标： 1、愿意用简短的语句介绍自己的爸爸，能向同伴介绍爸爸的职业。
2、幼儿萌发了解不同行业的愿望，知道部分行业的职业特点。 3、理解爸爸工作的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。 活动准备： 幼儿准备：事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的职业。 家长准备：身穿工作服，自带职业工具。 教师准备： 1、选定王泽宇、王瑜玲、谷子奇的爸爸为我们的目标对象，一方面他们有着繁忙的工作，孩子都交给祖辈带，另一方面他们的工作（军人、医生、IT经理）是孩子非常感兴趣，喜欢的职业。 2、为家长准备展现技能的舞台，提供环境。 活动过程： 1、通过提问引出谈话话题。"我们每一个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的？他的职业是什么?"
2、引导幼儿围绕"我的爸爸"自由交谈。 3、听听爸爸的故事。 ：：今天，我们这里来了三位爸爸，这些爸爸可厉害啦！你们知道他们是干什么的吗？ ：：教师边请出角色形象"爸爸"，【大班社会教案 /daban/shehui/】边讲述有关爸爸的故事。 ：：你现在知道这个爸爸是干什么的了吗？你是怎么听出来的？ 4、三位爸爸老师向小朋友介绍自己的工作，并耐心解答小朋友提出的问题。 5、小组活动：幼儿自选爸爸老师作为模仿对象，进行游戏，在游戏中了解部分行业的职业特点。 6、我发现啊你们爸爸的本领都很大的，每天上班很辛苦的，那你爱不爱他啊？你为爸爸做过什么事来表现你很爱他的呢？你可以和周围的朋友商量一下可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴。（抱抱、亲亲、给爸爸倒水，捶背等）。
幼儿园大班社会教案：我的爸爸
幼儿园大班社会教案：我的爸爸 设计意图： 1.爸爸在幼儿的生活中由于各种因素，不如妈妈那样与幼儿接触频繁，他们的辛苦、他们的付出、他们的爱往往被孩子所忽视。为了让幼儿进一步地了解自己的爸爸、了解爸爸的工作及工作的辛苦，从而萌发爱爸爸的美好情感，特设计了大班社会活动《我的爸爸》。 2.关注教育公平是实现“教育人本化、人性化”的最好体现。如何在课堂教学中“践行教育公平，享受教育幸福”是值得每一位教师所研究的。本次活动，充分地把教育公平理念渗透其中，让幼儿在平等的交流机会、平等的实践机会、平等的享受成功、平等的关注爸爸中获得公平、机会、关怀、快乐和成功。 活动目标： 1.愿意向别人介绍自己的爸爸。 2.能大胆地说出爱爸爸的原因，并用简单的图案表示。 3.了解爸爸的工作及工作的辛苦，知道在接受爸爸爱的同时要回报爱。 活动准备： 1.课前发放“我的爸爸”调查表。 2.图文卡：我的爸爸、我爱爸爸的原因、爸爸的工作、长得帅、本领大、爱家人。 3.三种图形的纸、笔若干。 4.背景音乐：好爸爸坏爸爸，集中音乐。
5.录像与照片：班内几位孩子爸爸工作的片段、场景，照片上贴有爸爸工作名称的相应字卡。 活动过程： 一、结合调查表，介绍“我的爸爸”。 1.幼儿相互介绍“我的爸爸”。 教师：上次我们发了一张“我的爸爸”调查表，上面有“爸爸的姓名、爸爸的生日、爸爸的职业、爸爸的本领、爸爸的爱好”这些内容，小朋友回家后都和爸爸、妈妈认真地记了记，那先请你们和旁边的小朋友拿好调查表相互介绍一下你的爸爸。 2.个别幼儿介绍“我的爸爸”。 教师：那谁愿意到前面来介绍一下你的爸爸呢？幼儿拿好调查表上来自由介绍。 3.教师小结：刚才我们小朋友都介绍了自己的爸爸，讲出了爸爸的许多特点，真棒！ （评析：这一环节主要是让幼儿借助调查表来介绍“我的爸爸”，调查表的设计内容较为丰富，包括爸爸的姓名、生日、职业、本领、爱好等，使幼儿对“我的爸爸”有一个较为全面的了解。同时，介绍时采用了相互介绍和个别介绍的两种方式，既让全体幼儿都获得介绍的机会，又让个别幼儿在集体面前得到锻炼。） 二、说说、画画“我爱爸爸的原因”。 1.提问：你爱自己的爸爸吗？ 2.幼儿相互说说我爱爸爸的原因。 教师：等一下请你找好朋友，可以是1个，也可以是几个，一起轻轻地说说“我爱爸爸的原因”。 3.提问：你爱爸爸的原因是什么？ 教师根据幼儿的回答，帮助幼儿提炼爱爸爸的原因，如：长得帅、本领大、爱家人。
幼儿园大班说课稿《我爱我的爸爸》
教学资料参考范本 幼儿园大班说课稿《我爱我的爸爸》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
幼儿园大班说课稿《我爱我的爸爸》 一、设计意图：在和孩子相处的过程中，我发现幼儿对妈妈的情 感和依恋远超过对爸爸的情感，就像我们大班的杨旗，每天早上爸爸 送她上幼儿园都要走十多里的山路，每天两个来回需要的不仅是体力 还有毅力以及对孩子的爱，有一天我无意中问道：“杨旗，你是喜欢 爸爸还是妈妈？”杨旗竟然说喜欢妈妈，不喜欢爸爸，惊讶的同时我 在思考：父亲中有不少人的教育态度不够正确或因工作忙碌忽视了对 幼儿的关心，于是我就想渗透了一些关于爸爸的活动，引导幼儿开始 更多的关注爸爸，知道了许多爸爸的本领，了解爸爸的工作，所以我 就预设了此活动让幼儿更全面地关注自己的爸爸职业，进而对爸爸产 生敬仰、热爱、崇拜等情感。 二、活动目标： 基于这样一种教育思想，接下来我来说说为本次活动制订的目标。幼儿教育的任何一个目标都应该为幼儿的终生发展作准备，社会教育 也不例外。根据幼儿的发展水平、经验、和需要我设计了以下几个目标，分别对幼儿情感、认知、能力方面进行积极的引 1、情感目标：理解爸爸工作的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。 2、认知目标：幼儿萌发了解不同行业的愿望，知道部分行业的职 业特点。
3、能力目标：愿意用简短的语句介绍自己的爸爸，能向同伴介绍爸爸的职业。 我把活动目标一（理解爸爸工作的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱）做为本次活动的重点和难点。 三、活动准备： 我为活动作了以下准备。 经验准备：事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的职业。 物质准备：爸爸的照片 课件准备：mp3《我的好爸爸》 四，说教学法： 在教学方法上我并没有刻意选用什么方法，正如一位教育名家说的：幼儿是活生生的人，他们天天在变，日日在长，因此，无论用什么方法，只要能促进幼儿的发展就是最佳的方法，虽说教无定法，但是教必有法，简单的归纳一下主要有以下几种：一、讲述介绍法，活动中让幼儿根据自己的生活经验大胆的在集体面前介绍自己的爸爸，能很好的发展幼儿的语言表达能力，表现能力。二、实物展示法，幼儿通过展示爸爸的照片能形象直观的帮助幼儿理解同伴的讲解内容，能使幼儿更清楚观察和交流，使幼儿产生学习的兴趣。三、情景体验
幼儿园中班社会活动：我的爸爸
幼儿园中班社会活动：我的爸爸 活动目标 1．增进对爸爸的了解。 2．感受爸爸对自己的爱。 3．能用高兴、生气和悲伤的表情图表达自己的情绪。 活动准备 1．布奇和阿迪的手指偶。 2．高兴、生气和悲伤的表情图片各一张。 3．印有简单图像的画纸若干(画纸上印有成人的卡通轮廓图，没画面部五官，也没有上色)。 4．音乐《布奇和他的朋友们》。 活动过程 1．启动 教师与幼儿一起唱儿歌《布奇和他的朋友们》，边唱边结合简单的肢体动作，引导幼儿同伴交往。 布奇布奇勇敢淘气，小米小米害羞美丽，阿迪聪明爱思考，莫莫大方
有爱心。我们都是好朋友，快乐互助做游戏，有矛盾不着急，相亲相爱在一起。 2．情境 (1)导入 师：我们每个人都有爸爸，小朋友们有爸爸，老师有爸爸，布奇乐园里的小伙伴们也有他们的爸爸。你们听，他们好像在讨论他们的爸爸呢。 教师出示手指偶，分别模仿布奇和阿迪的声音进行表演。 布奇：真开心啊!我爸爸终于出差回来了，周末又可以和爸爸去游泳了。我爸爸有宽宽的肩膀，就像大海龟一样，我总是像小海龟一样趴在他的背上。 阿迪：哈哈，你爸爸像大海龟? 我爸爸像猫头鹰，因为他老是戴着眼镜。我问他什么，他都知道，很多星星的名字都是我爸爸告诉我的。布奇：我爸爸可棒了呢，还和我一起做小木屋，又漂亮又结实，有一次下雨了，还有小鸟飞到木屋里躲雨呢。 阿迪：我爸爸更厉害!他总是能把我拆坏的汽车装好，而且跟新的一样。不过，昨天我想让他帮我修玩具，他就说没时间，没有帮我修。布奇，你的爸爸有让你不高兴的时候吗? 布奇：我不喜欢我爸爸抽烟，可难闻了。 阿迪：我爸爸总是乱放东西，有时候找不到眼镜总让我找。有时候，他还会发脾气，说话声音可大了。 布奇：阿迪，你说，其他小朋友的爸爸也会有开心、生气、难过的时
我的爸爸作文(精选多篇)
我的爸爸作文(精选多篇) 我的爸爸 我爱爸爸，爸爸也爱我，只是爸爸的爱有点与众不同。有人说，父爱犹如一杯茶，在工作闲暇之时，人们就会品尝它；也有人说，父爱犹如一把雨伞，为我们遮风挡雨；还有人说，父爱犹如大树，遮挡着小草；可我却说，是一本百科全书，引导我们走向人生正确的方向。 今天，爸爸和往常一样，到我的书桌旁辅导作业。正好，我不会做数学自主上的一道题，爸爸主动教我这道题，我听了一遍，没听明白；爸爸又讲了一遍。他总是这样，如果我还不会，他会更加细心的讲解，直到我会为止。让我
更加感动的是，如果他教我题，他什么也不干，工作不做了，觉也不睡了，只是一心一意的教我。因为我在他心中是举足轻重，独一无二的。 啊！父爱真伟大呀！ 爸爸给我的爱 范丽莎 我看了看手表，马上就要下课了，可外面的雨还在疯狂地下着，耳畔充斥着狂风的怒哄，窗外飘进暴雨的身姿，窗台早已湿透，我不禁暗暗着急起来??没带伞呢，这可怎么办才好，下午出门的场景还在眼前回绕：“带上伞吧，下午可能会下雨”爸爸拿着伞在我面前晃啊晃，我看着屋外骄阳似火，冷哼一声“懒得！吃饱没事干，那么大太阳我带什么伞？！”“这??还是带着吧，万一下雨了呢？”爸爸委曲求全的说“万一万一！哪里有那么多万一？不带就是不带！”我恼火地脱口而出，也不顾爸爸受伤的表情，摔门而出??诶，早知道不和爸爸犟嘴了，这样也不会落下这么个下场，真是活该
呢，自作自受呀！ “叮铃铃”铃声响起，往常让我兴奋的铃声却如此刺耳。我随着拥挤的人流来到校门口，看着一个个同学幸福的被他们的爸爸妈妈接走，心里像打翻的千年老陈醋一样不是滋味，诶，还是不要妄想爸爸给我送伞了，是你自己把爸爸的好意拒之千里外的，是你自己刁钻刻薄、一副千金大小姐的样，知错还不改，真是活该！想着想着，眼泪不知何时布满脸颊，顺着脖子一行一行的留下，我抬头仰望天空，企图将泪水逼回眼眶，却弄巧成绌??低头准备抹掉眼泪，却在眼角那个转弯处看到一个高大却苍老的身影，我擦了擦眼，是爸爸吗？怎么可能？不对呀，爸爸哪有那么老？爸爸哪有那么沧桑？爸爸何时长出那么多的白发？爸爸又何时多了那么多的皱纹？是啊，爸爸老了，老了，老了??我倏然想起小时候的爸爸??小时候的爸爸总是力大无比，撑起我们的家；小时候的爸爸总是有着山一般的身躯，无论何时都能
大班语言绘本《我的爸爸真麻烦》
大班语言绘本《我的爸爸真麻烦》 大班语言绘本《我的爸爸真麻烦》 设计意图： 绘本《我的爸爸真麻烦》是一个画面内容丰富、情节发展生动、有趣的幽默故事，这是一个讲述生活中创造快乐的故事，能带着孩子尽情地去享受幻想和发现乐趣，在爸爸的事件中可以让孩子们懂得生活正是因为有了创造才如此生动和精彩的道理。爸爸，在孩子的成长过程中，扮演了一个极其重要而且不可替代的角色。孩子们可以在画面中感受到爸爸的执着、爸爸的智慧、爸爸的美德、爸爸的亲情、爸爸的伟大，潜移默化的引导幼儿感受自己的爸爸也是世界上最好的爸爸，爸爸为了这个家在生活中打拼付出了很多努力与心血，很好地激发了幼儿对爸爸的尊敬与深深的爱。由此我设计了本次活动。 活动目标： 理解故事内容，初步分析“爸爸的麻烦事”。 能从画面中感知爸爸的形象特点，感受爸爸对全家的爱。 生活迁移，激发幼儿爱爸爸的美好情感。 活动准备： PPT课件一套、图片每组一套、背景音乐。 活动过程： 一、导入故事，激发幼儿了解故事的兴趣。 师:今天老师带来了一本书(出示图一),看看书的封面有谁？是一本关于谁的故事书？ 认读书名，什么叫麻烦事?麻烦事会给我们带来什么怎样的感觉呢？猜猜我的爸爸遇到了哪些麻烦事？出示图二。小结：原来爸爸的麻烦事与机器人有关。 二、帮助幼儿理解故事，初步分析“爸爸的麻烦事”。 1．引导幼儿观察画面，进行猜测。师：爸爸在哪个公司上班的？（出示图三图四）你从哪里看出爸爸的工作很麻烦？（出示图五、图六）下班后爸爸又会去哪里？我和妈妈为什么要为爸爸送饭？（边观察图边猜测）你觉得爸爸喜欢怎样的工作？（机器人研究）。
爸爸的兴趣爱好是搞机器人工作。（出示图七、图八）妈妈支持爸爸的研究吗？你从哪里看出来的？爸爸的研究有没有成功呢？（出示三幅图图九----图十一）爸爸终于发明了什么？你从哪里看出爸爸在研究机器人时有哪些麻烦? 重点观察画面。 2．分组讨论，自由讲述。桌上摆放5幅图（图十二——图十六）小组讨论，自由讲述说出你最喜欢爸爸的哪项机器人，为什么？出示图十七：人们是否喜欢爸爸的机器人呢？出示图十八——图二十一：你发现小弟弟是怎样的小弟弟呢？爸爸为什么要赔钱？ 3.听录音讲述。出示图二十二——二十五，什么叫艺术品？你还见过哪些艺术品？（幼儿发散性思维）。出示图二十六——二十七：故事中我们一家的生活发生了怎样的变化？为什么我也和爸爸一起去研究机器人呢？ 感知爸爸的形象，感受爸爸对全家的爱。师：你觉得爸爸的“麻烦事”是什么？老师一一出示图片。（烦透的工作、小屋里一团糟、研究中失败的机器人、机器人在街上乱跑罚款等），最后爸爸的麻烦事会给全家带来什么？你们认为爸爸的麻烦事真得是很麻烦吗？故事中的爸爸是一个怎样的爸爸？说说你的理由。 三、迁移生活经验，激发幼儿对爸爸的爱。 师:孩子们，你们的爸爸会给你们全家带来哪些快乐？让幼儿自由讲述。引导幼儿说出：我的爸爸会……。播放背景音乐边小结：是呀，我们每个人的爸爸都是世界是最好的爸爸，爸爸为了我们能过上幸福的生活，付出了很多汗水与心血，所以我们应该对爸爸说一声怎样的心里话？让我们回到教室后也来画一画自己的爸爸，说一说自己的爸爸，把它变编成一个很好听的故事好吗？