【状元之路】2015届高考生物一轮复习 开卷速查 4.1+2 基因指导蛋白质的合成 基因对性状的控制

开卷速查(二十) 基因指导蛋白质的合成基因对性状的控制

第Ⅰ卷选择题

一、选择题

1．许多天然生物大分子或生物结构为螺旋状，下列与生物螺旋结构相关的叙述，不正确的是( )

A．破坏某蛋白质的螺旋结构，其功能丧失，但仍能与双缩脲试剂发生紫色反应

B．螺旋藻细胞质内的遗传物质中含有A、G、C、U四种碱基

C．染色体的高度螺旋会导致其因基转录受阻而难以表达

D．DNA双螺旋结构中，磷酸、脱氧核糖、碱基三者数目相等

解析：螺旋藻细胞质中的遗传物质为DNA，含有的碱基为A、G、C、T，故B错。

答案：B

2．[2011·莘县模拟]如图所表示的生理过程中的名称、碱基种类数、核苷酸种类数依次为( )

DNA…—A—T—C—G—…

↓┆ ┆ ┆ ┆

RNA…—U—A—G—C—…

A．RNA复制、4种、4 种B．转录、 4 种、 4 种

C．DNA复制、5 种、5 种D．转录、 5 种、 8 种

解析：该图表示以DNA为模板合成RNA，为转录过程；共涉及A、T、G、C、U 5种碱基；DNA中有4种脱氧核苷酸，RNA中有4种核糖核苷酸，故构成DNA和RNA的核苷酸种类数共8种。

答案：D

3．日本研究人员在最新一期《自然—神经科学》杂志网络版上发表论文说，他们在利用实验鼠进行的实验中，发现一种小核糖核酸与脑神经和视网膜神经的形成有关。进一步研究表明小核糖核酸—124a是一类不编码蛋白质的单链核糖核酸分子，主要参与控制基因表达。下列分析不正确的是( )

A．小核糖核酸—124a在翻译过程中可作为模板合成蛋白质

B．小核糖核酸—124a可能通过与某些mRNA结合控制基因表达

C．小核糖核酸—124a一定不含有胸腺嘧啶，但可能含有尿嘧啶

D．小核糖核酸—124a可能与神经干细胞的分化有关

解析：小核糖核酸—124a是一种不编码蛋白质的RNA，A错误；从题干信息“小核糖核酸与脑神经和视网膜神经的形成有关，且主要参与控制基因表达”，可知B、D正确；胸腺嘧啶是DNA特有的碱基，由于是小分子RNA，所以其可能含有尿嘧啶，C正确。

答案：A

4．已知一个蛋白质分子由2条多肽链组成，连接蛋白质分子中氨基酸的肽键共有198个，翻译成这个蛋白质分子的mRNA中A和G共有200个，则转录成mRNA的DNA分子中，最少应有C和T多

少个( )

A．400 B．200

C．600 D．800

解析：一个蛋白质分子由2条多肽链组成，连接蛋白质分子中氨基酸的肽键共有198个，可得出该蛋白质中存在200个氨基酸，进一步可推出mRNA的碱基数最少为600个，其中A＋G＝200个，U＋C＝400个，则可推出转录成mRNA的DNA分子中，模板链中C＋T＝200个，另一条链中C＋T＝400个，所以可得出转录成mRNA的DNA分子中，最少应有C和T 600个。

答案：C

5．[2011·正定期末]2006年诺贝尔化学奖授予美国科学家科恩伯格，以表彰他对真核细胞转录的分子基础所作的研究。下列生理过程中所用原料、场所分别与转录过程相同的是( )

①DNA分子的复制②RNA的复制③逆转录④翻译⑤蛋白质的合成

A．①③ B．②①

C．①④ D．③②

解析：转录的原料是核糖核苷酸，①DNA复制的原料是脱氧核苷酸，②RNA复制的原料是核糖核苷酸，③逆转录的原料是脱氧核苷酸；④翻译的原料是氨基酸。转录和DNA复制主要发生在细胞核中，②RNA复制、③逆转录发生在遗传物质为RNA的病毒所寄生的宿主细胞内，④翻译发生在核糖体上。

答案：B

6．[2011·庄河月考]喜马拉雅兔是白身黑爪，如果兔背上剃去一片白毛，在该处放上一块冰，就会长出黑毛，这个事例可以说明( )

A．基因对性状起表达作用

B．基因对环境的反作用

C．环境对基因的表达有影响

D．基因的传递受环境的影响

解析：表现型是基因型和环境相互作用的结果，基因型是内因，环境条件是外因，此事例说明环境对基因的表达有影响。

答案：C

7．关于下列细胞器的结构和功能的说法正确的是( )

A B

C D

A．四种结构中均可以发生A—U配对现象

B．A、B、D上进行的生理活动都需要C提供能量

C．分泌蛋白的合成、加工、运输和分泌过程需要B、C的参与

D．A、C、D都具有双层膜结构

解析：图中A为叶绿体、B为核糖体、C为线粒体，D为液泡，A、B、C可以发生A—U配对现象，故A错；叶绿体需要的ATP由光反应合成，液泡中水为渗透作用，不消耗ATP，故B错，A、C为双层膜，故D错。

答案：C

8．甲、乙两图为真核细胞中发生的代谢过程示意图，下列有关说法中，正确的是( )

甲

乙

A．甲图所示过程叫做翻译，多个核糖体共同完成一条多肽链的合成

B．甲图所示过程中核糖体移动的方向是从右到左

C．乙图所示过程叫做转录，转录产物的作用一定是作为甲图中的模板

D．甲图和乙图所示过程中都发生了碱基配对，并且碱基互补配对方式相同

解析：一条多肽链的合成由一个核糖体完成；转录产物有mRNA、tRNA和rRNA三种；转录和翻译过程中都发生了碱基配对，但碱基互补配对方式不同，如转录过程中有T和A的配对，翻译过程

中则没有。

答案：B

9．据研究发现，红霉素等抗生素能抑制细菌生长，原因是有的抗生素能干扰细菌核糖体的形成，有的能阻止mRNA与tRNA的结合，以上事实不能说明( )

A．有的抗生素能抑制蛋白质的合成

B．有的抗生素能阻止翻译过程

C．有的抗生素能阻止转录过程

D．有的抗生素能抑制rRNA的合成

解析：核糖体主要是由rRNA和蛋白质组成的，有的抗生素能抑制核糖体的形成，说明其可能会抑制蛋白质的合成或rRNA的合成；翻译过程中有mRNA与tRNA的结合，有的抗生素能阻止mRNA与tRNA的结合，说明其可能阻止翻译过程；转录过程是以DNA为模板合成mRNA的过程，题干信息不能体现C项所述内容。

答案：C

10．在真核生物细胞内发生的tRNA和mRNA碱基互补配对的过程中，下列所述情况可能发生的是( )

A．tRNA和mRNA要分别穿过1层生物膜才能进行碱基互补配对

B．该过程发生在真核细胞的核糖体中

C．遗传信息的流向是tRNA→mRNA

D．mRNA上的反密码子与tRNA上的密码子发生碱基互补配对

解析：真核细胞中，tRNA和mRNA之间的碱基互补配对发生在翻译过程中，遗传信息的流向是mRNA→蛋白质，翻译的场所是核糖体。细胞核中的tRNA和mRNA都是通过核孔进入细胞质中的核糖体上，穿过0层生物膜，如果翻译过程发生于线粒体或叶绿体中，则两者之间碱基互补配对发生于线粒体或叶绿体内部，并不发生穿膜行为。mRNA上的密码子与tRNA上的反密码子发生碱基互补配对。

答案：B

11．TSD病是由于氨基己糖苷酶的合成受阻引起的。该酶主要作用于脑细胞中脂类的分解和转化。病人基因型为aa。下列原因中最能解释Aa型个体象AA型个体一样健康的是( ) A．基因A阻止了基因a的转录

B．基因a可表达一种能阻止等位基因A转录的抑制蛋白

C．在杂合体的胚胎中a突变成A。因此没有Aa型的成人

D．Aa型的个体所产生的氨基己糖苷酶数量已足够脂类分解和转化

解析：在完全显性时，AA和Aa表现型相同。可用排除法。

答案：D

12．据报道，美国哈佛大学医学院的科学家们研制了一项化学干扰技术，有望使人体的致病基

因“沉默”下来。这项干扰技术很可能是干扰了细胞内的( )

A．ATP的分解过程

B．致病基因的信使RNA的合成过程

C．致病基因的DNA复制过程

D．蛋白质代谢过程中的氨基转换作用

解析：致病基因“沉默”下来，意味着这种基因不能表达，所以有可能是基因转录的过程被阻断了。

答案：B

第Ⅱ卷非选择题

二、非选择题

13．下图表示的是遗传信息在生物体内各种物质之间的传递过程。分析并回答有关问题：

(1)在人体活细胞中都能进行的过程是________。在人体肝脏中，有些细胞正进行②过程，说明该细胞正在进行__________，进行②过程的主要场所是__________。

(2)⑤过程表示____________，进行的主要场所是__________。

(3)③过程主要发生在____________的情况下，需要__________酶的参与。

(4)基因对性状的控制，可以通过控制__________的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状，也可以通过控制______________来直接控制生物体的性状。

解析：①②③④⑤分别表示RNA复制、DNA复制、逆转录、转录、翻译。需要注意的是：DNA分子复制，说明细胞正进行分裂，但对于肝细胞，无减数分裂，只能是有丝分裂；DNA分子复制与翻译的主要场所与一般场所要注意区分。

答案：(1)④⑤有丝分裂细胞核

(2)翻译核糖体

(3)某些RNA病毒侵入生物体细胞中逆转录

(4)酶蛋白质的结构

14．如图表示某DNA片段遗传信息的传递过程，①～⑤表示物质或结构。a、b、c表示生理过程。请据图回答下列问题：(可能用到的密码子：AUG—甲硫氨酸、GCU—丙氨酸、AAG—赖氨酸、UUC—

苯丙氨酸、UCU—丝氨酸、UAC—酪氨酸)

(1)完成遗传信息表达的是__________(填字母)过程，a过程所需的酶有______________________________。

(2)图中含有核糖的是__________(填数字)；由②指导合成的多肽链中氨基酸序列是______________________________________________。

(3)该DNA片段第三次复制需游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的数目为__________个。

(4)若在AUG后插入三个核苷酸，合成的多肽链中除在甲硫氨酸后多一个氨基酸外，其余氨基酸序列没有变化。由此证明__________________________。

(5)苯丙酮尿症是由控制某种酶的基因异常而引起的，这说明基因和性状的关系是___________________________________________。

解析：分析图示过程可知：a为DNA的复制，b为转录，c为翻译。DNA的复制需要在解旋酶的作用下解开双链，然后在DNA聚合酶的作用下合成子链；图中含有核糖的物质包括mRNA、tRNA、rRNA；由mRNA的碱基组成推知DNA片段中共有7个T，第三次复制后，DNA片段由4个变为8个，故第三次复制需要游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的数目为4×7＝28(个)。

答案：(1)b、c 解旋酶和DNA聚合酶(2)②③⑤甲硫氨酸—丙氨酸—丝氨酸—苯丙氨酸(3)28 (4)一个密码子由三个相邻的碱基(核糖核苷酸)组成(5)基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状

15．[2012·北京市西城区期末]下图表示基因控制胰岛素合成过程的示意图，请分析并回答：

(1)DNA分子基本骨架由__________交替排列构成，DNA分子的多样性体现在__________。

(2)在图中④结构中完成的是__________过程，即__________。

(3)图中甘氨酸的密码子是__________，控制该蛋白合成的基因中，决定“…—甘氨酸—异亮氨酸—缬氨酸—谷氨酸—……”的模板链是图中的__________。

(4)通过转基因技术，可以将人胰岛素基因转入大肠杆菌合成人胰岛素。形成重组质粒需要用到的酶有__________，其作用位点是图中的__________处(填图中序号)。

答案：(1)磷酸和脱氧核糖脱氧核糖核苷酸(或“碱基对、碱基”)的数量和排列顺序(有“排列顺序”即可得分)(2)翻译以mRNA为模板合成有一定氨基酸顺序的多肽链

(3) GGC 甲链

(4)限制性核酸内切酶(或限制酶)和DNA连接酶③

教师备课资源(教师用书独具)

1．RNA的组成及分类

(1)RNA适于作DNA的信使的原因

①RNA的分子结构与DNA很相似，是由四种核苷酸连接而成的，既能储存遗传信息，也能通过“碱基互补配对原则”将DNA中的遗传信息转移到自身上来。

②RNA一般是单链结构，比DNA短，易通过核孔进出细胞核；单链不稳定，完成使命的RNA迅速降解，进而保证生命活动的有序进行。

(2)RNA的种类及功能

2.基因的概念、结构及其功能

(1)基因的概念：基因是DNA分子上具有遗传效应的片段。

(2)基因的结构：由于基因是有遗传效应的DNA片段，故基因的结构与DNA的结构相同，不仅具有由四种脱氧核苷酸组成的双链，而且也是规则的双螺旋结构。每个基因中可以含有成百上千个脱氧核苷酸。

(3)基因的功能

①储存遗传信息：基因中的脱氧核苷酸的排列顺序代表遗传信息。

②传递遗传信息：基因中的遗传信息，在有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期随DNA分子的复制而得以复制，再随细胞分裂而进入子细胞中，这样就将亲代细胞中的遗传信息传递到子代细胞或者通过减数分裂和受精作用将遗传信息传递给子代，基因中的遗传信息就这样一代一代地传递下去。

③表达遗传信息：基因中的遗传信息，在后代的个体发育中，以一定方式反映到蛋白质的分子

结构上，使后代表现出与亲代相似的性状，这一过程叫做遗传信息的表达。

高中生物高考题分类题基因工程

知识点一基因工程的概念 基因工程是指按照人们的愿望，进行严格的设计，并通过体外DNA重组和转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。由于基因工程是在DNA分子水平上进行设计和施工的，因此又叫做DNA重组技术。 注意：对本概念应从以下几个方面理解： 知识点二基因工程的基本工具 1.限制性核酸内切酶——“分子手术刀” (1)限制性内切酶的来源：主要是从原核生物中分离纯化来的。 (2)限制性内切酶的作用：能够识别双链DNA分子的某种特定的核苷酸序列，并能将每一条链上特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键切开。 (3)限制性内切酶的切割方式及结果：①在中心轴线两侧将DNA切开，切口是黏性末端。②沿着中心轴线切开DNA，切口是平末端。 2.DNA连接酶——“分子缝合针” (1)来源：大肠杆菌、T4噬菌体 (2)DNA连接酶的种类：E.coliDNA连接酶和T4DNA连接酶。 (3)作用及作用部位：E.coliDNA连接酶作用于黏性末端被切开的磷酸二酯键，T4DNA 连接酶作用于黏性末端和平末端被切开的磷酸二酯键。 注意：比较有关的DNA酶 (1)DNA水解酶：能够将DNA水解成四种脱氧核苷酸，彻底水解成磷酸、脱氧核糖和含氮碱基 (2)DNA解旋酶：能够将DNA或DNA的某一段解成两条长链，作用的部位是碱基和碱基之间的氢键。注意：使DNA解成两条长链的方法除用解旋酶以外，在适当的高温(如94℃)、重金属盐的作用下，也可使DNA解旋。(3)DNA聚合酶：能将单个的核苷酸通过磷酸二酯键连接成DNA长链。 (4)DNA连接酶：是通过磷酸二酯键连接双链DNA的缺口。注意比较DNA聚合酶和DNA连接酶的异同点。 3.基因进入受体细胞的载体——“分子运输车”

2020年高考生物DNA的结构与复制知识点

2020年高考生物DNA的结构与复制知识点 2017年高考生物DNA的结构与复制知识点： 1、DNA的化学结构： ①DNA是高分子化合物：组成它的基本元素是C、H、O、N、P等。 ②组成DNA的基本单位——脱氧核苷酸。每个脱氧核苷酸由三部分组成：一个脱氧核糖、一个含氮碱基和一个磷酸 ③构成DNA的脱氧核苷酸有四种。DNA在水解酶的作用下，可以 得到四种不同的核苷酸，即腺嘌呤(A)脱氧核苷酸;鸟嘌呤(G)脱氧核 苷酸;胞嘧啶(C)脱氧核苷酸;胸腺嘧啶(T)脱氧核苷酸;组成四种脱氧 核苷酸的脱氧核糖和磷酸都是一样的，所不相同的是四种含氮碱基：ATGC。 ④DNA是由四种不同的脱氧核苷酸为单位，聚合而成的脱氧核苷 酸链。 2、DNA的双螺旋结构：DNA的双螺旋结构，脱氧核糖与磷酸相间排列在外侧，形成两条主链(反向平行)，构成DNA的基本骨架。两 条主链之间的横档是碱基对，排列在内侧。相对应的两个碱基通过 氢键连结形成碱基对，DNA一条链上的碱基排列顺序确定了，根据 碱基互补配对原则，另一条链的碱基排列顺序也就确定了。 点击查看：高中生物知识点总结 3、DNA的特性： ①稳定性：DNA分子两条长链上的脱氧核糖与磷酸交替排列的顺 序和两条链之间碱基互补配对的方式是稳定不变的，从而导致DNA 分子的稳定性。 ②多样性：DNA中的碱基对的排列顺序是千变万化的。碱基对的 排列方式：4n(n为碱基对的数目)

③特异性：每个特定的DNA分子都具有特定的碱基排列顺序，这种特定的碱基排列顺序就构成了DNA分子自身严格的特异性。 4、碱基互补配对原则在碱基含量计算中的应用： ①在双链DNA分子中，不互补的两碱基含量之和是相等的，占整个分子碱基总量的50%。②在双链DNA分子中，一条链中的嘌呤之和与嘧啶之和的比值与其互补链中相应的比值互为倒数。 ③在双链DNA分子中，一条链中的不互补的两碱基含量之和的比值(A+T/G+C)与其在互补链中的比值和在整个分子中的比值都是一样的。 5、DNA的复制： ①时期：有丝分裂间期和减数第一次分裂的间期。 ②场所：主要在DNA的结构与复制核中。 ③条件：a、模板：亲代DNA的两条母链;b、原料：四种脱氧核苷酸为;c、能量：(ATP);d、一系列的酶。缺少其中任何一种，DNA 复制都无法进行。 ④过程：a、解旋：首先DNA分子利用DNA的结构与复制提供的能量，在解旋酶的作用下，把两条扭成螺旋的双链解开，这个过程称为解旋;b、合成子链：然后，以解开的每段链(母链)为模板，以周围环境中的脱氧核苷酸为原料，在有关酶的作用下，按照碱基互补配对原则合成与母链互补的子链。随的解旋过程的进行，新合成的子链不断地延长，同时每条子链与其对应的母链互相盘绕成螺旋结构，c、形成新的DNA分子。 ⑤特点：边解旋边复制，半保留复制。 ⑥结果：一个DNA分子复制一次形成两个完全相同的DNA分子。 ⑦意义：使亲代的遗传信息传给子代,从而使前后代保持了一定的连续性.。

人教版高中生物选修三 专题一基因工程测试题(含答案)

人教版高中生物选修三专题一基因工程测试题 一．选择题（共20小题，每题2分，共20分） 1．基因型为AaBbDd的二倍体生物，其体内某精原细胞减数分裂时同源染色体变化示意图如图．叙述正确的是（） A．三对等位基因的分离均发生在次级精母细胞中 B．该细胞能产生AbD、ABD、abd、aBd四种精子 C．B（b）与D（d）间发生重组，遵循基因自由组合定律 D．非姐妹染色单体发生交换导致了染色体结构变异 2．为了增加菊花花色类型，研究者从其他植物中克隆出花色基因C（图1），拟将其与质粒（图2）重组，再借助农杆菌导入菊花中． 下列操作与实验目的不符的是（） A．用限制性核酸内切酶EcoRⅠ和连接酶构建重组质粒 B．用含C基因的农杆菌侵染菊花愈伤组织，将C基因导入细胞 C．在培养基中添加卡那霉素，筛选被转化的菊花细胞 D．用分子杂交方法检测C基因是否整合到菊花染色体上 3．一对夫妇所生子女中，性状上的差异较多，这种变异主要来源于（） A．基因重组B．基因突变C．染色体丢失D．环境变化 4．不属于基因操作工具的是（） A．DNA连接酶B．限制酶C．目的基因D．基因运载体 5．下列哪一项不是基因工程工具（） A．限制性核酸内切酶B．DNA连接酶 C．运载体D．目的基因 6．下列关于基因重组和染色体畸变的叙述，正确的是（） A．不同配子的随机组合体现了基因重组 B．染色体倒位和易位不改变基因数量，对个体性状不会产生影响 C．通过诱导多倍体的方法可克服远缘杂交不育，培育出作物新类型

D．孟德尔一对相对性状杂交实验中，F1紫花植株自交后代发生性状分离的现象体现了基因重组 7．通常情况下，下列变异仅发生在减数分裂过程中的是（） A．非同源染色体之间发生自由组合，导致基因重组 B．非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异 C．DNA复制时发生碱基对的增添、缺失或改变，导致基因突变 D．着丝粒分开后形成的两条染色体不能移向两极，导致染色体数目变异 8．下列关于基因突变和基因重组的说法中，正确的是（） A．mRNA分子中碱基对的替换、增添、缺失现象都可称为基因突变 B．基因重组只发生有丝分裂过程中 C．非同源染色体上的非等位基因发生自由组合属于基因重组 D．基因型为DdEE的个体自交，子代中一定会出现基因突变的个体 9．基因工程的正确操作步骤是（） ①目的基因与运载体相结合②将目的基因导入受体细胞③检测目的基因的表达④提取目的基因． A．③④②①B．②④①③C．④①②③D．③④①② 10．如图为DNA分子的某一片段，其中①②③分别表示某种酶的作用部位，则相应的酶依次是（） A．DNA连接酶、限制性核酸内切酶、解旋酶 B．限制性核酸内切酶、解旋酶、DNA连接酶 C．解旋酶、限制性核酸内切酶、DNA连接酶 D．限制性核酸内切酶、DNA连接酶、解旋酶 11．科学家利用生物技术将人的生长激素基因导入小鼠受精卵的细胞核中，经培育获得一种转基因小鼠，其膀胱上皮细胞可以合成人的生长激素并分泌到尿液中，在医学研究及相关疾病治疗方面都具有重要意义．下列有关叙述错误的是（） A．选择受精卵作为外源基因的受体细胞是因为这种细胞具有全能性 B．采用DNA分子杂交技术可检测外源基因在小鼠细胞内是否成功表达 C．人的生长激素基因能在小鼠细胞表达，说明遗传密码在不同种生物中可以通用 D．将转基因小鼠体细胞进行核移植（克隆），可以获得多个具有外源基因的后代 12．用限制酶EcoRⅠ、KpnⅠ和二者的混合物分别降解一个1 000bp（1bp即1个碱基对）的DNA分子，降解产物分别进行凝胶电泳，在电场的作用下，降解产物分开，凝胶电泳结果如下图所示．该DNA分子的酶切图谱（单位：bp）正确的是（）

高中生物选修三基因工程知识点

高中生物选修三基因工程知识点 基因工程：是指按照人们的愿望，进行严格的设计，通过体外DNA重组和转基因技术，赋予生物以新的遗传特性，创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。基因工程是在DNA分子水平上进行设计和施工的，又叫做DNA重组技术。 （一）基因工程的基本工具 1.“分子手术刀”——限制性核酸内切酶（限制酶） （1）来源：主要是从原核生物中分离纯化出来的。 （2）功能：能够识别双链DNA分子的某种特定的核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开，因此具有专一性。 （3）结果： 经限制酶切割产生的DNA片段末端通常有两种形式：黏性末端和平末端。 2.“分子缝合针”——DNA连接酶 （1）两种DNA连接酶（E·coliDNA连接酶和T4-DNA连接酶）的比较： ①相同点：都缝合磷酸二酯键。 ②区别：E·coliDNA连接酶来源于大肠杆菌，只能将双链DNA片段互补的黏性末端之间的磷酸二酯键连接起来；而T4DNA连接酶能缝合两种末端，但连接平末端的之间的效率较低。 （2）与DNA聚合酶作用的异同：

（2）目的：获取大量的目的基因 （3）原理：DNA双链复制 （4）过程： 第一步：加热至90～95℃DNA解链为单链； 第二步：冷却到55～60℃，引物与两条单链DNA结合； 第三步：加热至70～75℃，热稳定DNA聚合酶从引物起始进行互补链的合成。 （5）特点：指数(2^n)形式扩增 第二步：基因表达载体的构建(核心) 1.目的：使目的基因在受体细胞中稳定存在，并且可以遗传至下一代，使目的基因能够表达和发挥作用。 2.组成：目的基因＋启动子＋终止子＋标记基因 （1）启动子：是一段有特殊结构的DNA片段，位于基因的首端，是RNA 聚合酶识别和结合的部位，能驱动基因转录出mRNA，最终获得所需的蛋白质。 （2）终止子：也是一段有特殊结构的DNA片段，位于基因的尾端。（3）标记基因的作用：是为了鉴定受体细胞中是否含有目的基因，从而将含有目的基因的细胞筛选出来。常用的标记基因是抗生素基因。 第三步：将目的基因导入受体细胞 1.转化的概念：是目的基因进入受体细胞内，并且在受体细胞内维持稳定和表达的过程。 2.常用的转化方法：

高考生物知识点之生物的遗传和变异

高考生物知识点之生物的遗传和变异 基本概念 一．DNA是主要的遗传物质 名词： 1、T2噬菌体：这是一种寄生在大肠杆菌里的病毒。它是由蛋白质外壳和存在于头部内的DNA所构成。它侵染细菌时可以产生一大批与亲代噬菌体一样的子代噬菌体。 2、细胞核遗传：染色体是主要的遗传物质载体，且染色体在细胞核内，受细胞核内遗传物质控制的遗传现象。 3、细胞质遗传：线粒体和叶绿体也是遗传物质的载体，且在细胞质内，受细胞质内遗传物质控制的遗传现象。 语句： 1、证明DNA是遗传物质的实验关键是：设法把DNA与蛋白质分开，单独直接地观察DNA 的作用。 2、肺炎双球菌的类型：①、R型（英文Rough是粗糙之意），菌落粗糙，菌体无多糖荚膜，无毒，注入小鼠体内后，小鼠不死亡。②、S型（英文Smooth是光滑之意）：菌落光滑，菌体有多糖荚膜，有毒，注入到小鼠体内可以使小鼠患病死亡。如果用加热的方法杀死S 型细菌后注入到小鼠体内，小鼠不死亡。 3、格里菲斯实验：格里菲斯用加热的办法将S型菌杀死，并用死的S型菌与活的R型菌的混合物注射到小鼠身上。小鼠死了。（由于R型经不起死了的S型菌的DNA（转化因子）的诱惑，变成了S型）。 4、艾弗里实验说明DNA是"转化因子"的原因：将S型细菌中的多糖、蛋白质、脂类和DNA 等提取出来，分别与R型细菌进行混合；结果只有DNA与R型细菌进行混合，才能使R型细菌转化成S型细菌，并且的含量越高，转化越有效。 5、艾弗里实验的结论：DNA是转化因子，是使R型细菌产生稳定的遗传变化的物质，即DNA 是遗传物质。 6、噬菌体侵染细菌的实验：①噬菌体侵染细菌的实验过程：吸附→侵入→复制→组装→释放。②DNA中P的含量多，蛋白质中P的含量少；蛋白质中有S而DNA中没有S，所以用放射性同位素35S标记一部分噬菌体的蛋白质，用放射性同位素32P标记另一部分噬菌体的DNA。用35P标记蛋白质的噬菌体侵染后，细菌体内无放射性，即表明噬菌体的蛋白质没有进入细菌内部；而用32P标记DNA的噬菌体侵染细菌后，细菌体内有放射性，即表明噬菌体的DNA进入了细菌体内。③结论：进入细菌的物质，只有DNA，并没有蛋白质，就能形成新的噬菌体。新的噬菌体中的蛋白质不是从亲代连续下来的，而是在噬菌体DNA的作用下合成的。说明了遗传物质是DNA，不是蛋白质。③此实验还证明了DNA能够自我复制，在亲子代之间能够保持一定的连续性，也证明了DNA能够控制蛋白质的合成。 7、肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验只证明DNA是遗传物质（而没有证明它是主要遗传物质）

高中生物选修三基因工程主要知识点

高中生物选修三基因工程主要知识点（1.1、1.2） 一、基因工程：按照人们的意愿，进行严格的设计，并通过体外DNA重组和转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。 一、基因工程的三大工具：限制性核酸内切酶—“分子手术刀”；DNA连接酶—“分子缝合针”；基因进入受体细胞的载体—“分子运输车”。 二、限制性核酸内切酶的特点：能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且是每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键。 三、限制酶识别序列的特点：反向对称，重复排列。 四、限制酶在原核生物中的作用：切割外源DNA，保护细菌细胞。 五、为什么限制酶不剪切原核生物自身的DNA分子？原核生物本身不含相应特异性序列；对DNA分子进行甲基化修饰。 六、两种常见的DNA连接酶：E〃coli DNA连接酶：源自大肠杆菌，只连接黏性末端；T4DNA连接酶：提取自T4噬菌体，两种末端均可连接，连接平末端效率低。 七、DNA连接酶和DNA聚合酶的相同点：都是蛋白质；都能生成3'磷酸二酯键。不同：前者在两个片段之间形成3'磷酸二酯键，后者只能将单个核苷酸连接到已有片段上；前者不需要模版，后者需要。 八、载体需要满足的条件：有一到多个限制酶切点；对受体细胞无害；导入基因能在受体细胞内复制和表达；有某些标记基因；分子大小合适。 九、质粒：一种裸露的、结构简单、独立于细菌拟核DNA之外，并具有自我复制能力的很小的双链环状DNA分子。 十、标记基因的作用：鉴别受体细胞中是否含有目的基因，从而将含有目的基因的细胞筛选出来。 十一、三类载体：质粒；λ噬菌体的衍生物；动植物病毒。 十二、获取目的基因的方法：说法一：从自然界已有的物种中分体（鸟枪法、反转录法）、用人工的方法合成；说法二：从基因文库中获取（鸟枪法、反转录法）、利用PCR技术合成、用化学方法人工合成。 十三、基因库：一个物种中全部个体的全部基因的总和；基因文库：将含有某种生物不同基因的许多DNA片段，导入受体菌的群体中储存，个个受体菌分别含有这种生物的不同的基因；基因组文库：含有某种生物全部基因的基因文库；部分基因文库：只含有一种生物部分基因的基因文库；cDNA文库：用某种生物发育的某个时期的mRNA反转录产生的多种互补DNA片段，与载体连接后储存在一个受体菌群中。 十四、 文库类型cDNA文库基因组文库 文库大小小大 启动子无有 内含子无有 基因多少某种生物的部分基因某种生物的全部基因 物种间基因交流可以部分基因可以 十五、人工合成目的基因的两个条件：基因比较小；核苷酸序列已知。 十六、目的基因：主要是指编码蛋白质的基因，也可以使一些具有调控作用的因

高三生物之细胞质遗传基因结构

第三章遗传和基因工程 6．细胞质遗传、基因结构 时间：60分钟，总分100分 一．择题题：每题只有一个选项符合题意，每题3分共51分。 ★1．下列遗传现象中，子代表现型与母本完全一致的是 A．植物体细胞杂交的杂种植株B．紫茉莉花斑植株接受绿枝条的花粉 C．色盲女性儿子的色觉D．多指女性女儿的手指类型 2．用花斑紫茉莉的花斑枝条的芽尖进行植物组织培养，所得能正常开花的植株的表现型是①花斑色②绿色③白色 A．只是①B．①或②C．①或②或③D．②或③ 3.某对夫妇，丈夫患leber遗传性视神经病（基因在线粒体上），妻子患红绿色盲，所生女儿患一种病的概率是 A．1/2 B．1/4 C．1/8 D．0 ★4．下列哪一项不是细胞核基因与细胞质基因的共同特点 A．有遗传效应的DNA片段B．都有可能发生基因突变 C．都是成对存在的D．表达会受环境影响 5．基因组成为S（bb）的雌性个体(S代表细胞质基因，b代表细胞核基因)产生的卵细胞 的基因组成为 A．S（b） B．b C．S（bb） D．bb ★6．肺炎双球菌分为无毒的R型和有毒的S型，下列有关肺炎双球菌的叙述，错误的是A．肺炎双球菌属于原核生物，其遗传物质为DNA B．拟核中DNA分子是裸露的，不形成染色体 C．基因结构由编码区和非编码区构成 D．基因的编码区是外显子和内含子构成的 7．花斑紫茉莉植株上有三种颜色的枝条，白色、绿色、花斑色。但三种枝条上的花均为红色，这说明花色遗传为 A．细胞质遗传B．细胞核遗传C．核、质共同遗传D．叶绿体遗传8．水稻的雄蕊是否可育，是细胞核和细胞质中的遗传物质共同控制的，这种情况下水稻细胞中的遗传物质上 A．DNA和RNA B．RNA C．DNA D．DNA或RNA ★9．用显微镜检查紫茉莉的体细胞，肯定不能找到下列哪项细胞 A．有叶绿体和线粒体，但不含白色体和中心体 B．同时有叶绿体、线粒体和白色体，但不含中心体 C．同时有叶绿体和中心体，但无线粒体和核糖体 D．同时有白色体、线粒体，但无叶绿体 10．下列关于细胞质遗传和细胞核遗传的有关说法正确的是 A．细胞核遗传和细胞质遗传的遗传物质都是DNA分子 B．细胞质和细胞核遗传都是通过配子传递遗传物质，遗传物质的传递都是均等分配C．细胞核遗传和细胞质遗传都遵循基因的分离和基因的自由组合定律 D．细胞核遗传和细胞质遗传的正交和反交产生的后代是相同的

(完整版)高中生物基因工程试题

(完整版)高中生物基 因工程试题 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

阶段质量检测(一) 基因工程 (时间：45分钟，满分：100分) 一、选择题(每小题3分，共45分) 1．下列有关基因工程技术的叙述，正确的是() A．重组DNA技术所用的工具酶是限制酶、连接酶和载体 B．所有的限制酶都只能识别同一种特定的核苷酸序列 C．只要是细菌中的质粒都可以直接作为基因工程中的载体 D．载体必须具备的条件之一是有多个限制酶切割位点，以便与外源基因进行连接2．(浙江高考)天然的玫瑰没有蓝色花，这是由于缺少控制蓝色色素合成的基因B，而开蓝色花的矮牵牛中存在序列已知的基因B。现用基因工程技术培育蓝玫瑰，下列操作正确的是() A．提取矮牵牛蓝色花的mRNA，经逆转录获得互补的DNA，再扩增基因B B．利用限制性核酸内切酶从开蓝色花矮牵牛的基因文库中获取基因B C．利用DNA聚合酶将基因B与质粒连接后导入玫瑰细胞 D．将基因B直接导入大肠杆菌，然后感染并转入玫瑰细胞 3．日本下村修、美国沙尔菲和钱永健因在发现绿色荧光蛋白(GFP)等研究方面做出突出贡献，获得2008年度诺贝尔化学奖。GFP在紫外光的照射下会发出绿色荧光。依据GFP 的特性，你认为该蛋白在生物工程中的应用价值是( ) A．作为标记基因，研究基因的表达 B．作为标记蛋白，研究细胞的转移 C．注入肌肉细胞，繁殖发光小白鼠 D．标记噬菌体外壳，示踪DNA路径 4．下列有关质粒的叙述，正确的是( ) A．质粒是广泛存在于细菌细胞中的一种颗粒状细胞器 B．质粒是细菌细胞质中能自主复制的小型环状DNA C．质粒只有在侵入宿主细胞后，才能在宿主细胞内复制 D．基因工程中常用的载体除了质粒外，还有核DNA、动植物病毒以及λ噬菌体的衍生物 5．下列有关基因工程的叙述正确的是( ) A．用同种限制性核酸内切酶切割载体与含目的基因的DNA片段可获得相同的黏性末端B．以蛋白质的氨基酸序列为依据合成的目的基因与原基因的碱基序列相同 C．检测到受体细胞中含有目的基因就标志着基因工程育种已经成功 D．质粒上抗生素的抗性基因有利于质粒与外源基因连接 6．下列有关基因工程和蛋白质工程步骤的叙述不．正确的是( )

(人教版)高中生物必修二：3.2《dna分子的结构》同步练习(含答案)

一、选择题 1．下列关于DNA结构的叙述中，错误的是() A．大多数DNA分子由两条核糖核苷酸长链盘旋而成为螺旋结构 B．外侧是由磷酸和脱氧核糖交替连接构成的基本骨架，内侧是碱基 C．DNA两条链上的碱基间以氢键相连，且A与T配对，C与G是配对 D．DNA的两条链反向平行 解析：绝大多数DNA分子由两条脱氧核苷酸长链盘旋而成为双螺旋结构，而不是由核糖核苷酸长链盘旋而成，核糖核苷酸是RNA的基本组成单位。 答案： A 2．如图为核苷酸的模式图，下列相关说法正确的是() A．DNA与RNA在核苷酸上的不同点只在②方面 B．如果要构成A TP，只要在①位置上加上两个磷酸基团 C．③在超级细菌遗传物质中只有4种 D．DNA分子中每个②均与一个①相连 解析：图中①为磷酸，②为五碳糖，③为含氮碱基。DNA与RNA在核苷酸上除在②方面不同外(DNA含有脱氧核糖，RNA含有核糖)，还表现在③上(DNA含碱基T，RNA含碱基U)，A错误；如果要构成ATP，应在①位置上加上2个磷酸基团，且③应为腺嘌呤，B 错误；超级细菌的遗传物质是DNA，③在超级细菌遗传物质中只有A、T、C、G 4种，C 正确；DNA分子中每个②均与两个①相连，D错误。 答案： C 3．某DNA分子中A＋T占整个DNA分子碱基总数的44%，其中一条链(a)上的G占该链碱基总数的21%，那么，对应的另一条互补链(b)上的G占该链碱基总数的比例是() A．35%B．29% C．28% D．21% 解析：整个DNA中的(A＋T)占整个DNA碱基总数的44%，则(G＋C)占整个DNA 碱基总数的56%，又因整个DNA分子中(G＋C)所占比例与每一条链上(G＋C)所占该链碱基总数的比例相等，可知b链上(G＋C)＝56%，其中G(a链)＝21%，C(b链)＝21%，推出G(b 链)＝35%。 答案： A 4．下面关于DNA分子结构的叙述中，不正确的是()

高中生物基因工程试题

阶段质量检测（一）基因工程 （时间：45分钟，满分：100分） 一、选择题（每小题3分，共45分） 1 ?下列有关基因工程技术的叙述，正确的是（） A. 重组DNA技术所用的工具酶是限制酶、连接酶和载体 B. 所有的限制酶都只能识别同一种特定的核苷酸序列 C. 只要是细菌中的质粒都可以直接作为基因工程中的载体 D. 载体必须具备的条件之一是有多个限制酶切割位点，以便与外源基因进行连接 2. （浙江高考）天然的玫瑰没有蓝色花，这是由于缺少控制蓝色色素合成的基因B,而 开蓝色花的矮牵牛中存在序列已知的基因B。现用基因工程技术培育蓝玫瑰，下列操作正确 的是（） A. 提取矮牵牛蓝色花的mRNA经逆转录获得互补的DNA再扩增基因B B. 利用限制性核酸内切酶从开蓝色花矮牵牛的基因文库中获取基因B C. 利用DNA聚合酶将基因B与质粒连接后导入玫瑰细胞 D. 将基因B直接导入大肠杆菌，然后感染并转入玫瑰细胞 3. 日本下村修、美国沙尔菲和钱永健因在发现绿色荧光蛋白（GFP）等研究方面做出突出贡献，获得2008年度诺贝尔化学奖。GFP在紫外光的照射下会发出绿色荧光。依据GFP的特性，你认为该蛋白在生物工程中的应用价值是（） A. 作为标记基因，研究基因的表达 B. 作为标记蛋白，研究细胞的转移 C. 注入肌肉细胞，繁殖发光小白鼠 D. 标记噬菌体外壳，示踪DNA路径 4. 下列有关质粒的叙述，正确的是（） A. 质粒是广泛存在于细菌细胞中的一种颗粒状细胞器 B. 质粒是细菌细胞质中能自主复制的小型环状 DNA C. 质粒只有在侵入宿主细胞后，才能在宿主细胞内复制 D. 基因工程中常用的载体除了质粒外，还有核 DNA动植物病毒以及入噬菌体的衍生物

高中生物知识梳理复习 基因的结构

第二节基因的结构 教学目的 1．原核细胞的基因结构（B：识记）。 2．真核细胞的基因结构（B：识记）。 3．人类基因组研究（A：知道）。 重点和难点 1．教学重点 原核细胞和真核细胞的基因结构。 2．教学难点 原核细胞和真核细胞的基因非编码区上的与RNA聚合酶结合位点的作用，以及真核细胞基因的间隔序列。 教学过程 【板书】 原核细胞的基因结构 基因的结构真核细胞的基因结构 人类基因组研究 【注解】 一、原核生物的基因结构 （一）编码区：能转录、编码蛋白质 （二）非编码区：不能转录、编码蛋白质 1．分区：编码区上游和编码区下游 2．作用：有调控序列，其中最重要的是位于上游的RNA聚合酶结合位点 二、真核细胞的基因结构 （一）编码区：包括外显子和内含子，是间隔的、不连续的 1．外显子：能编码蛋白质的序列 2．内含子：不能编码蛋白质的序列 （二）非编码区 三、人类基因计划 （一）人类基因组：人体DNA分子所携带的全部遗传信息。人的单倍体基因组由24条染色体上的双链DNA分子组成（22+X+Y）、上有30亿个碱基对，约3-5万个基因。 （二）主要内容：绘制人类基因组的四张图：遗传图、物理图、序列图、转录图 （三）意义：利于各种疾病，尤其是遗传病的诊断、治疗；利于了解基因表达的调控机制、细胞生长、分化和个体发育的机制及生物进化；推动生物高新技术的发展、并产生巨大的经济效益。

【同类题库】 原核细胞的基因结构（B：识记） ．控制细菌的抗药性、固氮、抗生素合成等性状的基因位于（B） A．核区中 B．质粒中 C．线粒体中 D．叶绿体中 ．以下说法正确的是（C） A．原核细胞的基因结构中没有外显子，只有内含子 B．启动子是一种转录开始的信号，即是起始密码 C．基因结构中的非编码序列通常具有调控作用 D．基因结构中的非编码序列是位于编码区上游和下游的核苷酸序列 ．典型的原核细胞的基因不含有（C） A．启动子 B．编码区 C．内含子 D．终止子 ．下面对基因结构的认识中，不正确的是（C） A．编码区能够转录为相应的信使RNA，参与蛋白质的合成 B．启动子、终止子包括在非编码区 C．原核细胞的基因结构中只有外显子，没内含子 D．内含子不能编码蛋白质 ．原核细胞基因的非编码区的组成情况是（B） A．能转录形成信使RNA 的DNA 序列 B．编码区上游和编码区下游的DNA 序列C．基因的全部碱基序列 D．信使RNA上的密码子组成 ．RNA聚合酶与基因上的RNA聚合酶结合位点结合后，在基因上的运动情况为（A） A．编码区上游向编码区下游 B．编码区下游向编码区上游 C．不移动 D．都有可能 ．RNA聚合酶是由多条肽链构成的蛋白质，其作用是催化DNA的转录。下列关于它的说法正确的是（） A．是从亲本那里获得的 B．是由相应基因编码而成的 C．是由RNA和辅酶组成的 D．是由DNA水解而成的 ．RNA聚合酶的化学本质及催化的过程分别为（C） A．蛋白质、RNA 的水解 B．RNA、DNA转录为RNA C．蛋白质、DNA转录为RNA D．RNA、RNA的自我复制 ．以下关于基因结构中“与RNA聚合酶结合位点”的说法错误的是（A） A．是起始密码 B．是转录RNA时与RNA聚合酶的一个结合点C．调控mRNA的转录 D．准确识别转录的起始点并开始转录 真核细胞的基因结构（B：识记） ．下列关于基因结构的叙述，正确的是（D） A．真核细胞的基因由外显子和内含子组成 B．外显子和内含子在转录过程中都能转录成成熟的mRNA C．只有外显子能转录成RNA，内含子不能 D．RNA聚合酶结合位点在转录RNA时有调控作用 ．下图示一真核生物的某基因结构，其中■表示能编码蛋白质的序列，加斜线的部分表示非编码区，那么该基因共有外显子和内含子的个数为（A） A．5、4 B．7、4 C．7、6 D．5、6 ．真核细胞的一个基因只能编码一种蛋白质，以下说法正确的是（D）

高中生物《DNA分子的结构》教案

高中生物《DNA分子的结构》教案 一、教学目标 【知识与技能】 概述DNA分子结构的主要特点。 【过程与方法】 在建构DNA双螺旋结构模型的过程中，提高分析能力和动手能力。 【情感态度与价值观】 认同人类对遗传物质的认识是不断深化、不断完善的过程。 二、教学重难点 【重点】 DNA分子结构的主要特点。 【难点】 DNA双螺旋结构模型的建构过程。 三、教学过程 (一)导入新课 首先回忆上一节课的内容(DNA是主要的遗传物质)，之后设疑：DNA是遗传物质，那DNA分子必然携带着大量的遗传信息。现在大家来当科学家，在了解了DNA分子的功能以后，大家想要进一步了解什么(DNA分子时如何携带遗传信息的DNA分子的遗传功能是如何实现的)要解决这些问题首先要了解什么从而导入新课。 (二)新课讲授 1.师：DNA分子的组成单位是什么请用课前准备好的材料展现出来。

学生分组展示脱氧核苷酸的结构： 2.师：我们知道了DNA是脱氧核苷酸长链，请同学们试着把自己制作的四个脱氧核苷酸连成长链，请几个同学说明脱氧核苷酸之间是如何连接的、四个核苷酸是怎样排序的 学生分组用实物进行展示，并用语言描述。 教师点评，并强调相邻的脱氧核苷酸之间的磷酸和脱氧核糖形成新的化学键，形成磷酸和脱氧核糖交替连接的长链。 3.师：不同组的同学展示的脱氧核苷酸链的碱基排列顺序不同，请问碱基排列顺序不通过的DNA分子时同一个DNA分子吗组成DNA的碱基(脱氧核苷酸)排列顺序的千变万化有什么意义 (碱基排列顺序不同，DNA分子也不同，每个DNA分子具有其独特的碱基排列顺序。) 4.师：脱氧核苷酸单链是无法稳定存在的，那么由这样的长链组成的DNA 分子要具有怎样的结构才能稳定存在并且遗传给后代呢请结合教材，尝试构建DNA双链结构。(备注：预设有两种情况，见下图，设置纠错环节) (情况一中的两条链无法连接在一起，科学家已否定;情况二可行，两条链之间的碱基通过化学键结合，但是碱基如何结合能稳定存在吗) [page] 5.师：1952年春天，奥地利的生物化学家査戈夫访问了剑桥大学，沃森和克里克从他那里得到了一个重要的信息：A的量等于T的量，G的量等于C 的量，这给了沃森和克里克很大的启示，同学们，你们获得了什么启发吗请组内讨论，然后修正本组的模型。 (得出下图，碱基间有固定的配对方式：一条链中的A与另一条链上的T 配对，G与C配对)

高考生物基因自由组合定律计算题(含答案)

高考生物基因自由组合定律计算题(含答案) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

高考生物基因自由组合定律计算题 考点二基因的分离定律及其应用 1.(2013·山东卷，6)用基因型为Aa的小麦分别进行连续自 交、随机交配、连续自交并逐代淘汰隐性个体、随机交配 并逐代淘汰隐性个体，根据各代Aa基因型频率绘制曲线 如图。下列分析错误的是() A.曲线Ⅱ的F3中Aa基因型频率为0.4 B.曲线Ⅲ的F2中Aa基因型频率为0.4 C.曲线Ⅳ的F n中纯合子的比例比上一代增加(1/2)n＋1 D.曲线Ⅰ和Ⅳ的各子代间A和a的基因频率始终相等 解析本题考查自交、自由交配的应用，意在考查考生理解基本概念及应用所学知识解决实际问题的能力。对题目中提到四种交配方式逐一分析。①杂合子连续自交：F n中Aa 的基因型频率为(1/2)n，图中曲线Ⅳ符合，连续自交得到的F n中纯合子比例为1－(1/2)n， F n－1中纯合子的比例为1－(1/2)n－1，二者之间差值是(1/2)n，C错误；由于在杂合子的连 续自交过程中没有选择，各代间A和a的基因频率始终相等，故D中关于曲线Ⅳ的描述正确；②杂合子的随机交配：亲本中Aa的基因型频率为1，随机交配子一代中Aa的基因型频率为1/2，继续随机交配不受干扰，A和a的基因频率不改变，Aa的基因型频率也保持定值，曲线I符合小麦的此种交配方式，D中关于曲线I的描述正确；③连续自交并逐代淘汰隐性个体：亲本中Aa的基因型频率为1，自交一次并淘汰隐性个体后，Aa 的基因型频率为2/3，第二次自交并淘汰隐性个体后Aa的基因型频率为2/5，即0.4，第三次自交并淘汰隐性个体后Aa的基因型频率为2/9，所以曲线Ⅲ为连续自交并逐代淘汰隐性个体，B正确；④随机交配并逐代淘汰隐性个体：基因型为Aa的亲本随机交配一次(可视为自交)，产生的子一代淘汰掉隐性个体后，Aa的基因型频率为2/3，再随机交配产生子二代并淘汰掉隐性个体，A的基因频率为3/4，a的基因频率为1/4，产生子三代中Aa的基因型频率为0.4，曲线Ⅱ符合，A正确。 答案C 2.(2012·安徽理综，4)假设某植物种群非常大，可以随机交配，没有迁入和迁出，基因不产生突变。抗病基因R对感病基因r为完全显性。现种群中感病植株rr占1/9，抗病植株RR和Rr各占4/9，抗病植株可以正常开花和结实，而感病植株在开花前全部死亡。则子

高中生物基因工程核心知识点

高中生物基因工程核心知识点 专题1 基因工程 基因工程的概念 基因工程是指按照人们的愿望，进行严格的设计，通过体外DNA重组和转基因技术，赋予生物以新的遗传特性，创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。基因工程是在DNA分子水平上进行设计和施工的，又叫做DNA重组技术。 （一）基因工程的基本工具 1.“分子手术刀”——限制性核酸内切酶（限制酶） （1）来源：主要是从原核生物中分离纯化出来的。 （2）功能：能够识别双链DNA分子的某种特定的核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开，因此具有专一性。 （3）结果：经限制酶切割产生的DNA片段末端通常有两种形式：黏性末端和平末端。 2.“分子缝合针”——DNA连接酶 (1)两种DNA连接酶（E?coliDNA连接酶和T4-DNA连接酶）的比较： ①相同点：都缝合磷酸二酯键。 ②区别：E?coliDNA连接酶来源于T4噬菌体，只能将双链DNA片段互补的黏性末端之间的磷酸二酯键连接起来；而T4DNA连接酶能缝合两种末端，但连接平末端的之间的效率较低。 (2)与DNA聚合酶作用的异同:DNA聚合酶只能将单个核苷酸加到已有的核苷酸片段的末端，形成磷酸二酯键。DNA连接酶是连接两个DNA片段的末端，形成磷酸二酯键。 3.“分子运输车”——载体 （1）载体具备的条件：①能在受体细胞中复制并稳定保存。 ②具有一至多个限制酶切点，供外源DNA片段插入。 ③具有标记基因，供重组DNA的鉴定和选择。 （2）最常用的载体是质粒,它是一种裸露的、结构简单的、独立于细菌染色体之外，并具有自我复制能力的双链环状DNA分子。

教 案 高中生物基因的结构

教案 课题：基因的结构 一、教材分析 本节内容选自由人民教育出版社编著的生物教科书选修全一册第三章第二节《基因的结构》。《全日制普通高级中学生物教学大纲》指出：“高中生物选修课是在必修课的基础上开设的，是理科学生的必选课，要为理科学生的升学和就业打下良好的生物学基础。选修课课程内容的安排侧重于生物科学与人类的生存和发展的密切关系的基础知识。 本节《基因的结构》中，涉及到原核细胞基因、真核细胞结构和人类基因组研究三个方面的知识，本节课的内容，与必修课内容既不重复，又有密切的内在联系，而且是必要的延伸和提高，力求做到从理科学生升学的实际需要出发，着重选取反映现代生物科学新进展的内容，并且十分重视理论知识密切联系学生生活实际，我国生产、生物技术及环境保护等实际情况。 1.本章教材承接了高中生物必修课中有关遗传学的基本知识。 本节是对必修教材第六章《遗传和变异》的第一节《遗传的物质基础》部分知识的补充，并使学生对基因在遗传中的地位以及作用有较全面的了解。《基因的结构》涉及到DNA的结构特点及其作用，基因的概念、结构，复制及其表达，中心法则等知识，可以使学生对基因及其遗传机理在高二基础上取得更深一层的认识和理解。 2.为学习《基因工程简介》打好基础。 本章教材共包括三节：《细胞质遗传》、《基因的结构》和《基因工程简介》。有关基因工程的内容在本章中占有重要地位。由于基因工程技术是四大生物工程（基因工程、细胞工程、发酵工程、酶工程）的核心技术，基因工程的学习又是在掌握基因结构的基础上进行的。所以，无论是从其内容，还是从其所处的地位来看，本节教学内容对理解基因工程以至于第四、五章教学内容具有重要的作用。 二、教学目标 根据《全日制普通高级中学生物教学大纲》精神，本节应该达到如下目标：1.知识目标： 认识原核细胞的基因结构、真核细胞的基因结构；知道人类基因组研究 2.能力目标：

高中生物基因的表达知识点归纳

高中生物基因的表达知识点归纳 名词： 1、基因：是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位，是有遗传效应的DNA片段。基因在染色体上呈间断的直线排列，每个基因中可以含有成百上千个脱氧核苷酸。 2、遗传信息：基因的脱氧核苷酸排列顺序就代表～。 3、转录：是在细胞核内进行的，它是指以DNA的一条链为模板，合成RNA的过程。 4、翻译：是在细胞质中进行的，它是指以信使RNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。 5、密码子（遗传密码）：信使RNA上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基，叫做～。 6、转运RNA（tRNA）：它的一端是携带氨基酸的部位，另一端有三个碱基，都只能专一地与mRNA上的特定的三个碱基配对。 7、起始密码子：两个密码子AUG和GUG除了分别决定甲硫氨酸和撷氨酸外，还是翻译的起始信号。 8、终止密码子：三个密码子UAA、UAG、UGA，它们并不决定任何氨基酸，但在蛋自质合成过程中，却是肽链增长的终止信号。 9、中心法则：遗传信息从DNA传递给RNA，再从RNA传递给蛋白质的转录和翻译过程，以及遗传信息从DNA传递给DNA的复制过程。后发现，RNA同样可以反过来决定DNA，为逆转录。 语句： 1、基因是DNA的片段，但必须具有遗传效应，有的DNA片段属间隔区段，没有控制性状的作用，这样的DNA片段就不是基因。每个DNA分子有很多个基因。每个基因有成百上千个脱氧核苷酸。基因不同是由于脱氧核苷酸排列顺序不同。基因控制性状就是通过控制蛋白质合成来实现的。DNA的遗传信息又是通过RNA来传递的。 2、基因控制蛋白质的合成：RNA与DNA的区别有两点：①碱基有一个不同：RNA是尿嘧啶，DNA则为胸腺嘧啶。②五碳糖不同：RNA是核糖，DNA是脱氧核糖，这样一来组成RNA的基本单位就是核糖核苷酸；DNA则为脱氧核苷酸。 3、转录：（1）场所：细胞核中。（2）信息传递方向：DNA→信使RNA。（3）转录的过程：在细胞核中进行；以DNA特定的一条单链为模板转录；特定的配对方式： 4、翻译：（1）场所：细胞质中的核糖体，信使RNA由细胞核进入细胞质中与核糖体结合。（2）信息传递方向：信使RNA→ 一定结构的蛋白质。 5、信使RNA的遗传信息即碱基排列顺序是由DNA决定的；转运RNA携带的氨基酸（如甲硫氨酸、谷氨酸）能在蛋白质的氨基酸顺序的哪一个位置上是由信使RNA决定的，归根结底是由DNA的特定片段（基因）决定的。 6、信使RNA是由DNA的一条链为模板合成的；蛋白质是由信使RNA为模板，每三个核

重点高中生物基因工程习题

精心整理 阶段质量检测(一)基因工程 (时间：45分钟，满分：100分) 一、选择题(每小题3分，共45分) 1．下列有关基因工程技术的叙述，正确的是() A．重组DNA技术所用的工具酶是限制酶、连接酶和载体 接 B， 下列 B 依据 A．作为标记基因，研究基因的表达 B．作为标记蛋白，研究细胞的转移 C．注入肌肉细胞，繁殖发光小白鼠 D．标记噬菌体外壳，示踪DNA路径 4．下列有关质粒的叙述，正确的是() A．质粒是广泛存在于细菌细胞中的一种颗粒状细胞器

B．质粒是细菌细胞质中能自主复制的小型环状DNA C．质粒只有在侵入宿主细胞后，才能在宿主细胞内复制 D．基因工程中常用的载体除了质粒外，还有核DNA、动植物病毒以及λ噬菌体的衍生物 5．下列有关基因工程的叙述正确的是() A．用同种限制性核酸内切酶切割载体与含目的基因的DNA片段可获得相同的黏性末端 B．以蛋白质的氨基酸序列为依据合成的目的基因与原基因的碱基序列相同 C．检测到受体细胞中含有目的基因就标志着基因工程育种已经成功 D．质粒上抗生素的抗性基因有利于质粒与外源基因连接 6．下列有关基因工程和蛋白质工程步骤的叙述不．正确的是() A．将基因表达载体导入小鼠的受精卵中常用显微注射法 B．设计扩增目的基因的引物时不必考虑表达载体的序列 C．蛋白质工程是通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行改造，或制造一种新蛋白质的技术 D．蛋白质工程可合成自然界中不存在的蛋白质 7．利用细菌大量生产人的胰岛素，下列叙述错误的是() A．用适当的酶对载体与人的胰岛素基因进行切割与黏合 B．用适当的化学物质处理受体细菌表面，将重组DNA导入受体细菌 C．通常通过检测目的基因产物来检测重组DNA是否已导入受体细菌 D．重组DNA必须能在受体细菌内进行复制与转录，并合成人的胰岛素 8．下列关于图中P、Q、R、S、G的描述，正确的是() A．P代表的是质粒RNA，S代表的是外源DNA B．Q表示限制酶的作用，R表示RNA聚合酶的作用 C．G是RNA与DNA形成的重组质粒 D．G是转基因形成的重组质粒DNA

高考生物基因自由组合定律计算题含答案

高考生物基因自由组合定律计算题 考点二基因的分离定律及其应用 1.(2013·山东卷，6)用基因型为Aa的小麦分别进行连续自交、随机交配、连续自交并逐代淘汰隐性个体、随机交配并逐代淘汰隐性个体，根据各代Aa基因型频率绘制曲线如图。下列分析错误的是( ) A.曲线Ⅱ的F3中Aa基因型频率为 B.曲线Ⅲ的F2中Aa基因型频率为 C.曲线Ⅳ的F n中纯合子的比例比上一代增加(1/2)n＋1 D.曲线Ⅰ和Ⅳ的各子代间A和a的基因频率始终相等 解析本题考查自交、自由交配的应用，意在考查考生理解基本概念及应用所学知识解决实际问题的能力。对题目中提到四种交配方式逐一分析。①杂合子连续自交：F n中Aa的基因型频率为(1/2)n，图中曲线Ⅳ符合，连续自交得到的F n中纯合子比例为1－(1/2)n，F n－1中纯合子的比例为1－(1/2)n－1，二者之间差值是(1/2)n，C错误；由于在杂合子的连续自交过程中没有选择，各代间A和a的基因频率始终相等，故D中关于曲线Ⅳ的描述正确；②杂合子的随机交配：亲本中Aa的基因型频率为1，随机交配子一代中Aa的基因型频率为1/2，继续随机交配不受干扰，A和a的基因频率不改变，Aa的基因型频率也保持定值，曲线I符合小麦的此种交配方式，D中关于曲线I的描述正确；③连续自交并逐代淘汰隐性个体：亲本中Aa的基因型频率为1，自交一次并淘汰隐性个体后，Aa的基因型频率为2/3，第二次自交并淘汰隐性个体后Aa的基因型频率为2/5，即，第三次自交并淘汰隐性个体后Aa的基因型频率为2/9，所以曲线Ⅲ为连续自交并逐代淘汰隐性个体，B 正确；④随机交配并逐代淘汰隐性个体：基因型为Aa的亲本随机交配一次(可视为自交)，产生的子一代淘汰掉隐性个体后，Aa的基因型频率为2/3，再随机交配产生子二代并淘汰掉隐性个体，A的基因频率为3/4，a的基因频率为1/4，产生子三代中Aa的基因型频率为，曲线Ⅱ符合，A正确。 答案 C 2.(2012·安徽理综，4)假设某植物种群非常大，可以随机交配，没有迁入和迁出，基因不产生突变。抗病基因R对感病基因r为完全显性。现种群中感病植株rr占1/9，抗病植株RR和Rr各占4/9，抗病植株可以正常开花和结实，而感病植株在开花前全部死亡。则子一代中感病植株占( )