定向运动视角下体育游戏在学校体育教学中的拓展

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定向运动视角下体育游戏在学校体育教学中的拓展

作者：刘瑞洪炜李庆琳马永帅

来源：《当代体育科技》2016年第23期

摘要：《奔跑吧兄弟》自开播以来深受观众的喜爱，此节目在安排时体现了定向运动的

一些特性。该文采用文献资料法、分析法等，通过对定向运动的概念、分类、特点和《奔跑吧兄弟》体育运动中的参与者、体育游戏、设施场地以及其他一些方面进行分析之后，得出《奔跑吧兄弟》与定向运动之间是相辅相成的，《奔跑吧兄弟》体育运动游戏属于定向运动中的一种拓展。根据我国现在的学校体育教学环境和教育制度，研究得出现有的学校体育在教学中存在一些问题，但是《奔跑吧兄弟》和定向运动二者的结合可以改变学校体育教学过程中所出现的一些弊端，使得学校体育教学不断完善，更好地为我国体育教育事业服务。

关键词：定向运动体育游戏学校体育奔跑吧兄弟

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2016）08（b）-0075-02

1 定向运动概述

1.1 定向运动的概念

“定向”一词来源于瑞典，是指参加者运用地图和指北针，按照策划者所规定的规则，在较短时间或者最短时间内完成地图上所标示的全部检查点的一项运动[1]。

1.2 定向运动的分类

定向运动可以是一个人参加，也可以是两个人组成一队参加。按参加人数的不同可以分为个人单项、个人双向和集体项；按年龄的不同可以分为青年组、老年组和少年组；按运动工具不同可以分为接力定向、积分定向、公园定向等[2]。

1.3 定向运动的特点

定向运动的特点可以从两大方面谈起，一方面是指它自身自然性的特点，主要包括运动性、环境性、机智性与趣味性；另一方面是指它身处于社会的特点，主要包括竞技性、群众性和实用性。

2 定向运动在《奔跑吧兄弟》中的应用

2.1 《奔跑吧兄弟》概况