当网络语言袭来……

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当网络语言袭来……

作者：陶友彬

来源：《新课程·中学》2014年第10期

（湖北省荆州市公安县杨家厂初级中学）摘要：中学生作业、作文、日记中出现不规范的网络语言，是网络语言“病毒”对中学生的侵害最突出的表现。这种“病毒”会冲击语文教育，这不得不引起教师足够关注。教师应该正视网络语言，抵御其“病毒”对中学生的侵害。

关键词：网络语言；作文教学；规范

前几天的一次语文考试中，我班的一位学生在题为“我的理想”的作文开头中这样写道：“偶8素米女，木油虾米太远大的理想，只稀饭睡觉、粗饭，像偶酱紫的菜鸟……”（我不是美女，没有什么太远大的理想，只喜欢睡觉、吃饭，像我这样子的新手……）这段话就是一个学生作文的开头，让我哭笑不得，类似这种“语言形式”的作文在中小学生中已是屡见不鲜。现在校园里中小学生的日记、周记，甚至试卷中，也频频出现类似的网络语言。那么，什么叫做网络语言？我们不妨利用网络对其进行解释，在百度的搜索引擎上我们看到的解释是这样的：“网络语言是伴随着网络的发展而新兴的一种有别于传统平面媒介的语言形式。”它以简洁生动的形式从一诞生就得到了广大网友的偏爱，发展神速。

很多中学生在作文中还故意使用错别字或者运用其他符号或缩写形式代替。具体表现为以下几个方面：

1.运用表情符号表示：“（-_-）”表示神秘笑容；“：-o”表示哇噻，惊呆了；“Zzzzz……”指睡觉的样子。

2.用数字代码谐音或英语谐音语表示：4242（是呃是呃）；7456（气死我了）；9494（就是就是）；51396（我要睡觉了）；8是（不是）……

3.用昵称表示。如“东西”说成“东东”。

……

诸如此类的网络语言还有很多很多，不胜枚举。滥用网络语言已成了现在中学生习作语言不规范的主要原因。要真正教会学生在作文教学中使用规范化的语言将是一个长期的过程，应该体现在平时的教学积累中，作为一名长期工作在一线的教师，我觉得可以从以下几个方面努力：

一、正确读写