我所说课的内容是小学新标准英语三年级起始使用六年级Module 3Unit 1 Collecting stamps is my hobby

附1： “说课标、说教材”评价表

我所说课的内容是小学新标准英语三年级起始使用六年级Module 3Unit 1 Collecting stamps is my hobby.

一.说教材

本单元课文主题是谈论兴趣爱好，新单词主要集中在课题上，课文内容不是很难，但涵盖的知识点很广。包括单复数的区分、“This is ，These are ”的句型，以“Do ，Have ”打头的问句肯定否定回答的复习。这些知识在以往都接触过，但对于大部分学生来说，还不能听到就马上作出反应。

二．说学生

本课所针对的是六年级学生，他们具有一定的英语知识储备，理解运用能力，具备一定的自主学习的能力，但已不像低年级学生，那样大四 看演讲（22

胆表现自己。学生程度差别大，一部分学生由于基础较差，心理上紧张，信心不足，学习英语的兴趣不是很浓，所以在课上，应最大限度的调动每一位学生的积极性，兼顾到不同层次的学生。大部分学生能积极参与到英语活动中，与其他同学团结协作，相互交流，共同完成学习任务。异地教学对学生的情况不好掌控，学生对我的口音也比较陌生，但却增加了新鲜感和相互沟通的欲望。

三、说基本教学理念

（1)《新课程标准》指出要注重培养学生的学习英语的兴趣，兴趣是最好的老师。本节课中我运用多媒体、实物、TPR 、语言激励、丰富的肢体语言等多种方法，激发学生学习英语的兴趣，营造学习英语的氛围，努力使课堂英语化。

（2）面向全体学生，关注全体学生的发展。本课中我开展pair work、group work、class performance，学生交谈中，互相督促互相学习，共同提高，让每位学生都体验到英语学习的成功，培养了学生的团体合作精神。另外本节课我能从学生实际出发，问题设计有层次性，作业设计有选择性兼顾到不同程度的学生，将课堂所学知识延伸到课外。

（3)英语课程的目标是培养学生的综合语言运用能力。本节课中渗透

了对学生的听、说、读、写能力的培养。

（4）《英语课程标准》中指出：评价是教学过程中的有机组成部分，不是与教学对立或游离于教学之外的体系。通过评价使学生在学习过程中不断体验进步与成功，采用多元评价。这节课我采用了教师评、学生互评、集体评价的评价方法。

（5）《新课程标准》中指出要培养学生自主学习的能力，指导学生发现问题，解决问题的能力。这节课中主要体现在一、让学生通过观察，自己发现名词单复数的变化规律。二、根据儿歌和所提供的词语，自己创编儿歌。

（6）《课标》中指出英语学习要和实际生活相联系。本节课的最后设计了询问他人兴趣爱好，并做调查表，体现了学英语用英语的教学理念。

在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下

四．说教学目标：

（1）知识目标：能听, 说, 读并正确使用单词: collect , stamp,

hobby, men , women ,another.能理解并灵活掌握句型：I’ve got lots of stamps. These are some stamps from Canada . This stamp is from China. 能听懂理解课文并回答相关问题。

（2）能力目标：学会表达自己或他人的爱好,了解不同国家的邮票.掌握名词的单数和复数的不同表达方式.

（3）情感、策略、文化等有关目标：通过多种形式的教学活动，激发学生学英语的兴趣，引导他们积极参与谈论自己或他人的爱好；谈论不同国家的邮票。

教学重点：1 .能听,说, 读并正确使用单词: collect , stamp, hobby, men , women ,another.2能理解并掌握句型：I’ve got lots of stamps. These are some stamps from Canada .This stamp is from China.3. 能听懂理解课文并回答相关问题。

教学难点：1能理解并灵活使用句型：I’ve got lots of stamps. These are some stamps from America. This stamp is from China.2学会谈论自己或他人的爱好；谈论不同国家的邮票。3.掌握名词的单数和复数的不同表达方式。

五．说教学方法：

我运用直观演示法、全身反映法、任务教学等教学方法。

六．说教具准备：

邮票，单词卡片，录音机，Powerpoint，明信片，调查表

七．教学过程：

Step 1 Warm-up

教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础。Well begun, half done. 精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。

1. Greetings.（T:Hello boys and girls,nice to meet you,I am from No.6 Primary School.Where are you from？I am very happy to give you a lesson）

（老师做了简单的自我介绍后，与学生热情问好自然交谈，将自己置

身于学生的生活情景之中，体现了平等的师生关系，而且营造了宽松、和谐的学习英语的氛围。谈话中帮助学生复习了“from”运用，为本课重点句型灵活运用教学作了知识的铺垫。）

2. Game: Listen and do the actions.如：Playingfootball,running等

(用TPR这种活动方式，通过听、做，营造良好的课堂氛围，使学生在轻松愉快的氛围中主动进入英语王国，帮助学生复习运动类的词组，大大提高了学生的参与欲望，为引出本课重点句型作好铺垫。)

3. Free talk:What sport do you like? 和学生自然交谈。然后向学生展示了一张邮票，引出stamp Another 和本课的重点句This stamp is from China.（通过实物引出本课的新单词和重点句型，吸引了学生的注意力，单词的教学与句子紧密联系，尽可能做到词不离句）

4. 引出课题

这一环节我用实物引出了本课的两个单词了一个比较简单的句型，并且创设了真实的情景，吸引学生的兴趣，使学生能兴趣盎然的主动的投入到新课中，自然引出了本课的课题。

Step 2: presentation

1.课题中出现了两个新单词collect、hobby，为克服学生的畏难情绪，我采用领读，两人读，齐读然后到个人单独读的方法学习hobby。Collect的教学重点体现词不离句，加强学生对collect的理解与运用。用一般疑问句Do you collect stamps?引导学生Yes I do /No I dont回答，然后过度到What do you collect？I collect …dollspostcards ooks…体现了提问的层次性。T: I collect stamps .I have got lots of stamps.Have you got any stamps? Have you got any books?帮助学生复习用Yes，I have.No I haven"t来回答。

2. 通过实物演示，帮助学生区分单、复数。stamp---stamps; book---books; postcard--- postcard s; (通过出示实物向学生演示，帮助学生区分单、复数如：Look，This is a stamp these are some stamps. (出示课件帮助学生理解纠正man---men;woman---women的发音)让学生观察这些单词，找出单复数的变化规律。

3.出示单词卡片,请一位小老师,带读stamp---stamps; man---men; woman---women,同学间进行评价.

4.出示课件：出示chant .

Try to make a chant .(让学生根据提供的单词，自己编Chant,体现了

学生的自主学习，激发了学生的思维.进一步复习巩固了单复数的应用。）

5.幻灯展示中国名人的邮票，和学生一道说出这些名人的名字。

学生自然了解到：They are famous men and women.的意思。

T:Where are these stamps from?

These are some stamps from China.

6. These are some stamps from Canada.(指名说句子然后展示美国英国墨西哥国家的邮票)

通过幻灯出示了不同国家的邮票,学生兴趣浓厚,很轻松的理解并掌握了重点句型的应用。

7.齐读重点句子，加强巩固。

Step III: Text.（谈话自然进入课文）

主要进行了三项活动：

1 Listen. find out the stamp/stamps and underline.

2.Look Listen and answer .

T: What’s Simon’s hobby? ；Where are the stamps from ? T: What are on the stamps? Has Simon got any stamps from China?（通过问答，帮助学生初步理解课文内容）

3.Listen and repeat.(让学生整体感知课文)

StepIV 学会询问他人的兴趣爱好,表达自己的爱好对课本内容作了拓展了延伸。

1.采用老师提问：Whatsyour hobby ?学生回答，引导学生问老师，practise in pairs，同桌在全班展示的方法进行。

2.Make a survey . Four students practice together . ask and answer “What"s your hobby ?”then write.本环节突出了听、说、写的训练.展示时引导用第三人称表述，如Simon"s hobby is collecting stamps.使它与同桌互练询问爱好在目标上有了进一步的提升。

总结:We all have hobbies ,hobby makes our life to get colourful.Hobby is the first step of learning knowledge.(出示名言:爱好是获得知识的第一步!)

Homework:

1. copy the words.

2. Make a survey of the hobby of your family.

3. Make a survey of your friends :What do you collect ?How many?

(可选择其中两项)

可选择性的作业体现了作业的层次性,兼顾了不同程度的学生。

设计反思：这节课不论是新知识的呈现，还是旧知识的巩固，都能紧紧地抓住学生，吸引学生，培养了学生学习的兴趣，让学生积极参与到课堂中来。教学的每个环节都能为目标服务，扎扎实实地努力提高课堂实效，。我相信通过这样的教学，充分让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的。

各位领导、老师：

大家好！今天我说课的内容是六年级英语《New Standard English》（Book Seven ） Module Four Unit One。本课的课题是“Happy Thanksgiving(感恩节快乐)”！请看说课流程。

一、教材分析

1、教材的地位和作用

《新标准英语》教材着重培养学生运用英语的能力，同时体现外语教学的跨文化教育本质。使学生放眼世界，扩大视野，从介绍英语国家人民的日常生活开始，逐渐更多的涉及他们的文化背景、历史传统、人文地理等。本单元的教学核心是“美国感恩节（Thanksgiving）”。通过对这个节日的讨论，使学生进一步了解西方的传统文化，养成合理和开放的跨文化意识，为下一单元学习中国节日做铺垫，同时复习巩固一般现在时和代词的用法，进一步提高学生听、说、读、写及运用英语的综合能力。

2、教学目标

a）知识目标

1 能理解、认读生词：festival, special, meal, sound

2. 能理解和认读下面三个句子：

(1)Thanksgiving is my favourite festival.

(2)We always have a special meal.

(3)We say‘thank-you’ for our food, family and friends.

b）能力目标

①通过对本课对话的学习，提高语言综合运用能力。

②通过对感恩节的学习，增强跨文化交际意识与能力。

c）情感态度目标：

①通过对感恩节的学习，让学生知道对关爱自己的亲人、关心自己的朋友以及上帝赐予的东西（如和平、食物等）表示感谢，并珍惜自己现在的生活，发愤学习。

②能在积极参与活动、和他人合作完成任务的过程中获得学习的乐趣和学习成就感。

3、重点和难点

①围绕知识目标，确定本课的重点是基本能听懂、会读festival,

special, meal, sound和能理解和认读句子“We always have a special meal.””We say‘thank-you’ for your food, family and friends.”

②西方节日距离学生生活比较遥远，学生对这方面的知识知之甚少，缺乏认知前提，用英语谈论有些困难。因此本节课把能熟练运用英语谈论国旗日和感恩节等西方节日作为难点。

二、教法策略

根据《新标准英语》教材渗透文化内容比较多这一特点，加上高年级学生年龄稍大，具有一定的抽象思维能力，本节课教法上的策略是“教师主导、学生主体、创设情境、任务主线”。

总体思路是：任务带出知识，情境帮助理解，引发学生运用生词和新句子，最终完成任务。在教学中充分利用“齐齐乐”互动反馈系统吸引学生的主动参与，及时掌握学生的学习效果。

重点的突出：本课的重点是掌握生词和新句子，在课堂中创设真实或模拟的情景，来帮助学生在猜测、模仿、等过程中理解、模仿和运用。利用“齐齐乐”反馈系统创设一些生动的问题情境，巩固新句子，有效的激发学生的学习兴趣。

难点的突破：本节的难点是运用本课的句子描述相关的节日的主要活动。在教学中，设计任务型活动，调查你喜欢的中西方传统节日并用所学句型描述或讨论。灵活地运用语言，突破教学的难点。利用“齐齐乐”反馈系统创设各个节日的不同方面的情境，正确认识节日，使任务型活动更好地进行。

三、学法特色

《英语课程标准》提倡以学生为主体，让学生在教师引导下，通过体验、合作、参与学习过程来感受成功；又根据本课的核心是“美国感恩节”，并且高年级学生已具备一定的知识储备、搜集资料和运用学习工具的能力，我确定本课在教师的指导下，带着任务，通过课堂讨论

采用《新课程标准》提倡的以学生为中心、以小组为形式的“合作学习，自主探究”的学习方法。

四、教学过程

1、以旧引新，自然过渡

运用“齐齐乐”设计“Christmas（圣诞节）”、“Halloween（万圣节）”的节日情况问题，烘托气氛，为感恩节的出现做铺垫。

2、整体感知，了解西方文化

利用课件展示感恩节的一些典型东西或图景，如橄榄球、南瓜饼、火鸡等，创设语境，导出本课的中心“Thanksgiving”

同时运用“齐齐乐”设计感恩节的时间和有关活动的抢答题，激发学生的学习兴趣。同时引出课文的主要内容：Flay Day和Thanksgiving。

3、听说训练，积累语感

出示问题：

what do people do on Flag Day?

what do people do on Thanksgiving Day?

第一遍听音后，引导学生独立在课本上勾画出问题的答句，也就是本课的重点句

第二遍听音后，将勾画出的答案在小组中进行交流

第三遍听音后，通过看图回答问题来学习重点句型。在句型训练中，把语言结构、功能与语境紧密地结合起来，赋予机械的句型操练以实际运用的意义。

4．分角色朗读，体验语感

在学生能读准对话之后，老师关掉课件的声音，学生分组分角色为动画配音，有能力的甚至可以来表演，通过这些有趣的活动来培养他们的合作精神，激发学习热情。

5 任务拓展运用语言

利用“齐齐乐”调查学生最喜爱的节日，再根据调查结果自然分组，合作交流，描述讨论，设计本组的节日台词和情节，进行表演，完成任务。

Christmas Day Mother‘s Day Halloween

Flag Day Thanksgiving

Spring Festival Lantern Festival

Dragon Boat Festival Children’s Day

五、板书设计

MODULE 4 Unit 1 Happy Thanksgiving!

Thanksgiving is my favourite festival.

We always have a special meal.

We say ‘‘thank-you’’ for our food, family and friends.

小学三年级体育课教案上

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第一课快速起跑和自然快跑 学习目标：在游戏中体验快速起跑和自然快跑动作。 学习内容：游戏、自然快跑 学习步骤： 一、趣味游戏练反应 教师活动：1、组织学生集队、队列。 2、组织学生游戏：“左脚、右脚”“高人、矮人” “快找伙伴”“听信号起跑”。 3、组织学生评一评，谁的反应最灵敏。 学生活动：1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。 2、配合儿歌，体验踏步要求。 3、积极配合教师进行原地小游戏，比一比谁的反应 快，谁的动作正确。 4、分散游戏，进一步体验快速反应。 组织：四路纵队、自由分散 xxxxxxxxxx

xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx 二、积极比赛练动作 教师活动：1、鼓励学生分组练习，复习直线走，比一比哪一组练习得最认真。 2、教学生自然快跑儿歌：两臂弯弯前后摆，脚跟提 起快快跑，并组织学生根据儿歌体验动作。 3、讲解示范自然快跑动作，并组织学生游戏比赛： 看看谁是小冠军。 学生活动：1、尝试在小组长的指挥下进行直线走，体验上体正直放松的直线走动作。 2、学习儿歌，并且边唱儿歌边练动作，初步体验自 然快跑中的摆臂动作和前脚掌着地动作。 3、认真观察示范，学一学、练一练、比一比谁是小 冠军，学生在比赛中体验自然快跑动作。 组织：分组练习 三、练习延伸巧放松

教师活动：1.介绍给学生一种最方便的放松方法，组织学生体验放松,引导学生交流学习感受。 2.总评该次课，引导学生回答出该次课学习的主要 内容，并对学生的练习情况和表现给予积极评价， 并提出今后在哪些方面仍需努力。 学生活动：1.从介绍中了解后退走放松法，并亲自体验后退走。 2.积极向教师和伙伴交流自己的学习感受。 3.通过老师的讲评知道自己在这次课中的表现，并 能够勉励自己继续努力。 组织：自由分散、四路纵队 第二课游戏 学习目标：在游戏活动中增强集体意识，培养团结合作的良好精神。 学习内容：多种游戏 学习步骤： 一、班级展示，活跃情绪 教师活动：1、组织学生集队、练习队列。 2、与小游戏结合，练习快快集合，比比看哪组做得 最快，最静，最齐。

新版一起新标准小学英语单词表

新版一起新标准小学英语单词表 一年级上 1.hello（hi）你好 2.aah 啊 3.ooh嗬 4.I 我 5.am（I’m=I am）是（我是） 6.goodbye（bye）再见 7.） 8.How are you你好么你好！ 9.woof（狗发出的）吠声 10.no不，不是 11.yes是，是的 12.sorry对不起 13.fine（身体）很好 14.thank谢谢 15.you你，你们 16.& 17.what什么 18.is（what’s=what is）是（是什么） 19.your你的，你们的 https://www.wendangku.net/doc/112634362.html,名字 21.please请 22.ha ha哈哈 23.good好的 24.morning早晨，上午 25.~ 26.Ms女士 27.my我的 28.bird鸟29.tweet（鸟）啾啾的叫声 30.a（an）一个，一 31.boy 男孩 32.girl女孩 33.whoops哎哟 34.! 35.afternoon下午 36.panda熊猫 37.sit坐 38.down向下 39.stand站 40.up向上 41.open打开 42.the这（那）个，这（那）些 43.》 44.window窗户 45.door门 46.See you！再见！ 47.point指 48.to向… 49.aargh 啊 50.desk 书桌 51.chair 椅子 52.( 53.it 它 54.it’s=it is 它是 55.red红色，红色的 56.aha啊哈 57.blue蓝色，蓝色的 58.wow呀，哇 59.yellow黄色，黄色的 60.oh噢，哦 61.） 62.colour颜色 63.green绿色，绿色的 64.now现在 65.black黑色，黑色的 66.white白色，白色的 67.dog狗 68.cat猫 69.and和 70.| 71.hey嘿，喂 72.look看 73.orange橙色，橙色的 74.this这个 75.our我们的 76.teacher教师 77.school学校 78.classroom教室 79.| 80.Nice to meet you.见到你很高兴。 81.child小孩，儿童 82.that 那个 83.bag包 84.schoolbag书包 85.book书 86.pen钢笔 87.pencil铅笔 88.{ 89.ruler直尺 90.eraser橡皮 91.pencil case铅笔盒 92.crayon蜡笔 93.new新的 94.kite风筝 95.or或者 96.not（isn’t=is not）不（不是） 97.… 98.monkey猴子 99.monster怪物 100.help救命（呼救用语） 101.house房屋，住宅 102.box箱，盒 103.how many多少 104.one一 105.two二 106.& 107.three三 108.four四 109.count数 110.say说 111.five五 112.six六 113.seven七 114.eight八 115.& 116.nine九 117.ten十 118.pink粉色，粉色的

外研社一起点小学新标准英语

外研社小学新标准英语 第一册（一起点）课程目录： Module 1 Unit 1 Hello! Module 1 Unit 2 How are you? Module 2 Unit 1 What's your name? Module 2 Unit 2 I'm a boy. Module 3 Unit 1 How many? Module 3 Unit 2 How many girls? Module 4 Unit 1 It's red. Module 4 Unit 2 How many green balls? Module 5 Unit 1 Sit down! Module 5 Unit 2 Point to the window. Module 6 Unit 1 This is my teacher. Module 6 Unit 2 That is a cat. Module 7 Unit 1 What's this? Module 8 Unit 1 Is it a dog? Module 8 Unit 2 It's a black cat. Module 9 Unit 1 How old are you? Module 9 Unit 2 Happy birthday! Module 10 Unit 1 Where's my pen? Module 10 Unit 2 A doll is under the bed.

外研社小学新标准英语 第二册（一起点）课程目录： Module 1 UNIT 1 Where's the cat? Module 1 UNIT 2 How many green birds? Module 2 UNIT 1 That is my father. Module 2 UNIT 2 He's a doctor. Module 3 UNIT 1 This is her bag. Module 3 UNIT 2 My mother is a nurse. Module 4 UNIT 1 This is my head. Module 4 UNIT 2 These are your legs. Module 5 UNIT 1 They're cows. Module 5 UNIT 2 It's thin. Module 6 UNIT 1 That snake is long. Module 6 UNIT 2 The baby lions are cute. Module 7 UNIT 1 Let's play football! Module 7 UNIT 2 Let's sing! Module 8 UNIT 1 I like football. Module 8 UNIT 2 What's your favourite sport? Module 9 UNIT 1 I don't like meat. Module 9 UNIT 2 I don't like ginger. Module 10 UNIT 1 Do you like dolls? Module 10 UNIT 2 Do they like jigsaws?

小学英语新课程标准

小学英语新课程标准集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。二、基本理念（一）面向全体学生，注重素质教育 英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。 （二）整体设计目标，体现灵活开放 基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。 （三）突出学生主体，尊重个体差异 学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定。教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。 （四）采用活动途径，倡导体验参与 本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。 （五）注重过程评价，促进学生发展

在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力。 （六）开发课程资源，拓展学用渠道 基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。 情感态度：动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野。 学习策略：谁知策略，调控策略，交际策略，资源策略。语言技能：听说读写。语言知识：语音，词汇，语法，动能，话题。文化意识：文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和能力。 一级：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 二级：对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 产生的误会加以澄清或解释。 情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。教师应在教学中，不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们

小学新标准英语单词表-打印版

小学英语第一册 Module 1 hello你好 goodbye 再见 I’m=I am我是 Module 2 good好的morning 早晨,上午 my我的 name名字what’s=what is是什么bird鸟 panda熊猫 boy男孩 girl女孩 afternoon下午 Module 3 one 一 two二 three三four 四 five五 six六 seven 七 eight八 nine九 ten 十 yes是 no不是 Module 4 green绿 black黑 blue蓝 white白色的 red红色 yellow黄色的 colour颜色 basketball篮球 Module 5 stand起立 up向上 open打开 window窗户 door门 Ms女士 sit坐下 down向下 it’s=it is它是 point指,指向 to去，到，向 Module 6 this这个 our我们的 classroom教室 desk桌子 and和 seat座位 teacher老师 cat猫 dog狗 that那个 Module 7 school bag书包 pen钢笔 ruler尺子 book书 pencil铅笔 pencil-box铅笔盒 eraser橡皮 crayon彩笔 Module 8 look看 fox狐狸 kite风筝 house房子 box盒子 Module 9 how old几岁 you’re=you are你是 happy高兴的 for为 birthday生日 thank谢谢 welcome欢迎 Module 10 where's=where is在哪里 in在…里 hat帽子 on在…上 under在…下 bed床 balloon气球 doll娃娃 bear 熊 第二册单词表 Module 1 how many多少 eleven十一 twelve十二 orange橙色 know知道 other其他的 tree树 so如此 many许多的 bird鸟 let’s让我们 Module2 father父亲 mother母亲 grandpa爷爷，外公 grandma奶奶，外婆 sister姐妹 brother兄弟 friend朋友 doctor医生 pupil学生 he’s=he is他是 she’s=she is她是 Module3 her她的 bag包 his他的 coat外套 their他们的 nurse护士 dress连衣裙 driver司机 bus公共汽车 Module4 head头 face脸 nose鼻子 mouth嘴巴 ear耳朵 eye眼睛 these这些 leg腿 Module5 1 / 8

外研社小学新标准英语单词表汇总打印版(一年级起点)(20200814171444)

hello 你好 goodbye 再见 I ' m=I am 我是 Module 2 good 好的 morning 早晨 what ' s=what is 是什么 my 我的 n ame 名字 bird 鸟 panda 熊猫 boy 男孩 girl 女孩 after noon 下午 Module 3 one 一 two 二 three 三 four 四 five 五 six 六 seven 七 eight 八 nine 九 ten 十 yes 是 no 不是 Module 4 gree n 绿 ruler 尺子 book 书 pen cil 铅笔 pen cil-box 铅笔盒 eraser 橡皮 crayon 彩笔 Module 8 look 看 fox 狐狸 kite 风筝 house 房子 box 盒子 Module 9 how old 几岁 you ' re=you are 你是 happy 高兴的 for 为 birthday 生日 thank 谢谢 welcome 欢迎 where ' s=where is 在哪里 in 在…里 hat 帽子 on 在…上 under 在…下 bed 床 balloon 气球 doll 娃娃 bear 熊 black 黑 blue 蓝 white 白色的 red 红色 yellow 黄色的 colour 颜色 basketball 篮球 Module 5 stand 起立 up 向上 ope n 打开 wi ndow 窗户 door 门 Ms 女士 sit 坐下 dow n 向下 it ' s=it is 它是 point 指,指向 to 去，至U ，向 Module 6 this 这个 our 我们的 classroom 教室 desk 桌子 and 和 seat 座位 teacher 老师 cat 猫 dog 狗 that 那个 Module 7 school bag 书包 pen 钢笔

外研社小学新标准英语(一年级起点)第1-12册单词表

NSE一起 英语单词表 第一册 Module 1 hello你好 goodbye 再见 I’m=I am我是 Module 2 good好的 morning 早晨,上午what’s=what is是什么my我的 name名字 bird鸟 panda熊猫 boy男孩 girl女孩 afternoon下午Module 3 one 一 two二 three三 four 四 five五 six六 seven 七 eight八 nine九 ten 十 yes是 no不是 Module 4 green绿 black黑 blue蓝 white白色的 red红色 yellow黄色的colour颜色basketball篮球Module 5 stand起立 up向上 open打开 window窗户 door门 Ms女士 sit坐下down向下 it’s=it is它是 point指,指向 to去，到，向 Module 6 this这个 our我们的 classroom教室 desk桌子 and和 seat座位 teacher老师 cat猫 dog狗 that那个 Module 7 school bag书包 pen钢笔 ruler尺子 book书 pencil铅笔 pencil-box铅笔盒 eraser橡皮 crayon彩笔 Module 8 look看 fox狐狸 kite风筝 house房子 box盒子 Module 9 how old几岁 you’re=you are你是 happy高兴的 for为 birthday生日 thank谢谢 welcome欢迎 Module 10 where’s=where is在 哪里 in在…里 hat帽子 on在…上 under在…下 bed床 balloon气球 doll娃娃 bear 熊 第二册 Module 1 how many多少 eleven十一 twelve十二 orange橙色 know知道 other其他的 tree树 so如此 many许多的 bird鸟 let’s让我们 Module2 father父亲 mother母亲 grandpa爷爷，外公 grandma奶奶，外婆 sister姐妹 brother兄弟 friend朋友 doctor医生 pupil学生 he’s=he is他是 she’s=she is她是 Module3 her她的 bag包 his他的 coat外套 their他们的 nurse护士 dress连衣裙 driver司机 bus公共汽车 Module4 head头 face脸 nose鼻子 mouth嘴巴 ear耳朵 eye眼睛 these这些 leg腿 Module5 they’re=they are他们 是 cow奶牛 farm农场 pig猪 chicken 鸡 egg鸡蛋 thin瘦的 fat胖的 baby幼崽 little小的 big大的 pink粉红的 Module6 snake蛇 long长的 zoo动物园 short短的 tall高的 very非常 lion狮子 cute可爱的 scary可怕的 Module7 play玩 football足球 like喜欢 basketball篮球 ping-pong乒乓球 hot热的 swimming游泳 go swimming去游泳 dance跳舞 tired疲劳的 Module8 with用 together一起 favourite特别喜爱的 sport运动 about关于 Module9 meat肉 noodles面条 rice米饭 sweets糖果 children孩子们 ice cream冰激凌 1

2011版小学英语新课程标准

2011版小学英语新课程标准 目录 第一部分前言一、课程性质二、基本理念三、设计思路 第二部分课程目标 第三部分内容标准一、语言技能二、语言知识三、情感态度四、学习策略五、文化意识 第四部分实施建议 一、教学建议二、评价建议三、课程资源的开发与利用四、教材的编写和使用建议 第一部分 前言 社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。许多国家在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。改革开放以来，我国的英语教育规模不断扩大，教育教学取得了显著的成就。然而，英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要，与时代发展的要求还存在差距。此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣。生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。 一、课程性质 外语是基础教育阶段的必修课程，英语是外语课程中的主要语种之一。 英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。 基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 二、基本理念 （一）面向全体学生，注重素质教育 英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。 （二）整体设计目标，体现灵活开放 基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》），将课程目标设定为九个级别并以学生“能够做某事”具体描述各级别的要求，这种设计旨在体现基础教育阶段学生能力发展循序渐进的过程和课程要求的有机衔接，保证国家英语课程标准的整体性、灵活性和开放性。（三）突出学生主体，尊重个体差异 学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定。教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。 （四）采用活动途径，倡导体验参与 本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。 （五）注重过程评价，促进学生发展

外研社新标准英语

外研社新标准英语（三起）三年级上册（听说教学） Module 6 Unit 1 Happy birthday! 教学设计 教学目标： 1.知识目标： 六个新单词：happy, birthday, present, cake， pencil， pen. 一个重点句型：Here’s your… . ----Thank you. 2.能力目标：听老师的指令做动作、说出生日祝福语、唱出生日快乐歌，送出礼物。 3.情感态度目标：在日常生活中经常乐于助人，在生活中感恩亲人朋友，并能通过实际行动表达自己的祝福。 教学重难点：Here’s your… ----Thank you.的对话。 教学准备：PPT课件、单词卡片、点读笔、彩色卡片等。 教学过程： Step1: A special greeting 2’ 师生在生日歌的旋律中进行一次特殊的师生问候，Good morning to you.用唱歌的形式问候，让孩子觉得很有新意，接着引出本课课题Happy birthday。 【设计意图】“A good beginning is half done”好的开始是成功的一半！以生日歌的旋律来进行师生之间的问好，孩子感觉到和平时的问候有所不同，把孩子的好奇心调动起来，营造快乐的学习氛围，为学习新知识做好准备。 Step2: Presentation 5’ 1. 引出课题。Module 6 Unit 1 Happy birthday!教授新单词happy和birthday，由于单词不难，在此处花的时间不长。 2. 导入。学习课文活动一。观看视频再PPT出示Jim, Tim, Kim 的人物卡片，教会三个名字里共同和不同的读音和字母 3. 引出新单词present和cake..师：What can you think of a birthday? 引导孩子思考“过生日你能想到什么？”孩子们不假思索就能想到本课的两个新单词present和cake. 并通过形体语言初步渗透本课重点句型Here’s your…----Thank you.随即对重点句型进行听、说、做动作操练，【设计意图】课标指出，兴趣是影响学习活动最直接、最活跃、最现实的因素，课前的引入是一个非常重要的环节，我们引出课题“生日”之后引导孩子联想到两个新单词，给孩子创造了一个即将过生日的情境，把孩子带入一个party现场，为本课的学习做好铺垫。 Step3: Learning. 10’ 1.明确各组角色。“Today is a birthday of Jim, Tim, Kim. Do you want to be them?”

新版一起新标准小学英语单词表 - 副本

新版一起新标准小学英语单词表一年级上 1.你好 2.啊 3.嗬 4.I我 5.是（我是） 6.再见 7.你好么？你好！ 8.（狗发出的）吠声 9.不，不是 10.是，是的 11.对不起 12.（身体）很好 13.谢谢 14.你，你们 15.什么 16.是（是什么） 17.你的，你们的 18.名字 19.请 20.哈哈 21.好的 22.早晨，上午 23.女士 24.我的 25.鸟 26.（鸟）啾啾的叫声 27.a（an）一个，一 28.boy 男孩 29.girl女孩 30.whoops哎哟 31.afternoon下午32.panda熊猫 33.sit坐 34.down向下 35.stand站 36.up向上 37.open打开 38.the这（那）个，这（那）些 39.window窗户 40.door门 41.See you！再见！ 42.point指 43.to向… 44.aargh 啊 45.desk 书桌 46.chair 椅子 47.it 它 48.it’s=it is 它是 49.red红色，红色的 50.aha啊哈 51.blue蓝色，蓝色的 52.wow呀，哇 53.yellow黄色，黄色的 54.oh噢，哦 55.colour颜色 56.green绿色，绿色的 57.now现在 58.black黑色，黑色的 59.white白色，白色的 60.dog狗 61.cat猫 62.and和 63.hey嘿，喂 64.look看 65.orange橙色，橙色的 66.this这个 67.our我们的 68.teacher教师 69.school学校 70.classroom教室 71.Nice to meet you.见到你很高兴。 72.child小孩，儿童 73.that 那个 74.bag包 75.schoolbag书包 76.book书 77.pen钢笔 78.pencil铅笔 79.ruler直尺 80.eraser橡皮 81.pencil case铅笔盒 82.crayon蜡笔 83.new新的 84.kite风筝 85.or或者 86.not（isn’t=is not）不（不是） 87.monkey猴子 88.monster怪物 89.help救命（呼救用语） 90.house房屋，住宅 91.box箱，盒 92.how many多少 93.one一 94.two二 95.three三 96.four四 97.count数 98.say说 99.five五 100.six六 101.seven七 102.eight八 103.nine九 104.ten十 105.pink粉色，粉色的 106.ball球 107.so这么，那么 108.many许多 109.brown棕色，棕色的 110.how old多大 111.are是 112.too也 113.happy快乐的 114.birthday生日 115.but但是，可是 116.for为，给，对 117.You’re welcome！不客气！ 118.father父亲 119.daddy爸爸 120.mother母亲 121.grandpa祖父，外祖父 122.grandma祖母，外祖母 123.friend朋友 124.his他的 125.car汽车，轿车 126.sister姐妹 127.brother兄弟 128.her她的

外研社小学新标准英语第1-12册单词表

NSE一起 英语单词表 一年级上 Module 1 hello你好 goodbye 再见 I’m=I am我是 How are you？你好吗？ No 不 Yes是 Sorry 对不起 Fine 身体好 Thank you 谢谢你Module 2 good好的 morning 早晨,上午what’s=what is是什么Your 你的 Ms 女士 my我的 name名字 bird鸟 a一个， boy男孩 girl女孩 afternoon下午panda熊猫 Module 3 stand起立 up向上 open打开 window窗户 door门 See you！再见 sit坐下 down向下 it’s=it is它是 point指,指向 to去，到，向 Desk 书桌 Chair 椅子 Module 4 It’s=it is 它是 green绿 black黑 blue蓝 white白色的 red红色 yellow黄色的 colour颜色 Dog 狗Cat 猫 And 和 Now 现在 Look 看 Orange橘色 Module 5 this这个 our我们的 classroom教室 Nice to meet you Child 小孩，儿童 teacher老师 that那个 Bag 包 Module 6 school bag书包 pen钢笔 ruler尺子 book书 pencil铅笔 pencil-box铅笔盒 eraser橡皮 crayon彩笔，蜡笔 Module 7 Kite 风筝 New 新的 Or 或者 Not 不 Monkey猴子 Monster怪物 Help救命 House房子 Box箱，盒 Module 8 How many多少 One 一 Two 二 Three 三 Four四 Count 数 Say 说 Five 五 Six 六 Seven七 Eight 八 Nine九 Ten十 Pink粉色 Ball球 So这么，那么 Many许多 Brown棕色的 Module 9 how old几岁 you’re=you are你是 Too 也 happy高兴的 for为 But但是 birthday生日 thank谢谢 You are welcome不客 气 Module 10 Father爸爸 Daddy爸爸 Mother妈妈 Grandpa祖父 Grandma祖母 Friend朋友 His 他的 Car汽车 Sister姐妹 Brother兄弟 Her她的 一年级下 Module 1 He 他 Doctor 医生 She 她 Me我 Nurse护士 Driver司机 Policeman警察 Pupil小学生 Module2 Where 哪里 In 在....里面 On 在....上面 Hat 帽子 Under在....下面 Toy玩具 Bed床 Look at 看 Bear 熊 Module3 Eleven 十一 Twelve十二 Don’t=do not Know 知道 Other 其他的 Fish鱼 Tree 树 Let’s让我们 Module4 head头 Touch 触摸 Body 身体 Hand 手 Feet脚 face脸 nose鼻子 mouth嘴巴 ear耳朵 eye眼睛 these这些 leg腿 Baby婴儿 Module5 they’re=they are他们 是 cow奶牛 farm农场 pig猪 chicken 鸡 Duck鸭子 egg鸡蛋 thin瘦的 fat胖的 baby幼崽 little小的 big大的 little小的 Module6 snake蛇 long长的 zoo动物园 short短的 Small 小的 Elephant 大象 Go去 Giraffe 长颈鹿 Tiger 老虎 Cute 可爱的 Strong 强壮的 Horse马 tall高的 very非常 lion狮子 Module7 There is 有 Animal 动物 Can 可以 See看见 There are 有，存在 Help帮助

(完整word版)外研版新标准小学四年级英语下册教学计划

外研版四年级英语下册教学计划 一、学情分析 从上个学期的情况来看,四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以我们应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 二、教材分析 本册教材是供小学四年级下学期使用的。全书共分10个模块，内含一个期末复习模块。每一个模块分为两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌或小诗。歌谣或小诗的学习，目的有三：一是培养学生的语感和节奏感；二是提高发音的正确性；三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。其中的一些不常用的单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。在本册中，我们将学习星期的表达方法，谈论有关郊游的情况，初步了解有关伦敦和美国的基础知识；我们将进一步学习如何表达能力，如何谈论将来发生的事情；我们还将学习如何描述过去的动作与状态，特别是如何在讲故事的进修讲述过去的动作与状态。下面就将这十个模块的大致内容如下介绍： module 1 : 会介绍他人，并且会描述他人的性格特点。学会使用This is…….He/She is very/a bit…… module 2 : 能谈论一个国家里的名胜，能用英语形容城市及建筑物的特色，学会使用…is a… city. …is very…/It’s very…. module 3: 学会用将来时描述机器人所做的事情，学会运用Robots will….进行将来时态的表达。 module 4：学会用将来时表述将要做的事情，并学会正确回答。学会运用Will you take...?Yes, I will ./No, I won’t. module 5: 学会描述过去的任务状态，能够正确区分was和were的用法. module 6：学会一般过去时的疑问句的正确问法以及回答。 module 7：学会普通动词的过去式的用法.明确一般动词词尾加-ed。

外研版(新标准一起)小学英语二年级下册M2教学设计

《英语》（新标准）（小学一起）二年级下册M2教学设计

教学重点与难点学生能够运用现在进行时态描述第三人称正在进行的动作。 教学辅助PPT课件、学生用书、活动用书、CD-ROM 教学策略情景导入法、自然拼读法、任务教学法 教学内容（含时间设置） 教学活动 设计意图教师活动学生活动 Step 1: Warm-up (5minutes) 1. Free talk: What do you like doing? 2. Play the video of Activity 1 and teach the word “photo”. Then ask the students to fill in blanks. 1. Ss say what they like doing. 2. Watch the video and fill in blanks. 帮助学生复习 Module 1 Unit 2学习 的重点句型，并且引 入新句型。学生能够 将新旧知识结合在一 起，构建自己的语言 框架。 Step 2: Presentation and Practice (17 minutes) 1. Show the first picture of Activity 2 and ask, “What can you see?” 2. Play the video and ask the students to listen and number. 3.Play the video of the second picture and ask the students to listen and choose. 1.Look at the picture and answer. 2. Listen and number. 3.Listen and choose. 1&2：帮助学生了解 文本背景，提高学生 的观察能力。 3&4：帮助学生学习 文本细节，更好地了 解文本。

新标准小学英语单词(1-12册,带音标)打印版

第一册 一 bye [bai] 再见（口语）goodbye [?gud'ba?] 再见 hello ['hel?u? he'l?u] 你好 hi [hai] 你好，嗨 I'm 我是 二 a [ei] 一（个、件）afternoon ['a:ft?'nu:n] 下午bird [b?:d] 鸟 boy [b?i] 男孩 girl [g?:l] 女孩 good [gud] 好 morning ['m?:ni?] 早晨，上午my [mai; mi] 我的 name [neim] 名字 panda ['p?nd?] 熊猫 What's 是什么 三 eight [e?t] 八 five [faiv] 五four [f?:] 四 nine [nain] 九 no [n?u] 不，不是one [w?n] 一seven ['sev?n] 七six [siks] 六 ten [ten] 十 three [θri:] 三 two [tu:] 二 yes [jes] 是 四 ball [b?:l] 球 black [bl?k] 黑色blue [blu:] 蓝色colour ['k?l?] 颜色green [gri:n] 绿色的red [red] 红色white [(h)wait] 白色yellow ['jel?u] 黄色五 door [d?:? d??] 门down [daun] 向下

up 向上 it's 它是 Ms 女士 open ['?up?n] 打开 point [p??nt] 指，指向 sit [sit] 坐下 stand [st?nd] 站 to [tu:; t?? tu] 去、到、向window 窗 六 and [?nd; ?nd? nd] [?nd] 和cat [k?t] 猫 classroom ['kla:srum] 教室desk [desk] 书桌 dog [d?g] 狗 our ['au?] 我们的 seat [si:t] 座位 teacher ['ti:t??] 教师 that [e?t] 那个 this [eis] 这个 七 book [buk] 书crayon ['krei?n] 蜡笔 eraser [i'reiz?] 橡皮擦 pen [pen] 钢笔 pencil ['pensl] 铅笔 pencil box 铅笔盒 ruler ['ru:l?] 尺 school bag [sku:l] 书包 八 box [b?ks] 盒子 fox [f?:ks] 狐狸 house [haus] 房子 kite [kait] 风筝 look [luk] 看 九 birthday ['b:θde?] 生日 for [f?:; f?] 为了…… happy ['h?pi] 幸福的；高兴地how old 几岁 thank [θ??k] 感谢；谢谢welcome ['welk?m] 欢迎 you're 你是 十

新标准(一起)小学英语四年级上M10Unit1英语教案

外研版（一起）四年级英语上册 Module 10 UNIT 1 I've got a stomach ache 一、教学内容 第十模块主要让学生学会描述病情，学习动词的过去式，掌握重点句型：What is the matter？ I have got a stomach ache. What did you eat yesterday？ I ate chocolate biscuits. Wang fei has got a cold。 二、教学目标 （1）学习和掌握本课的词汇和句型，要求语音规范，语调自然。 （2）能演唱歌谣，要求语音清晰，演唱大方自然。 （3）能运用本节课所学的词汇和句型描述过去没有发生的事和行为。（4）通过说唱活动培养学生的学习兴趣和英语语感。 三、教学重点 学习和运用句型： What is the matter？ I have got a stomach ache. What did you eat yesterday？ I ate chocolate biscuits。 Wang fei has got a cold。 四、教学难点 能够在日常生活中恰当的使用本节课所学的语言知识。 五、教学方法 小组合作学习 六、教具准备 录音带、单词卡片 UNIT 1 I've got a stomachache 一、教学内容 词汇: matter stomach ache medicine chocolate 句型: What is the matter？

I have got a stomach ache. What did you eat yesterday？ I ate chocolate biscuits. Wang fei has got a cold. 二、教学目标 学习和掌握本课的词汇和句型，要求语音规范，语调自然。 （1）能演唱歌谣，要求语音清晰，演唱大方自然。 （2）能运用本节课所学的词汇和句型描述过去的行为。 （3）通过说唱活动培养学生的学习兴趣和英语语感。 三、教学重点 学习和运用句型: What is the matter？ I have got a stomach ache. What did you eat yesterday？ I ate chocolate biscuits. Wang fei has got a cold. 四、教学难点 能够在日常生活中恰当的使用本节课所学的语言知识。 五、教学过程 Step 1: greetings T: Good afternoon, boys and girls. S: Good afternoon. T: Nice to meet you again. S: Nice to meet you, too. Step 2: warming-up activity Sing an English song. Step 3: Presentation and Practice （1）老师随意问学生， What is your favorite food? My favorite food is cake, How many cakes can you eat? I can eat three cakes. 再告诉学生Sam因为吃了过多的饼干觉得很不舒服，所以爸爸带他去医院看病，让我们看看他是怎样向医生描述自己的病情的。