对小中大班艺术教学的评析
学前儿童艺术教育见习报告
姓名：姜婷婷
年级：13级课程与教学论
学号：131********
指导教师：林炎琴
日期：2014年4月8日
对大中小班艺术课的评析
------基于温州四幼的观摩课
第一部分听课记录
大班《有趣的漫画》
一导入：
老师：我们大班的孩子为什么笑？（出示夸张漫画图片）
幼儿1：他的眼睛太大了。（老师请幼儿上讲台模仿漫画表情）
幼儿2：他的嘴巴很奇怪。（幼儿上台模仿）
老师：小朋友们想一想他遇到了什么事情？
幼儿1：惊讶
幼儿2：开心
老师出示漫画2
老师：这个人五官中的那个部分最夸张
幼儿：鼻子
随后老师请幼儿上台表演
出示漫画3、4问同样的问题。漫画中任务的嘴巴耳朵夸张，并请孩子上台表演。老师拿出4幅漫画总结：这些具有夸张表情的图画焦作漫画，引入正题。
二活动过程
（一）出示单个形态各异的表情
1、出示不同形状表情、眼睛的漫画图片
2、幼儿选择自己喜欢的眼睛类型并主动上台表演
（随后出示形态各异的鼻子、嘴巴、耳朵过程同上）
注：再者一环节教师会注意到引导幼儿根据表情的特点，测测表情所对应的心情，如：高兴、伤心、难过。
（二）老师请孩子上台做夸张表情，并现场为孩子的表情作出漫画
（三）幼儿化漫画（夸张的表情）
1、幼儿课上作漫画
2、画好漫画的孩子将漫画贴在黑板上，其余幼儿选择自己认为最夸张喜欢的漫画，并说出其原因。
三结束语
老师：小朋友这届课上的开心吧
幼儿：开心
老师：以后你们心情不好的时候就可以画漫画了。
中班手工制作《弹簧小丑》
一导入
老师扮演帷幔后面的小丑，以魔术为背景出场
老师：小朋友们一起念咒语pilipalapilipalapilipala…….
小臭（老师）出来，给小朋友们打招呼。
老师：今天我从马戏团里带来了好多好朋友（老师展示，一个带弹簧的小丑,并展示小丑的玩法，按下去弹上来：”deng”….的声音）
老师：小丑他这么有趣，身上有什么秘密，他为什么会”deng”…..？
幼儿：他的下面有一个弹簧
老师：喔~是弹簧制造的惊喜
二活动过程
（一）向幼儿展示锯齿线的弹簧
老师：有朋友们你们想一想怎么样能让锯齿线弹起来？
（老师示范先折叠锯齿线，让其收缩，然后松手，幼儿尝试）
（二）幼儿自己动手尝试
幼儿自己尝试后，老师与孩子一起谈发现
幼儿：把锯齿线弹簧使劲压褶，然后松开，就可以弹起来
（三）手工制作惊喜小人
材料准备：剪刀、盘子、勾线、双面胶、彩纸、弹簧
1、老师示范
首先在纸上画上头发、红鼻子、大嘴巴然后用剪刀将其剪下，在塑料圆盘上将这些材料贴上，完成小丑。
老师：将弹簧安在小丑的哪里会更有意思？
幼儿：嘴巴
老师将弹簧装在小丑嘴巴，演示小丑嘴巴弹出来
（幼儿创造想法将弹簧安在小丑的眼睛、鼻子…..）
2、幼儿制作
3、老师幼儿一起拿“喜小丑“做表演
（幼儿在帷幔后面藏住惊喜，一起表演）
结束：
老师：小朋友们，你们玩的开心吗？
幼儿：开心
老师：那我们把惊喜小丑送给那些不开心的人，让他们也得到开心
小班手工制作《美丽的鱼》
手工材料：废旧报纸、信封、胶、彩色折叠纸、瓦楞纸、卡片、扭绳
一导入
老师：小一班的孩子找到我了吗？
幼儿：找到了
老师：你们看这是什么？
幼儿：信封
老师：前几天老师经过传达室的时候，看到了好多废旧的报纸，老师心里想如果把它们扔掉实在是太可惜了。你们看老师把它们做成了什么（出示用废旧报纸做好的小鱼）
幼儿：小鱼
二活动过程
1、老师引导小朋友互动，老师展示制作鱼的过程
在老师的引导下小朋友们创意想象出将信封扭成圆圆的鱼肚子，然后在小鱼的肚子里塞报纸，将信封的尾端，揉成团塞到信封里，强调要往里面塞，将信封的的尾端捏一捏，最后转一转，扭一扭。随后画上小鱼的眼睛，在小鱼的身体上贴上美丽的彩纸。
（在老师示范的这一过程，其简洁易懂的语言，让孩子基本掌握了小鱼制作的方法）
2、幼儿自己制作美丽的小鱼
1、幼儿制作，老师巡场辅导
2、幼儿选择自己喜欢的装饰物，装饰自己的小鱼
3、展示幼儿的成果（老师适时作出表扬）
结束
老师：小朋友们想一想还有什么能做成小鱼
（幼儿创意想象：垃圾袋、塑料瓶，纸盒……）
活动延伸：
我们一起去找一下还有什材料可以做成小鱼。
第二部分课程评析
优点：
此次观摩课中小中大班的三节艺术课程均能把教学计划和教学活动的目标建立的本班幼儿发展现状的基础上。同时活动的内容、方式、策略、环境条件也能够调动起幼
儿参与到活动中得积极性趣。在教育的过程中，为幼儿提供有益的学习经验，并且这种经验适合幼儿的发展所需。而三位教师的基本教学技能也拿捏的恰到好处：据心理学研究人的表达靠55%的面部表情+38%的声音+7%的言词。三位教师在活动中的教态明朗、快活、富有感染力，仪表端庄，举止从容，态度热情，生情感融洽。
教学也是一种语言的艺术，在语言方面表现：首先，要准确清楚，说普通话，精确简炼，生动形象，提问有启发性。其次，教学语言的语调高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富于变化。教师既能做到善于引导。并能创设良好教学环境，组织幼儿开展活动，并留有静思的空问和时间。课程整体表现出幼儿的积极主动。整堂课幼儿能够积极参与，主动探究、合作交流，敢于质疑，提出有价值问题。
大班的《有趣的漫画》在孩子对漫画的欣赏中愉悦的感受到漫画为我们带来的舒心，孩子们了解到漫画是夸张的人物造型，同时具有幽默的特点并能够在活动中尝试自己制作漫画，体验到美术带来的乐趣。在这堂活动的过程中，老师通过准备充足的、表情丰富、幽默各异的漫画展示给孩子，在活动的开始调动了孩子的积极性。在孩子上台模仿表情时，教师能够给出适时的、合理的评价。在活动结束时基本上每个孩子都成功的画出了自己的创意漫画，让孩子从中体验到成就感。
中班《惊喜弹簧小丑》在让孩子认识弹簧这一物品时，让孩子感受到弹簧带来的乐趣，并通过老师的引导，孩子们制作了自己的“惊喜小丑”。老师为这一活动课程做了精心的准备：从小丑的服装到到舞台的布置，再到音乐的创设。融合了这些元素后孩子们的好奇心与积极性在活动的一开始便被调动起来。在活动的最后，每个孩子展示出自己制作的惊喜小丑，积极的上舞台展示自己的作品。在这一过程中，不仅让孩子了解到弹簧材质与特点，在学会动手制作的基础上又锻炼了孩子的表演能力、交际能力。
较之大班和中班的活动，小班手工制作《美丽的鱼》其目标达成更为成功，教学方式更适合于幼儿，内容上也丰富且具有意义。在小班的这一活动中，尽管所需材料较多，诸如，金属箔的扭线、剪刀、胶水、瓦楞纸等，并且这些材料对于小班的孩子是有一定难度的。但是这节课，老师用简洁的语言，形象的示范引导者孩子一步步完成了自己的“美丽的小鱼”。由上面的材料，显而易见，每一样对于孩子的发展具有特别的意义。金属箔的扭线、剪刀、胶水、瓦楞纸等，这些材料都能很好的锻炼孩子小肌肉的及手眼协调的能力。最后孩子通过自己的喜好选择不同颜色的纸，并根据自己的想象剪成不同形状的纸片，利用胶水小心翼翼的将其黏在小鱼的身体上，利用废旧的信封和报纸完成了制作。这一活动的完整进行，充分为孩子提供了有效的学习经验。是非常成功的一节课。
需要改进之处：
注意教具是为了更好的辅助上课的教学手段，勿要喧宾夺主。在中班《惊喜小丑》这一活动中，由于老师将课堂场所布置的太过于花哨，让一部分孩子分散了注意力，直接忽略了老师的活动内容，而是将目光转向花哨的场所。老师在以后上课时，因该准备合适的道具，供本堂课使用，不要因为道具而道具。
教学的内容与要求未能很好的兼顾到群体的需要几及个体差异。在大班《有趣的漫画》活动中，老师与其视线内的孩子互动较好，忽略了做北边排的孩子。以至于在后来制作漫画的环节，北边排孩子最后才能完成。因此在以后的教学活动中，老师应兼顾整体，勿出现教学活动中得盲区。