家庭教育讲座详稿(学员训练版本)

朗培家庭教育讲座文稿——

培养孩子未来三十年

何智勇老师

第一部分：提炼：【训练板块0】

1.提炼：

谢谢各位家长的掌声，要不要再热烈点！非常高兴今天能够来到眉山和各位家长聊一聊关于孩子的问题。虽然第一次来到眉山，但是听过很多次眉山的名字，因为我上大学时同宿舍就有一位同学是来自眉山的。所以今天特别感谢眉山朗培学校的邀请，让我有机会亲临眉山现场感受一下眉山人民的朴实和热情，也感谢各位家长朋友的支持和用心的聆听。所以，接下来我就带着这种特别亲切的感觉和在座的各位家长朋友聊一聊关于家庭教育的问题，各位家长说好还是不好？要不要再大点声？

我来讲：

2.提炼：

简单介绍一下我自己，我来自成都，主要从事家庭教育的研究以及青少年成长的研究，目前在全国各地已经做过关于家庭教育和青少年成长的各种讲座超过300场，超过万人现场听过我的课，虽然我个子不高，但是我的课却很好，为什么呢？因为很多家长后来给我反馈说，自从听了智勇老师的课后，家庭更和谐了，亲子关系更融洽了，孩子成绩更好了，家长也没以前那么累了，就连打麻将感觉手气都比以前好了……所以，各位家长，今天你算是来对了，要不要给自己掌声鼓励一下呢？

我来讲：

3.提炼：

那今天智勇老师要和大家分享的主题大家首先要把它记住，今天智勇老师要和大家分享的主题叫做：培养孩子未来三十年。

第二部分：提炼：

第一阶段：提炼【训练板块1】

1.提炼：

那智勇老师先做第一项调查，来，您有两个孩子的家长请举一下手好不好，两个以上的包括三个四个的，谢谢的，请放下。我看到了现场大概有70%的家庭是有两个孩子。那教育孩子的问题其实与我们有多少个孩子是息息相关的，你们知道吗？因为我在资阳做讲座的时候我给家长讲的一句话，我说孩子如果教育失败了没办法重头再来，下面一个家长就给我抬杠说：智勇老师，你讲的不对，孩子教育失败了照样可以重头再来，我说怎么呢？她说生第二个嘛。把第一个的错误在第二个身上去纠正。那我问他我说那老大怎么办呢？

智勇老师再做第二项调查，你的孩子正在读初中的举一下手，我看一下，好不好，读初中的，好，谢谢，放下手，小学的有没有？小学的。老二，读小学的有没有，举一下手，我看看，谢谢，放下手。有没有读高中的，举一下手，我看看，读高中的，谢谢放下手。好了，我看到，大多数是初中的家长，也有小学的，也有高中的，都没有关系，今天我们讲到得方法，都可以适用到每一个年龄段的孩子。

2.提炼：

好了，问一下在座的各位家长，请问现在的孩子好不好教？好不好管？有没有为孩子伤心过？有没有哭过？有没有？经常哭哈。现在的孩子不好教也不好管，那智勇老师问一下，那大家想不想自己的孩子是好孩子，想的举手一下，我替我爱人举手。我看谁不举手，不想自己孩子是好孩子的，想不想？当然想。

第二阶段：提炼：

一）提炼：

1.提炼：【训练板块2】

那智勇老师要问了，既然都想自己的孩子是好孩子，那什么样的孩子才算是好孩子呢？什么样的？我们来采访一下，好不好？采访一下，来，问一下这位家长，“您觉得什么样的孩子是好孩子？”“懂事，听话”“听谁的话”“家长嘛”听爸爸妈妈的话的孩子就是好孩子。这是我们的第一反应。智勇老师走过中国上百个城市，讲过几百场讲座，今天是智勇老师最近这两年的第439场，智勇老师几乎是在全国各地在飞。不管是大城市还是小城市，不管是什么年龄段的家长，我问这个问题几乎百分之八十的家长都告诉我说听话的孩子就是好孩子。那智勇老师要问了，在座的各位家长，你说错了孩子听吗？你说错了孩子听不听？那不听不就变成坏孩子了吗？如果你的意见和老师不一样，孩子该听你的还是该听老师的？你和你爱人的意见不一样该听妈妈的还是把爸爸的？所以我们很多家长把孩子当成了我们自己家的一只宠物，像一只小狗一样，我们希望我们让他向东他就不要朝西，让他朝南他就不要朝北，但是孩子往往和我们家长是怎么样的？

2.提炼：

我来举一个例子，我让大家做一件事儿，我让你们怎么做你们就怎么做好不好？听清楚。千万不要在你的脑子里面想一根香蕉，千万别想，千万别想，一根黄色的香蕉，千万别想。你脑袋是什么？你脑袋现在是什么？“一根黄色的香蕉”。孩子也一样，“你要听话，你要听话，你要听话”他就偏偏不听话，这就是孩子最大的特点。你看，我让你们别想象，你就偏想，人都是这样的。所以我们说要把自己的孩子变成好孩子好孩子，天天说好孩子好孩子好孩子，孩子一听就做一个坏孩子，跟你对着干，各位家长能听懂我在讲什么吗？这是一个人最普通也是最直接的一种反抗，我不让你想你就偏想，我不让你做你就偏要做。

3.提炼：

在座的各位家长，有没有对孩子看电视，玩儿游戏，烦恼的，在座的各位家长，有没有？有吧，还有看小说的，到了初中，高中看这些玄幻小说，你有没有在他耳边说不要不要不要，你有没有说？结果呢，偏要嘛。你说的根本是没有用的，各位家长，因为你越说他越要做，越说他越要做。

所以，什么样的孩子是好孩子其实是没有定论的，有的说听话的孩子就是好孩子，有的说刻苦学习的孩子就是好孩子，有的说懂得感恩的孩子就是好孩子……其实好孩子的标准有太多太多了，根本没办法有一个定论。

因此，各位家长，孩子的教育问题已经是当代父母最大的精神压力。有很多家庭的争吵其实都不是夫妻两个人感情的问题，有时候就是因为谁的问题？孩子的交流问题。所以智勇老师总结了14个字：父母什么都不怕，就怕亏欠了孩子。

在座的各位家长，有没有和智勇老师一样的感受，有没有？就是咱做什么都不怕，就怕亏欠了孩子，有没有这样的感受？所以教育孩子已经成为了当代父母最大的精神压力，事业再成功也弥补不了教育孩子的失败。

第三阶段：提炼：【训练板块3】

那我们接下来就来看看那家长到底该如何正确的培养孩子呢？

一）提炼：

智勇老师首先要和家长做一个分享：请问学校是干嘛的？培养孩子什么的？学校，学校是培养孩子什么的？学习能力和学习成绩的，那么成绩我们交给了学校来做，包括孩子的公立学校也好，还是我们报了朗培的民办学校也好，总之孩子的成绩交给老师们来负责，那家长负责什么呢？家长他负责成绩吗？各位家长，咱们今天一定要把这个事情说清楚，家长还要不要负责孩子成绩的好坏？要还是不要？要。要什么要啊？学校的老师，你已经给他报了辅导班，老师已经全力以赴的帮助孩子的成绩，孩子回家之后没其他的，你还在那儿天天成绩成绩成绩，最后他说那我不学了。因为他脑子里面全部都是充斥着和什么有关的？学习有关的。所以孩子为什么厌学，是因为所有的人在他面前都在讲学习学习学习，成绩成绩成绩。

我建议成绩交给老师来做，家长要做的是家庭教育。我们不做学校教育，也不做社会教育，社会教育交给社会，学校教育交给学校，我们作为家长就做好家庭教育就好了。孩子除了学习还有很多很多需要我们帮助的东西。学习这件事就交给专业的老师去做就OK 了。

二）提炼：【训练板块4】

1.提炼：。

让我们一起和家长来做三个问题的分享，这是第一个，各位家长，你们要凭你们内心最真实的感觉告诉我，好不好。我问三个问题，能不能保证不撒谎？能。能做到，哈。

第一个问题。是不是要求自己的孩子一定要班级前三名？拿不到第一名打断他的狗腿！是还是不是？告诉我。

第二个问题，是不是一定要让孩子上清华北大。考不上别进我们家门儿。没有吧？

第三个问题，那要不要孩子有一个好未来？能够养活自己，能够算是一个成功人士？要还是不要？

那问题就来了，有两个不要，一个是要。我们来看看前连个问题都是和什么有关的？学习有关，第三个是和工作有关，那智勇老师问一下在座的家长，如果他考了第

三名，怎么办呢？那就更好了。如果孩子一不小心考上了清华北大呢？那就太棒了！所以各位家长嘴巴里说不要不要。其实是什么，其实是要的。

2.提炼：

虽然不是一定要考前三名，但是考上了最好了，虽然不是一定要考清华北大，但是考上就太棒了，虽然一定要有一个好未来，但是未来靠什么呢？各位家长！我们一起来看一下，我们通过刚才三个问题的调查，家长既要好成绩，又要好未来。那成绩和未来之间有没有联系，智勇老师问你一下，你们觉得孩子是，算一下哈，现在初中三年，高中再读三年，大学四年，差不多十年。十年后孩子大学毕业，走入社会，我想问一下，那个时候大学生多不多？各位家长想象一下，十年后，中国的大学生多不多？那岂止是多啊，走在路上看到一个年轻人问，你什么学历，他如果说不是大学，那比中彩票还难。那个时候，全国各地，最廉价的土特产就是大学生，大家听懂我在讲什么吗？所以那个时候，不光说那个时候，就说现在吧。所在的用人单位看中的是一个人的学历呢还是更看重一个人的能力？能力。那能力从哪里来呢？能力从家庭教育中来。其实学校都在培养孩子的能力吗？也在，那有的家长就说，智勇老师，你讲到这里是不是就不看重孩子的成绩了，是还是不是？当然不是了，因为家长是又要好成绩又要好能力的嘛。两个都要要，所以在座的各位家长记住一句话，这是智勇老师在全国各地都会给家长的一句话：要学会用能力去要求成绩，（而不是单纯的要求成绩，比如说，按时完成作业是不是一种能力？告诉我是还是不是？在座的各位初中的家长听清楚哈），让能力来反馈成绩。

3.提炼：。【训练板块5】

各位家长是否记得，他的作业到底是怎么完成的，你们知道吗？怎么完成的？自己完成的话，那是班级前15名。班级后15名的孩子基本都会用微信相互传答案。我见过很多很多初中生的家长，我和很多很多的初中生和高中生的孩子聊天，他们的作业很多都是抄答案写上去的。各位家长你们知道吗？有超过70%的孩子的假期作业和周末作业都是用手机传微信直接把答案写下来的。根本不是自己做的，而是抄袭的。所以光要出成绩光要出成绩。有用吗？

成绩是一个结果，但是学习它是一个什么，过程。

我们的通过这个过程去要求，只要有好的过程结果好不好，重不重要啊？已经不重要了，所以在座的各位家长听清楚，我们要看孩子的过程，作业是怎么完成的，上课是怎么听讲的，他每一次考试是怎么参与这个过程的？这才是最重要的，所以要学会用能力去要求成绩，所以我们一定要让孩子在暑假去参加这种校外的辅导课。原因很简单，就是提高孩子学习的各种能力。通过这种能力再来回馈成绩，他的能力提升了，他的成绩自然而然就提升了。

所以在座的各位家长听清楚，我们不要在家庭教育中只要求孩子成绩，你必须要怎么样，你必须要考多少名？而是要学会要求孩子的什么？能力。比如说，要学会自己把作业完成的能力，要学会把不会的问题敢于去和同学及老师提问的能力，很多孩子现在遇到不会的题目，根本根本不愿意去解决，他们想到的办法只有一个，就干嘛？给同学打电话，或者发微信。各位家长知道吗？现在网络软件丰富到了什么程度呢？有几款软件，比如说作业帮啊，学霸君啊，学习宝啊这样的软件，就像咱们手机里面的APP软件，下载下来，输入题目，拿手机一拍，5秒钟出答案。各位家长知道有这样的一款软件吗？知道。如果这个软件到孩子身上去用，那些自觉学习，自愿学习的孩子，他会看看这个题目如何解的步骤，那些没有能力的呢？直接把它抄下来就完了嘛。各位家长想想这样的孩子，没有能力的前提下，如何提高成绩呀？所以暑假的作业也好，下一学期的提前预习也好，他需要有专业的老师去带领，让孩子身上去提升。

所以各位家长记住这样的一句话，我们的家长要学会，来各位家长，我们家长是要求孩子能力还是要求孩子成绩？能力，用能力来反馈成绩，而且一个有能力的孩子

也许将来成绩不怎么样，但是他有没有可能在这个社会上成功被别人认可？有没有？有。但是如果学成了个书呆子，光是知道学习，最后就算你考到清华北大，那又能怎么样？各位家长知道吗？中国最近三十年，所有清华北大的状元生，没有一个在行业内是什么样的？出类拔萃的，没有一个是。没有一个是行业的领先者，反而是那些用能力去提升成绩的孩子，才是社会的精英和领袖，所以，培养孩子未来三十年，我们是要培养孩子学习的能力。而孩子要赢在未来，必须具备以下四方面的能力！

第一：

第二：

第三：

第四：

【塑造主办单位学校的平台价值和文化理念价值！】

而朗培恰恰是这样做的……

我来讲：

4.提炼：【训练板块6】

那么接下来我们来看看我们在家庭教育里又该如何去培养呢？我们首先来看这件事儿，从一件小小的事情说起，从倒水这件小事儿看能力的培养，智勇老师问一下，不管您的孩子他现在是13岁还是4岁还是9岁。孩子说，妈妈我渴了，怎么办？孩子说妈妈我饿了怎么办？你就赶紧屁颠屁颠把水给他倒好。甚至孩子还没渴就把水给人家倒好了。孩子还没起就赶紧屁颠屁颠把早饭给做好了。各位家长听清楚，你这不是在爱孩子，而是在害孩子，因为未来孩子是要走上哪里的？社会。走向社会他需要有独立的能力，我自己的能力，而不是啃老族。智勇老师问一下，咱们身边的啃老族多不多？多。大学生毕业找不到工作的多不多？甚至有些人结婚了，把孩子生了还要父母养的，这种现象多不多？多。岂止是多，好多呀。比如说有些孩子大学毕业了，还要跟你要钱，毕业五年结婚了，房子你也给他买了，媳妇儿你也给他娶了，孩子还帮他养，美其名曰老来的空闲了，我来帮他看孩子，还是啃老族的一种。

提炼：

因此各位家长，咱们从倒水这件小事儿看能力的培养，我们得出一个结论，家庭教育能力培养智慧的第一个叫什么？使用。

知道吗？当一个孩子说妈妈我渴了，你把水给他倒过来，下一次，有一个题目他不会了，他就直接给同学要答案。这是联系在一起的，因为他学会了衣来伸手饭来张口，他学会了自己解决不了的问题就让别人来帮他解决，而不是自我解决。你别看一个小小的倒水，竟然可以养成孩子写作业抄袭的习惯，各位家长你们想过吗？你们肯定都没想过。但这恰恰就是根源，因为孩子已经养成了一种什么习惯，依赖别人的习惯。而不是靠自己解决困难。所以当他在生活中遇到困难，要尝试着让他自己去解决。在学习中遇到的困难也是首先想到的怎么样去解决？靠自己解决。

能听懂我在讲什么吗？所以家庭教育第一个能力培养智慧就是使用。

我知道很多家长都在说孩子你看初中学习科目也多，也累，每天早上那么早起来去读书，晚上下了晚自习那么晚回来。他太累了，我帮她做点事情，其实我们恰恰错了，你越帮忙越是帮的倒忙。我的女儿今年7岁，可以做21道菜你们相信吗？相信。因为从五岁开始就在培养她自己做早餐的习惯。我们每个月有一天我和他有一次角色

互换，那一天她做妈妈，我做他儿子，她要叫我起床，要给我做早餐，每一个月都有这么一天，所以到现在他会做21道菜，当他说妈妈我渴了，我们是怎么说的，我们很多家长说的是自己去倒！我们的回答是什么？我们是这么说的，爸爸正好也渴了，能给我也倒杯水吗？知道我在说什么吗？因为孩子是越用越好用，谁用谁知道。你们舍得用不？舍不得用。各位家长，只有舍才有得。

舍得用孩子，举一个很简单的例子，我们买了一辆崭新的自行车，然后骑了三天就把他放到车棚里，就没有再骑了。三个月之后这辆车子变成什么样子了？生锈了，然后胎也没气儿了，对不对？所以在这种情况下是因为我们没有使用，如果我们这三个月天天都骑着它，三个月之后他还是崭新的。所以各位家长想想你的孩子也是如此，也是越用越好用。

各位家长记住一句话，孩子能力大小取决于父母对其的使用程度。所以你有二胎的孩子现在还小的就可以把孩子怎样？用起来，越用越好用。作重要的是，各位家长记住一句话，我用孩子是为了让他找到一个除了玩儿游戏看电视其他的一个成就感，各位家长发现没有，孩子喜不喜欢玩儿游戏？喜不喜欢看电视？喜欢，因为他玩儿游戏可以找到成就感。因为他玩儿游戏可以杀人啊可以过关啊他会找到很多很多的成就感，但是在生活之中他除了这2项找不到其他的成就感了。不会自己做饭，不会自己洗衣服，其他在生活中的能力全部都丧失了。和没手没脚没啥区别，所以当我们的孩子可以做10道菜二十道菜当家里面有客人来了，让他展现两手的时候，这个时候你让他为叔叔阿姨炒两道菜，展示一下厨艺的时候，这个时候再好玩儿的游戏他都会放到一边，因为他要到外人面前展示自己。你们有给孩子这样的机会吗？所以为什么孩子喜欢玩儿游戏，看电视。是因为除了这两件事情，在这两件事情之外，他再也找不到成就感了。你们没给他找成就感的机会。各位家长能听懂我在讲什么吗？

我再讲一个例子，各位家长想不想要培养孩子读书的习惯？就是让他天天都爱读书，看课外图书，不是那些小说哈，是那些老师推荐的文学读物，想不想？想。智勇老师问一下，给孩子买书了没有？买的多不多？一次一般买个几本？三本五本舍得不？结果你舍得是舍得了，买回去孩子看了吗？因为孩子读小学的时候你就没有把这个习惯给他养成。我们要求孩子一次只给他买一本书，你要给他说清楚什么时候看完什么时候给他买第二本。这一本一年没看完一年不给他买。所以孩子回去之后，拿着一本书，我得先把它看完，家里不是摆了多少书值得炫耀，而是买了多少书孩子就看了多少书。这才是最重要的，所以我们家里来了亲朋好友之后我都跟他们讲我们家雨涵，这桌子上摆了多少本书就看了多少本书。你随便拿一本书他都能够回忆起其中的情节。你说孩子有没有成就感？有成就感，所以现在她平均三天就可以读一本书。一年要读一百多本，就这么一句话，一个规矩，一次只给他买一本书。只要家里有客人来了你就给他讲，这些书他都读过。随便哪本书拿出来都可以讲出其中的故事情节。让孩子找到一种什么感？成就感。孩子为什么不愿意读书，没有成就感嘛。书买了三四本，就看了那么一本，其他的都没看，下一次你还继续给他买。所以在他脑子中就形成了一种印象。就是书买回来了不一定要干嘛？看。反正下回爸爸妈妈还会给我钱让我买。所以，要让孩子除了游戏和电视之外找到其他的成就感，当然寒暑假去学习衔接班，为什么一定要去衔接班，智勇老师在全国各地讲课都会给大家讲，因为在暑假的衔接班首先要让孩子远离游戏和电视。第二个，他会提前把下一个学期要学习的内容跟着这些名师先干嘛？学习。等他到这个学校里再来学习这个课程的时候他学过了，他已经懂的了。这时候别人回答不上来，他能够回答上来的时候，他有没有成就感？有。第一次考试，别人都考780分，因为他上了衔接班，他考了九十到一百分。他有没有成就感？他瞬间就喜欢上了这个老师，喜欢上了这个学科。是不是慢慢的成就感就找回来了。他就除了看电视玩游戏之外找到了另外的乐趣。这个乐趣也许和学习有关，那多棒啊，各位家长说是还是不是？除了喜欢看电视，玩游戏，人家还有一个爱好，叫做爱学习。哇，那家长，咱们真的是做梦都会笑醒。是还是不是？所以，衔接班的重要性，不言而喻。

提炼：【训练板块7】

那咱们来看看家庭教育能力培养智慧二，习惯。

成功之道家庭教育是智勇老师发起的一个教育，我们对全国1000多名社会人士进行调查发现，这些人之所以优秀和他们的家庭结构、家长知识水平以及家庭富有程度没有关系的，但是却和孩子的习惯，尤其是家长的习惯有着密不可分的关联。那么我们来看看习惯该如何培养？培养习惯的智慧。

智勇老师首先问一下各位家长习惯重不重要？那我问一下咱们的孩子有没有早上起来起床刷牙洗脸的习惯？有没有？有，而且这个习惯有可能会跟着孩子一辈子，大家说对不对？那为什么要把孩子刷牙洗脸的习惯给他养成呢？他的原因很简单。就是我们对孩子好习惯的培养，要学会好习惯做加法，尽可能延长连续性。我来问一下家长啊，如果孩子早上不上课的话，早上一般几点起床？910点钟是吧。到了暑假呢？是天天910点钟，那我想问一下在座的各位家长，刷呀有没有这种情况？说。今天是周末不用刷牙，休息。今天下大雨了不用刷牙，让牙齿休息一下。刷牙洗脸是每天早上都必须要做的事情。对还是不对？对。所以这个习惯就可以跟孩子一辈子。那为什么孩子总是在周一到周五起不来呢？因为周六周日和假期他有了例外。他被断掉了，没有延续下去。各位家长再想想孩子在小学阶段的时候，周一到周四要不要写作业？周六晚上和周日晚上要不要写作业？回忆一下，没有，为什么没写？白天写了嘛。那么各位家长你想，周一到周四周五每天晚上都写。周六周日晚上不写，这个习惯不就相当于星期一到星期五刷，星期六星期天不刷吗？不允许！那为什么你在家里要这么做呢？因为你心疼他，那学校里，你怎么不心疼他，你跟他屁股后面去学校得了！老师上课的时候，你就削好水果，端到孩子面前，老师一盘，孩子一盘所以在家里写作业应该和学校里一样，也要一堂课45分钟，写完45分钟可以休息学校里休息10分钟我们休息20分钟总行吧! 45分钟休息半个小时，吃水果、上厕所、喝水。各位家长发现没有，孩子在家写作业的时候，是坐不住的，只有玩游戏的时候才坐得住，看电视的时候才坐得住，一写作业，这看一下，那动一下，这喝一点，那吃2块，出来上个厕所。其实和孩子无关，是你们导致的，他在学校里面上课，绝对不可能45分钟，老师还没说下课，他说我这寻摸一下，那走一下。不会的，所以在家里，在孩子写作业的时候，他的注意力集中的时候，我们不要人为的去干嘛？去破坏他。

那接下来反过来说，坏习惯我们就要学会做减法。孩子说“妈妈我能不能每天把作业写完之后，看半个小时的电视，就看半个小时，我每天，前提是把作业写完了，把学习搞好了，行还是不行？（行）行什么行？那每天都看电视，那不就养成习惯了嘛，坏习惯要做减法，什么是减法，就是要给他破坏掉，不能让他连续起来，我给家长举个例子哈，你每天晚上吃完晚饭都吃一根香蕉，连续每天晚上都吃一根香蕉。第二个月的第一天如果你没吃，你会不会觉得少点东西？（会）会不会？连续吃了一个月啊!你某一天突然不吃，肯定感觉少了点什么东西，是不是？那孩子也一样啊！每天晚上都看电视，有那一天，你不让他看，他是不是就觉得什么？心里不舒服，总觉得少了点什么东西，非要看看才行，所以这个时候，反过来，如果我不是让你每天都吃一根香蕉，而是一个月只让一天可以吃香蕉，一天吃多少呢？吃一百根，吃完之后，我估计你一年都不想吃香蕉了，看到香蕉，你就想吐，所以各位家长，孩子要求，每天写完作业后都看半个小时电视，玩半个小时游戏，是不行的。我们宁愿让他135每天晚上看一个小时电视，也不要，12345每天晚上看半个小时电视，因为135是什么的？他是怎么的？隔开的，他是断开的，123456他是怎样的？连续的，如果能够有机会的话，最好的话是让孩子在周末，放假的时候，一次性，玩他个半天，也不要每天晚上都玩，所以我们我们家小雨，今年就7岁，喜欢看电视给他规定的，123456晚上全部不允许，只有星期天晚上，看完书之后，可以看半个小时电视，加上周末可以玩半天的电脑，那我想问一下家长，如果是周末让孩子看电视玩电脑，假设你答应了他玩三

个小时，请问是早上的9点到12点好，还是中午的11点到2点好。第一种？还是第二种？9点到12点，还是11点到2点？各位家长思考一下，你觉得是第一种还是第二种，智勇老师讲到这，你应该听懂了，是第一种还是第二种？要有破的技巧，当然是第二种，因为中要隔着一个什么？吃中午饭嘛。这个时候孩子看电视玩电脑游戏，注意力特别集中，玩的可专心了，而这时候家长在干嘛？在做饭啊，然后在收拾家务啊，清理房子啊，总之就是把孩子放一边不管了，这个时候你恰恰错了，这个时候应该把水果削好，拿进来，宝贝赶紧吃一口水果，他不玩的起劲吗？就往他嘴里塞，这个时候你就要开始破坏了，能听懂我在讲什么吗？然后你一会换上一件漂亮的衣服，走到孩子面前，宝贝你看妈妈今天穿的裙子好不好看啊？就在他眼前晃啊晃，他说妈妈你好烦，你的目的就达到了，你说我是故意的，总之就是要破坏他玩游戏的习惯和注意力。就是破的技巧，当他学习的时候你就消失不见了，到他一玩游戏的时候，那你就出现了，智勇老师跟爱人做的件事情，孩子正玩的起劲，把水给他倒好，然后送进去给他喝，他不是不喝嘛，我就干嘛，我就往他嘴里倒，故意把水洒到衣服上，那水洒到衣服上，是不是就要去换衣服啊，那你游戏是不是要先搁一边。所以我们做的最恨的一招，看电视看得入劲，让他吃饭都不吃，出去！我把电闸给拉了，把电闸拉下来说，妈妈忘了交电费，我就拿着钱包出去，我说帮你充电费去，出去溜达两个小时才回来，然后回去把电闸搬上去，来电了，可是他要看的电视已经没了，所以我就做了一个什么者，破坏者！所以好习惯我们要做加法，做守护者！坏习惯我们要做减法。做破坏者！

我们家长的破坏方法就一个，就是唠叨。就会念叨，天天在孩子面前，念叨来念叨去，念叨来念叨去。有用吗？（没用）没用，你要做点事，做什么事？破坏它。把他注意力给他破坏掉，各位家长能听懂智勇老师的意思吗？听明白的给智勇老师掌声鼓励一下，讲了这么多方法了，对家长有没有用，

好！我们继续往下看，刚刚讲的是习惯的方法，我们给习惯总结一下：“人生就是好习惯与坏习惯的博弈；习惯就是一个人的资本，孩子有了好习惯，一辈子都有用不完的利息，孩子有了坏习惯，一辈子都有偿还不完的债务”

你是愿意让孩子有存款还是有欠款，由在坐的家长说了算，当孩子身上是好习惯战胜坏习惯的时候，他就是一个好孩子；但是如果孩子是坏习惯把好习惯给压制住的话，孩子他就干嘛呢？很危险了，这个和人的身体是一样的，智勇老师问一下大家，我们身体里有没有病毒，有没有细菌，有还是没有。有那为什么我们还是健康的，因为我们有抵抗力，抵抗力把细菌给压制住了，就像好习惯把坏习惯给压制住了，孩子表现的就是健康的，是一个好孩子。但是如果有一天我们淋雨了，我们感冒了，我们生病了，这个时候病毒就把抵抗力给压制住了，如果有一天孩子坏习惯把好习惯给压制住了，孩子就会喝酒抽烟早恋打架，然后甚至走上一些犯罪的道路，也就出现了，所以在坐的各位家长听清楚，学校的老师是用来教孩子成绩，但是作为家长来说，在保证有好老师给孩子授课，为成绩保驾护航的时候，我们要训练孩子的能力，而训练能力，智勇老师已经讲了两种方法了，第一种叫做对孩子我们要舍得使用，第二个就是好习惯要做加法，坏习惯要做减法。

提炼：【训练板块8】

好接下来我们来看第三个方法。家庭教育能力培养智慧三：和谐。

和谐是什么呢？智勇老师其实指的是家庭和谐，因为一个和谐的家长才能给孩子带来良好的家庭教育。我相信这是所有的家长都认可的，那智勇老师今天在这给在坐的各位家长提出八个字叫做：“要爱孩子，先爱爱人”。

智勇老师会经常给所有的爸爸们讲，当然今天到场的有没有妈妈自己来的？就是妈妈自己来的，爸爸没来的，举手智勇老师看看，好的，谢谢，放下手。那你们应该带爱人来的，因为这个话我告诉他，比你告诉他，威力更大。因为你说了，他会以为

你针对他，我说了，我作为一个男人角色、作为一个爸爸角色来说的话，这是最棒的。当然没来也没关系，当然只能你们自己回去转达了，要爱孩子，先爱爱人。给爸爸说：“给孩子最好的爱，就是把孩子的妈妈爱好”各位妈妈们认可吗？认可的话，掌声鼓励一下。

一个真正的爱孩子的爸爸，应该先把孩子的妈妈爱好，一个连自己身边陪伴自己一生的女人都爱不好，凭什么说你可以爱好孩子呢？那都是假的，所以在家里，如果我的女儿和爱人吵架了，我绝对会站在谁的一边，我爱人那边。而且我会指着我女儿的鼻子说，你看清楚了，你妈是这辈子我最爱的女人，连你都不能欺负她。能清楚我在讲什么吗？永远都要和爱人站到一边。如果这是个男孩，他也会被我这么说话，震慑。以后他怎么可能还跟妈妈顶嘴呢？有时候最害怕爸爸和孩子站到一边，那让爱唠叨的妈妈干嘛完全失去了威信，没办法再管理孩子了，所以这是对爸爸讲的话。

那当然我看到现场也有爸爸在，那我也要替爸爸扳回一城，妈妈其实也要学会爱孩子，而一个妈妈，要爱孩子，就要先学会控制自己的情绪。各位家长记住一句话：“好孩子都往往死在了妈妈的坏情绪之下”我所指的死是毁了，被你毁了，因为一个家庭中的争吵，往往是由谁升级的？虽然有时候爸爸犯了错或者孩子犯了错，你卡卡几下，整个战火蔓延到了全家，最后导致整个家庭鸡飞狗跳，孩子在里面也受到伤害，所以作为爸爸来说，要爱孩子就要先把爱人，爱好。而作为妈妈来说，要爱孩子就要先学会控制住自己的情绪。

那么在孩子的教育过程中，家庭和谐中，我们还有这么12个字，就是啊，父母双方要学会主动承担责任而不是推卸责任。我前段时间在郑州讲座的时候有个家长找到我，这个家长是搞房地产开发的，在当地也是个有钱人，他孩子在读初二，在学校里也是调皮捣蛋，和同学打架，甚至和老师干架，结果有一次就发生了这样的事，学校就把他夫妻两叫到学校去了，郑州2中，也算是一个非常好的中学了，结果去到学校后，被老师劈头盖脸一顿骂，把你孩子带回去吧，停课一周，郑州的中学都非常严格的，犯了大错这叫记大过并且停课一周。所以两个人开着车把孩子接回家，在路上就吵开了，孩子做后边，爸爸开车，妈妈做副驾，两人就吵开了，爸爸说：“你是怎么带的孩子？在家啥事不干，就管一个孩子都管不好？”妈妈也不服啊就说“我在家买菜洗碗做家务，成天就照顾你父子两，还说我啥事不干，你整天在外面跑，你管过孩子吗？孩子就教不好，你挣那么多钱有什么用吗？”两人就这样一路吵得不可开交，可是这时候孩子坐在后面干什么呢？孩子就低着头，拿着IPAD 玩游戏，理都不理他爸爸妈妈，回去之后在房间里呆一个星期又回学校去，隔了一个月又出这种事了，照样打架，一点改变也没有，结果又收到通知去学校，刚好那天我在郑州做讲座，他夫妻两就来找到我，我把他家情况了解后，就送给他这12个字“主动承担责任，不要推卸责任” 所以当老师把他们批评完之后，又带孩子回去了，在路上两个人不是相互埋怨对方了，而是不说话，一路上一句话不说。等回到家后，妈妈把晚饭做好了，爸爸妈妈和孩子坐在那吃晚饭的时候，爸爸先开口说话了：“老婆你最近确实太累了，每天早上一早起来给孩子做饭，每天还要去学校接孩子放学，孩子的衣服也是你洗的，我们全家的家务都是你在做，你真的太辛苦了！这次孩子的问题都是我一个人的错，我应该承担起我的责任”妈妈含着泪说“老公，你在外面挣钱也不容易，我们家的油盐酱醋茶全部需要你，一分钱一分钱的把他挣回来，两个人是不停的在那相互承担责任，孩子在旁边眼泪就哗哗的留下来了，然后说”爸爸妈妈你们不要说了，都是我的错，我以后再也不这么做”所以在坐的各位爸爸妈妈，其实生活中这样的辛酸真的就在你们的身边发生着。所以各位家长，你一定要和你的爱人沟通好，当孩子犯了错，我们不要把那个错责怪到对方身上，结果我们来吵得不可开交，搞得家里鸡犬不宁。我们应该学会在孩子面前相互去表扬对方对这个家庭的付出，相互来承担责任，我相信您的孩子是懂得感恩的，只要你这么去做，他们知道爸爸妈妈的不容易，他们会逐渐改好的，好还是不好？各位家长来掌声鼓励一下。

提炼：【训练板块9】

好了那我们继续来看，家庭教育能力培养智慧4：耐心。也是今天智勇老师讲的最后一个方法了，时间过得很快，不知不觉时间已经过了快一个小时了，那很快我们讲座就会结束，希望各位家长再坚持一下。

我们来讲家庭教育能力培养智慧4：耐心。为什么智勇老师会把耐心放在这呢？我们首先来看这样一句话，我想问一下在坐的各位家长，孩子孩子喜欢听你讲道理吗？喜不喜欢？不喜欢，那为什么我们还要讲呢？其实当我们讲道理，孩子他是不会顶嘴的，，如果他顶嘴你会说，你看你啥没学会，就学会顶嘴了，闭上嘴，其实当孩子闭上嘴之后，他的耳朵也就关起来了，他是听不进去的，而且在坐的家长记住一句话，孩子的叛逆从讲道理开始的，家长记住智勇老师在开场的时候讲过的那句话，我们家长讲道理就像唐僧念紧箍咒，我们希望是孩子头上有个紧箍咒，我们念一念他会头疼他会记住，但实际上他头上有没有？没有！那个紧箍咒在你自己头上，你越念自己越头疼，各位家长知道吗？

孩子最难培养的两个能力，一个是学说话，一个是学走路。各位家长你的孩子会不会说话？现在，来回应我一下，连会不会说话都不知道。会不会走路?会！你看说话和走路最难培养的两种能力，你都已经帮孩子建立起来了，还有什么是建立不了的？还有什么能力是培养不了的呢？我们一起来看，你还记得你是怎么教孩子学说话、学走路的吗？教孩子学叫妈妈，教了多少次，各位家长，还记得不？无数次孩子一出生就说叫妈妈，你看我是妈妈。对不对？快点叫妈妈，你什么时候才会叫妈妈啊？于是有一天孩子终于会开口叫妈妈了，哇。你那个心情，真的是，一生中最美妙的时刻，因为有人开始叫你妈妈了。那教孩子学走路又是怎么做的呢？我们通过一幅图片来看，这是你现在家里那个不听话调皮捣蛋的孩子，十年前的样子。十一年十二年前的样子。各位家长还记得吗？如果你翻翻家里的旧照片，你一定还能够发现，那个穿着开裆裤，那个稚嫩的孩子，那个时候你还年轻，那个时候你觉得孩子就是你最好的礼物，那个时候你把孩子视做了自己的一切，你把所有的心思都放在了孩子身上，更重要的是那个时候没有打骂，没有责备，只有鼓励，因为那个时候孩子还小，所以你教他走路，你是这么教的，你要先蹲下，然后要鼓掌拍手，孩子宝贝，快来妈妈这边，然后要朝孩子微笑着去让孩子有信心的蹒跚的向你走过来，然后你会表扬他，我的宝贝太棒了，我的幺儿太棒了，然后当孩子扑到你怀里的时候，你一把就把他抱住，又是亲又是吻，说你终于会走路了，而且还会和自己的爱人，和自己的爸爸妈妈分享，我们家的宝贝会走路了。

所以各位家长，那个时候你有多么大的耐心啊，你教他学叫妈妈这两个字，你教了上百遍，上千遍，你教孩子学走路，是要蹲下，鼓掌，微笑，表扬，拥抱和不停的轻吻，不停的分享，可是现在呢？你教孩子的时候，你往往会说下面这些话，你听清楚了：说了你一百遍了你就是记不住！你是不是这么说的？快点快点，磨蹭什么？你是不是这么讲的？哭哭就知道哭，哭有什么用？你是不是这么做的？你是不是这样朝孩子发火的？那孩子学走路的时候，你怎么不这么发火？说你这小子，给你50次机会学走路，学不会这辈子坐轮椅得了。你怎么没这么说呢？你那个时候你脸上为什么是微笑，为什么你还愿意蹲下身子，而且为什么还愿意拥抱轻吻？你有多久没抱自己的孩子了，你有多久没亲过她了，你有多久没有为他鼓掌了，你有多久没有带着灿烂的微笑去鼓励他了，所以孩子为什么和我们越走越远？为什么我们觉得孩子越来越难教？其实孩子本来就难教，教两个字妈妈，都教了一百遍，两百遍。那个孩子容易教，只不过是因为我们少了那些耐心。。所以在坐的各位家长，如果你真的对孩子好，如果你真的想帮助孩子，请记住智勇老师告诉家长的一句话，我们再回到十年前，找回教孩子学走路学说话的那份耐心，那份好心情，我们用那份耐心和好心情，用教孩子学说话学走路的耐心去教育孩子，我相信你的孩子一定会越来越懂得感恩，越来越爱学习，更重要的是越来越爱自己的父母，各位家长说好还是不好？掌声鼓励一下吧！

所以有很多家长在听了智勇老师的讲座之后都会发朋友圈说：“听了智勇老师的讲座，才突然发现随着孩子年龄的增长，我慢慢的失去了耐心。其实孩子是我的希望，但作为父母，我们更是孩子的希望；但是孩子慢慢变大之后，我失去了耐心。其实每一个孩子都有未来，每一个孩子都有梦想，每一个孩子都值得我们用心去培育；即使有的成长的快一点，有的成长的慢一点；但是只要我们相信：每一个孩子都是一颗种子，有一天他一定会生根、发芽、开花、结果。就算他不会开花，他也一定会长成一个参天大树，各位家长说是还是不是？所以，各位家长，我们不要把当初的那份让孩子成长得更优秀的耐心给丢掉了。”

第四阶段：提炼：【训练板块10】所以智勇老师今天讲的四种方法，我们再一起回忆一下，第一个我们讲的方法是，为了培养孩子的能力，我们要怎样孩子，使用孩子，第二好习惯我们要学会做什么法？加法，要延续下去，要做保护者。坏习惯我们要学会做什么者？减法。要给他断开，做破坏者。第三个讲了家庭和谐，我们要主动承担责任，而不是相互推卸责任，然后第四个讲了耐心我们教育孩子要有耐心，要有我们的教孩子学说话，学走路的这种耐心，去教育孩子。

第三部分：提炼：【训练板块11】我相信，不管现在你的孩子是问题多也好，问题少也好，我相信只要我们能把这四种方法运用到家庭教育里面，并且为孩子创造一个良好的学习成长环境，你的孩子一定都有一个好未来。刚才也有家长在问，那你们朗培学校究竟可以在哪些方面为孩子带来成长呢？可以为我家还在营造一个什么样的学习成长环境呢？那接下来智勇老师就花几分钟时间给各位家长简单介绍下我们朗培培训学校是如何通过科学的课程设臵来帮助孩子卓越成长的，好还是不好？

我来讲：

课程设置：

价值塑造：

价格设计：

成交语言：

第四部分：提炼：

最后，给各位家长分享一句话：孩子是我们最好的礼物！

不论你将面对和发生什么，记住一切都是最好的安排，给孩子充分的信任和耐心，一切都一定会好起来的！

家庭教育讲座主持稿教学文案

“让孩子快乐学习，幸福成长”家庭教育讲座主持稿 尊敬的各位家长朋友们： 大家晚上好！ 感谢大家在百忙之中抽空来参加今晚的家庭教育讲座。可以说，今天各位的到来，是对孩子教育的关心，也是各位对学校工作支持配合的最好表现。为了提升家长们先进的教育理念，进一步搭建家校沟通桥梁，促进学生健康成长，中国关心下一代工作委员会受国务院的委托，成立了主题为“让孩子快乐学习，幸福成长”的家庭教育讲座。 这次我们邀请到的是“让孩子快乐学习，幸福成长”课题组成员鞠艳梅老师。鞠老师有多年的教育工作经验，是中国青少年研究会会员、国家级心理咨询师，曾应各地关工委、团委、妇联和教育部门的邀请，做过“激发孩子持久的学习动力”“帮孩子成为学习赢家”等几百场专题报告。今天，鞠老师为我们带来了关工委新课题——“让孩子快乐学习，幸福成长”，目的是通过报告，让我们的家长和孩子都能有更大的收益。 在听报告之前，我们有一个小小的要求：鞠老师讲座的时间大约为45分钟，在此期间希望各位家长将手机关闭或调到震动状态，不要随意走动。下面让我们用最热烈的掌声欢迎鞠老师为我们做精彩的报告！ 感谢鞠艳梅老师，刚才鞠老师结合实际，围绕“让孩子快乐学习，幸福成长”的主题作了详细而精彩的报告。鞠老师用幽默风趣的语言、独到的见解、具体而鲜活的事例和互动的方式，让我们在轻松、愉悦的气氛中受到了很大的启发，相信家长们一定获益良多。 接下来，有请我们学校的赵耀文校长为这次活动做总结讲话。大家鼓掌欢迎！ 感谢赵校长热情洋溢的讲话。相信通过举办这样的培训活动，我们家长的家庭教育理念一定能得到进一步的提升，掌握更多科学的育儿方法，让我们的孩子能够真正快乐地学习，幸福地成长。 今天我们的讲座到这里就要结束了，如果有哪些家长对教育孩子方面还有什么疑惑的，会后可以移步到教室外面的咨询台去跟鞠老师面对面的交流咨询。 家长们回去的路上一定要注意安全！谢谢大家，再见！

家庭教育演讲稿

家庭教育演讲稿 尊敬的各位家长： 下午好！受朱校长委托，要求我今天来为大家做一个家庭教育的讲座，这真让我诚惶诚恐。我想朱校长之所以让我来做这个讲座，主要是因为朱校长知道我在这个方面有比较深入的思考，同时朱校长大概也十分赞同我对我女儿的教育方式、方法。我的女儿尽管不十分优秀，但她的优秀已经远远超过我对她的期望。 每个孩子都是一个独特的个体，因此适用于每个孩子的教育方式、方法肯定也不一样。所以我的方式、方法不一定适用于你的孩子，但可以作为一个参考。因此，说讲座我是万不敢当，只能说是和大家做一个有关“家庭教育”的交流。德国有个著名的教育家叫卡尔·威特，他写了一本著名的书叫《卡尔·威特的教育》，书中介绍了他是如何通过早期的家庭教育，把他的儿子，一个出生时有些痴呆弱智的儿子教育成举世公认的天才。他曾经说过这样一句话：“我的观点只有一个：对于孩子来说，倘若家庭教育不好，即使是由最优秀的教育家进行最认真的教育，效果也不会很好的。” 由此可见，家庭教育在孩子的教育中居于举足轻重的地位。 那么，在家庭教育中，作为家长的我们该如何做呢？ 今天我想和大家重点交流三点。 第一，在家庭教育中，父母应该努力保持住自己在孩子心目中的权威，这种权威一旦丧失，就是你教育孩子失败的开始。

作为教师的我们经常看到家长送孩子到学校，在学校门口，家长与孩子常常因为零花钱的事谈不拢。家长说：昨天才给了五块钱，怎么今天就没了？不给。孩子说：昨天买作业本了。家长又说：不是前天才买了几本作业本的吗？肯定是买吃的了。孩子又说：只买了一点点吃的。家长又说：不是说好了，一个星期五块钱的零花钱的吗？这才两天就没了，不给！常常为这种事家长和孩子争执很久，孩子甚至又哭又闹，死死不放家长走，最后往往都是以家长的迁就、退让、妥协收场。 说给就要给，说不给就不给；不允许的事，要从一开始就不允许，这样对孩子就没有什么痛苦。有时答应，有时不答应，标准不一，反而会给孩子带来很大的痛苦。 我们每一位家长都应该记住：摇摆不定、标准不一是教育孩子的大忌。 必须要指出的是，权威不能“以势压人”，而应该是“以理服人”；更不能什么都是“老子说了算”，而应该多从孩子的角度考虑孩子的合理要求。最好的办法是，什么都和孩子商量好，事先制定好孩子应该遵守的规范，然后孩子执行，家长监督。 我经常和我的女儿一起制定她的学习计划，尤其喜欢在她考试考得一塌糊涂的时候，因为这个时候她知道发愤图强，或者说喜欢发宏愿。什么我要读多少书，加做多少作业；什么推迟30分钟睡觉，提前30分钟起床------这个时候，我会和她一起计划一下，剔除一些不切实际的内容，补充一些必要的细节。在这个时候，孩子非常乐意接受你的意见，你要做的就是当计划制定好了之后，严格监督执行。这个计划一般很好执行，因为几乎都是她本人制定的，她自己就不好反对了。这就叫“从群众中来，到群众中去”。

家庭教育讲座稿-表扬孩子的艺术

家庭教育讲座稿-表扬孩子的艺术

海拉尔区铁路第一小学教育实验校 《表扬孩子的艺术》教案 一、教学时间：2012年4月 二、教学目标：通过本节课的学习，让家长认识到不断的表扬孩子会比不断的批评孩子对孩子的成长更有利，学会正确的表扬孩子的方法，从而让孩子在赞美声中快乐成长、不断进步！ 三、教学重、难点： 四、教具准备：多媒体课件 五、教学过程： 尊敬的各位领导、老师、家长朋友们： 大家好！首先我要说我是一名老师，但同时也是一名孩子的母亲，很高兴能和各位家长共同探讨家庭教育中表扬孩子的艺术。在开始讲座之前我有几个问题想问大家：我们爱我们的孩子吗？经常表扬我们的孩子吗？做一下调查,每天都表扬的请举手，偶尔表扬的请举手，已经很久没有表扬孩子的请举手!好，谢谢大家! 让我们来看一个来自新华报业网曾统计过的一组数字：据介绍，不久前，团中央《知心姐姐》杂志社对全国3671名中小学生进行抽样调查，询问他们最希望做的事是什么。本来杂志社的工作人员都猜想，这些小孩子们最希望的无非是吃喝玩乐，没想到出来的结果令所有人大跌眼镜，竟有56.82%的学生最希望父母看到自己的进步，能肯定自己；而另有超出40%的学生最希望的是家长不要总拿别人跟自己比，不要总是说别人比自

己强。“好孩子是夸出来的”，专家坦言，这种调查结果证明，孩子最需要的是父母们的夸奖，而不是处处否定。要知道，父母们随口的否定，很可能让孩子失去竞争的勇气，时间久了，还会与家长间产生逆反心理。 曾有一位母亲在报告会现场失声痛哭，她的孩子从小学一年级开始就得了一种怪病，每逢周一至周五，早晨一起床就犯恶心，但一到周末又完全正常。经检查，竟是患了“上学恐惧症”。原来，这位母亲平时对孩子的学习非常严厉，孩子每次考试回来，她都要询问，谁比孩子考得更好，排名更前，而全然看不到孩子自己本身的进步，并且常常因为孩子不如别人而打骂他。 那么表扬是对是错呢？请各位家长在我的讲座中来寻找答案。 人人都希望被别人表扬，成人是这样，孩子更是这样。表扬有利于孩子的成长，但表扬更是一门艺术。很多家长就有这样的困惑，有时表扬多了，孩子觉得无所谓了；有时表扬孩子他会变得开心懂事，有时明明得到奖励或肯定他却闷闷不乐；有时家长很注重表扬, 孩子却骄傲自满起来。 下面让我们一起来看一个案例。 案例一： 星期天，妈妈出门逛商场。小明也嚷着要去。前几天小明逛商场就要买这买那，稍不如意就又哭又闹。妈妈对小明说：“一起去可以，但要听话，该买的妈妈自然会给你，不该买的，不要

家庭教育讲座讲稿

家庭教育讲座讲稿 ?教育分为两个层面，一个是知识层面，一个是身心发展层面。0-12岁孩子 处于成长中的基础性阶段，对其一生的影响非常大。再好的老师和学校，也不能代替父母在家庭教育中的作用。 现在国内有一本畅销书叫《好妈妈胜过好老师》，想要强调的就是父母在孩子教育中的作用非常重要。我感到这个题目对老师的作用有失公允，也许换一个说法更客观，那就是“好父母就是好老师”。好父母不但关注孩子的健康和智力开发，而且有很强的家庭教育观念，会将教育贯穿于生活中的细节和机会。 ?童年只有一次，孩子的成长不等人。父母工作、事业再忙碌，也不能忽略了 孩子身心发展中所需要的关注和扶助。亲子关系是一条链子，需要父母细心维护才能不脱节。 当我们事业和工作繁忙紧张时，容易忽略了孩子，只要孩子身体和功课还可以，在学校没有出现什么问题就算了。其实，当父母与孩子的互动减少，亲子关系就会出现潜在的问题。亲情是在关心、爱护、理解中建立和维护的。孩子每天都在成长，等到父母有空、有闲、有钱再去关注孩子，就已经错过了他们成长中最需要的时刻。经常听到过来人父母谈对孩子的内疚，当孩子小的时候太忙，对他们关心太少，一转眼孩子就长大了，有些事情错过就错过了，难以弥补。所以我们要提醒自己无论多忙都要留出陪伴孩子的时间，不要忙得松开了牵着他们的小手。 ?家庭教育贯穿于生活中，孩子具有良好的家教是长期努力的成果。培养孩子 的情商（EQ）跟开发他们的智力（IQ）同样重要。父母的言行身教、生活 的环境氛围都将对孩子的成长产生潜移默化的影响。 教育是一件长期性的任务，童年和少年时期，孩子身心尚未定型，是施以教育的关键阶段。有些父母效法孟母三迁，务求让孩子进入好学校，体现出重视知识型教育的一片苦心。不过，对于建立家庭教育氛围却没有同样的重视。孩子的身心发展，为人处事的态度，需要父母更多的关注，因为事实证明，要在社会上成功，EQ往往比IQ更重要。 ?孩子在不同的年龄阶段会有不同的生理和心理特点。父母要了解才能理解， 要理解才能采用正确态度和有效方法。因此父母也要不断学习，跟孩子一起成长。 虽然我们每个人都经历过当孩子的阶段，但是不等于每个父母都了解孩子在不同年龄阶段的生理和心理特点。在子女教育中，有时候觉得孩子不听话、故意作对，用尽办法、耗尽耐心都无效。如果大人能多了解一些孩子的阶段性生理和心理特点，就会增加对他们的理解，减少盲目的尝试和冲突。孩子身上出现的每个难题，都需要父母去学习解决，不但孩子要成长，父母也要成长。

家庭教育系列讲座稿

家庭教育系列讲座稿 1、批评与表扬的艺术 2、做成功的父母——培养孩子的成才素质 3、孩子撒谎怎么办？ (一) 表扬与批评的艺术 孩子从婴儿时期起，就开始接受外界事物的大量信号刺激，这些刺激在幼儿的大脑中形成了各种条件反射。这些已形成的条件反射，经过成人的赞许得以巩固，并按照成人所要求的方向发展。 在社会心理学看来，人的社会动机之一是赞许动机，即指人们期望获得他人及社会的赞扬、肯定、承认和鼓励，以得到心理需要的满足。社会赞许动机对人的行为的培养具有极其重要的意义。 家庭教育中的表扬同赏识、夸奖、赞许等方丑同类，都是对孩子的积极评价，是对其行为的“良性刺激”。 父母常常以点头、微笑、拍手、抚摸等动作表示对孩子行为的赞许，而这些赞许巩固着儿童对于社会行为标准的理解，是他们在社会和生活中学习的一种方式。 儿童长大以后，对其行为的赞许方法和手段更多的是语言的肯定，以及伴随语言而出现的各种表情、某些物质鼓励。这样，儿童就可以按照成人的要求，将某些行为建立和巩固起来。因此，对孩子的赞许不仅仅是对孩子所做的某一件事、某一个行为的肯定，也不仅仅是为了使孩子产生一时的愉悦，而是关系到孩子在社会化过程中，为其规定怎样的标准，设立怎样的目标，以及孩子是否为达到这一目标作出自己的努力、怎样去努力。这些赞许就其本身而言有时可能是微不足道、无关紧要或是极其平常的，未必会产生什么成就。之所以这样做，在于对孩子行为产生的效果，尤其是孩子的成就需要是建立在需要赢得他人的重视和赞许的基础上的，如果孩子为取得成功所作的努力得不到他人的赞许，那么他就很有可能不再努力去争取成功。 表扬，是家长在教育孩子过程中经常使用的手段，家长大多都希望通过这种方式让孩子养成社会所期望的良好的行为习惯。然而，在具体的家庭教育实践中，表扬的效果并不一样，甚至会适得其反，这是为什么呢？是因为他们运用表扬的方式不同。那么，应该如何表扬孩子呢？ 把握表扬的科学性 表扬孩子对孩子的成长有积极的作用勿庸置疑，但是表扬孩子不能没有原则、不讲科学。不恰当的表扬不仅教育效果会大打折扣，不能激励孩子，相反会挫伤孩子作家毕淑敏写过一篇

家庭教育讲座演讲稿

家校合作推动中华优秀传统文化 一、为什么要弘扬优秀传统文化？ 一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的。没有文明的继承和发展，没有文化的弘扬和繁荣，就没有中国梦的实现。中华民族创造了源远流长的中华文化，也一定能够创造出中华文化新的辉煌。要坚持走中国特色社会主义文化发展道路，弘扬社会主义先进文化，推动社会主义文化大发展大繁荣，不断丰富人民精神世界，增强人民精神力量，努力建设社会主义文化强国。 今天，青少年学习和继承中华传统美德有着十分重要的意义。我们青少年是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。我们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家的前途和民族命运。我国对外开放的进一步扩大，为广大未成年人了解世界、开阔视野提供了有利条件。与此同时，国际敌对势力与我争夺接班人的斗争也日趋尖锐和复杂，他们利用各种途径加紧对我们进行思想文化渗透，某些腐朽没落的生活方式对未成年人的影响不能低估。互联网等新兴媒体的快速发展，给未成年人学习和娱乐开辟了新的渠道，但有害信息也通过网络传播，腐蚀未成年人的心灵。因此，加强未成年人思想道德建设，迫在眉睫。而中华传统美德正是进行思想道德建设的取之不尽的精神食粮。长期以来，我国道德教育中存在着空泛化、形式化的缺点，青少年对起码的道德要求知之不多，因此极需要告诉你们我们的传统美德是什么，告诉你们过去我们中华民族创造了传统美德，又是在这种传统美德的哺育下发展壮大起来的；今天我们要建设祖国，复兴中华，更需要将这些传统美德发扬光大。学习传统美德是我们青少年提高自身思想道德素质的需要，是培养新世纪人才的战略措施，是一项利在当代，功在千秋的宏基伟业。 二、为什么要实现家校合作？ 在影响孩子成长的各种因素中，家庭教育和学校教育是两个最重要的环节，整合家庭教育和学校教育，形成教育合力，对孩子的健康发展非常必要。 学校教育和家庭教育都有各自的优势与局限性。从某种意义上说，这些局限依靠其单方面力量是难以克服的。然而，我们发挥家庭学校教育的各自优势，相互利用、相互补正、相互促进，进而全面提高教育质量，就是家校合作的意义所在。如何对学校以往积累经验进行了整理，并在此基础上，提高家长与教师的合作意识，拓宽家校沟通的渠道，延伸家校合作的有效途径，使家校合作的方法多元化，为探究切合本校实际的可操作的家校合作的有效途径，创造良好的学习和育人环境，优化家校双方的教育并使之形成合力，避免家校教育的冲突，促进学生的健康成长而服务，这就是我们的研究目的。

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家庭教育讲座领导讲话稿 重视家庭教育是现代教育的必然，也是学校实施素质教育成败的关键所在。下面是我给大家整理的，仅供参考。 篇1 各位家长： 下午好!今天我给大家谈两个话题1、我们父母常犯的十大错误。2、家庭教育中应该怎么做不应该怎么做。 我们父母常犯的十大错误。 一、让爷爷奶奶带孩子。不自己亲自照顾 很多父母以为孩子只要身边有人看着，没有生命危险就好。其实从出生开始，孩子就需要和别人交流。不会说话也可以交流。肌肤的接触，拥抱，关注的眼光，和他说话。孩子需要不断的交流，会变得比较聪明，对爱有安全感。我们很多家庭的孩子，是在没有关注的环境下长大。脑子会变得怪异呆滞。然后永远缺乏爱的安全感。终生追求那童年，婴儿时期失去却永远追不回的爱。 二、把孩子当炫耀比较的对象 中国人一方面爱面子，一方面想鼓励孩子上进。常常说，你看人家孩子多用功，成绩多好。人家又得了什么奖。这种比较最要不得。况且常常是当着很多人的面说。说难听点，孩子考试考不好只怪你遗传不好。包括智力，个性种种。并不是孩子不愿意做好。实在是你的问题太多。你每一次

把孩子和别人比，只带给他多一份不满和痛苦。对于事情没有什么帮助。这种比较和竞争的心理，也导致团体比较无法和谐合作做事。喜欢互斗。对于能力强的人不是佩服，而是嫉妒，要拉他下来。整个家长的教育观念需要加速修正。否则我们的团队合作永远不如人。 三、不尊重孩子的隐私和权利 很多父母抱着传统的观念，把父母摆在权威的角色。认为子女是属于父母的。这种不把孩子当一个拥有完整权利个体的错误观念，导致个人和社会的很多不良的后果。父母进入子女房间应该先敲门。移动或用孩子的东西应该得到他的允许。任何牵涉到子女的决定应该先和子女商谈。不要随意翻看子女的日记或隐私。应该尊重孩子的所有权利，把他当一个成人一样尊重。这个尊重是从出生换尿片开始。换尿片前，先和颜悦色告诉他要换尿片了，向他道歉，请他忍耐一下。这种尊重的精神是我们社会所缺乏的。导致社会缺乏服务和尊重的观念。不被尊重的人以后也不知道尊重别人。 四、把孩子塑造成自己想要的方向 很多父母把自己一生的遗憾寄托在孩子身上。一直逼孩子往自己以为是正确的路走。即使孩子并不适合，或者不喜欢。在这种压力下，家庭变的不快乐。亲子的愉快时光成了斗争大会。牺牲了亲子的和谐关系，追求一些莫明其妙，也不见得正确的父母理想。当子女长大回想起童年，尽是不快乐的回忆。的确是些愚蠢父母的作为。 五、把学校成绩当成一切表现的指标。 很多父母小孩认为越用功越好。一切面向考试，很多父母愚蠢地以为学

家校同努力,教出好孩子 ——家庭教育讲座稿

家校同努力，教出好孩子——家庭教育讲座稿 孩子就像一个未成行的泥巴，而作父母的，就要把一块泥巴，雕刻成一件艺术品。这其中就需要灌注教育。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，对于一个孩子的教育，单凭学校和老师的努力是不够的，家长要和学校密切配合，掌握一些基本的教育原则和教育方法，教育才能起到事半功倍的效果。因此，作为教师的我们应该提高家长对家庭教育的重视，并指导家长进行有效的家庭教育。我认为我们应从以下几方面做起： 第一、家长和教师要掌握教育原则。因为世界上最伟大的教育原则，是流传千年的教子智慧，是受益终生的教育圣经。 1、狼性法则（多疑） 狼是世界上好奇心最强的动物，他们不会把任何事物当成理所当然，而倾向于亲身研究和体验，大自然的神迷，新奇永远令狼惊异。狼总是会有对周围的环境的兴趣，因而它们能不断在环境中发现食物，了解危险，从而有力的生存下来。 因此要培养孩子超强的学习能力，一定要培养孩子对于世界的好奇心，让他仔细观察生活，用兴趣来作为他学习的老师。这样的孩子在未来的人生道路上做个明亮之星，不断对工作有新创见和新灵感。 2、鱼缸法则

养在鱼缸中的热带金鱼，三寸来长，不管养多长时间，始终不见金鱼生长。然而将这种金鱼放到水池中，两个月的时间，原本三寸的金鱼可以长到一尺。对孩子的教育也是一样，孩子的成长需要自由的空间。而父母的保护就像鱼缸一样，孩子在父母的鱼缸中永远难以长成大鱼。要想孩子健康强壮的成长，一定要给孩子自由活动的空间，而不让他们拘泥于一个小小的父母提供的“鱼缸”。随着社会进步，知识的日益增加，父母应该克制自己的想法和冲动，给孩子自由成长的空间。 3、罗森塔尔效应 希腊神话中，塞浦路斯国王皮格马利文是一个技艺超群的雕塑家。有一天他完成了一个少女的雕像，雕像如此完美以致国王本人也深深地爱上了这个雕像。国王的爱情感动了爱神阿弗狄罗芯，爱神给雕像注入了生命。皮格马利文的幻想成为现实，从此遂有了塞浦路斯人。 罗森塔尔是美国心理学家，1966年他做了一项关于学生对成绩期望的试验。他在一个班上进行测验结束后将一份“最有前途者”名单交给了校长。校长将这份名单交给了这个班的班主任。8个月后，罗森塔尔和助手再次来到这个班上时，名单上的学生成绩度大幅度提高。同学成绩提高的秘诀很简单，因为老师更多的关注了他们。 4、南风效应

家庭教育讲座材料

家庭教育讲座材料 一、孩子需要什么样的家长？ 孩子需要什么样的父母呢?这里用一个例子来说明. 比如：发现孩子撕了刚给他买的新书，中国家长的反应一般是首先批评他的行为本身，然后再强调书的价值，“新新的书你就撕破了，以为是白来的？十来块钱呢？”不顾忌孩子的抵触情绪，强迫孩子说“我错了，今后改正。” 还有一种谴责方法，更象审问罪犯：“对书有什么仇么？为什么刚买来就撕了？”这样做的意图是希望孩子诚实，坦言撕书的原因，结果是把孩子推向对立面。他们对这种挑衅往往有自己的常规武器，那就是梗子脖子死不开口。 遇到这种情况，美国的家长们会怎样处理呢？他们的注意力首先集中于孩子的情绪和感受，通常会这样问孩子：“我看到你撕坏了刚买的新书，你不喜欢它了么？（这时孩子也许会是点点头，或者说是不当心撕坏的。）或许过几天你又会喜欢它呢，因为有好多有趣的故事妈妈还没来得及给你讲呢。来，我们把它粘起来。” 孩子发现妈妈并不因为他闯的祸动怒，首先关心的是他的感受，就有可能把自己的真实情形告诉妈妈，这样，在内疚的心情下，他就有可能在以后认真保存大人送给他的礼物。 以上这个例子，关系孩子健全的心理，我们做家长的往往因沿袭这样的思维定势，首先考虑我们需要什么样的孩子（乖孩子进取心强的孩子），而忽略了孩子需要什么样的父母。 二、家长应该具有什么样的形象？ 孩子与家长，是一世的关系。家长的形象要经得起时间的检查，父母应该以堂堂正正的人的形象，留在孩子心目中。 1、正直，是做为一个“人”最起码的要求。不管孩子是大是小，家长在处理一些表现一个人人格高低的大小事情时，一定不要忘了旁边有一双孩子的眼睛，那也是一台精确的录像机，你留在那里的言行要和他的记忆共存。 贪婪、自私、斤斤计较、欺善怕恶、吹牛、违犯法纪、缺乏爱心……是最损害形象的，一旦印入孩子心中，不但难以磨灭，而且还是今后和父母产生情感障碍的潜在诱因，同时，又常是导致孩子自悲、自我封闭、自暴自弃等病态心理的原因之一--他因为有这样的父母而感到羞愧，自觉低人一等。 2、责任心，是一个文明人有教养的表现。这是世界上联系人与人关系除情感之外的另一纽带。父母的责任感，孩子不仅可以从家庭生活中感受到，而且还可体味他们在工作中表现的乐观和上进--这是人让自己生活更有意义，同时鼓励周围人也同样生气勃勃的秘诀。您在孩子面前，要像一个顶天立地的人，满怀希望，关心社会发展，关心人类的明天，将自己应该担的担子，稳稳地放在肩上。 3、言行一致，是家长取信于孩子的前提。不要以为孩子小就可以说不负责任的话，尤其不能吹嘘自己的历史，不要为了急于达到某一目的而向孩子许空愿。凡对孩子允诺的，一定是自己能做到的，如果一时做不到，也要给孩子解释清楚。要让孩子做到的，自己首先要做到。如果只图教育孩子而一大堆一大堆的说道理，而落到实际时，又自己否定了自己的观点，是最容易让孩子产生撒谎的心理基础，因为他在父母身上已无意识地体会出：有的话只是说给别人听罢了！ 4、守时惜时，这是参加社会竞争的必要意识。家庭生活，本是人生活中一个相对比较松宽、自由的领域，如果没有严格要求自己的意识，是比较容易表现出一

家庭教育讲座稿备课讲稿

姜绪义家长讲座 各位家长： 下午好！今天我给大家谈两个话题1、我们父母常犯的十大错误。2、家庭教育中应该怎么做不应该怎么做。 我们父母常犯的十大错误。 一、让爷爷奶奶带孩子。不自己亲自照顾 很多父母以为孩子只要身边有人看着，没有生命危险就好。其实从出生开始，孩子就需要和别人交流。不会说话也可以交流。肌肤的接触，拥抱，关注的眼光，和他说话。孩子需要不断的交流，会变得比较聪明，对爱有安全感。我们很多家庭的孩子，是在没有关注的环境下长大。脑子会变得怪异呆滞。然后永远缺乏爱的安全感。终生追求那童年，婴儿时期失去却永远追不回的爱。 二、把孩子当炫耀比较的对象 中国人一方面爱面子，一方面想鼓励孩子上进。常常说，你看人家孩子多用功，成绩多好。人家又得了什么奖。这种比较最要不得。况且常常是当着很多人的面说。说难听点，孩子考试考不好只怪你遗传不好。包括智力，个性种种。并不是孩子不愿意做好。实在是你的问题太多。你每一次把孩子和别人比，只带给他多一份不满和痛苦。对于事情没有什么帮助。 这种比较和竞争的心理，也导致团体比较无法和谐合作做事。喜欢互斗。对于能力强的人不是佩服，而是嫉妒，要拉他下来。整个家长的教育观念需要加速修正。否则我们的团队合作永远不如人。 三、不尊重孩子的隐私和权利 很多父母抱着传统的观念，把父母摆在权威的角色。认为子女是属于父母的。这种不把孩子当一个拥有完整权利个体的错误观念，导致个人和社会的很多不良的后果。父母进入子女房间应该先敲门。移动或用孩子的东西应该得到他的允许。任何牵涉到子女的决定应该先和子女商谈。不要随意翻看子女的日记或隐私。应该尊重孩子的所有权利，把他当一个成人一样尊重。这个尊重是从出生换尿片开始。换尿片前，先和颜悦色告诉他要换尿片了，向他道歉，请他忍耐一下。 这种尊重的精神是我们社会所缺乏的。导致社会缺乏服务和尊重的观念。不被尊重的人以后也不知道尊重别人。 四、把孩子塑造成自己想要的方向 很多父母把自己一生的遗憾寄托在孩子身上。一直逼孩子往自己以为是正确的路走。即使孩子并不适合，或者不喜欢。在这种压力下，家庭变的不快乐。亲子的愉快时光成了斗争大会。牺牲了亲子的和谐关系，追求一些莫明其妙，也不见得正确的父母理想。当子女长大回想起童年，尽是不快乐的回忆。的确是些愚蠢父母的作为。 五、把学校成绩当成一切表现的指标。 很多父母小孩认为越用功越好。一切面向考试，很多父母愚蠢地以为学校的成绩代表一切。人生的目标两个，一是考大学，二是找好工作。目标订清楚了。父母剩下的工作，就是用一切威逼利诱苦苦哀求，来达到这个目的。这个科举时代遗留的过时观念，仍旧深存人心。 其实事实摆在面前。很多大学生或者北大清华的现在也只能混口饭吃。在学校的成绩并不代表一切。反而是全面的能力，活力，毅力，性格，才是影响

家庭教育讲座-和谐家庭相处法则【图文讲稿】

北大成功家庭教育家长课堂系列讲义【图文讲稿】 主题：和谐家庭之相处法则 *（本讲义根据多次讲座实践的流程和要点编写，仅供参考，讲师可以根据自己学校家长的情况灵活调整，设计自己的教案） 授课流程及要点 一、欢迎词；自我介绍 欢迎家长朋友们来到[ ** 家长学校]，请给我们在座的每位家长一个热烈的掌声。（欢迎词） 我叫***，是***机构的老师，[**家长学校]（* PPT-1：大字显示主题） 是由我们**学校与北京大学成功家庭教育研究课题组联合举办的一个公益性的家长课堂，目的是通过家长课堂的讲座和研讨，传播成功家庭教师备课栏

教育的科学理念和方法，帮助家长朋友们提升教育孩子的能力，有效解决教育孩子的问题。孩子的成长和成才并非仅仅靠优质的学校教育就能够实现的；北大专家的调研发现，成功的家庭教育是孩子一生成功幸福的基础。北大学生成功黄金定律之三：良好的家庭教育与优质的学校教育的完美结合。就是说，一个高材生的成长需要以良好的家庭教育为基础，家庭与学校合作，才能共同培养出优秀的孩子来。所以，我们今天邀请家长朋友们来，一起探讨一下成功教育孩子的理念和方法。 我们家长课堂有一系列专题课程，今天我要和大家分享的是《和谐家庭之相处法则》（* PPT-2：大字显示主题） 二、主题简介 首先，请各位家长朋友看一下北大成功家庭教育研究课题组公布的一组数据（* PPT-3：大字显示主题）

1. 在与孩子关系方面，北大学生家长的评价是： 56.1% 的人认为“关系密切，非常和谐”； 26.0% 的人认为“相处融洽，关系和谐”； 16.6% 的人认为“偶尔发生争执争吵，但总体比较和谐”； 只有0.5% 的人认为“经常发生争吵，关系不太和谐”； 只有0.2% 人认为“交流不多，也很少争吵，但关系并不和谐”。 （加黑部分，重点强调） 2. 而在与父母关系方面，北大学生的评价是这样的： 92.3% 的人在中小学阶段与父亲的关系“非常和谐或比较和谐”； 98.2%的人在中小学阶段与母亲的关系“非常和谐或比较和谐”。 （加黑部分，重点强调） 3.（引出结论，突出这次课堂的主题） 由此可见，绝大多数北大学生出自和谐家庭。来自关系不和谐家庭的学生比例极低，即使在这样的家庭，孩子至少和父母一方的关系是非常融洽的。

家庭教育演讲稿

家庭教育演讲稿 各位同行，大家下午好。 今天我们能够坐在一起，就“家庭教育”这个话题共同探讨、交换意见，是一件非常有意义的事。 说起家庭教育，就不能回避一个重要角色，那就是家教，全称叫“家庭教师”。实际上在我看来这个称呼是不恰当的，至少就家教的现状而言，是这样。“师者，传道、授业、解惑”，我们的家庭教师只解了几个题目的惑，其它更大的疑惑没有解。传道、授业就更没有了，所以这只能叫“家庭教学”。我们今天要谈的既不是“家庭教学”，也不是“家庭教师”，而是“家庭教育”。“家庭教育”的涵义是非常丰富的。今天的讲座，就是要把这种理念传达给大家。为了区别以往的概念，我称之为“新家庭教育”。 我准备讲四点内容。 首先，分析一下家庭教育的现状，家长们心中的困惑，以及孩子们在学习当中存在的问题。 然后，我们一起来看几个成功的家庭教育的例子，作为参照。 接下来，我将从人类大脑的工作机制这个角度来给大家分析成功的教育方法之所以成功的根本原因。在这个基础上，我们要为大家总结出影响孩子学习的八大因素；并为孩子们

提供高效率学习的方法，以及国际教育界推行多年的思维工具。 最后，我将为大家提供一套全方位考虑、个性化设计的家庭教育方案，供大家参考。 下面我们开始讲第一点，家庭教育的现状与困惑。 我们可以从家长、孩子、学校这三方面来谈。由于时间关系，我只讲家长这一方面。家长大概可以分为三种类型。 第一种，采取放任自流的态度。对孩子没有任何要求，很少过问孩子的教育问题。认为小孩子，要顺其自然，能学就学，实在学不了，只好随他去。特别在农村，这样的家长还真不少。有意思的是确实有一些孩子，父母根本不怎么管教，自己就学出来了。有一句老话说，一等孩子不打不骂自成人；二等孩子打打骂骂才成人；三等孩子再打再骂不成人。说明有些孩子天生就比较专注。农村的生活很单纯，很少各种各样的诱惑。专注的孩子只有从书本里才能看到更广阔的世界。所以我接触的大部分农村来的孩子，都非常用功，很刻苦。其中一些孩子以后就成功了。但是天生专注的孩子并不多。我这里有一组数据可以告诉大家。 心理学家通过研究发现，在孩子当中，只有20%的比例天生专注，15%的人一般专注，而有65%的人很难集中注意力。如果一个班级有50名学生的话，按照这个比例计算，只有10个孩子，注意力是集中的。其他孩子在学习上都会走神。

家庭教育讲座讲稿

家庭教育讲座讲稿

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家庭教育讲座讲稿响水镇韭菜沟小学 2０1４年３月

尊敬的各位家长、各位领导和亲爱的老师们: 下午好! 首先欢迎和感谢各位家长的到来，今天依然是座无虚席，让我再次感受到各位家长对孩子的深切关爱；同时我还要感谢各位领导，是你们的鼓励和信任让我有信心和大家一起交流；我更要感谢我的同事们,是你们和我平时的相互切磋和坦诚交流才让我形成了系统的家教体会。今天，我把发生在我身上的家教故事和教育体会同大家交流,但愿能对大家有所启发、有所帮助。 下面，我将从三个方面谈起。 一、爱孩子，从赏识开始 我们大家都有同样的经历,生下孩子来，在短暂的喜庆之后心中一直望子成龙,盼女成凤。我们都会殷切地期盼他们成长为向上、向善、向美的人才，成长为乐观、积极进取、善良、勇敢、有顽强毅力的人才，以便他们将来能够自食其力,很好地立足于社会，做对社会有意义的人，做有价值的人。我和大家同样带着这个信念，在20年的家庭教育过程中,我始终以“以教学说话、学走路的”的赏识教育心态，努力让孩子们健康成长。那什么是“以教学说话、学走路的”的赏识教育心态呢？我们每位家长身有体会,当孩子在牙牙学语时,孩子开始把“吃”说成“特”，把“哥哥”说成“的的”，我们总是开心的笑着，享受着他们的错误和进步,并坚信他们一定能说出准确的话语。当孩子蹒跚学路时,半步、一步，跌倒了,没有一位家长责骂、埋怨,而是扶起来，欣赏地看着,并由衷地赞美几声:“好孩子,真了不起!”孩子在赞美声中,欢乐地继续半步、一步地走，再然后是两步、三步……这样,孩子在我们的笑声中、在我们的鼓励中、在我们的赞赏中、在我们的耐心中，高高兴兴地学会了走路。我们对孩子的这种教育态度包含了赏识、信任、宽容、允许孩子犯错误、承认孩子们的差异、对孩子不急不燥，我们把它形象地称为“教孩子学说话、学走路”的赏识教育心态。这种赏识教育心态下的孩子心中种下的一定是自信、乐观、上进、勇敢的种子。

(完整word版)小学家庭教育讲稿

家教讲座稿： 今天，我们如何做家长 各位家长朋友好！首先谢谢各位的到来！（幻灯片1） 我是小学部一名班主任老师，同时也是一位妈妈。今天，有很高兴有机会与各位朋友交流有关家庭教育的话题。家庭教育是终身教育，也是“人之初”的教育。家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。（幻灯片2） 孩子是每个家庭的希望，教育孩子，是一个古老而新鲜的话题。——说他古老，是因为我们国家有着悠久的家庭教育文化，说他新鲜，是因为在当下出现了许多新情况。有许多家长为此而绞尽脑汁，搞得焦头烂额。 当今社会上有句很流行的话，叫做“当学生真累，当家长真烦，当老师真难”。我们可以从这两幅漫画中感受一下到当今社会中存在的教育问题。（幻灯片3、4） 孩子们成长的环境比以往复杂丰富，家长们对孩子成才的期望空前强烈。然而多数家长都缺少教育孩子的专业训练，存在着教育方法简单、教育效果不尽人意的种种问题。一旦孩子出现了情绪逆反、习惯不良、学习困难等问题时，便心情急切、焦虑不安。（幻灯片5）为此，我们查找资料，总结经验，并结合教育中的实例与各位进行交流，希望对您的家庭教育有所帮助，并收获累累硕果。 我今天所讲的话题就是《今天，我们如何做家长》。（幻灯片6） 主要谈两部分的内容：（幻灯片7） 第一，关于家庭教育中孩子学习方面的教育。 第二，关于孩子发展目标、成才方向的教育 其实我们大多是第一次当父母，每个人都有困惑，关键是你有这个心，为了孩子去尝试新的思想、新的行为，我觉得就已经是好的父母了。 常言说良好的习惯是成功的一半，好习惯使人终身受益。小学阶段就是学习习惯形成，学习方法逐步形成和不断完善的时期。孩子一旦学习习惯形成，有自己的学习方法，到时候你不要求成绩，孩子的成绩都会扑面而来。所以我们首先来谈： 孩子要形成的习惯 （1）早起早睡，生活规律。10岁左右孩子睡眠不应低于9个半小时，家庭学习时间、游戏时间、洗漱、用餐时间都要确定，过着有规律的生活。如果早晨起来的迟，连洗漱、吃早餐的时间都来不及就到校的孩子，第一堂课一定哈欠连连，缺乏朝气，只是坐在位置上发呆。 这里要强调一点，请各位家长注意，一定要让孩子在学习后收拾自己的书包，将作业、课本等收拾在书包中；第二天要用的物品如，红领巾、校服、其他工具等放在固定处，这样第二天孩子就不会匆忙找物品，丢三落四了，在上课时也能找到需要的物品。如果在生活中孩子没有规律，那么孩子的内心也是零散的，没有规律的。让孩子生活有规律，自己的事情自己做。当孩子的这些习惯形成后，家长就可以放手不用管了。 （2）第二个习惯是让孩子学会做家务。 在一次题目为《长大后的我》的征文活动中，很多孩子有类似这样的想法： “我开着宝马车回家，一按门铃，门就开了。” “我雇了三个保镖、两个保姆，还有一个机器人。”

家庭教育讲座材料

家庭教育讲座材料 威远县碗厂镇中心学校家长学校讲座 家庭教育讲座材料 一、孩子需要什么样的家长, 孩子需要什么样的父母呢?这里用一个例子来说明. 比如:发现孩子撕了刚给他买的新书，中国家长的反应一般是首先批评他的行 为本身，然后再强调书的价值，“新新的书你就撕破了，以为是白来的,十来块钱呢,”不顾忌孩子的抵触情绪，强迫孩子说“我错了，今后改正。” 还有一种谴责方法，更象审问罪犯:“对书有什么仇么,为什么刚买来就撕了,”这样做的意图是希望孩子诚实，坦言撕书的原因，结果是把孩子推向对立面。他们对这种挑衅往往有自己的常规武器，那就是梗子脖子死不开口。 遇到这种情况，美国的家长们会怎样处理呢,他们的注意力首先集中于孩子的 情绪和感受，通常会这样问孩子:“我看到你撕坏了刚买的新书，你不喜欢它了么,(这时孩子也许会是点点头，或者说是不当心撕坏的。)或许过几天你又会喜欢它呢，因为有好多有趣的故事妈妈还没来得及给你讲呢。来，我们把它粘起来。” 孩子发现妈妈并不因为他闯的祸动怒，首先关心的是他的感受，就有可能把自己的真实情形告诉妈妈，这样，在内疚的心情下，他就有可能在以后认真保存大人送给他的礼物。 威远县碗厂镇中心学校家长学校讲座 以上这个例子，关系孩子健全的心理，我们做家长的往往因沿袭这样的思维定势，首先考虑我们需要什么样的孩子(乖孩子进取心强的孩子)，而忽略了孩子需要什么样的父母。 二、家长应该具有什么样的形象,

孩子与家长，是一世的关系。家长的形象要经得起时间的检查，父母应该以堂堂正正的人的形象，留在孩子心目中。 1、正直，是做为一个“人”最起码的要求。不管孩子是大是小，家长在处理一些表现一个人人格高低的大小事情时，一定不要忘了旁边有一双孩子的眼睛，那也是一台精确的录像机，你留在那里的言行要和他的记忆共存。 贪婪、自私、斤斤计较、欺善怕恶、吹牛、违犯法纪、缺乏爱心……是最损害形象的，一旦印入孩子心中，不但难以磨灭，而且还是今后和父母产生情感障碍的潜在诱因，同时，又常是导致孩子自悲、自我封闭、自暴自弃等病态心理的原因之一--他因为有这样的父母而感到羞愧，自觉低人一等。 2、责任心，是一个文明人有教养的表现。这是世界上联系人与人关系除情感之外的另一纽带。父母的责任感，孩子不仅可以从家庭生活中感受到，而且还可体味他们在工作中表现的乐观和上进--这是人让自己生活更有意义，同时鼓励周围人也同样生气勃勃的秘诀。您在孩子面前，要像一个顶天立地的人，满怀希望，关心社会发展，关心人类的明天，将自己应该担的担子，稳稳地放在肩上。 威远县碗厂镇中心学校家长学校讲座 3、言行一致，是家长取信于孩子的前提。不要以为孩子小就可以说不负责任的话，尤其不能吹嘘自己的历史，不要为了急于达到某一目的而向孩子许空愿。凡对孩子允诺的，一定是自己能做到的，如果一时做不到，也要给孩子解释清楚。 要让孩子做到的，自己首先要做到。如果只图教育孩子而一大堆一大堆的说道理，而落到实际时，又自己否定了自己的观点，是最容易让孩子产生撒谎的心理基础，因为他在父母身上已无意识地体会出:有的话只是说给别人听罢了～ 4、守时惜时，这是参加社会竞争的必要意识。家庭生活，本是人生活中一个相对比较松宽、自由的领域，如果没有严格要求自己的意识，是比较容易表现出一个懒散、拖拉一面的。家庭生活中，休息、娱乐、闲散，是一个内容但也应有一定

家庭教育讲座文稿

家庭教育讲座材料 陈军飞 一、全世界都是三代同堂 孩子的好坏看品德，品德的好坏看家教。 三代同堂合理，否则小孩容易成为父母的实验品，向自己的父母学习，长辈的年龄就是经验，无法逾越。 中国人是宗族观念，孩子的心中有父母，在外的行为就检点，有敬畏感。 身教胜过言传，对父母的态度，孩子会学习，三代同堂的好处，鬼神是方便教育的，不是宗旨。 二、三代同堂的意义 中国人最注重福气，家庭就是福气，要惜福。 工作、做人就是造福别人，造福自己。老年人才可以享福，但通常积给子孙。 如果为了什么而做什么，总会觉得不够。浪费就是不惜福，但不要小气，大人要做表率，否则就没有福气了。工作比较辛苦，可能就是在造福。 儿孙自有儿孙福，前提是你给他造了很多福气，但不要让小孩将一生的福气享光了。三岁看大，六岁看老，行为表现很真实。 家庭比事业重要，互帮互助的关系。 好习惯就是爱惜福气的好习惯，当需要的时候想到父母，就没有福气。 造福乡里很重要，不求回报和闻达。 三、家庭教育其实只做四件事 1.替子女做什么？ 2.教他们做些什么？ 3.你替他做什么？ 4.你让他做些什么？ 当人看，有需求，小孩哭是生存的兴趣，他开始想要控制你，限制不见得不好。 讲太多的大道理，就是耳边风，过分热心就是障碍。小孩子很懂事，只是不用大人的思维和方式。同样是做，同样是花时间，多说话，微笑，对婴儿也是一种互动的沟通，换尿布，做运动都是用心沟通的交流方式。

大人讲错话，会带坏小孩。陪着孩子，要注重质量，保留一些给他做决定，有创造力，适时适度，太快不接受，抵触就会太多，反而形成依赖。如果完全不让着孩子，就是忽略他。 为父母，要对自己的父母孝顺，有福气。叫小孩子争气，这样就有自主权，不会太依赖。既然生了，就要养活，养活就要做人。农村人比城市人有智慧。 懂是非，不知道数学和艺术无所谓，以身作责，提前学习生活的技能和习惯，不要让小孩跟动物一样养。 小孩子要爬，地方要大，利于脑部生长；在脑健全之前，远离电波。 四、独生子女并非优势 独生子女没有先天的优势，但擅长独处，会表现，有创意，内在潜力有待挖掘，善学习。相反的兄弟隙墙，就是长期压抑、隐秘、重物欲所致。 小孩问：“为什么自己没有兄弟姐妹。”，不要回答国策什么的，最好的回答是“比较喜欢你呀”，最好的做法是让小孩多与别的小孩相处。 不要埋怨，多引导，让。 家庭社会化，真正有爱心，就将所有小孩都当成自己的。 孩子的皮肤太好，很细腻，有可能要注意教育；反之，或许不用太操心。 人是多样化的，不要强调出众，没有最棒的。 过分关注，孩子会选择失败，逃避成功。 五、子女想要追求自己的目标 子女追求的不一定是你的，因为信息、环境都在变化。 不要对孩子太过拘泥，更不要让自己办不到的加在小孩身上，有希望放在品德、勤谨、关怀、包容。。。知识和技能在学校教育，家庭以品德为重。 小孩子讲，作为大人要仔细听，一言一行都对孩子产生很大的影响，所以要和谐，小孩子最怕父母吵架，很无奈和无助。 小孩子温饱、安全即可，如果太舒服、奢侈，以后会难过。

家庭教育讲座讲稿2017年

家庭教育讲座讲稿响水镇韭菜沟小学 2016年3月

尊敬的各位家长、各位领导和亲爱的老师们： 下午好！ 今天我讲的题目是《家庭教育的原则和方法》，全天下的父母、谁不希望自己的孩子出类拔萃？谁不希望自己的孩子早成栋梁？但很多家庭并不真正知道怎样做才能使孩子成才。有的家庭认为给孩子吃饱穿暖就是尽了家长的责任，教育孩子完全是学校的事情；有的家长奉行“树大自然直”的信条，对孩子放任自流，不管不问；有的家长则一味要求孩子学习、学习、再学习，自己却从不看书、读报等待，这些均是我们现实生活中常见的现象。针对其中存在的问题，希望我们共同掌握一些基本的教育原则和教育方法，走出教育的一些“误区”，促进孩子有更大的进步。 1、正确理解和履行父母的职责 不少家长认为自己的主要责任就是赚钱养家，为孩子创造一个良好的家庭经济环境。其实，这种观点是片面的。古语说“养不教，父之过”，我们的祖先很早就懂得父母对孩子的责任，不仅要把他们抚养好，而且还要教育好。（有“教养”的解释）在我国的现行的婚姻法中也明文规定“父母对子女的抚养教育的义务”。家庭是人才的摇篮，父母是孩子最早也是任期最长的老师。从“孟母三迁”，“岳母刺字”这些流传甚广的故事中，我们都能看到父母的教育对孩子发展所产生的深刻影响。因此，家长不仅要为孩子提供足够的生活条件，更为重要的是要重视孩子的优良品德、良好习惯的培养和智力的开发。只有正确理解并认真履行父母的职责，才有可能抚养并教育好自己的孩子。 2、加强与学校的密切配合 现在初中的孩子的大部分学习时间是在学校度过的。因此，家长要经常与老师取得联系，了解孩子在学校的表现，同时向老师反映孩子在家里的重要情况，取得老师对家庭教育的了解和支持。只有家庭和学校密切配合，双管齐下，才能取得良好的教育效果。尤其要注意的是：切忌在家不尊重老师，这样绝对不会有好的