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苏教版三年级上册综合实践主题一

苏教版三年级上册综合实践主题一
苏教版三年级上册综合实践主题一

主题一神奇的树叶

教材分析:

自然界的植物是小学生们最熟悉的生物,形形色色、千姿百态的树叶与他们的生活非常贴近。因此,选取树叶为探究主题符合小学生的认知特点。

本主题安排三个活动:“叶片的蒸发水分小实验”,通过实验探究,让学生知道叶片能蒸发水分,并初步掌握观察实验的操作步骤;“走进自然看叶片”,让学生了解在差异中找出相同,在相同中发现差异的方法;“制作树叶标本”,通过叶片标本的制作,使学生掌握简易的制作方法,培养动手能力。

教学目标:

1、关注身边的事物,能从司空见惯的现象中发现有价值的问题

2、学会做简单的对比观察实验,包括实验的观察、记录、和分析

3、激发学生探究自然奥秘的兴趣,热爱大自然

活动一:叶片蒸发水分小实验(1)

教学目标:

充分调动学生学习的积极性,通过自主学习、合作学习、探索学习,让学生

知道叶片能蒸发水分。掌握观察实验的一般过程:观察现象、记录结果、分析原因、得出结论等。

教学设计:

(一)导入课题

在大自然中有很多不同的树木,茂密的枝叶使它们看起来郁郁葱葱,今天我们就来做一个叶片蒸发的小实验

(二)导入新课

1、选取两盆同样大小的同种植物,浇透水,一株除去叶片,另一株保留叶片。分别用透明塑料袋罩住,扎紧袋口

2、选择晴天阳光下。

3、将学生分成几个小组,按方法提示进行实验,并完成观察记录。

4、教师不要把结果直接告诉学生,请学生汇报观察、记录的结果。

5、引导学生指出两盆实验装置的不同点。

6、引导学士分析塑料袋上水珠的形成与什么因素直接相关。

(三)总结观察

有叶子的植物蒸发的时间快,蒸发的水分少,叶片上的水分多

没有叶子的植物蒸发的时间慢,蒸发的水分多

(四)课堂小结

今天你学到了什么?

活动二:走进自然看叶片(2)

教学目标:

本活动让学生在差异中找出相同,在相同中发现差异。通过观察树叶落地后多数是背面向上的现象,引导学生从一般的现象中探索发现规律。

教学设计:

(一)谈话导入

现在已经进入秋天了,很多树木已经在落叶了,但还有一些树木依旧是绿色,现在呢,我们就去看看这些树叶

(二)引入新课

1.分组。将学生带到校园内,将学生分成若干小组。

2.观察、记录。

(1)观察同一株植物不同位置叶片的大小、形状,叶片正、反面的颜色等。

(2)比较不同植物间叶片的形状、颜色等。

(3)观察叶片的着生方式。

(4)选择一小块区域,统计落叶叶片正、反面向上的数字。

(5)记录观察结果。

(三)交流汇报

回到班级,与同学们相互交流观察结果

(四)课堂总结

今天你学到了什么?

活动三:制作树叶标本(3)

教学目标:

本活动的目的是通过树叶标本的制作,使学生掌握简易的树叶标本的制作方法,培养学生的动手能力。

教学设计:

(一)谈话导入

之前的课程的中我们已经近距离的观察了树叶,那今天的课程中我们就来制作树叶标本

(二)制作过程

1.采集时要注意选择新鲜、形状完整的叶片,要注意爱护树木

2.将叶片正面朝上,放入书中,和尚。用准备好的厚书压住。隔一段时间,在用厚书等重物压住

3.当叶片平整,水分干后取出,用透明胶带,将叶的尖端和叶柄基部固定在纸台上

4.在标本下方写上标本的名称、采集时间、地点、制作者班级、姓名

5.标本上覆盖透明薄膜,将其放于通风、干燥、背阴处收存

(三)交流评析

同学之间相互交流,分享各自的树叶标本

(四)课堂总结

今天你学到了什么?

山东科技出版社综合实践三年级上册

综合实践 主题1《观察的学问》 一、教学目标 通过观察,学校的一棵树,明白观察好处。 通过演示和指导,学会用不同的方法观察物体。 用各种方法观察一棵树、描述一棵树。 4.激发兴趣,初步养成善于观察的好习惯。 二.教学难点和重点 教学重点难点:掌握观察的一般方法,观察体验活动。 教学准备 一些有关测试观察力的图片。 多媒体课件。 让学生课前预习。 教学过程 创设情境,导入新课 同学们,上节课我们观察了一棵大树,有大部分还做了记录,你能用我们在操场地,观察了一棵松树,也可用简图表述。 汇报、指正。 小结:观察一棵树,可由远及近地观察,远看可以看到大树整体轮廓,近看可以看到树的枝、叶、树皮及树上各种小动物。因此我们可继续采用这种方法对一棵树进行观察,并做好记录。 学习与探究 1、观察校园的树木并做好记录。 (1)分组。每组指定一棵树,组长分工、二人记录,两人观测,其他的同学讲到的内容观察。全组成就一篇观察记录。 (2)室外活动。 观察时注意保护树木。 (3)室内汇报,评选出观察记录全面详细的组进行表扬。 2、学习拓印树皮。 (1)小组交流理解的情况。 (2)室外拓印。 (3)室内汇报,对比各种树的树皮拓印有什么区别。 (三)实践与体验 3、讨论树的相同与不同。 (1)小组讨论树的相同与不同,整理成条文待汇报。 (2)汇报、归纳整理并板书。 相同点:它们都长在土壤里,生长需要阳光、水,都有树冠、树干、树根、的基本构造。 不同点:树冠有大有小,树干有粗有细,树皮又光滑、又粗糙,结的果实不一样。叶片的形状大小各不同。 4、媒体。

出示教参碟片的有关内容做为回顾与学习。 (四)总结交流 自己观察家里的一棵大树,并写好观察日记。 主题2《学会提问题》 教学目标 知道问题的由来,了解提问题的一般方法。 2、通过观察和发现,发展提出问题的能力。 3、通过小组合作和自主探究,培养合作意识和探究能力。 4、激发探究兴趣,初步养成敢于提问、善于提问的良好习惯。 教学难点和重点 教学重点:提出问题的方法。 教学难点:如何提出问题。 教学准备 学生准备:(1)课前通过上网、查阅书籍等方式,收集善于提出问题的案例。(2)通过查阅资料或采访等方式,了解提问题的方法。 (3)带好需要准备的物品,以备课上观察。 教师准备:(1)课前通过多种方式,了解提问题的方法和典型案例。 (2)制作多媒体课件。 四、教学过程 教学环节教师活动学生活动 创设情境,引出课题1、创设实践情境:教师组织学生以小组为单位参观校园, 记录下发现的问题。 2、小组交流问题:指导各小组交流提出的问题。 3、引出课题:有的小组提出来不少问题,但有的小组只 提出了几个问题,怎样学会提出问题?怎样能提出更多的 问题?从而引出课题。 1、学生实践体验 2、学生小组交流 3、学生倾听 自主探究明确方法1、交流共享:学生课前已经收集了一些名人善于发现问 题的案例,课上教师组织学习交流,学习他们善于发现问 题的品质。 2、自主探究:教师利用学生观察校园提出的问题,引导 学生思考并讨论:“问题从哪里来”“提出问题的方法有哪 些”“怎样养成提问的好习惯”。然后教师指导,达成共识。 1、学生交流讨论 2、师生互动 实践体验深化认识1、实践体验:教师让学生以小组为单位观察文具或可以 方便携带的小动物,提出自己感兴趣的问题,并将问题及 时记录下来。 2、交流总结:学生交流自己提出的问题和提问题的方法。 教师在学生交流的基础上加以指导,深化所学知识。 1、学生实践 2、学生交流倾听 总结交流多元评价1、总结交流: 学生交流体验和收获,并提出新的问题。 2、多元评价: 学生进行自我评价和师生评价。 小组交流和评价 板书设计

苏教版六年级综合实践活动《生活中的小窍门》

六年级综合实践活动《生活中的小窍门》 一、活动设计说明 现在很多学生是独生子女,自立能力较弱,常因生活中的小事而不知所措,流鼻血了,不知道怎样止住;家长不在家,不会动手做饭;削了皮的苹果变色了,就扔掉....通过开展“生活中的小窍门”活动,让学生掌握些小窍门,解决生活中的小问题,让日常生活变得更加方便、科学,提升生活的质量。同时通过一些小实验,培养学生的探究意识。 现在很多小学生吃的苹果都是已经削好、插上牙签的,不少学生不会用刨刀削苹果。为了确保学生的实验安全教师可事先让学生在家里练习用刨刀削苹果。 二、活动目标 1.引导学生通过调查采访,了解生活中的小窍门,提升自身综合能力和环保意识。 2.引导学生运用网络搜集资料,了解生活中常常出现的一些小问题,能够使用不同的小窍门解决问题,从而进一步明白小窍门和低碳环保的关系。 3. 激发学生的好奇心和求知欲,初步培养学生从事探究活动的正确态度,发展其探究问题的初步能力,并通过亲手做实验,了解小窍门在生活中的操作与运用。 4. 增强学生的家庭责任感和主人翁意识,激发学生自己发明一

些小窍门的兴趣。 三、活动准备 学生 1.在活动前完成“成长手册”上本主题活动里“任务单”的内容。 2.准备工具和材料。每组准备苹果四个,盐、糖各,矿泉水一小瓶,一次性塑料水杯四只,刨刀一把,水果刀一把,几张标签纸。 教师 1.准备情景短片 2.准备一个削了皮、变了色的苹果 3.准备无线网卡和笔记本电脑。 四、活动过程 第一课时 (一)创设情境,激趣导入 1. 在课始,通过播放苹果生长过程和各种成熟苹果的短片,教师巧妙导入:“多么诱人的苹果!想不想吃?”说完,教师拿出塑料袋中削了皮的苹果(右图)给学生看。当看到没有学 生来拿苹果,教师问:“怎么没人想吃呀?”学生会说:“都变色了,不好看了,肯定也不好吃..... 2. 教师:如何防止削皮后的苹果变色呢? 学生进行交流,探讨让削皮后的苹果不变色的小窍门。

三年级上册综合实践教学计划

2017-2018学年度第一学期 三年级综合实践教学工作计划 一、学情分析 三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限,所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”,即以形成直接体验为主,在研究和解决问题方面,强调养成初步的方向。实施综合实践课程,就是要为学生提供更多的机会,让他们了解周围的生活环境,激发他们对自然和社会问题的好奇心,扩大视野,积累经验。总之,就是要让他们更多地去看,去听,去想,去试。 二、教材分析 综合实践活动是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离,学习的过程就是生活的过程,加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构,改变教学方式,为学生表现创新精神和实践能力提供空间。本册教材在精心编排:有学生亲自动手“设计与制作”的小作坊;有引起学生“关注与感受”的小社区;还有亲历“劳动与体验”的实践场。旨在引导学生领略大自然的神奇与美妙,感受千姿百态的社会生活,在实践过程中感悟成长。 三、教学目标

密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 1、亲身参与实践,注重亲历、自主学习和实践,在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识,形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。 3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力,学会认知、发展学生的动手能力,养成探究学习的态度和习惯。 4、培养学生通过多种途径获取信息,整理与归纳信息,并恰当地利用信息的能力。 5、鼓励学生充分发挥自己的想象力,独立思考,标新立异,大胆提出自己的新观点、新思路、新方法,并积极主动地去探索,激发他们探究和创新的欲望,培养创新能力。 6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。 五、教学措施 1、与学科教学相结合 每一门学科都不是孤立的,它们之间都互相渗透。在学科教学中,学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题,这时,教师要具有敏锐的捕捉信息的能力,帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题,教师都要在教学中培养自己挖掘综合实

苏教版五年级下册综合实践活动教案(1)

1.自我形象设计 一、教学目标: 1、通过观察讨论,知道什么样的学生形象是最美的,明确努力和改进的目标。 2、让学生在活动中受到熏陶,获得体验,激发每个学生的自信心、上进心,从而使学生养成良好的道德品质。 二、教学重点与难点:通过学习,引导学生改变自己的服饰、言谈举止、内心世界,使自己的形象更完美,提高自身素质。 三、教学流程: 1、学生形象大采风 学生可利用课余时间在班级里、校园里进行观察,从服饰、言谈举止等方面有目的地跟踪观察形象良好地几个人,并做好观察记录。 2、学生形象大讨论 (1)各组代表交流观察所得。 (2)归纳总结出学生眼中“最美的学生形象”。引导学生做到内外一致。 3、自我形象大设计 (1)设计现在的我:采用文字形式设计自我形象,努力使自己成为一个形象比较完美的人。 (2)设计“我的名片”:启发学生为自己设计一张“名片”。 4、学生形象大展示 让学生充分展示自己的良好形象,可以是自我形象的设计,也可以是自己名片的展示等等。 5、“班级形象大使”评比 (1)“我心目中的‘班级形象大使’演讲比赛”。 (2)参评“班级形象大使”的同学进行材料展示。 (3)投票选出“班级形象大使”。

2、我来做导游 一、教学目标: 1、让学生走向社会,走进生活,拓宽学生视野,积累广博的知识。 2、通过观察、调查、访问、总结等活动,培养学生的社会交往能力、语言表达能力和团队合作精神。 二、教学重点与难点:了解祖国的灿烂文化,培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱社会主义的情感,使他们的身心得到健康的发展。 三、教学流程: 第一课时 教学目标: 1、认识身边的旅游景点,开阔学生视野。 2、了解祖国的灿烂文化,培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱社会主义的情感,使他们的身心得到健康的发展。 教学流程: 1、读读“芝麻开门”中的话,激发学生的兴趣。 2、学会看地图。 3、制定计划:设计导游方案、画导游线路图。 4、导游活动:设计名片、设计导游帽、旗、团徽等。 5、想一想在教学流程中碰到一些意外情况怎么办? 6、做一天小导游。、活动评价:

三年级上册综合实践教案

三年级上册综合实践活动教案 第一单元我们的校园 *单元目的要求:让学生在自己热爱的校园里,了解学校的环境和文化,参与学校的环境美化和和校园文化建设。 *教时:5节 1、美丽的校园2节 2、让校园更美2节 3、心中的校园1节 *教学过程: 1、美丽的校园 *活动目的: 1.通过实地考察和调查使学生从地理位置,场地设施等方面了解学校。 2.通过创设做个小导游带客人参观的情景让学生安排参观路线,懂得一些接待的礼仪礼节。 3.通过交流,说出自己喜欢学校的那些地方和喜欢的理由,激发学生对学校的热爱。 *活动过程: 1.活动准备:学生在学校里学校和生活的照片,校园环境的录像等资料。学校利用课余时间 收集到有关自己的信息和资料。 2.活动安排 1)带学生到实地调查,按地点分组分工。 2)看记录,相互交流。 3)小组表演情景剧 4)评比谈感想和获。 3. 活动延伸绘制一幅简单的校园平面图。 2、让校园更美 *活动目的: 1.通过活动让学生明白自己是学校的小主人。维护校园的美丽和整洁是每个学生应尽的责 任,激发学生热爱学校的感情。 2.通过美化学校的行动让学生懂得劳动创造美的道理,培养学生动手能力和合作精神。 *活动过程: 1.看图片,谈谈对图片中清洁的环境与不清洁环境的看法。是说明原因造成,反思自己 的行为习惯,找出相应对策。 2.实践活动,搞好学校环境清洁和搞好绿化。 3.实际活动后,各小组汇报活动情况,再进行评价和表扬。 4.谈体会。 3、心中的校园 *活动目的: 1.通过参观、访问等形或利用网络和图书馆等学习渠道了解有关校园的资料,培养形式有目 的地收集信息和处理信息的能力。

苏教版综合实践六年级下册《跟着节气去探究》

2.跟着节气去探究 活动目标: 二十四节气是我国古代人民智慧的结晶,也是人类气象学领域的宝贵财富,引领学生“跟着节气去探究”,有利于提高他们对问题的探究能力与思维创新能力,同时也传承了我国传统文化,增强民族认同感。 1.了解,熟悉二十四节气的名称交节时间和节气特点。 2.亲近自然,感受“天人合一”提高人文素养。 3.了解更多的传统民俗文化,激发探究传统文化知识的浓厚兴趣。 活动准备 学生: 见“成长手册”上本主题活动“任务单”。 教师: 为了有效地引领学生开展对二十四节气的探究活动,教师应事先做足“功课”:收集整理有关二十四节气的知识和声像资料,如谚语、民谣故事、歌曲,与节气有关的诗词歌赋等,储备气候和物候的相关知识,做好相关的PPT等。 活动过程 第一课时 (一)观看视频,引出话题 播放PPT中的视频“节气歌”。 师:从刚才的视频中你了解到了什么? 师:其实,刚才大家看到的这些都是和二十四节气紧密相关的。我们以前曾学过一首“二十四节气歌”,大家还记得吗?(出示“二十四节气歌”)我们一起来读一读。 (二)问卷调查,发现问题 师:二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产,它能反映季节的变化,指导农事活动,影响着千家万户的衣食住行,今天我们就一起说一说节气这个话题。(出示课题:跟着节气去探究) 师:你对二十四节气有多少了解呢?下面我们就来做个调查。

(三)展开话题,激发兴趣 统计问卷调查情况。 小结:同学们对我们传统的二十四节气还缺乏了解,其实,我国的传统文化博大精深,二十四节气作为我国的“第五大发明”,在2011年6月入选第三国家级非物质文化遗产,具有很高的历史文化研究价值,对我们的生活也有重大影响,值得我们去研究。(出示板书:有价值) 结合“成长手册”中“我们来交流”的内容:说说二十四节气的由来、二十四节气的划分、二十四节气与圭表以及北斗星的联系等。 (四)梳理问题,组建团队 组成三十四节气名称的四十八个汉字背后包含了众多农谚以及各地体根据实际所总结的气候与物候知识,是中国独有的一种文化现象。二十四节气与人们的生活、生产有着千丝万缕的联系,比如它对农事的指导作用,它与人们健康养生的诸多关系等。结合“成长手册”中的相关内容,引导学生自主讨论梳理出相关问题:十四节气与气候有什么联系? 二十四节气与物候有哪些联系? 二十四节气农事活动有哪些指导意义? 二十四节气与美食有什么联系? 如何随着二十四节气养生? 以谈话交流的方式,引导学生根据自己的兴趣选择问题,自主结合组建探究 (五)探究实线,展示成果 师 :于关于二十四节气,你想的问是什么?你可以走进学校、家庭,社区等场所,探秘二十四节气蕴含的丰富知识,通过走访调查,查图书、搜集网络信息等径,了解节气与美食,节气与养生,节气与诗画、节气与本事等的密切联系,并选取个问题进行持续关注和探究,期待你的研究成果。 师:各团队在探究过程中一定会有很多思考,发现和成果。我们该以怎样的形式来展示我们的研究成果呢?请大家发表自己的看法。 小结各种成果展示方式:研究小报告、手抄导、快板、相声、小品、绘本,电脑画等。 第二课时 (一)谈话导入 师:我们曾经对二十四节气这一题是了一定的讨,同学们一定对有关节气的内容开展了不少的探究活动。你对二十四节气已经有了哪些了解。 (二)展开交流 1.引导学生说一说二十四节气的由来、划分。 2.指导学生展示自己拍摄、收集或手绘的二十节气图及相关的物候特征。 3.引导学生以接龙的形式说说关于二十四节气的谚语。 (三)引导学生探究 师:二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产,它反映着手节的变化,指导着农事活动,影响着千家万户的衣食住行,在全球变暖的大背景下,二十四节气的气候变化表现为趋于显著增暖,同学们发现了吗?桃花常常在惊节气到来前就红了;清明节后时常出现气温飙升,一日入夏的现象… 由此引发学生的思考,引导学生继续观察探究,并把观察到的内容记录下来,试着编出我们本地的自然日历。引导学生选择一个问题进行探究并写出研究小报告。

广州版三年级上册综合实践教案

2017学年第一学期综合实践活动教案 三(1)班 第一单元我们的校园 单元目的要求:让学生在自己热爱的校园里,了解学校的环境和文化,参与学校的环境美化和和校园文化建设。 *教时:5节 1、美丽的校园2节 2、让校园更美2节 3、心中的校园1节 教学过程: 1、美丽的校园 活动目的: 1.通过实地考察和调查使学生从地理位置,场地设施等方面了解学 校。 2.通过创设做个小导游带客人参观的情景让学生安排参观路线,懂得 一些接待的礼仪礼节。 3.通过交流,说出自己喜欢学校的那些地方和喜欢的理由,激发学生 对学校的热爱。 活动过程: 1.活动准备:学生在学校里学校和生活的照片,校园环境的录像等资 料。学校利用课余时间收集到有关自己的信息和资料。

2.活动安排 1)带学生到实地调查,按地点分组分工。 2)看记录,相互交流。 3)小组表演情景剧 4)评比谈感想和获。 3. 活动延伸绘制一幅简单的校园平面图。 2、让校园更美 活动目的: 1.通过活动让学生明白自己是学校的小主人。维护校园的美丽和整洁 是每个学生应尽的责任,激发学生热爱学校的感情。 2.通过美化学校的行动让学生懂得劳动创造美的道理,培养学生动手 能力和合作精神。 活动过程: 1.看图片,谈谈对图片中清洁的环境与不清洁环境的看法。是说明 原因造成,反思自己的行为习惯,找出相应对策。 2.实践活动,搞好学校环境清洁和搞好绿化。 3.实际活动后,各小组汇报活动情况,再进行评价和表扬。 4.谈体会。 3、心中的校园 活动目的:

1.通过参观、访问等形或利用网络和图书馆等学习渠道了解有关校园 的资料,培养形式有目的地收集信息和处理信息的能力。 2.通过对学校校园环境提出改进意见并设计理想校园,进一步增强学 生的主人翁意识,激发形式热爱学校之情。 3.通过设计心中的理想校园培养学生的想象力、思维能力和创新精神。活动过程: 1.小调查:到实地参观或通过上网、到图书馆查阅资料等方式收集其 他学校的校园资料,让他们了解更多关于校园的资讯,要求对照自己学校提出改进意见,做好记录。 2.小设计师:引导学生对美好未来的向往及对未来校园的创想发挥创 意设计美好蓝图。 3.体验场:之一环节让学生向校长写信谈想法提建议增强他们的主人 翁意识,激发他们对学校的热爱。 第二单元老师您好 单元目的要求: 从不同的层面、循序渐进地引导学生了解老师,尊敬老师。并通过尊师小故事向学生传递“尊师是”中华民族的传统美德。 教学时间:3节 老师,辛苦了1节 教师节到了1节

苏教版小学五年级(下册)综合实践教案

1.火灾的预防与自救 教学目标: (1)认知目标 1. 认识火灾,牢记火灾危害,在日常生活中正确预防火灾。 2. 正确掌握和应用火灾逃生的基本技能。 3. 掌握扑灭火灾的应对措施及基本技能。 (2)能力目标 1. 掌握制订切实可行活动方案的方法。 2. 初步学会根据课题查找、搜集、整理素材。 3. 培养发现问题、思考对策、解决问题的能力。 4. 提高走向社会,与他人交流沟通的能力 (3)情感目标 1. 培养的团结合作意识。 2. 培养面临危险从容应对的品质。 3. 激发关爱生命,关爱自已,关爱他人,培养社会责任感。 活动准备: (一)、选择子课题,成立活动小组 有关火灾的问题很多,你准备选择什么问题,通过什么样的活动方式开展活动实践。和同学们进行交流,并与活动容和目的相近的同学形成小组,大家共同完成活动目标。 分组参考: 第一组:火灾的成因及预防 第二组:火灾的分类及扑灭 第三组:火场的逃生及自救 第四组:防火的宣传及救护 (二)、储备资料,准备活动器材 活动中,你需要储备必需的火灾知识,准备充实的活动器材。如:记录本、介绍信、照相机、各种调查表、灭火演习和逃生自救摸拟练习所需的各种器材。 资料导航: 资料库:消防大队档案; :.hn.xinhuanet./

:https://www.wendangku.net/doc/1a2894675.html,/ 书籍:《消防知识大全》; 杂志:《楚天消防》; 报刊:《中国消防报》; (三)、组员分工,制定活动计划 各小组应制订具体可行的活动计划,即团结合作又分工仔细,在小组长的带动下有目的、有组织的活动,避免随意与盲目性,争取更大成效。 设计参考: 活动的目的: 活动的地点: 活动的方式: 活动的容: 活动所需材料: 活动小组成员分工: 组长:XXX 资料收集员:XXX 记录员:XXX 管理员:XXX 场地器材员:XXX 安全员:XXX 活动实施 (一)、自主开展活动 1、调查访问:到学校周围,进入工厂、农村、社区、走访老人、调查民众、调查了解火灾财产损失和人员伤亡情况,进行实地考察。 2、采访咨询:到消防大队进行咨询。 3、积累资料:多渠道收集资料、查阅相关书籍、档案、上网查询所需资料。 4、实践运用:查阅各种逃生资料,撰写我的收获、我的发现等心得文章,模拟火场,设置情景,练习提高,熟练掌握灭火和逃生本领。 5、探索发现:及时对收集素材进行加工整理、分析归纳、讨论、总结成活动成果,写出研究文章。

最新三年级上册综合实践活动教案(人教版)

三年《综合实践活动》教学计划 一、学生基本情况分析: 本班绝大部分学生能遵守学校各项规章制度,思想上积极要求上进,但也有少部分学生,组织纪律涣散,上课时能不遵守课堂纪律,课余时间也不能自觉,本学期得对他们进行自律教育。 二、教材分析: 综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。按照《九年制义务教育课程计划》的规定,综合实践活动是小学三年级的一门必修课程,每周1课时。 三、教学目的: 1、知识层面:通过学生的实践和探究,丰富自身的知识积累。 2、能力层面:培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力;培养学生搜集信息和处理信息的能力;培养学生的实践能力和人际交往能力;培养学生的口头和书面语言表达能力;培养学生的创新能力。 3、情感、态度、价值观层面:激发学生实践、探索的兴趣;培养学生求真务实,大胆质疑,勇于开拓的学习情操,构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。 四、具体措施: 1、亲近周围的自然环境,热爱自然,初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。 2、考察周围的社会环境,自觉遵守社会行为规范,增长社会沟通能力,养成初步的服务意识和对社会负责的态度。 3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的习惯,初步具有认识自我的能力,养成勤奋、积极的生活态度。 4、激发好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度。

综合实践活动课程的开设,必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式,其最终目的是提高学生的素质,落实素质教育,培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。 五、教学进度表

苏教版小学五年级上册综合实践活动教案

2.不做时尚的“小尾巴” 活动目的: 通过主流文化的建设和渗透,让学生认识盲目追求时尚的不妥。教育学生在书籍中汲取精神营养,不断树立正确的人生目标。 活动过程: 据一项调查显示,大约有10%的青少年有不同原因的听力下降。不少青少年都喜欢一天到晚地戴着“随身听”耳机,而且还把音量调得很大,常常是在旁边的人不戴耳机也能听到音乐声。这种不良卫生习惯如果长期存在,势必导致因受声音的污染使其听觉功能受到损害,轻者听觉能力下降,重者则会完全失去听力。 第一阶段(9月下旬到11月中旬): (一)追求时尚倾向小调查。 1、你有崇拜的偶像吗?崇拜的原因是? 2、你的学习用品有固定的品牌吗? 3、你的生活用品有固定的品牌吗? 4、广告中风靡的产品你会去购买吗? 5、你更换学习用品、生活用品的周期大概是多久? 6、你购买品牌产品的目的是? 7、你的课余生活主要用于? (二)列出自己觉得不健康的兴趣爱好、崇拜偶像,试采取相应的克服、终止方法,并检测效果。 内容终止办法效果(★,★★,★★★) (三)记录本月个人消费情况 娱乐金额 生活金额 学习金额 小计 合计

第二阶段(11月中旬到1月下旬) (一)认识一些伟人,了解他们的生平事迹,读一读伟人的传记,开个“伟人传记”读书心得交流会。 (二)开展联合队会,汇报学期综合实践活动的成果。 3.水污染的调查和保护 一、确定活动主题依据: 环境问题是当今世界各国面临的重大问题,全球性的资源和环境危机,对人类的生存和发展构成了现实的威胁,保护环境,实现“可持续发展”成为当今世界的历史潮流。环境保护,教育为本。早在1987年,联合国就提出把20世纪的最后十年定为“环境教育10年”。1992年在巴西里约热内卢举行的联合国环境发展会议上,环境教育被列为会议议程之一。1997年联合国再度召开世界环境教育大会,并制定21世纪第一个“环境教育十年”。 我国的环境保护也逐渐受到重视,最近,中共中央、国务院办公厅在批转有关文件的通知中也指出“要在青少年中开展环境教育,普及环保知识”。学生阶段是一个人成长和发展的关键时期,他们是祖国未来的栋梁,因此在青少年中开展环境教育,具有潜移默化、滞后生效的作用。 在环境中,水是人类生命的源泉,与人的生命、物种的生存息息相关,但目前“源泉”却有双重危机,一是紧缺,二是污染。后者可以说已成为人类生存的大敌。水虽然分布很广,但可直接应用的淡水却很有限,加上人工污染,使原本有限的淡水资源显得格外紧张。河流生病了吗?如果你有机会进行一次河流之旅,就不难发现,许多河流真的生病了。它们不是又黑又浊,臭味四溢,就是变了颜色,原本透明无色的水,如今像一条被染坏的丝带一样,五颜六色的,让人看了触目惊心!因此,了解水的污染原因和状况,如何采取保护措施,就显得十分重要了。 二、活动对象、规模、时间、地点 1、对象:五年级全体学生 2、规模:250人左右 3、时间:双休日

2017年苏教版四年级下册综合实践教案全集

1.钉纽扣 教学内容: 课文通过“看一看、说一说|”、“想一想、试一试”,“探究学习”,“学一学、做一做”,“议一议”,“助学提示”,“安全警告”,“评一评”等8个小栏目,指导学生学习钉纽扣的基本方法和注意事项。让学生懂得自己的事自己做。 教学目标: 1. 指导学生学会钉纽扣,教育学是自己的事自己做,经常保持衣着整齐。 2. 在感受劳动的乐趣的同时应注意安全。教学难点:学会穿针和打止结。 教学准备:针线,布块,双眼扣和四眼扣各数粒,一件缺扣子的衣服,相关投影图片。 教学过程: 一、揭题导入自我调整在日常生活中,每当衣服破了,钮扣掉了,书包裂口了,你怎么办?这些事都是说帮你做的呢?想不想自己来学钉钮扣呢?谁定过纽扣,说说你是怎么定的? 二、看看说说 1. 出示各种各样的纽扣。 2. 说说不同纽扣的钉法。(重点讲解双眼扣,四眼扣的钉法) 三、想想试试 1.钉纽扣首先要学会什么?

2.学生练习,互教互学。重点模仿穿针和打止结。 四、探究学习 1.仔细观察课文插图,自学钉钮扣的方法。 2.学生自己在布块上练习钉双眼扣和四眼扣 3.说说钉钮扣的注意点:定位,捏紧,对准扣眼进针,用双股线正反面重复四五次,然后打结,剪去多余的线头。 4.讨论:正式在衣服上钉纽扣,该注意些什么? (1)纽扣的位置要对准衣服上的扣洞。可用粉笔做上记号。 (2)进针后,要把针线往上提,不能往旁边啦,以免针尖戳到别人。 五、议议评评 1.各小组展示钉好的纽扣,讨论: (1)钉纽扣时,在定位,进针,打结等操作上各要注意些什么? (2)说说还有什么钉钮扣的方法? (3)以后钮扣掉了,你会怎么做? 2.推选代表说说钉钮扣的过程。 3.小组评价。 4.小结:钉纽扣的基本方法和注意事项,要求学生学会做自己能做的事。 六、课外延伸找教案 把自己第一次钉钮扣的过程写下来,感受劳动的乐趣。

三年级上册全册综合实践活动教案

全册教材分析 教学内容: 1、走进实践活动 2、活动一:自我认识类——玩具大搜寻 3、活动二:综合活动类——生活中的学问 方向一:洗手的学问 方向二:生活中的礼仪 4、活动三:劳动技术类——关注校园植物 5、活动四:社会实践类——走进菜市场 6、活动五:社区服务类——扶助贫困户 教学目标: 1、通过搜寻玩具的实践活动,使学生学会根据活动主题确定活动方案,知道了玩具的分类,明确了传统玩具与现代玩具的区别。 2、引导学生发现生活中洗手的问题,通过搜集洗手方面的资料,洗手习惯问卷调查,使学生知道正确、规范的洗手方法。 3、通过综合实践活动,了解礼仪方面的知识,增强我们发现问题、提出问题的能力。 4、引导学生关注植物、认识植物,用巧手制作出美丽的名片、简单的植物图谱。 5、通过开展一次“走进菜市场“的综合实践活动,使学生认识、了解更多的蔬菜,探究蔬菜的营养价值。掌握观察蔬菜的特点,请教挑选蔬菜的方法。 6、通过实践活动,不仅可以增强我们动手动脑的能力,也会让我们通过活动,去关心社会发展,关注社会问题,体验社会中的不同角色。 教学重点: 通过教学使学生对综合实践活动这门课又一个初步的了解,是帮助同学们增长实践才干的一门课程。 教学难点: 通过综合实践活动,培养学生随手记录自己的所思、所想、所感,养成及时整理及时总结的好习惯。 教学措施: 1、充分利用电教手段,提高学习兴趣。 2、注意联系学生的生活实际,注意培养学生学习综合实践活动的兴趣和良好的学

习习惯。 3、培养学生随手记录自己的所思、所想、所感,养成及时整理及时总结的好习惯。

教学课题:走进综合实践活动 教学目标:通过教学使学生对综合实践活动这门课又一个初步的了解,是帮助同学们增长实践才干的一门课程。 教学重点:知道综合实践活动就是一门帮助同学们增长实践才干的课程。 教学难点:知道综合实践活动就是一门帮助同学们增长实践才干的课程。 教学过程: 一、谈话导入 师:每个同学都有自己的理想,希望自己长大后成为科学家、银行家、艺术家、医生、法官……并且打算从小开始努力学习科学知识,练好本领。那么,怎样才能练好自己的本领呢? ①系统的书本知识②真才实干 二、新授 1、学习是多种多样的 师:请他同学们想想,我们可以在哪些地方学习?在这些地方,学到了什么? ①在课堂②在家里③在社区④在大自然中 师:书本知识的学习,有助于我们在较短的时间内,掌握前人积累的科学知识;综合实践活动,有助于我们走进自然,融入社会,丰富经验,获得动脑思考、动手操作的亲身体验。那么开展综合实践活动,这样有哪些形式? ①实验研究②观察思考③动手操作④社会宣传 2、在现实中找问题

苏教版小学六年级上册综合实践活动教案全册

小学六年级上册综合实践活动教案 江苏省盱眙县古桑乡中心小学 父母之爱 教学目标:让学生反思自己和父母的情感,找出问题加以改正;回忆父母对自己的关爱,画出你心目中的父母画像,动手设计一个回报父母爱心,表达自己对他们爱的方式,并付诸实施。教学重、难点:反思自己和父母的情感,回忆父母对自己的完美,表达自己对父母的爱。 教学时间:2课时 第一课时 教学目标:反思自己和父母的情感,找出问题加以改正,回忆父母对自己的关爱,画出父母心中的你。 教学重、难点:反思自己和父母的情感,回忆父母对自己的关爱。 教学流程: 一、导入 1、新学期开始了,我们在父母的关怀下,一天天地茁壮成长,这节课,我们就以“父母之爱” 为主题,开展活动。 2、板书:父母之爱 二、活动过程 1、看书上的图 同学们,画面上的情景是否发生在你的家?你是否也嫌父母烦呢? 小组交流 2、你和父母之间的问题出在那儿?仔细阅读第二页的题目,并在所选项目前打“√” 完成题目,交流 总结“存在的问题”并把它写在书上,小组交流,班上交流。 3、看第2—3页的图 看了以后你有什么想法,受到了什么启发呢? 交流(主要是父母对子女是任何关爱的) 4、从小到大,父母为你的成长倾注了全部的心血,你感受到了吗?把他们关爱你的细节记下来。

写的交流 5、你知道爸妈对你寄予怎样的希望吗?请画出父母心中的你。 三,活动总结 通过这次活动,我们懂得了父母为我们成长付出了许多,回家认真和父母沟通一次,把你对父母的感激表达出来。 第二课时 教学目标:画出你心中的父母,动手设计一个回报父母的爱心,表达自己对他们的爱的方式,并付诸实施。 教学重、难点:回忆父母的关爱,表达自己对父母的爱。 教学流程: 一、导入 回忆父母对自己的关爱 二、新授 1、画出你心中可敬可爱的父母 生自己画,再小组内进行交流 2、巧手作坊 (1)齐读第4页中间的一段话 (2)绘制心语卡 先看看第4页的两个设计 自己想想如何动手设计一个心语卡 (3)设计一个回报父母爱心,表达自己对他们的爱的方式,并付诸实施 小组合作完成 三、小结 四、作业 以“我心目中的爸爸妈妈”为题开展一次征文比赛

最新苏教版六年级上册综合实践活动教案

小学六年级上册综合实践活动教案 父母之爱 教学目标:让学生反思自己和父母的情感,找出问题加以改正;回忆父母对自己的关爱,画出你心目中的父母画像,动手设计一个回报父母爱心,表达自己对他们爱的方式,并付诸实施。 教学重、难点:反思自己和父母的情感,回忆父母对自己的完美,表达自己对父母的爱。 教学时间:2课时 第一课时 教学目标:反思自己和父母的情感,找出问题加以改正,回忆父母对自己的关爱,画出父母心中的你。 教学重、难点:反思自己和父母的情感,回忆父母对自己的关爱。 教学流程: 一、导入 1、新学期开始了,我们在父母的关怀下,一天天地茁壮成长,这节课,我们就以“父母之爱”为主题,开展活动。 2、板书:父母之爱 二、活动过程 1、看书上的图 同学们,画面上的情景是否发生在你的家?你是否也嫌父母烦呢? 小组交流 2、你和父母之间的问题出在那儿?仔细阅读第二页的题目,并在所选项目前打“√” 完成题目,交流 总结“存在的问题”并把它写在书上,小组交流,班上交流。 3、看第2—3页的图 看了以后你有什么想法,受到了什么启发呢? 交流(主要是父母对子女是任何关爱的) 4、从小到大,父母为你的成长倾注了全部的心血,你感受到了吗?把他们关爱

你的细节记下来。 写的交流 5、你知道爸妈对你寄予怎样的希望吗?请画出父母心中的你。 三,活动总结 通过这次活动,我们懂得了父母为我们成长付出了许多,回家认真和父母沟通一次,把你对父母的感激表达出来。 第二课时 教学目标:画出你心中的父母,动手设计一个回报父母的爱心,表达自己对他们的爱的方式,并付诸实施。 教学重、难点:回忆父母的关爱,表达自己对父母的爱。 教学流程: 一、导入 回忆父母对自己的关爱 二、新授 1、画出你心中可敬可爱的父母 生自己画,再小组内进行交流 2、巧手作坊 (1)齐读第4页中间的一段话 (2)绘制心语卡 先看看第4页的两个设计 自己想想如何动手设计一个心语卡 (3)设计一个回报父母爱心,表达自己对他们的爱的方式,并付诸实施 小组合作完成 三、小结 四、作业 以“我心目中的爸爸妈妈”为题开展一次征文比赛

小学三年级综合实践(上册)教案

小学三年级综合实践上册教学计划 一、学生基本情况分析: 三年级共115 名学生,绝大部分学生能遵守学校各项规章制度,思想上积极要求上进,但也有少部分学生,组织纪律涣散,上课时能不遵守课堂纪律,课余时间也不能自觉,本学期得对他们进行自律教育。 二、教材分析: 综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。按照《九年制义务教育课程计划》的规定,综合实践活动是小学三年级的一门必修课程,每周1 课时。 三、教学目的: 1、知识层面:通过学生的实践和探究,丰富自身的知识积累。 2、能力层面:培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力;培养学生搜集信息和处理信息的能力;培养学生的实践能力和人际交往能力;培养学生的口头和书面语言表达能力;培养学生的创新能力。 3、情感、态度、价值观层面:激发学生实践、探索的兴趣;培养学生求真务实,大胆质疑,勇于开拓的学习情操,构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。 四、具体措施: 1、亲近周围的自然环境,热爱自然,初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。 2 、考察周围的社会环境,自觉遵守社会行为规范,增长社会沟通能力,养成初步的服务意识和对社会负责的态度。 3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的习惯,初步具有认识自我的能力,养成勤奋、积极

的生活态度。 4、激发好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度。 综合实践活动课程的开设,必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式,其最终目的是提高学生的素质,落实素质教育,培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。 五、教学进度表

苏教版综合实践课教案

父母之爱 教学目标:让学生反思自己和父母的情感,找出问题加以改正;回忆父母对自己的关爱,画出你心目中的父母画像,动手设计一个回报父母爱心,表达自己对他们爱的方式,并付诸实施。 教学重、难点:反思自己和父母的情感,回忆父母对自己的完美,表达自己对父母的爱。 教学时间:2课时 第一课时 教学目标:反思自己和父母的情感,找出问题加以改正,回忆父母对自己的关爱,画出父母心中的你。 教学重、难点:反思自己和父母的情感,回忆父母对自己的关爱。 教学流程: 一,导入 1,新学期开始了,我们在父母的关怀下,一天天地茁壮成长,这节课,我们就以“父母之爱”为主题,开展活动。 2,板书:父母之爱 二,活动过程 1、看书上的图 同学们,画面上的情景是否发生在你的家?你是否也嫌父母烦呢? 小组交流 2、你和父母之间的问题出在那儿?仔细阅读第二页的题目,并在所选项目前打“√” 完成题目,交流 总结“存在的问题”并把它写在书上,小组交流,班上交流。 3、看第2—3页的图 看了以后你有什么想法,受到了什么启发呢? 交流(主要是父母对子女是任何关爱的)4、从小到大,父母为你的成长倾注了全部的心血,你感受到了吗?把他们关爱你的细节记下来。 写的交流 5、你知道爸妈对你寄予怎样的希望吗?请画出父母心中的你。 三,活动总结 通过这次活动,我们懂得了父母为我们成长付出了许多,回家认真和父母沟通一次,把你对父母的感激表达出来。 第二课时 教学目标:画出你心中的父母,动手设计一个回报父母的爱心,表达自己对他们的爱的方式,并付诸实施。 教学重、难点:回忆父母的关爱,表达自己对父母的爱。 教学流程: 一、导入 回忆父母对自己的关爱 二、新授 1、画出你心中可敬可爱的父母 生自己画,再小组内进行交流 2、巧手作坊 (1)齐读第4页中间的一段话 (2)绘制心语卡 先看看第4页的两个设计 自己想想如何动手设计一个心语卡 (3)设计一个回报父母爱心,表达自己对他们的爱的方式,并付诸实施 小组合作完成 三、小结 四、作业

小学三年级上册综合实践活动课教案 (精选)

第一单元居家生活安全 活动目标: 让学生明白自我保护的重要性,知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害,应该怎样去防范。 教学重难点: 1、使学生感受居家安全的重要性。 2、培养学生通过收集资料、分析、交流等方法研究问题的能力。教学准备: 搜集的相关资料、课件 教学流程预设: 一、导入 1、教师出示一些有关居家安全的图片。

2、生交流分别有什么安全隐患。 二、实践 (一)准备研究问题 1、小学生在家安全问题有很多,你最想了解哪些问题? 2、生交流,师点拨,提出相关问题: (1)怎样预防煤气中毒 (2)如何正确使用家用电器 (3)陌生人来访怎么办 (4)在家如何防火 (二)查找安全问题:、 1、把你收集到的资料和同学们交流一下

2、说说你有什么感受? (三)了解安全常识 1、介绍安全用电和居家安全小常识 2、进行安全知识竞赛 (四)做好预防准备 1、辨别书中小朋友的做法正确吗? 2、模拟练习:集体演示意外发生时应该怎样做:比如,皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做?? 三、总结与交流 1、我们应当时时注意哪些问题? 玩小动物应注意的问题;皮肤出血时的处理;沙子进入眼里的处理;独自在家时怎么做;发现屋内有效透时:不能按时到家是怎么做;课间活动怎么做;遇

到这些情况,我们该怎么做? 2、我们应当怎么做? 小组讨论如何把这些知识告诉更多的同学呢? 3、小结:要知道哪些是对的,哪些是错的,提高自我防范能力。 第二单元走进综合实践活动

活动目标: 通过小组研究性学习活动,寻找学校中的浪费现象,知道浪费带来的严重后果,从而增强学生的节约意识,养成学生勤俭节约的好习惯。培养学生的环保意识,增强社会责任感。在小组合作学习中,学会互相帮助、团结合作、共同进步。教学重难点: 1、使学生了解浪费现象对学校的影响和危害性。 2、学会分析问题、探索研究的方法,树立自主探索的意识,培养学生提出问题、分析问题、问题的能力。 教学准备: 实践记录表格 教学流程预设: 一、导入 1、设疑导入:综合实践活动到底是一门怎样的课程? 2、根据你平时的观察,学校里有哪些浪费现象? 二、实践

苏教版综合实践活动教案小学六年级上册

六年级上册综合实践活动教案 父母之爱 教学目的:让先生反思本人和父母的情感,找出成绩加以矫正;回想父母对本人的关爱,画出你心目中的父母画像,入手设计一个报答父母爱心,表达本人对他们爱的方式,并付诸施行。 教学重、难点:反思本人和父母的情感,回想父母对本人的完满,表达本人对父母的爱。教学工夫:2课时 第一课时 教学目的:反思本人和父母的情感,找出成绩加以矫正,回想父母对本人的关爱,画出父母心中的你。 教学重、难点:反思本人和父母的情感,回想父母对本人的关爱。 教学流程: 一、导入 1、新学期开端了,我们在父母的关心下,一天天地茁壮生长,这节课,我们就以“父母之爱”为主题,展开活动。 2、板书:父母之爱 二、活动进程 1、看书上的图 同窗们,画面上的情形能否发作在你的家?你能否也嫌父母烦呢? 小组交流 2、你和父母之间的成绩出在那儿?细心阅读第二页的标题,并在所选项目前打“√” 完成标题,交流 总结“存在的成绩”并把它写在书上,小组交流,班上交流。 3、看第2—3页的图 看了当前你有什么想法,遭到了什么启示呢? 交流(次要是父母对子女是任何关爱的)

4、从小到大,父母为你的生长倾注了全部的心血,你感遭到了吗?把他们关爱你的细节记上去。 写的交流 5、你晓得爸妈对你寄予怎样的希望吗?请画出父母心中的你。 三,活动总结 经过这次活动,我们懂得了父母为我们生长付出了许多,回家仔细和父母沟通一次,把你对父母的感谢表达出来。 第二课时 教学目的:画出你心中的父母,入手设计一个报答父母的爱心,表达本人对他们的爱的方式,并付诸施行。 教学重、难点:回想父母的关爱,表达本人对父母的爱。 教学流程: 一、导入 回想父母对本人的关爱 二、新授 1、画出你心中可敬心爱的父母 生本人画,再小组内停止交流 2、巧手作坊 (1)齐读第4页两头的一段话 (2)绘制心语卡 先看看第4页的两个设计

三年级上册综合实践活动教案[全册]学习

教学内容: 本册书包括果味飘香了解水果、中国的传统节日、笔趣三个板块的内容。 教学目标: 1、情感目标:通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 2、知识目标:了解水果、中国的传统节日、笔的一些常识。 3、能力目标:使学生具有基本的交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。 4、过程目标:初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。 5、人格目标:获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完善人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 教学重点: 通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣;获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完善人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,形成自觉动手,创新发明的意识。 教学难点: 初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。 教学总体构想: 在实施综合实践活动的过程中,要妥善处理好综合实践活动的各指定领域的关系,将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育融合为一个整体。 ★ 一、果味飘香 活动目标

1、认识了解几种自己喜欢吃的常见水果,知道它们的营养价值和药用价值,能选择有利于身体健康的水果,科学合理地食用。 2、能制作一种简单的水果沙拉和水果拼盘,能初步掌握水果刀的使用方法,初步了解收集资料、调查的一般方法。 3、通过活动,初步形成小组合作意识,培养主动克服困难的精神,体验劳动的价值,会给自己和别人评价。 4、在操作活动中渗透治安保护条例,教育孩子不要带管制刀具到学校来。 活动时间:6课时 第一课时(总1) 活动过程 一、主题确立阶段 (一)创设问题情境,确立主题 1、激趣导入。 猜谜语:喜欢猜谜语吗老师说谜语,你们猜一种水果。谁来说个水果谜语,让大家猜2、水果连连看。 (出示水果连连看图片)有的水果,除了它本身的名字外,人们又根据它的特点,另外给它起了一个好听的名字。你能根据各种水果的特点,猜出图上这些水果的美名吗3、水果,猜水果 下面我们来做一个小游戏―――“摸水果,猜水果”,谁愿意上前试一试(10名学生上前摸水果,猜水果游戏,猜对的学生要用优美的语言叙述摸到的水果颜色、样子、味道等)你们能想办法将自己摸到的水果卖出去吗 第二课时(总2) 活动过程 (二)确立主题,制订计划 通过前面的游戏,你认为我们本月活动的主题与哪方面有关 我们就确定为“果味飘香”吧。

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