促进小学综合实践活动课常态化实施的机制与策略分析

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/183560175.html,

促进小学综合实践活动课常态化实施的机制与策略分析

作者：冯超

来源：《中国科教创新导刊》2012年第33期

摘要：为了促进石家庄市小学综合实践活动课常态化实施，通过对本市小学综合实践活

动课课程实施现状的调查与访谈，查找影响我市综合实践活动课常态化实施的因素。提出促进小学综合实践活动课课程实施的管理机制和有效策略，为我市综合实践活动课常态化的真正有效实施提供可行性依据。

关键词：综合实践活动课常态化机制策略

中图分类号：G6 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）11（c）-0055-01

综合实践活动课的实施需要常态化，即综合实践活动课要成为一门普遍开设的必修课，教师能积极有效的操作实施，学生能主动投入到学习和实践的过程中，并产生实效和收获。但从近年来的实施情况来看，由于整体实施时间有限，各地实施程度参差不齐，在实施过程中暴露出了诸多的问题，影响着综合实践活动课的正常有效的开展。综合分析各种问题，本质上可以归结为综合实践活动课实施的常态化机制和有效策略问题，这在我市和其他各地都是一个普遍存在的突出问题，需要着手加以解决。

1 综合实践活动课常态化实施的影响因素

为了了解石家庄市小学综合实践活动课的开展情况，笔者对我市所辖城乡的两个教育行政管理部门、三所市内学校和四所农村学校的管理人员和教师进行了调查和访谈，回收到有效调查问卷和访谈记录共136份。从中了解到了我市综合实践活动课课程开展的一些现状和影响综合实践活动课常态化实施的具体问题。

调查问卷和访谈显示，影响综合实践活动课常态化实施的因素主要有外在和内在两大方面。外在因素主要有：缺乏相应政策支持和领导的重视；综合实践课程不能有效地与地域特色和学校文化建设相结合，即使有所开展也感到不和谐、不到位；家长和社区的支持与配合不够影响着实践活动课的有效开展。

2 综合实践活动课常态化实施的管理机制

根据调查反映的情况，结合本地实际，笔者提出了建立从市级到区级再到校级的三个层级的管理机制，以保障综合实践活动课的常态化实施。