错别字
001爱带（戴） 002．白晰（皙） 003．爆乱（暴） 004．报筹（酬） 005．暴炸（爆）
006．卑却（怯） 007．辩析（辨） 008．恶耗（噩） 009．材华（才） 010．喝采（彩）
011．翱游（遨） 012．娘两（俩） 013．更叠（迭） 014．恰商（洽） 015．起迄（讫）
016．沾辱（玷） 017．中裁（仲） 018．雕彻（砌） 019．陷井（阱） 020．劈谣（辟）
021．明片（名） 022．梦餍（魇） 023．缈视（藐） 024．募然（蓦） 025．蓦捐（募）
026．通辑（缉） 027．杂踏（沓） 028．奕棋（弈） 029．疏峻（浚） 030．吉详（祥）
031．肖象（像） 032．开消（销） 033．撕杀（厮） 034．膺品（赝） 035．贮立（伫）
036．绉纹（皱） 037．躁热（燥） 038．肿涨（胀） 039．羁靡（縻） 040．描模（摹）
041．遨翔（翱） 042．振撼（震） 043．呕气（怄） 044．亵赎（渎） 045．恢谐（诙）
046．渲泄（宣） 047．宣染（渲） 048．延申（伸） 049．奢糜（靡） 050．毗临（邻）
051．骠悍（剽） 052．永决（诀） 053．欧打（殴） 054．座落（坐） 055．幅射（辐）
056．拥带（戴） 057．煤碳（炭） 058．编篡（纂） 059．按磨（摩） 060．爆躁（暴）
061．蜇居（蛰） 062．下功夫（工） 063.显象管（像） 064．爆发户（暴） 065.造事者（肇）
066．纹身（文） 067．座标系（坐） 068．照像机（相） 069．暖哄哄（烘） 070.明信片（名）
071．坐右铭（座） 072．天然汽（气） 073．煤汽机（气） 074．引伸义（申） 075．雄纠纠（纠）
076．冷不妨（防） 077．裨官野史（稗） 078．百练成钢（炼） 079．火山暴发（爆） 080．和霭可亲（蔼）081．爱不失手（释） 082．爱乌及屋（屋乌） 083．安份守己（分） 084．按居乐业（安） 085．暗然泪下（黯）086．黯无天日（暗） 087．敖敖待哺（嗷） 088．飞扬拔扈（跋） 089．绝不罢休（决） 090．白壁微瑕（璧）091．英雄倍出（辈） 092．半途而费（废） 093．哀声叹气（唉） 094．山洪爆发（暴） 095．武装爆动（暴) 096．五色斑澜（斓） 097．百步串杨（穿） 098．百尺杆头（竿） 099．罢绌百家（黜） 100．百战不贻（殆）111．大有稗益（裨） 112．原物必还（璧) 113．森严壁磊（垒） 114．鞭僻入理（辟里） 115．能言善辨（辩）116．变本加利（厉） 117．变换莫测（幻） 118．骠肥体壮（膘） 119．标柄千古（彪） 120．别出心才（裁）121．兵慌马乱（荒） 122．彬彬有理（礼） 123．涣然一新（焕） 124．摒气凝神（屏） 125．病入膏盲（肓）126．并行不背（悖） 127．拨乱返正（反） 128．军事布署（部） 129．人所不耻（齿） 130．不共带天（戴）131．不寒而立（栗） 132．不惶顾及（遑） 133．不记其数（计） 134．不接不离（即） 135．不加思索（假）136．不卑不吭（亢） 137．不径而走（胫） 138．继往不究（既） 139．不堪之论（刊） 140．不可思异（议）141．不明一文（名） 142．不求深解（甚） 143．宁死不曲（屈） 144．麻木不忍（仁） 145．不详之兆（祥）146．步履维坚（艰） 147．雄材大略（才） 148．材疏学浅（才） 149．神采弈弈（奕） 150．材华横溢（才）151．兴高彩烈（采） 152．张灯结采（彩） 153．惨绝人圜（寰） 154．灿然一笑（粲） 155．苍海桑田（沧）156．沧茫大海（苍） 157．藏诟纳污（垢） 158．草官人命（菅） 159．测隐之心（恻） 160．成出不穷（层）161．层见迭出（叠） 162.层峦叠障(嶂) 163．插科打浑（诨） 164．蝉连冠军（联） 165．陈陈相应（因）166．陈词烂调（滥） 167．自学成才（材） 168．惩前毙后（毖） 169．惩一禁百（儆） 170．吃里爬外（扒）171．斥之以鼻（嗤） 172．冲耳不闻（充） 173．首当其充（冲） 174．忧心冲冲（忡） 175．山峦重迭（叠）176．重整旗鼓（振） 177．一愁莫展（筹） 178．出类拔粹（萃） 179．出奇不意（其 180．出奇致胜（制）181．出人投地（头） 182．除旧补新（布） 183．处心集虑（积） 184．穿流不息（川） 185．传颂一时（诵）186．吹毛求刺（疵） 187．从常计议（长） 188．粗枝大意（叶） 189．粗制烂造（滥） 190．措火积薪（厝）191．错手不及（措） 192．大才小用（材） 193．大放獗词（厥） 194．大声急呼（疾） 195．大廷广众（庭）196．虎视耽耽（眈） 197．当人不让（仁） 198．倒打一把（耙） 199．得不尝失（偿） 200．得垄望蜀（陇）201．地大物搏（博） 202．掂斤拨两（播） 203．草木雕零（凋） 204．凋虫小技（雕） 205．调以轻心（掉）206．吊虎离山（调） 207．迭挫强敌（√） 208．迭床架屋（叠） 209．层峦迭障（叠嶂） 210．动则得咎（辄）211．以毒功毒（攻） 212．独挡一面（当） 213．独劈蹊径（辟） 214．独占螯头（鳌） 215．度过难关（渡）216．疾贤妒能（嫉） 217．堵绝浪费（杜） 218．断章取意（义） 219．对针下药（症） 220．两军对恃（峙）221．绌绌逼人（咄） 222．恶灌满盈（贯） 223．发号司令（施） 224．震聋发聩（振） 225．令人发直（指）226．要言不繁（烦） 227．繁文溽节（缛） 228．易如翻掌（反） 229．防患未燃（然） 230．飞声文坛（蜚）231．成绩蜚然（斐） 232．缠绵悱测（恻） 233．妄自菲薄（√） 234．非夷所思（匪） 235．纲纪废驰（弛）236．费寝忘食（废） 237．废尽心思（费） 238．分道扬标（镳） 239．分庭抗理（礼） 240．纷至踏来（沓）241．焚膏既晷（继） 242．愤闷不平（懑） 243．愤笔急书（奋疾） 244．丰功伟迹（绩） 245．蜂涌而至（拥）246．凤冠霞披（帔） 247．幅圆辽阔（员） 248．浮光略影（掠） 249．斧底抽薪（釜） 250．付之东流（诸）
251．言简意该（赅） 252．甘败下风（拜） 253．改斜归正（邪） 254．甘之如怡（饴） 255．感恩带德（戴）256．根深底固（蒂） 257．工力悉抵（敌） 258．功亏一蒉（篑） 259．全神灌注（贯） 260．鬼斧神功（工）261．鬼域技俩（蜮伎） 262．过尤不及（犹） 263．禁若寒蝉（噤） 264．含辛如苦（茹） 265．汗流夹背（浃）266．合盘托出（和） 267．合衷共济（和） 268．轰堂大笑（哄） 269．后发治人（制） 270．划地为牢（画）271．回光反照（返） 272．独具惠眼（慧） 273．昏馈无能（聩） 274．浑浑恶恶（噩） 275．浑玉朴金（璞）276．忽然开朗（豁） 277．祸国秧民（殃） 278．击浊扬清（激） 279．嫉恶如仇（疾） 280．急言厉色（疾）281．集液成裘（腋） 282．挤挤一堂（济） 283．计日成功（程） 284．肆无忌殚（惮） 285．既往开来（继）286．佳言懿行（嘉） 287．艰壁清野（坚） 288．艰不可摧（坚） 289．坚忍不拔（√） 290．历尽坚辛（艰）291．坚难困苦（艰） 292．矫糅造作（揉） 293．接长补短（截） 294．可资借戒（鉴） 295．弱不经风（禁）296．金榜提名（题） 297．金壁辉煌（碧） 298．金刚努目（怒） 299．金钢钻头（刚） 300．决无仅有（绝）301．挤身三强（跻） 302．精兵减政（简） 303．精诚所致（至） 304．居心不测（叵） 305．以警效尤（儆）306．鸩形鹄面（鸠） 307．举一返三（反） 308．拒谏是非（饰） 309．一应具全（俱） 310．精神矍烁（铄）311．赞不决口（绝） 312．峻工验收（竣） 313．开诚不公（布） 314．开门缉盗（揖） 315．开天劈地（辟）316．开源截流（节） 317．开中明义（宗） 318．勘平叛乱（戡） 319．刻划人物（画） 320．科头洗足（跣）321．可望不可及（即） 322．刻己奉公（克） 323．刻勤刻俭（克） 324．夸夸奇谈（其） 325．宽弘大量（宏或洪）
326．困兽尤斗（犹） 327．味同嚼腊（蜡） 328．意兴阑姗（珊） 329．无耻滥言（谰） 330．烂竽充数（滥）331．宁缺毋烂（滥） 332．老陈持重（成） 333．老奸巨滑（猾） 334．其乐淘淘（陶） 335．雷历风行（厉）336．礼上往来（尚） 337．理曲词穷（屈） 338．立杆见影（竿） 339．立功渎罪（赎） 340．厉精图治（励）341．励兵秣马（厉） 342．励行节约（厉） 343．厉厉在目（历） 344．藕断丝联（连） 345．连锁反映（应）346．横征暴殓（敛） 347．廖若晨星（寥） 348．一麟半爪（鳞） 349．流览报纸（浏） 350．留恋忘返（连）351．老态龙肿（钟） 352．炉火成青（纯） 353．暂露头角（崭） 354．戳力同心（戮） 355．旅力过人（膂）356．攻城掠地（略） 357．沦肌夹髓（浃） 358．无与论比（伦） 359．轮功行赏（论） 360．漫条斯理（慢）361．慢不经心（漫） 362．茫无头序（绪） 363．毛骨耸然（悚） 364．名列前矛（茅 365．貌和神离（合）366．冒然从事（贸） 367．无精打彩（彩） 368．门里出生（身） 369．门廷若市（庭） 370．朦懂无知（懵）371．靡烂不堪（糜） 372．迷天大谎（弥） 373．欲盖弥彰（√） 374．望风披糜（靡） 375．糜日不思（靡）376．糜糜之音（靡） 377．天下糜然（靡） 378．密而不宣（秘） 379．祖传密方（秘） 380．沉缅往事（湎）381．湎怀先烈（缅） 382．面面具到（俱） 383．虚无缥渺（缈） 384．死不冥目（瞑） 385．瞑思苦想（冥）386．薄暮冥冥（暝） 387．深明大意（义） 388．明查暗访（察） 389．名哲保身（明） 390．磨肩擦背（摩）391．磨崖石刻（摩） 392．顶礼模拜（膜） 393．穷途没路（末） 394．莫明其妙（名） 395．莫中一是（衷）396．末齿不忘（没） 397．谋取暴利（牟） 398．暮蔼沉沉（霭） 399．目不瑕接（暇） 400．令人目炫（眩）501．水利发电（力） 502．水泻不通（泄） 503．烁石流金（铄） 504．各施其职（司） 505．司空见怪（惯）506．死心踏地（塌） 507．悚人听闻（耸） 508．追本朔源（溯） 509．素昧平身（生） 510．随声附合（和）511．贪脏枉法（赃） 512．谈笑风声（生） 513．昙花一显（现） 514．坦胸露臂（袒） 515．叹为观之（止）516．长嘘短叹（吁） 517．富丽唐皇（堂） 518．桃梨满园（李） 519．誉写文章（誊） 520．醍醐贯顶（灌）521．提心掉胆（吊） 522．题纲挈领（提） 523．天经地仪（义） 524．天礼难容（理） 525．婷婷玉立（亭）526．挺而走险（铤） 527．通货膨涨（胀） 528．通情达礼（理） 529．同等学历（力） 530．异曲同功（工）531．痛心嫉首（疾） 532．偷工简料（减） 533．投投是道（头） 534．走头无路（投） 535．图谋不规（轨）536．图穷匕现（见） 537．涂毒生灵（荼） 538．生灵涂碳（炭） 539．推陈相见（诚） 540．推崇倍至（备）541．推脱生病（托） 542．推托责任（脱） 543．推心至腹（置） 544．退化变质（蜕） 545．屯积居奇（囤）546．脱颍而出（颖） 547．歪风斜气（邪） 548．歪门斜道（邪） 549．完壁归赵（璧） 550．玩世不公（恭）551．万古常青（长） 552．万冠家财（贯） 553．万变不离其中（宗） 554．万籁具寂（俱） 555．妄费心机（枉）556．置若惘闻（罔） 557．忘恩负意（义） 558．忘夫所以（乎） 559．痴心枉想（妄） 560．望而怯步（却）561．名门旺族（望） 562．望洋心叹（兴） 563．正襟威坐（危） 564．危言悚听（耸） 565．危如磊卵（累）566．微言大意（义） 567．为富不忍（仁） 568．运筹惟幄（帷） 569．委屈求全（曲） 570．委屈婉转（曲）571．尾大不吊（掉） 572．不温不火（瘟） 573．文恬武嘻（嬉） 574．闻过饰非（文） 575．有条不稳（紊）576．协从不问（胁） 577．无人问斤（津） 578．左右开工（弓） 579．作贼心虚（做） 580．坐地分脏（赃）581．坐想其成（享） 582．坐以待毖（毙） 583．坐无虚席（座） 584．暴烈恣睢（戾） 585．自立更生（力）
586．自名得意（鸣） 587．自食其利（力） 588．自名不凡（命） 589．纵横捭合（阖） 590．卓智多谋（足）591．飞机着落（陆） 592．谆谆告戒（诫） 593．抓耳扰腮（挠） 594．钟灵玉秀（毓） 595．奋斗终身（生）596．终生大事（身） 597．仲栽委员（裁） 598．寡不抵众（敌） 599．不浮众望（孚） 600．口株笔伐（诛）601．关怀倍至（备） 602．珠连璧合（联） 603．振济灾民（赈） 604．指手划脚（画） 605．珍重其事（郑）606．步入正规（轨） 607．知书达礼（理） 608．直接了当（截） 609．直言不晦（讳） 610．执谜不悟（迷）611．表本兼治（标） 612．治丝益纷（棼） 613．志大材疏（才） 614．至理明言（名） 615．专心至志（致）616．轶序井然（秩） 617．灸手可热（炙） 618．中流抵柱（砥） 619．震震有词（振） 620．震奋人心（振）621．振笔急书（疾） 622．远见灼识（卓） 623．真知卓见（灼） 624．真象大白（相） 625．浅尝则止（辄）626．重重迭迭（叠） 627．作奸犯课（科） 628．照本宣课（科） 629．照然若揭（昭） 630．招惹事非（是）631．仗义输财（疏） 632．明火执杖（仗） 633．张惶失措（皇） 634．彰善惮恶（瘅） 635．战战惊惊（兢）636．斩钉接铁（截） 637．玷玷自喜（沾） 638．玷亲带故（沾） 639．令人乍舌（咋） 640．口干舌躁（燥）641．不骄不燥（躁） 642．再接再励（厉） 643．栽脏陷害（赃） 644．古今杂揉（糅） 645．陨身不恤（殒）646．纭纭众生（芸） 647．越俎代包（庖） 648．沿木求鱼（缘） 649．圆林圆丁（园） 650．圆地圆艺（园）651．语无论次（伦） 652．坐收鱼利（渔） 653．余勇可沽（贾） 654．宥于成见（囿） 655．估名钓誉（沽）656．有口皆杯（碑） 657．耳根清静（净） 658．怨天犹人（尤） 659．利害悠关（攸） 660．犹柔寡断（优）661．义气用事（意） 662．始作踊者（俑） 663．涌跃报名（踊） 664．永往直前（勇） 665．永保青春（葆）666．一涌而入（拥） 667．拥塞不通（壅） 668．壅荣华贵（雍） 669．庸庸录录（碌） 670．心心相应（印）671．影影约约（隐） 672．隐隐绰绰（影） 673．引疚自责（咎） 674．饮鸠止渴（鸩） 675．绿草如荫（茵）676．因地治宜（制） 677．因才施教（材） 678．学习肆业（肄） 679．义无返顾（反） 680．意正词严（义）681．义气风发（意） 682．不郎不莠（秀） 683．受益非浅（匪） 684．词不达义（意） 685．因噎费食（废）686．依仗权势（倚） 687．以老卖老（倚） 688．遗笑大方（贻） 689．遗害无穷（贻） 690．以逸代劳（待）691．以一挡十（当） 692．贻然自得（怡） 693．毫无疑议（义） 694．移花截木（接） 695．不贻余力（遗）696．一视同人（仁） 697．一如继往（既） 698．一喏千金（诺） 699．一劳永易（逸） 700．一脉相成（承）701．一獗不振（蹶） 702．一鼓足气（作） 703．一盖而论（概） 704．一促而就（蹴） 705．一层不变（成）706．一笔钩销（勾） 707．钓消执照（吊销） 708．弃甲拽兵（曳） 709．跃武扬威（耀） 710．沓无音信（杳）711．指高气扬（趾） 712．扬扬洒洒（洋） 713．手急眼快（疾） 714．眼花撩乱（缭） 715．演译推理（绎）716．延袭成规（沿） 717．严正申明（声） 718．严阵以代（待） 719．严惩不待（贷） 720．言不由中（衷）721．和言悦色（颜） 722．淹没无闻（湮） 723．厌厌欲睡（恹） 724．殉情枉法（徇） 725．以身徇国（殉）726．央央大国（泱） 727．不作为训（足） 728．雪中送碳（炭） 729．器度不凡（气） 730．喧然大波（轩）731．千头万序（绪） 732．自我吹吁（嘘） 733．诩诩如生（栩） 734．大相径廷（庭） 735．吁寒问暖（嘘）736．一泄千里（泻） 737．沆泄一气（瀣） 738．心安礼得（理） 739．别出新裁（心） 740．心旷神饴（怡）741．心劳日绌（拙） 742．猩猩作态（惺） 743．凶相必露（毕） 744．热涨冷缩（胀） 745．直抒胸意（臆）746．修养生息（休） 747．修茸一新（葺） 748．秀外惠中（慧） 749．扶老偕幼（携） 750．白头携老（偕）751.一望无银(垠) 752．不拘小结（节） 753．风雨萧萧（潇） 754．积毁消骨（销） 755．消遥法外（逍）756．宵衣干食（旰） 757．响彻云宵（霄） 758．降龙服虎（伏） 759．安置若素（之） 760．先理后兵（礼）761．先发治人（制） 762．下车一始（伊） 763．瑕迩闻名（遐） 764．相形见拙（绌） 765．相辅相承（成）766．丢人显眼（现） 767．显身说法（现） 768．细枝末结（节） 769．喜出往外（望） 770．畏崽不前（葸）771．歇事宁人（息） 772．作歇时间（息） 773．流言非语（飞或蜚） 774．物极必返（反） 775．除恶勿尽（务）776．五体头地（投） 777．五彩斑烂（斓） 778．无泄可击（懈） 779．无细可乘（隙） 780．无所是从（适）781．无所不致（至） 782．无是生非（事） 783．无尚光荣（上） 784．无艰不摧（坚） 785．无计于事（济）786．无计之谈（稽） 787．诛连无辜（株） 788．无耻之犹（尤） 789．反来复去（覆） 790．翻复无常（反或覆）
791．乌烟脏气（瘴） 792．污合之众（乌） 793．翁中捉鳖（覆） 794．翁声翁气（瓮） 795．造谣装骗（招摇撞）
796．胀红了脸（涨） 797．仗义直言（执） 798．头昏脑胀（涨） 799．板上走丸（坂） 800．自曝自弃（暴）801．民生凋蔽（敝） 802．投机捣把（倒） 803．趁心如意（称） 804．墨守陈规（成） 805．一张一驰（弛）806．莫可明状（名） 807．势不可挡（当） 808．循规导矩（蹈） 809．欢渡春节（度） 810．三翻五次（番）811．入不付出（敷） 812．英雄气慨（概） 813．一股作气（鼓） 814．发扬广大（光） 815．性格粗旷（犷）
816．行踪鬼秘（诡） 817．阴谋鬼计（诡） 818．精神焕散（涣） 819．模范事绩（迹） 820．情不自尽（禁）821．前踞后恭（倨） 822．龙盘虎据（踞） 823．棵粒归仓（颗） 824．评头评足（品） 825．身体嬴弱（羸）826．大多类同（雷） 827．风声鹤戾（唳） 828．火中取粟（栗） 829.留连忘返(流) 830. 甘败下风（拜）831. 史无前列（例） 832．风糜一时（靡） 833．个中三昧（√） 834．沤心沥血（呕） 835．前扑后继（仆或赴）836．星罗旗布（棋） 837．沽恶不悛（怙） 838．杀费苦心（煞） 839．鬼鬼崇崇（祟） 840．按步就班(部) 841．偃苗助长（揠） 842．记忆尤新（犹） 843．向偶而泣（隅） 844．大伤原气（元） 845．改弦更章（张）846．丰富多采（彩） 847．渊远流长（源） 848．众目暌暌（睽） 849．洗耳躬听（恭） 850．人心项背（向）851．万相更新（象） 852．毋用讳言（庸） 853．支无其词（吾） 854．切搓琢磨（磋） 855．无忘之灾（妄）856．不既不离（即） 857．不醒人事（省） 858．不言而语（喻） 859．不另赐教（吝） 860．世无前例（史）861．老声常谈（生） 862．尽心极力（竭） 863．各行其事（是） 864．言之足足（凿） 865．投鼠计器（忌）866．形影相掉（吊） 867．淄铢必较（锱） 868．含蓄蕴籍（藉） 869．萎糜不振（靡） 870．声名雀起（鹊）871．人情事故（世） 872．按装电话(安) 873．一幅对联(副) 874．天翻地复(覆) 875．一股作气(鼓)
876．悬梁刺骨(股) 877．食不果腹(裹) 878．震憾人心(撼) 879．一如继往(既) 880．娇揉造作(矫)
881．一诺千斤(金) 882．如期峻工(竣) 883．不落巢臼(窠) 884．烩炙人口(脍) 885．死皮癞脸(赖)
886．兰天白云(蓝) 887．顶力相助(鼎) 888．黄梁美梦(粱) 889．美仑美奂(轮) 890．蛛丝蚂迹(马)
891．默守成规(墨) 892．浑浑恶恶(噩) 893．以偏盖全(概) 894．有持无恐(恃) 895．九洲方圆(州)
896．布署已定(部) 897．愤发图强(奋) 898．残无人道(惨) 899．鞠躬尽粹(瘁) 900．暗然销魂(黯)
901．惮精竭虑(殚) 902．皎皎者(佼) 903．辨证法(辩) 904．财物科(务) 905．付食品(副)
906．文诌诌(绉) 907．趁心如意(称) 908．贯输知识(灌) 909．羽扇伦巾(纶) 910．沾污清白(玷)
911．发扬广大(光) 912．民生凋蔽(敝) 913．横度长江(渡) 914．坠落腐化(堕) 915．明辩是非(辨)
916．磕磕拌拌(绊) 917．脉博微弱(搏) 918．曲高合寡(和) 919．义不容词(辞) 920．浪废金钱(费)
921．官运享通(亨) 922．声音宏亮(洪) 923．决对服从(绝) 924．轰堂大笑(哄) 925．尚待商确(榷)
926．无礼漫骂(谩) 927．富丽堂黄(皇) 928．心恢意懒(灰) 929．观磨教(摩)学 930．金殴无缺(瓯)
931．临摩书法(摹) 932．供献巨大(贡) 933．如法泡制(炮) 934．少纵即逝(稍) 935．箴口不言(缄)
936．批沙拣金(披) 937．风尘扑扑(仆) 938．事过景迁(境) 939．精精业业(兢) 940．绿树成阴(荫)
941．学识休养(修) 942．奇角之势(掎) 943．循序前进（渐) 944．安兵不动(按) 945．挑肥捡瘦(拣)
946．别出新裁(心) 947．鞠躬尽粹(瘁) 948．错手不及(措) 949．肺腹之言(腑) 950．如梗在喉(鲠)
951．无讥之谈(稽) 952．愤世疾俗(嫉) 953．浮想连翩(联) 954．留芳百世(流) 955．棉里藏针(绵)
956．名珠暗投(明) 957．死不冥目(瞑) 958．苦思瞑想(冥) 959．无是生非(事) 960．各书己见(抒)
961．众口烁金(铄) 962．括不知耻(恬) 963．暴舔天物(殄) 964．按途索骥(图) 965．应接不遐(暇)
966．循章摘句(寻) 967．桀傲不驯(骜) 968．察颜观色(言) 969．万马齐暗(喑) 970．以身作责(则)
971．闲情逸志(致) 972．中心感谢(衷) 973．莫中一是(衷) 974．一见衷情(钟) 975．揣揣不安(惴)
976．摇摇欲堕(坠) 977．虚座以待(左) 978．原形必露(毕) 979．远大报负(抱) 980．蓄意抱复(报)
981．投桃抱李(报) 982．以德抱怨(报) 983．报怨不堪(抱) 984．深受蒙敝(蔽) 985．蔽帚自珍(敝)
986．倍受欢迎(备) 987．艰苦倍尝(备) 988．良晨美景(辰) 989．璀烂夺目(璨) 990．神彩飞扬(采)
991．风彩动人(采) 992．保护国萃(粹) 993．带罪立功(戴) 994．连篇累椟(牍) 995．买牍还珠(椟)
996．穷兵渎武(黩) 997．老实本份(分) 998．份内之事(分) 999．反工重来(返) 1000．认罪服法(伏)
错别字论文
小学四年级学生错别字现象形成原因及防范方法 峰峰矿区第一小学马金平 错别字包括错字和别字。错字指的是书写汉字时,随意增减笔画的现象。别字是指在汉语书写、说话、朗读时,用其他的字形、字音来代替原本字的现象。《全日制义务教育语文课程标准》明确指出，识字、写字是阅读和写作的基础，是语文教学的一项重要义务，但是错别字影响制约着识字教学，并且近年来，小学生的错别字逐年递增。孩子们写的错字、别字五花八门，我是十分重视识字教学的，总是花相当的时间，一字一字的认真教。学生为识字也花了不少工夫：反反复复地认、抄、默，可结果为什么会事半功倍呢？错别字是小学语文学习中的“常见病”、“疑难病”，那么，小学中年级学生错别字现象严重的原因是什么呢？我认为有以下几个方面的原因： 一、汉字本身的特点。 1、结构复杂。汉字结构差别大，仅《新华字典》就收集了8000多个汉字，不同的结构成分约有1000个笔画之多。在1952年原教育部公布的2000个常用字中，每个字平均有11画之多，其中在17画以上的字就有221个；每个字形体差异小，多一笔，少一笔，长一点，短一点，就成为不同的字或不成为字。例如：“未——末”，“酒——洒”。“春天”的“春”下面是一个“日”，虽然在教学时强调了下面是“日”，但仍有很多人会写成“目”。 2、同音字多。在普通话中，有1000多个单音节同音字。如果不计声调，汉字仅有418音节，每个音节平均有同音异形常用字733个，存在一字多音（调）、一音多字的现象。例如，“纪念写成纪年”，“业绩写成业迹” ,“典型错写成典形”，“记录错写成计录”等等，都是因为音义相同或相近造成的。 3、笔画错误。一些汉字笔画繁琐易错（如：囊、藏）；再就是一些汉字受书写习惯的影响，容易多一点、少一点、（如：浇、烧这类字学生易多加一点；代、低这类字学生易少一点）；多一撇、少一撇的字（如：试、武、畏这类字学生易多一撇；拢、矛这别字）。张冠李戴，本该用某个字，却写成了另外一个字，这称之为“别字”。 二、教学方法的影响。教师采用的教学方法是影响儿童课堂识字效果的关键因素。例如，没有根据儿童知觉不精细的特点，对汉字字形做必要的分析，像“碧绿”的“碧”分解成“王、白、石”；没有根据儿童记忆规律，进行及时的复习巩固。还有对字义缺乏必要的解释，一味让学生进行机械地抄写等，都会直接影响儿童的识字效果。 三、小学生的心理原因。 1、感知不精确，辨析不准确。小学生的知觉还比较笼统，未形成精确的分化能力。如“荆棘”写成“荆刺”，由于孩子空间知觉特别是左右方位知觉不完善，常常将字写的左右颠倒。 2、注意不稳定，粗心大意。学生的注意力还不稳定，往往容易被那些与学习无关的外部因素所吸引从而导致出现错别字，但这些错别字大多数在注意检查的条件下自已能发现并纠正的。 3、记忆不清，似是而非地臆想。由于汉字的音和形分离，有时学生能够读出字音，却
(完整版)高中语文错别字选择题(详解)
高中语文选择题(错别字) [经典题析] 【例l】 (2004年全国高考卷甲)下列词语中没有错别字的一组是 ( ) A(梦魇春风和煦不可或缺有志者事竞成 B(置喙如日中天轻歌曼舞燕雀安知鸿鹄之志 C(忤逆毛骨耸然拭目以待桃李不言，下自成蹊 D(什物荆棘丛生天随人愿工欲善其事，必先利其器 【答案】 B 【解析】本题重点考查学生对现代汉语字形的正确识记，即辨识词语中出现的错别字。能力层级为A级。 A项中“有志者事竞成”的“竟”有误，应写作“竟”，错因属形近致误。“竟”意为“终于”，“有志者事竟成”意为“只要有决心有毅力，事情终究会成功”。 C项中“毛骨耸然”的“耸”有误，应写作“悚”，错因属同音致误。“悚”意为“害怕”，“毛骨悚然”形容“很害怕的样子”。 B、D两项的词语中均没有错别字。 因为题干要求选出没有错别字的一组，所以这道题的正确答案为B或D。需要指出的是，该题为单项选择题，竟然出现了两个答案，这不能不说是今年高考命题中的又一大疏漏。 【例2】 (2004全国高考卷乙)下列词语没有错别字的一组是 ( ) A(班配藏污纳垢草菅人命看菜吃饭，量体裁衣 B(凌厉怙恶不悛不落巢臼己所不欲，勿施于人 C(懵懂挺而走险流言蜚语如临深渊，如履薄水
D(怄气徒有虚名鬼斧神工失之毫厘，谬以千里 【答案】 D 【解析】本题重点考查学生对现代汉语字形的正确识记，即辨识词语中出现的错别字。能力层级为A级。 A项中“班配”的“班”有误，应写用“般”，错因属同音致误。“般配”意为“结亲的双方相称”，也指“人的身份跟衣着、住所等相称”。 B项中“不落巢臼”的“巢”有误，应写作“窠”，错因属形近致误。“窠臼”意为“现成格式，老套子”。 C项中“挺而走险”的“挺”有误，应写作“铤”，错因属形近致误。“铤”意为“快走的样子”，做“走”的修饰成分，“铤而走险”意为“因无路可走而采取冒险行动”。 D项中四个词语均没有错别字。 因为题干要求选出没有错别字的一组，所以这道题的正确答案是D。 [例3] (2004年高考北京卷)下列各组词语中，没有错别字的—组是 ( ) A. 临摹变换莫测脉络融会贯通 D(竣工仗义直言姆指荒廖绝伦 C(影牒旁征博引辞书沓无音讯 D(裨益湮没无闻坐落娇揉造作 [答案) D [解析] 本题考查学生对现代汉语字形的正确识记。能力层级为A级。 A项中“变换莫测”的“换”应为“幻”，:B项中“仗义直言”的“直”应为“执”;“姆指”的“姆”应为“拇”;“荒廖绝伦”的“廖”应为“谬”。C项中“影牒”的“牒”应为“碟”;“沓无音讯”的“沓”应为“杳”。 [例4] (2004年高考广东卷)下列词语中没有行错别字的一组是 ( )
中考语文错别字题分析小技巧总结
中考语文错别字题分析小技巧总结 (一)归类析异法 有些字的字形十分相像，像是孪生姐妹，只是一笔之差，或是某一笔、几笔的长短曲直略有不同，如果把这些字集中起来加以比较，找出各自笔画的特点，是可以帮助记忆的。例如：戍戌戊，笔画特点是中间一笔有不同，可以概括为点戍，横戌，戊中空。再如己已巳，笔画的特点是左边这竖笔的长短上有不同，可以概括为开口己，半口已，闭口巳。 (二)以音辨形 对于因形近而产生的错别字，如果读音有异，我们在默读的时候，就可凭读音来锁定它。例如：扑溯迷离，溯读s，朔读shu，此处应为朔;贪脏枉法，脏读zng，赃读zāng，此处应为赃;气慨，慨读kǎi，概读ki，此处应为概。 (三)形旁辨析法 汉字中的绝大多数是形声字，许多音同音近的形声字，都有共同的声旁，区别只在形旁。所以抓住形旁加以辨析，就可避免用错字。例如：近年高考中考题中，国藉应为国籍，藉从草，垫、借的意思，而籍从竹，书籍、籍贯的意思，应为籍。幅射应为辐射才对，辐是从中心向四面八方伸展或传播，而幅从巾与布帛等有关，与词义不合。 (四)据义定形法
汉字的基本特点是音、形、义的统一，要正字，就应从三者入手，以义为纲，据义定形。如：不径而走，成语意思是没有腿却能走，常指消息不待张扬就迅速传播开来;径指小路，应为胫(小腿)。责无旁代，成语意思是责任不能往别处推，自己理所当然地应当把责任承担起来;代是代替，应为贷(推卸)。 (五)来源推形法 对于不解词语来源而写错的字，我们可以采用联想来源的方式推断，如近年高考中的词语：默守成规、世外桃园等。默守成规与墨子有关，战国时的墨翟以善于守城著名，后因称善守者为墨守;应为墨，不能误作默。世外桃园与陶渊明有关，他曾写下闻名的《桃花源记》;应为源，不能误作园。 (六)语境推字法 对于给定语境辨析错别字的，我们一定要依托语境的限定、选择功能来判断。例如中考题常言道勤奋是成功之母，这是颠簸不破的真理。没有春天里的劳作，那能换来金秋的硕果累累颠簸的意思是上下震荡。颠扑不破是个成，意思是无论怎样摔打都不破，从句意上看应为颠扑不破那是指是代词;哪是疑问代词，包括有疑而问(询问)和无疑而问(反问)。从语境上分析，这是一个反问句，应为哪字。
小学生常见错别字原因分析--潘小红
小学生常见错别字原因分析及解决对策 王家畈中心小学潘小红 正确地书写汉字是一项重要的基本功,对于学生文化素养的提高有重要意义,必须从小打好基础。 翻开学生的语文作业本，你会发现无论是语文水平好的孩子，还是语文水平欠缺的孩子，都或多或少的有着错字的现象。大量错别字导致的后果是：直接影响了小学生书面表达、交流和更好的认识客观事物，也对落实语言文字训练起了一定的阻碍作用。毫不夸张地说，错别字现象，已成为制约学生作文能力发展和语文素养提高的瓶颈。帮助学生努力纠正错别字，掌握使用正确规范的汉字，势在必行！ 错别字是错字和别字的合称，是两种完全不同的概念。所谓错字，是指字的笔画结构、偏旁等有错误，写得不正确的字，也就是写的字不是字。《辞海》中说：“错字是错误的、不正确的字。”即：本无其字而误写之。所谓别字，是指把甲字当作乙字来写，张冠李戴。俗称“白字”。 小学生常见错别字的类型 我们从练习、试卷、习作等多项书面作业入手，试着对小学生出现的常见错别字进行搜集、整理和归类，发现当前小学生的错字主要有以下四种类型： 1.增添笔画
多一点：琴、庆、纸、荒、浇、含、步、念、染、贪、纸……； 多一横：卷、昨、考、驶、断、往、冒、吃……； 多一撇：武、丧、式、展、犹、迎、野、展、仰…… 多一竖：猴……； 2.删减笔画 少一点：盏、诉、添、补、省、蔑、梁、留、底……； 少一横：美、拜、气、真、冒、鼎、直、夏……； 少一撇：或、威、究、柳、腿、嚷……； 少一竖：舞、既……； 少其它：如“旗、族”的右上角…… 3.改变形近部件 如：“敲”的右部写作支；“暖”的右侧写成爱；“奶”的右部写成及；“懒、游、湖”的右部写成反文；“摘、滴”的十写作八；“溪”的大写作小；“敢”的反文写成欠，“碰”写成足字旁，“脚”右边写成双耳刀…… 4.改变字形结构
寻找错别字精选作文
寻找错别字精选作文 寻找错别字 “放假了！放假了！”我们快乐地欢呼着。下课铃一响，我们就飞快地跑出了学校。回到家中，我立即发下书包，拿起书本、作业本往书房跑，开始写假期作业。 当作业快写完时，记作业本上的几个字让我不知所措。“寻找街上广告错别字。”这可让我不知如何是好，因为运城这么大，就是找到了，哪能找十多个呀，不可能。我打算先把其他作业写完，明天再进行“寻找错别字”计划。 第二天一大早我就起来了，骑上我的自行车，去寻找街头错别字。嘿！你还别说，刚出门就有一个，是一个零售店，粗心大意的老板竟然把零售店的“零”错写成了“另”，正好被我“抓”了个正着，我热心地告诉这位老板，起初他不相信，可出门一看，才知道我没骗他。我成功地找到了一个广告错别字。走出零售店，我又来到了菜市场，我想：“菜市场里也应该有吧？去看看。”我骑上自行车，又进入了菜市场，果然不出我所料，里面就有两家的广告牌上出现了错别字。一个是卖鸡蛋的，一个是卖白菜的，他们起初也不相信，可经我提醒才发现错了。鸡蛋的蛋写成了“旦”，白菜的菜写成了“寀”。 后面的几个我都顺利找出了，看广告的错别字闹出了多大的笑话，真是不看不知道，一看吓一跳呀。大家以后可不要像这些叔叔阿姨们粗心大意，闹出了天大的笑话呀！
【写作指导：中小学精选作文起步写法合集】 一、通篇拟人法 采用通篇拟人法写景，要把看到的一切都写得像人那样有思想、有情感、有动作。采用通篇拟人法写景是把看到的各种各样景或物都比拟为人，因此它们的语言、动作、思想，全文显得和谐。 二、景物幻化法 我们在平常的生活中，往往出现这样的情况：我们凝望某一景物时间较长以后，仿佛这个景物动起来变成另一种事物，这就叫幻化。幻化的景物实际上是随作者的联想或想象而构成的一幅新情景。采用景物幻化法写景就是把这种想象出来的情景写下来。采用景物幻化法写景首先要对原来的景物作须要的交代，这样读者才能知道新情景是由什么景物幻化出来的。当然这种须要交代可以在幻景之前，也可以在幻景之后。其次描写幻化景物时要注意完整性、连接性，能帮助读者构成新的情景。 三、比较异同法 俗话说：“不见高山，不知平地。”事物的特点往往在比较中得以显现。采用比较异同法描写景物，首先要有比较点。例如对两种植物相比，可以比颜色，比形状，比香味。有了比较点，就能比出差异来。其次要比出景物与众不同的特点来。有些自然景色粗看过去，大同小异。但是，通过比较可以从小异中比出特征。例如，同样是雨，就有暴雨、大雨、细雨等区别。比较有两种。一种是纵比，将现在和过去比较，通过事物的开展变化来说明问习题；另一种是横比，即对两种事物进
经典错别字和歇后语
元旦时，我们全家一起到历史博物馆参观「冰马桶」… 师评：有这样的东东吗？我也要去！（兵马俑） ．早上起床整里「遗容」后，我们到学校集合，搭车前往垦丁毕业旅行 师评：不知道你家是哪一家殡仪馆？老师一直都不知道…（仪容） ．昨晚左眼皮跳个不停，当时就觉得那是「胸罩」，果然今天皮夹被扒走了 师评：孩子，你已经这么大了吗？（凶兆） ．报上说重金属污染过的牡蛎，可「治」癌… 师评：一字之差，养蚵人家翻身矣！我是不是该赶快去养牡蛎？会赚到翻哦…（致癌） ．昨晚我和同学到快餐店吃晚餐，我们点了两个汉堡、「鸡块一粪」… 师评：好吃吗？鸡粪？（鸡块一份） 1. 原版: 耶利亚神秘耶利亚耶利耶利亚---<耶利亚女郎>童安格 翻版: 野驴啊神的野驴啊野驴野驴啊 疑问:为什么要拿神的野驴来唱歌呢? 2. 原版: 巨龙巨龙你擦亮眼永永远远地擦亮眼--<龙的传人>王力宏 翻版:巨龙巨龙你差两年永永远远地差两年 疑问:巨龙和谁比会永远差两年? 3. 原版: 天地悠悠过客匆匆潮起又潮落---<潇洒走一回> 叶倩文 翻版: 天地悠悠锅壳重重炒起又炒落 疑问: 炒菜怎么还潇洒呢? 4. 原版: 五千年的风和雨啊------<中国人> 刘德华 翻版: 吴倩连的风和雨啊 疑问:莫非他们两个有一腿? 5. 原版: 夜夜想起妈妈的话闪闪的泪光鲁冰花------<鲁冰花> 翻版: 爷爷想起妈妈的花闪闪的泪光路边花 疑问:可怜的爷爷怎么想起妈妈的路边花就想哭呢? 6. 原版: 莫名其妙的话语，莫名其妙的话语-----<骑士精神> 蔡依林 翻版: 莫名其妙的怀孕莫名其妙的怀孕 疑问:现代年轻人的真实写照? 7. 原版: 恋上一个人就容易失了神------<恋上一个人> 游鸿明 翻版: 恋上一个人，就容易失了身 疑问:这…这….这也太容易了吧?_ 8. 原版: 她像个天仙她太美了------<没那种命> 陈小春
六年级常见词语中的错别字总结
绝密★启用前 常见词语中的错别字 1、出人投地（） 2、走头无路（） 3、装黄门面（） 4、众口烁金（） 5、中流抵柱（） 6、直接了当（） 7、自曝自弃（） 8、置若惘闻（） 9、真知卓见（）10、张慌失措（）11、仗义直言（）12、责无旁代（）13、再接再励（）14、运筹帷握（）15、徇私舞敝（）16、沓无音信（）17、同仇敌慨（）18、图穷匕现（）19、退化变质（）20、相形见拙（）21、消声匿迹（）22、心浮气燥（）23、修养生息（）24、宣宾夺主（）25、诩诩如生（）26、闻名暇迩（）27、一张一驰（）28、一愁莫展（）29、言简意该（） 30、挺而走险（）31、叹为观只（）32、世外桃园（） 33、如法泡制（）34、磬竹难书（）35、轻歌漫舞（） 36、迫不急待（）37、破斧沉舟（）38、披星带月（） 39、披肝历胆（）40、篷筚生辉（）41、沤心沥血（） 42、欲盖弥张（）43、弄巧成绌（）44、暗然失色（） 45、按步就班（）46、洁白无暇（）47、别出新裁（） 48、病入膏盲（）49、并行不背（） 50、不加思索（） 51、草管人命（）52、层峦迭嶂（）53、陈词烂调（）54、穿流不息（）55、耳儒目染（）56、飞扬拔扈（） 57、愤发图强（）58、蜂涌而至（）59、斧底抽薪（） 60、富丽堂黄（）61、肝脑途地（）62、感人肺腹（） 63、膏梁子弟（） 64、功亏一匮（） 65、鬼计多端（） 66、海角天崖（）67、汗流夹背（）68、好高鹜远（）69、和霭可亲（）70、轰堂大笑（） 71、涣然一新（） 72、急流勇退（）73、坚如盘石（） 74、金榜提名（） 75、金壁辉煌（）76、精神焕散（） 77、苦心孤旨（）78、口干舌躁( ) 79、烂竽充数（） 80、礼上往来（）81、历兵秣马（）82、历精图治（）83、流言非语（）84、龙盘虎据（）85、录录无为（） 86、落英宾纷（）87、美玉无暇（） 88、明辩是非（）89、名列前矛（）90、明火直仗（）91、名记不忘（）92、莫不关心（）93、默守成规（）94、脑羞成怒（）95、不温不火（）96、坐想其成（）97、前扑后继（）98、兵慌马乱（）99、融汇贯通（）100、巾国英雄（）101、日新月益（） 102、背景离乡（）103、如洪气势（） 104、淋漓尽至（） 105、蛋丸之地（）106、怨天由人（）107、无可非异（） 108、洁然一身（）109、直言不诲（） 110、锋芒必露（） 111、故名思义（）112、事得其反（） 113、劳役结合（） 114、占了上峰（）115、包罗万项（） 116、轻而一举（）117、不可名壮（）118、道貌暗然（） 119、无精打彩（）120、浮想联篇（）121、物及必反（） 122、无可质疑（）123、及及可危（）124、人才倍出（） 125、养尊处悠（）126、受益非浅（）
错别字现象调查报告范文
错别字现象调查报告范文 汉字书法是一门独特的艺术，也是中华民族智慧的结晶。可是，还是有许多人，总是写错，下面是整理的错别字现象调查报告范文，供大家参考。 调查时间：XXX年XX月X日 调查地点：公园附近店铺 调查人： XXX 调查目的：了解街头错别字情况 调查方式：观察、询问 汉字书法是一门独特的艺术，也是中华民族智慧的结晶。可是，还是有许多人，总是写错今天，我要去调查街头错别字。 今天是11月5日，我和同学们一起来到了人工湖。在门口一个卖糖葫芦的小摊前，我们发现推车上面的“天津糖葫芦”被错写成了“天京糖葫芦”，我们告诉摆摊的那位老爷爷，他看了一下说：“哦，是啊，谢谢你们，小朋友，我马上就改过来。”
和老爷爷道别后，我们来到了超市，在蔬菜区，我们看到蘑菇的标牌上错写成了“磨菇”，水果区的火龙果写成了“火尤果”，副食区的瓜子写成了“瓜了”。我们马上把这些信息告诉了超市管理员，管理员看了我们的记录本后，点了点头，找了一支笔，和我们一起把这些错字都改了过来。 通过调查，在两个小时内，我们共发现了四处错别字。分析其原因，我们认为大概有以下几点： 一、对容易混淆的汉字掌握不太牢固，如把蘑菇写成“磨菇”; 二、运用汉字时不够认真，如把瓜子写成了“瓜了”; 三、工作人员责任心不强，如果他们平时注意检查，就能发现 这些不该发生的错误。 经过分析，我们认为错别字现象的存在，有以下危害： 一、会误导小学生和未入学的小朋友，使他们把错别字牢牢记在心里，以后改正会非常困难
二、如果外地人来油田探亲或参观学习，会影响到我们油田的形象; 三、做为中国人，在使用自己民族文字时，在公共场合出现错别字形象，还会玷污我们的骄傲----汉字。 所以我们建议大家： 一、有些人的错别字是从初学时一直带到现在，所以建议幼儿园和小学正在学习汉字的同学们，一定要认真、细心地学习;平时写字一定要细心，这些可以有效地减少错别字的发生; 二、运用汉字时如果有不清楚或拿不准的字，应该及时查阅字典或请教他人; 三、我们每个人都有维护汉字尊严的义务，在我们发现有错别字 时，要及时提醒他们予以纠正。 调查时间：...................... 调查目的：搜索街上的错别字，交流感受，向有关部门提出改正建议。
错别字分析 反思
泔溪镇中心校五年级一班学生 错别字的成因分析及反思 泔溪镇中心校课题组教师：冉洁 前不久，我接手做了一个小课题研究----《减少小学生错别字策略的研究》。我拿自己所教的班级作为实验班级，因为我本身就教这个班的语文，对学生书写错别字是既感到头疼又无奈，希望通过研究能找到行之有效的解决办法。为此，我先安排了一次集体的听写，现在把听写的情况作一分析，为我的研究做好一些必要的参考。 此次听写，我都是听写书上要求我们掌握的词语，一共听写了40个词语，听写后，我为了能让学生们自身发现他们的完成情况，采取学生相互批改的形式。结果让我大吃一惊，学生的错别字太多了，现举例如下： 爱戴写成爱带喝彩写成褐采陷阱写成线井……还有很多词语根本就写不出字来，或者空着，或者找同音字代替，甚至就是错字。 这次听写，让我百思不得其解，为什么学生错的那么多。全班五十多位学生中，全队的没有一人，出错在五个以下的不到百分之二十，而错在十个以上的占到百分之七十以上，更有甚者，只写对十个左右的占到百分之五六十。看来，问题非同小可。那么，造成学生错字的原因何在？我仔细的看了学生们的作业，总结了以下原因。 一、注意力不集中。 现在的孩子生活好，身体健壮，活泼好动，坐不住，心不稳，注意力就特别容易转移，观察、感知事物浮光掠影，粗枝大叶，不求准确，这对于学习那些区别细微的汉字十分不利，一不小心就会出错。比如，常有学生把“川流不息”写成“川牛不息”，把“三番五次”写成“三方五次”，等等。询问原因，他们都毫不觉察地认为写的就是那个字。 二、学习习惯不好。 有相当一部分学生非常懒惰，遇到不会的字词不查字典工具书，不问老师同学，随意找一个音同或音近的字代替，结果成了错别字。并且学生的学习态度都不端正，贪玩心太大，把学习没有放在首要位置，导致错别字的增多。 三、字词的抑制作用。 在日常教学中，我还发现一类有趣的现象，有些错别字的出现，是因为识记前面的字词对识记和回忆后面的字形成了干扰，或者后面的字词对保持和回忆前面的字词产生了干扰，导致了错误的发生，这在心理学上分别叫前摄抑制和倒摄抑制。如，学生把“愧疚”写成“愧”，把“犹豫”写成“犹”等就是前摄抑制作用，把“俭朴”写成“检朴”，准备后写“抱打不平”，脑子里想着这个词，就把前一个词“报答”写成了“抱答”等，
错别字原因分析就改正策略
错别字出现的原因及纠正策略 识字是阅读和写作的基础，是培养学生只能的重要途径。但现实情况不容乐观，当前学生的错别字像米饭中的沙子，让人看了就不舒服吃了咯牙，又像野草一样“春风吹又生”。根据日常教学观察发现，小学生进入中高年级以后，随着识字量的增加，学生作业和习作中的错别字也随着猛增，表现在错字和别字两方面。这严重影响了学生作业质量、表达、交流和语文素养的提高。也给以后的教学工作埋下了很大的隐患，为此，必须探究原因，解决问题。经过对学生错别字的汇总、分析，发现错别字主要集中以下几方面。 一、字音相同或相近而误写。 汉字字数多而音节少，40000多个汉字，基本音节才400多个，造成了大量的同音字，有的读音多达六十几个同音字，如bi这个读音。只有少数几个汉字没有同音的。两个字读音相同，学生作文时一不留心就写成了读音相同的别字了，如姿势和资源，资姿同音易混。 二、字形相似而误写。 两个字笔画相似，是很容易相混的。如“折”比“拆”少一点，“己已巳”“旬句”，这些字差别非常细微，稍不小心就会张冠李戴写成别字。 三、字义相近而误写。 有些词语中的某个字意思跟另外一个意思相近，容易弄混。如山清水秀的“清”稍不留心就写成了青山绿水的“青”；震耳欲聋的“震”也很容易写成“振”。 四、字音相同且字形相近而误写。 两个字不但读音相同，意思也差别不大，很容易相互用混。如金榜题名的“题”很容易写成“提”，销声匿迹的“销”很容易写成“消”。 五、同音词造成的误写。 同一个双音节词语往往和一个四字成语中某两个音节是同音词，结果造成混用。汉语中有很多这样的词语，如直接，直截了当；风声，谈笑风生；剧增，与日俱增；直言，仗义执言；变换，风云变幻等等。 以上从五个方面归纳了学生写别字的客观原因，再加上学生主观上的粗心大意马马虎虎的原因，致使写错别字成了一个很普遍的现象。针对学生这种会认不会写的情况，我们在教学中非常重视对错别字的教学，注意探究减少学生写错别字的方法： 一、抓特点，讲方法。 学生因为对字形、字音、字义不了解，或者理解模糊，而常写错别字。针对这些情况我在教学中做了一下工作：
中考常见错别字-汇编-总结
错别字汇编（注意：以下小括号内的字为错别字） 鼓励．（厉）辨．伪去妄（辩）琐．屑(xiè) 派遣．qiǎn 再接再厉．（励）不屑置辩．（辨）（锁）遗．嘱 变本加厉．(利\历) 分辨．--用于思维繁琐．馈．赠kuì 声色俱厉 ．．(具\历) 分辩．\辩．论--用于言语溃．逃kuì 招是．搬非(事) 流光溢彩 ．．(异\采) 倾家荡．产(当) 自以为是．(事、似) 绚．丽多彩．\精彩．\张灯结．彩(接) 纵横决．荡（绝） 大肆．(或事)渲．染(是\喧) 神采．奕奕\文采．坦荡如砥．dǐ（底） 折衷是 ．．非(中\事) 无精打采．\兴高采．烈中流砥．柱（柢） 提．纲挈领（题）别出心裁．\自出心裁．(载\栽) 戒骄戒躁(戎\娇\燥) 锲．而不舍(挈) 载．歌载舞\一年半载．(栽) 一代天骄（娇） 相提．并论(题) 直截．了当（接）撒娇、娇艳 提心吊．胆(掉) 张冠李戴．（带）矫健\矫枉过正(娇) 陈词滥．调(烂) 寒暑．、暑．假毛茸茸 ．．róng 竟．然 粗制滥．造(烂) 署．名签．署\部．署(步) 修葺．qì竞．争 衣衫褴褛 ．．业业(竞) ．．lánlǚ鉴．别\油光可鉴．休憩．兢兢 海枯石烂．（兰）销．声匿迹(消) 赫赫 ．．hè有名(赦) 挑拨．离间(拔) 劳而无功．(攻) 销．毁\销．售\供销．莫名．其妙(明) 掂斤拨．两 攻．无不克(功) 杳．无消．息\消．费(查) 名列前茅．(矛) 拈．niān轻怕重 不攻．自破(功) 惟妙惟肖．(消) 名落孙．山(深) 海拔．(拨) 以身殉．职(徇) 天翻．地覆．(反\复) 熠熠 ．．yì夺目(翌) 花枝．招展(姿) 徇．私枉法(殉\绚) 天经．地义(径) 死不瞑．目搔首．弄姿．(手) 庄严绚．丽(徇) 天衣无缝．头晕目眩姿．态万千 绚烂．(兰) 天独厚．眼花缭．乱(撩) 姹．chà紫嫣．yān红(诧\焉) 走投．无路(头) 墨．守成．(或陈)规(默) 精益．求精迫不及．待(急) 投．机取巧卓．有成效(桌) 集．思广益(积) 刮．目相待(括) 五体投．地艰．苦卓绝(坚) 获益匪．浅枕戈．待旦(弋) 妄．自菲薄．(忘) 根深蒂．固(底) 不计．其数(记) 揆kuí情度理．(里) 气势磅礴 ．．(旁薄) 寻根究底．(蒂) 阴谋诡．计(鬼) 置之度．外(肚) 南辕北辙．(撤) 相形见绌．(拙)chù随声附和．(合) 忧心忡忡 ．．chōng(冲) 空前绝．后(决) 咄咄 ．．逼人duō俯首贴．耳(帖) 无忧无虑．(虚) 进退维谷勤能补拙．(绌)zhuō俯拾即．是(既) 面面相觑．(虚)qù
小学生容易写错别字的原因
小学生容易写错别字的原因 随着社会的发展，我们对小学生的识字要求越来越高。但在识字与写字相结合的过程，却出现了错别字现象。 一、成因分析 （一）汉字是较难掌握的一类文字 它有以下特点： 1、难写：汉字数量庞大，结构复杂，笔画繁多。 2、难读：汉字字形类似者多，差别细微。 3、难记：汉字字型的记忆主要靠机械重复，记忆强化，导致识字过程枯燥无味，影响识字效果。 对于小学生而言，由于他们身心发展的局限，掌握字形有以下特点： 1、对物体知觉主要以整体的轮廓感知为主，忽略细枝末节的辨别。于是，在辨别和记忆字形时，易抓住较明显笔画，而忽略细节。特别是一二年级注重学生的说话能力，识字不多，而三年级开始写作文，虽然只写片段，但要求会写的汉字数量大大增加，而有许多是学生没写过的字，小学生只知道字音，不知道字形，于是想当然地写上一个自己认为“好象是”的字，或者是以前学过但不要求写的字，因为没写过，所以错字、别字特别多。 2、注意力不稳定，不能对字形进行反复认读，不能主动对汉字进行反复认读进行识记。 综上所述，我们知道汉字结构的繁杂同小学生尚未发育成熟的认知能力形成巨大反差，这就对汉字的字形识记带来了一定困难。正因如此，字形的出错率总是大于字音、字义。实践表明，小学生字形记忆过程中主要会发生三种错误：忘字、错字、别字。 1、忘字：即忘记整个汉字的字形，听其音而忘其笔画、结构等。这种情况在听写过程中表现尤其明显。当老师念某字字音时，常有学生会将
整个字都忘掉，而当老师稍加提示，该学生就会恍然大悟，猛然想起这个字。 2、错字：即只大概记住该字的轮廓，书写该字时出现细微错误。错字又有以下几种情况： 第一种是增减笔画：如“或”学生经常少写一撇，而“武”学生有经常会多写一撇。 第二种是改变结构，如把左右结构的“落”写成上下结构，把上下结构的“猫”写成左右结构等。 第三种是改变局部，如把“游”写成三点水加放，把“奶”写成女子旁加及。 3、别字：既在书写某字时，将该字写成其它汉字的情况。别字一般有以下四种情况： （1）一种为音同而形、义不同的音别字，如把“汗水”写成“汉水”。 （2）第二种为音形相近而字义不同的音形别字，如把“亲人”写成“辛人”“抢东西”写成“枪东西”等。 （3）第三种为形近而音义不同的形别字，如“刻、该、孩”三字经常有学生混用，再如“渴、喝”“热、熟”等，在书写运用过程中经常出现混用现象。 4、第四种为双音词中前后两字互换替代的义别字。如“肮脏”一词，经常有将“脏东西”写成“肮东西”的情况。 （二）小学生写错别字的心理原因分析 1、知觉的分化还处在初级水平。教育心理学告诉我们：小学生的知觉最初还带有不随意性，即还不能很好地控制自己的知觉，对感知的对象分化水平很差，对事物只能作笼统的感知，而难于对相似结构的事物进行有效辨认。知觉的分化水平低，感知事物的特征就不够精细，比较笼统。对学习抽象的文字又缺乏感性材料。因此，在识记生字时，往往只记住字体的粗略轮廓，对于字体精细部分却忽略了，写出了形近别字。如识写“拔”
2020年街头记经典错别字调查报告范文
2020年街头记经典错别字调查报告范文 一、调查时间： 二、调查地点： 三、调查对象：路两边的商店 四、调查方法：实地观察 五、调查人： 六、调查报告： 在实地调查的过程中我发现了许多错别字，乱用错别字的现象真的是五花八门。比如：某热水器专卖店门头上写着“随心所浴”;服装店门前写着“衣衣不舍”;往前走，我又发现了一个小餐馆叫“开心食刻”;理发店门头上写着“今日说发”;药店里的广告更让人哭笑不得，明明是 ___，被他们说成了“咳不容缓”。 我觉得:虽然浴和欲、衣和依、时和食、法和发、刻和咳是同音，但意思完全不同，用错了说不定就会闹出一个大笑话，让人笑掉大
牙，可是一些商家为了吸引别人的注意力，谋取私利，还是在写的时候故意滥用，这样给我们小孩子带来很多误解和麻烦。 调查后，我提出了以下几点建议： 某些商家不要为了自己的利益而误导大家，因为汉字是中华民族智慧的结晶，爱汉字就是爱自己的祖国，希望大家加强对错别字危害性的认识，正确使用汉字，为我们中国的文化锦上添花。 们每个人的生活当中时时刻刻都会接触到汉字，小学生在校学习更是无时不刻与汉字打交道。但是，现实生活中，很多人经常会在使用汉字的过程中发生错误，学生作业中的错别字更是屡见不鲜，司空见惯。为了了解学生写错别字的原因，帮助学生规范用字，我展开了调查研究。 错别字是错字和别字的总称，错字指写得不正确的字,即写成不成其为字的字，而别字则是用其他字代替应写的字。在小学学习阶段，错别字的出现呈现正态分布的态势，即随着年级的增高，识字量增大，错别字渐渐增多，中年级即三四年级达到顶峰，五六高年级又渐渐呈下降趋势。
错别字可以说是小学语文学习中的“常见病”、“疑难病”，基本可以概括为以下几个原因。 (1)结构复杂。汉字结构差别大，仅《新华字典》就收集了8000多个汉字，不同的结构成分约有1000个笔画之多。在1952年原 ___公布的 XX个常用字中，每个字平均有11画之多，其中在17画以上的字就有221个;每个字形体差异小，多一笔，少一笔，长一点，短一点，就成为不同的字或不成为字。例如：“未——末”，“酒——洒”。 (2)同音字多。在普通话中，有1000多个单音节同音字。如果不计声调，汉字仅有418音节，每个音节平均有同音异形常用字733个，存在一字多音(调)、一音多字的现象。例如，“纪念——纪年”，“业绩——业迹”等，都是因为音义相同或相近造成的。 (1)感知不精确，辨析不准确。小学生的知觉还比较笼统，未形成精确的分化能力。如“荆棘”写成“荆刺”，由于孩子空间知觉特别是左右方位知觉不完善，常常将字写的左右颠倒。 (2)注意不稳定，粗心大意。学生的注意力还不稳定，往往容易被那些与学习无关的外部因素所吸引从而导致出现错别字，但这些错别字大多数在注意检查的条件下自已能发现并纠正的。
错别字调查心得体会
错别字调查心得体会 篇一：关于错别字的调查报告 汉字“变形记” ——————探究“与时俱进的汉字”研究目的：了解街头错别字情况。为了减少和遏止错别字的出现，为了给孩子们一个健康良好的生活和学习环境，为了给人们一个文明的生活环境。 研究时间：XX年9月15日---XX年12月18日 研究范围：阳泉市 研究方式：问卷调查、采访、观察。并采用调查分析法来分析由问卷调查得来的数据。我们通过发放50份问卷调查表，收回48份被采访人数所占比率为：男生48% ，女生52%。对答卷进行综合分析，从而得出结论。 （一）课题由来：据说有个施工队，队长在图纸上打地基的地方写了个注意：“勿用好料”。然后外出了。施工员按队长的“命令”把工地上不合标号的水泥，一些等外品全都用上了，浇筑的地基当时也没看出什么，结果楼刚盖到三层，夜里发生轻微地震，只听轰隆一声巨响，三层大楼全部倒塌。事后检查原因，队长说：我怕地基打不好出事，头出门还特意写上一定要用好料，没想到会是这样。施工员拿出他签字的图纸，“勿用好料”四个字跳入他的眼帘，他惊得目瞪口呆，捶胸顿足地说：我想写“务必”的“务”，谁知竟写成
“勿”了。一字之差，给国家造成这么大损失，贻误工期，我是罪人哪！?? 现在，我们每个人的生活当中时时刻刻都会接触到汉字，无论是耳朵听，还是眼睛看。如果没有它，我们的生活将会怎么样？而现实生活中，很多人经常会在使用汉字的过程中发生错误。为了了解人们写错别字的原因，帮助人们规范用字，我展开了调查研究。错别汉字的具体情况是千奇百怪，层出不穷，看了往往让人捧腹大笑。看着日常生活和大街上出现的错别字越来越多，所以我们小组决定就以错别字的影响为课题进行研究。 （二）四、调查过程： 行走在街头，各类城市广告、宣传画廊、招牌、店牌、标语牌可以看见各式各样的错别字，调查发现，街头路边上各种招牌、广告不规范用字普遍存在，有的故意使用错别字，有的用谐音乱改成语，用繁体字等。一些街边店面广告上是出现错别字，如“新形象”写成“新形像”，一些服装店把“一见钟情”写成“衣见钟情”、“伊拉克”写成“衣拉客”、“三国演义”写成“衫国演衣”、“挑三拣四”写成“挑衫捡饰”，就更是屡见不鲜。滥用简体字的情况还经常存在于各种手写的告示上，有的错别字如果不经琢磨、推敲甚至考究一番，还真有点难以辨认呢！ （三）研究项目：1.数据分析
生活中错别字现象产生的原因及对策研究
生活中错别字现象产生的原因及对策研究 尤溪一中七年级（3）班钟林 前言 在现在社会中，虽然人们受教育程度深了，但是错别字依然广泛的存在。因此我们进行了调查，从中获得错别字存在的原因：1、始终有一部分文化程度不高的只会浑水摸鱼，只求看得明白，不求准确；2、对错别字的不重视，认为它们起的作用不大，但是往往事情小的也会变大，也会积小成多，恶性循环。总之，我们的研究性是必要的，也是不可忽视的。 一、问题的提出 （一）、课题研究的背景： 1、来自社会和中学生学习中的问题 社会生活及中学生的错别字现象日益成为社会和中学教师普遍关注的问题，下列这些社会生活中错别字现象应该足以引起我们每个人的思考和重视：（1）、社会生活中汉字不规范已成普遍现象且日益严重，汉字运用的现状令人担忧，请看下列摘录：《东森日报》：王力宏专辑“一夫当官！”歌词错字连篇；《三晋都市报》法院判决书竟错字连篇；《长春日报》连招生广告都错字连篇。
当然，我们还可以例举很多这样的报道，而报道以上这些现象的报刊杂志可以说都是在全国、各省很有知名度、影响力的，由此可见，错别字现象已似乎成为了一种普遍现象，因此，呼吁不写错别字，规范汉字，净化语言也成为了时下的话题：请看——《西安晚报》强化汉字教育刻不容缓；《湖南日报》立法规范“字”和“话”；《人民日报》别让差错玷污的语言。 这些报道反映出一个什么问题呢？是的，写错别字已成为了一个普遍现象而且有日益严重的趋势，不能不引发我们的思考——为什么会出现这样的不良现象呢？跟我们的中小学生的学习、书写等有关系吗？中小学生写错别字现象情况调查。我们对七年级八个班中的两个班的课堂作业情况做了调查。调查结果是：两个班97人的作业均有错别字即有错率为100%，并对所有作业中的任意三次作业进行了抽样清数计算，平均每本每次作业的错字数为5.2个,错字率为5.2%,这中间还不算书写不规范的。古人说“差之毫厘，谬以千里”，而汉字又是音形义三者一体的表意文字，往往是错一个字，就有可能整个句子、一段、乃至全篇都会面目全非难以卒读。既有可能因错别字影响到孩子们的前程与命运，也有可能影响到生活、社会的和谐发展。据报道，近年来因错别字所引发的各类纠纷不断呈上升趋势。 （二）学校教育和社会和谐的基本要求； 从我们学校语文识字教育来看，识字是学生再学习的基础，这是学生终身学习与终身发展的最基本的工具，作为中学生应责无旁贷的学会并掌握它。新课程标准对识字中应“学会”的字要求是：1、读准字音；2、认清字形；3、了解字词在语言环境中的意思；4、正确书写。并指出：通过这些字的教学，达到掌
优秀工作总结范文：学生错别字小课题总结
学生错别字小课题总结 2 3 4 5 篇二：减少小学生错别字的小课题研究规划 减少小学生错别字的小课题研究规划 一．课题的提出与研究目的： 1、随着社会的发展,各种媒体应运而生。影视,广告,出版物接踵而来,商品包装,广告招牌变着花样地吸引顾客??这是时代的产物,代表着社会的进步。但随之而来的出现了许多不规范字,给识字尚少的小学生造成错觉,为他们以后的识字设置了障碍,也为人们办事带来许多不便。 2、在新课程改革中,确实培养了一大批有特长,有创新能力的人才,但是,不免顾此失彼,老师们相对地淡化了识字,写字。加上考试科目,项目增多,学生任务重,头绪多,书写质量自然不高,不规范字越来越多,从学生的作文,日记等作业中明显地反映出来。 3、2011年《语文课程标准》总体目标提出:认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。不同的学段对写字也提出不同要求：第一学段（1～2年级）提出，范文写作喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望.认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。掌握汉字的基本笔画和常用的偏
旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。第二学段（3～4年级)提出，有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔 临摹正楷字帖。写字姿势正确，有良好的书写习惯。第三学段（5～6年级）提出，．硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。写字姿势正确，有良好的书写习惯。国家有关部门就是要求我们写规范汉字，以便高效交际。 基于以上这些状况,我校准备开展小学生错别字的小课题研究，研究一些相应的对策，以减少小学生错别字。 二．课题研究的目标 1.通过调查研究,使学生正确使用规范字,认识规范用字的重要性。 2.通过调查研究,了解社会用字状况,加强规范用字的思想意识。 3.通过调查研究培养学生收集,处理,运用信息的能力和团结协作的精神。 4.通过课题研究，培养小学生识字写字的兴趣，养成良好的识字写字习惯，思想汇报专题提高学校教育教学质量 三．课题研究内容 1.分析新课程特点及小学生年龄特征与心理特点，找出小学生写
年中考语文错别字集锦素材
中考错别字集锦 1、阅读下面一段文字，完成1-3题。 在芜湖市区东北角，有几座互相依偎着的赫色山峰，流光溢采。逶迤的山势蟠结幽邃，象一条游动的火龙，呈现在人们眼前。这就是干将、莫邪铸剑的遗址，也是世界上最早锻钢的地方。传说干将历尽艰辛铸成雌雄二剑，却得知楚王必将怒其铸剑迟缓而杀他，故藏剑不献，留给其子，希望他为父报仇。后人众说纷纭，鲁迅曾据此写成《故事新编?铸剑》。 ①给下面加点的字注音。(2分) 逶迤( ) 幽邃( ) ②文中有两个错别字请找出来并加以改正。(2分) 错别字：采改正：彩 错别字：象改正：像 2、选出下列词语书写完全正确的一项（ A ）。（3分） A．寒暄刻不容缓儒雅察言观色 B．伦理无精打采急燥励精图治 C．跌宕巧妙绝仑殉私陈规陋习 D．恻隐闻名遐迩云霄涣然一新 3．下列加点词语书写正确的一项是（B ）（3分） A．2009年7月1日，学贯中西、德高望众的季羡林、任继愈走了，在一个需要大师的国度，遭一个大师稀缺的年代，一天之内陨落两颗巨星，学界同悲、举国痛惜。
B．美丽的心灵是任何东西都无法取代的“特长”，所以平凡的你不必自卑，即使是黯然失色的岁月，一样会被你的“特长”映亮。 C．凭借“健康重庆”建设的丰硕成果，我市在2014年第五届全国体育大会的主办权竞争中略胜一酬，成为赢家。 D．5月9日，“蓝色经典—— 天之蓝”杯第14届全国青年歌手大奖赛团体总决赛落下帷幕，空政文工团代表队荣鹰一等奖。 4.下列词语书写完全正确的一项是（ D ）（3分） A.沾污诘问忧心忡忡暗然失色 B.啜泣狼籍苦心孤诣义愤填鹰 C.斑澜阔绰长途跋涉迫不急待 D.制裁恻隐根深蒂固微不足道 (A.玷污黯然失色B.狼藉义愤填膺C.斑斓迫不及待)(3分) 5.下列词语中，没有错别字的一项是（D）（3分） A.渡假蜂拥而至安祥低回婉转 B.松弛变幻多姿藉贯提纲擎领 C.提炼不可明状恬静通宵达旦 D.气概迫不及待和谐融会贯通 6．选出下列句子中没有错别字的一项。（D） A．他便给他们茴香豆吃，一人一棵。 B．天上的云，真是资态万千，变化无常。
汉语常用错别字归纳
2014年8月7日，人民日报社总编室举行“汉字英雄”挑战赛。挑战赛中，总 编室校检组和政治组编辑分别结合平时工作实际，为大家奉上总编室易错字指南。 四类易错字词举例 总编室校检组林筱 一、读音相近或相同之错： 继、既、即： 继（既）往开来：继，继承，前人的事业，开拓未来。 一如既（继）往：既是还是的意思 即使、既然、既来之则安之 州、洲： 州是一种行政区划：汉末天下分为十三个州，此后，地方行政上分为州、郡、县三级，到明清以后州的范围缩小了，出现了很多带州的地名，如今带州字的地名很多跟古代的州名有关，比如：广州、杭州、扬州 洲则是水中的陆地、或者河流冲击行程的沙洲，比如：湖南橘子洲、珠江三角洲、株洲（临逯水和湘江，从前就是个县叫株洲县，后升格为株洲市）、亚洲（世界岛），满洲里则是俄语音译。 生、升： 油然而生（升）：生，产生，自然而然地产生，而不是自然而然地升起。例子：谈笑风生、四海升平。 另外，每逢中秋节，唐代诗人张九龄的诗句“海上生明月，天涯共此时”经常被引用，大家可以考虑一下，这个海上生明月是哪个生？很多人往往会错写为“海上 升明月”。从字面意思来看也没错，可是一个“生”字一出就显得气象万千，出神入化，而写作“升”字虽然也可理解，但是品味起来就显得平淡无奇、意境全无。与这句诗有异曲同工之妙的还有张若虚的《春江花月夜》第一句：春江潮水连海平，海上明月共潮生。这里也用生。 例子：震、振：震耳欲聋、振聋发聩 二、字形相近之错：
这是我们在编辑录入的时候编辑或者操作员比较容易出错的地方。字形相近、但是意思相远。 已、己、巳：三个的开口问题 赢、羸、嬴：三个月和凡中间的不同 孟、盂：上面不同 三、词义相近之错： 权利、权力 这两个词如何用比较明了的方式区分呢？我们可以用他们的英文来理解，权利的英文是right,权力的英文是power，right指的是人与生俱来的、不可被剥夺的自然权利，如自由、平等、生命和财产不被侵害的权利，人权的英语自然是human right.而权力指的是某一群体赋予特定群体的强制力量和支配力量，比如我们常说：我党的权力来自于人民，我们可以说我党的power来自于人民。 辩证、辨证：辩证施治 泄露、泄漏：泄露是指泄露抽象的东西，泄露机密、泄露考题。而泄漏则指泄漏比较具体的东西，泄漏气体，液体等。 爆发、暴发 四、容易望文生义之错： 合龙（拢）：大坝合龙（拢）：修筑堤坝或围堰时，人们把留在最后的缺口叫“龙口”，因此把大坝封口截流叫“合龙”。 换挡（档）：挡是排挡的简称，是汽车等用来改变牵引力的装置。 急（激）流勇进 攻城略（掠）地 暗度（渡）陈仓：现今的区分方法是度指的是时间上的移动，渡指的是空间上的移动，如果按照这个区分法，似乎应该用“渡”复合词义。可是古代两个度都有“过”的意思，比如还有春风不度玉门关，也是用度。现今的工具书中《现汉》用度，而《中国成语大辞典》用渡。我们还是依照现汉的标准