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统编版2020六年级上册语文部编版六年级上册第七单元语文园地教案

统编版2020六年级上册语文部编版六年级上册第七单元语文园地教案
统编版2020六年级上册语文部编版六年级上册第七单元语文园地教案

语文园地指导方案

教学目标

1.借助课文,学做课堂笔记,提高学生的学习效率,逐步养成做笔记的好习惯。(重点)

2.了解与戏曲相关的词语,并学会用词说恰当的句子。(重点)

3.学会修改语句,让表达更清楚、明了。

4.积累关于艺术的成语,能够了解词语意思并正确运用。

课前准备

教师准备:制作课件。

学生准备:物品说明书;搜集词语。

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、交流平台

1.导入:同学们,每个班级都有会学习的孩子,他们是怎样学习的呢?(PPT 出示学生的课堂笔记)

2.学习做课堂笔记。

同学们,除了预习、复习之外,学习最有效的方法是什么呢?我们一起来看一看。(出示书中的交流平台内容)

3.学生汇报自己的发现——课堂笔记。

预设:

方法一:记录老师讲的内容。

方法二:有思考,有疑问,查找资料记录。

方法三:把我的思考写下来。

4.小结:按课前的预习、课堂的笔记、课后的复习的顺序进行学习,就可以养成良好的学习习惯。

二、词句段运用

1.我们了解了关于戏曲等艺术,你知道这些相关的词语吗?(PPT出示词语)

2.小组内学习,反馈,教师相机点拨。

小结:我们中国的艺术博大精深,而由此形成的词语恰如其分,值得同学们积累。

3.搜集物品说明书,同学之间交流。

同学们,在和同学交流物品说明书的时候你们发现了什么?

预设:

(1)说明的语言要清楚、严谨。

(2)能够让人看得懂。

如果没有写清楚,会怎样呢?请同学们看。(PPT出示台灯说明书)

预设:说明不清楚,就会出现错误,这样会带来很多麻烦。

4.请仔细看看,哪里出现了语言上的不严谨呢?

5.学生汇报。

小结:在说明事物的时候,一定要准确无误,语言要严谨,要清楚,这样才能让人看得懂,做得明白。

三、实践练习

1.小组里交流自己学会了哪些词语。

2.如何做到语言严谨、有序地表达?

3.全班汇报:教师依据实际情况,相机进行点拨。

第二课时

一、展示课堂笔记

1.导入:同学们,这节课我们将进行课堂笔记展示评比活动,比一比,评一评,谁的笔记工整又有可操作性。

2.小组内进行评议。

3.全班展示交流。

4.教师相机点拨。

二、巩固运用词语

过渡:我们搜集了关于戏曲的词语,有些词语还有引申义,你是否能正确理

解与运用呢?我们进行词语闯关比赛。

第一关:我来做,你来猜。

1.一个同学做动作,另一个同学来猜测词语。

2.对口型,猜词语。

第二关:用词恰当,完整表述。

1.小萌做事情总是( ),让小伙伴们佩服。

2.王小丫的琵琶弹奏可是整场演出的( )。

3.这篇文章的节奏自然顺畅,有如( )。

三、小练笔试试看

过渡:每个同学都有自己喜欢的玩具,你可以给你的玩具备一份简单的说明,介绍它最吸引你的特点吗?

1.学生小练笔,组内交流。

2.全班交流,评议。

3.选出最好的片段描写进行展示。

语文园地七【教案】

语文园地七 ?教学目标 1.通过身边熟悉的事物,认识“帚、抹”等10个生字,读准多音字“扫”,能认读有关清洁工 具和清洁活动的词语。 2.尝试猜读生字的读音和意思,初步学会猜读的识字方法,再通过查字典进行验证。 3.学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句,进一步了解比喻句的特点。 4.通过写话练习,展开从说话到写话的训练,学会有序地表达,培养学生的语言表达能力。 5.规范生字书写,注意个别字在作为偏旁时,部分笔画的大小、形态及笔顺会发生变化,指导 写好“劝、堆、转、特”这4个字。 6.熟练背诵《二十四节气歌》,了解二十四节气的名称。 7.通过阅读故事《月亮姑娘做衣裳》,了解月亮变化的过程,感受故事的有趣,激发阅读民间 故事的兴趣。 ?教学重点 1.能认读有关清洁工具和清洁活动的词语,激发学生在生活中识字的兴趣。 2.尝试猜读生字的读音和意思,初步学会猜读的识字方法,再通过查字典进行验证。 3.学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句,进一步了解比喻句的特点。 4.熟练背诵《二十四节气歌》,了解二十四节气的名称。 5.通过阅读故事《月亮姑娘做衣裳》,了解月亮变化的过程,感受故事的有趣,激发阅读民间 故事的兴趣。 ?教学难点 1.通过写话练习,展开从说话到写话的训练,学会有序地表达,培养学生的语言表达能力。 2.规范生字书写,注意个别字在作为偏旁时,部分笔画的大小、形态及笔顺会发生变化,指导 写好“劝、堆、转、特”这4个字。 ?教学策略 1.识字写字 “识字加油站”是一组与清洁工具、清洁活动有关的词语,可充分利用学生的生活经验,层层推进,鼓励学生在生活中识字。

三年级上语文语文园地七教案

语文园地 【教学目标】 1.交流如何做好摘抄,词句段运用,认真读词语,照样子写句子,积累语言。 2.通过诵读,体会古诗,帮助小学生积累古诗。 3.写铅笔字,练习写带有撇捺的字注意写得舒展。 【教学重点】 1.采用多种形式的朗读和背诵。利用插图,了解古诗大意。 2.自主阅读词语和句子,交流摘抄的问题,学会积累语句。 【教学难点】 感情朗读句子,理解古诗大意。 【教学课时】1课时 【教学过程】 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地”的内容。(板书:语文园地) 二、交流平台 板块一:交流平台 (课件出示) 不知什么时候,落起了春雨,轻轻地,听不见淅沥地响声,像一种湿漉漉地烟雾,轻柔地滋润着大地。春雨过后,太阳出来了,一片晴朗。整个世界像刚洗过似地,特别清爽,空气十分新鲜,呼吸一口,

甜丝丝地,像喝了蜜一样。 评析:这段话运用比喻的修辞方法,生动形象地描写出了春雨的惹人喜爱。 (课件出示) 春天来了!你看万紫千红的花开了,把可爱的草,树木,鸟,兽,虫,鱼都从寒冷的冬天中叫醒了,使得大地恢复了生机。那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。 评析:这段话运用拟人的修辞方法,赋予动植物人的思想感情,生动形象地描写出了恢复了生机的大地。 (课件出示) 爱读书,是一种美德。读书,使人思维活跃,聪颖智慧;读书,使人胸襟开阔,豁达晓畅;读书,使人目光远大,志存高远;读书,使入思想插上翅膀,感情绽开花蕾。 评析:运用排比的修辞方法,使文段的节奏感加强,条理性更好,更利于表达强烈的感情。 2.学生阅读,交流感受。 3.教师小结。(课件出示) 摘抄即从文刊、文件等里阅读,再把语言优美,值得品析,值得学习的词语,句子,段落记录到本子上,闲暇时,拿出来翻阅。 (板书:摘抄) 4.鼓励学生结合课本上的内容,说说自己在这方面的做法和经验。

部编小学六年级上语文园地七优秀教学设计

部编小学六年级上语文园地七优秀教学设计 一、课文内容分析 “交流平台”谈的是做课堂笔记的几个要点和养成做课堂笔记的好习惯对于语文学习的重要性。 “词句段运用”由两部分组成:第一部分编排了一组与传统戏曲有关的词语,能了解意思并选一两个说句子;第二部分编排了一份写得不清楚的说明书,要求根据图片对不清楚的地方进行修改。 “日积月累”安排了一组与音乐、绘画、书法、文学等艺术相关的成语。 二、学情分析 本单元内容与学生的生活有一定距离,学生对“艺术”相关的知识背景、审美和品鉴能力有可能不足,会在理解上存在一定的困难。六年级的学生能够联系上下文和自己的积累,展开想象理解课文中词句的意思。但如何将自己感受到的和想象到的内容用文字记录下来,并养成做课堂笔记的好习惯,对学生来说有一定难度。同时,学生对于词语或成语的积累有一定的基础,但有些成语不好理解,生活中也不常用到,是学生理解的难点。可通过查找资料,结合成语的背景知识帮助学生理解。 三、教学目标 1.交流做课堂笔记的方法,养成做课堂笔记的好习惯。 2.积累与戏曲有关的词语,交流它们的意思,并选取一两个词语说句子。 3.能结合图片修改“玩具小台灯制作说明书”。 4.理解“高山流水、天籁之音”等成语的意思,并背诵积累。 四、重点和难点

重点: 1.积累与戏曲有关的词语,交流它们的意思,并选取一两个词语说句子。 2.能结合图片修改“玩具小台灯制作说明书”,练习把话写清楚。 难点: 交流做课堂笔记的方法,并养成做课堂笔记的好习惯。 五、教学准备 多媒体课件、课堂笔记资料 六、课时安排 2课时 七、教学过程 第一课时 一、课时目标 1.学习做课堂笔记的方法,并能够独立地完成课堂笔记。 2.认识做课堂笔记的重要性,养成做课堂笔记的学习习惯。 二、重点和难点 重点:学习做课堂笔记的方法,并能够独立完成课堂笔记。 难点:认识做课堂笔记的重要性,养成做课堂笔记的学习习惯。 三、教学过程 交流平台

最新部编版小学二年级上册语文语文园地七教学反思1

《语文园地七》教学反思 《语文园地七》作为本单元的综合性学习设立了以下环节: A.识字加油站。 认读生字词,发现识字方法,激趣识字。反复自读每组词语,说一 说从这几组字中你发现了什么? B.字词句运用。 1、用部首查字法查出下面的字,再填一填。进一步复习部首查字法。 2、你见过下面词语描写的景象么?选一两个,跟同学说说当时的景象。熟练认读这些词语,并了解意思。猜猜词语的不同意思,体会每组词语的不同意思,在小组内讨论,通过讨论进一步理解这些动词词语的不同意思。 3、读读下面的句子,说说有趣在哪里。从句子中感受拟人句的用法。 C.写话 看看下面这幅图,小老鼠在干什么?电脑屏幕上突然出现了谁?接下来会怎样? D.日积月累:学习诗歌“数九歌” 一、教学效果 在引导学生理解词意时,我创设情境,给学生做示范,为学生提供了一种方法和思路,引导他们自主思考。写话练习我主要是采用评比的方式,激发学生的学习热情,促进学生对大自然的探索。让学生学会多问为什么,并能自己通过多种方法找到问题的答案。同时,让他们对大自然抱有好奇心,能感受到大自然无穷的魅力,培养他们热爱大自然的情感。在具体教授部首查字法的具体步骤时,我插入了微视频这一新型的教学方式,不仅

将学生的注意力一下子集中到了课堂上,而且将本是枯燥乏味的教学内容变得生动有趣起来,一下子调动了学生学习的兴趣。 二、成功之处 1、识字写字是第一学段的教学重点。教学时,我引导学生识记生字,并学会积累和运用。课上,让学生口头组词或是用词说一句话,这样巩固识记的效果很好。 2.我将学习的主动权给了学生,并将课文语言内化为学生自己的语言,培养了语感。写话环节,鼓励学生展开想象练习说话,因为有图片,学生语言表达也很流畅,连能力较弱的学生也有了说的积极性。课堂不再是少数学生的课堂,学生们学得更积极、主动了。 3.识字写字仍然是小学低年级的教学重点。教学时,我引导学生尽可能地识记生字,并学会积累和运用。 三、不足之处 1.课堂容量大,对关键的词语理解不深,对写字的指导不到位,有蜻蜓点水之嫌。对二年级的学生来说,写字指导仍是关键,这一点在今后的教学中我一定会重视。 2.在教学中要有取舍,不要面面俱到。本节课的内容很多,导致课堂给人一种不停地往前赶的感觉,可以适当删去一些内容和环节。 四、改进措施 通过这一学期的语文教学,我深深体会到语文教学是一门复杂而丰富的教育。二年级语文教学重点还是识字、写字,多识少写,倡导阅读课外书。如何把阅读、查字典、识字相结合,激发孩子主动识字、主动阅读的兴趣,需要我持续不断的努力。

《语文园地七》教案

《语文园地七》教案 课前准备 ①多媒体课件。 ②识字卡片、词语卡片。 ③竞赛评比用的小红旗。 ④让学生准备展示内容。 教学设计 我的发现 要引导学生发现:同一个字,在不同的语言环境中,意思不一样,体会汉字表意的丰富性。 ①激趣:今天我请了一位汉字朋友,它是谁呢?出示“回”字,用“回”字来组词。 ②引导:这位朋友要教给我们一个新的知识,是什么呢?请你读读书上的三句话,然后把你的发现告诉小组的伙伴们。 ③结论:同一个字在不同的语境中意思可能不同,要结合语境来理解字意。 (采用换词法理解第1、3句中的“回”字) ④扩展积累:引导学生用“打”字练习组词、说句子,进一步体会汉字一字多义的现象。 日积月累 ①读读认认 a.激趣:老师给大家带来了一些炊具、餐具,我们一起来认

识它的名称。 (课件播放:结合实物出现词语) b.小组内练读词语。 c.比一比。 小组开火车读词比赛,比哪组的火车开得好。 同学来挑战,看谁最棒。 d.认读生字 刚才我们认识的词语中有很多要认的生字。 课件出示:灶、铝、锅、漏、勺、铲、壶、汤、碟。 小组内互相读一读生字。 老师用生字卡抽查。 听字音举卡片。 小组讨论交流:你有什么好办法可以记住这些字的字形? ②读读背背 a.引入:成语是我国语言文化的精髓,短短的几个字概括出深刻的道理,我们可以从中受到启发。 b.小组内练读成语。 c.比一比看谁读得快,读得最准确,记得最牢固。 (老师简笔勾勒一座山,山脚下贴几面红旗代表各个小组,老师随意抽出词卡,小组抢答,哪个小组抢答成功,就把哪个小组的红旗向上挪一步,最后看哪个小组最先到达山顶)d.学生自由说成语的意思。

人教版二年级语文下册第七单元语文园地七教案

《语文园地七》教学设计 教学目标: 1、指导学生发现汉字的一字多义的特点。 2、联系生活实际识记生字,并积累成语。 3、看图进行口语交际,培养口语交际能力,并鼓励学生动脑筋想办法,做善于思考的孩子。 4、绘画、写话、培养初步的习作能力。 5、完成填字游戏,进行谜语展示。 重点难点: 1、学习一字多义的用法,积累新词。 2、进行口语交际。 3、绘画、写话。 教学时间:四课时 第一课时教学目标: 1、学习一字多义的用法。 2、认读新词。 教学用具:投影片 教学过程 一、我的发现 1、投影出示三个句子 ①丹丹回头一看,原来是小艺。 ②我的朋友马玲是回族,陈琳是满族。 ③有一回,列宁去找养蜂的人聊天。 2、指名读三句话,再读学习伙伴的提示语,想想三句话中“回”字的意思。 3、小组交流自己的发现。 4、集体查字典,了解“回”的几种解释。 ①还,走向原来的地方。 ②掉转。 ③旋转、环绕。 ④答复、答报。 ⑤量词、指事件的次数。 ⑥回族,我国少数民族名。 5、再读句子,选择“回”在句子中的准确意思。 句①:“回”是掉转的意思。 句②:“回”是回族的意思。 句③:是量词,指事情的件数。 6、学生汇报:说说从刚才的学习中发现了什么。 7、教师小结:汉字有一个字多义的特点,因此在平时的阅读中,我们要联系具体的语言环境理解字的意思,提高阅读能力。

二、读读认认 1、学生借助拼音读生词。 2、小组交流;联系生活实际说说这些字跟偏旁有什么关系,了解字义。 3、出示生字卡片认读生字,并说说识字方法。 4、出示相应的图片认读。 5、扩展练习:学生回家观察厨房里的用具,看是否能说出名称,并积累新词,学习新字,制成词卡。 三、课堂练习 1、投影出示句子,说说同一个字在不同句中的意思: ①花 妹妹穿着一件花衣服。 公园里的花开得非常鲜艳。 我花了五元买了一支钢笔。 ②火 早晨,火红的太阳从东方升起。 看到我的成绩,爸爸发火了。 我军向敌人猛烈开火。 2、字、音连线: zào guōsháo chǎn hútāng 汤壶灶锅勺铲 第二课时教学目标 积累成语,了解成语的意思。 教学用具:词语卡片 教学过程 一、复习导入 1、出示上节课学过的厨房用具卡片,指名认读。 2、学生展示自己制作的词卡认读 二、读读背背 1、学生自由读“读读背背”中的成语,并想想这些成语意思。 2、小组合作:读成语,互相正音,交流自己理解的成语,提出不懂的成语。 3、全班交流:分组读成语,讨论不懂成语的意思。 4、按自己喜欢的方式背成语。 三、巩固练习:填空 ()()协力()()成城()()不林 人外()()博采()()()()益善 ()学()问读书()()()()自见 第三课时教学目标看图进行口语交际 教学用具:教学挂图

部编人教版二年级上册《语文园地七》教案(优质课 两套)

部编二年级上册《语文园地七》教案 【教学目标】: 1、通过认识熟悉的事物认识生字,认识生字椰、壳、漠、骆、驼、骏、悬、崖。 2、认识象声词,了解他们的作用,并能根据句子的意思选择恰当的词语。 3、了解关于天天气的成语,并感受天气的变化莫测。 4、了解拟人句的特点,并能试着说一说拟人句。 5、联系生活实际,观察图画。 6、培养学生通过合理想象,完整讲述故事的能力,并能将讲述的故事用通顺的语言进行描述。 7、通过对比,识记容易写错的生字。培养学生归纳、整理易错字的习惯。 8、熟读并试着背诵《数九歌》,了解冬至过后的数九节气。体会人们向往、热爱春天的情感,感受生活的美好。 8、自由阅读《数星星的孩子》,学习张衡从小善于观察和思考的好品质。 9、继续深化学生对阅读重要性的理解,激发对读书的思考和热爱。 【学习重点】 1、认识8个生字,积累词语; 2、熟练运用部首查字法学习生字,并赏析词句; 3、培养学生通过合理想象,完整讲述故事的能力,并能将讲述的故事用通顺的语言进行描述。 【课前准备】: 1、制作多媒体课件。(教师) 2、制作生字词卡片。(学生) 【课时分配】:四课时 【教学过程】 第一课时 一、识字加油站。 1、请孩子们借助拼音读一读、认一认。

hǎi tān yē shù bèi ké 海滩椰树贝壳 shā mò hú yánɡ luò tuo 沙漠胡杨骆驼 ɡāo yuán xuě lián jùn mǎ 高原雪莲骏马 xuán yá qīnɡ sōnɡ xiónɡ yīnɡ 悬崖青松雄鹰 2、读一读:自由读、同桌读、开火车读、全班齐读。 3、按一定的标准将这些词语分类。 4、师:你们觉得我们国家的汉字有趣吗? 二、字词句运用。 1、试着读一读,看谁能将这些字读准。 复习用部首查字法查字典步骤。 第一步:确定所要查的字的部首,数出这个部首有几画。 第二步:在“部首目录”里找出这个部首所在的页码。 第三步:按照页码,在“检字表”中找到所查字的部首。再数数除去部首还剩几画,就到相应的位置找到所要查的字和在正文中的页码。 第四步:按照页码,在正文中查到所要查的字。观察它的拼音和意思及组词等。 2、按照刚才的方法,学生自行动手查:亏、申、丹、州、乃。如果有不会查的,可以请教老师或同学。 亏: 申: 乏: 2、学习描写天气情况的词语。 (1)请学生借助拼音自由拼读。 云开雾散微风习习冰天雪地风雨交加 云雾缭绕寒风刺骨鹅毛大雪电闪雷鸣

一年级语文上册语文园地七教案

精品小学教学设计,欢迎老师您参考使用! 语文园地七 1.认识“哥、姐、弟、叔、爷”5个生字;认读“哥哥、姐姐”等10个词语,读好轻声。 2.了解日字旁、女字旁所代表的意义,感知偏旁表义的构字规律,复习巩固生字。 3.比较弯钩和竖钩、竖提和竖折、竖弯钩和竖弯、斜钩和卧钩的不同,并能正确书写;看图写词语,能 根据图意说一两句话。 4.借助拼音把成语读正确、流利,并能背诵,了解成语蕴含的道理。 5.尝试和大人分角色朗读《猴子捞月亮》,感受故事的趣味性。 重点 1.认读“哥哥、姐姐”等10个词语,读好轻声。 2.了解日字旁、女子旁所代表的意义,感知偏旁表义的构字规律。 3.比较弯钩和竖钩、竖提和竖折、竖弯钩和竖弯、斜钩和卧钩的不同,并能正确书写。 难点 1.借助拼音把成语读正确、流利;了解成语蕴含的道理。 2.尝试和大人分角色朗读《猴子捞月亮》,感受故事的趣味性。 1.识字加油站。 “识字加油站”是一组人物称呼词串。学生对于家人称呼并不陌生,可充分利用学生的生活经验,层层推进,再通过创编《家族歌》来理清家人称谓之间的关系。本环节要认识5个生字,“哥、姐、爷”鼓励学生结合已有的熟字“歌、组、爸”自主识字。“弟”可以用图文对照的方式来识记,“叔”用加一加的方法识记。对于这些轻声音节的词语,通过范读来指导学生读准字音。 2.我的发现。 “我的发现”重在了解形旁“日字旁、女字旁”和字义的关系。先引导学生发现“妈、奶、姐、妹”这些字的相同点——都有女字旁,都和女性有关,帮助学生建立字形和字义的联系;然后引导学生迁移运用规律,发现“明、晚、昨、时”这些字的相同点——都有日字旁,都和时间有关。 3.字词句运用。

部编版语文二年级上册《语文园地七》教学设计

语文园地七 教学目标: 1、通过认识熟悉的事物认识生字,认识生字椰、壳、漠、骆、驼、骏、悬、崖。 2、认识象声词,了解他们的作用,并能根据句子的意思选择恰当的词语。 3、了解关于天天气的成语,并感受天气的变化莫测。 4、了解拟人句的特点,并能试着说一说拟人句。 5、联系生活实际,观察图画。 6、培养学生通过合理想象,完整讲述故事的能力,并能将讲述的故事用通顺的语言进行描述。 7、通过对比,识记容易写错的生字。培养学生归纳、整理易错字的习惯。 8、熟读并试着背诵《数九歌》,了解冬至过后的数九节气。体会人们向往、热爱春天的情感,感受生活的美好。 8、继续深化学生对阅读重要性的理解,激发对读书的思考和热爱。 课前准备: 1、制作多媒体课件。(教师) 2、制作生字词卡片。(学生) 课时分配:三课时

第一课时 教学目标: 1、通过认识熟悉的事物认识生字,认识生字椰、壳、漠、骆、驼、骏、悬、崖。 2、认识象声词,了解他们的作用,并能根据句子的意思选择恰当的词语。 3、了解关于天天气的成语,并感受天气的变化莫测。 4、了解拟人句的特点,并能试着说一说拟人句。 重点难点: 了解拟人句的特点,并能试着说一说拟人句。 教学过程: 一、识字加油站。 1、请孩子们借助拼音读一读、认一认。 2、读一读:自由读、同桌读、开火车读、全班齐读。 3、按一定的标准将这些词语分类。 4、师:你们觉得我们国家的汉字有趣吗? 1、复习用部首查字法查字典步骤。 第一步:确定所要查的字的部首,数出这个部首有几画。 第二步:在“部首目录”里找出这个部首所在的页码。 第三步:按照页码,在“检字表”中找到所查字的部首。再数数除去部首还剩几画,就到相应的位置找到所要查的字和在正文中的页码。

部编版三上语文园地七 优秀教案

部编版三上册语文园地七教学设计 【教学目标】 1.交流如何做好摘抄,词句段运用,认真读词语,照样子写句子,积累语言。 2.通过诵读,体会古诗,帮助小学生积累古诗。 3.写铅笔字,练习写带有撇捺的字注意写得舒展。 【教学重点】 1.采用多种形式的朗读和背诵。利用插图,了解古诗大意。 2.自主阅读词语和句子,交流摘抄的问题,学会积累语句。 【教学难点】 有感情地朗读句子,理解古诗大意。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地”的内容。(板书:语文园地) 二、交流平台 1.读了教材中三个小朋友的话,你收获了什么? (1)同学们畅所欲言 (2)教师明确:读一读情景对话,我发现这些都是积累词语和句子的好方法,学会这些方法,可以帮助我们更好地理解课文内容,提高写作水平。 概括起来是:①画出来,摘抄②分类摘抄③摘抄新鲜的,旁批感受④注明出处。 (3)我交流,我积累。 示例一:阅读中,我也有一些积累优美词语和句子的方法;比如分修辞手法采集句子,然后再试着仿写句子。

示例二:我的摘抄本有一个可爱的名字《采蜜集》,我要像小蜜蜂一样,辛勤采集好词佳句。 示例三:在写作文的时候,我会试着运用采集的好词佳句。 三、词句段运用 1.课件出示句子,让学生读一读。 师:读一读这些句子,你发现了什么? 明确:读一读这些句子,我们可以概括成,“谁做什么,做得怎样”。 “得”前面多数是表示动作的词或词语,少数是形容词;后面跟的都是形容事物状态的词或词语,表示怎么怎么样的,如:走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳等等。 2. 练一练,学运用。 3. 我拓展,我积累。 小朋友,你还积累了哪些带“得”的句子方法? 这样使用“得”的句子,我还采集了很多: 他高兴得手舞足蹈。 太阳光把大地晒得热气腾腾的。 4.读下面的句子,注意加点的词语,说说你有什么发现。 明确:本题的例句,有三个短句组成,后一个短句开头的词语与前一短句的结尾的词语相同,突出小溪、河流、大海之间相互依存的有机联系,语意相连,气势贯通,这是一种修辞手法,叫顶真。 5. 练一练,学运用。 四、书写提示 1.(课件出示文字)小朋友,观察上面的字,说说有什么特点?

部编版语文二年级上册《语文园地七教学反思2》

2020-2021年部编版语文二年级第一学期 《语文园地七》教学反思 《语文园地七》共设了六个板块。第一板块“识字加油站”把“椰、壳、漠、骆、驼、骏、悬、崖” 8个生字,巧妙地呈现在12个描写景色的词语中,让学生在认读词语的同时感受大自然的的美丽之处。第二板块“字词句运用”编排了三项内容。①“用部首查字法查出下面的字,再填一填。”考查的是对部首查字法的掌握情况。②“你见过下面这些词语描写的景象吗?选一两个,跟同学说一说当时的情景。”编排的目的是让学生通过联系实际想象情景理解词语的意思。③“读读下面的句子,说说有趣在哪里。”让学生边读这两句话边想象这两句话描绘的情景,感受语言和动作描写的趣处。第三板块“写法”编排的是让学生观察图片并展开想象写一则童话故事的内容。第四版块“展示台”编排的是区分形近字的知识。第五板块“日积月累”编排的是“数九歌”。第六板块“我爱阅读”编排的是短文《分不清是鸭还是霞》。 一、教学效果:学生学习“识字加油站”时,我首先让学生借助汉语拼音把词语读准确,然后借助图片边读边想象词语描绘的事物,在此基础上感受大自然的的美丽。这次的“字词句运用”编排了三项内容。第①“用部首查字法查出下面的字,再填一填。”我让学生回顾部首查字法的步骤,然后再用这种方法查字典完成习题。 学习②“你见过下面这些词语描写的景象吗?选一两个,跟同学说一说当时的情景”的时候,我先让学生借助汉语拼音把词语读正确,然后联系自己的实际生活经验同桌之间互相说一说每个词语描绘的景象。也可以选两个自己最熟悉的情景来说一说。从而体会成语的特点。 学习第③“读读下面的句子,说说有趣在哪里”的时候,我让学生先把句子读正确,然后同桌互相表演一下每句话的意思,从而体验语言描写和动作描写的趣处。 这一环节,放手让学生去表演,去猜测,去交流的方法很有效。 二.成功之处:“写话”这一环节,我先让学生认真阅读题目要求,再观察画面,最后根据自己的知识经验和实际生活经验来大胆想象编一个童话故事,试着写一写。给学生插上想象的翅膀,鼓励学生大胆想象,大胆说一说取得了很好的效果。 “展示台”展示的是同音字、形近字的区分。这些都是易混字。我在教学中注意到了引导学生在正确朗读词语的同时细心观察找到加点字的不同点,帮助学生区分。这种引导学生经历知识的探索过程的做法有利于学生知识体系的构建和记忆。学习“日积月累”的时候先让学生把《数九歌》读正确、流利并达到背诵的要求。在此基础上了解每九有什么特点。教学“我爱阅读”的时候,先让学生自读短文,了解短文的主要内容,并尝试着说一说通过阅读这个故事你受到了什么启发。让学生在说的过程中体验阅读的快 乐,养成善于观察、思考的好习惯。 三、不足之处:讲授课堂知识的时间过长,忽视学生的掌握状况。 四改进措施:在实践中能落实语言文字训练点,夯实基础。通过创设识字游戏的情境,带领学生在趣味活动中识字、写字,紧扣新课标的要求,体现学生自主、合作、探究的学习方式,掌握生字,会用生字,培养语文学习能力。同时,帮助学生揭示规律,拓展学习途径,让学生在生活中学语文、用语文。在写字教学环节,引导学生观察生字的书写笔顺和间架结构的特点,发现规律,触类旁通,培养良好的书写习惯。

三年级语文上册第七单元语文园地七教案新人教版

语文园地七 1.能梳理总结摘抄的基本方法,形成主动积累语言、主动摘抄的意识。 2.能感受“得”的用法并仿写句子。 3.能初步了解“用前面结尾的词语或句子做下文的开头”的语言现象,并尝试续说这样的句子。 4.能了解撇和捺要舒展的书写特点,写好“英、及”等8个带有撇、捺笔画的字。 5.朗读、背诵古诗《采莲曲》。 重点 1.能感受“得”的用法并仿写句子。 2.能初步了解“用前面结尾的词语或句子做下文的开头”的语言现象,并尝试续说这样的句子。 3.能了解“撇”和“捺”要舒展的书写特点,写好“父、及”等8个带有撇、捺笔画的字。 4.朗读、背诵古诗《采莲曲》。 难点 能梳理总结摘抄的基本方法,形成主动积累语言、主动摘抄的意识。 1.交流分享 学会做读书笔记是良好阅读习惯的重要体现。不仅要引导学生阅读“交流平台”中隐含的做读书笔记的基本方法,还要组织学生交流自己的阅读方法,在交流分享中引导学生掌握做读书笔记的不同方法。 2.语言积累 词句段运用要引导学生观察“例句”的特点,发现规律,进而尝试运用。古诗《采莲曲》的阅读,重在引导学生在读中感悟诗意,在读中感受诗情,不要把“日积月累”变成“古诗教学”。 3.示范临写 含有撇和捺的汉字书写,教师要在学生观察的基础上做好示范。在教师示范的基础上,让学生通过临写、讲评、再写等环节,把撇和捺写舒展。 多媒体课件 教学课时 2课时 第1课时

课时目标: 1.能梳理总结摘抄的基本方法,形成主动积累语言、主动摘抄的意识。 2.能感受“得”的用法并仿写句子。 3.能初步了解“用前面结尾的词语或句子做下文的开头”的语言现象,并尝试续说这样的句子。 一、交流平台。 同学们,平时你们都是怎样读课外书的呢?(学生自由交流)读课外书的时候,其实有许多好习惯可以帮助我们更好地学习知识,下面让我们一起进入“交流平台”看看课本是怎样讲解阅读摘抄的。 1.欣赏学生摘抄的语句。 课件出示: 每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。 学生评析:这段话运用比喻的修辞手法,将落叶的颜色和形状都描写得贴切而形象,写出了秋日梧桐落叶的美丽。 课件出示: 春天来了!你看,万紫千红的花开了,像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。可爱的草,树木,鸟,兽,虫,鱼都从寒冷的冬天中苏醒过来了,大地恢复了生机! 生:这段话运用比喻、拟人的修辞手法,赋予动植物人的动作神态,生动形象地描写出了生机勃勃的大地。 课件出示: 爱读书,是一种美德。读书,使人思维活跃,聪颖智慧;读书,使人胸襟开阔,豁达晓畅;读书,使人目光远大,志存高远;读书,使人思想插上翅膀,感情绽开花蕾。 学生评析:这段话运用排比的修辞手法,使文段的节奏感变强,条理性更加清晰,更利于表达强烈的情感。 2.学生阅读,交流感受。 3.教师小结。 课件出示: 摘抄,即在阅读文刊、文件等时,把语言优美,值得品析,值得学习的词语、句子、段落记录到本子上,闲暇时,拿出来翻阅。 (板书:摘抄) 4.鼓励学生结合课本上的内容,说说自己在这方面的做法和经验。 5.教师评议、归纳。 (1)把好的语句摘抄下来; (2)归类摘抄:把好词好句归类,便于运用;

语文园地七教案

语文园地七 教学目标: 1、以“成长的故事”为话题进行口语交际与习作。 2、理解词语了解课文。 3、积累格言。 4、通过学习了解成长的经历,了解中国文化的博大精深,学会惜时。 教学重点: 给王虹出主意写回信。 教学难点: 整理“成长故事”的有关材料,选恰当的方法给同学们展示。 教学准备: 1、导学案 教学课时:四课时 课中导学 第一课时 教学目标: 1、通过口语交际训练,培养学生围绕所选主题阐述见解的能力。 2 、口语交际时做到思路清晰,语言通顺。 教学重难点: 通过口语交际,增强口语表达能力。 【导学过程】 一.激趣导入 在这个单元的学习过程中,我们开展了“成长的故事“这个专题的综合性学习。相信大家在了解他人的成长故事及回顾自己的成长经历中,有许多感想,今天就让我们在一起畅所欲言吧! 二、预习检测检查“预习自测” 组长组织检查导学案“预习自测”,教师巡视引导。 1.我会说(把话说流利) 2.我来秀(预习自测中的一题) 3.批一批(对子互批,预习自测,组长检测。) 三、教师小结点评 四、合作学习探究新知 1、审清题目,选定要写的内容。

(1)看课文上的口语交际的要求 (2)边读边思考,你对哪个话题感兴趣,小组内交流。 (3)自主选择后,思考如何表达,可以试着说给同桌听。 2、选择题目,自由结合,互相补充,互相评议。 3、交流。 在你的成长过程中,一定发生过许多故事,有的让你体会到成功的喜悦,有的让你感受到失败的痛苦,有的则让你烦恼至今,还有的让你感悟到深刻的道理。今天,我们就借助这个机会,请你向大家说说令你后悔的事,让大家从你的经历中得到更多的启示。 五、交流展示 1、理清自己的思路,回想令你感到后悔的事情 2 、以小记者的身份采访小组其他成员心中的难事。引导其它同学了解别人做事时的过程及想法,以便自己得到更多的启示。 3、举止要大方,说话利落。提前准备采访提纲。 4、被采访人要态度端正,叙事清楚,材料真实。 六、过关检测 任选一: 1、成长的故事 2、谈读《乌塔》以后 3、一封回信 七、作业: 写一封信。 第二课时 (我的发现日积月累展示台) 教学目标: 1、感悟边读边思考的学习方法 2、积累闪耀着古人智慧的名言警句 3、开展综合性学习实践活动 教学重难点:

最新部编版二年级下册语文语文园地七教案教学设计

最新部编版二年级下册语文语文园地七教案教学设计 语文园地七 【学习目标】 1.初步培养学生口语表达和互相交流的能力,养成良好的听说态度和语言习惯。 2.通过“识字加油站”认识11个生字,激发学生自主识字的兴趣,培养识字能力。 3.积累词汇,体会词语的意思,学会在句子中使用合适的字词,初步认识和了解比喻句的基本结构。 4.通过写话锻炼自己的语言表达能力。养成良好的书写习惯,注意汉字结构的不同,正确书写要求会写的字。 5.熟读背诵《二十四节气歌》,初步了解二十四个节气。 6.了解《月亮姑娘做衣裳》这篇文章的主要内容。 【学习重点】 1.培养学生良好的倾听习惯,训练倾听的注意力,能听清楚别人讲话的内容,乐于发表自己的看法。 2.认识11个生字,正确认读词语。 3.帮助学生积累词汇并学会在句子中正确的使用。 4.引导学生发现汉字的结构特点,学会正确书写汉字。 5.能熟练背诵《二十四节气歌》,能用通顺的语言进行写话训练。 6.对学生进行阅读的方法指导,使学生有效地进行课外阅读。 【学前准备】 1.自学课外阅读部分(学生) 2.制作课件,生字词卡片(教师) 【课时安排】 2课时 【教学环节】 第一课时

(识字加油站、字词句运用、写话、书写提示) 一、识字加油站 1.谈话引入:班级进行大扫除,你会准备些什么、准备怎样做? 2.出示生字词卡片,老师带读。 3.教师引导:大致理解词义。 4.学生自由认读,同桌互相指读,开火车读。 5.老师指名读,检查认字情况。 6.根据主题扩展词语,比比谁的词汇多。 二、字词句运用 1.字词运用。 (1)老师范读,学生跟读。 (2)课件展示表示这些动作的卡片和图片,学生分组演示词语,体会加点字的不同含义。 (3)小组比赛用加点字组新词。 2.词句运用。 (1)试读句子,找找这些句子的相同点。 (2)教师引导,用相应的语气读出句子表达情感。 (3)学生联系生活自由选词再造相同的句子,比一比谁的句子最好。 三、写话 1.老师指导,可以选择自己喜欢的一种小动物,通过查资料或上网了解它的外形特点和生活习性,然后从这几方面来描述出喜欢它、想养它的理由,注意语句通顺。 2.学生大胆说出自己想养什么,理由充分即可。 四、书写提示 1.学生观察生字。 (1)观察生字的字形结构,找出这些字的特点。 (2)观察生字在田字格中的位置,说出怎样才能写好生字。 2.教师指导学生保持良好的书写习惯。

部编版四年级下册语文园地七教案

语文园地七 教学目标: 1.学会从人物的语言、动作描写中体会人物的特点或品质。 2.了解8个描述品质、心情的词语,会认9个生字。 3.积累关于读书求学的成语,并能仿写例句。 4.积累和理解名人名言。 教学重点 词句段运用(积累关于读书求学的成语,并能仿写例句。) 教学难点 积累关于读书求学的成语,并能仿写例句。 第一课时 教学目标: 1.学会从人物的语言、动作描写中体会人物的特点或品质。 2.了解8个描述品质、心情的词语,会认9个生字。 教学过程: 一、交流平台 1.本单元学习的课文中,都是写人的文章,很好地表现了人物的品质、特点。作者是怎样体现出人物的品质、特点的呢?读读下面的几位同学的交流,想一想表现人物特点、品质可以运用哪些方法呢? 2.请同学们把上面表现人物品质、特点的方法用“”画出来。 3.学生交流。 学生反馈练习情况,教师评价指导。 教师总结评价,点拨指导: (1)第一个语段从人物的语言表现人物的品质。 (2)第二个语段,是从人物的动作描写看出人物的一些特点。 (板书:从人物语言描写、动作描写表现人物品质、特点)

4. 小练习: 请同学们写一写,通过人物语言描写、动作描写能表现人物品质、特点的句子。示例:语言描写: 中午吃完饭,妈妈叫我洗碗,我不肯洗,妈妈用婉转的语气说:“我的小洗碗机,快去洗碗吧!”我就高高兴兴去洗碗了。我一边洗一边说:“妈妈,那你是小天鹅洗衣机啦!”因为妈 说:“哈,我们都是家用电器了!” 动作描写: 她上课很严肃,一定要全班四十二双眼睛齐刷刷地盯着她,谁要是做小动作,就会被她的秘密武器--“粉笔头”袭击,如果两个同学在交头接耳,她就会使出绝世神功--“穿心眼”,好像要把人的心看透,有了这两样“法宝”,应该没有人不服气了吧。 二、识字加油站 你了解下面的词语吗?出示: 1.认一认 (1)指名拼读生字,齐读生字,指名领读。 (2)小组同学对比读,互相交流纠正易错生字读音,组长记录小组同学的发现。 (3)小组派代表汇报交流,教师小结。 平舌音“躁”,前鼻音“焚”,后鼻音“慷”。 2.学生小组讨论,根据自己所查找的资料,说一说你对这些词语的了解。 3.教师小结,指导: 和蔼:性情温和,态度可亲。 慷慨:充满正气,情绪激昂;大方、不吝啬。 贤惠:指妇女甘愿为家庭付出,有德行,态度和气,心灵手巧。善良温柔而通情达理。 悲戚:悲痛哀伤(着重于哀,多是个人情感上的)。 临危不惧:临:碰到,面临;惧:害怕。遇到危难,一点也不害怕。 彬彬有礼:表示个人修养和作风的道德用语,形容文雅有礼貌的样子。

统编版语文六年级上册语文园地七(教案)

语文园地七 教学目标: 1.积累做课堂笔记的方法,培养做课堂笔记的习惯,并能借助笔记回忆课文内容。 2.通过朗读练习和交流,积累与戏曲有关的词语,并能用其造句。 3.“玩具小台灯制作说明书”,通过观察发现说明书写得不清楚的地方,并将其改一改。 4.能在积累中发现“高山流水”“天籁之音”“轻歌曼舞”“行云流水”“画龙点睛”“笔走龙蛇”等形容不同艺术类型的成语的特点。 教学课时 2课时。 第1课时 课时目标 1.积累做课堂笔记的方法,培养做课堂笔记的习惯,并灵活运用在课堂学习中。 2.能交流与戏曲有关的词语的意思,并选一两个写句子。 3.培养学生做课堂笔记的习惯,积累运用与戏曲有关的词语。 教学过程: 一、国粹演绎入课堂,戏曲自绕行云飞 1.京剧表演。 师:在上课之前,老师想请同学们一起欣赏一段表演。睁大你的双眼,张开你的嘴巴,尽情欢呼吧! 请班级内京剧爱好者表演《说唱脸谱》。 (提示:在学期伊始的社团活动中可针对性培养几位京剧小演员。) 2.提问引词。 师:观看了这么精彩的节目,老师想请大家用一些关于戏曲的词语介绍或评价你所看的《说唱脸谱》。老师举个例子:没有人与京剧小演员唱对台戏。 课件出示: 没有人与京剧小演员唱对台戏 ...。 预设: 生:①这些小演员说台词真是字正腔圆 ....。 ②同学们虽然不是科班出身 ....的。 ....,但唱起京剧也是有板有眼

…… 3.小结入文。 师:同学们不仅唱得好,总结得也非常好,今天,我们就一起来学习与戏曲有关的词语,看看它们有什么特别之处。 【设计意图】 义务教育阶段的课程,强调启蒙性和基础性,激发学生学习的兴趣,帮助学生掌握未来发展所需要的最基础的知识和技能。因此,上课伊始,用表演的形式导入新课,快速地将学生的注意力拉进文本,充分激发了学生对文本的兴趣,调动了学生们的积极性和自主性。 二、戏曲词语活运用,大珠小珠落玉盘 1.圈词语。 师:找找看,刚刚同学们在评价时用到了哪些词语,将它们圈出来。 预设: 生:对台戏、字正腔圆、科班出身、有板有眼。 2.解词意。 师:这些词语的意思大家知道吗? (提示:课前让学生借助资料,理解词语。) 预设: 生:字正腔圆:形容吐字准确,唱腔圆韵。 …… 师:同学们说得真好,课前的预习非常详细。 (学生边讲,课件边出示部分词语解释) 课件出示: 字正腔圆:(说或唱)字音准确,腔调圆润(多用于戏曲或曲艺)。 科班出身:比喻具有受过正规教育或训练的资格。 有板有眼:形容言语行动有条不紊,富有节奏或章法。 对台戏:旧时两个戏班为了互相竞争而同时演出相同剧目的戏。后多以“唱对台戏”来比喻双方发表相反的言论或采取针锋相对的行动。 3.谈词句。

部编版一年级下册《语文园地七》教案

语文园地七 [教学目标] 1.认识8个生字,学会用“加一加”“减一减”的方法来识字。 2.会区分形近字,能用词语练习说话。 3.正确书写半包围结构的汉字。 4.背诵积累关于学习的名言,了解名言大意。 5.培养良好的阅读习惯。 [教学重难点] 重点:认读生字,正确书写,积累词语。 难点:能用词语说话,背诵并理解关于学习的名言。 [教学课时]2课时 第一课时 教学过程 一、创设情境 这节课,我们一起来做一个闯关游戏,还有一个小伙伴也与我们一起,看,这是谁?(出示孙悟空图片)就是我们的孙悟空,让我们一起与孙悟空开始闯关游戏吧! 二、第一关:识字关 1.出示生字卡片,学生自由读生字,指名读生字。 2.小组讨论,说说怎样记住这些字,这些字有什么特点。 3.学生说说认识今天的生字后有什么新的发现。(生字可以用“加一加”“减一减”的方法记住它们) 4.拓展训练。回忆我们所学过的生字,还有哪些字我们也可以用到“加一加”“减一减”的方法?(如:工+力=功片+反=版超-走=召) 5.教师总结,出示几道课堂练习题,当堂练习。恭喜各位同学闯关成功,顺利进入下一关。 三、第二关:字词句运用关 1.分辨形近字。 (1)出示四组字,先让学生仔细观察,谁来说一说这些字都有什么特点?(四组字字形相似) (2)同桌之间相互讨论,我们怎么分辨他们,准确地记住他们?(根据字义记忆,或者放进词语中记忆) (3)完成课本练习。完成后教师对答案,检查完成情况。 (4)拓展练习已学独体字,如“干——千”“无——天”“几——儿”,让学生比一比,再选字填空组词。 2.运用词语说话。 (1)出示8个词语,学生认读,指名读。 (2)教师示范用词语说话。以“花朵”和“草地”为例:草地上盛开着许多花朵。 (3)模仿说话。学生从剩下的词语中抽一个自己喜欢的词语,练习说话,同桌之间相互练习。反馈交流。 (4)尝试用多个词语连在一起说一句或者一段话。小组讨论,成果展示。大家点评一下

部编版二年级语文上册《语文园地七》教学设计

部编版二年级语文上册 语文园地七 教材简析: “语文园地七”设置了“识字加油站”“字词句运用.写话”“展示台”“日积月累”等板块,让学生识记生字,学习查字典,感受拟人写法的趣味性等,从字、词、句、段、篇等方面进行综合训练,提高学生的语文综合素养。 教学目标: 1.通过认识熟悉的事物认识生字,认识生字椰、壳、漠、骆、驼、骏、悬、崖。 2.认识象声词,了解他们的作用,并能根据句子的意思选择恰当的词语。 3.了解关于天天气的成语,并感受天气的变化莫测。 4.了解拟人句的特点,并能试着说一说拟人句。 5.联系生活实际,观察图画。 6.培养学生通过合理想象,完整讲述故事的能力,并能将讲述的故事用通顺的语言进行描述。 7.通过对比,识记容易写错的生字。培养学生归纳、整理易错字的习惯。 8.熟读并试着背诵《数九歌》,了解冬至过后的数九节气。体会人们向往、热爱春天的情感,感受生活的美好。 教学重点、难点: 1.了解拟人句的特点,并能试着说一说拟人句。 2.培养学生通过合理想象,完整讲述故事的能力,并能将讲述的故事用通顺的语言进行描述。 教学准备:生字卡、多媒体课件 教学时间:两课时 第一课时 课时教学目标: 1.在学习有关陆地、植物、动物名称的词语中认识生字,拓宽识字范围。 2.学习用部首查字法查字典。 3.学习描写自然景象的词语,并能说一说词语所描述的情景。 4.初步了解拟人句,感受拟人手法的特点。 5.能在观察图画的基础上,展开想象,把图画所要表达的内容写下来。

教学过程: 一、自由谈话,导入课 1.谈话同学们,经过一个单元课文的学习,我们又要学习这个单元的语文园地了,你们必得经过这个单元的学习,都学到了哪些知识? 学生思考后,自由举手发言。 2.师:从同学们的发言中,可以看出同学们学到的东西真多,下面,我们来学习“语文园地七”,希望同学们在这节课里认真学习,获得更多的收获。 二、学习“识字加油站” 1.课件出示:“识字加油站”中的词语,学生自由读一读,找出不认识的字,借助拼音拼一拼自主识字。 2.学生互读词语,交流识字。 3.课件出示生字:椰、壳、漠、骆、驼、骏、悬、崖。 (1)指名认读,教师相机正音。重点提醒学生注意“骆”是边音,不能读成鼻音;“椰”是整体认读音节。 (2)学生开火车读一读生字。 4.再读词语,想一想,这些词语有什么规律? 学生自主交流,汇报发现,教师小结:四组词语给出了四个具体的场景,每组词语中的第一个词语是场景名称,后面的两个词语是该场景中具有代表性的植物和动物名称。大家一边读词语,一边在脑海中想象对应的画面,这样既认识了词语,又拓展了想象。 5.学生齐读词语。 三、学习“字词句运用” 1.学习“用部首查字法查出下面的字,再填一填”。 (1)教师过渡:知道一个字的读音,我们可以运用音序查字法在字典中查找这个字。可是如果不知道这个字的读音呢?我们应该如何查这个字?下面我们来学习另外一种查字典的方法——部首查字法。 (2)课件出示“亏”这个字,师引导想一想,这个字的部首是什么? (3)这个字的部首不好找,可能学生找不到,教师可明确告诉学生,“亏”的部首是“一”。 (4)翻开字典,在“部首目录”中的“一”画里找到“一”部,看看这个部首在检字表的页码,翻到检字表相应的页码,找到“一”部再数一数“亏”去掉

语文园地七【教案】

语文园地七 1.能正确认读“滩、椰、壳、漠、骆、驼、骏、悬、崖”9个生字。 2.复习部首查字法;积累描写天气景象的8个四字词语:云开雾散、微风习习、冰天雪地、风雨交加、云雾缭绕、寒风刺骨、鹅毛大雪、电闪雷鸣,并选择一两个词语描述其情景;学习拟人句,体会句子的有趣。 3.学习抓住画面中的主要事物进行观察,弄清事情的来龙去脉,展开想象写故事。 4.引导学生整理错别字,交流预防写错别字的方法。 5.能正确、流利、有感情地朗读《数九歌》,并背诵下来。 6.能正确朗读绕口令《分不清是鸭还是霞》,感受其乐趣。 重点 1.复习部首查字法;积累描写天气景象的8个四字词语:云开雾散、微风习习、冰天雪地、风雨交加、云雾缭绕、寒风刺骨、鹅毛大雪、电闪雷鸣,并选择一两个词语描述其情景;学习拟人句,体会句子的有趣。 2.引导学生整理错别字,交流预防写错别字的方法。 3.背诵《数九歌》。 难点 学习抓住画面中的主要事物进行观察,弄清事情的来龙去脉,展开想象写故事。 1.字词教学 教学“识字加油站”时,教师可以利用图片,创设情境,指导学生读准字音、认清字形。教学与自然现象有关的8个四字词语时,可以结合图片和字义,让学生感受每一组词语所描述的不同景象,紧扣词语的特征,调动学生的生活经历,加上合理的想象,指导学生用自己的语言说出词语所描写的情景。“展示台”中的易错字、形近字、同音字、同音形近字的教学,可以进行拓展组词练习,结合具体的语境比较辨析。 2.朗读积累

“日积月累”安排的是民间歌谣《数九歌》,建议以读读背背为主,内容理解不作过高要求,但对于学生来说,认知经验还不够。教学时,可借助图片和动作演示,让学生体会从“不出手”到“耕牛遍地走”的变化过程,从而帮助学生理解背诵。《分不清是鸭还是霞》是一则经典的绕口令。教学时,可结合图片情境在熟读的基础上开展绕口令比赛,做到语言流畅,音调准确。 3.表达写话 二年级学生虽然已经学习了看图写话的一些技巧,但是,单凭提供的图画,部分学生可能还无法独立确定故事的主要内容,所以就需要教师创设情境,适时点拨引导,帮助学生展开思维,完成写话。教学中,教师可以引导学生在认真观察的基础上展开想象,鼓励学生运用教师提供的词语,对老鼠和猫的神态、动作、语言等进行具体、细致地描写,力求把故事写得生动有趣。 1.预习提纲 (1)借助拼音和图画读词语、读句子、读《数九歌》和《分不清是鸭还是霞》。 (2)用部首查字法查“于、久”。2.多媒体课件、字词卡片 教学课时 4课时 第1课时 课时目标: 1.认读“滩、椰、壳、漠、骆、驼、骏、悬、崖”9个生字。 2.借助图片,结合生活经验,想象、感受词语所呈现的不同地貌和相应的自然风光。 3.学习用部首查字法查找独体字。 一、创设情景,导入新课。 1.课件出示祖国风景图片,播放关于祖国大好河山的视频。 2.我们的祖国地大物博、风景优美,今天,老师就和大家一起去感受祖国不同地方的风景。 设计意图: 创设情境,激发学生的兴趣,引起学生的学习期待。同时,为新课的学习创造轻松的氛围。

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