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中七班科学室教案

中七班科学室教案
中七班科学室教案

中七班科学室教案《有趣的磁铁》

教师:庞晶晶

活动价值:

1.在游戏中培养分类与比较的能力。

2.通过探索了解磁铁吸铁的特性,通过游戏与实验的方法了解磁的穿透性。

3.激发探索磁力现象的兴趣,培养关注周围事物的习惯。

4.在探究中发展沟通能力。

活动材料:条形磁铁2块、环形磁铁2块、u形磁铁、分类盒1个、铁屑2盒、迷宫图1张、操作记录表若干张、铁球、回形针、布条、白纸等。

活动方法:

玩法一:淘宝

取一些自然界的沙粒,用磁铁在其中来回移动。看能找到哪些可以被磁铁吸住的“宝贝”。

玩法二:找好朋友

(1)将分类盒里装满物品,如回形针、羽毛、布块、石头、纸片、细绳等。

(2)用磁铁分别靠近物品,看看哪些会被磁铁吸引,哪些不会。

(3)根据磁铁与分类盒中物品不同的反应将材料进行分类。

玩法三:回形针走迷宫

将回形针放在迷宫图上,把磁铁放在迷宫图卡的反面,通过移动磁铁带动回形针走迷宫。

活动过程和小结:

教师将幼儿分成三组,每组发放不同的材料,进行不同的玩法和操作,然后将结果记录在记录表上面。轮流进行三组磁铁的玩法,每组磁铁操作后进行结果记录和小组交流,最后老师检查幼儿记录表格,对幼儿玩磁铁实验的结果进行分析和总结,进行正确的操作示范和分类,并进行记录表的更正。表扬实验记录对的小朋友,鼓励出现差错的小朋友。

幼儿园大班科学领域教案

幼儿园大班科学领域教案 (精选汇编) 幼儿园大班科学教案:温度计 活动目标: 1.认识常见的温度计,了解其用途。 2.帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅知识,初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。 3.激发幼儿测量温度的兴趣,培养幼儿的探索精神。 活动准备: 1.幼儿人手一份水温计,记录卡,笔。 2.每组提供冷水、热水人手一份。 3.温度计模型,气温计、体温计若干。词卡:温度计、热胀冷缩。 活动过程: (一)导入活动,引起兴趣。 1.通过提问,帮助幼儿认识水温计,并知道它是测量水的温度的。 2.请幼儿仔细观察水温计,说出它的特征:玻璃管子、红柱子、数字。 3.出示温度计模型,认读记录温度。 出示温度计模型,问:"温度计里的红柱子和数字有什么用?"告诉幼儿:红柱子指的数字就是温度,我们可以用"0C"来记录,读作摄氏几度。出示卡片oC。)并且移动模型中的红柱子,指导幼儿记录温度,第一次可由老师记录,接下来可由幼儿上来记录。 (二)幼儿操作活动:测量并记录水温。 1.孩子们,你们觉得测量有趣吗?现在桌上有许多的水,请你们去把它的温度测量出

来,并记录在小卡片上。 2.在测量前提几个小要求: (1)温度计是用玻璃制作的,特别容易碎,请小心使用;(2)碰到困难,请仔细想一想,或与好朋友商量,想出解决的办法。 (3)结束后,请与好朋友说说,你是怎么测量的? 幼儿第一次操作,教师观察,了解孩子碰到的是什么困难?是否想办法解决了困难。 3.幼儿交流。 "你是怎么使用温度计的?怎样观察的?怎样记录的?碰到了哪些困难?又是怎么解决的?" (三)继续指导幼儿测量热水温度并记录。 1.第二次操作。 2.提问:"刚才我们测量了冷水和热水的温度,发现了什么?"(幼儿交流,温度计中的红柱子的长度会发生变化),是怎么变化的呢?从冷水到热水怎么变?从热水到冷水又会怎么变呢? 3.老师小结:热胀冷缩。 (四)游戏:热胀冷缩。 "小朋友,老师有个提议,我们来玩个"热胀冷缩"的游戏,好吗?那这个"热胀"怎样来做出来?这个"冷缩"怎么来做?想出来后,师幼一起做游戏两遍。 (五)认识其他的温度计;了解其用途。 小朋友,老师这儿有三个小问题,请你们动脑筋告诉我答案。 (1)有位小朋友生病了,我们怎么知道他是不是发烧了呢? (2)我们怎么知道今天的气温有几度呢? (3)我们怎么知道水的温度呢? 根据幼儿的回答,出示相应的温度计,并告诉幼儿它们的名字:测量体温的叫体温计;测量天气情况的叫气温计;测量水的温度的叫水温计。 它们有一个共同的名字叫"温度计"(出示卡片"温度计")1.请幼儿比较三种温度计相同的地方。 2.提问:"温度计还有什么作用?你在哪里见过?"请了解后与好朋友或老师来交流。

人教版初中化学教案-走进化学实验室

化学使世界变得更加绚丽多彩 教学目标 知识和技能: 知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学,它与人类进步和社会 发展的关系非常密切。 过程和方法:通过学生间相互讨论交流,培养学生良好的学习习惯和学习方法。 情感态度与价值观: 1.激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。 2.激发学生对化学的好奇心和探究的欲望。 3.体会化学与人类进步及社会发展的密切关系,认识化学的价值。 课题分析 化学对于初三学生来说是一门起始学科,而本课题又是化学的第一课题,能否上好这一节课, 充分激发学生的学 习兴趣,对学生今后的学习起着至关重要的作用。 本课题从学生的实际出发,提出了许多富有想象力的问题,使学生亲身感受到生活离不开化学,同时也感受到许多美好的愿望不是一朝一夕能实现的,而是要靠化学家的智慧和辛勤劳动逐步实现的。由此产生了希望了解化学的强烈愿望。教材抓住这种情感,导出了“什么是化学”“化学与人类有什么关系”,并以丰富多彩的图画和语言,概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法,充分展示了化学的魁力和学习化学的价值。 教学策略分析 本课题不同于以往教材中的绪言课,属于非知识性教学,其编写的主要意图是让学生结合已有的知识和经验,从生活走进化学。这就为教师创设了较大的教学空间和教学自由度。教学中,建议通过趣味性实验、图片、影像资料、学生已有的生活经验和体会等创设教学情境,使每个学生能以轻松愉快的心情去认识多姿多彩的世界,从而产生浓厚的化学学习兴趣, 加深对化学的了解。 设计思路 教师引导学生做趣味性实验,激发学生学习化学的兴趣→学生看书上的彩图,感知到化学真奇妙→学生看录像带,初步感知化学的重要性→带着问题,学生看书,知道什么是化学,化学与人类的关系→学生列举生活中的一些与化学有关的例子。初步感知“观察”在学

幼儿园大班上学期科学教案(精选汇编)

幼儿园大班上学期科学教案 (精选汇编) 大班上学期科学教案:食品的贮存 活动说明: 利用各种食品的方法来贮存食物,在我国有着悠久的历史,早在《诗经》中就记录以冰窖存物的方法。随着现代物质水平的提高,及科学技术的发展,贮存食物不仅仅为了保存食物,而更广泛地表现为口味的丰富、携带的方便,以及适应现代生活的需要。孩子们在日常生活中,也常常看到各种食物,,有的被贮存于真空包装袋中,有的浸泡在各类瓶瓶罐罐中,有的放在冰柜里,还有的悬挂在竹竿上。同样,孩子们也常有机会吃到这些经过特殊贮存或加工的食物。然而,对为什么要贮存食物,怎么来贮存食物却知之甚少。因此,“食物的贮存”这一活动旨在让孩子们在操作、谈论、比较中,了解粗浅的食物方法,知道贮存给现代生活所带来的种种好处,培养他们对生活小科学的探索兴趣,满足他们的好奇心。 活动目的: 一、果子的贮存 建议: 以谈话引出果子贮存的主题,可提问:“家里吃不完的果子怎么办?”“果园里许许多多的果子吃不完怎么办?”引导幼儿讨论贮存果子的方法。 根据幼儿所述,并扩大展示一些实物,如:糖水菠萝、香蕉干、果脯、干果以及真空包装的水果等,引起幼儿进一步讨论的兴趣。 讨论这些水果贮存的方法,并简单归类:真空包装、脱水、冷冻、蜜制等。 让幼儿动手制作真空包装水果。方法:用食品袋包装水果,再用吸尘器将空气抽出,封口。若有条件,可用真空压缩装,则效果更好。将真空包装的水果与一般置放的水果进行观察、比较,在以后的几天内记录它们的变化。 鼓励孩子从周围生活入手,寻找其他食物贮存的方法。 布置一些古今贮存食物的方法比较。如古代的日晒法、阴干法、烟火熏制、盐腌等,现代的冰箱低温贮存、真空包装、充填气体、添加防腐剂、幅照、高温灭菌等。 二、食物的加工与贮存 建议: 师生共同冲泡方便面,加热方便饭,并观察经过加工的面条、米饭、蔬菜渐渐泡大还原的过程,再品尝后讨论:“为什么叫方便面、方便饭?”“人们什么时候最需要它们呢?”还可以谈谈品尝的感觉。 参观超市,找一找经过贮存加工的食物。如肉禽、牛奶、小吃、蔬菜等,读一读包装上的说明,也可以从包装上了解其产地,让幼儿感知由于经过加工贮存,所以能运到全国各地,

幼儿园大班科学教案(精选10篇)

幼儿园大班科学教案汇总 幼儿园大班数学活动:跳绳计数 设计思路:在运动会跳绳比赛的过程中,孩子们对跳绳计数的结果产生了分歧,原因在于跳绳计数方法不对,计数结果不准确,孩子们觉得不公平。《3—6岁儿童学习及发展指南》提出:5—6岁幼儿已能发现生活中的许多问题都可以用数学方法来解决,并从中体验解决问题的乐趣。为抓住幼儿生活中出现的“真”问题,并以此作为支持幼儿学习和发展的契机,我们设计了这次活动。 活动目的 1.初步感知生活中数学的有用和有趣。 2.尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数,学习正确计数。 3.能及同伴分享合作,协商解决遇到的问题。 活动准备 1.材料准备:来自幼儿真实生活的录像片段——“跳绳比赛争执瞬间”,记录纸和笔。 2.经验准备:活动前请幼儿和家长一起搜集有关体育比赛的资料,观察了解各种比赛的过程和名次确定的方法;幼儿已有跳绳和跳绳计数的经验。 重、难点分析

1.重点:通过实践,尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数,在不断增强计数兴趣的过程中学习正确计数。准备运用实践体验法、讨论法及游戏法突破这一重点。 2.难点:能够发现生活中有许多问题都可以用数学的方法来解决。准备运用启发提问法、活动延伸法突破。 活动过程 1.导入活动:观看录像,进行讨论。 师:小朋友们,今天老师给你们带来一段录像,请你们看一看,录像中发生了什么事情? 看完录像后提问: (1)录像中的小朋友因为什么事情发生了争执? (2)为什么会出现跳绳计数不清的问题? 2.第二遍录像(慢速播放),便于幼儿观察跳绳速度及计数速度的对应关系,分析现场计数时出现的问题。 提问:(1)为什么会出现跳绳计数不清?问题出在哪儿? (2)如果是你,会怎样为跳绳计数? 3.小组实践,集体分享:如何使跳绳计数更准确。 (1)幼儿分组活动,每组取一根跳绳。幼儿可以边实践,边商讨计数方法,并通过图画标记等形式记录跳绳计数的方法。 (2)集体分享 a.分享探索过程,如: 开始计数时你们遇到了哪些困难?

化学走进化学实验室优秀教案

个人收集整理仅供参考学习第一单元走进化学世界课题3 走进化学实验室 进入化学实验室应该注意些什么呢?? 【注意】要遵守实验规则,注意安全. 认识常见仪器 一、药品地取用 1. “三不”原则: 2. 节约原则:

3. 处理原则: 1. 固体药品地取用(通常保存在) ◆取用密度大或块状固体: 小颗粒或粉末状药品应用药匙或纸槽. “一横二放三慢竖” ◆取用粉末状固体: 块状或密度大地金属颗粒可用镊子夹取. “一斜二送三直立” 如果没有说明用量,应取最少量,盖满试管地底部为宜. 2. 液体药品地取用(液体药品通常盛放在) 往试管里送入固体粉末: --1)取多量倾倒法 1 / 4 仅供参考学习个人收集整理 2)取少量--滴加法:

3)取定量--用量筒 读数时使视线与量筒内液体地凹液面最低处保持水平. 若俯视,则读出地体积数实际体积数; 若仰视,则读出地体积数实际体积数. 【思考1】细口瓶地塞子为什么要倒放在桌子上? 【思考2】倾倒液体时,细口瓶为什么要紧挨着试管口?应该快速倒还是缓慢地倒?【思考3】拿细口瓶倒液体时,为什么贴标签地一面要朝向手心处? 【思考4】倒完液体后,为什么要立即盖紧瓶塞,并把瓶子放回原处且标签向外? 二、物质地加热 1.酒精灯地使用方法

(1)检查:灯芯酒精地量 (2)点灯: 酒精灯火焰可为、、.温度最低,焰温度最高,所以加热时应用焰加热 (3)灭灯 2 / 4 仅供参考学习个人收集整理 使用酒精灯时注意:、添加酒精不能超过酒精灯容积地;且要用添加1 、禁止向地酒精灯里添加酒精,以免;2 . 、点灯:用,禁止,以免3 . 、灭灯:用,禁止,以免4 . 酒精洒在桌面上燃烧起来,要用扑盖、不要碰倒酒精灯.5 给物质加热2. )给固体加热(试管、坩埚、燃烧匙)(1 . 1、必须用焰加热 . 2、用管壁有水珠地试管加热,以免 . 3、加热地试管立即用冷水冲洗,以免 . 4、给试管中固体物质加热时,试管口倾斜,防止 且加热前要热;再将灯地外焰固定在地部位加热.(2)给液体加热 给试管里药品加热时应先使试管均匀受热(即预热、其操作:来回移动酒精灯或移动试管),然

学前班科学教案范文合集大全

学前班科学教案范文合集大全 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是为大家准备以下的内容,希望对你们有所帮助, 学前班科学教案范文合集大全一 【活动目标】 1、幼儿根据蔬菜的形态、色彩、利用切、接、拼等方法,制作自己喜爱的物品,能大胆地用清楚、连贯的语言讲述一段话。 2、培养幼儿的注意、观察、想象、创作能力和幼儿动脑、动手又动口的学习习惯。 3、启迪幼儿从生活中发现美。 【活动准备】 1、ppt课件:奇妙的蔬菜造型 2、准备丰富的、形态各异的新鲜蔬菜。 3、塑料刀、垫板、橡皮泥、牙签、彩色纸、剪刀等。

幼儿园课件ppt课件《奇妙的蔬菜造型》“菜花”能变成“小绵羊”吗? 【活动过程】 一、欣赏:奇妙的蔬菜造型 在欣赏中,让幼儿观察的蔬菜品种,经过观察后大家讨论,激发大家的制作热情。 二、引导幼儿观察、激发创作兴趣。 1、教师:老师给你们准备了这么多长像不一样的蔬菜,小朋友看一看、想一想、比一比。 用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么? 把一棵菜切割后可制作成什么作品? 2、教师逐一出示蔬菜,引导观察,产生灵感,进行创作。 三、操作活动 1、幼儿使用蓝子中的自然材料,辅助材料和制作工具,充分发挥想象,制作自己喜爱的物品。 2、启发幼儿制作: 小狗、小猫、帆船、男孩、女孩、火箭、汽车等蔬菜娃娃、蔬菜动物、蔬菜玩具。

可用红皮萝卜有叶茎的一头制作帽子或头和头发,利用蔬菜藕的横切面作花衣裳的装饰花纹等等。 四、展示作品并讲述。 将幼儿作品用投影仪放映出来,供大家欣赏。引导幼儿根据自己制作的作品,同伴的作品与同伴的多个作品组合讲述一段话或故事。 【活动延伸】 将幼儿的作品,放回到自然角中,供幼儿继续相互欣赏、观察。在游戏中可进行进一步的修饰。 学前班科学教案范文合集大全二 活动目标: 1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点,知道我们周围到处都有空气。 2、能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。激发幼儿探索欲望,培养幼儿对科学实验的兴趣。 3、培养幼儿关心和保护环境的意识。 活动准备: 玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、气球

幼儿园大班科学教案花的秘密

幼儿园大班科学教案花的秘密 活动目标 1、通过看看、说说了解花的用途。 2、在活动中使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。 活动准备 1、Ppt课件:花的秘密 2、ppt课件:春天开什么花 3、幼儿绘画和制作“花”用的材料及蜡笔。 活动过程 一、观察图片,感知花的美。 课件演示 1、教师:小朋友春天是一个春暖花开的季节,春天会开很多漂亮的花, 你们知道有哪些花在春天开吗? (让幼儿思考,互相说一说) 2、课件:春天开什么花 引导幼儿观看课件,知道有哪些花在春天开放。 迎春花 樱花

水仙花 玉兰花 喇叭花 二、观察发现,感知花的用途。 1、教师:漂亮的花除了供人们观赏,还有什么用途呢? 2、课件演示 (1)这是什么花?(金银花) 仔细看看金银花是什么样子的? 引导幼儿了解金银花的用途: 金银花是一种药材,金银花可以制作饮料,还可以制作中药。 (2)这种漂亮的花叫什么名字?(玫瑰花) 玫瑰花可以做什么用呢? (玫瑰花可以供人们观赏,玫瑰可以入药,可以制酒,还可以配置各种甜食品。) (3)让幼儿根据已有经验互相说一说菊花。 (教师:菊花的作用菊花茶有保护眼睛的作用菊花对治疗眼睛疲劳、视力模糊有很好的疗效。) (4)有谁认识这是什么花呢?(桂花) 教师介绍:桂花很香,桂花可以做成桂花糖,桂花酱,桂花糕,很好

吃。桂花茶的清香还有提神功效呢。 有一句诗:桂子月中落,天香云外飘。就是介绍桂花的香味比喻能香飘云外呢。 (5)花还可以做什么? 用花做好看的装饰品,清香空气,可以美容…… 三、创造花的艺术品 1、教师:你想不想用花做礼物送给别人? 2、幼儿根据自己的意愿,制作、绘画,《花的礼物》 3、幼儿描述自己的作品。 四、情感激发 (爱花、护花教育)

大班科学活动教案

大班科学活动《神奇的光》 活动意图:我们的生活离不开光。我们的孩子每天都在温暖的阳光下茁壮地成长。平时的户外活动中,经常看到有孩子在阳光下玩“踩影子”的游戏。他们已经对光产生了兴趣。相信他们会很愿意通过实验来探索光的奥秘。为了满足孩子们的好奇心和求知欲,我将带领我们的孩子来一个初步的实验活动。 活动目标: 1、初步了解光的种类、光的特性和用途; 2、培养幼儿探索光的奥秘的兴趣; 3、体验动手实验、发现现象的快乐。 活动重点:了解光的种类,光的特性和用途; 活动难点:发现光的特性 活动准备:知识铺垫:已经了解常见的各种光;物质准备:人手一个手电筒,一面镜子;课件:光的用途的图片和有关视频。 活动过程: 一、设置场景,激发兴趣 活动室里拉上窗帘:“小朋友,教室里怎么变暗了?”拉开窗帘:“教室 里怎么又变亮了呢?” 二、结合经验,进行分类 1、你知道哪些光? 2、小结:像太阳光、月光、星光、闪电光、火光、萤火虫发出的光叫“自 然光”;像灯光、激光、X光、荧光棒叫“人造光”。 三、观察发现,探索特性 实验(一):将活动室的窗帘拉上,让小朋友打开手电筒,观察发现手电 筒的光是怎么走路的?老师小结:这叫光的直射性。 实验(二):将活动室的窗帘拉开,请小朋友到有阳光的地方玩镜子,观 察发现光有什么变化?老师小结:这叫光的反射性。 四、扩散思维,了解用途 1、小朋友们知道这么多的光,你知道这些光都有什么用吗?比如:太阳光, 它有什么用?激光,有什么用? 2、观看课件,一一介绍光的用途。 3、小结:人们不仅发现了各种光,还用各种光发明了许多有用的东西,给 我们的生活带来了许多方便。 活动延伸: 亲子活动:请家长跟孩子在家继续探索光,帮助孩子了解光还有哪些特性。 并用图画、符号的形式记录下来。带到幼儿园来与大家共同分 享。 活动评价:及时表扬、肯定在活动中敢于发现、大胆探索的孩子;鼓励其他孩子大胆地尝试。

幼儿园大班科学教案:认识风

幼儿园大班科学教案:认识风 活动目的: 1、让幼儿知道空气流动形成风。 2、让幼儿具体感知风,并让他们知道风是看不见,摸不着的,只能感觉到。 3、培养幼儿的观察力和感知能力,了解风的好处与坏处,以及人们怎样利用风和战胜风灾。 活动准备: 1、课前引导幼儿观察风给外界带来的变化,如:红旗、水、头发等的变化。 2、一把扇子,每人一个气球,碎纸屑许多,小风车每人一个。 3、有关风的课件。 活动过程: 1、谈话:这几天老师让小朋友观察了树枝摇动,红旗飘,水面起波纹,你们知道是谁引起的吗? 2、让幼儿感知空气流动形成风。 (1)教师引导幼儿玩气球,通过玩气球亲自感受空气流动形成风。 (2)幼儿自己动手做小实验:让幼儿用自己的小手扇动空气,使空气流动形成风。 (3)小结:空气流动形成风,哪里有空气流动,哪里就有风。 3、了解风的特性。 (1)让幼儿用自己的小手当小扇子,扇动空气,说出扇的快脸上有什么感觉,扇的慢脸上又有什么感觉?(幼儿自由发言)教师小结:扇的快,空气流动的快,风就大,扇的慢,空气流动的慢,风就小。 (2)老师给小朋友扇扇子,请小朋友试一试能不能抓住风?瞪大眼睛看一看能不能看到风?小结:风看不见,抓不着,只能感觉到。 4、玩纸屑。 (1)分给幼儿每人一小堆纸屑,让他们想办法玩纸屑,看谁最聪明,想的玩法多。 (2)讨论:玩完后让幼儿自由讨论,说一说自己是用什么办法产生风使小纸屑动的。

5、了解风的好处与坏处。 幼儿讨论,教师讲解。 (1)(看课件)风为人们做了许多好事。风吹干了妈妈洗的衣服;使人凉快;让风筝飞上天;风车转动带动发电机发电……。 可是有的风却做了许多坏事。它把房子推倒了;把树木刮断了;打翻了鱼船……这样的风很可恨。(2)小结:现在的人们本领可大了,想出了许多办法不让风做坏事,人们建起了防风林,把风挡住,还提前预报风,这就减少了风给人们带来的危害。 6、玩“风车转转转”游戏。 幼儿每人一个风车,想办法让风车转起来。请几名幼儿到前面演示讲解后,幼儿自由玩风车。带幼儿到户外玩风车结束活动。

【初中物理】走进实验室教学设计 教科版

第2节测量:实验探究的重要环节 一、本节三维目标要求 1.知识与技能 使学生了解统一计量标准的意义。熟悉长度的国际单位制单位,以及与其他单位的换算。 学习使用刻度尺,了解零点(零刻度线)、分度值、量程等概念。 了解误差,练习多次测量求平均值减小误差的方法。学习记录、分析、表达数据和结果。 2.过程与方法 通过一些实例练习测量长度的方法。训练使用测量工具的规范操作。 通过测量活动,从中体会、练习灵活运用知识的方法和技巧,培养学生灵活运用知识的能力和创造性思维。 3.情感、态度与价值观 通过规范学生的操作行为,培养严肃认真,实事求是的科学态度。 训练实验技能的同时注意培养良好的实验习惯。 二、教学重点和难点 长度的测量是本课时的重点,理解长度测量的基础性是本课的难点。 三、教学器材: 示教刻度尺、方体木块、学生自备透明三角尺 四、课时安排:2课时 五、教学过程 1.本节分为四个教学板块:(1)计量的重要性;(2)测量长度的要点;(3)了解误差的概念;(4)综合的测量活动。教师讲述计量的重要性 第1课时 一、从木工尺到米原器 1.引入:测量是科学实验的重要环节。物理量的测量首先要规定它的标准量,并以之作为单位,将待测物理量与它的标准量进行比较。以鲁班制定中国木工尺为例,说明了统一计量标准的重要性:国际单位制是进行科学、科技、贸易交流的保障。测量本质上是比较,是将被测物和标准物做比较。 “如果不许使用尺子,你怎样测量教室的长和宽?”学生可能提出各种各样的测量方法,选其中之一进行实际测量,比如请一高一矮两位同学用步来量教室的宽,必然得出不同的结果。教师就此向学生指出,同一长度的测量得不出统一的结果是没有意义的。然后让学生讨论怎样才能得出统一的结果呢?通过这个活动和鲁班的故事,启发学生认识建立长度标准的必要性,同时认识长度单位以及国际单位制。中国古代在计量方面有许多举世瞩目的成就,特别是秦始皇统一度量衡,适当介绍,增强学生的爱国意识和民族自信心。 2.长度的单位(SI): 1)基本单位:米(m) 2)常用单位:千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米。它们的代表符号分别是km,dm,cm,mm,um, nm。(通常刻度尺的单位标注是用符号表示) 通过列举事例使学生对米、分米、厘米、毫米等单位长度能心中有数,有个粗略的概念。

浙教版-科学-七年级上册-走近科学实验室 教案

第2节走进科学实验室 【教学目标】 重点:1.认识常见的仪器,了解它们的主要用途和使用注意事项。 2.理解实验室安全规则,提高遵守实验室安全规则的自觉性。 难点:理解实验室安全规则,提高遵守实验室安全规则的自觉性 【知识要点】 一、实验室里的仪器 试管架:放置试管等的仪器。试管:少量物质反应时用的容器。 试管夹:夹持试管等。酒精灯:使物质加热的工具。 药匙:取少量粉末状(或小颗粒状)药品的工具。 停表:测量时间的仪器。 天平和砝码:测量物体质量的仪器。 电流表:测量电路中的电流的仪器。 电压表:测量电路中电压的仪器 显微镜:观察微小的物体。 天文望远镜用于观测遥远的星体。 各种工具和仪器是为了帮助我们做出准确的判断的,但是每一工具和仪器都有自己的使用规则和注意事项,因此,同学们在使用时一定要按照要求进行操作。同时,随着科技的发展,各种测量仪器的精度和准确度都在不断地提高。 二.实验室的安全 实验前,做好预习和实验准备工作,检查实验所需的药品、仪器是否齐全。 自己设计的实验方案,应先经教师允许。 绝对不允许随意混合各种化学药品,以免发生意外事故。 不能用湿手接插实验室电源,不能用小刀、螺丝刀等物品插入电源插孔,以免发生触电事故。 取用药品遵守“三不”原则:不能用手接触药品,不要品尝药品,不要把鼻子凑到容器口去闻药品气味(应用招气入鼻法)。 用剩的药品要做到“三不一要”:实验室剩余药品既不放回原瓶,也不随意丢弃,更不能带出实验室,要放入指定容器内。 实验中必须保持肃静,不准大声喧哗,不得到处乱走。 在使用酒精灯时,绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精,也绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯,以免

幼儿园大班科学教案:让物体站起来

教学资料参考范本 幼儿园大班科学教案:让物体站起来 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

活动分析: 幼儿天生具有强烈的好奇心,对周围事物的探索和求知欲望特别 强烈。特别是大班幼儿,他们正处于具体形象思维为主、抽象逻辑思 维开始萌芽的重要时期,对常见的任何事物、现象都喜欢刨根问底。 生活中,幼儿经常会发现很多现象:为什么刚栽上的小树要在旁边绑 很多木棍,为什么我们班的云松要爬在管子上,为什么相框的后面要 有一个支架等等,所有这些现象都与"让物体站起来"这一主题息息相关。此活动非常具体,幼儿有丰富的可操作材料,便于幼儿在自主操 作过程中进行观察、发现与记录,满足幼儿的好奇心与求知欲。 活动目标: 1.在不断操作中,发现、总结让物体站起来的方法,感受方法的 多样性。 2.能够及时交流,逐步提高相互协作、商量的能力。 3.在活动中感受动手记录、合作探索的乐趣。 活动准备: 1.知识储备:提前引导幼儿观察需要协助才能站立的现象与实例。 2.物品准备:书、纸、瓶、吸管、积木、玩具、果冻盒、夹子、 一次性杯子、沙子、竹签、橡皮泥等,记录纸人手一份。 活动过程: 一、幼儿自由玩物品,区分哪些物品可以站起来1.启发幼儿通 过猜测、操作验证的方式,将可以站起来与不能站起来的物品进行分类。 (1)猜测。

你认为哪些物品可以自己站起来?哪些不能?(吸管、竹签等不能自己站起来,瓶子、书、积木等能自己站起来)(2)操作验证。 请你来试一试,你猜得对不对。 2.引导幼儿讨论:为什么有的东西可以站起来,有的却不能呢?(鼓励幼儿大胆交流自己的猜测)二、幼儿再次玩物品,发现让物体站起来的各种方法,感受方法的多样性1.让竹签站起来,并掌握记录的方法。 (1)教师出示竹签,请幼儿想办法让其站起来。 怎样能让竹签站起来?(用橡皮泥做一个底座、插在沙子里、用书夹住等)(2)幼儿操作实验。 请你试一试,你想的方法能不能成功? (3)交流实验结果,讨论记录方法。 你是用什么方法让竹签站起来的?(幼儿展示自己的成果)那我们怎样才能在很长时间以后还能让别人知道我们的方法呢?(把我们做的留着、我们把它画下来等)2.丰富材料,进行操作,发现、总结让物体站起来的更多方法。 教师在原有材料的基础上添加盒子、瓶盖、沙子、橡皮泥等辅助材料,请幼儿选择一种不能独自站立的物体,想办法使其站起来。鼓励幼儿想出与别人不同的方法,并用简单绘图的方式进行记录。 3.通过交流,使幼儿感受到方法的多样性。 操作完毕,用实物投影仪展示幼儿的记录表,鼓励幼儿结合自己的记录表用完整连贯的语言大胆交流自己的操作结果。 三、幼儿分组协商、合作,想多种办法让吸管站起来,并进行记录1.幼儿四人一组,分工合作,想各种办法让吸管站起来。

《走进化学实验室》教案

课题3 走进化学实验室 一、教学目标 1、知识与能力 知道化学实验是进行科学探究的重要手段,严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。 了解一些化学实验室的规则。掌握常见仪器的名称和使用。 掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。培养学生的观察能力和动手能力。 2、过程与方法 在本课题材的教学过程中,应采用用教师的讲解、演示与学生的探究相结合的方式进行授课。首先在教师的讲解中学生得到启示,然后学生在探究中得出结论,进而通过学生的亲处演示找出问题,最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解。整个教学过程在教师与学生的互动中进行,使课堂气氛活跃,同时激发学生的兴趣。 3、情感、态度与价值观 培养学生严谨的科学态度。初步使学生养成良好的实验习惯。 二、教学重点 1.化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。 2.药品的取用;酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。 三、教学难点 1.药品的取用。 2.酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。 四、课时安排2课时 教具准备 仪器:铁架台、酒精灯、石棉网、烧瓶、带导管的胶塞、量筒、水槽、烧杯、普通漏斗、滴瓶、三脚架、蒸发皿、试管架、试管夹、试管刷、天平和砝码、锥形瓶、试管、胶头滴管、药匙、坩埚钳。 药品:稀盐酸、碳酸钠粉末、锌粒、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、水。 教学过程(第一课时) 一、实验室常用仪器 1、试管 (1)用途:a、在常温或加热时,用作少量试剂的反应容器。 b、溶解少量固体 c、收集少量气体 (2)注意事项: a、加热时外壁必须干燥,不能骤热骤冷,一般要先均匀受热,然后才能集中受热,防止试管受热不均而破裂。 b、加热时,试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上。 c、加热固体时,试管口要略向下倾斜,且未冷前试管不能直立,避免管口冷凝水倒流使试管炸裂。 d、加热液体时,盛液量一般不超过试管容积的1/3(防止液体受热溢出),使试管与桌面约成45°的角度(增大受热面积,防止暴沸),管口不能对着自己或别人(防止液体喷出伤人)。 1.试管夹 (1)用途:夹持试管 (2)注意事项:①从底部往上套,夹在距管口1/3处(防止杂质落入试管) ②不要把拇指按在试管夹短柄上。 2.玻璃棒①用途:搅拌、引流(过滤或转移液体)。 ②注意事项:①搅拌不要碰撞容器壁②用后及时擦洗干净 3.酒精灯 (1)用途:化学实验室常用的加热仪器 (2)注意事项:

走进科学实验室教学反思

走进科学实验室教学反思 学生初次走进科学实验室,非常兴奋,所以一定要注意安全。要让学生养成良好的实验习惯,首先要明确实验规则,其次学习一些简单的、基本的实验操作方法及注意事项。 首先让学生认识所在的实验室(包括设备、仪器、药品),这样做实验才能得心应手。注重对学生进行安全教育,如易燃、易爆、有腐蚀性或有毒药品及其图标,药品使用中“三不”原则,让学生初步了解部分代表性(有毒、易燃、有腐蚀性)的药品。进而讨论并归纳出使用药品的注意事项,培养学生严谨的科学态度。 化学实验基本操作是成功完成以后化学实验的基础,也是学生良好实验习惯养成的开始,因此教师一定要严格要求学生认真遵守化学实验室安全规则和化学实验的操作,切实从一开始就让学生养成严肃认真、科学求实的实验态度。其中量筒和滴管的使用是本节课的难点,需要教师认真示范,学生反复练习,直至完全掌握。 初次接触操作较为复杂的量筒、滴管,学生不可避免地会出现较多的错误,如滴管的拿法有些同学就会出错。对待学生的错误首先要有充分的估计,事先多强调。再就是如果学生还是犯了同样的错误,也要心平气和地纠正,不可大声斥责,挫伤学生的自尊心和积极性。 对于量筒的使用,一定要反复演练,让学生切实掌握好。 酒精灯是初中化学实验室中最主要的热源,它的使用有着严格的要求,如果使用不当可能造成危险。同样给物质加热的注意事项也较多,如果操作不当也会造成比较危险的后果。因此教师除了演示并严格要求外,最好事先培训几名实践能力较强的学生充当助手,让他们先掌握了正确的操作,在其他学生练习时,帮老师来巡视指导,以确保实验安全、成功。 在讲解具体的基本操作(如:固体药品的取用),采用如下环节:学生认识取用固体的仪器,阅读、归纳操作要领,找出注意事项;仔细观看老师规范演示的基本操作,并认真听取老师强调的注意事项;学生进行操作,老师纠正错漏之处。通过此环节培养学生初步的操作能力。在此基础上可引发学生思考:如果药品是液态的,应用什么仪器取用?怎样取用呢?激发并培养学生探究思维的意识。在讲解取用液体药品的操作前,可观看一段录象,让学生找出其中的错误操作,培养学生的观察能力、自我评价的能力。最后,课堂小结采用听取学生小结汇报的方式,从而了解本节课的宏观效应,有意识地培养学生的语言表达、归纳总结的能力。 由于初次接触化学实验操作,大多数学生的实验操作不太规范。因此,教师要注意规范演示,并对学生实验操作的规范性和熟练程度要严格要求。同时,在课堂上尽量多地为学生提供练习的机会,在课下让学生充分利用家中的杯子、瓶子、筷子、汤匙、食盐、冰糖、水等,进行固体取用、液体倾倒的操作练习 化学是一门以实验为基础的学科,实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念。 在我们与学生的接触中,我们往往发现初三学生对化学实验非常感兴趣,只要课堂上一做实验,兴趣骤升,如何利用学生这种心理,引导他们去观察、分析实验现象,培养学生的观察能力,分析问题的能力,充分发挥实验在教学中的作用。 在课堂教学中,我们充分利用化学实验的优越性,认真组织好实验教学。在演示实验中,我们除按基本操作要求进行示范操作外,还引导有目的的观察实验现象,并能设计一些问题,让学生在实验中观察和思考,引导学生根据实验现象探究物质的本质及其

最新学前班科学教案全

幼儿园教学活动设计有趣的三脚架

有趣的叶子 活动目标: 1.感受叶子的多样性,指导叶子都是由叶片、叶柄、叶脉组成的,学习按 叶子的不同特征进行分类。 2.了解自然界中几种神奇的叶子。

活动准备: 1.收集各种树叶,盛放在塑料筐中,每组一筐;分类表;胶水、水彩笔一 盒。 2.实物投影仪、“有趣的植物”视频。 活动过程: 一、观察比较,发现叶子的特征与不同。 1.观察、比较叶子的特征。 (1)小朋友,请你仔细观察自己手中的叶子,你会有什么发现? (2)教师小结:原来我们手中的叶子有一个共同的特征,它们都是由叶柄、叶片、叶脉组成,摸上去比较光滑、颜色较深的一面是正面,摸上 去比较粗糙、颜色较浅的一面是背面。 2.比较不同。 请你和旁边小朋友手中的叶子比一比,有哪些不一样的地方。(从叶子的大小、形状、颜色、厚薄、光滑粗糙等方面进行比较) 二、学习按特征分类。 1.幼儿按叶子的一种特征进行分类,然后将叶子分类粘贴在自己的分类表上。(允许能力强的幼儿按照不同的分类标准进行多次分类,粘贴在多张记录表上) 2.幼儿说出自己分类的理由,分享分类的方法。(教师将幼儿分类表展示在黑板上,并把同类方法放在一起。) 3.看黑板上的分类结果,教师与幼儿一起总结分类的方法,并用符号记录。 三、了解几种特殊的叶子,感知大自然的神秘有趣。 1.在我们的生活周围除了刚才看到的这些普通的叶子,你见过哪些神奇的叶子吗? 2.请幼儿观看视频,了解猪笼草和毛毡苔扑食的过程。 3.小结:自然界中有许多神奇的植物叶子,有的会吃虫子,有的怕羞、有的还会怕痒痒呢,小朋友回家可以和爸爸、妈妈一起去查查资料,你会有许多 有趣的发现。 种子藏在哪里

大班科学教案幼儿园大班科学教案

大班科学教案-幼儿园大班科学教案 幼儿园大班科学教育活动:《沉浮》 孩子们对玩水有着浓厚的兴趣,经常会看到他们把一粒石子、一片树叶等投进水里,百玩不厌。为了进一步激发幼儿的探索精神,我结合大班《幼儿园快乐与发展课程》一书设计了此活动——《沉浮》。 活动目标 1.幼儿感知物体在水中的沉浮现象; 2.大胆探索、尝试便物体沉或浮的不同方法,发展探索精神; 3.初步学习两人合作进行实验,培养合作能力。

活动准备 人手一份活动材料,包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空药丸盒、泡沫板、塑料吸管、记录表(见附图)、铅笔;盛水的水盆若干个,积木块若干,塑料插片若干。 活动过程 一、导入:出示材料,激发幼儿操作的欲望。 二、活动过程 (一)教师提出尝试问题:如果把这些材料放进水中,会发现什么现象? 1.幼儿尝试。 2.幼儿介绍尝试结果。 教师总结:石子、牙膏皮、橡皮泥这些物体沉到了水底,我们把这样的现象叫一一沉;空药丸盒、泡沫板、塑料吸管这些物体浮在了水面上,我们把这样的现象叫一一浮。 (二)教师提出尝试性问题:“怎样让沉在水底的物体浮在水面上?” 1.幼儿尝试。

要求:幼儿两人友好协商,一人尝试,一人记录。 2.尝试结论:改变橡皮泥的形状(捏成带边的薄片状),可以使橡皮泥浮在水面上;石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上…… (三)教师提出尝试问题:怎样让浮在水面上的物体沉到水底? 1.幼儿尝试。 要求:幼儿两人互换尝试。鼓励幼儿大胆运用不同的材料和方法进行尝试。 2.尝试结论:塑料吸管插在橡皮泥上 可使塑料吸管沉到水底;橡皮泥装在空药丸盒里可使空药丸盒沉到水底;石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底…… (四)教师提出尝试问题: 小班的小弟弟和小妹妹在收玩具时,不小心把塑料插片和积木块混在了一起,你能用什么办法帮他们把积木很

第一章第2节走进生命科学实验室教案

第一章第2节走进生命科学实验室 一、教材分析: 本节《走进生命科学实验室》包括“生命科学探究的基本步骤”和“生命科学实验的基本要求”两部分内容。这一节的教学关键在于激励学生走进生命科学实验室,认识到实验探究的重要性,了解基本的实验设备和实验室规则,并能够正确使用显微镜和显微测微尺,培养良好的实验习惯和科学的实验态度。关于“生命科学探究的基本步骤”,教材首先应用达尔文和斯科的名言来激励学生到生活中去发现问题,带着问题走进课堂和实验室,因为好奇心是培养创新精神和探究精神的重要条件。生命科学探究的基本步骤是研究方法的体现,教材列举了柳条鱼产仔条件的探究实验案例,分析了其中提出问题、提出假设、设计实验、分析数据和得出结论的各个环节,帮助学生理解生命科学探究活动的基本步骤。并在“阅读与思考”栏目中运用“库鲁病”病原体发现的生动过程用以补充说明生命命科学探究是如何进行的。 关于“生命科学实验的基本要求”,教材强调了生命科学是一门实验性很强的学科,实验室是进行实验和探究活动的场所。为了保证实验的顺利进行,必须遵守实验室规则和安操作要求进行实验,为下一节实验课的正常学习打好基础。 本节的“发现之路”介绍了显微镜的发明和应用,强调了技术的改进对生命科学发展的重要作用。 二、课题:第一章走近生命科学第2节走进生命科学的实验室 三、课时安排:1课时。 四、教学目标: 1、知识与技能: 能比较生命科学探究常用方法的不同适用范围和优势。 能识别高中生命科学实验室的基本设施,能说出实验室的主要规章制度和安全守则主要条款。 2、过程与方法: 通过参观实验室,识别生命科学实验室的基本设施,学习实验室规章制度和安全守则。 阅读教材和课外阅读材料,了解生命科学探究的基本步骤。 3、情感态度与价值观: 养成良好的实验习惯和科学的实验态度。 理解高中生命科学教育对学生自身发展的重要意义,形成学习生命科学课程的热情和信心。 五、教学重点与难点 重点:生命科学探究活动的基本步骤。 难点:如何进行生命科学探究。 六、教学用具:自制PPT 七、教学过程:

浙教版七年级科学上册1.2走进科学实验室练习

1.2走进科学实验室练习 一、选择题 1.修自行车胎的师傅通常先将内胎充满气,放进水里面,轻轻挤压内胎并转动,哪里 有气泡就漏气。然后在扎破的地方用锉刀挫一挫,再把要补上的橡胶补丁表面也挫一挫,最后把两个表面用胶水粘合。对这一行为的分析,你认为正确的是() A. 这种查找漏气位置的方法运用了科学研究方法中的转化法 B. 用锉刀的作用是使橡胶和内胎表面更光滑 C. 轮胎容易被尖锐的物体扎破,因为越尖锐物体对轮胎的压力越大 D. 使用锉刀的过程中内能转化为机械能 【答案】A 【解析】【分析】 此题考查了常见研究方法的判断、压强大小影响因素和能量的转化等知识点,是一道综合题。 【解答】 A.轮胎漏气的地方很小,不易观察,所以这里通过看哪个地方漏水来判断哪个地方破了,是利用的转换法,故A正确; B.用锉刀的作用是使橡胶和内胎表面更粗糙,便于粘合,故B错误; C.轮胎容易被尖锐的物体扎破,因为越尖锐物体对轮胎的受力面积小,压强大的缘故,故C错误; D.该过程中,消耗了机械能,产生了内能,所以是将机械能转化为内能的过程,故D 错误。 故选A。 2.花生在果实发育时,子房柄(即子房的下部)不断伸长,把子房推进土壤里发育成 果实。为了证明花生发育时需要怎样的外界条件,有同学设计了如下实验,并由实验得出了以下结论,你认为最合理的是( ) A. 花生果实发育需要黑暗条件 B. 花生果实发育与有无光照无关 第 1 页

C. 花生果实发育需要光照条件 D. 花生果实发育需要吸收土壤中的水和无机盐 【答案】A 【解析】【分析】 解答此类题目的关键是理解掌握对照试验的特点。 (1)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力.一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组.没有处理是的就是对照组;(2)土壤遮盖,不接受光照与黑布遮盖,不接受光照,唯一不同的变量是土壤,表明花生果实发育与土壤无关;黑布遮盖,不接受光照暴露空气,接受光照唯一不同的变量是光照,表明花生果实发育需要黑暗条件。 【解答】 A.花生果实发育需要黑暗条件,正确; B.花生果实发育与无光照条件有关,错误; C.花生果实发育需要黑暗条件而不是光照条件,错误; D.花生果实发育与土壤无关而不是需要吸收土壤中的水和无机盐,错误。 故选A。 3.如图所示在柠檬中插入两种不同的金属可以制得水果电池。相同条件下,水果电池 的电压与两种金属的活动性差异大小有关。下列柠檬电池的两种金属,活动性差异最大的是() A. B. C. D. 【答案】C 【解析】【分析】

幼儿园大班科学教案:工具用处大

设计意图: 幼儿天生具有强烈的好奇心,对周围事物的探索和求知欲望也特别强,因此,新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。日常生活中,幼儿已接触很多工具(铅笔、橡皮、水果刀等)对它们十分感兴趣,但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验,对工具的具体用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段,让孩子在自主活动中增添一些科学知识。 活动目标: 1、通过交流展示各种工具,初步感受工具的种类很多。 2、在观察操作尝试中感知工具的作用很大,发展综合能力。 3、能积极参与活动,在活动中体验观察和探索的乐趣。 活动准备: 1、课前幼儿收集各种工具。老师和幼儿到室外寻找特殊的工具。 2、卷笔刀、削苹果机,刨子,开瓶器。以及相对应的辅助用品。 活动过程: 一、尝试操作使用工具 1、师:“前几天老师和大家一起收集了各种各样的工具,今天让我们就来试试这些工具,看看它们有什么用。”(幼儿分别操作工具,提醒幼儿注意安全) 二、交流工具使用方法 1、师:“刚刚小朋友都使用这些工具,请你来说说你使用了什么工具?做了什么事情? 2、幼儿讲述使用过程和方法。

3、教师小结:这些工具有的是在生活中经常用到的,有的是在学习中用到的。 4、师:“桌子上还有一些工具请你看一看,玩一玩,它有什么用?” 5、分类并认识字卡。 师:“现在请大家把这些工具,按照不同的用途帮它们分分类。”(幼儿操作) 师:“你为什么把这些工具都放一起?”(引导幼儿说出它们的共同特点)出示字卡:学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。 6、再次分类及巩固。 7、教师出示有字卡的篓子,请幼儿再次分类。 师:“桌上还有一些工具我请几位小朋友来介绍一下它们的名称和用途,并将它们分分类。(个别幼儿讲述、操作) 8、引导幼儿认识一些特殊工具

幼儿园 学前班 大班科学 优质公开课 教案 教学设计——《保护环境》_幼儿园大班科学教案

《保护环境》_幼儿园大班科学教案 设计思路: 当今世界生态环境保护已成为人类共同关心的问题,它关系到整个人类的生存,因此,把生态与环境保护列入幼儿科学教育内容是非常重要的。如何使幼儿从小就具有环保意识,知道大自然是个有机整体,人类既要改造自然又要保护自然环境,也是很有必要的。因而,在设计活动时着重对烟尘、污水两个方面让幼儿进行观察比较组织幼儿进行讨论,进一步增强幼儿的环保意识。 活动目标: 1、在实验操作的基础上,让幼儿了解烟尘会污染空气,能影响人体健康和动植物的生长。 2.引导幼儿能够关注周围的环境,增强幼儿的保护意识。 重点和难点:通过操作,让幼儿初步了解污染的环境对自然界的危害,培养幼儿的环保意识。 活动准备: 1、清水、污水各一盆,香烟、房屋(幼儿用积木拼搭) 2、录像:香烟弥漫的一间屋子、动物远离喧闹的城市、汽车的尾气和废气等。 活动流程:引起兴趣———实验活动——看录像——幼儿讨论——延伸活动

活动过程: 一、幼儿观看木偶表演,引起幼儿的兴趣 森林里,小动物们都在快乐地游戏着,它们在草地上捉迷藏,在树林里开演唱会,玩得真高兴。忽然,附近的工厂里排出大量的黑烟,它们一个个都显得无精打采,有的甚至昏倒在地,小动物们纷纷逃离了森林,躲到别的地方去了。 二、实验活动 教师:“咦,小动物们为什么要逃走,躲到别的地方去呢?”1、现在我们做两个实验。 (1)出示一盆清水和污水,让幼儿从颜色、气味和透明度等方面进行比较,把两条小鱼分别放入清水和污水中,观察小鱼在清水和污水中的不同活动情况。 (2)出示幼儿拼搭的房屋,用一个大的薄膜罩罩住它(封闭),然后在里面放入一根点燃的香烟,过一会儿让幼儿观察它们的变化,会发现房屋周围都是烟雾。 三、录像:让幼儿进一步了解烟尘所造成的环境污染,知道它的危害。 1、观看录像:引导幼儿注意大街上汽车驶过飞起的灰尘;车尾排出的烟尘、废气,以及香烟弥漫的房子;动物们远离城市等。 2、提问:这些废气、烟尘给人们带来了哪些危害 3、小结:动物和人需要清洁的空气。

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