2018版高中语文必修四学案：第三单元第10课阿Q正传(节选)含答案

第10课 阿Q 正传(节选)

学习重点 1.掌握本文的字音、词语。2.概括阿Q 这一形象反映出来的主题及社会意义。

作者名言

1．时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 2．不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。 3．其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 4．哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了。 5．愈艰难，就愈要做。改革，是向来没有一帆风顺的。

6．我每看运动会时，常常这样想：优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点的竞技者，和见了这样的竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来之脊梁。

7．敌人是不足惧的，最可怕的是自己营垒里的蛀虫，许多事情都败在他们手里。 8．有缺点的战士终究是战士，宝贵的苍蝇也终究不过是苍蝇。

9．幼稚对于老成，有如孩子对于老人，决没有什么耻辱的，作品也一样，起初幼稚，不算耻辱的。 10．假使做事要面面顾到，那就什么事都不能做了。

11．时间就是性命。无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命。 12．改造自己，总比禁止别人来的难。

文本导学

1．读准字音 (1)单音字

①土谷祠．( ) ②舂．米( ) ③撑．船( ) ④忌讳．( ) ⑤癞疮．疤( ) ⑥敌忾．( ) ⑦根柢．( ) ⑧下箸．( ) ⑨虫豸．( ) ⑩歌吟．( ) ?醉醺．醺( ) ?热剌．剌( ) ?穿凿．( ) ?虱．子( ) ?剃．头( ) (2)多音字

①畜?????

畜．生( )畜．

牧( )

②场????? 散场．

( )场．

院( )

③薄?????

鄙薄．

( )薄．片( )薄．

荷( )

④剥?????

剥．削( )剥．

皮( )

⑤觑?????

小觑．( )觑．

起眼睛( ) 2．辨形组词

(1)????? 辫( )辨( ) (2)????? 赢( )羸( ) (3)????? 诧( )咤( ) (4)????? 晦( )诲( ) (5)????? 籍( )藉( ) (6)?

????

崇( )祟( ) (7)?

????

讷( )呐( ) 3．理解词义 (1)小觑：

(2)口讷：

(3)行状：

(4)口碑：

(5)出言无状：

(6)深恶痛绝：

4．选词填空 (1)奚落·数落

①王红考试成绩不理想，回家被妈妈________了几句，便离家出走了。

②由于逞强好胜，不努力训练，投球时多次失误，遭到队友们的________，他很后悔。 (2)报复·抱负

①青年人要有报效祖国、建功立业的________，实现自己的人生价值。

②朝鲜针对韩国的挑衅行为采取________手段，炮击韩国境界的军事设施。

课文里写阿Q动手打人或被人打共有五次。请把这五次找出来，填写下面的表格。

1．课文自开头到“他睡着了”属于《阿Q正传》第二章《优胜记略》，余下的部分属于第三章《续优胜记略》。

阅读《优胜记略》部分，回答问题：

(1)阿Q一方面以进过城而“更自负”，另一方面又“很鄙薄城里人”，这又表现出他什么样的心态？答：

(2)“我总算被儿子打了”这个想法表现了阿Q什么心理？

答：

(3)“但真所谓‘塞翁失马安知非福’罢，阿Q不幸而赢了一回，他倒几乎失败了。”这一句中“不幸”“倒”“几乎”这三个词的意思应怎样理解？

答：

(4)“他睡着了”有何深意？

答：

2．阅读《续优胜记略》部分，回答问题：

(1)开头一句中“蒙”这个词有何含义？

答：

(2)“阿Q此后倒得意了许多年”中阿Q得意什么？

答：

(3)阿Q见自己的虱子比不过王胡的“最初是失望，后来却不平了”，这是为什么？

答：

(4)阿Q“耸了肩膀等候着”“假洋鬼子”来打，“等候”一词妙在何处？

答：

(5)阿Q“摩着”小尼姑的头“呆笑”，对刻画阿Q起何作用？

答：

(6)阿Q“十分得意的笑”，酒店里的人“九分得意的笑”，这是为什么？揭示出一种怎样的社会现象？答：

3．请根据课文内容，概括一下阿Q的性格。

答：

“言为心声”，人物语言是人物内心活动的外化。请细细揣摩下面的语言描写，分析阿Q的内心世界。

(1)我们先前——比你阔的多啦！你算是什么东西！

(2)你还不配……

(3)打虫豸，好不好？我是虫豸——还不放么？

(4)“谁认便骂谁！”他站起来，两手叉在腰间说。

(5)酒店里的人大笑了。阿Q看见自己的勋业得了赏识，便愈加兴高采烈起来：“和尚动得，我动不得？”他扭住伊的面颊。

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

链接作家作品

背景展示

1911年的辛亥革命，推翻了中国两千多年的封建帝制，但是由于其领导阶级是软弱的民族资产阶级，决定了辛亥革命的不彻底性。革命者并未去唤醒民主主义革命的基本力量——广大农民群众，也没有触动封建统治的政治基础和封建阶级的根本利益，结果把革命政权拱手让给了原来的封建统治势力。封建统治阶级的一些投机分子摇身一变成了“革命者”，他们利用掌握的革命政权去迫害革命势力，杀害革命党人、革命群众。

阿Q这个想要革命的流浪雇农，却被假革命、反革命分子和假革命政权杀害了。他无辜，假革命者有罪，而无辜者死，假革命者生。《阿Q正传》就是在这样的被颠倒了的历史背景下产生的。

《阿Q正传》，1921年发表于北京的《晨报副刊》，是鲁迅先生最著名的一篇小说，也是世界文学宝库中的一颗明珠，它成功地塑造了阿Q这个世界画廊中的著名形象。小说紧紧围绕阿Q而传，自始至终以阿Q

的活动作为唯一线索，展开故事情节，写出阿Q短暂而可悲的一生。小说共九章，每三章可构成一个部分。前三章写阿Q的阶级地位、经济地位，概括勾勒出阿Q以“精神胜利法”为中心的性格特征；中间三章写阿Q遭遇的压迫和剥削，进一步刻画阿Q的性格，表现阿Q的处境，揭示了时代矛盾；后三章写阿Q在革命到来之后的性格变化和悲惨命运。

文内文外

熔心理共性于心理个性之中

文学作品中的典型性格是既有共性，又有个性的。共性概括得越广泛，这种形象就越有代表性，揭示的社会问题就越有普遍性。个性是指这个人物不同于任何其他人物的独有的性格特征。个性越突出，人物形象就越鲜明，越具有感人的艺术力量。阿Q的共性和个性的有机统一主要是通过心理描写来实现的。熔心理共性于心理个性之中，可说是《阿Q正传》的心理描写的又一重要特色。

从共性方面看，阿Q的“精神胜利法”集中地反映了旧中国整个国民的劣根性，这种劣根性是长期的封建文化中消极因素的沉淀与鸦片战争以后出现的失败主义相结合的产物。《阿Q正传》发表以后，许多人以为是骂自己，可见其心理内涵包容了多么深广的内容。同时，阿Q向往革命，渴望改变艰难处境的强烈愿望，也是具有广泛的代表性的，可以说是生活在黑暗的旧中国的广大贫苦农民的共同心声。

从个性方面看，阿Q的心理活动又总是与他的社会地位、生活环境、思维方式有机地联系在一起的。喜欢自夸也许是旧中国国民的共同弱点，但自夸的内容却是各不相同的。地主、资本家以钱财傲视他人，官僚们以权势地位傲视他人，知识界也可以知识傲视他人，然而所有这一切与阿Q无缘，他一无所有，也一无所知，就只好拿“先前”来傲视他人：“我们先前——比你阔的多啦！你算是什么东西！”这就是阿Q的自夸，不可能是别人的。喜欢别人奉承自己，这也许是许多人共有的心理，然而喜欢奉承自己的内容却有个性之别。阿Q对“真能做”的“颂扬”“很喜欢”。因为这与他的“割麦便割麦，舂米便舂米，撑船便撑船”的工作很合拍，偶有“颂扬”，也就感到很对味甚至不辨“是真心还是讥笑”，而感到“很喜欢”。这种心态自然也就为阿Q所独有。

偏执守旧是封闭落后国家国民的通病，而这种通病在阿Q身上却表现得极富于个性。一方面因进了几回城而“更自负”，另一方面又认为城里人“条凳”的叫法和用“葱丝”的做法是错误的、“可笑”的。然而阿Q怎么知道这恰是他自己的可笑之处呢？这与他长期生活在封闭式的未庄农村，对世间事孤陋寡闻有关，除了县城，他不知道外面还有更广阔的世界，所以以进城自负。又因为他长期生活在未庄，习惯于

未庄的生活方式，凡与这种生活方式稍有不同，他就认为是错的、“可笑”的，正是阿Q的生活环境和生活经历，使偏执守旧的通病在他的身上有了独特的表现。改变艰难处境虽是广大贫苦农民的共同愿望，但阿Q又有不同于其他任何贫苦农民的独特的心理内涵。其他的贫苦农民也可能想象到自己参加革命党的情形，但不会是革命党走过土谷祠，前来召唤他，“于是一同去”，因为这于阿Q最便当。其他贫苦农民也会有政治上翻身的要求，但不一定把小D看作第一个该死的，因为小D曾夺了他的活路，与他有过“龙虎斗”的前仇。这些心理活动的描写都形象生动地体现了阿Q独有的心理特点。

类文品悟

阿Q竞村官

年春节刚过，农民们都还在计划着今年该如何开展生产工作，一向不甘于人后的未庄就率先传出了竞选村官的消息。

这一消息却让阿Q怎么也高兴不起来，他站在土谷祠旁边望着自己发家致富后的小洋楼，再看看旁边还有零零碎碎的不多几座的土砖瓦房，这改革开放三十多年了，未庄还未整体脱贫，这让阿Q颇为痛心。因为他是鲁迅笔下的名人，却改变不了未庄的整体形象。

一整夜的辗转反侧，阿Q终于说服自己去竞选这个村官。为了这次竞选，阿Q丝毫没有怠慢，他除了亲自考察了未庄的村前村后，还用了一周的时间精心撰写了一份竞选演讲稿，设想了振兴未庄经济的三种方案：一、将土谷祠和尼姑庵进行开发，发展宗教文化旅游业；二、利用未庄鱼米之乡得天独厚的条件，发展高科技农业；三、开发水利资源，建造水上运输中转港。同时承诺：如果竞选成功，还将修缮学校，让适龄儿童入学全部免费；建设村办养老院，对孤寡老人免费赡养；再成立一个婚姻介绍所等。

这天上午，竞选正式开始。阿Q第一个走上讲台，面对未庄男女老少，微笑颔首致意。“最最亲爱的未庄同胞们！我阿Q虽是名人，可大家知道，名声不太好，当然了，这已经是三十多年前的事了。还记得我说过的一句经典名言吗？‘二十年后又是一条好汉’，现在都三十多年了，大家看看我住的小洋楼，就知道我是不是真的好汉了。好了，闲话少说，这次竞选村长，我一不是为了名，二不是为了利，更不是对权力的向往，而是因为我是鲁迅笔下最最有名的名人的缘故，我要利用我的名人效应带领未庄人走向美好的明天……”阿Q语气亲切高调而激情。

话音刚落，台下有人放声大哭起来：“啊啊呀！啊哟……你这该死的阿Q……害得我……”

阿Q定神一看，原来是吴妈。她边哭边向台上冲了过来，同时还指责阿Q有什么性骚扰前科问题，台

下一阵骚动。幸好有保安拦住吴妈，才不致于使她冲上台来。

阿Q定了定神，又咽了口唾沫，接着讲：“最最亲爱的未庄的同胞们！要解决中国‘三农’问题，不会有三天两晌后就见奇迹的灵丹妙药。农村发展最终要靠城乡社会经济一体化，而实现这个目标的外部条件是加快城市化的步伐，减少农村劳动力和农村人口；内部条件是提升农村社会自身的公共食品用品供给水平。时代在发展，世界日新月异，构建和谐未庄刻不容缓……”

“阿Q！你也配在这儿大讲和谐，我们未庄有多少次斗殴事件不是由你挑起的？可以说，你就是未庄的不安定因素……”又有人用了高八度的嗓门儿在台下大叫。这人是小D，台下又是一阵骚动。

阿Q原本的自信变得有点心虚了，头上的疤也通红了。待台下稍有平静，阿Q赶紧接着说：“我们未庄的资源丰富，人才济济，如若我阿Q本人竞选成功，给我三年时间，我将用三个步骤彻底改变未庄的面貌……”

台下又一次炸了锅：

“就凭你？大伙用了三十多年还没能实现，你三年能做出些什么……？”

“阿Q曾经调戏小尼姑，还摸了她的脸……”

“阿Q到城里偷过东西……”

“阿Q的户口在未庄吗？……”甚至于有人高喊。

阿Q晃了两下，差点晕过去，他自己也不知道是怎么离开讲台的。他漫无目的地在村边转起来，演讲现场的掌声一浪高过一浪。接近黄昏的时候，未庄的高音喇叭传来赵太爷当选未庄村官的消息。

阿Q疲惫不堪，踉踉跄跄地向家中走去。在路过未庄酒店的时候，阿Q竟萌生出想喝酒的冲动，可刚一到门口，就听见里面传来热烈的祝贺声，只见赵太爷高举着酒杯频频致敬，再一细看，吴妈、小D、老尼姑……都在席间。

阿Q愤而转身，咬牙切齿地骂道：“妈妈的！赵太爷算个什么东西！”

微感言：

素材运用

点击文本

本文主要揭示病态社会里病态国民的病态心理“精神胜利法”，表达作者唤醒沉睡的民众，疗治病态的社会以及病态的国民的强烈愿望。对阿Q的“精神胜利法”可以辩证地看待，从另一个角度讲，也有一定的积极意义。

运用示例

当一个人面对挫折、失败甚至灾难而消沉失望的时候，不妨来点“精神胜利法”。阿Q的“精神胜利法”，从另一个角度理解，可以看作是一种豁达，是一种退让。常言道“退一步海阔天空”，每个人都要正视现实，正视人生的得与失。退让不是妥协，是一种迂回；退让不是放弃，是一种睿智。退让能让人重新认识自身的价值，重新调整人生的航向，重新决定自己前行的路径，以便更快、更好地到达预设的终点。提醒：完成作业第三单元第10课

答案精析

语言积累

1．(1)①cí②chōnɡ③chēnɡ④huì⑤chuānɡ

⑥kài⑦dǐ⑧zhù⑨zhì⑩yín?xūn?là?záo?shī?tì

(2)①chùxù②chǎnɡchánɡ③bóbáo bò

④bōbāo⑤qùqū

2．(1)辫子辨别(2)输赢羸弱(3)诧异叱咤

(4)晦气教诲(5)籍贯狼藉(6)崇敬鬼鬼祟祟(7)口讷呐喊

3．(1)小看。

(2)嘴笨，言语迟钝。

(3)旧时记述死者生平事迹的文体。这里泛指人的经历。

(4)比喻众人口头上的称颂。

(5)说话时超越了自己的身份、地位，显得无礼。

(6)厌恶、痛恨到极点。

4．(1)①数落②奚落

解析“奚落”指用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪；讽刺嘲笑。“数落”指列举过失而指责，泛指责备；列举着说。

(2)①抱负②报复

解析“报复”指打击批评自己或损害自己利益的人。“抱负”指远大的志向。

整体把握

1．(1)阿Q因为进过城而“更自负”，同时又“很鄙薄城里人”，可以说这是一种矛盾的心态。他进过城就觉得了不起，是对于未庄的人的自负，某种程度上表现了他的盲目趋时，以为进过城就非常了不起，看

到未庄的人没有见过的东西；而“很鄙薄城里人”则表明他盲目的自尊自大和狭隘保守。

(2)阿Q实际上失败了，但又不愿意面对失败，而找些借口来安慰自己，同样是一种自欺欺人的精神胜利法。

(3)从表面来看，“不幸”与“赢”是矛盾的，但实际表明阿Q输钱是幸运的，赢了反而成了不幸的根源了，可见那是一个颠倒黑白的世界！“倒几乎失败”，阿Q这一次是面临失败的真正的考验，但实际上他的精神胜利法又一次神奇的发挥了作用。作者这句话意在表明，连这样的失败都没有使他的精神胜利法失效，可见他已经“病入膏肓”，无可救药了。

(4)是指阿Q已经麻木，没有思想了。

2．(1)一个“蒙”字形象地刻画了阿Q以及看客们的那种以丧失人格为代价换来盲目的趋炎附势的变态心理。

(2)阿Q的“得意”是因受了赵太爷的打而换来人们对他的“格外尊敬”。作者此处用反语，意在说明阿Q 的可悲。

(3)“美不过他们，同他们比丑”，这就是阿Q的麻木愚昧。

(4)这个词妙在不仅表明了他的奴隶性，被动挨打不敢反抗；更表明了他主动地接受惩罚，把奴性人格加深，变成某种受虐狂，阿Q的可悲之处也就在这里，不觉悟，反以之为然。

(5)“摩着”的意思是来回摩擦，用力不大，却充满占人便宜的色情成分，形象地表现出阿Q性格中一种流氓无赖的嘴脸。“呆笑”则写出了他欺软怕硬的丑态。

(6)作者在这里这样写，是要揭示出“酒店里的人”缺乏同情心，心灵卑微。他们虽然没有亲自动手调戏小尼姑，却也不比阿Q好多少，只少一分，是九分。

3．(1)自尊自大又自轻自贱；(2)争强好胜又忍辱屈从；(3)狭隘保守又盲目趋时；(4)蛮横霸道又懦弱卑怯；

(5)憎恶权势又趋炎附势；(6)敏感禁忌又麻木健忘；(7)不满现状又安于现状。

美点赏析

(1)这句话很简短，但把阿Q因受屈辱而愤愤不平，想反抗而缺乏正确认识，最后用“精神胜利法”来获得自我安慰的个性充分地表现了出来。并且在我们眼前立即映出了一个歪着头瞪着眼，跟人家口角的阿Q。

(2)这句话表现了阿Q内心的无奈。“阿Q照例的发了怒……他们并不怕。阿Q没有法，只得另外想出报复的话来。”社会地位和武力的劣势是明摆着的，但在心理和语言上不能亏着自己。

(3)他觉得自己是第一个能够自轻自贱的人，除了“自轻自贱”不算外，余下的就是“第一个”，状元不也是“第一个”吗？于是他又心满意足。

(4)近来阿Q比较受人尊敬，自己也更高傲些。心里有了几分底气，似乎也就余勇可贾了；有了这来之不易的高傲，当然要呵护。于是便发出了这颇有几分叫板意味的“豪言壮语”。

(5)这表明阿Q由于受封建思想的毒害，在他的意识中，还有性别“优势”，看别人的脸色行事是个不争的事实，但女人应该排在他的后面，尤其是做尼姑的。在尼姑那里，他可以获得心理平衡。

高中政治必修一第11课第1框

第四单元第十一课第1框 一、选择题 1．从2014年11月起，美国正式结束量化宽松政策。该举动对中国经济影响不大，因为目前中国经济靠出口拉动的成本已大大减少，但对于外资依赖度高、国内还未完成产业转型的新兴经济体来说，或许会被打个措手不及。由此可见() A．中国通过自身发展已能够规避经济全球化的风险 B．降低开放程度是克服经济全球化影响的有效手段 C．经济全球化为世界各国经济发展提供了广阔舞台 D．面对经济全球化各国必须提高防范经济风险的能力 [答案] D [解析]选项A说法错误，因为经济全球化的风险无法规避，故排除；选项B说法错误，因为当今世界是个开放的世界，不能降低开放的程度，故排除；选项C与题意不符。上述材料的主要意思是对外资依赖程度不同，美国结束量化宽松政策对其影响也不一样，依赖程度低影响小，依赖程度高影响大，故选D。 2．有评论针对欧盟对我国光伏产品实行的“双反”指出：双反既不利人也不利己，制裁的是中国企业，但也无异于判了欧盟光伏产业死刑。这是因为欧洲产业的最大竞争对手不是同行，而是石油、天然气、煤炭等传统化石能源。这一评论的合理性在于() A．经济全球化实质上是发达资本主义国家主导的 B．各国经济联系日益紧密，中国的发展离不开世界 C．中国的光伏产业与欧洲的产业不存在竞争关系 D．存在替代关系的两种商品，其生产者之间存在竞争关系 [答案] D [解析]经济全球化的实质是发达资本主义国家主导的，但本题强调的是之所以说传统能源与新型能源相竞争的原因所在，没有强调经济全球化，更没有强调中国发展离不开世界，故排除A、B；中国光伏产业与欧洲光伏产业存在竞争关系，C选项观点错误，故排除；根据题意，传统能源与新能源光伏能源是相互替代关系，是互为替代品，互为替代品生产者之间是相互竞争关系，故D入选。 3．在当今世界的跨国并购中，产品品牌的变更、兴衰，品牌控制权的转移，新兴品牌的

【精品】阿Q正传导学案

【关键字】精品 《阿Q正传》（节选） 【学习目标】 1、分析小说讽刺性的语言特色。 2、联系社会背景，体会作者的写作意图。 3、赏析小说中描写人物的技法，分析人物形象特点。 【课前自学探究】 1、注音 舂米（）口讷（）撩（）虫豸（）穿凿（）跄跄踉踉（）晦气（）小觑（）奚落（）擎起（）醉醺醺（）虱子（） 2、掌握下列词语： 行状崇奉口讷虫豸托庇穿凿出言无状小觑敌忾 【导学过程】 一、关于鲁迅 是他首次用鲁迅笔名发表的第一篇反封建的白话小说，也是现代文学史上第一篇白话小说。是他的第一部小说集。 二、关于《阿Q正传》的写作背景 1911年的虽推翻了封建帝制，使民主共和的观念深入人心，但它没有完成反帝反封建的民主革命任务，广大农民仍处于帝国主义和封建主义的双重剥削和压迫之下。封建统治阶级一方面对帝国主义奴颜婢膝，另一方面用封建礼教、迷信和愚民政策对百姓进行镇压剥削。他们丧权辱国，却偏要自称“天朝”，用这种“精神胜利”对人民进行麻醉教育，造成了人民不觉醒的麻醉状态。 《阿Q正传》正向我们展示了前后这样一个畸形的中国社会和一群畸形的中国人的真实面貌。 鲁迅创作《阿Q正传》的目的:“画出这样沉默的国民的灵魂”，意在“暴露国民的弱点，揭露中国的病态社会，以引起疗救者的注意”。 三、关于《阿Q正传》：写于1921年12月—1922年2月间，以巴人的笔名分章刊载于《晨报副刊》，后收进《呐喊》，全文共九章。《阿Q正传》是先生对辛亥革命作批判性历史总结的最杰出的作品，也是先生剖析“国民性”，塑造“精神胜利”的人物最典型的作品。

五、初读课文，尝试概括文中所记叙的事件 补充：所谓的“优胜”，只是内心的优胜，却是实际上的失败和屈辱。 六、研读第二章节《优胜纪略》，即从开头到“他睡着了”，完成下列问题。 （一） 研读相应内容，完成下列表格： （二）思考下列问题： 1、“但真所谓‘塞翁失马安知非福’罢，阿Q 不幸而赢了一回，他倒几乎失败了。”这一句中“不幸”“倒”“几乎”这几个词的意思怎样理解？ 2、品读语句：“他擎起右手，用力地在自己脸上连打了两个嘴巴，热剌剌的有些痛；打完之后，便心平气和起来，似乎打的是自己，被打的是另外一个自己，不久也就仿佛自己打了别个一般，虽然还有些热剌剌，——心满意足的得胜躺下了。” 这里运用了人物 描写和 描写。阿Q 用自残的方式在精神上转败为胜，此乃阿Q 的精神胜利法，表明了阿Q 的性格。 3、“他睡着了。”这简短四个字，有何深意？ 答：指出阿Q 。 七、研读第三章节《续优胜纪略》，即从“然而阿Q 虽常优胜”到“九分得意的笑”，完成下列 问题。 （一）研读相应内容，完成下列表格： （二）思考下列问题： 1、开头一句中“却直待蒙赵太爷打他嘴巴之后……”“蒙”这个词有何含义？

阿Q正传教案

阿Q正传教案 教案：阿Q正传教案 阿Q正传 鲁迅 一、认识《阿Q正传》所揭示的国民性弱点及其社会思想根源：统治者的变态心理和对人民进行封建麻醉教育，使劳动人民愚昧落后，忘却压迫和屈辱，以"精神胜利法"自慰，成为封建统治者的奴才和顺民。 二、认识资产阶级领导的辛亥革命的不彻底性和启发国民觉醒的极其重要性。 三、理解小说以喜剧形式表现悲剧主题的独特风格，鉴赏小说刻画人物的方法，品味小说讽刺幽默的语言。 四、掌握阅读中篇小说的一些基本方法，提高研读文学作品的能力。 一、把握阿Q人物性格。 二、《阿Q正传》的思想意义。 一、鲁迅小说的语言风格。 二、理解"精神胜利法"的普遍意义。 三课时 第一课时 要点：掌握内容概貌，理清小说结构 1、背景介绍：

《阿Q正传》最初发表于《晨报副刊》上，从1921年10月4日起，至1922年2月12日连载完毕。后收入小说集《呐喊》。 辛亥革命前后，中国仍处在封建军阀统治的最黑暗的时期。鲁迅的《阿Q正传》用生动的形象，揭示了国民性的弱点，总结了辛亥革命失败的沉痛教训，目的在于唤起沉睡的民众。它以辛亥革命前后我国东南地区的一个村镇"未庄"为背景，以落后的农民阿Q的痛苦遭遇和悲惨命运为线索，展开了一场尖锐复杂的矛盾冲突，展示了一幅广阔生动的历史画面。小说塑造的阿Q形象及其"精神胜利法"，以其巨大时空穿透力，赢得了无数读者，成为世界文学宝库中一颗明珠，至今仍给人以深深的启迪。 2、国民性问题 鲁迅一生都在思考国民性问题，他一生以笔为刀，剖析中国人的灵魂，对民族精神的消极方面给予彻底的暴露和批判。 鲁迅敏锐的看到了中国的衰败，在于愚弱的国民。在日本，那个使鲁迅受到强烈刺激的日俄战争影片的被示众和看客，使他联想到所见的"愚弱的国民"，他首先指出国民劣根性以愚昧和精神麻木为特点。医治国民精神的创伤，正是他弃医从文的缘由。 3、写作动机：

粤教版高中语文必修四《阿Q正传(节选)》学案

阿Q 正传》学案 【教学目标】 1. 理清小说的情节内容 2. 赏析小说中描写人物的技法，分析人物形象特点。 3. 领悟课文主旨，分析评论阿Q 精神。 【教学重点】 人物、语言、主题 【教学难点】 对阿Q 精神的认识 【课时安排】 两课时 第一课时 【自学自测】 1.创作背景 《阿Q正传》创作于1921—1922 年。它为我们展现了辛亥革命前后中国的现实，一个病态的社会和病态社会下的畸形的中国人，这部不朽著作的诞生，有着其深广的政治、经济和文化背景。 辛亥革命虽然推翻了长达两千多年的封建帝制，但领导这次革命的中国资产阶级没有动员和组织广大农民一起参加革命，并且没有从根本上震动封建制度，辛亥革命推翻帝制只是形式上的胜利。鲁迅先生以锐利的、深邃的眼光，深刻的洞察力和预见性，对中国的资产阶级革命进行了历史性的总结。总结了其失败的原因和历史教训。 2. 阅读文本和批注理清小说的情节内容要点。 第一章序—— 第二章优胜记略—— 第三章续优胜记略—— 第四章恋爱的悲剧——

第五章生计问题—— 第六章 从中兴到末路—— 第七章 革命—— 第八章不准革命—— 第九章大团圆—— 【自研自悟】 1.有人说，鲁迅的白描可以用一个字一个词，准确形象生动地表现人物的思想性格。请从文中找出两三个例子来证明这种观点。 2.概括阿Q 是个怎样的人？

自练自提】 试结合文本分析《阿Q 正传》中的找老太爷父子和假洋鬼子形象 第二课时 【自学自测】 根据第7、8 章概括阿Q对革命的态度变化的思想规迹 自研自悟】

自练自提】 1.有人说《阿 Q 正传》的一大艺术特色是“喜剧的外套，悲剧的内核” 说 法？1.我们应如何看待阿 Q 的革命？ 2.阿 Q 的悲惨结局说明了什么 ? ，你怎样看待这一

阿q正传》教案

阿Q 正传 【重点】 1了解鲁迅及其作品创作思想 2理解典型人物阿Q 的典型性格 3学习通过人物的动作、语言、心理和性格化的细节展示人物性格特征的方法 4了解作品所反映的社会生活 5理解精神胜利法的实质 【难点】 1作品中反映出的社会生活 2作品中涉及的国民性、革命、妇女、传统等问题【教学过程】 第一课时 一关于鲁迅及其创作（1）少年时家道衰落； 青年时留学日本，希望以医学拯救祖国；弃医从文，力求改变国人的精神；从日本回国，创办《新青年》；发表了《孔乙己》《药》等短篇和大学杂文。 （2）鲁迅的创作鲁迅的作品大体可分为、教文、诗和杂文，现归类如 下： ——《呐喊》《彷徨》《故事新编》 ——《朝花夕拾》 诗——《野草》 杂文——《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《且介亭杂文》《伪自由书》《准风月谈》《花边》 二检查预习 1.给加点的字注意

舂来（chō n）g 鄙薄（bǐ）犯忌（j ）ì 抵触（chù） 出豸（ zhì）擎起手（ qíng）鼾声（ hān） 怃然（wǔ）托庇（bì）错愕（è） 2.解释加点的字 素不相能（向来）（和睦） 咸与维新（都）（参与） 初隽秀才（考取） 茶坊酒肆（店铺） 秋行夏令（时令） 三通过预习、划分结构层次 第一部分（第一章《序》）介绍阿Q 的身世。 第二部分（第二章《优胜》、第三章《续优胜记略》）描写阿Q 性格的主要特征——精神胜利法。 第三部分（第四章《恋爱的悲剧》、第五章《生计问题》、第六章《从中兴到末路》）描写阿Q 在现实生活中的各种遭遇。 第四部分（第七章《革命》、第八章《不准革命》）描写阿Q 在未庄风传辛亥革命中的表现和遭遇。 第五部分（第九章《大团圆》）阿Q 被杀。 四分析第一部分 问：《序》部分目的是什么直接进入主题，舍去序言好不好 总结：阿Q 住在未庄，没有土地，没有名字，甚至姓什么都不清楚，属于雇农阶级。《序》中阿Q 的身份和地位为下文作了辅垫，使得阿Q 的想要革命水到渠成。 第二课时 问：我们知道阿Q 生活在未庄，未庄是个什么样的环境呢从课文中找出依据回答。 总结：

《记念刘和珍君》导学案(第一课时)

《记念刘和珍君》导学案(第一课时) 姓名：班级：组别： 编写人：孙炳祥审核人：高一语文组编号：20150107-1 学习目标： （1）了解鲁迅的生平及本文的时代背景。 （2）理清思路，深入理解文章的思想感情。 （3）根据思路，探索语句的含义和作用。 （4）了解刘和珍烈士的生平及死难经过，认识反动政府的残忍以及反动文人的下流无耻；牢记“三·一 八”惨案的教训，珍惜今天的幸福生活，为祖国的繁荣富强而勤奋学习。 目标难点： 1.理清总体思路和局部思路，深入理解文章的思想内容。 2. 关键文句的理解。 作者简介： 鲁迅（1881.9.25—1936.10.19），原名周樟寿（后改名周树人），字豫山，后改为豫才,浙江绍兴人。发表第一篇白话小说《狂人日记》时（1918年5月）始以“鲁迅”为笔名。他的著作主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等,历史小说集《故事新编》，散文集《朝花夕拾》（原名《旧事重提》），散文诗集《野草》，杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》、《南腔北调集》、《三闲集》、《二心集》、《而已集》等16部。 鲁迅的小说、散文、诗歌、杂文共数十篇（首）被选入中、小学语文课本等，已成为家喻户晓的艺术形象小说《祝福》、《阿Q正传》等先后被改编成电影。北京、上海、广州、厦门等地先后建立了鲁迅博物馆等,同时他的作品被译成英、日、俄、西、法、德等50多种文字，在世界各地拥有广大的读者。 鲁迅以笔为武器,战斗一生,被誉为“民族魂”、现代文学的旗帜,是中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人，是世界十大文豪之一。毛泽东评价他是中华文化革命的主将。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照. 探索背景： 本文是一篇悼念性抒情散文，写于1926年4月1日，是为纪念在“三·一八”惨案中遇难的刘和珍烈士而写的。 1926年初，正在中国大地进行的民族民主革命性质的一场大革命形势很好，帝国主义扶植的北洋军阀段祺瑞临时执政府危机四伏。为了帮助盘踞东北的奉系军阀进关消灭倾向革命的冯玉祥将军统率的国民军，

(完整版)《阿Q正传》教案_7

《阿Q正传》教案 《阿Q正传》教案 第一课时默读理清情节内容 一.教学导入： 由《灯下随笔》谈起，引到本文内容。或由《中国古代小说的发展和规律》引到鲁迅对中国小说史的研究，延伸及鲁迅的小说创作，均可。 二.复习有关鲁迅的文学常识： 鲁迅(1881~1936)原名周树人,字豫才,浙江绍兴人.小说集有《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》等，散文集有《朝花夕拾》《野草》等，杂文集有《坟》《且介亭杂文》《而已集》《华盖集》《华盖集续编》等。鲁迅的名句有：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”（《无题》）、“忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗”（《无题（贯于长夜过春时）》）、“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”（《》）、“心事浩淼连广宇，于无声处听惊雷”（《》）。 三.时代背景介绍： 略，见教师用书“写作背景”。 四.选取二、三、七、八章中的任两章，听录音。体会作者讽刺性的语言。 五．阅读全文后，理清内容要点。 第一章，序——介绍阿Q的身份、地位。 第二章，优胜记略——追述往事，刻画阿Q的性格特征：精神胜利法。 第三章，续优胜记略——继续写阿Q的精神胜利法。 第四章，恋爱的悲剧——写阿Q拙劣的求爱经过和遭到的可悲结果，继续表现阿Q的地位和处境。 第五章，生计问题——写阿Q走投无路，揭示麻木的国民吃人的本相，再写阿Q的畏强凌弱。 第六章，从中兴到末路——写阿Q由走投无路到短暂的中兴，再被赵太爷逼到走投无路的地步。 第七章，革命——写辛亥革命到来时各阶层对革命的态度，突出阿Q的革命要求。 第八章，不准革命——写辛亥革命引起的未庄的变化，进一步刻画阿Q的性格。 第九章，大团圆——写阿Q被当作替死鬼被捕、被审和被处决。 六.作业布置： 熟读课文，领会文中语言和人物描写的方法。 第二课时分析赏读第一二章 一．概述小说内容。（略） 二．阅读第一章。 1．“仿佛思想里有鬼似的”，怎么理解？ 提示：是说因为自己所写的阿Q并非不朽之人，为不朽之人立传，就觉得忐忑不安。 2．作者所引孔子“名不正则言不顺”这句话本义是什么？作者取的是什么意思？ 提示：原意思是名义不正当，道理就讲不通；作者取的是名目没有取出来，就难以下笔成文。 3．作者写赵太爷的一“抢”一“跳”，有何表现作用？ 提示：“抢”字表现出他的盛气凌人；“跳”字既显出他的恼怒、霸道的丑态，又突出了他内心浓重的封建等级观念。 4．“我怎么会有你这样的本家？”“你怎么会姓赵！”两句话的意思有何不同？

《娜塔莎》导学案(教)

《娜塔莎》导学案 【教学目标】 1、分角色朗读，品味人物对话，分析人物语言，感受深陷爱情海泥沼的娜塔莎的思想感情。 2、研读文本，从心理描写和语言描写角度揣摩娜塔莎的内心世界，分析和评点人物形象。 【教学重难点】 重点：心理描写和语言描写对娜塔莎这一人物形象的刻画作用。 难点：在不断运动的故事背景中对小说圆形人物——娜塔莎人物形象的理解。 1、作者简介 导语：“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，是出自哪个国家哪位作家的哪部作品？（明确：俄国列夫?托尔斯泰《安娜?卡列尼娜》）今天，我们要学习列夫?托尔斯泰的另一部名著《战争与和平》中节选的内容。 一个大写的人——列夫?托尔斯泰 19世纪俄罗斯文学现实主义的代表作家，公认的最伟大的俄罗斯文学家，美国著名文学教授兼批评家哈洛?卜伦甚至称之为“从文艺复兴以来，唯一能挑战荷马、但丁与莎士比亚的伟大作家”。对文学拥有“狂恋式爱情”的托尔斯泰，是俄罗斯文学史上创作时间最长、作品数量最多、影响最深远、地位最崇高的作家。重情节、重典型、重写实、重批判的文学时代，在他笔下达到巅峰。 托翁出生于古老而有名望的大贵族家庭，但他一生始终不渝地真诚地寻求接近人民的道路。在民主思想的影响下否定农奴制，同情农民，为农民的苦难“饱经忧患”，晚年致力于“平民化”：吃斋吃素，亲自从事耕地、种菜、制鞋等体力劳动。并希望放弃私有财产和贵族特权，最后因打算把土地分给贫苦农民而与家庭产生冲突，离家出走，病逝于途中。 三部里程碑式的长篇巨著 《战争与和平》（恢弘的战争史诗气势）、《复活》（人性的回归）、《安娜?卡列尼娜》（幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸）。 《战争与和平》简介：作品中心主题是俄国贵族的命运和前途。贯穿全书的主要人物可分为两类，一类以库拉金为代表，他们自私贪婪、虚伪堕落，在国难当头的时刻仍争权夺利、寻欢作乐。在小说中，库拉金是官痞，儿子阿纳托利是恶少，女儿艾伦则是荡妇。另一类是彼埃尔〃别朱霍夫、安德烈〃鲍尔康斯基和娜塔莎〃罗斯托娃，他们接近人民，厌恶上流社会的空虚无聊，经过长期的精神探索，成为社会的精华。安德烈和彼埃尔是探索型的青年贵族知识分子，两人在性格和生活道路上形成鲜明对比。安德烈性格内向，意志坚强，有很强的社会活动能力，他后来投身军界，在严酷的生活面前认识到上层统治阶级的腐败和人民的力量，最后在卫国战争中献身；彼埃尔性格直爽，感情冲动，缺少实际活动能力，他更侧重对道德理想的追求，在与人民的接触中精神得到升华，最后成为进步革命团体的主要成员；女主人公娜塔莎个性鲜明，生气勃勃，她与人民和大自然接近，具有强烈和丰富的情感。作者对这几个正面人物投以诗情洋溢的艺术描写，具有强烈的艺术感染力。通过作者特有的心理描写，这些人物形象性格特别鲜明生动，具有很高的认识价值和审美价值。 《复活》简介：贵族青年聂赫留道夫诱奸姑母家中养女、农家姑娘卡秋莎〃玛斯洛娃，导致她沦为妓女；而当她被诬为谋财害命时，他却以陪审员身份出席法庭审判她。这看似巧合的事件，在当时社会却有典型意义。小说一方面表现作者晚年代表性主题——精神觉醒和离家出走；主要方面则是借聂赫留道夫的经历和见闻，展示从城市到农村的社会阴暗面，对政府、法庭、监狱、教会、土地私有制和资本主义制度作了深刻的批判。不过，作品的后面部分，渐渐突出了不以暴力抗恶和自我修身的说教。托尔斯泰的力量和弱点，在这里得到最集中最鲜明的表现 《安娜?卡列尼娜》简介：通过女主人公安娜的追求爱情悲剧，和列文在农村面临危机而进行的改革与探索这两条线索，描绘了俄国从莫斯科到外省乡村广阔而丰富多彩的图景，先后描写了150多个人物，是一部社会百科全书式的作品。安娜卡列尼娜是彼得堡上流社会一位美丽，纯洁而热情洋溢的贵妇人。她16岁时即由姑妈作主，下嫁给比自己年长10岁的高官卡列宁。卡列宁只是一架官僚机器，除了投机钻营，别无所长。结婚十余年，安娜从未体会到爱情的滋味。她只能将自己的全部柔情都倾注在儿子谢辽莎身上。但是有一天她邂逅了青年军官渥伦斯基，被他的风采深深地吸引了。渥伦斯基也一见钟情，狂热地爱上了安娜。本来，偷情苟合在彼得堡上流社会是人们津津乐道的事情，但是安娜和渥伦斯基的爱情却遭到了上流社会的唾弃。其原因并不在于他们的行为是不道德的，恰恰相反，是因为他们的行为对彼得堡上流社会虚伪、不道德的生活构成了挑战，是因为他们违反了上流社会的“游戏规则”。要知道，彼得堡上流社会虽然是一个男盗女娼的渊薮，但是维持表面上的“体面”却是人人信守的法则。而安娜却在从马赛场回家的路上向丈夫坦白了自己与渥伦斯基的私情，并且要求离婚！这种“离经叛道”的行为当然为上流社会所不容，更为卡列宁所不容。为了不影响自己仕途发达，也为了惩罚安娜，他坚不离婚，并且不让安娜得到自己心爱的儿子。更有甚者，在强大的社会压力下，渥伦斯基也动摇了。他开始频繁出入贵族议会，并渐渐将安娜的爱情视为束缚。所以当安娜听说渥伦斯基的母亲正为他择亲的时候，她终于绝望了。儿子与情人，她生命的两大支柱，相继坍塌，她的生命也就到了尽头。小说的另一条主线是围绕列文展开的。列文与安娜一样，也在生活中追寻真、善、美、所不同的是他最后不仅得到了爱情，也找到了生命的意义。可以说，他的结局是对安娜的探索作出的回答。 2、作品概述 《战争与和平》故事梗概 一八零五年，在拿破仑率兵征服欧洲后，法国与俄国之间也发生战争。青年公爵安德烈?保尔康斯基把怀孕的妻子交给退隐于领地“秃山”的父亲及妹妹玛莉亚后，就担任库图佐夫将军的副官，向前线出发去了。他期望这次战争能为自己带来辉煌与荣耀。 安德烈?保尔康斯基的刚留学回来的好友彼尔，是别竺豪夫伯爵的私生子，由于继承了伯爵身后的全部遗产，因此，他摇身一变成为莫斯科数一数二的资本家，当然也成为社交界的宠儿。居心叵测的监护人拉金公爵看上这一点，便计划将貌美但品行不端的小姐爱伦嫁给他，结果计谋顺利达成。 同年十一月，安德烈?保尔康斯基所属的俄军在奥斯特里茨之役战败，他带着军旗独自冲入敌阵，不幸受了重伤。但是，当他突然抬头看见那永恒的蓝天时，不禁为那份庄严之美深受感动，霎时觉得过去那些野心，名誉及心目中认为伟大的拿破仑，都变得微不足道了。另一方面，婚后不久的彼尔因妻子爱伦与好友多勃赫夫之间有暧昧风声传出，他为了保护自己的名誉，便与多勃赫夫决斗，而把对方打倒后，他旋即与妻分居。从此以后，他陷于善恶与生死问题的困扰中，直至认识了互助会的领导人后，才进入新的信仰生活里。 一直被认为已战死沙场的安德烈?保尔康斯基突然回到秃山的那一晚，其妻莉莎正好产下一名男婴后去世，这使安德烈?保尔康斯基觉得自己的人生已告结束，便下定决心终老于领地。 一八零七年六月，俄与法言和，和平生活开始了。 一八零九年春天，安德烈?保尔康斯基因贵族会之事而去拜托罗斯托夫伯爵。在伯爵家他被充满生命力的年轻小姐娜达莎深深地吸引了。但由于秃山老公爵强烈反对，只好互相约以一年的缓冲期，而后，安德烈?保尔康斯基即出国去了。但是，年轻的娜达莎无法忍受寂寞，且经不起彼尔之妻爱伦的哥哥阿纳托尔的诱惑，而擅自约定私奔，因此，与安德烈?保尔康斯基的婚约即告无效。 一八一二年，俄、法两国再度交战，安德烈?保尔康斯基于多勃琪诺战役中身受重伤，而

《阿Q正传》教案

《阿Q正传》教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

阿Q正传 【重点】 1了解鲁迅及其作品创作思想 2理解典型人物阿Q的典型性格 3学习通过人物的动作、语言、心理和性格化的细节展示人物性格特征的方法 4了解作品所反映的社会生活 5理解精神胜利法的实质 【难点】 1作品中反映出的社会生活 2作品中涉及的国民性、革命、妇女、传统等问题 【教学过程】 第一课时 一关于鲁迅及其创作 （1）少年时家道衰落； 青年时留学日本，希望以医学拯救祖国； 弃医从文，力求改变国人的精神； 从日本回国，创办《新青年》； 发表了《孔乙己》《药》等短篇小说和大学杂文。 （2）鲁迅的创作 鲁迅的作品大体可分为小说、教文、散文诗和杂文，现归类如下： 小说——《呐喊》《彷徨》《故事新编》 散文——《朝花夕拾》

散文诗——《野草》 杂文——《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《且介亭杂文》《伪自由书》《准风月谈》《花边文学》 二检查预习 1.给加点的字注意 舂来（chōng）鄙薄（bǐ）犯忌（jì）抵触（chù） 出豸（zhì）擎起手（qíng）鼾声（hān） 怃然（wǔ）托庇（bì）错愕（è） 2.解释加点的字 素不相能（向来）（和睦） 咸与维新（都）（参与） 初隽秀才（考取） 茶坊酒肆（店铺） 秋行夏令（时令） 三通过预习、划分小说结构层次 第一部分（第一章《序》）介绍阿Q的身世。 第二部分（第二章《优胜活动》、第三章《续优胜记略》）描写阿Q性格的主要特征——精神胜利法。 第三部分（第四章《恋爱的悲剧》、第五章《生计问题》、第六章《从中兴到末路》）描写阿Q在现实生活中的各种遭遇。 第四部分（第七章《革命》、第八章《不准革命》）描写阿Q在未庄风传辛亥革命中的表现和遭遇。 第五部分（第九章《大团圆》）阿Q被杀。 四分析第一部分 问：《序》部分目的是什么直接进入主题，舍去序言好不好

《记念刘和珍君》教学案(新)

《记念刘和珍君》教学案（新） 教学园地 10-07 1255 ： 《记念刘和珍君》教学案（新） 【教与学目标】 1．理清思路，探索语句的含义和作用，深入理解文章的思想感情。 2．了解刘和珍烈士的生平及死难经过，认识反动政府的残忍以及反动文人的卑鄙无耻；牢记“三·一八”惨案的教训，珍惜今天的幸福生活，为祖国的繁荣富强而勤奋学习。 【教与学重点】 理清总体思路和局部思路，深入理解文章的思想内容，关键文句的理解。学习文章记叙、议论、抒情融为一体的的表达技巧，重点品味的思想情感。 【教与学时间】3课时 课程标准模块一 作家作品及有关文学常识 一、鲁迅在文学史上的地位 鲁迅是中国现代伟大的家、家、家和新文学运动的奠基人。原名，字豫才，浙江绍兴人。 答：文学家、思想家、革命家周树人 二、鲁迅在现代文学史上的丰碑作品 （一）1９１８年５月，首次用“”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《》。 答：鲁迅《狂人日记》

（二）１９２１年１２月发表的中篇小说《》，是鲁迅先生最杰出的代表作品之一，是中国现代文学史上一座不朽的丰碑，也是世界文学宝库中的一颗明珠，它突出的艺术成就是成功地塑造出这个世界文学长廊中的不朽的艺术形象。 答：《阿Ｑ正传》阿Ｑ 三、作品集 1.小说集：①《呐喊》②《彷徨》③《》（历史小说） 2.散文集：《朝花夕拾》（又名《》） 3.散文诗集：《》 4.杂文集（十六部，以1927年“四一·二”反革命政变为界，分前后两期） ①前期杂文(四部) 《》；《》；《华盖集》；《华盖集续编》 （ 1926 ）（《记念刘和珍君》选自这部集子）。 ②后期杂文(十二部) 《而已集》（1927）；《三闲集》，《二心集》（1930）；《南腔北调集》（1922——1933）；《伪自由书》；《准风月谈》；《花边文学》；《且介亭杂文》《且介亭杂文二集》；《且介亭杂文末编》；《集外集》；《集外集拾遗》。（1934——1946） 答：《故事新编》又名《旧事重提》《野草》《热风》《坟》 鲁迅的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明的渴慕的民族启示录。

《阿Q正传》教案

《阿Q正传》教案 篇一：《阿Q正传》 教案 阿Q正传 【重点】 1了解鲁迅及其作品创作思想 2理解典型人物阿Q的典型性格 3学习通过人物的动作、语言、心理和性格化的细节展示人物性格特征的方法 4了解作品所反映的社会生活 5理解精神胜利法的实质 【难点】 1作品中反映出的社会生活 2作品中涉及的国民性、革命、妇女、传统等问题 【教学过程】 第一课时

一关于鲁迅及其创作 （1）少年时家道衰落； 青年时留学日本，希望以医学拯救祖国； 弃医从文，力求改变国人的精神； 从日本回国，创办《新青年》； 发表了《孔乙己》《药》等短篇小说和大学杂文。 （2）鲁迅的创作 鲁迅的作品大体可分为小说、教文、散文 诗 和杂文，现归类如下：小说——《呐喊》《彷徨》《故事新编》 散文——《朝花夕拾》 散文诗——《野草》 杂文——《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《且介亭杂文》《伪自由书》《准风月谈》《花边文学》 二检查预习 1.给加点的字注意 舂来（chōng）鄙薄（bǐ）犯忌（jì）抵触（chù）

出豸（zhì）擎起手（qíng）鼾声（hān） 怃然（wǔ）托庇（bì）错愕（è） 2.解释加点的字 素不相能（向来）（和睦） 咸与维新（都）（参与） 初隽秀才（考取） 茶坊酒肆（店铺） 秋行夏令（时令） 三通过预习、划分小说结构层次 第一部分（第一章《序》）介绍阿Q的身世。 第二部分（第二章《优胜活动》、第三章《续优胜记略》）描写阿Q性格的主要特征——精神胜利法。 第三部分（第四章《恋爱的悲剧》、第五章《生计问题》、第六章《从中兴到末路》）描写阿Q在现实生活中的各种遭遇。 第四部分（第七章《革命》、第八章《不准革命》）描写阿Q在未庄风传辛亥革命中的表现和遭遇。

人教版新高中政治必修一第一课教学教学教案

欢迎阅读人教版高中政治必修一第一章教案 湛江师范学院思政张森 第一章神奇的货币 全章概述 本章从学生最熟悉的商品、货币入手，让学生初步认识货币的产生、本质、基本职能、纸币、信用工具、外汇等经济现象及相关经济知识。让学生通过感受生活提高认识、分析经济现象的能力。在教学过程中，要引导学生注意学习和领会政治学研究问题的思想和方法，这对今后的学习是十分重要和有益的。 本章可分为2个框题：一、揭开货币的神秘面纱；二、信用工具和外汇。 新课标要求：分析货币在商品交换中的作用及其基本职能；解释几种常见的信用工具的用途；理解金钱在现代经济生活中的意义。 新课程学习 1.1 揭开货币的神秘面纱 【新课标要求】 （一）知识目标 1、识记货币的本质、基本职能、价格、纸币等概念。 2、理解货币产生的必然性、两种基本职能的原因与区别、商品流通的含义、纸币与货币的关系、纸币发行规律。 3、运用货币知识说明如何正确对待金钱。 （二）能力目标 1、从具体材料入手，逐步学会从感性到理性，从现象到本质的能力。 2、用纸币知识认识假币的违法性，提高辨别假币的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确地金钱观，正确地认识金钱、使用金钱。 【教学重点】理解货币的本质及其基本职能、纸币。 【教学难点】纸币。 【教学方法】教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 【教学建议】本框题是经济生活的入口课，涉及的新概念、新原理较多，知识容量较大，学生理解起来有比较大的难度，建议用2课时时间学习。

【教学过程】 （一）引入新课 教师活动：指导学生回顾、讨论，日常生活中衣食住行等活动都离不开金钱，提出问题：金钱就是经济学中的货币，本节课将从货币的产生与本质、货币的职能、纸币等方面去了解货币，从而揭开货币的神秘面纱。 学生活动：通过教师引导，回忆生活活动，感知生活离不开金钱，从而引发探究欲望和兴趣。 （二）进行新课 揭开货币的神秘面纱 1、货币的本质 教师活动：指导学生仔细阅读第一段，同时提出问题：要了解货币，首先要了解商品。 （1）、商品及其价值 商品是用来交换的劳动产品。 教师活动：引导学生讨论，是不是一切物品都是商品？什么样的东西才能成为商品？ 两个问题，讨论后作出进行点评。 学生活动：思考P 2 商品必须是劳动产品，不是劳动产品不叫商品；劳动产品只有用来交换才是商品。 教师活动：商品既然是劳动产品，它里面就消耗了人类劳动，凝结在商品中的人类劳动叫商品的价值。 （2）、货币的产生与本质 教师活动：指导学生思考，购买商品是需要货币的，商品和货币是不是一起产生的？ 学生活动：学生就所提问题展开讨论，并发表见解， 教师活动：针对学生的见解作点评，对学生可能提出的问题进行解答。 货币的产生比商品晚的多，是商品交换发展到一定阶段的产物。 三个思考题。 教师活动：指导学生阅读课本，了解货币的产生过程，并思考P 3 学生活动：阅读课本，讨论问题。 教师点评：最初的商品交换是物物直接交换，随着交换的扩大，交换的难度越来越大。因为交换成功必须是交换双方都需要对方的商品。在交换中人们发现，某种商品大家都乐意接受，把自己的商品先换成它，在用它去换自己需要的商品，只要交换两次就成功了。于是，这种大家都乐意接受的商品，就逐步从商品中分离出来，成为商品交换的中间媒介，我们把它叫做一般等价物。 在历史上，充当一般等价物的商品很多，后来，一般等价物又发生了变化呢？请看课本。 学生活动：阅读课本，找出问题。

广东省惠阳区高中语文 阿q正传导学案 粤教版必修4

《阿Q正传》 一．学习目标 1、让学生学会阅读分析小说的故事内容。 2、赏析小说中描写人物的技法，分析人物形象特点。 3、联系社会背景，体会作者的写作意图。 4、领悟课文主旨，分析评论我们身边的阿Q精神。 二.课文助读 1．作品简介：以辛亥革命前后的中国农村为背景，描写未庄流浪雇农阿Q,虽然干起活来真能做，但却一无所有甚至连姓名都被人遗忘了。悲惨的地位使他倍受凌辱，而他却自轻自贱，自欺自慰，用精神上的胜利来掩盖实际上的失败和被奴役的地位。后因向赵太爷的女仆“求爱”，被赵秀才打出门外。为讨"生计"，被迫进城入伙偷盗。辛亥革命波及未庄时，他从县城返回，虽一向反对"造反"，但见百里闻名的举人老爷对此惊恐万状，于是也不免对革命"神往"起来，正当声称"造反"，并沉浸于幼稚而糊涂的幻想之中时，摇身一变为"革命党'的假洋鬼子扬起"哭丧棒"，不许他革命，赵家遭抢后，无辜的阿Q又突然被"革命党"抓进县大牢处决了。 2. 作品目录 第一章序(交代给阿Q作传的缘起，概括阿Q的社会地位和生活环境) 第二章优胜记略(重点介绍阿Q的“精神胜利法”。) 第三章续优胜记略(继续写阿Q的精神胜利法) 第四章恋爱的悲剧第五章生计问题第六章从中兴到末路 第七章革命第八章不准革命第九章大团圆 三、学法指导 鉴赏小说的人物形象 常见提问： ①结合全文，简要分析人物形象。 ②对文中人物进行客观公正的评析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)——XX是一个怎样的人物？ ③概括人物的性格特征——XX有哪些优秀的品质？ ④分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。

解题思路： 第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。 第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。 第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。 第四，注意作者对人物的介绍和评价。 四. 预习题（一） 1、阅读课文，完成阿Q档案。 籍贯：住址：身份地位： 工作：外形特征：性格特征： 嗜好：生平第一件屈辱：生平第二件屈辱： 2、阅读课文，概括文中所记叙的事件 3、请你提出一两个在预习中遇到的问题。 课外拓展（一） 1．试结合全文，参考下列定义，给“精神胜利法”下一个定义。 参考定义格式：精神胜利法，是一种……的思维方式。

阿Q正传教案设计

阿Q正传教案设计 《阿Q正传》是中国现代小说史上的一个杰出创造，也是最早被介绍到世界去的中国现代小说。为方便教学，语文网小编整理了阿Q正传教案设计。阿Q正传教案设计具有教学课堂模块明显、思维启发过渡自然，问题设计精当的特点，能充分调动学生上课的积极性。一起来学习下! 阿Q正传教案设计由查字典语文网小编整理，仅供参考： 教学目的 1.培养学生初步掌握阅读欣赏小说的方法——分析小说的情节结构，分析小说的人物形象，分析小说人物形象生活的环境，分析小说的艺术特色。 2.正确理解阿Q这一形象的典型意义，认识辛亥革命的

不彻底性。 3.培养学生朗读小说的能力。 教学设想 1.《阿Q正传》是鲁迅先生最杰出的代表作品，是中国现代文学史上一座不朽的丰碑，也是世界文化长廊中的一件珍品，作为中国的高中生应当阅读《阿Q正传》的全文。可在上课前两三周安排在阅读课上阅读。不开设阅读课的学校，可提早布置让学生在课外自学。即使这样，可能仍有一些学生未读全文，所以在上第一课时时，还需教师把选文前后几章的故事梗概作点间要复述。 2.现在的学生对产生阿Q的那个时代比较陌生，鲁迅先生的文笔又比较迂回含蓄，为了更好地了解阿Q这个独特的形象，在教学中介绍一点时代背景是必要的。

3.课文内容深邃，语言幽默，句式多变，还有不少新词典故，如果仅让学生自学，由老师重点分析几个问题，那就会失去许多精彩的地方。为此，我们安排四课时，采用串讲的形式，在师生边阅读(主要是朗读)、边欣赏、边训练、边总结等共同活动中，培养学生的分析能力和审美情趣，完成教学任务。 4.为了使讲课和学生的思路跟上文章的思路，我们理出作者在这两章中的文章思路，归纳成三条线索：①未庄在革命中的变化，②阿Q“投降革命党”的过程，③假洋鬼子等投机革命的行径。而②和③又组成了一对矛盾，故事情节就在这矛盾斗争中开展。 5.上课前后有条件的地方可组织学生观看电影《阿Q正传》(请电影公司调拨)。 6.参照话剧《阿Q正传》，组织师生演出其中的片断。

2018版高中语文必修4教学案：第10课阿Q正传(节选)-含答案

◆10阿Q正传(节选) 鲁迅先生倡导“杂取种种人，合成一个”的创作手法。他说：“所写的事迹，大抵有一点见过或听到过的缘由，但决不全用这一事实，只是采取一端，加以改造，或生发开去，到足以几乎完全发表我的意思为止。人物的模特儿也一样，没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的脚色。”阿Q的形象是鲁迅先生采用杂取种种人而合成的典型的文学形象。 论自尊 自尊是人生杠杆不可缺少的支点，它赋予生命以意义。 夏洛蒂·勃朗特在小说《简·爱》中所塑造的艺术形象，之所以能够震撼一代又一代读者的心，难道不正是简·爱以自尊精神为人生支点的人格魅力使然吗？ 自尊，犹如一面旗帜，赫然凌驾于地位尊卑、家境贫富、能力大小、条件优劣等尘世俗念之上，在人类精神和灵魂的制高点高高飘扬！ 自尊就是力量。自尊的力量，足以化腐朽为神奇，变耻辱为荣光。试观寰宇，多少人杰，就是这样高擎着自尊的旗帜，凭着自尊的力量，在厄逆中奋起，在挫折中挺进，披荆斩棘，一路豪歌，而最终冲上了事业的巅峰。 哦，人生若失去自尊，生命还有什么价值！然而，自尊有时也会成为精神的枷锁，灵魂的裹布，如果我们不能正确地把握其“真谛”的话。 当我们把自尊的旗帜只当作一块遮羞布，再横七竖八扎上无数条“自尊”的绳索时，自尊也就走向了反面，失去了它真正的精神和灵魂，必将阻碍生命和人性的发展。 微感言：

1．唯有民魂是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有真进步。——鲁迅 2．希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。——鲁迅 3．悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。——鲁迅4．真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？——鲁迅 5．伟大的心胸，应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。——鲁迅 一、审美视窗 今天的“阿Q” 在现实生活中，“阿Q”的做法至少有以下情态与形式上的继承与发扬： 一是“怕”。具体说来，就是怕官，怕名人，怕阔人，怕洋人，怕恶人，怕坏人，怕不讲道理的人……概括起来说，就是一怕比自己强的人，二怕比自己坏的人。 二是“忌”。忌别人议论自己，忌别人批评自己，忌别人超过自己，忌别人给自己提出不同意见；有些场合，还忌讳别人表扬自己，赞美自己…… 三是“俗”。民，只要一做了官，不管官大官小，马上就摆谱；穷人，一旦变富了，不管富从何来，怎样来的，马上就摆阔；无名小卒，一旦扬名，不管名大名小，马上就端架…… 四是“坏”。爱探听别人的隐私，爱传播别人的小道消息，爱造谣，爱传谣，爱挑拨离间、搬弄是非…… 五是“假”。其实也就是“虚”。用老百姓的话说“净弄些不管用的”。假正经，假慈善，假爱心……

《阿Q正传(节选)》导学案(题目版)(1)

粤教版10、《阿Q正传》导学案 【教学目标】 1、理清小说的情节内容 2、阿Q这一人物形象的典型意义，对阿Q精神的再认识。 3、领悟课文主旨，分析评论阿Q精神。 【教学重点】人物、阿Q精神 一、作者介绍 鲁迅，中国现代伟大的文学家、思想家。原名周树人，字豫才，“鲁迅”是他1918年为《新青年》写稿时使用的笔名。 小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》 散文集《朝花夕拾》和散文诗集《野草》 二、创作意图： 一是“画出沉默国民的灵魂”，“暴露国民的弱点”，让读者了解长期封建统治所造成的可怕的国民的愚昧，意在“引起疗救的注意”； 二是总结辛亥革命失败的教训，批判它的妥协性和不彻底性。 三、写作背景 《阿Q正传》发表于1921年12月4日至1922年2月12日，署名巴人，载《晨报副刊》，后收入《呐喊》，小说共九章。鲁迅自述：创作本篇“实不以滑稽或哀矜为目的”，是想“写出一个现代的我们国人的魂灵来”，“是想暴露国民的弱点”。 作品以辛亥革命前后的农村为背景，通过对主人公阿Q的命运的描写，着重揭示了由于长期的屈辱地位和统治阶级思想的毒害而造成的精神胜利法这种不能正视现实的性格特征。作品把这种变态性格和心理，作为当时大多数国民具有的精神弱点加以暴露和批判，目的在于“引起疗救的注意”。小说用艺术形象总结了辛亥革命的历史教训，在客观上提出了中国革命的根本问题——农民问题的重要性和迫切性。 四、阅读文本和批注理清小说的情节内容要点。 第一章，序——介绍阿Q的身份、地位。 第二章，优胜记略——追述往事，刻画阿Q的性格特征：精神胜利法。 第三章，续优胜记略——继续写阿Q的精神胜利法。

第四章，恋爱的悲剧——写阿Q拙劣的求爱经过和遭到的可悲结果，继续表现阿Q的地位和处境。 第五章，生计问题——写阿Q走投无路，揭示麻木的国民吃人的本相，再写阿Q的畏强凌弱。 第六章，从中兴到末路——写阿Q由走投无路到短暂的中兴，再被赵太爷逼到走投无路的地步。 第七章，革命——写辛亥革命到来时各阶层对革命的态度，突出阿Q的革命要求。 第八章，不准革命——写辛亥革命引起的未庄的变化，进一步刻画阿Q的性格。 第九章，大团圆——写阿Q被当作替死鬼被捕、被审和被处决。 【问题探究】 1、阿Ｑ社会地位如何？ ２、与现实的社会地位形成强烈反差的是他什么样的内心需求？ 3、阿Q这个人物的形象是丰满的，他有着独特的性格特征，主要体现在阿Ｑ动手打人或被人打的过程中课文总共有五次描写，请把这几次找出来。 4、这几次被打大致经历了怎样的过程？ 5、细读课文，把表现阿Q“精神胜利法”的细节逐一找出来，说说阿Q这种“精神胜利法”的特征和实质。 6、精神胜利法是阿Q作为立身和快乐之根本，从阿Q的活动中可以看出他是怎样的人？

新人教版政治必修一第十一课知识点整理及同步练习(含答案)

第十一课经济全球化与对外开放 一、面对经济全球化 （一）经济全球化深入发展 1、经济全球化含义：指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。 2、经济全球化的表现是多方面的，其中最主要是生产全球化、贸易全球化和资本全球化。 3、跨国公司的迅速发展为经济全球化提供了强有力的载体。 ①跨国公司的含义：是指在本国拥有一个总部，并在其他国家或地区拥有子公司的国际性企业。 ②意义：跨国公司通过其全球化的生产经营方式大大促进了资金、技术、人力、商品等在全球范围内的流动，推动了国际分工水平的提高。 （二）经济全球化的影响 1、积极影响：经济全球化是生产力发展的产物，它又推动了生产力的发展。它促进了生产要素在全球范围内的流动、国际分工水平的提高以及国际贸易的迅速发展，从而推动了世界范围内资源配置效率的提高、各国生产力的发展，为各国经济提供了更加广阔的发展空间。 2、消极影响： ①现阶段，经济全球化实质上是以发达资本主义国家为主导的。发达国家具有经济和科技上的优势，掌握着推动经济全球化趋势的现代信息技术，主导着世界市场的发展，左右着国际经济的“游戏规则”，使世界经济发展更加不平衡，两极分化更加严重。一边是发达国家财富的不断积累，一边是发展中国家贫困的不断加剧。 ②导致风险全球化。一国的经济波动可能殃及他国，甚至影响全世界，加剧了全球经济的不稳定性，尤其对发展中国家的经济安全构成了极大的威胁。 3、发展中国家如何应对经济全球化 对广大发展中国家来说，经济全球化是一把“双刃剑”，机遇与挑战并存。经济全球化已显示出强大的生命力，任何国家也无法回避，正确的态度应是：我们应当抓住机遇，积极参与，趋利避害，防范风险，勇敢地迎接挑战。 二、积极参与国际经济竞争与合作 （一）对外开放的新阶段 1、世界三大经济组织：世界贸易组织、世界银行、世界货币基金组织。 2、世贸组织的基本原则：非歧视原则、透明度原则、自由贸易原则和公平竞争原则等。 其中最重要的是非歧视原则，包括最惠国待遇与国待遇与国民待遇原则。 ★3、中国加入世贸组织的积极意义（新） 我国于2001年12月11日加入世贸组织。加入WTO，是我国应对经济全球化的重要战略决策，标志着我国对外开放进入了一个新阶段。 ①我国紧紧抓住加入世贸组织带来的机遇，积极应对新的冲击和挑战，为我国经济社会发展赢得了良好的国际环境。 ②促进了社会主义市场经济的建立和健全，推动了开放型经济水平的提高，带动了国内产业结构的优化升级。 ③创造了大量的就业，提高了人民群众的收入与生活水平。