浅析普通话教学在幼教专业教育中的问题及对策

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浅析普通话教学在幼教专业教育中的问题及对策

作者：孙双双

来源：《中国校外教育(下旬)》2016年第12期

在幼教专业教学中，职业院校的教师不仅让学生学习有关专业知识，还必须重视普通话教学，提高自己语言运用水平和能力，让学生意识到普通话的学习也是未来的职业需求。

普通话幼教专业问题对策幼教专业进行普通话教学是学生发展必备的一项技能。但是，职业院校的学生在学习过程中由于受到方言的影响，在发音上并不是那么准确，不能取得较好的教育教学效果。为此，在幼教专业的普通话教学中如何提升其教学效率成为亟待解决的问题。

一、幼教专业普通话教学中存在的主要问题

1.学生上课缺乏积极性

幼教专业的学生在学习过程中，不管在学习方法，还是在学习态度上都存在一定的问题。本着作为一名幼儿教师的要求，自己认为在学习过程中只要将琴棋书画学习的比较好就可以，能够适应幼儿园小朋友的需求就可以了。至于普通话的学习，他们认为只要能开口就可，说话比较流利，能听懂就可以了。

2.带有明显的方言

在幼教专业的教学中，一般都比较重视读说听写方面的能力，学生在汉语拼音方面的基础不是那么扎实，导致学生在学习过程中会存在一定的错误。学生在学习过程中由于受到方言的影响，在发音上并不是那么准确，不能取得较好的教育教学效果。学生的个性影响，胆小怯懦的学生往往不敢表达或表达过少，造成教学效果不明显。同时，同学们的思想偏差即对普通话的不重视也是造成普通话普及受阻的原因之一。

3.普通话的语感不强

在幼教专业普通话教育教学过程中，一些学生在进行大量的普通话训练之后，在单音节上进行练习发音一般比较准确，但是在表达中会表现出一些漏洞，说话不是那么自然，普通话的语感比较差。

4.学生学习信心不足