《祖国统一大业的推进》教学反思

《祖国统一大业的推进》教学反思

教学反思既是教师进步的阶梯,更是教师进步的重要途径。通过教学反思能够不断地,逐渐地提高教师自我的教学监控能力,提升教师的专业素质,综合水平等。下面,就《祖国统一大业的推进》一课,进行自我评价和反思。

一、可取之处

1、首尾衔接

本节教学的最大优点在于注重了教学环节的联系和衔接过渡,具体表如下:

(1)以歌曲《七子之歌》导入新课,煊染了课堂气氛,使学生在欣赏歌曲的基础上感知闻一多先生的爱国情怀,联想作者渴望骨肉团圆,期待祖国早日实现统一的思想感情,从而引入本课的主题——《祖国统一大业的推进》,这一设计兼顾了历史与音乐的整合。

(2)鉴于本课内容的特殊性,设计了诗朗诵《乡愁》作为本课的结束语,由歌曲导入,以诗歌结束,再次激发了学生学习的兴趣和进一步探究的主动性。这也正符合新课改的精神和要求。

2、条理清晰,层次分明

讲授“一国两制”构想与实践环节,教师提出问题,诱导学生联系课本和学案进行自学,指导学生用“分层次抓关键词”的方法记忆“一国两制”提出的背景、形成的过程和提出的历史意义,这样有助于调动学生的积极性,提高课堂效率。

“香港、澳门回归”是本课的重难点.这一环节的教学以课件和微课形式展示问题,启发思考“这些图片说明了什么问题?你看完以后有什么感受?”问题的解决采取“小组合作、共同探究”的方式,培养了同学们的团队协作精神,教师引导学生多角度思考问题,学生各抒己见,发表自己的看法,最后师生合作总结出“祖国统一是大势所趋,民心所向,是两岸人民的共同心愿,香港、澳门的成功回归为台湾回归奠定了基础。”从而引入台湾问题的学习。

“海峡两岸关系的发展”这一环节,让学生通过阅读课文来讨论交流学案中设置的四个问题,学生小组合作共同探究,辅以教师适当的点拨,培养学生概括问题的能力,最后师生共同得出“祖国统一是两岸同胞的共同心愿,祖国实现完全统一是历史发展的必然趋势”的观点,我们将翘首期盼,视目以待。从而培养学生树立祖国完全统一必将实现的信念。

“课堂小结”环节,引导学生结合板书一起梳理本节课所学知识,便于学生对本节课所学内容有一个整体认识,有助于学生掌握和理解本节课所学知识。

“巩固练习”环节,通过达标检测考查学生本节课的知识掌握程度,及时解决学生的疑难问题。如最后一个问题“谈谈你对祖国统一大业的认识。”教师引导学生在回答之前一定要明确指出“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。这样有助于学生更加全面的回答问题。

3、注重直观教学效果和学科课程的整合

在这节课中,通过运用视频、课件等多媒体教学以及相关辅助教具,使学生从视觉直观形象的感知了具体的历史情节,回顾已有知识,丰富了学生的知识内涵,提高了学生对历史课的兴趣。历史课和多学科整合,特别是历史课与信息技术融合运用,效果比较理想。

讲授台湾回归问题时,适当结合时事,将一些学生感兴趣的“热点”与课本内容有机地结合起来,学生会更易理解祖国统一是历史发展的必然趋势。

二、不足和改进之处

1、在这节课中,多次运用视频、课件等多媒体教学手段,虽然有助于直观形象的感知具体的历史情节,回顾了已有知识,但也存在资料不够精简的弊端。

2、史实资料准备的不够全面,“一国两制”构想与实践这一目题的教学学生理解不是十

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