非洲__埃及__练习题[1]

非洲埃及练习题

一选择题

1.西亚和北非跨两洲的国家分别是（）

A.沙特阿拉伯和阿尔及利亚

B.以色列和埃及

C.埃及和哈萨克斯坦

D.土耳其和埃及

2. 2003年5月21日晚（北京时间22日凌晨），阿尔及利亚北部发生里氏6.7级强烈地震。地震造成首都阿尔及尔部分地区断电，造成数千人死亡。下列有关说法可能正确的是

①阿尔及利亚北部位于亚欧板块与非洲板块相挤压地带②阿尔及利亚北部位于亚欧板块与非洲板块张裂地带③地处环太平洋火山地震带上④当晚还发生了3.5级的余震

A.①④

B.①③

C.①②

D.③④

3.近年来，埃及的主要经济支柱是（）

A.石油、运河、侨汇和旅游

B.文物、运河、侨汇和旅游

C.铁矿、运河、侨汇和旅游

D.石油、运河、棉花和旅游

读图回答第4～5题。

4．该地河流的河口附近，著名古迹严重缺损，其成

因主要是（）

A.海浪侵蚀作用

B.物理风化和风力侵蚀作用

C.流水冲积作用

D.人类不合理活动

5.下列关于B水域的叙述正确的是（）

A.由于气候变干，范围将不断萎缩

B.由于地壳运动，范围将不断扩大

C.东西两岸的气候截然不同

D.南北两端都有大河注入

下图是“沿20o经线某大陆地形剖面图和高空大气环流形势图”，读图完成6～7题。

6.该大陆的地形特征为

A.以高原为主

B.三大纵列地形单元

C.东南高西北低，平原为主

D.中低周高以山地为主

7.图示大气环流状况情况下，

下列现象可信的是（）

A.尼罗河水大增，阿斯旺大坝的发电里进入高峰期

B.图中C地树木落叶，草木枯黄，动物大规模南迁

C.开普敦少雨，好望角附近风急浪高

D.阿尔及利亚当年葡萄酒已配制成功，部分优质酒已窖藏

8.在东非高原维多利亚湖以南地区（）

①7月份，受信风影响，降水稀少②1月份，受信风影响，降水稀少③7月份，下沉气流为主，天气干热④1月份，上升气流旺盛，多对流雨

A.①④

B.①③

C.②③

D.②④

9.非洲地势的总特点表现为（）

A.东北高、西南低

B.东南高、西北低

C.中部高、四周低

D.南北高、中间低

10.图中流量最大的河流是（）

11.流量的最小值与最大值之比最小的河流是（）

A.尼罗河

B.尼日尔河

C.刚果河

D.赞比西河

12.尼罗河易泛滥的时间为每年（）

A.3月～5月

B.6月～9月

C.10月～次年2月

D.1月～3月

13.郑和下西洋没有到达非洲西海岸，可能的地理原因是（）

A.过好望角要逆风逆水

B.没有足够的物资补给

C.季风的影响

D.莫桑比克暖流的影响

14.郑和下西洋多在夏季返航，主要原因是（）

A.在印度洋航行顺风顺水，在太平洋航行逆风逆水

B.在印度洋航行顺风顺水，在太平洋航行顺风顺水

C.在印度洋航行逆风逆水，在太平洋航行逆风逆水

D在印度洋航行逆风逆水，在太平洋航行顺风顺水

15.下列气候中7月高温降水稀少的是（）

A.北半球的热带草原气候

B.南半球的热带草原气候

C.南半球的地中海气候

D.北半球的热带季风气候

16．读“尼日尔河流经地区示意图”，判断下列哪一幅图表示尼日尔河上、中、下游的流量变化？（）

17.造成尼日尔河中游水量比上游和下游少的原因有（）

①上游和下游为热带多雨区②上游和下游多地形雨③中游为气候干旱区，降水稀少，蒸发旺盛④中游农业灌溉用水量大

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

18．尼日尔河水文的一大特点：下游有两次洪峰，而上、中游则只有一次。6月一9月的雨水使上游出现洪峰，洪峰向下游缓慢移动，洪峰要在次年1月才到达下游。这样，就使下游在当地雨水造成的洪峰到来以前出现一次“过早”的洪峰。上游河水到达下游需要几个月的时间，主要原因是（）

①河流上建有许多水库②地势平坦，水流缓慢③中游地区的强烈蒸发和渗漏，洪峰流量愈向下游愈小④下游水量过大中游水量不易下泄

A.①②

B.②③

C.③④

D.①④

19.关于尼罗河水量来源的说法，正确的是（）

A.尼罗河的水量主要来源于白尼罗河

B.尼罗河汛期的水量主要来源于白尼罗河

C.尼罗河枯水期的水量主要来源于白尼罗河

D.尼罗河枯水期的水量主要来源于青尼罗河

20.关于非洲热带草原的叙述，正确的是（）

A.7月为湿季，1月为干季

B.各处热带草原气候的成因一致

C.夏季多雨，冬季少雨

D.热带草原面积仅次于沙漠面积

21、一个大洲的自述：“我在各大洲中数第二，与大哥仅一河之隔，地形以高原为主，在我的胸膛流淌着世界第一长河。”这个大洲是…… ( )

A．亚洲 B．欧洲 C．非洲 D．北美洲

22．某游客在游记中写道“烈日下，成群的斑马悠闲地在草原上散步，不远处有几只幼狮围在母狮周围嬉戏”，该旅游者记述的地区应在… ( )

A．南美洲亚马孙平原 B．非洲的东非高原 C．澳大利亚中部盆地 D．蒙古高原

23小朋友汤姆介绍：他的家乡西监大西洋，居民基本上都是黑种人……特别提到他的家乡种有大面积的可可，其他农作物很少，靠出售可可的钱购买粮食。据此完成下列问题. （1）汤姆家乡的经济特点是（）

Ａ、初级产品为主的经济Ｂ、工矿业为的经济

Ｃ、加工贸易为主的经济Ｄ、进口一加工一出口型经济

（2）汤姆所在大洲的景观有（）

①湿热茂密的雨林②广阔无垠的草原③星罗棋布的海岛

④一望无际的沙漠⑤陡峭幽深的峡湾⑥悬崖壁立的裂谷

Ａ.①③⑤Ｂ.②④⑥Ｃ.①②④⑤Ｄ.①②④⑥

24.被称为“热带大陆”的大洲是 ( )

Ａ.亚洲Ｂ.南美洲Ｃ.欧洲Ｄ.非洲

25.被称为“高原大陆"的大洲是 ( )

Ａ、南极洲Ｂ、非洲Ｃ、亚洲Ｄ、欧洲

26、同学们在观看世界体育节目时，经常可以看见黑人体育明星，如“飞人’乔丹、“拳

王’泰森。虽然他们现在是美国人，但是他们的祖先却是 ( )

A．南美洲人 B．大洋洲人C．欧洲人D撒哈拉以南的非洲人

27、2007年6月的八国会议中，有专家称：全球气候变暖，受不利影响最大的大洲是非

洲。你认为原因可能是 ( )

①气温太高②干旱面积扩大③因贫穷而装不起空调④被淹没的土地最多

A．①② B．②③ C．③④ D．①④

28、非洲经济发展水平最低的根本原因是…( )

A．自然条件恶劣 B．自然资源贫乏 C．人口增长速度快 D长期受殖民统治和控制的结果29．下列关于非洲之最，说法错误的是（）

A．非洲面积最大的湖泊是维多利亚湖

B．非洲最深的湖泊是坦噶尼喀湖，也是世界最深的湖泊

C．非洲有世界最大的盆地刚果盆地

D．非洲最大的半岛是索马里半岛

24．乞力马扎罗山成为“赤道雪峰”的原因是（）

A．人类活动B．纬度因素C．地形、地势D．海陆因素

读下左图为世界某地区图。回答25—27题。

25.有关图示海峡及附近地区的说法正确的是

A. 甲、乙两国共有的农产品是椰枣

B.沟通了大西洋与太平洋

C. 沟通了红海与印度洋

D. 海峡表层海水自西向东流

26.下列关于图中A河水文特征的叙述，正确的是

A. 冬季有结冰现象

B. 含沙量大，水能丰富

C. 有冬汛

D.夏季水量大，水位高

27. 甲国具有世界意义的矿产资源是

A.石油

B.磷酸盐

C. 黄金

D. 铝土矿

读上右图中斜线区为某农业地域类型的分布，读图做28—32题。

28．甲国家的地理位置十分重要，具体表现为

A.位于大陆的内陆,东西南北交通的必经之地

B.位于重要地理事物的交汇处,最短航线的必经之地

C.位于大陆南端,世界上某重要航线的必经之地

D.位于两洋三洲五海之地,战略地位十分重要

29.甲国家的地形特征为

A.以高原为主,地势西北高东南低

B.以山地为主,地势东南高西北低

C.以盆地为主,地势中部低,四周高

D.以高原为主,地势东南高西北低30．图中德班比诺洛斯港气温明显偏高，主要影响因素是

A.纬度位置

B.洋流因素

C.地形因素

D.海陆位置

31．图中分布最广的自然带是

A.热带荒漠带

B.热带草原带

C.亚热带常绿硬叶林带

D.热带雨林带32．图中阴影部分为某种农业地域类型的分布，该农业地域类型是

A.水稻种植业

B. 混合农业

C.商品谷物农业

D. 大牧场放牧业

下左图为世界某区域示意图，读图回答

33—34题。

33．关于甲乙两地的说法正确的是

A．甲附近地势起伏大，降水差别明显

B甲处为热带草原气候有明显的干湿季

C．乙附近水土流失等生态问题严重

D．乙附近等值线弯曲主要是地形所致

34．1963年，图中湖泊面积2.5万平方

千米，但到了2007年面积不到

2000平方千米。与该湖泊面积变化

无关的因素是

A．泥沙淤塞，导致湖面缩小

B．气候变干，降水少，蒸发旺盛

C．沿河地区用水量增加

D．位于板块的消亡边界

二综合题

1.读“刚果河地形剖面图”，结合所学地理知

识回答：（1）刚果河是世界上水力资源最丰富的河流，其成

因是。

（2）刚果河的航运价值并不大，在中游平静宽阔的水面上，

只见到少数的观光船，几乎看不到运输的船只，请你解释这

一现象。

（3）受地转偏向力的影响，刚果河上游源地和下游入海口

附近可能岸陡峻。

2.下面为“沿20o经线所作剖面图”，

读图回答下列问题。

（1）写出代码处的自然带名称：

A ，

B ，

C ，

D ，

E ，F

（2）从A到Y的自然带变化，体现了地域分异规律，产生这种变化的根本原因是。

(3) G山名称是山，其北坡山麓的自然带为。其南坡雪线比北坡，原因是。

3.读“尼罗河流域图”，回答下列问题。

（1）图中①河名称是，②河名称是，

③城市是，④水库是。

（2）①发源于高原，属赤道多雨区，又有湖泊

调节，所以水量比较。

（3）②河发源于高原，全年有明

显的两季，水量变化，月

至月河流涨水，历史上尼罗河的定期泛滥与河

涨水的时间是一致的。

（4）为解决尼罗河下游定期泛滥问题，埃及人民采取的

措施是。但这一措施也带来了一些新的问题。

试举例说明。

（5）埃及平原和三角洲

地区形成了一条著名的“绿色走廊”，这里居住着埃及人

口的％以上，主要农作物有等。

4.读“非洲降水量分布图”，回答下列问题。

（1）A地降水主要集中在季，主要原因

是。

（2）B地降水少，受大气环流影响的原因是，

受洋流影响的原因是。

（3）C地降水季节变化，主要原因是受和交替控制。（4）D地降水量大的原因是，E地降水量大的原因是

是

。

5．读非洲气候图1）和矿产

资源分布图（图2），回答下

列问题。

（1）在撒哈拉沙漠中埋

藏了丰富的＿＿＿

＿＿＿矿产资源。在

南非高原上，埋藏有

丰富的＿＿＿＿＿

和＿＿＿＿＿矿产

资源。

（2）A、B两地都位于赤

道地区，A地为炎热

多雨的热带雨林气

候，而B地却是热

带草原气候，其主要

原因是＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿。从图中可以看出，非洲气候在分布上具有＿＿＿＿＿＿＿＿的特

点。

（3）东非高原上有世界“天然野生动物园”之称，吸引来自世界各地的游客前来观赏，请你列举生活在该区域的野生动物（至少4种）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿。

（4）非洲是世界经济发展水平最低的大洲，其根本原因是＿＿＿＿＿＿＿＿。目前，非洲发展经济的有利因素有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

6、读非洲局部地区太阳辐射量等值线图和C地气候资料图，回答下列问题。

(1）

②

地

比

①

地

太

阳

辐

射

量

大

的原因是什么？

(2）图中地区的运河对国际贸易起了怎样的重要作用？

(3）近年来，C地沙尘暴现象严重，试分析其原因。

(4）非洲形成了“单一产品经济”，试简述该经济的不利影响。

7、下图为世界某一区域简图，MN表示晨线，与30°E经线所成的角为15°，根据此图回答下列问题：

(1）若图中等值线表示D河流域等降水量

线分布，

简要说明D河流上游地区降水丰富的影响

因素。（4分）

(2）试比较A、C两海域海水性质的差异及

其对海水运动的影响。（5分）

(3）一艘油轮从波斯湾出发，走最近航线

到欧洲鹿特丹港，分析此航程中油轮可以

节省燃料的海域及其原因。(线路：波斯湾

---霍尔木兹海峡---北印度洋----曼德海

峡---红海----苏伊士运河---地中海----

直布罗陀海峡---大西洋-----英吉利海峡

----北海---鹿特丹港)（6分）

(4）如图示晨昏线情况，表示季（冬

或夏），下列说法可信的是 (不定选）（4分）

A．C海域绝大部分地区太阳高度大于等于零B．75°S以南地区出刚好是极夜

C．北京天安门广场的旗杆影子变长 D．上海港正盛行东南风

E．新加坡昼夜等长 F．开普敦的气候特点是炎热干燥

8. (1)白尼罗河青尼罗河喀土穆阿斯旺水库 (2)东非稳定 (3)埃塞俄比亚干湿很大 6 10 青尼罗（4)修水库减少下游和河口的泥沙，导致土壤肥力下降，海浪使河口三角洲被侵蚀，海岸线退缩，危及河流原有生物的生存 (5)尼罗河沿岸尼罗河 90 棉花、小麦、水稻、椰枣

32. (1)地处热带雨林气候区，河流水量大；上游地处从高原向盆地过渡处，落差大，水流急，多瀑布，水力丰富 (2)下游落差大，多瀑布，使内河运输与海洋运输不能直接联运，从而限制了内河运输的发展 (3）左

33. (1）A亚热带常绿硬叶林带 B热带荒漠带 C热带草原带 D热带雨林带 E热带荒漠带 F亚热带常绿硬叶林带 (2)纬度太阳辐射从低纬向两极递减(3)阿尔卑斯温带落叶阔叶林带高南坡气温比北坡高，降水比北坡少

30.(1)冬受西风控制 (2)终年受东北信风和副热带高气压带的控制沿岸有加那利寒流经过，对沿岸气候有降温减湿的作用 (3)大赤道低气压带信风 (4)终年受赤道低气压带的控制这里为埃塞俄比亚高原，雨季时在迎风坡产生丰富的地形雨东南信风将海洋上的湿润气流带到马达加斯加岛的东部，在马达加斯加岛山脉的抬升作用下，形成丰富的地形雨

4、（1）②地位于回归线附近，终年受副热带高气压带或信风带控制，炎热干燥，天气晴朗，而①地位于赤道，阴天多，对太阳辐射的削弱作用强。（2）连接红海和地中海，沟通大西洋和印度洋，大大缩短了亚洲东部、南亚和西亚到欧洲的海上航程。（3）处于东北信风带，风力较大；热带草原气候，降水季节变化大，11月至次年5月间降水偏少，气候干旱；近年来人口增长快，滥垦草原，过度放牧。（4）不利于发展民族经济，导致经济结构单一；经济脆弱，一旦遭遇自然灾害，经济作物产量大大降低，国民经济就会受到严重影响；初级产品价格低，在国际贸易中处于不利地位。

5、（1）受纬度位置（赤道低气压带）影响；地形（高原山地迎风坡降水多）

(2）A（阿拉伯海）温度高、盐度低；C（红海）温度低、盐度高；A与C之间形成密度流(3）可以节省燃料的海域：阿拉伯海、大西洋、英吉利海峡和北海；在阿拉伯海此时吹东北风，洋流呈逆时针运动，油轮可顺风顺流而行；在大西洋、英吉利海峡、北海受盛行西风影响，油轮顺风而行。 (4）冬季 A F

练习9：非洲与埃及

练习九：非洲与埃及班级姓名学号 一、选择题： 1.下列关于埃及的叙述，正确的是（） A.长绒棉是居首位的出口物资 B.金字塔和狮身人面像位于撒哈拉沙漠中部 C.苏伊士港位于苏伊士运河南端 D.旅游业产值已超过工农业总产值 2.西亚和北非跨两洲的国家分别是（） A.沙特阿拉伯和阿尔及利亚 B.以色列和埃及 C.埃及和哈萨克斯坦 D.土耳其和埃及 3.关于西亚和北非气候的正确叙述是（） ①大部分属热带沙摸气候②撒哈拉沙漠是全球炎热中心③沙特阿拉伯等国由于降水很少，地面没有河流④地中海气候区夏季炎热多雨 A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③ 4. 2003年5月21日晚（北京时间22日凌晨），阿尔及利亚北部发生里氏6.7级强烈地震。地震造成首都阿尔及尔部分地区断电，造成数千人死亡。下列有关说法可能正确的是（） ①阿尔及利亚北部位于亚欧板块与非洲板块相挤压地带②阿尔及利亚北部位于亚欧板块与非洲板块张裂地带③地处环太平洋火山地震带上④当晚还发生了3.5级的余震 A.①④ B.①③ C.①② D.③④ 5.近年来，埃及的主要经济支柱是（） A.石油、运河、侨汇和旅游 B.文物、运河、侨汇和旅游 C.铁矿、运河、侨汇和旅游 D.石油、运河、棉花和旅游 读图回答第23～24题。 6．该地河流的河口附近，著名古迹严重缺损，其成因主要 是（） A.海浪侵蚀作用 B.物理风化和风力侵蚀作用 C.流水冲积作用 D.人类不合理活动 7.下列关于B水域的叙述正确的是（）

A.由于气候变干，范围将不断萎缩 B.由于地壳运动，范围将不断扩大 C.东西两岸的气候截然不同 D.南北两端都有大河注入 8.读“尼罗河流域图”，回答下列问题。 （1）图中①河名称是，②河名称是， ③城市是，④水库是。 （2）①发源于高原，属赤道多雨区，又有湖泊 调节，所以水量比较。 （3）②河发源于高原，全年有明 显的两季，水量变化，月 至月河流涨水，历史上尼罗河的定期泛滥与河 涨水的时间是一致的。 （4）为解决尼罗河下游定期泛滥问题，埃及人民采取的 措施是。但这一措施也带来了一些新的问题。 试举例说明。 （5）埃及平原和三角洲 地区形成了一条著名的“绿色走廊”，这里居住着埃及人 口的％以上，主要农作物有等。 9.下列关于非洲的叙述，正确的是（）（双选） A.地势由东南向西北倾斜 B.注入印度洋的河流有尼罗河 C.刚果河两次穿过赤道 D.0℃经线穿过维多利亚湖 10.读图，回答： （1）非洲外来移民中有印度人、中国人、东南亚人和和 。

部编版初中历史九年级上册第1课古代埃及同步练习题

第1课古代埃及 一、选择题 1．“瞧，他信守诺言多么按时，馈赠礼物又多么大方！他向每一个人馈赠礼物，向上埃及，向下埃及，穷人，富人，强者，弱者，不加区别，毫不偏袒。这些就是他的礼物，比金银更贵重。”“他”是指 ( ) A．尼罗河 B．埃及法老 C．金字塔 D．狮身人面像 2．古代希腊历史学家希罗多德说：埃及是“尼罗河的赠礼”。他的意思是( ) A．尼罗河哺育了古埃及文明 B．尼罗河流域是古埃及的势力范围 C．古埃及人把尼罗河治理得很好 D．有了古埃及文明就有了尼罗河 3．古埃及初步实现统一是在( ) A．公元前3500年 B．公元前3100年 C．中王国时代 D．新王国时代 4．埃及人在一切神或王的名字四周都装饰有特别的图案。右图文字就出现在装饰图案中，是法老拉美西斯九世的名字。该文字应是( ) A．象形文字 B．楔形文字 C．甲骨文 D．拉丁文字 5．诗句“高塔巍巍数千寻，二百万方石砌成”描绘的历史文化遗产是( )

A．埃及金字塔 B．《汉谟拉比法典》石柱 C．大运河 D．故宫 6．右图为法老雕像。下列对于法老相关史实表述正确的是( ) ①是古埃及的最高统治者 ②权力至高无上 ③被认为是“神之子” ④服务于国王 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 二、非选择题 7．材料一著名的埃及胡夫金字塔上有一段令人生畏的铭文：“不论是谁骚扰了法老的安宁，死神之翼将在他的头上降临。” 材料二2003年9月17日，由美国国家地理学会组织的考古队借助最先进的机器人突破“死神之翼”进入胡夫金字塔——这个世界上最大的地上陵墓。这是人类第一次深入窥探金字塔内部。 材料三世界上142个国家和地区的亿万观众通过电视直播看到了美国国家地理学会组织的考古队在胡夫金字塔内部进行考古研究的过程。 (1)金字塔现在所在的国家地跨哪两大洲？

第1课 古代埃及 教案

第1课古代埃及 教学目标： 1.知识目标 （1）观察古代埃及地图，了解埃及的地理位置以及尼罗河对古埃及经济、文化等各方面的影响。 （2）知道古埃及统一的奴隶制国家的建立及其专制统治；知道法老的相关知识。 （3）了解金字塔修建的原因、特点以及金字塔建造中体现出的古埃及人民智慧；通过了解金字塔折射出的社会结构，掌握古埃及的阶级状况。 2.能力目标 （1）通过对“金字塔”的探究，引导学生认识金字塔是埃及国王残酷奴役埃及劳动人民的历史见证，也是古埃及人民劳动和智慧的结晶，是古埃及文明的象征。 （2）通过学习法老的统治，掌握古埃及奴隶制国家君主专制统治的特点，培养认识古埃及奴隶制国家君主专制统治的实质。 3.情感、态度与价值观目标 （1）通过了解古埃及史，认识古埃及文明的特征，感受古埃及文明的灿烂与辉煌。 （2）通过了解古代埃及的金字塔，感受人类文明的伟大，认识统治阶级对奴隶的残酷奴役和骄奢淫逸的腐朽生活，体会高超的建筑技术以及奴隶们非凡的智慧和才能。 教学重点 法老的统治；金字塔。 教学难点 通过对金字塔的学习，认识和理解金字塔折射出的上古时代埃及的阶级关系。 教学准备 教师准备：运用网络，查阅古埃及概况、了解尼罗河风光，搜集卡纳克神庙的图片、金字塔图片，以及狮身人面像的神话传说等，力图了解储备更多的古埃及历史知识，并在此基础上设计制作多媒体课件等。 学生准备：预习课文，了解古埃及的地理位置，查阅尼罗河风光、美丽的金字塔、卡纳克神庙，搜集与占埃及有关的神话传说。 教学过程 导人新课：· 情境导入：[讲故事——法老魔咒之谜(《图坦卡蒙的诅咒》)，创设情景、激发兴趣]

师：同学们，故事有很强的趣味性，讲故事既能锻炼我们的语言表达能力，又能激发我们学习的兴趣，有谁愿意讲一讲古埃及的故事法老魔咒之谜。 生：在古埃及法老图坦卡蒙的陵墓上镌刻着这样一行墓志铭：“谁要是干扰了法老的安宁，死亡就会降临到他的头上。”数十年来，所谓的“法老咒语”越传越神秘，不仅令盗墓者望而却步，而且令很多考古学者和观光客心存疑虑。l999年，德国微生物学家哥特哈德·克拉默在木乃伊身上发现了足以致命的细菌孢子，它在木乃伊身上可以寄居繁殖长达数个世纪之久。埃及古文物协会秘书长：考古学权威扎西·哈瓦斯博士认为，法老陵墓中充满着一种可以致癌的氡气。经过检测，哈瓦斯发现，尼罗河谷诸法老陵墓的石灰墙内普遍充满了一种叫作氡的有害气体，而医学专家早有定论，氡气可以致癌，也许这正是导致部分考古人员患病的诱因!哈瓦斯公布了检测结果后，埃及亚历山大大学的科研人员对5座尚未挖掘的陵墓作了进一步气体探测，以便将氡气的危害降至最低。依仗科学这把利器，一个个法老“魔咒”正被哈瓦斯逐个破除。 师：法老是古埃及的国王，法老是如何统治埃及的?而法老的陵墓金字塔又应如何认识和评价呢?这就是今天我们要学习的内容——古代埃及。 讲授新课： 一、发现古埃及史 1.位于埃及境内的尼罗河是世界第一长河，而古希腊历史学家说埃及是“尼罗河的赠礼”。请你说说理由有哪些。 埃及位于非洲大陆东北部，终年干旱少雨，所幸尼罗河纵贯全境，在浩瀚的沙漠中辟出一条狭长的绿洲，而尼罗河流域的居民利用河水涨落的规律，开垦荒地，引水灌田，使尼罗河沿岸变成地中海区域的谷仓，造就了繁荣的古代文明。故古希腊历史学家说埃及是“尼罗河的赠礼”。 (设计意图：通过问题的设置，引导学生明白古埃及文明属于大河流域文明。) 2.古埃及文明是如何消失的?又是如何被发现的? (1)公元前6世纪始，古埃及文明因外族的不断入侵而衰亡，记载古埃及历史的文字工具——象形文字的识读方法失传，致使古埃及文明史一度湮没无闻。(2)1799年，法国士兵在一个叫罗塞塔的村落旁偶然发现了一块石碑，上面刻着陌生的文字。(3)后来，法国文字学家商博良凭借渊博的语言学知识和锲而不舍的钻研精神，破解了碑上的象形文字。(4)19世纪，欧洲古文字学家破译了古埃及象形文字，考古学家不断发掘出古代遗址和文字史料，为现代人认识古埃及文明提供了必要条件。

第1课 古代埃及 教案

第一课古代埃及 教学目标： 【知识与能力目标】 1.知道金字塔、法老、木乃伊、象形文字和古埃及在天文和历法方面的成就。初步理解古埃及文明。 2.从《古代埃及》等历史地图中提取有效历史信息，理解人类文明的发展受自然环境的影响。 3.教师通过讲述历史故事和阅读资料引导学生发表观点和看法，培养学生的语言表达能力；通过书写“象形文字”的历史体验，进一步培养学生的历史感知能力和理解能力。 【过程与方法目标】 1.通过对尼罗河这一古埃及文明的母亲河和古埃及国家的演变历程的学习，初步学会在具体的时空条件下对古埃及文明进行考察。 2.通过课外寻找资料、撰写历史小论文，解除对有关金字塔建造的疑惑，初步掌握学习和探究历史问题的方法。 3.通过课堂展示的象形文字图片，从历史的角度、历史的眼光观察、分析和理解古埃及文字的创制特点。 【情感态度价值观目标】 通过对古埃及文明的学习，了解和认识古埃及的发展历程，尊重古埃及文明的成果，认识世界文明的多样性。 教学重难点： 【教学重点】 古埃及金字塔。 【教学难点】 古埃及文明产生的地理环境。 课前准备： 【教师准备】 收集、下载有关图片、视频资料，制作多媒体课件。 【学生准备】

预习新课，收集金字塔的相关知识及古埃及文明的资料。 教学过程： 导入新课： 教师：走过悠久的中国历史，今天开始我们步入世界历史的殿堂。人类文明依河而兴，滚滚逝水交织着人们对河流的记忆。 古代亚非地区的大河流域先后出现了最旱的奴隶制国家，四大文明古国相继形成。 (教师课件展示图片，并指图讲解。) 教师：四大文明古国中，除了黄河和长江流域的中国，还有印度河和恒河流域的古印度、两河流域的古巴比伦王国、尼罗河流域的古埃及。今天我就和大家一起展开一场穿梭时空的文明之旅，让我们一起穿过历史隧道，学习和探究古代埃及的历史、建筑与文字。 新课教学： 1.古埃及国家——尼罗河的赠礼 教师：我们学习历史的过程中经常要使用历史地图。通过历史地图，我们可以得到许多历史信息。 (教师指导学生观察课本第5页《古代埃及》地图，并要求学生回答埃及所处的地理位置，找到尼罗河并结合地理知识初步了解埃及的自然条件。) 【设计意图】历史地图是历史教学的重要组成部分，充分运用历史地图，能有效的增进历史教学效果。 教师：埃及被称为“尼罗河的赠礼”，古埃及文明完全是围绕着尼罗河展开的。在贫瘠的沙漠里，尼罗河为埃及提供了最重要的生命线，它水量充沛，定期泛滥，将从非洲热带雨林带来的带有大量腐殖质的泥沙淤积在两侧的河谷，为农业提供了肥沃的土壤。尼罗河两岸河谷地带，以及地中海出海日附近的三角洲，构成了一条绿色的生命带。直到今天，这条仅占埃及面积三十分之一的生命带，仍养活了埃及90%的人口。 尼罗河在埃及境内约1350千米，自南向北流，从南方到北方只需坐船顺流而下，十分方便。那么可能有人要说了，从北向南逆流坐船岂不是很费力?事实上，尼罗河上的风是往南吹的，只要扬起风帆，从北向南行船也很省力。如此得天独厚的交通条件，极大地方便了中央政权对埃及全境的控制，因此约从公元前3500年开始，尼罗

最新九年级第一课 古代埃及 课时巩固练习题

九年级第一课古代埃及课时巩固练习题 1．据法国《费加罗报》2013年9月27日报道，埃及动荡的政治局势严重地影响了旅游业。如今，埃及希望能够重新迎回欧洲的游客。在埃及开罗最吸引游客的古代遗迹应该是（） 2．与下图建筑属于同一地区的古代文明成就是（） A．楔形文字B．太阳历C．种姓制度D．基督教 3．一导游带团出国旅游，解说道：“巍峨耸立的金字塔，令人毛骨悚然的木乃伊，美丽如画的文字……这里的文明成就令人惊叹，也令人迷惑。”“这里的文明”诞生于（）A．黄河流域B．尼罗河流域C．两河流域D．印度河流域4．“埃及人是在岩石上砍凿出他们的艺术的。”以下可以证明这一结论的是（） 5．下列属于古埃及文明象征的是（） A．金字塔B．帕特农神庙C．大竞技场D．万神庙 6．大河是人类文明的摇篮，大河流域孕育了古代世界文明。诞生在非洲尼罗河流域的是哪一古代文明（） A．古埃及文明B．古巴比伦文明C．古印度文明D．中国文明 7．古埃及文明的象征，也是古埃及人智慧结晶的是（） A．金字塔B．长城C．凯旋门D．万神庙 8．公元前3世纪的西方学者，把七个壮丽的人造景观称为“古代文明七大奇迹”。经历漫长岁月保存下来的唯一“奇迹”是位于北非的（） A．金字塔B．摩亨佐·达罗遗址 C．雅典卫城遗址D．克里特岛宫殿遗址 9．下列文化遗产中，属于尼罗河文明的是（）

10．古埃及文明是世界上最早的文明之一。孕育古埃及文明的摇篮是（）A．黄河B．印度河C．尼罗河D．底格里斯河11．下列一组图片中最佳的探究主题是（） A．古埃及象形文字B．古埃及文明 C．法老的统治D．埃及金字塔 参考答案及解析 1．【答案】B【解析】根据题干“埃及”并结合所学知识可知，金字塔是古埃及文明的象征，故选B项；A项是雅典卫城遗址，C项是罗马大竞技场遗址，D项是中国秦始皇陵兵马俑，均与“埃及”无关，排除A.C.D项。 2．【答案】B【解析】图片反映的是古埃及的文明象征——金字塔。太阳历是古埃及在天文学上的重大贡献，B符合题意。楔形文字属于两河流域，排除A；种姓制度属于古印度，排除C；基督教诞生于巴勒斯坦地区，排除D。故选B。 3．【答案】B【解析】结合所学知识可知，巍峨壮观的金字塔坐落在尼罗河流域。金字塔是非洲尼罗河流域古埃及文明的代表作，是古代埃及国王的陵墓，是权力的象征，也是埃及人民的骄傲。 4．【答案】D【解析】结合所学知识，有学者说：“埃及人是在岩石上砍凿出他们艺术的。” 可以证明这一结论的是建造狮身人面像。狮身人面像是古埃及文明的标志之一，是人类文明的杰出成就。 5．【答案】A【解析】根据所学知识可知，金字塔是古代埃及国王的陵墓，也是法老权力的象征，也是古埃及文明的象征。因此，埃及被称为“金字塔的国度”，故选A项； 帕特农神庙是古希腊文明的代表，大竞技场和万神庙是古罗马文明的代表，均与“古埃及”无关，排除B.C.D项。 6．【答案】A【解析】由题目关键“非洲尼罗河流域”，可知选A；古埃及位于非洲东北角，世界上最长的河流尼罗河贯穿埃及南北。古巴比伦文明是古代两河流域文明发展的一个高峰，位于西亚的两河流域，故排除B。古印度文明位于南亚，出现于印度河、

第1课古代埃及学案

第1课古代埃及学案 一．学习目标 知识与能力 1、结合图片识记古代埃及文明发源地，古代埃及文明发展的各个时期；古代埃及文明成就和象征。 2、理解古代埃及文明对于人类文明发展的意义和理解古代埃及最高统治者法老与金字塔修建的关系。 过程与方法 1、培养从传说中提取有用信息的能力，初步掌握用传说印证史实的方法。 1、培养从图片中提取有用信息的能力，回忆已学知识并联系资料，理解古代埃及文明与大河流域的关系。 2、通过讨论、分析自然环境影响文明产生，进一步认识大河对文明形成的重要作用，了解文明产生的多源性。 情感态度价值观 1．通过了解尼罗河对古埃及文明形成的重要作用，使学生深刻体会人类文明的产生有多个源头，是各个民族共同创造的结果。 2．通过了解金字塔建造及特征，使学生进一步认识到人民群众的智慧是无穷的，人民群众是历史的创造者。 学习重点 1、古代埃及文明发展的过程 2、古代埃及文明的象征及与法老统治的关系 学习难点

1、古埃及文明的产生与尼罗河流域自然环境的关系 2、理解古埃及法老与金字塔的关系 四．课时安排：1课时 五．学习过程 （一）知识回顾： （二）新知学习： 【导】教师：”……金字塔是一个巨大无线电放大器”这绝对是一个足以轰动世界科学界的超级新闻，因为谁也不曾想到4000年前技术落后的古埃及文明竟建造出这样一个无比神奇的无线电放大器。这到底是一次巧合还是一次有意识的安排呢？现在没人知道，还需要科学家进一步探索和研究。不过这次有关金字塔的重大发现对科学家却起到了很大的启示作用。

金字塔是什么象征？这里发源了什么文明？今天就让我们走进《古代埃及》，共同探寻答案。 1．自主学习（独学） （1）古代埃及文明发源于哪里？有什么特点？为什么说古埃及文明是“尼罗河的赠礼”？ （2）古埃及文明的国家的发展历程有哪些？（何时出现国家？何时统一？经历了哪三个时代？谁统治时期，埃及成为强大的军事帝国？其领土南北到哪里？何时发生灭亡？）（3）古埃及在科学和文化方面有哪些成就？ （4）古埃及文明的象征是什么？最大的金字塔是什么？最高统治者称什么？古埃及文明象征与最高统治者有什么关系？ 2．合作探究（群学） 【议】讨论：尼罗河与古埃及科学文化的发展有什么关系？ 3.展示提升（群学） 【展】 个人展示一：（1）古埃及文明对人类文明的贡献有哪些？它属于一种什么类型的文明？ 个人展示二：（2）金字塔主要是由谁来建造的？你从中能够悟出什么道理？ 金字塔是古代埃及文明的象征。它的建造凝结了无数劳动人民的智慧和汗水，说明了历史是由广大劳动人民群众共同创造的。 4.达标测评：

【人教部编版】九年级历史上册：第1课古代埃及教案

第1课古代埃及 教材分析 《古代埃及》是部编人教版历史九上第1课，新的部编教材对世界古代史的内容进行了较大的重编.原人教版教材利用一节课讲述了除中国之外的亚非三大文明古国,而新教材则将其编为一个单元,分三课时,分别讲述了古代埃及,古代两河流域,古代印度三大文明古国的历史.古代埃及是本单元的第一课,也是世界古代史的第一课. 本课主要内容分为三个部分，尼罗河与古埃及文明；金字塔；法老的统治。三部分内容之间环环相扣，层层深入。尼罗河孕育了古埃及文明，金字塔是古埃及文明的象征;金字塔的修建,反映了古埃及国王的无限权力。 学情分析 本课的学习者是初三学生，经过两年多的初中生活，生理和心理上都有新的成长，精力旺盛，独立性增强，接受新知识和独立学习能力也趋于成熟，完全具有独立阅读教材，理解基础知识的能力。但他们还是一群十五六岁的少年，精力充沛，但不耐久；活泼热情，但不深刻。所以为激发他们的学习兴趣，吸引他们持久的注意力，本课要充分利用多媒体课件，增强课堂内容的直观性、趣味性。充分利用古代埃及文明的魅力—金字塔的神秘科学严谨;木乃伊的奇妙制作;太阳历的先进;象形文字的产生等等,吸引同学们的兴趣。 在学习方法和技能方面，经过两年多的学习和历练，掌握了初步的历史学习方法，积累了一定的历史知识，具备了初步的自主学习能力，练习了合作探究的方法，这为学习本课基础知识和探究综合题目提供了条件；但鉴于同学们历史综合概括能力和材料分析能力欠佳，因此本课在安排自主学习和探究时，要注重基础知识、基本能力的训练，并提供大量课外史料，直观的让学生感受古代埃及文明的先进，激发学生的学习兴趣。帮助学生完成自主学习目标，更好的进行合作探究学习。 教学目标 1.通过自主学习，概括古埃及所处的地理位置，说出古代埃及疆域的发展变化。了解古埃及象形文字；知道古埃及医学和天文学的产生。概括金字塔的情况，知道金字塔是古埃及文明的象征及修建的意义。 2.通过识读《古代埃及图》了解图特摩斯三世统治时期，埃及的疆域。 4. 了解古代埃及对人类文明的贡献；锻炼概括归纳和语言表达的能力。 教学重点 古代埃及文明与金字塔 教学难点 埃及文明中的成就。

人教版部编 九年级历史上册 第1课 古代埃及 教案

第1课古代埃及 一、教学目标： 1、知识与能力： 知道尼罗河对古埃及文明的产生和发展所起的重要作用；了解金字塔是古埃及文明的象征。 2、过程与方法： 观察古埃及地图，了解古埃及的地理位置以及尼罗河对古埃及农业和文化等方面的影响；通过查阅相关资料，了解关于金字塔的知识。 3、情感态度与价值观 认识金字塔既是古埃及国王奴役劳动人民的历史见证，又是古埃及劳动人民用智慧和力量创造的世界奇迹。 二、教学重难点： (1) 教学重点：尼罗河与古埃及文明；金字塔 (2) 教学难点：尼罗河与古埃及文明 三、教学课时：一课时 四、教学用具：多媒体 五、教学过程： 第一单元古代亚非文明单元导读: 距今约二三百万年，人类形成。从早期人类的出现到15世纪末期，人类社会大体经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。 人类最早的文明是在适合农业耕作的大河流域产生的，亚非地区的尼罗河流域、两河流域、印度河流域和黄河流域、长江流域是人类文明的重要发祥地。 古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果，如古代埃及的象形文字和金字塔，古代两河流域的楔形文字和《汉谟拉比法典》，中国的甲骨文和青铜器，古代印度的梵文和佛教等，为世界文明的发展作出了杰出的贡献。 知识拓展:人类的形成和原始社会 距今约二三百万年，人类形成。有了人类，就有了人类社会的历史。人类最初经历的是原始社会。随着生产力的发展和社会的进步，出现了氏族。最初人们生活在母系氏族社会，那时候财产公有，生产和分配都以集体为基础。随着农业和畜牧业的发展，以及手工业的进步，男子在经济活动中开始占主导地位。父系氏族社会逐渐取代母系

氏族社会。在父系氏族社会后期，生产力进一步提高，出现了剩余产品和家庭私有财产，私有制和奴隶制出现，原始社会开始解体。 1、导入： 古埃及文明是世界上最早的文明之一，尼罗河是孕育古埃及文明的摇篮。为什么说金字塔是古埃及文明的象征？古埃及的法老与金字塔有什么关系？我们一起学习第一课《古代埃及》。 2、学习新课： 第一、尼罗河与古埃及文明 (1)、地理环境： 古埃及位于非洲东北角，世界上最长的河流尼罗河贯穿埃及南北。每年尼罗河定期泛滥，当洪水退去后，两岸留下肥沃的黑色淤泥，非常有利于农业生产。因此，古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”。 (2)、建立过程： ①约从前3500年开始，在尼罗河下游陆续出现了若干个小国家。 ②公元前3100年左右，古埃及初步实现了统一，之后经历了古王国时代、中王国时代和新王国时代三个时代。 ③在新国王时代法老图特摩斯三世统治时期，埃及成为强大的军事帝国，版图向北延伸至叙利亚和小亚细亚交界处和幼发拉底河向上游，向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。（地跨亚非的大帝国）首都：孟斐斯（前）底比斯（后） 前15世纪图特摩斯三世统治时期，成为强大军事帝国。地跨亚非两洲帝国。 (3)、古埃及文明的陨落： 公元前525年，被波斯帝国吞并古埃及，后来，亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及。古埃及近3000年的文明没有延续下去。 (4)、科学文化： 古埃及的科学和文化取得了很高的成就，其中天文学、数学和医学最为突出。太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。(木乃伊) 相关史事： 古埃及人发现，每年7月，当太阳和天狼星在地平线上同时升起时，尼罗河就会开始涨水。他们据此制定了每年365天的太阳历。由于需要测量尼罗河的水位，丈量洪水退去后的两岸土地，再加上建筑等方面的计算需要，古埃及人发展了数学。古埃及人将人的遗体制作

最新人教版九年级历史上册 1古代埃及 分层练习题(精选中考真题及模拟题)

第一单元古代亚非文明 第1课古代埃及 基础练习 一、选择题 1.“瞧，他信守诺言多么按时，馈赠礼物又多么大方!他向每一个人馈赠礼物，向上埃及，向下埃及，穷人，富人,强者，弱者，不加区别，毫不偏袒。这些就是他的礼物，比金银更贵重。”“他”是指（） A.尼罗河 B.埃及法老 C.金字塔 D.狮身人面像 2.古代埃及是世界文明最早的发祥地之一，其文明出现的时间是（） A.约公元前3500年 B.约公元前3100年 C.约公元前2500年 D.约公元前2070年 3.（2019吉林长春五十三中期中）使古埃及成为强大的奴隶制军事帝国的国王是（） A.汉谟拉比 B.图特摩斯三世 C.秦始皇 D.胡夫 4.（2019山西朔州右玉二中第一次月考）古埃及曾几度分裂，并不断遭到外族入侵。公元前525年，吞并古埃及的是（） A.亚历山大帝国 B.罗马帝国 C.波斯帝国 D.蒙古帝国 5.古埃及人喜欢在神或王的名字四周装饰特别的图案。如图文字的四周就有装饰图案,该文字是法老拉美西斯九世的名字。该文字应是（） A. 象形文字 B. B.楔形文字 C. C.甲骨文 D. D.阿拉伯数字 6.下列关于金字塔的叙述不正确的是（） A,它是古埃及文明的象征B,它每个侧面都形似汉字“金” C.它是古代埃及国王的宫殿 D,它的修建反映了古埃及国王的无限权力 7.下图为法老雕像。下列关于法老的相关史实表述正确的是（） ①是古埃及的最高统治者 ②生活奢侈,权力至高无上 ③被认为是“神之子” ④服务于国王 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 二、非选择题 8.看下列图片，回答问题。 (1) 图1、图2中的建筑名称分别是什么？

部编人教版九年级历史上册第1课《古代埃及》精美教案

《古代埃及》 教材分析： 古埃及作为大河文明的典型代表之一，尼罗河扮演着极其重要的角色，“古埃及是尼罗河的赠礼”。在人类文明的历史上，还没有那个民族，像埃及那样，与一条河有着如此密不可分的关系。如果说黄河与黄河文明的关系像是母亲与子女，那么，尼罗河就像古埃及文明体内的血脉。 本课先通过文字和图片等介绍古埃及的地理位置、尼罗河的航运条件等，建立起古代埃及的时间和空间概念，以及了解尼罗河的优越性。再通过一系列文明成就的展示，使学生理解自然环境如何影响文明产生。在本课教材最后，概述了古埃及的盛衰史。 教学目标： 【知识与能力】 1、结合图片和相关资料分析埃及的自然环境特点，理解尼罗河在埃及的重要地位；

2、知道古埃及的代表性文明成就，理解它们对于人类文明发展的意义； 3、理解古代埃及法老与金字塔的关系 【过程与方法】 通过讨论、分析自然环境影响文明产生，进一步认识大河对文明形成的重要作用，了解文明产生的多源性 【情感态度价值观】 通过学习埃及的金字塔，围绕金字塔之迷，培养学生的探索精神。 教学重难点： 【教学重点】 古埃及的代表性的文明成就。 【教学难点】 1、分析自然环境对文明产生的影响； 2、理解古代埃及法老与金字塔的关系。 教学准备： 1、电脑、投影仪； 2、相关的文字、图片资料； 3、相关的音像制品及设备。 教学过程： <一>导入新课： 希罗多德说过：“没有任何一个国家有这样多的令人惊异的事物，没有任何一个国家有这样多的非笔墨所能形容的巨大业绩。”今天让我们一起来学习第1课：古代埃及。 【设计意图】通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。 <二>讲授新课： 目标导学一：尼罗河与古埃及文明 （一）古埃及的自然环境——尼罗河 1.图片展示：

(完整版)非洲与埃及

非洲与埃及 一、位置与范围 1、位置： （1）经纬度位置：非洲全称为阿非利加州。“阿非利加”是“阳光灼热”的意思。非洲位于东半球的西部（介于17oW一51oE之间），赤道横穿中部，绝大部分在南、北回归线之间（介于37oN一35oS之间）。 （2）海陆位置：东濒印度洋，西临大西洋，北隔地中海及直布罗陀海峡同欧洲相望。东北与亚洲之间隔着狭窄的红海，并以苏伊士运河为陆上分界。 2、范围 （1）组成：非洲大陆和周围岛屿（主要有马达加斯加岛和加那利群岛）组成，总面积3000多万平方千米，世界第二大洲。 （2）分区：按照社会文化环境的不同，非洲常分为北非和撒哈拉以南的非洲。北非是阿拉伯世界的一部分（属于白色人种）；撒哈拉以南的非洲是世界上黑人的故乡，有“黑非洲”之称。 （3）主要国家：非洲是国家最多的大洲，共有54个国家（亚洲48个、欧洲44个、美洲35个、大洋洲14个）。重点掌握以下国家： ①北非：5个国家－埃及、利比亚、突尼斯、阿尔及利亚、摩洛哥。 ②几内亚湾沿岸国家：尼日利亚（非洲人口最多，超过1亿人口）、加纳（可可著名）等。 ③赤道穿过的国家：6个国家－加逢、刚果（布）、刚果（金）、乌干达、（维多利亚湖）、肯尼亚、索马里。 ④南回归线穿过的国家：5个国家－纳米比亚（非洲最后独立的国家）、博茨瓦纳（内陆国）、南非（属发达国家，最后从白人统治解放出来的国家，盛产黄金）、莫桑比克、马达加斯加。 ⑤岛国：6个国家－马达加斯加、毛里求斯、科摩罗、塞舌尔、佛得角、圣多美和普林西。 ⑥其它：坦桑尼亚（盛产剑麻和丁香花）、赞比亚（盛产铜）中国援建的铁路－坦赞铁路：赞比亚的卡皮里姆波希－达累斯萨拉姆（赞比亚首都和著名港口）。埃塞俄比亚（高原之国）。索马里（非洲之角扼红海口）。 二、自然区域特征 1、地形：高原大陆（四大特征） （1）整个非洲大陆地形以高原为主，起伏和缓。 非洲平均海拔在600米以上且起伏较小，被称为高原大陆。大陆周围，有狭窄的沿海平原。 （2）地势由东南向西北倾斜。 在撒哈拉以南，高原的海拔多在1000米以上，比北非略高。地势由东南向西北倾斜。 主要地形区： 非洲素有“高原大陆”之称，高原主要分布在东南部，主要有埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原，埃塞俄比亚高海拔2500米以上，号称非洲屋脊。非洲的山地主要分布在东南部和西北部。东南部主要是得拉肯斯山脉，西北部主要是阿特拉斯山脉。赤道附近的乞力马扎罗山，海拔5895米，是非洲的最高峰。由于海拔高、气温低，山顶有常年不化的积雪，赤首雪峰成为非洲著名的旅游景观。非洲东南部的高原海拔大部分为1000—1500米。大陆的中部和北部地势较低，海拔大部分在500米以下。中部的刚果盆地，原是面积广大的内陆湖，后来由于地壳上升，河流下切，湖水外泄而成陆地，刚果盆地世界上最大的盆地。北部

古代埃及优秀教案

古代埃及 【教学目标】 1．知识与技能：知道尼罗河对埃及成为文明古国所起的重要作用；知道古埃及实行的是法老统治下的中央集权的君主专制，法老掌握着军事、行政、经济、司法和宗教等一切大权；了解金字塔修建的原因、特点以及具有代表性的金字塔建筑；了解象形文字的特点及其演变过程。 2．能力与方法：通过观察古埃及地图，了解埃及的地理位置以及尼罗河对古埃及气候、土地、文化等各个方面的影响；通过图书阅读或网上搜索获取资料，了解有关金字塔的相关知识；通过讨论，进一步认识大河对文明形成的重要作用，了解文明产生的多源性。 3．情感、价值与态度观：通过了解尼罗河对古埃及文明形成的重要作用，使学生深刻体会人类文明的产生有多个源头，是各个民族共同创造的结果；通过了解金字塔建造及特征，使学生进一步认识到人民群众的智慧是无穷的，人民群众是历史的创造者。 【教学重难点】 教学重点：介绍尼罗河对古埃及文明形成所起的重要作用。 教学难点：了解金字塔建造的原因和过程以及象形文字的特点和演变。【教学过程】 一、导入新课。 师：埃及是个有着悠久历史的地区，是迄今所知道的最早进入文明的地区之一。但它的历史却随着古埃及的消亡而消亡，直到罗塞塔石碑发现。科学家破译了古埃及的象形文字，这才使古埃及文明重见天日。 通过介绍罗塞塔石碑发现的经过导入新课，该石碑的发现打开了古埃及知识的大门，从此，神秘的古埃及文明渐渐被人们所了解。 教师出示古埃及的地图，请学生仔细地观察地图，回答下列两个问题： 1．请在地图上找出古代埃及的地理位置。 2．是哪条河流哺育了古埃及的古老文明？ 二、新课传授。 师：埃及地处非洲的东北部，贯穿全境的尼罗河是埃及的母亲河，在他们的生活中扮演着极其重要的角色，古埃及是尼罗河的赠礼。古代文明的产生往往都

区域地理非洲和埃及高中考点复习资料

非洲和埃及 【教与学目标】 1．非洲高原为主的地形。2．非洲南北对称、呈带状分布的气候。3．非洲丰富的资源。4．非洲的人种、居民、国家。5．埃及的位置和领土组成。6．苏伊士运河的重要地位。7．埃及的经济支柱。8．能够在地图上指出非洲主要的地形区、河流、湖泊的位置。9．能够根据地形、气候分析河流的流向和水文特征。10．能够以阿斯旺水坝的建设为例分析水库建设对地理环境的影响。11．能够根据埃及的自然环境特点分析农业发展的区位。 1、位置： （1）经纬度位置：非洲全称为阿非利加州。“阿非利加”是“阳光灼热”的意思。非洲位于东半球的西部（介于17oW一51oE之间），赤道横穿中部，绝大部分在南、北回归线之间（介于37oN一35oS之间）。（赤道穿过中部，南北对称分布，绝大部分在热带，属低纬度地区,20E对称分布，纵贯非洲大陆） （2）海陆位置：东濒印度洋，西临大西洋，北隔地中海及直布罗陀海峡同欧洲相望。东北与亚洲之间隔着狭窄的红海，并以苏伊士运河为陆上分界（图）。 （3）相对位置：位于亚欧大陆西南端

2、范围 （1）组成：非洲大陆和周围岛屿（主要有马达加斯加岛和加那利群岛）组成，总面积3000多平方千米，世界第二大洲。 （2）分区：按照社会文化环境的不同，非洲常分为北非和撒哈拉以南的非洲。北非是阿拉伯世界的一部分（属于白色人种）；撒哈拉以南的非洲是世界上黑人的故乡，有“黑非洲”之称。 （3）主要国家【国家数量大，面积较小，国界线依据经纬线划分（曾沦为殖民地）】：非洲是国家最多的大洲，共有54个国家（亚洲48个、欧洲44个、美洲35个、大洋洲14个）。重点掌握以下国家： ①北非：5个国家－埃及、利比亚、突尼斯、阿尔及利亚、摩洛哥。 ②几内亚湾沿岸国家：尼日利亚（非洲人口最多，超过1亿人口）、加纳（可可著名）等。 ③赤道穿过的国家：6个国家－加逢、刚果（布）、刚果（金）、乌干达、（维多利亚湖）、肯尼亚、索马里。 ④南回归线穿过的国家：5个国家－纳米比亚（非洲最后独立的国家）、博茨瓦纳（内陆国）、南非（属发达国家，最后从白人统治解放出来的国家，盛产黄金）、莫桑比克、马达加斯加。 ⑤岛国：6个国家－马达加斯加、毛里求斯、科摩罗、塞舌尔、佛得角、圣多美和普林西。

部编版初中历史九年级上册第1课古代埃及课时练习题

第1课古代埃及 一、选择题（4分×12题=48分） 1．大河流域因适宜于人类生产和生活而成为上古文明的摇篮，下列发源于尼罗河流域的上古文明是 A.万里长城 B.金字塔 C.《汉谟拉比法典》石柱 D.东正教圣索非亚大教堂 【答案】B 【解析】依据所学知识可知，A项万里长城是古代中国文明的象征，古代中国发源于长江和黄河流域；B 项金字塔是古代埃及的文明象征，古代埃及发源于尼罗河流域；C项《汉谟拉比法典》是古代巴比伦文明的象征，古代巴比伦文明发源于两河流域；D项东正教圣索非亚大教堂是古代西方文明的象征，古代西方发源于爱琴海。B项符合题意，故选B。 2．下图中的古老文字形成于公元前3000年左右的尼罗河流域，它曾记载了哪一文明古国的历史 A.古代埃及 B.古巴比伦王国 C.古代印度 D.中国 【答案】A 【解析】 结合所学知识可知，古代埃及发源于尼罗河流域。古代埃及人最早使用的文字形成于公元前3000年左右，因为是用图形表示文字,所以叫象形文字。图中文字是象形文字。故A符合题意；古巴比伦王国源于两河流域，故B不符合题意；古代印度、古代中国与题干的“尼罗河流域”不符，故CD不符合题意。故选A。3．时空穿越，小明同学准备到被为“金字塔的国度”去旅游，应该去的文明古国是 A.古代埃及 B.古代巴比伦 C.古代印度 D.古代希腊 【答案】A 【解析】依据课本所学可知，金字塔是古代埃及文明的象征，古埃及国王也称法老，是古埃及最大的奴隶主，拥有至高无上的权力，他们被看作是神的化身，他们为自己修建了巨大的陵墓金字塔，金字塔就成了法老权力的象征。故选A项。 4．人类文明最早在大江大河流域产生，其中在尼罗河流域诞生的古代文明是 A.古埃及文明 B.古巴比伦文明 C.古印度文明 D.古希腊文明 【答案】A 【解析】结合所学知识可知，尼罗河是埃及的母亲河，尼罗河流域诞生的古代文明是古埃及文明，选项A 符合题意；而选项B古巴比伦文明诞生于两河流域；选项C印度河流域是古印度诞生地；选项D. 古希腊文明兴起于海洋旁边，海上贸易和工商业特别发达；因此选项BCD不符合题意。所以只有选项A符合题意，故选A。 5．大河流域孕育了古代灿烂的人类文明，下列选项代表古代埃及文明的是 A.秦始皇陵 B.金字塔 C.种姓制度 D.《汉谟拉比法典》 【答案】B

部编版九年级历史上册第1课《古代埃及》教学设计

第1课古代埃及 一、教学目标 （一）知识与能力 1．知道古埃及的代表性文明成就，理解它们对于人类文明发展的意义； 2．结合图片和相关资料分析埃及的自然环境特点，理解尼罗河在埃及的重要地位。（二）过程与方法 1．通过讨论、分析自然环境影响文明产生，进一步认识大河对文明形成的重要作用，了解文明产生的多源性。 （三）情感、态度和价值观 1．通过了解尼罗河对古埃及文明形成的重要作用，使学生深刻体会人类文明的产生有多个源头，是各个民族共同创造的结果。 2．通过了解金字塔建造及特征，使学生进一步认识到人民群众的智慧是无穷的，人民群众是历史的创造者。 二、教学重点、难点 1．运用多媒体形象直观展示丰富资料，吸引学生兴趣。 2．加入生活化元素，使课堂接近学生，学生融入课堂。 3．采用独立学习与小组学习相结合的方法，使学生既能独立思考，又能在遇到难题时互相讨论，取长补短，让学生积极参与学习。 三、教学方法：多媒体教学、小组合作 四、教学过程 （一）导入新课： 出示PPT，古代亚非四大文明古国示意图，人类早期文明最先诞生于亚非地区的大河流域。自西向东，北非尼罗河流域的古埃及文明、西亚两河流域的古巴比伦文明、南亚次大陆的古印度文明、黄河长江流域的中华文明。今天我们学习古埃及文明。 （二）讲授新课： 一、尼罗河与古埃及文明 1、古埃及的自然环境——尼罗河，出示：赞美尼罗河诗歌、尼罗河图片。

“一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。”。 教学预设：尼罗河是唯一水源，为人类生存提供条件。 设问：解释歌词“你用你神秘的方式，带来了肥沃的土壤。” 教学预设：定期泛滥，利于农业发展。 小结：尼罗河为人们生存繁衍提供了条件，定期泛滥促进了古埃及农业的发展，为古代埃及的发展奠定了物质基础。 2、国家的发展历程： 公元前3500年开始出现国家 公元前3100年左右初步统一 公元前15世纪地跨亚非 灭亡：公元前525年被波斯吞并 强盛时期：图特摩斯三世 图特摩斯三世（Thutmose III），古埃及第18王朝法老，在古埃及的31个王朝中，第18王朝是延续时间最长，版图最大，国力最鼎盛的一个朝代，而图特摩斯三世则是这个王朝的集大成者。他在位期间发动了大规模的扩张战争，征服了地中海东岸的迦南和叙利亚地区。通常认为，是图特摩斯使埃及完成了从一个地域性王国向洲际大帝国的质变。图特摩斯三世被认为是古埃及最伟大的法老之一，被称为“古代世界之拿破仑”。 古代埃及的衰落： 公元前525年，波斯帝国吞并埃及，后来，亚历山大帝国和罗马帝国先后占领埃及，古代埃及近3000年的文明没有延续下去。 3、古代及文明成就： A、太阳历 历法：太阳历 ①制定依据：按照尼罗河的涨落和农作物的生长规律。

第一课《古代埃及》教学设计

第一课《古代埃及》教学设计 一、【课标解读】： 课标：2-1-4 比较古代埃及、古代巴比伦、古代印度、古代希腊的地理特征，分析自然环境对早期区域文明的影响。 课标解读：通过分析古代埃及等的地理环境特征，在进一步引导学生探讨这种地理环境对于早期文明产生的深远影响，以理解早期区域文明的产生都深深刻上了自然环境的烙印。 二、【教材简析】： 古埃及作为大河文明的典型代表之一，尼罗河扮演着极其重要的角色，“古埃及是尼罗河的赠礼”。在人类文明的历史上，还没有那个民族，像埃及那样，与一条河有着如此密不可分的关系。如果说黄河与黄河文明的关系像是母亲与子女，那么，尼罗河就像古埃及文明体内的血脉。 本课先通过文字和图片等介绍古埃及的地理位置、尼罗河的航运条件等，建立起古代埃及的时间和空间概念，以及了解尼罗河的优越性。再通过一系列文明成就的展示，使学生理解自然环境如何影响文明产生。在本课教材最后，概述了古埃及的盛衰史。 三、【教学目标】： （一）知识与技能目标 1．知道古埃及的代表性文明成就，理解它们对于人类文明发展的意义； 2．结合图片和相关资料分析埃及的自然环境特点，理解尼罗河在埃及的重要地位。 （二）过程与方法 1．通过讨论、分析自然环境影响文明产生，进一步认识大河对文明形成的重要作用，了解文明产生的多源性。 （三）情感、态度和价值观 1．通过了解尼罗河对古埃及文明形成的重要作用，使学生深刻体会人类文明的产生有多个源头，是各个民族共同创造的结果。 2．通过了解金字塔建造及特征，使学生进一步认识到人民群众的智慧是无穷的，人民群众是历史的创造者。 四、【教学重点与难点】： 重点：古埃及的代表性的文明成就； 难点：分析自然环境对文明产生的影响，理解“埃及是尼罗河的赠礼”。 五、【教学策略】： 1．运用多媒体形象直观展示丰富资料，吸引学生兴趣。 2．加入生活化元素，使课堂接近学生，学生融入课堂。 3．采用独立学习与小组学习相结合的方法，使学生既能独立思考，又能在遇到难题时互相讨论，取长补短，让学生积极参与学习。 六、【教学过程设计】： 1．导入新课： 出示视频短片：《埃及——无可比拟》学生欣赏。 教师课前导入：希罗多德说过：“没有任何一个国家有这样多的令人惊异的事物，没有任何一个国家有这样多的非笔墨所能形容的巨大业绩。” 设问：四大文明古国。 设计意图：本课作为本单元的第一节课，有着承前启后的重要地位，接续七年级最后的单元“文明探源”，有必要对几个大河流域的早期区域文明做知识回顾。 2．教学环节一：古埃及的自然环境——尼罗河

人教版历史九上第1课《古代埃及》知识梳理

第1课《古代埃及》 尼罗河与古埃及文明 尼罗河的赠礼： 古埃及位于非洲东北角，尼罗河贯穿南北，尼罗河定期泛滥，洪水退去后，两岸留下肥沃的黑色淤泥，有利于农业的生产。因此，古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”。 古埃及文明： 约公元前3500年，在尼罗河下游出现了若干个小国家。 公元前3100年左右，古埃及初步实现了统一，之后经历了古王国时代、中王国时代、新王国时代。 新王国时代法老图特摩斯三世统治时期，埃及成为强大的军事帝国。 古埃及灭亡： 公元前525年，波斯帝国吞并古埃及，后来，亚历山大大帝和罗马帝国先后占领古埃及。古埃及的成就： 天文学、数学、医学最为突出。 太阳历是古埃及天文徐最突出的成就之一。 古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。 古埃及人将人的遗体制作成木乃伊，促进医学的产生。 金字塔 金字塔是古埃及国王的陵墓，每个侧面形似汉字的“金”，所以中国人称“金字塔”。 金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展和较高水平，是古埃及人智慧的结晶。 法老的统治 古埃及的国王称法老，法老是全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身。在宗教上，法老被认为是“神之子”具有无上的权威。 金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权力。 胡夫金字塔之后，古王国时期的金字塔越秀越小，反映了王权的逐渐衰落。 部编版九上第1课《古代埃及》【同步测试】 1、“水是生命之源。”孕育古代埃及文明的河流是（） A．黄河、长江 B．尼罗河 C．赞比西河 D．多瑙河 2、胡夫金字塔之后，古王国时代的金字塔越修越小，反映了（） A．古代埃及国土面积缩小 B．古代埃及王权的逐渐衰落 C．尼罗河水量变少 D．社会矛盾激化 3、河流孕育了灿烂的古代文明，下列属于古代埃及尼罗河文明的是（）