长师院发200845号

长师院发…2008?45号

长江师范学院

关于组织开展2008年大学生志愿者暑期

文化科技卫生“三下乡”社会实践活动的

通知

各教学系（院）：

为深入贯彻党的十七大和团十六大精神，引导和激励广大青年学生深入学习实践党的理论创新成果，按照胡锦涛总书记在同团中央新一届领导班子成员和团十六大部分代表座谈时的重要讲话精神，全面贯彻落实科学发展观，组织动员广大青年学生积极投身统筹城乡发展直辖市、建设中国特色社会主义的伟大实践中，根据市委宣传部、市文明办、市教委、团市委、市学联《关于开展2007年重庆市大中专学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动的通知》精神，结合我校实际，学校决定今年暑期继续深入组织开展大学生志愿者文化、科技、卫生“三下乡”社会实践活动。现将有关事宜通知如下：

一、组织机构

（一）领导小组

组长：王官成

成员：周朝元湛玉书周凯杨双吴明永

姚坤朱家明王泓金茂明胡瑞琴

吴兴发张敏陈方平向从武王永忠

傅小彪刘宗发周绍东李川明李余才

二、活动主题

勇担强国使命，共建和谐家园。

三、活动时间及方式

（一）活动时间

2008年7月初为筹备、组队、培训时间。各系（院）分队于7月4日下午5：00前将组队情况报校团委（电子稿发团委邮箱，tw@https://www.wendangku.net/doc/134458482.html,，纸质稿加盖公章后交校团委）。7月中下旬-8月下旬为各服务队开展“三下乡”实践活动时间。9月初为各服务队总结评比时间。10月，进行评优表彰。

（二）活动方式

采取校重点团队、各系（院）分队及个体实践相结合方式，充分发挥各系（院）专业优势，合理整合资源，实行“一系一点，一点多系”的组队方式。学校组织重点团队开展“三下乡”服务活动；各系（院）根据自身优势组织分队开展“三下乡”社会实践活动；个人可自行进行重庆农村十年发展变化相关调研。根据《长江师范学院学院社会实践教学大纲》要求，社会实践是公共必修课，每个在籍本专科学生必须参与暑期“三下乡”社会实践活动，深入开展社会调查，按规定要求认真撰写调查报告，秋期开学以社会实践调查报告作为报到注册的必备材料之一。社会实践不及格，寒假必须重修。

四、活动内容

2008年是中华民族的奥运之年，适逢改革开放30周年，举国上下正进行着一场气壮山河的抗震救灾攻坚战。这一特殊的社会背景，为广大大学生到基层、到农村、到祖国和人民最需要的地方受教育、

长才干、作贡献提供了更为广阔的平台。今年“三下乡”活动要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，深入贯彻落实胡锦涛总书记关于重庆发展的“314”总体部署和团十六大精神，以坚持科学发展、构建和谐社会为主线，引导青年学生在服务建设统筹城乡发展的直辖市的伟大实践中收获成长、建功发展。

（一）大学生改革开放成就宣讲服务团。通过专题展览、知识问答、文艺演出、讲座、板报等群众喜闻乐见的形式，组织大学生参观各地改革开放成果展览,观看改革开放成就电视专题片,考察一批重点建设项目和新农村建设典型、访谈一批改革开放事业见证人，挖掘改革开放以来在政治、经济、社会、文化等方面涌现出来的具有代表性的先进事迹和标志性事件，撰写一批高质量的实践心得和社会调研报告等方式，让大学生在实践中亲身感受到改革开放的伟大成就。在此基础上，组织大学生深入农村、社区，发放改革开放成就的宣传资料，向群众面对面地宣讲科学发展观的思想内涵和精神实质，宣讲党中央提出的推动科学发展、促进社会和谐等重要战略思想，帮助群众深刻认识坚持改革开放的中国特色社会主义道路的唯一正确性，深入了解党和政府以科学发展观统筹城乡发展、推动社会主义新农村建设采取的一系列支农惠农的重大政策，营造推动科学发展、促进社会和谐的浓厚氛围。

（二）大学生贯彻团十六大精神宣讲服务团。通过报告会、座谈会、研讨会、学习班、宣讲团等形式，组织大学生面向基层团干部和团员青年宣传团十六精神，帮助团员青年深刻领会团十六大的精神实质。组织团员青年学习胡锦涛总书记在接见团中央新一届领导班子成员和部分团十六大代表时发表的重要讲话、中共中央政治局常委李长春同志在团十六大开幕式上的祝词和团十六大报告精神，帮助广大团员青年把学习团十六大精神与学习党的十七大精神结合起来，与落实科学发展观结合起来，增强贯彻落实科学发展观的自觉性，营造推动共青团事业科学发展、共建和谐社会的浓厚氛围。

（三）大学生支教服务团。大学生志愿者进入定点联系村，对中

小学生特别是留守少年儿童进行学业辅导，开展健康有益的文化活动；针对部分中小学师资不足、教育水平偏低的状况，有针对性地对教师进行培训。同时根据团中央统一部署和灾区的实际需求，组织团队深入灾区特别是受灾的乡镇、村庄担任志愿教师，对因灾害而不能正常上学的中小学生进行学业辅导。鼓励采取集中和分散相结合的方式，组织川籍大学生利用暑期回乡的机会，积极和当地抗震救灾指挥部和红十字会共同筹办的志愿者组织联系，开展力所能及的志愿服务工作，为家乡人民重建家园做贡献。

（四）大学生科技兴农服务团。大学生志愿者根据各地农业产业化发展要求和定点联系村生产生活的实际需要，通过举办农业知识培训班、网络信息服务、现场指导等方式，传播推广农业实用技术，帮助提高农业科技创新和转化能力，推进农业结构调整，发展农业产业化经营，搞好扶贫开发，为当地培养农村科技人才。

（五）大学生文化宣传服务团。组织大学生业余文艺演出队，精心编排一批群众喜闻乐见的节目到农村巡回演出，丰富群众业余文化生活。捐建和巩固乡村图书站（室），发挥其应有的教育作用。培训基层文艺骨干。通过图片展览、放映录像、发放资料、编演节目等形式，宣传社会公德和家庭美德，示范科学、文明的生活方式，倡导健康文明的生活方式，宣传科学知识。

（六）大学生骨干挂职服务团。通过组织大学生骨干到城市社区、厂矿、农村进行挂职锻炼、调查研究，在参与实际工作的过程中，深入了解国情，经受磨练，增长才干。把组织大学生骨干挂职锻炼作为实施“青年马克思主义者培养工程”的重要环节，使他们在实践中加深对改革开放成就的了解和认识，进一步坚定走中国特色社会主义道路的信念；把组织大学生骨干挂职锻炼与实施“大学生就业见习行动”结合起来，帮助他们提高职业素质、实际操作能力和社会适应能力，为今后更加顺利地就业奠定基础。

（七）大学生奥运精神宣传服务团。通过专题讲座、文艺演出、宣传板报、图片展、奥运知识读本等群众喜闻乐见的形式，广泛深入社区、乡镇、农村，面向基层群众大力开展“绿色奥运、科技奥运、

人文奥运”奥运理念和奥运精神的宣传活动，积极营造全社会关注奥运、心系奥运、喜迎奥运的良好氛围，增强广大群众参与奥运、奉献奥运、服务奥运的主动性和自觉性。组织大学生采取丰富多彩、灵活多样的宣传方式，普及奥运知识、弘扬奥运精神、倡导文明礼仪，促进国民素质和社会文明程度的提高，为北京奥运会营造健康、和谐的社会环境。

五、组织要求

（一）高度重视，加强领导。开展“三下乡”社会实践活动是引导大学生学习贯彻党的十七大精神和团的十六大精神、加强和改进大学生思想政治教育的有效途径，是发挥大学生人才智力优势、动员大学生参与灾后重建和服务新农村建设的重要举措，是深入开展“强国之路，青春使命”主题教育实践活动的重要载体。各系（院）要充分认识这项活动的重要意义，根据《长江师范学院学生社会实践活动管理办法》（长师院发…2007?127号）文件精神，成立领导小组，加强领导，统筹安排部署，抓好工作落实。

（二）突出重点，注重实效。认真落实“按需设项、据项组团、双向受益”的工作要求，通过典型示范和带动，加强调研，掌握基层需求，根据需求进行活动立项，选拔相关专业的大学生组建团队。要突出抓好重点团队，切实帮助群众解决实际困难，为群众带去实惠，力戒形式主义。赴四川灾区的医疗卫生和支教服务团要根据团中央统一部署和灾区实际需求，科学谋划，做好必备物资、知识和相关专业大学生团队组建等前期准备工作，要充分认识到这项工作的艰巨性、长期性和专业性，发扬不怕苦、不怕累的奉献精神。

（三）扩大覆盖，加强建设。要把“三下乡”社会实践活动纳入落实中央16号文件精神、加强大学生思想政治教育的工作规划，引导学生深入广泛参与暑期社会实践活动，确保每一名学生在暑假期间都要参加为期一至两周的“三下乡”社会实践活动。要不断加强社会实践的基地建设，力争每个院（系）都建立相对固定的社会实践基地，推动社会实践的阵地化、长期化。

（四）加强宣传，营造氛围。各系（院）要把暑期“三下乡”社会

实践活动的宣传摆上重要日程，列入计划，协调新闻媒体，开辟专题、专栏，组织精干力量深入一线采访报道，为活动营造良好的舆论氛围。既要及时准确提供新闻线索，做好宣传工作，又要严格把关，确保新闻宣传有序有效进行，及时上报相关活动简报（tw@https://www.wendangku.net/doc/134458482.html,），加强信息沟通，交流工作经验，推动“三下乡”活动不断深入。

（五）加强保障，确保安全。各系（院）要牢固树立安全第一的观念，要明确安全责任人，制定应急预案，建立值班制度，健全保障措施。每支“三下乡”活动服务团队都要落实专人负责安全。“三下乡”活动安全工作实行一票否决制，凡是发生安全事故，造成不良后果的团队一律不能参加先进评选。各系（院）要为“三下乡”活动提供必要的经费支持，经费支持情况作为评优的重要参考因素。

六、总结表彰

秋期开学后，各系（院）要认真总结暑期“三下乡”社会实践活动，宣传“三下乡”活动成果。各系（院）将先进典型、3-5篇暑期社会实践优秀调研报告和活动总结于9月8日前报校团委。学校将对成绩突出、效果明显、影响广泛的集体和突出的个人给予表彰奖励。

七、未尽事宜，另行通知。

附件：

1．长江师范学院社会实践调查报告封面

2．长江师范学院社会实践调研报告内容及格式要求

二○○八年六月二十三日

主题词：社会实践“三下乡”活动通知

抄送：市委宣传部，市委教育工委，市教委，团市委，校领导

共青团长江师范学院委员会2008年6月23日印发

（共印50份）

附件1：社会实践调研报告封面

社会实践调查报告

社会实践名称 暑期“三下乡”社会实践

社会实践形式 □集中 □分散

社会实践时间 至

社会实践地点

系（院）名称

专 业 年 级

学 生 姓 名

学 号

带 队 教 师

填写时间： 年 月 日

附件2：

长江师范学院社会实践调研报告写作要求

调研报告是根据某一特定目的，运用辩证唯物论的观点，对某一事务或某一问题进行深入、细致、周密的调查研究和综合分析后, 将这些调查和分机的结果系统地、如实地整理成书面文字的一种文体。

1．社会实践结束时学生必须提交调研报告(或论文)，学生应充分运用所学知识，结合自己的实践经历和调查资料，比较深入的分析和总结，提出一定见解。

2．调研报告要重点突出、条理清晰，字数不少于2000字。

3．调研报告的资料必须真实，内容应简明扼要，能反映出社会实践基本情况及本人体会和感受。

4．调查报告的内容由标题、导语、正文、结尾和落款组成。

（1）标题

调查报告的标题有单标题和双标题两类。所谓单标题，就是一个标题。如《重庆市涪陵区中学语文教学情况的调查报告》、《重庆市的校办企业》、《调整教育政策，增加教育投入》。所谓双标题，就是两个标题，即一个正题、一个副题。如《为了造福子孙后代—涪陵区X山X林调查报告》。

（2）导语

导语又称引言。它是调查报告的前言，简洁明了地介绍有关调查的情况，或提出全文的引子，为正文写作做好铺垫。常见的导语有：①简介式导语。对调查的课题、对象、时间、地点、方式、经过等作简明的介绍；②概括式导语。对调查报告的内容（包括课题、对象、调查内容、调查结果和分析的结论等）作概括的说明；③交代式导语。即对课题产生的由来作简明的介绍和说明。

（3）正文

正文是调查报告的主体。它对调查得来的事实和有关材料进行叙述，对所做出的分析、综合进行议论，对调查研究的结果和结论进行说明。正文的结构有不同的框架。①根据逻辑关系安排材料的框架有：纵式结构、横式结构、纵横式结构。这三种结构，以纵横式结构常为人们采用。②按照内容表达的层次组成的框架有：“情况--成果--问题--建议”式

结构，多用于反映基本情况的调查报告；“成果--具体做法--经验”式结构,多用于介绍经验的调查报告；“问题--原因--意见或建议”式结构，多用于揭露问题的调查报告；“事件过程--事件性质结论--处理意见”式结构，多用于揭示案件是非的调查报告。

（4）结尾

结尾的内容大多是调查者对问题的看法和建议，这是分析问题和解决问题的必然结果。调查报告的结尾方式主要有补充式、深化式、建议式、激发式等。

（5）封面

调查报告使用统一封面。

5．调研报告的格式要求

（1）A4纸打印，上、左边距一律为2.5cm；下、右边距一律为2cm。

（2）页眉：宋体、小五、居中，内容为“长江师范学院社会实践调研报告”；

页脚：正文页码，Times New Roman，小五、居中；封面不编页码。

（3）正文：宋体，小四，行间距22磅。

（4）附录：每一附录均另起页，与正文连续编页码。

湖州师范学院创新学分管理办法

湖州师范学院文件 湖师院发…2011?52号 关于印发《湖州师范学院 大学生创新学分认定与管理暂行办法》的通知 各部门、下属学院： 《湖州师范学院大学生创新学分认定与管理暂行办法》已经学校研究同意，现印发给你们，请遵照执行。 附件：湖州师范学院大学生创新学分评定标准表 二〇一一年十月二十一日

湖州师范学院大学生创新学分认定与管理暂行办法 第一章总则 第一条为贯彻学校教学工作会议精神，全面实施教学质量提升计划，强化实践教学，提高大学生综合素质，促进学生个性发展，激发学生潜能，鼓励学生积极参加参与科学研究、技术开发、学科竞赛、文学艺术创作、体育竞技和各类社会实践活动，培养学生的学习能力、创新能力、实践能力，结合我校人才培养的实际情况，特制定本办法。 第二条创新学分是指全日制学生在校期间，以学校名义参加课外创新活动并获得成果者，按规定获得的学分。 第三条为规范创新学分的管理，学校将自主创新学习纳入人才培养方案。根据学生在创新实践活动中所取得的成绩，给予相应的学分，创新学分单独记入学生成绩总表。 第四条学生在校学习期间，同一项目只记最高创新学分分值，得分不累加；集体项目与个人项目有重复的，以最高分计，不重复计算。 第五条集体项目计算学分提高到个人项目计算学分的120%。集体项目中科研学分的计算比例：两人合作8：4，三人合作7：3：2，四人合作7：3：1：1，五人合作6：3：1：1：1；技能学分和实践学分按项目人数平均计算。 第二章创新学分的构成 第六条创新学分由科研学分、技能学分和实践学分三部分构成（认定标准见附件1）。

科研学分是指参加科技活动获奖或主持主研研究项目或公 开发表学术论著或研究成果获奖或获国家专利等所获得的相应 学分。 技能学分是指参加学科竞赛、文艺表演和体育竞赛等，获校级及其以上奖励所获得的相应学分以及获得各类中级及其以上 职业资格证书或专业技术资格证书所获得的相应学分。 实践学分是指参加各类社会文化科技实践活动取得优秀成 绩和受到校级及其以上表彰而获得的相应学分。 第三章创新学分的认定与计算 第七条科研学分的认定范围及其标准具体如下： （一）科研获奖。研究成果获得国家级成果一、二、三等奖以及国家级科研项目参与者，分别计10、7、5、2学分；获得省（部）级成果一、二、三等奖以及省（部）级科研项目参与者，分别计7、5、3、1学分；获得市（厅）级成果一、二、三等奖以及市（厅）级科研项目参与者，分别计4、3、2、1学分；获校级科研成果一、二、三等奖者，分别计1、0.5、0.2学分。 （二）科研项目。以项目结题为准，国家级科研项目计5学分；省级计3学分；市（厅）级计2学分；校级优秀计1学分；校级合格计0.5学分。主研（前4名）按集体项目比例计算获得学分。 （三）科研论文（作品）。公开发表学术论文，学校规定的SCI期刊I、II区、权威刊物、SSCI、A&HCI计10分；其他SCI、EI、ISTP、专著、一级刊物计7学分；中文核心期刊、CSSCI期

2015新北师大版《比例的认识》教学设计

2015新北师大版《比例的认识》教学设计

北师大版六年级数学《比例的认识》教学设计 赵庄镇三座楼小学:张贤伦 【教学内容】教材第16页《比例的认识》 【教学目标】 1.使学生理解比例的意义，能应用比例的意义判断两个比能否成比例。 2.在比的知识基础上引出比例的意义，结合实例，培养学生将新、旧知识融会贯通的能力。 3.提高学生的认知能力。 【教学重点】比例的意义。 【教学难点】找出相等的比组成比例。 【教学方法】引导法。 【学习方法】自主探究。 【教具准备】ppt课件 【教学过程】 一、旧知铺垫 你能根据以前学过的知识来解决这几个问题吗？ 1.什么是比？ （1）一辆汽车5小时行驶300千米，写出路程与时间的比，并化简。 （2）小明身高1.2米，小张身高1.4米，写出小明与小张身高的比。 2.求下面各比的比值。 12 ：16 1/3 ：2/5 4.5 ：2.7 10 ：6 二、探索新知 1.用ppt课件出示课本情境图。 （1）观察课本情境图。（不出现相片长、宽数据） ①说一说各幅图的情景。②图中图片有什么相同之处和不同之处？ （2）你知道这些图片的长和宽是多少吗？ （3）这些图片的长和宽的比值各是多少？ A.6 ∶4= B.3∶2= C.3∶8 = D.12∶8= E.12∶2= （4）怎样的两张图片像？怎样的两张图片不像？ ①D和A两张图片，长与长、宽与宽的比值相等，12∶6=8∶4，所以就像。 ②A长与宽的比是6∶4，B长与宽的比是3∶2，6∶4=3∶2，所以就也像。2．认一认。 图D和图A两张图片，长与长、宽与宽的比值相等，图A和图B两张图片长和宽的比值相等。 板书:12∶6=8∶4 6∶4=3∶2 (5)什么是比例?

湖州师范学院教师教育学院

湖州师范学院教师教育学院 小学教育专业09-10第一学期教育见习计划 教育见习是高师院校教育教学工作的重要环节，是做好实习工作的前提和基础。为规范和加强见习工作，健全我院的见习制度，进一步搞好小学教育专业07级2009-2010学年第一学期教育见习工作，特制订本计划。 一、目的 1、通过教育见习，使见习生了解教学工作的全过程，明确小学教师的基本工作内容及小学教学工作的一般特点和意义。 2、通过教育见习，使见习生所学的文化科学知识得到映证和运用，初步熟悉小学语文、数学、英语等课程的教学。 3、通过教育见习，学习小学教师认真负责的工作态度、耐心细致的工作方法；学习小学教师既传授知识，又发展培养儿童能力的教学经验。 4、通过教育见习，使见习生对基础教育课程改革以及我市优秀小学实施素质教育的现状有一个直观的感受。 5、通过与小学教师和小学生的接触，培养师范生热爱教育事业、热爱儿童的思想感情。 二、组织领导 学院见习工作在教学指导委员会领导下成立小学教育专业见习工作领导小组，由李振玉、程愚、孙云芳、白宏锋、罗雅萍、严智敏、张蓓蓓组成，组长由李振玉副院长担任。 见习带队教师在10月30日前下小学落实见习工作，并于10月30日将见习回执交综合办公室。 各见习班班主任做好见习动员工作，并将见习学校分配安排情况于11月5日前交相关带队教师。 三、时间、内容和要求 教育见习时间为2009年11月9日至11月20日两周。教育见习内容分教育教学工作见习和班主任工作见习，第一周以听课为主，第二周在指导教师指导下070211、070212、070213、070214班试教语、数课各一节；070215、070216班试教英语一节，语文和数学任选一门试教一节。 1、课堂教学见习就是对小学各学科常规教学活动的观摩见习。重点观察了解小学教师对教学内容的处理、教学方法的选用、教学程序的安排、课堂状态的调控以及教

湖州师范学院专业技术资格申报条件规定

湖州师范学院专业技术资格申报条件规定 第一章总则 第一条为进一步完善和规范我校专业技术资格评审工作，加强师资队伍管理，根据《中华人民共和国教师法》、国家《高等学校教师职务试行条例》和浙江省专业技术资格评审 有关文件，结合我校实际，制订本规定。 第二条我校专业技术资格评审，坚持以业绩、能力、贡献为依据，突出教学工作的中心地位，加强教师师德、学风建设，贯彻公开、平等、竞争、择优的原则。 第三条本规定适用于我校在职在岗申报专业技术资格的教职工。教职工申报的专业技术资格系列及所归属的学科门类，须符合其任职岗位要求。 第四条各系列专业技术资格申报人员的任职要求： （一）高校教师系列：专职从事教学、科研工作的专业教师。 （二）高校实验系列：专职从事实验室建设与管理工作，承担实验教学任务，提供教学实验服务的人员。 （三）图书资料系列：专职从事图书资料、档案管理工作的人员。 （四）教管研究系列：专职从事党务、行政管理及研究工作的人员。 （五）学生思政系列：现职从事学生思想政治教育工作的人员。 第二章基本条件 第五条政治素质、职业道德要求。遵守法律、法规和学校的规章制度，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，热爱人民的教育事业，贯彻国家的教育方针；具有良好的职业道德和强烈的事业心、责任感，敬业爱岗，为人师表，积极做好教书育人、管理育人、服务育人工作，具有良好的团队合作精神。 第六条学历、学位要求。根据上级主管部门文件精神，对申报人员的学历、学位分别作如下规定： (一)申报正高级专业技术资格的人员 1．申报高校教师系列教授资格。年龄在40周岁及以下者，一般应具有博士学位；年龄在50周岁及以下者，一般应具有硕士学位或研究生学历；年龄在51周岁及以上者，须具有 本科学历，并进修过4-6门研究生主干课程。 2．申报图书资料系列、教管研究系列正高资格。年龄在50周岁及以下者，一般应具有硕士学位或研究生学历；年龄在51周岁及以上者，须具有本科学历，并进修过4-6门研究生主干课程。 3．申报学生思政系列教授资格。年龄在40周岁及以下者，应具有硕士学位和研究生学历，年龄在45周岁及以下者，应具有硕士学位或研究生学历；年龄在46周岁及以上的，须具有本科学历并进修过4-6门研究生主干课程。 (二)申报副高级专业技术资格的人员

2015北师大版无机化学习题答案(上册)

第一章物质的结构

1-20 氦首先发现于日冕。1868年后30年间，太阳是研究氦的物理，化学性质的唯一源泉。 （a）观察到太阳可见光谱中有波长为4338A，4540A，4858A，5410A，6558A 的吸收（1A=10-10m来分析，这些吸收是由哪一种类氢原子激发造成的？是 He，He +还是He2+ ？ （b）以上跃迁都是由n i=4向较高能级（n f）的跃迁。试确定 n f值，求里德堡常数R He i+。（c）求上述跃迁所涉及的粒子的电离能I（He j+），用电子伏特为单位。 （d）已知 I（He+）/ I（He）=2.180。这两个电离能的和是表观能A（He2+），即从He 得到He2+的能量。A（He2+）是最小的能量子。试计算能够引起He 电离成He2+所需要的最低能量子。在太阳光中，在地球上，有没有这种能量子的有效源泉？ （c=2.997925×108 ms-1;h=6.626×10-34Js;1eV=96.486KJ.mol-1=2.4180×1014Hz）

38、第8周期的最后一个元素的原子序数为：148。电子组态：8S26P6 39、二维化的周期表可叫宝塔式或滴水钟式周期表。这种周期表的优点是能够十分清楚地看到元素周期系是如何由于核外电子能级的增多而螺旋发展的，缺点是每个横列不是一个周期，纵列元素的相互关系不容易看清。 40、“类铝”熔点在1110K～1941K之间，沸点在1757～3560K之间，密度在1.55g/m3 ～4.50 g/m3之间。 41、最高氧化态+3，最低氧化态-5。

1、解：O=O (12e-)； H-O-O-H 14（e-）； C=O (10e-)；0=C=O(16e-)；Cl-N-Cl(26e-)；F–S - F (34e-) F F 2、解：共13种，如：

湖州师范学院2020年护理硕士专业学位研究生入学考试《护理学综合》(308)考试大纲.doc

湖州师范学院2020年护理硕士专业学位研究生入学考试 《护理学综合》(308)考试大纲 I、护理综合考试科目包括： 新编护理学基础、内科护理学、外科护理学 II、考试比例： 新编护理学基础占1/3、内科护理学占1/3、外科护理学占1/3。 III、题型结构： 单项选择题（占50%，150分，每题1.5分，100道题） 问答题（占50%，150分，6~15道题） 总分：300分 IV、考试时间： 3小时 V、参考教材： 1、《新编护理学基础》，姜安丽主编，人民卫生出版社出版，2012年第二版 2、《内科护理学》，尤黎明、吴瑛主编，人民卫生出版社出版，2012年第五版 3、《外科护理学》，李乐之、路潜主编，人民卫生出版社出版，2012年第五版 备注：《新编护理学基础》中已包含护理学导论部分的内容 VI、考查目标 1. 准确地再认或再现学科的有关知识。 2. 正确理解和掌握学科的有关概念、理论和规律。 3. 熟悉并掌握各系统疾病的护理特点，相关技能及注意事项。 4. 运用批判性思维，对相关理论、原理和观点进行推断。 5．运用护理学基础、内科护理、外科护理相关知识进行病情推断，并按照护理程序进行评估、计划和实施。 VII、考查内容

一、新编护理学基础 （一）绪论 1．概念：护理学、护理 2．现代护理学的发展和不同阶段的护理特点 3．护理学的四个基本概念 4．南丁格尔对护理专业的主要贡献 5．护理学的任务、目标和护理实践的主要范畴 6．国际和我国护理事业发展的重要事件 （二）健康和疾病 1．概念：健康、疾病、患病、疾病行为、自我概念 2．影响健康的因素 3．疾病谱和致病因素的变化 4．健康模式 5．现代疾病观的特点 6．美国学者萨切曼提出的疾病过程的五个阶段 7．疾病对患者和家庭的影响 （三）卫生保健服务体系 1．概念：卫生保健体系、医院、病区、医院分级管理三级医院 2．门诊部的护理工作 3．急诊科的护理工作 4．医院的类型和分级 5．医院的特征和功能 6．门诊、急诊、病区的设置和布局 7．病区的护理工作 （四）护士与患者 1．概念：角色、角色转变、角色行为缺如、角色行为冲突、角色行为消退、角色行为强化、患者、角色适应、护患关系 2．患者角色的基本特征

湖州师范学院高层次人才待遇一览表

湖州师范学院高层次人才待遇一览表

人才引进类别 （一）第一类：学科领军人才（A类） A1类：中国科学院院士、工程院院士或与两院院士相当的高层次人才。 A2类：国家自然科学基金杰出青年基金获得者、“长江学者奖励计划”特聘教授、国家“特支计划”领军人才、国家“千人计划”（创新人才长期项目）入选者以及海内外具有与此相当学术地位和成就的专家学者。 （二）第二类：学科带头人（B类） B1类：国家“特支计划”青年拔尖人才、国家“青年千人计划”入选者、国家自然科学基金优秀青年科学基金获得者、中科院“百人计划”入选者、百千万人才工程国家级人选、浙江省“千人计划”（创新人才长期项目）、浙江省“万人计划”杰出人才、浙江省“钱江学者”特聘教授、浙江省151第一层次人才工程入选者以及海内外具有与此相当学术地位和成就的专家学者。 B2类： 1．年龄一般在50周岁以下，在教学科研第一线工作，能够胜任本学科核心课程和前沿课程的讲授任务。 2．具有正高级专业技术职务，且一般应具有博士学位或为硕士生导师,一般应具有国家“双一流”建设高校或重点研究机构学习或工作经历，在相关学科具有较高声誉以及海内外具有与此相当学术地位和成就的专家学者。

3．近五年内，人文社科类主持国家级项目1项以上或排名第二参与国家级重点项目1项（外语、艺术等部分专业的人才可主持省部级项目2项以上）；自然科学类主持国家级项目1项以上（不包括主任基金、专项基金、青年基金和执行期1年的面上小额资助）。 4．近五年内，人文社科类以第一作者发表一级学术期刊论文和一级出版社专著等4篇（部），其中权威级学术期刊论文不少于1篇（外语、艺术类等部分专业人才可为3篇/部,其中一级学术期刊论文不少于1篇）；或权威级学术期刊论文2篇；或第一完成人获得省部级科研成果二等奖以上1项及相当于以上层次的人才；自然科学类以第一作者发表一级学术期刊论文等高水平代表作6篇，其中SCI一区期刊和TOP期刊学术论文不少于1篇或SCI二区不少于2篇；或SCI一区期刊和TOP期刊学术论文不少于2篇；或第一完成人获得省部级科研成果二等奖以上1项及相当于以上层次的人才；人文社科类和自然科学类也可分别提供近五年内的4和6篇（部）高水平的第一作者代表作，经校外专家鉴定后认为达到学科带头人（B2类）水平者。 5．如应聘者为海外学者，具备以下条件之一，可申请学科带头人（B2）类别。（1）有海外优秀高校相当于助理教授及以上职位。（2）拥有海外知名高校的博士学位，近五年内，人文社科类发表SCI/EI /SSCI/ A&HCI收录和一级期刊的学术论文等高水平代表作4篇（其中SSCI/ A&HCI

2015新北师大版《比例的认识》教学设计

比例的认识（第一课时） 【教学内容】教材第16页《比例的认识》 【教学目标】 1.使学生理解比例的意义，能应用比例的意义判断两个比能否成比例。 2.在比的知识基础上引出比例的意义，结合实例，培养学生将新、旧知识融会贯通的能力。 3.提高学生的认知能力。 【教学重点】比例的意义。 【教学难点】找出相等的比组成比例。 【教学方法】引导法。 【学习方法】自主探究。 【教具准备】ppt课件 【教学过程】 一、旧知铺垫 1.什么是比？ （1）一辆汽车5小时行驶300千米，写出路程与时间的比，并化简。 （2）小明身高1.2米，小张身高1.4米，写出小明与小张身高的比。 2.求下面各比的比值。 12 ：16 1/3 ：2/5 4.5 ：2.7 10 ：6 二、探索新知 1.用ppt课件出示课本情境图。 （1）观察课本情境图。（不出现相片长、宽数据） ①说一说各幅图的情景。②图中图片有什么相同之处和不同之处？ （2）你知道这些图片的长和宽是多少吗？ （3）这些图片的长和宽的比值各是多少？ A.6 ∶4= B.3∶2= C.3∶8 = D.12∶8= E.12∶2= （4）怎样的两张图片像？怎样的两张图片不像？ ①D和A两张图片，长与长、宽与宽的比值相等，12∶6=8∶4，所以就像。 ②A长与宽的比是6∶4，B长与宽的比是3∶2，6∶4=3∶2，所以就也像。2．认一认。 图D和图A两张图片，长与长、宽与宽的比值相等，图A和图B两张图片长和宽的比值相等。 板书:12∶6=8∶4 6∶4=3∶2 (5)什么是比例? 板书：表示两个比相等的式子叫做比例。 “从比例的意义我们可以知道，比例是由几个比组成的？这两个比必须具备什

湖州师范学院关于做好2016-2017学年学生缴费工作的通知

湖州师范学院关于做好2016-2017学年学生缴费工作的通知各学院: 根据浙江省物价局、浙江省财政厅、浙江省教育厅《关于进一步规范和完善教育收费有关政策的通知》（浙价费[2009]161号）和《湖州师范学院学分制收费管理暂行办法》（湖师院发[2008]24号）精神，现就2016-2017学年学生缴费工作的有关事项通知如下，请遵照执行。 一、缴费对象 2013级、2014级、2015级湖州师范学院学生。 二、缴费内容 2016-2017学年学杂费内容包含学费、代管费、住宿费等。 三、缴费说明 1.收费标准。 2016-2017学年学生收费标准（2013级、2014级）（元/学年） 2016-2017学年学生收费标准（2015级）（元/学年）

2.学杂费收取办法。 学费收取方式为按学年预收，学生缴清学费后方可办理注册手续。 代管费按照600元/年预收，学年结束后进行统一结算，多退少补。 住宿费按照1200元/年预收（其中27幢5人/间的学生按照1200元/人标准进行预收，后期由后勤住宿部提供住宿名单，计财处集中退费）。 3.学生收费工作。 各学院要抓紧部署学生的收费通知工作7月5日前将2016-2017学年收费项目、收费标准、缴费方式和时间等，通知到每位学生。学生于2015年8月20日开始按照《缴费指南》进行缴费、9月16日前完成缴费。缴清学杂费后方能办理新学年注册手续。 4.学生学杂费缓缴手续。如有家庭经济困难等特殊情况不能按时缴清学杂费的学生（包含已办理生源地助学贷款、就学地助学贷款），请及时到计划财务处网页“下载中心”下载《湖州师范学院学生缓缴学杂费申请表》，办理缓缴手续，原则上缓缴期限不超过4个月。（计划财务处网址：https://www.wendangku.net/doc/134458482.html,/） 学杂费缓缴手续提交截止日期为9月15日，逾期不予办理。缓缴期限结束前，学生务必完成缴费，如无特殊理由，将无法再次申请缓缴。 四、缴费方式 目前学校采用银校通收费系统，《缴费指南》主要采取以下缴费方式

湖州师范学院社会发展学院院

湖州师范学院社会发展学院院、求真社会发展系 学生实践创新学分认定及管理办法的通知 各位同学，现开始认定创新学分，如果学生认为自己符合创新学分条件的，可以从现在开始至5月15日前登陆学校网站,认真填写《申请表》，申报对象为2008年5月以来未申报过创新学分的实践创新成果。登陆办法请参看社会发展学院教务管理专区”创新学分的申报流程及其办法”,注意求真社会发展系 和社会发展学院登陆网站不一样,请勿登错.凡登陆申报创新学分的同学,请在5月27日前带上申报凭证(即各项证书原件和复印件两份)到13-411找李永强老师网上登记汇总表,如果本人当天有事情的,请找同学代替上交.申报凭证请各 位同学务必在规定的时间到规定地点完成,否则造成的学分未申报成功责任后 果自负. 流程示意： 1.首先各位同学根据我院规则网上填写申报学分，学分多少参看规则自己 决定。 2.5月27日之前带上申报凭证(即各项证书原件和复印件两份)到13-411 网上登记、确认、汇总。 3.经确认后打印申请表上交。 4.等待学校的评选结果。 湖州师范学院学生实践创新学分计分方法 一、学科竞赛(指各种竞赛,获奖证书日期在去年5月1日至今年5月10日期间,去年已经申报过的今年不能重复申报,落款一定要是湖州师范学院或者求真学院所发证书,凡是社会发展学院或者社会发展系发的证书不能申请学分) 1.学科竞赛指各级组织主办和承办的各类学科竞赛，包括国家级、省（部）级、市(厅)级的竞赛项目和学校组织的竞赛活动等。 2.在同一自然年度中，同一学生参加多项学科竞赛所获得奖项和实践创新学分数可以累加；如果同一学生参加不同级别的同一学科竞赛项目获得等级奖和实践创新学分数，只能记获取最高级别奖项的实践创新学分数，不得累加。

湖州师范学院2010届毕业生2009-2010学年单项奖学金名单公示

湖州师范学院2010届毕业生2009-2010学年单项奖学金名单公示根据湖师院办发【2010】12号文件精神，经个人申请，各下属学院初审，学生处复核，现将2010届毕业生2009——2010学年单项奖学金获得者名单予以公示，公示期为5月27日——29日，公示期间若有意见，请与学生处毕老师联系，联系电话：2321558（办公室）、663251（校园网）。 湖州师范学院学生处 二○一○年五月二十六日 商学院 学习特别奖 大学英语四级 070151：苏清栾毛云芳李朱炜叶雯雯刘露周舒舒 李园叶晓秋郑青青张方方 大学英语六级 060121：江燕波沈佳佳陆文燕 060122：刘瑞芹肖艳玲宋涛周浙尔 060123：顾志华姜小梅 070151：苏清栾毛云芳李园 技能奖 导游证 060123：刘大平 外语导游证 060125：林乃臻 070151：周舒舒 科技奖 浙江省第四届电子商务大赛本科报告类三等奖（集体） 060122：周浙尔、汪蕾、陈莺枝 社会发展学院 学习特别奖 大学英语六级 060124：于常江裴正军宋燕飞刘冬 060412：潘学芬胡超萍 教师教育学院 学习特别奖 大学英语六级 060215：叶萍黄小琴

060216：王风英 060219：金鑫鑫 大学英语三级 080243：沈虹 专业英语四级 060216：吴兰娟 技能奖 心理咨询师三级 060216：方芳 060219：俞婷婷 全国办公自动化系统工程师 060218：胡琼瑶 中级网络工程师 060217：许剑杰 科技奖 060211：冯飞（省高等学校师范生教学技能竞赛三等奖） 王利燕（省高等学校师范生教学技能竞赛三等奖） 060214：闻燕萍（省高等学校师范生教学技能竞赛三等奖） 060218：郑徐琳（省高等学校师范生教学技能竞赛二等奖） 060213：鲍苗丹（省高等数学竞赛三等奖） 060217：蒋国刚、叶松、陈益振（省大学生多媒体作品设计竞赛网站类三等奖，集体） 060216：刘琳霞、蒋国刚、陈益振（省大学生多媒体作品设计竞赛课件类三等奖，集体） 060213：骆晓、徐明夏（论文发表在《南北桥》） 060219：林珊（论文发表在《中国电力教育》） 王旭浓（论文发表在《临床心身疾病杂志》） 俞婷婷（论文发表在《中国校医》） 徐凤（论文发表在《理工高教研究》） 慎慧霞（论文发表在《中国电力教育》） 创新奖 060218：丁碧辉 体育学院 科技奖 060311：郑颖慧 在《运动》发表论文《浅谈大学生运动参与意识》（2009年10月） 060311：唐叶瑾 在《才智》发表论文《2008年奥运会对社区居民健身状况的影响研究》（2010年2月） 060312：胡玲玲 在《运动》发表论文《湖州市吴兴城区社区健身路径现状研究与分析》（2010年2月） 060312：汪志波

湖州师范学院校史校情

追溯学校历史追寻发展轨迹 1999年3月，经国家教育部批准，原湖州师范专科学校、湖州师范学校和湖州教师进修学院合并成立湖州师范学院。2000年5月，原湖州卫生学校并入湖州师范学院。 2008年是湖州师范学院高等教育50周年暨办学92周年，值此校庆筹备之际，我们寻找到了湖州师范专科学校、湖州师范学校、湖州教师进修学院、湖州卫生学校的一些史料，虽不完整，却很珍贵。在此，校庆办公室将其编辑在一起，便于广大师生员工、校友和社会各界对湖州师院的发展轨迹有一个初步了解。 湖州师范专科学校 湖州师范专科学校，简称湖州师专，是一所主要为湖州、嘉兴两市培养中学教师的全日制普通高等师范专科学校。学校座落于湖州市城东文教区学士路1号，占地269亩，校舍建筑面积65200平方米，固定资产超亿元，图书馆藏书43万余册。教职员工352人，其中专任教师177人，现有教授、副教授、副研究员66人。学校共设有中文、政史、外语、数学、物理、化学、体育、计算机、艺术和初等教育等10个系，全日制在校本科、专科学生2148人。 学校自1958年创建以来，历经40年的风风雨雨，现已初步建成学科比较齐全、办学水平较高的综合性师范院校，主要办学指标在省内同类学校中名列前茅。学校已培养万余名毕业生，为浙北地区的教育事业和社会发展作出了重大贡献。 湖州师专自1958年创建以来，历经坎坷，广大师生筚路蓝缕，发奋图强，在上级有关部门的关心和支持下，随风而长，遇雨而大。学校40年的发展历程，可分为四个发展阶段。 （一）创建阶段（1958年—1961年） 1958年春，为适应经济和文化发展的需要，中共吴兴县委决定，在原湖州师范学校的基础上，创办湖州师范专科学校，成立校党委，刘杰任党委书记兼校长。学校增设文史、数理两个两年制专科，由吴兴、民兴、德清、安吉等县保送优秀小学教师，并选拔一部分优秀的二年级普师生提前毕业，进入师专班学习。同年秋，从高中毕业生中招收文史、数学、生化三个班，毕业后由嘉兴地区分配。学校初建时，得到了上级党和政府的重视，社会各界的

2018-2019学年第二学期

2018-2019学年第二学期学生选课手册 湖州师范学院教务处 二○一九年一月七日

前言 全校所有学生的所有课程都要在网上综合教务管理系统选课，教师要在网上录入学生的成绩，教务处利用综合教务管理系统进行学生的学籍、成绩、毕业审核等管理。请同学们根据专业培养方案要求和学院选课要求，认真研读《选课手册》，在教师指导下，严格按照规定程序操作，否则可能会影响你的课程成绩，甚至毕业。在选课过程中若遇到疑问，请及时与所在学院联系。

目录 1、网上选课说明与注意事项 2、2018-2019学年第二学期《体育与健康》选项课开课目录 3、2018-2019学年第二学期全校通识选修开课目录 4、尔雅网络课程选课清单 5、尔雅网络课程自主选课使用说明

网上选课说明与注意事项 1、我校实行学分制收费，请各位同学严格根据本专业培养方案的相关要求，准确无误的进行选课，否则造成经济损失自行负责。 2、此次选课分年级分时间段进行，各学院必须严格按照教务处安排的时间组织学生有序进行选课，杜绝高年级同学为低年级同学代选课程，若代选课程出现问题，学生自负后果。 3、本次选课，必修课均由学校教务处统一预置，学生登入选课系统之后，请对照自己课表，严格核对，不允许退课，发现问题及时与学院相关老师联系。 4. 根据培养方案要求，通识选修课（含任意选修课程）在第二学期至第六学期为学生开设，通识选修课根据各年级各专业培养方案执行，其中文科类专业学生至少选修自然科学（0212******）类课程2学分，理工类专业学生至少选修人文社科（0211******）类课程2学分，艺术体育（0214******）类课程除艺术、体育专业学生外至少选修2学分，其中15级学生还必须修读创新创业（0215******）类课程2学分，16级、17级、18级学生可修读创新创业（0215******）类课程或通识核心（0216******）类课程2学分。请各二级学院学生选择不带有“求真”字样的课程。 5、学生登录教务处网站，在“系统登录”处点击“教务管理系统”即可选课。 6、每位学生按照班级课表进行选课，所有开设课程都要在网上选定或确定，如果不按要求选课，会影响每位学生的成绩，甚至影响毕业。 7、学生在自己班级课表中空白时间段选《体育与健康》选项课，选课时可参照《2018-2019学年第二学期<体育与健康>选项课开课目录》。每位同学只可选其中一个体育项目。 8、本学期为大家提供两个网络平台的课程学习，每人选修不超过2学分（不

2016年湖州师范学院护理综合真题

2016年湖州师范学院护理综合真题 单项选择 1.【此题考查内容:内科护理学—呼吸系统—肺炎概述—病因与分类】正确答案B，(答案解析):第五版-内科护理学-31页-17行B选项，31页-21，22行A易错项，CDE以此类推。 2.【此题考查内容：内科护理学-呼吸系统-COPD-临床表现】正确答案A, （答案解析）：第五版-内科护理学-77页-症状三B选项，D选项咯血的疾病有：肺癌，肺结核，支扩。BCE选项肺部疾病的常见表现。 3.【此题考查内容：内科护理学-呼吸系统-支扩-体位引流】正确答案A， （答案解析）：第五版-内科护理学-47，48页-常用护理诊断11，12，15行A选项48页图2-2，故此其他选项都错。 4.【此题考查内容：内科护理学-呼吸系统-慢性肺源性心脏病急性加重-治疗要点】正确答案E （答案解析）：第五版-内科护理学-86页-1，8行E选项，ABCD都是对症治疗，E对因治疗。 5.【此题考查内容：内科护理学-呼吸系统-原发肿瘤的症状】正确答案E (答案解析)：第五版-内科护理学-99页-4行E选项，A选项是症状之一，B选项多见于中央型，C选项是肺外胸内拓展引起的。E选项是肿瘤向支气管内生长，或转移引起的。 6.【此题考查内容：内科护理学-呼吸系统-支扩-大咯血抢救措施】正确答案E （答案解析）：第五版-内科护理学-49页-17，21行E选项，ABCD都是抢救措施。 7.【此题考查内容：内科护理学-呼吸系统-肺炎链球菌肺炎】正确答案A （答案解析）：第五版-内科护理学-35页-临床表现第5行A选项，故此其他答案都是错的。 8.【此题考查内容：内科护理学-循环系统-原发性高血压-健康指导】正确答案D （答案解析）：第五版-内科护理学-230页-健康教育1，2，3，4，5标题及内容D 选项，其他选项都是正确的。 9.【此题考查内容：内科护理学--循环系统-心力衰竭-右心功能不全-体征】正确答案E（答案解析）：第五版-内科护理学-162页-体征1，2，3，4行E选项，，故此只有E选项不是右心功能不全的体征。 10.【此题考查内容：内科护理学-循环系统-房室传导阻滞】正确答案A (答案解析)：第五版-内科护理学-治疗要点-189页1，2，3行A选项，B选项适用于无心脏起搏器的应急条件下，CD选项用于心动过速，E选项用于心脏骤停。11.【此题考查内容：内科护理学-循环系统-左心衰-临床表现】正确选项A （答案解析）：第五版-内科护理学-162页左心衰临床表现及159页慢性心衰的病因选项A，其他选项临床表现不语相符。 12.【此题考查内容：内科护理学-循环系统-心肌梗死-溶栓药物】正确答案D （答案解析）：第五版-内科护理学-216页溶栓药物-1-9选项D，因为肝素是抗凝要。 13.【此题考查内容：内科护理学-循环系统-病毒性心肌炎-病因】正确答案D （答案解析）：第五版-内科护理学-231页-1，2，3行选项D，因为该病是由病毒引起，所以最根本的就是预防接种。A选项属于一般治疗，B选项不对，C选项用于细菌感染，E选项早期不主张。

义诊进社区活动策划书

义诊进社区活动策划书 为帮助百姓营造一个“和谐、健康、温馨”的美好家园，响应国家医药卫生体制改革，下面是义诊进社区活动策划书，欢迎参考阅读！ 篇一：社区义诊活动方案活动背景： 现代社会进入一个飞速发展的时期，科技发展，生产技术空前提高，人民的生活水平也日益提高；但也出现了许多不容乐观的问题，比如身体健康问题，许许多多的人都处于亚健康状态，更令人担忧的是有较多的人仍缺乏保健养生等医学常识。作为一名医学生，我们有义务和责任来推广医学知识，因为合理的膳食、适当的运动、正确的护理保健措施可有效预防疾病，保证机体的正常生长发育，增强免疫力，提高学习和工作效率。衷心地希望让更多的人关注自己的健康，不仅为了自己，也为了那些爱自己的人！ 开展义诊活动，有利于加强大学生素质拓展能力，积极实现“人道、博爱、奉献”的精神，弘扬新时代大学生的实践服务精神，号召更多的大学生加入到“关爱社会，服务大众”的队伍中来，走进社区，走进社会。 活动主题： 携手社区，共筑健康家园 活动目的： 为了增强社区居民对健康的关注，了解自己的身体情况，

做到某些疾病的早发现，早预防，早治疗。普及科普生活知识，使公民拥有更良好的自身素质和心理健康状态。同时彰显巍巍学府社团深厚的人文底蕴，体现台州学院社团服务学生，服务人民的宗旨。并且锻炼本协会会员实践操作能力，培养会员的价值体验和职业情操。给居民送去关怀，尽献自己一份力量。 活动组织者： 湖州师范学院求真基础部医学系团委，学生会活动对象：湖州市内各社区居民，老年居民为主。 活动时间： 20xx年x月x日 活动步骤： （1）前期准备： 1、调查当地居民最为关心的健康话题，了解当地居民的日常作息时间与周末人流集中地点，拟定活动具体地点与时间，以及志愿者培训工作的重点方向。 2、联系当地居委会获得其支持，为活动的顺利开展提供必要的场地、设施、信息及人员支持。并由居委会工作人员在社区、协会工作人员在学生会进行本次活动的宣传推广工作。 3、确定活动的志愿者名单，分配任务：设计有价值的健康宣传，制作海报，拉赞助，拍摄，协调等。

2015北师大版二年级时分秒专题练习

北师大版二年级数学下册时分秒 复习要点： 1、认识钟面 2、读钟面上的时刻时，先读时针，再度分针。时针过了数字几，就读几时多，分针走了几小格，就是几分。 钟面 有3个针： 时针：又粗又短 分针 秒针：又细又长 有12个数字 有12个大格，有60个小格。 时针走1大格是1时，分针走1小格是1分。 时针走一大格分针走一圈即60小格，1时=60分。 分针走一小格秒针走一圈即60小格，1分=60秒。

一、填空 1、我们学过的时间单位有（）、（）和（），其中（）是最小的时间单位。 2、钟面上一共有（）个大格，每个大格分成了（）个小格，钟面上一共有（）个小格。时针走一大格的时间是（）；分针走一小格的时间是（）；秒针走一小格的时间是（），走一大格的时间是（）。 3、时针走一大格，分针走（）小格，分针走了（）分；秒针走一圈，分针走（）小格，是（）分。 4、1时＝（）分 1 分＝（）秒 60秒＝（）分60分＝（）时 1小时＝（）分118秒=（）分（）秒1分12秒=（）秒90分=（）时（）分100分=（）时（）分1时=（）分 2小时=（）分2分=（）秒 65秒=（）分（）秒75秒=（）分（）秒 80分=（）时（）分1时5分=（）分 1分21秒=（）秒1时35分=( )分 1分70秒=( )秒 5、填＜、＞和＝ 1时（）100分60分（）1时 60秒（）1时1分（）10秒 2时（）120分300分（）3时 5分（）500秒240秒（）4分 1时（）60分1分（）100秒 10分（）1时4时（）4分 二、看图1、填一填

2、从8:40到9:30经过了( )时( )分 从2:30到4:40经过了( )时( )分 从6:10到6:45经过了( )分 从3:30到4:50经过了( )时( )分 从7:50到8:40经过了( )分 从5:30到6:40经过了( )时( )分 从4:55到5:30经过了( )分 3、连一连。（5分） 1时15分4时00分7时05分10时25分 4、根据所给的时刻，在钟面上画出时针和分针。（9分） 7时30分 9时 12时55分5、写出经过的时间。（8分） 7:05 1:15 10:25 4:00 ( ) ( )

杭州师范大学教务处

杭州师范大学教务处 文件杭州师范大学工会 杭师大教〔2010〕25号 杭州师范大学关于举办第六届青年教师教 学技能比赛的通知 各学院（部）： 为贯彻落实校第四次教学工作会议精神，进一步加强青年教师队伍建设，推动和促进我校课程教学模式改革，提高教育教学质量，以良好的教学水平和教学风貌迎接校第一届党代会的召开。根据省教育厅、省教育工会《关于举办浙江省高等学校第六届青年教师教学技能比赛的通知》(浙教工〔2010〕5号)文件精神，结合我校实际，决定举办杭州师范大学第六届青年教师教学技能比赛。现将有关事项通知如下： 一、参赛条件 参赛者必须是本校在职在编教师，年龄40周岁以下(1970年1月31日以后出生)。 二、比赛形式与要求 （一）根据参赛课程所属学科性质，分类编组进行比赛； （二）比赛采用说课形式，时间为15分钟； （三）课程类型以通识课程、基础课和专业课为主，授课章节应在课程教学大纲之内；

（四）有自制多媒体教学课件。 三、组织机构 为更好地组织本届教学技能比赛，成立杭州师范大学第六届青年教师教学技能比赛领导小组，作为本届教学技能比赛的组织领导和决策机构，组长由校领导担任，成员由教务处、教师教育管理处、校工会、人事处等部门负责人组成。比赛办公室设在教务处，负责本次比赛的具体组织实施，校本科教学项目评审专家负责本次比赛的评审。 四、比赛实施程序 本届比赛分三个阶段组织进行： （一）学院选拔阶段（5月10日至9月30日） 选拔赛由各学院（部）根据实际情况自行组织，可结合期中教学检查同时进行。各学院（部）应要求所有符合参赛条件的青年教师积极参加比赛，在学院（部）比赛的基础上，推荐出参加校级比赛人选1—2名，并填写《杭州师范大学第六届青年教师教学技能比赛登记表》，于9月30日前报至教务处教学质量科（章瑞智，28865679）。 （二）随堂听课阶段（10月8日至10月30日） 10月8日至10月30日，学校将组织评委进行随堂听课，听课成绩将作为参赛教师最终成绩评定的重要参考依据。 （三）说课比赛阶段（11月1日至11月12日） 学校将安排时间集中组织校级比赛。参赛教师根据分组安排，集中进行现场说课比赛，说课时间为15分钟。评审专家根据参赛者的说课情况评定成绩，并参照参赛者的学评教成绩、随堂听课成绩，评出一、二、三等奖。学校将对各组比赛优秀选手和优秀组织单位予以表彰与奖励。并依据最终比赛成绩择优推荐省级优秀奖候选人3名。

湖州师范学院科研成果奖励办法

湖州师范学院校长办公室文件 湖师院校办发…2015?52号 关于印发《湖州师范学院 科研成果奖励办法》的通知 各部门、下属学院、附属医院： 《湖州师范学院科研成果奖励办法》已经校长办公会议讨论通过，现印发给你们，请遵照执行。 湖州师范学院校长办公室 2015年12月31日

湖州师范学院科研成果奖励办法 为深入实施学校服务创新驱动发展战略，进一步调动广大教职工从事科研工作的积极性，强化科研精品意识，提高科研学术水平，全面深化学校内涵建设，着力打造有特色、高水平的区域性大学，根据国家有关政策和法规，结合我校实际，特制定本办法。 一、奖项 （一）国家科学技术奖 获奖等级第一第二第三第四及以后 完成单位完成单位完成单位完成单位一等奖 200.0 万元 100.0万元 80.0万元 50.0万元二等奖 100.0万元 50.0万元 40.0万元 25.0万元（二）教育部高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）获奖等级第一第二第三第四及以后 完成单位完成单位完成单位完成单位一等奖 40.0万元 16.0万元 12.0 万元 8.0万元 二等奖 20.0万元 8.0万元 6.0万元 4.0万元 三等奖 8.0万元 4.0万元 3.0万元 2.0万元 （三）浙江省科学技术奖 省科学技术重大贡献奖 60.0万元 获奖等级第一第二第三第四及以后 完成单位完成单位完成单位完成单位一等奖 30.0万元 10.0万元 8.0万元 5.0万元

二等奖 15.0万元 5.0万元 4.0万元 2.0万元三等奖 5.0万元 2.0万元 1.5万元 1.0万元（四）浙江省哲学社会科学优秀成果奖 获奖等级第一第二第三第四及以后 完成单位完成单位完成单位完成单位一等奖 20.0万元 6.0万元 4.0万元 2.0万元二等奖 10.0万元 3.0万元 1.5万元 1.0万元三等奖 5.0万元 2.0万元 1.0万元 0.5万元学术进步奖 0.5万元 （五）湖州市科学技术奖 获奖等级第一完成单位 一等奖 2.0万元 二等奖 1.0万元 三等奖 0.5万元 （六）湖州市社会科学优秀成果奖，浙江省社科联社科研究优秀成果奖、浙江省社科联青年社会科学优秀成果奖获奖等级第一完成单位 一等奖 0.6万元 二等奖 0.3万元 三等奖 0.1万元 （七）关于奖项的说明： 1．国家科学技术奖指“国家自然科学奖”、“国家技术发明奖”、“国家科技进步奖”。

2015新北师大版《比例的认识》教学设计

北师大版六年级数学《比例的认识》教学设计 赵庄镇三座楼小学:张贤伦 【教学内容】教材第16页《比例的认识》 【教学目标】 1.使学生理解比例的意义，能应用比例的意义判断两个比能否成比例。 2.在比的知识基础上引出比例的意义，结合实例，培养学生将新、旧知识融会贯通的能力。 3.提高学生的认知能力。 【教学重点】比例的意义。 【教学难点】找出相等的比组成比例。 【教学方法】引导法。 【学习方法】自主探究。 【教具准备】ppt课件 【教学过程】 旧知铺垫 你能根据以前学过的知识来解决这几个问题吗？ 1.什么是比？ （1）一辆汽车5小时行驶300千米，写出路程与时间的比，并化简。 （2）小明身高1.2米，小张身高1.4米，写出小明与小张身高的比。 2.求下面各比的比值。 12 ：16 1/3 ：2/5 4.5 ：2.7 10 ：6 二、探索新知 1.用ppt课件出示课本情境图。 （1）观察课本情境图。（不出现相片长、宽数据）

①说一说各幅图的情景。②图中图片有什么相同之处和不同之处？ （2）你知道这些图片的长和宽是多少吗？ （3）这些图片的长和宽的比值各是多少？ A.6 ∶4= B.3∶2= C.3∶8 = D.12∶8= E.12∶2= （4）怎样的两张图片像？怎样的两张图片不像？ ①D和A两张图片，长与长、宽与宽的比值相等，12∶6=8∶4，所以就像。 ②A长与宽的比是6∶4，B长与宽的比是3∶2，6∶4=3∶2，所以就也像。 2．认一认。 图D和图A两张图片，长与长、宽与宽的比值相等，图A和图B两张图片长和宽的比值相等。 板书:12∶6=8∶4 6∶4=3∶2 (5)什么是比例? 板书：表示两个比相等的式子叫做比例。 “从比例的意义我们可以知道，比例是由几个比组成的？这两个比必须具备什么条件？因此判断两个比能不能组成比例，关键是看什么？如果不能一眼看出两个比是不是相等的，怎么办？” 比例是由两个相等的比组成的。在判断两个比能不能组成比例时，关键是看这两个比是不是相等。如果不能一眼看出两个比是不是相等，可以先分别把两个比化简以后再看。（6）比较“比”和“比例”两个概念。 上学期我们学习了“比”，现在又知道了“比例”的意义，那么“比”和“比例”有什么区别呢？ 比是表示两个数相除，有两项；比例是一个等式，表示两个比相等，有四项。