现代汉语重点难点分歧点
现代汉语重点、难点、分歧点
语音部分
1．辅音和声母有密切关系，为什么不能把这两个概念简化成一个概念呢？
辅音是语音学分析音素得出的概念，声母是我国声韵学传统分析一个字的读音得出的概念。这两者的发音特点是完全相同的，但不能因此而简化成一个概念，因为在构成音节的作用上两者略有区别。凡音节中的声母都由辅音充当，但辅音不一定都是声母，它也可以作韵母的韵尾。如普通话语音共有22个辅音，其中21个可以作声母，另有一个“—ng”只能作韵尾，不能充当音节的声母。因此，这两个概念包含的音素不同，辅音是22个、声母是21个。
2．《汉语拼音方案》声母表的排列形式与它们的发音有没有关系？如果只用字母表而不采用声母表好吗？
声母表把21个声母按发音部位和发音方法排列在一起，便于学习和掌握。如果只用字母表而没有声母表对学习很不方便，原因是：①字母表是按国际惯用的拉丁字母次序排列的，没有汉语字母传统排列次序的特色；②字母表中每个字母所表示的不只是声母（辅音音素）也有部分可作为单韵母（元音音素），两者混合在一个表中不利于学习；③声母中有的是采用双字母表示，在字母中无法显示。
3．元音和韵母这两个概念能不能通用？
元音是语音学中分析音素得出的概念，韵母是我国音韵学分析一个字的读音得出的概念。在汉语中元音可以充当一个音素的单韵母，但韵母有许多是由两个或三个元音结合而成的，也有一个或两个元音音素与一个鼻辅音结合成的韵母。因此，韵母的范围比元音大得多，普通话语音有10个元音音素，但韵母有39个，所以这两个概念不能通用。
4．复合元音由两个或三个单元音组成，为什么它们的读者不会误认为是连续发两个单元音或三个单元音。
复合元音不论是两个元音还是三个元音的结合，它们的发音实际上是从一个元音音素的舌位向后面的元音音素滑动，这个过程中由于舌位的连续改变（一般是由低到高或由高到低，如果三个元音则中间还有高低变化），会产生一连串的声音变化，这种声音变化形成一个新的声音，它是一种结合或固定的声音，听感上类似一个语音单位。
5．古四声与普通话四声有什么关系？它们之间的演变规律有哪些明显的特点？
普通话四声是从古四声演变发展而来的。演变规律最明显的是古调类中的入声字已经消失，它们中的次浊声母字（m、n、l、r声母字）都归入普通话的去声，仅有少数几个口语常用字已变成阴平字；而全浊声母的入声字多数归入普通话的阳平。至于清声母字分别归入普通话阴平、阳平、上声、去声四声字，但为数不多。演变规律另一个明显的是古代的上声中全浊声母字都归入普通话去声，所以普通话的上声字比古代上声字要少而去声字却比古代多。
6．普通话语音中读轻声的字很多，能否把轻声另立一调类?
轻声是说话时语流中的声调变化，这些音节在发音时音长和音强起了主要变化，失去了原有的调值，变成又轻又短比较模糊的调子。普通话语音四种声音的音节都可以因音变而失去原有的调型，而几乎所有的轻声音节都有它原来的阴、阳、上、去调值，它并不是四声以外的又一种调类，而且同一个音节在阴、阳、上、去后面变读轻声后，音高并不相同，它没有固定的调值，不能另立一调类。
7．汉语一个音节与一个方块字是不是相同？
一般来说，汉语中一个音节就是一个方块字，但普通话里的儿化韵，却是两个方块字，这是特殊现象。
8．普通话语音音节结构的主要特点是什么？
汉语一个音节有声母、韵母和声调三个组成部分。①一个音节不可缺少声调和韵母中的韵腹，韵腹一定是元音音素。②一个音节可以由一个元音音素单独组成，最多可以有四个音素。③辅音音素在音节里位置固定，一是在音节开头部分作声母，二是在音节末尾充当韵尾，辅音不能两个相连。④一个音节的韵母除韵腹必须是元音音素外，韵头也是元音音素，有三个。韵尾有三个：i、o、u，是元音，另有两个n、ng辅音。
9．普通话语音有32个音素，在归纳音位时音素音位也是32个，是否可以说音素就是音位？
普通话语音的音素和音素音位虽然都是32个，但不能因此说音素就是音位，因为一个音素音位可以有音位变体，这些音位变体都各有一个音素，如元音音位[ A ]就有三个变体，一个[ A ]音位实际有四个音素，说明在实际语言里包括的音素多于32个。音素不等于音位，它们是两个概念。
10．《汉语拼音方案》实际使用的只有25个拉丁字母，它用什么方法来描写普通话语音的音素的？
《汉语拼音方案》25个字母中y、w 不算音素，实际上只有23个字母。它在条件允许下采用几种办法增补了所缺的9个音素。
用字母i兼职i [ ] 、i [ ] ，增补两个音素。
用字母e、u 采用符号成、，增补两个音素。
采用双字母：zh、ch、sh、ng、er，增补五个音素。
11、音高和音强有什么区别？
音高就是声音的高低。语音的四要素之一。它是由一定的时间内的音波和发音体振动的快慢所决定的。发音体振动得快，音波数就多，声音就高；发音体振动得慢，音波数就少，声音就低。小的、短的、紧的物体振动快，大的、长的、松的物体振动慢。语音上的音高，决定于声带的长短、松紧、厚薄：长、松、厚的，音就低；短、紧、薄的，音就高。在通常情况下，儿童和妇女的声带比较短
而薄，所以声音高一些，男子特别是老人的声带比较长而厚，所以声音低一些。
在汉语中，音高有区分意义的作用，例如普通话中的“书”、“熟”、“暑”、“树”四个字的声调不同，即音高不同，它们所表示的意义也有区别。
音强就是声音的强弱，又叫“音重”或“音势”。它是语音的四要素之一。音强决定于音波的振幅的大小。推动发音体振动的外力大，发出的声音就强；外力小，发出的声音就弱，语音的强弱和发音器官的紧张程度以及以发音时气力的大小成正比。
声音的强弱与高低是不同的，强弱取决于发音器官肌肉的松紧，高低取决于声带的松紧。强的不一定高，弱的不一定低。一个音高较高的人可能比一个音高低的人音弱些。
在一些语言中，运用音强的不同可以构成重音和轻音，借以区分词的意义。在汉语普通话中，由于轻重音的区别，有时可以区分词的意义。有时重音轻音的区别可以区分词性。
12、乐音与噪音的区别何在？
乐音与噪音的区别表现在听感上与声学上两方面。
从人们的听感上觉得和谐、悦耳的声音，叫做乐音。如笛子、提琴等乐器发出的声音。从声学的角度看，物体所发出的声音，如果基音和陪音的频率是成单纯比例的，也就是说，陪音的频率是基音频率的二倍、三倍、四倍……等整数倍数，这样的声音就是乐音。简言之，乐音是物体有规律的振动所产生的声音。人们语音中的各个元音都是纯粹的乐音，因为气流通过口腔时没有遇到任何阻碍，声音是悦耳的。半元音包含的乐音较多，但不是纯粹的乐音。
从人们的听感上觉得不和谐、不悦耳的声音，叫做噪音。如撞门声、拉据声、猪叫声、雷鸣声都是噪音。从声学的角度看，物体所发出的声音，如果基音和陪音的频率不是成单纯比例的，即陪音的频率不是基音频率的整数倍数的，这样的声音便是噪音。简言之，噪音是物体没有规律的振动所产生的声音。人们语音中的清辅音，因为发音时发音器官遇到种种阻碍，发出的音全是噪音，浊辅音是乐音和噪音的混合音，但包含的噪音较多。
13、口元音和鼻化元音是怎样区分的？
根据发元音时气流只从口腔流出还是从口腔和鼻腔同时流出，可将元音分为口元音和鼻化元音两类。
口元音是指人们通常发出的一类元音。发音时软腭和小舌上升，接触咽壁堵住鼻腔的通路，让带音的气流单从口腔流出，因为是纯粹的“口音”，所以叫做口元音，也有语言学者把它叫做纯元音。如普通话中的i、u、a、o、e。
发元音时软腭下垂，让带音的气流同时从口腔和鼻腔～流出，引起口腔和鼻腔两种共鸣，这样发出来的音叫鼻化元音。也有人把它称作口鼻兼音或半鼻音。用“～”放上表示。
14、舌面元音和舌尖元音是怎样区别的？
舌面元音是指人们平常所说的元音，即由对着上腭和舌面起节制作而造成的元音。每一个舌面元音都可以同时从三个方面来分析，即（1）口腔的开闭或舌头的升降；（2）舌头部位的前后；（3）嘴唇的形状。
舌尖元音同舌面元音比较起来，较为特殊，是一种用舌尖对着上齿龈而构
成的元音。舌尖前元音舌尖对着上齿龈的前部，舌尖后元音舌尖对着上齿龈的后部靠近前颚的地方。
舌尖元音同舌面元音一样，也有圆唇、不圆唇的分别。[ ]是不圆唇舌尖前元音，[ ]是圆唇舌尖前元音，[ ]是不圆唇舌尖后元音，[ ]是圆唇舌尖后元音。
15、怎样区分清音与浊音
清音与浊音是从辅音按发音方法来划分的一种类别。也就是按发音时声带处于什么状态来区分的。
如果声带松弛，声门敞开，纯粹因气流受阻构成声音，并不振动声带，不带乐音，这样发出来的辅音，就是清音。如北京语音：b、p、f、d、t、g、k、h、z、c、s、j、q、x、zh、ch、sh。
如果声带靠拢，声门形成一条窄缝，气流通过时受到某个发音部位的阻碍，同时声带振动产生乐音，这样发出来的辅音，就是浊音。如北京语音m、n、ng、l、r。汉语中一些方言的浊音，往往比普通话中的浊音多一些。
16、调类和调值的关系如何？
调类是指一种语言或方言的声调的分类。调值是指这种语言或方言中各种声调的实际读音，即声音高低、升降、曲直、长短的形式。调值是声调的“实”，调类是声调的“名”。阴平是实际读法是高平、阳平的实际读法上高升，上声的实际念法是降升，去声的实际读法是高降，这就是它们的调值。同样地，在北京话和方言之间，调值相同的，调类不一定相同。调类相同，调值也不一定相同。
17、何谓入声？
入声是古代汉语的四个声调中的一个，声音较短促。现代汉语方言中，一些比较复杂的方言还保留了入声。其特点是：有塞音韵尾，或收—g、—d、—b，或兼而有之。也有入声自成一个调类的，但失去了塞音韵尾，音也不短促。
普通话中已经没有入声了。
18、拼音方案中的字母是按什么顺序排列的？
汉语拼音方案的第一部分是字母表，字母表中26个拼音字母按下列顺序排列，即：a，b，c，d，e，f，g，h，i，j，k，l，m，n，o，p，，q，r，s，t，u，，v，w，x，y，z，。这是拉丁字母传统的排列顺序，世界上应用拉丁字母的国家也都是这样排列的。这样排列与国际上通行的习惯顺序一致，便于各国之间的文化交流。
有人曾提出：拼音字母为什么不采用注音字母的顺序？注音字母顺序讲述汉语音韵比较方便，但是在全国范围内，掌握注音字母的人很少，作为字母的一般顺序，也不如a，b，c……这样的顺序更易为群众所接受。
19、为什么字母又有名称又有读音？
汉语拼音方案的字母表中，规定了字母的名称，在声母表、韵母表中又规定了字母的读音，为什么同一套字母，要做两种规定呢？这是因为：名称和读音各有不同的用处。名称好比字母的姓名，给字母取名称，是为了便于人们称呼。有人认为，取名称是必要的，但最好使名称和读音一致起来。殊不知辅音字母的
读音一般不大响亮，不易听清，称说不大方便。为什么不用注音字母的名称作为拼音字母的名称呢？因为字母已按拉丁字母的顺序排列，读音又照注音字母的读法，反而别扭，何况注音字母的一些名称也不大响亮。所以给字母另取一套名称，读起来又顺口又响亮，对于称说和教学都是有利的。
20、声母表有什么特点？
声母表是汉语拼音方案的第二个表。它列出了北京语音的21个辅音声母（没有列零声母），其排列顺序同注音符号的排列顺序一致的，即按照声母的发音部位，分为六组。每个拼音字母下面有注音字母和方块汉字的注音，以标明这个声母的读音。应当注意的是：表中所注汉字，实际上只取它的声母。如“b ”下注“玻”，只取它的声母“b”，而不是用“bo”来给“b”注音。
21、韵母表有什么特点？
韵母表是汉语拼音方案的第三个表。这个表的排列顺序是有一定的讲究的。整个表分四个直行。从左往右看，第一直行是a、o、e和以a、o、e开头的韵母，即开口呼韵母；第二直行是i和i起头的韵母，即齐齿呼韵母；第三直行是u和以u起头的韵母，即合口呼韵母；第四直行是ü和以ü起头的韵母，即撮口呼韵母。开、齐、合、撮四呼分类排列，各归其位，“各得其所”。每个直行，从上到下，又是按照注音字母的顺序排列的。再看横行，除第一横行是三个单韵母外，其余各行，只要是每行有两个以上的韵母的，这些韵母或者主要元音和韵尾完全相同，如“an、ian、uan、üan”，或者主要元音比较接近，如“e、ie、üe”。每个横行的韵母读起来，基本上是押韵的。韵母表只罗列了普通韵母35个，另有4个特殊的单韵母—i（前）、—i（后）、?、er 没有列入，普通话共有39个韵母。
22、拼音方案中为什么规定字母变读？
所谓“变读”，就是同一个字母在这类音节中是一种念法，在另一类音节中又有别的念法。即字母的读音有变化。汉语拼音方案中规定的字母变读共有三处：（1）单韵母i，作为普通韵母，读作“衣”，即i [ i ]。但在“知、痴、诗、日”等音节中作韵母时，应读作—i（后）[ ]。在“资、雌、、思”等音节中作韵母时，应读作—i（前）[ ]。
（2）韵母e在通常情况下读作“厄”，即e [ ]，但复韵母ie、üe 中的e不读作“厄”，而读?。
（3）韵母“儿”拼音字母写作er，作为词尾时写作r。所以说字母r作声母时读作“日”，即r，做韵母时读作er，即r 。
为什么规定字母变读？因为普通话单韵母共10个，而拉丁字母的元音字母只有a、e、i、o、u五个，在制订汉字拼音方案时，许多人又不同意在拉丁字母之外另造新字母。这样，就只能采用字母变读的办法来解决问题。
23、音素和字母的关系
音素和字母是两个不同的概念。音素是从音色的角度划分出的最小的发音单位，而字母则是拼音文字或注音符号的最小的书写单位。拉丁字母是目前国际上使用最广泛的字母。
就作为注音符号的《汉语拼音方案》来说，音素和字母有三种关系：
1．一对一的关系，即一个音素用一个字母来表示。如：b、p、m、a、o、e……
2．一对多的关系，即一个音素用两个字母来表示。如：zh、ch、sh、ng、er。
3．多对一的关系，即几个音素用同一个字母来表示。如：“批”pi的韵母i，“知”zhi的韵母i，应读作—i（后）[ ]。“资”zi 的韵母i，应读作—i （前）[ ]。
24、音素与音位的区别和联系
音素和音位是两个密切的概念。它们都是一种语言或方言中最小的语音单位；不过，音素是按语音的物理性质和生理性质划分出来的最小语音单位，而音位是按语音的社会性质划分出来的起辨义作用的最小语音单位。
25、从记音这一角度看，《汉语拼音方案》和国际音标的作用有什么不同？
《汉语拼音方案》和国际音标在记音上所发挥的作用是不同。《汉语拼音方案》是为拼写以北京音为标准音的普通话而制订的，因此，用拼音字母来拼写普通话非常便利。但是如果我们要研究汉语方言或别的民族语言，用拼音字母记音就感到不够用，因为方言或外语中有一些音，普通话中没有。在这种情况下，只能用国际音标来记音。
国际音标是一套国际通用的记音符号，任何民族语言的语音都可以用它描写。它的元音分类、辅音分类都很细，一个符号代表一个音素，不借用，也不变读，能细致地描写语音的发音和变化。我们如果要细致地描写普通话语音，也需要用国际音标。从记音的角度看，国际音标能发挥更大的作用，我们应该掌握它，它可以描写我们自己的方言，能区分方言和普通话的差别。有利于更好地学习普通话。
26、韵母和元音的关系
韵母里有元音，元音都可以做韵母。韵母和元音关系密切，但它们是两个不同的概念，并不完全相等。这可以从两个方面来分析。
第一，二者的着眼点不同。韵母是就音素在音节的位置说的，即音节中声母后面的部分是韵母；元音是就音素本身的性质说的，即发音时气流不受阻碍而形成的音是元音。
第二，二者的范围大小不同。韵母的范围大，元音的范围小，因为韵母的构成成分除了元音之外，还包括辅音。
27、“平仄”的内涵和外延
“平”是平直的意思，“仄”是窄促的意思。它们的外延，古今有稍有区别。古代汉语的“平”指平声，“仄”指上、去、入三声；现代汉语普通话的“平”指阴平、阳平，“仄”指上声、入声。平仄，是汉语声调的两个大的类型。因为阴平和阳平的声音都比较长。没有降。所以归入“平”一类；上声、去声和入声，声音都比较短，有曲有降，所以归入“仄”一类。
平声高扬、开朗、绵长，仄声低沉、收敛、短促。音的性质各有特点，因而产生的情调也不同。恰当地安排平仄、让不同的声调在相应的位置上交替出现，可以使语言形成一种抑扬错综的声律美。
文字部分
1．为什么要制订异读词读音规范？
异读词是指同一个词在作为普通话标准的北京语音中有几种不同的读音，如“比较”一词有人读“bǐjiǎo”，有人读“bǐjiào”。这此意义相同却有异读的现象造成方言区人学习普通话的困难，不利于推广、普及普通话，使国家通用语规范统一。因此必须把社会上流传的不统一的读音加以整理，制订出规范统一的读音。
2．异读词与多音字的什么区别？掌握多音字的读音对提高普通话水平有什么作用？
异读词指的是同一个词表意相同，但有不同的读音。多音字指的是字形相同，表意不同，读音也不一样的一部分汉字。由于多音字不同的读音所表示的意义有区别，所以使用时必须掌握它们的读音标准以免造成歧义影响交际。
3．汉字具有哪些明显的特点？
（1）从书写形式上看，汉字是平面型方块字体文字
从字体构造上看，汉字是由笔画组成的，而笔画在构字时不是一个笔画接一个笔画呈线性展开的，而是在一个二维平面里按照一定的顺序和结构多向展开的，一个汉字的各种笔画总是分布在一个方块里，可见，从书写形式上看，汉字是平面型方块体文字，这是汉字从外观上或视觉上所体现出的最明显的特点。
（2）汉字的形音义之间原本存在一定的理据
汉字中相当一部分字的构造原来是有一定理据的，因此，有的字从它的字形可以联想到字义，如“人”、“口”、“山”、“火”、“手”、“上”、“田”、“刀”、“月”、“一”、“二”有的字可以从它的组成成分猜测出大致的含义，如“林”、“刃”、“泪”，有的字从它们的组成成分上可以大致推理字义类属，如“江”、“河”、“湖”、“海”跟“水”有关，“松”、“柏”、“桐”等跟“树木”有关，“铁”、“铜”、“锡”、“铅”等跟“金属”有关。汉字尤其是古代汉字的形音义之间原来存在着一定的联系，不过，在现代汉字中这种理据意义已减弱。
（3）从汉字所记录的语音单位来看，汉字记录的语音单位是汉语的音节。
（4）从汉字记录汉语的方式上看，汉字记录汉语是一个字接着一个字，字与字之间留有空隙，如：“我们的学校”，词与词之间在书面语中没有分界，因而汉字记录汉语没有分词连写。
（5）从汉字自身来看，汉字数量多，字形结构复杂。
汉字记录的是汉语中的语素，汉语语素的数量很多，因而汉字的数量也非常多。从3000多年前甲骨文发展到现在，汉字的总数有五六万以上，即使是现代常用汉字和通用汉字也在3000到7000个之间。要使如此多的汉字在形体上有所分别，汉字的构造方式必然是多种多样的，这就形成了汉字在内部结构和外在形体上的一个明显特点：结构复杂多变。
（6）从汉字跟时间和空间的关系来看，汉字具有一定的超时空性。
汉字具有一定的超时空性，就时间来说，虽然古今汉语语音系统发生了很大的变化，但由于汉字字形大体上是稳定的，所代表的字义变化也不大，所以上古或中古的文献，对有一定文化水平的人来说，也能看懂或大体看懂。从空间方面
来看，有些方言之间语音差别很大，以致难以进行口头交流，可是把要说的话用汉字写下来就基本上能互相理解了。可见，汉字在一定程度上具有了超方言的特性。
4、汉字字体演变的总趋势是什么？是什么原因制约着汉字字体演变的？
汉字演变的过程是汉字字体逐步符号化、简化、规范化和稳定化的过程。就符号化来看，汉字从古代汉字的带有图画性的较多象形的文字经篆书、隶书到楷书逐步变成不象形的符号化的书写符号。就简化来看，符号化的过程也就是简化的过程，主要反映在同字异形减少，字的写法结构趋简。就规范化来看，小篆是汉字规范的一个转折点，“隶变”之后汉字字形结构基本稳定，楷书形成之后，字形进一步规范。就稳定性来看，小篆使汉字的笔画数和偏旁分布、书写形式固定下来，异体字减少；隶变之后形成新的笔形系统，字形成为扁方形；楷书之后汉字基本稳定，方块形体和结构基本定型。1000多年来楷书一直是汉字的标准字体。
字体变化的内因是书写者对汉字的简易需求和美观要求的结果，随着汉字应用场合的扩大和识写人数的增加，汉字作为记录汉语的工具，它的工具性越来越强，人们越来越追求书写和快捷简便，从而逐步引起字体向简化的方向发展。同时，美观的需求，又使得笔画和偏旁的分布趋于合理，从而引起字体结构的变化。
从外因来看，字体的演变跟书写工具、书写方式方法和书写材料的变化密切相关。甲骨文是用竖硬的工具刻在硬质的龟骨和兽骨上，必然线条细瘦，方折居多，大小不一；金文是浇铸的，因而可以浑厚整齐，多肥笔；有了毛笔和具有弹性的布帛和纸张，才可能有篆书的圆转，弧形的笔画，隶书的波磔，楷书的各种笔画；有了印刷术、楷书才能更加方方正正，流传千年。
5、汉字经过了几千年的不断发展，古今汉字有许多差异，但这些差异改变了汉字自身的性质没有呢？为什么？请你预测一下汉字在未来社会中的发展趋势。
汉字自产生以来，几千年来一直为汉民族服务。汉字的发展走着一条独立发展的道路，汉字的演变也只是在其体系内部进行局部的变革，汉字的整体制度没有发生根本性的变化，因而汉字没有像埃及的圣书字和美索不达米亚的楔形字那样很早消失，为其他体制的文字所代替。因而，我们认为几千年来汉字的性质从本质上看并没有改变，这其中的原因固然很多，但根本的一条是汉字能够适应汉语的需要，适应社会的发展。目前虽然进入信息社会、知识经济时代，汉字依然能很好地为汉民族服务。汉字编码技术及汉字信息处理技术的发展和完善，使得汉字很好地适应了信息社会和知识经济时代的要求。
6、形声字的出现使得汉字有了表音成分，形声字的音符代表了该字的读音，那么形声字音符是否等于音素文字和音节文字的音节符号呢？为什么？
形声字的大量出现说明汉字字形有了表音化的趋势。不过，形声字的音符自身并不是音位或音素符号，也不等于音节文字中的音节符号。因为符号还是利用了原来的象形字、指事字、会意字、形声字。所以形声字音符的出现只说明汉字有了表音趋势和表音符号，并没有从根本上改变汉字的性质。
7、“六书”是传统汉字学分析汉字构造所总结出的六种办法，这“六书”还
能不能用来分析现代汉字呢？现代汉字造字法有哪些变化？
现代汉字大多数是从古代汉字传承而来的，因而“六书”也适合分析现代汉字中的大部分汉字。只不过隶变和楷化之后许多象形字和指事字已经不能明显看出其原来的造字方式，一些会意字的偏旁也发生了变化，一些形声字的意符不能准确表示义类，音符不能准确表音。同时现代汉字的造字法跟古代相比也有变化，如现代的一些新字的产生一般不再使用象形、指事的方法，新造的会意字虽然有一些，但不如同类形声的方法多。
8、部件、偏旁、部首三者既有联系，又有区别，请举例说明它们之间的关系。
传统上对汉字字形的分析采用的是偏旁分析法，即用偏旁来分析合体字的构成。偏旁跟部件一样，都是介于笔画和整字之间的构字单位，两者有一致的地方，如“男”的“田”和“力”既是偏旁，也是部件，再如“休”、“江”、“件”、“村”等字的两个部分既是偏旁，也是部件，但两者并不完全相等。偏旁是对会意字、形声字中表义或表音成分的分析，而部件是对现代汉字内部结构系统分析的结果。部件可以表义、表音，也可以不表义，不表音，部件可大可是小，是有级别的，而偏旁是固定的。如“绣”只有两个偏旁，却有三个部件。“禾”、“乃”既不表义，也不表音，只是部件而不是偏旁。
在汉字分析中还经常使用“部首”这一概念，部首是具有字形归类作用的偏旁，是专为汉字检索而设立的部目，即字书、字典（包括部分词典）中各部的首字，如字典中可以把“山”的字编为一部，“山”就是该部的部首。字典中大部分部首都是由汉字中有表义作用的偏旁充当的，如：“日”、“木”、“土”、“力”、“子”、“女”、“大”、“目”、等都是具有表义作用的部首。不过，部首不同于部件。有些部首还可以再分为几个部件，如：“鼻”、“革”、“黑”、“音”、“鬼”等都是《新华字典》中的部首，也都可以再分出两个或两个以上基础部件。有些独体字不能再分析出更小的部件，但可以以起笔笔形的笔画作为部首。可见，部首既可以是意符，也可以是某些、笔画，实际上在《新华字典》中“问”、“闻”、“闷”等字是以音符“门”作为部首的。
总之，部件、偏旁、部首三者虽有联系，但都不完全一致。
9、现代汉字有哪些特点？
现代汉字的基本特点是：①它是表意的，它用表意体系的符号来表示汉语的词、语素。它和汉语的语音不发生直接联系，一般地说，汉字不能像拼音字母那样直接地表示读音来，一个汉字表示的是读音和意义相结合的词语或语素，读音相同而意义不同的词语或语素往往要用不同的字来表示。尽管在汉字中形声字占有百分之九十左右，但形声字只是说明汉字表音方向发展，而不能证明汉字已成为表音文字。②汉字是代表音节的，一个方块字念出来就是一个音节，一个音节通常要有两个以上的字母来表示，只有极个别的汉字例外。③从字的形状看，不论汉字的笔画是一两笔，还是二十三笔，不论字的姿态是方方正正的，还是歪歪斜斜的，如果印在纸上，都是方方正正、整整齐齐，都占那么大一块地方，这种豆腐干式的方块字，是和拼音字母写法大不相同的。
10、什么叫部位系统？
部位就是偏旁在汉字中的位置，许多汉字是由编旁组合成的。偏旁的偏旁组合成字并不是任意的，随心所欲的，而是有规律、成系统的。这就是部位系统。汉字的部位系统，有以下几种基本格式①单一部位：从字中分不出偏旁的。②左右部位：一个字分成左右两部分。③上下部位：一个字分成上下两部分。④内外部位：一个字分成内外两部分，在一个汉字中，后三种部位往往是互相结合和交叉的，即在同一个字中可能不止出现一种格式。一个字包含的偏旁有多有少，每个偏旁的笔画也有多有少，但不论偏旁有多少，偏旁的笔画有多少，组合成字时都必须保持方块形，使之成为方方正正的一块。这样，作为方块字组成部件，写得是大还是小，是宽还是窄，是长还是短，都要因字制宜。
11、何谓异体字与正体字？
异体字是读音相同、意义相同而书写形体不同的字。也就是一个字有好多种写法，以前有些语言著作称“俗体”、“或体”、“古体”的，即异体字。
正体字是与异体相对而言的。为了减轻学习者学习汉字的负担，也为了汉字自身的规范化，由政府有关部门组织专家学者对异体字进行整理，从每组异体字中选择一个最常用、最便于使用的规范字保留下来，这就是正体字。
12、规范字和不规范字各包括哪几类汉字？
规范字是指结构和笔画正确、使用符合标准的字，也叫“正字”。它包括以下几类：①经国务院批准于1986年10月1日重新发表的《简化字总表》中的简化字；②由文化部、中国文字改革委员会1955年12月22日发布并在以后经过调整的《第一批异体字整理表》中的选用字；③由国家语言文字工作委员会和中华人民共和国新闻出版署1988年3月25日发布的《现代汉语通用字表》中收录的7000个通用字；④从古代流传下来，现仍广泛使用并收入权威字典、词典的传统字。
不规范字是指结构笔画错误，使用不符合标准的汉字，包括以下几类：①在《简化字总表》中已经简化的繁体字；②《第一批异体字整理表》中已经淘汰的异体字；③国务院已经废止的“二简”字和人们乱造的简化字；④结构和笔画与《现代汉语通用字表》不一致的字；⑤已被淘汰的生僻地名字，计量单位用字和其他被淘汰的汉字；⑥错字；⑦别字。
13、说汉字是意音文字、语素文字，这是按照什么标准划分出来的？
现行汉字一般是记录汉语的单音节语素的，所以被称为语素文字，这是按照文字所记录的是哪些语言单位这个标准来划分的类名。也有人因为汉字大多是形声字，它用形旁表示意类，用声旁表示读音，所以称它为意音文字，这是根据汉字内部构成的特点及其作用来定的名称。
14、小篆在汉字形体演变史上有什么重要意义？
秦始皇在全国范围内推行的小篆，是对长期以来自然发展的汉字进行有计划、有领导的整理、简化的结果，它结束了古文字杂乱纷纭、异体繁多的混乱局面，做到了字有定形，奠定了方块字汉字的基础，因而在汉字字形体演变史上具有重大意义。
15、为什么说秦隶在汉字形体演变史上具有划时代的意义。
甲骨文、金文、篆书都属于古文字的范畴，基本上保存了象形的特点；隶书、楷书属于今文字的范畴，它打破了古文字象形的特点，逐步走上了符号化的道路。秦隶是象形体的古文字演变为不象形的今文字的转折点，因此在汉字形体演变史上具有划时代的意义。
16、、为什么说汉字形体演变是朝着简单易写的方向发展的？
汉字的形体朝着简单易写的方向发展，主要表现在四个方面：1、从图画性的象形文字逐步变成不象形的书写符号。2、笔形从类似绘画式的线条，逐步变成横、竖等笔画。3、许多字的结构和笔画逐步简化。4、甲骨文、金文都异体繁多，小篆、隶书、楷书的异体字减少了。
17、什么是象形？什么是指事？它们有什么区别？
象形是描绘事物形状的造字法。用这种方法造字是象形字。指事是用象征性符号或在象形字上加提示符号来表示意义的造字法。用这种方法造的字就是指事字。
18、什么是会意？它同象形、指事有什么区别？
用两个或几个部件组成一个字，把这些部件的意义会合成新的意义，这种造字法叫会意，用会意方法造的字是会意字。
19、什么是形声？它同象形、指事、会意有什么区别？
由表示字义类属的偏旁和表示字音的偏旁组成新字，这种造字法叫形声。用形声法造的字叫形声字。
会意、形声和象形、指事的区别是：形声、会意是合体字，而象形、指事是独体字。形声和会意的区别：用形声造的字，有形旁和声旁。而会意造的字，是意义加意义。
20、简述现代汉字形音义之间的关系。
（1）一个字形只有一种读音、一个意义、这是单音单义字。这种字数量不多，多是不常用字，主要是一些专用字或较冷僻的字。
（2）一个字形不止一种读音，不止一个意义，这是多音多义字。如：差、和、斗、量。这种多音多义字也是一种同形字。
（3）一种字形不止一种读音，却表示一种意义，这就是异读字。如：呆，有人读“dāi”或“ái”。再如：薄，有人读：“báo或“bó”。
（4）两种或两种以上的字形只有一种读音，表示一种意义，这就是异体字。异体字也叫异形字、多形字、不同字形之间没有音义差别。
（5）一种音义用不同的字形来表达，但不同字形只有笔画多少的差别，这是繁简字。现代汉字中繁体被淘汰。
（6）一种字形，一种读音，表示不同意义，这是同音字。这种同音字是同形字的一种。如“羊毛”的“毛”和“一毛钱”的“毛”。同音字还可以指字形、字义不同，而字音相同的一组字，也叫“同音异形字”，如：成、乘，都读
“ch?ng”。
（7）一种字形，一种读音，多个字义，这是多义字。如“花”在《新华字典》中列有七种意义。“会”在《新华字典》中列有九种意义。“交”在《新华字典》中列有七种意义。多义字的意义指的是字的义项不止一个。
（8）字形、字音不同，而字义相同或相近，这是同义字。如用眼睛看这个动作，可以用“看”、“见”、“瞧”等字记录，这些动作之间的细微差别，用不同的字来记录，就构成了同义字。
汉字形音义之间的对应关系是复杂的，反映出汉字记录汉语在字形跟音义上的矛盾。形音义之间的这种不对应和矛盾，正是我们学习和认读、使用汉语的困难所在。
21、偏旁
偏旁原指组成汉字的两方：左为“偏”，右为“旁”。现在的习惯是把汉字的上下左右统统称为偏旁。偏旁与部首有所不同，部首是按照汉字形体结构，取其相同部分排在这组字的前面，以便检索，一般是汉字的表义部分。
偏旁不受成分的约束，数量较多，现在的汉字偏旁约一千个左右。偏旁少数可以独立成字，多数需要按照一定的部位加以组合，偏旁组合的格式相当复杂，如上中下结构等。
22、汉字结构演变的音化趋势
从世界文字发展演变的一般规律和汉字发展的实际情况来看，汉字先有了象形字、指事字和用象形符号拼合起来的会意字，然后才有了形声字、假借字和绝大部分为形声结构的转注字。象形字、指事字和会意字都不是带表音成分的纯粹的表意字。形声字和转注字（除极个别会意字外）包含了表音成分，假借字是纯粹的表音符号。可见，汉字同世界上其它文字的发展演变规律一样，也是沿着表意到表音的方向前进的。唯独汉字到了意音阶段踏步不前，直到现在还没有发展为拼音文字。这到底是什么缘故呢？我们认为：一种文字，与它所书写的语言和它所生存的社会固然有极为密切的联系，但是，文字语言和社会影响产生的变化是文字发展的外因。“外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因而起作用。”
汉字发展的内因是什么？是音化和意化的矛盾。甲骨文、金文时代，汉字已经发展到了相当成熟的地步，甲骨文、金文里有一多半是表形的象形字和纯粹表义的指事字、会意字，有将近一半是假借字和形声字。从造字的难易程度来看，假借字的产生，很可能在形声字之前。假借字的出现，冲出了汉字的表意体系，使汉字出现了表音成分。如前所述，假借字在甲骨文、金文中占的比重很小。这表明，当时人们虽然有了表音观念，却没有让汉字变为表音文字。我们的先人总认为纯表音的假借字表意含混，给许多纯粹表音的假借字加上了意符，使它们变成了半音半意的形声字，由于形声字造字方法灵活、方便，很快就成了一种颇为能产的造字法。
形声造字法的出现，使意音体系的汉字发展到了相当完善的地步，也表明了汉字的音化趋势受到极大制约。不过，由表意到表音是文字发展的共同规律，也是汉字发展的必然趋势，千百年来，人民群众喜欢采用笔画简单的同音字代替形体复杂的其它字。解放以后的两批简化汉字，都把同音代替当作一种主要手段。汉字总有一天会脱离表意体系的羁绊，逐渐成为一种纯粹的拼音文字。
词汇部分
1．确定汉语语素的基本方法是什么？具体操作时应该注意哪些问题？
确定汉语语素的基本方法主要是替代法。所谓替代法，也就是对某个语言片段的各个成分进行同类替换。比如：蜡烛：香烛、火烛、花烛；蜡烛：蜡人、蜡纸、蜡笔。经过替换，可以发现，蜡、烛这两个语言单位都可以在不改变基本语义的情况下，分别同其他相关语素组合，所以确定：这两个语言单位都是语素，在使用替代法时，要注意以下两点：首先，一个双音节或多音节的语言片段，在替换时必须两个或多个成分同时都可以分别被替换，否则这种替换法是不符合要求的。比如“蜘蛛”和“蝴蝶”的“蛛”和“蝶”可以组成“喜蛛”、“粉蝶”但“蜘”和“蝶”不能替换，所以“蜘蛛”、“蝴蝶”还是一个语素。其次。在替换时，必须保持结构单位意义的基本一致。替代后的语素义同原来语言片段的语义要有一定的联系。比如“马虎”就不能替代，因为“马虎”中的“马”和“虎”同“马车”、“老虎”中的“马”和“虎”在意义上并没有什么联系。
2．汉字和单音节语素之间一共存在着哪些关系类型？
大致有八种情况：第一种情况是形、音、义全同关系。一个音节只能写成一个汉字，表示一种意义或一组相关的意义。如：走。第二种情况是音同义同形异，也就是异体字。这实际上是一个语素的两种或多种不同的写法。第三种情况是同形同音关系。它们不但义不同，而且各个意义之间基本上没有什么联系。如“开会”的“会”和“体会”的“会。”第四种情况是义同形同音不同，可以称为异读。异读是纯粹就读音而言的，是同形同义多音。如“厚薄”bó，这张纸真báo。第五种情况是多音多义，语音是语言的物质外壳，既然音义都不同，即使形体相同，应该算两个语素。如：折zh?，折sh?。第六种情况就是同义语素，与同义词不同，只要意思相同，不管字形和读音，也不管是否可以单用，就是同义语素。如：笨、呆、傻。第七种情况是同音字，异形同音字。如：是、市、试。第八种情况是全异关系，指两个语素在形音义三个方面全无关系。如“走”和“美”。
3．词和语素有哪些差别？
答：语素是语言中最小的音义结合体，是能够区别意义的最小的语言单位。词是最小的能够独立运用的语言单位。对于这两级语言单位的差别，可以从三个角度加以观察。
首先，从语音形式看，语素读音不如词稳定。如“给”作为语素，可读jí、gěi，但一旦构成词后，其读音是固定而单一的。
其次，从语义看，语素的意义不如词的意义明确、融合。譬如有相当一部分词的意义不是语素义的简单相加，有的语素义缺损了，如“质量”；有的转化了，如“千金”；有的融合了，如“眼红”。
再次，从句法功能来看，语素的功能不如词稳定，如“物”、“色”都是名语素，构成的单词却是动词。而且，两者的内部关系也不同，语素和语素构成的词不能扩展，而词和词构成的短语可以扩展。
4．什么是汉语中的“音节语素化”？
所谓音节语素化，主要就是指一些本来不表义的音节变成了表义的语素。比较常见的是音译外来人名、地名的首音语素化。这些音译名称本来是一个双音节或多音节的语素，但人们在使用时为了表达简洁的需要常常将其拆开，用第一个音节代替整个音素。如“英”可代替“英格兰”指英国。
5．请指出前缀和后缀与词头和词尾的区别。
合成词都是由词根加词根、词根加词缀或词缀加词根，以及重叠某个词根组成的。词根是词的词汇意义的主要承担者，词根的位置是自由的；加在词根上表示附加义的是词缀，词缀的位置是固定的，不是在前就是在后，少数也可以居中。就现代汉语看，严格意义上的词缀并不是很多，但类似于词缀的定位语素则呈大量增多的趋势。有的书上把汉语的前缀称之为词头，如“老虎”的“老”；把汉语的后缀称之为词尾，如“胖子”的“子”。其实，词尾是用来表示形态变化的，不是用来构词的。现代汉语中没有严格意义上的词尾。英语等印欧语有词尾。总之，词缀用来构词的，词尾是用来表示形态变化的，词缀附加在词根上，词尾附加在词干上。
6．为什么说汉语的词根和词缀的区别和划分是相对的？
从汉语的构词情况看，合成词的结构形式是一个持续变化的历史过程。而且，即使在现、当代，合成词的内部结构方式仍然还在不断变化当中，所以，出现过渡状态和存在中间状态是很自然的。因此分析汉语的构词法时，既要有一定的鉴别标准，又要有动态的发展眼光，辩证地看问题。如“手”，（手铐、打手）它既不同于词根，又不同于词缀是一种中间状态，或者说过渡状态。所以，我们说汉语的词根和词缀的区别和划分是相对的。
7．现代汉语中的中缀和类中缀各有哪些？区别中缀和结构助词的标准是什么？
现代汉语中的真中缀只有“里”和“乎”，如“傻里傻气”、“微乎其微”。此外，现代汉语中有一部分“×然”的“然”已经中缀化了，后面必须接一个特定的中心语，或者说有些“然”正在由后缀向中缀转化，如“截然不同”。现代汉语中的类中缀也只有“不”和“得”两个。如“巴不得”、“来得及”。区别中缀和结构助词的标准是：①该语言单位究竟是一个词还是一个短语；②其中间成分是自由的还是粘着的。当然，在有些语言单位中，也存在着一定的过渡形态。
8．现代汉语中哪些类别的双音节词一般都是单义词？
现代汉语中，双音节单纯词中的联绵词和音译词绝大部分都是单义词，如“玫瑰”、“沙发”。在双音节合成词中、单义词占有一定的比率，大致可以分为以下几类：①专有名词：北京、上海、台湾、李白、巴金。②事物名称：衣服、皮鞋、手表、钢笔。③科学术语：电子、元素、函数、血压。④称谓名称：父亲、母亲、哥哥、姐姐。此外，还有相当一些新词语，由于刚刚进入交际领域，所以一般都是单义的，比如：特区、倒爷、枪手、软盘、扶贫、光盘、手机等。
9．异读词和多音词的区别是什么？怎样区分这两种不同的词？
凡是同一个词形具有两种或两种以上的读音，就是广义的多音词。严格地讲，广义的多音词可以分为两类：一类是具有相同词形但读音和语义都不同的两个或两个独立的词，一般称之为多音多义词，即狭义的多音词。另一类词是同一个词具有两种或两种以上的读音，一般称为异读词。它们之间有着本质的区别。严格地讲，多音多义词应该叫同形异音词，既然读音语义都不同，就应该认为是两个词了。比如：“大意——大意、造化——造化”前例两个语素都要重读；后例后一个语素要读轻声，意思完全不同。异读词是一个词具有两种不同的读法，读音不同但语义基本不变。如：塞（sāi）车——堵塞（sa）。区分这两种不同的词，关键是看不同的读音是否相应地可以表示不同的语义。
10．请从不同的角度谈谈同音同形词和单音多义词之间的区别和联系。
凡是读音相同、意义又没有联系的两个或多个词，可以称为同音词：形式相同，读音也相同，意义又没有联系的词称为同形同音词。比如：自负(自己负责) ——自负(自以为了不起)。读音相同，有两个或两个以上义项．而这些义项之间又具有内在联系的词，称之为单音多义词，简称多又词。多义词的各个义项所出现的语言环境是互补的，比如“老”的基本义是“年岁大”，引申出来的义项有：“陈旧的”、“原来的”、“历时久的”、“经常地”，“长久地”，而这些不同的义项所出现的语言环境既是各不相同的，又是互相补充的。所以，所谓同音同形词都是两个或几个词(一组词)，而单音多义词都是一个具有多个义项的词。从互相联系的角度看，有些同形同音词是由于词义引申的联系中断导致了单词的分化，由一个多义词变成两个或几个同形同音词，比如“雕刻”的“刻”和“一刻钟”的“刻”由于漏壶退出使用领域而失去了联系．成了同音词。
11．怎样区分词义和语素义?这两种意义在使用中各有什么特点?
词是语素构成的，既可以由一个语素构成，也可以由两个或几个语素组合而成。无论以何种方式构成的词，词义和语素义必然会存在着一定的联系。凡是单纯词，其词义就基本等同于语素义。至于合成词，情况相对复杂，词义和语素义间存在着各种不同的关系。大致有三类：直接对应型、间接联系型、曲折反映型。直接对应型有两种情况：一种是词义与两个语素义都相同，另一种是词义是两个语素义之和。间接联系型也有两种情况：一种是词义只相当于其中的一个语素义，另一个语素的意义在该单词中已经虚化或消失了；另一种是词义相当于语素义加上隐含的内容。曲折反映型主要是指词义经过转借引申，表面上看，语素义同该词的词义之间没有什么联系。主要也有两种情况：一种是比喻，两者具有相似性；另一种是借代，两者具有相关性。在具体使用中，词义是直接用于表达和造句的使用语义单位，而语素义是只能参与组合构词的备用语义单位。
12．义素分析的原则和步骤是哪些?义素分析的作用和局限是什么?
义素分析的基本原则是：(1)对等性原则，分析出来的义素组合必须与该词义项所指范围相等，不能过宽或过窄；(2)系统性原则，义素分析必须在一定的词义系统中进行；(3)简明性原则，义素分析要力求简单明确，用尽可能少的义素来揭示同组词义的共性和区别。基本方法是：(1）确定范围；义素分析一般总是在一些相关的词，也就是同一语义场当中进行，只有相关的词才可以比较，才更容易选出经济适用的义素。(2)比较异同，义素分析最基本的方法就是比较相关词义的异同，找出一组相关义项的区别性语义特征。(3)列出义素，也就是用
各种方法把比较的结果一一列出。义素分析的作用和局限在于：义素分析是随着语义学的兴起而产生的一种新兴的语义分析方法。它是现代语言学的一个重要成果和一种基本方法．它可以深入到词义内部的微观结构，独立地反映词义之间的区别与联系，是语义分析形式化、精确化的有效方法之一。其作用主要有三个方面：(1)义素分析可以帮助我们准确地理解、掌握和解释词的理性义。(2)义素分析可以清晰地显示词的附加义之间的细微差别。(3)义素分析可以明确地显示词语使用时的搭配情况的不同。义素分析法作为一种分析词义的方法，虽然具有一定的直观性和可操作性。但也具有一系列难以克服的缺点，主要就是在具体的分析中，选定范围、确定模式、列举义素往往具有一定的主观性和随意性，而且，也不是现代汉语中所有的词语都适宜使用义素分析法进行分析的。
13、反义词的构成基础
并不是任意两个词都能够成反义词，构成反义词要有一定的基础，一定的条件。
（1）须反映事物的矛盾对立关系。
某两个词如果能够反映客观事物的矛盾对立关系，就能构成一组反义词。
（2）须合乎语言习惯。
有一些词，在某种意义上说具有矛盾对立关系，但不是反义词，例如猫是老鼠的天敌，但是“猫”和“鼠”却不是一组反义词。与此相比，有一些词，如“人、鬼”，“手、脚”，“春、秋”，“黑、白”每一组词中，两个词的意义虽然都没有严格的矛盾对立关系，但由于在汉语中习惯经常对举使用，却构成了反义词。
（3）须属于同一意义范畴。
（4）须属于同一词汇范畴。
反义词是就词和词之间的关系来说，而不是就词和短语之间的关系来说的。因为短语主要属于语法学研究的对象，而不是词汇所研究的对象。所以“长”和“不长”、“整齐”和“不整齐”都不是反义词。
14．什么是同义义场和反义义场?
答：意义相同或相近的词可以组成同义义场，同义义场中的各个词叫做同义词。关于同义词的性质，要注意以下四点：(1)同义词之间的关系是词义与词义之间的关系，词义和语素义不能构成同义词。(2）同义词之间的关系是词的义项同义项的关系。单义词之间当然是一对一的；多义词就可以一对多。(3）同一个词不同形式之间是同一关系，不是同义关系。(4）词与词的语法变化形式之间不是同义关系。两个意义相反或相对的词可以构成反义义场。这两个词就叫做反义词。对于反义词的性质可以从三个方面去理解：首先，反义词的存在自然是以客观事物的矛盾对立的反映。其次，构成反义义场的两个词必须是属于同一意义范畴的词。最后，反义义场之间是词与词的关系，词和短语—般不能构成反义义场。
15．什么是语义场划分过程中的上下的相对性和词语的兼属性?
语义场是通过相关的词之间的比较，根据它们在词义上的共同特点而划分出的聚合关系类。语义场内部有不同的层次，上一层次中某个词的义素必然为下一层次的各词所具有，而下一层次又必然有自己的特殊义素。所谓上下的相对性，就是指上位词也可能还有自己的上位词，而下位词也可以有自己的下位词。上位
词对于自己的上位词来讲是下位词，而下位词对于自己的下位词来讲又是上位词。所谓词语的兼属性，就是指一个词如果有多个义项，就可以在不同的语义场中构成不同的语义关系。汉语中有些词既表示属概念，又表示种概念，这样，一个词就可以分别出现在上下位词中，比如“肉1——肉2”，前者泛指各种肉，后者特指猪肉。
16．互补反义词和相对反义词的根本区别是什么?两者是否有相通之处?
互补反义义场中，肯定A，必定否定B；肯定B，必定否定A。反过来否定A必然肯定B，否定B必然肯定A。两者的中间绝不允许出现第三种情况。而在相对反义义场中，肯定A，就否定B；肯定B，就否定A。但是不能逆推，否定A．不一定就肯定B；否定B，不一定就肯定A。两者之间可以有中间状态和其他情况。其相通之处在于：互补反义词和相对反义词在特定语境中可以转换。如互补反义词可以作相对反义词用，如：不死不活，半推半就，不真不假，若即若离，男不男、女不女，死不死、活不活。当然这只是一种语言现象，从逻辑上讲，不死不活还是活，半推半就还是就，只是假装推辞了一下而已。而相对反义词也可以被当作互补反义词用，比如：非好即坏、非厚即薄、非左即右等。不过，相对反义词一旦进入“非X即Y”格式，所表示的都是相关的两种选择关系。
17．惯用语、歇后语同成语相比，各有哪些特点?
成语同惯用语、歇后语都有划界问题。成语与惯用语既有区别又有联系，有时有交叉重合现象。在形式上成语多为四字格，惯用语多为三字格。在语源上成语多有出处，惯用语均无出处；语义上成语有褒有贬，惯用语贬多褒少；在风格上成语庄重典雅，惯用语活泼随便；在结构上，成语定型凝固，惯用语灵活自由。歇后必须有两部分组成，同成语差距较大，一般不易混淆；两者的风格色彩也很不相同。但成语也可以充当歇后语的某一构件。
成语充当歇后语的某一构件时，大都是成语在后面部分，也可以前后都用成语。如：逆水行舟——不进则退，掩耳盗铃——自欺欺人，瓮中捉鳖——十拿九稳，飞蛾投火——自取灭亡，韩信点兵——多多益善等。这种含有成语的歇后语。从前后关系看，还是应归入歇后语。
18．汉语的语音、文字和语法三方面的特点对汉语词汇的影响表现在哪里?
汉语语音的特点大致有四：没有复辅音、元音占优势、音节有声调、开音节较多。这使得汉语词汇在读音方面具有很强的悦耳度和显著的音乐性。尤其是汉语的联绵词中会有相当一部分是双声扣叠韵的。
汉字是表义系统的语素文字，文字本身就是形、音、义的统一体。这就使得汉语的构词成分单音节语素占绝对优势，构词方式广泛运用词根复合法。又由于每个汉字几乎都代表一个音节，都有形音义三个方面，所以．平仄、押韵等语音特征会对汉语的词汇使用产生一定的影响。不利的一面就是形成了一批异形词。
在语法方面。汉语语法的基本特点是缺乏严格意义上的形态变化，这就导致了汉语的词同语素和词组的界限相对模糊。而且，没有形态变化使得汉语单词的词形比较整齐、简单，词形变化不多。此外由于汉语的语法结构和词语的构造形式之间存在着不确定性，所以，往往会出现词汇上的词汇词和语法上的语法词及语音上语音词在结构形式、音步节奏上不对应的情况：
语法部分
1．语法的广义和狭义、主观性和客观性各表现在哪些方面?
“语法”这个术语，实际上有两个方面的四种含义。首先．语法是语言的结构规律，是存在于语言深层的客观规律和变化规则。这种规律是不以人们的主观意志为转移的，它随着语言的产生而产生、发展而发展。其次，语法又可以指语法学和语法书。语法学是研究语言结构规律的科学，是人们对客观的语法规律的主观认识和说明，语法书是语法研究成果的记录，因而也属于语法学的范围。比较而言，上述前一种含义具有客观性，后一种含义具有主观性。两者的关系是，客观的现象、规律是基础。主观认识必须以客观事实作为依据。主观的认识是一门科学，客观事实必须通过主观活动而得到提炼、归纳和整理。此外，国外有人将语法用在更大的范围上，认为语法就是语言的法则和规律。语法不但包括词语的结构关系和变化规律，而且还包括语音、词汇的结构关系和变化规则，这就是广义的语法。同样，广义的语法也可以分为客观和主观两个方面。在广义语法中，一般所说的语法，即狭义的语法被叫做句法；而狭义语法中的句法仅仅是同词法相对的短语和句子的结构规则和变化规律。
2．从研究方法，理论背景和研究对象三个角度着眼，语法学应该怎样分类？
（1）从研究者采用的方法看；语法可以分为比较语法和描写语法。比较语法又称历史比较语法，主要指的是亲属关系语言之间的比较，尤其是比较印欧语系内部各亲属语言之间的关系。描写语法重在研究某一语言在发展过程中一定时期的语法构造，主要是对语言体系作断面的、静态的客观描写。描写语法通过详尽仔细的描写和分析，把人们实际使用的语言的语法构造非常清楚地刻画了出来。
(2)从研究者的理论背景看，有传统语法、结构主义语法和转换生成语法等。传统语法主要指18世纪以来直到当前中学教科书中所使用的一些术语、概念、规则和理论。结构主义语法强调语言结构中成分之间的对应关系，重视语法体系的系统性和严密性，对于语法单位的分类主张以形式标志和功能分布为依据，反对从意义出发。在析句方法上，采用直接成分分析法．强调语言单位的层次性。转换语法强调以有限的规则造出无限的合格的句子，强调形式与意义的结合，动态与静态的结合。从研究对象的范围看，有普通语法和语别语法之分。普通语法指适用于各种语言的普遍性原则。语别语法指某种语言的语法规律。常见的语法都是语别语法。
3．语法的性质体现在哪些方面，应该怎样看待这些性质?
对于语法的性质，可以从三个方面来认识。(1)概括性。就是指语法规则具有广泛的适用性。各种语法规律都是概括了数量巨大的具体类别，包括无数的词、短语和句子，加以抽象而成的。为了说明句子的构成、变化，分类，就要说明词和短语的构成、变化、分类。为了说明短语，也要对各种词的性质做出概括。语法规则不仅适用于具体的词语，而且还适用于各种各样的短语和句法格式。（2）层次性。就是指语言单位的组合，不是处于同一平面，而是成分有主次之分，联系有松紧之分，内部有层次关系．可以相互套叠。语法单位组合在一起，基本上都是两两组合，层层套叠的。除了联合、连动等特殊的结构单位外，无论多么复杂的语言单位，都是由两个“直接成分”组成的，而这两个直接成分本身又往往是由更小的两个直接成分组成的。（3)民族性：就是指各个民族的语法都有自己
的个性特征，彼此之间虽然有共同之处，但总归都有自己的民族特性。
4．请指出语法特征和语法功能、语法范畴和语法手段的区别和联系。
词的语法特征是：①充当句法成分的能力；②词与词的组合能力：③词的重叠、粘附能力。前两项又统称为词的语法功能。语法意义是对语法形式而言的，语法意义与语法形式的统一，构成了语法范畴和语法类别。语法意义就是通过—定的形式表现出来的各类语言单位的关系意义和功能意义。语法手段是把语法形式的共同点加以归纳而成的。语法意义和语法手段的关系是间接的。语法意义是通过浯法手段表示的，但两者之间并非都是一一对应的。同样，汉语中的语法意义和语法手段之间的关系也之间接的、
5．根据汉语的特点，划分汉语词类应该以什么为标准?
词类是词的语法分类。划分词类的标准，就汉语来说，由于汉语的形态不发达，主要是词的语法功能，而依据就是词的语法特征。分类的目的在于说明词的用法和语句的结构。词的语法特征指的是：①充当句法成分的能力；②词与词的组合能力；③词的重叠、粘附能力。同类的词大体有相同的语法特征和功能，所以可以将语法特征作为划分词类的依据。具体的做法是，首先，词的语法功能表现在能不能单独充当句法成分上。能单独充当句法成分的词，统称为实词，不能单独充当句法成分的词统称为虚词。其次。实词内部各词类的区别主要表现在词与词的组合能力上。哪些词能和哪些词组合，以什么样的方式组合，组合后发生什么样的关系，哪些词不能同哪些词组合，都是区别各类实词的重要的标准。再次，虚词的语法功能表现在它们同实词或短语的关系上。它们能同哪些实词或短语组合，怎么组合，组合后表示什么样的附加意义。所以，词和词之间的相互关系及其搭配后所表示的相应的语法意义，是区分虚词的主要依据。
6．为什么近年来汉语中副词修饰名词的现象越来越多了？
一般情况下．副词是不能修饰名词的；但是(1) 名词在对举单用时可以受副词的修饰，如：人不人、鬼不鬼。(2) 有序名词入句后可以直接受副词修饰。比如：已经清明了，小河还没有解冻。都大姑娘了，还疯疯癫癫的。(3）部分名词前加程度副词不用于指称，而表现相关的性状。比如：太流氓、太传统。近年来汉语中副词修饰名词的现象之所以越来越多，其原因大致有三：首先是为了适应语言表达的实际需要，由于汉语的某些概念没有相应的形容词，人们就会将该名词当作形容词用，如“很专业、很营养”。其次是出于语言表达的求新求变的修辞目的，同样的意思用一种超常的手段表达，效果更好。比如“非常青春、永远的巴乔”。最后，就是语言表达中的从众模仿心理．看到别人这样用，也就会跟着这样用。
7．心理动词和表示心理活动的性质形容词有什么区别?
心理动词和表示心理活动的性质形容词在语义上都可以表示人类的心理活动，包括主观感受和主观意愿等；在功能上都可以受副词修饰，包括程度副词和否定副词。但是它们在句法功能上有一个根本的区别，那就是心理动词可以带宾语，比如“爱讲笑话、怕上高楼、喜欢看书”，而表示心理活动的形容词不能带宾语，比如“*难过这件事、*高兴他同意”。而且，心理动词在带宾语的同时还可以受程度副词修饰，比如“很爱讲笑话、最怕上高楼”；而表心理活动的形动
兼类词不能同时兼有这两种功能，比如：很坦白、很清醒”和”坦白自己的罪行、清醒一下头脑”都可以，但“*很坦白自己的罪行、*很清醒一下头脑”就不行。也就是说，这些兼类词受副词修饰时是形容词，带宾语时是动词：
8、根据哪几条标准，可以有效地区分汉语中的动词和介词?
汉语介词的基本功能有：(1)附着定位，就是介词必须位于介词宾语的前面，在任何情况下，介词宾语都不能外移或省略。(2)不能单用，就是介词是粘着的，必须先组成介词短语以后，才可以充当各种句法成分，单独一个介词在任何情况下都不能使用。(3) 不作谓语，就是任何一个介词都不能单独充当句子的谓语中心。(4)不能连用，就是在任何情况下都不可能出现两个介词并列的情况。据此。动词和介词的区分大致可以概括为五个方面：
(1)介词不能单独作谓语中心，动词可以；(2)介词不能以任何方式重叠，动词可以：(3)介词不能带时态助词．动词可以：(4)介词都不能带补语，动词可以：(5) 介词不能在同一层次上并列连用，动词可以。
9、举例说明哪些复句不能直接变换成句群，哪些句群不能直接变换成复句。
一般地说，限选关系复句常用关联词语“不是……就是”关联，决选关系复句常用成对关联词语“与其……不如、宁可……也不”等关联，这两类复句一般不能直接变换成句群。例如：
①不是小林来向他打听，就是两位伙伴催他拿主意。（限选关系）
②文章与其长而空，倒不如短而精（决选关系）
句群中的问答句式、连问句式、连叹句式等都要两个或两个以上的句子组成，因而不能直接变换成复句。例如：
③什么叫做先锋队的作用？就是带头作用，就是站在革命队伍的前头。
④怎么了？什么东西掉了？（连问句式）
⑤真见鬼！简真是乘人之危！（连叹句式）
11．应该怎样分化汉语的“和”、”跟”、“与”、“同”等连介兼类词？
“和”、“跟”、“与”、“同”这四个词都是连介兼类词，其分化的方法概括起来大致有以下四种：㈠替换法：就是用“他/她们俩”来替换”N1跟N2”，能替换的是连词，反之是介词。(2)互换法；就是“N1”和“N2”前后互换，能互换的是连词，反之是介词。(3)分解法。就是将“N1”和“N2”分解开来，分别同“V”结合。能分解的是连词，反之是介词。(4)插入法。就是在“N1”与“跟”之间插入状语，能插入的是介词，反之是连词。
12．词的兼类和活用以及同音词之间的区别和联系是什么？
词的兼类和活用以及同音之间，既有联系，也有差异。区别在于：兼类的条件有两点：A、虽然具备两类词的语法特征，但分属不同的功能范畴，不能同时兼有。B、不同功能之间词汇意义密切相关，如“三位代表——代表大家”。词类活用是甲类词在特定条件下为了表达的需要，故意出格一下，用作乙类。这也有两个条件：A、句法功能的转变是临时的；B、不同功能之间的意义具有联系。如“一对夫妻—夫妻一场”。同音词主要指同音同形，其条件也有两点：A、句法功能可以相同也可不同；B、词汇意义没有内在联系。比如：“仪表堂堂堂正正——电子仪表”、“光说不做——全部吃光”。
比的知识点整理
【求几个数的连比方法】求几个数的连比的方法，如 已知甲数与乙数的比是5∶6，乙数与丙数的比是8∶7，求甲乙丙三个数的连比。 解题时，可先把两个比排列成右面竖式的形式，再在两个空位上填入左边或右边相邻的数（为了与比的项相区别，用括号括起来），然后将每一竖行的两个数相乘，就得出了甲乙丙这三个数的连比。如果这个连比中各个项都含有除1以外的公约数，就用公约数去除各个项，直到它们的最大公约数是1为止，从而将这一连比化简。 【求比的未知项的方法】求比的未知项的方法比较简单：（1）未知项x为前项，则x=后项×比值；（2）未知项x为后项，则x=前项÷比值。 【解比例的方法】解比例就是求比例中的未知项。解比例的方法也比较简单： （1）若未知数x为其中的一个外项，则 （2）若未知数x为其中的一个内项，则 比和比例
比的概念是借助于除法的概念建立的。 两个数相除叫做两个数的比。例如，5÷6可记作5∶6 两个数的比叫做单比，两个以上的数的比叫做连比。例如a∶b∶c。连比中的“∶”不能用“÷”代替，不能把连比看成连除。把两个比化为连比，关键是使第一个比的后项等于第二个比的前项，方法是把这两项化成它们的最小公倍数。例如， 甲∶乙=5∶6，乙∶丙=4∶3， 因为[6，4]=12，所以 5∶6=10∶12，4∶3=12∶9， 得到甲∶乙∶丙=10∶12∶9。 例1 已知3∶(x-1)=7∶9，求x。 解：7×(x-1)=3×9， x-1=3×9÷7， 比的意义 两个数相除又叫做两个数的比。 “：”是比号，读作“比”。比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。比的前项除以后项所得的商，叫做比值。 例如21:7 其中21是前项，7是后项，3为这个比的比值。 同除法比较，比的前项相当于被除数，后项相当于除数，比值相当于商。比值通常用分数表示，也可以用小数表示，有时也可能是整数。比的后项不能是零。根据分数与除法的关系，可知比的前项相当于分子，后项相当于分母，比值相当于分数值。
教师资格考试-语文学科知识与教学能力考点归纳3-模块一-现代汉语(一)
模块一-现代汉语（一）语文学科知识 考点精讲 二、汉字 1.形近字——以音辨形 适用于一些字形相近但读音不同的形近字。例如： 2.同音字——以义辨形 ①适用于音同音近形异字。 例如：各行其是——各行其事 不计其数——不记其数 ②适用于音同音近形近字。 例如：报仇——抱怨 飞驰——松弛 烦躁——干燥
3.成语——根据结构、来源、含义辨析字形。 对于并列结构或者互文手法的词语，可根据词的结构辨析 字形。 例如：惹是生非——惹事生非 名门望族——名门旺族 真题精讲 【例2018年上-真题】阅读下面的学生习作，完成以下题目。 读书·实践·收获 ①我曾为一段曼妙的钢琴曲所触动。那优雅的旋律深深地吸引重源普我，让我下决心投入了钢琴的学习。可未尝试多久我便发现，自己所演奏出的不过只是一个个拼凑而成的断音，尽管旋律可谓说耳，却始终无法打动人心。 ②抱着这样的烦恼，我翻开了《贝多芬传》。在书中，我仿佛看见了那个身影一贝多芬，身患重病却堅强地在琴前创作的身影。他的命运无疑是多舛的，可他却没有曲服，坚决而肯定地说道：“我要扼住命运的咽喉!”失聪并未阻止他在音乐路上的前行，他坚强地战胜病魔，作出了一篇又一篇經典的乐章。读到这儿，我的耳畔又一次响起了《命运交响曲》的旋律。此刻，这旋律是多么振撼激荡，比我之前所听过的每一次都要更加猛烈，每一个音符都重重地捶击在我的心头。我看到了与命运搏斗的贝多芬，与这旋律所结合，于我而言更加震动。不觉间，我早已泪流满面。 ③我才恍然大悟，原来这便是我所要实现的能打动人心的旋律。我不仅学习了乐理，还懂得了要使音符充满情感，音乐才能更加饱满。 ④在书中，我得到了这样的收获。音乐不仅是音律的结合，更包含了演奏者对乐曲的理解。每一个演奏者对音乐的看法都不同，奏出的旋律的内涵也不同，是演奏者赋子了旋律第二次新生，让音乐有了灵魂。正因人对旋律的表达与理解产生了共鸣，旋律才能称之为真正的音乐，才能够触动人的内心。这便是书所教给我的道理。 问题： 17.请从第②段找出两个错别字，从第③段找出处病句， 分别改正。（8分） 18.请指出该习作的一个缺点，并是出具体的改进建议。 网校答案： 17.错别字：“曲服”改为“屈服”；”振撼"改为“震撼"。 病句：我才恍然大悟，原来这便是我所要实现的能打动人心的旋律。 改为：我才恍然大悟，原来这便是我想要学会的能打动人心的旋律。 【例2018年下-真题】阅读下面的学生习作，完成以下题目。 阅读，真好 ①有人喜欢唱歌，有人喜欢网游，有人喜欢吃吃喝喝。而我喜欢阅读。 ②喜欢一个人的时候坐在书房里静静地看书，看天南海北的故事，和书中人物尽情交流。 ③阅读，它有一种吸引力，让我放松，让我快乐，让我坚强。
现代汉语学习总结
现代汉语学习总结-标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
现代汉语学习总结 当我们谈到这大半学期对《现代汉语》的学习，我有许多的感触。以前在我的意识里，《现代汉语》这门课程就等同于学了12年的语文，读读经典、背背诗词、写写文章，轻描淡写一笔带过，然而经过本学期对其的进一步学习，更新了我对这门课程的认识和了解。中学时期的语文所涉及的知识面极为广泛，是一个广义的词，它包括语言知识、现代文知识、文言文知识、文学知识、古代文化知识、百科知识和作文知识等等，然而我们大学的《现代汉语》是对中学语文在某些方面的深入学习和拓展。 我们将从三个方面来总结对《现代汉语》的学习： 一、对《现代汉语》的认识 目前我们对于《现代汉语》的学习在六个方面：上半期关于现代汉语常识、语音、文字的知识，以及这学期词汇、语法修辞。这些知识的学习是为了更好的让我们学习普通话、掌握现代汉语拼音方案、丰富词汇并提高自己运用词语的能力、学会组词造句、分析改造病句……这些系统的基础知识、理论，能够提高学生认识、理解、运用现代汉语的能力。然而，在我们看来，对这门课程的学习需要的是稳扎稳打的学习态度。因为《现代汉语》的学习是环环相扣的，例如：《现代汉语》上册第四章词汇知识、与《现代汉语》下册语法中的部分知识是相联系的，或者说前者是后者的铺垫作用。这就需要我们认真的、踏实的学号每一课的知识。 二、在《现代汉语》学习中遇到的问题 1.教材知识点密集，不知如何对所学的知识进行巩固； 2.学习过程中，语言类学科枯燥无味； 3.对许多知识一知半解，构不成系统的知识面； 4.所学知识遗忘较快；
现代汉语基础的知识点,
几种常用句式 （一）“把”字句（处置式） 在谓语动词前用介词“把”受事，对受事加以处置的一种主动句。 例如：我把水喝了。 四个特点： 1、动词前后常常有别的成分，动词一般不能单独出现，尤其不能出现单音节 动词。通常后面有补语、宾语、动态助词、动词的重叠式。 例如：把书放在桌子上 把水喝了 把情况谈谈 2、“把”的宾语一般说在意念上是有定的、已知的人或事，因此前面常带上“这、那”一类修饰语。 例如： 把那本书拿来 把这杯水喝了 把那只笔带上 3、谓语动词一般都有处置性，就是动词对受事要有积极影响。因此，不及物 动词、能愿动词、判断动词、趋向动词和“有、没有”等不能用来做谓语动词。 4、“把”字短语和动词之间一般不能加能愿动词、否定词，这些词只能置于 “把”字前。 例如： 他愿意把笔借给你。 我没有把书弄坏。 为什么不把这消息告诉他。 （二）“被”字句 是指在谓语动词前面，用介词“被（给、叫、让）”引出施事或单用“被”的被动句。 例如： 水被我喝了。 他被同学打了。 在书面语，还有“被、、、所”的格式，口语里有“让（叫）、、、给”的格式。例如： 一切困难都将被全国人民所战胜。 他让人家给撵走了。 杯子叫我给打碎了。 其中“所、给”是助词。 （ps:“被”字句表示受事主语“被处置”，被处置的结果多数带有遭受、不如意的语用色彩，少数是如意的和中性的。例如：他被批评了。他被表扬了。他被调走了。——中性） “被”字句构成特点： （1）动词一般都是处置性的，跟“把”字句里的动词差不多。动词后面多有补语或别的成分。如果只用一个双音节动词，前面就要有能愿动词、时间词语等状语。
例如： 自行车叫我弟弟骑<走>了。 这句话[可能]被人误解。 （2）主语所表示的受事必须是有定的。例如： 这本书被他撕破了。 （3）能愿动词和表否定、时间等等副词只能置于“被”字前。例如：一切丑恶的现象[应该]被消灭。 他[没有]被困难吓倒。 这件事[已经]被人传出去了。 他[大概]让朋友留下吃午饭了。 (三)“比”字句 指有“比”字介词短语做状语的句子。（如“甲比乙好”。）其中心语是谓词或谓词短语，用来表示甲乙两无或两事在数量、性质、程度的差别，又叫差比句。 1、A+B+形容词 他比我高。 手机比书本贵。 上海比昆明大。（ps:形容词不受程度副词的修饰，不能说上海比昆明很大。）2、A比B+动词+宾语 他比我喜欢音乐。 我比他爱看书。 （四）存现句 存现句表示什么地方存在、出现或消失了什么人或物，是用来描写环境或景物的一种特定句式。可以细分为三种： 1、存在句式表示何处存在何人或何物的句式。例如： 山上有个庙。 台上坐着主席团。 2、出现句式表示何处出现何物的句式。 老师的脸上露出了一丝笑意。 烟囱里飘出一阵黑烟。 3、消失句式表示何处消失了何物的句式。 昨天村里死了两头牛。 （ps:存现句句式：处所段+动作段『着、了、趋向补语』+存现宾语段）（五）疑问句 具有疑问句调、表示提问的句子叫疑问句。（句调是不可或缺的。） 1、是非问（去掉疑问词，则为陈述句） 它的结构像陈述句，只是要用疑问语调或兼用语气词“吧、吗”等『不能用“呢”』。回答时用“是、对、恩”或“不、没有”等作答复，或用点头、摇头来回答，例如： 你真要带我走？ 你明天能来吧？ 你要丢掉这本书，是吗？ 2、特指问（就疑问代词来回答，常用语气词“呢、啊”但是不能用“吗”）用疑问代词（如“谁、什么、怎样”等）和由它组成的短语（如“为什么”）来表示疑问点，说话者希望对方就疑问点做出答复，句子往往用升调。例如：
比和比例知识点归纳
比和比例知识点归纳 1、比的意义和性质 比的意义：两个数相除又叫做两个数的比。例如：9 : 6 = 1.5 前比后比 项号项值 比的基本性质：比的前项和后项都乘以或除以相同的数（零除外），比值不变。 应用比的基本性质可以化简比。 习题： 一、判断。 1、比的前项和后项同时乘一个相同的数，比值不变。（） 2、比的基本性质和商的基本性质是一致的。（） 3、10克盐溶解在100克水中，这时盐和盐水的比是1:10. （） 4、比的前项乘5，后项除以1／5，比值不变。（） 5、男生比女生多2／5，男生人数与女生人数的比是7:5. （） 6、“宽是长的几分之几”与“宽与长的比”，意义相同，结果表达不同。（） 7、2／5既可以看做分数，也可以看做是比。（） 二、应用题。 1.一项工程，甲单独做20天完成，乙单独做30天完成。 （1）写出甲、乙两队完成这项工程所用的时间比，并化简。 （2）写出甲、乙两队工作效率比，并化简。
2.育才小学参加运动会的男生人数和女生人数的比是5∶3，其中女生72人。那么男生比女生多多少人 3.食品店有白糖和红糖共360千克，红糖的质量是白糖的。红糖和白糖各有多少千克 4.甲、乙两个车间的平均人数是162人，两车间的人数比是5∶7。甲、乙两车间各有多少人 5.有一块长方形地，周长100米，它的长与宽的比是3∶2。这块地有多少平方米 6.建筑用混凝土是由水泥、沙、石子按5∶4∶3搅拌而成，某公司建住宅楼需混凝土2400吨，需水泥、沙、石子各多少吨 外项 2、比例的意义和性质： 比例的意义：表示两个比相等的式子叫做比例。例如：9 ：6 = 3 ： 2 内项 比例的基本性质：在比例中两个内项的积等于两个外项的积。 应用比例的基本性质可以解比例。 3、比和分数、除法的关系：
现代汉语考点总结黄伯荣廖序东教材
三、现代汉语的主要特点 现代汉语的特点是根据比较，归纳总结出来的，比较的对象有： 历时比较：同古代汉语、近代汉语比较 共时比较：同世界其他民族语言比较 （一）语音特点 1，每1音节都有声调（声、韵、调是汉语音节3要素，其中声调是音节必不可少的组成部分） 2，没有复辅音（辅音以清辅音为主，浊辅音只有m， l，r，n；而英语和古代汉语有） 3，元音占优势（任一音节必有韵母，任一韵母必有一个或一个以上的元音） 4，没有入声（古代汉语和近代汉语有，入声在现代汉语中归并在平、上、去三个声调中，但一些方言中仍保留入声声调） （二）词汇特点 1，以单音节词根和根词为主； 2，双音节词占优势（汉语多采用词根复合构词法创造新词，双音节词具有音节对称和谐的美感） 3，多音节词语中四字格为主（与双音节词占优势有关，也与汉语偶数节律习惯有关） （三）语法特点 1，词形没有形态变化 2，复合词为主 3，量词丰富 4，存在兼类词（如动词兼名词等） 5，句法与词法的一致性（如：水土流失、提高等；该特点对汉语学习和使用提供了方便，但易出现词和短语划界限不清问题） 6，语序和虚词是主要语法手段（用相同词，语序不同意思不同，如：我要学—要我学；使用介词不同，意思不同，如：我把他打了—我被他打了） （四）语用不同 1，现代汉语具有意会性（求简明、达意，不一定求句子结构完整） 2，依靠语境相处歧义（如：咬死了猎人的狗） （五）修辞特点 1，采用汉字构形特点（琴瑟琵琶八大王王王在上） 2，音节结构整齐（双声、叠韵、压韵、对偶等修辞格式都具有音节结构整齐的特点） 3，具有民族文化特色（歇后语、成语等） （六）信息处理特点 1，汉字属于大字符集（与拼音文字比，字型技术和标准化方面困难） 2，存在词语切分问题 3，存在词性标注问题 4，大陆、台湾的统一和规范（外用借词同源异形，常用词语也有区别） 二语音 一、汉语语音概说 （一）基本概念 1，音素最小的语音单位，是从音色的角度划分出来的。一个音节如果按音色的不同进一步划分，就会得到一个个最小的各有特色的单位，这就是音素。（如“老”可以划分出l， a ，o三个音素）音素可以分为：辅音和元音。 2，音节语音结构的基本单位，人的听觉自然感到的最小语音片段；每发一个音节时，发音器官的肌肉，特别是喉部肌肉都明显的紧张一下，每次肌肉的紧张度增而复减，就形成一个音节；一般来说一个汉字就代表一个音节。（也有例外，：“天儿” tianr） 三词汇 一、汉语词汇概说 （一）什么是词汇：语言里所有的词和固定用语的总汇。 （二）词汇单位： 1，语素 1.1 定义：语素是语言中最小的音义结合体 1.2 语素类型： （1）按音节分：单音节语素——双音节语素——多音节语素 （2）按构词能力分： A ：自由语素能独立成词 （特例有：了、吗、吧不能语其他语素组合成词） B：半自由语素不能独立成词，只能与其他语素自由组合，位置不固定如伟大、宏伟 C：不自由语素，不能独立成词，与别的语素组合成词时位置固定，如阿姨、第一、人们、记者 2，词 2.1 定义：最小的能够独立运用的语言单位 2.2 语素、字与词的关系： （1）一个字代表一个词，同时代表一个语素，如山、水 （2）两个以上的字表示一个词，其中的字各代表一个语素，如人民、建设、建设者等 （3）词由2个以上字表示，但各个字没意思，只表示一个音节，各自不代表语素，如：巧克力、玻璃 （4）一个字代表不同词，如：米饭厘米中的米，这样的字代表不同语素。（有同形同音，同形异音如：重，不同的读法也代表不同语素） （5）不同的字表示同一词，如展转——辗转 3，固定词组 3.1 专名 (1)专门词语,如国名中华人民共和国 ,机关名北京大学 ; (2)术语,如法律术语：地方性法规医学术语：病理切片行业语; (3)行业语,如摄影用语曝光量, 防红眼. 3.2 熟语：也叫固定结构，固定词组包括成语、谚语、歇后语、惯用语等，是汉语词汇的组成部分，构造比词复杂，一般是短语或句子结构，但格式和构成成分比较固定，意义往往有整体性，一般也作语言建筑材料使用。 二、汉语词的构造 （一）单音词和复音词（按音节划分）
现代汉语上知识点总结
现代汉语上知识点总结 导读：1、古代中国人写诗歌都要求押韵。“韵”包括一个字音的主要元音和韵尾。凡是主要元音和韵尾相同的,就是同韵的字。把同韵的字放在一定的位置就叫押韵。 2、汉字字音有四声,这四声是:平、上、去、入。它们和现代汉语的四种声调不尽相同。 3、中国最早的字典是《尔雅》。《尔雅》的字是按意义分类的,全书共十九章。 4、中国按字的形体及偏旁编排的第一部字典是《说文解字》,《说文解字》是研究中国文字学的主要参考书。后代研究此书的人很多,最著名有清人段玉裁的《说文解字注》。 5、《方言》是中国第一部记录方言的书,作者是西汉的杨雄。全书将汉字分为540个部首,共分析了九千多个汉字。 6、汉字由繁变简的四个主要途径:“代”、“换”、“省”、“承”。 7、汉语的书面形式,在相当长的`一个历史时期中有“文言文”和“白话文”之分,1919年“五四”运动以后,白话文取得了正式书面语资格。 8、中国的共同语,在中国大陆称“普通话”,在台湾称“国语”,在新加坡等一些国家的华人社区称“华语”。三种称说,名称不同,实质相同。 9、1958年2月11日《汉语拼音方案》正式公布,它包括字母表、
声母表、韵母表、声调符号和隔音符号五个部分。 10、汉语普通话的音节一般有声母、韵母和声调三个要素。一个音节最多可以有四个音素,最少一个。如zhuāng(庄);ā(阿)。 11、成语是一种具有书面语色彩的固定短语,意义具有稳定性, 结构具有凝固性。大多数成语由四个字组成,如:废寝忘食、愚公移山、亡羊补牢、一干二净。 12、惯用语是指人们口语中短小定型的习惯用语。惯用语的主要特征是简明生动、通俗有趣。如:走后门、天晓得、巴不得、三七二十一。 13、由两个或两个以上单句构成的,有完整意义和一定语调的句子叫复句,它所包含的单句叫分句。分句与分句之间有一定的联系, 这种联系是通过一定的语法手段(语序和关联词)来表示的。如:只有在特殊的情况下,才可以改变咱们的计划。 14、按照分句之间的关系,可以把复句分为联合复句和偏正复句两大类型。联合复句是由两个或两个以上的分句平等地连接起来的,分句之间的关系是并列的,分不出主次。如:他一边喝茶,一边看电视。偏正复句是由偏句和正句构成的,正句是全句的主要意义所在,偏句 从种种关系上去说明、限制正句。如:风太大,所以比赛改期了。 15、在联合复句中,分句与分句之间有各种不同的关系,常见的有并列关系、承接关系、递进关系、选择关系四种。如: 阿里汉字不仅写得快,而且写得很工整。(递进关系) 这是卧
现代汉语语法基础知识
现代汉语语法基础知识 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
现代汉语语法基础知识 实词：意义较实在，能独立充当句子成分；加上一定的语气语调，一般可独立成句。 名词、动词、形容词、数词、量词、代词 虚词：不能独立充当句子成分；除了个别副词，一般不能独立成句。 副词、介词、连词、助词、语气词 一、实词 1.名词：表示人或事物名称的词。 有人物名词： 如学生、群众、老头、妇女、同志、叔叔、维吾尔族、酒鬼等； 有事物名词： 如笔、杉木、蜗牛、猎豹、奥托、棒球、战斗机、冥王星、思想、中学、物理、过程等； 有时间名词： 如上午、过去、将来、午夜、三更、甲戊、世纪等； 有方位名词： 如东南、上面、前方、内部、中间等。 2.动词：表示动作行为及发展变化的词。 有行为动词：如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、闻、听、摸； 有发展动词：如生长、枯萎、发芽、结果、产卵； 有心理动词：如喜欢、恨、气愤、觉得、思考、厌恶； 有存现动词：如消失、显现、有、丢失、幻灭；
有使令动词：如使、让、令、禁止、勒令； 有能愿动词：如会、愿意、可以、能够、宁可； 有趋向动词：如来、去、上、下； 有判断动词：如是、为、乃。 3.形容词，表示事物性质、状貌特征的词。 有表形状的：如大、高、胖、瘪、细、壮； 有表性质的：如甜、好、香、漂亮、圆滑、机智、单调； 有表示状态的：如快、浓、满、多、迅速、静悄悄。 4.数词，表示事物数目的词。 有确数：如1、2、3、一、二、三、壹、贰、叁、二分之一、； 有概数：如几、一些、左右、以下、余； 有序数：如第一、第二、老大、老三、初九、初十。 5.量词，表示事物或动作的单位。 有名量词：如尺、寸、里、公里、斤、两、辆、角、元； 有动量词：如把、次、趟、下、回、声、脚、座。 6.代词，能代替事物名称的词。 有人称代词：如我、你、它、她们、大家、咱们； 有疑问代词：如谁、什么、怎么、哪里、为什么、何以； 有指示代词：这、那、那里、那边。 二、虚词 1.副词，经常用在动词、形容词前面，表示程度、范围、时间、否定、语气、频率等。
比例知识点归纳及练习题教学提纲
《比例》的整理与复习 重点知识归纳 1：比例的意义 （1）什么叫比例？比和比例的区别和联系？从意义、各部分名称、基本性质这几个方面找区别 （2）判断四个数是否成比例的方法是什么？ 2、比例的基本性质 3、什么是解比例？解比例的依据 4、正比例和反比例的意义、它们的图像分别有什么特点。 正比例和反比例的相同点和不同点有哪些？ 5、比例尺的意义。比例尺、图上距离、实际距离三者的关系 比例尺的分类 （1）按表现形式， 可以分为数值比例尺和线段比例尺 （2）按将实际距离放大还是缩小分， 分为缩小比例尺和放大比例尺。 6、图形的放大与缩小 把图形按2：1表示 把图形按1：2缩小表示 （1）图形的放大与缩小的特点是：相同，不同 （2）图形的放大或缩小的方法： 一看，二算，三画。分别说出它们的含义 7、用比例解决问题的方法步骤是什么 一、填空： 1、写出比值是6的两个比，并组成比例是（）。 2、比的前项缩小2倍，后项扩大3倍，则比值是原来的（）。 3、在y=12x,x与y成（）比例；在y= 中，x与y成（）比例 4、把比例尺1 ：2000000改写成线段比例尺是（）。 5、在一个比例里，两个外项的积是10，一个內项是0.4，另一个內项是（）。 6、18的因数有（）；选出其中的4个组成比例是（）。 7、圆的周长与半径成（）比例；圆的面积与半径成（）比例。 8、正方形的周长与边长成（）比例；正方形的面积与边长成（）比例。 9、三角形的面积一定，它的底与高成（)比例。 10、三角形的高一定，它的面积和底成（）比例。 11、如果8a=9b，那么a和b成（）比例。 12、把一个长6cm,宽4cm的长方形按2 ：1放大，得到图形的面积是（）。 13、圆锥的底面积一定，它的体积和高成（）比例。 14、一张地图的比例尺是1 ：5000000，地图上的1厘米相当于实际距离（）千米。 15、x的等于y的，则x与y成（）比例。
现代汉语考点
现代汉语 1. 比喻就是打比方，是用本质不同又有相似点的事物描绘事物或说明道理的辞格，也叫“譬 喻”。 a.功能：使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；使抽象的事物具体化，叫人便于接受； 使概括的东西形象化，给人鲜明印象。 b.类型：明喻、暗喻、借喻。 c.比喻的灵活用法：没有喻词的比喻；程度不等的比喻（强喻）；否定方式的比喻（反喻）。 d.运用比喻要注意的问题：喻体必须常见、易懂；比喻要贴切；要注意思想感情；要区 意区分比喻和非比喻；运用比喻不一定拘泥于三种基本类型，要灵活多样使 用（倒喻、互喻、博喻、曲喻等）。 2. 比拟：根据想象把物当做人写或把人当做物写，或把甲物当做乙物来写。 a.基本类型：拟人和拟物。 b.运用比拟注意的问题：必须是自己真情实感的流露，而感情又必须符合所描写的环境、 气氛；用来比拟的人和物在性格、形态、动作等方面应该有相似和相近之点。【以上两者有某些相似点，都是两事物相比。比喻重在“喻”，一主一从；比拟重在“拟”，甲乙两物彼此交融，浑然一体。】 3. 借代：不直说某人或某事物的名称，借同密切相关的名称去替代。 【借喻和借代有相似之处。借喻是喻中有代，借代是代而不喻；借喻侧重“相似性”，借代侧重“相关性”；借喻往往可以改为明喻或暗喻，借代则不能。】 4. 拈连：利用上下文的联系，把用于甲事物的词语巧妙地用于乙事物。又叫“顺拈”。 拈连要注意的问题：要贴切自然；要注意甲乙事物在语义上必须有内在联系。 5. 夸张：故意言过其实，对客观的人、事物作扩大或缩小或超前的描述。 目的：深刻表现出作者对事物的鲜明感情态度，从而引起共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。 6. 双关：利用语音或语义条件，有意使语句同时关顾表面和内里两种意思，言在此而意在 彼。分为谐音双关和语义双关。 【借喻是以喻体代本体，说的是喻体，要表达的是本体事物，是比喻和被比喻的关系，目的在于使抽象深奥的事物表达得具体、生动、简洁；语义双关表达的是两种意思， 借一个词语或句子的意义关顾两个事物，表里意思不一，目的在于收到含蓄委婉、 幽默风趣的效果。】 7. 仿词：根据表达的需要，更换现成词语中的某个语素，临时仿造出新的词语。分音仿和 义仿。 8. 反语：故意使用与本来意思相反的词语和句子来表达本意。也叫“倒反；反话”。 9. 婉曲：有意不直接说明某事物，而是借用一些与某事物相应的同义语句婉转曲折地表达 出来，也叫“婉转”。 【婉曲注重在故意回避某种说法，要说的话不直接说出来；双关着重有意影射某人某事，起到一箭双雕的作用。婉曲是闪烁其词，用委婉的方式暗示出来，表现为意在言外， 需要人们从言语的外面去理解；双关把话都说完，同时关顾表里两层意思，言在 此而意在彼。】 辞格的综合运用（连用、兼用、套用）
大一现代汉语复习知识点重点 含(绪论)
现代汉语复习资料（大一下） 现代汉语（绪论） 现代汉语概述 什么是语言? 人所说的话都的总称。 1.语言的功用 2.语言的本体 3.语言的表现形式 语言的特征符号性、工具性、民族性 从功能来说，语言是人类最重要的交际工具。 从功用来说，语言又是人类赖以思维的工具。 从语言本体：所以语言都是有声语言，所有语言都是用来表情达意的。 人有目的地发出的、而他人能从中理解、体会其意的声音实际是有一种声音和意义相结合的符号。 语言就是一个声音和意义相结合的符号系统。 符号具有二重性，能指所指 语言不仅是一个符号系统，还是一个很有规则的结构，而是一个变动的结构。 主宾表定状补 （刘）老师（大口）吃（完）（红）苹果。 定语主语状语动补语定语宾语 宾语前置 吾谁欺?欺天乎? 定语后置 马之千里者，一食或尽粟一石。 状语后置 使归就求救于孙将军。 从语言的表现形式看，语言有口语、书面语、体态语三种形式。 口语是语言最根本的变现形式。 书面语是指口语用文字记录下来，而且加以提炼、加工的一种表现形式，可以认为是语言的代用品。 体态语：手势语，唇语…… 语言是人类籍以思维和相互交际的一个音义结合的符号系统。 语言的三大要素：语音、词汇、语法 强调 语言不是文化的产物语言是人的一种本能，人类获得语言不是靠学习，而是靠习得，正是这种本能成为区别于其他动物的标志之一。 小结 1.外部语言：语言是人类最重要的交际工具和思维工具。 2.内部结构：语言是人类特有的音义结合的符号系统。 结构上，语言是以语言为物质外壳（形式），以词汇为建筑材料，以语法为结构规律而构成的一个完整的体系。 语言不仅是一个符号系统，语言还是一个很有规律的结构，而是一个变动的结构。 二、什么是现代汉民族共同语? （一）定义
《现代汉语》基本知识点概述
《现代汉语》基本知识点概述 第一章绪论 教学目的和要求：本章简要介绍现代汉语概况，新时期国家语言文字工作的方针、任务，介绍现代汉语课程的性质和任务，使学生对现代汉语概况和国家语言文字工作的方针政策有所了解。 主要内容： 第一节现代汉语概述 一、什么是现代汉语 现代汉语是现代汉民族共同语。 现代汉语的性质：结构上——音义结合的符号系统；功能上——交际工具和思维工具；无阶级性。 现代汉语有口语和书面语两种形式。 二、现代汉民族共同语 （一）共同语和方言 民族共同语和方言的含义及其相互关系；共同语的形成基础和条件。 （二）现代汉民族共同语的形成。 （三）现代汉民族共同语的含义 现代汉民族共同语是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。 三、现代汉语方言 （一）方言的成因 （二）方言与共同语的关系 （三）现代汉语方言区的划分
北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言、粤方言。 四、现代汉语的特点 （一）语音方面：没有复辅音；元音占优势；有声调。 （二）词汇方面：汉语语素以单音节为基本形式；广泛运用词根复合法构成新词；双音节词占优势。 （三）语法方面：词序和虚词是表达语法意义的主要手段；词法句法结构基本一致；词的多功能性；量词十分丰富，有语气词。 五、现代汉语的地位 现代汉语是联合国六种工作语言之一。 第二节新时期语言文字工作的方针和任务 一、新时期语言文字工作的方针和任务 新时期语言文字工作的方针是：“贯彻执行国家关于语言文字工作的政策和法令，促进语言文字规范化、标准化，继续推动文字改革工作，使语言文字在社会主义建设中更好地发挥作用。” 主要任务是：“做好现代汉语规范化工作，大力推广和积极普及普通话；研究和整理现行汉字，制定各项有关标准；进一步推行《汉语拼音方案》，研究并解决实际使用中的有关问题；研究汉语汉字信息处理问题，参与鉴定有关成果；加强语言文字的基础研究，做好社会调查和社会咨询、服务工作。” 二、促进现代汉语规范化 现代汉语规范化，就是确立现代汉民族共同语明确的、一致的标准，并用这种标准消除语音、词汇、语法等各方面存在的一些分歧。 三、大力推广普通话 第二章语音
六上-第三章-比和比例知识点总结及相应练习(20210120073134)
第三章比和比例 3.1比的意义 1. 将a 与b 相除叫3与b 的比，记作a ： b,读作&比b 2. 求&与b 的比，b 不能为零 3. &叫做比例询项，b 叫做比例后项，前项&除以后项b 的商叫做比值 4-求两个同类量的比值时，如果单位不同，先统一单位再做比 5.比值可以用整数、分数或小数表示 练习： 1、 比的前项是73,比的后项是3 7 ,它们的比值是 _____________________ : 2、 一支铅笔长23厘米，一根绳子长4.6米，它们的比是 3.100米的赛跑中，若甲用了 12秒，乙用了 14秒冲乙的速度之比是 _________ 4、把10克盐完全溶解在110克水中，盐与盐水重量之比是 _________________ 3.2比的基本性质 1. 比的基本性质是 比的前项和后项同时乘以或除以相同的数（0除外）, 比值不变 2. 利用比的基本性质，可以把比华为最简整数比 3. 两个数的比，可以用比号的形式表示，也可以用分数的形式表示 4. 三项连比性丿贞是：如果a ： b=m ： n, b ： c=n ： k,那么定b ： c^m ： n ： k a b c 如果 kHO,那么心 b ： c=ak ： bk ： ck=^： 丄 5. 将二个整数比化为最简整数比，就是给每项除以最大公约数； 将三个分数化为最简整数比，先求分母的最小公倍数，再给各项乘以分母的最 小公倍数； 将三个小数比化为最简整数比，先给各项同乘以10, 100, 1000等，化为整数比, 再化为最简整数比 6. 求三项连比的一般步骤是： （1） 寻找关联量，求关联量对应的两个数的最小公倍数 （2） 根据毕的基本性质，把两个比中关联量化成相同的数 （3） 对应写出三项连比 练习 5、化成最简整数比 6、如果d :b = 2:3、b :c = 6:5,那么 a\b\c = _________ 7、一项工程，甲队单独做4天完成.乙队单独做5天完成，丙队单独做7天完成，那么 甲乙 丙三队的工作效率之比是 _____________________ : 3.3比例 (1) 0.75:1.5= ____________ (3) ―-一=9:5 ( ) (5) 48 分：0.4 小时= ______________ (2) 76g ： 19g (4)-= (6) 1.125:51 = ____________ 2
自考现代汉语复习资料.
自学考试《现代汉语》复习资料第一章 第一章绪论 一、知识: 1、说出来的话是口语,用笔写下来的是书面语。 2、古汉语包括文言和古白话;现代汉语指当代白话,包括口语和书面语。 3、汉魏以后,出现了一种跟口语比较接近的书面语,如唐宋时代的语录,宋代的平话,元明清的戏曲小说等。 4、古白话或叫早期白话,也有人称之为近代汉语。如《三国演义》、《水浒传》《红楼梦》《西游记》《儒林外史》都是古白话。 5、现代汉语有两种含义,一是指现代汉民族共同语,一是指普通话和方言。 6、汉语的方言大体可以分为官话区和非官话区两类。 7、官话又称北方方言。非官话方言区包括吴语、粤语、湘语、闽语、赣语、客家话。 8、联合国规定的六种语言,除汉语外,还有英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语。 9、汉语属声调语言,不同类别的声调能区别意义。 10、汉语缺少严格意义的词形变化。 二、简答: 1、什么是现代汉民族共同语?
答:以北京语音为标准音、以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。 2、口语和书面语有什么联系和区别? 答:口语是书面语的基础,书面语不过是口语的记录和加工形式。口语和书面语在用词造句方面都存在着一些差别。如果从整体上概括这两种语言形式的特点,主要判别在风格方面,口语的特点是“亲切自然、句子简短、常有省略”,书面语的特点是“用词精审、结构谨严、逻辑性强”。 3、现代汉语跟英语比较有何特点? 答:(1汉语属声调语言,不同类别的声调能区别词的意义。(2汉语缺少严格意义的词形变化。(3汉语语句的修饰语用在中心语的前边,英语的修饰语有的用在中心语之前,有的用在中心语的后边。 4、现代汉语跟古代汉语比较有哪些特点? 答:1古代汉语有入声字,这些入声字在现代汉语普通话里已经消失,分别归入阴阳上去四声。2现代汉语比古代汉语有较多的双音词,主要是名词。许多古代汉语的单音节词成了构词语素。3现代汉语的修饰语比古代汉语复杂。主要反映在书面语上边,如长修饰语、多项并列的修饰语都是“五四”以后出现的。 三、论述题: 1、简述现代汉语的形成过程? 答:1从语言学的观点看,口语是书面语的基础,书面语是口语的记录和加工形式。2汉语的书面语的发展出现了特殊的情况。我国古代的书面语是文言,文言文从周秦时代一直使用到近代“五四”运动时期。文言最初产生时,与当时的口语是比较接近的,但是在发展过程中,出现了书面语远离口语的现象。3到了汉魏时期一种接近当时口语的新的书面语出现了,这就是古白话,(即近代汉语采用了大量的北方口语。文言和古白话都是书面语言,当代白话即是现代汉语,包括口语和书面语。
(完整版)现代汉语语法知识
现代汉语语法知识 一、语法知识概述 （一）词类 汉语的词可以分为12类。名词、动词、形容词、数词、量词和代词是实词，副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词。 名词：表示人和事物的名称的实词。如："黄瓜、白菜、拖拉机、计算机"。 表示专用名称的叫做"专用名词"，如"云南、上海、李白、白居易"。 表示抽象事物的名称的叫做"抽象名词"，如"范畴、思想、质量、品德、友谊、方法"。表示方位的叫做"方位名词"，如"上""下""左""右""前""后""中""东""西""南""北""前面""后边""东边""南面""中间"等。 动词：动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。 有的动词表示一般的动作，如：来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识"等。 有的动词表示心理活动，如"想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念"等，这样的动词前面往往可以加上"很、十分"。 有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做"能愿动词"，它们是"能、要、应、肯、敢、得（dei）、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须"，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如"得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展"。 还有一些动词表示趋向，叫做"趋向动词"，如"来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如"跳起来、走下去、抬上来、跑过去"。 "是""有"也是动词，跟动词的用法一样。 形容词：形容词表示事物的形状、样式、性质等，如"多、少、高、胖、死板、奢侈、胆小、丑恶"。 数词：数词是表示事物数目的词。如"一、二、两、三、七、十、百、千、万、亿、半"。 量词：量词是表示事物或动作单位的词。汉语的量词分为名量词和动量词。 名量词表示事物的数量，又可以分为单位量词和度量量词。 单位量词表示事物的单位，如"个、张、只、支、本、台、架、辆、颗、株、头、间、把、扇、等； 度量量词表示事物的度量，如"寸、尺、丈、斤、两、吨、升、斗、加仑、伏特、欧姆、立方米"。 动量词表示动作的数量，用在动词前后表示动作的单位，如"次、下、回、趟、场"。
现代汉语下册考点
第一节语法概说 一、语法和语法体系 语法：是语言单位的结构规律。 语法含义：一个指语法结构规律本身；另一个指语法学。 语法学：是研究、描写语法规律的科学，是对客观存在着的语法系统的认识和说明。 语法学分词法和句法两个部分：词法的研究围包括词类和各类词的构成、词形变化（形态）。句法的研究围是短语、句子的结构规律和类型。语法体系也有两个含义：一个含义是语法系统，即客观存在的语法事实、语法规律的系统性；另一个含义是语法学体系，指语法学说的系统性。 二、语法的性质 三、语法单位和句法成分 1、语法单位:语法单位是能够表达一定语法意义的语言单位。 2、语法单位的分类：语素、词、短语、句子。 （1）语素是语言中最小的音义结合的构词单位，是语言的备用单位。（2）词是最小的能够独立运用的语言的单位，是构成短语和句子的备用单位。 （3）短语是语义上和语法上都能搭配而没有句调的一组词，是造句的备用单位。 （4）句子是具有一个句调、能够表达一个相对完整的意思的语言的单位。
句法成分：主语是谓语述的对象，谓语是述主语的。动语是支配、关涉后面的宾语成分。宾语是动作所支配、所关涉的对象。定语是名词性短语里中心语前面的修饰语。状语是谓词（动词、形容词）性短语里中心语前面的修饰语。补语是动词、形容词性短语里中心语后面的补充成分。 第二节词类概说 词类:语言学上所说的词类，只指词的语法分类，即为了弄清词的语法功能和用法、说明语句的组织规律而对词分的类。 划分词类的作用：语法研究的需要,教学和运用语言的需要,自然语言处理的需要 划分词类的依据：词的语法功能、形态和意义。 形态标准：分为构形形态，例如重叠和构词形态，例如词缀。 1.句法功能标准： (1)词与词的组合能力。实词与另一类实词的组合能力；虚词依附实词 和短语的能力。 (2)充当句子成分的能力 依据句法功能标准,首先将词分为实词和虚词两类:能够充当句子成分、有词汇意义和语法意义的词是实词;不能够充当句子成分、只语法意义的词是虚词。 二、实词：名、动、形、数、量、代、副、拟声 （一）名词 1.名词：名词是表示人或事物，时间，处所，方位的词。
现代汉语(上)知识点提纲
现代汉语知识点提纲 第一章绪论 第一节现代汉语概述 1.汉语 汉语是汉民族的语言。 2.现代汉语 现代汉语是现代汉民族所使用的语言。现代汉语包括多种方言和民族共同语。 3.现代汉民族共同语 现代汉民族共同语是指以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。 普通话不光是现代汉民族的交际工具，同时又是国家法定的全国通用的语言。 语言是社会的产物，它随着社会的产生而产生，随着社会的发展而发展。汉语作为一种语言，具有一切语言共同的属性。从结构上，语言是以语音为物质外壳（形式），以词汇为建筑材料，以语法为结构规律而构成的一种音义结合的符号系统。从功能上，它可分三个方面：一是人与人的关系，语言是人最重要的交际工具，不分阶级，一视同仁地为社会全体成员服务。二是人与客观世界的关系，语言是认知世界的工具。事物的类别和事物之间的关系都靠语言来表明。三是人与文化的关系，语言是文化的载体，人们利用语言积累知识、形成文化。 4.现代汉语有两种形式 口语和书面语。 5.文学语言 文学语言又称标准语，是现代汉民族语言中经过高度加工并符合规范的语言。 6.民族共同语 民族共同语是一个民族全体成员通用的语言。 7.方言 方言是局部地区的人们使用的语言。 8.基础方言 民族共同语是在一种方言的基础上形成的，作为民族共同语基础的方言就叫做基础方言。 9.古代汉民族共同语名称 汉民族共同语在春秋时代被称为“雅言”，从汉代起称为“通语”，明代改称为“官话”，到了现代辛亥革命后，称为“国语”。新中国成立后，则称为普通话。 10.“白话文运动”和“国语运动”
“白话文运动”动摇了文言文的统治地位，为白话文最后在书面上取代文言文创造了条件； “国语运动”在口语方面增强了北京话的代表性，促使北京语言成为全民族共同语的标准音。 11.方言和共同语的关系 同中有异，异中有同。 12.汉语方言的差异性 表现在语音、词汇、语法等各个方面，其中语音的差异最大，词汇的差异次之，语法的差别最小。 12.七大方言区名称 现代汉语有七大方言：北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言、粤方言。 13.现代汉语语音方面特点 ①没有复辅音。②元音占优势。③音节整齐简洁。④有声调。 14.现代汉语词汇方面特点 ①单音节语素多，双音节词占优势。②构词广泛运用词根复合法。③同音语素多。 15.现代汉语语法方面特点 ①汉语表示语法意义的手段不大用形态，主要用语序和虚词。②词、短语和句子的结构原则基 本一致。③词类和句法成分关系复杂。④量词和语气词十分丰富。 16. 汉语的地位 汉语是世界上历史最悠久的、使用人口最多的语言之一。汉语还是联合国的六种工作语言之一。 第二章语音 第一节语音概说 语音是人类说话的声音，是语义的表达形式，或者说，是语言的物质外壳。有词句意义的声音 才是语音。 1.语音三种属性 物理属性、生理属性、社会属性。社会属性是语音的本质属性。 语音同其他声音一样，具有音高、音强、音长、音色四种要素。 2.音高 音高指的是声音的高低，它决定于发音体振动的快慢。 语音的高低，跟声带的长短、厚薄、松紧有关。 汉语音节里有几种声调、句子有几种语调的不同，主要是音高的高低升降形成的格式造成的。3.音强 音强指的是声音的强弱，它与发音体振动幅度的大小有关。
现代汉语知识点总结
【第一章】 ㈠什么是现代汉语? 现代汉民族共同的语言是以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。 ㈡七大主要方言及代表 1.北方方言 2.吴方言,以苏州话为代表 3.湘方言,以长沙话为代表 4.赣方言,以南昌话为代表 5.客家方言,以呢广东梅县话为代表 6.闽方言,以福州话为代表 7.粤方言,以广州话为代表 ㈢现代汉语中,语音和词汇的特点 语音: 1.没有复辅音 2.元音占优势 3.有声调。
词汇: 1.汉语词形较短 2.新词的构成广泛运用词根复合法 3.汉语词形较短,单音节语素多 【第二章】 ◆什么是语音? 语音是人类说话的声音,是有意义内容的语音成分的外部形式,即语言的物质外壳 ◆语音和其他声音有何异同 异:只有有词句意义的声音才是语音,像笑声,呻吟声都不是语音 同:产生于物体的颤动,具有物理、生理、社会三种属性,而社会属性是语音的『根本』属性 ◆语音的三大属性 1.物理属性。语音和声音一样具有音高、音强、音长、音色四种要素 2.生理属性。语音由人的发音器官发出来的,发生器官可分呼吸器官、喉头和声带、咽腔、口腔和鼻腔三大部分 3.社会属性。 ◆语音单位
1.音素:最小的语音单位,分为辅音和元音两类。辅音又叫子音,如b、p、m、 f、d、k、zh、s等,元音又叫母音,如a、o、e、i、u等。发辅音气流受阻,发元音时气流不受阻。 2.音节(详见P73表) 音节是交谈时自然感到的最小语音单位,音节由音素构成,一个音节可以只有一个音素,通常情况下,一个汉字表示一个音节。韵腹是音节中主要元音,韵腹前的元音就是韵头(如 a 、o、e、é、i、u、ü、er、-i),反之韵腹后即韵尾(如高元音i、u,鼻辅音n、ng)。 ◆声调,指依附在声韵结构中具有区别意义作用的音高变化。声调符号有阴平、阳平、上声、去声,如ā、á、ǎ、à ◆声母 位于音节前段,主要由辅音构成(以发音部位作重点,详见P29表) 按发音部分,普通话声母可为七类:1.双唇音(b、m、p) 2.唇齿音(f) 3.舌尖前音(z、c、s) 4.舌尖后音(zh、ch、sh、r) 5.舌尖中音(d、t、n、l) 6.舌面前音(j、q、x)