农村幼儿园游戏的现状研究及对策分析

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农村幼儿园游戏的现状研究及对策分析

作者：刘星

来源：《文存阅刊》2017年第05期

摘要：幼儿的游戏天性决定了游戏应该作为幼儿教育的主要手段之一，但是，现在农村幼儿园在开展游戏中面临一些问题，导致其开展的难度较大。本文介绍了农村幼儿园游戏开展的现状，分析其开展困难的原因，并提出了合理化建议。

关键词：农村幼儿园；幼儿园游戏；教学活动

游戏是幼儿的天性，而游戏集运动和教学于一身，是幼儿获得知识、增强体质、提高反应能力的最佳方法。相对于城市幼儿园，农村幼儿园由于自身条件限制和观念落后等原因，游戏活动开展的很少，而且在游戏活动的开展过程中未发挥其作用。

一、当前农村幼儿园游戏的现状分析

1.教师观念落后，重课堂轻游戏

在《幼儿园工作规程》中，将游戏活动列为了幼儿园的基本活动项目之一。但是，仍然有不少农村幼儿教师认为，幼儿园应当以课堂为主，以教育幼儿知识为主要任务。这部分教师没有认识到游戏活动也能够促进幼儿的成长，游戏活动也是重要的教育手段之一。他们认为，开展游戏活动就是无目的的玩，无法得到家长的肯定。如果，安排更多的课程，幼儿就可以学到更多的知识，这样的工作成绩是可以进行量化评价的，更能得到幼儿园领导的认同[1]。

2.家长思想陈旧，不认同幼儿园开展游戏活动

城市幼儿家长中，很多已经认识到幼儿在游戏活动中，有利于身心健康，并且对形成健全的人格有帮助。但是，大多数农村家长片面的认为，进入幼儿园以后就应该学习文化知识，幼儿在回家后有充足的游戏时间。其忽略了在幼儿园的集体环境中，众多幼儿一起在幼儿教师的专业指导下进行游戏活动对幼儿成长的意义[2]。

3.教师未充分发掘游戏的教育意义

农村幼儿教师中有较大部分未对游戏进行规划和科学的指导，只是让幼儿自由活动，游戏活动进行的比较无序。既缺乏在游戏前的规划，又缺少在游戏中进行科学的组织和指导，而且在游戏后也很少进行总结。这就使游戏没有发挥出其应有的教育作用，幼儿的社交能力和对客观世界的认识在游戏中没有得到提高。

4.幼儿园资源匮乏，游戏难以开展