转我是这样辅导孩子作文的

（转）我是这样辅导孩子写作文的

不管是对大学生、中学生，还是对小学生来说，作文一直都是个头痛的问题。女儿读小学三年级后，作文逐渐成为语文课的重要内容。对女儿来说，作文虽然也一样不是一件好差事，但是相对来说，她的作文在同学中还算是不错的。

我是这样辅导孩子写作文的。

一、要求孩子多看多读

要求孩子多看多读，这是写好作文的前提，很重要。我们经常要求孩子看一些经典的动画片如迪斯尼动画片和奥斯卡获奖动画片，而不要去看那些没有什么意义、粗制滥造的国内国外动画片；还要求孩子多读一些经典的世界儿童文学名著，先读拼音版，再过渡到简写本和译文较好的全译本。

二、要求孩子多体验生活多观察思考

要求孩子多体验生活多观察思考，这是写好作文的基础，也很重要。没有生活，没有观察，是很难写好作文的。节假日，我们就会带孩子去公园动物园植物园等地方，就是带孩子逛街逛超市，也随时随地引导孩子观察思考。

三、作文要列出提纲

要求孩子写作文时首先列出提纲。根据作文的题目和要求，这篇作文总共写几大段，先写什么，后写什么，想清楚了，在草稿纸上先列出提纲来。

例如《谁把春天带来了》这篇作文的提纲是：

1、蜜蜂妈妈要小蜜蜂出去看看谁把春天带来了。

2、小蜜蜂出去分别问了植物、动物和小溪。

（1）小草、桃花、柳树说是春雨带来的。

（2）小鸟、蝴蝶、青蛙说是春风带来的。

（3）小溪说是太阳带来的。

3、蜜蜂回家告诉妈妈说春天是春雨、春风和太阳带来的。

再如《兔子雷彼特来到我家》这篇作文的提纲是：

1、雷彼特怎样来到我家。

它从月球去火星，飞船开得太快，摔下来掉在我家阳台上。

2、雷彼特在我家发生的几件事。

（1）把我的蘑菇存钱罐当真蘑菇咬，两颗大门牙差点咬掉。

（2）以为镜子里的自己是另一只兔子，撞在玻璃上，一只长耳朵撞得耷拉下来了。

（3）被小狗多哥追得到处乱跑，回过头咬了多哥一口，把多哥吓跑了。

3、雷彼特怎样离开我家。

我和同学们帮它一起修好了飞船，它继续飞向火星。

四、作文要打好草稿

要求孩子列出提纲以后，再打草稿。打草稿时，把列好提纲的草稿纸撕下来放在旁边，按照提纲一段一段展开写，写好一行，空一行，再写下一行。空一行的目的是为了方便修改。

五、作文要反复修改

要求孩子打好草稿以后，还要反复修改几次，最后再抄在作文本上。

修改作文时一般是从下面几个方面进行：

（一）有没有错别字。

（二）有没有用错或者不妥当的词语。

（三）有没有用错的标点符号。

（四）有没有不通顺的句子。

（五）有没有需要删除或者增加的词语、句子和段落。

（六）有没有需要调整顺序的词语、句子和段落。

有时作业比较多，时间比较紧，孩子就会对修改作文不耐烦。我们就告诉她：好文章都是改出来的，没有谁有本事把一篇文章一气呵成、一字不改，除非他是天才。我们不是天才，只是人才，所以就得修改文章。

六、作文可以模仿但是不可以抄袭

写作文是从模仿开始的，可以模仿，但是不可以抄袭，这一点一定要让孩子明白。

例如，看图作文《一本好书》选了德国漫画家卜劳恩的无字漫画集《父与子》中一组漫画中的四幅作为作文用图，漫画说的是父与子买了一本好书后，父亲跟着儿子，路上也看书，泡茶时也看书，最后穿着衣服坐在放满水的浴缸里也看书。在语文参考书上有几篇范文，加了几个想象情节。女儿看过这几篇范文，写作文时就受到影响，用了范文中的几个想象情节。我们就告诉她，她的作文虽然没有照着范文抄，但是其中有几个想象情节显然是和范文中一样的，这也是一种抄袭，最好是自己想出和范文不一样的想象情节来，这样才能锻炼自己的想象能力和写作能力。经过一番思考后，她就在作文中增加了这样几个想象情节：

推销员说：“小朋友，这是一本好书。我给我儿子也买了一本，你叫你爸爸也给你买一本吧。”雷龙对雷爸说：“老爸，你也给我买一本吧。”雷爸说：“没问题，我们就买一本吧。”

他们越看越入迷，走着走着就走过了家门。他们一按门铃，走出来一个老爷爷，问他们找谁。他们这时才发现走错了，又转过身走回去，才到了自己家。

这时，雷妈从姨妈家回来了。她看见卫生间亮着灯，还听见有念书声，就走了进去。一进门，雷妈就大叫了起来：“雷爸，你怎么穿着衣服坐在放满水的浴缸里念书？雷龙，你怎么也不提醒你老爸一声，还在听他念书？麦嘎得，你们真是一对雷人父子啊！”

七、作文可以想象但是不可以编造

作文可以想象，但是不可以编造，这一点也是需要让孩子明白的。编造和想象是有区别的，编造实际上就是谎言。我们有的家长往往对孩子在生活中的谎言比较注意，要求他们不能说谎；而对孩子在作文中的谎言却不注意，甚至还鼓励孩子在作文中说谎，说孩子有想象力。究其原因，是因为孩子平时不注意体验生活，不注意观察思考，在写作文时自然就会去编造了。因此，作为家长，平时就要多为孩子创造条件体验生活，鼓励孩子观察思考。

八、作文不一定要写得多，但是写一篇就要有一篇的收获

作文不一定非要写得多，才能写得好。关键是每一篇作文都要认真去写，写一篇就要有一篇的收获，只有这样，孩子才能不断地提高写作能力。在孩子写作能力提高的同时，我们家长自己的写作能力也会得到提高的。因此，作为家长，我们就要多辛苦一点，关注孩子的每一篇作文。现在孩子小的时候多操点心，将来孩子长大了就可以少操点心。