探析移动学习的优势和发展中存在问题

随着移动计算技术和无线通信技术快速地发展，一种新的学习方式移动学习（Ｍ－ｌｅａｒｎｉｎｇ）正逐渐进人们的视野。在信息时代的今天，学习者对学习时间的要求越来越高，经常在晚上或周末学习，在课堂之外的其他地点如办公室、公交巴士、地铁、机场候机时进行随时随地学习，然而移动学习的广泛应用使得学习者可以随时随地获取学习资料，并利用一切空闲时间进行学习成为可能。虽然移动学习有其随时随地、便捷性、学习内容的碎片性等优势，但是，移动学习在学习的应用过程中，依然存在很多诸如移动学习资源缺乏，应用软件不兼容，标准不统一等问题，制约着移动学习的发展。

一、移动学习的心理动机

从心理学角度来看，所有学习行为都有一个心理动机，移动学习是一种碎片化阅读方式，它的动机是建立在把零散时间积攒起来，经过一定量的零散信息、知识摄入，从而完成一个系统的知识结构，正如面对一堆看似杂乱无章知识碎片，经过每天一片、一点的摄入和积累，最终会形成一个完成的知识拼图一样。因此从心理学上讲，阅读是出行、户外等活动行为过程中的兼得，零散时间、点滴内容，因此阅读心理状态是轻松的，是在没有压力的过程中实现的，甚至是娱乐化伴随阅读全过程［１］。

二、移动学习的优势

关于移动学习的定义如今还没有定论，但是目前比较广泛认可的一个定义是：利用无线移动通信网络技术以及无线移动通信设备（如移动电话、个人数字助理ＰＤＡ、ＰｏＣｋ－ｅｔＰＣ等）获取教育信息、教育资源和教育服务的一种新型学习形式。移动学习的目标就是希望学习者能在任何时间、任何地点、以任何方式学习任何内容［２］。

１、学习的随时随地性

移动学习以其在学习的场所，学习的时间和学习内容的领域都具有随意性，让。学习者突破现实情境教学中表现出的限制和不足。对于学习者的学习场所来说，移动学习主要是在非正式场合的学习，可依据学习者的需要在任何地点展开学习；对于学习者的学习时间来说，由于学习者更多地把学习当做非主流学习方式，是非正式场合下发生的，因而学习的时间不确定，需要按照学习者的空闲时间进行；对于学习者的学习内容的领域来说，他们除了关心的正式的课堂学习之外，还关注拓宽视野和增长知识的内容，如相关考试、实事新闻等，都是按学习者需要选择自己感兴趣的任何内容进行学习。学习行为的产生有赖于学生的爱好、兴

探析移动学习的优势和发展中存在问题

党保生　广东女子职业技术学院，广东，广州５１１４５０

趣和自我控制能力，移动学习为随时随地学习任何学习内容提供可能和便利的条件。

２、学习的碎片性

移动学习以其独有学习的碎片性的特点在为学习者提供了学习知识的便利，而其碎片性主要包括两个方面：一是学习的时间，主要是利用坐车、等待、睡觉前等零散的时间进行阅读、学习，属于零碎时间的充分利用，其行为较传统的课堂、图书馆等整块时间有很大不同；二是阅读行为上，以一点一滴的零散摄入为特征，区别于深入阅读、专业学习，有的学者又把这种阅读称之为“浅阅读”或“浏览式阅读”。　而祝智庭教授提出的“微型内容”概念的组块化原则为移动学习提供了理论基础。组块化原则不仅有利于学习者充分利用琐碎的时间学习，还有利于学习者在较短的时间里，掌握一个相对完整的知识组块，从而实现移动学习的目标［２］。

３、学习的交互性

当前，学习者使用移动学习设备中最多的是手机，而对于手机来说，交互是手机基础的功能，手机的交互可以实现信息及时的双向流通，可以在学习中进行直接对话和短信交流，可以激发学习者因使用该设备的学习动机，使得学习者能在较短的时间内保持较高的注意力水平，从而更好地进行信息流通和语言交流。

４、消除心理负担

从心理学角度看，对于一些性格内向，害羞等性格的学习者来说，移动学习恰恰能够弥补传统课堂和面对面学习中遇到的一些尴尬的场面，驱除交流的胆怯心理，消除因担心出错等一系列问题发生的负担，可以直接单独地跟教师交流进行实时交互，从而轻松的学习和交流，这样相当于“面对面”或者“一对一”教学，从而实现个别化（或个性化）教学的目的。

三、移动学习存在的问题

移动学习经过十多年的发展，无论是国内还是国外，都取得了一定的研究成果，但在应用的过程中还存在不少的问题，如移动学习资源缺乏，平台标准不统一，移动学习在发展过程中技术方面的问题等，都制约着移动学习的发展。

１、移动学习资源缺乏

在国内，移动学习主要应用在英语学习当中，其他方面资源相对缺乏，由于移动设备的局限，使得开发资源的难度加大。移动学习的最直接应用方式就是通过移动设备提供数字化学习，因此，要开发、设计适用于不同需求移动学习者的移动学习资源是移动学习的首要前提。移动学习资源与以往的资源库有着很大的不同，要支持移动设备远程访问、浏览、检索等功能，要满足移动学习内容碎片化的需求，有效地利用移动通信技术支持移动交互［３］。

２、移动学习缺乏标准化的支持

任何学习方式都不是万能的，况且移动学习方式并不是完全适合所有知识内容的学习，而且在移动教育中面对的是各式各样的用户群，有的来自互联网，有的来自移动用户，还有通过本地移动设备进行自主学习。

所有的用户的终端设备可能不一样，通信协议也不同，个人的学习习惯也存在差异。而现有的移动学习资源形式和数量是很有限的，每一类用户的终端设备各具特色，因而制定移动学习标准化迫势在必行，开发学习资源，共享学习平台，从而实现移动学习中教育资源的共享。实施标准对于现在社会的任何系统都是重要的，我国教育信息化技术标准研制工作正在进行并已经陆续颁布了一些标准，但移动学习系统的标准化还没有出台，这无疑影响到移动学习蓬勃发展。

３、呈现和传输方式缺乏兼容性

移动学习的学习者使用的终端设备各不相同，如手机、笔记本等，其型号和兼容性也大相径庭，屏幕的大小、协议以及分辨率等不尽相同，这就需要在建设移动学习的资源时要有一个统一的标准，能够相互兼容。现在的移动设备样式各不相同，技术也不一样，开发的软件是五花八门，都给学习者带来便利的同时也有个性化的选择，如移动设备不兼容等问题，不能更好地使用下载的软件，也给移动学习的应用带来了不小的困难，特别是浏览方式和呈现方式的兼容性有待进一步的完善。

４、移动学习费用高、设备问题多

对于移动学习者而言，最关心的莫过于学习的费用。目前各种移动设备在应用的时候资费居高不下，如用手机浏览一个普通ＷＡＰ页面，虽然ＧＰＲＳ资费不断下调，但仍显昂贵，甚至在媒体频频曝光一些设备供应商和设备本身的消费陷阱都涉嫌故意欺诈等，影响移动学习的费用。由于无线上网费用太高，所以一般消费者都没有上网的机会，这就在很大程度上阻碍了终端用户的积极性。手机本身的问题，屏幕小，传输速度慢，电池寿命短等，都影响着移动学习者的学习积极性和学习效率。

５、移动学习缺乏资源整合

我国移动学习资源建设方面，主要由专门的移动学习设备制造商、移动学习接入服务商、教育资源服机构和高校进行建设。按研究的目的来分有两类，一是Ｅ－Ｌｅａｒｎｉｎ的提供商发起的，他们力求借鉴Ｅ－Ｌｅａｒｎｉｎｇ的经验，把Ｍ－Ｌｅａｒｎｉｎｇ推向市场，更多地用于企业培训，或者把这些设备推向市场企业在改善移动终端界面显示、统一终端接口标准等提高硬件性能方面更具潜力；二是教育机构发起，他们立足于学校教育，试图通过新技术来

改善教学、学习和管理［４］

。

当前移动学习资源存在严重的不平衡，移动学习平台标准不统一，资源建设不能共享，重复建设严重。适合移动学习的学科资源费丰富，如外语教学，而处于适合于不适合边缘的学科的移动学习资源匮乏。造成以上情况有两个原因，一方面是设备运营商和服务商为了特定的目的如卖出产品，主要以盈利为目的的资源开发，技术过硬，视觉效果好，但是缺乏教育思想的指导；另一方面是教育机构开发移动学习资源，有教学理论和学习理论的指导，教育效果大大增强，但是技术方面欠缺，色彩搭配不够完善［１］。总而言之，专门的师资队伍和专门从事移动学习资源开发商

ＤＯＩ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００１－８９７２．２０１１．１７．１０４

大多数国家政府的重视。

科技情报工作要在信息资源整合的基础上，具备专门的知识挖掘功能，才能提升科技工作的显示度，使科技促进经济社会发展的作用方式由后台推动转为前台引领。知识的创造是动态交互的，因此要把科技成果（文献，项目，专利等）、群体智慧（学者、专家、机构等）、计算机这三者融合在一起，构成智能系统，利用构建主题词表、共词分析、专利地图分析、内容抽取等工具，对巨量知识内容及其关系进行解释、关联、统计、聚合和集成，探索新的知识结构和知识内容，识别领域趋势和热点，构建可能的问题解决途径，实现知识创新。“现代管理之父”彼得﹒德鲁克（ＰｅｔｅｒＤｒｕｃｋｅｒ）认为，“创新是赋予资源创造财富的新能力，使资源变为真正的资源”。科技情报的最大魅力在于给资源带来了无限作用空间，给创新注入了勃勃生机。

３面向规范化政府决策，驱动“优势”变“效益”

对于决策者来说，在全球化、市场化的环境中，需要在综合判断政治、经济、文化等各种因素的基础上进行决策，而科技因素是影响决策的一个重要因素，这就需要来源于跨学科、跨行业的科技情报支持，获得采取行动的可信依据，以应对技术变革和社会发展中的不确定性。只有降低决策风险，才能避免资源浪费，实现“优势”向“效益”的转变，推动经济又好又快发展。

北京作为国家的首都，科技资源最集中、科研实力最强、科技人才最密集，具有推动科技成果产业化的独特优势。科技和金融是一对孪生兄弟，没有科技的准备，金融没有题材，没有金融的模式，科技不能成为第一生产力［４］。北京的科技与金融要有机结合，科技情报工作需要深化，不断提高科技管理人员、社会公众对技术市场交易的重视度和认可度，促进科技成果转化。

具体而言，科技情报工作要加强面向北京市委市政府决策的战略情报研究，如开展国外科技政策与规划和前沿技术发展预测研究、科技发展动态跟踪研究以及结合北京地方政府部门管理职能的实证研究等。同时要不断加强和拓展服务于企业自主创新和市场经营的技术情报研究和竞争情报研究，如开展产业技术发展分析、竞争对手分析、市场动态分析等研究。在研究过程中，要培养一支高素质的人才队伍，具备信息资源管理、系统智能检索、技术和战略情报研究等领域的专业素养，并在实际工作中逐步加强业务能力。

通过不断提高科技情报的研究与应用能力，北京科技成果产业化方面的独特优势将得以利用和加强，科技进步提供的推动力和应用科技创新提供的拉动力相辅相成，实现首都科学发展、和谐发展、率先发展，全面提升科技对经济社会发展的引领和支撑作用。

参考文献

［１］首都科学决策研究会．“十二五”规划《纲要》专刊［Ｊ］．领导决策信息．２０１１

（１２）：３９－４０

［２］贺德方．我国科技情报行业发展战略与发

展路径的思考［Ｊ］．情报学报．２００７（８）：４８５［３］Ｊｏｈｎ　Ｊ　Ｒｅｇａｚｚｉ，　Ｎｉｃｏｌｅ　Ａ　Ｃａｌｉｇｕｉｒｉ．　Ｐｕｂｌｉｓｈｅｒ

ａｎｄ　Ａｕｔｈｏｒ　ｐａｒｔｎｅｒｓｈｉｐｓ：　ａ　ｃｈａｎｇｉｎｇ　ｌａｎｄｓｃａｐｅ［Ｊ］．　Ｌｅａｒｎｅｄ　Ｐｕｂｌｉｓｈｉｎｇ，　２００６，　１９（３）：１８３－１９２［４］张来武．科技与金融是一对孪生兄弟［Ｎ］．中

国经济导报．２０１１－４－２（Ｂ０１）

作者简介

郭伟，女，硕士研究生学历，助理研究员。

开发日渐成为一种集体性的创新活动。从个人作坊式的科学研究到国家级别的科研项目；从国家规划的纵向研究到市场介入的横向科研；从即时当地开发到异地同步攻关，这些以科研团队为基础的科研组织不仅丰富和改变了科研活动的面貌，也使人类社会的列车驶入了新的轨道并按照新的规则开始运行。在经济技术全球化的背景下，科研组织为了不同的目标，在实践中使用着成熟的数字网络技术，他们通过互联网，利用富有弹性的团队模式将分散在不同地方而为了同一目标的技术人员组织起来，形成新型的科研组织形式－虚拟科研团队进行攻关。它是围绕某一研究内容和目标建立起来的一个较紧密、跨时空、跨地域的技术联盟。为了快速响应市场的新机遇，它以全社会人力资源集成为核心，以计算机网络技术为基础，以经济利益为纽带，借助技术市场中介机构的作用，以契约方式驱动联盟间虚拟科研组织的涌现。这样的团队组织形式也是新建本科院校科研团队在学科交叉的研究工作中取得突破成果的保证。

４．团队学习，创建学习型组织。团队自身成为一个学习创新型团队是其创新理念的必然要求，新建本科院校要构建学习型组织。学习型组织是一种先进的组织管理模式，通过培养弥漫于整个组织的学习气氛、充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种符合人性的、有机的、扁平化的组织，以持续的学习作为目标。其强调让各成员平等地、和谐地进行个人和集体的学习，同时应用学习到的成果来促进个人和组织的效能增强，从而提高部门适应社会变化的能力。学习型组织能自主地适应环境变化，自行建立学习机制，分工协同，自行整合资源，进行知识创新、自我变革和演变，不断提升核心竞争能力，实现可持续发展。学习型组织真正意义体现在以人为本，提高人的自身素质，实现人的全面发展。构建学习型组织促使高校科研管理人员个体不断学习，提高个人素质修养协调团队任务、重视队员个人发展队员是科研团队赖以生存的血液，队员的职称、学历越高，团队的研究力量越强。团队负责人要帮助队员作好个人发展规划。在申报项目确立项目负责人时，在保证项目研究人员结构合理的前提下，团队负责人要认识到研究成果对每位成员的重要性，协调好科研任务，使队员在评职称、提高学历的时候有足够的支撑材料。定期派队员参加本学科权威专家举办的培训进修，拓展队员视野，提高队员专业能力和学术水平，为团队带来本学科最前沿的专业知识，不断充实团队的科研力量。

新建本科院校应该重视科研团队的管理，充分发挥科研团队的力量，创造一个良好的科研环境，以此带动广大教师的科研工作热情，从而有效地提高科研水平，带动新建本科院校的人才培养以及社会服务整体层次的提高。参考文献

［１曾旸．科研团队与高校创新［Ｊ］．高教探索．

２００７（２）

［２孟凡生．我国高校科研团队管理问题研究［Ｊ］．科技管理研究．２００７，（５）

［３艾术林．高校科研团队建设的若干思考［Ｊ］．科学与管理．２００８，（０６）

作者简介

林雅英，女，助理研究员。

电信渠道经理述职报告

电信渠道经理述职报告 篇一：XX 年中国电信渠道经理工作总结 XX年工作总结 回顾XX工作的种种经历，让我百感交集。在过去的一年中，我的成长和成绩是建立在与广大同仁的团结、努力、奋斗的基础上的，因此XX年是与大家一起团结、努力、奋斗的一年！ 我的工作岗位是农村支局长，负责马村支局（马村镇，大张楼镇）得工作，对于自己本职的工作，即使再累再苦，当然都应该义无反顾的前进。现就我XX年的工作进行总结汇报！ 一：渠道现状 支局共有合作营业厅两家，合作代理商三家，便利性空充代理点十余家。二：渠道存在的问题 1、整个市场环境氛围较差，市场缺乏活力。 2、代理商普遍缺乏积极性，思想陈旧。 3、渠道服务能力较弱，主要体现在营业员服务不到位，导致客户流失。 4、营销政策落实不理想，前三个季度代理商各自包装了销售政策，导致市场混乱。 对于上述问题公司提出了“逐步整改重点检查”的思路，对代理商包装的政策进行统一清除，实行集约化经营，让代

理商思想与公司上下统一，行动上统一，实现整个公司一个步调，宣传政策一个口号！ 三：现有渠道积极性的调动 业务发展量的下降，佣金的下降一度让代理商对市场缺乏信心，消极心态在代理商之间相互蔓延，如何让代理商有钱赚成为了公司急需解决的问题。 对此问题公司积极应对，推出了适合农村市场的乡亲卡和八分卡以及599智能机礼包，促进了移动业务的增长和智能手机的销量，有效的提升了代理商的积极性！ 四：加强业务培训，提升服务质量 1、严格要求自己，积极及时的学习公司现行政策。 2、及时对代理商进行传达政策，并每周对代理商进行现场现行政策的培训，尤其是主推政策的培训！ 3、要求代理商进行你好服务，微笑服务，对购买智能手机用户给予免费贴膜、免费下载软件等实用性服务。 篇二：电信渠道工作工作总结 工作总结 本人从XX年毕业到电信工作至今，已经过了5年的分水岭。从刚开始在客户络维护岗位转岗到前端，至今一直在渠道客户经理岗位上，我虚心向同事请教，从熟悉人员、熟悉商户、熟悉业务知识做起，使自己逐渐被员工和商户接受并认可，从而很快进入角色，担负起自己的责任，配合中心

移动通信技术的发展

移动通信技术的演进和发展 学生姓名；学号；专业班级： 摘要：随着社会经济的发展，移动通信得到了越来越广泛的应用。在我国，移动通信技术的起步虽晚，但是发展极其迅速。自从20世纪90年代以来，很多国家对移动通信的需求量经历了指数级的增长，我国也不例外，而且这种需求量还将持续下去。如今经济全球化与信息网络化的快速推进，现有的移动网络已经很难满足移动业务发展的需要，为适应发展，对现有的移动通信技术进行改进就越来越迫切，一方面要求尽可能丰富的移动业务满足移动用户不断增长的业务需求；另一方面要求通过采用新技术，不断提高系统的容量，以支持不断增长的移动用户的数量，移动通信技术正是在这两种需求的驱动下不断发展的。 关键词：移动通信技术的发展历程；第三代移动通信技术（3G）；移动通信新技术：软件无线电技术 前言：移动通信是指移动用户之间，或移动用户与固定用户之间的通信。随着电子技术的发展，特别是半导体、集成电路和计算机技术的发展，移动通信得到了迅速的发展。随着其应用领域的扩大和对性能要求的提高，促使移动通信在技术上和理论上向更高水平发展。20世纪80年代以来，移动通信已成为现代通信网中不可缺少并发展最快的通信方式之一。回顾移动通信的发展历程，移动通信的发展大致经历了几个发展阶段：第一代移动通信技术主要指蜂窝式模拟移动通信，技术特征是蜂窝网络结构克服了大区制容量低、活动范围受限的问题。第二代移动通信是蜂窝数字移动通信，使蜂窝系统具有数字传输所能提供的综合业务等种种优点。第三代移动通信的主要特征是除了能提供第二代移动通信系统所拥有的各种优点，克服了其缺点外，还能够提供宽带多媒体业务，能提供高质量的视频宽带多媒体综合业务，并能实现全球漫游。本文主要讨论第一代到第三代移动通信概念的提出及其演进发展。 1 移动通信技术的发展历程 1.1 第一代移动通信系统 20世纪70年代末，美国AT&T公司研制了第一套蜂窝移动电话系统。第一代无线网络技术的一大成就就在于它去掉了将电话连接到网络的用户线，用户第一次能够在移动的状态下拨打电话。第一代移动通信的各种蜂窝网系统有很多相似之处，但是也有很大差异，它们只能提供基本的语音会话业务，不能提供非语音业务，并且保密性差，容易并机盗打，它们之间还互不兼容，显然移动用户无法在

“互联网+”时代,教师如何面对教育的改变

“互联网+”时代，教师如何面对教育的改变近几年，教育信息化的发展到了一个新高度，“互联网＋”和“大数据”已逐渐上升为国家战略。 在10月29日结束的中共十八届五中全会上，提出实施网络强国战略，实施“互联网+”行动计划，发展分享经济，实施国家大数据战略。 “互联网＋”和大数据对教育会产生怎样的影响呢？“互联网+”时代，教师又将如何面对教育的改变，实现教师的专业发展？ 探索混合式教学——020教育新模式 混合式教学就是把不同情境下的教学活动，如面授教学、在线教学、学生自定义教学等相结合的混合式教学方式。 近十年来，信息技术的发展，微课、MOOC、翻转课堂、移动公开课等涌入课堂。教师可以尝试用社交网络、在线平台、移动工具为教育教学搭建平台，通过混合式的专业发展渠道，建立起以个人成长目标为中心的专业发展圈。 由上海大知科技自主研发的智慧课堂、知校通、教育OA系统等平台为教学的混合式教学提供了有效的教学和管理媒介。让O2O教育新模式成为可能，并进一步推广和普及。 从教育时代的发展看大数据的优势 随着技术和教育的深入结合，老师们面临的挑战越来越多。 “数字化时代”：21世纪初，“校校通”、“农远工程”等，为学校匹配电子教学的软硬件设施。 “互联网时代”：要求教师能够掌握信息技术，实现技术与课程的整合，辅助讲学。 “互联网＋时代”：要求教师将技术无缝地“编织”进教学，利用教学过程中的动态数据分析，实现教学优化。 过去，学生们被老师集体“赶到”机房里去学习怎么使用电脑； 现在，学生在有WIFI的教室里，自主使用电子设备登陆网络平台学习； 未来，学生们将在花样繁多的穿戴式设备中，进行“神不知鬼不觉”的探究式学习。 过去——单回路式教育：先是在教学中发现问题，然后再去纠正。

教育与互联网教育

教育与互联网教育Revised on November 25, 2020

教育与互联网教育 【摘要】现在互联网教育很热，大家都认为互联网教育前程远大，所以尝试者甚众。我们为什么要搞互联网教育呢有人说，我们已经进入了互联网时代，所以应该搞互联网教育；有人说，互联网已经改变了新闻、商务和金融等行业，互联网也应该能够改变教育；有人说，互联网可以超越时空，所以未来的教育可以实现远程学习、在线学习、泛在学习…… 现在互联网教育很热，大家都认为互联网教育前程远大，所以尝试者甚众。我们为什么要搞互联网教育呢有人说，我们已经进入了互联网时代，所以应该搞互联网教育；有人说，互联网已经改变了新闻、商务和金融等行业，互联网也应该能够改变教育；有人说，互联网可以超越时空，所以未来的教育可以实现远程学习、在线学习、泛在学习……。基于这些认识，先知先觉的探索者开始大胆介入互联网教育，但现实很骨感，有人很快铩羽而归，继续坚持者至今也没有找到合适的模式，就连互联网特别发达的美国，目前也处于互联网教育的探索阶段，没有形成有效的、公认的模式和案例。鉴于此，人们不得不回到原点，重新审视我们到底为什么要搞互联网教育既然互联网与教育结合的时候到了，为什么那些誓志用互联网改造教育的探索者、实践者却迟迟找不到正确的方向和模式呢 寻找互联网教育模式好比海底寻宝，需要艰苦努力和时间的考验，不可能一蹴而就。有人沉到海底，开始地毯式搜索，很长时间没有露面和发声，身体和精神承受着巨大压力，经过无数次挫折和失败，屡败屡战，最后终成正果，找到了互联网教育模式；有人刚刚潜下去几米深，在水下也就呆了几分钟，就浮出水面大声嚷嚷自己找到了宝藏——互联网教育模式；还有人根本没有沉到水下，在水面上就宣布自己找到了互联网教育模式，开始发软文介绍经验或自称颠覆了传统教育，甚至有的企业宣称自己是互联网教育的领航者。其实寻找互联网教育模式的难度绝不亚于“蛟龙号”探深海海底。 一、亟待解决的重大教育问题 笔者认为，回答我们为什么要搞互联网教育必须首先搞清楚二个问题：一是教育到底存在哪些多年解决不了的重大问题需要用互联网思维或技术才能解决；二是互联网的哪些特性或功能可以被用来解决这些重大教育问题。可以肯定地说，互联网如果不能改变现有教育弊端，提高教育质量和教育效率，仅仅是将线下课堂讲授变成网上视频讲授，或为教师课堂讲授提供一些数字教育内容和工具，那么互联网与教育结合的意义就没有那么大了。 当前传统教育存在的最关键、最核心问题是将学生当做“知识容器”，被动接受灌输，思维能力丧失，主动获取知识的能力和创新能力不断被削减，学生的大脑处于休眠状态，只有机械记忆，缺少学习兴趣，同时由于教师所教学生数量过多，课堂上只能老师一个人在讲，学生则洗耳恭听，其结果是教育质量低下……。所以，用什么样的教学方式能够让学生主动学习、积极思考是互联网教育必须解决的问题。 教育事业发展不均衡，教育的公平和效率严重缺失，边远地区、经济欠发达地区的学生无法享受优质教育。政府和有关部门对解决第一个问题下了很大功夫，从2001年新课改开始就试图从以教师为中心的讲授式教学模式转变为以学生为中心的探究式学习方式，但在现有教学组织方式和教育技术手段没有改变的情况下，其结果是教师讲授式教学模式难以撼动。针对第二个问题，政府和有关部门相继采取了卫星教育、有线电视教育、教育光碟等措施送教下乡，其结果也是收效甚微。刚刚通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决

移动渠道建设思路

移动渠道建设思路 标签：移动渠道竞争市场农村 2009-12-01 17:53 目前，新电信、新联通和新移动三足鼎力，各有所长，相比之下，新移动目前的渠道较弱。主要表现在以下几个方面： 一、自有厅少，代理店多，存在极不稳定因素。 新移动在渠道上的优势大概就表现在有密集覆盖的农村专营店和代理点，而且现在正通过他们大力开发广阔的农村市场。目前竞争更趋激烈，市场竞争不仅仅表现在客户、业务的竞争下，很可能会发展到渠道的竞争上。如果对现有的农村渠道不加强管理的话，竞争对手会通过各种手段拉拢他们，以及他们所维系的市场资源和客户。因为从根本上来说，他们只是移动的代理商，而非移动人。移动和他们之间只是利益的关系，一旦外界利益的引力大于移动给予的利益，则给移动带来的损失将不可估量。 二、分支机构建设速度慢，区域化管理和经营能力不足。 分支机构负责人大多数是从以前的营销员或客户经理转岗过来的，他们对经营和管理可以说是知之甚少，如果再没有上进心和主动学习、能力提升的意识，那么，这此分支机构也只能形同虚设，无法应对市场竞争。 三、渠道的实体需要有能力的人才去支撑，而移动现在最缺人。 虽然，这几年，移动招聘了不少大学生、研究生，但随着机构的扩大，仍显相形见绰，而且由于时间短，工作经历有限，他们也还无法完全胜任当前的各个工作岗位。 针对目前这种情况，移动就应该在现有的渠道上管理方法下功夫。我认为可以从以下几个方面加强管理，来稳定和有效利用现有的农村渠道人员。 1、选择能力强、责任心强、有一定管理能力和市场经营分析能力，在当地有一定影响力的代理商，与他们签订劳动合同，纳入移动员工管理； 2、制定相应的激励政策，签订相应的绩效承诺书，让他们发展有目标、有重点； 3、把招聘有一定理论知识和水平的大学生充实到农村域管理中。

渠道经理工作总结

渠道经理工作总结 篇一：渠道经理个人工作总结模板 个人工作总结 ＊＊＊ 我叫＊＊＊，19＊＊年＊月出生，＊＊学历。＊＊＊年参加工作，曾从事过营业员、营销经理、综合秘书、VIP 客户经理等工作，目前担任渠道经理，主要负责代理商培训、资料录入、协议签署等工作。自参加工作，在公司的正确领导下，主动把青春融入到移动事业的长远中，深入学习实践科学发展观，立足岗位职责，埋头苦干实干，取得了优异成绩。在今后的工作中，决心把工作做得更好，为移动通讯事业进一步做大做强创造出更加辉煌的业绩。 一、对公司的认识 随着科学技术的日新月异，移动通讯在我国经济社会发展中的作用越来越重要。尤其在当前金融危机尚未见底、仍在蔓延的严峻形势下，我县移动通讯事业虽然受到巨大挑战，但是更面临着千载难逢的发展机遇。文山移动公司作为全县通讯行业的领头雁，既是改造提升信息服务业的主力军，又是促进信息化和工业化融合的先行者，更是的推动科学发展、和谐发展的重要力量。我公司要在竞争日益激烈的形势下科学发展、长远发展，应该把工作重点转移到全面推进TD-SCDMA发展、建设创新型企业上，通过强化管理、技术创

新、扩大市场销售、开拓新客户、提高效益， 推动公司进一步做大做强，巩固在全县通讯行业的霸主地位。 二、主要开展的工作 自担任渠道经理以来，主要开展了三方面的工作：一是多措并举，抓好代理商培训。先后通过专业知识讲座、定期走访、发放宣传资料等形式，培训代理商＊＊人次，进一步提高了代理商经营管理理论及实务水平，激发代理商合作热情，使我公司与与代理商形成强大的合作联盟。二是严谨细致，认真搞好资料录入。对代理商的相关情况、有关数据、经营各类等资料，及时、准确地登记在案，并认真录入电脑，实现了“零失误”、“零差错”。三是严格程序，规范搞好协议签署。严格按照公司的制度规定、营销计划，做到准确无误、高效快捷，确保了公司利益不受损失。四是高标准完成了营业员、营销经理、综合秘书、VIP客户经理等岗位的任务目标。 三、工作经验 渠道经理作为公司巩固市场的先锋，是公司形象的重要代表。在工作中积累了一定的经验。首先，必须具有宽阔的知识面。培训代理商，除了必要的基础知识外，还熟悉掌握了市场营销学知、通信产品基础、管理基础、移动产品销售流程、客户服务等知识。其次，必须具有良好的服务态度。

对移动通信技术的认识

对移动通信技术的认识 所谓移动通信就是移动体之间的通信，或移动体与固定体之间的通信。移动体可以是人，也可以是汽车、火车、轮船、收音机等在移动状态中的物体。 移动通信与固定物体之间的通信比较起来，具有一系列的特点，主要是：(1)移动性。就是要保持物体在移动状态中的通信，因而它必须是无线通信，或无线通信与有线通信的结合。(2)电波传播条件复杂。因移动体可能在各种环境中运动，电磁波在传播时会产生反射、折射、绕射、多卜勒效应等现象，产生多径干扰、信号传播延迟和展宽等效应。(3)噪声和干扰严重。在城市环境中的汽车火花噪声、各种工业噪声，移动用户之间的互调干扰、邻道干扰、同频干扰等。(4)系统和网络结构复杂。它是一个多用户通信系统和网络，必须使用户之间互不干扰，能协调一致地工作。此外，移动通信系统还应与市话网、卫星通信网、数据网等互连，整个网络结构是很复杂的。(5)要求频带利用率高、设备性能好。 移动通信系统由两部分组成： (1) 空间系统； (2) 地面系统：①卫星移动无线电台和天线；②关口站、基站。 移动通信系统从20世纪80年代诞生以来，到2020年将大体经过5代的发展历程，而且到2010年，将从第3代过渡到第4代(4G)。到4G，除蜂窝电话系统外，宽带无线接入系统、毫米波LAN、智能传输系统(ITS)和同温层平台(HAPS)系统将投入使用。未来几代移动通信系统最明显的趋势是要求高数据速率、高机动性和无缝隙漫游。实现这些要求在技术上将面临更大的挑战。此外，系统性能(如蜂窝规模和传输速率)在很大程度上将取决于频率的高低。考虑到这些技术问题，有的系统将侧重提供高数据速率，有的系统将侧重增强机动性或扩大覆盖范围。 从用户角度看，可以使用的接入技术包括：蜂窝移动无线系统，如3G；无绳系统，如DECT；近距离通信系统，如蓝牙和DECT数据系统；无线局域网(WLAN)系统；固定无线接入或无线本地环系统；卫星系统；广播系统，如DAB和DVB-T；ADSL和Cable Modem。 移动通信的种类繁多。按使用要求和工作场合不同可以分为(1)集群移动通信，也称大区制移动通信。它的特点为只有一个基站，天线高度为几十米至百余米，覆盖半径为30～km，发射机功率可高达200W。用户数约为几十至几百，可以是车载台，也可是以手持台。它们可以与基站通信，也可通过基站与其他移动台及市话用户通信，基站与市站有线网连接。(2)蜂房移动通信，也称小区制移动通信。它的特点是把整个大范围的服务区划分成许多小区，每个小区设置一个基站，负责本小区各个移动台的联络与控制，各个基站通过移动交换中心相互联

移动互联网环境下高中历史教学方式转变的思索

移动互联网环境下高中历史教学方式转变的思索 发表时间：2020-04-08T16:20:35.407Z 来源：《教育学文摘》2019年9月18期作者：张拉 [导读] 随着移动互联网技术的发展和智能手机、平板电脑的普及，人们生活方式、习惯都发生了变化，同时也改变了人们的学习习惯摘要：随着移动互联网技术的发展和智能手机、平板电脑的普及，人们生活方式、习惯都发生了变化，同时也改变了人们的学习习惯。在移动互联网时代，学生越来越富有个性和独立意识，更愿意自主化、探究式的学习，这促使中学历史教学的方式也必须有所改变。移动互联网技术与教育的融合，为教育注入了新的活力、便捷的方式、多样的学习环境和丰富的学习资源，促使学生的学习活动更加自主 化、个性化。作为一线教师，我们必须不断学习和探索，与时俱进，转变教学理念和教学方式，以适应新时代的发展。 关键词：移动互联网高中历史微课翻转课堂 随着移动互联网技术的发展和智能手机、平板电脑等的普及，人们的生活方式、习惯正在发生着翻天覆地的变化。基于移动互联网环境的移动学习开始流行于全球，并冲击着传统的教育教学模式。移动学习能极大的满足学习者的个性化需求，如何利用移动互联网技术为教学服务，在移动互联网环境下如何转变教育思维，更新教学方式，越来越成为教育界研究的热点问题。 伴随着新课程改革的逐渐深入，各学科的课堂也悄然发生着巨大变化，各种课堂模式推陈出新，传统课堂遭遇了前所未有的挑战。在信息化时代的今天，老师再也不是知识的权威。随着时代的发展，学生越来越富有个性和独立意识，更愿意自主化的、探究式的学习。以教师为中心的传统教学模式让渡于以学生为主的整合探究模式。时代的变化和历史课程改革的理论和实践都正在改写我国的“中学历史教育学”。 移动互联网技术与教育的融合，为教育注入了新的活力、便捷的方式、多样的学习环境和丰富的学习资源，促使学生的学习活动更加自主化、个性化，能大大提高教育的适应性。 一、基于教室多媒体教学平台的教学实践 高中历史具有知识点宽泛、涉及面广、思辨性浓、逻辑推理要求高等特点，如果不能有效的激发学生的学习兴趣，就很难在学习中取得良好的成绩，新课程所要求的核心素养要求也无从落实，对历史老师而言，也有很多无奈。自去年起，学校分批次为各年级教室配备了希沃电子白板，能提多种授课常用功能，这为教学方式的转变提供了可能。比如在《英国君主立宪制的确立》一课中，由于本课内容新概念多，高一学生对英国历史既熟悉又陌生，又涉及很多政治术语难以理解，我在上课时整理了与英国历史相关的纪录片，节选部分纪录片，实现对英国历史大致的了解。遇到不容易理解的政治术语如内阁、第三院、君主立宪等，或是不熟悉的人物如乔治一世，则及时上网搜索了解。 二、基于微信等社交平台的教学尝试 随着移动互联网技术的进步和智能手机的普及，学校再难像从前一样禁止学生使用手机。使用手机如今不仅是社会的一种潮流，已然成为人们的一种生活方式。时代的变化促使我们必须转变思维方式，与其简单的禁止学生使用手机不如将教学融入其生活方式。微信作为新兴的网络通讯工具，已经成为大众日常沟通的重要平台。微信具有诸多实用功能，以互联网为媒介，支持发送视频、文字、图片、语音，具有不限时间空间、可以随时更新、可跨平台、可随时沟通等特点。如果能恰当的利用微信这一平台为教学活动服务，不仅能有效拓展教学的时间和空间，还能调动学生的积极性、能动性和创造性，使手机成为学生学习的有益工具。[1] 由于学校禁止学生在校内使用手机，所以微信等社交平台在教学上的运用主要在假期实现。寒暑假时间长，作业布置相对平时稍多，而新学期开学后又很难实现在课堂上对假期作业进行讲评，学生假期的学习也需要老师的及时指导。由此，我在假期尝试利用微信这一普遍使用的社交平台定期为学生答疑。后来发现有部分学有余力的同学在假期会预习下一期要学习的内容，在预习的过程中会产生一些疑惑，于是我又组建了一个这部分在假期预习的同学的一个聊天群，这部分学生经常在群里讨论一些他们预习时遇到的问题，我也能针对他们遇到的问题进行及时的指导。这些尝试使课堂得到了有效的延伸，也有利于提高学生假期学习的有效性。 三、合理适当利用微课 “微课又叫做微型课程，它是一类根据学科知识点创建的全新类型的网络课程资源。微课把‘微视频’当作主要的表现方式，它涵盖了和教学工作相配套的‘微教案’以及‘微练习’和‘微课件’还有‘微点评’等等存在支撑性以及补充性的教学资源。教师通过微课和其支撑性与补充性的资源形成一个半结构化、情景化、网络化、开放性的资源。”[3]微课属于一种新型的现代化教育形式，微课“以小见大”的理念在教学中的运用可以改变学生的学习过程和学习方式，凸显学生主体地位，激发学生的积极性，让学生成为学习的主人；微课的运用可以在有限的时间里最大限度的引导学生学习新的知识，帮助学生更有效的分析问题、解决问题，有利于高效课堂的实现。[4] 如在高中历史必修一（人教版）中《近代西方代议制的确立》单元的教学中，通过制作微课视频做好本专题背景知识的介绍就是一个不错的尝试。通过微课小视频，向学生介绍代议制的概念、基本的政体类型等基础背景知识，让学生在单元教学之前做好预习工作。这对于学生学习英、美、法、德等西方国家近代代议制的确立了有很好的帮助。这些政治概念的讲解需要大量的时间和精力，如果放在课堂上详细讲解会增加教学的难度，不利于本课重难点的突破，而且这类政治概念学生很难在短时间内真正弄懂，而微课视频可以反复观看，恰到好处的解决了这一难题。 四、尝试探索翻转课堂的教学模式 从实际的教学经验中我们可以发现，由于互联网的普及，如今学生在学习的整个过程中，老师在课堂上讲解知识的过程学生完全可以通过其他途径实现，因此，学生最需要老师的时候，并不是老师在课堂上讲解知识的时候，而是在做作业遇到问题和困惑的时候。做作业的过程，也就是学生内化知识、运用知识解决问题的过程。翻转课堂的教学模式为这一现象提供了另一种可能和新思路。 翻转课堂起源于美国，并迅速风靡美国教育界。2011年后我国教育者才开始了翻转课堂的理论和实践研究，一些学校还开展了翻转课堂的实践探究，如重庆聚奎中学、山东昌乐一中等，并取得了不错的成效。翻转课堂主张给予学生更多主动权，在课外完成知识的传授，在课堂上通过互动交流完成知识点内化。 比如我在高三复习“春秋战国时期的社会大变革”时，由于已经是高三复习阶段，再详细讲解具体的知识点多少有些“炒冷饭”的意味，如何平衡基础知识点的复习和能力的提升与知识点深化成为我要解决的一大问题。对此，我采用了翻转课堂的教学模式：为学生准备了《轴心时代》《春秋战国的变法改革》《铁力牛耕的出现和使用》等微视频和一份知识清单，安排学生在课下完成春秋战国时期相关的基础知

移动互联网时代课堂教学创与实践培训体会

移动互联网时代课堂教 学创与实践培训体会 WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】

“物联网+教育”时代对教育者与学习者的影响 ——移动互联网时代课堂教学创新与实践培训体会互联网时代，奇迹每天都在发生。“互联网+”是2015年的热词，被李克强总理写进了政府工作报告，并从总理口中说出来，着实火了一把。 对于什么是“互联网+”，可以这样理解：互联网+传统集市，淘宝出现了；互联网+传统银行，支付宝出现了；互联网+传统交通，滴滴打车出现了……也就是说，“互联网+”是用互联网思维、技术对传统行业进行改造，改造的结果是新行业形态的出现。 微课、慕课、翻转课堂、手机课堂，……，这就是“互联网+教育”的结果，甚至现在又出现了“移动互联网时代的课堂教学”。 毫无疑问，将“互联网+”模式运用于教育教学，一定会掀起一场关于教学模式的变革。这种变革是多方面的，既关于教育者又关于学习者。 一、“互联网+”、“移动互联网”时代直接或间接培养了学生的主动思考能力 “互联网+教育”将重塑教学形态，掀起教学模式的变革，完全突破课堂的时空限制，进一步拓展空间和延伸时间。比如将课堂教学延伸到网上，形成了在线课程MOOC等等；将课堂启发拓展到线上解惑，教师与学生的传统课堂互动通过手机、电脑等方式实现“人-机-人”的互动模式……值得欣慰的是虽然“互联网+”下的互动耗费了教师的大量时间，但是学生提问的积极性提高了，要知道，问题的背后隐藏着思考！——因为提问题的过程，也是自己梳理知识、搜集资料、训练思维的过程，是对课堂学习内容的复习和补充。所以从这个角度来看，互联网手段应用于教学促进了学生的主动思考能力的培养。 二、“互联网+”、“移动互联网”时代完善了对学生的学习评价和教学效果的评价 “互联网+”时代下学生的学习评价从传统的点线结合变成了线面结合，从仅仅靠学期考试成绩和整个学期的平时成绩评价学生变成了教师对学生考试成绩、平时网络互动提问学习、学生与学生之间的互评以及互答等等，增加了维度与广度，形成了多维度多视角的评价机制，更能反应学生的学习状态与学习效果。从这个角度看，评价一门学科的教学效果（教学有效性）也同样更完善，从单一的“以成绩评价”转变为与之相关联的自主学习能力和创新能力等多方位的评价。 三、“互联网+”、“移动互联网”时代倒逼了教师的自身能力的提升 在“互联网+”时代，一方面，老师应该有时代感，要跟得上时代，从某种程度上说，“过不了网络关，就过不了时代关”，对我们教师来说，这既是适应新时代的必然要求，也是一个新的挑战。另一方面，老师不用特别担心技术上的事情，这是专业技术人员的任务，最根本的还是要转变思想观念，努力提高自身能力，提升综合素质。所以“互联网+教育”时代教师要想拥有更大的舞台，必须从改变自己、提升自己开始。 四、“互联网+”、“移动互联网”时代教师需要保持一份冷静 “互联网+教育”将改变教育——从教学模式到教学理念，但是不会取代传统学校教育。两者之间是互相借鉴、取长补短直至最终融合为一的关系，互联网只是工具和手段，教师才是教育的根本。教师不能为了“互联网”而“互联网”，单纯地依靠将课堂教学分离一部分到网络教学是肤浅的，是形式主义。教师在进行任何一种教学模式尝试和教学改革的时候必须牢记教育的本质，这是每一位教育工作者的责任和使命。

渠道建设的思路

第七部分、渠道管理 得渠道者得天下,可见渠道的成败关系到企业的命脉。当企业高举着产品战、价 格战、品牌战的大旗杀得人仰马翻时，一直暗藏在水面下的渠道竞争也正在如火如 荼，一浪高过一浪的进行着。 一、营销渠道管理概述 1、定义：产品从制造商手中所经过的各中间商联结起来的通道，也就是使商品从生产者到 消费者“一通到底”的完整通道。 2、目的：为了更有效地解决生产与需求在量上、空间上、和时间上的矛盾，从而使货畅其 流。 3、意义：渠道与技术、人才、品牌等一样成为企业的无形资产，具有巨大的价值。 4、功能：充分发挥渠道成员的职能、降低复杂程度、专业化。 5、活动：实体转移、所有权转移、促消、谈判、资金流动、风险转移、订货、付款。 二、营销渠道战略 1、公司总体战略和公司营销策略 如果从渠道的角度讲,一个公司的战略体系包括: 公司总体战略、公司营销策略 和公司营销渠道战略.那么,构成这这个战略体系的三者的关系如何呢?显而易见,直 接影响公司营销渠道战略的是企业的总体营销战略,而总体营销战略又直接受到企 业总体发展战略的作用.换句话说,公司的营销渠道战略必须与公司的营销战略一致, 而公司的营销战略又必须与企业的总体战略保持一致.关系如下图:

这种战略上的一致势必要求三种战略的制定遵循一定的顺序:先公司总体战略,然后公司营销战略,最后是公司营销渠道战略.公司的总体发展战略是公司一切计划和各种职能部门战略的基石.在公司发展战略的基本思路上,才能着手其他相关战略和计划的制定.比如,我们公司制定了这样的经营战略:集中公司的各种资源,努力使公司成为业界一流的综合布线配件制造商.立足于这个经营战略的营销战略必须是:利用公司既有的内外营销资源,努力使企业拥有一流营销水平,从而实现战略目标.同样,在这样的营销战略架构下,公司得到的营销渠道战略必须是:发挥渠道资源的作用,努力建设一个具有一流分销水平的渠道体系.通过这种顺序获得营销渠道战略,才可以最终保证公司的战略目标的实现.因此,很难想象在没有公司总体发展战略的前提下,如何获得正确的营销渠道战略. 但反过来讲,营销渠道战略为公司营销战略以及公司发展战略目标的实现提供了途径.只有渠道战略的目标得以实现,公司的营销战略、公司的总体战略才能得以实现. 营销渠道战略与公司营销战略、公司总体发展战略的这种密不可分关系,自然要求营销渠道战略的制定需要高层管理者的参与,甚至是亲自负责.可见渠

联通渠道经理工作总结

联通公司渠道经理工作总结 联通公司渠道经理工作总结 自担任渠道经理以来，主要开展了三方面的工作：一是多措并举，抓好代理商培训。先后通过专业知识讲座、定期走访、发放宣传资料等形式，培训代理商**人次，进一步提高了代理商经营管理理论及实务水平，激发代理商合作热情，使我公司与与代理商形成强大的合作联盟。二是严谨细致，认真搞好资料录入。对代理商的相关情况、有关数据、经营各类等资料，及时、准确地登记在案，并认真录入电脑，实现了“零失误”、“零差错”。三是严格程序，规范搞好协议签署。严格按照公司的制度规定、营销计划，做到准确无误、高效快捷，确保了公司利益不受损失。四是高标准完成了营业员、营销经理、综合秘书、VIP客户经理等岗位的任务目标 渠道经理作为公司巩固市场的先锋，是公司形象的重要代表。在工作中积累了一定的经验。首先，必须具有宽阔的知识面。培训代理商，除了必要的基础知识外，还熟悉掌握了市场营销学知、通信产品基础、管理基础、移动产品销售流程、客户服务等知识。其次，必须具有良好的服务态度。渠道经理不仅是公司的代表，也是代理商的顾问。工作中，我树立了“待人如己”的思想，想代理商之所想，急代理商之所急，立足“沟通从心开始”手牵手为代理商搞好服务。第三，必须最大程度的了解代理商的需求。第四，必须当好代理商的“智囊团”。 一、工作表现 自***年*月到公司工作以来，坚持以公司发展为己任，服从组织，服从领导，服从大局，模范遵守公司的各项规章制度，工作态度端正，有很强的责任心和工作能力;工作中勤于思考，好钻研、虚心向领导和同事请教，善于发现问题、分析问题、解决问题;始终严格要求自己，勤奋好学，刻苦钻研业务;能够吃苦耐劳，爱岗敬业，团结同事，视工作如生命，视代理商为上帝，受到领导和同事的一致好评 二、工作能力 经过*年的工作，我具备了以下七个方面的能力： 1.具有较强的沟通和培训能力。经过我培训的代理商在销售公司产品上表现出较强的营销能力。签署的各个协调没有出现任务的失误，没有损害公司的形象，更没使公司利益受到损失。 2.具有熟悉各项移动业务的能力。几年的工作经历，使我对移动的业务知识，特别是营销、培训方面的业务知识有了比较全面的了解。 3.具有较强的处理问题能力和沟通能力。 4.具有较强的业务发展能力和对市场敏锐的洞察力。 5.具有较强的亲和力。

移动通信实训总结

实训总结 这个学期我们开设了移动通信这门课程，为了加深对课程的认识和了解，为此在陈培英老师和袁晶晶老师的带领下，同步开设了，移动通信实训课。经过四周的实训课学习，加深了我们对于移动通信技术的进一步了解和研究。移动通信网络是我们在现在社会中关注的焦点。在以后社会工作中都是有一定的前沿和指导作用，这些结合实际的课程使我们大开眼界，但也感到了一些对未来的紧张，一是对这些实际结合知识的不理解，二是对先进机器设备的不熟悉，我们被种种的新奇所打动着。这些问题也反映出我对这移动通信方面知识的实质研究的匮乏。这次为期四周的实训课，是我的知识更加丰富，眼界更加宽广，同时也提升了我对这门课程的兴趣。在陈培英老师和袁晶晶老师的带领下，我们的课程按照原定计划一步步进行着，随着课程的进行，对实际应用知识的认识逐步加深，所面临的问题也越来越多，同时里面的实际原理和技巧也让我为之着迷。 通过实训课的学习我们对移动通信这门课有了更深的研究。对一些高新设备软件在基于华为公司的设备下有了一些简单的接触。以下为此次实训课程简单总结： 我们学习了SDH光接口参数测试方法，对SDH光传输设备的光口、电口各种最常见的参数，从而对SDH的性能指标有个大体的了解。重点学习了光接口功率测量。测试前一定要保证光纤连接头清洁，连接良好，包括光板拉手条上法兰盘的连接、清洁；事先测试尾纤的衰耗；单模和多模光接口应使用不同的尾纤。首先，光功率计设置在被测波长上。选择连接本站光接口输出端的尾纤。将此尾纤的另一端连接光功率计的测试输入口，待接收光功率稳定后，读出光功率值，即为该光接口板的发送光功率。测试时用跳纤从设备到DDF架上的的发光口（最上面一排奇数口）跳至连接学生终端的光口，学生可以直接在教学电脑桌前直接测试光功率。量光功率时应该将光功率计连接到光输出端口的光纤上。测量光功率时波长应该选择“1310nm”。通过光功率计测量光接口功率结果为-30.75db。 Soft Co9500局内POTS用户配置，让我们实现了语音电话机之间的相互通话。这让我们大家都很感兴趣，因为平时我们很频繁的用电话，但对其原理却不了解。配置步骤是、1、进入配置模式2、增加主机下的POTS用户Soft Co9500介绍，通过老师对Soft Co9500讲解，我们了解Scoft Co的基本知识，了解概

基于移动教学实践的反思与体会

虽然移动信息化在教学活动开展过程中存在种种困境，但是随着智能手机、平板电脑、iPad和穿戴设备等移动终端设备的普及，WIFI 热点、3G／4G／5G网络等无线网络环境的支撑，利用碎片化时间，移动信息化的学习方式成为时代的需求。移动互联网背景下的信息化教学成为未来教育不可逆转的发展趋势。 移动教学既然成为教学中的重点，因此，移动教学需要我们深刻的反思。 首先我们需要加强学生移动学习现实表现和学习实际效果把控，在互网络+校园免费WiFi下进行，因此，对校园网的硬件配套设施有一定要求，网络通畅是必备前提。有些学生未对老师上传的移动课件资源进行认真学习，不重视学习内容，因此，教师要务必加强对学生课堂现实表现和学习实际效果的把控，学生每学期学习成绩的最终获得要采用过程性考核和终结性考核相结合的办法。 在移动教学环境下，教师必须适应互联网时代高校教学手段的改革，当今社会在变革，科技日新月异，都在改变着教育的生态环境，挑战着每位教师的教育观念和方式。高职教学模式的改革，都对任课教师提出了更高要求，与传统教学不同，除了课前备好课外，还要搜集大量信息和资源，对课程各个环节进行合理巧妙的顶层设计，还要利用更多的课余时间实现师生互动，为此，教师更要与时俱进，教中学，学中做，做中学。在互联网时代，高校教学手段改革的必要性及紧迫性，更要求高职教师抓住当下高职课程教改的有力契机，合理利用先进教学手段和互联网资源，吸收同行的先进经验，积极主动地投

身到一线的教学与课程改革的洪流之中。 信息化教学与移动智慧教育是时代潮流，移动互联网和自带设备为教育信息化提供了一次难得良机，不仅激发了高职学生内在的学习动力和潜力，也激发了广大教师应用现代教育技术的热情和激情。通过力拓科技的91速课、资源库建设、翻转课堂的改革和实践．充分利用网络分享前沿的教学资源和素材显著提高，学生学习的参与性、主动性和积极性。充分利用学生的掌上媒体学习，使得学不再厌烦，教不再乏味，寓教于乐。尽管信息技术还不能取代传统的教育，但却助推了高等教育的变革和创新，相信不久的将来，移动智慧教育与教学大数据服务必将成为教育时代发展的主流。

移动互联网专业名词解释

移动互联网名词解释 一、电商类 团购： （group purchase）所谓团购网站就是团购的网络组织平台，就是互不认识的消费者，借助互联网的“网聚人的力量”来聚集资金，加大与商家的谈判能力，以求得最优的价格。团购网站是一个将当地消费者与当地企业或商家紧密结合，以团购网站为平台作为应用的一个电子商务特性显著的项目。 社会化电子商务： social commerce, 是电子商务的一种新的衍生模式。它借助社交媒介、网络媒介的传播途径，通过社交互动、用户自生内容等手段来辅助商品的购买和销售行为。 O2O： 即Online To Offline，也即将线下商务的机会与互联网结合在了一起，让互联网成为线下交易的前台。 B2B： （Business To Business），是指一个市场的领域的一种，是企业对企业之间的营销关系。电子商务是现代B2B marketing的一种具体主要的表现形式。它将企业内部网，通过B2B网站与客户紧密结合起来，通过网络的快速反应，为客户提供更好的服务，从而促进企业的业务发展。 B2C: Business-to-Consumer（商家对客户）的缩写，而其中文简称为“商对客”。“商对客”是电子商务的一种模式，也就是通常说的商业零售，直接面向消费者销售产品和服务。 C2C: c2c实际是电子商务的专业用语，是个人与个人之间的电子商务。c2c即消费者间，因为英文中的2的发音同to，所以c to c简写为c2c。c指的是消费者，因为消费者的英文单词是Consumer，所以简写为c，而C2C即Consumer to Consumer。 分众Q卡： 消费者在欣赏通过享乐公司互动屏（各楼宇电梯处更新后的分众液晶电视广告屏）播放的优惠活动时，如遇到感兴趣的活动，可直接拿Q享乐卡在相应广告下面的感觉区刷一下，那么相关优惠内容的详细信息就会直接发送到Q卡持有人的手机。 二、物联网 二维码： （2-dimensional bar code）是用某种特定的几何图形按一定规律在平面（二维方向上）分布的黑白相间的图形记录数据符号信息的；在代码编制上巧妙地利用构成计算机内部逻辑基础的“0”、“1”比特流的概念，使用若干个与二进制相对应的几何形体来表示文字数值信息，通过图象输入设备或光电扫描设备自动识读以实现信息自动处理：二维条码/二维码能够在横向和纵向两个方位同时表达信息，因此能在很小的面积内表达大量的信息。

移动渠道经理述职报告

移动渠道经理述职报告 篇一：移动渠道管理员述职报告 尊敬的公司领导和同事们大家好 我是分公司市场部渠道管理员***，今天，能够作为职工代表上台述职，我倍感自豪。XX年度，我在工作中取得了一定的成绩，这不但得益于各位同事的支持与默契配合，更得益于陇南移动优良的团队氛围和企业文化对我的熏陶。在这里，我对各位领导的栽培和厚爱，对各位同事对我工作的支持表示深深地感谢！下面将一年来的工作情况作一总结，为XX年的工作确立新的目标。 我的述职报告分为以下三大部分： 一、11年我所做的工作： 1、渠道建设工作：11年4月公司开展了渠道片区格化管理工作，配合省公司完成渠道系统格化基础数据层级搭建工作，同时对原系统近8000个渠道按新化分片区归属进行迁移。截止11月全年共新增营自营厅（5家）、指定专营店共（85家），代办户（1486户） 2、社会渠道酬金核算及报账工作。每月准时完成社会渠道酬金核算工作，截止11月全年共发放酬金1936万元。 3、做好渠道基础整治工作，提高渠道效能 1、做好优质渠道管控 自XX年起，分公司对社会渠道指定专营店进行酬金池

管理，截止11月底，纳入酬金池管理渠道共计（579家），酬金池共计（万元）通过酬金池管理，指定专营店可增加包含长效激励在内的多项收入；公司可提升渠道忠诚度，达到互惠互利、合作共赢的目的。 2、做好渠道基础整治工作，提高渠道效能 我深知“渠道是根，经营是本”，渠道对中国移动的重要性，只有把渠道基础资料做实了，才能对公司的业务发展、经营分析提供正确的信息。因此在XX年9月我着手对整个渠道信息包括自办厅及社会渠道信息重新整理核查，删除县公司新增渠道权限，专人管理，对自营厅、指定专营店、特约代理点按类制订渠道新增基础资料上报内容，同时分类制订整改计划，在一个月时间将55个自办厅厅内信息全部更新，对系统内近5000户社会渠道代理点逐个核查，清理无代办渠道1711户。之前公司要了解各县自营厅信息都要让县公司自己上报，但经过整理后，分公司只需要通过渠道系统可以对一个营业厅类房屋租赁、地理位置、办公设备配置、厅内面积、营业员配备等信息一目了然。 2、提升渠道酬金满意度 XX年10月，我分公司渠道非酬金满意度排名全省末位，它为渠道维系及服务工作拉响了警钟，为提高渠道积极性，分公司对渠道酬金满意度展开了专项整治工作，内容包括对各县区渠道管理员、片区经理进行酬金核算政策的相关培训、

对通信专业的认识

对中国移动通信的认识与展望 说到通信，就要从通信的基本定义和认识开始，从古到今，人类的社会活动总离不开消息的传递和交换，在以前的学习中我们就知道了古代的消息树，烽火台和驿马站传令，古代就有烽火戏诸侯的故事；道路现代社会就有了文字、书信、电报、电话、广播、电视、遥控等。这些都是通信手段和方式，人们可以用语言、文字、数据或图像等不同的形式来表达信息。“通信“也就是传递信息的意思。 通信技术是从最初的语言通信经历过了文字通信、印刷术、电报和电话移动通信及现在的互联网的通信。可见通信方式经历很大的变化，随着社会的需求，生产力的发展和科学技术的进步，人们通信的依赖程度也越来越大，通信的方式变化的越来越多样，通信的通信技术也是在突飞猛进，不断地革新，通信也变得越来越迅速、准确、可靠、不受时间和地点距离的影响，人类的通信业进入了电通信的时代。 在朱红丽及其他老师讲到中国的通信事业的发展时，老师讲的很是激昂，我也对中国的通信有了更新的认识。其中讲到的关于3G的内容，让我对中国的移动通信产生了很大的兴趣和关注。 移动通信可以说在无线电发明之际就产生了，从此人类开始了无线电的通信时代，现代的通信技术发展在20世纪20年代就开始了，到现在不到一百年的时间，通信的技术却得到了飞速发展。 中国的通信技术开始于新中国成立的1949年，起步比西方晚，中国的通信技术在当时可以说是落后于西方很远，但经过60年的发展，中国的通信技术发展很快，已迎头赶上。 按照时间划分我国通信技术标准化发展可以大致分为几个阶段： 第一阶段是1978年以前：

主要以计划经济为主，通信技术是模拟技术、传输媒介是明线、通信业务是电话、（明码）电报。标准的种类寥寥无几，主要是模拟电话网的技术体制和标准。 第二阶段是1979－1997年： 中国开始改革开放，开始从计划经济向市场经济转变，通信技术开始由模拟向数字、步进制、纵横制、准电子交换机向程控交换、固定向移动、窄带向宽带、单一业务向综合业务过渡。 第三阶段是1997年以后： 我国加入WTO以后，电信改革重组，引入竞争，出现六个电信运营商。我国光缆建设已呈现高潮，截止到2006年9月底，固定、移动电话已达8.3亿部。 随着2002年12月18日“中国通信标准化协会”成立，在这个协会的努力和国家信息产业部的支持下，这么多年来，在中国通信标准化协会的主持和推动下，制定了各种技术标准约有1100项。 而在说及我国通信技术的发展与标准等情况，我国的通信企业的技术标准又可分为以下若干阶段 一阶段： 2G时代 在2G时代，蜂窝移动通信领域有两大标准，一个是欧洲通信主推的GSM标准，另外一个是美国高通主推的CDMA标准。但是我国的通信设备制造业刚刚处于起步阶段，技术力量十分薄弱，基本没有企业有能力参与相关标准的制定，更别说将自有的技术纳入到标准中去。所以在这个阶段，我国通信企业一直处于一个被动的状态。 二阶段： 3G时代，中国努力扭转被动局面 在3G时代，中国通信企业的研发实力与2G时代企业自身相比，有了较大提升，但与国外先导性企业的实力相比依然相差甚远。因此，尽管类似于华为、中兴这样已经跻身国际市场的通信设备制造商，参与了由美国高通公司主导的CDMA2000标准及欧洲通信巨头主导的WCDMA标准制定过程，但基于当时中国企业的技术地位和专利积累，想把相关专利技术推入到国外巨头主导的标准中实非易事。在我国通信企业的积极投入和努力下，我国通信企业开始有些专利纳入到CDMA2000及WCDMA标准中。近几年，在工业和信息化部的指导下，在中国通信标准化协会和我国通信企业的共同努力下，我国通信技术研发能力不断增强，研发水平不日益提高，与国际通信巨头的差距逐渐缩小，在部分技术领域取得了实质性的突破，并将一些关键技术推入到国际标准中。其中，将具有自主知识产权的TD-SCDMA技术推入国际标准成为三大3G主流技术之一，就是各方面共