有趣的喷泉模型

有趣的喷泉模型

活动内容：演示、制作并展示各种有趣的喷泉模型

活动目的：1.激发学生学习物理的兴趣和主动性

2.培养学生的创新意识和实践能力

3.提高学生应用所学知识分析解决问题的能力

活动准备：透明饮料瓶三个; 医用一次性点滴塑料软管三根;

空圆珠笔芯2-5支; 软木塞两个(用暖瓶塞削制而成)

漏斗一个(饮料瓶去底倒立即成）

活动过程：

一.前言：

在广场、在公园、在商场，我们经常能看到各式各样、奇异多彩的喷泉，有的喷向高空，覆盖广阔，“大珠小珠落玉盘”，蔚为壮观；有的虽不高大，但高低错落有致，色彩变幻万千，且能随音乐起伏，令人目不暇接，心旷神移。如在清明踏青时节，在山间，见到涓涓细流从石缝中中喷涌而出，更令人有乐而忘忧、心情舒畅之感。今天，我们就要做一个喷泉模型，让水从低处自动流向高处，经喷嘴冲向高

空。

二.演示：

1.简单喷泉实验：如图1,在瓶中装满水，瓶口上塞

上双孔木塞，其中一孔装一根圆珠已去掉的圆珠笔芯，

作为喷嘴，下端插到靠近瓶底的地方（不够长的话可接

上一段塑料管）。另一孔插入一根去了头的的笔芯B，并

在上方接上一段塑料管。当我们用嘴向塑料管吹气时，

水便从瓶内低处沿管A上流，并从尖端喷出。吹气的力量越大，水喷得越高。——找一同学做示范表演。

原理：向瓶内吹气时，增大了瓶内水面上的气压，瓶内外产生了气压差，在这个气压差的作用下，水就沿着管A上升喷出。吹气的力量越大，压强差越大，使水喷得越高。

水槽

改进建议：用嘴吹气不卫生，不方便，能否改进一下，达到同样的目的呢？（以下是学生对此提出的一些建议，无论可行与否，均应给予肯定鼓励。）

A.在B 管上套一塑料小瓶，按压时，瓶内压强增大，使水喷出。松手后，小瓶恢复原状,气压减小,外界空气从A 管进入瓶内,使内外气压恢复平衡。

B.用血压计上的气囊接B 管，能连续压气，形成持续喷泉。

C.在B 管上接一小玻璃瓶，瓶中盛适量水，用酒精灯加热，产生蒸汽，利用蒸气压强把水压出。

2．自动喷泉实验：要使喷泉喷水时间长，

用嘴吹气的方法就太费力了，现在我们做一个

不用吹气的喷泉。用两个瓶子，甲瓶仍如上图

安装，乙瓶也用双孔木塞塞紧，其中一孔插入

去头笔芯，用塑料管与甲瓶上的B 管连接，另

一孔插入一较长笔芯，下端靠近瓶底，上端用

塑料管与一漏斗相连。接好后检查各处，待不

漏气后，将水倒入漏斗，水就沿着塑料管流入

乙瓶。这时会看到甲瓶内的水从尖嘴喷出，形

成喷泉。漏斗与乙瓶的位置相差越大，喷泉喷

得越高。——由一学生演示表演。

原理：当漏斗内的水流入乙瓶时，乙瓶中的水位升高，水面上空气受到水的压强，就好象吹气一样，通过连接管迫使甲瓶中的水沿A 管上升喷出，形成喷泉。

改进建议：A.应加上水槽如图2所示,使喷嘴喷出的水流入漏斗，就能维持乙瓶内的压强，保证甲瓶中的水不断喷出，才是真正的自动喷泉。

B.将整个装置封闭起来，把喷嘴用假山石遮挡住，可做成喷泉盆景，会更加美观好看。

3.瓶内喷泉：如上两个喷泉的形成，都是由于使瓶内压强大于外

部压强造成的，同理如果减小瓶内部压强，也一样能形

成喷泉。现在我们就做一个减压喷泉。用三个瓶子如图

3放置，乙丙两瓶分别用来盛水和接水。甲瓶中盛适量

清水，瓶口塞上双孔软木塞，其中一孔向内插入去掉了

圆珠的带头笔芯，另一端用短塑料管连接插入到盛水乙

瓶的水面深处。另一孔插入一无头笔芯，上端刚好插入

瓶内即可，下端用长塑料管下垂至丙瓶中。将甲瓶倒立

过来，瓶中的水就会沿A管流出，同时乙瓶内的水沿B

管上升到甲瓶中，并从喷嘴喷出形成喷泉。丙瓶放得越

低,A管下垂得越长,水喷得越高越急。——找一学生在

老师的指导下演示。

原理：当甲瓶倒置，水就在重力的作用下流出，使瓶内气压减小，乙瓶内的水就在外界大气压的作用下被压入甲瓶，形成喷泉。

三.制作：

我们刚才演示了三种喷泉实验，器材易得，制作简单。大家可彷照老师的做法，选择一款自己喜欢的式样进行制作，看哪位同学做得好，做得快，效果最明显。

四.注意事项：

各种器材要课前准备齐全,做何使用不一定要告诉学生,做为悬念,可激发学生好奇心,活动效果好.

做喷泉实验准备时,瓶塞的小孔要事先用打孔器打好,孔径应比笔芯直径稍小一些，这样才能使瓶塞与笔芯连接处不漏气。如没有软木塞，直接用烧红的铁钉在塑料瓶盖上打孔也可行，要求同上。瓶子越大，喷嘴越细，喷泉工作的时间会越长。当甲瓶内的水用完后，喷泉就停止了。

在做“瓶内喷泉”实验时，甲瓶最好使用玻璃瓶（瓶高应大一些），如用塑料软瓶，由于外界大气压的作用，使瓶壁变形，瓶内形成的喷泉高度有限。

活动小结：通过科技活动，学生在有趣的制作过程中，学到了知

识，提高了能力，激发了寻根究底的好奇心。课后我们对各种喷泉进行了调查，发现人工喷泉是由于加压形成的，道理与实验相似。而自然喷泉则多是由于地形高低不同，使地下水道构成了连通器而形成的。加深了学生对自然界的了解，丰富了阅历，增强了理论联系实际的能力。

附学生小发明：水水中中涌涌泉泉

材料：大容量玻璃杯1个；带盖小药瓶1个

方法：在大玻璃杯中装上大半杯水，再加进一汤匙盐，

搅动水使盐溶解；在小药瓶的胶盖上钻一个直径约2-3毫米的小孔，在小瓶中装满红色的水以后，将瓶盖盖好（注意瓶中不要存在气泡），然后把小药瓶沉入盐水中。这时你

会看到有红色的细流从小孔中缓缓涌出，形成一股向上的“喷泉”。持续时间可达一两个小时。如果在盐水瓶中同时沉几个盛有不同颜色水的小瓶，将会看到五颜六色的涌泉向上涌出，煞是好看。