2. 4—8课

泗洪县人民路小学教师备课稿

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数学一年级上册8和9的组成公开课教案

数学一年级上册《8和9的组成》公开 课教案 教学内容：8和9的组成P55 P60 3、4 教学目的：1、使同学掌握8、9的组成 2、通过同学动手操作，亲历知识的形成过程，培养同学学习兴趣。 3、培养同学合作学习解决问题的能力 教学重难点：掌握8和9的组成 教学准备：星星，课件 一、引入 课件出示：蔚蓝的天空上星星在闪，月亮奶奶想把星星摆成两份，假如是你会怎样分呢？ 同学看课件，背景乐《小星星》 二、新授 请你拿出学具，在小组里摆一摆，你能分几种？ 同学分组动手操作 汇报，说一说你分了几种？你是怎样分的？ 观察，你能用什么方法记住每一种分法吗？ 看到8可以分成7和1，你能想到什么？ 假如是9颗星星，又可以怎样分呢？ 同学动手操作后再说一说，你是怎样分的？

师出示课件演示9的分成，同学填书上的空。 2、读一读 同学互相读8、9的分组成 3、做游戏 1、猜数 2、拍巴掌 3、小猴跳 三、练习 1、P55做一做 课件出示，同学独立完成 2、P60 3 4 5 6 3 4 小黑板出示 6完成找朋友的游戏 教学内容：8和9的组成P55 P60 3、4 教学目的：1、使同学掌握8、9的组成 2、通过同学动手操作，亲历知识的形成过程，培养同学学习兴趣。 3、培养同学合作学习解决问题的能力 教学重难点：掌握8和9的组成 教学准备：星星，课件

一、引入 课件出示：蔚蓝的天空上星星在闪，月亮奶奶想把星星摆成两份，假如是你会怎样分呢？ 同学看课件，背景乐《小星星》 二、新授 请你拿出学具，在小组里摆一摆，你能分几种？ 同学分组动手操作 汇报，说一说你分了几种？你是怎样分的？ 观察，你能用什么方法记住每一种分法吗？ 看到8可以分成7和1，你能想到什么？ 假如是9颗星星，又可以怎样分呢？ 同学动手操作后再说一说，你是怎样分的？ 师出示课件演示9的分成，同学填书上的空。 2、读一读 同学互相读8、9的分组成 3、做游戏 1、猜数 2、拍巴掌 3、小猴跳 三、练习 1、P55做一做 课件出示，同学独立完成

动画基础知识

《动画基础知识》教学设计 淮安市上河镇初级中学贡新扬 一、教材分析 《动画基础知识》是苏科版8年级第8章第1节教学内容，是学习动画制作的基础。根据课程要求，学生需要了解动画技术的发展历程与现状，理解和掌握动画制作技术中的基本知识与基本技能，培养主动学习、探究动画制作技术的兴趣，增强技术创新的使命感。教材安排了两块内容，动画基础和常用的动画制作软件。动画基础部分又包括动画原理和动画分类两部分，动画原理的理解是后续使用动画软件制作动画的基础。常用的动画制作软件主要以Ulead GIF Animator为主，并借实践探索活动进一步理解动画原理，有助于后面的Flash 动画软件的学习和使用。 二、学情分析 本课的学习者是八年级学生，年龄大约在13-15岁，这个年龄段的学生对动画片、网络中各种动漫非常熟悉且有亲切感，有着天马行空的想象力和学习创新技术的冲动欲望。学生已经掌握计算机的基本操作方法，对新软件的使用有一定尝试探索能力，能区分图片、视频等不同形式的媒体，为本课学习铺平了道路。 三、教学目标 1．知识与技能： 了解动画的基本原理及动画的分类；会用Ulead GIF Animator制作简单的GIF动画； 2．过程与方法： 通过实验、实践和操作探究，经历动画发展的过程；经历GIF动画的操作探究过程，掌握Ulead GIF Animator制作GIF动画的步骤和方法； 3．情感态度与价值观 在学习、探究过程中，激发学生的学习热情，感受新技术优势，增强使用创新技术的使命感，通过了解中国动画的现状和未来，激发爱国热情。 4．行为与创新： 在探究学习过程中培养创新意识。 四、教学重点 了解动画的基本原理 五、教学难点 动画的形成条件 六、教学策略 “动画”对学生来说，既熟悉又陌生。虽然从小一直在看各种类型的动画片，但对动画技术的了解却非常少。为了让学生能更清晰地了解动画的原理与发展历程，本节课采用情境教学、实践体验、探究教学方法，分创设情境，问题引入——实践体验，初识原理——了解历程，再识原理——实践操作，理解原理——思维导图，总结内化五个环节进行教学。 “创设情境，问题引入”环节通过播放经典的动画集锦视频勾起对动画的初步认识，设置与教学目标相关的一系列问题引发学生思考，形成认知冲突。“了解历程，初识原理”环

动画基础课程教学大纲.doc

《动画基础》课程教学大纲 （参考学时：147学时） 课程名称：《动画基础》 英文名称：The Animation Foundation 课程编号： 学分：3学分 学时：147学时 课程安排：二年级上学期 课程性质：动漫设计基础必修课 一、教学目的 动画技法课程是动画专业的必修课，通过对此课程的学习，让学生系统掌握动画制作的基本知识，以及基本技法。为进一步学习和掌握动画设计创作打下坚实的基础。 二、教学要求 动画课程有别于漫画及美术课程、美术及漫画研究的是单幅艺术创作效果，而动画研究的是多幅连接画面产生的视觉停留效果。由于学生入学前对绘画的掌握较充分，对动画知识了解较少。因此，在动画技法教学中，通过对动画原理的阐述和对动画制作技巧的讲解，注重技法与创意相结合，理论与实践相结合的教学思路，力求让学生由浅入深的掌握动画技法及动画制作的基本规律。 教学用具：实物投影仪、迪生线拍、PEGS软件 动画部分 1 > 动画与动画工具 2、动画线条和线条训练 3、中I'll］画 4、动画（人物转头、转身） 5、曲线运动

6、循环动作

7各类动体运动规律 三、课程内容及教学方法 1、动画与动画工具（4学时） 目的：让学生初步了解动画制作原理及制作流程。掌握什么是动画工具，如何正确使用，以及动画绘制半中的一般常识。 内容：①什么是动画；什么是原画；动画与原画的关系；制作流程的介绍；动画的主要任务；原画的标示；动画的标示；中间画的标示。 内容：②铅笔；动画纸；秒表；摄影表；规格框；定位尺。 2、动画线条和线条训练（3学时） 目的：让学生了解线条在动画制作中的作用、重要性，以及如何训练。 内容：①线条的徒手训练（直线、弧线、圆线），线条的衔接训练。 %1形象复描（拷贝）训练 线条要求：准、挺、匀、活。 3、中间画（7学时） 目的：让学生掌握中间画的基本技法。 内容：（1）中间画 %1等分中间画（1/2中间画）②不等分中间画（1/3中间画）③有加、减速中间画（2）对位法①直接法②一次对位和多次对位法 4、动画（人物转头、转身）（共21学时） 目的：让学生掌握“动画”与“中间画”的区别，再此基础上，除了掌握中间画的基本技巧之外，还要培养学生有一?定的艺术造型能力。熟练地掌握过程动作的形态、结构、透视变化及运动规律技巧。 内容：①动画与中间画的区别 %1过程动作的透视变化 %1动作规律 %1人物头部形象转面（现实人物与卡通人物）（14学时） %1人物上半身转体（7学时） 5、曲线运动（共21学时）

《动画基础知识》教学大纲

《动画基础教程》专科课程教学大纲 一、《动画基础教程》课程说明 （一）授课教师：邓强 （二）课程名称：动画基础教程 （三）开课对象：动漫专业 （四）课程性质和地位： 本课程是是一门集艺术与技术于一体的学科，是图形图像制作专业（及动漫方向）专业的技术基础课。要求学生通过课程的的学习了解动画设计的基本概念、原理，掌握动画设计的基本方法和相关学习软件的使用方法。培养学生动画创作、设计和软件运用能力，提高学习的审美情趣。 （五）课程教学基本要求： 本课程的基本要求：了解动画流派、风格、分类，尤其是日美不同的动画漫画风格。了解制作流程及常用设备的使用，初步掌握文学剧本创作、角色设计、风格设计、分镜头台本和手绘画设计。掌握物体运动规律和常用动画制作软件的使用。要求学生能根据剧本要求设计人物、动物、自然环境的动作，会使用图形处理软件将手绘画转成电脑画并进行适当的处理。会使用动画软件让画面按要求动起来。会使用后处理软件进行动画后期处理。 （六）教学内容、学时数、学分数及学时数具体分配 学时数：64学时 分数：4学分 学时数具体分配： 序号教学内容讲授实验/实践合计 1 第一章动画设计概述 2 2 4 2 第二章二维动画设计方法 6 6 16 3 第三章动画原理 6 6 28 4 第四章动作设计与表示 6 6 40 5 第五章动画教学 2 2 44 6 第六章动画作品欣赏8 8 60 7 第七章总复习 2 2 64 合计32 32 64 （七）教学方式 以多媒体教学手段为主要形式的课堂教学。 （八）教学方法 导入法：教师利用实例引导学生进入设计环境。 分析法：根据具体的设计要求，分析和研究项目的设计方法和设计步骤。 案例法：以案例驱动知识点的掌握。 （九）考核方式和成绩记载说明 考核方式为提交作品。严格考核学生出勤情况，达到学籍管理规定的旷课量取消考试资格。综合成绩根据平时成绩和期末成绩评定，平时成绩占40% ，期末成绩占60% 。 二、讲授大纲与各章的基本要求 第一章动画设计概述

新概念英语第二册：第8课课文详解及语法解析

新概念英语第二册：第8课课文详解及语法解析 课文详注 Further notes on the text 1.Nearly everybody enters for 'The Nicest Garden Competition' each year, but Joe wins every time. 几乎每个人都参加每年举办的“花园竞赛”，而每次都是乔获胜。 (1)nearly和almost 意义相似，表示“几乎”、“差不多”、“差点儿”的意思： I'm nearly/ almost ready. 我快准备好了。 I have nearly forgotten his name. 我差点把他的名字忘了。 He nearly missed the train. 他差点没赶上火车。 (2)each和every均可译为“每一个”，二者常常可以互相代替使用： Every/ Each time I wash the car it rains. 每次我擦洗汽车，天总是下雨。 但是each更强调个体。它常用以指一个确定的并通常是有限的数目： Each child in the school was questioned. 学校里的每个孩子都被询问过了。 every却不那么强调个体，常用来指一个大的、不确定的数目： Every child enjoys Christmas. 所有的/每个孩子都喜欢过圣诞节。

另外，each既可以作形容词又可以作代词，但every只能作形容词： They each have a share. 他们每人都有一份。 Each of us has his own work to do. 我们每个人都有自己的工作要干。 2.Bill Frith's garden is larger than Joe's. 比尔·弗里斯的花园比乔的花园大。 名词加-'s表示所属关系，构成名词的所有格。这类名词往往指有生命的东西，特别是人。所有格的语法作用相当于形容词，限定后面的名词。这个被限定的名词在上下文中第二次被提到时可以省略，只要不引起误解： This is Mary's boy friend, not Jane's. 这是玛丽的男朋友，不是简的。 My pen is lost. This one is my brother's. 我的钢笔丢了。这枝是我兄弟的。 John's handwriting is better than Mary's and Catherine's. 约翰的书法比玛丽的和凯瑟琳的都要好。 3.He has made neat paths and has built a wooden bridge over a pool. 他修筑了一条条整洁的小路，并在一个池塘上架了一座小木桥。 make和build在这里是同义词，都可以解释为“修建”、“建造”。与汉语的写作习惯一样，用英语写作时同一段文字中尤其是在同一句话中应尽量避免使用重复的词，以使文章显得生动(特殊的修辞手法例外)。

新概念第二册第8课教案

Lesson 8 The best and the worst 一、词汇： https://www.wendangku.net/doc/186253411.html,petition n.比赛，竞赛。 与它有类似意义的还有match, game, race这些词。下面我们来把这些词对比一下。 2.neat adj. 整齐的，整洁的不等于clean同义词有：tidy 3.path n. 小路，小径 同义词：street/ road (扩展) 大家可能还记得“abroad国外的”这个单词，就可以巧记为：国外的AB大街。 4.wooden adj. 木头的 e.g.: I want to built a wooden house. 我想建一个木制的房子。 5.pool n. 水池，是人工的游泳池：swimming pool天然的叫池塘：pond 二、词组： 1.enter for 报名参加,只强调报名参加：take part in 扩展：大家要注意区分好这几个词： 2. over越过，超过。同时over还有强调“跨过两端的一个距离”的意思。 扩展：这里有一个口诀来帮助大家记住over介词的用法 over under正上下 above below则不然 三、句子 1.Nearly everybody enters for 'The Nicest Garden Competition' each year, but Joe wins every time. 几乎每个人都参加每年举办的“最佳花园竞赛”，而每次都是乔获胜。 (1)nearly和almost 意义相似，表示“几乎”、“差不多”、“差点儿”的意思： I'm nearly/ almost ready.我快准备好了。 I have nearly forgotten his name.我差点把他的名字忘了。 He nearly missed the train.他差点没赶上火车。

新概念英语第二册第7-8课

Lesson 7 Too late Revision：other, the other, another, others, the others people like to stay at home, but ________ like to go to the cinema. A. another B. other C. others D. other one 答案: C. (要牢记: some…., others….) Is this your shoe -- Yes, but where is _________ A. the other one B. other one C. another one D. the others 答案: A. (注意鞋是两只, another指的是三者或者三者以上) has gone to _________ city and he'll be back in a week. A. other B. the other C. another D. any other 答案：C (注意这里没有说只有两座城市，因此不能选B.) 4.– What do your parents do -- One is a teacher; _________ is a driver. A. other B. another C. the other D. that one 5. Her lecture was hard to follow because she kept jumping from one subject to _________. A. other B. the other C. the others D. another 6. ─ Do you want cake (2005浙江省金华市) ─ Yes, I usually eat a lot when I'm hungry. A. other B. others C. another D. the other 7. I don't like this shirt, so I want to see some .（04宁夏） A. other B. the other C. others D. another 8. Shanghai is larger than city in India. (04黄冈)

新概念英语第二册第八课教案

§Lesson 8 The best and the worst 最好的和最差的 【New words and expressions】生词和短语 ★competition n. 比赛, 竞赛 race : car race match : football match contest : baby contest 更广泛 beauty contest 选美 暗地里的竞争－competition game : 游戏, 运动 ★neat adj. 整齐的, 整洁的 neat=tidy adj / v tidy (up) the room 整理房间 ★path n. 小路, 小径亦作pathway ★wooden adj. 木头的 ★pool n. 水池(人工的) swimming pool 游泳池 pond 天然的《golden pond》—金色池塘 good bad 比较级－than 最高级－of all He is the tallest of all. He is the tallest in the room. the+ -est more interesting the most interesting 1、三个或者是三个音节以上——多音节 比较级的构成: more+原级最高级的构成: the most+原级 2、单音节的词用er 3、双音节以y结尾的双音节词去y后+ier(大多数情况) clever cleverer more clever slowly more slowly often more often fun:快乐more fun 美国人用 无规律: good well(better best) bad badly(worse worst) many much(more most) little(less least) far (farther further , farthest furthest) old(older elder,oldest eldest) farther:距离上的远和更远further:程度further more(更有甚者) older:比...大elder : 做定语修饰其他名词elder sister (年长的)姐姐 She is older than somebody 【Text】 Lesson 8 The best and the worst 最好的和最差的 First listen and then answer the question.听录音, 然后回答以下问题. Why is Joe's garden the most beautiful one in the town?

新概念英语第二册第八课教案

新概念英语第二册第八 课教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

§ Lesson 8 The best and the worst 最好的和最差的 【New words and expressions】生词和短语 ★competition n. 比赛, 竞赛 race : car race match : football match contest : baby contest 更广泛 beauty contest 选美 暗地里的竞争－competition game : 游戏, 运动 ★neat adj. 整齐的, 整洁的 neat=tidy adj / v tidy (up) the room 整理房间 ★path n. 小路, 小径亦作pathway ★wooden adj. 木头的 ★pool n. 水池(人工的) swimming pool 游泳池 pond 天然的《golden pond》—金色池塘 good bad 比较级－than 最高级－of all He is the tallest of all. He is the tallest in the room. the+ -est more interesting the most interesting 1、三个或者是三个音节以上——多音节 比较级的构成 : more+原级最高级的构成 : the most+原级 2、单音节的词用er 3、双音节以y结尾的双音节词去y后+ier(大多数情况) clever cleverer more clever slowly more slowly often more often fun:快乐more fun 美国人用 无规律 : good well(better best) bad badly(worse worst) many much(more most) little(less least) far (farther further , farthest furthest) old(older elder,oldest eldest) farther:距离上的远和更远further:程度further more(更有甚者) older:比...大elder : 做定语修饰其他名词elder sister (年长的)姐姐 She is older than somebody 【Text】 Lesson 8 The best and the worst 最好的和最差的 First listen and then answer the question.听录音, 然后回答以下问题. Why is Joe's garden the most beautiful one in the town?

新概念英语第二册第8课课文详解及语法解析

新概念英语第二册第8课课文详解及语法解析 课文详注 Further notes on the text 1.Nearly everybody enters for 'The Nicest Garden Competition' each year, but Joe wins every time. 几乎每个人都参加每年举办的“花园竞赛”，而每次都是乔获胜。 (1)nearly和almost 意义相似，表示“几乎”、“差不多”、“差点儿”的意思： I'm nearly/ almost ready. 我快准备好了。 I have nearly forgotten his name. 我差点把他的名字忘了。 He nearly missed the train. 他差点没赶上火车。 (2)each和every均可译为“每一个”，二者常常能够互相代替使用： Every/ Each time I wash the car it rains. 每次我擦洗汽车，天总是下雨。 但是each更强调个体。它常用以指一个确定的并通常是有限的数目： Each child in the school was questioned. 学校里的每个孩子都被询问过了。

every却不那么强调个体，常用来指一个大的、不确定的数目： Every child enjoys Christmas. 所有的/每个孩子都喜欢过圣诞节。 另外，each既能够作形容词又能够作代词，但every只能作形容词： They each have a share. 他们每人都有一份。 Each of us has his own work to do. 我们每个人都有自己的工作要干。 2.Bill Frith's garden is larger than Joe's. 比尔·弗里斯的花园比乔的花园大。 名词加-'s表示所属关系，构成名词的所有格。这类名词往往指有生命的东西，特别是人。所有格的语法作用相当于形容词，限定后 面的名词。这个被限定的名词在上下文中第二次被提到时能够省略， 只要不引起误解： This is Mary's boy friend, not Jane's. 这是玛丽的男朋友，不是简的。 My pen is lost. This one is my brother's. 我的钢笔丢了。这枝是我兄弟的。 John's handwriting is better than Mary's and Catherine's. 约翰的书法比玛丽的和凯瑟琳的都要好。

动画概论课程考题整理

二、论述动画片的审美特征有哪些。 动画片是现代综合艺术，是在多种传统艺术和不断探索的基础上成长起来的，也是在现代科技成果的物质基础上发展起来，因此，动画除了其自身的影视元素以外还融合了美术造型艺术元素，形成了独特的什么特性： 1、造型性和运动型。动画片是以绘画的形式进行人物、场景的造型设计来创作，这些人物角色都是画出来的，但又区别于单纯的绘画作品，而是用绘画的形式来表达运动的过程，这就是动画的造型性和运动性。 2、写实性和假定性。动画片在写实的基础上做一些非现实、非常规的假设如造型的设定、故事情节的安排等构成了动画片的写实性和假定性。 3、时空性。动画能利用时空的转换增强故事的叙事性，利用影视语言丰富时空的变化，这就是动画片的时空性的特殊所在。 4、夸性与抽象性。影视艺术离不开夸创造，动画片更是把夸性发挥到极致，夸的表情和动作给观众带来无穷的欢乐，动画片由于是画出来的，除抽象的表现形式外，还包括抽象的叙事方式等，这就是动画的夸性和抽象性。 5、综合性。动画片以美术形式为主，综合以上因素行程独特的音画效果，这就是动画的综合性。 三、论述动画电影与一般电影的共同点与不同点。 1. 共同点：（1）同属于视听艺术，源于生活，反映生活；（2）视觉构成、时空形式和蒙太奇语言是它们共同的基本规律，它们都逼真地还原了人通过感官（视觉和听觉）对生活的感知。 2. 不同点：（1）动画片中美术思维的全部任务就是表现电影思维。首先，在动画片中，电影思维必须通过美术手段来完成，没有“画”就没有动画片；其次，

美术思维又给电影思维提供了特殊的无所不包的存在空间和特殊的无所不能的表现手段。（2）动画片不仅有着整个影片的价值，美术本身也有着自身的艺术价值。 四、动画片与美术的区别。 ⑴美术作品表现的是事物的瞬间形象，是静止的，动画片表现的是“运动”、“发展”。 ⑵美术作品中在整个欣赏过程中观众的参与介入的程度较大。创作者通过作品引发观众的联想和感受以完成传达。在动画电影中，则是创作者主观意识的介入程度更大。 ⑶动画不再是单纯的视觉艺术，成为一种综合性的视听艺术。 (4)动画片是“画”出来的运动，就决定了它离不开美术思维（特殊性）。 十、动漫产业与动漫文化的关系 动漫文化属于文化畴，动漫产业适于经济畴，两者看似关联不大，实则血肉相连，密不可分。概括来说，动漫文化与动漫产业的关系，在于动漫文化本身蕴藏着巨大的经济力量，而动漫产业本身蕴涵着巨大的文化力量，二者互为条件，相互推动。 十一、美国动漫人依靠什么牢牢占据动画产业市场 原因：高质量的创作水准、对受众心理的准确把握，已经使一部分动画片在播映市场具有很大的胜算。他们还通过宣传造势、塑造品牌让自己的动画产品创造出尽可能大的经济效益。此外，一些美国动画企业还在长期的竞争中钻研出一些独特的经营之道。不但懂得动画片的无国籍性、跨年龄性，还深谙其跨时代性。十六、结合迪斯尼公司的案例论述动漫产业发展的主要原因。

《新概念英语》第二册第8课

Lesson 8 1:Joe Sanders has the most beautiful garden in our town. Nearly everybody enters for 'The Nicest Garden Competition' each year, but Joe wins every time. 1)形容词和副词的比较等级 1>. 原级，也就是原形；2>. 比较级，表示“较……”或“更……”的意思（用于两者之间比较）；3>. 最高级，表示“最……”的意思（用于三者或三者以上的比较）。 形容词、副词的比较级和最高级是如何构成的？ 1>. 单音节词和少数以-er，-ow结尾的双音节单词，比较级在后面加-er，最高级在后面加-est。 ①单音节单词 small→smaller→smallest short→shorter→shortest tall→taller→tallest great→greater→greatest ②少数以-er，-ow结尾的双音节单词 clever→cleverer→cleverest narrow→narrower→narrowest 2>. 以不发音e结尾的单音节单词，比较级在原形后加-r，最高级在原级后加-st。 large→larger→largest nice→nicer→nicest able→abler→ablest 3>. 以一个辅音字母结尾的闭音节（即：辅音＋元音＋辅音）单词中，先双写末尾的辅音字母，比较级加-er，最高级加-est。 big→bigger→biggest hot→hotter→hottest fat→fatter→fattest 4>. 以“辅音字母＋y”结尾的双音节词，把y改为i，比较级加-er，最高级加-est。 easy→easier→easiest heavy→heavier→heaviest busy→busier→busiest happy→happier→happiest 5>. 其他双音节词和多音节词，比较级在前面加more，最高级在前面加most。 beautiful→more beautiful→most beautiful different→more different→most different easily→more easily→most easily 6>. 有少数形容词、副词的比较级和最高级是不规则的，必须熟记。 good→better→best well→better→best bad→worse→worst ill→worse→worst old→older/elder→oldest/eldest many/much→more→most little→less→least far →further/farther→furthest/farthest 形容词和副词原级的用法 1>. 在“as…as”或“not as/so…as”结构中，形容词或副词要用原级（即原形）。 This ruler is as long as that one. Jim is not as/so tall as Tom. 2>. 在程度副词very, so, quite, too等后面的形容词或副词要用原级（即原形）。 This box is too heavy. She speaks English very well. 形容词和副词比较级的用法

定格动画基础课程

逐格动画的基本原理和应用 经典影片《圣诞夜惊魂》和《小鸡快跑》为代表的一批优秀逐格动画大片为这门古老的动画艺术增添了新的亮点。逐格动画摄影术（Stop- Motion）是一种古老的电影摄影术，它是由摄影机逐格地拍摄物体的空间位置变化来获得被拍摄对象连续运动假象的摄影技术。 早在久远的年代，古人就发明了一种利用人类视觉残留原理的玩具。在一个木质圆盘的正反两面分别画上一只鸟和一个鸟笼，当快速循环翻转圆盘的正反两面时，在人眼里就呈现出鸟在笼中的映像。后来，人们又发明了走马灯，将画着一连串相关动作小人的纸糊在可以旋转的灯罩上，这样当灯罩快速旋转时就产生了画上的小人在连续做动作的幻象，这些利用人类视觉残留原理制造幻象的古老玩具可以被看作是当今动画艺术的先祖。近代的电影和电视的发明是对人类的视觉残留现象终极的运用，它通过记录连成串的回面来表现时间和空间的对应变化，从而形成了一种时空紧密相联的艺术表现形式。运用相同原理的动画艺术也就随之而诞生，如果说电影是被动地记录时空的表现艺术形式的话，那么动画艺术则应该是主动运用了这种表现形式的特点。 作为一种特殊的电影摄影技术，逐格动画摄影不仅可以作为电影特殊视觉效果的技术手段，而且也可以作为一种独立的动画艺术门类存在。在计算机三维图形动画（简称CGI）尚未诞生之前，逐格偶形动画片一直是仅有的三维立体动画影片。在电影诞生后的百年光阴里，众多的动画艺术家不断地尝试来完善逐格动画片的制作技术，使它的艺术表现形式日臻完美。 自20世纪50年代、60年代起，我国老一辈的动画艺术家们就创作了许多优秀的逐格动画作品，吸引了无数观众的目光，在国内外获得了多项大奖。许多优秀的作品都具有鲜明的民族特色到今天还为人津津乐道。 本章的知识重点是阐述逐格动画片偶形的概念，偶形的骨架结构和制作工艺概况等基本知识。学习的目的是对偶形的偶形的骨架结构和制作工艺及方法有一个明确的概念性的认识。 2.1偶形基础知识 逐格拍摄偶形动画是一种每拍摄一格画面调整一次偶形姿态的特殊类型摄影技术，而能够改变姿态的偶形是逐格动画片拍摄的核心，偶形的制作品质是逐格动画片能否成功的决定性因素之一。 作为一种有着近百年历史的传统技艺，为拍摄逐格动画影片所制作的偶形．其制作工艺和所使用的材料五花八门，按照所用骨架类型来分，可将偶形分为传统偶形和专业偶形两种类型；而按照制作偶形所用的材料和工艺来分，又可以区分成黏土偶形、布绒偶形、竹木偶形、折纸／剪纸偶形、泡沫橡胶偶形、金属机械偶形、塑胶偶形等不同种类。大致来说，黏土偶形、布绒偶形、竹木偶形、折纸／剪纸偶形等属于传统偶形范畴．这类偶形有着悠久的历史，我们所看到的大多数逐格动画短片所用的都是这一类偶形，而泡沫橡胶偶形、金属机械偶形、塑胶偶形等则属于专业偶形范畴。之所以称为“专业偶形”，是因为这一类偶形的外观造型相当精致、逼真，而且较为坚固耐用，能够承受拍摄逐格动画影片过程中长时间的动画操作。然而制作此类偶形费用也是非常高的，因此，一般只能应用在高成本的逐格动画电影、系列电视片或者某此影片的特殊视觉效果镜头中。这些形形色色的偶形在材料和质感上各有特色，因此在影片中呈现出各自不同的表现风格，也创造出了各具特色的逐格动画影片。 在实际的影片拍摄中，所用的偶形的尺寸差异很大。根据拍摄实践中总结的经验，若要想确

动画基础知识教学设计

课例名称：《走进动画世界——动画基础知识》江苏凤凰科学技术出版社 授课教师：吴茂连（连云港市赣榆外国语学校） 【设计思想】 本节课以同学们喜爱的动画引入新课，围绕“了解动画分类——感受动画原理——理解动画原理——探究动画制作”这根主线展开教学，由浅入深、由简到繁, 让学生在层层递进的“活动”中理解动画的原理和掌握GIF 动画的制作方法，并力求做到“举一反三”。以“自主、合作、探究”的教学理念指导课堂教学，侧重培养学生分析问题、解决问题的能力，增强学生自主学习、协作学习的意识，启发学生的创造性思维。 【教材分析】 《动画基础知识》是江苏省初中《信息技术》教材中（8 年级）第1 章第1 节的内容，是“动画制作”的起始内容，是动画制作教学中的重要内容。通过本部分内容的学习与实践体验，使学生能够了解动画制作的原理及分类并掌握简单的GIF 动画的制作方法。【学情分析】 本部分内容的学习对象为初二的学生，初二的学生对动画应该说是非常感兴趣。然而他们对动画的分类和制作原理、制作方法等知识是比较缺乏的。尤其是“动画的原理”这部分内容理论性非常强，抽象且不易理解。本节课让学生通过“观看动画”、“动手体验”、“观看微视频”、“探究实践”等活动由浅入深地理解动画的基础知识，从而真正走进动画的世界。【教学目标】 知识与技能： 了解动画的分类和动画的制作原理；学会利用ulead GIF Animator 软件制作简单的GIF 动画。 过程与方法： 通过观看动画片，了解动画的分类。通过动手体验等活动，理解动画的制作原理；让学生利用ulead GIF Animator 软件制作动画，感受计算机动画技术的优越性，学习动画制作的相关知识。 情感、态度与价值观： 通过了解动画的分类和原理，让学生进一步认识动画的艺术性；通过学习制作GIF 动画，培养学生自主学习和探究学习的能力，培养学生学习动画制作的兴趣。 【重点难点】

大班数学公开课教案《学习8的组成》

幼儿教育：________ 大班数学公开课教案《学习8的组成》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页

大班数学公开课教案《学习8的组成》 幼儿园大班数学教案：学习8的组成 活动目标： 1、学习8的组成，知道8的组成有7种不同的分法，学习按序分合。 2、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。 3、启发幼儿运用呼唤的方式省略相关的几组分合式。 重点：学习8的组成。 难点：引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。 活动过程： 一、集体活动 复习7的组成-碰球 今天我们来碰球，我的球和你们的球合起来是7。 二、小组活动，学习8的组成 A、第一、二组，给圆点涂色。 数一数，每个格子里的圆点有几个？（8个） 将8个圆点分成两份，请你分一分8个圆点有几种分法，用油画棒给圆点涂色。 B、第三、四组，分雪花片记录。 C、印点子做记录。 三、活动评价 1、复习8的组成 我们一起来看一看这些活动完成的对不对。先看看两组数合起来是 第 2 页共 6 页

不是8？每一组的分合有没有重复？8分成两分有几种分法？你们看哪一种分合式是有序的？ 2、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。 请小朋友看看左边的数，下面一个总比上面一个数怎么样？左边的变成2多了1个，多的这个1是从哪里来的呢？（右边的6比7少1，左边多的那个数是右边少的那个数） 请大家把分合式读一遍，以后我们都要有序的分合和记录。 大班数学公开课教案《学习9的组成》 活动目标： 1、学习9的分合，知道9分成两份可以有8种分法，并记录结果。 2、在探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观察中发现两部分数之间的增1减1的关系。 3、会用较完整的语言讲述操作过程。 活动准备： 1、教具：放大的操作材料。 2、学具：购物券、水果卡片，记录卡。 活动过程： 一、复习8以内的加减师出示卡片。指名口答。 二、学习9的组成 1、情境导入，引起幼儿兴趣。 第 3 页共 6 页

新概念2第8课课本及练习册答案

Lesson8 The best and the worst 比较级和最高级 Summary writing Joe Sanders has the best garden in town. He wins 'The Nicest Garden Competition' each year. Bill has a fine garden. Joe's is better. The writer's garden is terrible. He always win a little prize for the competition. (37 words) Key structures比较级和最高级 A 1 Mary's handwriting is worse than Jane's. 2 Caroline's handwriting is worse than Mary's and Jane's. 3 Caroline's dress is/ was more expensive than Jane's. 4 Mary's dress is/ was more expensive than Jane's and Caroline's. B1Joe Sanders has the most beautiful garden in our town. (l.1) 2 The “Nicest Garden Competition” (l.2 ) 3Bill’s garden is larger than Joe's.(l.3) 4 Bill works harder than Joe and 5 grows more flowers and vegetables. (l.4) 6Joe’s garden is more interesting(l.5) 7 I always win a little prize for the worst garden in the town!(l.8) C 1most beautiful 2nicest 3larger 4harder 5more 6 more interesting7worst D 1 in 2 of 3 of 4 in Special difficulties everyone, everybody, everything A 1 believes 2 was 3 tries B Sentences 2, 3 and 5 Multiple choice questions l.(d) 2.(b) 3.(b) 4.(a) 5.(c) 6.(c) 7.(b) 8.(b) 9.(a) 10.(d) 11.(b) 12.(b) Sentence structure Bill Frith’s garden is larger than Joe’s. 练习册：

《动画基础知识》教学设计方案

《动画基础知识》教学设计方案 一、教学内容分析 《动画基础知识》是初中信息技术第上册第8章第1课。本节内容是动画基础知识:介绍动画的发展历程，动画分类，动画制作原理。这节课，在动画制作中，占据基础的地位。 二、学情分析 学习者特征-分析——通过平时的观察、了解初二学生一般处于13~14岁这个年龄，此阶段具有叛逆性，易受外界影响,同时也具有可塑性特点. 学习的能力-分析——所以自身会有学习的需求，动画平时学生都会接触到，所以学生会对动图这章节更加感兴趣。 学习动机-分析——八年级学生处于好奇心强烈的阶段，对于未知事物有着强烈的求知欲，而且形象思维能力强，所以强烈的求知欲和好奇心会驱动他们去学习。 三、教学目标 根据上述教材结构与内容分析，依据中学生课程标准，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，制定如下教学目标： 1、知识目标:能够了解引导层的作用，能够初步掌握引导层的建立和使用，对动画有深一步的了解。 2 、能力目标:培养学生的想象能力，动手实践能力以及发现问题、独立思考问题、解决问题的能力。 3 、情感、态度、价值观目标：通过生动活泼的动画制作，培养学生学习的兴趣. 利用来自身边的实例，让学生切身地体会到动画制作的实用性和趣味性，体会学以致用。通过动手实践培养学生积极探索的品质，培养他们的团队合作精神；激发学生的学习兴趣，体验成功感，形成积极主动学习的良好习惯。 四、教学重点、难点分析及处理思路 本着课程标准，在吃透教材、了解学生已经有的知识水平特点的基础上，我确立了如下的教学重点、难点： 重点：动画的发展历史、动画原理的理解 难点：GIF动画的制作 五、教学准备（教学资源与工具设计） 多媒体教室、教案、PPT 六、教学策略选择与设计 信息技术是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，依据本课教材的特点，我在以师生既为主体，也为客体的原则下，展现获取知识和方法的思维过程。为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，应着重采用的教学方法演示讲授、实验学习。在教学过程中,要特别重视思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法学法的指导。 七、教学过程 1、导入 讲到动画，想必大家都不陌生吧。动画在我国有着悠久的历史，走马灯和皮影戏（演示）大家有没有