小鸟感谢蓝天
小鸟感谢蓝天，让它自由地飞翔;鱼儿感谢大海，让它在水中畅游;马儿感谢草原，让它欢快地奔跑;而我要感谢挫折，是它让我不断的磨练自己，使自己茁壮成长，
挫折是成长之路上必经的岔道口，张海迪如果不经历挫折，她现在就不会成就伟大的事业;马克思如果不经历挫折作文人网你也可以投稿，他也不会成为革命的领头人。挫折是痛苦背后的曙光，它不断的给荆棘鸟以狂风、暴雨、海浪。但荆棘鸟并没有为此而恐惧，穿过乌云后，令它欣喜的是在阳光的照耀下熠熠生活的荆棘，它成功了!但令它成功的原因人们都不会想到是挫折。
我要感谢挫折，因为在小的时候，我们曾经跌倒过，跌倒后我们又站了起来，我们克服了生命给于我们的第一个挫折。长大了我们失败过，可有些人却在失败后停滞不前，因为他们怕了，他们怕生命再次地给予他们另外一个挫折。
在两年前的冬天，我到外面去玩，因为地上有冰，所以我不小心滑倒了。当时我就等着妈妈过来扶我，只见妈妈站在我身边，地上的冰很厚，妈妈虽然看到我极其痛苦的样子，但也没过来扶我，只是向前走去。我望着妈妈的背影，心中带着一点痛苦，心想：总不能一直这么趴在地上吧。于是我自己试着慢慢的爬起来，一次不行第二次，终于站了起来。后来当我问起妈妈这件事时，妈妈说：“孩子，我不扶你是为了你好，不让你总是依靠别人，凡是都要靠自己!”我恍然大悟，明白了妈妈的用心良苦，是让我自己客服困难。事情虽小，可它让我明白了大道理，为我今后的学习生活奠定了良好基础。
小草如果因为没有了树的伟岸而痛苦，那么我们永远也不会见到辽阔的草原;贝壳如果因为心中的一粒沙而痛苦，那么它永远也不会孕育出珍珠;流水如果因为前方的残崖而痛苦，那我们永远也不会目睹非流直下的壮观!我要感谢挫折，感谢它给我们的生命添上了色彩!
一分钟演讲稿材料学习范文励志
本文为word格式，下载后可编辑修改，也可直接使用 一分钟演讲稿励志 一分钟演讲稿励志【一】 小鸟因为选择了蓝天，才能尽情飞翔;小溪因为选择了大海，才能尽情流淌;青松因为选择了危峻，才显示了生命之顽强;花朵因为选择了绽开，才显示出生命之美丽。才而我因为选择了放飞，才拥有了曾经的梦想。 在过去的旅途中，无论你是否拥有过欢笑，拥有个阳光，这都已成为永远的记忆，加上一把锁将它封闭起来吧!摆在我们面前的，新的老师，新的同学，新的旅途，新的梦幻，新的生命正在破土而出，面对这一切，我们该怎么办。由于现实的残酷，我们将化身为一个个骑士，抹掉胸口上的创伤，擦掉昔日的荣耀，拿上我们的曾经的利器，整装待发，新学期的目标是我们新的征途的开始! 梦想是我们通往成功的地图，只有付出了行动，迈出我们坚实的步伐，才能让我们到达成功的彼岸。确定我们的目标，就要为了他努力拼搏。志当存高远!我们要立长志不要常立志。 人生是对理想的追求，理想是人生的指示灯，失去了这灯的作用，就会失去生活的勇气。因此，只有坚持远大的人生理想，才不会在生活的海洋中迷失方向。托尔斯泰将人生的理想分成一辈子的理想，一个阶段的理想，一年的理想，一个月的理想，甚至一天、一小时、一分钟的理想。 同学们，让我们树立信念，放飞梦想，你将能随它一起到达美丽的地方。树立信念，放飞梦想，你将会拥有一个更加灿烂的明天。让梦想飞翔，让信念开花。 一分钟演讲稿励志【二】 走在大街上，熙熙攘攘中，我看到一个人在乞讨，不远处又发现一个年纪相仿、体型相似的人在逐个垃圾箱翻找垃圾。 相信大多数人会认为这两者所从事的都是卑微的事情，但细细想来，不难发现两个人实际上生活在两种迥然不同的人生境界中。 “志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食。”乞讨的人在伸手乞讨的同时失去了人格与尊严，而捡垃圾的人在捡起每片垃圾的同时却将人格与尊严高高举起，因
二年级诗歌朗诵.doc
一、《感恩》 水滴感恩大海 ,因为大海让它永不干涸 ; 花朵感恩绿叶 ,因为绿叶使它如此艳丽 ; 小鸟感恩蓝天 ,因为蓝天任它自由翱翔 ; 大地感恩阳光 ,因为阳光使它变得五彩缤纷 ; 孩 子感恩父母 ,因为父母给予他们宝贵的生命 ; 我们感恩老师 ,因为老师教给我们知识 ,让我们在知识的海洋里远航; 我要感恩祖国 ,因为祖国让我们在平安幸福的环境中茁壮成长...... 二、《我想》 我想把小手安在桃树枝上。 带着一串花苞，牵着万缕阳光， 悠呀，悠——悠出声声春的歌唱。 我想把脚丫接在柳树根上。 伸进湿软的土地，汲取甜美的营养， 长呀，长——长成一座绿色的篷帐。 我想把眼睛装在风筝上。 看白云多柔软，瞧太阳多明亮， 望呀，望——蓝天是我的课堂。 我想把自己种在春天的土地上。 变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮。 成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。
我会呀，——到遥的地方， 到美梦想的天堂?? 三、《手手，肩并肩》 1、天上的雪花原本并不相,但落，聚在一起 ,于是融一体。 2、地上的沙原本天各一方，但借流水的承，在一起，于是固成 岩。 3、我是那晶剔透的雪花，我是那久磨的沙， 合：然我来自不同的地方，但我有共同的家——二年。合：然我仍未脱稚嫩，但我将手手，肩并肩，一起面成中 的困阻。 合：光在流逝，世界在迁，始不的是我前的决心。 四、《我要翔》 1、奶奶曾我： “孩子 , 你都是幸福的一代，天天生活在的关里。” 2、爸爸曾我： “孩子 ,你都是幸运的一代，天天生活在温暖的阳光里。” 3、老也曾我： 1、我想奶奶 : “ 得感您 ,我奉献了一切。您，弯了脊背，白。” 2、我想爸爸 ; “ 得感您，我造了一切。您，增加，逝去青春。”
(完整版)五年级音乐小鸟小鸟教案.docx
《小鸟，小鸟》 通教唱《小，小》，学生感受歌曲中小雀和展翅高的形象，激教学 学生向上的生活度。 目 用富有性的、美舒展的歌声唱好首歌。 教学1、6/8 拍弱起小的奏及旋律演唱。 重点2、演唱注意 1 音到 6 音的六度音程的音准。 教学子琴、音机、教学磁、片。 准 教学程教学随笔 第一课时 一、入：物和人同一片天，它是人的好朋友，大家一起 用生命的色彩，共同装扮着美好的世界。大自然中的小非常的可，我 的生活来了无的趣，同学会唱与有关的歌曲？引出儿歌 《小燕子》。下面我再来听一首描述小的歌曲，听后你自己的 感受。 二、探究新知 1、：初听歌曲，感受歌曲情是怎的？ 教 2、学生表达自己的感受：、切地；活地?? 学 小：“春天里有阳光，林里有花香，小在自由地翔，在田野， 程春光明媚花在草地，在湖，在山，小迎着春天歌唱??”首快的歌曲描了 香的林里，儿自由翔、迎着朝阳歌唱的情景。抒了作者小的，同也暗示了人渴望自由的心情。 3、再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容，歌曲分段。 学生并回答： ○1 你符合首歌曲的音构式： A、AB段式 B 、 A 段式C、AＢＡ段式 ○2 首歌曲的拍子是６／８拍的，６／８拍是什么意思？它的弱律 是什么？（同桌回答） 小：教分段范唱歌曲，引学生分析旋律，比句之的旋
律和奏的异同，得出歌曲分二段式（ＡＢ段式）。６／８拍是一种常 的拍号，在音域着：八六拍，以八分音符一拍每小有六拍。６／８拍的弱律是：弱弱次弱弱 三、学歌曲： 1.奏学： A、展示小快跳的奏（提示休止符的停） xx| x0xx x0xx | x0xx x0 | 春天阳光湖水花香 B、展示小自由翔的奏（提示附点的） xx| x xx x xx| x. xx x. | 小小迎着春天歌唱 2、再听歌曲。学生看歌唱感受歌曲。 3、“啦啦??”先放慢速度唱，唱清楚后再起来唱。 4、加歌曲第二段式合唱部分的，先唱熟低声部，再把高声部加 去。学生会充分体会和感受合唱曲子的魅力。 5、全班学生熟演唱歌曲。（教提 1、演唱用什么的声音来表 ？ 2、用什么的表情表歌曲？） 小：第一段是跳、活、快的，第二段舒展、自由，小在天空 翔的感。 7、歌曲情理： 演唱歌曲把有休止符和力度号得地方，表达出它歌曲、抒情 感所起的作用。 全曲可用mp - f - mp等力度号来理。 四、背唱歌曲，跟音伴奏唱。 五、小：行保自然、保物的教育 教学反思： 通 6/8 拍子的复，巩固6/8 拍子的弱律以及旋律的表力， 以三拍子基点体会歌曲的情。通形的，熟悉旋律的走向，将 理知和听合，培养感。合唱的中也是注重听力的。
大班音乐活动狐狸和小鸟说课稿
大班音乐活动《狐狸和小鸟》说课稿 大家好，我上的这次活动是大班音乐活动《狐狸和小鸟》，其实它也可以说是一次音乐欣赏活动，因为整个活动过程都是引导幼儿在倾听的基础上进行游戏。那我为什么要选择这个题材呢？主要是考虑到本班幼儿音乐学习的水平。 首先这首乐曲《狐狸和小鸟》运用了4中乐器老演奏，这样可以加强幼儿对乐器音色的认识和辨别；其次，考虑到我班幼儿欣赏的能力较差，而这首曲子轻松活泼，节奏鲜明，每个乐句特点突出，句与句之间变化丰富，能够更吸引幼儿，便于幼儿理解音乐内容。因此本活动理念是运用形象生动的音乐图谱，通过师幼互动，贯穿游戏情境，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入道整个活动中。 二、说目标 幼儿学习音乐的目的使培养他们的审美感受，体验音乐带来的快乐。正如《纲要》所说，应支持幼儿富有个性和创造性的表达。因此我定目标为： 1、通过倾听，引导幼儿感受乐曲活泼欢快的情绪和乐曲的情节变化。 2、大胆表现和创编乐曲中的游戏情境，培养幼儿对欣
赏音乐和表现音乐的兴趣。 那么我考虑到我设计的音乐情节较简单，而幼儿平常较少接触乐器，因此我定活动的重点是：在倾听中大胆表现和创编乐曲中的游戏情节；难点是：能根据音乐中乐器音色的变化来猜想角色的出场和情节的发展。 三、说教法 当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程。师幼互动师本活动教学发的最大特点。一方面，幼儿师音乐活动的学习者和创作者，幼儿带着对音乐的热爱和对音乐教育活动的期盼，指导积极地参与到活动中，大胆地表现自己对音乐的理解与体验并主动与老师沟通，活动教师的支持、帮助和鼓励。另一方面，教师师幼儿学习的引导者、支持者与促进者，也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者、学习者。教师带着信息、期望自觉不自觉地巴暗含的期望传递给幼儿，从而有效地激发幼儿音乐学习和探索的当即，从中体验学习和表达带来的快乐。 在师幼互动的基础上我运用了欣赏、图谱教学、游戏等教学方法： 1、欣赏法：师音乐活动必不可少的方法，在活动中我先引导幼儿完整欣赏，其目的是保持乐曲的完整性，让幼儿完整感受乐曲活泼欢快的特点，为活动的开展做情感铺垫。
关于感谢老师的日记三篇
关于感谢老师的日记三篇 篇一 花儿感谢春雨，让它拥有了绚烂的花朵；小鸟感谢蓝天，让它拥有了飞翔的翅膀。我要感谢肖老师，让我慢慢喜欢上了作文。 以前，“作文”是我的天敌，一说写作文，我就像孙悟空大闹天宫——慌了神，还急的像热锅上的蚂蚁——急得团团转，可自从肖老师教作文，我就像张飞吃豆芽——小菜一碟。 记得刚升入三年级，第一篇作文是《我的课余生活》，同学们都不知从何写起，脑子里空空如也。我们一脸无奈的样子，肖老师莞尔一笑：“咱们课间举行一次吹泡泡比赛好吗？”大家猜不准老师葫芦里卖的什么药，但一听吹泡泡，都把刚才的烦恼忘到九霄云外去了，变成了欢快的小鸟，迫不及待地拿出吹泡泡的工具，跑到教室外的走廊里，同学们都像八仙过海——各显神通地吹起泡泡来。不一会儿，走廊里变成了泡泡的天地，千姿百态的泡泡漂浮在空中。我们被泡泡包围着，被泡泡追得满世界跑，我们玩得不亦乐乎，笑声传遍了整个校园，肖老师一边和我们围着泡泡欢笑，一边引导我们仔细观察。很快，课间十分结束了。我们一步三回头地回到教室里。此时，老师并没有立刻让我们动笔写，而是一边引导我们回忆刚才的情景，一边引导我们想象，还给我们提供了很多好词佳句。开始写作文了，嘿！平时谈作文色变的我，此刻变得文思泉涌，许多好词佳句从笔尖流出来，不知不觉
洋洋洒洒四百多字的作文《乐在课间》就跃然纸上了。 为了让我们写好作文，肖老师想尽千方百计。有时组织我们搞一些有趣的游戏，有时引导我们动手做实验，有时引领我们观察大自然……让枯燥的作文变得趣味儿盎然，在校老师的引导下，我竟然每周都盼望着有一节作文课。作文水平如芝麻开花——节节高。 感谢肖老师，是她，给我了一把打开作文宝库的金钥匙。 篇二 “感恩的心，感谢有你。”这首歌耳熟能详，我们要像这首歌的歌词一样，有一颗感恩的心，而我要感谢的就是我的小学老师——杨老师。 记得我刚上一年级的时候，总是因为不太适应而流泪，杨老师发现了我的不适应，于是，便开始慢慢的关注我，下课时，他经常抽空陪我聊天，就这样，过了一个星期，我由不适应转变到了适应，老师也发现了我的改变，便继续给予了我很多的鼓励，我也同师成为了朋友，但，到了四年级的时候，我的数学成绩像坐滑滑梯一样，一落千丈，心里感到十分的难过，觉得辜负了老师对我的殷切期望，所以，有好几次看到杨老师，我的头总是低着的。终于，难过在我心中压抑了太久，便一下子释放出来，大哭了一场，我决定去向老师道歉，听到“对不起”三个字，老师感到十分奇怪，便问：“为什么要说对不起？难道是因考得不好么？”听到考试，我的眼泪又忍不住夺眶而出，老师将我抱在了怀里，不停的安慰着我。
大班音乐活动：小鸟小鸟
大班音乐活动：小鸟小鸟 活动目标： 1、用图谱理解歌曲内容并学唱歌曲，尝试借助肢体动作表现歌曲的长音、跳音及休止符。 2、体会小鸟在春游的快乐情绪，并能积极的投入与表现； 活动准备： 图谱、音乐、环境创设 活动过程： 一、小鸟去春游（在这个环节复习用交替步来表示翱翔，需要提升的是：在翱翔时的神情要神气） 1、春天到了，鸟妈妈要带你们去春游，鸟宝宝们在春游的时候看到了什么漂亮的风景？（请孩子把自己看到的风景贴在黑板上） 2、为什么她能看到那么多漂亮的风景，我们来看看她飞的和我们有什么不一样？ 3、原来，要想看到又多又漂亮的风景，头要抬高一点。 4、我们一起来学学看 二、小鸟看漂亮的风景风景（借助图谱初步的学唱歌曲） 1、鸟妈妈在春游的时候也看到了很多漂亮的风景，不过鸟妈妈不说，而是要用别的方法告诉你们，请你们听听好？ 2、鸟妈妈先去了哪些地方？（把孩子听到的东西按顺序表现出来） 3、我们用好听的声音把漂亮的风景唱出来好吗？ 4、鸟妈妈看到的风景都是漂亮的，所以她用了好听的声音来唱的。 5、最后小鸟它要飞过很高的山冈去唱歌，所以我们要把歌声唱的高一点，这样在地面上的小朋友才能听到小鸟的歌声。 三、小鸟在看神秘的风景（注重“啦”的唱法：里面有长音、跳音、和休止符） 1、刚才小鸟看到了很多的漂亮风景，它用了唱出来的办法告诉了我们，后来它又看到
了很多的神秘的风景，虽然是用唱歌的办法，但有点不一样，请你来猜猜看，它到底看到了什么？ 2、唱的长长的时候看到了什么，轻轻的唱又看到了什么？ 3、我们也跟着鸟妈妈去看什么的风景； 四、小鸟在游玩 今天小鸟们看到这么多漂亮的风景，都非常的开心，他们要唱着好听的歌，跳着美丽的舞继续去春游。比比看谁的歌声最动听，谁的舞姿最美丽。 活动结束： 小朋友一起吃点心。
小班语言《你好 你好》教案加说课稿
小班说课《你好你好》 一、教师自我介绍: 本人崔文莉,在工大幼儿园从事幼教工作八年,现任小班班主任。 二、介绍班情况: 本班幼儿年龄在三至四岁之间,其中大部分幼儿去年已入本园托儿所,只有个别幼儿没有入托过。在接手本班之前进行过家访和三次亲子活动，虽具有基本的语言交往能力但社会化规则意识,都存在不均衡状态，所以在接触新环境新朋友时，孩子主动问好甚至连被动问好也很少，个别幼儿缺乏主动交往意识，以致其在开学一周来都是独自活动，时间长了，就容易产生离家焦虑症。考虑到让孩子尽快地认识新朋友尽快地熟悉新环境，所以，需要引导幼儿在交往中采取主动的态度，告诉孩子最最基本的交往技能。从交往中获得快乐的感觉。一旦有了从集体中获得了快乐，那么孩子就会很快地融入这个集体，爱上幼儿园。 三、早期阅读《你好你好》 <一>说教材: 1、教学内容:选自“巧虎乐智小天地的见面问个好系列中的成长小故事《你好你好》 2、教材分析: (1)小班幼儿在日常生活人际交往中,由于交往经验缺乏,对交往认识程度不深,所以，在遇到新环境以及陌生人时不能随时注意到交往中应该有礼貌程度,所以不能产生主动的交往意识和交往行为，或者说只能在家长的指导下产生被动的交往行为。但是，一旦脱离大人或许就手足无措了。根据这阶段年龄特点,选择了《你好你好》这一内容。这一内容的目标适合小班幼儿的语言发展水平,也符合形象直观思维方式,它主要结合图画,经过观察理解单页单幅儿童图画书,使幼儿能把内部言语转化为外部言语,再转换成语言表述能力, 这十分符合小班幼儿的视觉和认知发展特点。通过这阶段的学习,使幼儿的社会交往意识同语言乃至相应的行为能达成一致。 (2)小班幼儿喜欢听故事,但未形成良好的阅读规则意识,为了正确地认读图书内容,因此本教材引用了多媒体教学,但同时也要对孩子进行良好的阅读习惯和爱护图书意识的培养。这一教学方法可将教育中高难度的小班阅读目标巧妙地浅化。比如，通过屏幕上的一页一页的翻阅，告诉孩子在阅读故事书时也需要一页一页的翻阅才能看清故事内容。 3、教学目标:此目标根据建构书上小班年龄语言领域总体目标以及本班实际情况中幼儿喜欢听故事,听懂日常用语并学习按语言调节自身行为以及喜欢看书，并初步学习一页一页地翻书。知道看书的基本方法后,能初步看懂单页单幅图画书中的主要内容”这一早期阅读阶段目标,制定如下目标: (1)教幼儿学习按顺序观察多幅画面,重点观察图中动物的形象和表情,在指导下讲述画面的主要内容，并让幼儿重述故事中的重点交往语言“你好”。 (2)培养幼儿良好的阅读习惯和爱护图书的意识。 （3）熟悉同伴、体会交往的快乐。 4、教学重点、难点:主要措施是根据小班幼儿视觉与认知发展特点,运用多媒体教学与角色融入、集体游戏等方法来完成教学目标。 (1)教学重点:观察图中动物的形象和表情,在指导下讲述画面的主要内容。重述故事中的重点交往语言“你好”
鸟儿阅读答案
篇一：鸟儿阅读答案 1.令人触目惊心的笼中鸟,令人喜悦的鸟,令人憎恶的鸟,令人悲苦的鸟. 2.反衬手法.作用是:用笼中鸟,寒鸦和鸱枭来反衬生活在自由的天地中那些好鸟的可爱,同时突出地表达了作者不满于像囚禁似的笼养鸟的做法. (大意对即可) 3.作者希望建立自由,平等,幸福,美好,没有强权,没有欺压,没有贫困的社会.希望有个能够自由地发展个性和才能的人生. (大意对即可. )篇二：鸟儿阅读答案 鸟情我喜欢养鸟，最成功的一次是养大了一只喜鹊。记得快放暑假了。一天，父亲从外面挖河回来，捡到一只小喜鹊，是只小鸟，还不会飞。父亲说：“你喜欢鸟，给！”我在院子里的石榴树上搭了一个窝，算是它的卧室。每天一放学，我就给它捉小虫吃。夏天的傍晚，我常常睡在石榴树旁，把床头挨着它的卧室，以防有...1、短文第一自然段在全文中起_______的作用。2、早上，画眉鸟的叫声的特点是：____________________________________________________________。3、“心爱的鸟儿给我以陶醉和快乐，我也给她以安适与享受。”这句话有什么特点？在短文中起什么作用？_________________________________________________________________短文主要从哪几个方面写了“我”对鸟儿无微不至的照顾？_________________________________________________________________5、短文对“老伴”进行了怎样的描写？从中可以看出她是一个怎样的人？_________________________________________________________________6、画眉鸟是热的，蓝天才是她真正的家，但为什么放出去的画眉鸟又主动回到了笼中？________________________________________________________________________________ __________________________________________________1 总结 2 清婉悦耳 3总起句引出下文 4一天早上,我听鸟儿的啼声有异,便叫做医生的老伴替我看看鸟儿是否有病夏日炎热,我将鸟笼放置于花丛树荫之中,让鸟儿乘凉避暑。每天中午,以大盘盛满冷水,将鸟笼浸泡其中,鸟儿,欢快地跳入水中,潜头入水,上窜下跳,不断地在水中打猛扎子,嘴舔羽毛,沐浴净身,满怀舒畅。冬天寒冷,我着意用棉花包裹鸟站横杠,给鸟笼加上挡风布罩。晚上廊外风大,将挂在室外的鸟笼除下,放回到温室内。为了给鸟儿增加营养,每周一次买回沙虫替鸟儿加菜。保护鸟儿的嗓子特别重要,我为她专备了鸡蛋饲料,并在鸟笼中增设一大一小两个水杯,每天早晚换上洁净清水,保证鸟儿常时有水润喉。……概括来说是身体健康，乘凉避暑，沐浴净身，给它保护嗓子。5 老伴说:“鸟儿没病。怕是困久了,渴望自由,所以啼声沉郁,貌显愁容。我建议开笼放雀,还鸟儿以自由吧!”我心中虽然,但觉老伴说得合情合理,便依了她。把鸟笼打开,将家中前前后后的窗户打开。概括说是语言。6 因为画眉鸟在笼中住了五年，有了深厚的感情，。所以放出的画眉鸟又回到了笼中。给力150不给力1081 总结 2 清婉悦耳 3总起句引出下文 4一天早上,我听鸟儿的啼声有异,便叫做医生的老伴替我看看鸟儿是否有病夏日炎热,我将鸟笼放置于花丛树荫之中,让鸟儿乘凉避暑。每天中午,以大盘盛满冷水,将鸟笼浸泡其中,鸟儿,欢快地跳入水中,潜头入水,上窜下跳,不断地在水中打猛扎子,嘴舔羽毛,沐浴净身,满怀舒畅。冬天寒冷,我着意用棉花包裹鸟站横杠,给鸟笼加上挡风布罩。晚上廊外风大,将挂在室外的鸟笼除下,放回到温室内。为了给鸟儿增加营养,每周一次买回沙虫替鸟儿加菜。保护鸟儿的嗓子特别重要,我为她专备了鸡蛋饲料,并在鸟笼中增设一大一小两个水杯,每天早晚换上洁净清水,保证鸟儿常时有水润喉。……概括来说是身体健康，乘凉避暑，沐浴净身，给它保护嗓子。5 老伴说:“鸟儿没病。怕是困久了,渴...1 总结 2 清婉悦耳 3总起句引出下文 4一天早上,我听鸟儿的啼声有异,便叫做医生的老伴替我看看鸟儿是否有病夏日炎热,我将鸟笼放置于花丛树荫之中,让鸟儿乘凉避暑。每天中午,以大盘盛满冷水,将鸟笼浸泡其中,鸟儿,欢快地跳入水中,潜头入水,上窜下跳,不断地在水中打猛扎子,嘴舔羽毛,沐浴净身,满怀舒畅。冬天寒冷,我着意用棉花包裹鸟站横杠,给鸟笼加上挡风布罩。晚上廊外
幼儿园大班歌曲说课稿教案《小鸟小鸟你真好》
教学资料参考范本 幼儿园大班歌曲说课稿教案《小鸟小鸟你真好》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
一、说教材： (一)教材分析：《小鸟小鸟你真好》是省编教材大班上学期中的 一首歌曲，是一首优美、抒情、动听，充满爱的歌曲，它描述了老鸟 为了小鸟辛苦了一辈子，现在老了，行动方面已经不方便，再去捉虫 真的很困难，造成了生活上的问题。小鸟长大了，懂得了老鸟的困境，不怕辛苦，总是照顾着老鸟，每次捉虫的时候，总是让老鸟先吃饱。 体现了小鸟尊敬长辈，照顾长辈的美德。歌曲是2/4拍节奏。我们知道，节奏是音乐要素之一。因此，知识点是2/4拍节奏的强弱特点。 歌曲还运用了领唱、齐唱的方法，表现了老鸟和小鸟的情感;还运用了 两个间奏以及多处付点音符，掌握好这些知识点，为整个教学活动的 开展奠定了基础。 (二)幼儿情况分析： 本班幼儿对歌曲的学习有一定的兴趣，理解能力较强，对领唱、 齐唱的歌曲特别感兴趣，但对唱法还有一定的难度，必须进一步的学习。因此，设计了这一活动，通过这首歌曲的教学，可以提高幼儿的 音乐水平，而且还可以对幼儿进行尊敬长辈的教育。 (三)教学目标： 根据材料特点以及我班幼儿的实际情况，我确定了本活动的教学 目标： 1、初步学会领唱、齐唱和间奏的歌曲，唱时有表情。 2、能大胆地表现自己。 3、教育幼儿学习小鸟敬爱长辈。
(四)教学准备： 1、课前组织幼儿讨论：我是怎样尊敬、照顾长辈? 2、颜色鲜艳的插入大挂图一幅，老鸟小鸟的胸饰若干，录音机、 磁带等。 二、说教法： 在传统的教学中，歌曲教学一直是被人认为最容易进行的，只要 教师自己会唱，幼儿自然会跟着模仿。但在新《纲要》中，明确地强 调幼儿艺术活动的能力，是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。教 师的作用应主要在于激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审 美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。因此根据教材内容和分析 主要运用了视听唱、整首教唱法、游戏法三种教学方法进行教学。 第一种是视听唱：主要是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的 特点和幼儿语言发展的特点而采用的。视就是引导幼儿去看、去观察，在自由、宽松且安静的环境中为幼儿提供形象鲜明的大挂图。充分的 刺激幼儿的视觉感官，引导幼儿进行细致的观察。听就是教师的语言 启发，引导和示范在教学中主要运用了究因性和启发性的提问。如： 老鸟怎么啦?小鸟是怎么照顾老鸟的呢?如果你是小鸟，你会怎么做?唱 就是指幼儿的歌唱，幼儿通过欣赏老师范唱，然后把最好听的一句唱 给其他幼儿听。在反复的歌唱中理解歌词内容。从而能有感情的进行 演唱。而且这样能满足每个幼儿的愿望，充分注重了个别差异，让幼 儿处于积极的学习状态中。 第二种是整体教唱法：整体教唱是指让幼儿在多次听唱的基础上 跟着教师完整地唱一首歌，整体教唱能以连贯的歌词、完整的曲调， 很好地激发幼儿的音乐感受，使整首歌曲要义、情绪都能保全完整，
小鸟感谢蓝天
小鸟感谢蓝天，让它自由地飞翔;鱼儿感谢大海，让它在水中畅游;马儿感谢草原，让它欢快地奔跑;而我要感谢挫折，是它让我不断的磨练自己，使自己茁壮成长， 挫折是成长之路上必经的岔道口，张海迪如果不经历挫折，她现在就不会成就伟大的事业;马克思如果不经历挫折作文人网你也可以投稿，他也不会成为革命的领头人。挫折是痛苦背后的曙光，它不断的给荆棘鸟以狂风、暴雨、海浪。但荆棘鸟并没有为此而恐惧，穿过乌云后，令它欣喜的是在阳光的照耀下熠熠生活的荆棘，它成功了!但令它成功的原因人们都不会想到是挫折。 我要感谢挫折，因为在小的时候，我们曾经跌倒过，跌倒后我们又站了起来，我们克服了生命给于我们的第一个挫折。长大了我们失败过，可有些人却在失败后停滞不前，因为他们怕了，他们怕生命再次地给予他们另外一个挫折。 在两年前的冬天，我到外面去玩，因为地上有冰，所以我不小心滑倒了。当时我就等着妈妈过来扶我，只见妈妈站在我身边，地上的冰很厚，妈妈虽然看到我极其痛苦的样子，但也没过来扶我，只是向前走去。我望着妈妈的背影，心中带着一点痛苦，心想：总不能一直这么趴在地上吧。于是我自己试着慢慢的爬起来，一次不行第二次，终于站了起来。后来当我问起妈妈这件事时，妈妈说：“孩子，我不扶你是为了你好，不让你总是依靠别人，凡是都要靠自己!”我恍然大悟，明白了妈妈的用心良苦，是让我自己客服困难。事情虽小，可它让我明白了大道理，为我今后的学习生活奠定了良好基础。 小草如果因为没有了树的伟岸而痛苦，那么我们永远也不会见到辽阔的草原;贝壳如果因为心中的一粒沙而痛苦，那么它永远也不会孕育出珍珠;流水如果因为前方的残崖而痛苦，那我们永远也不会目睹非流直下的壮观!我要感谢挫折，感谢它给我们的生命添上了色彩!
最新小鸟小鸟说课稿
七年级音乐课《小鸟小鸟》说课稿 教师：赖金珍 尊敬的各位老师：大家好！今天我说课的课题是《小鸟，小鸟》。我将从以下几个方面进行说课。 一、说教材：《小鸟，小鸟》是人民音乐出版社小学音乐第十册第一课的教学内容。这是一首优秀的儿童歌曲，6/8拍，短小的乐句使歌曲很有生气，它以小鸟为题，抒发了少年儿童 “爱春天，爱阳光、爱树木、爱花香”的心情 二、教学目标： 根据新课标和我对教材的理解，结合学生的实际水平，我将本课的目标定为以下三个： 1.知识目标：用富有弹性、优美舒展的歌声唱好这首歌。 2.技能目标：使学生学会有感情的演唱歌曲,掌握8分休止符的作用和基本掌握副歌部分比较完整的配合。 3情感目标：通过创编动作培养学生创造力，以及团结合作的精神，进而培养学生热爱大自然的思想感情。 三、重点、难点：基于以上教学目标，本课教学重点是：教学生用富有弹性、优美舒展的歌声唱好歌曲。 难点：第一、三句让学生做到“声断气不断”，充分体会歌曲的旋律美 四、说学情：由于学校师资紧张，所以本届的七年级学生没有上过音乐课，所以在音乐审美感知能力方面比较弱，经过本人调查，学生们对于基本的乐理知识的掌握可以说为零，但从去年的“12.9”活动中能够体验到大部分同学对音乐的学习是非常热爱的。 五、说教法：我所用到的教学方法主要有创设情境法、欣赏教学法、讨论教学法、视听结合法等。我使用这些教学方法，让学生更加形象直观地感受气氛，激发学生的学习兴趣，尽可能使课堂更加生动有趣，让他们自主的参与到学习中来，同时可以使教师与学生以及学生与学生之间都有好的交流。 学生是学习的主体，本节课我会引导学生用“欣赏、感受、讨论、表演、合作”等多种方式学习，让学生去感知、去演唱、去表现，使他们在爱学、乐意学的基础上获得知识。
小鸟小鸟说课稿
《小鸟小鸟》说课稿 春天里，有阳光，树林里，有花香，小鸟、小鸟、迎着春天歌唱！各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是人音版小学音乐五年级下册第一单《春意》的第一课《小鸟小鸟》。 一、统揽教材心中有数 （说教材内容） 纵观人音版小学音乐教材，各年级下册教材的第一单元都编排的都很适合当时季节，一年级下册《春晓》，二年级下册的《大树妈妈》、《郊游》，三年级下册的《滴哩嘀哩》，《春天举行音乐会》，四年级下册的《阳光牵着我的手》，都带着春天的气息，到了五年级下册更是选择了一首非常优秀的儿童歌曲《小鸟小鸟》来做为整本书的开始，是学生能带着愉悦的、轻松的、欢快的情绪开始本学期的音乐之旅。这首歌八六拍，旋律轻快活泼，节奏感鲜明，旋律中大量使用了十六分音符和弱起小节，短小的乐句使歌曲显得更有生气，整首歌曲内容充满了童真，青翠明亮的景色描绘和拟人化的手法，更能与有了一定鉴赏能力的五年级的孩子产生共鸣。 二、研读课标胸怀全局 （说教学目标） 新课标提出，课程目标设计要根据三个维度进行表述，所以，我设计了一下三个学习目标： 1、知识与技能：强化歌曲中强拍的位置，强调歌曲中八分休止符的作用。使学生能从歌曲的旋律中感受小鸟雀跃和展翅飞翔的形象。（五年级的孩子，在以前已经接触过四三拍的歌曲，基本掌握了强弱规律，但是相对于四三拍，八六拍的歌曲旋律更显的欢快，节奏更明显，所以强拍的位置显得尤为重要，八分休止符学生们也已经接
触过了，但是很好的运用它，更能体现歌曲第一乐段的情绪，所以这个目标的制定非常关键）。 2、过程与方法：用听唱法教学，引导学生积极参与各项学习活动。（新课程标准明确指出“3--6年级学生要充分培养他们的音乐感受和欣赏能力初步养成良好的音乐欣赏习惯”，所以用听唱法教学就是把欣赏课教学与歌唱课教学结合的一种新的教学模式的尝试，学生们在不断的欣赏、感受的过程中音乐的旋律就会慢慢的渗透到脑海中，这样就可以替代以往教师一遍又一遍的枯燥无谓的教唱。） 3、情感、态度、价值观：让学生充分感受大自然的美好，激发学生积极、乐观、向上的生活态度。（课标在三维目标的第一条，情感·态度·价值观里面这样阐述：丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度） （说重点、难点） （乐课堂的歌唱教学，培养学生唱好歌、会唱歌始终是不变的原则。）以，基于以上教学目标的设定，本节课我制定的教学重点是能用富有弹性、优美的声音演唱歌曲。 （分音符以及6/8的强弱规律这一音乐知识，五年级的孩子在以往的学习过程中已经接触过了，那么在这节课上用好它，发挥它的作用来演绎歌曲就成了难点，）以我制定的难点是掌握八分休止符在歌曲中的运用以及运用6/8的强弱规律来演唱歌曲。 （说教学方法） （乐教学是一个使学生身心主动参与的过程，在这个过程中，我们不能只限于一种教学方式，更不能拘泥于某种教学模式，应以灵活、有趣的教学手段引导学生人人参与，最大限度地激发其学习音乐的兴趣和热情，提高其音乐的综合素质，成为学习音乐、驾驭音乐的主人。）
小鸟的家 (文字)
我们先看一段视频，一只可爱的小鸟经历了什么（播放视频） 上课起立． 一、做大树 1、视频里的小鸟没有了大树，没有了鸟巢，飞呀飞，最后飞到了这里，把这大烟囱当作了家。（贴出哭泣的小鸟）小鸟此刻的心情是怎么样的？ （小鸟此刻的性情肯定很糟糕，因为没有了大树没有了家）嗯，说的真好，此刻小鸟不喜欢这个家，如果让你们住在只留大烟囱和浓烟的地方你愿意吗？（不愿意）老师也不喜欢。那我们就把这讨厌的烟囱和天空用力地撕掉。看小鸟已经有了什么，（小鸟已经有了蔚蓝的天空，）小鸟已经有了蓝天白云，开心了吗（开心了） 2那我们还需要做什么（大树）黑板上揭题《小鸟的家》那我们动动脑筋，撕下来的废纸如果扔掉也是污染环境，我们能不能废物利用，把这烟囱变成什么呢？那我请同学来试一试，怎么贴好呢？（请同学）师：想到的举手。让学生上来操作。（事先准备好的纸片反面贴好双面胶）师展示贴完的效果并指导：如果做树枝我们就选择细长形的纸片，细头朝外，短小的可以接上，也可以做小树杈。老师事先也做了一颗大树。好接下里请同学们也帮小鸟做个家吧（ppt） 3.布置作业师：接下来，小朋友们试试用桌上的废弃物完成树，也可以用油画棒来添加。比一比：哪一组的大树最美？音乐停就要停下来哦！时间到（时间6分钟) 4、小朋友表现很棒，说一说你最喜欢哪个棵大树？ 二、画小鸟 帮小鸟做好了家，现在我们是不是可以请小鸟回家了，,同学们你们会画小鸟吗？（会）谁能说一说小鸟有哪些部分组成（学生边说教师边示范头、身体、尾巴、脚），大自然中鸟的种类非常多，都长的啊不一样，看这是谁，他的特点是怎么样的（鹦鹉的嘴巴像钩子一样）看老师画一直鹦鹉怎么样？再看他是谁,他的嘴巴又不一样了，羽毛的颜色很丰富，老师也把他画了下来怎么？我现在把它贴上去，贴哪合适呢？（树枝）同学们你们想好了请谁回来呢?(学生回答） 师：这些可爱的小鸟儿在你们的大树上准备干什么呢？ 师：大家的想法很奇妙！我们还可发挥我们的想象力，小鸟跳起优美的舞蹈，2只小鸟在聊天，在树上举办热闹的音乐会，给鸟儿戴眼镜晒太阳…… 三、作业： 1.作业布置：师：现在把课桌下面奇妙的纸拿出来，看看它特别在哪里？生：师：砂砂的叫砂纸，用油画棒直接画特别美，现在就把你们刚才想到的鸟用油画棒直接画好剪下来，贴到你们组的画里面。比一比哪组的小鸟最多最生动。（10分钟） 四、学生创作，教师巡回指导。 五、作业讲评 1.生自评：作业展示，请各组派代表上来谈谈创意和感想。 2.师小结：这儿已经是鸟的天堂，小鸟喜欢这个干净的家。PPT 六．整理卫生接下来请大家把桌上和地上的垃圾收拾掉，带好自己的东西。排队
新部编版小学语文一年级下册【1 吃水不忘挖井人】课文配套阅读理解课文类文(附答案)
新部编版一下【1 吃水不忘挖井人】课文配套阅读理解 生命的源泉 我的家乡有一口老井，村上几代人都是吃井水长大的。后来村里安了自来水后，村民们还是喜欢打老井的水来洗菜做饭，因为老井水清亮甘甜，没有碱味。 听奶奶说，这口井是当年一支路过的部队挖的，由于地下石头太多，他们持续加班，不分白日黑夜，挖了十多天才挖好。其中有几位战士，实在太累了，就在挖井现场打个盹儿继续挖。因为这口井挖得深，所以井水特别清澈甘甜，而且取之不尽。 一晃许多年过去了，老井也显得陈旧。村民们献计献策，将老井进行了加固和完善，还专门买来了一块石碑，正面雕刻一行醒目的大字“吃水不忘挖井人”，背面详细地记载着这口老井诞生的经过，便于后人永远地记住它——这口来之不易的生命源泉。 1.井边的石碑上正面刻着什么？用“”在文中画出来。 2.读短文，用短文中的词语来描述井水的特点。 3.“吃水不忘挖井人”对应的成语是。 ①水滴石穿②饮水思源③落花流水 参考答案： 1.吃水不忘挖井人 2.清亮甘甜没有碱味 3.② 感谢 小鸟感谢蓝天，是蓝天的广阔，让小鸟自由飞翔； 鱼儿感谢大海，是大海的浩瀚，让鱼儿游得欢畅； 树木感谢泥土，是泥土的营养，让树木茁壮成长； 花儿感谢阳光，是阳光的照耀，让花儿鲜艳芬芳； 我们感谢妈妈，是妈妈的哺育，让我们幸福健康。 1.选一选。“大海的浩瀚”的意思是。 ①深蓝色的大海②海水很咸③无边无际的大海 2.填一填。 蓝天让小鸟飞翔，小鸟感谢它的；鱼儿游得欢畅，鱼儿感谢大海的；我们感谢妈妈的哺育，是妈妈让我们。 3.写一写。 羊儿感谢草原，是小草的，让羊儿。
小朋友感谢，是的，让大家健康成长。 4.想一想。 你最想感谢谁？为什么？ 参考答案： 1.③ 2.广阔浩瀚幸福健康 3.示例：肥嫩健康成长；老师老师培育 4.示例：我最想感谢爸爸妈妈，他们对我的辛勤培育使我越来越优秀。
《小鸟小鸟你真好》幼儿园说课稿
《小鸟小鸟你真好》幼儿园说课稿 一、说教材： （一）、教材分析： 《小鸟小鸟你真好》是省编教材大班上学期中的一首歌曲是一首优美、抒情、动听充满爱的歌曲它描述了老鸟为了小鸟辛苦了一辈子现在老了行动方面已经不方便再去捉虫真的很困难造成了生活上的问题小鸟长大了懂得了老鸟的困境不怕辛苦总是照顾着老鸟每次捉虫的时候总是让老鸟先吃饱体现了小鸟尊敬长辈照顾长辈的美德歌曲是2/4拍节奏我们知道节奏是音乐要素之一因此知识点是2/4拍节奏的强弱特点歌曲还运用了领唱、齐唱的方法表现了老鸟和小鸟的情感；还运用了两个间奏以及多处付点音符掌握好这些知识点为整个教学活动的开展奠定了基础 （二）、幼儿情况分析： 本班幼儿对歌曲的学习有一定的兴趣理解能力较强对领唱、齐唱的歌曲特别感兴趣但对唱法还有一定的难度必须进一步的学习因此设计了这一活动通过这首歌曲的教学可以提高幼儿的音乐水平而且还可以对幼儿进行尊敬长辈的教育 （三）、教学目标： 根据材料特点以及我班幼儿的实际情况我确定了本活动的教学目标： 1、初步学会领唱、齐唱和间奏的歌曲唱时有表情 2、能大胆地表现自己
3、教育幼儿学习小鸟敬爱长辈 （四）、教学准备： 1、课前组织幼儿讨论：我是怎样尊敬、照顾长辈 2、颜色鲜艳的插入大挂图一幅老鸟小鸟的胸饰若干录音机、磁带等 二、说教法： 在传统的教学中歌曲教学一直是被人认为最容易进行的只要教师自己会唱幼儿自然会跟着模仿但在新《纲要》中明确地强调幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的教师的作用应主要在于激发幼儿感受美表现美的情趣丰富他们的审美经验使之体验自由表达和创造的快乐因此根据教材内容和分析主要运用了视听唱、整首教唱法、游戏法三种教学方法进行教学 第一种是视听唱：主要是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点而采用的视就是引导幼儿去看、去观察在自由、宽松且安静的环境中为幼儿提供形象鲜明的大挂图充分的刺激幼儿的视觉感官引导幼儿进行细致的观察听就是教师的语言启发引导和示范在教学中主要运用了究因性和启发性的提问如：老鸟啦小鸟是照顾老鸟的呢如果你是小鸟你会做唱就是指幼儿的歌唱幼儿通过欣赏老师范唱然后把最好听的一句唱给其他幼儿听在反复的歌唱中理解歌词内容从而能有感情的进行演唱而且这样能满足每个幼儿的愿望充分注重了个别差异让幼儿处于积极的学习状态中
部编版语文一年级下册类文阅读-1 吃水不忘挖井人阅读题及答案
生命的源泉 我的家乡有一口老井，村上几代人都是吃井水长大的。后来村里安了自来水后，村民们还是喜欢打老井的水来洗菜做饭，因为老井水清亮甘甜，没有碱味。 听奶奶说，这口井是当年一支路过的部队挖的，由于地下石头太多，他们持续加班，不分白日黑夜，挖了十多天才挖好。其中有几位战士，实在太累了，就在挖井现场打个盹儿继续挖。因为这口井挖得深，所以井水特别清澈甘甜，而且取之不尽。 一晃许多年过去了，老井也显得陈旧。村民们献计献策，将老井进行了加固和完善，还专门买来了一块石碑，正面雕刻一行醒目的大字“吃水不忘挖井人”，背面详细地记载着这口老井诞生的经过，便于后人永远地记住它——这口来之不易的生命源泉。 1.井边的石碑上正面刻着什么？用“”在文中画出来。 2.读短文，用短文中的词语来描述井水的特点。 3.“吃水不忘挖井人”对应的成语是。 ①水滴石穿②饮水思源③落花流水 参考答案： 1.吃水不忘挖井人 2.清亮甘甜没有碱味 3.② 感谢 小鸟感谢蓝天，是蓝天的广阔，让小鸟自由飞翔； 鱼儿感谢大海，是大海的浩瀚，让鱼儿游得欢畅； 树木感谢泥土，是泥土的营养，让树木茁壮成长； 花儿感谢阳光，是阳光的照耀，让花儿鲜艳芬芳； 我们感谢妈妈，是妈妈的哺育，让我们幸福健康。 1.选一选。“大海的浩瀚”的意思是。 ①深蓝色的大海②海水很咸③无边无际的大海 2.填一填。 蓝天让小鸟飞翔，小鸟感谢它的；鱼儿游得欢畅，鱼儿感谢大海的；我们感谢妈妈的哺育，是妈妈让我们。 3.写一写。 羊儿感谢草原，是小草的，让羊儿。 小朋友感谢，是的，让大家健康成长。
4.想一想。 你最想感谢谁？为什么？ 参考答案： 1.③ 2.广阔浩瀚幸福健康 3.示例：肥嫩健康成长；老师老师培育 4.示例：我最想感谢爸爸妈妈，他们对我的辛勤培育使我越来越优秀。
小鸟小鸟音乐教案
一、教学目标： 1.乐于演唱歌曲《小鸟小鸟》，表达热爱生活、热爱大自然的情感。 2.用轻快、活泼的声音演唱二声部歌曲《小鸟小鸟》，并能说出歌曲各乐段在节奏、旋律、歌词内容以及演唱形式上的不同。 3.做发声练习时掌握腹部气息支撑与推动的方法。视唱《小鸟小鸟》曲谱。 二、教学内容： 1.发声练习； 2.演唱《小鸟小鸟》。 三、教学重点：用轻快、活泼的声音演唱二声部歌曲《小鸟小鸟》。 教学难点：弱起唱、八分休止符的停顿、十六分音符、二声部的演唱。 四、教学准备：钢琴、教学光盘。 五、教学过程： （一）听音乐《清晨》进教室。 （二）师生问好。 （三）发声练习。 1.出示练习曲： 1=C 5 - │ 1 -‖ mi ya mi ya mi mi ya mi ya mi 2.跟琴视唱旋律。 3.加入母音“mi”和“ya”模唱。 提醒：母音“mi”要横音竖唱，“ya”的声音不要散，声音顺着上腭往上牙龈。上行时气息不要跟着上浮，注意喉头稳定。注意连线与换气记号，声音要唱得连贯流畅。下行时，要注意始终保持头腔的高位置，最后一个音停止后，气息的支点才能松掉。 4.速度：中速——稍快 5.练习的音域(上行可在1=C至1=F或G之间，下行可练到1=B或bB （四）演唱歌曲《小鸟小鸟》 1.导入：
同学们，随着春风暖暖的吹来，我们已经感受到春天的到来了。来让我们深吸一口气……（师生同做），享受一下春天给我们带来的暖意。你听，这是谁的声音啊？（播放课件中各种鸟鸣声）你们说小鸟在报告怎样的一副春景呢？ 你能用什么词语来描绘春天吗？ 师生交流。（春光明媚，鸟语花香，春暖花开……） 2.初听歌曲，感受情绪。 说一说歌曲表达了怎样的情绪？描绘了怎样的情景？ 描绘了小鸟在祖国的春光明媚里自由飞翔的情境，给人以欢悦奔放、明亮轻快的感觉，同时也抒发了少年儿童对美好生活的热爱和幸福欢乐的感情。 3.复听歌曲。 听一听这首歌曲是几拍子的？（6/8拍子）曲调每一乐句有什么规律？每起句的第一拍有什么规律？第一段每句的第一拍都是弱起 4.再听歌曲。 这首歌曲有几个乐段，它们在节奏、旋律和歌词内容上有什么不同？ 5.学唱第一部分。 （1）用“la”哼唱旋律，感受这四句旋律的特点。 （2）边唱边画图形谱，比较出这四个乐句的相同与不同。1、3相同；2、4不同（3）跟琴唱一唱旋律。 ①复习6/8的指挥图式。 ②在老师的指导下边划拍边放慢速度视唱第一乐句（两小节）。 ③学生分小组自学第一乐段的其他三个乐句。 ④完整的演唱第一部分的曲调。 （4）按节奏朗读歌词。 （5）跟琴演唱歌词。（慢速——稍快）
人音版五年级下册音乐教案说课材料
第一课春景 教学目标： 1.“春天”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱。 2.聆听《春水》，感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。 3.表演《小鸟小鸟》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法。 教学内容： 1、聆听：《致春天》、《春水》 2、表演：《小鸟、小鸟》、《春雨蒙蒙地下》 3、音乐知识：切分音 教材分析： 《小鸟小鸟》是故事片《苗苗》的插曲。曲调欢悦而又奔放，充分表现了少年儿童在春意盎然的春天里，热爱大自然的美好情趣。歌曲为6/8拍，二段体结构。第一段(13小节)为齐唱，第二乐段为合唱。每段均由两个变化重复的大乐句组成，音乐素材十分精炼而集中。第一乐段以每三个音构成一个活泼、欢乐的音乐动机“”这个主导乐汇以先上行模进、后下行模进贯穿其中，给人以明亮、轻快的感觉，表现了少年儿童像一只快乐的小鸟在祖国明媚的春光里自由飞翔欢乐幸福的形象。第二乐段是副歌性的合唱，曲调在六度大跳后紧接连续同音反复和下行级进进行，并用“”这样的节奏，配以连贯的衬词“啦啦啦……”一气呵成，使得歌曲的情绪更加热情欢乐，抒发了少年儿童对美好生活的热爱和幸福欢乐的情感。 教学重点：通过聆听和歌唱表达对春天的爱
教学难点：音乐知识：切分音的运用 教学时间：三课时 第1课时 教学内容： 1、聆听《致春天》 2、表演《小鸟小鸟》 教学重点：通过聆听体会身边的春天 教学难点：表演《小鸟、小鸟》 教学过程： 一、聆听《致春天》 1.介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。 (1)设问：“挪威”地处欧洲的哪里?那里的气候条件如何? (2)讲解：春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好，作曲家格里格热情地谱写了这首钢琴抒情小品。 2.初听《致春天》。 (1)设问：你能根据伴奏及旋律的不同表现手法区分作品的段落吗? (2)教师可适时指导，如听第一段的主题片段，以及第二段再现主题的片段。还可帮助学生听辨第二部分的低音区的伴奏片段等，以降低学生听赏中的困难，帮助他们听辨三段体的不同情绪的音乐表现。 3.复听《致春天》。 要求学生在座位上用脸部的表情或微小动作，表达出三段音乐在发展过程中的情绪变化。 4.完成教材中的书面作业。 (1)画出第三部分的图形谱，说明第一与第三部分旋律是相同的，