浅谈高三英语总复习

浅谈高三英语总复习

摘要：《国家英语课程标准》（普通高级中学）对高中英语起到了非常重要的导向作用。在高三总复习教学中如何做到充分理解大纲，调动学生学习英语的兴趣，突出对学生综合运用能力的培养，突出语言的实践性应成为每个中学英语老师所关注的问题。

关键词：以人为本、综合运用、实践性

根据《国家英语课程标准》（普通高级中学）的基本要求，我们的英语教学应具有以下三个特点。首先，突出以人为本的教育思想。其次，突出对学生综合运用能力的培养。再次，突出语言的实践性。笔者研究了近几年的高考试题，发现高考的能力测试全面、稳定、适度的体现了大纲的具体目标，从试题内容上我们也可以得到很多启示。我们应以大纲为指导，以教材为基础，注重学生语言意义的领悟和理解，语言实践总量的增加，英语语感的加强，实际应用语言能力的提高。为此，在高三英语总复习中，应注重以下几个方面：

1．突出学生主体地位。学生的发展是英语课程的出发点和归宿。高考又关系到每个学生的前途和命运，在高三复习的全程中，培养学生的学习兴趣，态度和自信心是第一位的。其次还要注重学生良好学习习惯的培养。高考是学生通向美好未来的敲门砖，而高三复习是学生终身学习中较为重要的一环。在高三复习的整个过程中，始终贯彻着一个基本点。那就是要求学生学会自我学习，学会自我监控，学会自我评价，从而形成自主发展的学习习惯和学习策略。笔者曾对近三年高考中英语成绩不理想的同学做过一份调查，发现其中一部分学生在复习过程中死记硬背，机械做题；一部分学生基础很差，逢考则晕；还有一部分同学则是对英语完全失去信心，当然也就别提考出高分了。尽管笔者的调查仅是小范围的，但不难看出学生的自我培养对学生的发展来说是极其重要的。

2．重视综合运用语言能力的培养。学生的综合运用语言能力包括五方面的内容，即：技能、知识、情感、策略和文化。传统的高三复习以“语音、语法、词汇”为主线，以教科书为本，形成了“耗时较多，收效较低”的状态。笔者认为高三总复习阶段对学生能力的培养应重视以下几个方面：

（1）在高三总复习教学中应当“以纲为本”，将重点从复习课本、掌握语言知识，转移到培养学生的语言运用交际能力，完形填空、阅读理解、短文改错和书面表达等综合能力上去。也就是说要摆脱过去教学中的“以本为本”的老思路，复习课本也必须以应用知识为主，通过训练，掌握知识，通过讲评，促进能力的发展。初中至高中阶段的课本基础知识的复习时间应尽量缩短，将重点放在分阶段的语言运用交际能力和综合能力培养的专项训练上。

（2）在高三总复习教学中应注重语篇理解，将重点从复习语法知识转到篇章结构的理解上来。我国的外语测试已经成熟地以应用语言学为依据，从考查语法、语义，转向考查语用上。以重视单句教学、以语法为重点、以课文为主线的模式为特征的传统高三教学路子已经远远不能适应高考的交流信息、解决实际问题的语段考查、篇章技能测试的要求了。从应用语言学、交际语言教学的观点来看，在实际运用的言语活动中，基本单位是语篇，而不是单句。从近几年的高考试题分析情况看，学生失误原因主要出现在篇章技能而不是语法知识的欠缺上。因此，在高三总复习教学中，教师要指导学生抓住语篇重点，在具体的语境中有的放失地解决具体语句问题。通过适度的训练，指导学生获得捕获语篇动机、领会语篇主旨、理顺语篇内在逻辑关系、把握语篇的修辞技巧的能力，在语篇训练过程中把词、句、篇的教学有机地统一起来。

（3）注意培养学生对“规则”的应用能力。这里规则主要是指语音规则、语法规则和惯用法等。有好多人（包括相当多的中小学英语教师）认为学好英语、提高英语水平，就是熟记英语单词短语、语法规则，其实这是过去英语测试以语法为中心而引起的弊端。。现在的高考强调的是英语的实际运用能力，亦即任何语言规则都必须在“运用”的过程中得以体现，95年以后的历届高考英语试题已证明了这一点。因此，高三总复习教学中不宜指导学生把大部分时间用在背单词、记语法规则上，而应在掌握一定语言知识的基础上着力培养学生运用语言解决实际问题、提高运用语言的能力上。

（4）有意识培养学生掌握要点和难点。英语教学中所出现的语言要点很多，在语言要点的处理上，教师应当指导学生熟练运用、用准用活。而在造成理解障碍、思维障碍等跨文化交际差异的容易引起语言学习负迁移现象的语言难点上，教师要下一番功夫，有意识、有计划地结合大纲和教材所提供的功能意念项目、日常交际用语和所遇到的文化交际现象作出适时、恰当地处理，使学生在训练过程中达到理解，以便于顺利解决高考中遇到的此类难点问题。

（5）处理好“读”与“写”的关系。高三师生必须走出“英语书面表达技能不易提高”的误区，做到既重视阅读的语言知识性输入，又重视写作的语言交际性输出。只有这样才能达到大纲所要求的发展听、说、读、写的基本技能，发展口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力。在高三英语总复习教学中一定要有计划地、系统地进行书面表达的日常训练，脚踏实地地从组词造句到连句成篇做起，逐步训练通知、书信、日记、电话、申请、请贴等应用文，给出简要说明、图画、图表等内容的记叙文、说明文和议论文以及改写等。从方法上讲可以采取先给出适量的几篇范文，向学生说明文体特点，英汉格式及表达差异等应注意的问题；再指导学生写一两篇类似的小短文，通过检查学生所写的短文，及时进行讲评，指导学生整改。通过系统训练，学生的总体书面表达能力会有很大程度的提高。

（6）处理好“讲”与“练”的关系。前五个关系谈的都是英语学科自身的特点，“讲”与“练”则是在英语的自身特点背景下的关系。一提“讲”与“练”，很多人会提起“精讲多练”，这在英语学科是没有多少指导意义的。学生要达到高考的全面要求，既不能靠短时间的知识突击，也不能靠题海战术，靠的应该是在老师指导下，寓知识于能力之中的专项能力的“精讲精练”。高三课本内容等基础知识的复习完成之后，教师要有计划地去组织以下三阶段的精讲精练。第一阶段是语音、词汇、语法和惯用法等语言知识的查缺补漏和系统化训练。各类要点、难点都应是在训练中讲解、消化和吸收的，这为下阶段复习打下基础。第二阶段是高考NMET 题型能力训练。

就单项选择、完形填空、阅读理解、短文改错和书面表达的题型特点、试题设计思路、答题技巧等进行适当讲解，用于指导训练。学生会在训练过程中逐步积累题型训练经验、获得答题技巧，提高语言交际运用能力。本段复习时间上可以稍微长一些。第三阶段的复习就是模拟测试。在本阶段，重点不是语言知识，也不是语言运用能力，而是高考的适应性训练。训练学生考前五分钟审查试卷和考试过程中填涂答题卡的习惯，养成良好的适应考试的能力，使学生在考试中能够发挥正常水平。本阶段的训练是非常重要的、不可或缺的。

在高三英语总复习中，根据教学大纲，以语言交际训练为主线，将高三复习教学纳入到能力训练的轨道，这样学生将能获得与高考相适应的语言交际运用能力，从而在高考中考出佳绩。

高三英语复习备考应处理好的几个关系

在二十多年的高三英语复习备考工作中，无论是过去的MET.还是前几年的NMET以及现在的分省命题，自己深深体会到高考英语试题确实对高三英语复习备考工作起着非常重要的指挥棒和导向作用。我们一定要反复研讨，不断探索，只有这样在复习备考的全过程中，就能充分做到既重视英语知识的运用，侧重能力培养，使学生跳出题海获取有效的技能技巧，又能通过高考试题的能力测试，取得良好成绩，完成由应试教育向素质教育的转变，达到预期的显著效果，笔者深深体会到在高三英语复习备考教学的全过程中，只要能处理好以下几个方面的关系，就会取得较为理想的成绩。

一、以人为本，处理好“教”与“学”的关系。

随着素质教育的不断推进和高考改革的不断深化，高三复习备考工作的难度也在不断的增大。尤其是偏远地区师生的压力特别大，面临的现实是：高考试题能力要求高，知识覆盖面广，阅读量大。应变能力强，且教材与试题是两码事。而偏远地区的学生大多基础差，对英语学习不感兴趣，逆反心理大，有时师生关系紧张，教学工作很难顺利进行，很难适应高考试题的要求。这是高考成绩不高的主要原因。所以在高三复习备考工作中，教师面临的不光是教书问题，而且还有对学生学习态度，学习动机的转化问题。教师任务是双重的。既要教好书，又要做大量的，细致入微的思想转化工作，既要改变学生被动地学习为主动学习，又要使其最终适应考试。任务之大，工作之艰辛，所受委曲可想而知。怎么办？只得从实际出发，以人为本为宗旨。首先教师要以对事业的忠诚。工作的热情和精湛的教学技艺，崇高的人格品质来薰陶感染学生。使他们改变理念，提高认识。再要通过对英语学习的重要性和它在高考中的比重等的反复强调说明来改变他们的认识，增强自信心。还要通过用自己的诚心，爱心，耐心和责任心及亲和力与学生建立良好的师生关系和和谐的课堂气氛来激发学生学习英语的主动性，变

“要我学”为“我要学”。再就是要在教学上从实际出发，降低难度，增强趣味性，加强学法指导，多鼓励，多表扬，少批评，不指责，使学生在学习上能有一种成功感，从而提高学习自觉性。说到底“教”与“学”密不可分，也是一对矛盾，尤其是我们面对的是人，人和人同为一业，如关系融恰和谐彼此信任，相互帮助，就会取得事半功倍的效果。教学工作也是如此。教学中只要处理好师生关系。也就是说处理好了“教”与“学”的关系。这样复习备考工作就会做到得心就手。顺利轻省。

二、熟读“两纲”处理好“纲”与“本”的关系。

高考英语试题的能力测试全面，准确，充分，稳定地体现着《全日制高级中学英语教学大纲》的具体目标。它完全摆脱了就课本考课本的老方式，逐渐形成了跳出课本考能力和所教非所考的格局。因此在高三复习备考的全过程中。我们一定要不断地熟读“两纲”以纲为纲。把握好方向，将复习课的重点从过去单一过课本,唯独掌握语言知识的老方式,应转移到积极培养学生的语言应用交际,完形填空，阅读理解，书面表达等综合能力的培养上。也就是说要摆脱过去教学中的“以本为本，语法为主”的老思路。以应用知识为主线，通过适度的训练、掌握基本知识，通过有效的讲评，促进能力提高。对课本基础知识的复习尽量压缩时间，谨防碾二遍米，走重复路，一定要将复习备考的重点放在分阶段的语言运用能力和综合能力培养的专项或分类训练上。

三、因地制宜，处理好“规则”与“应用”的关系。

高考英语试题测试的趋势越来越淡化语法，注重语境。但在复习备考的教学过程中，必要的规则还是不可忽视的，必须讲解清楚。所谓规则，按现行高考试题模式无非就是语音规则，语法规则和习惯用法。过去我们普遍认为，学好英语就是要死记英语单词意义，硬背语法条框，这是过去的考试以语法为重点而带来的弊端，确实难以适应现在的考试要求。而现在的考试强调的是英语的实际运用

能力。仔细分析近年的高考英语试题，充分证明了这一点。因而在高三复习备考中不宜指导学生把大量的时间。精力用在背单词，记语法规则上，而要在掌握一定语言知识的基础上，把重点放在培养学生运用语言，解决实际问题提高语言运用的能力上。在这方面应配套相应的习题，强化训练，增强语感提高应用能力。

四、因材施教，处理好“词、句、篇”之间的关系。

近年的英语高考试题已经成功地以应用语言为依据，从考查语法、语义、转向考查语用上。过去的以重视单句教学，语法为重点，课文为主线的模式为特征的传统高三复习备考模式远远不能适应现在高考考题的交流信息，解决实际问题的语段考查，篇章技能测试的要求了。如果我们从实际语言教学的观点来看，在实际运用语言的活动中其基本单位是语篇而不是单句。从考生得分情况来看，大部分学生考分不高的原因是其阅读得分不高。所以在高三整个复习备考工作中，我们要把指导学生抓住语篇作为重点，在具体的语境中有的放矢地解决具体的语句问题。通过有效指导，适度的训练来指导学生获取捕获语篇动机，领会语篇主旨，理顺语篇内在逻辑关系，把握语篇的题材、体裁和修辞技巧的能力。在训练的过程中把词、句、篇的教学有效地结合在一起。

五、有的放矢、处理好“要点”与“难点”的关系。

在高三英语复习备考中，所出现的语言要点是很多的，这也是试题交际测试的重点因而在语言要点的处理上教师必须深钻细研，精心备课，课堂内外认真指导学生训练运用，用准用活，而对造成理解障碍，思维障碍等跨文化交际差异，容易引发起语言学习负迁移现象的语言难点问题，一定要下一番功夫，有意识、有计划、有步骤地结合大纲，考纲和教材所提供的功能意念项目，日常交际用语和遇到的文化交际现象作出适时，恰当地处理，有些还须精讲精练，使学生在训练的过程中正确理解，准确把握，尽而能顺利地解决试题中遇到的此类难点问题。

六、多法指导，处理好“读”与“写”的关系。

过去，我们一直认为书面表达技能不易提高，高三师生必须走出这一误区。在平常的教学中，一定要做到既重视阅读的语言知识性输入，又要特别重视写作的语言交际性输出，只有这样才能达到大纲中“发展听、说、读、写”的基本技能发展口头上，笔头上运用英语进行交际的能力要求，在高三英语复习备考的全过程中，我们一定要有计划，有系统，多角度，全方位进行书面表达的日常训练，脚踏实地从组词、造句到连句成篇做起，逐步地训练通过书信、日记、申请、请贴等应用文，简要说明，图画、图表等内容的记叙文、说明文、议论文及改写等，在训练方法上可以先给学生范文，向学生说明文体特点，英汉格式和表达差异等应注意的问题，再指导学生写一两篇类似的短文，并通过检查批改学生所写的短文及时进行讲评，指导学生整改，通过有效的方法指导和系统的专门训练，学生的整体书面表达能力定会有效大程度的提高，达到高考的要求。

七、精讲精练，处理好“讲”与“练”的关系。

一说到讲与练，我们好多人就会提出“多讲多练”，这在英语学科中是没有多少指导意义和实际作用的。学生要达到现行考试试题的全面要求。既不能靠短时的知识突击，也不能靠题海战术。而要靠的是在教师的指导下，寓知识于能力之中的专项能力的“精讲精练”。在课本内容等基础知识复习完成之后，我们要有计划地精心组织至少三个阶段的精讲精练，各类要点、难点、规则都要在训练中精心准备，充分讲解，使其被学生完全消化并吸收。第二阶段，是要进行高考题型的能力训练。就单词辩音。单项选择、完形填空，阅读理解，短文改错和书面表达的题型特点，试题设计思路，答题技巧等进行恰如其分地，适当的讲解。并做好行之有效的训练。使学生在训练强化的过程中逐步积累题型经历。获得答题技巧，提高语言交际运用能力。这一阶段的时间也以稍微长一点。第三阶段，就是要进行模拟或仿真测试。此阶段的重点不是语言知识也不是语言运用能力。而是高考前的适应性训练；也就是说要训练学生考前五分钟审查试题和考试过程

中填涂答题卡和规范化书写的习惯养成良好的应试能力。使学生装在考试中能够充分发挥正常水平，本阶段极为重要，不可缺少也不能忽视。但时间不宜过长，试题套数也不宜太多。无论那个阶段的工作，我们要精心筹划，合理安排，针对性要强，讲解要透彻，训练要到位，做到不留死角，不留遗憾。

总之，在高三英语复习备考中，只要我们能处理好以上几个关系，就能够认真地贯彻教学大纲和考纲，将高三复习备考工作自始至终纳入到能力训练这一轨道上，使学生获得与试题相适应的交际运用能力。并取得较为理想的成绩。

英语高考单项选择[1]

英语高考单项选择 真题部分-2004年浙江省 21. The winner of 1990 was extremely bad. _____ most people say it was the worst winter of their lives. A. At last B.In fact C.In a word D.As a result 22. The Wilsons live in _____ A-shaped house near the coast. It is _____ 17th century cottage. A. the , / B. an, the C. /, the D. an, a 23. The discussion ____ alive when an interesting topic was brought in. A. was coming B. had come C. has come D. came 24. ______ students are required to take part in the boat race. A. Ten strong young Chinese B. Ten Chinese strong young C. Chinese ten young strong D. Young strong ten Chinese 25. We wanted to get home before dark, but it didn’t quite _____ as planned. A. make out B. turn out C. go on D. come up 26. I ____ pay Tracy a visit, but I am not sure whether I will have time this Sunday. A. should B. might C. would D. could 27. ---- What do you want to do next? We have half an hour until the basketball game. ----- _____. Whatever you want to do is fine with me. A. It just depends B. It’s up to you C. All right D. Glad to hear that 28. --- Brad was Jane’s brother! ---_______ he reminded me so much of Jane! A. No doubt B. Above all C. No wonder D. Of course 29. Linda worked for the Minnesota Manufacturing and Mining Company, ____ as 3M. A. knowing B. known C. being known D. to be known 30. If you are feeling so tired, perhaps a little sleep would _____. A. act B. help C. serve D. last 31. _____ modeling business is by no means easy to get into, the good model will always be in demand. A. While B. Since C. As D. If 32. I’ve never seen anyone run so fast---- ______ David go. A. just watch B. just to watch C. just watching D. just having watched 33. We had three sets of garden tools and we seemed to have no use for ______. A. none B. either C. any D. each 34. Because the shop _____, all the T-shirts are sold at half price. A. has closed down B. closed down C. is closing down D. had closed down 35. A nyway, that evening, ____ I’ll tell you more about later, I ended up staying at Rachel’s place. A. when B. where C. what D. Which

【高三英语】人教版高中英语总复习知识点归纳

人教版高三英语总复习知识点归纳 1.a great/good many: a large number of许多。修饰可数名词复数。 I’m quite busy. I have a great many things to do. 我很忙，我有很多事要做。 若复数名词前有限定词或其修饰的为代词时，应加of . ①A great many of the books have been sold out. 已经卖了很多书了。 ②A great many of them are out of work.他们很多人失业了。 2.able(可以的，有能力的，可能的)①He is an able man.那人本事不小。 enable(v)使……能 ②We must learn more to enable us to face all the difficulties.我们要多学知识以便能面对各种困难。 disable:有残疾的，不能干的；the disabled表示一类人（残疾人） able作词辍时 ①可以……的，值得……的（有被动含义） eatable可食用的，measurable可以测量、估计的；readable可读的 ②其他含义：conformable舒适的、安逸的；suitable 合适的，恰当的 3.above, over, on 三个词都可以表示“在……上“，但用法不同。On表示与某物体表面接触；over 表示在某物体垂直的上方，含“布满、覆盖、跨越”之意，与under 相对；above 表示位置高于，但不一定垂直，与below相对。注意：与数字、数量、长度词连用时，多用over,同more than。如：over10,000people一万多人；表示年龄、刻度多用above，如a man above fifty五十开外的人；above zero零度以上。

浅谈高三英语复习教学

浅谈高三英语复习教学 发表时间：2019-01-24T17:11:48.880Z 来源：《素质教育》2019年4月总第303期作者：蔡玮 [导读] 养兵千日，用兵一时。三年高中时光转眼而过，考生们就要在高考考场上一露锋芒了。 四川省苍溪实验中学校628400 俗话说：养兵千日，用兵一时。三年高中时光转眼而过，考生们就要在高考考场上一露锋芒了。在新课标的指引下，高考不仅考知识，同时也考方法、考心理、考意志品质。面对着眼前堆积如山的复习材料，除了进行分册复习、分类梳理、综合训练之外，教师在促进高考复习的同时帮助学生提高学习效率尤为重要，常能收到事半功倍的效果。 一、注意调动学生的积极性，保持其良好的学习情绪 作为执教者，我们要善于贯彻新课标的精神，灵活应用教法，做到始终以学生为主体，将学生的主体作用与教师的主导作用很好地进行统一。要充分认识到：学生的学习过程是一种探索与创造的过程，它既是一种认识过程，也是一种探究过程。英语复习课的课堂教学应该不断探索课堂教学的新思路、新方法，引导学生进行系统有效而又不乏味的复习，在复习旧知识的基础上进行总结、加深并提高，时刻注意调动学生的学习主动性，使学生以积极的态度对待学习。同时要培养学生发现、探究、解决问题的能力，才能够让学生在高考中发挥出最大的潜力，达到最好的效果。 二、夯实基础知识，狠抓词汇 1.深刻领会《新课标》的新精神。在词汇量方面，要针对《新课程标准》附录词汇表中的七八级共约3500个单词进行适当调整。调整后，共收录七级词汇约2500个，八级词汇约650个和数词、月份、星期、主要国家名称及相关信息等词汇总计约3200个单词。其中，学生必须掌握的是七级词汇中未带星号的词汇，七级词汇中带星号的单词120个以及八级词汇只要求学生理解。所以，要高度重视《词汇表》，狠抓必背的单词。教师可帮助学生对词汇表中的单词进行分类，一类是需要掌握的词汇，包括拼写及其用法；一类是带*号的单词，只要求理解。 2.在巩固梳理词汇表的基础上要适度地加强高频词的讲解，强化学生识记和应用。同时，要加强跟踪测试，要求掌握的单词采用“汉译英”的形式，对需要理解的词汇则“英译汉”。可按照字母表的顺序坚持天天听写或小测，及时批改，及时反馈，过滤那些学生常常掌握不牢固的单词，不断循环往复，梯级滚动测试，使学生达到滚瓜烂熟的程度。另外，还要引导学生学习构词法，这对扩大词汇量有很大帮助，而且使学生记忆单词更便捷、更牢固。当前，通过构词法来扩展词汇也是当前高考的一个新的要求。构词法包括合成、派生、转化等方法。其中，派生法可以帮助学生掌握大量单词。派生法是通过加前缀、后缀的方式构成其他单词的方法。学生掌握此方法就可以推测出一类词的意思。 三、加强专项训练，提升思维品质 听力训练每天要坚持不懈，注意指导针对性的方法技巧，训练学生熟悉所学过的词组习语、常用句型和英语的声调、语调。其次，要加强完形填空和阅读理解的限时训练。限时训练是提高速度的一种高效方法，每日在规定的时间内（14-15分钟）做一篇完形文章，注意内容的多样性，难度由适中到偏高，逐步过渡。每做完一篇完形之后，及时对所错之处进行分析，总结出错的原因，找出正确的解题思路，逐步养成良好的解题习惯和熟练的解题技巧。在阅读理解方面，要限制学生时间，让他们在一定的压力下进行阅读。在训练的量上，学生可保持每天2-3篇的阅读量。3篇阅读理解的做题时间应控制在20分钟左右，或在老师的指导下采取两天5篇连做的训练方式，以适应考场上的阅读题量。通过限时训练，既能把握文章的大意，又能提高“猜词能力”，拓宽知识面，培养自己提取有效信息的能力。坚持一阶段之后，在保证70%的理解率的基础上，循序渐进提高阅读的速度，从而最终达到快速阅读的合理速度：120wps，正确率在70%以上。要让学生多阅读、欣赏和背诵时代感强、英语文化气息浓厚、体裁多样和题材广泛的英文材料，以体会异国文化及在阅读中习得英语的思维和表达方式，增强语感和跨文化交际意识。要熟悉各种文体，精读、泛读、快速阅读相结合。教师要有针对性地指导学生进行限时阅读技能训练并当场讲评点拨。这样坚持一段时间后，就可以发现学生的逻辑思维能力和观察分析能力有所提高, 语感也相应提高了。最后，就是抓好书面表达。写作是提高分数的关键所在。高分作文要注意以下几个方面：审题到位，尽量避免“中式英语”，用词高级，表达到位。阅卷老师比较注重整体的语言表达流畅地道，强调语言结构多样、词汇丰富，而不是只盯着个别语法错误。在强化训练的过程中，尤其要落实书写规范化，避免因为一些非智力的因素而丢分。书面表达本身是一种主观题，评卷老师在评卷时也带有较大的主观性，加上高考评卷速度要求非常快，考生只有书写规范，提高准确程度，才能在第一时间内博得老师的好感。因此，教师要抓紧训练书写规范能力，要求学生用黑色水性笔在一线格上天天抄写历年高考的范文，正确使用标点符号，书写时注意字母大小基本一致，笔划、笔顺、大小写、起笔、行笔、止笔、高低、连写、词距、斜度、移行等符合规格。及时帮助学生归纳书写技巧，才能起到事半功倍的书写效果。还有从抓规范逐步进展，提高书写速度，这也是获得高分的技能之一。并且，教师要重视讲评的时效性和针对性，精选一些考生常失分、难度适中的题目进行精讲精练。可通过专项训练培养学生的语篇意识和逻辑思维能力，每一次练习都应在高考规定时间内完成，力图既快又准。 四、以最佳的身心状态准备高考 复习进入最后阶段，考生应该对自己的应试能力有正确、客观的估计，稳定心态，增强信心。要从实际出发，确定适当的考试目标和期望值，给自己一个正确的定位，切忌好高骛远和与人攀比。经过多次的考试锻炼，临场经验越来越丰富，自信心越来越强，应试能力也必然会有较大提高。只要善于劳逸结合，合理安排休息，以最佳的心理状态迎接高考，就能在高考中取得理想的成绩。

高三英语第一轮复习反思

高三英语第一轮英语复习的教学反思 李永强 高三英语第一轮复习已经结束，结合第二轮复习的开始，我就第一轮复习做以下反思： 第一.第一轮复习我把自己的复习计划告诉学生，让同学们对老师的教学程序有个全面的了解。这样，学生就可做到心中有数，进而全面制定一下自己的复习计划。现在看来，这个做法是非常有用，不但让老师做的有的放矢，也让学生做的井然有序。 第二. 我把阶段性复习的重点给学生们解释清楚，并认真实施复习计划。其中，最关键的部分是第一阶段即基础复习阶段，它是学生们提高高考英语成绩的保障，在这一阶段教师要像拉网一样，带领学生们系统地、全面地复习所学的知识，同时注意查漏、补缺，统筹知识的连贯性。在英语的最基本的词汇、短语和句型上狠下工夫，力争每一个同学在字、词、句方面过关，这是同学们下一步综合能力提高的关键。在要求学生记忆单词时，我想了很多办法，让同学们进行英语单词的记忆，尽量不让学生们机械性地记忆。在这一轮复习中，我有意识地把语法分配安排到各个章节，利用所复习的基础知识去操练所要复习的语法项目。 第三，注重方法指导，切忌随便评价学生。在第一轮复习阶段，学生要求学生把大部分精力都放在基础的词汇、短语和句型的复习上，教师要有目的地定期地对学生进行小范围的综合能力的培养和检测。在讲评时一定要注意对学生们解题方法的指导，由于学生的综合运用知识的能力可能少差一点，教师切记不能随便地批评学生，让学生失去信心，要让同学们在教师的正确的指导下逐渐取得进步，为学生们二轮复习时解题能力的提高做好准备。

第四, 认真选好一轮复习资料，忌内容深、难、偏。一轮复习是全面、系统的总复习，它要求教师一定要在复习过程中面面具到，说实话英语没有什么重难点，所有的内容都有可能考到。因此，教师在复习时要以课本为最基本的教学依据，适当选用一些复习资料，但是，要有选择性地让学生去参考，教师要多查阅一些资料，搜集适合自己学生的知识点，让学生们在第一轮复习中真正达到复习的效果，让学生们在查漏、补缺中丰富和练扎实自己的基本功。 高三第一学期对老师和学生来说都是一次磨砺，虽然辛苦，但师生彼此收获颇丰。但是，高考的备考路还没结束，我们还将任重而道远。

高三第一轮英语单项选择题扎实冲刺010

龙腾虎跃朝气蓬勃； 你追我赶誓夺第一。 高三第一轮英语单项选择题扎实冲刺010 编辑：李炳璋(原李东升) 从A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 21．If the work _______ by the end of this month is delayed, the construction company will be fined. A．being completed B．have been completed C．to be completed D．will be completed 22．After _________ seemed half an hour the door opened and in came the man. A．what B．that C．which D．it 23．Anyone who has spent time with children knows the difference in the way boys and girls respond to __________ situations. A．similar B．alike C．same D．likely 24．As soon as Martin was seated, someone came to ______ seat ________ him. A．exchange ；to B．exchange；for C．exchange；/ D．exchange ；with 25．It is said that the gang of people came here _______ making trouble. A．with the purpose of B．for the purpose of C．on purpose for D．all the above 26．The young man is such a person who __________ and never speaks to the people around him politely. A．holds up his head high B．holds back his own C．keeps his head D．keeps his head above ground 27．Although he is very busy at his business he __________ every morning with his wife no matter what the weather is like. A．manages to take exercise B．manages to have sports C．manages to do sports D．all the above 28．She tried her best ________ the same mistakes like this, but she failed. A．avoid to make B．to avoid making C．to avoid to make D．avoid making 29．The queue is too long and there are fifteen persons _______ me at the moment. A．ahead of time for B．ahead of C．go ahead D．look ahead 30．Beijing, for hosting the 2008 Olympic Games, its first loop (圈) of

2018浙江高考英语试题及答案

英语 选择题部分 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题纸上。 第一节（共5小题；每小题分，满分分） 听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 例：How much is the shirt A. ￡ B. ￡ C. ￡ 答案是C. 1. What does the woman think of the movie A. It's amusing. B. It's exciting. C. It's disappointing. 2. How will Susan spend most of her time in France A. Traveling around B. Studying at a school. C. Looking after aunt. 3. What are the speakers talking about A. Going out. B. Ordering drinks. C. Preparing for a party. 4. Where are the speakers A. In a classroom B. In a library C. In a bookstore 5. What is the man going to do A. Go on the Internet. B. Make a phone call. C. Take a train trip.

浅谈高三英语复习教学方法

浅谈高三英语复习教学方法 发表时间：2012-06-19T11:01:06.030Z 来源：《现代教育教研》2012年第5期供稿作者：张丽[导读] 高三学生经过两年多的高中学习，对教学大纲中的词汇、语法已全部接触或掌握，具备了一定的四会能力。 张丽（邯郸市第一中学河北邯郸056000） 【摘要】高三学生经过两年多的高中学习，对教学大纲中的词汇、语法已全部接触或掌握，具备了一定的四会能力。一般说来，他们正处于从认得出到分析得出与运用得上这样一个理性化过程的交接点上。高考重点考查的是学生综合运用语言知识进行语境化选择、阅读、表达的能力，总复习的任务是要将学生英语水平从知识为主的层面提高到能力为主的层面上。通过建立知识网络对其进行开发、利用、拓宽和加深，通过精练与泛练相结合、专项训练与综合训练相结合和协调身心状态等，可最大限度地挖掘他们的潜在积极因素，促进知识和能力的转换。本文就这方面谈谈我的一些做法。 【关键词】高中英语；高三复习 1．以课本为线索，归纳《考试说明》中的词汇和相关的搭配、句型，归纳课文类别，跨册复习 1．1 语言结构对比归类。 1．2 语义场小结。如要求学生讨论下列问题： 1．2．1 What words often go with "eye"? 1．2．2 When and where do people use the verbs"inspect","examine"and "check"? 1．3 句型小结。笔者在高三上学期按句型结构引导学生归纳从初一到高三所学的典型句型；在高三下学期按句型功能归纳了65组句型，并以此为内容进行听写、翻译和造句练习，培养学生运用英语句型的能力。 1．4 在指导学生阅读和表达初期，笔者按课文文体把高中课文分类。复习时，引导学生逐类掌握文章的特点，获得深层理解和规范表达的能力。对于历史人物方面的课文，主要引导学生分析人物的性格特点、心理状态、文章主旨等；戏剧类课文用于复习口语，提高交际能力；论说文是训练寻找主题句、整体理解文章和练习缩写的好材料。 2．以教学大纲为线索复习高考的语法要点，提高学生语境分析能力和理解长句、难句的能力复习的方法是：自学—练习—讨论—再练习—建立错误档案。这个过程的关键有二：1.精选练习。把语法项目在课本中表现的灵活性较强的句子、近年来高考试题中出现的典型题目、各地高考资料中质量较高的习题挑选并打印出来让学生练习、分析、小结，做要点记录。2.建立错误档案。经过精练精讲以后，教师应根据遗忘规律，先密后疏、层层加深地给学生提供多次的练习，让学生根据自己的实际情况完成。学生有错误而又不能理解的，请教同学或教师之后抄写在卡片上或专用本上。每隔一段时间又回头再阅读、思考、练习，巩固自己的基础知识和基本技能，保证错过的以后不再错或少出错。必须让学生充分认识到反复有效实践的必要性，从而提高答题的效率。 总复习时间紧，任务重，难度大，不可能也没有必要面面俱到和从最基础的地方讲起。教师应当深入研究，精心备课，有重点地讲深讲透，举一反三，培养学生运用语言知识分析和解决问题的能力。 动词的时态、语态、语气和非谓语形式是语法复习的核心，学生只有通过反复练习和体会才能掌握相应的时间概念、结构形式和适用范围。笔者采取以下几个步骤进行复习，效果比较明显：1.指导学生连续分析几篇课文中动词的用法；2.归纳、小结并做练习；3.讲练历年高考题中的动词小题；4.分析几篇书面表达中所用的动词及其形式并做口头、笔头练习。 3．以高考题型为线索进行专项强化训练 要让学生在高考中发挥出自己的水平，首先要打好坚实的基础，同时，要让他们领会高考要求和英语试卷的特点，掌握解题思路，熟练运用答题技巧。对于水平相同的学生，会不会答题，会不会抓住关键的解题信息，会不会加快速度争取时间上的主动，其结果是有差异的。专项强化训练的目的就是巧学、巧练、巧解，形成较强的英语运用能力。 学生在上下文语境中把握词义、词性、词形、搭配、时态、语态、指代、逻辑关系等。 4．精练与泛练相结合，促进知能转化，提高答题速度课堂上的精练是师生共同具体分析某一大题的答题思路，讨论相关的知识点和语境；课堂上的泛练是给学生提供约三倍于精练的练习，让学生限时完成，或自行完成自对答案，教师随堂答疑。课外的精练是完成20到30分钟的高考某一大题型的练习，交教师批改，为课外辅导和下一节课的课堂讲评做准备。课外泛练包括学生自觉完成新练习，准备问题争取教师辅导，学生翻阅订正过的旧练习、笔记和反复背诵、默写、归纳、运用考纲词汇等。精练的目的在于获得知识和能力的深度和答题技巧；泛练的目的在于获得知识和能力的广度和快捷的反应能力。在总复习阶段，只要有时间保证，复习资料落实，练习的检查手段得当，学生便能有效地完成复习任务。 5．专题训练与综合练习相结合，对学生的思维潜力进行有重点而又全面的开发利用复习的最后阶段通常以套题为主，但每一节课的重点应放在一个专题上，如单词拼写题中的词义、词性、词形把握，短文改错题中的语法分析、词法分析、逻辑分析、单选题和完形填空题中的语境因素、词义辨析等。这种教学的目的是全面复习，阶段侧重，全面练习，重点突破。 6．反复攻词汇关 考纲词汇通过认读、默写、听写、归纳小结、辨义、单词拼写等练习形式，让学生做到认得出、拼得准、用得上。要让学生全面掌握考纲词汇。不管是常见的还是冷僻的，是易写的还是难写的，是初中的还是高中的，是一般词义还是习惯的或特殊的用法，学生都应心领神会。 7．加强个别辅导，促进临界生的转化 临界生有三种：五科总分临界、五科总分波动临界和英语单科成绩临界。教师应从大局出发，尽最大的努力抓好前两种临界生的转化工作。总分临界生而英语成绩过低的，要加强对他们的知识网络进行查漏补缺，学会一点，练习一点，记住一点，归纳一点，巩固一点，督促他们建立错误档案，打好基础。总分波动临界生成绩大起大落，基础知识和基本技能掌握不清晰、不牢固。这类学生的关键是理清知识体系，稳定情绪，冷静发挥，他们需要鼓励和树立信心。 8．进行考试技巧辅导，争取让学生在考场上正常发挥

如何做好高三英语一轮复习

如何做好高三英语的一轮复习 在一轮复习中，需注意以下几点： 一、抓课本、重基础、强化词句的积累 英语基础知识的复习要以课本为纲，按照知识之间的内在联系，将它们进行分类整理。要注意以新带旧，使初中和高中所学的知识形成系统，总结出规律性，把知识转化为能力。 二、抓语篇学习、重阅读能力 从近几年的高考试题来看，死记硬背，强化训练，沉湎于“题海战术”是难以出好成绩的。因此，要根据自己的实际情况，制定出切实可行的。做到按部就班，有条不紊，循序渐进。其中，语篇学习最应引起学生的足够重视。 三、精选习题，有效训练 建议学生应有针对性地加强运用练习。建议在很短的时间内复习完所有的语言知识，提高复习效率，以便有充裕的时间进行听力、、阅读等专项能力训练和模拟训练，避免在复习课本知识和培养能力之间顾此失彼。在此基础上，通过科学系统的训练，提高英语交际能力，从而收到事半功倍的效果。 四、在复习的过程中，应时刻注意避免下列误区 1．每天清账不留死角 在高三复习中，不少学生的通病是觉得“做题越多越好”，而丢弃了对基础知识的巩固，对自己反复出错的地方思考少。为此在做题上，应重“质”甚于重“量”，要多思考、多总结。在复习中有一点非常重要，务必做到不欠账。如此一来，每天都有进步。反之，积累的问题越来越多，在此后的复习中会成为包袱、成为能力提升的障碍。 2．单词不宜“死记硬背”

单词是英语复习大厦的“砖头”，是英语学习的基础。单词，需要经常记忆。在基础复习上，别给下学期留下遗憾。考生必须坚持每天记单词。给自己制定一个计划，从高一的课本开始，对单词进行归纳、记忆。 对词汇、短语的记忆要避免单纯地死记硬背，记忆单词要讲究技巧 在一轮复习中，结合试题类型，学生应具备下面几种能力： (1)阅读能力———每天做两篇阅读理解、一篇即可。每天的阅读、做完后，对做错的题要及时分析错误的类型和犯错原因。若对原因分析不透，可以找老师帮助查找、分析，找出改进的方法。 (2)复习中，好的文章要多上口朗读。这种方法可以“规范发音”并“促进记忆”，可谓一举两得。 (3)纠错能力———改错题实际上比较容易拿分，但也容易丢分。考生要做的是“积累”和“纠错训练”，应从现在起着手对零碎的语法知识总结和积累，每隔两天做一次改错题。从这样的训练中多发现一些解改错题的技巧。积累此类题目中常出现、考查的语言知识。 (4)写作能力———对写作的，安排每周写两篇即可。复习中,考生应注意积累好的句式、多记背一些范文，重点记忆范文中的写作结构、一些好的句式。文章出彩与否与考生能否娴熟运用各种句型有关，而考生对句型复习可结合课本的例句进行。复习课本的例句，总结归纳这些句型的特点、用法及它们的适用条件，既可以掌握英语的基本句型用法，又可以促进自己的英语遣词造句能力。 总之，英语学习是一个长期奋斗的过程，只有策略、技巧和方法是不够的,还必须有刻苦学习的恒心和毅力。只有不懈的坚持，我们才能取得高考的成功。

高考英语真题及答案

高考英语真题及答案 英语 第一部分听力（略） 第二部分阅读理解（共两节，满分40分） 第一节（共15小题，每小题2分，满分30分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C和D四个选项中，选出最佳选项。 A Washington.D.C. Bicycle Tours Cherry Blossom Bike Tour in Washington.D.C Duration: 3 hours This small group bike tour is a fantastic way to see the world-famous cherry trees with beautiful flowers of Washington, D.C. Your guide will provide a history lesson about the trees and the famous monuments where they blossom. Reserve your spot before availability - and the cherry blossoms - disappear! Washington Capital Monuments Bicycle Tour Duration: 3 hours (4 miles) Join a guided bike tour and view some of the most popular monuments in Washington.D.C. Explore the monuments and memorials on the National Mall as your guide shares unique facts and history at each stop. Guided tour includes bike, helmet, cookies and bottled water. Capital City Bike Tour in Washington, D.C. Duration: 3 hour Morning or Afternoon, this bike tour is the perfect tour for D.C. newcomers and locals looking to experience Washington, D.C.in a healthy way with minimum effort.Knowledgeable guides will entertain you with the most interesting stories about Presidents,Congress,memories,and https://www.wendangku.net/doc/146616214.html,fortable bikes and a smooth tour route(路线) make cycling between the sites fun and relaxing. Washington Capital Sites at Night Bicycle Tour Duration: 3 hour (7 miles) Join a small group hike tour for an evening of exploration in the heart of Washington,D.C. Get up close to the monuments and memorials as you bike the sites of Capitol Hill and the National Mall. Frequent stops are made for photo taking as your guide offers unique facts and history. Tour includes bike, helmet, and bottled water. All riders are equipped with reflective vests and safety lights. 21. Which tour do you need to book in advance? 【A】 A. Cherry Blossom Tour in Washington.D.C. B. Washington Capital Monuments Bicycle Tour. C. Capital City Bike Tour in Washington. D.C. D. Washington Capital Sites at Night Bicycle Tour. 22. What will you do on the Capital City Bike Tour? 【D】 A. Meet famous people. B. Go to a national park. C. Visit well-known museums. D. Enjoy interesting stories. 23. Which of the following does the bicycle tour at night provide? 【D】 A. City maps. B. Cameras C. Meals. D. Safety lights. B Good Morning Britain’s Susanna Reid is used to grilling guests on the sofa every morning,but she is cooking up a storm in her latest role-showing families how to prepare delicious and nutritious meals on a tight budget. In Save Money: Good Food,she visits a different home each week and with the help of chef Matt Tebbutt offers top tips on how to reduce food taste,while preparing recipes for under ￡5 per family a day.And the Good Morning Britain presenter says she’s been able to put a lot of what she’s learnt into practice in her own home,preparing meals for sons,Sam,14,Finn,13,and Jack,11. “We love Mexican churros, so I buy them on my phone from my local Mexican takeaway restaurant,”she explains. “I pay ￡5 for a portion(一份),but Matt makes them for 26p a portion, because they are flour, water, sugar and oil. Everybody can buy takeaway food,but sometimes we’re not aware how cheaply we can make this food ourselves.” The eight-part series(系列节目),Save Money:Good Food,follows in the footsteps of ITV’s Save Money:Good Health,which gave viewers advice on how to get value from the vast range of health products on the market. With food our biggest weekly household expense,Susanna and Matt spend time with a different family each week.In tonight’s Easter special they come to the aid of a family in need of some delicious inspiration on a budget.The team transforms the family’s long weekend of celebration with less expensive but still tasty recipes. 24.What do we know about Susanna Reid? (B)

高三英语词汇总复习

高考英语词汇复习 agree vi.同意;持相同意见I cannot agree with you on this point.在这一点上,我不能同意你的意见。 sb agree with sb 同意某人的话,意见 sth agree with sb 某物,某事适应某人agree to sb 建议agree on sth 在某一点上取得一致意见 agree up sth 在某一点上取得一致意见agree to do sth 同意干某事 break vt.打破;损坏;破坏We should all take a little break before dessert. 吃甜点之前我们大家应该稍微休息一下。break down 机器坏了=go wrong 身体垮了/终止谈话11) I had never seen a grown man break down and cry. 我从未曾看到过一个这么强壮的汉子痛哭失声。 break in 闯入,插话break off 忽然停止讲话/断绝,结束/暂停工作,休息 break out (战争等)爆发;逃出(无被动式) break through 打破包围 break up 驱散,学校的放学The police had to employ force to break up the crowd.警察不得不使用武力驱散人群。break away from 脱离,逃说,与...断绝来往/改变某种习惯 bring vt.拿来;带来;取来I'll bring some of my pictures into the gallery. 我就带一些我的摄影到艺廊来。bring about =cause, result in, lead to bring down 使倒下,使下降bring force 使产生,引起 bring forward 提出建议=put forward/提前 bring in =get in the pops/使得到某种收入Mr. Li: Oh… would you kindly allow me to bring in h… would you kindly allow me to bring in the civet durian? It is the favorite of my sister.李先生：喔…您能允许我带些榴莲吗？它是我姐姐最喜欢的水果。bring back to one's mind 使回想起 bring up sb 抚养某人bring up sth 提出bring up 呕吐bring to an end 结束=come to an end call vt.叫喊;打电话给… I'll call the roll before class. 课前我要点名。 call on sb 拜访,号召call at 访问(某人的家);(火车、船)停靠 call for 需要And there's a phone call for you, Mr. Bennett. Bennett先生有你的电话。 call for sb 去接某人一起去做某事call off 取消(计划,比赛) call out (call out+to sb.)大声地叫call up sb 打电话 call in 请进来We'll call in a couple of days. 我们两三天後打电话。 carry vt.携带;运载;传送Another generation to carry on the Stewart name. 这是承继Stewart家族香火的新一代。 carry out 进行到底,贯彻执行4) Tomorrow, Sandra will carry out the garbage. 明天珊多拉将会收拾垃圾的。carry out 是成就、完成的惯用语,但在此地,一看便知并非这种意思。可把它想象做从厨房把garbage 运到外面去。 carry on 进行下去,坚持下去Another generation to carry on the Stewart name. 这是承继Stewart家族香火的新一代。carry away 拿走,入迷,被...吸引carry forward 推进,发扬(精神) carry off 抢走,夺走/获得奖品carry through 进行到底,完成计划carry sb through 使...渡过难关 catch vt.捉;抓住vi.接住We didn't catch anything. 我们什么也没有钓著。 catch up 赶上33. He shut himself away for a month to catch up on his academic work.他与世隔绝一个月,力图把功课赶上去。catch on 勾住,绊倒catch at 想抓住A drowning man will catch at a straw. 溺水者见草也要抓;急何能择。be caught in the rain 被雨淋catch up with 赶上某人,补上工作 clear a.清澈[晰]的vt.清除It is said it will clear up tonight. 天气预报说今晚雨就会停。 clear up (天气)转晴,澄清事实,整理收拾It is said it will clear up tonight. 天气预报说今晚雨就会停。 clear away 清除掉,去掉,消散clear off 消除(积雪)等障碍,把...拆掉,擦掉,清除 come vi.到来; 变得; 到达May I come in? 我能进来吗？ come across 偶然发现,偶然遇到 come on 快点(口),开始,到来,举行,走吧,一起去Oh, come on now. 噢别这样了。 come at 向...扑过来,向...袭击7. We may come at another time.我们可以另找个时间来。 come down 倒下,(温度,价格)下降,病倒come forward 涌现,主动地响应要求做某事 come in 进来,上市And have you had an engineer come in to do an inspection? 你们可有一个工程师来做过检查吗 come from 来自于I come from Japan. 我来自日本。come out 出来,出发,结果Did Mitchell Johnson's review come out yet? Mitchell Johnson的评论出来了没有? come to 苏醒,总共,达到,得到谅解When will he come to see you? 他什么时候来看你？ come up sb 走进come up 种子生长发育,被提出and I'll come up with something. 我会想出个办法的。 come to one's rescuers 帮助 come true 实现I know, but it's still a dream come true. 我知道但这终究是一个梦想实现了。