关于基础语文情感教育的思考与实践

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关于基础语文情感教育的思考与实践

作者：李世燕

来源：《文存阅刊》2019年第05期

摘要：在基础语文情感教育的内涵中，“情感关系”和“情感素养”的新型教学理念也成为未来课堂教学的发展趋势。在基础语文课堂教学中，传统的教学模式已经难以适应新型的教学发展理念。知识体系与新型课堂模式融为一体。情感教育的新尝试颠覆了传统的语文教学模式，将学习者的情感思维模式与课堂教学的各个程序联系起来。本文将从基础语文小组合作学习教学的实际出发，探讨基础语文情感教育的相关理念，旨在提升课堂教学的有效性，构建新型的基础语文教学方式。

关键词：小组合作学习;高效教学法;基础语文;教学创新

在小学教学中传统的教学模式和教学理念知识作为课堂教学的重点，教师将课堂作为传授知识的场所。课堂的量化就是以语文知识的量为衡量标准。但是，自从新课改以来，课堂教学的模式和理念发生了巨大的转变。从教学的理念基础来讲，课堂已经不能只以知识的数量来衡量，课堂教学更加注重语文逻辑和语文学科思维模式的培养。现阶段，中国传统的教学模式也发生了非常明显的转变，情感教育的理念也运用到基础语文的教学实践中。

一、基础语文小组合作学习的意义

第一，基础语文情感教育的重要性。以往的教育教学模式没有关注到情感教育的重要性，很多小学的传统课堂教学模式没有形龙系统，情感教育的理念和规模也非常小“体验一感悟”是情感教育模式也没有严格的学科性。此外，在是传统的教育观念影响下，很多教师没有认识到情感教育的重要性，传统的课堂教学模式紧紧围绕这学科发展的模式，以学科知识作为课堂教学的内容，情感教育的形式也基本定型，师生关系也比较稳固。而在情感教育的理念中，学生的学习模式也发生了巨大的转变。情感教育就是以情感体验作为课堂教学的依托，教学内容也发生巨大转变。在新的教育背景和现代教育发展的环境中，传统的课堂模式也在慢慢发生转变，情感教育的理念也为课堂教学提供了新的发展方向，从教学理会机教学涂径求讲情成教育的理念也为新型的教学方法提供更多的借鉴。

第二，情感教育是语文教学的重要内容。语文新型教学模式要建立在充分激发学生的学习主动性的基础上。课堂教学的效率不是光靠教师一个人在台上讲就能实现的，而是要通过运用有效的课堂教学模式实现的。情感教育的理念也为新型的教学方法提供更多的借鉴。在情感教育中，情感体验将知识作为课堂学习的支点，是基础语文情感教育的主要表现形式。然而，并不是说情感教育是以课堂教学内容作为教学发展的基本点，而是说在基础语文情感教育中，课堂内容应该成为情感教育的触发点，在学生的情感体验中将学生的语文思维作为教学发展的契机。在情感教育的新模式程下，课堂问题只是一个媒介，它能够将教师父与学生联结起来，学生在课堂教学中并不是母被动地接受教学知识，而是在开放性的学习性的角色深人学习的过程