中学行进间传球上篮教案

行进间传球上篮教案

朱清发

6号接球7号接球

5号接球

篮球行进间传接球教学设计

《篮球行进间传接球》 ——教学设计与说明 授课教师：曹健单位：长沙市雅礼中学 一、指导思想 本课以《体育与健康课程标准》为依据，牢固树立“健康第一”的指导思想。遵循高中生身心发展规律，重视学生的情感体验，激发学生对体育运动的兴趣，注重学生的运动技能提高，以增强学生身心健康为目的。在提高学生主动参与的基础上，充分发挥教师的主导作用，采用先练后教，让学生在练习中体验行进间传接球技术，从而达成本课教学目标。 二、教学内容：1、篮球行进间传接球 2、游戏：运球接力赛 三、教材分析 篮球运动是一项集体对抗运动项目，而传接球技术则是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是比赛中运用最多的基本技术。传、接球技术的好、坏直接影响进攻战术配合质量，也反映一个队的进攻战术水平，因此必须重视传、接球技术的学习。本课教材选自我校篮球模块水平五，是在原地双手传接球基础上的教学内容。学好行进间传接球技术是后续学习篮球各种技术和战术的基础，具有承上启下的重要作用。本教材共安排3课时，本节课为第一课时，学习本技术可以全面发展学生的身体素质，尤其提高身体的灵敏、协调、速度素质。 四、学情分析 本次课的授课对象为高一年级篮球选项班学生，其中男、女生各20人。学生的篮球基本技术差异较大，基础相对薄弱，相互配合能力较差，在学习中肯定会遇到很多困难。我校高一学生已经学过运动中位移的相关知识，具备良好的理论基础，能够理解行进间传接球的动作方法。此外，他们组织纪律性和集体荣誉感强，生长发育趋于稳定，心理上日趋成熟，有比较强的思维能力、创造能力，求知欲望非常强。通过本次课的教学练习，使学生初步掌握行进间传接球技术动

篮球行进间传接球教案

篮球行进间传接球教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

一．指导思想 本课贯彻“健康第一”的指导思想，以学生发展为本，激发学生的篮球学习兴趣，发展学生的传接球技能，培养学生的探究合作和积极评价的能力。使学生在得到知识的同时得到快乐，身心得到全面和谐地发展。 二．相关分析 经考核本校学生总体的身体素质较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有较强的思维能力、创造能力，热爱学习。 篮球传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段，行进间传接球技术是在篮球比赛中运用的最多的技术之一。本节课的重点为传接的准确性，难点为侧身跑中跨步接球，迈步传球动作协调连贯。通过不断的练习和在传接球的过程中加入防守队员，提高学生的快速支配球的能力，尤其提高身体的灵敏、协调、速度素质；培养学生自信﹑自强﹑团结协作的品质，从运动中获得成就感。本课时采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法，循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到学习目标。 三．教学目标 1．掌握行进间传接球技术，提高快速移动中支配球的能力。 2．增进空间感觉和移动中的身体平衡感，发展速度、灵敏、弹跳力等体能。 3．表现出顽强拼搏的品质和团结合作的行为。 四．教学重点和难点 重点：跨步接球、迈步传球 难点：跑动协调和支配球能力 五．教学策略 本课时的教学指导思想主要采用教师启发指导学生反复练习的教学策略，通过学习，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用循序渐进、分层式教学等教学手段，做到身心结合，努力提高教学效果。 六．教学过程 １、导入阶段：一路纵队先慢跑，在教师的提醒下变成侧身跑，并看教师裁判手势大声讲出手势在篮球比赛中代表的意思；慢走过程中的徒手操练习。 ２、基本阶段：同学们手拉手围成一个圆教师在圆心讲解传接球的动作要领：以一位同学为基准，由右至左1－3报数，2数同学每人去球筐拿一只篮球，再回到自己的位置上；听教师口令２数同学向前一步走；三人之间进行原地传接球练习，自选传球方式（单手，双手，击地等）和两人传接球一人抢截球，一段时间后过渡到四角传球跑动中的传接球，强调跨步接球迈步传球；通过游戏在同学传接球过程中加入抢截球提高学生快速反应支配球的能力；最后进行专项素质练习。 ３、结束阶段：集合调匀气息，拉伸肌肉放松，小结下课

初中篮球行进间运球上篮教案

初中《体育与健康》教学设计(教案) 年级：八年级人数：48人执教者：----日期：2013.9.23课时：第三周节 篮球场：4个 1.使男生初步认识行进间运球上篮的方法，基 本掌握运球三步上篮的步伐；女生初步掌握 篮球：12个定点 投篮 技 术。 学习 2.发展 学生的 上下 肢， 腰，腹 肌的力 量和动 作 目标 的协 调能 力。 场地器材 3.培养学生遵守纪律，相互协作的优良品质， 增强集体荣誉感。 学习内容篮球：行进间运球上篮（男）篮下定点投篮（女） 教学重点行进间控制球的技术和能力。 教学 难点 运球的正确手型和运球投篮姿 势。 顺序时 间 达成目标学习内容教师指导学生学习 1.明确学习1.课堂常规：1.集队整理队1.集队，师 体操队形：目标和学整理队伍，伍，师生问好。生相互问 习内容。清点人数。2.检查上课人 好。 2.充分热2.热身活动：2.明确本次 数，安排见实 身，提高①头部运动生。课的内容 学生学习②肩关节绕环3.宣布本次课 及目标。 热情。③扩胸运动内容及目标。3.认真做好 ④腰部运动4.教师安排学 热身活 ⑤正压腿生慢跑篮球场动。 ⑥测压腿3圈，并安排学 要求：集队要 准 ⑦膝关节绕环生带热身活动。快，静，齐。 ⑧手腕踝关节5强调安全教备 7 学。篮球场 分 部 钟

分

顺序时 间 达成目标学习内容教师指导学生学习 基1.使男生对 行进间运 1.运球的定 义：运球是 1.教师讲解 运球上篮 1.教师在讲 解示范动 队形： 本28球投篮以 及女生对 指持球队员 在原地或移 及投篮动 作的技术 作时，学 生 必须认真 内分定点投篮 有一定的 动中，用手 连续按拍从 要领。 2.教师示范 听好老师 所强调的 容钟 认识， 2.激发学生 地面反弹起 来的球。 动作，并强 调运球过 重难点。 2.按照老师 的求知欲2.投篮的定 程中所要安排的场 感，积极义：投篮是注意的事地进行练练习： 投身于运队员将球投项，让学生习，在练习 动中。入篮圈的一初步建立过程中遇 3.通过练 种专门动作起运球上到问题，及 习，培养方法的总篮及定点时向老师 图1 学生的集称。投篮的初请教。男生练习行进 体荣誉3.练习过程3.学生必须 步认识。间运球上篮方 感。中，注意体3.教师按教 积极参与法 会运球及投学要求对练习中，练 篮的要领。男女同学习过程注 进行分组意安全。 练习。练习 图2 时间：每人女生练习定点 必须跑完3 投篮练习方法 组。要求：所有学 生必须遵守课 堂纪律，主动 参与练习积极1.恢复学生 体验。 结5体力，放 松紧张的 1．集合队伍。 2.做放松运动。 1.老师进行队 伍整理，带领放 1.快速整理好 队伍。 队形： 束分肌肉消除 疲劳。 3.总体小结，点 评本节课情况。 松活动。 2.讲评本节课 2.积极配合好 老师的口令， 部钟2.自我评 价，自我 的情况。 3.师生再见。 做好放松活 动。 总结。3.师生再见。 分 运课 密度:48%

篮球行进间传接球教案

一．指导思想 本课贯彻“健康第一”的指导思想，以学生发展为本，激发学生的篮球学习兴趣，发展学生的传接球技能，培养学生的探究合作和积极评价的能力。使学生在得到知识的同时得到快乐，身心得到全面和谐地发展。 二．相关分析 经考核本校学生总体的身体素质较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有较强的思维能力、创造能力，热爱学习。 篮球传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段，行进间传接球技术是在篮球比赛中运用的最多的技术之一。本节课的重点为传接的准确性，难点为侧身跑中跨步接球，迈步传球动作协调连贯。通过不断的练习和在传接球的过程中加入防守队员，提高学生的快速支配球的能力，尤其提高身体的灵敏、协调、速度素质；培养学生自信﹑自强﹑团结协作的品质，从运动中获得成就感。本课时采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法，循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到学习目标。 三．教学目标 1．掌握行进间传接球技术，提高快速移动中支配球的能力。 2．增进空间感觉和移动中的身体平衡感，发展速度、灵敏、弹跳力等体能。 3．表现出顽强拼搏的品质和团结合作的行为。 四．教学重点和难点 重点：跨步接球、迈步传球 难点：跑动协调和支配球能力 五．教学策略 本课时的教学指导思想主要采用教师启发指导学生反复练习的教学策略，通过学习，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用循序渐进、分层式教学等教学手段，做到身心结合，努力提高教学效果。 六．教学过程 １、导入阶段：一路纵队先慢跑，在教师的提醒下变成侧身跑，并看教师裁判手势大声讲出手势在篮球比赛中代表的意思；慢走过程中的徒手操练习。 ２、基本阶段：同学们手拉手围成一个圆教师在圆心讲解传接球的动作要领：以一位同学为基准，由右至左1－3报数，2数同学每人去球筐拿一只篮球，再回到自己的位置上；听教师口令２数同学向前一步走；三人之间进行原地传接球练习，自选传球方式（单手，双手，击地等）和两人传接球一人抢截球，一段时间后过渡到四角传球跑动中的传接球，强调跨步接球迈步传球；通过游戏在同学传接球过程中加入抢截球提高学生快速反应支配球的能力；最后进行专项素质练习。 ３、结束阶段：集合调匀气息，拉伸肌肉放松，小结下课

行进间投篮(三步上篮)-公开课教案

《行进间投篮》课时计划 教学内容篮球 行进间投篮--“三步” 的学习 （3---1） 教 学 目 标 1、通过对行进间投篮“三步”的学习，使80%学生初 步掌握行进间投篮的基本步法（一大、二小、三高跳接 投篮）。 2、发展学生的上下肢、腰、腹肌的力量和 动作协调能力。 3、培养学生遵守纪律，相互协作的 优良品质，增强集体荣誉感。 结构时 间 教学过程（内容、重点、难点、教法、学法、要求）组织与图示 准备 部分10 一课堂常规 1、体育委员组织集合、清点人数，检查服装。 2、师生问好。 2、教师宣布本次课的内容、任务与要求，安排见习生。 3、加强课堂安全教育，按要求使用篮球，不能随意传 球、运球、投篮，以免砸伤同伴。 要求：快、静、齐；明确学习的内容与要求。 二、队列练习 原地踏步、齐步走、跑步走。 要求：动作一致，精神饱满。 三、热身活动 1、徒手操（或一路纵队绕篮球场运球3圈）。 要求：积极认真，尽量抬头运球，保持安全距离。 2、传球接力：以小组为单位进行头上、胯下传球。 方法：四路纵队(人数相同)，每队排头拿球依次将球 传到后面同学，最后同学拿球后跑到排头，看那组先 完成。 要求：遵守规则。 集合队形： 图（1） ××○○ ××○○ ××○○ ××○○ ××○○ ××○○ ××○○ ★ 图（2） 基本部分四、教材：篮球 教学内容：行进间投篮（3—1）--“三步”的学习 教学重点：跨步的先后顺序和跨步接球的节奏感（一 大二小三高跳接投篮）。 教学难点：行进间投篮动作的连贯性、稳定性以及手 腕、手指协调用力拨球。 教法、学法与教学过程： （一）、熟悉球性练习。 （1）左右手拨球（2）持球绕腰、颈（3）抛接球 （4）原地高低运球（5）原地模拟投篮 要求：积极认真，充分活动身体各部位。 （二）部分学生体验行进间投篮 图（3）

【公开课教案】八年级全一册体育与健康：篮球 行进间运球、运球三步上篮的教学-教学设计

初中体育与健康教学设计

松 二．篮球行进间运球、运球三 步上篮的专项练习： 1．请个别学生示范动作；其他 学生模仿。 2．集体进行练习 分组练习 如图所示： 特别要注意安全。 一、放松练习 放松操2-3节。 二、集合整队，并小结本次课 的完成情况。 三、整理归还器材。开。 教学方法： 教师示范1×8拍，领做4×8拍。 教学要求： 1.动作规范、有节奏感。 2.充分活动各关节。 组织： 1、听从指挥注意力集中。 2、师生一同练习。 3、注意安全和自我保护 组织： 原地放松，教师示范并领做。 小结：

身 学习实践 绕场地慢跑热身约400米。 七、徒手操 扩胸运动；体侧运动；体转 运动；腰部运动；弓步压腿； 侧压腿；活动膝、腕、踝关节。 一、几种熟悉球性的专项练习： 1.复习原地运球 动作要领:两脚前后开立，五指 自然分开尽量扩大控制球面但 必须手心空出用手指和指根部 位控制球。低运球时，主要以 腕关节为轴，用手腕手指的力 量运球；高运球时，主要以肘 关节为轴，用前臂和手指力量 运球，球的落点，无人防守或 者消极防守的时候，球的落点 在运球手同侧前外侧，速度越 快落点越靠前，离自身越远。 积极防守时，球的落点在体侧 或者侧后方，以便保护球。 2.学习行进间运球： 动作要领: 篮球行进间运球的 整队要快、静、齐；体委口 令正确、声音洪亮；服装整 洁（必须穿运动服。 根据身体状况安排见习 生，见习生要协助老师上课。 教学要求：1.队列整齐安静、 步调一致。 2.教师领跑、哨 音指挥。 组织方法： 四列横队，前后两臂距离左 右两臂间隔成体操队形散 开。 教学要求： 1.动作规范、有节奏感。 2.充分活动各关节。 3、教师发信号、打手势 引导学生复习原地运球。 练习：

行进间双手胸前传接球教案(完整版)

课时计划 班级:高一1班人数：49人任课教师:李宗金指导教师:杨和平 第1次课 教 材 篮球：行进间双手胸前传球、接球 教学目标1、通过学习使同学对篮球产生兴趣，提高学生的篮球技术水平。 2、初步学习行进间双手胸前传接球，让75%的学生能完成这一技术动作，10%的学生能做出较 好动作，让学生体验成功的快乐。 3、通过学习培养学生团结协作的精神。 重 点难点重点：跨步接球、迈步传球。 难点：行进间传接球的步法和时机。 项 目学习内容教师活动 时 间 学生活动组织教法 次 数 准备部分一：课堂常规 1、体育委员整队， 报告人数。 2、师生问好。 3、宣布本课内容及 要求。 4、安全教育 5、安排见习同学。 1、教师到位 观察情 况。 2、宣布本课 的学习内 容。 3、提出学习 目标和要 求。 4、口令指挥 学生练 习。 3 ′ 1、知道本课的学习 内容。 2、明白本课的学习 要求。 3、听口令完成动 作。 4、集合快、静、齐。 精神饱满。 组织如图一 ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ △

准备部分二、准备活动 （1）、游戏喊数抱团 全班同学站成 一个圆圈沿逆时针 方向慢跑，当老师喊 数字时，学生应立即 与临近的同伴按所 喊数字抱成一团，最 后剩下没有及时抱 成团的人受“罚”。 报数形式多样，可以 报英文；可以报算术 式子，同学自己算出 答案。 （2）、准备活动： 1.头部运动、 2.扩胸 运动、3.肩绕环、4. 腹背运动、5.体转运 动、6.弓步压腿、7. 跳跃运动、8.手指运 动、9.手绕踝关节、 10.腰部运动。 1.教师提示跑 的方法与要 求，强调规 则。 2.教师口令引 导学生。 1.教师讲解要 领。 2.教师口令引 导学生并领 做。 3 ′ 1.听口令，按游戏 规则进行游戏。 2、遵守游戏规则。 1.听口令，随老师 一起做。 2、动作标准，按老 师要求完成练习。 组织如图二 ○○○○○○○ ○ ○○○ ○○○○○ 组织如图三 ○○○○○○ ○○○○○○ ○○○○○○ ○○○○○○ △ 5 次 3 ′ 4 x 8 拍 基本部分一、学习行进间双手 胸前传接球 （1）复习原地双手 胸前传接球练习（迎 面传球） （2）学习迎面传接 球练习 方法：两组依次迎面 跑动中传球，并跑到 对面排尾 1、教师组织 并提出练习 要求。 2、巡视、指 导传接球手 法。 1、示范讲解 动作及练习 方法。 2、组织指导 学生练习。 3、巡回指导。 （提示传接 球跑动方法） 4 ′ 1、分组4组练习原 地双手胸前快速传 接球方法 2、间距3～4m传 接球。 3、翻腕快速传球 保持练习队形 1、分组自练，揣摩 行进间双手胸前快 速传接球方法 2、跑动后间距3～ 4m传接球 3、注意传球与跑动 协调。 组织如图三 * * * * * * 5 次 6 ′ 组织如图四 * * * * * * * * * * * * 6 次

第3课 篮球--行进间传接球教学设计

高中篮球行进间传接球教学设计 南通市小海中学尤峰 一．指导思想 本课贯彻“健康第一”的指导思想，以学生发展为本，激发学生的篮球学习兴趣，发展学生的传接球技能，培养学生的探究合作和积极评价的能力。使学生在得到知识的同时得到快乐，身心得到全面和谐地发展。 二．相关分析 本校高一年级的学生来自全市各个初中，体育的运动技能虽然有差异，但由于经过初三体育加试的考核，学生总体的身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有较强的思维能力、创造能力，善于学习；加上高中学生有较强的创造能力和自学能力。 篮球传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段，行进间传接球技术是在篮球比赛中运用的最多的技术之一。本节课的重点为传接的准确性，难点为侧身跑中跨步接球，迈步传球动作协调连贯。通过不断的练习和在传接球的过程中加入防守队员，提高学生的快速支配球的能力，尤其提高身体的灵敏、协调、速度素质；培养学生自信﹑自强﹑团结协作的品质，从运动中获得成就感。本课时采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法，循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到学习目标。 三．教学目标 1．掌握行进间传接球技术，提高快速移动中支配球的能力。 2．增进空间感觉和移动中的身体平衡感，发展速度、灵敏、弹跳力等体能。 3．表现出顽强拼搏的品质和团结合作的行为。 四．教学重点和难点 重点：跨步接球、迈步传球 难点：跑动协调和支配球能力 五．教学策略 本课时的教学指导思想主要采用教师启发指导学生反复练习的教学策略，通过学习，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用循序渐进、分层式教学等教学手段，做到身心结合，努力提高教学效果。 六．教学过程 １、导入阶段：一路纵队先慢跑，在教师的提醒下变成侧身跑，并看教师裁判手势大声讲出手势在篮球比赛中代表的意思；慢走过程中的徒手操练习。 ２、基本阶段：同学们手拉手围成一个圆教师在圆心讲解传接球的动作要领：以一位同学为基准，由右至左１－３报数，２数同学每人去球筐拿一只篮球，再回到自己的位置上；听教师口令２数同学向前一步走；三人之间进行原地传接球练习，自选传球方式（单手，双手，击地等）和两人传接球一人抢截球，一段时间后过渡到三人跑动中的传接球，强调跨步接球迈步传球；学生三人一组全场传球上篮，通过在同学传接球过程中加入抢截球提高学生快速反应支配球的能力；最后进行专项素质练习。 ３、结束阶段：集合调匀气息，拉伸肌肉放松，小结下课。

篮球行进间低手上篮教案

《篮球行进间低手上篮》教案 葛家中学刘进松

分 学练部分一步大（快） 第二步小（稳） 第三步起跳； 3、教师观察学 生练习情况， 用一大二小三 起跳提示学 生； 4、教师纠正三 步上篮易犯错 误。 二、游戏：运 球接力跑（为 下节课的运球 接三步做准 备）。 导学生进行练 习。 4、采用分组练 习，集中评的 形式进行教 学。 1、老师讲解示 范，让学生熟 悉游戏路线。 放松部分 1、全体集合。 如图（2） 2、使学生的身 心得到放松 3、通过评价让 学生获得自豪 感和自信心 场地器材 1、篮球场2片 2、障碍物（凳子）四个 与协调，反复 练习时，注重 体现手腕动 作。 3、通过交 流、练习的 方法体会动 作要领。 1、学生认真 观察，记清游 戏的路线。 2、教师请一个2、积极、认 学生再示范真的投入的 下，进一步加比赛的气愤 深学生的印 象。 当中。 1、教师引导学1、学生快、 生练习。静、齐认真 听。 2、同学生一起 练习。2、根据教师 口令练习放 3、师生再见，松。 布置作业。3、学生情绪 欢快活跃，送 还器材，师生 再见。 要求：学生认真观察、模仿 ☆☆☆☆ ☆☆☆☆ ☆☆☆☆ ☆☆☆☆ 二球区 1f1 r 1 r i F 要求：从右侧绕过，回去 到传球区把球拨腕传给同 伴。 △ △△△△ △ △△△△ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ★ 图（2） 要求：快、静、齐! 这节课在教学上通过教师的引导充分发挥了学生的主体性，学生的学习积极性普遍较高。运用要领口诀使学生能更 直观、形象地掌握动作的要领。在学习时，多让学生自己去 发现问题，又让学生自己来讨论问题，并协同合作去解决问题，极大地调动了他们学习的主动性和积极性，提高了学习 的效率。

汇报课教案篮球——行进间上篮

结 构教学内容教学过程与措施设计意图 运动量 次 数 时 间 强 度 常规导入一、课堂常规 1、体委整队，汇报人 数。 2、师生问好，常规检 查。 3、宣布本课内容。 1、组织课堂常规 2、师生问好，常规检查。 3、宣布本课内容、要求。 *************** *************** * 目的：组织纪律教育。 要求：快、静、齐。 1 2小 基本功热身二、基本技术 1、各种跑的练习 2、活动关节 3、原地高低运球 4、互相传接球 5、行进间运球 1、讲解高低运球要求 2、口令调节，口哨提示、 指挥。 3、巡查指导。 * * * * * * * * * * * * * * 目的：强化基本功，熟悉球性。 要求：态度认真，动作到位。 1 2 2 8 小 中 中 大 互助合作练习三、行进间上篮 1、徒手练习 2、行进间接球上篮 3、自运球上篮 1、示范讲解行进间上篮 （三步篮）脚步结构 2、组织分组，两人互助 协作练习(徒手练习)。 3、接固定球上篮 4、自运球上篮。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 目的：明确脚步特点，手脚配 合协调。 要求：脚步动作清晰，不得 1 1 15 小 中 实践与探索四、教学比赛 斗牛接力（三对三 或四对四） 五、自补练习（部分 学生） 1、组织分三组。 2、讲解规则（3球一局， 多使用行进间上篮，学 生做裁判） 3、巡查指导。目的：增强团队配合协作，注 意行进间上篮。 要求：遵守规则，服从裁判。 1 15 ′ 大 放松整理六、放松整理 七、课堂总结，收器 材、下课。 １、组织放松 ２、课堂总结。回收器 材，宣布下课。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 目的：放松身心，交流体会。 5小

篮球行进间单手低手上篮教案

教学设计

篮球行进间单手低手上篮 班级：初三（4）班人数：28人时间：40分钟任课教师： 教学 内容 篮球行进间单手低手上篮---第一课 教学目标1、知识与技能目标：了解篮球行进间单手低手上篮的动作要领，通过学习，使90%以上学生掌握篮球行进间单手低手上篮的步伐（包握原地徒手、持固定球、接传球完成行进间单手低手上篮的步伐）。 2、过程与方法目标：通过集体游戏、集体练习、分组练习、展示，增进学生的身体协调性和灵活性，激发学生对篮球运动的兴趣。 3、情感、态度与价值观目标：在学习和练习的过程中增强学生团结协作的意识，培养学生勇于克服困难和吃苦耐劳的意志品质。 教学 重点 篮球行进间单手低手上篮的步伐——一大、二小、三高跳。教学 难点 跑动过程中跨步接球的衔接。 教学 方法 讲解示范法、激励法、分小组练习法，纠正错误法等。 场地器材篮球场/篮球若干 课型 课时 新授/1课时 课的结构教学内容教师指导学生活动组织形式及要求 次 数 开始部分3’课堂常规： 1、集合整队，检 查人数。 2、师生问好，检 查服装。 3、宣布本节课的 教学内容。 4、加强安全教育， 安排见习生。 1、接受报告，登 记出勤。 2、检查服装，师 生问好。 3、宣布本节课的 教学内容。 4、安全教育，安 排见习生活动。 1、体育委员集合 队伍并报告出勤 人数。 2、学生成四列横 队集合，师生问 好。 3、认真听讲。 4注意安全。 组织：四列横队 ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× △ 要求： 1、快、静、齐。 2、师生问好声音 洪亮。 3、穿运动装。 4、见习生做好笔 记。

行进间双手胸前传接球教案

《篮球行进间双手胸前传接球》 ——教学设计 指导教师：黄香利授课教师：王洁 上课班级：高二女生人数：51 一．教学内容：A双手胸前传接球 B素质练习 二．教材分析 篮球运动是一项集体对抗运动项目，而传接球则是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是比赛中运用最多的基本技术。传、接球技术的好、坏直接影响进攻战术配合质量，也反映一个队的进攻战术水平，因此必须重视传、接球技术的学习。而行进间双手胸前传接球技术在比赛中是很实用的一种传接球方法。本节课是高二学生学习篮球传接球技术的复习，主要是巩固提高行进间双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 三．学情分析： 本次课的授课对象为高二年级女生，学生的体育运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习。通过本次课的各种教学练习，使学生能够拥有积极的心态参与到学习中，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。四．教学目标： 1．参与目标：通过教学，引导学生主动参与篮球运动，培养学生参与运动的兴趣与爱好。 2．技能目标：通过教学，巩固和提高学生双手胸前传接球的技术动作，加强学生传球的准确性，使学生能结合移动、跑动、双手胸前传接球等 各种技术进行综合练习。 3．身体目标：通过双手胸前传接球，提高学生上下肢的协调性，使学生在练习中真正发展身体素质。 4．心理目标：通过本次教学培养学生勇敢坚强的意志品质，提高学生自信心，让学生在运动中享受成功的乐趣。 5．社会目标：增强学生的群体意识，建立同学间和谐的人际关系，提高学生良好的社会适应能力。

篮球传球教学教案、教(学)案

教学设计 一、设计思想 从教学设计角度讲就是：科学选择与处理教材内容，使教材内容切合学生实际，使学生产生学习动机；教学过程灵活恰当具有吸引力，教与学的方法能调动学生的学习积极性；通过教学能促进学生个性体育发展使之积极参与课余锻炼，形成终身体育。 本节课教学设计主导思想：根据篮球教材的特点与大纲的目标，教学中既要激发学生的学习兴趣，又要使学生掌握一定的篮球基本技术，并且能在教学比赛中应用基本技术，同时还要达成发展学生体质的目的。为了解决教学多重目标的矛盾，教学中主要采用分层教学与导学、情景设置相结合、技术教学与趣味性的教学比赛相结合的教学策略来完成教学任务。通过分层、分组教学可以有效的解决学生之间的差异矛盾，起到激励作用，调动全体学生学习的积极性，使其充分体验到篮球运动的乐趣。 本课以行进间运球、移动中的双手胸前传接球作为主要教学内容，但不是全体学生一个模式，而是按学生自主选择学习内容分层教学。学生在学习运球和传球的基础上，可以自主选择提高巩固运球和传球的基本技术，也可以选择教学比赛，最终把所学基本技术应用到教学比赛中去，从而提高学生的学习兴趣，检查学生学习效果。 二、教材的分析、处理： 1、教材的价值与特点：篮球是《全日制普通高级中学体育与健康教学大纲》的选修教学内容之一。篮球具备激烈的对抗性、高度的观赏性、技术的全面性、战术变化的多变性、攻防技术的双重性、个人技术与集体配合的高度统一性等特点。篮球运动是身体接触的对抗运动，其规则、场地、器材、设备、时间、人数等，除正规比赛外不受限制，因此比较容易开展，群众基础好。 篮球运动有较高的锻炼价值，对提高学生的上下肢力量、奔跑能力、心肺功能、协调性、灵活性有很大的帮助。 2、高中篮球教材内容包括：篮球基础知识、基本技术、技术组合、战术及规则、教学比赛五大部分。这五部分内容之间相互联系、互为依托，单项基本技术的学习与掌握是组合技术练习与运用的基础，组合技术的练习与战术规则的学习，为教学比赛创造

《篮球—行进间低手上篮》教学设计教学文稿

《篮球—行进间低手上篮》教学设计

《篮球——行进间低手上篮》教学设计 一、指导思想与理论依据： 根据《体育与健康》课程标准，为了突出“健康第一”的指导思想，使学生在运动参与，运动技能，身体健康，生理健康和社会适应等方面都得到全面发展，选择了篮球为教学内容，在教学设计中体现以学生为主体，关注学生的个体差异，通过运用尝试，自主，合作，探究等学习方法，培养学生兴趣，提高参与的积极性，养成良好的学习习惯，为终生体育奠定基础。 二、教材分析： 高中阶段，在教学目标的设置上，应体现学生运动能力的提高和技术战术的实际运用。 1、在教学的安排上，以课程表准为依据，能较系统地提高学生运动技术。 2、充分发挥学生的主动性，积极性，生动活泼地进行教与学。 3、本课以解决三步上篮技术中“一大、二小、三起跳”的脚步动作和球出手时腕指拨球动作，提高命中率。 三、学情分析： 本课教学对象为高一学生。高中学生身心发展趋于成熟，已具备独立思考、判断、概括等能力，身体锻炼中，也具备较强的运动能力。考虑到男女生理差异，采用了男女分层次教学。 四、教学目标：

1、认知目标：通过教学学会行进间低手上篮技术动作，初步在实践中运用。 2、技能目标：通过教学发展学生自学、互学、自评、互评等能力。 3、情感目标：提高学生自主学习能力，培养团结协作，奋发向上的优秀品质。 五、学法指导： 1、通过《抗震救灾》游戏，熟悉球性，培养学生学习兴趣。同时渗透德育教育，激励学生热爱生活，珍惜生活，在危难时刻，伸出援助之手。 2、采用“激发情景—提出问题—理论引导—逐步尝试—共同探讨——学习”的学练流程，从三步上篮在战术中运用，到脚步动作与球出手协调配合，再到分组学练、由易到难，循序渐进，最后师生同练，发挥学生的创造力，大胆尝试，快乐学习。 3、根据学生男女差异，分组学习，帮助女生制定目标，逐步激发她们对篮球的学练兴趣，提高她们相互配合及合作学习的意识和能力。 六，学习效果评价分析： 1、在学习和练习中，学生之间相互提示，互相帮助。评价方式：各组推选动作棒的学生进行展示。 2、在合作练习中，为同学语言鼓励。在心理和生理上获得成功和愉悦的感受。

高中篮球行进间三步上篮 教案

模块:篮球模块（一）内容：篮球行进间单 手肩上投篮 课时：1 指导教师： 教学目标认知与技能目标：通过本次课的学习，学生能够初步建立正确的动作表象，说出正确动作要领，并且80%的学生能够做出正确的行进间单手肩上投篮的脚步动作。 情感目标：在游戏和比赛中培养学生的自信心和相互协作的能力，激发学生的运动兴趣爱好，在团队中，发挥合作和独立相结合的战斗力。 身体发展与能力培养目标：通过篮球技术的学习和素质练习，发展学生的下肢力量；跑跳的结合更好的提高学生的协调能力。 重点一大二小三高跳的脚步动作 难 点 跨步接球与上篮的衔接 课 的部分课的内容 时 间 次 数 组织教法与要求 准备部分一.课堂常规 1.体委整队，报告人数 2.宣布上课，师生问好 3.检查缺席人数 4.宣布本次课内容 5.安排见习生活动 二、准备活动 1.热身跑绕8字跑练习在篮球场跑3圈 三、球性 1.压指关节练习 2.拨球练习 要求：屈臂、直臂拨指，进行不同频度、 不同手臂间距的练习 要求:尽力向后拉伸，转体拉伸手臂 3.三围绕环 4.抛球击掌练习 5.胯下绕8字或胯下拨球 6.胯下交换球 7.简单运球 要求：眼睛不要看球，看老师的信号。 行进间单手肩上投篮（以右手投篮为例） 3 分 钟 5 分 钟 组织一 ★★★★★★ ★★★★★★ ★★★★★★ ★★★★★★ ▲ 要求：整队静、齐、快，精神饱满。 组织二 拨球 抛球击掌

基本部分动作方法：运球后右脚跨步拿球，左脚 跨步蹬地充分向前上方跳起，左手托球， 右手做肩上投篮的动作。 1.复习原地单手肩上投篮 持球，准备投篮，出手三个步骤 要求：投篮时肘关节不要外展，体会 手与球的感觉，做到上下肢协调配合。 2.教师完整动作示范2次，让学生们建 立正确的动作表象，并讲解动作要领。 3.原地跨一步做单手肩上投篮（注意手 型，左脚蹬地，右腿提膝，左手托球， 右手做单手肩上投篮动作） 4.原地小步子，再做跨一步单手肩上投 篮动作。 5.原地跨两步做单手肩上投篮 6.两人一组，一人持球，一人跑过去， 跨步接球 要求：跨步的同时接球，不要走步 7.持球分组上篮练习（有球的同学去2 号场地，无球的同学拿球后到1号场地） （1）每组排头先拿球，再一次轮流，单 手托球，向侧直臂平举，站在标志线上， 练习者在标志线后，自然跑两至三步， 做跨步接球，上步起跳腾空投篮的行进 间单手肩上投篮练习。 8.完整动作练习----分层教学，全班分 成2个组（标志线） （1）不熟练的学生继续进行一人持球， 另一人跨步接球练习 要求：跨步接球动作正确 2 2 分 钟 3 次 3 次 3 次 教法：1.根据教师的口令1、2、3的指 令进行练习。 2.教师示范并用语言手势提醒。 组织三（练习2） ★★★★★★ ★★★★★★ ▲ 组织四（练习3、4、5） ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ▲ 组织五（练习6） ★★★★★ ★★★★★ ▲ ★★★★★ ★★★★★ 教法：（示范面2个） 1.教师和其中一个学生做示范；先1、3 排同学拿球。2、4排同学做跨一步接球， 听哨音进行。依次进行。

高中篮球行进间传接球教学设计方案

高中篮球行进间传接球教学设计 作者：尤峰文章来源：转载 南通市小海中学一?指导思想本课贯彻“健康第一”的指导思想，以学生发展为本，激发学生的篮球学习兴趣，发展学生的传接球技能，培养学生的探究合作和积极评价的能力。使学生在得到知识的同时得到快乐，身心得到全面和谐地发展。 二.相关分析 本校高一年级的学生来自全市各个初中，体育的运动技能虽然有差异，但由于经过初三体育加试的考核，学生总体的身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有较强的思维能力、创造能力，善于学习；加上高中学生有较强的创造能力和自学能力。 篮球传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体 手段，行进间传接球技术是在篮球比赛中运用的最多的技术之一。本节课的重点为传接的准确性，难点为侧身跑中跨步接球，迈步传球动作协调连贯。通过不断的练习和在传接球的过程中加入防守队员，提高学生的快速支配球的能力，尤其提高身体的灵敏、协调、速度素质；培养学生自信、自强、团结协作的品质，从运动中获得成就感。本课时采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法，循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到学习目标。 三.教学目标 1.掌握行进间传接球技术，提高快速移动中支配球的能力。 2?增进空间感觉和移动中的身体平衡感，发展速度、灵敏、弹跳力等体能。 3?表现出顽强拼搏的品质和团结合作的行为。 四.教学重点和难点 重点：跨步接球、迈步传球 难点：跑动协调和支配球能力 五.教学策略 本课时的教学指导思想主要采用教师启发指导学生反复练习的教学策略，通过学 习，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用循序渐进、分层式教学等教学手 段，做到身心结合，努力提高教学效果。 六?教学过程 1、导入阶段：一路纵队先慢跑，在教师的提醒下变成侧身跑，并看教师裁判手势大声讲出手势在篮球比赛中代表的意思；慢走过程中的徒手操练习。

《行进间运球低手上篮 》公开课教案

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本课教学反思 英语教案注重培养学生听、说、读、写四方面技能以及这四种技能综合运用的能力。写作是综合性较强的语言运用形式 , 它与其它技能在语言学习中相辅相成、相互促进。因此 , 写作教案具有重要地位。然而 , 当前的写作教案存在“重结果轻过程”的问题 , 教师和学生都把写作的重点放在习作的评价和语法错误的订正上，忽视了语言的输入。这个话题很容易引起学生的共鸣，比较贴近生活，能激发学生的兴趣 , 在教授知识的同时，应注意将本单元情感目标融入其中，即保持乐观积极的生活态度，同时要珍惜生活的点点滴滴。在教授语法时，应注重通过例句的讲解让语法概念深入人心，因直接引语和间接引语的概念相当于一个简单的定语从句，一个清晰的脉络能为后续学习打下基础。此教案设计为一个课时，主要将安妮的处境以及她的精神做一个简要概括，下一个课时则对语法知识进行讲解。 在此教案过程中，应注重培养学生的自学能力，通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，才能使学生的学习积极性进一步提高。再者，培养学生的学习兴趣，增强教案效果，才能避免 在以后的学习中产生两极分化。 在教案中任然存在的问题是，学生在“说”英语这个环节还有待提高，大部分学生都不愿意开口朗读课文，所以复述课文便尚有难度，对于这一部分学生的学习成绩的提高还有待研究。

高中体育教案：篮球 行进间击地传球

体育与健康课教案 教学内容：1、行进间击地传球2、原地双手胸前投篮 教学目标： 运动参与：通过教学，提高学生对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。 运动技能：通过教学，使大部分学生初步掌握击地传球的正确方法以及原地双手胸前投篮的正确姿势，形成行进间传球的动作概念．提高学生传球技术和上下肢协调性。 身体健康：通过教学培养学生团结协作，勇敢顽强的精神，建立学生勇敢、机智、果断、胜不骄，败不馁的优良品质和密切配合的集体主义精神。 教学过程： 课的 部分课的内容 时 间 教师活动学生活动 开始部分课堂常规 一、体育委员整队，检查人 数 二、师生问好，宣布本课内 容，安排见习生 2 教法：体育委 员整队，检查 人数，教师 宣布本课内 容、目标、注 意事项 组织： ×××××× ×××××× △ 要求：思想集中，精神饱满，动作静、 齐、快 准备部分一、绕场慢跑两圈 二、有球性热身（两人一 球，交替进行） 第一节：手腕脚踝运动 第二节：拔球(手臂伸直) 第三节：抛球（击掌、转身） 第四节：两手交替运球 第五节：跨下８字绕球 要求：动作幅度大，到位 10 教法：[来源:https://www.wendangku.net/doc/157435362.html,] 1、教师边讲 解边示范. 2、口令指挥， 提示动作要 领 组织：两臂侧平举，成体操队型散开 ×××××× △ ×××××× 要求： 1、听讲解，看示范．明确动作要领[来源: 学+科+网] 2、在教师口令指挥下按要求完成各节 操 基本一、篮球 1、原地击地传球 [来源学科网 ZXXK] 组织：两臂侧平举，成体操队型散开 ××××××

部分 基本部分要点：伸臂向前下方，击地 点约离接球的１／３处．传 球时，指、腕用力要大．接 球时，手心要向着地面来球 方向，根据反弹的高度，弯 腰向前下方伸手迎球 练习：两人一组，进行原地 反弹传球练习 2、行进间击地传球要点： 传球时，手、臂和脚步动作 配合要协调，在中枢脚离地 后未落地前将球传出。接球 时，要跨步迎前接球。球的 落点要准确，反弹高度适宜 练习：两人一组，进行行进 间击地传球的练习 3、原地双手胸前投篮 要点：两手手指自然分开， 拇指相对成八字形，用指根 以上部位握球的两侧后下 方，手心空出，两臂自然屈 肘，肘关节下垂，置球于胸 腹之间 练习： （1）徒手练习：做原地投 篮动作，重点体会投篮的手 法和用力过程 （2）持球练习：两人一组 5 [来源学科网] 8 2 3 [来源学_科_网] 教法： １、教师讲解 示范各练习 ２、指导学生 练习，提示动 作要领 ３、巡回指 导，及时纠正 学生错误动 教法： 1、教师讲解 与示范2、着 重解决握球 △ ×××××× 组织： 学法： １、认真观察示范，体会动作 ２、按要求完成各练习 ３、互相观察，改进动作 组织： ×××××× △ ×××××× 组织： ×××××××××××××× 要求： 1、学生思想集中，认真观察示范， 体会动作 2、极参与练习，逐步提高双手胸前 投篮动作的质量

《行进间双手胸前传接球》

行进间传接球教案 泸州天立学校：陈名聪 一、指导思想 本课指导思想是以学生为主体，教师为主导，培养学生自主学习、探究学习和合作学习的能力，使学生在学习中得到知识的同时，得到快乐，使学生身心都得到发展。 二、教材分析 篮球运动是一项集体对抗运动项目，因此，在比赛中传接球技术运用较多，而行进间双手胸前传接球技术在比赛中是很实用的一种传接球方法。为今后学习篮球其他内容起着关键作用。它既是前面所学篮球基本动作的应用，也是今后篮球教学的基础，它融素质、技术与智慧为一体，对增强体质、促进健康有着积极的作用。所以它在教材中处于非常重要的地位。 另外，这节课的素质练习——夹球袋鼠跳，是发展学生下肢力量与奔跑能力的一种练习手段。 因此，这一节课无论在知识上，还是对学生能力的培养上，都起着十分重要的作用。 三、重点和难点 教学重点：行进间跨步接球和迈步传球的技术动作。 教学难点：上下肢的协调配合及传球的落点 四、本课的教学目标 1、认知目标：学生懂得行进间双手胸前传接球的具体做法和技术要领以及传球的重要性。

2、运动技能目标：学生能在侧身跑动中作出跨步接球、迈步传球动作，发展学生的身体素质及身体的协调性。 3、心理健康目标：学生乐意表现自我能力，能充分展示自我个性，积极探讨、互帮互学，培养团队意识。 五、学情分析 教学对象是高一男生，他们在初中已经有了一定的基础，但身体素质相对较薄弱，对技术的理解能力也不强，心理素质相对较差，对篮球的行进间双手胸前传接球技术要求又是比较强的技术，学生在学习中肯定会遇到很多困难，因此，在学习中应以多练为主，由浅入深，分层递进来教学。 六、教法与学法 教法主要采用：1、直观教学法：课中基本动作由教师亲自示范、讲解，做到讲解和示范相结合，讲解清楚，示范到位，使同学们一目了然。2、纠正错误法：在练习中针对学生出现的问题进行及时的纠正；3、分解与完整练习法：由原地传到行进间传接球，使学生更容易掌握此技术；4、分层递进法：课中基本部分练习，从两人面对面的行进间传接球，再到三角形行进间传接球，最后到全场跑动中传接球，动作由简单到复杂，内容由易到难，做到了循序渐进的原则。 学法主要采用：观察法、模仿练习法、分组练习法、合作学习法、自我评价法。