八年级第八课 说明的顺序

第八课说明的顺序

本单元的单元主题是“科技之光”，所选四篇课文（共有5篇文章）都是阐释事理的说明文。本单元的写作训练主题是“说明的顺序”，与课文有着紧密的联系。

关于说明顺序，在八年级上册的第五单元《说明事物要抓住特征》（本教程第五课）中，已经有所接触有所了解，本单元意在加深对说明顺序的理解，在写作过程中加以运用。

【课文知识积累】

《大自然的语言》

思考探究二

阅读相关段落，体会课文说明事理的严密性，回答下列问题。

1.第1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？

设计意图：引导学生梳理文章内容，把握文章的说明顺序。

2.第7—10段说明物候现象来临的决定因素，采用了怎样的说明顺序？你认为这样的顺序安排是出于什么考虑？

设计意图：引导学生梳理文章内容，把握文章的说明顺序。

《阿西莫夫短文两篇》

思考探究二

这两篇短文都是从某一现象出发，通过分析事物间的内在联系，得出规律性的认识。试任选其中一篇。分析其思路。

设计意图：引导学生分析文章的推理思路，把握文章的逻辑链条，从而理解文章内容，并体会事理说明文层层推论、逻辑严密的特点。

【技巧点拨】

说明顺序在八年级上册已经有所了解，同时说明顺序也并不难理解。要注意的有三点。

1.说明顺序有三种，空间顺序，时间顺序，逻辑顺序。空间顺序和时间顺序比较好理解，而在实际写作过程中，从全文的角度来看，用得更多的是逻辑顺序。此外，介绍事理时，通常采用的也是逻辑顺序。逻辑顺序具体地说，有先总说后分说、从概括到具体、从现象到本质、从性能到功用、从主到次等等。

2.在说明文的写作过程中，往往是几种说明顺序综合运用的。一般来说，全文采用逻辑顺序，中间具体介绍的内容有空间顺序，也有时间顺序。要根据说明对象的实际，灵活使用。

3.无论采用何种说明顺序，关键都是为了使文章条理清晰，更好地突出说明对象的特征。

【写作指导】

写作实践一

你有自己特别熟悉、喜欢的小天地吧？比如你自己的房间、你在教室里的座位，校园里的某个角落等。以“我的小天地”为话题，写一个片段，向别人介绍他。200字左右。

提示：

1.确定说明对象后先考虑写哪些内容，然后选择合适的说明顺序。

2.写作中注意准确使用方位词，这样能使介绍更加清楚。

[指导]

虽然只是一个片段作文，但在写作的时候，也要注意抓住“小天地”的特征，使整个片段围绕着一个主题展开。比如“能让我安心学习的小天地”“给我带来快乐的小天地”等等。

采用合适的说明顺序很重要。这样的片段，一般以一句总说的开头以后，往往比较适宜采用空间顺序来说明。说明的时候，可以把“小天地”分成几个部分来写，有重点有条理。同时方位词的选用要准确、恰当。

写作实践二

智能手机、平板电脑、电视机顶盒、无线路由器……，我们生活中的科技新

产品层出不穷。选择一种产品，写一篇文章介绍它的功能和使用方法。不少于600字。

提示：

1.可以设想一个特定的读者，比如一位长辈，他对你所介绍的产品和技术不太了解，尽量用他能够理解的话进行说明。

2.为了使行文活泼，也可以采用问答的形式来组织全文，但注意要写成说明文，不要写成叙述类文章。

[指导]

介绍生活中的科技新产品，要对这个产品有比较深刻的了解。因此在写作之前，要对产品进行观察、分析，还可以查阅相关的资料，对产品的功能和使用方法做到心中有数。

介绍科技新产品的说明文，特别要注意安排好说明顺序，做到说明条理清晰，让读者看得明白。可以采用逻辑顺序和空间顺序相结合的方法，从产品的不同部分来介绍。

为了使文章更活泼，更方便介绍，可以考虑采用“自述”的方式行文，但要注意是说明文，不要写成叙述性文章。

写作实践三

你生活在城市还是农村？这几年来，你觉得周围的环境有哪些变化？原因是什么？以“我周围的环境”为话题，写一篇事理说明文，题目自拟。不少于600字。

提示：

1.确定说明对象，如空气、水质、植被、交通状况等，写出它的变化。

2.查找相关资料，说明变化的原因。

3.注意安排好说明顺序。

[指导]

要特别注意题干中的要求，是周围环境的“变化”、“原因”，因此，是一篇事理说明文，而不是介绍环境的事物性说明文。

说明对象的确定不宜太复杂，可以选取环境一个方面或两个方面的变化，进行重点介绍，其它方面可以简单提及。

《初中语文八年级上册》课程纲要

人教版《初中语文八年级上册》课程纲要 八年级语文组 组员：秦娟靳秀红马杰刘先慧康鑫 ◆课程类型：必修 ◆教学材料：初中语文八年级上册 ◆设计：秦娟靳秀红马杰刘先慧康鑫 ◆课程名称：初中语文八年级上册 ◆授课时间：80课时 ◆授课对象：八年级学生（上学期） ◆课程目标： 1、在阅读和语言实践中复习巩固已学过的汉字，会写本册要求书写的100个生字。继续学习用硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 2、继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，注意联系情感积累和知识积累，在读中理解内容、体会感情，在体悟中促进朗读表达。继续练习默读，养成一边默读，一边思考的习惯。有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。 3、说明性文章，能抓住关键词句抓住要点，抓住典型例子了解常见说明方法（列数字、举例子、作比较、打比方）的特点，初步体会其好处。 4、阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 5、阅读中根据课文内容及文体特点，利用导语、课后题或其他方法，抓住文章的主要内容或要点；继续学习抓住关键词句、重点句段理解课文内容，能联系自己的生活经验，体会课文表达的思想感情。 6、在阅读中能抓住关键词句，揣摩文章的表达顺序（时间顺序、倒叙、插叙等），初步领悟文章基本的表达方法（如前后照应、首尾连贯，详略得当，围绕中心论点论述，以小见大、叙议结合，修辞方法，对比、映衬、暗示等写法，以及标点符号的特殊用法等），并能在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，说出自己的感受，做出自己的判断，有自己的见解。， 7、能背诵教材规定的优秀古诗词。 8、能根据需要搜集信息，利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于50万字。 9、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作

八年级语文课程纲要

八年级上学期语文课程纲要 学校名称： 课程类型：必修课程 教材：人民教育出版社《语文》八年级上册 设计教师： 日期： 适用年级：八年级 授课时间：80--90课时 一、课程目标： 通过本册教材的学习我们 1、提高阅读记叙文、抒情文、科学文艺作品和浅易文言文能力； 2、增强语言表达能力和语文实践能力； 3、提升人文素养，养成良好习惯。 二、课程内容 第一单元：战争主题 内容标准：把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，应有自己的心得和评价；还要努力提高默读的速度和质量。 教学安排： 第一课：新闻两则（2课时）

第二课：芦花荡（2课时） 第三课：蜡烛（2课时） 第四课：就英法联军远征中国致布特勒上尉的信（1课时）第五课：亲爱的爸爸妈妈（1课时） 作文：世界何时铸剑为犁（1课时） 写作练习（1课时） 习题讲评（1课时） 第二单元以爱为主题的回忆性散文 内容标准 感受课文所表现的形形色色的“爱”，从而陶冶自己美的情操。要求熟读课文，从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。 教学安排 第六课：《阿长与〈山海经〉》（2课时） 第七课：《背影》（2课时） 第八课：《台阶》（2课时） 第九课：《老王》（2课时） 第十课:《信客》（2课时） 综合性学习：让世界充满爱（1课时） 作文写作（1课时） 单元测试（1课时）

习题讲解（1课时） 第三单元：以建筑园林、名胜古迹为主题的科学文艺作品单元 内容标准： 1、通过熟读课文，会正确读写课文中的生字词 2、通过阅读课文，能够说出课文大致内容及观点 3、通过查找资料，能说出科学文艺作品的体裁特点 4、通过对课文内容的理解，能够树立环保意识并落实在行动中 5、有条件可组织学生开展写作、口语交际和科技活动，能够在实践中思考自然对人类的启示。 教学安排： 11课：《中国石拱桥》（2课时） 12课：《桥之美》（2课时） 13课：《苏州园林》（3课时） 14课：《故宫博物院》（2课时） 15课：《说“屏”》（2课时） 综合性学习——说不尽的桥（1课时） 写作练习（1课时） 习题讲评（1课时）

八年级生物下册 第八单元 健康的生活复习教案 新人教版

第八单元健康地生活 一．复习目标： 1.能够识别传染病，并说出传染病的特点； 2.理解传染病流行的三个基本环节；知道预防传染病的三个措施； 3.说出人体三道防线的组成；说出特异性免疫、非特异性免疫的特点及其作用； 4.理解免疫对人体的主要作用，知道计划免疫在预防传染病方面所起的重要作用。 5.区别处方药和非处方药，了解安全用药的常识。 6.能够说出一些常用非处方药的名称、作用和使用方法。 7.会运用一些常用的急救方法来处理发生的意外情况。 8.关注健康问题，全面理解健康的含义，尝试综合评价自己的健康状况。 二、知识网络： （一）传染病和免疫 (二)、用药、急救和了解自己增进健康

[经典例题剖析]： 例１：天花病毒对人体来说是：（） A、病原体、抗原 B、病原体、抗体 C、抗原、抗体 D、传染源、病原体 例2下列各项中通过接种疫苗能够预防的是（）A．遗传病B．佝偻病C．侏儒症D．传染病 例3：受伤的哺乳动物经常用舌去舔伤口，对伤口愈合有一定作用，这是因为唾液中( )。 A.含抗生素，有杀菌作用，属于非特异性免疫 B.含唾液淀粉酶，有消化作用，属于特异性免疫 C. D.含溶菌酶，有杀菌作用，属于非特异性免疫 例4：28、右图中一只蚊子在叮咬了甲的血液后，又吸食 了乙的血液，若甲的血液中含有丝虫病的幼虫——微丝 蚴，乙被蚊子叮咬后患上丝虫病，请回答下列问题： (1)甲是_________________。(2)乙在患病前是______________，患病后是____________________。 (3)微丝蚴是_________________________。(4)蚊子是___________________________。 例5、下列用药的方法中正确的是（） A为使病情好转，可加大服用剂量 B在每日服药量不变的情况下，减少服药次数 C服药时间饭前饭后无所谓，二者可任意选择 D严格按医嘱服药，不能自行改变 例6、下列各项中，哪一组疾病可能是由于不良生活习惯造成的（） A高血压、心脏病B梅毒、沙眼C疟疾、鼠疫D血友病、色盲 例7、吸烟有害自己和他人的健康。烟气中除了烟碱、焦油中的有害物质，还有一种极易与血液中的血红蛋白结合的有毒气体，它是（）A氧气B氮气C二氧化碳D一氧化碳 例8、在日常生活中我们应掌握一些必备的安全常识： （1）当我们看到标有“OTC”字样，用于自我治疗的药物属于_____________药。 （2）如果你遇到同伴因触电而停止呼吸，首先请设法拨打号码为___________ 的 急救电话，然后实施______________帮他恢复呼吸。如果他伴有心脏停止跳动的症状，一定要 采用________________进行救助。 （3）如果有人遇到车祸，出现意外出血，这时应采取的措施是___________________。 [预测新题演练] 1、下图表示的是日常生活中发生危急和意外伤害时所使用的急救方法，请结合示意图和所学知识回答问题： A图 B图 （1）A图表示某人溺水后救护者采取的急救方法，该急救技术是人工呼吸和__________________，在进行急救前，应先使______________畅通。进行人工呼吸时，每分钟吹气的次数为_____________。（2）某人外出血时，血液鲜红色，从伤口喷出，该病人损伤的血管类型是____________，B图表示救护者采取指压止血法急救，由此判断伤口在__________（a或b）。 当堂检测 【选择题】 １、关于狂犬病的预防中，狂犬病传染类型、给人注射的物质、给狗注射的物质、对狗采取的措施，对患者的措施依次是( )。 A. B. C. D. 2、下列各项属于特异性免疫的是（） A．打退烧针B．打破伤风针C．打止痛针D．打消炎针

八年级语文上册课程纲要

八年级语文上册课程纲要 课程类型：义务教育必修课程。 教学材料：八年级语文上册，语文出版社。 授课时间：100课时。 授课对象：八年级学生。 一、学生、教材及其他资源背景分析。 从学生方面看：随着年龄的增长，学生生理、心理变化日趋明显。八年级是教育的关键时期，其心理发展具有过渡性、动荡性、闭锁性和社会性的特点。而生理特征有表现为身体外型的剧变和第二性征的差异性。学生生理与心理的需求和矛盾的冲突，使学生表现出异常的行为特征。因此要对八年级的学生正确引导，使之形成良好的心理品质，为其人生发展打下良好的基础。 从学习内容看：语文版八年级上册教材分为五个现代文单元和两个古诗文单元共七个教学单元，计有诗文三十八篇（其中略读诗文十四篇），共有十六篇（段、首）要求背诵。写作、口语交际训练七次，写字训练两次，综合性学习三次。课文的选取重在培养学生对人生的感悟与乐观的生活态度。学习“义务教育课程标准语文版教材”内容并加上教师丰富的思想，能让处在青春期的学生融入自己的生活体验，感悟课文的思想内容和深邃悠远的意境，感悟作者博大精深的内心思想、精神，感悟作者对人生的希望和信念；能培养语文综合素质，培养学生丰富浓厚的情感、理性精神，培养学生的社会实践能力和树

立远大理想，并结合社会生活现实，进而了解社会，了解人生，了解生活。 资源背景分析： 1、课堂教学资源和课外学习资源。教师可根据学生学习的条件，拓宽语文学习和运用的领域，如利用工具书、其他图书、演讲会、广播电视等进行语文学习。 2、挖掘自然风光、风俗民情等资源进行语文学习。如联系传统节日习俗让学生调查、研究、交流。 二、课程目标。 课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下： 1、思想品德目标：进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康个性，逐步形成健全人格。 2、知识目标：了解文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字词的音、形、义。

八年级上册语文课程纲要

人教版八年级上册语文课程纲要 李文彦 课程类型：义务教育必修课程 教学材料：《义务教育课程标准试验教科书语文八年级上册》 设计者：大庙中学八年级语文组 授课时间：95课时左右（含期中、期末考试及复习） 授课对象：八年级学生 课程目标： 1．在正确、流利、有感情地通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 2．对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题，在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 3．能够区分写实作品与虚构作品，欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 4．诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。 5．随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。 6．多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。写作要有真情实感，力求表

达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。正确使用常用的标点符号。 学段目标：八年级段承上启下，继续积累语文知识和词语，培养学生的阅读分析能力和写作能力，提高写作表达技巧，培养文体感。重点是学好复杂的记叙文和说明文，同时加强对文言文的教学，为初三的议论文教学及总复习打下基础。 学期目标：1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。 2、要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。 3、要注意说明的顺序和方法；默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。 4、要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。 5、要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。 内容标准与教学设想：

人教版八年级语文下学期课程纲要

语文（八年级下册）课程纲要 课程名称：中学语文 课程类型：必修 教材来源：人教版义务教育课程标准实验教科书 适用年级：初中八年级第二学期 授课课时：90课时 设计者：白丽华 背景 本学期记叙类文本增加了科学环保和民俗文化的相关内容；文言文篇幅长度增加，理解难度增大；诗歌单元增加了宋词和元曲。这些变化，有助于学生思考语文与生活、与科学与传统文化的联系，拓宽语文学习和运用的领域。 八年级下学期，绝大部分学生已能比较准确的概括文本内容，评析人物形象；能借助工具书和注释读懂浅易古诗文的大意；书面表达能做到叙事完整，并能初步运用记叙、描写、抒情等多种表达方式。但在品味语言的含义及妙处，评析文本的思想内涵，赏析文本的艺术手法，理解、鉴赏相对复杂的古诗文等方面的能力有待提高，对古诗文学习的兴趣尚需激发和培养；根据表情达意的需要恰当运用多种表达方式的能力和写作兴趣也有待提高。 目标 1、能准确认读本册教材“读一读写一写”中出现的字词并正确、规范地书写；

2、能根据不同的阅读目的和文本类型选用朗读、默读、浏览、略读、精读等阅读方式；朗读做到流畅自然，并能通过恰当的语气语调传达出语言背后的情味。课外总阅读量不少于80万字 3、在通读文本、梳理文章内容结构的基础上，能针对课文内容和表达方面不易理解之处发表自己的看法，并通过有效的合作解决疑难问题，发展独立阅读能力与合作学习能力。 4、通过研读文本，能辨析和鉴赏叙述、描写、议论、抒情等表达方式和常用修辞手法，能对作品中感人的情景和形象有所体验，对自然、社会、人生、传统文化等有正确的认识。 5、能在读懂古诗文大意的基础上，累计本册教材中出现的常见文言词语，客观评价作品的思想内容，初步欣赏古人写景、叙事、议论的艺术。至少背诵优秀古诗文27偏（首）。 6、能在45分钟内完成600字左右的记叙文；能根据需要恰当选用多种表达方式，做到内容具体充实。口语交际中，能有中心、有根据、有条理地表达看法。能运用知识积累和生活经验完成综合性学习活动内容和实施

人教版八年级下册英语第八单元知识点复习及练习说课讲解

人教版八年级下册英语第八单元知识点复 习及练习

一、基础自测: 用本单元所学单词或短语的适当形式完成短文。 Mike is a Chinese boy. He likes reading _____________1(science fiction)very much. When he reads it, he can't _______________2 (put it down)．He has read it _____________3 (ever since)five years ago. He wants to be a writer when he ________________4(grow up)．Last Friday night，he had a dream. In the dream he ____________5(go abroad)by plane.Unluckily, the plane stopped working during the trip. The captain said to all the passengers，“__________6(hurry up), or you ________________7(lose one's life)．” Mike flew into the sky with the power of a magic stick and landed safely. Then he found a big box. It was ________8(full of)treasure，and the treasure ________________9(belong to)him then. He was so happy that he woke up，and felt very tired. 根据汉语意思完成句子 1．我已经吃过早餐了。 I________ already________ my breakfast. 2．他以前读过那本书。 He ________ ________ that book before. 3．我朋友还未离开。 My friend________ ________ yet. 4．我还没有找到丢失的钥匙。 I________ ________ the lost keys. 5．你决定要去哪里了吗？ ________ you ________ where to go? 二、知识梳理 1、Have you read Little Women yet？你已经读过《小妇人》了吗？ （1）本句时态是现在完成时，其结构为“助动词have/ has＋动词的过去分词”，表示相对 于现在来说已经完成的动作对现在造成的影响或结果。 eg：I have watered the plants already. 我已经给那些植物浇了水。 （2）yet为副词，意为“还；已经”，多用于否定句和疑问句，通常放在句末。not yet的 意思是“尚未；还没有”，它常用于否定回答。 eg：I haven't done it yet.我还没有做它呢。

八年级英语下册课程纲要(可编辑修改word版)

八年级英语课程实施纲要 王钢华 课程名称：八年级英语课程纲要，人民教育出版社 课程类型：初中英语必修课 学期课时：96 学时 设计教师：王钢华 授课对象：八年级 设计日期：2014 年 2 月 25 日 课程目标： 1.通过听说读写等途径，学生能听说认读对本册书所提供的重要词汇，能在具体点语言环境下理解词汇用法，2/3 的学生能灵活使用本册的重点词汇。 2.大部分学生能够听懂本册书所涉及的听力部分的内容并完成相应的听力任务。全体学生能听说认读书后提供的听力材料的内容。2/3 的学生能熟读听力材料内容，1/3 的学生能背诵听力材料的内容。 3.所有学生能阅读理解本册书所提供的语言材料，2/3 的学生能根据语言材料完成阅读任务并理解阅读材料中的语言结构。 4.所有学生能理解本书中所有话题的目标语言并使用目标语言进行简单的对话。2/3 的学生能根据教师所提供的情景用所学的目标语言自由对话。 5.所有学生能使用本书中的话题目标用语笔头简单描述。2/3 的学生能用目标语言描述较为复杂的场景。1/3 学生能熟练描述话题场景，写出 200 字左右的短文。

课程内容及课时安排：

课程实施：一、课程资源

1.教材：对教材内容进行适当的补充和扩展，还可以替换或增加一些活动 内容。 2.其它资源：典中点，英语学习辅导报，网络课件与试题 二、实施手段 学案：编制学案，基于课程标准组织教学。学案的体例结构分为：任务型学习目标、学习方法建议、课前准备区、课中学习活动区、课后反馈区，通过学案对学习全过程进行指导。 三、教学方法 1.精讲与练习相结合。通过温故知新、问题思考、故事引入、名曲欣赏等 创设情境，导入新课，进行 15-20 分钟的精讲示范讲练，合理控制时间，组织学生练习。 2.启发诱导自主性学习。学生自学、合作、探究、自己发现问题、和同学 交流问题、解决问题。 3.小组合作探究。课堂内以小组为单位共同完成同一活动，达成统一目标； 课堂外成立学习互助小组，由小组长负责单词、课文的背诵。培养合作意识，习得合作方法和技能。 4.阅读与听说训练。以课文文章为基准进行听说训练，课前可进行演讲一 分钟等活动增强听话所能力，阅读训练可从网上或英语周报上摘取合适文章进行精读与泛读结合的训练。 5.作业全批全改。掌握学情，调整教学。 四、教学反馈 1.课堂反馈：主要是通过观察、问答、交流、操作、考试等途径来实现。 2.课后反馈：主要是通过作业、报告、访谈等途径来实现。

八年级语文上学期课程纲要

八年级语文上学期课程 纲要 集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

八年级语文上学期《课程纲要》 八年级语文备课组 ◆课程类型：必修 ◆课程名称：部编本义务教育教科书人教版语文八年级上册 ◆适用年级：八年级 ◆总课时：70课时左右 ◆课程目标： 1、在阅读和语言实践中复习巩固已学过的汉字，会写本册要求书写的100个生字。继续学习用硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。? 2、继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，注意联系情感积累和知识积累，在读中理解内容、体会感情，在体悟中促进朗读表达。继续练习默读，养成一边默读，一边思考的习惯。有一定的速度，默读一般每分钟不少于300字。? 3、说明性文章，运用自主、合作、探究的学习方法分析课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，能抓住关键词句、抓住要点、抓住典型例子了解常见的说明方法（列数字、举例子、作比较、打比方）的特点，初步体会其好处；体会说明文准确、周密的语言特点。? 4、阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。? 5、阅读中根据课文内容及文体特点，利用导语、课后题或其他方法，抓住文章的主要内容或要点；继续学习抓住关键词句、重点句段理解课文内容的方法，能联系自己的生活经验，体会课文表达的思想感情。? 6、在阅读中能抓住关键词句，揣摩文章的写作顺序（时间顺序、倒叙、插叙等），初步领悟文章基本的表达方法（如前后照应、首尾连贯，详略得当，围绕中心论点论述，以小见大、叙议结合，修辞方法，对比、映衬、暗示等写法，以及标点符号的特殊用法等），并能在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，说出自己的感受，做出自己的判断，有自己的见解。? 7、文言诗文，能借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精炼的语言，并积累一些常用的文言词语，能背诵教材规定的优秀古诗词。?

八年级语文下册课程纲要

八年级语文下册课程纲要 八年级语文下册课程纲要 课程类型：义务教育必修课程 教学材料：八年级语文下册，人民教育出版社 设计教师：郑州市第十三中学王晶 授课时间：90课时 授课对象：八（七）、八（八） 学情分析 从学生方面看：随着年龄的增长，学生生理、心理变化日趋明显。八年级是教育的关键时期，其心理发展具有过渡性、动荡性、闭锁性和社会性的特点。而生理特征有表现为身体外型的剧变和第二性征的差异性。学生生理与心理的需求和矛盾的冲突，使学生表现出异常的行为特征。因此要对八年级的学生正确引导，使之形成良好的心理品质，为其人生发展打下良好的基础。 教材分析 从学习内容看：八年级是初中学生步入成熟的阶段，人生观和价值观形成的阶段，课文的选取重在培养学生对人生的感悟与乐观的生活态度。学习“义务教育课程标准人教版教材”内容并加上教师丰富的思想，能让处在青春期的学生融入自己的生活体验，感悟课文的思想内容和深邃悠远的意境，感

悟作者博大精深的内心思想、精神，感悟作者对人生的希望和信念；能培养语文综合素质，培养学生丰富浓厚的情感、理性精神，培养学生的社会实践能力和树立远大理想，并结合社会生活现实，进而了解社会，了解人生，了解生活。一、课程目标 课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。 1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。 2、要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。 3、要注意说明的顺序和方法；默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。 4、要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。 5、要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵

八年级语文下册课程纲要

课程纲要 学校名称：XXXXX 科目名称：八年级（下册）语文 授课教师：XXX 课程类型：必修 授课课时：60课时 设计日期：2019218 一、课程目标 1、积累并默写生字新词，能复述课文大意，在反复诵读的基础上，背诵名篇名段。 2、运用自主、合作、探究的学习方法探讨并说出对生活，对自然，对民俗，对社会的看法。 3、通过开展综合性实践活动，让学生搜集资料，大胆创新、展示成果，交流心得。 4、积累文言词语，背诵一定量的文言实词，表述诗歌意境，让作出简单的赏析和评价。 5、每周至少两次练笔（读书笔记，作文），通过作文指导课，学生知道“写什么” 和“怎么写”。 二、课程内容 根据普通《中学语文课程标准（实验）》的要求，采用人民教育出版社《八年级语文下册》课程内容进行教学。本册课本共六单元，其课程内容包括: 第一单元:

1、社戏 2、回延安 3、安塞腰鼓 4、灯笼 写作学习仿写 第二单元： 5、大自然的语言 6、阿西莫夫短文两篇 7、大雁归来 8、时间的脚印 综合性学习：倡导低碳生活第三单元： 9、桃花源记 10、小石潭记 11、核舟记 12、《诗经》二首 写作学写读后感

综合性学习：古诗苑漫步名著导读《傅雷家书》选择性阅读课外古诗词诵读 第四单元：活动探究 任务一 13、最后一次演讲 14、应有格物致知精神 15、我一生中的重要抉择 16、庆祝奥林匹克运动复兴25周年 任务二撰写演讲稿 任务三举办演讲比赛 第五单元： 17、壶口瀑布 18、在长江源头格拉丹东 19、登勃朗峰 20、一滴水经过丽江 写作学写游记口语交际即席讲话

第六单元: 21、《庄子》二则 22、《礼记》二则 23、马说 24、唐诗二首 写作学写故事 综合性学习：以和为贵 名著导读《钢铁是怎样炼成的》摘抄和做笔记 课外古诗词诵读 三、课程实施 根据课标，教材及学生的特点，调节教学的方法，编写前置性导学案，组织好自主学习、训练操作、反馈矫正、延伸迁移几个环节，突出生本课堂下的学生自学，师生、生生之间的合作交流等活动。注重学习过程中的课堂反馈和课后反馈。 1、通过朗读、速读、默读学生能迅速抓住课文内容要点，概括文章梗概。 2、开展各项综合性学习，让学生自己动手搜集资料。说出自己的观点和感悟。 3、为学生创设良好的自主学习情境，让学生通过自学、对学、群学进而爱上学习。 4、开展作文指导课，让学生在写作中有素材可写，有方法可循。 5、每周至少两次练笔（读书笔记，作文），通过作文指导课，学生知道“写什么” 和“怎么写”。

八年级生物下册第八单元健康的生活复习教案

一．复习目标： 1.能够识别传染病，并说出传染病的特点； 2.理解传染病流行的三个基本环节；知道预防传染病的三个措施； 3.说出人体三道防线的组成；说出特异性免疫、非特异性免疫的特点及其作用； 4.理解免疫对人体的主要作用，知道计划免疫在预防传染病方面所起的重要作用。 5.区别处方药和非处方药，了解安全用药的常识。 6.能够说出一些常用非处方药的名称、作用和使用方法。 7.会运用一些常用的急救方法来处理发生的意外情况。 8.关注健康问题，全面理解健康的含义，尝试综合评价自己的健康状况。 二、知识网络： （一）传染病和免疫 (二)、用药、急救和了解自己增进健康 1 、传染病 2、免疫 人体的三道防线 第一道：皮肤和黏膜。阻挡、杀死、清扫病原体。 第二道：体液中的杀菌物质和吞噬细胞。溶解、吞噬病原体。 第三道：免疫器官和免疫细胞。产生抗体，消灭抗原。 非特异性免疫：人生来就有的，不针对某一特定的病原体，而对多种病 原体有防御作用。（由第一道和第二道防线组成） 特异性免疫：人出生以后才产生的，只针对某一特定的病原体或异物起 作用。（由第三道防线组成） 免疫类型： 免疫功能：①防御感染；②自身稳定；③免疫监视。 概念：由病原体引起的能在人与人之间或人与动物之间传播疾病。 传染病特点：传染性和流行性。 传染病流行的基本环节： 传染病的预防措施：①控制传染源；②切断传播途径；③保护易感人群。 传染源：能够散播病原体的人或动物。 传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。 易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人。 抗原：能引起人体产生抗体的物质。 抗体：人体在抗原刺激下产生的能抵抗病原体的特殊蛋白质叫抗体。 计划免疫：有计划地进行预防接种。（保护易感人群的有效措施）

人民教育出版社八年级语文下册课程纲要

人民教育出版社八年级语文下册课程纲要 课程类型：义务教育必修课程 教学材料：八年级语文上册，人民教育出版社 设计教师： 授课时间：90课时 授课对象：八年级学生 生、教材及其他资源背景分析 从学生方面看：随着年龄的增长，学生生理、心理变化日趋明显。八年级是教育的关键时期，其心理发展具有过渡性、动荡性、 闭锁性和社会性的特点。而生理特征有表现为身体外型的剧变和第 二性征的差异性。学生生理与心理的需求和矛盾的冲突，使学生表 现出异常的行为特征。因此要对八年级的学生正确引导，使之形成 良好的心理品质，为其人生发展打下良好的基础。 从学习内容看：八年级是初中学生步入成熟的阶段，人生观和 价值观形成的阶段，课文的选取重在培养学生对人生的感悟与乐观 的生活态度。学习“义务教育课程标准人教版教材”内容并加上教 师丰富的思想，能让处在青春期的学生融入自己的生活体验，感悟 课文的思想内容和深邃悠远的意境，感悟作者博大精深的内心思想、

精神，感悟作者对人生的希望和信念；能培养语文综合素质，培养 学生丰富浓厚的情感、理性精神，培养学生的社会实践能力和树立 远大理想，并结合社会生活现实，进而了解社会，了解人生，了解 生活。 资源背景分析： 1、课堂教学资源和课外学习资源。教师可根据学生学习的条件，拓宽语文学习和运用的领域，如利用工具书、其他图书、演讲会、 广播电视等进行语文学习。 2、挖掘自然风光、风俗民情等资源进行语文学习。如学习“民 风民俗”这一单元，联系春节习俗让学生调查、研究、交流。 一、课程目标 课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三 个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单 元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定 的方法方面设计的学习目标如下。 1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑 的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；

人教版八年级下册英语第八单元知识点复习及练习学习资料

一、基础自测: 用本单元所学单词或短语的适当形式完成短文。 Mike is a Chinese boy. He likes reading _____________1(science fiction)very much. When he reads it, he can't _______________2 (put it down)．He has read it _____________3 (ever since)five years ago. He wants to be a writer when he ________________4(grow up)．Last Friday night，he had a dream. In the dream he ____________5(go abroad)by plane.Unluckily, the plane stopped working during the trip. The captain said to all the passengers，“__________6(hurry up), or you ________________7(lose one's life)．” Mike flew into the sky with the power of a magic stick and landed safely. Then he found a big box. It was ________8(full of)treasure，and the treasure ________________9(belong to)him then. He was so happy that he woke up，and felt very tired. 根据汉语意思完成句子 1．我已经吃过早餐了。 I________ already________ my breakfast. 2．他以前读过那本书。 He ________ ________ that book before. 3．我朋友还未离开。 My friend________ ________ yet. 4．我还没有找到丢失的钥匙。 I________ ________ the lost keys. 5．你决定要去哪里了吗？ ________ you ________ where to go? 二、知识梳理 1、Have you read Little Women yet？你已经读过《小妇人》了吗？ （1）本句时态是现在完成时，其结构为“助动词have/ has＋动词的过去分词”，表示相对于现在来说已经完成的动作对现在造成的影响或结果。 eg：I have watered the plants already. 我已经给那些植物浇了水。 （2）yet为副词，意为“还；已经”，多用于否定句和疑问句，通常放在句末。not yet的意思是“尚未；还没有”，它常用于否定回答。 eg：I haven't done it yet.我还没有做它呢。 —Have you read the new book that you bought yesterday？你已经读了你昨天买的新书了吗？ —Not yet.还没有。 2、put down 放下 （1）put down放下

八年级语文上学期《课程纲要》

八年级语文上学期《课程纲要》 八年级语文备课组 ◆课程类型：必修 ◆课程名称：部编本义务教育教科书人教版语文八年级上册 ◆适用年级：八年级 ◆总课时：70课时左右 ◆课程目标： 1、在阅读和语言实践中复习巩固已学过的汉字，会写本册要求书写的100个生字。继续学习用硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 2、继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，注意联系情感积累和知识积累，在读中理解内容、体会感情，在体悟中促进朗读表达。继续练习默读，养成一边默读，一边思考的习惯。有一定的速度，默读一般每分钟不少于300字。 3、说明性文章，运用自主、合作、探究的学习方法分析课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，能抓住关键词句、抓住要点、抓住典型例子了解常见的说明方法（列数字、举例子、作比较、打比方）的特点，初步体会其好处；体会说明文准确、周密的语言特点。 4、阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 5、阅读中根据课文内容及文体特点，利用导语、课后题或其他方法，抓住文章的主要内容或要点；继续学习抓住关键词句、重点句段理解课文内容的方法，能联系自己的生活经验，体会课文表达的思想感情。 6、在阅读中能抓住关键词句，揣摩文章的写作顺序（时间顺序、倒叙、插叙等），初步领悟文章基本的表达方法（如前后照应、首尾连贯，详略得当，围绕中心论点论述，以小见大、叙议结合，修辞方法，对比、映衬、暗示等写法，以及标点符号的特殊用法等），并能在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，说出自己的感受，做出自己的判断，有自己的见解。 7、文言诗文，能借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精炼的语言，并积累一些常用的文言词语，能背诵教材规定的优秀古诗词。

八年级下册语文课程纲要

《八年级下册语文》课程纲要 课程名称：八年级下册语文 课程类型：必修课程 教学材料：人教版《八年级下册语文》 授课时间：80－90课时 授课教师： 授课对象：郑州四十七中学八年级学生 课程目标： 本学期应达到的教学目标，分为以下几个方面： （一）、识字与写字 1、能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。 2、使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。 （二）、阅读 1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

2、养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。 3、能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。 4、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 5、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。 6、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 7、能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说等文学样式。 8、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 9、阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。

10、阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。 11、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。 12、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文10篇。 13、了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的倏方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。 14、能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。 15、学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字。 （三）、写作 1、继续学习写记叙文，能根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思；学会写简单的议论文，努力做到有理有据；学会写调查报告。 2、写作时考虑不同的目的和对象。

八年级上语文期中考试考点大纲

八年级（上）期中考试考点大纲 记叙文阅读 考点一：概括文章内容 考点诠释：此题型主要是考察学生对文章内容的整体理解，需要搞清文章讲的是什么，进行 简洁概括。 解题思路：（1）对全文内容事件进行概括 （2)针对题干要求对文章某一部分内容进行提取概括 例题一： 1.请用简洁的语言概括文章的主要内容。(4分)（《北京时间不到点》） 【答案】在德克士，乡下父子错过了"买一送一"优惠活动的时间，在我和顾客的帮助下如愿以偿买到优惠汉堡的故事。 例题二： 2.作者围绕“素颜如雪”写了哪几个方面的内容（4分）（《素颜如雪》） 【答案】①栀子花开的素洁清香；②张岱、季羡林文字的素雅自然；③林风眠、吴冠中画作的纯洁静美；④钱钟书等暮年爱情的素净如雪；⑤唐诗宋词中意境的清澄素洁。 例题三： 3.文章写出了山里人的“朴实”，主要表现在哪几个方面（4分）（《秦岭深处柿子红》） 【答案】①采摘柿子时特意给鸟雀留几个②母亲做好“暖柿子”给左邻右舍拿一点，与大家分着吃③用柿子和核桃招待客人，走时给客人装上柿饼和核桃④买柿子时，主人让我多拿几 考点二：分析人物形象 考点诠释：记叙文阅读中，要求学生能准确给文中主要人物进行形象定位。 解题思路：（1）分析人物的语言、神态、动作、心理、外貌 （2）分析故事情节，根据和人物相关的事件来分析人物形象。

（3）作者对人物的介绍和评价，看文中有无对其人性格特征直接概括的词语。 例题一： 1.从全文看，他的妻子嘴上爱抱怨，实际上却是一个心地善良、勤劳顾家、理解丈夫的好女人。(3分）（《点燃一个冬天》） 例题二： 2.“另外一个自己”是什么样的请简要概括。（《秦腔吼起来》） 【答案】热爱秦腔，执著，充满正义感。 例题三： 3.有人认为货主老人不肯赊围巾给玛娅，是个冷酷无情的人，你同意吗请说明理由。（《谁也不能施舍你未来》） 【答案】这种说法不对。货主老人是一个有爱心，用心良苦，教育方式独特的慈祥老人。 考点三：把握作者情感、心理变化 考点诠释：此类题型考察学生对作者情感心理变化的把握，主要是作者在文中所表现出的好恶、褒贬之情，其重点是需理清文章的思路 解题思路：（1）抓住带有情感色彩的词、句 （2）抓住文章中心理描写的词、句 （3）联系文章内容主旨 例题一： ⑤当年刚到商洛工作，但见秦岭深处，层林叠翠，绿浪一波接着一波推向远山；小溪欢歌，清泉一股连着一股汇成激流，水色山魂呈美景，秦风楚韵溢华章。当家乡人问我对商洛的第一印象时，我脱口而出：“山清水秀，经济落后。”孰料这话当即受到商洛同仁的挞伐：“仓颉造字、商鞅封地、四皓隐居、闯王屯兵，商洛历史文化厚重，地上地下资源丰富，后来居上待有时。” …… ⑦如今，在国家相关政策的引领之下，商洛的各种资源得以开发利用，持别是经济类

新人教版八年级上册英语第八单元精选练习题附复习资料

新人教版八年级上册英语第八单元精选练习题附答案 8 a ? 第一课时 A(1a～2d) 01基础过关 Ⅰ.根据句意及汉语提示填写单词。 1． (食盐)? 2． (蜂蜜)? 3． (西瓜) . 4．I (添加) . 5． (酸奶) ? Ⅱ.用方框中所给单词的适当形式填空。 ，，，， 6． . 7．， 4：30 p．m. 8． . 9．！ . 10．，? Ⅲ.单项选择。 ( )11，I'm I . A． B． C． D． ( )12 's 't .

A． B． C． D． ( )13 . A． B． C． D． ( )14， . A． B． C． D． ( )15.— ? — . A． B． C． D． Ⅳ.根据汉语意思完成句子，每空一词。16．鲍勃喜欢喝奶昔，但是他的姐姐不喜欢。 ， 't. 17．接下来，让我们倒一些汤在碗里。 ，'s . 18．你能帮我打开电脑吗？ ? 19．汤姆，请剥三只香蕉并把它们切碎。，． 20．你喜欢制作水果沙拉吗？

？ 02能力提升 Ⅴ.情景交际。 从方框中选择适当的句子补全对话。(其中有两项多余) A：，I a 21 B： . ， . A：22 B： . . A：'s ? B：23 A：. , I ? B：, . ，. A：24 B： a . . A：I . ? B：25 A：. ，.

21．222324．25 第二课时 A(3a～3c) 01基础过关 Ⅰ.根据句意及汉语提示填写单词。1． (洞) . 2． (玉米) . 3． (奶酪)． 4． (机器) . 5． (挖土) ? Ⅱ.用或填空。 6． ? 7． ? 8． a ? 9． ? 10． ? Ⅲ.单项选择。 ( )11 . . A． B． C． D． ( )12 a ? A． B． C． D．