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筹建不同体制学校的回顾与思考

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筹建不同体制学校的回顾与思考

作者:刘玲

来源:《陕西教育·综合版》2017年第01期

“十二五”期间,为满足人民群众对优质教育的渴望,新学校不断增加。校长如何在建校之初,与学校利益相关的各个群体深入探讨学校规划,为学校未来发展谋求高远的战略定位,是摆在担负筹建任务校长面前的棘手问题。

三年中我有机会参与两所不同性质学校的筹建,作为有师范教育背景的校长,在根据自己的切身经历进行个案梳理后,就“解决好新建学校过程中需要哪些部门、团体、单位和人群参与;规划建设的基本流程有哪些;校长需要面对的协作、对抗与妥协;校长如何提升自己的建设和规划能力”作以下些许思考,希望对有筹建任务的校长有所帮助。

一、面对问题

1.政策衔接问题

建立公办分校,问题来源于校内教师和学生家长的担心,教师交通、住宿如何解决,家长反对师资被分享等。被邀约创办私立学校需要面对政策的不配套,地产商重视商业利益等问题。

2.校长知识短板问题

校长担负完善学校功能与建设规范落地间桥梁的作用,但与自身原有专业知识背景差异巨大。在学校孕育、设计、施工的全过程中,从选址、建筑布局、空间功能、交通流线系统、公共开放系统、教室及部室场景、水电气暖功能落实等环节都极具挑战。

3.参考文献不足问题

文献方面,建筑专业文献没有教育工作者介入研究,针对性不强;教育理论工作者的文章,能够关注学校使用功能,但鲜有对筹建的具体进程指导;一线管理者撰文,多为结合学校文化和课程再造,改进学校空间功能的视角进行讨论。校长需要的能够结合建筑学与教育学理论与实践、指导一线管理者建设新学校的文章缺乏。

二、化解策略

翻阅筹建两所学校的工作记录、请示报告、合作协议、会议记录、招投标文件、设计图纸、监理资料、设备采购参数等资料,结合文献学习,得出校长需要明确和化解问题的方向和策略。

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