语言故事鸭妈妈找蛋

语言故事：鸭妈妈找蛋

活动目标：

1、理解故事主要情节，能根据故事画面讲述故事。

2、通过故事知道有困难时寻求别人的帮助，懂得做事认真。

活动准备：

1、幼儿了解有关鸭子、鸡、山羊、牛的外形特征与生活习性。

2、“鸭妈妈找蛋”故事电视、“鸭妈妈找蛋”故事大书。

活动形式：小组

活动过程与指导：

1、边提问边打开故事大书（开始部分），引起幼儿听故事的兴趣：

问题：有一只鸭妈妈在院子里跑来跑去很着急，她在找什么？鼓励幼儿大胆猜想。

露出鸭蛋：现在我们一起来听故事，故事的名字就叫“鸭妈妈找蛋”，听完故事请你们告诉我鸭妈妈是怎样找蛋的？

2、使用故事大书边讲故事边提出问题引导幼儿理解故事情节：

图三：

●鸭妈妈在院子里跑来跑去找不到自己的蛋，她问母鸡：“鸡

大姐。你看见我的蛋了吗？你拾过我的蛋吗？”小朋友猜一

猜母鸡看见他的蛋了吗？拾过她的蛋吗？母鸡说什么了？

（请幼儿大胆地说出自己的猜想。）

●“母鸡说我没看见你的蛋，也没拾过你的蛋。”

●母鸡怎样回答的？（请幼儿重复“母鸡说我没看见你的蛋，

也没拾过你的蛋。”

图四：

●鸭妈妈赶紧跑出院子，鸭妈妈看见谁了？

●鸭妈妈找不到自己生的蛋非常着急，鸭妈妈又问老山羊，鸭

妈妈是怎样问老山羊的？

●小朋友一起帮鸭妈妈问一问好吗？（练习语句“你看见我的

蛋了吗？你拾过我的蛋吗？”）

●老山羊看见鸭妈妈的蛋了吗？拾过鸭妈妈的蛋吗？老山羊

是怎样回答的？

图五：

●鸭妈妈奔到池塘边，找了好一阵，还是找不到，只好回到院

子里，这时谁回来了？

●鸭妈妈找不到蛋心里真着急，鸭妈妈对黄牛说什么了？

●黄牛又是怎样说的？

图六：

●鸭妈妈叹了口气说：“我忙得很……”鸭妈妈有这么多事情

要做，黄牛也有许多事情要做，黄牛会做哪些事情呢？

●黄牛的本领真大，母鸡有什么本领呢？

●山羊会做什么？

●为什么母鸡、山羊、黄牛都说鸭妈妈？

图七：

鸭妈妈从大清早出窝响起，池塘边生过蛋吗？草地上生过蛋吗？

小树林里（请幼儿回答）

图八：

鸭妈妈响起来了，她不好意思的低下头说，鸭妈妈说什么了？

3、讲述故事第二遍。

会讲的跟着老师一起讲。

边讲边提问请幼儿复述故事中语句。

4、请幼儿自己用故事电视讲故事，老师巡视观察、指导幼儿讲述。

小朋友的声音非常好听，现在你们都来做播音员，可以讲给老师们听，还可以站在前面讲给大家庭，老师相信小朋友一定讲得很好。

5、小朋友们讲得很好听，现在把电视放到电视台里：

提问：你喜欢故事里的那个小动物？

为什么？

进行相关的情感教育。

6、小朋友们一会把这个故事讲给其他小朋友听。

活动效果与反思：

首先《鸭妈妈找蛋》故事选自幼儿用书，。这是一个传统故事，故事中的动物是幼儿比较常见的，故事中角色之间的对话比较简单、问话比较常态，因此这个故事比较适合中班幼儿。

活动中我采取了老故事新上的方法，关注孩子的需求，注重幼儿的语言和练习，在活动中有更多的提问问题，给孩子机会去主动地说，基本完成了活动的整体目标，通过这个活动我觉得“三个有利于”：

1、将问题融入故事中，这样可以引发幼儿注意力，有利于幼儿理解故事。

2、有利于幼儿理解故事的关键词及故事中的重复语句，如：丢三落四、XX你看见过我的蛋吗？

3、在情节教育中提出关键问题，有利于帮助孩子理解故事，同时进行相关的教育，如：教育孩子做事认真、专注、有礼貌等。

另外，在活动中，并不是老师一味讲解，在讲述完第一遍故事时，征求孩子的意见，“还想听吗？”有的孩子说想听，有的孩子说不想听，说不想听的孩子说明他们已经理解了故事，可以与老师一起讲第二遍故事，想听的幼儿可以一边听一边进行相关问题的回答，培养幼儿专注、认真、大胆地讲述。但是在请幼儿操作讲述故事中，应对幼儿进行前期铺垫经验，像小电视的提供，我的初衷是想为幼儿的学习提供支持，引发幼儿讲述的兴趣，但经验铺垫不足，活动前没有让幼儿使用过，因此有可能影响了孩子最后的讲述。

故事：带项链的比赛（大班）

活动目标：

1、理解故事情节，大胆地猜想故事发展和结果，并用较完整

的语言表达。

2、通过感受、学习故事中生动的词汇，感悟人物的心理活动。

3、懂得规则的重要性，知道应向有坚持性的小动物学习,提

高自控能力。

活动准备：

1．背景图和故事中的小动物立体图片 2。幼儿使用的立体图片

3。幼儿相关的经验。

组织形式：小组活动

活动过程：

1．以“报告小朋友好消息，小动物们要召开跑步比赛了，我们一起看看都有谁来参加比赛了？”出示小动物引导

幼儿观察和激发听故事的兴趣。了解四个不同的项链，

和引导幼儿思考“为什么是特别的比赛？帮助幼儿理解

这次跑步比赛的规则。

2．利用立体教具讲故事，在故事环节中引导幼儿思考并猜想“小动物们为什么在僻静的地方停下来，他们干什

么？”、“他们想了什么办法？”、“小羊为什么不换

项链？”、“小猴子说是第一，水牛裁判会把奖牌发给

它吗？为什么？谁应该得奖牌？”……鼓励幼儿用较完

整的语言表达自己的想法包办理解故事情节和小动物

的心理变化。

3．第二次完整、生动地讲故事，进一步帮助幼儿理解熟悉故事的内容，之前并交代任务“仔细听听你喜欢故事

中的谁、哪句话、哪个词为什么？”丰富幼儿的词汇，

并对其进行思品教育“懂得规则的重要性，知道应向有

坚持性的小动物学习,能克服困难”。

4．和幼儿一起讲故事。

活动延伸：

1．引导幼儿拓展情节续编较复杂故事情节，如除了“换项链，小动物们还会想出什么方法？”；假如他们进行“第二次

比赛，会是怎样的故事呢？等等，引导幼儿充分想象，大

胆讲述。

2．在活动区中投放相关的材料，引导幼儿进行故事表演。

河东二幼滨河园

王芝萍

幼儿园中班语言教案《鸭妈妈找蛋》含反思

中班教案《鸭妈妈找蛋》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋等不同的特征，理解故事情节和人物形象，学习词语：急急忙忙、慢悠悠、丢三落四，知道做事不能丢三落四，要细心，快来看看幼儿园中班《鸭妈妈找蛋》含反思教案吧。 活动目标： 1、理解故事情节和人物形象，学习词语：急急忙忙、慢悠悠、丢三落四。 2、比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋等不同的特征。 3、知道做事不能丢三落四，要细心。 4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动准备： 1、幻灯片、幻灯机、水彩笔、油画棒、画纸。 2、图片(见配套幼儿画册)、操作卡片。 3、若干种蛋。 活动过程： 1、理解故事情节。 a、教师有表情地讲述故事内容。 提问：故事讲了一件什么事情?故事中有谁?鸭妈妈找到蛋了吗? b、出示幻灯片，初步理解故事内容。

交流、讨论： a、鸭妈妈为什么要去找蛋?她把蛋生在哪儿了? b、在草丛里鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?蛇蛋是什么样的?学习词语：急急忙忙(可组织幼儿讨论)。 c、鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗?她是怎么说的?鹌鹑蛋是什么样的? d、在沙滩边鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?乌龟蛋是什么样的?学习词语：慢悠悠(可组织幼儿讨论)。 e、鸭妈妈在回家的路上遇到了谁?她是怎么说的?鹅蛋是什么样的? f、鸭蛋是谁找到的?鸭蛋是什么样的? g、你喜欢鸭妈妈吗?为什么?学习词语：丢三落四(可组织幼儿讨论)。 h、再次听故事，进一步理解故事内容和情节。 2、游戏操作活动：帮动物妈妈找蛋。 为幼儿提供几种动物的蛋，让幼儿把蛋放到贴有动物卡片的箩筐里，回忆已知的卵生动物的名称。 3、搜集和进一步探索其他的卵生动物。 教师：你还知道哪些会生蛋的动物?回去找一找，明天来和小伙伴们交流，好吗? 《鸭妈妈找蛋》语言教案和反思： 一、语言活动类型的确定

鸭妈妈找蛋

中班童话故事活动《鸭妈妈找蛋》 说课设计 潍坊工程职业学院学前教育李广兴 一、活动目标 1、让幼儿熟悉“慌慌张张、丢三落四、垂头丧气”等成语涵义，了解“难为情”等词汇的感情色彩。 2、帮助幼儿理解故事内容，学习故事中角色的对话，能以角色语言有感情地复述故事。 3、让幼儿知道遇到困难时要向别人求助，懂得做事要细心认真，不能丢三落四的道理。 二、活动准备 1、故事PPT，故事背景挂图，墙角、小路、吃糖的场景图片。 2、鸭妈妈、鸡大姐、羊大叔、牛大伯的图片及头饰， 3、实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。 三、活动过程 1、导入（图片、问题） A出示鸭妈妈、鸡大姐、羊大叔、牛大伯的图片，让幼儿说出都是什么动物，鼓励幼儿大胆说说上述几种动物的特点。 B出示已事先准备好的各种蛋的实物，请幼儿回答分别是谁的蛋，鼓励幼儿说出蛋的营养。 2、播放故事ppt，进行故事欣赏，并提出一些浅显的问题 ①是谁在找蛋？鸭妈妈都去哪里找过蛋？鸭妈妈找蛋的时候都遇过谁？ ②鸭妈妈每次问别人的时候都是怎样问的？鸡大姐、羊大叔、牛大伯知不知道鸭妈妈的蛋在哪里呀？ ③鸭妈妈每天都要忙哪些事情？鸭妈妈为什么找不到蛋呢？ 3、依据情节发展设计问题，引导幼儿进一步理解故事内容 ①鸭妈妈是在哪里遇到的鸡大姐的？它看见鸡大姐是怎么问的？鸡大姐又是怎么回答的呢？ ②鸭妈妈是在哪里遇到的山羊公公的？鸭妈妈怎么问山羊公公的？羊大叔是怎么回答的？ ③鸭妈妈在池塘边遇到的是谁？鸭妈妈跟他说自己每天要忙哪些事情呀？ ④黄牛是怎么回答鸭妈妈的？学习词语：垂头丧气、丢三落四 ⑤最后邻居们是怎么开导鸭妈妈的？帮助幼儿理解“难为情”的感情色彩。

中班语言鸭妈妈找蛋教案反思

中班语言鸭妈妈找蛋教案反思中班语言鸭妈妈找蛋教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解故事情节和人物形象，学习词语：急急忙忙、慢悠悠、丢三落四，比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋等不同的特征，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看鸭妈妈找蛋教案吧。活动目标： 1、理解故事情节和人物形象，学习词语：急急忙忙、慢悠悠、丢三落四。 2、比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋等不同的特征。 3、知道做事不能丢三落四，要细心。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、能分析故事情节，培养想象力。 活动准备： 1、幻灯片、幻灯机、水彩笔、油画棒、画纸。 2、图片(见配套幼儿画册)、操作卡片。 3、若干种蛋。 活动过程： 1、理解故事情节。 a、教师有表情地讲述故事内容。 提问：故事讲了一件什么事情?故事中有谁?鸭妈妈找到蛋了吗? b、出示幻灯片，初步理解故事内容。 交流、讨论：

a、鸭妈妈为什么要去找蛋?她把蛋生在哪儿了? b、在草丛里鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?蛇蛋是什么样的?学习词语：急急忙忙(可组织幼儿讨论)。 c、鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗?她是怎么说的?鹌鹑蛋是什么样的? d、在沙滩边鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?乌龟蛋是什么样的?学习词语：慢悠悠(可组织幼儿讨论)。 e、鸭妈妈在回家的路上遇到了谁?她是怎么说的?鹅蛋是什么样的? f、鸭蛋是谁找到的?鸭蛋是什么样的? g、你喜欢鸭妈妈吗?为什么?学习词语：丢三落四(可组织幼儿讨论)。 h、再次听故事，进一步理解故事内容和情节。 2、游戏操作活动：“帮动物妈妈找蛋”。 为幼儿提供几种动物的蛋，让幼儿把蛋放到贴有动物卡片的箩筐里，回忆已知的卵生动物的名称。 3、搜集和进一步探索其他的卵生动物。 教师：你还知道哪些会生蛋的动物?回去找一找，明天来和小伙伴们交流，好吗? 活动反思： 今天的语言活动《鸭妈妈找蛋》，带给了我很多的思考。 一、语言活动类型的确定

语言故事鸭妈妈找蛋

语言故事：鸭妈妈找蛋 活动目标： 1、理解故事主要情节，能根据故事画面讲述故事。 2、通过故事知道有困难时寻求别人的帮助，懂得做事认真。 活动准备： 1、幼儿了解有关鸭子、鸡、山羊、牛的外形特征与生活习性。 2、“鸭妈妈找蛋”故事电视、“鸭妈妈找蛋”故事大书。 活动形式：小组 活动过程与指导： 1、边提问边打开故事大书（开始部分），引起幼儿听故事的兴趣： 问题：有一只鸭妈妈在院子里跑来跑去很着急，她在找什么？鼓励幼儿大胆猜想。 露出鸭蛋：现在我们一起来听故事，故事的名字就叫“鸭妈妈找蛋”，听完故事请你们告诉我鸭妈妈是怎样找蛋的？ 2、使用故事大书边讲故事边提出问题引导幼儿理解故事情节： 图三： ●鸭妈妈在院子里跑来跑去找不到自己的蛋，她问母鸡：“鸡 大姐。你看见我的蛋了吗？你拾过我的蛋吗？”小朋友猜一 猜母鸡看见他的蛋了吗？拾过她的蛋吗？母鸡说什么了？ （请幼儿大胆地说出自己的猜想。） ●“母鸡说我没看见你的蛋，也没拾过你的蛋。”

●母鸡怎样回答的？（请幼儿重复“母鸡说我没看见你的蛋， 也没拾过你的蛋。” 图四： ●鸭妈妈赶紧跑出院子，鸭妈妈看见谁了？ ●鸭妈妈找不到自己生的蛋非常着急，鸭妈妈又问老山羊，鸭 妈妈是怎样问老山羊的？ ●小朋友一起帮鸭妈妈问一问好吗？（练习语句“你看见我的 蛋了吗？你拾过我的蛋吗？”） ●老山羊看见鸭妈妈的蛋了吗？拾过鸭妈妈的蛋吗？老山羊 是怎样回答的？ 图五： ●鸭妈妈奔到池塘边，找了好一阵，还是找不到，只好回到院 子里，这时谁回来了？ ●鸭妈妈找不到蛋心里真着急，鸭妈妈对黄牛说什么了？ ●黄牛又是怎样说的？ 图六： ●鸭妈妈叹了口气说：“我忙得很……”鸭妈妈有这么多事情 要做，黄牛也有许多事情要做，黄牛会做哪些事情呢？ ●黄牛的本领真大，母鸡有什么本领呢？ ●山羊会做什么？ ●为什么母鸡、山羊、黄牛都说鸭妈妈？ 图七：

中班科学活动鸭妈妈找蛋教案

中班科学活动鸭妈妈找蛋教案 中班科学活动鸭妈妈找蛋教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，区别不同蛋的大小和颜色，了解许多动物会生蛋，对会生蛋的动物有识别兴趣，体验发现的乐趣，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看鸭妈妈找蛋教案吧。 活动目标： 1、区别不同蛋的大小和颜色，了解许多动物会生蛋。 2、对会生蛋的动物有识别兴趣，体验发现的乐趣。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 活动准备： 实物（鸡蛋、鹅蛋、鸽子蛋、鸭蛋）；各种动物以及它们蛋的图片；课件（鸭妈妈找蛋） 活动过程： 一、摸蛋。

1、往封闭的盒子里摸一摸，说说自己的感觉，猜猜里面藏着什么。 2、逐一打开盒子，说说他们的名称。 3、比较四种蛋的差别。（鹅蛋大而白、鸡蛋肉色、鸭蛋青色、鸽子蛋很小，白而透亮）。 二、观看多媒体。 1、鸭妈妈在河边下了几个蛋，就跑掉了，过了许多天，鸭妈妈忽然想起河边的蛋，可是，她忘了把蛋下在河边的什么地方了？在河的东面还是西边？她只能顺着河边寻找。 2、观察蛇蛋，谈论：鸭妈妈在河边找到了一堆蛋，这是她下的蛋吗？和鸭蛋有什么不同，一条条小蛇从蛋里钻出来了，原来是蛇蛋。 3、观察鹌鹑蛋，谈论：鸭妈妈在河边又找到了一堆蛋，这是她下的蛋吗？和鸭蛋有什么不同，一只只消鹌鹑从蛋里钻出来了，原来是鹌鹑蛋。 4、鸭妈妈急了：”我的蛋在哪里？”--从图上找找，说出鸭蛋的

位置，谈论鸭蛋的特征。 三、找蛋。 （一）出示动物图片，说说：谁会生蛋？并将会生蛋的动物从图片中找出来。 （二）出示蛋的图片，说一说：谁生的蛋。 1、取一张蛋的图片，猜一猜谁生的蛋。 2、向同伴介绍自己找到的蛋是什么样子，是谁生的蛋。 3、将蛋分别送到妈妈身边。（贴在相应的图片下面）。

《鸭妈妈找蛋》教案

《鸭妈妈找蛋》教案Lesson plan of mother duck looking for eggs

《鸭妈妈找蛋》教案 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 活动目标： 1、理解故事情节和人物形象，学习词语：急急忙忙、慢悠悠、丢三落四。 2、比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋等不同的特征。 3、知道做事不能丢三落四，要细心。 活动准备： 1、幻灯片、幻灯机、水彩笔、油画棒、画纸。 2、图片（见配套幼儿画册）、操作卡片。 3、若干种蛋。 活动过程： 1、理解故事情节。a、教师有表情地讲述故事内容。 提问：故事讲了一件什么事情？故事中有谁？鸭妈妈找 到蛋了吗？

b、出示幻灯片，初步理解故事内容。 交流、讨论： a、鸭妈妈为什么要去找蛋？她把蛋生在哪儿了？ b、在草丛里鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？蛇蛋是什么样的？学习词语：急急忙忙（可组织幼儿讨论）。 c、鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗？她是怎么说的？鹌鹑蛋是什么样的？ d、在沙滩边鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？乌龟蛋是什么样的？学习词语：慢悠悠（可组织幼儿讨论）。 e、鸭妈妈在回家的路上遇到了谁？她是怎么说的？鹅蛋是什么样的？ f、鸭蛋是谁找到的？鸭蛋是什么样的？ g、你喜欢鸭妈妈吗？为什么？学习词语：丢三落四（可组织幼儿讨论）。 h、再次听故事，进一步理解故事内容和情节。 2、游戏操作活动：“帮动物妈妈找蛋”。

为幼儿提供几种动物的蛋，让幼儿把蛋放到贴有动物卡片的'箩筐里，回忆已知的卵生动物的名称。 3、搜集和进一步探索其他的卵生动物。 教师：你还知道哪些会生蛋的动物？回去找一找，明天来和小伙伴们交流，好吗？ -------- Designed By JinTai College ---------

中班语言教案 鸭妈妈找蛋.

中班语言教案鸭妈妈找蛋赵淑珍 一、活动内容：《鸭妈妈找蛋》 二、活动目标： 1、理解故事内容。 2、引导幼儿学习故事中角色的对话，能按角色的语言复述故事。 3、通过本课学习，让幼儿体会到做事不能丢三落四，要细认真。 三、活动准备： 1、教学挂图、录音机、故事磁带《鸭妈妈找蛋》。 2、鸭妈妈、鸡大姐、羊大叔、牛大伯的手偶，及头饰。 四、活动过程： 1、导入： 出示鸭妈妈、鸡大姐、羊大叔、牛大伯的手偶，让幼儿说出都是什么动物，向幼儿交待，我们今天听的故事中就有这些可爱的动物。 2、教师播放故事磁带请幼儿听故事。 ①请小朋友回答：说说故事里谁在找蛋，鸭妈妈为什么找不到蛋？ ②出示挂图，教师根据挂图引导让幼儿初步理解故事内容。 ③提问幼儿回答问题：鸭妈妈为什么找不到蛋？教师要及时给予肯定。 3、设问题让幼儿进一步理解故事内容： ①鸭妈妈找蛋时都问过谁？故事中都有哪些动物？ ②鸭妈妈看见鸡大姐是怎么问的？鸡大姐在干什么？鸡蛋是什么样的？ ③鸭妈妈怎么去问羊大叔的？它是怎么问的？羊大叔是怎么回答的？ ④在池塘鸭妈妈找到它的蛋没？ ⑤鸭妈妈回到院子又遇到谁了？又是怎么问的？黄牛是怎么回答鸭妈妈的？学习词语：丢三落四。 ⑥最后鸭妈妈又是怎么说的？这些动物又是怎样劝鸭妈妈的？让幼儿理解“做事不用脑子”这句话。 ⑦讲述故事：教师引导幼儿看挂图讲故事，加深对故事的理解。 4、看图标一标： 让幼儿回忆鸭妈妈找蛋时都问过谁？标出先后顺序，再说说它们都说了些什么？ 5、情景表演： 出示动物头饰，分小组让幼儿扮演故事中的角色，表演故事。 6、拓展： 问幼儿鸡大姐生的宝宝是什么样？山羊生的宝宝是什么样？牛生的宝宝是什么样？它们生的都是蛋吗？ 7、小结： 让幼儿说说，通过本课学习明白了什么道理。教师引导总结。 8、作业： 最新文件仅供参考已改成word文本。方便更改 1 / 1word.

2021年语文教案-鸭妈妈找蛋

语文教案－鸭妈妈找蛋 语文教案－鸭妈妈找蛋 1.理解故事情节和人物形象，学习词语：急急忙忙、慢悠悠、丢三落四。 2.比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋等不同的特征。 3.知道做事不能丢三落四，要细心。 准备： 1.幻灯片、幻灯机、水彩笔、油画棒、画纸。 2. ___（见配套幼儿画册）、操作卡片。 3.若干种蛋。 过程： 1.理解故事情节。

a.教师有表情地讲述故事内容。 提问：故事讲了一件什么事情？故事中有谁？鸭妈妈找到蛋了吗？ b.出示幻灯片，初步理解故事内容。 交流、讨论： a.鸭妈妈 ___要去找蛋？她把蛋生在哪儿了？ b.在草丛里鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？蛇蛋是什么样的？学习词语：急急忙忙（可 ___幼儿讨论）。 c. 鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗？她是怎么说的？鹌鹑蛋是什么样的？ d. 在沙滩边鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？乌龟蛋是什么样的？学习词语：慢悠悠（可 ___幼儿讨论）。 e. 鸭妈妈在回家的路上遇到了谁？她是怎么说的？鹅蛋是什么样的？

f. 鸭蛋是谁找到的？鸭蛋是什么样的？ g.你喜欢鸭妈妈吗？ ___？学习词语：丢三落四（可 ___幼儿讨论）。 h.再次听故事，进一步理解故事内容和情节。 2.游戏操作活动：“帮动物妈妈找蛋”。 为幼儿提供几种动物的`蛋，让幼儿把蛋放到贴有动物卡片的箩筐里，回忆已知的卵生动物的名称。 3.搜集和进一步探索其他的卵生动物。 教师：你还知道哪些会生蛋的动物？回去找一找，明天来和小伙伴们交流，好吗？ 语文教案－鸭妈妈找蛋 【语文教案－鸭妈妈找蛋】相关文章： 1.

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中班语言公开课鸭妈妈找蛋教案反思

中班语言公开课鸭妈妈找蛋教案反思 中班语言公开课鸭妈妈找蛋教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解故事情节和人物形象，学习词语：急急忙忙、慢悠悠、丢三落四，比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋等不同的特征，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看鸭妈妈找蛋教案吧。 活动目标： 1、理解故事情节和人物形象，学习词语：急急忙忙、慢悠悠、丢三落四。 2、比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋等不同的特征。 3、知道做事不能丢三落四，要细心。 活动准备： 1、幻灯片、幻灯机、水彩笔、油画棒、画纸。 2、图片（见配套幼儿画册）、操作卡片。 3、若干种蛋。 活动过程： 1、理解故事情节。 a、教师有表情地讲述故事内容。 提问：故事讲了一件什么事情？故事中有谁？鸭妈妈找到蛋了吗？ b、出示幻灯片，初步理解故事内容。 交流、讨论： a、鸭妈妈为什么要去找蛋？她把蛋生在哪儿了？ b、在草丛里鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？蛇蛋是什么样的？学习词语：急急忙忙（可组织幼儿讨论）。 c、鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗？她是怎么说的？鹌鹑蛋是什么样的？ d、在沙滩边鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？乌龟蛋是什么样的？学习词语：慢悠悠（可组织幼儿讨论）。 e、鸭妈妈在回家的路上遇到了谁？她是怎么说的？鹅蛋是什么样的？

f、鸭蛋是谁找到的？鸭蛋是什么样的？ g、你喜欢鸭妈妈吗？为什么？学习词语：丢三落四（可组织幼儿讨论）。 h、再次听故事，进一步理解故事内容和情节。 2、游戏操作活动：“帮动物妈妈找蛋”。 为幼儿提供几种动物的蛋，让幼儿把蛋放到贴有动物卡片的箩筐里，回忆已知的卵生动物的名称。 3、搜集和进一步探索其他的卵生动物。 教师：你还知道哪些会生蛋的动物？回去找一找，明天来和小伙伴们交流，好吗？ 活动反思： 在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

幼儿园表演游戏：鸭妈妈找蛋

幼教课堂设计 表演游戏：鸭妈妈找蛋 教师：*** 日期：*** XX幼儿园

表演游戏：鸭妈妈找蛋 活动目的：1、在多次感受和学句的基础上，要求幼儿人人会表演。 2、突破难点：鸭妈妈找蛋着急的动作与表情。 3、要求幼儿声音响亮，会用语言表现手段和非语言表现手段进行表演。 4、激发幼儿表演的愿望和自信心。 活动重点：要求幼儿人人会表演。 活动难点：鸭妈妈找蛋的动作与表情及各角色出场时衔接环节的连贯性地表演。 活动准备：头饰：鸭妈妈用的围巾、围裙，狗大哥、羊大叔、牛大伯。 道具：草坪、树、椅子、池塘。其他物品。 活动过程（一）开始部分 1、引发兴趣、交代任务。 小朋友，今天班上来了好多的客人老师想看看我们中一班小朋友的表演游戏活动，那么，今天我们想为这些客人老师们表演一个什么呢？ （二）基本部分 2 幼儿学习表演 （1）带幼儿练习各小动物的语气表现。 （2）带幼儿练习小动物批评鸭妈妈的话。

3、幼儿分组表演 要求：（1）自己表演时要认真。 （2）别人在演时要认真看，等待出场时注意力要集中。 （3）在表演的过程中每个角色都要声音响亮，动作要做到位。 4、教师巡回指导每组幼儿表演。 （三）结束部分 5、小结幼儿的表演，对在表演中出现好的方面可以让幼儿进行示范性的表演让全班幼儿进行欣赏看。 6、今天小朋友在表演活动中表现的都比较好，下面我们休息一会儿，喝点水，如果小朋友还想表演我们还可以再去表演。 6、要求每组幼儿认真整理好道具，头饰，要做到物归原处，轻拿轻放，不要丢三拉四。 7、结束。 表演游戏：《鸭妈妈找蛋》 活动一 活动目标：1、通过反复欣赏表演游戏“鸭妈妈找蛋”，知道名称，初步理解内容，对表演游戏有一个完整、良好的印象。引起学习的兴趣和愿望。 2、继续培养幼儿有礼貌的欣赏习惯。 3、明确角色、角色的称呼及角色出场的顺序。 4、教育幼儿做事要有条理。

中班活动：鸭妈妈找蛋教学设计

中班活动：鸭妈妈找蛋教学设计 Middle class activity: teaching design of findin g eggs for mother duck

中班活动：鸭妈妈找蛋教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标： 1、在《鸭妈妈找蛋》的故事情景中，让幼儿区别不同蛋的大小和颜色；尝试数一数，了解数数的不同方法。 2、体验帮助鸭妈妈找到蛋宝宝的快乐。。 活动准备：1、ppt《鸭妈妈找蛋》 2、鹌鹑、鸽子、鸡、鸭妈妈的家四个 3、装有不同数量的鹌鹑蛋、鸽蛋、鸡蛋、鸭蛋的盆子若干 活动过程： 一、导入: 1、ppt引出鸭妈妈。 2、呷呷呷谁来了？它边叫边团团转，发生什么事情了？（幼儿联想）

3、今天我们小朋友来帮助鸭妈妈找蛋，好吗？鸭妈妈生的蛋是什么颜色的？ 二、故事：鸭妈妈找蛋 1、故事第一部分： （1）咦﹗哪里有蛋？（鸟窝里）这些蛋会是鸭妈妈生的吗？那是谁生的蛋？ （2）鸽子妈妈飞来了说：“这是我生的蛋宝宝。”鸽子妈妈生的蛋是什么颜色的？看一看，这里有多少蛋？（数一数）（3）鸭妈妈说:“这不是我生的蛋。”我们再帮鸭妈妈去找它的蛋宝宝。 2、故事第二部分： （1）在草地上我们找到了一堆蛋，这些蛋是鸭妈妈生的吗？那是谁生的蛋？ （2）鹌鹑妈妈急急忙忙说:“这是我生的蛋宝宝。”鹌鹑妈妈生的蛋是什么颜色的？看一看，这里有多少蛋？（练习封闭式数数） （3）鸭妈妈说:“这不是我生的蛋，我生的蛋在哪里呢？”

幼儿园中班《鸭妈妈找蛋》教案

幼儿园中班《鸭妈妈找蛋》教案 活动目标： 1、理解故事情节和人物形象，学习词语：急急忙忙、慢悠悠、丢三落四。 2、比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋等不同的特征。 3、知道做事不能丢三落四，要细心。 4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动准备： 1、幻灯片、幻灯机、水彩笔、油画棒、画纸。 2、图片(见配套幼儿画册)、操作卡片。 3、若干种蛋。 活动过程： 1、理解故事情节。 a、教师有表情地讲述故事内容。 提问：故事讲了一件什么事情?故事中有谁?鸭妈妈找到蛋了吗? b、出示幻灯片，初步理解故事内容。 交流、讨论： a、鸭妈妈为什么要去找蛋?她把蛋生在哪儿了? b、在草丛里鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?蛇蛋是什么样的?学习词语：急急忙忙(可组织幼儿讨论)。

c、鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗?她是怎么说的?鹌鹑蛋是什么样的? d、在沙滩边鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?乌龟蛋是什么样的?学习词语：慢悠悠(可组织幼儿讨论)。 e、鸭妈妈在回家的路上遇到了谁?她是怎么说的?鹅蛋是什么样的? f、鸭蛋是谁找到的?鸭蛋是什么样的? g、你喜欢鸭妈妈吗?为什么?学习词语：丢三落四(可组织幼儿讨论)。 h、再次听故事，进一步理解故事内容和情节。 2、游戏操作活动：“帮动物妈妈找蛋”。 为幼儿提供几种动物的蛋，让幼儿把蛋放到贴有动物卡片的箩筐里，回忆已知的卵生动物的名称。 3、搜集和进一步探索其他的卵生动物。 教师：你还知道哪些会生蛋的动物?回去找一找，明天来和小伙伴们交流，好吗? 《鸭妈妈找蛋》语言教案和反思： 一、语言活动类型的确定 或许我们但看材料和原有的活动设计，我们都会把它当成一个故事教学来上。：我课上到一半就在想，是不是应该上成看图讲述。其实本次活动的文学作品内容本身比较简单，故事中又没有太多的词汇需要丰富。但图片中呈现的信息却很清晰。和不同人物对话是幼儿一眼

幼儿园中班表演游戏：鸭妈妈找蛋

幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班游戏教案 编订：XX文讯教育机构

表演游戏：鸭妈妈找蛋 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目的：1、在多次感受和学句的基础上，要求幼儿人人会表演。 2、突破难点：鸭妈妈找蛋着急的动作与表情。 3、要求幼儿声音响亮，会用语言表现手段和非语言表现手段进行表演。 4、激发幼儿表演的愿望和自信心。 活动重点：要求幼儿人人会表演。 活动难点：鸭妈妈找蛋的动作与表情及各角色出场时衔接环节的连贯性地表演。 活动准备：头饰：鸭妈妈用的围巾、围裙，狗大哥、羊大叔、牛大伯。 道具：草坪、树、椅子、池塘。其他物品。 活动过程（一）开始部分 1、引发兴趣、交代任务。 小朋友，今天班上来了好多的客人老师想看看我们中一班小朋友的表演游戏活动，那么，今天我们想为这些客人老师们表演一个什么呢？

（二）基本部分 2 幼儿学习表演 （1）带幼儿练习各小动物的语气表现。 （2）带幼儿练习小动物批评鸭妈妈的话。 3、幼儿分组表演 要求：（1）自己表演时要认真。 （2）别人在演时要认真看，等待出场时注意力要集中。 （3）在表演的过程中每个角色都要声音响亮，动作要做到位。 4、教师巡回指导每组幼儿表演。 （三）结束部分 5、小结幼儿的表演，对在表演中出现好的方面可以让幼儿进行示范性的表演让全班幼儿进行欣赏看。 6、今天小朋友在表演活动中表现的都比较好，下面我们休息一会儿，喝点水，如果小朋友还想表演我们还可以再去表演。 6、要求每组幼儿认真整理好道具，头饰，要做到物归原处，轻拿轻放，不要丢三拉四。 7、结束。

幼儿园中班语言游戏教案《鸭妈妈找蛋》

幼儿园中班语言游戏教案《鸭妈妈找蛋》 【活动目标】 1、理解故事内容。 2、引导幼儿学习故事中角色的对话，能按角色的语言复述故事。 3、通过本课学习，让幼儿体会到做事不能丢三落四，要细认真。【活动准备】 1、教学挂图、录音机、故事磁带《鸭妈妈找蛋》。 2、鸭妈妈、鸡大姐、羊大叔、牛大伯的手偶，及头饰。 【活动过程】 1、导入： 出示鸭妈妈、鸡大姐、羊大叔、牛大伯的手偶，让幼儿说出都是 什么动物，向幼儿交待，我们今天听的故事中就有这些可爱的动物。 2、教师播放故事磁带请幼儿听故事。 ①请小朋友回答：说说故事里谁在找蛋，鸭妈妈为什么找不到蛋？

②出示挂图，教师根据挂图引导让幼儿初步理解故事内容。 ③提问幼儿回答问题：鸭妈妈为什么找不到蛋？教师要及时给予肯定。 3、设问题让幼儿进一步理解故事内容： ①鸭妈妈找蛋时都问过谁？故事中都有哪些动物？ ②鸭妈妈看见鸡大姐是怎么问的？鸡大姐在干什么？鸡蛋是什么样的？ ③鸭妈妈怎么去问羊大叔的？它是怎么问的？羊大叔是怎么回答的？ ④在池塘鸭妈妈找到它的蛋没？ ⑤鸭妈妈回到院子又遇到谁了？又是怎么问的？黄牛是怎么回答鸭妈妈的？学习词语：丢三落四。 ⑥最后鸭妈妈又是怎么说的？这些动物又是怎样劝鸭妈妈的？让幼儿理解做事不用脑子这句话。

【中班教案/zhongban/】⑦讲述故事：教师引导幼儿看挂图讲故事，加深对故事的理解。 4、看图标一标： 让幼儿回忆鸭妈妈找蛋时都问过谁？标出先后顺序，再说说它们都说了些什么？ 5、情景表演： 出示动物头饰，分小组让幼儿扮演故事中的角色，表演故事。6、拓展： 问幼儿鸡大姐生的宝宝是什么样？山羊生的宝宝是什么样？牛生的宝宝是什么样？它们生的都是蛋吗？ 7、小结： 让幼儿说说，通过本课学习明白了什么道理。教师引导总结。

鸭妈妈找蛋

童话剧表演：鸭妈妈找蛋 （背景：台后侧分别放着一个山羊圈、一个母鸡窝） 人物：小鸭、鸭妈妈、母鸡、山羊、黄牛、水草们 【小鸭上场：大家好，我是小鸭乖乖，今天我想大家讲一个关于我妈妈的故事。嘘，这故事可是黄牛大伯偷偷告诉我的，是一件特别逗的事，那是三个月前……】 （小鸭退至台左侧，鸭妈妈从右侧上场） 鸭妈妈：（唱歌上场《多来咪》）我的鸭蛋真可爱呀，象那姑娘的小脸蛋；红扑扑来园溜溜，人人都把它们夸！哈哈，今天真是个高兴的日子，邻居们又夸我生的鸭蛋最漂亮了！现在我就要把刚刚生的蛋拿给它们瞧瞧。（转身去找蛋）咦…… 【旁白小鸭：可是，不瞒你们说，我妈妈有个坏毛病。就是从不在窝里生蛋，总是走到哪里，就把蛋生在哪里，所以常常找不到自己生的蛋。想当年要不是黄牛大伯把我给找回来，我差点都给鹅妈妈当孩子啦！你们看，我妈妈又忘了在哪儿生的蛋了。】 （鸭妈妈跑来跑去，怎么也找不着蛋，它去敲母鸡家的门，鸡大姐走了出来） 鸭妈妈：鸡大姐，您看见我的蛋吗？您拾过我的蛋吗？” 母鸡说：“我没看见呀！怎么，你的蛋不见了吗？要不我陪你去问问老山羊吧。” （鸭妈妈和母鸡又来到山羊家门口敲门，山羊走了出来） 老山羊：什么事呀？我说二位。 鸭妈妈：真不好意思，羊大叔，打搅您了。您看见我的蛋了吗？您拾过我的蛋吗？” 老山羊说：“我没拾过你的蛋呀！要不我陪你们一块到池塘边去找找看。” 鸭妈妈：哦，那谢谢您啦！那我们赶紧去吧！ （流水声，舞台两侧飘来些水草（水草舞）。鸭妈妈、母鸡、山羊来到池塘边拨开水草四处寻找。后三人又碰头）鸭妈妈：羊大叔，您找到我的蛋了吗？（山羊摇头） 鸭妈妈：那母鸡大婶，你找到我的蛋了吗？（母鸡耸肩摊手，音乐起，表演歌曲：《找朋友》找呀找呀找呀找，我们一起把蛋找；东瞧瞧、西瞧瞧，鸭蛋到底哪去了？！一起叹气） 【旁白小鸭：看到了没？妈妈和母鸡大婶、山羊大叔来到池塘边，找了好一阵子，还是没找着蛋，真把妈妈急坏了。这时候，黄牛大伯正巧来到池塘边喝水，它们赶紧上前去问黄牛大伯】 鸭妈妈：“牛大伯，您看见我的蛋吗？您拾过我的蛋吗？” 山羊、母鸡：是呀，您有没有在路上看到鸭妈妈生的蛋呢？ 黄牛说：“我可没见过你的蛋，也没拾过你的蛋。你老是丢三落四的，这可不好啊！” 【旁白小鸭：（扑哧偷笑了一声）听到黄牛大伯批评自己，妈妈可有点不好意思，赶紧为自己找借口。】 鸭妈妈叹了一口气说：“唉！我忙得很哪，要游水，要捉小鱼小虾，还要下蛋。这一忙，就记不清蛋生在哪儿了。”黄牛说：“你说你忙，我呢？每天耕地，拉车，磨面，也不像你这样丢三落四的呀。” 母鸡说：“是呀，你看我也生蛋呀，我都生在窝里，可不像你天天要去找蛋。” 山羊说：“你呀，做事不用脑子！” 鸭妈妈：“啊，啊，不是我不用脑子，一定是我的脑子有毛病！我得去找个医生瞧瞧。”（说完不停地拍脑袋），【旁白小鸭：（笑着说）瞧我妈妈，不怪自己丢三落四，竟然怪自己脑子有毛病。大家想不想知道后来发生什么事了吗？请看……】（山羊、黄牛和母鸡一起劝鸭妈妈） 母鸡：“别拍别拍，你先别着急” 山羊：是呀，你好好想一想：你今天到过哪些地方？ 黄牛：对，每个地方都仔细想一下，到底在哪里生了蛋？ 鸭妈妈：哦，让我仔细想想，我大清早起来，走出窝，先是池塘边，游了水，没生过蛋。草地上呢？吃了条虫，也没生过蛋。小树林里吗？根本没去玩过。 鸭妈妈：啊！我想起来了。众人：蛋在哪里？ （鸭妈妈摸摸头，很难为情地说）“今天，我还没生过蛋呢”。 山羊、黄牛和母鸡：咳——！我们走吧。 （山羊、黄牛和母鸡下场，鸭妈妈跟着他们后面低着头也下场。小鸭从台侧走到台中间） 【小鸭：瞧，这就是发生在我妈妈身上的故事，好笑吧！但愿我可不要象她那样健忘。关于我妈妈的趣事还有很多呢，下次我再说给你们听，拜拜！】

幼儿园中班语言教案鸭妈妈找蛋

幼儿园中班语言教案《鸭妈妈找蛋》 【活动目标】 1、理解故事内容。 2、引导幼儿学习故事中角色的对话，能按角色的语言复述故事。 3、通过本课学习，让幼儿体会到做事不能丢三落四，要细认真。 【活动准备】 1、教学挂图、录音机、故事磁带《鸭妈妈找蛋》。 2、鸭妈妈、鸡大姐、羊大叔、牛大伯的手偶，及头饰。 【活动过程】 1、导入： 出示鸭妈妈、鸡大姐、羊大叔、牛大伯的手偶，让幼儿说出都是什么动物，向幼儿交待，我们今天听的故事中就有这些可爱的动物。 2、教师播放故事磁带请幼儿听故事。 ①请小朋友回答：说说故事里谁在找蛋，鸭妈妈为什么找不到蛋？ ②出示挂图，教师根据挂图引导让幼儿初步理解故事内容。 ③提问幼儿回答问题：鸭妈妈为什么找不到蛋？教师要

及时给予肯定。 3、设问题让幼儿进一步理解故事内容： ①鸭妈妈找蛋时都问过谁？故事中都有哪些动物？ ②鸭妈妈看见鸡大姐是怎么问的？鸡大姐在干什么？鸡蛋是什么样的？ ③鸭妈妈怎么去问羊大叔的？它是怎么问的？羊大叔是怎么回答的？ ④在池塘鸭妈妈找到它的蛋没？ ⑤鸭妈妈回到院子又遇到谁了？又是怎么问的？黄牛是怎么回答鸭妈妈的？学习词语：丢三落四。 ⑥最后鸭妈妈又是怎么说的？这些动物又是怎样劝鸭妈妈的？让幼儿理解"做事不用脑子"这句话。 ⑦讲述故事：教师引导幼儿看挂图讲故事，加深对故事的理解。 4、看图标一标： 让幼儿回忆鸭妈妈找蛋时都问过谁？标出先后顺序，再说说它们都说了些什么？ 5、情景表演： 出示动物头饰，分小组让幼儿扮演故事中的角色，表演故事。 6、拓展： 问幼儿鸡大姐生的宝宝是什么样？山羊生的宝宝是什

么样？牛生的宝宝是什么样？它们生的都是蛋吗？ 7、小结： 让幼儿说说，通过本课学习明白了什么道理。教师引导总结。

幼儿园中班教案《鸭妈妈找蛋》含反思

幼儿园中班教学计划《鸭妈妈找蛋》带 反思 中班教学计划《鸭妈妈找蛋》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，使孩子们可以比较鹌鹑蛋，鸭蛋，鹅蛋，乌龟蛋等不同特征，了解故事和人物，学习单词：匆忙，缓慢迷失和跌倒，知道做事不会丢失，要小心，快来看看幼儿园中班《鸭妈妈找蛋》对课程计划的思考。 活动目标： 1.理解故事情节和角色形象，学习单词：匆忙，缓慢和迷失。 2.比较不同的特征，例如鹌鹑蛋，鸭蛋，鹅蛋和乌龟蛋。 3，知道东西不会丢失，要小心。 4.理解故事的内容，仔细听，并养成良好的听觉习惯。 5.培养孩子大胆说话并说出完整单词的良好习惯。 活动准备： 1，幻灯片，幻灯机，水彩笔，油画棒，绘图纸。 2，图片（见配套儿童相册），操作卡。 3.几种鸡蛋。 活动程序： 1.了解故事情节。 a，老师有一个表达故事的表情。

问题：故事在讲什么？故事中的谁？鸭妈妈找到了鸡蛋吗？ 湾展示一张幻灯片，初步了解故事的内容。 交流，讨论： 一种。鸭妈妈为什么去找鸡蛋？她把鸡蛋放在哪里？ 湾谁是草地上的鸭妈妈？她说了什么？什么是蛇卵？学习单词：仓促（可以组织孩子们的讨论）。 C。鸭妈妈在妈妈家找到鸡蛋了吗？她说了什么？鹌鹑蛋是什么？ d。谁是沙滩上的鸭妈妈？她说了什么？什么是乌龟蛋？学习单词：慢（可以组织孩子的讨论）。 即鸭妈妈在回家的路上遇见了谁？她说了什么？什么是鹅蛋？ F。鸭蛋找谁了？鸭蛋是什么？ g，你喜欢鸭妈妈吗？为什么？学习单词：三投四下（可以组织孩子的讨论）。 h，再次听故事，进一步了解故事的内容和情节。 2，游戏操作活动：“帮助动物妈妈寻找卵子”。 为了给幼儿提供几种动物的鸡蛋，让孩子们用动物卡片将鸡蛋放在篮子里，并记住已知卵生动物的名字。 3.收集并进一步探索其他卵生动物。 老师：你知道哪种动物会产卵吗？回去找到他们，明天与您的朋友交流，好吗？

幼儿园大班教案《鸭妈妈找蛋》含反思

教学资料参考范本 幼儿园大班教案《鸭妈妈找蛋》含反 思 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

大班教案《鸭妈妈找蛋》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿了解动物界的大致分类，了解动物的胎生、卵生现象，知道鸟类、爬行类、鱼类和昆虫等都为卵生动物，理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话，快来看看幼儿园大班《鸭妈妈找蛋》含反思教案吧。 活动目标： 1、了解动物的胎生、卵生现象，知道鸟类、爬行类、鱼类和昆虫等都为卵生动物。 2、了解动物界的大致分类。 3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。 4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。 活动重难点： 知道鸟类、爬行类、鱼类和昆虫等都为卵生动物 了解动物界的大致分类 活动准备： 《小朋友的书·动物世界》、挂图 活动过程： 一、故事引出。 1、教师讲述故事《鸭妈妈找蛋》。 师：鸭妈妈找到了哪些动物的蛋？你知道还有哪些动物是生蛋的吗？

2、小结：在动物世界中，不是所有的动物宝宝都在妈妈的肚子里孕育，大部分动物都是卵生的，不仅鸟类会生蛋，还有很多动物会生蛋，如爬行类、鱼类和昆虫。 二、使用《小朋友的书·动物世界》第25页—26页“鸭妈妈找蛋”，请幼儿帮动物妈妈找到它们的宝宝。 1、辨认画面中的动物妈妈的形象，并说出它们的名称。 2、教师及时丰富相关的知识，如青蛙是两栖类，将卵产在池塘的水草上；蝴蝶是昆虫类，将卵产在树叶上。 3、欣赏各种各样的卵（蛋），说出它们是谁的宝宝。 4、欣赏各种动物小宝宝，说说它们的名字和样子。 5、完成动物妈妈和宝宝的连线。 6、介绍特殊的卵生哺乳动物：鸭嘴兽。 三、讲解小海龟的故事。 师：海龟妈妈把蛋产在沙滩上，用沙子把蛋埋起来，然后就爬回海里去。经过2—3个月的阳光照射，小海龟陆续从蛋壳中钻出来。它们要尽快爬向大海，避开鸟类和螃蟹的捕食，为了生存赛跑，一旦回到海里，小海龟的生存机会就大大增加了，但是它们还将继续面临大型鱼类的捕食。 四、小结。 师：在这些卵生动物中，不是所有的宝宝都能得到妈妈的照顾。大部分的昆虫、鱼类、爬行动物孵化出来后就需要独立生活，靠自己的力量生存。 活动反思：

鸭妈妈找蛋教学设计和反思

《鸭妈妈找蛋》教学设计 活动名称：《鸭妈妈找蛋》 设计意图： 儿童教育就是培养好习惯，我们要通过培养好习惯来缔造孩子的健康人格。习惯决定孩子命运，我们抓住行为习惯培养这个根本，就抓住了幼儿教育最有效的一条途径，抓住了幼儿教育最基本的任务。在本次活动之前，我常常发现，我们班的小朋友经常会找不到自己的东西，比如有的小朋友经常会找不到自己的本子和铅笔，有的小朋友用完了笔和本子不知道装回书包里，有的小朋友的一盒彩笔都丢没了……其原因就是做事没有条理性，马马虎虎的，所以，针对这种情况，我设计了《鸭妈妈找蛋》这次活动，想通过鸭妈妈的故事，告诉小朋友，做事情一定要认真仔细，不马虎，从小养成好习惯。 活动目标： 1.、能用不同角色的语气较生动的讲述故事。 2.、懂得做事要认真仔细，不马虎。 活动准备： 1.、教学挂图《鸭妈妈找蛋》，故事录音带，故事中人物头饰。 2、《语言》下P.18—19。 活动过程： 开始部分：谈话导入。 小朋友，近来老师发现，我们班的小朋友常常找不到自己的东西，比如有的小朋友的彩笔找不到了，有的小朋友的铅笔找不到了，还有的小朋友连自己的书和本都找不到了，等到用的时候没有，多着急啊！今天，我们这里来了一位客人，你们看看她是谁？（鸭妈妈）它也和你们一样，经常找不到自己的东西，今天它又找不到自己的东西了，它来找什么呢？最后找到了没有呢？下面请听老师讲故事 基本部分：

一、教师讲故事。（讲到老黄牛说完话时停下） 二、理解故事。 师：小朋友听得都很认真，那么老师要问几个问题，看谁答得准。 1、鸭妈妈来找什么? 2、它都问了哪些动物？它们都是怎样回答的？ 师对小朋友的回答不做评论。 三、看挂图欣赏故事。 师：小朋友究竟答得对不对呢？下面我们一边看图，一边再听一遍故事。 1、教师边出示挂图，边放录音讲故事。 2、师提问：小朋友，现在老师，要考考你，看你们谁听得最认真。 ——鸭妈妈在哪里生蛋？ ——鸭妈妈跟跟母鸡大姐说了什么？ ——母鸡大姐是怎么说的？ 谁来说一说这幅图？ ——鸭妈妈和山羊大叔说了什么？ ——山羊大叔是怎么说的？ 谁来说一说这幅图？ ——鸭妈妈和牛大伯说了什么？ ——牛大伯是怎么回答的？ 谁来说一说这幅图？ 3、鸭妈妈为什么会找不到自己的蛋呢？那么最后她它找到自己的蛋了吗？ 让我们一起往下听。（继续讲故事直至故事结尾） 4、小朋友故事听完了，谁来说一说，鸭妈妈有个什么毛病？（做事情马 马虎虎，不仔细，丢三落四的） 5、最后它找到蛋了吗？

阅读课教案设计模板

二年级第一学期 第一单元鸭妈妈找蛋 单元目标： 相关链接： 教学建议： 教学时间：6课时 活动一：指导阅读2课时， 活动二：自由阅读2课时， 活动三：故事交流会2课时 第一、二课时 课时目标： 1、让学生学会借助拼音来阅读《小故事大道理》，养成良好的阅读习惯，达到课内向 课外延伸的目的。 2、通过对《鸭妈妈找蛋》的阅读指导，以点带面，使学生初步掌握课外阅读的方法， 并从小故事中懂得道理。 3、激发学生课外阅读兴趣，感受阅读的乐趣，培养学生的语文综合能力。 教学重点 1、通过对《鸭妈妈找蛋》的阅读指导，以点带面，使学生初步掌握课外阅读的方法， 并从小故事中懂得道理。 2、养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。 教学难点： 1、通过对《鸭妈妈找蛋》的阅读指导，以点带面，使学生初步掌握课外阅读的方法， 并从小故事中懂得道理。 2、养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。 教学准备：故事书《小故事大道理》，课件，VCD。 教学过程： 一、书目导入： 1、师：今天老师给大家带来了一本有趣的故事书，想看吗？ 2、展示图书：《小故事大道理》 3、读读书名，想想从书名中你知道了什么？ 4、交流小结：我们读了这本书，可以使自己从一些小小的故事中，懂得一些做人做事

的大道理。 5、再读书名。 二、指导阅读《鸭妈妈找蛋》 1、出示题目《鸭妈妈找蛋》 借助拼音认真读读题目，边读边想，自己有什么疑问吗？ 2、交流问题：（1）为什么找蛋？（2）到哪里找？怎么找的？（3）找到了吗？ （4）懂得什么道理？ 3、带着问题阅读故事： （1）出示阅读指南 1、借助拼音自读故事，不认识的字看看拼音，读不通的地方反复多读。 2、边读边思考： （1）鸭妈妈为什么要找蛋？ （2）鸭妈妈找了哪些地方？遇见了谁，他们是怎么对话的？ （3）鸭妈妈最后找到蛋了吗？ （4）读了这个故事，你懂得了一个什么道理？ （2）自由阅读。 4、集体交流： 问题一：走到哪里生到哪里。 问题二：A、院子里鸡妈妈 院子外老山羊 回到家老黄牛 B、分角色指导朗读人物的对话。 问题三：没有找到，因为“今天，鸭妈妈还没有生过蛋呢！” 问题四：揭示“大道理” A：媒体出示。 B：指导朗读。 C：结合自己，说说自己有没有这样的情况？想想以后可以怎么做就能避免这样的事情发生？ 5、分角色表演。 （1）自由组合，分配角色，反复朗读。（注意人物的动作和语气） （2）集体展示，师生共同评议。

幼儿园教案：《鸭妈妈找蛋》教案

小班语言故事《鸭妈妈找蛋》 【教材分析】 《鸭妈妈找蛋》是一个充满童趣的儿童故事，以鸭妈妈找蛋为线索，讲述了鸭妈妈没有下蛋却到处找蛋的故事，蕴含了做事情要动脑筋、不能丢三落四的道理。故事情节简单，内容易于理解。本活动运用故事课件，引导幼儿在倾听故事、学说对话的过程中理解故事内容，懂得不能乱丢东西的道理，从而养成做事情认真仔细的好习惯。 【活动目标】 1.理解故事内容，学说故事中鸭妈妈和小动物的对话，尝试讲述鸭妈妈找蛋的过程。 2.懂得做事情要认真仔细、不要丢三落四的道理。 【活动准备】 1.《鸭妈妈找蛋》故事课件、《母鸭带小鸭》音乐伴奏 2.幼儿对鸭子、黄牛的生活习性有初步了解。 【活动建议】 1.教师扮演鸭妈妈，创设找蛋情境，引出主题。 2.教师与课件互动，完整讲述故事，帮助幼儿初步理解故事内容。 提问:故事中谁在找蛋?它都问了哪些小动物?鸭妈妈找到蛋了吗? 3.结合课件分段讲述故事，引导幼儿学习角色对话。 (1)讲述故事第1—2自然段，请幼儿学说鸭妈妈和鸡大姐之间的对话。 提问:鸭妈妈看见鸡大姐时是怎么说的?鸡大姐是怎么回答的呢? (2)讲述故事第3自然段，请幼儿学说鸭妈妈和羊爷爷之间的对话。 提问:鸭妈妈又遇到谁？她怎么问的？羊爷爷怎么回答的？ (3)讲述故事第4—6自然段，请幼儿学说鸭妈妈和牛大伯之间的对话。 提问:鸭妈妈回到院子里又遇到谁了?鸭妈妈是怎么问牛大伯的?牛大伯怎么回答鸭妈妈的?鸭妈妈听到牛大伯说自己丢三落四时怎么说的？鸭妈妈为什么没找到蛋？ 4.引导幼儿结合生活经验谈话，明白东西用完要收好。 提问:你有没有找不到东西的时候?找不东西时你的心情怎么样?怎样做能让我们快速地找到自己想要的东西? 小结:找不到东西的时候，心里会很着急。做事情的时候要认真，不要丢三落