美国中学《社会中的化学》编排特点分析

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美国中学《社会中的化学》编排特点分析

作者：江栋毕华林胡晓霞

来源：《教学与管理(理论版)》2009年第11期

《社会中的化学》即Chemcom(Chemistry in the Community),是由美国化学会(America Chemistry Society,ACS)主持开发的一套中学化学教材,它针对当时美国理科教育的危机,面向将来不打算以化学为专业的学生,力图通过向学生介绍化学对于社会的作用来展示化学的迷人之处。Chemcom打破了以学科知识为中心编排内容的传统,而是以社会问题为中心来组织内容。各个主题在内容编排上把化学知识与现代社会生活紧密联系起来,通过典型案例解释化学与各

个社会问题的关系,同时贯穿着调查、实验、讨论、辩论、决策等大量的学生活动,使学生的学习与调查、咨询、观察、思考、假设、实验、推理、作出决策等一系列过程融合在一起,是“学习即探究”的一个课程典范。本文分析的版本为第二版。

Chemcom第二版共分为八章,每章各选取一个与社会相关的课题为主题,分别是水、资源、石油、食物、核化学、空气、健康、化学工业。作为一部在国际上非常有影响的化学教

材,Chemcom在章节编排方面非常有特色,它的主题模块式设计,根本不同于传统的学科中心教材。Chemcom的八章内容,分别对应一个主题,自成体系。下面,本文简单介绍各章的编写思路,然后作简要分析。

一、各章编写思路简介

Chemcom各章在内容的编写思路上大约有以下几种。

1.给出一个故事情景,按照故事情节的发展编写

比如,第一、八章。第一章标题是“满足用水的需求”,教材围绕“水”这个主题而展开。本章

的编写思路很有特色。它从一个虚拟的、但却有强烈现实性的故事情境入手来引出本章主题,

引起学生对该问题的兴趣和关注,然后,依据问题解决的过程,或者说故事情节的发展,安排选编相应的知识和活动。

教材一开始即呈现出一个引人入胜的问题情境。两名中学生发现Riverwood社区Snake河中有大量梭子鱼死亡,引起了当地居民对用水安全的忧虑。当地政府采取了相应的措施,比如,暂停从Snake河中抽水,饮用水将从Mapleton运来,取消社区“秋季钓鱼计划”,学校也停课三天,并发布了水危机期间的水配备方案和用水指导,等等。与此同时,一些水利工程师和化学家对事件展开调查。接着,教材谈到居民对这一事件的反应,由此引出本章的两个主题:我们能够得到足够的水满足需求吗?我们能够得到足够纯净的水吗?教材以寻找鱼类死因为主线展开本章内容。