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仁爱英语湘教版七年级下unit7导学案topic2

Unit 7 The Birthday Party

Topic 2 Can you dance or draw ?

Section A

主编人：刘燕青审核人：宋彬魏荣编号：E7053

Date: __________ Day: _________ Class: _____ Group: _____ Name: __________

【学习目标】：1.掌握can/ can't 的用法

；2.了解选择疑问句并会做选择疑问句；3.能够谈

论能或不能的日常用语。

自主预习

1. 预习教材63页 1a 对话，将不会读的单词、不能理解的短语和句子写到下面横线上（注

意没有见过的短语和句型）。

___________________________________________________________________________

选择疑问句：选择疑问句是指提供两种或以上的情况以供对方选择的疑问句，分为一般

疑问句形式和特殊疑问句形式两种。

你想唱中文歌还是英文歌？_________________________________________________

你会跳迪斯科还是芭蕾舞？_________________________________________________

（上面两句为一般形式，可供选择的选项用or 连接，or 前面的读升调，or 后面读降调，

回答不用yes 或no ，而是直接选择）

我们是乘坐公共汽车还是飞机？How shall we go ，____________or______________？

（此句为特殊形式，可供选择的用or 连接，读时，问句用降调，or 前面的读升调，or

后面读降调，回答直接选择。）

2.单独完成1b （搭配简和玛利亚再康康生日上要做的事）。

合作探究

1.A 互解质疑，小组内合作解决61页 1a 对话中的单词的读音，再由小组长或英语课代表教

读2遍，然后小组内分角色扮演；（8分钟）

B.同学们，经过刚才认真的朗读及扮演，你对本段对话肯定有了一定的了解了吧，那么请

你们相互探讨一下各自的问题吧，把仍有问题的写在下面横线上：（3分钟）

_______________________________________________________________________________

C.小组内核对下书上61页1b 的答案，有疑问的要足以问老师哦！

Can you see the bread? No, I can't. Can you see the rice? No, I can't. Can you see 子吗，试试吧！_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________ 3.调查你们组成员会做不会做的事，然后向全班同学汇报。

调查你可以向这样进行：

一个人问：Can you swim ？其他组员一次回答：会的回答________________ 不会的回答_______________ 然后再又组长安排人员完成下面的表格：

展示提升

刚同学们都认真预习和合作探究了，那我们就来看看大家的精彩展示吧：

1.请分角色扮演教材1a的对话；

2.请展示教材3的对话；

3.请展示导学案合作探究3的调查。

快乐拓展

A Good Boy

Little Robert asked his mother for two cents. "What did you do with the money I gave you yesterday?" "I gave it to a poor old woman," he answered. "You're a good boy," said the mother proudly. "Here are two cents more. But why are you so interested in the old woman?" "She is the one who sells the candy."

好孩子

小罗伯特向妈妈要两分钱。

“昨天给你的钱干什么了？”

“我给了一个可怜的老太婆，”他回答说。“你真是个好孩子，”妈妈骄傲地说。“再给你两分钱。可你为什么对那位老太太那么感兴趣呢？”

“她是个卖糖果的。”

Section A

主编人：刘燕青审核人：宋彬魏荣编号：E7054

Date: __________ Day: _________ Class: _____ Group: _____ Name: __________

学习内容

1.words :disco, perform, ballet, have a good time

2. 重点句型：

1) What else can you do!

2) I'm sure We’ll have a good time at the party.

eg: Can you see the bread? Yes, I can / No, I can’t.

I can dance and play the guitar. I can’t s ing Chinese songs.

学习目标.语法精要：

A、掌握情态动词can / can't 的用法。

B、掌握选择疑问句的用法：

eg: Can you dance or draw? I can dance.

导学自主

1. 把下列短语译成汉语。

at Kangkang’s birthday party ______________ dance the disco ________________ perform ballet ________________ play the guitar / piano__________________ Sing English / Chinese songs ______________ have a good time ______________

at the party_______________ No way ! ___________________

2. Ask and answer:

-What’s the date today? -It’s April 18th, 2011.

-What was the date yesterday?-It was ...

-When were you born? -I was born on...

-Where were you born?- I was born in…

合作交流

1．Pair work:

A:What can you do at a birthday party? B: I can ...

A: Can you ...?B: Yes, I can./No, I can't

2．Read 1a and then answer questions. Can Jane sing Chinese songs?

测评反馈

( )1.—Lucy, tomorrow is October 1st. I’m going to Kunming—_____

A.That’s OK.

B.Have a good time.

C.Don’t tell me.

D.Thank you. ( )2.—Lucy, can you draw?—_____ But I can sing Chinese songs.

A.No, I can.

B.No, not at all.

C.Yes, I can’t.

D.Yes, I can. ( )3.—Mom, can I have more chocolates?—_____ You can’t eat too much.

A.T hat’s all right!

B.That’s OK!

C.No way!

D.Yes, you can.

( )4.—Can Bill _____ the party?—Of course, he can.

https://www.wendangku.net/doc/158638177.html,es

https://www.wendangku.net/doc/158638177.html,e

https://www.wendangku.net/doc/158638177.html,es to

https://www.wendangku.net/doc/158638177.html,e to

( )5.—Can you play ping-pong _____ basketball?—I can play ping-pong.

A.and

B.or

C.but

D.with

Unit 7 The Birthday Party

Topic 2 Can you dance or draw ?

Section B

主编人：刘燕青审核人：宋彬魏荣编号：E7055

Date: __________ Day: _________ Class: _____ Group: _____ Name: __________

学习内容

词汇：parrot, smart, count, climb, pig

短语：speak English take…to… so many what else take photos make model planes draw pictures climb trees not…at all

句型：Can you …?

Yes, I can./No, I can’t.

What can you do?

What else can you do?

学习目标

Learn some new words:

Go on learning the usage of“can”for ability and “can’t” for inability.

(1) Can you sing an English song? Of course I can.

(2)What can a monkey do? It can climb trees, but it can’t swim at all.

(3)He can speak English very well, but he can’t sing English songs.

自主学习

1.自读P63-P64的内容。

2.检测单词及词组:

聪明的_______ 数数________ 如此多的_______

根本不_______ 爬树_________ 你很聪明________

画画__________ 做模型飞机________

班级展示

1.Listen to 1a and answer the following questions:

(1) Can Polly speak English?

(2) Can Polly sing an English song?

(3) Can Polly count?

(4) Can Polly count the flowers?

2.小组内进行表演1a。

3.展示对话

合作交流

1.Pair work, finish 2

What can a monkey do? It can climb trees, but it can’t swim at all.

What else can it do? It can…

2.Written part.

Write a passage about one of your friends, using the expressions in the box. You may use your own words. Begin like this:

Zhang Yuxi is my friend. He can speak Chinese very well ,And he can speak English a little well, but he can’t sing English songs at all.

swim draw pictures read English books cook play basketball sing Chinese songs take photos speak Japanese make model planes

质疑探究

1.你学到了哪些动词或动词短语?

2.情态动词can 的用法：后跟动词___，一般疑问句把can_______.否定can后加

____.

3.so many /so much 的区别你知道吗?

4.clever 的同义词是________?

5.Take 的用法小结:

照相_________ 带某人去某地________ 乘坐交通工具________

测评反馈

1. 单项选择

（）1. Can your mother speak English? Yes, but ________ .

A. very well.

B. only little.

C. only a little .

（）2. ________ can he do? He can also play the piano. .

A. What.

B. What else.

C. What other .

（）3. Can I have a look at the soccer ball? ________. It’s time fo r class.

A. No, you can’t.

B. Yes, you can.

C. .No, I can’t .

（）4. Can I take these apples to my home? ________.

A. No way！

B. No ,ways.

C. This way , please. （）5. Would you like ________ the disco at the party? Yes, I’d l ike to.

A. dance.

B. dancing

C. to dance

（）6. Can you ________ a model plane? Yes, I can.

A. do.

B. make.

C. count .

（）7. Meimei can ride a bike this year, ________ she couldn’t ride a bike two years ago.

A. and.

B. so

C. but.

（）8. Can he sing or play the guitar? ________

A. He can play the guitar.

B. No, he can’t.

C. Yes, he can

根据汉语提示完成句子。

1.Monkeys can ________ (爬) trees but ________ (猪) can not.

2.Please sit together and smile. I'll________ ________ (照相) of you.

3.Little girls like making clothes for dolls and boys like making________

________ (飞机模型)。

4.Hey, Jack! What a nice jacket! You look very ________ (帅的) in it .

5.Mary, please help me _____(数) the chickens! They are running

everywhere(到处)

Section B

主编人：刘燕青审核人：宋彬魏荣编号：E7056

Date: __________ Day: _________ Class: _____ Group: _____ Name: __________

学习目标：1.继续学习can/ can't的用法；2.会说、会写表祝愿和祝福的功能短语。自主预习

2.同学们要会读、会写下面的单词：（由小组长教读两遍后，各组员自主朗读并记忆，最

后由小组长组织听写）（2分钟）

聪明的____________ 数、点数____________ 爬、攀越____________猪____________ 3.预习教材63页1a对话，将不会读的单词、不能理解的短语和句子写到下面横线上（注

意下面的短语和句型）。

Happy birthday _____ you！（祝你生日快乐）You are so _____！（你是如此的聪明）____ _____ ___ take these flowers_____ the party. （我想把这些花带到聚会上去）想做某事________________________________________________________________ 把……带到/送到……__________________________________________

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

合作探究

1.A互解质疑，小组内合作解决65页1a对话中的单词的读音，再由小组长或英语课代表教读2遍，然后小组内分角色扮演；

B.同学们，经过刚才认真的朗读及扮演，你对本段对话肯定有了一定的了解了吧，那么请你们相互探讨一下各自的问题吧，把仍有问题的写在下面横线上：

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 2.通过学习，大家对can 这个情态动词有了一些了解了吧，那我们就一起来完成教材65页2吧（看图片并仿照例子练习对话）先小组内说说例子是什么意思，然后再自选一种根据例子写一组对话吧。（写完后小组内交换看看谁写的最好）

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 4.我们就一起来完成教材66页3a吧（像这样谈论你能做或不能做的事情）先来了解下下

面短语的意思吧！

照相________________ 画画________________做飞机模型___________________

唱中文歌___________________ 看英语书___________________

（知道了短语的意思，那么我们就来谈论吧。每组下安排好顺序，一个一个的来谈论，就像例子那样。将你自己要说的话写在下面横线上吧）

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

展示提升

刚同学们都认真预习和合作探究了，那我们就来看看大家的精彩展示吧：

4.请分角色扮演教材1a的对话；

5.请展示教材64页2的对话；

快乐达标

1. —Lucy, can you draw?—_____ But I can sing Chinese songs.

A.No, I can.

B.No, not at all.

C.Yes, I can’t.

D.Yes, I can.

2. —Mom, can I have more chocolates?—_____ You can’t eat too much.

A.That’s all right!

B.That’s OK!

C.No way!

D.Yes, you can.

3. .— _____ Alice perform ballet two years ago?—No, she _____ . But now she _____ .

A.Can; can’t; could

B.Could; can; can

C.Could; couldn’t; could

D.Could; couldn’t; can

4. .—I can play the guitar.—_____ can you do?

—I can also sing English songs.

A.Something else

B.What else

C.What

D.Else

5. He can draw pictures. (对画线部分提问)_____ can he ____?

6. Bill can swim.(用jump 改为选择疑问句)____ Bill swim _____ jump?

开心一刻

Adding Feet to a Snake

One day, Mr. Lion holds a party. Many animals come and drink a lot of wine. At last there is a pot of wine. Who can drink it? They drink out an idea and decide to have a match-Draw a snake. If you finish first, you can get it.

Soon Mr.Wolf finishes drawing. “Yeah, I’ve finished. I’m No.1,” he says. But he draws again and says, “Oh, let me add feet and my snake.” At the time, Mr. Gorilla also finishes. He takes away the pot of wine and drinks, then he says, “That isn’t a snake. Snakes have no feet. I get the wine.”

画蛇添足

一天，狮子先生举行一场聚会，许多动物都来了，他们喝很多酒。最后只剩一壶酒了。让谁喝呢？它们想了想，有个主意。它们比赛画蛇，谁最快画好，谁就喝这壶酒。

不一会，狼先生画好了。“哈，我画好了，我是第一个。”它说。可是它又画了起来，它还说：“再给它加几只脚吧。”这是猩猩先生也画好了。它拿起那酒壶喝起来。一边喝一边说：“那不是蛇，蛇是没有脚的，我赢了这壶酒。”

Unit 7 The Birthday Party

Topic 2 Can you dance or draw ?

Section C

主编人：刘燕青审核人：宋彬魏荣编号：E7057

Date: __________ Day: _________ Class: _____ Group: _____ Name: __________

学习内容

Words: play ping-pong be good at do well in

Sentences: The baby couldn't walk a month ago,but now he can.

They can sing English songs now, but they couldn’t sing English songs two years ago.

Kebi does well in basketball.

学习目标：

能运用情态动词

表达现在和过去会做什么

表达现在和过去不会做什么

导学自主

1. 英汉短语互译。

play ping-pong ___________ be good at ____________ do well in _____________ two years ago ____________放风筝_____________根本不________________ 是该做某事的时候了_______________ have a good time _______________

2. 重点句型。

康康擅长踢足球______________

而麦克尔擅长打篮球_______________

she can fly kites very well now, ______________

But one year ago, She couldn’t do it at all ______________

3. 语法：could / couldn't的运用。

合作交流

1.Finish 2

2. Zhang Jun_____________________________________

I ___________________________________________

The baby _____________________________________

3.Fill in the blanks：

1) It’s time to take a break . Look! They are ________ (打乒乓球) now.

2) Maria________ ________ ________ (擅长于) performing ballet while

Jane does well in dancing the disco .

3) My sister often ________ ________ ________ (放风筝) in the park.

She can do it very well.

4) Zheng Wei can swim now, but he_______ ______ (不会游) three years ago.

5) I ________ (不会) write in Japanese when I was seven and I________ (仍

然) can't now.

班级展示

1. Read 1a then answer questions:

1）. What is Jane doing?2）. What's Maria doing? 3）. What are Michael and Kangkang doing?

1. be good at 和do well in 的用法

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

测评反馈

（）1. Maria likes performing ballet , ______Jane enjoys dancing the disco.

A. when.

B. while

C. so.

（）2. Dora can fly a kite, but she ________ two years ago.

A. can’t.

B. couldn’t .

C. could.

（）3. Can Jerry play basketball? Of course, He is good at ______ basketball.

A. play

B. plays .

C. playing

（）4. Look! Jane is drawing pictures. but she couldn’t draw________ two years ago.

A. at all B . at once. C. no way

（）5. Dick, I want to fly to Beijing tomorrow. Great, Have a _____ time there .

A. bad

B. good.

C. well

( ) 6.Could you skate when you were five?(作否定回答)

Section C

主编人：刘燕青审核人：宋彬魏荣编号：E7058

Date: __________ Day: _________ Class: _____ Group: _____ Name: __________

【导学目标】：1.学习can的过去式could以及其否定式couldn’t的用法；

2.能够运用句子表示以前或现在能够做或不能做的事。

自主预习

1.同学们要会读、会写下面的单词：（由小组长教读两遍后，各组员自主朗读并记忆，最

后由小组长组织听写）（2分钟）

以前____________ 乒乓球____________fly______ activity____________

outdoor__________ well ____________ while ____________ couldn’t ______

2.预习教材65页1a短文，将不会读的单词、不能理解的短语和句子写到下面横线上（注

意下面的短语和句型）。

It＇s time _____ outdoor activities. one year _____（一年前）一点________

擅长于、某方面做的好（两种）______________________________________________ 喜欢做某事（两种）________________________________________________________ 其他重要的词组或短语：

合作探究

1. A互解质疑，小组内合作解决65页1a短文中的单词的读音，再由小组长或英语课代表教读2遍，然后自己熟读一遍；

B.同学们，经过刚才认真的朗读，你对本段对话肯定有了一定的了解了吧，那么请你们

相互探讨一下各自的问题吧，把仍有问题的或特别重要的短语、句型写在下面横线上：_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ C小组内，统一下1b的答案吧，有不能确定的要请问老师哦！

2.通过前两天的学习，大家对can 这个情态动词有了一些了解了吧，那我们再来学习它的过去式吧。

3.经过了刚才的学习，让我们一起来完成教材66页2吧（看图片并仿照例子写对话）先小组内说说例子是什么意思，然后再根据下面的提示对话吧。（写完后小组内交换看看谁写的最好）

(第二幅图)Zhang Jun _______ride a bike this year，but he _______ ride a bike last year.

(第三幅图)I _______swim _______,but I _______swim _____________________.

(第三幅图) ___________________________________________________________________

展示提升刚同学们都认真预习和合作探究了，那我们就来看看大家的精彩展示吧：

1.请同学来讲解教材1a的短文；

2.请展示教材66页2的句子；

快乐达标

1.— _____ Alice perform ballet two years ago?—No, she _____ . But now she _____ .

A.Can; can’t; could

B.Could; can; can

C.Could; couldn’t; could

D.Could; couldn’t; can

2.—I can play the guitar.—_____ can you do?—I can also sing English songs.

A.Something else

B.What else

C.What

D.Else

3. . —Can you play ping-pong _____ basketball?—I can play ping-pong.

A.and

B.or

C.but

D.with

4.The twins(双胞胎) are good at playing soccer.(改为同义句)

The twins _____ _____ _____ playing soccer.

5. .He can draw pictures. (对画线部分提问)_____ can he ____?”

快乐一刻

He Won

Tommy: How is your little brother, Johnny? Johnny: He is ill in bed. He hurt himself.

Tommy: That's too bad. How did that happen?

Johnny: We played who could lean furthest out of the window, and he won.

他赢了

汤姆：约翰尼，你小弟弟好吗？

约翰尼：他害病卧床了。他受了伤。

汤姆：真糟糕，怎么回事儿？

约翰尼：我们做游戏，看谁能把身子探出窗外最远，他赢了。

Unit 7 The Birthday Party

Topic 2 Can you dance or draw ?

Section D

主编人：刘燕青审核人：宋彬魏荣编号：E7059

Date: __________ Day: _________ Class: _____ Group: _____ Name: __________

学习内容

①学习字母组合kn, ng, wh, wr, ge的读音。

②学习新单词和短语

at the age of, anything, word, mean

③复习情态动词can/can’t, could/couldn’t的用法

学习目标

1.生词和短语

at the age of, anything, word, mean, six years ago, there is something wrong with, be hard for, with one’s help, with the help of…, may be

2.句型

She could draw very well at the age of five.

He couldn’t ride a bike a year ago.

I could write when I was four.

When she was three, she could play the piano.

With her mother’s help, Jenny could write many words,

and now she begins to write books.

Jenny may be 15 years old now.

Life was hard for her.

自主学习

一.单词词组

伦敦_________在……岁时__________ 任何事物_________

单词__________意思是__________

二．句型

1.在她五岁的时候她会画的很好。

__________________________________________________

2.在她妈妈的帮助下，她会写很多词了。

__________________________________________________

3.她正在开始写书了。

__________________________________________________

4.6年前，她的眼睛出问题了。

__________________________________________________

5.生活对她来说很困难。

__________________________________________________

班级展示

1.根据下列词组，依依照例子造句并展示。

couldn't walk, a month ago, now, can

couldn't skate last year,can,very well.

could play a little , seven,now, can play, very well.

e.g.Kebi could play basketball a little when he was seven,

but now he can play it very well.

2.Read the passage and finish 2.

Jenny may be ____ years old now.When Jenny was five, she could____.

In the fourth line,"hard" means_____.What do you think of Jenny?_____.

质疑探究

一、When she was three, she could play the piano. 当她三岁的时候, 她会弹钢琴了when的意思，一般引导什么句子，类似的词语有:

_____________________________________________________________________ ___________________________________________________________

二、She could draw very well at the age of five. 她五岁的时候, 画画就能画的很好。at the age of five 的用法

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 三、With her mother’s help, Jenny could write many words, and now she begins to write books.

with one’s help含义___________________还可以表达为_____________________

测评反馈

一、根据汉语提示完成下列句子。

1. He could remember many English ________(单词) when he was four.

2. It’s very dark(黑暗的) outside, I can’t see ___________(任何东西).

3. The old man lives alone, he always feels very __________(孤独的).

4. What does this word m_________ in English?

5. History class is sometimes very _________(枯燥的). So I don’t like it.

6. 珍妮5岁时画画得非常好。

Jenny could _______ ________ _______ when she was five.

仁爱版英语七年级上册教学案

Unit1 Making New Friends 第一课时 Topic 1 Section A 一 .学习目标 1.学习字母Aa～Gg 的读音和写法 2. 学习一些简单的英语交际语言: 二. 学习重点：字母Aa～Gg 三 . 学习难点：单词和问候语四. 学习过程：（一）导入（时间:10分钟）（1. 学习英语的重要性。2. 学习英语的正确法。目的：激发学生学英语的兴趣，提高学习效率。）（二）自学指导一 1.学习字母Aa～Gg。 2．每个英文字母都有印刷体和书写体，每个字母都有大写小写之分。字母的书写，要格要求学生用四线格写，按笔顺和规格书写。 3．看课文会跟读课文中出现的交际用语二．告诉学生单词是由字母组成的，而句子是由单词组成的。你们知道在英语中问候别人时应该如去说吗？

（三）问题导学（)1.英语字母共有个 A. 28 B. 26 （）2.在英语书写中应用________ A 手写体 B 印刷体（）3 .大写字母D 的第一笔是________ A 竖 B 半圆（）4 .大写字母E的第一笔是_________ A 横 B 竖横- （）5 .大写字母F 的第一笔是_________ A 横 B 竖一．听并选出你所听到的字母 A a B b C c D d E e F f G g 二.（两人一组上讲台表演，进行小组竞赛，学习1a和3a。） S1: Good morning! S2: ________________ S1: I’m... Are you...? S2: ___________________ S1: Nice to meet you. S2: _____________________________ S1: Welcome to China! S2: __________________________

仁爱版七年级英语教学案例(20200623155617)

仁爱版七年级英语教学案例案例背景：在教七年级unit8 topic1 时，那时候学生已经学了近一年的英语，开始有些学生出现懈怠应付的现象，对英语的兴趣也在慢慢减弱，上课无精打采，我心里很是着急，该用什么办法让教学持续有效地进行呢？由于这个话题都是围绕天气，气象等实际生活现象，如果只是照本宣科，要求背诵各种天气现象，学生势必觉得枯燥无味，所以我想应该更多的从实际生活入手，让学生把英语和生活紧密联系起来，让他们觉得学有所用，让他们重新拾起学习英语的动力，让英语课堂更加生动有趣。课上我先教会他们读了单词，然后布置一项课后任务，让他们回去关注各地天气预报，下节课用英语汇报。以下是这节课的部分内容。案例描述：我把学生分成六个小组，让他们在自己的小组里把看来的天气预报记录结果总结汇报。学生马上一组一组叽叽喳喳讨论起来，我一听，大都是用中文说的，有些学生还不能很自然地运用英语表达，这样影响到其他学生，农村学生在自觉讲英语这方面还是比较薄弱。我赶紧鼓励他们“ speak English,if you don't know how to express,you can ask me or your teammates ”讨论后，按照惯例让他们各组请一个同学当天气预报主持人，把自己组查到的天气预报结果向全班汇报。为了不重复，我之前有让他们稍微分了区域，有的同学自告奋勇要查国外的天气。每个学生汇报

完之后，我还让其他组就汇报内容进行问答，以巩固相关的句型和表达,而且其他学生需要认真听汇报，才能保证问答流利。S1:Good morning! Everyone,here is the weather report on April 20 for some cities in Fujian.Fuzhou is cloudy. The temperature is from 19 °C to 28 °C .... Quan zhou is warm and sunny .The high temperature is 26 C, the low temprature is 18 C」t' s a good time to climb hills.Would you like to come with me this afternoon? （掌声）下面是问答环节， A:What's the weather like in Fujian？ B:It 'closudy. A:What ' s the temperature there? B:It's from 19C to 28C . A: What can we do? B: We can climb hills. 提的问题课文里面都有，有事先去预习的学生都能很快提出来，如果不懂得提问，我会在旁边提示他们。 S2:Here is the weather report for some big contries tomorrow in the world …London is rainy, the temperature is between 14 C and20 C」f you go there, you need to take an unberalla …If you go to Sedn ey, you had better wear warm clothes.（掌声） A:What's the weather like in London tomorrow ？ B:It 's rainy. A:What ' s the temperature there?

仁爱版英语七年级上全册导学案

Unit 1 Making New Friends Topic 1 Welcome to China! Section A （第一课时）一、预习目标： 1.知识（1）了解语音在语言学习中的意义。（2）学习字母A ---G 及单词和短语（3）学习并掌握用英语表达问候：1)Good morning! 2)Nice to meet you ! 3) Welcome to China ! 及自我介绍及认识他人的交际用语。（4）激发学习英语的兴趣。二、学习重点： 1、培养学生学习英语的兴趣和信心。鼓励学生积极大胆，敢于模仿，克服不愿或羞于开口的心理。使学生乐于接触并了解异国文化。 2、字母A ---G。三、学习难点及突破策略：学习难点：用英语表达问候及自我介绍。突破策略：模拟对话练习。四、预习导学：一、走入新课： 1. 借助肢体语言和大家一起学习领会招呼语“Good morning!”，“Hi!” 和“Hello!”。 2. 拿出点名册走到一位新同学前面说：“Are you Wang Lin？”引导该同学感悟出：“Yes , I am./ No ,I’m not.”。 3．设想一个外国人到我们学校来参观，如何问候他们呢？老师先走上前和对方握手说：Nice to meet you!和Welcome to China!引导对方说：Nice to meet you!too.和Thanks./Thank you. 二、阅读提示1： 1.听1a和 3a.,学会并听懂“Good morning!”，“Hi!”，“Hello!”，“Are you …?”，“Yes ,I am./ No ,I’m not.”。 2.读1a和 3a.并且理解 1a 和 3a.的意思。 3.找出不懂的其它词汇： ____________________________________________________________ __________ ____________________________________________________________ __________ 4．听1a和 3a后，学会自我介绍用：I am…… 三、阅读提示2：再读1a和 3a.,连线下列句子，然后核对答案。 A B

仁爱版英语七年级上导学案合集

仁爱版英语七年级上导学案合集 This model paper was revised by LINDA on December 15, 2012.

Unit 1 Making New Friends Topic 1 Welcome to China! Section A 学习目标： 1.知识（1）学习字母A ---G。（2）学习并掌握用英语表达问候，自我介绍及认识他人的交际用语。 2..方法卡片法学习字母。 3.情感激发学习英语的兴趣。学习重点：字母A ---G。学习难点及突破策略：

学习难点：用英语表达问候及自我介绍。突破策略：卡片学习和对话练习。学习流程：【阅读质疑自主探究】一、走入新课： 1. 借助肢体语言和大家一起学习领会招呼语“Good morning!”，“Hi!”和 “H ello!”。 2. 拿出点名册走到一位新同学前面说：“Are you Wang Lin”引导该同学感悟出：“Yes , I am./ No ,I’m not.”。 3．设想一个外国人到我们学校来参观，如何问候他们呢？老师先走上前和对方握手说：Nice to meet you!和Welcome to China!引导对方说：Nice to meet you!too.和Thanks./Thank you. 二、阅读提示1： 1.听1a和 3a.,学会并听懂“G ood morning!”，“Hi!”，“H ello!”，“Are you …”，“Yes ,I am./No ,I’m not.”。 2.读1a和 3a.并且理解 1a 和 3a.的意思。

仁爱版英语七年级上册教学案解析

一 .学习目标 .学习字母～的读音和写法 . 学习一些简单的英语交际语言: 二. 学习重点：字母～三 . 学习难点：单词和问候语四. 学习过程：（一）导入（时间分钟）（. 学习英语的重要性。. 学习英语的正确方法。目的：激发学生学英语的兴趣，提高学习效率。）（二）自学指导一 .学习字母～。．每个英文字母都有印刷体和书写体，每个字母都有大写小写之分。字母的书写，要严格要求学生用四线格写，按笔顺和规格书写。．看课文会跟读课文中出现的交际用语二．告诉学生单词是由字母组成的，而句子是由单词组成的。你们知道在英语中问候别人时应该如何去说吗？（三）问题导学（ ).英语字母共有个 . . （）.在英语书写中应用手写体印刷体（） .大写字母的第一笔是竖半圆（） .大写字母的第一笔是横竖横（） .大写字母的第一笔是横竖一．听并选出你所听到的字母二.（两人一组上讲台表演，进行小组竞赛，学习和。） : ! : : ’... ...? : : . :

: ! : （四）典题训练一按顺序默写所学字母。二写出下面字母相应的大小写形式。三用大小写形式写出下面字母的左邻右舍。 . . . . . . . . . 四根据字母的顺序写出所缺字母的大小写。五选择填空。 ( ).英语字母共有个。 . . . ( ).英语句子开头第一个单词的个字母。 . 第一；大写 . 第二；大写 . 第一；小写 ( ). — , ’ . — ! . . . . ! ( ) — .— . ! . ! , ! ( ). ? . . . .

一学习目标 .（）学字母–（）学单词和日常用语 , , , , . ， (), , （） ? ? 二学习重点 : 字母～. 三 . 学习难点：单词和日常用语的表达四．学习过程 (一) 复习导入（时间：分钟） .（复习字母～。） ( ).英语句子开头第一个单词的个字母。 . 第一；大写 . 第二；大写 . 第一；小写（）大写字母的第一笔是竖半圆 ( ) 大写字母的第一笔是横竖横（）大写字母的第一笔是横竖 .（复习口语交际：说出下列用语的答语） 1、！ 2、！ ? 3、！ 4、！、 ? (做出肯定回答) .（复习上节课的生词: 板书下列内容，让学生完成单词。）（）—！— . （）— . — , . （）（）（板书字母～，教学字母的写法。） (三 ) 问题导学（） .在英语字母中大写字母的第二笔是横竖（）.在英语字母中大写字母用笔写完一笔三笔（）. 在英语字母中小写字母的第一笔是点横竖提

仁爱七年级下册英语教学计划

仁爱版七年级下册英语教学计划一、学情分析我所任教的七（2）班学生基础差，由于在小学英语课并未受到足够的重视，学生在读写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标没讲过，甚至有的学生26个字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我和学生的不懈努力，他们的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。部分学生有了主动学习的动力，但是整体的惰性还是很强，我要积极主动的帮助他们重新建立学习兴趣。二、教学目标 1、在本学期的教学中，要求培养学生对英语学习的积极性和自信心，能把每个topic的对话达到脱口而出。 2、能在大展示环节参扮演各种角色活动，使学生在掌握一定的语言基础知识和基本技能的基础上，提高用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力，培养语感获得初步的运用英语的能力。三、教材重难点仁爱版七年级下册英语主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。四、具体计划 1、遵循教学大纲，认真备教材备学生，上好每一节课，向45分钟要成绩。 2、要面向全体学生，关爱每个学生，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养自主学习的能力。 3、设计教师的整体教学目标，目标设计以学生的学习技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；同时尊重个体差异，体现每个学生的主体意识，帮助学生制定小目标。 4、采用任务型教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功，给每个学生带来喜悦。 5、注重过程评价，促进学生能力发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。给学生充分的信心和支持，使他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和成功的快乐，让学生在快乐中学习，让英语的工具功能得到充分体现。 6、重视学生的思想品质教育，体现教育培养全面合格人才的方针政策另外，学生在学习策略方面还存在很多需要进一步体会掌握的地方。很多学生不能明确学习英语的目的，大多数同学不能做好课前预习和课后复习，学习没有计划性，完全在老师的指挥棒之下学习，没能力做到总结语言规律和知识的巩固、积累。这些都是我和学生要长期作战艰苦努力才能解决的问题。我会慢慢给学生们信心去完成这些任务的，急是没有用的。让学生们乐于接受我的教学指导，并找到自成体系的办法才是解决问题的关键。五、具体实施方案

北京仁爱版七年级英语上册全部教学案

北京仁爱版七年级英语上册全部教学案篇一：北京仁爱版七年级英语上册全部教学案腰店一初中师生共用教学案年级：七年级科目：英语课题：Unit 1-Topic 1 SectionA 课时Period 1 执笔：刘京审核：七年级英语组课型：新授学习目标：1、从Aa-Gg的书写 2、交际英语 A. Maria,hi. B. Kangkang,hi. C. Good morning .D. Hi,Michael. ()5、——Thanks. A. Nice to meet you. 合作交流：1、Good morming.早上好。此句为正式问候语，用于早晨至中午12点以前。它的答语仍然用Good morming. 2、Hi！喂！你好！Hello!也是“喂！你好！”的意思。hi和hello英语中使用频率最高的日常用语之一，多用于同学、同时、熟人以及朋友之间相互打招呼，语气比较随便，意为“你好”。 3、—Are you Michael?你是迈克尔吗？—Yes,I am.是的，我是。Are you···？是一般疑问句，意思是“你是······吗”，可以用来询问姓名、职业、身份、年龄等问题，回答肯定的用Yes,否定的用No。 4、—Welcome to China！欢迎到中国来！—Thank you！谢谢。 welcome to+地点名词欢迎到······来。习题巩固：Ⅰ、按照四线格要求写出Aa-Gg。（）1、— you Li Ping?—Yes,I . A.Are；amB.I；am C. Are;are D.Is;am ()2、—— Nice to meet you,too. A.Fine,thank you.B. Thank you C. Yes,I am. D. Nice to meet you. ()3、—Are you Li Weikang?—A. Yes,I’m. B. No,I’m.C. Yes,I am.D. No,I am. ()4、—Hi,Jane—B. Good morning. C. Yes,I am. D. Welcome to Beijing Ren’ai International(国际的)School! Ⅲ、从Ⅱ栏选出对应的答语。ⅠⅡ ()1. Good morning. A. Fine,thanks. ()2. Hello!B. Nice to meet you,too. ()3. Nice to meet you. C. No,I am not.()4. I am Kangkang.Are you Maria? D. Good morning.()5.How are you? E.Hi,Mr.Zhang. 教（学）后思：腰店一初中师生共用教学案年级：七年级科目：英语课题：Unit1 ,Topic1,SectionB 执笔：陈花果课型：新授学习目标：1.字母的书写。 2.交际用语。交际用语： 1. Miss Wang 英美中习惯把Mr.(先生)，Mrs.(夫人)，Miss(小姐)放在姓氏前，作为一种称呼。Mr./Miss 也可来表示对男女老师的称呼。 2. This is? “这是??” 介绍人、物、地点时常用的句型。 3. How do you do ?“你好” 初次见面时的问候语，直接回答how do you do 就可以了。习题巩固一．补全对话 A:Hello,Mr.Zhang!Nice to

仁爱版英语七年级上册Unit2 Topic1 SectionA教学设计

Unit 2 Looking Different Topic 1 I have a small nose. 教学设计 Section A The main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。 Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标 1. Learn some new words: (1)Learn words about parts of the body: nose, eye, head, face, hair, ear, mouth, neck (2)Learn some other new words: guess, have, small, has, big, know, right, round, long, wide, girl, boy, short 2. Learn some useful sentences: (1)Oh, I know. (2)Yes, you’re right. 3. Learn the simple present tense with “have/has” and adjectives of description: (1)I have a big nose. (2)They have round faces. (3)She has long hair. (4)It has big ears. 4. Learn how to describe people’s appearances. Ⅱ. Teaching aids 教具小黑板、影片的封面或图片、教学挂图、录音机 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案 Step 1 Review 第一步复习(时间:10分钟) 通过复习，培养学生根据图画和文字信息进行简单交流的能力。

(word完整版)仁爱版七年级英语下册unit7教学设计

Topic 3 Section A The main activities are 1a and 2a.本课重点活动是1a和2a. Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标 1. Learn the new words and expressions about activities of entertainment: recite a Chinese poem, perform magic tricks, perform kung fu, rock, recitation, yesterday 2. Learn simple past: Verbs in simple past: played the piano, danced, recited poems, performed magic tricks, sang a song 3. Talk about past events: A: Did you sing a song? B: Yes, I did. Ⅱ. Teaching aids 教具录音机／卡片／挂图等 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案 Step 1 Review 第一步复习（时间: 10分钟） (图片呈现和复习。) （教师手拿图片背对学生,叫一名学生到前面来,把看到的图片做动作,让其它学生猜出其动作,写出目标语言。） T: Look at this one, do the action. S1: （手拿话筒做唱歌状。） T: Guess like this. Did you...? S2: Did you sing a song? S1: Yes, I did. S3: （做跳舞状。） S4: Did you play the guitar? S3: No, I didn’t. S5: Did you dance? S3: Yes, I did. （练习四个图片,让学生初步了解did的用法,然后让学生同桌对话,互相问答。） T: OK.Now let’s listen to the conversation between Ben and Jane. What did they do at Kangkang’s birthday party? （过渡到下一步。） Step 2 Presentation 第二步呈现（时间: 5分钟）（设置并板书听力任务,让学生带着任务听录音,激发听录音的兴趣。）

仁爱版英语七年级上册导学案2018年

1 1 A 一 .学习目标 1.学习字母～的读音和写法 2. 学习一些简单的英语交际语言: 二. 学习重点：字母～三 . 学习难点：单词和问候语四. 学习过程：（一）导入（时间:10分钟）（1. 学习英语的重要性。2. 学习英语的正确方法。目的：激发学生学英语的兴趣，提高学习效率。）（二）自学指导一 1.学习字母～。 2．每个英文字母都有印刷体和书写体，每个字母都有大写小写之分。字母的书写，要严格要求学生用四线格写，按笔顺和规格书写。 3．看课文会跟读课文中出现的交际用语二．告诉学生单词是由字母组成的，而句子是由单词组成的。你们知道在英语中问候别人时应该如何去说吗？（三）问题导学（ )1.英语字母共有个 A. 28

B. 26 （）2.在英语书写中应用 A 手写体 B 印刷体（）3 .大写字母D 的第一笔是 A 竖 B 半圆（）4 .大写字母E的第一笔是 A 横 B 竖横- （）5 .大写字母F 的第一笔是 A 横 B 竖一．听并选出你所听到的字母 A a B b C c D d E e F f G g 二.（两人一组上讲台表演，进行小组竞赛，学习1a和3a。） S1: ! S2: S1: I’m... ...? S2: S1: . S2: S1: ! S2: （四）典题训练一按顺序默写所学字母。

二写出下面字母相应的大小写形式。三用大小写形式写出下面字母的左邻右舍。 1. C 2. d 3. g 4. B 5. D 6. F 7. G 8. e 9. G 10 11 12 13 14 四根据字母的顺序写出所缺字母的大小写。五选择填空。 ( )1.英语字母共有个。 A. 14 B. 26 C. 48 ( )2.英语句子开头第一个单词的个字母。 A. 第一；大写 B. 第二；大写 C. 第一；小写 ( )3. — , I’m . — !

仁爱版初一英语上教学计划

仁爱版初一英语上教学计划成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。小编给大家准备了仁爱版初一上册，参考! 一、基本情况：本学期我担任初一年级（6）班的英语课。绝大多生虽然小学阶段都学过英语，但大部分学生的英语基础都比较差。缺少的主动性和热情，自觉性也较差，相应的学习习惯也较差，对学习英语有为难情绪。针对这些情况，在本学期的英语教学中，本人将致力于一方面应加强英语基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型的基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语学习的兴趣；让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索、探究能力，充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学方式，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重并理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐，使每一位学生的英语成绩有所提高，有所进步。二、指导：社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，在基础教育阶段中，英语教育也是一个重要组成部

分，通过英语学习，激发学生的兴趣，掌握知识，提高口语水平和交际能力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，发展个性。在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异。三、本学期的教学重、难点：一、语法知识点. 1．一般疑问句及回答； 2．指示代词、人称代词、物主代词 3．名词复数的变化； 4．方位介词； 5．特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问 6．实义动词的第三人称单数及变化； 7、名词所有格； 8、一般现在时 9、时间表达法；二、交际用语（略）四、本学期将采用的教育教学方法：英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的，本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学：

仁爱版英语七年级下册全册导学案

课题: Unit 5 Our School Life Topic 1 How do you usually come to school? Section A第一课时备课人：赵瑞芳审核人：班级：学生：【学习目标】 1、Remember new words. 2、Read the text and act out the dialog. 3、How to transform the traffic tools. 【知识链接】 1、I usually come to school (步行). 2、Jim usually comes to school (坐公共汽车). 3、Do you always come home (骑自行车)？【预习达标】 1、A：Happy New Year! B: . 2、Your bike (看起来)very nice! 3、How do you (通常)come to school? 4、I come to school (坐地铁). 5、It’s time(到上课的时间了). 【学习流程】自学指导 Step 1、Act out the dialog. Step 2、英汉互译 1、新年快乐4、Come on! 2、坐地铁5、by train 3、坐船6、on foot Step 3、用所给词的适当形式填空 1、I usually (come)to school by bus. 2、Jane usually (come)to school by bike. 3、Does Michael often (come)to school on foot? 4、Helen always (come)to school by subway. 5、Kangkang (go)to school on foot. 6、How does Jane usually (come)to school?教师复备栏/学生笔记栏

仁爱版七年级上册U1T1英语教学案

仁爱版七年级上册英语教学案主备人:河南省濮阳市华龙区三中七年级英语组 Unit1 Topic 1 Welcome to China! S ection A 第一课时学习目标: 1.学习字母A—G. 2.学习并掌握用英语表达问候，自我介绍及认识他人的交际用语。学习过程：预习检测 1.整体认识字母A—G,读准字母发音。 2.字母大小写的书写。 A b C d E f G 3.会读单词P130 good--- the UK. 4.找出1a,2a中不重复的句子，看谁找的多并试着说出汉语意思。 Good morning! Welcomg to China! I’m ... Thank you/Thanks Hello/Hi Are you...? Yes.I am. No,I’m not .I’m ... Nice to meet you. Nice to meet you,too. 合作交流一．规范写字母【学习方式】：1.教师先示范，强调笔顺。 2.学生在练习本上模仿教师书写，每对字母两行，每行8—10个。 3.组长逐个检查组员书写情况。 4.打乱字母顺序，组长给组员听写。 5.教师抽查个别学生书写。【教师点拨】：1.字母大小写占格要准。 2.字母向右倾斜45°。 3.字母书写分印刷体和手写体。二．学习交际用语【学习方式】：1.教师主动向学生打招呼，学习Good morning!I’m... 2.以小组为单位，相互问候并自我介绍。 3.听1b. 4.教师先让学生认识1c中的国名，城市名。然后用Welcome to ...替换练习。 5.组内2人一组练习1a对话。精彩展示【学习方式】:组内选出代表在全班表演1a. 巩固提升【学习方式】1、英语字母接力游戏。（1）由第一排第一个学生快速说出A,第二个学生快速接上B,依次C，D，E，F，G，A，B... （2）待上个游戏完成后，再由一个学生报出AB,第二个学生快速接上BC,第三个CD...以此类推，直到全班同学都参与。满分检测一．按顺序在练习本上写下字母A---G,并注意他们的规范书写。二．找出合适的应答语。（A）（B） (1)Good morning! A.Hello! (2)Hello! B.Thank you. (3)Welcome to China! C.Good morning! 三．补全对话。 A: morning! Kangkang. B:Good ! A: to China! B:Thank .

仁爱英语七年级上册教案设计

仁爱英语七年级上册教案教学案中有很多不足或不妥的地方，敬请老师们在使用过程中根据自己的学情，可增，可删，可改。把您的建议，看法，观点，以及教学案的设计编排和试题，记录下来，发到教研室，以便下期修改，完善。建议：开学第一周和第二周 1.集中学习26个英语字母的读音、书写；2.学习与字母音相关的单词（从Unit 1里找，为学习新课排除障碍）；3课堂上适当运用英语口语（从课本Unit 1里找。例如：Good moning.How do you do? How are you? What’s your name? How old are you? 等等。刚好是课文中的对话。为学习课文做铺垫)。然后开始用教学案七年级上册共4个Unit 大约60个课时 Unit 1:Topic 1 Section A Section B Section C Section D 总结课4---5课时 Topic 2 Section A Section B Section C Section D 总结课4---5个课时 Topic 3 Section A Section B Section C Section D 总结课4---5个课时Unit 2:Topic 1 Section A Section B Section C Section D 总结课4--5个课时 Topic 2 Section A Section B Section C Section D 总结课4--5个课时 Topic 3 Section A Section B Section C Section D 总结课4--5个课时复习单元期中考试 Unit 3:Topic 1 Section A Section B Section C Section D 总结课4---5个课时 Topic 2 Section A Section B Section C Section D 总结课4---5个课时 Topic 3 Section A Section B Section C Section D 总结课4---5个课时Unit 4:Topic 1 Section A Section B Section C Section D 总结课4--5个课时 Topic 2 Section A Section B Section C Section D 总结课4--5个课时 Topic 3 Section A Section B Section C Section D 总结课4--5个课时复习单元期末考试

仁爱版七年级下册英语教学计划

仁爱版七年级下册英语教学计划春寒料峭，大地回春，新的学期又开始了，我在本学期的英语教学中，仍坚持以下教学理念的应用： 1 遵循教学大纲，认真备教材备学生，上好每一节课，向45分钟要成绩。 2、要面向全体学生，关爱每个学生，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养自主学习的能力。 3、设计教师的整体教学目标，目标设计以学生的学习技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；同时尊重个体差异，体现每个学生的主体意识，帮助学生制定小目标； 4、采用任务型教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功，给每个学生带来喜悦； 5、注重过程评价，促进学生能力发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。给学生充分的信心和支持，使他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和成功的快乐，让学生在快乐中学习，让英语的工具功能得到充分体现； 6、重视学生的思想品质教育，体现教育培养全面合格人才的方针政策二，学情分析我所教的本届七年级新生基础很差，由于在小学英语课并未受到足够的重视，学生在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标没讲过，甚至有一半的学生26个字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我和学生的不懈努力，他们的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。部分学生有了主动学习的动力，但是整体的惰性还是很强，我要积极主动的帮助他们重新建立学习兴趣。另外，学生在学习策略方面还存在很多需要进一步体会掌握的地方。很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识，不愿和其他学生交流，不能共同完成学习任务；大多数同学不能做好课前预习和课后复习，学习没有计划性，完全在老师的指挥棒之下学习，没能力做到总结语言规律和知识的巩固、积累。这些都是我和学生要长期作战艰苦努力才能解决的问题。我会慢慢给学生们信心去完成这些任务的，急是没有用的。让学生们乐于接受我的教学指导，并找到自成体系的办法才是解决问题的关键。三具体实施方案 1.要求学生坚持每周一篇日记记述日常生活，每单元一篇与所学内容相仿的作文，并及时批阅让学生及时发现不足加以改进； 2.每天背诵课文中的文章。要求学生背诵并默写，培养语感，掌握语法知识的应用技巧；利用“组长检查及教师重点抽查”的方法及时检查，并给与及时的表扬。 3.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度，给学生鼓励、表扬，不使用消极的语言打击学生；， 4. 对后进生进行专门辅导，布置单独的作业。制定合适的学习评价方法，让他们树立学习的自信； 5. 加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础； 6. 要充分利用学校先进的教育技术，使用计算机和多媒体教学设施，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，提教学效果。四教学进度第1周：3.1—3.5 Unit5 Topic 1 How do you usually come to school? 5 课时第2周：3.8—3.12 Topic 2 He is running on the playground。5 课时第3周：3.15—3.19 Topic 3 My school life is very interesting。5课时

仁爱英语湘教版七年级下unit7导学案topic2

仁爱版英语七年级上册教学案

仁爱版七年级英语教学案例(20200623155617)

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