语文S版小学二年级语文下册《单元检测 (4)》

_______（ 海洋 ） _______（ 样子 ） 第二单元

一、看拼音，写词语。

( ( ( )

)

)

( ( (

) 朝

) )

( ( (

) 库

) )

( ( (

) ) )

二、照样子做。

羊

洋

样

果

_______ （

_______ （ ） ） 主 _______（

_______（

） ） 仓

_______ （

_______ （

） ）

三、选字填空。

提

题

老师向同学们（

座 ）出了一个问（

坐

）。

我（ ）着小船，穿过了一（

）石桥。

四、连一连，读一读。 茂密的

错误的

慈祥的

面容

结论

树林

慢慢地

静静地

默默地 背书 上升 等候

“

五、照样子，填上合适的词。

例：笋芽儿高声地嚷：“我要出去，我要出去！”

1. 小文____________说：“别吵，老师正在休息。”

2. 小女孩____________问：“这是谁呀？”

3. 同学们____________喊：“加油，加油！”

六、按课文内容说一说。

曹冲说：我有个办法。先把大象_____________________________，看船身__________________，就沿着水面在____________________________。

再把大象__________________，往船上____________________________，装到船_________________为止。然后，称一称_________________________。

石头有多重，大象就____________________________________________。”

七、读短文，做一做。

古时候，赵国有个人叫赵括，他是名将赵奢的儿子。赵括从小就读了很多兵书，提起用兵作战来，高谈阔论，滔滔不绝，连父亲也

辩论不过他。赵括自以为用兵如神，天下无敌，可是父亲总说他只会说

空话，没有真本领，不会用兵，更不能当大将。

赵奢死后，有一次，秦国进攻赵国。赵王任命赵括做大将。赵括接受兵权后，不根据实际情况，生搬硬套兵书上的条文制度作战方案。不久，赵军就被秦军围住了，终于全军覆没，赵括也在交战中阵亡。

语文S版二年级下册复习汇总

语文s版语文二年级下册总复习知识点 第1课 1.写出下面加点字的读音 洒．水（sǎ）暖．和（nuǎn ）枝．头（zhī）蚕．（cán ）竹笋．（sǔn ）2.按原文填空 春天在哪里？春天在（草原上）：春天的（雾薄薄）细细，草儿（醒过来），（换上）绿的新衣。 3.改成“把”字句 第2课 1.选择正确的读音 弹奏．（zhòu 痒．yáng）轰隆．隆（nōng 敲．打（qiāo ．．．shuō） ．．．．gāo）挺．住（tǐn t．ǐ．ng．．）缩．（suō 2.比一比，再组词6 挡（挡住）芽（笋芽）唤（呼唤）悄（悄悄） 当（当心）牙（牙齿）换（交换）消（消失） 3.填空 （1，第9 （2 第3课 1.读拼音，写词语。 kè zhuō jiǎn chá zuó tiān zuò yè （课桌）（检查）（昨天）（作业） 2.填上合适的词

小小的（心愿）嫩嫩的（柳叶）青青的（小草）胖乎乎的（小手） 3.按课文填空 （1）老 （2）从 第4课 1.选择正确的读音 咏jiǒng）妆zhāng）蜻（qīn 荷hē）2.读拼音，写词语 liǔshùquán shuǐkě xī róu hé ( 柳树) ( 泉水) ( 可惜) ( 柔和) 3.读《小池》，回答问题 等景物。 4.默写《咏柳》《小池》 百花园一 1.读拼音，写词语 piāo sǎtián yě cǎo yuán hū huàn dǎng zhùliǔshù kè zhuō （飘洒）（田野）（草原）（呼唤）（挡住）（柳树）（课桌）sī dài mǎn yì piāo piāo sǎsǎwēn nuǎn yuán yě wēn róu （丝带）（满意）（飘飘洒洒）（温暖）（原野）（温柔）2.多音字组词

二年级语文S版(下册)一课一练

第1课 1.写出下面加点字的读 洒．水（）暖．和（）枝．头（）蚕．（）竹笋．（）2.按原文填空 春天在哪里？春天在（）：春天的（）细细，草儿（），（）绿的新衣。 3.改成“把”字句。竹笋从地下探出头来。 第2课 1.选择正确的读音 弹奏．（zhòu zòu）痒．痒（yǎng yáng）轰隆．隆（nōng lōng）敲．打（qiāo gāo）挺．住（tǐn tǐng）缩．（suō shuō） 2.比一比，再组词6 挡（）芽（）唤（）悄（） 当（）牙（）换（）消（） 3.填空 （1）“唤”的部首是，第9笔是。 （2）“芽”的部首是，除了部首还有画。 第3课 1.读拼音，写词语。 kè zhuō jiǎn chá zuó tiān zuò yè （）（）（）（） 2.填上合适的词 小小的（）嫩嫩的（）青青的（）胖乎乎的（）3.按课文填空 （1）老师给同学们布置的作业是： （2）从“”这句话可以看出老师很喜欢交上来的作业。第4课 1.选择正确的读 咏（yǒng jiǒng）妆（zhuāng zhāng ）蜻（qīn qīng）荷（hé hē）2.读拼音，写词语 liǔ shù quán shuǐ kě xī róu hé ( ) ( ) ( ) ( ) 3.读《小池》，回答问题 这首诗描写的是季的美丽景色，主要写了池里的、、等景物。百花园一 1.读拼音，写词语 piāo sǎ tián yě cǎo yuán hū huàn dǎng zhù liǔ shù（）（）（）（）（）（）sī dài mǎn yì wēn nuǎn yuán yě wēn róu kè zhuō（）（）（）（）（）（）2.多音字组 ( ) ( ) ( ) ) 扇弹 ( ) ( ) ( ) ( ) 3.组词 枝（）探（）洒（）昨（）课（）惜（）支（）深（）酒（）作（）颗（）借（）4.连线 5.在括号里填上合量词。 微微的雾换眼睛一（）大树一（）蜻蜓薄薄的春风揉衣服一（）石头一（）种子嫩嫩的花摘脖子一（）一（）春雨 红红的叶子扭花朵一（）花一（）盒子 第5课 1.读拼音，写词语。 jīng xǐng sòng cháo wèn tí jǐn kuài （）（）（）（） 2.造句 一边……一边……： 第6课 页脚.

【全册合集】2018语文S版小学二年级下册语文教案-全册96页

一、学情分析 本班共有学生人，其中男生人，女生人。寒假过后学生行为习惯和学习习惯较散漫，他们依旧是活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，仍处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定有了一定的了解，但对于学习仍说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯还处于逐步形成的阶段。因此还需要老师耐心引导。 二、指导思想 1、认真学习邓小平理论，认真贯彻党的教育方针，更新教学理念，深化教育教学改革，全面推行素质教育，为培养合格人材而努力。 2、加强政治业务学习，虚心学习外地的先进经验，不断提高业务水平，大胆实践，加强学法指导，努力提高课堂教学质量。 三、教材分析 册教材分为8个教学单元、33篇课文、3次识字课、8个“语文百花园”。每一个单元均以导语、情境图开头；接着是4至5篇课文，这些课文在思想内容上有一定的联系；第二、四、六单元在语文百花园前插入1次识字课。生字表按课文附在书后，表（一）为会认字，计420个，每课后附有本课的会认字；表（二）为会写字，计262个，每课后在习题中要求学生练写本课的会写字。 （一）阅读教学 二年级下期的阅读教学，仍要坚持以读为主，读中感悟。要进一步加强朗读教学，要注意教学的层次性，首先要指导学生读准字音，把句子读流利；再指导读出语气，读出适当的停顿，读出对句子的初步理解；最后才要求读出感情。要循序渐进地培养学生默读课文的能力，逐步养成良好的读书习惯，为进入中年级的学习打好基础。要挖掘课文的人文内涵，引导学生在读中探究、感悟，从中受到人文熏陶，丰富精神世界。要重视学生个人的阅读感受，要鼓励学生质疑问难，在阅读过程中注意引发学生的情感体验，享受审美乐趣。要鼓励学生联系生活，广泛阅读，学习查找、收集资料。（二）关于识字写字 本册识字写字的编排仍贯彻识写分步，多识少写的原则。全册要求会认的字420个，要求会写的字262个。生字的教学有的结合阅读进行，有的在专设的识字课教学。识字教学要关注学生个别差异，做到上不封顶，下要保底。大量阅读是学生增识汉字的重要途径，不同的学生个体，由于感知特点和学习方法的不同，课外接触到的具体的汉字不同，识字的效果是有区别的。所以，只要学生的识字量达到了课程标准的要求，具体会认哪些字，允许有个性差异。这样有利于发挥学生学习汉字的自主性、积极性，也符合学生的学习实际和认知规律。 （三）关于语文百花园 本册“语文百花园”安排了字词句练习、读读背背、能说会道(口语交际)、写话、我的采集本和语文大课堂(综合性学习)等栏目。 1、字词句方面。安排了查字典、多音字、同音字、形近字、偏旁组字等。要引导学生从字的音形义等方面进行整理复习，掌握识字方法，鼓励学生拓展识字；安排读一读、比一比、连一连、说一说、填一填等词语和句子的练习，目的是帮助学生扩展词汇，提高遣词造句的能力。 2、读读背背。安排了读背浅近的古诗、儿童诗、谚语、寓言、小故事、短文等，引导学生丰富语言积累，培养阅读能力，增加文化底蕴，陶冶情操。教学中对不同的内容，要区别对待，诗歌、谚语重在朗读，熟读成诵；有的短文在充分朗读的基础上增加一些思考。

语文S版二年级下册会认字(带拼音)

会认字 第一单元 1、báo wùhuàn sǔn tàn cán 薄雾 ．．换．上竹笋．探．头蚕．豆 2、tán zòu suō hōn g lōn g lóng léi qiāo gǔ 弹奏 ．． ．．隆．兴隆．雷．雨敲鼓．．缩．回轰隆 yǎn g wū xiétǐn g jǐ 痒．痒．呜．呜．地斜．着挺．身拥挤． 3、yèqī nèn sān g shìzhāi 作业．星期．嫩．叶桑．叶解释．摘．花 héwǎn g zhào jiǎn niàng 盒．子网罩 ．．检．查酿．蜜 4、yǒn g zhuān g xīhéqīn g tíng 咏．柳化妆．爱惜．荷．花蜻蜓 ．． 第二单元 5、chéng sòng zūn mòténg cí xiáng róng 程．门立雪宋．朝尊．敬默．默．地心疼．慈祥 ．．面容． 6、cáo cāo chēn g g uān zhùgǎn chèn g zǎi gē sōu xián 曹操 ．．一艘．船弦． ．．宰割 ．．称．象官．员柱．子一杆秤 7、shū pā cèhuàòkūn méi tàn tiě fù ráo 叔．叔．趴．着一册．化．石哦．昆．虫煤炭 ．． ．．铁．矿石富饶8、kē gān g màn lín jiālún 科．学家鱼缸．漫．出来鱼鳞．夹．住伊伦．娜 jìchààn wùquè 既．然刹．那间答案．错误．正确．

识字一 lún lún lūn cān g kùcān g cān g qiǎn g 昆仑．山车轮．抡．锤仓库 ．．沧．海船舱．抢．球 qiān g yáo rán fúxiǎo náo qiào jiǎo 手枪．唐尧．燃．烧拂晓 ．．阻挠．翘．尾巴绞．丝 第三单元 9、chìjiàn mèi huájiāo lín kù 赤．脚溅．水花妹．妹滑．一跤．水淋淋 ．．裤．子 zāo gāo biàn chún qún tòng shuāi 糟糕 ．．辫．子嘴唇．裙．子痛．快摔．跤 10、hán xí jīmìèqì 寒．风袭击 ．．觅．食饥饿．哭泣． 11、bō sī zī xián ruǎn mián lùtáng 波斯 ．．蜜糖． ．．．忙忙碌碌．．猫滋．味衔．泥软绵绵 xiān g bèng g uā hng ài 冰箱．蹦．来蹦．去呱呱 ．．叫哼．唉． 12、hóu líshī jiān g yā wā 猴．子梨．树施．肥将．来乌鸦．哇哇 ．．叫yàn bámá quèyīn g 农谚．拔．掉麻雀 ．．樱．桃 第四单元 13、jī lèi shū tǒn g jùxuē fèng 激．光人类．特殊．电筒．聚．集削．铁如泥割缝．

语文S版二年级下册语文期中测试卷

语文S版二年级下册语文期中测试卷 一、请把下面的字与正确的读音连起来。（10分） xiélín xiáng báo qún yīng gāo lu?mào zī 鳞斜薄祥樱裙糕貌滋络二、仔细看拼音，写词语。(16分) yuán yěhūhuàn yìlùn suǒyǐ chìjiǎo shādíy?u yǒng bádiào 三、认一认，再组词。（12分） 沧（）幸（）昨（） 枪（）辛（）作（） 泣（）晓（）燥（） 粒（）烧（）躁（） 四、给下面多音字划去不正确的读音。（8分） 动画片．（piàn piān）地壳．（kéqiào） 扇．（shān shàn）动感觉．（juéjiào） 五、把下面的词语、诗句补充完整。(17分) 聚( )会( ) ( )入( )出温( )知( )

( )晒( )淋山( )水( ) 杏( )桃( ) 小荷（）露尖尖（），早有蜻蜓（）（）（）。 六、选字词填空。（6分） 清睛晴情 1、池塘水（）天气（），青蛙睁圆大眼（）。 噪躁 2、今天天气（）热，这地方（）音又大，我过得一点 儿也不舒服。 突然果然 3、天空（）下起雨来了，我想躲都来不及。 七、照样子，完成下题。（7分） 1、竹笋从地下长出来了。竹笋从地下探出头来。（2分） 小鸟在树上叫着。。 2、你既然想不明白，为什么不自己去试一试呢？ 你既然想不明白，就应该自己去试一试。 科学家怎么可以提出错误的问题呢？（2分） 。 3、小白兔在捉迷藏。 （可爱的）小白兔在（树林里）捉迷藏，（玩儿得真开心）。 小姑娘在跳舞。（3分） 八、阅读短文，完成问题。（24分） 在我家的院子里，每一个角落里都有几个黑乎乎的小洞，里面住着一群群蚂蚁。 有一次，我在院子里玩，忽然发现有一只蚂蚁在用力地拖（tuō）

语文S版二年级下册1-32课每课复习资料

语文S版二年级下册1-32课每课复习资料 1.写出下面加点字的读音 洒水（）暖和（）枝头（）蚕（）竹笋（） 2.按原文填空 春天在哪里？春天在（）；春天的（）细细，草儿（），（）绿的新衣。 3.改成“把”字句 竹笋从地下探出头来。 第2课 1.选择正确的读音 弹奏（zhòu zòu）痒痒（yǎng yáng）轰隆隆（nōng lōng） 敲打（qiāo gāo）挺住（tǐn tǐng）缩（suō shuō） 2.比一比，再组词6 挡（）芽（）唤（）悄（） 当（）牙（）换（）消（） 3.填空 （1）“唤”的部首是，第9笔是。 （2）“芽”的部首是，除了部首还有画。 第3课 1.读拼音，写词语。 kè zhuō jiǎn chá zuó tiān zuò yè （）（）（）（） 2.填上合适的词 小小的（）嫩嫩的（）青青的（）胖乎乎的（） 3.按课文填空 1.老师给同学们布置的作业是； 2.从“”这句话中可以看出老师很喜欢同学们交上来的作业。 P16 第4课 1.选择正确的读音 咏（yǒng jiǒng）妆（zhuāng zhāng）蜻（qīn qīng）荷（hé hē） 2.读拼音，写词语 liǔ shù quán shuǐkě xī róu hé [ ] [ ] [ ] [ ] 3.读《小池》，回答问题 这首诗描写的是季的美丽景色，主要写了池里的、、、等景物。 4.默写《咏柳》《小池》 百花园一 1.读拼音，写词语 piāo sǎ tián yě cǎo yuán hū huàn dǎng zhù liǔ shùkè zhuō

（）（）（）（）（）（）（） sī dài mǎn yì piāo piāo sǎ sǎwēn nuǎn yuán yě wēn róu （）（）（）（）（）（） 2.多音字组词 [ ] [ ] [ ] [ ] 乐扇弹 [ ] [ ] [ ] [ ] 3. 枝（）探（）洒（）昨（）课（）惜（） 支（）深（）酒（）作（）颗（）借（） 4.连线 5.在括号里填上合适的量词。 微微的雾换眼睛一（）大树一（）蜻蜓 薄薄的春风揉衣服一（）石头一（）种子 嫩嫩的花摘脖子一（）阳光一（）春雨 红红的叶子扭花朵一（）花一（）盒子 第5课 1.读拼音，写词语。 jīng xǐng sòng cháo wèn tí jǐn kuài （）（）（）（） 2.造句 一边……一边……； 第6课 1.读拼音，写词语。 yì lùn zhù zi guān yuán suì yuè （）（）（）（） 2在括号里填上合适的量词。 一（）秤一（）肉一（）柱子一（）象一（）墙一（）船 3.选择正确的读音或意思。 曹冲称象（chēng chèn chèng）曹操听了直摇头（不弯把弯曲的伸开一个劲儿地）曹冲才七岁（才气只有） 第7课 1.写出意思相反的词。 厚——（）沉——（）富饶——（） 第8课 1.读拼音，写词语。 yòng yì shì yí shì kē xué jiā （）（）（） 2.照样子，把句子换种说法，句子意思不变。（疑问句变成陈述句） 例；你既然想不明白，为什么不自己去试一试呢？ 你既然想不明白，就应该自己去试一试。 为什么你会认为科学家的话全都是正确的呢？ 识字一 1.连线 2.选字填空 qiǎng 货仓仑论轮抡苍枪沧舱绕翘浇晓

语文S版二年级下册

语文S版二年级下册 《小鹿的减法》第二课时教学设计 教学目标： 1、认识10个生字，正确认读“方便、成功、坚持、劝说”等8个词语。 2、初步学习在语境中领悟表达的方法，积累句子并能应用。 3、默读课文，要求不出声，不指读，养成边读边想的读书习惯。 4、理解课文内容，使学生懂得不论做什么事情只要有毅力，坚持下去就能一定会成功。 教学重点：能流利有感情地朗读课文。 教学难点：体会“减去一天，就向成功靠近一步”这句话的含义，并从中受到教育。 教学过程： 一、激趣导入 师：今天，咱们就一起来学习一个有关小鹿和獐子的童话故事（板书：18小鹿的减法）请看老师书写课题“减”这个字比较难写，左边是“ン”右边是“咸”，大家可要注意，请大家齐读课题。（齐读课题） 二、复习生字，初读课文 师：昨天，我们已经预习了课文，很多聪明的同学已经把生字词学会了是吗？小鹿不信，它要考考大家，请看大屏幕。（课件出示生字、新词）生：指名读，齐读，开火车读。 师：看来，生字，新词大家都会读了，那咱们把它们送回到课文中，相信你们会读得更好！请大家快速的打开课本，翻到P74，自由地、大声地

朗读课文，看看，你能读懂些什么？（自由读课文） 师：谁能说说，你知道了什么？ 生1：小鹿想造桥，獐子想铺路。 生2：小鹿造桥很累，獐子没有铺路。 师相机板书：（小鹿造桥獐子铺路） 三、细读课文，读中感悟 1、学习第一自然段 师：咱们班的小朋友真能干！自己读了课文就能读懂这么多内容，下面，老师想请小朋友为我们读读课文的第一自然段，其他同学认真听，边听边想：小鹿为什么想造桥？獐子为什么想铺路？（指名读第一段）师：谁来说说小鹿为什么想造桥？ 生：“小鹿住在……过河”。 师：那就是说小鹿每次出门，都。 生1：麻烦。生2：走很远的路。生3：不方便。 师：是呀！来，你来读读，让我们听出小鹿出门很不方便。（指名读）师：小鹿过河真不方便，所以才想到造桥。 师：那獐子呢？他遇到什么困难？谁给我们读读。（指名读） 师：獐子下山也不容易，所以想到铺路。可是一想，完成这些工作得花整整一年的时间，“一年”是多少天？联系生活实际，如果老师要你一个人一年365天都坚持打扫课室，你觉得难么？请带着这种心情读读“得花整整一年”这句吧。指导朗读。是呀，（365天）时间好长呀！所以他们都退却了。“退却”是什么意思？

二年级s版语文下册教案(最新)

二年级s版语文下册教案 教学目标 1、引导学生感觉瀑布雄伟壮丽的画而，获得美的熏陶，体会作者对祖国山河无比热爱的思想感情。 2、指导学生有感情地朗读课文，注意朗读诗歌的节奏、韵律理解重点诗句表达的意思。背诵课文。 3、帮助学生学习按照一定的顺序观察事物的方法。 4、本课要求会认的字有:叠喻屏；要求会写的字有：瀑叠涌滩喻衬屏；要求掌握的词语有：瀑布、叠叠的、涌上、岸滩、比喻、衬着。 教学重难点 有感情地朗读课文，理解重点诗句表达的意思，感受瀑布的壮丽。 课前准备：多媒体课件 教学时间：2课时 教学过程 第一课时 一、揭示课题 导语：同学们，你们谁看见过瀑布？谁能简单介绍一下瀑布？这节课，我们就来学习叶圣陶先生写的一首诗——瀑布。（板书课题：瀑布） 二、初步感知 1、大家自由读课文，要求读准字音，读通句子。 2、附课前预习提纲，把预习情况在小组内交流。 ①借助拼音把课文读通顺，遇到本课的生字在课文中勾画出来，多读几遍。 ②借助拼音读准生词，利用或联系上下文理解生词。 3、找出不懂的词句，画上“？”。

三、教师检查预习情况 1、检查字词的认读和理解情况。 2、理解词语。 3、检查读书情况。 ①这首诗共有几个小节？分小节读。 ②指名读全文，思考：这首诗主要写了什么？作者是按什么顺序观察的？ 四、布置作业 1、熟读课文 2、课下收集瀑布的图片，文字资料。 第二课时 一、激情导入，激发兴趣。 1、孩子们，你们知道吗？大自然就像一位神奇的魔术师，它造就了变幻莫测的庐山云雾，水平如镜的西湖，还让我们拥有了如诗如画的瀑布。 2、这节课，让我们跟随叶圣陶爷爷，走进瀑布，去领略它独特的美吧！（板书：瀑布） 二、初读课文，整体感知。 1、学生自由读这首诗，思考：瀑布给你留下怎样的印象呢? 2、学生默读课文，思考：文章从哪些方面向我们展示了瀑布的美呢？（板书：声音样子） 三、精读感悟，情感诵读。 （一）学习第一小节诗 1、诗中哪一小节描绘了瀑布的声音？ 2、指名读第一小节诗，其他学生思考：这是一种什么样的声音？从哪儿感受到的？

语文S版二年级下册经典诵读

语文S版二年级下册经典诵读 第一单元春天 生肖春联（一） 黄山松鼠跳， 绿野早春归。 人勤春来早， 草发牛更肥。 春风着意随人愿， 虎气生威壮国魂。 红梅迎雪放， 玉兔踏春来。 生肖春联（二） 万马奔腾日， 千门幸福春。 春草连天绿， 羊群动地欢。 雄鸡喜报春光好， 健笔勤书正气多。 墨泼山水抒斗志， 笔走龙蛇颂新春。 【赏析】 万马奔腾，三羊开泰，雄鸡报春，笔走龙蛇。春天是五线谱，动物是春天跳动的音符。 小种子 接力 一粒小种子， 睡在泥土里， 春风吹吹它， 春雨抱抱它， 太阳公公叫醒它： 春来了！春来了！ 小小种子伸伸腰， 呀，变成一棵绿芽芽！ 【赏析】 种子的梦是变成一棵绿芽，而春天便是她梦的温床：春风吹拂，春雨滋润，春阳照耀，梦便在春的怀抱中诞生了！

初春 王宜振 谁也不曾留心， 春天已悄悄来到。 昨夜，春天伸出一双小手， 撕去小河白净的封条。 谁也不曾留心， 春天已悄悄来到。 昨夜，蛋壳里跳出一只小雏鸡， 唧唧叫着，吹着春天的小号。 谁也不曾留心， 春天已悄悄来到。 【赏析】 春来到，无声无息。她写在小河的流波里，她停在小鸡嘹亮的号角里，她吻在桃花醉人的笑脸上，她钻进小树抽出的嫩芽间…… 早春呈水部张十八员外 （唐）韩愈 天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 最是一年春光好， 绝胜烟柳满皇都。 【注释】 ○1水部张十八员外：唐代著名诗人张籍，在兄弟辈中排行十八。 ○2天街：皇城长安的街道。 ○3酥：用牛羊乳制成的食品。 【赏析】 丝雨纷纷，细润如酥；碧草茵茵，似有若无，这是一年中最美的景色，远胜过绿杨满城的暮春。真是一年之计在于春，一春之计在当下。 穆穆清风至（节选） （汉）乐府民歌 穆穆清风至， 吹我罗衣裾。 青袍似春草， 草长条风舒。 【注释】 ○1穆穆清风至：和煦的春风飘来了，吹起我的衣襟，青青的衣服像春天的小草，

s版小学二年级语文下册期末复习练习题汇总(新综合)

读下面的短文，然后回答问题 一\春天到了，公园里的景色真美丽。草地上长出碧绿的小草，像铺上了绿地毯。花盆里的花都开了，有红的，黄的，白的，紫的，暗红的，十分好看。 1、这段话共有______句。 2、用“——”画出表示花的颜色和草的颜色的词。 3、这段话写公园的景色很美丽。主要写了地上的______和花盆里的______十分好看。 二\小树苗，排队走，绿化祖国忙不休。走到马路站两旁，撑起绿伞在街头。走到田野站风口，挡住风沙保丰收。走到沙漠站稳脚，沙漠一片绿油油。走到荒山安下家，座座荒山穿绿衣。1、小树苗走到___________、___________、___________、___________。 2、用“------”画出小树苗为人们做了哪些好事。 三\ 我家有一只小花猫。小花猫的一双小耳朵直竖着，一双圆溜溜的眼睛它的嘴边有八根胡子又细又长又硬我知道那是用来量老鼠洞口大小的小花猫全身长满了黄一道，黑一道的花纹。只有四个爪子是白色的，上面长着五个像鱼钩一样的小爪，走起路来没有一点声音。它还有一条长长的尾巴，总是来回摆动。白天，小花猫总是爱睡觉，嘴里还不停地打呼噜。一到晚上，它就这儿走走，那儿看看，好象在侦察老鼠的活动。我非常喜欢这只可爱的小花猫。 1、给第二自然段加上标点符号。 2、小花猫的尾巴是___________，眼睛是___________，胡子___________。 3、写小花猫颜色的词语有：______________________。 四\ 猫的舌头上有肉刺，它经常用舌头理理身上的毛。狗的舌头在天热时总是伸出来，帮助散发身体中的热量。啄木鸟的舌头是细长的，能把害虫从洞里钩出来吃掉。动物的舌头是多么奇妙啊！ 1、这段话有______句。 2、这段话写了______、______、______三种动物的______的作用。 3、请用“——”画出啄木鸟舌头的作用。 五\ 小猴看见妈妈戴着眼镜读书、写字，奶奶戴着眼镜缝补衣服，它问是什么道理，妈妈和奶奶回答说：“戴上眼镜看得清楚。”一天，小猴戴起了妈妈的眼镜，哟！模模糊糊；再戴上奶奶的眼镜，头昏眼花，差点摔一跤。它生气地说：“妈妈和奶奶骗我！”猴妈妈知道了，对小猴子解释说：“奶奶年老了，戴老花眼镜；妈戴的是近视眼镜。”事情往往就是这样，对别人合适的东西，对自己不一定合适。 1、妈妈适合戴_________，奶奶适合戴_________。 2、小猴戴妈妈的眼镜感觉是____________，戴奶奶的眼镜感觉是_________ ___。 3、这篇短文说明的道理什么，请在正确的答案后面打“√”。1）小猴不能戴奶奶的眼镜。（） 2）小猴不能戴妈妈的眼镜。（） 3）对别人适合的东西，对自己不一定适合。（） 六\ 从前，有两个将军，他们一起去买盾牌。做盾牌的人拿起一个盾牌给他们看。站在盾牌左边的将军看了说：“这个金盾牌很好！”站在右边的将军说：“你错了，这是个银盾牌。”这两个将军就这样争论起来。做盾牌的人说：“你们都错了。这个盾牌一面是金的，一面是银的。你们只看一面，怎么能不错呢？” 1、短文共有______句，用“——”把第6句画出来。 2、站在盾牌左边的将军认为是______盾牌，而站在右边的认为是______盾牌，他们都______了。 3、这篇短文告诉我们的道理是：__________________________________ 七\ 冬天已经过去了，春天不知不觉地来到我身旁。春天在树枝上。嫩芽悄悄地钻出来，把枝条打扮得绿油油的。春天在花园里。花开了，有红的、粉的、金黄的……五彩缤纷，真美丽啊！最吸引人的是蝴蝶花，像一群展开翅膀的花蝴蝶，在翩翩起舞。春天在辽阔的田野里农民伯伯辛辛苦苦种植的蚕豆和油菜已经开出白色和金色的小花散发出一阵阵清香春天到了，祖国处处是春天，我爱祖国的春天。 1、短文有______个自然段，请给第四个自然段加上标点。 2、在文中找出下列词语的近义词。装扮——______ 偷偷——______ 五颜六色——______ 3、“蝴蝶花像一群展开翅膀的花蝴蝶，在翩翩起舞”这句话的意思是______。 (1）蝴蝶花会翩翩起舞。( 2）蝴蝶花开了，在春风中不停地摆动。( 3）蝴蝶花很美。 八\日月潭是一个美丽的大湖，它在我国台湾省的中部。日月潭里有个小岛把潭分成两半。潭的一边像圆圆的太阳，叫“日潭”；另一边像弯弯的月亮，叫“月潭”。两潭湖水相连，像个碧绿的大玉盘。小岛就像玉盘中的明珠。日月潭的四周是山，山上是茂密的树林。日月潭的水很深。山林倒映在潭里，湖光山色，非常美丽。我爱美丽的日月潭，我爱祖国的台湾岛。 1、小岛把潭分成两半。潭的一边像____________，叫“______”，

S版小学二年级语文下册期中试卷

S版小学二年级语文下 册期中试卷 集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#

2010春二年级语文期 一、给带点的字选择正确的音节，在正确的下面画“——”（6分） 弹．奏（t án d àn ） 薄．（b áo b ó）雾 音乐．（yu è l è） 暖．和（lu ǎn nu ǎn ） 慈．祥（c í ch í） 蜻蜓． （t íng t ín ） 二、读拼音，写词语，看谁写的正确、美观。（24分） yu án y ě h ū hu àn j īng x ǐng r óng y ì y ì l ùn ch ì ji ǎo ji āng l ái n án sh òu zu ò j ǐng gu ān ti ān w áng y áng b ǔ l áo 三、把下列词语补充完整。（6分）新 课 标 第 一 网 日（ ）月（ ） 聚精（ ）（ ） （ ）（ ）自禁 风（ ）浪（ ） 废寝（ ）（ ） （ ）（ ）不苟 四、比一比，再组词。（8分） 份（ ） 提（ ） 匠（ ） 近（ ） 纷（ ） 题（ ） 医（ ） 进（ ） 五、连连。（8分） 嫩绿的 景色 采 龙舟 迷人的 树梢 种 广播 轻轻地 跟着 听 庄稼 紧紧地 关门 划 蘑菇 六、把下面的词语连成一句通顺的话，并加上标点符号。（6分） 1、流水 山脚下 真清啊 小溪的 □ 2、在 弹奏着 春雨姑娘 绿色的 乐曲 树叶 □

七、照样子写句子。（6分） 1、燕子妈妈满意地笑了。满意地。 2、树上的柿子像一个个小灯笼。 像。 3、官员们一边看，一边议论。一边，一边。 八、按课文内容填空。（12分）新课标第一网 1、谁裁出，似剪刀。 2、遥招手，怕得。 3、迟日，春风。 4、春天在里，春天的太阳，， 麦苗儿，菜花儿，蚕豆花儿。 九、阅读短文，完成练习。（9分） 有一个机器人，很能干。他会烧饭、扫地，还会计算。 有一天，他说：“你们谁也没有我能干！李明计算没有我快；张光华呢，不会扫地。哼！没人能比得上我！” 爸爸听见了，把开关关上，机器人不会动了。 大家都说□□你现在还骄傲吗□□ 机器人这才明白，人比他还要聪明呢！ 1、给短文加上一个合适的标题，写在横线上。（1分） 2、这篇短文一共有个自然段。在□里加上标点符号。（4分） 3、在短文中找出下面词语的反义词。（2分）虚心—慢— 4、“人比他还要聪明呢！”这句话中，“他”是指。人比他 还聪明是因为。（2分） 十、看图写话。（15分）

语文S版二年级下册生字表二组词

生字表二组词 1、春天在哪里 枝：枝头、树枝、枝条、枝叶 原：草原、原来、原始、高原、原告、原先、原形、原样、原本、原因、原封不动、原计划 野：田野、野外、野地、野菜、野生、野花、野草、野味 换：换上、交换、更换、互换、换洗、换掉、换季 洒：洒落、洒水、洒泪 探：探头、探险、侦探、探亲、神探、探望、探视、探病 暖：暖和、温暖、暖气、暖洋洋 2、笋芽儿 挡：挡住、挡风、挂挡、空挡、挡路 挤：挤牛奶、拥挤、挤占、排挤、挤兑 唤：呼唤、唤起、唤醒、召唤、唤回 悄：悄悄地、悄悄话 沉：沉睡、沉闷、沉迷、沉没、沉思、沉重、沉着 顶：顶不动、头顶、山顶、顶点、顶风、顶尖、顶天立地、顶用、顶级芽：发芽、豆芽、麦芽 3、有趣的作业 业：作业、学业、事业、农业、工业、就业、毕业、业余 龙：龙王、龙门、龙头、龙井、龙舟、龙灯、龙眼 网：鱼网、结网、张网、电网、网友、网民、网站 课：课桌、课本、课文、课程、课外、课时、讲课、课间 昨、昨天、昨日、昨晚、昨夜 桌：桌子、书桌、桌面、桌布、讲桌、桌椅

查：检查、查看、查找、查对、查处、查办、查问 4、古诗两首 惜：可惜、爱惜、珍惜、惜别 柳：柳树、柳条、杨柳、柳叶、柳暗花明 丝：丝瓜、吐丝、丝竹、真丝、丝线、丝带 照：照片、照相、照看、照应、关照、照办、照明、照旧、照常、照猫画虎 泉：泉眼、泉水、温泉、甘泉、清泉、矿泉水 柔：温柔、柔和、柔美、柔道、柔情似水、柔弱 5、程门立雪 惊：惊动、惊吓、惊奇、惊人、惊叹、惊醒、惊天动地、惊喜、惊艳、惊险、惊叫 醒：醒目、提醒、睡醒、醒悟、醒酒 宋：宋朝、宋代、南宋、北宋、宋体字 容：面容、笑容、容许、容情、容身、市容、容易 尽：尽快、尽早、尽量、尽管 息：休息、利息、消息、信息、自强不息、息息相关、息怒、息事宁人急：急忙、急事、急用、着急、急救、急切、急不可待、急风暴雨、急于求成、急中生智 题：问题、题目、题字、题名、命题、出题、题词 6、曹冲称象 冲：冲动、冲浪、冲凉、冲洗 议：议论、会议、议会、议员、议事、无可非议 论：议论、论文、争论、讨论 杆：一杆、笔杆、枪杆

(S版)语文二年级下册介绍

贯彻课程标准把握教材特点——（Ｓ版）语文二年级下册介绍 福建省教研室丁和如 义务教育课程标准实验教科书(S版)语文二年级下册介绍 《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》2003年5月经全国中小学教材审定委员会审查通过。本册教材的编写以教育部《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据，积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，以全面提高学生的语文综合素质，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展为目标，努力构建开放、富有活力的教材体系。为帮助老师们了解教材编写的指导思想，教材内容结构，以便更好地使用教材，现作如下介绍： 一、教材的编写思路： 1．以党和国家的教育方针为指针，以《义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据，准确把握语文教育的总目标和阶段目标，致力于学生语文综合素养的提高，为学生的终身需要与和谐发展奠定基础。 2．正确把握语文教育的特点，坚持工具性和人文性的统一、民族性和现代性的统一，在使学生获得语文基本素养的同时，培养他们的爱国主义情感、社会主义道德品质、科学精神和健全人格，使他们热爱并继承中华民族的优秀传统文化，了解、吸纳人类进步文化的精华。同时，指导学生正确了解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，拓展思维，使他们具备现代社会需要的创新精神、合作意识和开放的视野，具备阅读与理解、表达与交流和运用现代技术收集与处理信息的基本能力。 3．树立学生是学习和发展的主体的教育理念。注意激发学生学习兴趣，求知欲和进取精神，注重培养创新精神和实践能力，引导学生在自主的活动中全面提高语文素养，在综合应用的语文实践活动中形成自主、合作、探究的学习方式。 4．教材要体现开放性，引导学生在生活中学语文、用语文。同时，在合理安排基本课程内容的基础上，增加弹性，为学生留下选择和拓展的空间，以满足不同地区、不同学生学习和发展的需要。 5．教学内容的编排注意简化头绪，突出重点，并加强过程与方法、知识与能力、情感态度与价值观的整合。 二、教材的特点 1．人文性。注意人文性和工具性的统一，增强了人文内涵。教材选文新颖，贴近学生生活，有较强的人文性、思想性，符合现代社会培养人的需要，有利于对学生民族优秀文化和多样文化的熏陶；注意儿童年龄特点，教材的呈现方式有较强的亲和力，注意激发儿童学习兴趣，培养自信心。 2．综合性。遵循母语教育规律，突出“综合识字，早期阅读，自主实践，和谐发展”教材特色，以专题组元，注意“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”三个发展目标的整合；加强语文实践，在发展阅读能力的同时，加强了说话写话、口语交际和综合性学习，体现语文能力的整体推进。 3．自主性。教材从内容和呈现方式上努力体现学生主体地位，力求促进学生学习方式的转变，引导学生自主地学习。如，每单元都设计了图文并茂，富有情感的单元导语，激发学生阅读的兴趣；课后思考与练习、词语花篮、百花园的栏目、学习小伙伴的提示，富有启发性，引导学生认真读书，积极主动地去发现、感悟、积累。 4．开放性。练习形式的设计，尽量留给师生思考和想像的空间、主动学习的空间、展

语文S版小学语文二年级下册

语文S版小学语文二年级下册《再来一次》 1、教材简析 《再来一次》是小学语文S版二年级下册第27课的课文。这是一篇儿童生活故事，写小加在跳马游戏中因为害怕失败，不敢跳，在妈妈的教导下明白重要的是应该努力去做。全文语言质朴，由始至终是妈妈和小加的对话，在平淡的叙述中包含着深刻的道理，接近学生生活实际，对于孩子来说很有教育意义，是一篇很好的实行挫折教育的范文。 2、教学目标 根据《课标》的要求及教材的编排意图和课文特点，结合学生实际情况，我制定了以下三个方面的教学目标： （1）、会认读生字“扒、吞、咽、丧、戏、努、绝、弃”。能用“专心”、“不由自主”各说一句话。（2）、准确、流利、有感情地朗读课文。（3）、对失败能发表看法，懂得做一件事要不怕困难，不轻易放弃，要努力坚持的道理。 3、教学重、难点 教学重点：（１）、有感情的朗读课文。（２）、懂得做一件事要不怕困难，不怕失败，不轻易放弃，要努力坚持的道理。 教学难点：懂得做一件事要不怕困难，不怕失败，不轻易放弃，要努力坚持的道理。 二、说学生 小学二年级的学生，已经具有一定水平的阅读水平，能借助拼音独立读通课文。教学这个课时，学生已经能说一段较完整的话，并能在教师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了很多与本课相关的生活素材，这也正是学习本课的有利因素。本课主要是对话，教学时，引导学生注意从人物的行为和话语中了解人物的心情，读出不同的语气，体验人物的感情。以读促思，以读促悟，重点理解小加跳马时的心里想法，和妈妈劝告、鼓励小加的话，使学生明白揭示的道理，培养学生不怕失败，努力坚持的毅力。 三、说教法 这节课，我基本选用“自主读书、合作学习、自己感悟”的教学方法。我以一个伙伴的身份给学生加油，并作适当的引导，学生通过各种形式的读，在读中积累语言，在说中训练语言，创造一种形、色、声有机结合的教学情境，使全体学生主动、有效地参与到教学的全过程。 四、说学法 朗读感悟法：阅读能培养学生感受、理解、欣赏、评价的水平，而自读、自悟是阅读的基础。学生是学习的主人，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。要珍视学生独特的感受、体验和理解。阅读也是低年级教学最基本最重要的方法，学生在读中感知、在读中感悟、在读中积累，在读中形成语感、在读中学会读书。所以，淡化教师的讲，让学生通过自由读、默读、分角色读、赏读等多种形式来理解感悟课文是本课主要的学习方法。 五、说过程 学生是学习和发展的主体，语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，让学生在读、悟、议这种宽松民主中的氛围中学习。作为教师，要做的是协助学生架设生活与教材的桥梁，激发学生的情感体验，并参与其中，推动学生去深入地感受。所以，我的教学过程如下： （一）创设情境，引出课题 上课伊始，我是这样导入的：课件出示一组图片，并伴以恰到好处的点评：当你在足球场上漂亮地进了一个球时，观众们会大声对你喊：“再来一次！”当你学骑自行车摔了一跤时，爸爸会鼓励地对你说：“没关系，再来一次！”当你在回答问题时，因为紧张没有说清楚意思时，老师会亲切地对你说：“再来一次！” 这时学生已经从图片的解释中发现了“再来一次”，这时顺势让学生说一说自己对“再来一次”的理解，从而引入本课的学习。

小学二年级语文s版下册板书大全

板书设计 1、春天在哪里 枝头 柳绿桃红 草原 草绿 竹林 竹笋钻出 田野 麦青 菜花黄 蚕豆花香 板书设计： 春雨姑娘 2、笋芽儿 睡 缩 雷公公 钻 竹妈妈 竹子 看 板书设计： 3、有趣的作业 野花 桑叶 美 爱 小草 …… 板书设计： 5、程门立雪 冒鹅毛大雪 请教 好学尊师 默默地、静静地 等 板书设计： 6、曹冲称象 官员 曹冲（聪明） 直摇头 曹操 点点头 7、岩石书 哪里有书？ 岩石就是书 有图画吗？ 树叶、贝壳、小鱼 写着什么？ 大陆—大海—高山 有什么用？ 为祖国找到更多宝藏

板书设计：8、自己试一试 不会溢出照样溢出 科学家的话不等于正确 孩子们像神仙 板书设计：9、雨后小哥摔一跤快乐 小妹想滑跤 板书设计：10、假如 太阳、白云-----小树 我有一支马良的神笔，画上米粒---------------小鸟善良、热心 好腿------------- 西西 板书设计：11、找不到快乐的波斯猫 燕子垒窝 蜜蜂采蜜劳动快乐 青蛙捉虫 板书设计： 一 杏树（喜鹊）事没有耐心 12、猴子种树 桃树（杜鹃）无听信人言 成 板书设计： 工厂里，最快的刀 13、激光的话医院里，理想的手术刀削铁如泥的利剑 战场上，强大的武器 ………

为什么造伞？ 14、鲁班造伞想：既能挡雨又能带走 怎么造伞？看：荷叶上的雨珠顺着脉络流 做：先扎架子，再蒙羊皮，反复试 板书设计： 15、听诊器的由来 雷奈克（难过吸引 创造了听诊器 板书设计： 样子：怪模怪样、能说话 16. 能干的钟点工 能干：擦窗户、收拾房间、打扫地毯、收拾草坪 板书设计 17、夜书所见 见：梧叶挑促织一灯明 听：寒声孤独、思乡之情 感：动客情

语文S版二年级语文下册：第9课《雨后》教学设计

雨后 教学设计1 【内容简析】 这是一首十分贴近学生生活的诗歌，活泼又清新，生动形象地描绘了儿童的天真之态、嬉戏之乐。语言儿童化，插图富有情趣，读来顿觉童趣满纸，喜爱之情油然而生。 【设计理念】 以读为本，熟读成诵，读中理解，读中感悟，辅以多媒体课件（或挂图）演示和小组合作、探究的学习方式，引导学生联系生活实际，感受童年生活的幸福快乐。 【教学目标】 1会认14个生字，会写8个字。 2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐。 【重点难点】 重点：识字；有感情地朗读课文，背诵课文。 难点：在诗歌优美的旋律中体会小主人公的心理活动。 【教具准备】 多媒体课件或挂图，生字、词卡片。 【教学时间】 两课时。 【教学流程】 第一课时 一创设情景，导入新课 1课件演示雨后小朋友玩水的欢快情景。 2他们在干什么？玩得怎样？ 3谈话：著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的欢快情景写成了一首小诗，想不想读一读？ 4板书课题，齐读课题。 二初读课文，认读生字 1自由读课文，边读边用“△”把生字标出来，借助拼音多读几遍，遇到不会拼读的，可以请教老师或同学。 2检查生字认读情况。 （1）出示课件。（先出示本课14个生字，鼠标点到哪个字，哪个字就可以闪烁、变色，再去掉生字的拼音，最后出示打乱顺序的不带拼音的生字。） （2）这首诗中有不少的生字，你认为哪些字的读音要注意，或者哪些字的音最难读，请指出来。 （3）指名拼读生字，去掉拼音认读，齐读。 （4）分组开火车读生字；做游戏读生字词。 三再读课文，整体感知 1自由读课文，要求把课文读通读顺，并用序号标出这首诗共有几节。 2范读课文，想想诗歌写了哪些内容。 3指名分节读课文，说说诗歌写了哪些内容。（雨后的景色，以及一个小哥哥和小妹妹玩水。）四细读课文，读中感悟 1用自己喜欢的方式来读课文，小组讨论交流：读懂了什么？还有什么不明白的地方？ 2汇报归纳，教师相机点拨，指导朗读。 （1）学习第一节。 着重理解以下几点：为什么树梢会闪着金光？孩子们快乐得像神仙一样，他们会怎样玩水呢？ 重点指导读出自己的感受，读出快乐。

S版语文小学二年级下册教案

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1．认识6个汉字：雾、薄、换、笋、探、蚕。会写6个生字：洒、换、探、枝、野、暖。认识里字旁。 2．学习正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文，感受春天的美丽。 3．理解句子“柳条儿跳舞”、“桃花儿脸红”“草儿醒过来”、“换上绿的新衣”、“竹笋从地下探出头来”所表达的意思。 【教学重点】 1．感受并读出诗中春天的美丽，表达自己对春天的喜爱之情。 2．正确读、写生字。认识新部首。 【教学准备】 1．课前收集春天的有关资料：图片、诗歌、词句、影象等。 2．生字卡片。 3．多媒体课件。 【教学过程】 第一课时 一、谈话激趣： 同学们，现在是什么季节？谁能用一句话说说你对春天的感受？ [首先让学生谈感受意在于激活学生思维，引发情趣，使学生尽快溶入春天。同时教师在学生发言中及时点拨，进行语言训练。] 有一位著名的诗人他也喜欢春天，他为春天写了一首诗，就是我们今天要学的课文——齐读课题。 让我们随着作者到课文中找一找春天在哪里？ 二、初读课文，认识生字。 1．自由读课文，画出不认识的字。 2．回忆以前的学习方法，遇到不认识的字怎样做？ [由于学生经过一个假期后很可能遗忘了学过的方法，因此在此安排识字方法的回顾] 3．选择适合你的方法认识这些字。 [尊重学生学习需求和学习方法的选择，鼓励学生自主、合作学习。] 4．检查、指导识字。 A：教师出示生字卡片，学生认读，同时渗透汉字知识和指导识字方法：