主动积极的定义
主动积极的定义
樊登
弗兰科尔在集中营出来以后写了一本书：活出生命的意义。什么是人类最终极（没有人能剥夺）的自由（做你自己想做的事）。在集中营里他发现：有些人表现特别的好：整天帮助别人，把自己的东西奉献给别人，然后救小孩，晚上还带领大家一起祈祷；有些人却变得特别特别坏：整天帮着德国人杀人，出卖别人，抢别人的东西，就是为了多活几天。
弗兰科尔很痛苦，人性怎么会这样呢？
他自己有一天被德国人脱光衣服，全身赤裸，给他身上注射毒药，拿他做病毒实验，然后在烈日下暴晒，奄奄一息，马上就要死掉啦，在那一刻他突然明白：什么是人类最终极的自由。回来以后写了这本书，在这本书里给了我们的答案：你永远都有选择的权利。
假如你被别人抓住马上要枪毙了，你还有什么选择？怎么选择？结果都是死。
弗兰科尔发现有的犹太人被德国人拉出去枪毙的时候，他们很从容，然后回过头来对德国人说话：孩子我原谅你，我知道：你并不清楚自己在做什么。
他选择了什么？他没有带着仇恨去死，而他带着宽恕去死。
他选择了宽恕。
这个选择有意义吗？
从实用主义角度看：没有用。但是对社会、对世界却有意义。一个消极的人与积极的人最根本的区别：
积极的人永远不会放弃自己的选择的权利
消极的人经常会放弃选择的权利。
“这件事没有办法、这个事情只能这样、说你干嘛打他？是我打他吗？是他先打我的，我打他是为民除害。”
消极的人认为自己所做的事情都是有原因的，而且这些原因都是你们造成的。
而积极的人无论发生什么事情，他依然知道，我是一个人，我此刻可以做出不同的选择。
我们不能因为他是恶魔而改变我们的行为模式。基本原理：他们有自己的独立人格和选择。
假如你在荒郊意外被毒蛇咬一口，你该咋办？自救？还是报仇雪恨？追蛇好像感觉好可笑，但是在我们的日常生活中经常会发生，你有没有干过追蛇的事情？
生气---吵架
反正你让我不高兴，我也要让你更不高兴
开车时遇到飙车的。。
有没有人因为不喜欢某一位老师而不好好学那门课的？然后长大后还特带劲，我为什么混得这么惨，就是因为我小学
那个老师特别坏。你混得惨与那个老师坏，是有关系，但是那又怎么样？----你的命运被谁决定了？你被那个人决定啦。你的命运、情绪都被你身边的坏人决定了。
刺激---反应普通人的模式
刺激---选择---反应积极人的模式
这个选择的空间有多大？
韩信的行为在心理学上被称之为【独立完整的自尊体系】，其实这才是所有教育的根本的目的。
我的人格谁都不能降低的，我不觉得坐在这里我的人格就会降低，谢谢你们的好意。
我们为什么选择的空间那么小？因为我们活在别人的眼里，以后他们怎么看我?
当我们一个人缺少完整独立自尊体系的人会怎么样呢？
自卑、盲从、活在别人的世界里，几乎所有的负面东西都跟他有关。
家庭暴力，为什么老公要打老婆？寻找存在感，才能显示我牛。
这些人的特质：是通过他人的反应才能够感受到自己的存在。你们为什么没有这种倾向的呢？你们可以通过欺负员工来解决这个问题、你们可以通过开宝马来获得社会认同。
一个小孩为什么会作弊？只要不被发现我就很开心。抓到算
我倒霉。小偷也是这个原理。。。。
中国的教育体制，我们从一上学就开始被剥夺这个东西，就告诉你一定要给出一个标准答案。98%的人犯人都认为自己杀人都是被逼的，都认为他们先对不起我的。
如果天天都认为，你所做的每一件事都是别人逼的，那么结果会怎么样？会得一种病：无良症（没有良心的感觉）
我们也干过这些事情，但是有愧疚感
你看有人偷人家东西，还振振有词：谁让他放在这里的
性骚扰女秘书，把人家胳膊掰断啦。。。。
社会上得这种病是精神分裂症的1倍：精神分裂症2%无良症4%。他做任何事（造谣、骂人、打人）都会理直气壮振振有词。
遇到这种人怎么办？远离他，因为他自己不知道自己有病。试一下：唾面自干。。。。
不要学歪了，这个【选择】的空间非常大，你有着大量可以选择的范围，而不是整天被别人逼着没办法。
这样就能积极了吗？只要有选择我就积极了吗？我每次都选择跟他干、跟他豁出去了、我选择混。。。。
举例:有个学生找老师请假：老师非常抱歉，您下周的课我不能来上，因为我姑妈来看我了，四年才来一次，我必须得见
他。老师说，你怎么看这个事情，学生说：您的课我只能不能来了，实在抱歉。老师的回复：不同意。
这个学生后来又重新来请假：老师，下周你的一个课我必须要上，在上您的课程中我姑妈来看我，您的课我每周都可以上，还可以补课。我姑妈四年才来一次，所以在上您的课与姑妈之间，我选择见我姑妈。老师回复：去吧。
这2次请假方式有什么不一样？
第一次：不是让我没有选择而是他没有选择，都是我姑妈来把我耽误掉啦，将来考不好怪谁啊？姑妈
第二次：如果将来考不好怪谁啊？这是我自己选择的结果。
人生当中有2个圈
力所能及只能评论
朝鲜发射导弹差点把我们的飞机打下来
我们就发表抗议。。。。有用吗？没有用，只能评价。
有些事情是可以改变的:吃早饭、锻炼身体。
一个积极的人会把精力放在哪个圈里？力所能及
这是古往今来所有成功人士的共同特点：永远把精力放在力所能及的范围之内。
如果一个人整天把精力放在评论部分，他的人生会怎么样？天天评论、天天感慨、大街骂人。。。。。那么中间的那个力所能及的圈就会变小。
而当你整天把精力放在力所能及这个圈，那么这个圈会怎么样?越来越大。
小平同志三起三落。。。
台湾阿扁
红岩中的华子良
因为他们唯一能够解决的问题、唯一能够力所能及的就是锻炼身体。努力做好力所能及的事是古往今来所有成功人士的共同点。
举例：有个学生找我埋怨找不到工作；为啥啊？“世界经济环境太差”有没有道理，有道理；有用吗？没用。送你四个字：关你屁事。又有一个学生跑过来说找不到工作，是不是全球经济不好的原因啊，我不是这个原因，我是个人原因，我分析后认为：我爸爸不行，这个世界太不公平，现在都是拼爹的时代，你看我们班谁他爸是部长。。。谁他爸是市长。。。。谁他爸是村长。。。。你回家让你爸考公务员，等他当上局长你再出来工作。关你屁事。。。网上有个段子：我曾经有好多次成为富二代的机会，可惜我爸都没有抓住。
这个属于哪个圈，评论圈。
你要是真找不到工作怎么办？
别人发200份简历，我发400份
别人要2000元，我要1000元
别人英语考4级，我考8级
别人要1000，我不要钱
好多好工作都是不要钱找来的。。。。
好工作哪来的？努力做好哪个圈？力所能及
抱怨属于那个圈？把大量无谓的精力放在怨天尤人上，放在那些你无法改变的事情上，那么你的力所能及的圈就会缩小。举个例子：如果你们老板是个笨蛋，你们是不是很惨？2个女孩在一起聊天：我们老板是个笨蛋，刚愎自用，整天就知道自己那点事情。。。。另外一个女孩接着说：就是，他不仅刚愎自用，而且还好色，骚扰过我呢。。。。二个女孩背后说老板坏话有什么好处？。。。自己开心嘛，我们失败的原因是老板是个笨蛋。。。用这个方法减压，能持续吗？那坏处呢？老板还觉得你可靠吗？你的那个力所能及的圈就会越来越小，不能提拔。因为你已经为你失败找好了借口和理由，而且是心安理得。
如果你老板真的是刚愎自用而且还整天骂人，你该怎么做？我遇到过一个小孩，老板让他做一个方案，结果他做三个拿给老板。老板你看，我给您做三个方案，您挑选一个。谁让你做三个方案了，你哪来那么多精力啊，被老板痛骂一顿。请问你作为老板你心里会怎么想？这个小孩笨是笨点，但是最起码态度还比较踏实、靠谱。当老板对你的看法逐步转变的时候，你就有被提拔的机会。这是什么？那个圈在不断扩大？力所能及的圈在不断扩大。
其实上述理论，孔子一句话就能概况：君子求于己，小人求于人。君子遇到任何事情任何状况任何问题都会先从自己身上找原因、找答案、找解决方案。
里圈与外圈好区分吗？
影响圈与关注圈、力所能及圈与评论圈的区分
其实不在于事情的大小，而在于你对这个事情的态度，付诸实施。米卢有一句经典名言：态度决定一切。因为你的态度决定会放在哪个圈。并不是“各人自扫门前雪，不管他人瓦上霜”，你永远都不能把香蕉皮骂进垃圾桶。你是在做正能量的积累改变他，还是在整天抱怨埋怨。
邦有道，则仕；邦无道，卷而怀之，可也；用之则行；舍之则藏；
小人不能常处约，也不能常处乐；君子既能够常处约，也能够常处乐。不受外界环境的影响。行所当行。
总结：主动积极要做到
1不要放弃自己选择的权利、不怨天尤人
2努力做好力所能及的事情，改变世界从改变自己开始。
主动形式表被动意义
主动形式表被动意义 1. 1)系动词没有被动形式,但有些系动词常表示被动意义。常见的有taste(吃起来), sound (听起来), prove(证明是), feel(摸上去感到)等,例如: Your reason sounds reasonable. Good medicine tastes bitter to the mouth. 2)一些与can't(不能)或won't(不会)连用的动词。常用的有: lock(锁住), shut(关上) , open(打开), act(上演)等,例如: The door won't open. It can't move. 3)一些与well(很), easily(容易地), perfectly(十分地)等连用的动词,如: sell(销售) , wash(洗), clean(打扫), burn(燃烧), cook(煮)等,例如: The book sells well. These clothes wash well. 4)用在“主语+不及物动词+主语补语”句型中的一些不及物动词,例如: This material has worn thin. The dust has blownsintosthe house. 2. 1)动名词 be worth(值得), want (=need)(需要), need(需要), require(需要)后所用的动名词,必须用主动结构表示被动意义,例如: These young seedlings will require/need looking after (=need to be looked after) carefully. Your hair wants/needs cutting (needs to be cut). 2) 作定语:不定式结构常表示动宾关系,即用不定式的主动形式表示被动意义。这种情形最常出现在“There+be+主语+修饰主语的不定式”和“及物动词+宾语(或双宾语)+修饰宾语的不定式”结构中,特别是“主语+have+宾语+修饰宾语的不定式”结构中,例如: He has a family to support. There is a lot of work to do. 当然,这里的不定式在个别情形下也可用被动形式,含义区别不大,例如: There is so much work to do/to be done. 在“主语+be+形容词+不定式”句型中,有时主语是不定式结构的逻辑宾语,这是应用主动形式表示被动含义。适合于此结构的形容词比较多,最常用的有amusing(有趣的),
工作分析方法及案例
1工作分析方法介绍 观察法是工作人员在不影响被观察人员正常工作的条件下，通过观察将有关的工作内容、方法、程序、设备、工作环境等信息记录下来，最后将取得的信息归纳整理为适合使用的结果的过程。 采用观察法进行岗位分析时，应力求结构化，根据岗位分析的目的和组织现有的条件，事先确定观察内容、观察时间、观察位置、观察所需的记录单，做到省时高效。 观察法的优点是：取得的信息比较客观和正确。但它要求观察者有足够的实际操作经验；主要用于标准化的、周期短的以体力活动为主的工作，不适用于工作循环周期长的、以智力活动为主的工作；不能得到有关任职者资格要求的信息。观察法常与访谈法同时使用。 访谈法是访谈人员就某一岗位与访谈对象，按事先拟定好的访谈提纲进行交流和讨论。访谈对象包括：该职位的任职者、对工作较为熟悉的直接主管人员、与该职位工作联系比较密切的工作人员、任职者的下属。为了保证访谈效果，一般要事先设计访谈提纲，事先交给访谈者准备。 访谈法通常用于工作分析人员不能实际参与观察的工作，其优点是既可以得到标准化工作信息，又可以获得非标准化工作的信息；既可以获得体力工作的信息，又可以获得脑力工作的信息；同时可以获取其他方法无法获取的信息，比如工作经验、任职资格等，尤其适合对文字理解有困难的人。其不足之处是被访谈者对访谈的动机往往持怀疑态度，回答问题是有所保留，信息有可能会被扭曲。因此，访谈法一般不能单独用于信息收集，需要与其他方法结合使用。 问卷调查是根据工作分析的目的、内容等事先设计一套调查问卷，由被调查者填写，再将问卷加以汇总，从中找出有代表性的回答，形成对工作分析的描述信息。问卷调查法是工作分析中最常用的一种方法。问卷调查法的关键是问卷设计，主要有开放式和封闭式两种形式。开放式调查表由被调查人自由回答问卷所提问题；封闭式调查表则是调查人事先设计好答案，由被调查人选择确定。 1.提问要准确 2.问卷表格设计要精练 3.语言通俗易懂，问题不能模凌两可 4.问卷表前面要有导语 5.问题排列应有逻辑，能够引起被调查人兴趣的问题放在前面
自我概念论文：浅谈积极自我概念的培养
自我概念论文：浅谈积极自我概念的培养摘要：积极自我概念是个体对自己的积极看法和态度，对于个体的心理健康和人格完善具有重要意义。本文主要论述了自我概念的功能及积极自我概念的培养措施。 关键词：自我概念；培养措施 自我概念不仅影响个体对现实的基本态度和看法，以及对未来的理想和信念，而且还影响个体人格的内在和谐统一，培养积极的自我概念对个体的心理健康和人格完善具有重要的意义。 一、自我概念的内涵 自我概念是一个人在社会化过程中逐步形成和发展起 来的,关于自我及其与周围环境关系的多方面、多层次的认知和评价。自我概念包括生理自我、社会自我、心理自我和理想自我四种成分。生理自我是指对自己身高、体重、外貌特征、健康情况的认识。社会性自我是指对自己所处的时代、国家、民族、阶层的认识和对自己的社会地位和作用的认识。 二、自我概念的功能 （一）自我引导的功能 自我概念实际上起着引导个人行为的作用，因为，个体需要按照保持自我看法一致性的方式行动。积极自我概念的个人，会出现积极的行为；消极自我概念的个人，会出现消
极的行为，从而使自己的行动与自我概念保持一致性。 （二）自我解释的功能 以往的经验对于个人具有怎样的意义，是由个体自我概念性决定的。每一种知觉经验都是客观存在的，不同的人可能会获得完全相同的经验，但他们对于这种经验的解释却可能不同。自我概念就像一个过滤器，进入个人心理的每一种知觉经验都必须通过这一过滤器，在通过过滤器时，它会被赋予一定的意义，所赋予的意义取决于个人的自我概念。 （三）自我期望的功能 在不同的情境中，人们对于事情发生的期待、对于情境中其他人和自己行为的解释，都在一定程度上决定于个人的自我概念。由于自我概念引发与其性质相一致或自我支持的期望，并使人们倾向于运用可以导致这种期望得以实现的方式行为，因而自我概念具有预言自我实现的作用。 三、积极自我概念的培养措施 （一）重要他人采取的培养措施 1、父母的积极型教养方式。一个人自我概念的形成，既来自于自己过去经验的总结，也来自于他人对自己的反映评价，生活中的重要他人———父母的影响尤为重要。如果父母采取积极型教养方式，给予子女情感温暖与理解，子女较易形成积极的自我概念，而父母的拒绝否认、惩罚严厉、
保持积极心态作文范文
保持积极心态作文范文 本文是关于态度的话题作文，仅供大家参考！ 不同的态度造就不同的人生!一颗小草就向大地献上一封绿色;做一朵野花就向大地送去一份芬芳;当一根蜡烛就给世界带来一丝光亮。以下是小编带来的积极心态作文，希望对你有帮助。 积极心态作文(一) 如果我们是风中的一粒沙，也要随风漂泊一生;如果是大海里的一滴水也要随波逐流一生。沙儿选择了风，水儿选择了大海，它们都在追求人生，追求自我。 “众人皆醉我独醒”这是屈原那颗忠贞，爱国的心的呐喊。为了坚守，为了追求自己的人生价值，它选择了他自己的路。身子倾向了目的一方，永远的沉溺于冰冷的江水中。他是民族的脊梁，不屈服，最终以死来诠释了人生。追求人生，造就了他灵魂永存，追求自我，早就了他的辉煌人生。 李太白的醉酒狂歌，放荡不羁，可谓逍遥自在。他的一生不追随什么功名利禄只想独自一人闯荡江湖。在他的生命里饮酒作诗是一大乐事。他的酒后愁情，会让你为之更愁;正可谓“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”。而他积极的人生态度，会让你有一种拼搏奋斗的动力;所谓的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”他为了他的万家酒楼和十里桃花，他会不远万里赶到那里，那儿也许就是他的世外桃源。他在美酒中追求人生，在美景追求自我。 人生把握在自己的手里，也许我们有时只为了漂泊而选择了风雨
兼程的人生，但只有我们走过，那里总会有我们曾经留下的足迹，而我们的歌声也会在那里回荡。 他的名字让人听起来总是会那么的亲切，那么的熟悉。年纪尚轻的丛飞是一个有爱心的歌手，他用他挣来的钱供那些穷困的孩子读书。而当自己身患绝症的时候却没有人来看望他。也许他会感到失望，他也许受到了心灵的打击。但他从没有后悔帮助那些孩子。这就是他人生的追求。他在默默中奉献了他的爱，因为他所追求的人生是不图回报，他所追求的自我就是将爱传递下去。 人生，有平直的大道通天，也有羊肠小路的迂回;有大江东去的豪迈，也有小桥流水的优雅。不论怎样，我们要追求属于我们的人生，即使前方有荆棘坎坷，既然选择了远方，只顾奋勇前行，因为那里有我的梦。尝到了酸甜苦辣，经过了阳光后的风雨即是人生的一部历史。活着就要有自己的性格。追求属于自己的人生，那是精彩。追求自我，那是辉煌。 积极心态作文(二) 不同的态度造就不同的人生!一颗小草就向大地献上一封绿色;做一朵野花就向大地送去一份芬芳;当一根蜡烛就给世界带来一丝光亮。无尽的牢骚换来的是光阴的虚度，而乐观的心态得到的是人生的精彩。 乐观的态度面对生活，总有一天成功的大门会为你敞开。生活中总有一些不如意，当你无力改变你生活的环境时那你要做的是改变自己，乐观面对一切!海伦凯勒双目失明但仍不放弃信心，她用乐观战胜了无边的黑暗。乔布斯在“苹果”最黑暗的时候乐观面对一切，他
动名词主动表被动的三种类型
在某些特殊结构中，动名词可以用主动形式表示被动意义，这主要见于以下几种情况： 一、“需要”型 在need, want, require几个表示“需要”的动词后，英语习惯上用动名词的主动形式表示被动意义。如： He needs encouraging. 他需要鼓励。 Your hair wants cutting. 你需要理发了。 The front gate requires mending. 前门需要修理。 从意义上看，以上三句的动名词均含有被动意味，但用的都是主动形式。不过，如果改用不定式，则要用被动式，如上面也可说成： He needs to be encouraged. 他需要鼓励。 Your hair wants to be cut. 你需要理发了。 The front gate requires to be mended. 前门需要修理。 二、“值得”型 这类词比较典型的有三个，它们是(be) worth, deserve, merit——它们后面跟的动名词习惯上要用主动式表示被动意义，不能直接使用被动式。如： The film is worth seeing twice. 这个片子值得看两遍。 None of it is worth keeping. 这东西一点儿也不值得保存。 They merit praising. 他们值得表扬 说明：从搭配上看，be worth 和merit 后只能跟动名词，不能跟不定式；而deserve 后则通常是接不定式的。如： They deserved to be congratulated. 他们值得祝贺。 She deserved to win because she was the best. 她有资格获胜，因为她是最优秀的。 只有当它后面所接动词具有被动意义时才可用动名词，且要用主动形式表示被动意义；此时若改成不定式，则要用被动形式。如： 我认为他的文章不值一读。 I don’t think his article deserves reading. =I don’t think his article deserves to be read.
(工作分析)关于工作分析的方法
（工作分析）关于工作分析 的方法
关于工作分析的方法 1、工作分析的作用 工作分析是重要的管理基础工作，阐明工作的任务、职责、及任职条件等内容，作为人员聘任、职位评价、绩效评估、职级设计以及薪资结构设计的基础。帮助改进公司的组织结构和工作系统。 其作用体当下四个方面： 1组织决策过程（包括组织结构、组织计划、组织政策等）； 2工作和设备3设计（包括工作设计、设备4设计、工作方法设计、作业指导书、工作安全、规章制度）； 5人力资源管理（包括人员聘用、选拔、安置、培训、开发、绩效标6准、薪资管理）； 7其它服8务（包括职业咨询、制度教育）。 2、关于工作分析中需要收集的资料类型 3、工作分析的六个导向 工作分析是壹个完成职位描述调查分析的过程，其核心是识别重要的工作行为且将工作分类。 应特别注意区分：员工实际所做的工作和他应负责任之间的区别，以及完成什幺工作和
如何完成这项工作之间的区别。 回答工作做什幺，称为任务导向分析； 回答工作要如何做，称为行为导向分析； 回答任职条件是什幺，称为个人导向分析； 回答工作绩效是什幺，称为目标导向分析； 回答工作环境是什幺，称为条件导向分析； 回答工作责任是什幺，称为责任导向分析。 4、工作分析的主要方法概要： ①问卷调查：问卷设计是壹项非常专业的工作，必须将需要获得的信息转化为简单明确的问题。 通常问卷可分为俩类： 其壹，结构性问卷，仅于设计好的问卷中选勾答案。 其二，非结构性问卷，对设计好的问题作主观的陈述性表达。 问卷法的最大优点是比较规范化、数量化，适合于用计算机对结果进行统计分析。但它的设计比较费工，也不像访谈那样能够面对面地交流信息，因此，不容易了解被调查对象的态度和动机等较深层次的信息。 问卷法仍有俩个缺陷，壹是不易唤起被调查对象的兴趣；二是除非问卷很长，否则就不能获得足够详细的信息。 ②观察法：指对工作实况作现场观察且记录有关工作情况。 研究者认为有经验的员工且不总是很了解自己完成工作的方式。许多工作行为已成习惯，干起工作来且未意识到工作程序的细节。 因此，研究者主张采用观察法对工作人员的工作过程进行观察，记录工作行为的各方面
第四章 自我概念的发展
我是谁？何谓自我？“认识你自己”！ 对自我的兴趣与探讨可谓由来已久，我们这里仅对心理学中与这一概念相关的研究做些介绍。 自我概念的兴衰 在心理学界，自我概念的发展曾经历了一个曲折的历程。 早在心理学建立之初，美国著名心理学家詹姆斯就把自我概念引入心理学。在詹姆斯的观点中，只有理解了自我的背景才能理解所有的心理过程，因而自我具有中心地位。20世纪前几十年，随着行为主义学派的兴起，自我的研究被驱除出心理学的研究范畴。40年代期间，出现了对这一概念进行研究的热潮。随着著名心理学家奥尔波特和罗杰斯的强调，自我概念重新返回到心理学中。但围绕自我概念是否必要的争论并未由此停止。70年代后，随着认知心理学取代行为主义与精神分析理论的推动等原因，自我概念重新引发了人们的浓厚兴趣。 通过以上极简短的回顾，我们可以看到自我概念经历了盛衰不定的起伏。在这种起伏中，自我最初受到极大的强调，随后又受到完全的忽视，完全排除在科学心理学的研究之外。而今，有关自我的探讨与研究已成为人格心理学和社会心理学研究的热点之一。 自我的发展 我们从一个有趣的话题开始：人是否是唯一具有自我意识的动物？或者说，有没有其它动物也可能具有自我意识？
为了回答这一问题，心理学家做过一些观察与实验。如有心理学家观察到，一只黑猩猩找到一堆香蕉后，为了不让其他猩猩去吃，它就领着它们走到另一个方向，而后自己绕弯转到香蕉那里自己独吞。还有另一个更有趣的观察记录：一只聪明的小猩猩马达达在受到一个时期的训练后，回到原先的群中。一只原来受她支配的猩猩此时成了她的支配者。几天后，两只猩猩一起照顾一只地位更高猩猩的幼仔。马达达于是用力猛扭这幼仔，小家伙大叫起来。这时马达达却对她的同伴怒视和大叫。于是，她那无辜而受到冤枉的同伴成为其它猩猩的攻击对象。此事后，马达达重新恢复了对同伴的支配地位。 从以上观察所发现的黑猩猩的欺骗与嫁祸于人的行为中，我们看到它们已具有了“推已及人”的能力。我们由此可推断说它们具有了自我意识。心理学家所做的实验进一步证明了这一点。心理学家盖洛普曾设计了如下的实验：把大猩猩麻醉，在它们脸上某个部位涂上一块红色、无味的颜料。等麻醉失效后，把它们放到镜子前，观察它们的反应。最初，大猩猩看到自己的镜像会做出威胁的姿势与声音。但在有过几次镜前经验后，大猩猩很快开始探索脸上有标记的部分，而且它慢慢地开始用镜子来修饰自己的身体部分，进行自我指导行为。如张口从镜中看自己的牙齿等。黑猩猩这种在镜前的自我觉察能力暗示出它们具有了自我意识。对其它动物如猴子等做此实验，就未得到类似结果。因而，我们可以认为在所有的物种中，除人类外，只有黑猩猩这种类人猿才具有了自我意识。 对于个体而言，自我意识也经历了一个逐渐发展的过程。 最初的婴儿是没有自我意识的。心理学家通过镜前自我再认与其它更精巧的测试方式证实了，自我再认开始于婴儿出生后的15个月左右，完全形成于2岁。
保持积极的心态作文800字完美版
保持积极的心态作文800字 心态决定你的态度，而态度决定你是否会成功，良好的心态不仅会对一个人在生活方面产生良好的影响，也会在他的性格习惯上产生无法估量的益处。反之，如果一个人以一个不正常的心态面对世界，那么他必将会被世界所抛弃。 在初中的时候，我有一位心态有问题的同学，他从小父母离异，是爷爷奶奶把他养大，由于他从小没有感受过什么父母亲情，所以在平时与他相处时，总能在他的眼神中看到他的自卑，可以说他对一切事物抱有一种厌恶的心态，平时学校有什么活动，他总是做出一副不屑一顾的样子，上课老师让他回答问题，他总是眼睛一斜，双手向后一背，嘴也不张，反正就是不说话，死猪不怕开水烫的样子，为此，他可没少被老师惩罚，别人以为他这样子是一种酷，但实际上他的心态已经被扭曲，在他的心中除了自己，谁都是完美的，他是害怕自己不如别人。最终，他不得不退学去公立学校，在我看来，他一生的命运也会像他的心态一样，逐渐凋零直至枯委。 另一个人他也是我的同学，但与前一个截然不同，他是一个积极的人，每天都以开心来面对生活，即使被老师批评了，也依旧不会影响到他，并且他会更加关注老师所批评的错误，他有一头精干的短发，是标准的学生头，每天早上起床，当我们还在睡眼朦胧的情况下，他早已起床收拾好了一切。每天的早读他总是声音最大，并且座得笔直，因为有他，我们每天早读都不会被值班主任抓住，每当上课，他那双乌黑的大眼睛，总是盯着黑板不放，并且老师一提问，他就把他那细长的右手举得高高的，但是不知为何，他的成绩总是提不高，老师也找过他好多次，让他改进他的学习方法，提高效率，但他成绩还是那样。虽然每次考不好，但他从没有放弃，依旧是保持积极的心态拼博努力，我们也经常讽侃他，跟他说：“夏哥，你的努力与成绩成反比呀！”但他总是面带微笑地回答说：“没办法，天生就这智商，勤能补拙呀！听完他的话，我们也就灰溜溜的走了。最终，功夫不负有心人，他中考成绩一跃而出，成功考上了重点高中的火箭班。 心态对于一个人影响重大，不要总是发牢骚，要保持积极的心态，既来之，则安之，努力做好眼前的一切，相信未来一定不会亏待你。
动词的主动形式表示被动之意(附练习及答案)
动词的主动形式表示被动之意 一、系动词无被动语态：以主动形式表示被动之意 常见的系动词有： ①be 动词 ②. 起来（7 个）：look/seem/appear, feel（感觉，摸起来）,sou nd, smell, taste e.g. She seems/appears happy. It smells terrible. ③（逐渐）变得 /变成： become, grow, get, turn, come, go e.g. His wish has come true. People often went hungry in the old days. The tree is growing tall. ④保持： keep, stay e.g. We must keep quiet in the reading room. 二、下列动词（词组）没有被动式： 1、happen, take place, break out, belong to ,cost, take 2、不及物动词 sell, wash, read , write, open, close, shut, lock, wear 等，常用主动形式表示被动意义。 Ol、An accident was happened yesterday. （x）昨天发生了一起事故。 An accident happened yesterday. O2、 The flower smells sweet. 这花闻起来很香。 O3、 The watch looks good. 这表看起来很好。 O4、 This book sells well. 这本书畅销。 O5、 The kind of cloth washes well. 这种布很容易洗。 O6、 The article reads well. 这篇文章读起来很好。 O7、 The supermarket opens at 8:00 in the morning. 超市在早上八点钟营业。 08、The door won ' t close/sh这门关不上。 O9、 The door locks easily. 这门容易锁。
人力资源——工作分析概念整理
工作分析 工作分析概述 1.工作分析概念 职位分析，岗位分析或职务分析，指的是获取与工作有关的详细信息的过程，是对各类工作岗位的性质，任务职责，劳动条件，劳动环境及任职者承担本岗位任务应具备的资格条件，进行系统的分析和研究的过程。 分析是人力资源管理工作的基础，是建立人力资源管理制度的前提，也是各项人力资源管理规范必须依据的文件，其分析质量对其他人力资源管理模块具有举足轻重的作用。 工作分析的内容一般可以概括为两大方面，一是确定工作的具体特征，二是明确工作，对任职人员的各种要求，即工作规范条件。 根据这些工作信息，制定出工作描述和工作规范两类的文件，工作描述是有关工作本身的文件，他明确工作的内容，职责和环境。工作规范是有关完成该项工作的人员资格的文件说明，完成该项工作的人员应该具备的知识技能能力和其他工作规范。 工作分析要根据工作目标，工作流程，组织战略和市场环境的变化，进行相应的动态调整。放下需要进行工作分析。 ①工作组织建立，工作分析首次被正式引入。 ②在工作岗位产生时。 ③当工作由于新方法，新工艺或新系统的产生，而发生重要变化时。 工作性质发生变化的时候，最需要进行工作分析。
1.2工作分析的作用 工作分析对人力资源管理者的重要作用 工作分析被称为人事工作者所从事的所有各种活动的基石。几乎所有人力资源计划或方案甄选，绩效评价，培训和开发，工作评价，薪酬决策，职业生涯规划，工作设计以及人力资源规划等，都需要通过工作分析获得某些类型的信息。 1、工作分析是招聘和甄选工作的基础，人力资源的招聘和甄选工作就是试图识别和雇佣最合适的求职者。 2、工作分析为培训和开发方案的制定奠定基础，无论是哪种方案都需都需要培训能够明确认识到被培训的工作需要完成哪些任务，也要只有这样才能保证培训，能够为雇员有效的完成工作做好准备。 3、工作分析为绩效评价工作奠定基础。绩效评价工作的目的是通过获取每位职雇员完成工作的状况方面的信息，奖励那些绩效好的雇员，使他们继续保持这种绩效模式，同时也促使那些绩效水平较差的员工改进绩效。 4、工作分析为报酬决策奠定基础，大多数组织都会把每项工作对组织的相对价值或重要性作为薪金比率的基础。 5、工作分析为员工职业生涯规划奠定基础职业生涯规划的内容，就是把个人的技能和愿望与组织内已经存在的或者将来会出现的机会匹配起来。 6、工作分析为人力资源规划奠定基础，在人力资源规划过程中，规划者首先要分析一个组织在某一动态环境中的人力资源需求，然后再通过执行某些相应的活动来帮助组织适应这种变化。 1.3工作分析对直线管理者的重要作用 1、管理者为了了解工作的流程，就必须要掌握与自己所管理的工作群体中的所有工作相关的详细信息。 2、管理者需要通过了解工作要求来做出明智的雇佣决策。
第八章 自我概念
幻灯片1 第八章自我概念 主讲教师石培龙 幻灯片2 本章要点 * 自我概念的定义 * 关于自我的几种主要理论 * 自我概念的功能 * 自我概念的形成机制 * 自我知觉理论及其验证研究 * 自我差距与自我提高对自尊作用 * 自我效能概念 * 自我效能感对自我发展的影响 幻灯片3 第一节自我与自我概念溯源 一、詹姆斯与米德关于自我的理论 二、精神分析关于自我的概念和理论 三、罗杰斯的自我概念理论 四、自我概念的结构 五、自我概念的功能 · · 幻灯片4 一、詹姆斯与米德关于自我的理论 ●（一）詹姆斯(W. James, 1891)的自我理论 ●自我概念研究最早可追溯到美国心理学家詹姆斯对自我的讨论。 ●詹姆斯将自我分为“主体我”(I)和“客体我”(Me) ●客体我由三个要素构成：物质我(material self)、社会我(social self)和心理我 (mental self)，这三个要素都包括了自我评价、自我体验以及自我追求等侧面。 幻灯片5 ●詹姆斯认为，三种客体我都接受主体我的认识和评价，对自己形成满意或不满意的判 断，并由此产生积极或消极自我体验，进而形成自我追求，即主体我要求客体我努力保持自己的优势，以受到社会与他人的尊重和赞赏。 幻灯片6 ●米德从社会整体及社会和个体的互动的视角来定义自我，按照符号相互作用论 ( symbolic interactionism) 的思想解释自我及其形成和发展。他的主要观点有：● 1．自我的主客体分化 ● 2．影响自我的两类他人:
●一类是概化他人(The Generalized Others)，即社会文化整体。 ●另一类他人是重要他人(Significant Others)，即影响个人生活和人格成长的中心 人物 （二）米德(G. H. Mead, 1934)的自我理论 幻灯片7 ● 3. 自我形成和发展分三个阶段 ●第一，准备阶段(preparatory phase)，原始的自我尚不能运用符号，只能无意识 地模仿他人； ●第二，游戏阶段(play stage)，儿童用游戏扮演不同的重要他人角色，学习其态度 和观念，并学会从对方角度看待自己。 ●第三，社会角色扮演阶段(game stage)，即儿童扮演概化他人的角色，将他人行为 综合为整体印象，从概化他人角度衡量自己的行为，遵守游戏规则，社会的价值观、态度、规范、目标，由此内化于个体，形成自我。 幻灯片8 ●米德的自我理论强调了自我的社会生成性和对情境的能动反应性，对认识自我的产生和 发展具有重要价值。其概化他人的思想很好解决了库利的“镜像自我”理论的困惑。 幻灯片9 二、精神分析关于自我的概念和理论 ●（一）弗洛伊德(S. Freud)的自我理论 ●在精神分析理论中，精神分析理论创建者弗洛伊德提出了其关于自我的独特的概念。 他将自我分为：本我(Id)、自我(Ego)和超我(Super ego)三个部分。 ●按照弗洛伊德的理论，如果本我与超我的冲突不能再被压抑，就会出现两个方面的结 果：一是出现精神疾病，一是人在痛苦的挣扎中实现人性的升华。 幻灯片10 ●埃里克森(E. H. Erikson, 1968)认为，人的一生要经历一系列自我同一性危机 （identity crisis），对于这些危机，人们会采取积极或消极的方式面对，从而对自我的发展产生重大影响。他提出，通过适当的方式度过危机，会促进自我成熟，建立稳定的自我同一性。 （二）埃里克森自我同一性危机理论 幻灯片11 ●埃里克森的八阶段危机： ● 1. 基本信任对不信任婴儿期（0－18个月） ● 2. 自主对怀疑和羞愧童年期（18个月－4岁） ● 3. 主动感对内疚学前期（4－6岁） ● 4. 勤奋对自卑学龄期（6－12岁） ● 5. 同一性对同一性混乱青春期（12－18岁） ● 6. 亲密对孤离成年早期（18－30岁） ● 7. 产出对停滞中壮年期（30－50岁）
主动形式表示被动含义的用法归纳
主动形式表示被动含义的用法归纳 主动语态表示被动含义是学习语态的难点，也是高考考查的热点。现归纳如下： [考查热点1] 感官动词常用作系动词(如taste，feel，smell ，sound，look，smell等)，常用主动形式表示被动含义。例如：How sweet the music sounds! The flowers smell sweet． That sounds very reasonable． [考查热点2] 某些动词如cut，drive，pay，write，read，sell，keep，prove，weigh，number，drink，wear，pay，wash，open，cost，lock，last等常用主动形式表被动含义，这时常和well，easily，perfectly，badly，slowly等方式副词连用，这种用法多用来说明主语的特征、性质或所处的状态等。例如： The pen writes quite smoothly． The book sells well. [考查热点3]在too…to结构中常用不定式的主动形式表示被动含义。例如： It's too good a chance to miss． [考查热点4] 有些及物动词如cook，burn，print，prepare等有时会用进行时态表示被动含义。例如： The potatoes are cooking． The dictionary is printing． [考查热点5] 在“need／want／require+V-ing”及“bear／stand+V-ing”结构中用动名词的主动形式表示被动含义，这时相当于不定式的被动式。例如： My car needs／wants／requires repairing．＝My car needs／wants／requires to be repaired． [考查热点6]在There be句型中，something，anything，nothing等不定代词以及名词之后的不定式往往用主动形式表示被动含义。例如： There is nothing to do — I'm bored． There are six letters to write tonight． [考查热点7] be+to blame／to seek等结构具有的特点是作表语的不定式与句子的主语有逻辑上的动宾关系，因而用主动形式表被动含义。例如： A better way is to seek. Nobody is to blame for the accident． [考查热点8] 当不定式所修饰的名词或代词是及物动词的直接宾语，而间接宾语是不定式的逻辑主语时，可以用不定式的主动式代替不定式的被动式。例如：
工作分析的概述工作分析的基本概念
第一章工作分析的概述 第一节工作分析的基本概念 很多管理者在管理工作中常常会被这样一些问题所困扰： 各个职位的工作职责不清，有的工作没有人去做，有的工作看似很多人都在做，其实如果这项工作出了问题，大家就互相推卸责任，因为并没有明确的规定这项工作到底是谁的责任。 组织中一些重要的工作由于没有人负责而被耽搁，造成组织的某些重要职能无法在具体的工作中得以实现；而有些简单的工作，由于很多人在重复地做，工作环节过于繁琐而使得工作效率低下；有的事情由于没有人负责而变成了突发事件，管理人员花费很多事件在处理具体问题。 不同职位的权限不清楚，出了事情不知该由谁负责，很多事情无法及时做出决策。 对人们的工作结果和表现进行考核时，缺乏绩效的指标和标准。 对人员进行招聘和任用时，不知任职者应具备哪些条件，具备什么样素质的人能够胜任工作。
如何解决类似上面的这些问题呢？解决这些问题的方法之一就是运用系统性的方法收集有关工作的各种信息，确定组织中各个职位的工作职责、权限、关键绩效指标、对任职者的基本要求等，这就是工作分析所要做的工作。 一个组织中会有各种各样的职能，例如生产、销售、财务、人事、研发等等，这些职能需要由各个职位上的人来承担，工作分析就是将组织中的各项职能有效地分解到各个职位上。而在每一个职位上，明确地规定这个职位的目的或使命，规定该职位所承担的各项职责与所需完成的各项任务，并针对其职责和任务规定相应的绩效标准，明确各个职位与组织内外其它单位和个人所发生的关联关系，规定各个职位的权限，确定职位任职者的基本要求。工作分析是一项对事物进行分解的活动。分解就是将事物拆分成各个组成部分，同时研究这些组成部分是怎样构成整体的。因此，工作分析不仅仅关注构成整体的各个组成部分，即各个职位，同时关注各个职位之间的相互关系、各个职位与整个组织的关系、它们在整个组织中的地位和作用以及组织与其中的各项工作之间不断变化的关系。 工作分析能使工作目标、职权范围和工作流程与规范的变化适应组织变革与发展的要求。在以下几种情况下，组织最需要进行工作分析： 当新的组织建立时，需要分解和确定各项工作内容和条件时 当组织发展变化而使工作内容发生变化或产生新的工作内容时
动词不定式主动形式表示被动意义
动词不定式主动形式表示被动意义 1、look ，feel ,smell, sound, taste等系动词在句中做谓语 This coat feels very soft and smooth. Her voice sounds very pleasant.. The dishes taste delicious. 2.有些动词做不及物动词，用来表示主语的内在品性或性质。 如：wash, clean, cook, iron, cut , sell, read, wear, feel , draw, write , sell 等 The book sells well. This knife cuts easily. My new pen writes well. 3.在need , require, want , worth (adj )后的动名词可以主动表被动 The door needs repairing. This book is worth reading. Her mother is ill .She needs looking after. 4.在疑问词what/which/whom+不定式结构中，主动表被动 I don’t know which to choose . He asked me what to do . 5.在某些固定句型中, 动词不定式作定语, 用主动形式表被动意义。 1）have（give, show）sth. to do 在这种句型中的不定式与前边的名词有动宾关系, 又和句中另一名词或代词构成主谓关系。例如: I have a lot of things to do this afternoon. to do与things是动宾关系, 与I是主谓关系。否则, 在表示被动意义时, 仍需要被动式。试比较: Have you anything to do this afternoon? 今天下午你有事要做吗? （to do是由you发出的） Have you anything to be taken to your parents? 你有要带给你父母的东西吗? （谁带不得而知） 再如: Please get me something to read. 请给我弄点读的材料。 He'll show you the right path to take. 他会给你指出要走的正确的路。 There is much work to do. Have you any questions to ask? Would you like something to drink? 2）It（This, That）＋be＋a／an＋adj. ＋ n. ＋to do 在这种句型中, 不定式与前面的名词有动宾关系。动词不定式可改为动词不定式复合结构。 例如: This is a difficult question to answer. 这是个难答的问题。 question与to answer为动宾关系。to answer可改为 for me to answer。
工作分析的流程、作用与意义
职等职级体系干部序列 一、基本概念及相关术语： 1、工作分析，又称职务分析，是对某一企事业组织内部各岗位工作的分析。即采取科学的手段与技术，对每个职务同类岗位工作的结构因素及其相互关系，进行分解、比较与综合，确定该职务岗工作的要素特点、性质与要求的过程。 理解这一概念要从以下几个方面入手： （1）工作分析的主体是：工作分析者； （2）工作分析的客体是：工作岗位； （3）工作分析的对象是：岗位中的工作内容、工作责任、工作技能、工作强度、工作环境、工作心理以及岗位在组织中的运作关系。 （4）工作分析的结果是：职务说明书。 （5）工作的具体形式或是职业、职务、职位（岗位）、任务与要素。 （6）分析的具体行为形式是调查、研究、分解、比较、综合、分类、排序、评价、记录、说明与描述。 （7）工作分析活动的实质：就是从不同个人职业生涯的调查入手，顺次找出工作职务、职位、职责、任务与要素的过程，并由此确定工作的内容范围、属性关系、繁简难易与所需的资格条件。 2、要素：是指工作活动中不便再继续分解的最小单位。如从工具箱中取出工具、将夹具与加工件安装在机床上，开启机床，加工工件等均是工作要素。 3、任务：即工作活动中达到某一工作目的的要素集合。可以由一个或多个工作要素组成。如工人加工件、打字员打字都是一项任务。 4、职责：个体在工作岗位上需要完成的主要任务与大部分任务。它可以有一个或多个组成。如打字员的职责包括打字、校对、机器维修等任务。 5、职位：也称岗位，指某一工作班制时间内某个人所担负的一项或数项相互联系的职责的集合，职位与个人是一一匹配的，也就是有多少个职位就有多少人，二者的数量相等，例如，为了达到组织的生产目标，必须搞好生产管理，包括：生产计划、生产统计、生产调度等，为此设置生产计划员、生产统计员、生产高度员和生产科长等职位。其中，生产计划员主要完成生产任务的编制和监督执行任务，对生产计划的质量负责；生产统计员完成生产信息的收集、分析、传递等任务，对生产信息的准确性、完整性和及时性负责；生产调度员完成为实现生产计划而所需的动态管理与控制任务，对高度的有效性和及时性负责；生产科长完
英语中主动形式表被动的用法
英语中主动形式表被动的用法 1.表示被动含义的主动动词 1)系动词没有被动形式,但有些系动词常表示被动意义。常见的有taste(吃起来), sound (听起来), prove(证明是), feel(摸上去感到)等,例如: Your reason sounds reasonable. 你的理由听起来很合理。 Good medicine tastes bitter to the mouth. 良药苦口。 2)一些与can't(不能)或won't(不会)连用的动词。常用的有: lock(锁住), shut(关上) , open（打开，营业）, close（关门）, cut（切割）, weigh（重）, act（上演）,例如: The door won't open. 这门打不开。 It can't move. 它不能动。 This shop opens much earlier than it used to. Each stone weighs 2 tons. 3)一些与well(很), easily(容易地), perfectly(十分地)等连用的动词,如: sell, wash, clean, burn, cook, wash, write, last, read, wear等。这种“动词+副词”结构，常表示事物内部特有的属性。例如: The book sells well. 这种书很畅销。 These clothes wash well. 这些衣服很耐洗。 4) 用在“主语+不及物动词+主语补语”句型中的一些不及物动词, 例如: This material has worn thin. 这料子已磨薄了。 The dust has blown into the house. 灰尘被风吹进了房子。 This kind of cloth washes well and lasts long. The pen my father gave me as a birthday gift writes smoothly. Written in simple English, this article reads easily. 5) 某些不及物动词，如happen, occur, cost以及短语，如come out（出版）, come up （出现）, come into being（产生）come to one’s mind（想起）, turn out（证明是）, come about（发生）, break out（爆发）, belong to（属于）等，本身表被动含义，所以它们常用主动形式。 The first textbooks written for teaching English as a foreign language came out in the 18th century. Suddenly an idea came to his mind. It never occurred to me to phone you. 2.表示被动含义的主动结构 1)动名词 be worth(值得), want (=need)(需要), need(需要), require(需要)deserve(应该)等后所用的动名词,必须用主动结构表示被动意义,例如: These young seedlings will require/need looking after (=need to be looked after) carefully. 这些幼苗将需要小心的照管。 Your hair wants/needs cutting (needs to be cut). 你的头发该剪了。
工作分析的流程、作用与意义
职等职级体系干部序列 、基本概念及相关术语: 1、工作分析，又称职务分析，是对某一企事业组织内部各岗位工作的分析。即采取科学的手段与技术，对每个职务同类岗位工作的结构因素及其相互关系，进行分解、比较与综合，确定该职务岗工作的要素特点、性质与要求的过程。 理解这一概念要从以下几个方面入手： （1）工作分析的主体是：工作分析者； （2）工作分析的客体是：工作岗位； （3）工作分析的对象是：岗位中的工作内容、工作责任、工作技能、工作强度、工作环境、工作心理以及岗位在组织中的运作关系。 （4）工作分析的结果是：职务说明书。 （5）工作的具体形式或是职业、职务、职位（岗位）、任务与要素。 （6）分析的具体行为形式是调查、研究、分解、比较、综合、分类、排序、评价、记录、说明与描述。 （7）工作分析活动的实质：就是从不同个人职业生涯的调查入手, 顺次找出工作职务、职位、职责、任务与要素的过程，并由此确定工作的内容范围、属性关系、繁简难易与所需的资格条件。 2、要素：是指工作活动中不便再继续分解的最小单位。如从工具箱中取出工 具、将夹具与加工件安装在机床上，开启机床，加工工件等均是工作要素。 3、任务：即工作活动中达到某一工作目的的要素集合。可以由一个或多个工 作要素组成。如工人加工件、打字员打字都是一项任务。 4、职责：个体在工作岗位上需要完成的主要任务与大部分任务。它可以有一 个或多个组成。如打字员的职责包括打字、校对、机器维修等任务。 5、职位：也称岗位，指某一工作班制时间内某个人所担负的一项或数项相互联系的职责的集合，职位与个人是一一匹配的，也就是有多少个职位就有多少人，二者的数量相等，例如，为了达到组织的生产目标，必须搞好生产管理，包括：生产计划、生产统计、生产调度等，为此设置生产计划员、生产统计员、生产高度员和生产科长等职位。其中，生产计划员主要完成生产任务的编制和监督执行任务，对生产计划的质量负责；生产统计员完成生产信息的收集、分析、传递等任务，对生产信息的准确性、完整性和及时性负责；生产调度员完成为实现生产计划而所需的动态管理与控制任务，对高度的有效性和及时性负责；生产科长完成生产管理各方面的协调、指导、监督和指挥任务，对整个生产管理工作的质量负责。