九年级语文下册第三单元9谈生命基础练习2无答案新人教版

《谈生命》基础练习2

一、基础知识巩固

1.给下列加线字注音。

骄奢（）荫庇（）芳馨（）怡悦（）

云翳（）枭鸟（）丛莽（）羞怯（）

2.根据上下文解释加点词语的含义。

（1）他遇着骄奢的春天。

（2）他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血。

（3）他伸展出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草。

（4）他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。

3.本文作者，原名，我们还学过她的。

二、巩固提高

1.下列语句中用词准确的一组是（）

（1）他（）起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注。

（2）有时候他遇到巉岩前阻，他（）地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪的起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和的一泻千里。

（3）大海庄严地伸出臂儿来（）他，他一声不响地流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀!

（4）他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏歌唱，他会听见黄莺（），杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。

A．汇聚欢迎清唱飞舞

B．聚集接引清吟旋舞

C．集合指引啼鸣飘舞

D．招集迎接清啼舞动

2.对“不是每一条江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！”这句话理解有误的一项是（）

A．成了死湖和空壳，也是生命存在的一种形式，不必遗憾。

B．生命的意义在于不断进取，克服一切困难，排除一切干扰。

C．揭示出生命的真谛，生命的活力只有在奋斗中才能体现。

D．只有不断流动，生命之水才有活力；只有不断生长，生命之树才能常青。

3.以下对课文的理解不正确的一项是（）

A．作者把生命比做一江春水，描绘出奔流入海的壮观画面，豪放中又不失浪漫。

B．生命的历程应当有欢乐和痛苦，这样才能使人走向成熟。

C．作品结尾暗示人们，生活中有很多不幸和痛苦，它为编织美丽的人生创设了机遇。

D．我们个人的生命是渺小卑微的，因而也是痛苦和美丽的。

4.判断下列句子所运用的修辞手法。

（1）他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大！多么光明，又多么黑暗！（）

（2）生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。（）

5.请分别说明下列各句在文中的意思。

（1）他说不上快乐，也没有悲哀!

（2）愿你生命中有足够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。

6.冰心老人把生命比作“一棵小树”，从全文来看，二者之间有什么相同点？请你再写出一个比喻句，表现你对生命的理解。

三、课内阅读

1.阅读下面的文章，完成习题。

我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切：有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪的起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和的一泻千里。有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静的流着，低低的吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，又加