新疆是个好地方教学设计 (1)

《新疆是个好地方》教学设计

人音版义务教育课程标准实验教材

执教：拜城县第二小学申海燕

一、教材分析：

《新疆是个好地方》是音乐二年级第二学期第十课《跳起舞》单元的第一课内容，这是一首经改编的新疆维吾尔族民歌。歌曲曲调活泼欢快，歌词简洁明了的叙述了新疆秀丽的风景和丰富的物产，抒发对新疆的赞美之情和喜爱之情。具有浓郁的地方色彩。

二、学情分析：

参与本课学习的是二年级的学生，对于新事物好奇心强，活泼好动，喜欢轻快活泼的音乐，能初步体会歌曲感情，具有创作简单动作的能力。

三、教学目标：

知识目标：

通过解决歌曲的重点与难点，让学生感受切分节奏在新疆歌曲中的音乐表现。

能力目标：

通过歌曲演唱，初步掌握新疆音乐的基本节奏。通过歌曲表演，初步学习新疆舞蹈的基本动作，使学生主动参与音乐活动，培养学生互相合作的能力和创新性。

情感目标：

通过歌曲的演唱，让学生感受歌曲欢快活泼的情绪和新疆音乐的特点。体验新疆人民的热情好客。了解秀丽的风景和丰富的物产，抒发对新疆的赞美之情和喜爱之情。

四、教学重点：了解新疆歌曲的特点，能有感情的演唱。

五、教学难点：唱准切分节奏及歌曲三、四乐句。

六、教学过程：

（一）课前准备：出示课题，播放音乐伴奏《新疆是个好地方》。

（二）导入新课：

1、播放音乐视频《哇哈哈》，师带领学生边跳边唱欢快地进教室。

师：同学们，课前咱们听的音乐跳的舞蹈，你们知道它是我国哪个民族的舞蹈吗？

学生自由回答(维吾尔族)

2、了解新疆。

师：维吾尔族主要生活在什么地方？你对新疆有哪些了解？

生：（略）

师：同学们说的很好！今天老师就带同学们欣赏欣赏新疆的美丽风光。师播放课件《这里是新疆》片段。

师：新疆漂亮吗？新疆不仅风光秀丽而且非常富饶，有许多好看的，好吃的，好玩的，说起来要好长好长时间呢。老师想用一首歌来介绍心目中美丽的新疆，你们想不想听?(想听)

板书《新疆是个好地方》。

师：请同学们跟着老师一起来欣赏。

（三）学习歌曲《新疆是个好地方》

1、初听歌曲，初步感受歌曲。（出示课件，播放录音）

师：这首歌好听吗？（好听）大家觉得心情怎么样？（欢快、高兴的）

2、再听歌曲：

师过渡：对，这首歌很欢快很活泼，所以给我们带来高兴、快乐的感觉，那就让我们带着欢快的心情再来听一听，仔细听：歌曲中介绍了新疆的哪些风景和特色？（新疆的天山、天池，果子沟风景美丽如画，肥沃的草原上，牛羊遍地都是，伊犁的苹果又大又甜，吐鲁番的葡萄，更是名满天下，盛夏，葡萄园里的葡萄多的随手可摘。民间传言“新疆阿勒泰七十二条沟，沟沟都有黄金”闪闪发光的金子，漂亮的玉石，美味的羊肉串和热情好客的维吾尔族朋友……）

3、切分节奏练习

师过渡：这是一首四二拍的歌曲，每一小节的第一拍强，第二拍弱。在学这首歌之前，老师给大家介绍一位新朋友——切分节奏（出示课件：切分节奏×××︱）。

师：切分节奏是非常具有新疆歌曲特色的节奏，它的节奏型很特别，唱的时候两边短，中间长，这叫切分节奏。切分音的强拍在中间的音上，声音特点是弱、强、弱。

（1）听节奏。我们来听一听它的节奏是怎么拍的。

（2）拍节奏。集体练；个别练；

师过渡：跟着老师一起练习这句节奏。

（3）再加上我们熟悉的八分音符，咱们听听节奏又是怎么拍的？（出示节奏课件）×××︱××××︱

（4）听节奏，拍节奏。

4、教师范唱，学生感受切分节奏。

师过渡：同学们节奏打得很好，下面老师把歌曲完整唱一遍，请同学们找一找，刚才我们学习的切分节奏在歌曲中什么地方出现了？

5、练习三、四乐句。

（1）、学生找出三、四乐句（课件出示）

2 2 2 ︱ 2 1 2 ︱ 2 5

3 ︱ 2 3 1 ︱

啦啦啦啦啦啦啦啦

5 3 3 ︱ 2 3 1 2 ︱ 1 –︱1 0∣

啦啦啦啦啦啦啦啦。

（2）跟着老师的琴模唱较难的乐句。

师过渡：同学们找的很准确，试一试，咱们能不能把它用“啦”模唱出来呢？（2遍）

6、教师弹琴，学生模唱歌曲旋律。

师过渡：接下来，请大家看歌单我们把歌曲旋律完整模唱一遍，老师示范第一段。唱完一遍，师问：在模唱的过程中，你觉得那句比较难唱？（难点练唱）再完整模唱一遍。

7、有节奏读歌词。（出示歌词课件）

师：新疆的好东西真多呀，让我们怀着高兴、自豪的心情跟老师一起读一读歌词（老师领学生有节奏齐读。）

8、跟钢琴旋律填词。

师过渡：新疆是这么美的地方！大家都想唱一唱吧？好，咱们把歌词加进去试一试，师生慢速齐唱第一段，纠正唱不准的地方，分男女生唱第一段，随机纠正。二、三两段各唱一遍，纠正唱不准的地方，请个别同学跟琴完整唱全曲。

9、跟音乐完整唱全曲。

师：你们学得真不错，我们再试着跟着音乐完整唱一遍，师生分段唱。唱完评价：大家把切分节奏和旋律都唱得很准确。

10、情绪演唱。教师伴奏，师生一起跟着音乐带着自豪、高兴的心情完整演唱《新疆是个好地方》。

师过渡：同学们，新疆这么美，咱们在唱这首歌赞美咱们新疆时，要带着怎样的心情唱啊?（高兴、欢快）那好，让我们站起来带着高兴、欢快的心情演唱。唱完师问：你们觉得唱的怎么样?老师也觉得……

（四）赞新疆

师过渡：同学们用自己最美的声音表达了对新疆的热爱，新疆不仅风景美丽，物产丰富，而且这儿的人民能歌善舞呢！让我们随着音乐也来编创一段舞蹈吧！请同学们全体起立，同学之间相互交流一下，跟着音乐跳起来吧（听歌曲伴奏编创）

（1）教师表演新疆舞。师过渡：跟着老师学，我们一起来跳一跳吧。

（2）学跳新疆舞蹈。基本动作：菊花手、翻手腕、移颈、敬礼。跟音乐集体跳。

（3）小小舞台：（播放录音）一边唱歌一边伴奏，一边唱歌一边跳舞。

（五）总结下课

1、师：同学们，这节课我们一起跟着音乐走进了新疆，了解了新疆，看到了我们祖国大家庭里有这样一个美丽、富饶的地方。学完这课，谁能说说对新疆有了哪些认识？学生自由发言。

师：同学们说得真好，新疆真是个好地方，咱们现在好好学习，等长大了一起把新疆建设的更美好。

2、在《新疆是个好地方》音乐声中结束课程，做律动走出教室。

板书设计：

新疆是个好地方

四分之二拍欢快、活泼地

切分节奏：×××︱