创新人才特质和培养环境分析

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/119119913.html,

创新人才特质和培养环境分析

作者：同翔刘矜希

来源：《市场周刊》2017年第10期

摘要：十八届五中全会提出，“创新、协调、绿色、开放、共享”的五大发展理念。创新作为五大发展理念之首，具有重要意义。习主席指出，国家实行创新驱动发展战略，将创新人才的培养放在首位。本文重点探讨了创新人才的特质，分析了培养创新人才的环境，为下一步研究创新人才如何成长成才提供了宝贵经验。

关键词：创新人才；基本特质；培养环境

中图分类号：F240 文献标识码：A 文章编号：1008-4428（2017）10-132 -02

一、创新人才特质

国以才立，业以才兴。创新人才是国家重要的战略资源，代表着国家战斗力的高低，加紧集聚大批创新人才是国家发展的当务之急。要想让创新人才大量涌现，我们必须先了解创新人才的基本特质，必须知道哪些人才是创新人才。

（一）融会贯通

融会贯通是创新人才必须具备的特质，也是一个人是否能成为创新人才的重要表现。泱泱中国，其中不乏智商高，记忆力好的人，但他们未必就能成为创新人才。智商高，记忆力好的人也许能在考试中取得好的成绩，也许把许多理论知识背得滚瓜烂熟，但他们也就仅仅局限于会考试而已。所谓的优质人才，不仅要拥有较为广阔的知识涵盖面，还要具备一定的逻辑思维能力与独立处理问题的能力。能够通过对自身所掌握的专业知识，凭借着个人的强大能力，把实际的工作做好。在众多的人才中，创新型人才是最好的人才，不同于那些会考试的人，他们不仅能掌握理论知识，而且会融会贯通，在高度融会贯通的基础上，创新也就应运而生了。创新人才是填补一个学科研究空白的人，他们用最平凡的行动做出了最惊天动地的事。所以说，会学习的人只是站在前人的肩膀上，而能融会贯通的创新人才则是站在前人肩膀上，并向前迈了一步。

（二）勇于实践

创新人才另一个特质就是敢于行动，善于具体地实践探索。从唯物主义的角度分析，一切具体的认识都来源于具体的实践，而实践在某种意义上，对认识的发展起到一定的推动作用。认识的根本性目的就是具体的实践，具有科学性的实践不仅能够有效地检验认识的正确性，还能够充分地发挥实践的真实作用。避雷针的发明者美国科学家富兰克林就是一个敢于冒着生命危险勇于实践的科学家。1752年6月的一天，阴云密布，电闪雷鸣，一场暴风雨就要来临

了。富兰克林与他儿子一起在空旷地带放装有一个金属杆的风筝，一道闪电从风筝上掠过，触