著名机构三年级数学下册同步讲义除数是一位数的除法——单元复习

除数是一位数的除法——单元复习

学生姓名年级学科

授课教师日期时段

核心内容口算除法，笔算除法课型一对一／一对N 教学目标

1、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十（或几千几百）。

2、使学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。

3、使学生能在具体的情境中进行除法估算。

4、使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。

重、难点除数是一位数除法口算的思考方法与估算方法，笔算商的书写位置，确定第一位商的位置。

课首沟通

1、上讲回顾、作业检查：上次的作业给我看看，完成了没有？还有不会的题吗？

2、询问学生的学习进度及目前遇到的困难。

知识导图

课首小测

1.（2012年白云区单元测验）（2012年白云区单元测验模拟题）口算。

2.一条500米长的路，修路队已经修了380米，剩下的要在5天内修完，每天应该至少修多少米?

3.小芳看一本132页的书，每天看8页。至少要多少天才能看完？

4.列竖式计算下面各题。

320÷8 = 909÷9

=

714÷7 = 585÷3 =

导学一：口算除法

知识点讲解整十、整百、整千数除以一位数

先用0前面的数除以一位数，得到结果后，再在后面添0，被除数有几个0就添几个0。

例 1. 口算。

100÷2 = 2000÷2 = 30÷3 = 4000÷5=600÷2 =

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1. 口算。

120÷2 = 1500÷3 = 1600÷4 = 220÷2 = 4400÷4 = 480÷4 = 6600÷2 = 840÷4 =

知识点讲解两位数除以一位数

将几十几分成几十和几再分别除以一位数。

例 1. 口算。

32÷2 = 45÷3 = 72÷3 =

75÷5 = 84÷6 =

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1.口算。

48÷2＝77÷7＝63÷3＝36÷3＝76÷2＝68÷4＝

导学二：笔算除法

知识点讲解三位数除以一位数中商的特点

被除数首位不够除，商是两位数

被除数首位够除，商是三位数

例 1. （2011年天河区模拟题）（2011年天河区模拟题）填空。

（1）370÷7的商是（）位数。

（2）834÷3的商是（）位数。

（3）如果□96÷6的商是2位数，那么□里可以填（）。

（4）计算378÷9，商是（）位数，最高位在（）位上。

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1.填空。

（1）要使□2÷5的商是两位数，□里最小填（），要使商是一位数，□里最大填（）。

（2）要使□5÷3的商是二十多，□里最大可以填（），最小可以填（）。

（3）556÷7的商是（）位数，商的最高位在（）位上。

知识点讲解商中间有0

被除数首位够除，首位除完没有余数，十位上的数比除数小。

以上3个条件缺一不可。

例 1. 口算题。

604÷2 = 404÷4 = 515÷5 = 624÷6= 918÷9= 309÷3= 535÷5= 707÷7=

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1. 口算题。

756÷7 = 924÷3 = 812÷4 = 814÷2= 636÷6= 609÷3 = 520÷5= 630÷6=

知识点讲解商末尾有0

被除数前两位够除且没有余数。

个位上的数比除数小。

（前提：0除以任何不是0的数都得0）

例 1. [单选题] （2010年海珠区模拟题）（2010年海珠区模拟题）2000除以5商的末尾有( )个0。

A、一

B、两

C、三

例 2. 观察下面各题，说说商是中间有零还是末尾有零。

650÷5（）901÷9（）817÷8（）

606÷6（）560÷5（）931÷3（）

例 3. （2011年海珠区模拟题）（2011年海珠区模拟题）被除数末尾有零的除法商末尾一定是零。（）

例 4. 判断：被除数中间有零的除法商的中间一定是零。（）

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1.[单选题] 700除以5商的末尾有（）个零。

A、一

B、两

C、三

2.判断：被除数的末尾有几个0，商的末尾就有几个0。

3.判断：605÷6商的末尾一定不是0。

知识点讲解除法验算

（1）没有余数：商×除数＝被除数

（2）有余数：商×除数＋余数＝被除数

注意：余数要比除数小。

例 1. 判断：120÷8=14……8（）

例 2. 填空。

（1）商和除数都是9，余数是4，被除数是（）。

（2）两个数相除，商是4，余数是3，除数最小是（）。

（3）在a÷b=5……4中，要想使a最小，则b是（），那么a是（）。

（4）a÷b＝c……d，则a＝（）。

例 3. 判断：在计算除法时，所得的商一定比除数小。（）

例 4. 判断：在有余数的除法里，余数是3，除数一定是4。（）

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1. 填空题。

（1）被除数=( )×()+( )

（2）一个数除以9，商是17，余数最大是（），当余数最大时，被除数是（）

（3）在a÷7=5……b中，要想使a最小，则b是（），那么a是（）；要想使a最大，则b是（），那么a是（）。

（4）（）÷7＝121 (1)

（5）16□÷7=23……6。这道算式中，□里应填（）。

2. 判断：200÷7=27……11（）

3.判断：被除数的末尾有0，除得的结果没有余数。（）

4.判断：计算除法时，每次除得的余数必须比商小。（）

5.判断：在除法算式里，余数有时比除数小。（）

知识点讲解笔算除法

（1）先试除被除数的首位，如果它比除数小，再试除被除数的前两位；

（2）除到被除数的哪一位，商就写在那一位上面；

（3）每一位的余数都要比除数小。

例 1. 列竖式计算，并检验最后两小题。

（1）306÷3= （2）517÷5= （3）783÷6= （4）420÷3 = （5）209÷3 = （6）676÷4 =

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1. 列竖式计算。

（1）91÷7 = （2）46÷2 =

（3）257÷5 = （4）804÷6 =

（5）183÷4（6）604÷2 =

知识点讲解解决问题

例 1. 列式计算。

（1）一个数除以5，商13余4，这个数是多少？

（2）甲数的3倍是43加上2的和，甲数是多少？

（3）一个因数是6，另一个因数是16，积是多少？

例 2. 每根跳绳长5米。88米长的一根绳子，最多能剪多少根跳绳，还剩几米？

例 3. 李阿姨买了2副同样的乒乓球拍，付出70元，找回16元。每副乒乓球拍多少元？

例 4.（2013年黄埔区模拟题）（2013年黄埔区模拟题）同学们到河边种树，河岸长56米，每隔4米种一棵树，两端都要种，共需要种多少棵树？

例 5.

例 6. 一根木材，锯成5段用了8分钟。照这样计算，把另外一根同样粗的木材锯成12段需要多少分钟？

【学有所获】把一根钢管锯成小段，一共花了28分钟。已知每锯一次需要4分钟，这根钢管被锯成了（）段。

例 7. 妈妈去超市买了几盒相同的食品，每盒食品的价钱是整元数（大于2元且小于10元）。她付了50元，找回6元。你知道她买了几盒食品吗？

例 8. 两个整数相除，商是5，余数是l，被除数、除数、商和余数的和是31。除数是多少？

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1.三（3）班有54名同学，上课时老师把同学们分成4人一小组，可以分成多少个小组，多几人？

2.三年级（1）班有男生30人，女生25人，平均分成5组去植树，每组多少人？

3.同学们做了98个玩具娃娃，送给福利院14个。剩下的平均分给幼儿园4个班，每个班可以分到多少个？

4.组装一辆四驱车需要4个轮子，87个轮子最多够装多少辆四驱车？

5.

6.四（2）班原有39个学生且都有座位，又转来3个学生，每张课桌坐2个学生，还需要几张课桌？

7.山羊有21只，绵羊有33只。

（1）每4只关一个圈，共需多少个圈？

（2）每只羊每顿要吃2篮草，饲养员每顿要准备多少篮草？

8.维维做一道除法题，误把除数9看成6，算出的商是9，余数是2。正确的结果是多少？

导学三：除法估算

知识点讲解除法估算的方法

将被除数或除数估成一个接近它的整10或整100的数，再进行计算。

例 1. 估算。

500÷7≈367÷6≈330÷4≈

474÷8≈740÷8≈500÷6≈

200÷7≈121÷4≈

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1. 估算。

292÷3≈638÷8≈227÷3≈

441÷5≈212÷7≈604÷4≈

458÷5≈357÷6≈194÷8≈

限时考场模拟： 15分钟内完成

1.填空题。

（1）246里面有（）个6，32的8倍是（）。

（2）835÷5的商的最高位在（）位上，商是（）。

（3）□59÷6，如果商是三位数，□里最小可以填（），如果商是两位数，□里最大可以填

（）。

（4）612÷3的商是（）数，商是（）。

（5）一个数除以9有余数，余数最大可能是（），最小可能是（）。

（6）800÷4的商的末尾数有（）个0，300÷5的商的末尾有（）个0。

2.口算与估算。

900÷3＝800÷2＝300÷5＝

270÷9＝400÷8＝

71÷8≈

181÷2≈359÷6≈6444÷7≈

3.笔算除法。

91÷7= 46÷2=

257÷5= 804÷6=

183÷4= 604÷2=

570÷3= 408÷4 =

4.三年级有18人参加大合唱，四年级有14人参加大合唱，五年级有14人参加大合唱。(1)

如果站成4行，每行多少人？还剩下多少人？

(2)合唱队由3位老师带领去外地演出，1辆车可乘坐16人，3辆车够吗？

5.把256块月饼用包装盒包装起来，如果每个包装盒装6块月饼，装这些月饼需要多少个包装盒？

课后作业

1.口算。

250÷5 = 600÷3 = 77÷7 = 630÷7 = 240÷8 = 2800÷7 =

4000÷5 = 800÷2 = 63÷3 = 84÷4 = 100÷2 = 420÷6 =

2.填空。

（1）480除以4的商是( )位数，125除以5的商是( )位数。

（2）一个数除以1，商是( )，一个数（不为O）除以它本身，商是( )。

（3）在有余数的除法算式中，如果除数是4，那么余数可能是( )，( )，( )。

（4）一个三位数除以7，商的最高位可能在( )位上，也可能在( )位上。

（5）( )×3=108( )÷3=108

（6）在76，80，585，375这四个数中，除以2余数是O的有( )，除以5余数是0的有(

（7）□54÷6，要使商是三位数，□中最小填( )，要使商是两位数，□中最大填( （8）0除以任何( )的数都得0。

（9）5□5÷5，要使商的中间有0，□里可以填( )个不同的数字。

（10）用3，7，5，9这四个数组成一个除法算式，要使商最大，算式应为( ).

)。

)。

3. 列竖式计算并验算。

（1）894÷6 = （2）185÷5= （3）79÷3 = （4）403÷5= （5）570÷3 = （6）806÷2=

4.

5.李老师有50元钱。买5个小足球用去了30元，剩下的钱正好买5副球拍。

（1）每个小足球多少钱？

（2）买完小足球还剩多少钱？

（3）每副球拍多少钱？

6.一年有365天，一个星期有7天，一年有多少个星期？还剩几天？

7.一道除法算式，除数是8，小强错把除数看成了6，计算结果是商28余5，正确的结果是多少？

8.某超市一个星期卖了8箱饮料，每箱饮料有56瓶，这个星期平均每天卖出多少瓶饮料？

9.三年级有90名学生，每两人用一张课桌，需要多少张课桌？

把这些课桌平均放在3间教室里，每间教室放多少张？

10.参观科技馆的成人人数是儿童的3倍，如果一共有456人参观，儿童有多少人？

11.杨叔叔4天卖了8箱冰棍，每箱冰棍30根，每根冰棍3元，杨叔叔4天卖了多少钱？平均每天卖多少根冰棍？

12.水果店买8箱苹果和9箱梨共用了432元，买苹果的钱与买梨的钱正好相等，每箱苹果和梨各多少元？

13.今年老乌龟412岁，小乌龟4岁，今年老乌龟的年龄是小乌龟的多少倍？

4年后老乌龟的年龄是小乌龟的多少倍？

1、总结一下本节课的知识点。

2、把本讲的例题，习题复习一遍，完成老师规定的作业。

3、建立错题集，整理、复习错题本，做到下一讲“有备而来”。

4、周五告诉老师学校的进度和遇到的问题。

课首小测

1.40；30；20；30；130；70；500；500；2000；21；21；34

2.24米

解析:（500-380）÷5 = 24（米）

3.17天

解析:132÷8 = 16（天）……4（页）

16＋1 = 17（天）

4.40；101；102；195

导学一

知识点讲解整十、整百、整千数除以一位数

例题

1.50；1000；10；800；300

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1.60；500；400；110；1100；120；3300；210

知识点讲解两位数除以一位数

例题

1.16；15；24；15；14

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1.24；11；21；12；38；17

导学二

知识点讲解三位数除以一位数中商的特点

例题

1.（1）两；（2）三；（3）1；2；3；4；5；（4）两；十

解析: （1）由于被除数百位上的3比除数7要小，因此商要写在十位上，也就是商是两位数。

（2）由于被除数百位上的8比除数3要大，因此商要写在百位上，也就是商是三位数。

（3）要使得商是两位数，那么被除数百位上的数就要比除数6要小，因此□里可以填1,2,3,4,5。

（4）由于被除数百位上的3比除数9要小，因此商要写在十位上，也就是商是两位数。

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1.（1）5；4；（2）8；6；（3）两；十

解析:（1）要使□2÷5的商是两位数，□是在十位上，因此所填的数要等于或大于5，最小填5。要使商是一位数，□是

在十位上，因此所填的数要小于5，最大填4。

（2）要使□5÷3的商是二十多，□是在十位上，因此所填的数要等于或大于2×3=6，小于3×3也就是9，因此最大可以

填8，最小可以填6。

（3）由于被除数百位上的5比除数7要小，因此商是在十位上，它是一个两位数。

知识点讲解商中间有0

例题

1.302；101；103；104；102；103；107；101

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1.108；308；203；407；106；203；104；105

知识点讲解商末尾有0

例题

1.B

解析:想要知道2000除以5商的末尾有多少个0，可以算出结果，2000÷5=400，也就是商的末尾有两个0。切记不要只看被除数有几个0，就以为商就有几个0，必须要动笔把答案算出来。

2.末尾；末尾；中间；中间；无零；末尾

解析:被除数中间或者末尾是否有0，与商的中间或者末尾是否有0，两者是完全没有关系的。

商末尾有0的特点是：被除数前两位够除且没有余数，个位上的数比除数小。

因此建议把答案计算出来，再判断。

3.错

解析:被除数中间或者末尾是否有0，与商的中间或者末尾是否有0，两者是完全没有关系的。商末尾有0的特点是：被除数前两位够除且没有余数，个位上的数比除数小。

4.错

解析:被除数中间或者末尾是否有0，与商的中间或者末尾是否有0，两者是完全没有关系的。商末尾有0的特点是：被除数前两位够除且没有余数，个位上的数比除数小。

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1.A

2.错

3.错

知识点讲解除法验算

例题

1.错

解析:在有余数除法里面，余数永远都要比除数小，不能大于除数也不能等于除数。2.（1）85；（2）4；（3）5；5b＋4；（4）bc＋d

解析: （1）根据商×除数＋余数＝被除数可知，被除数是9×9＋4 = 85。

（2）根据余数要比除数小，余数是3，那么除数最小只能是4。

（3）根据商×除数＋余数＝被除数可知，想要被除数a最小，那么除数b只能是最小，余数是4，那么此时b只能是5，这个时候a就是5×5＋4 = 29。

（4）根据商×除数＋余数＝被除数可知，被除数a＝b×c＋d。

3.错

解析:在有余数除法里，只有余数比除数小，却没有说商一定比除数小这种说法。4.

错

解析:在有余数的除法里，余数要比除数小。既然余数是3，那么除数就一定要大于3，

但不一定要是4，它可以是大于4的自然数。

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1.（1）除数；商；余数；（2）8；161；（3）1；36；6；41；（4）848；（5）7

2.错

3.错

4.错

5.错

知识点讲解笔算除法

例题

1.（1）102；（2）103……2；（3）130……3；

（4）140；（5）69……2；（6）169

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1.（1）13；（2）23；（3）51……2；

（4）134；（5）45……3；（6）302

知识点讲解解决问题

例题

1.（1）69；（2）15；（3）96

解析:（1）13×5+4 = 69

（2）（43+2）÷3 = 15

（3）6×16 = 96

2.37根；3米

解析:88÷5 = 17（根）……3（米）

3.27元

解析:（70-16）÷2 = 27（元）

4.15棵

解析:56÷4 = 14（段）

14+1 = 15（棵）

5.科技书

解析:故事书：30÷3 = 10（元）

科技书：24÷2 = 12（元）

6.22分钟

解析:把一根木材锯成5段只需要切：5-1 = 4（次）

每锯一次需要的时间为：8÷4 = 2（分）

把另外一根木材锯成12段只需要切：12-1 = 11（次）

所需要的时间为：2×11 = 22（分）

7.11盒

解析:付的钱：50-6 = 44（元）

由于大于2且小于10的自然数里，只有4能整除44，也就是每盒4元。数量：44÷4 = 11（盒）

8.4

解析:依题可知，被除数 + 除数 = 31-5-1 = 25

同时也知道，被除数减去1之后，是除数的5倍。

25-1 = 24，把除数看作1份，则被除数减去1之后看作5份。

24÷（1+5）= 4，也就是除数是4。

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1.13个；2人

解析:54÷4 = 13（个）……2（人）

2.11人

解析:（30+25）÷5 = 11（人）

3.21个

解析:（98-14）÷4 = 21（个）

4.21辆

解析:87÷4 = 21（辆）……3（个）

5.12架

解析:（65+4）÷6 = 11（架）……3（人）

11+1 = 12（架）

6.1张

解析:39÷2 = 19（张）……1（个）

原有桌子数：19+1 = 20（张）

后来总人数：39+3 = 42（个）

所需桌子数：42÷2 = 21（张）

需添加：21-20 = 1（张）7.

（1）14个；（2）108蓝

解析:（1）（21+33）÷4 = 13（个）……2（只）

13+1 = 14（个）

（2）2×（21+33）= 108（篮）

8.6 (2)

解析:被除数：6×9+2 = 56

56÷9 = 6 (2)

导学三

知识点讲解除法估算的方法

例题

1.70；60；80；60；90；80；30；30

解析:除法估算的方法：将被除数或除数估成一个接近它的整10或整100的数，再进行计算。

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1.100；80；70；90；30；150；90；60；25

解析:除法估算的方法：将被除数或除数估成一个接近它的整10或整100的数，再进行计算。

限时考场模拟

1.（1）41；256；（2）百；167；（3）6；5；（4）三；204；（5）8；1；（6）两；一

2.300；400；60；30；50；9；90；60；900

3.13；23；51……2；134；

45……3；302；190；102

4.（1）11人；2人；（2）不够

解析:（1）（18+14+14）÷4 = 11（人）……2（人）

（2）总人数：18+14+14+3 = 49（人）

16×3 = 48（人）

49 > 48，不够。

5.43个

解析:256÷6 = 42（个）……4（块）

42+1 = 43（个）

课后作业

1.50；200；11；90；30；400；

800；400；21；21；50；70

2.（1）三；两；（2）它本身；1；（3）1；2；3；（4）百；十；（5）36；324；

（6）76和80；80和585；（7）6；5；（8）不为0；（9）5；（10）975÷3=325 3.（1）149；（2）37；（3）26……1；（4）80……3；（5）190；（6）403

4.196元

解析:140×7÷5 = 196（元）

5.（1）6元；（2）20元；（3）4元

解析:（1）30÷5 = 6（元）

（2）50-30 = 20（元）

（3）20÷5 = 4（元）

6.52个；1天

解析:365÷7 = 52（个）……1（天）

7.21 (5)

解析:被除数：6×28+5 = 173

173÷8 = 21 (5)

8.64瓶

解析:56×8 = 448（瓶）

448÷7 = 64（瓶）

9.45张；15张

解析:90÷2 = 45（张）

45÷3 = 15（张）

10.114人

解析:456÷（3+1）=114（人）

11.720元；60根

解析:8×30×3 = 720（元）

30×8÷4=60（根）

12.苹果27元；梨24元

解析:432÷2 = 216（元）

苹果：216÷8 = 27（元）

梨：216÷9 = 24（元）

13. 103；52

解析:今年：412÷4 = 103

四年后：（412+4）÷（4+4）= 52

注意：求谁是谁的几倍？这里是不需要写单位的。

三年级数学上册 除法的验算及答案一课一练 苏教版

（苏教版）三年级数学上册除法的验算及答案 一、计算下面各题，并且验算。 865÷5= 984÷8=437÷3=4137÷9= 二、选择正确答案的序号填在括号里。 1．548÷6=（）A．91 B.90......8 C .91 (2) 2．如果商是132,除数是7,余数是1,被除数是( ) A．925 B.924 C.923 3．472是5的（） A．95倍少3 B. 94倍多2 C.95倍 D.94倍 三、你能用下面的条件编除法算式吗？ 1．用3除，商是最大的两位数，没有余数。 2．用7除，商是最小三位数，还余6。 3．用4除，商是大于115且小于120的三位数，还有余数。 四、在□里填上适当的数。 （90－60）×□=150 408÷8+□=100 （960-60）÷□=5 □×（54-48）=726 五、应用题。

一批水泥27吨，若租用卡车运，每辆卡车的载重量是5吨，每次运费120元；若租用拖拉机，每辆拖拉机的载重量是2吨，每次运费65元。怎样租车才能使运费最少？ 参考答案 一、173；123；145......2；459 (6) 二、C；A；B 三、∵3×99 = 297 ∴除法算式为：297÷3 = 99 ∵ 7×100+6 = 706 ∴除法算式为：706÷7 = 100 (6) ∵ 4×116+1= 465 ∴除法算式为：465÷4 = 116……1（此题答案不唯一，此处只举一例） 四、5；49；160；121 五、分析：因为27÷5=5（辆）……2（吨），所以需用5辆卡车共用运费600元，余2吨正好租用一辆拖拉机，运费65元，合起来一共是665元，这是运费最少的。

三年级下册除法练习题

小学三年级除法练习题 65÷5=906÷3=870÷4= 716÷5= 80÷6=783÷3=804÷2= 148÷8= 246÷7=750÷5=103÷3= 123÷3= 144÷9=97÷3=352÷5= 296÷4= 860÷2=220÷9=153÷5= 357÷6= 64÷2=128÷8=446÷2= 911÷9=

405÷7=76÷8=325÷4= 155÷4= 718÷6=350÷8=871÷6= 220÷9= 618÷4=654÷5=622÷8= 451÷3= 75÷5=425÷3=615÷5= 874÷5= 375÷5=392÷3=638÷8= 627÷3= 441÷5=412÷3=624÷4= 260÷4=

375÷5=60÷6=468÷5= 357÷6= 510÷3=194÷2=516÷6= 100÷2= 43÷8=125÷5=415÷4= 453÷6= 705÷3=921÷3=874÷5= 870÷3= 352÷5=429÷3=524÷8= 594÷7= 97÷3=87÷4=412÷3= 512÷8=

103÷3=444÷6=121÷4= 645÷3= 966÷7=728÷8=315÷7= 720÷6= 919÷6=88÷4=756÷9= 254÷3= 728÷8=83÷5=919÷6= 496÷4= 308÷7=427÷5=98÷8= 269÷6=

除数是一位数的除法笔算系列练习（六）（5分钟） 19÷2=432÷8=368÷5= 451÷3= 804÷2=941÷9=157÷2= 873÷5= 315÷3=45÷3=826÷4= 654÷3= 800÷6=98÷7=267÷7= 716÷4=

三年级下册数学除法计算题

3.26 一、笔算（带※要验算）： 792÷8=525÷5=696÷4= 930÷3= 804÷2=848÷8=※566÷7=※880÷5= 二. 不计算，判断商是几位数，写在（）里。 276÷6 （）324÷2 （）651÷3 （）640÷3 （）498÷8 （）738÷9 （）二、脱式计算（草稿本写列竖式）752÷ 8×6 720-483÷3 （806-198）÷4 624÷（3×2） 180+900÷5 350-250÷5 672÷（2×3）（601—246）÷5

399÷7＋294 （345—186）÷3 3.27一、计算 140－5＝125×8＝560＋80＝150×2＝ 700×2＝72×3＝ 42＋30＝0÷158＝800×5=4800÷4＝303×3＝64×0＝420×6＝280＋40＝550÷5＝88÷8≈344÷9≈ 253÷5≈ 99÷5≈323÷4≈ 三、笔算 408÷4= 215÷7= 776÷8= 525÷5= 396÷7= 542÷3= 840÷4= 505÷5= 705÷3= 380÷4=

399÷7= 624÷6= 3.28 列竖式计算，带*验算783÷6=*584÷5= 920÷8=*242÷4= 238＋647= *412—298= 644÷7=753÷5= *417÷6=824÷8= 644÷8= 882÷4= 984÷7= 750÷5= 680÷4= 730÷5=

635÷7= 501÷3= 500÷7= 297÷6= 3.29 列竖式计算，带*验算656÷8= *817÷4= 524÷6= 907÷7= 647-309= *412+298= *344÷5= 453÷9= *485÷4= 722÷9= 145×9= 609×7= 145×9= 609×7= 908×5= 269×4=

三年级数学：除法的验算

三年级数学：除法的验算 教学内容 教科书第45～46页上的例6、例7． 教学目的 1．通过观察、计算、验证，使学生明确商和除数相乘等于被除数，理解除法验算的算理，掌握除法验算的方法．2．通过新旧知识的类比，引导学生积极思维，主动探索新知，提高迁移类推的能力． 3．培养学生验算的好习惯． 教学重点 使学生理解利用乘法进行除法验算的道理，掌握方法． 教学难点 有余数方法． 教学过程 一、观察算式，揭示规律 1．列三组题． 42 6＝72 8＝72 4＝ 7 6 ＝8 9 ＝18 4＝ 自己任选一组进行解答． 问：通过做题你能发现什么？ 学生汇报：商和除数相乘等于被除数． 板书：

2．设疑引出课题： 师：通过同学们的认真观察，我们发现：商和除数相乘，结果等于被除数． 利用这一规律我们可以做什么？（用商和除数相乘的方法来验算除法计算得对不对．） 这节课我们来学习．（板书课题） 二、计算应用，内化新知 1. 出示例6：4417＝ 请同桌二人合作，一人计算得数，另一人验算，看是否正确．教师有针对性地展示几个同桌计算的结果． 师问：为什么商和除数的乘积正好等于被除数呢？（小组讨论） 用等分除说明：因为4417＝63，是把441平均分成7份，每份是63．每份是63，7份就是637，所以用商乘除数的积等于被除数． 用包含除说明：4417＝63是441里面有63个7，63个7就是763正好等于441，所以用商乘除数的积等于被除数．2．教师反馈，小结． 验算时，先在竖式的右边写上验算：，然后把商写在上面，除数写在下面，列出乘法竖式．在今后做题时，凡题里要求验算的，要写出验算的竖式，没有要求验算的，也要用口算或在草稿纸上用笔算进行验算．

三年级数学下册除法的验算教案

三年级数学下册《除法的验算》教案2 教学内容：教材第2例4，练习六第1～2题 教学目标： ．引导学生理解验算的意义，经历探索验算方法的过程，体会验算的作用。 2．使学生掌握乘法验算除法（含有余数除法）的验算方法，逐步提高计算的熟练程度。 3．通过除法验算，沟通乘、除之间的联系，培养学生检验的意识和习惯。 教学重点： 除法（含有余数除法）的验算方法。 教学难点： 理解除法的验算方法 教学过程： 一、复习旧知，引出新知。 上学期我们学习了加、减法的验算，大家回忆一下验算加法的计算结果一般有几种方法，都是什么？ 加法验算的方法： ①交换加数的位置再加一遍，看结果是否相同。 ②用和减去一个加数，看得数是否等于另一个加数。 减法的验算方法： ①用所得的差加上减数，看结果是否等于被减数。

②用被减数减去差，看得数是否等于减数。 小结：加法和减法是一对好朋友，它们之间存在互逆的关系，加法可以验算减法，减法也可以验算加法。 那么乘法和除法之间是否也存在这种关系？今天这节我们大家共同来探索。 二、探索新知。 、老师今天身上带了100元钱，准备买价值元的寓言故事书，现在请大家帮老师算算可以买多少本？（100÷=20（本）） 2、现在我如果想用这些钱买7元钱的科普知识书，最多可以买多少本呢？（100÷7=14```2） 3、他们算得对吗？可以用什么方法来检验。 4、探索方法：让学生先在小组内说一说你有什么好办法，然后自己试着做一做。 （1）学生试做过程中，教师巡视，并找几个同学到黑板上演示验算的方法。 （2）在学生自主探索的基础上，可能得出以下几种不同的验算方法： 00÷＝20 验算：①20×＝100 ②×20＝100 引导学生说出验算方法：商乘除数等于被除数。

三年级下册数学试题-用除法解决问题(含答案)人教版

用除法解决问题 口算除法： 1、用一位数除商是整十、整百、整千数的口算方法 用表内除法计算：用被除数0前面的数除以一位数，算出结果后，看被除数的末尾有几个0，就在算出的结果后填几个0；利用数的组成计算；想乘法算除法；看一位数乘多少等于被除数，乘的数就是所求的商。 （1）利用数的组成计算； （2）利用表内除法计算：用被除数0前面的的数除以一位数，求出商后，看被除数的末尾有几个0，就在末尾添几个0； （3）想乘法算除法：看一位数乘多少等于被除数，乘的数就是所求的商。 （用一位数除商是整十、整百的口算方法，同样适用于一位数除商是整千的口算。例如：4000÷2=2000，三种方法都适用） 2、一位数除几百几十或几千几百（前两位数能被一位数整除）的口算方法。 用被除数的前两位数除以一位数，在得数的末尾添上与被除数末尾同样多的0。 笔算除法： 1、一位数除两位数，商是两位数的笔算方法。 先用一位数去除被除数十位上的数，如果有余数，那么要把余数和个位上的数合并，再用除数去除，除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位上面。 （1）一位数除两位数（被除数各个数位上的数都能被整除）计算方法：先用一位数去除被除数十位上的数，商写在十位上；再用一位数去除个位上的数，商写在个位上。

（2）一位数除两位数商两位数的笔算方法：一位数除以两位数。先用一位数除被除数十位上的数，如果有余数，要把余数和个位上的数合并，再用除数去除，除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位上面。 2、一位数除三位数的笔算方法。 从被除数的最高位除起，如果最高位不够商1，那么就看前两位，除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位上面，如果哪一位不够商1，那么就在这一位上面商0占位；每次除得的余数必须比除数小，并且在右边一位写下被除数在这一位上的数，再继续除。 (1)先用除数去除被除数百位上的数，除得的商写在百位上，如果被除数百位上的数小于除数，就看前两位，商的最高位写在十位上，每次除得的余数要比除数小。 (2)当被除数最高位上的数大于或等于除数时，商的位数等于被除数的位数；当被除数最高位上的数小于除数时，商的位数比被除数位数少一位。 3、一位数除三位数的估算方法。 除数不变，把三位数看成和他接近的几百几十或整百的数，再用口算除法的基本方法计算；想乘法来估算除法，想一位数乘几最接近或等于被除数的最高位或前两位，几百或几十就是所要估算的商。 用乘法验算除法 1、验算没有余数的除法：商×除数=被除数 2、验算有余数的除法：商×除数+余数=被除数 知识点一：口算除法 例题1

小学三年级数学下册除法练习题-有余数的除法

小学三年级数学下册除法练习题-有余数的除法65÷5= 906÷3= 870÷4= 716÷5= 80÷6= 783÷3= 804÷2= 148÷8= 246÷7= 750÷5= 103÷3= 123÷3= 144÷9= 97÷3= 352÷5= 296÷4= 860÷2= 220÷9= 153÷5= 357÷6= 除数是一位数的除法笔算系列练习《二】《5分钟】 64÷2= 128÷8= 446÷2= 911÷9= 405÷7= 76÷8= 325÷4= 155÷4= 718÷6= 350÷8= 871÷6= 220÷9= 618÷4= 654÷5= 622÷8= 451÷3= 900÷6= 677÷6= 192÷7= 120÷4= 除数是一位数的除法笔算系列练习《三】《5分钟】 75÷5= 425÷3= 615÷5= 874÷5= 740÷8= 50÷6= 200÷7= 121÷4= 375÷5= 392÷3= 638÷8= 627÷3= 441÷5= 412÷3= 624÷4= 260÷4= 375÷5= 60÷6= 468÷5= 357÷6= 除数是一位数的除法笔算系列练习《四】《5分钟】 510÷3= 194÷2= 516÷6= 100÷2= 43÷8= 125÷5= 415÷4= 453÷6= 705÷3= 921÷3= 874÷5= 870÷3= 352÷5= 429÷3= 524÷8= 594÷7= 97÷3= 87÷4= 412÷3= 512÷8= 除数是一位数的除法笔算系列练习《五】《5分钟】 103÷3= 444÷6= 121÷4= 645÷3= 966÷7= 728÷8= 315÷7= 720÷6= 919÷6= 88÷4= 756÷9= 254÷3= 728÷8= 83÷5= 919÷6= 496÷4= 308÷7= 427÷5= 98÷8= 269÷6= 除数是一位数的除法笔算系列练习《六】《8分钟】 19÷2= 432÷8= 368÷5= 451÷3= 490÷5= 873÷3= 804÷2= 941÷9= 157÷2= 873÷5= 507÷3= 516÷5= 315÷3= 45÷3= 826÷4= 654÷3= 284÷7= 137÷4= 800÷6= 98÷7= 267÷7= 716÷4= 718÷5= 937÷4= 825÷5= 132÷2= 285÷6= 267÷3= 96÷8= 480÷4= 除数是一位数的除法笔算系列练习《七】《8分钟】 67÷3= 434÷8= 375÷2= 567÷6= 147÷9= 960÷5= 569÷4= 498÷7= 197÷2= 974÷5= 348÷3= 486÷4= 483÷8= 320÷2= 408÷2= 890÷6= 347÷5= 128÷5= 486÷9= 368÷5= 708÷6= 980÷4= 396÷3= 497÷8= 有余数除法练习题(一) 一；填空题： 1；除法算式13÷2＝6……1中13是《】；2是《】；6是《】；1是《】。

三年级下册数学除法列竖式计算练习题

cc 1 792÷8= 525÷5= 696÷4= 546÷7= 348÷6= 594÷3= 832÷8= 288÷9= 984÷8= 684÷4= 728÷7= 846÷6= 483÷3= 584÷8= 774÷9= 488÷8= 875÷7= 636÷6= 875÷5= 276÷4= 177÷3= 672÷2= 576÷9= 968÷8= 567÷7= 366÷6= 763÷7= 909÷9= 490÷5= 392÷4= 498÷3= 552÷8= 868÷7= 954÷6= 355÷5= 256÷4= 756÷7= 452÷2= 351÷9= 744÷8= 545÷5= 944÷4= 447÷3= 142÷2= 234÷9= 627÷3= 392÷4= 635÷5= 224÷4= 232÷4= 332÷2= 432÷9= 594÷9= 972÷9= 392÷8= 588÷7= 588÷4= 685÷5= 428÷4= 824÷8= 535÷5= 824÷4= 624÷3= 495÷3= 950÷2= 240÷8= 936÷9= 820÷4= 924÷7= 896÷8= 834÷6= 280÷8= 399÷3= 954÷6= 918÷9= 308÷7= 294÷6= 388÷4= 648÷6= 297÷9= 392÷8= 282÷6= 849÷3= 384÷6= 395÷5= 396÷4= 428÷4= 790÷5= 594÷9= 840÷8= 294÷7= 595÷5= 680÷4= 639÷9= 796÷2= 792÷4= 954÷9= 944÷8= 945÷7= 903÷7= 498÷6= 749÷7= 765÷5= 940÷5= 753÷3= 194÷2= 618÷6= 912÷8= 798÷6= 906÷6= 930÷5= 936÷4= 932÷2= 192÷3= 932÷4= 925÷5= 924÷6= 592÷8= 749÷7= 693÷7= 981÷9= 721÷7= 856÷8= 792÷6= 590÷5= 735÷7= 798÷6= 594÷2= 892÷4= 890÷5= 690÷3= 804÷2= 848÷8= 288÷6= 880÷5= 885÷3= 188÷2= 855÷9= 742÷7= 873÷9= 876÷6= 684÷3= 840÷2= 483÷7= 865÷5= 828÷3= 820÷5= 861÷3= 816÷2= 864÷8= 861÷7= 858÷6= 852÷4= 850÷2= 825÷3= 981÷9= 624÷6= 847÷7= 840÷6= 840÷3= 845÷5= 814÷2= 837÷9= 567÷9= 903÷7= 828÷4= 830÷5= 834÷6= 828÷9= 679÷7= 826÷7= 861÷7= 704÷8= 387÷9= 686÷7= 792÷2= 790÷5= 791÷7= 792÷4= 738÷6= 729÷3= 752÷8= 927÷9= 784÷7= 675÷5= 780÷5= 789÷3= 648÷9= 708÷2= 747÷9= 504÷7= 717÷3= 770÷2= 642÷6= 540÷5= 765÷9= 762÷3= 760÷8= 815÷5= 706÷2= 768÷4= 754÷2= 736÷8= 945÷9= 750÷6= 567÷9= 560÷7= 705÷3= 714÷7= 756÷4= 744÷6= 744÷8= 756÷9= 745÷5= 656÷8= 648÷9= 680÷5= 546÷6= 654÷6= 675÷9= 672÷8= 651÷3= 642÷3= 973÷7= 906÷6= 861÷7= 816÷6= 625÷5= 696÷4= 603÷3= 658÷7= 846÷9= 296÷8= 656÷4= 234÷9= 384÷6= 477÷9= 693÷9= 385÷7= 801÷9=

三年级数学下册除法

三年级数学下册除法第1课时 教学目标 1、能运用以前所学的方法探索出整百数除以一位数（商是整百数）的口算方法，并能在对比观察中发现简单规律，能够比较熟练地进行口算；经历探索三位数除以一位数商是三位数笔算出发的过程，掌握笔算方法，能正确进行笔算。 2、培养估算的意识和验算的意识，体验解决问题策略的多样性。 3、培养独立探索、大胆尝试及在合作交流中共同学习的意识与能力；在学习过程中感受成功体验，激发学习兴趣。教学重点经历探索三位数除以一位数商是三位数笔算除法的过程。 教学难点 掌握正确的笔算方法。 案序第1课时（总第1课时） 教学过程 教师活动学生活动调整反思

一、揭示课题，认定目标（预设3分钟） 1、学生认定学习内容和学习目标。 2、板书课题（三位数乘一位数） 二、自主学习，建构模型（预设12分钟） 1、⑴学生独立思考。 ⑵学生交流算法。 学生可能有的方法:①因为3个200相加是600，所以600÷3＝200②6个百除以3等于2个百，2个百是200。③因为6÷3＝2，所以600÷3＝200 学生在介绍完一种方法后，教师引导大家想想他的说法有没有道理，你是否同意他的想法。 ⑶谈话:大家的想法都很有道理，自己选一种喜欢的方法，把600÷3是怎么算的再说一遍给同桌听。 2、⑴学生独立完成后汇报得数。 ⑵学生交流自己的发现。 学生可能的发现:

①每组三个算式中被除数的第一个数字是相同的，除数是相同的，商的第一个数字也是相同的。 ②每组的第二个算式的被除数比第一个算式的被除数末尾多了一0，除数相同，商的末尾也多了一个0。每组的第三个算式的被除数比第一个算式的被除数末尾多了两个0，除数相同，商的末尾也多了两个0。 ③口算第二、三个算式时，只要和第一个算式一样算，然后再看被除数末尾有几个0，在商的第一位的后边添上几个0就可以了。 ①4为什么写在商的百位上？引导学生明确:9百除以2得4百多，4表示4个百，所以要写在商的百位上。 ②百位余下的1为什么要和被除数十位上的8合起来再除以2？引导学生明确:9个百除以2商4，分掉了8个百，还剩1个百没分，所以要和十位上的8个十合起来成18个十再除以2，也就是说除的过程中余下的数要与下一位数合并起来继续除。 ③问:你觉得今天学习的三位数除以一位数的计算和以前学习的两位数除以一位数有什么联系？揭示课题。 三、组织练习，完善认知（预设10分钟）

三年级下册数学除法测试卷

三年级第一单元测试题 姓名______ 班级________ 得分________ 一、填空（每空2分，共26分） 1、从660中连续减去4，结果得到0，需要减（）次。 2、360是9的（）倍，640里有（）个8。 3、一个数除以8有余数，余数最大是（）。 4、715除以8的商是（）位数。 5、三位数除以一位数，商最少是（）位数。 6、口53÷3要使商是两位数，口里最大可以填（），要使 商是三位数，口里最小可以填（）。 7、６口５÷３要使商的中间有０，口里可以填（）；口４ 口÷８要使商的末尾有０，前一个口里可以填（），后一个口里可以填（）。 8、两个数相除，商是26，余数是6，除数最小是（），这 时被除数是（）. 二、选择题。（每题4分，共40分） 1、计算有余数的除法时，余数必须（） （1）比除数大（2）比除数小（3）和除数一样大2、364÷4，商的最高位是（）位 （1）百（2）十（3）个 3、在4×口∠243中，口里最大能填（） (1)59 (2)61 (3)60 (4)6

4、一个三位数除以8有余数，余数最大是（） （1）6 （2）7 （3）8 5、803÷8，商的末尾有（）个0。 （１）３（２）２（3）１ 6、下面算式中，得数是1百多的是（） （1）269÷8 （2）504÷2 （3）315÷3 7、900÷6的商的末尾有（）个0. （1）2 （2）1 （3）0 8、要使口01÷8的商是三位数，方框里可以填的数字有（） 个。 （1）2个（2）1个（3）3个 9、6口3÷2要使商中间有0，口里可以填（） （1）0或1 （2）1或2 （3）2或3 10、箱子里有一些苹果，每盘放4个，最后剩下的不够放1盘， 最多剩下（）个苹果。 （1）1个（2）2个（3）3个（4）4个 三、解决问题（1、2、3题每题8分，第4题10分） 1、梅梅去电影院，4分钟走了412米，洋洋去电影院，5分钟走 了450米，他们俩谁的速度快？ 2、张老师从10：35到10：44一共打了972个字，张老师平均每

小学三年级数学下册除法练习题,有余数的除法

除数是一位数的除法笔算系列练习（一）（5分钟） 65÷5= 906÷3= 870÷4= 716÷5= 80÷6= 783÷3= 804÷2= 148÷8= 246÷7= 750÷5= 103÷3= 123÷3= 144÷9= 97÷3= 352÷5= 296÷4= 860÷2= 220÷9= 153÷5= 357÷6= 除数是一位数的除法笔算系列练习（二）（5分钟） 64÷2= 128÷8= 446÷2= 911÷9= 405÷7= 76÷8= 325÷4= 155÷4= 718÷6= 350÷8= 871÷6= 220÷9= 618÷4= 654÷5= 622÷8= 451÷3= 900÷6= 677÷6= 192÷7= 120÷4= 除数是一位数的除法笔算系列练习（三）（5分钟） 75÷5= 425÷3= 615÷5= 874÷5= 740÷8= 50÷6= 200÷7= 121÷4= 375÷5= 392÷3= 638÷8= 627÷3= 441÷5= 412÷3= 624÷4= 260÷4= 375÷5= 60÷6= 468÷5= 357÷6= 除数是一位数的除法笔算系列练习（四）（5分钟） 510÷3= 194÷2= 516÷6= 100÷2= 43÷8= 125÷5= 415÷4= 453÷6= 705÷3= 921÷3= 874÷5= 870÷3= 352÷5= 429÷3= 524÷8= 594÷7= 97÷3= 87÷4= 412÷3= 512÷8= 除数是一位数的除法笔算系列练习（五）（5分钟） 103÷3= 444÷6= 121÷4= 645÷3= 966÷7= 728÷8= 315÷7= 720÷6= 919÷6= 88÷4= 756÷9= 254÷3= 728÷8= 83÷5= 919÷6= 496÷4= 308÷7= 427÷5= 98÷8= 269÷6= 除数是一位数的除法笔算系列练习（六）（8分钟） 19÷2= 432÷8= 368÷5= 451÷3= 490÷5= 873÷3= 804÷2= 941÷9= 157÷2= 873÷5= 507÷3= 516÷5= 315÷3= 45÷3= 826÷4= 654÷3= 284÷7= 137÷4= 800÷6= 98÷7= 267÷7= 716÷4= 718÷5= 937÷4= 825÷5= 132÷2= 285÷6= 267÷3= 96÷8= 480÷4= 除数是一位数的除法笔算系列练习（七）（8分钟） 67÷3= 434÷8= 375÷2= 567÷6= 147÷9= 960÷5= 569÷4= 498÷7= 197÷2= 974÷5= 348÷3= 486÷4= 483÷8= 320÷2= 408÷2= 890÷6= 347÷5= 128÷5= 486÷9= 368÷5= 708÷6= 980÷4= 396÷3= 497÷8=

小学三年级数学下册除法竖式计算

小学三年级下册除法竖式计算 65÷5=906÷3=870÷4=716÷5= 80÷6=783÷3=804÷2=148÷8= 246÷7=750÷5=103÷3=123÷3= 144÷9=97÷3=352÷5=296÷4= 860÷2=220÷9=153÷5=357÷6= 405÷7=76÷8=325÷4=155÷4= 718÷6=350÷8=871÷6=220÷9= 618÷4=654÷5=622÷8=451÷3= 900÷6=677÷6=192÷7=120÷4= 75÷5=425÷3=615÷5=874÷5= 740÷8=50÷6=200÷7=121÷4= 375÷5= 392÷3=638÷8=627÷3=

441÷5=412÷3=624÷4=260÷4= 375÷5=60÷6=468÷5=357÷6= 510÷3=194÷2=516÷6=100÷2= 43÷8=125÷5=415÷4=453÷6= 705÷3=921÷3=874÷5=870÷3= 352÷5=429÷3=524÷8=594÷7= 97÷3=87÷4=412÷3=512÷8= 103÷3=444÷6=121÷4=645÷3= 966÷7=728÷8=315÷7=720÷6= 919÷6=88÷4=756÷9=254÷3= 728÷8=83÷5= 919÷6=496÷4=

308÷7=427÷5=98÷8=269÷6= 19÷2=432÷8=368÷5=451÷3= 804÷2=941÷9=157÷2=873÷5= 315÷3=45÷3=826÷4=654÷3= 800÷6=98÷7=267÷7=716÷4= 825÷5=132÷2=285÷6=267÷3= 67÷3=434÷8=375÷2=567÷6= 569÷4=498÷7=197÷2=974÷5= 483÷8=320÷2=408÷2=890÷6= 48÷2=368÷5=708÷6=980÷4= 692÷4=796÷9=148÷4=500÷3=

苏教版三年级数学：除法的验算

苏教版三年级数学：除法的验算 教学内容：P34 教学目标： 1、经历除法验算方法的探索过程，学会用乘法验算除法。 2、培养解决问题之后进行反思的意识。 3、进一步感受数学与日常生活的联系，培养认真负责的学习态度，在不断克服困难取得成功的过程中逐步树立学好数学的信心。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 谈话：同学们，你们参加过生日聚会吗？明明和芳芳快过生日了，这天，他俩一起来到食品店选购蛋糕（出示场景图），你们能帮助他们解决一些在买蛋糕过程遇到的数学问题吗？ 二、自主探索，探究方法 1、探究没有余数的除法的验算方法。 （电脑出示两人的对话情景）。 问：明明算得对吗？你能帮他验算吗？请你先想一想，再把你的想法说给同桌小朋友听一听。

指名回答。 教师将学生的验算可能性板书于黑板（乘法验算、除法再算一遍等） 提出下列问题在班内交流。 ⑴123＝36表示什么意思？这说明明明的计算怎么样？ ⑵12、3、36在除法算式中分别是什么数？我们可以怎样来验算这样的除法？ 得出结论：我们可以用商和除数相乘，看结果是否等于被除数来进行验算。 2、探究有余数的除法的验算的方法。 （电脑继续出示对话场景图） 谈话：芳芳算得对吗？请你也想出一种验算方法帮帮她。 汇报验算方法，教师板书于黑板。 组织讨论：213＋2＝65表示什么意思？计算结果是65元又表示了什么意思？

21、3、2、65在除法算式中分别是什么意思？ 问：你认为有余数的除法应该怎样验算呢？ 三、提升经验，归纳方法 提问：我们可以怎样来验算有余数的除法呢？ 结论：没有余数的除法验算方法，直接用商和除数相乘，看结果是否等于被除数。有余数的除法验算的方法，用商和除数相乘的积再加上余数，看结果是否等于被除数。 四、实践运用，加深理解 1、想想做做1 学生独立计算，指名回答。 提问：每组中两道题有什么联系？ 2、想想做做2 把4道题分成两组，每人自选一组题用竖式计算并验算。 指名两人板演，全班共同订正。

小学数学三年级下册《除法的验算》

小学数学三年级下册《除法的验算》 案例和 反思 教学内容：教材第25页例4及“做一做”，练习六第1～2题。 教学目标： 1．使学生能够熟练地计算用一位数除的笔算除法，并学会用乘法验算除法、培养学生良好的验算习惯。 2．使学生进一步理解用一位数除的有余数除法的计算方法和验算方法，并能正确地进行计算。 3．通过除法验算，初步沟通乘除之间的联系，培养学生验算的良好习惯。 教学重难点：理解用一位数除的有余数除法的计算方法和验算方法，能正确地进行计算。 教具准备：挂图 教学过程： 一、复习引入 1、口算 42÷6 36÷9 567÷7 64÷8 6×7 4×9 7×8 8×8 2、18÷6 27÷9 8×8 想：（）×6=18（）×9=27（）×7=63 3、说一说下面各题的商是几位数，再进行计算。 3)246 2)246 4)488 8 )488 二、亲身体验，学习新知

1．教师：我们已学过除数是一位数的除法口算，为了使我们能发现计算中的错误，就需要我们为除法计算进行验算，这样容易发现自己计算中的错误，并给于及时纠正，今天我们就来学习除法的验算。 2．教学例题4。 出示教科书第25页的例题4及挂图。 （1）蓝笔记本每本5元，小明有100元钱，可以买多少本？学生列式：100÷5=20（本） 提问：请说出除数算式各部分的名称。 如果把商20与除数5乘起来，比较一下除法和乘法算式，发现什么？ 发现：商×除数=被除数。 教师：如果我们要检查除法算得对不对，大家就可以用商和除数相乘的方法来验算。 （2）红色笔记本每本7元。小明有100元，可以买多少本？还剩下多少元？ 学生独立列式：100÷7 提问：为什么这样列式？ 100÷7=14（本）……2(元) 提问100、7、14、2各表示什么？ 教师：用14和7相乘表示什么？14本需要98元，那小明 付了多少钱？ 3、小结：验算有余数的除法：商×除数+余数=被除数。 三、巩固练习

三年级数学下册除法专项练习

三年级数学下册除法专项练习 【一】填空题。(每空1分，计20分) 1.要使□585的商是两位数,□里最大能填( );要使商是三位数,□里最小能填( )。 2.三年级数学下册除法专项练习：8个( )是248，( )个8是768。 3. 在□□=114中，除数最小是( )，此时被除数是( )。 4.7067的商末尾有( )个0。 5. 40厘米=( )分米1500米+500米=( )米 7米=( )厘米1000千克-400千克=( )千克 6.根据370+460=830，可以写两道减法算式：分别为：( )和( )。 7. 小民身高110厘米，小红身高139厘米，小民比小红矮( )厘米。 8. 在括号里填上〉、或=。 3000-50( )2500 1000-482( )500 789( )798 2438( )2729 2452( )122 2406( )3609 【二】判断题。(5分) 1.0除以一个不是0的数，商是0 。( ) 2.在一道有余数的除法中除数是2，余数是1。( ) 3.三位数除以一位数，商一定是两位数。( ) 4.820里有8个百2个十，也可以说有82个十。( ) 5.被除数末尾没有0，商的末尾也没有0。( ) 1.618( )，如果商是三位数，括号里最大应填( )。 ①5 ②6 ③7 2.一个数的7倍是826，这个数是( )。 ①5782 ②118 ③833 3.三位数除以一位数，商是( )。 ①两位数②三位数③可能是三位数也可能是两位数 4.估算298的结果是( )。 ①240 ②232 ③37

5.被除数中间有0，商的中间( )。 ①一定有0 ②没有0 ③无法确定 【四】计算题。(30分) 1.直接写得数。(6分) 684= 8404= 1803= 4803= 90003= 3500= 705= 3600= 45005= 917= 2802= 0180= 2.估计下面各题的结果是几十多或几百多。(4分) 2075( ) 592( ) 8007( ) 7683( ) 3.笔算下面各题。(带※要验算，20分) 8467= 3473= ※2684= 4376= ※6855= 9099= 【五】解决实际问题。(35分) 1.有280只茶杯，每6只装一盒，45个盒子够装吗? 2. 平均每个花坛放多少盆，还剩多少盆? 3.奥林匹克火炬在某地4天传递了816千米。平均每天传递了多少千米? 4.【三】四年级的同学去植树，三年级有58人，四年级有67人。5名同学分为一组，一共可以分成多少组? 7.学校召开家长会，请了269位家长，8人围坐一桌，至少需要准备多少张桌子? 单靠〝死〞记还不行,还得〝活〞用,姑且称之为〝先死后活〞吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到〝一石多鸟〞的效果。思维拓展：(10分)

小学三年级数学下册除法练习题,有余数的除法

除数是一位数的除法笔算系列练习（一）（5分钟）65÷5= 906÷3= 870÷4= 716÷5= 80÷6= 783÷3= 804÷2= 148÷8= 246÷7= 750÷5= 103÷3= 123÷3= 144÷9= 97÷3= 352÷5= 296÷4= 860÷2= 220÷9= 153÷5= 357÷6= 除数是一位数的除法笔算系列练习（二）（5分钟） 64÷2= 128÷8= 446÷2= 911÷9= 405÷7= 76÷8= 325÷4= 155÷4= 718÷6= 350÷8= 871÷6= 220÷9= 618÷4= 654÷5= 622÷8= 451÷3= 900÷6= 677÷6= 192÷7= 120÷4= 除数是一位数的除法笔算系列练习（三）（5分钟） 75÷5= 425÷3= 615÷5= 874÷5= 740÷8= 50÷6= 200÷7= 121÷4= 375÷5= 392÷3= 638÷8= 627÷3=

441÷5= 412÷3= 624÷4= 260÷4= 375÷5= 60÷6= 468÷5= 357÷6=除数是一位数的除法笔算系列练习（四）（5分钟） 510÷3= 194÷2= 516÷6= 100÷2= 43÷8= 125÷5= 415÷4= 453÷6= 705÷3= 921÷3= 874÷5= 870÷3= 352÷5= 429÷3= 524÷8= 594÷7= 97÷3= 87÷4= 412÷3= 512÷8=除数是一位数的除法笔算系列练习（五）（5分钟） 103÷3= 444÷6= 121÷4= 645÷3= 966÷7= 728÷8= 315÷7= 720÷6= 919÷6= 88÷4= 756÷9= 254÷3= 728÷8= 83÷5= 919÷6= 496÷4= 308÷7= 427÷5= 98÷8= 269÷6=除数是一位数的除法笔算系列练习（六）（8分钟）

小学三年级数学下册除法竖式计算

小学三年级数学下册除法竖式计算 65÷5=906÷3=870÷4=716÷5= 80÷6=783÷3=804÷2=148÷8= 246÷7=750÷5=103÷3=123÷3= 144÷9=97÷3=352÷5=296÷4= 860÷2=220÷9=153÷5=357÷6=

405÷7=76÷8=325÷4=155÷4= 718÷6=350÷8=871÷6=220÷9= 618÷4=654÷5=622÷8=451÷3= 900÷6=677÷6=192÷7=120÷4= 75÷5=425÷3=615÷5=874÷5=

740÷8=50÷6=200÷7=121÷4= 375÷5=392÷3=638÷8=627÷3= 441÷5=412÷3=624÷4=260÷4= 375÷5=60÷6=468÷5=357÷6= 510÷3=194÷2=516÷6=100÷2=

43÷8=125÷5=415÷4=453÷6= 705÷3=921÷3=874÷5=870÷3= 352÷5=429÷3=524÷8=594÷7= 97÷3=87÷4=412÷3=512÷8=

103÷3=444÷6=121÷4=645÷3= 966÷7=728÷8=315÷7=720÷6= 919÷6=88÷4= 756÷9=254÷3= 728÷8=83÷5=919÷6=496÷4= 308÷7=427÷5=98÷8=269÷6=

19÷2=432÷8=368÷5=451÷3= 804÷2=941÷9=157÷2=873÷5= 315÷3=45÷3=826÷4=654÷3= 800÷6=98÷7=267÷7=716÷4= 825÷5=132÷2=285÷6=267÷3=

三年级数学上册 除法的验算教案 苏

除法的验算 教学内容： 教科书第3～4页的内容。 教学目标： 1.经历除法验算方法的探索过程，学会用乘法验算除法。 2.培养解决问题之后进行反思的意识。 3.进一步感受数学与日常生活的联系，培养认真负责的学习态度，在不断克服困难取得成功的过程中逐步树立学好数学的信心。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 谈话：同学们，你们参加过生日聚会吗？明明和芳芳快过生日了。这天，他俩一起来到食品店选购蛋糕。你们能帮助他俩解决一些在买蛋糕过程中遇到的数学的问题吗？ 二、自主探索，探究方法 1.探究没有余数的除法的验算方法。 芳芳说：“我有36元钱，可以买多少块蛋糕？” 明明说：“我知道，36÷3＝12（块），36元可以买12块。” 谈话：他算得对吗？你能帮他验算吗？先独立思考，想好后与小组里的同学交流一下自己的办法。 指名回答。 学生验算的方法可能会用乘法验算，也可能用除法再算一遍。 把用乘法验算的方法板演在黑板上。

提出下面两个问题在班内交流。 12×3＝36表示什么意思？这说明明明的计算怎么样？ 12、3、36在除法算式中分别是什么数？我们可以怎样来验算这样的除法？得出结论：我们可以用商和除数相乘，看结果是否等于被除数。 2.探究有余数的除法的验算方法。 明明说：“我有65元钱，可以买多少块蛋糕，还剩多少元？” 芳芳说：“我来帮你算一下，65÷3＝21（块）……2（元），65元可以买21块，还剩2元。” 谈话：芳芳算得对不对呢？同学们，你能根据已有的经验帮她验算吗？先独立思考，想好后与小组里的同学交流一下自己的办法。 指名回答。学生的验算方法可能会有以下两种： 一种是：每块3元，21块是63元，再加上剩下的2元，正好是65元。 另一种是用竖式验算。 让用这种方法验算的学生板演。 在小组里说一说：21×3＋2＝65（元）表示什么意思？计算结果是65元这说明了什么？21、3、2、65在除法算式中分别是什么数？ 提问：我们可以怎样来验算有余数的除法呢？ 得出：商和除数相乘的积加上余数，看结果是否等于被除数。 三、提升经验，归纳方法 提问：通过刚才的学习活动，你能说说除法的验算方法吗？ 得出结论：没有余数的除法验算的方法，用商和除数相乘，如果结果等于被除数，说明计算正确；有除数的除法验算的方法，用商和除数相乘的积再加上余数，如果结果等于被除数，说明计算正确。

三年级下册数学除法计算题

一、笔算（带※要验算）： 792÷8= 525÷5= 696÷4= 930÷3= 804÷2= 848÷8= ※566÷7= ※880÷5= 二. 不计算，判断商是几位数，写在（ ）里。 276÷6 （ ） 324÷2 （ ） 651÷3 （ ） 640÷3 （ ） 498÷8 （ ） 738÷9 （ ） 二、脱式计算（草稿本写列竖式） 752÷ 8 × 6 720-483÷3 （806-198）÷4 624÷（3×2） 180+900 ÷ 5 350-250÷5 672÷（2×3） （601—246）÷5 399÷7＋294 （345—186）÷3

一、计算 140－5＝125×8＝ 560＋80＝150×2＝ 700×2＝72×3＝ 42＋30＝0÷158＝ 800×5=4800÷4＝ 303×3＝64×0＝ 420×6＝280＋40＝ 550÷5＝88÷8≈ 344÷9≈253÷5≈ 99÷5≈ 323÷4≈ 三、笔算 408÷4= 215÷7= 776÷8= 525÷5=396÷7= 542÷3= 840÷4= 505÷5= 705÷3= 380÷4= 399÷7= 624÷6=

列竖式计算，带*验算 783÷6=*584÷5= 920÷8=*242÷4= 238＋647= *412—298= 644÷7=753÷5= *417÷6= 824÷8= 644÷8= 882÷4= 984÷7= 750÷5= 680÷4= 730÷5= 635÷7= 501÷3=

500÷7= 297÷6= 列竖式计算，带*验算 656÷8= *817÷4= 524÷6= 907÷7= 647-309= *412+298= *344÷5= 453÷9= *485÷4= 722÷9= 145×9= 609×7= 145×9= 609×7= 908×5= 269×4= 508×9= 320×7=