新理念,新思路,新目标

新理念，新思路，新目标

英语阅读教学的目的是教给学生阅读方法，训练其阅读技巧，培养和提高学生的阅读能力。其中兴趣是动力，养成良好的阅读习惯是前提，必要的阅读技巧指导是关键。纠正不良的阅读习惯，掌握各种阅读技巧，注意平时知识的积累，改进阅读方法，克服在阅读理解和阅读速度方面存在的障碍，进行大量的阅读实践，这是每位英语老师努力的方向。经过多年的实践和研究，我发现在日常教学中我们a部分语篇教学，特别是高年级的语篇中，相对多的生词阻碍了学生对语篇的理解，也给教师的教学带来了许多困难。

那么，该如何有效教学语篇中的词汇呢？有一段时间，我做了以下尝试：

一、阅读中“随文识词”

因为意识到语篇整体教学的重要性，所以在教学中我先从阅读理解语篇开始，遇到一个生词就停下来讲（讲词的发音、词义和用法，并配以习题），对生词的处理力求面面俱到。可是这样做使学生无法整体感知语篇，破坏了语篇教学的完整性和连续性，阻断了学生对语篇学习的思维活动，也冲淡了语篇教学的主题。这与整体语言教学法的宗旨——在完整的情境中理解和分析语篇是不相符的。

二、“淡化”词汇教学

由于要追求阅读时的“整体理解”，认为只要从语篇的角度出发，