幼儿园园长工作日志-幼儿园一日常规

幼儿园园长工作日志-幼儿园一日常

规

幼儿园园长一日工作常规

幼儿园园长一日工作常规晨间接待：

1.以饱满热情的精神状态向老师、幼儿主动问候,并亲切接待幼儿家长。

2.监督各班教师晨检情况，关注每个幼儿的身体情况。早操检查：

检查评比各班的出操，做操情况。巡视全园各班工作：

1. 班上生活管理：了解各班级常规，幼儿生活习惯的培养等。

2.卫生安全管理：抓好卫生安全及膳食管理工作。

3.检查班级卫生消毒情况。

4.了解各班级幼儿出勤人数，及时了解未到园幼儿的情况并与家长沟通。

5.了解幼儿的进餐情况，观察了解进餐常规、早餐质量及饭后游戏情况。

6.认真观察、记录、分析教师执行各类教育活动计划的情况。深入班级、看课、推门听课。随时了解每一位教师的活动，认真观察、记录、分析教师执行各类教育活动计划的情况，检查指导教学，提高教育教学质量。及时了解幼儿的活动情况、学习情况及常规情况。

7.处理和解决教师工作中存在的问题。

巡视午睡：

1.巡视,了解各班午睡起床环节和常规培养情况。

2.巡视值班教师的工作情况。

其他工作：

1. 检查幼儿饮食、饮水卫生安全。

2. 抓好厨房的营养卫生监督，做好食物卫生安全工作。

3.定期倾听家长、教职工人员对伙食的意见，并及时改进。

4. 检查园内安全设施。

5. 检查教师的工作规范。

6. 及时处理解决好教工及家长和幼儿中出现的问题。

7. 做好新生招生工作和分班工作。

8. 不断学习、不断提高自己的工作能力。

接待家长：

接待家长，解决一些突发事情，以及幼儿离园情况。离园检查：

幼儿园安全卫生检查。

幼儿园园长

一日工作常规

二园

幼儿园教师工作一日常规要求

幼儿园教师工作一日常规要求制度规范 读懂这些内容，胜过三年幼师学习！幼师必看文章推荐 一、入园 1.看到家长带领幼儿来园，教师应该面带微笑。 2.幼儿见到教师的时候说：“老师好”，教师应该给孩子一个回答：“你好”或者“小朋友好。” 3.幼儿将在家发生的事情告诉教师时，教师应该及时和孩子沟通。 4.幼儿见到小朋友说：“小朋友好”的时候，教师应该给孩子一个肯定，如：“你真讲礼貌。” 5.周一和幼儿见面后应该说：“你好！见到你真高兴！”或者说：“你今天真漂亮。” 6.带领幼儿入园时，如果遇到升旗时应该肃立，行注目礼。 二、晨检： 7.教师每天要检查幼儿的口袋、书包是否携带危险物品，如：果冻、果核、刀子等。 8.及时点数班内幼儿人数，做好晨午检记录。 9.如果发现幼儿有感冒等症状发生，应该及时电话通知家长，带领幼儿到医院就医。 10.及时询问幼儿早餐情况，让幼儿养成吃早餐的习惯。 11.幼儿给你糖果吃的时候，教师应该双手接着，真诚地说：“谢谢你”，必要时应该归还幼儿。 三、教育活动： 12.教师应该时刻提醒自己：“不能打骂孩子！”要爱他们。 13.与幼儿说话时，教师应该蹲下来面对幼儿，微笑交流。 14.幼儿表现突出或做对了事情的时候，应该高兴地对孩子说：“你真棒！” 15.当幼儿遇到难题找教师询问时，不管你有多忙，都应该停下手里的工作，给幼儿一个满意的答复。 16.幼儿回答问题正确时教师应该及时给予表扬或鼓励。 17.幼儿回答问题不正确时教师应该及时给予纠正，不要打击幼儿的积极性。 18.教师要注意个体差异，应该照顾到每一位幼儿，给每一个孩子锻炼的机会。 19.教育幼儿能分清自己和别人的东西，不是自己的东西不乱拿。 20.教师如果要借别人的东西时要说：“请借给我用一用好吗？” 21.如果幼儿帮助了教师，教师要及时说“谢谢，”不小心碰到孩子要说“对不起、没关系”等文明用语。 22.教师要严格遵守上课制度：不接听手机，不发送短信。 四、就餐： 23.给幼儿创造一个安静、舒适的就餐环境，使幼儿能专心愉快地进食。 24.教师看到不安静进餐的幼儿要伸出食指给一个暗示：就餐时间不要大声喧哗。 25.看到吃饭挑食的幼儿要通过故事或游戏的方式教育幼儿不挑食。 26.教师要对浪费饭菜的幼儿说一声：“请爱惜粮食。” 27.分饭时教师不要将勺子从幼儿的头顶传来传去。 28.教师不能用筷子或勺子指点幼儿。 29.教师要对饭后将碗筷收拾干净的幼儿伸出一个大拇指：“你真棒。”

幼儿园业务园长每日工作内容

幼儿园业务园长每日工作内容 1、检查上岗（7：00--7：40） （1）检查各班教师上岗情况。 （2）及时安排缺勤教师的工作任务。 2、晨检接待（7：20--8：00） （1）以饱满热情的精神状态向老师、幼儿主动问候,并亲切接待幼儿家长。 （2）监督各班教师和保健医晨检情况，关注每个幼儿的身体情况。 3、早操检查（9：20--9：50） 检查评比各班的出操，做操情况。（各班幼儿和教师做操动作规范情况） 4、巡视各班教学（10:20--11:20） （1）了解各班级幼儿出勤人数，及时了解未到园幼儿的情况并与家长沟通。 （2）了解幼儿的进餐情况，观察了解进餐常规、早餐质量及饭后游戏情况。 （3）认真观察、记录、分析教师执行各类教育活动计划的情况。深入班级听课、看课、推门听课制度。随时了解每一位教师的活动，认真观察、记录、分析教师执行各类教育活动计划的情况，检查指导教学，提高教育教学质量。及时了解幼儿的活动情况、学习情况及常规情况。

（4）检查班级卫生消毒情况。并及时向园长反馈。 （5）处理和解决保教工作中存在的问题。 5、教学研讨(13:20--14:20) （1）组织各种教育活动，指导教师制定教学工作计划，并督促实施，搞好检查总结工作。 （2）检查各班级的工作计划、工作记录、总结、听取教师意见。（3）组织教师的业务学习培训，定期开展教研和科研活动。6、研究工作（根据当日的实际情况安排） （1）同园长或幼儿园其他领导探讨工作。 （2）与保健室和后勤部门联系，互相支持、配合，共同搞好幼儿的保健工作和饮食营养工作。 7、巡视午睡（12：00--2：00） （1）巡视,了解各班午睡起床环节和常规培养情况。 （2）巡视值班教师的工作情况 8、各班巡视（2：00--4：20） （1）巡视,了解各班午睡起床环节和常规培养情况。 （2）巡视值班教师的工作情况。 9、其他工作（根据当日的情况） （1）不断学习、不断提高自己的工作能力。有目的地收集和分析本市、区和外省市幼教改革信息，促进本园教改工作。 （2）做好教材教具的计划、购买和分配，并负责或指导资料员保管好教材、教具、服装等。

幼儿园常规管理幼儿园一日常规管理

幼儿园常规管理-幼儿园一日常规管 理 幼儿园常规管理 ［内容摘要］一日活动常规是幼儿园各项活动顺利开展的重要保证,也是幼儿良好习惯养成的重要前提，更是幼儿从家庭迈向社会的重要桥梁，直接影响到幼儿的健康成长，是幼儿园教育的重要组成部分。该文主要从常规执行的一致性、一贯性、顺畅性等方面报告了幼儿园在行政管理层面对一日常规管理的施行经验；从幼儿对常规教育的理解度、常规遵行的内化度、常规守护的能动性、对常规执行的归属感等方面报告了在常规管理过程中提高幼儿主体意识、增进幼儿参与常规管理的实践经验；强调教

师的榜样作用，提高幼儿常规执行的归属感；强调家园配合提升常规养成的实效性，从不同层面展现了幼儿园对一日活动常规管理的实践轨迹。 ［关键词］一日活动常规；一致性；一贯性；顺畅性；内化度；能动性；归属感一日活动常规，顾名思义，指的是幼儿在幼儿园一日集体生活中应该遵守的基本行为规范，它是幼儿园各项活动顺利开展的重要保证,也是幼儿良好习惯养成的重要前提，更是幼儿从家庭迈向社会的重要桥梁，直接影响到幼儿的健康成长，是幼儿园教育的重要组成部分。《幼儿园工作规程》第二十三条明确提出：“幼儿园日常生活组织，要从实际出发，建立必要的合理的常规，坚持一贯性、一致性和灵活性的原则，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。”《幼儿园教育指导纲要》也指出要“科学、合理地安排和组织一日生活”。长期以来,我园能秉持“一日生活即课程”的理念和原则，认真探讨幼儿园保教常规管

理办法，不断优化一日活动管理，努力提高保教常规管理水平，促幼儿良好习惯养成。 ［正文］ 一、统一认识，保证常规执行的一致性 保教人员统一思想认识、密切配合、要求一致是做好常规工作的基础。我园注意通过形式多样的学习方式，增强教职工对幼儿园一日活动常规的认识，保证常规执行的一致性。一是定期组织教工学习省市有关幼儿园一日活动常规要求的相关文件及《厦门市瑞景幼儿园幼儿一日常规要求和保教人员工作职责》，增进教工对纲领性文件的了解与熟悉；二是发挥校园局域网的作用，让每个教工都有时间和机会熟悉幼儿一日活动常规的内容和要求；三是每学期期初开展“再回头”活动，请各部门各班级对照幼儿一日活动常规细则寻找差距和存在问题，拟定整改方案，明确新学期幼儿常规的培养重点和突

幼儿园一日常规保教工作

幼儿园一日常规保教工作 一.入园、 1.做好开窗、通风、换气、采光、保持室内卫生、消毒、供水等准备工作。 2.热情接待家长及幼儿，教育幼儿使用礼貌用语，指导幼儿将衣物放整齐。 3.对幼儿进行晨检（摸摸额头、看看眼睛、照照喉咙、查查指甲和口袋），发现异常情况及时处理。如：发烧、传染病或携带不安全的玩具等。 二.晨间活动和早操： 组织幼儿做好锻炼前的准备。根据本班幼儿发展情况有计划地组织体育活动。组织幼儿愉快地参加早操活动，教师、保育员同时出操。认真做好示范，服装符合带操要求，领操动作要有力到位。 三.教学活动:（小班10—15分钟；中班20—25分钟；大班25—30分钟） （一）做好教育活动前的准备工作 1.充分理解、分析、熟悉教材，准备好教育活动计划。 2.活动前提醒幼儿收拾玩具、入厕，做好活动的身心准备。 3.教具和学习材料：实物、图片，模型、教具实验用品、玩具或其它材料应提前准备好，幼儿用品数量要多于幼儿数。 （二）内容及方法 根据各年龄班幼儿的特点，按照五大领域要求结合教材合理安排

活动内容。 1.根据活动内容，提供直观、形象地教玩具，调动幼儿多种感官，激发幼儿参加活动的兴趣。 2.根据活动的需要，选择适当的活动形式及教学方法，充分利用大自然中环境资源进行教育，教学具提前准备。 3.以幼儿为主体，面向全体幼儿，让幼儿充分运用感官，动脑、动口、动手、启发幼儿学习的积极性、主动性和创造性。 4.作品的保存：绘画、手工等作品要注明幼儿姓名、班次、日期、主题。 5.教育活动结束后要记载和分析幼儿的学习情况和活动成功或失败 的原因，以总结经验，积累资料，不断地改进教育方法，提高教育水平。 四、户外活动 1.尽量让幼儿到户外自由地参加各种有益的活动。 2.幼儿活动应在老师视线范围之内，注意安全 五、喝水 1.用自己口杯喝水，喝水时不说笑。 2.不浪费开水，口杯用后放回原处。 3.口杯要在幼儿使用之前消毒，每个幼儿的口杯应入在口杯柜中固定的地方。 4.幼儿需要喝水时，应随时给水喝。应保证班上随时有开水，并及时提醒幼儿喝水。

幼儿园教师一日常规分工

幼儿园教师一日常规细则 教育教学从一日常规为重点。 一日常规教师分工： 7:30-7:50： 一名教师在门口迎接幼儿，和家长沟通幼儿身体状况，并做晨检，做好患病幼儿的服药登记，注意家长签字，谁接待家长，谁登记吃药，就由该老师为幼儿服药；另一名教师在班内组织幼儿按课表安排活动，保育老师负责前期准备工作及个别幼儿的看护。接待老师为第一节没课老师。（无保育员情况下，另一名老师负责保育工作。） 7:45-7:55： 教师组织幼儿排队入厕，并可以注意到晚来刚进班的幼儿，一名教师在厕所与盥洗室中间位置，组织幼儿入厕洗手，保育老师在保温桶处负责幼儿漱口饮水，幼儿排队到指定位置喝水，待厕所无幼儿后，老师组织喝水的孩子，待孩子喝完水，老师组织幼儿就座。 7:55-8:00： 保育老师在给每一位幼儿倒完水后，下楼取饭，一名教师组织餐前秩序，另一名教师继续接待。 8:05： 保育老师取饭回来，接待老师进教室，两名教师负责发饭，一名教师组织餐前秩序，待发完饭后，一名教师进行餐前引导，念《感恩辞》。 8:05-8:25：

三位老师查看各幼儿的吃饭情况，一名老师需不时注意教室门口，以便能看到晚到的孩子。保育老师组织吃完饭幼儿漱口，站于盥洗室处，注意幼儿入厕、洗手情况，另一名老师待有超过5名幼儿吃完后组织幼儿进行室内活动，另一名老师负责督促，关注未吃完的幼儿并注意晚到幼儿的接待。 8:25-8:35： 一名教师负责把未吃完幼儿安排在一个桌子上，并整理好桌子和椅子，以备一会儿上课使用，保育老师站在保温桶处给幼儿接水，注意上厕所的幼儿，另一名老师关注未吃完的那一桌孩子，待厕所无人后或有一名老师能够看到剩下的孩子时，老师组织幼儿坐好，并进行点名和观察活动。 8:35-8:40： 保育老师在给幼儿接完水后，去水房刷盘子，老师在进行点名环节时，另一名老师准备课堂教具，准备上课。 8：40-9:00： 老师上课，早上接待老师负责配课，并负责给带药幼儿冲药，和未到幼儿家长电话沟通，做好记录，保育老师进行卫生工作。 9:00-9:10： 上课老师带幼儿入厕，配课老师准备下节课内容，保育老师给幼儿接水。下节讲课老师组织喝完水的幼儿就坐，准备上课。 9:10-9:30： 老师上课，另一名老师配课，保育老师进行卫生工作。

幼儿园园长工作日志-幼儿园一日常规

幼儿园园长工作日志-幼儿园一日常 规 幼儿园园长一日工作常规 幼儿园园长一日工作常规晨间接待： 1.以饱满热情的精神状态向老师、幼儿主动问候,并亲切接待幼儿家长。 2.监督各班教师晨检情况，关注每个幼儿的身体情况。早操检查： 检查评比各班的出操，做操情况。巡视全园各班工作： 1. 班上生活管理：了解各班级常规，幼儿生活习惯的培养等。 2.卫生安全管理：抓好卫生安全及膳食管理工作。

3.检查班级卫生消毒情况。 4.了解各班级幼儿出勤人数，及时了解未到园幼儿的情况并与家长沟通。 5.了解幼儿的进餐情况，观察了解进餐常规、早餐质量及饭后游戏情况。 6.认真观察、记录、分析教师执行各类教育活动计划的情况。深入班级、看课、推门听课。随时了解每一位教师的活动，认真观察、记录、分析教师执行各类教育活动计划的情况，检查指导教学，提高教育教学质量。及时了解幼儿的活动情况、学习情况及常规情况。 7.处理和解决教师工作中存在的问题。 巡视午睡： 1.巡视,了解各班午睡起床环节和常规培养情况。 2.巡视值班教师的工作情况。 其他工作： 1. 检查幼儿饮食、饮水卫生安全。

2. 抓好厨房的营养卫生监督，做好食物卫生安全工作。 3.定期倾听家长、教职工人员对伙食的意见，并及时改进。 4. 检查园内安全设施。 5. 检查教师的工作规范。 6. 及时处理解决好教工及家长和幼儿中出现的问题。 7. 做好新生招生工作和分班工作。 8. 不断学习、不断提高自己的工作能力。 接待家长： 接待家长，解决一些突发事情，以及幼儿离园情况。离园检查： 幼儿园安全卫生检查。 幼儿园园长 一日工作常规 二园

幼儿园一日常规管理详细

幼儿园一日常规管理详细 幼儿园一日常规管理一个班的常规好不好，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。如果常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，教师也在组织各环节活动中要分散精力去维持秩序而影响活动的质量 ,所以，常规培养是教育过程中不可忽视的一部分。 首先，我们先来了解一下常规的内容及意义。常规是幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规则。它对于班级正常的保教秩序及幼儿发展本身都有着极为重要的意义。 一、常规培养具体包括三方面的含义 1.遵守各种活动和休息的时间及顺序的规定 ; 2.遵守一日生活各环节具体制度的规定 ; 3.遵守幼儿的一般行为规范的规定。 二、常规培养中发挥着三种作用 1.常规帮助幼儿适应幼儿园环境。 2.帮助幼儿学习在集体中生活。 3.维持班级活动的秩序。 三、一日常规中包括哪些内容及要求每一位老师应该会合理地组织好一日常规活动，一日常规活动包括： 晨间及离园活动 ;生活活动 ;户外活动及自由活动 ;教育活动 ;游戏及区域活动。 下面我说的各个环节都分成对幼儿的要求和教师应该做的 (即应知应会 ) 一、晨间活动及入园活动对幼儿的要求 1)衣着整洁 ,愉快来园 ,接受晨检 ,带手绢 (餐巾纸 ) 2)有礼貌地向老师、小朋

友问好，向家长说再见 3)将外衣、帽子等叠整齐，放在固定地方 (整洁、条理的生活是舒畅的，所以我们从小就要培养孩子好习惯，注重在一日活动中培养幼儿的好习惯，提高常规活动的教育性 ) 4)进行简单劳动： 会搬自己的椅子 (小班 ) 5)擦个人桌椅，摆放玩具等简单劳动(中班 ) 6)在完成自己的事情的基础上可以建立值日生制度，培养孩子为集体服务的意识。 (大班 ) 教师应做的： 1).早晨来教室第一件事情就是做好室内外清洁工作及室内通风，与户外保持空气对流，保持空气新鲜，能有效防止幼儿疾病的发生。 2).接待家长，做好交接手续，其中如有幼儿服药一定要交接清楚。 3).晨间检查： 看孩子的身体情况，观察情绪等。 (有助于一天的活动更好地开展。 ) 4).提醒幼儿做简单劳动，要让幼儿在劳动之后感到劳动很光荣。可以利用早操之后的晨间谈话时间对参加劳动的小朋友的行为加一肯定和表扬，幼儿需要得到老师的关注。 5).组织晨间游戏活动。教师参与和孩子一起玩晨间活动，特别需要注意孩子的安全 !许多活动器械存在潜在的危险，如小女孩在很好地玩高跷，而调皮的男孩却挥舞起高跷来了，这个时候，万一老师没有及时发现并制止，那么危险就来了。其次还可以在晨间活动中

幼儿园园长工作手册

幼儿园园长工作手册 目录 1 前言 2 园长日志 3 园长日常工作流程 4 园所管理 4.1 心态管理 4.1.1消极为什么使人不能成功 4.1.2积极心态五大修炼法 4.2 目标管理 4.2.1目标的重要性（作用） 4.2.2如何实现目标 4.3.3目标规划实践 4.3 时间管理 4.3.1高效管理时间的13个方法

4.3.2时间管理——让生命延续 4.4 行动的原因 4.4.1行动的原因 4.5 学习管理 4.5.1学习是创新的源头活水 4.5.2如何构建学习创新型组织 4.5.3如何建立共同的愿景 4.5.4习惯的形成大致分三个阶段 5 幼儿园管理的八大目标 前言 幼儿园发展、创新、经营成功的关键是园长的管理，园长是幼儿园管理的灵魂，是教师团队的领路人，其人格魅力始终会影响团队的工作状态和投入热情的程度。 一、爱字当头，营造和谐人文管理环境 诗人哲学家泰戈尔说：“儿童受教育环境，应在一个以爱为指导精神的天地里。” 努力创建和谐氛围，让老师、家长、幼儿拥有宽松愉悦环境，是为幼儿提供和谐氛围的前提和保障。

第一，网络管理，职责到人。幼儿园的工作就是事无巨细，构建一张管理网络，包含日常管理各个方面；细化岗位职责和规范各项规章制度，使这些外在制度，内化为员工的行为。 第二，团队意识，鼓励竞争。竞争是使人得以保持向上状态的有效动力。为提高服务质量，加强合作意识，可将竞争提高到各部门之间。团队竞争可提高服务质量，赢得家长和社会肯定，合作使1+1大于2！ 第三，刚柔并济，赏罚分明。刚是事业成功之基础，柔是处世之方法，人际关系中，以“柔”为贵。 赏罚同样重要，原则：一是赏此以罚彼。赏和罚是相对的，有时不罚就意味着赏。二是有罚必有赏，重罚必有重赏。三是有时改罚为赏，如果法不责众，就奖励没有犯错的。罚是外在形式，关键要关注教师内在心理需求。把外因转变为内里，使“他律”变为“自律”。 二、人才为本，营造宽松有效成长环境 管理者面对的是个性各异、优势不同、水平不一的教师群体。她们有的任教时间长些，有的刚踏上工作岗位，有的术有专攻，有的勤奋务实。如何让每位教师才智得以发挥？这是园长应思考观察的问题。 第一，要苦练内功，从我做起。幼儿园人才建设很重要，园长首先要德才兼备；“德”：个人品质；园长要把个人的人格魅力放在首位，刻苦修炼自己的德行修为，以德服人！“才”：才智、才干、才华；园长应该不断添加自己的真才实学，努力使自己具有：

幼儿园一日常规工作细则复习课程

幼儿园一日常规工作 细则

幼儿园一日常规工作细则幼儿入园 一、晨间接待 1、对幼儿的要求：衣着整洁，愉快入园，有礼貌地和老师、小朋友打招呼，有礼貌地和家长告别，如果身体不适能及时告诉教师。 2、对保教人员的要求：幼儿入园前，做好活动室内外通风、口杯消毒等工作；以热情、亲切的态度接待幼儿，并向家长询问幼儿在家的情况，听取家长的意见和要求，做好个别幼儿的衣物、药物的交接工作。 二、晨间检查 对保教人员的要求：按晨检常规项目对幼儿的脸色、皮肤、眼神、咽喉、精神逐一观察。认真做好一摸：是否发烧；二看：喉部、皮肤和精神；三问：饮食、睡眠、大小便情况；四查：仔细观察幼儿有无携带不安全物品，发现问题及时处理，并做好记录。 三、值日生工作的组织与指导 1、对保教人员的要求：中、大、学前班设值日生，为值日生做好标志，前一天做好值日生的交接工作，叮嘱值日生第二天提前到园，教师做好组织和指导工作。 2、对幼儿的要求：学会收拾整理室内环境，如擦桌椅，收拾碗筷等；学会整理图书、玩具柜及活动区；中、大班增加修补图书、更换日历牌、记录气象日志、报告本班缺席的小朋友、给自然角的动植物浇水、喂食及清洁工作。大班和学前班幼儿还要做好观察记录。 四、组织晨间活动 1、对保教人员的要求：为幼儿准备好玩具、活动材料、体育活动器械，让幼儿参加自己喜欢的各种活动。另外，还要带领幼儿观察自然角，指导幼儿作好观察记录。 2、对幼儿的要求：积极参与区域活动，能主动和其他小朋友交流。爱护图书、玩具，玩具玩完后及时放回原处。 早操或间操 一、对幼儿的要求 1、上操前，整理好服装、系好鞋带，并相互检查（冬季要穿大衣，戴围巾、手套），依次自然地进入活动场地。 。 3、做操时精神饱满、情绪愉快，注意力集中，姿势正确、动作整齐，达到锻炼目的。 4、注意爱护器械，做完操将器械放回原处。 二、对保教人员的要求 1、做操前半小时准备好场地，场地无障碍物，无积水。 2、前一天认真检查器械所需数量，要求器械清洁、安全。 3、保教人员要以身作则，与幼儿共同参加升国旗仪式。 4、教师精神饱满，口令、示范动作准确、熟练，并注意幼儿基本动作的练习和操节变换，活动密度适宜。 5、学做一套徒手操、两套轻器械操（小班与中、大班动作难度是不同的），每学期应更换一套新操。 6、鼓励幼儿自愿选择运动器械自由活动。 教育活动 一、对幼儿的要求 1、活动前，逐渐转入安静状态；活动过程中，积极思考，踊跃发言或提问，不干扰别人，不和小朋友发生争执，不影响活动秩序。 2、在老师的指导启发下，逐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。大班幼儿逐渐形成在日常生活和游戏中能够运用已获得的简单知识与技能的能力。大班幼儿能对自己完成的作品进行自我评价。 二、对保教人员的要求

2020幼儿园实习日记10篇

2020幼儿园实习日记10篇 幼儿园实习日记(一) 今天是个周一，也算得上一个正式的开端吧，因为上周是周四入班的，没有看到完整的东西。 早上七点半来到班上，已经有昨晚就过来的小朋友在吃早餐了，小朋友们很热情地对我说洋洋老师早。 上午的活动是区角游戏和外教课，在这之前，班主任陈老师让我给孩子们讲故事并且维持一下秩序，这可是个小小的考验。不过陈 老师已经给孩子们训练了一个条件反射，就是老师拿着铃鼓在前面 有节奏的敲着，孩子们就会坐在座位上跟着节奏拍手，秩序就做好了。 接下来给孩子们讲故事，苦于本人肚子里面没有故事，于是从图书角里面拿了一本故事书出来。 故事讲了在很远很远一个森林里面，那是狮子王艾恩的领地，这里还有一只调皮的小浣熊亚当，狮子王有一个很漂亮的湖用来游泳，但是很危险，因为湖的下面就是瀑布，亚当不听艾恩的嘱托悄悄去 游泳，结果差点被冲下瀑布，幸好狮子王救了他，但是狮子王也在 救他时掉下了瀑布，亚当很伤心，但是结局是美好的，强壮的狮子 王平安回来了，亚当也答应再也不做危险的事情了。 周一上午孩子没来全，十几个孩子还是被我hold住了，可以说 故事讲得还是满成功的。讲故事不单单是读，更要根据内容随时扩展，随时丰富语言，激发孩子的想象和思考，随时用提问把孩子抓 进到故事里面来。最后，我还是很老套地对孩子们说：这个故事告 诉大家一个什么道理呀?就是外出玩耍时，一定要听大人的话，不要 独自去危险的地方，遇到危险不要逞能，懂得寻求大人的帮助。不 要让爱你的人为你担心。

故事讲完，陈老师带孩子们玩区角，建构积木、娃娃家、雪花片、图书，要求自由选择，专心玩耍，不能随意更换，一天一选择。 区角活动后，是外教来班上课，一个黑人女老师，带孩子唱唱英文歌，说一点点日常用语，读几张英文卡片，带孩子们做一点小小 的游戏，全英文的。令我印象最深刻的就是一个，“standup，ohyeah!sitdown，ohno!”的游戏，就是老师带着孩子站起来，大家 就会很开心地说“ohyeah!”，当老师带着孩子坐下来的时候，大家 就会装作略低落地说“ohno!”也挺好玩的。 中午第一次送孩子去寝室睡觉，大家表现还很不错，脱鞋脱长裤不脱袜子盖被子，在陈老师的督促下很快入睡了。 12:40是园例会，寄宿部李园长给全体老师开会，说了一些期望，还有那个“很正常”的，关于兴趣班的部署安排，另外十月底是亲 子运动会，有老师需要带小朋友做操，大家希望我去，呵呵，那我 就去吧。 下午跟着朱老师去给三个中班上了体育课，简单的，篮球课，双手举球，把球放入儿童篮筐，可以适当地增进高度，排着队一个个来，中间休息一会儿，接下来再自由活动一会儿，然后集合解散。 朱老师说以后会分给我几个班来上课，内容他已经订好了，我需要 和他一起填充细节。说实话体育类课比课堂里面要容易一点，还有 各个班的老师给你维持秩序，教案不用太精细化的整理和准备，因 为主题就是玩。 回来以后上厕所洗手看动画调整休息，接下五点来吃晚饭，我下班了。 幼儿园实习日记(二) 我已经被分配到大班中来了，在这里，每天的上课成为了更重要的内容，在这里，我每周都要有三天的时间给孩子们上课，同时， 大班的指导老师在教学上给了我很大的帮助，帮我分析上课的每一 个环节，她精益求精甚至每个细节都会给我更好的意见，如何更大 程度的激发学生的思维，让他们更容易的发现老师的意图，接受新 的知识等等，当我讲完课的时候，她还和我一起分析，我在上课的

幼儿园一日常规管理制度

xxx幼儿园一日常规管理制度 一、入园迎接 带班教师负责在门口微笑、热情接待每位幼儿，提醒幼儿有礼貌的问好老师和向家长再见，老师能及时回应幼儿问候。 二、晨、午检工作 每天做到一摸（摸幼儿有无发烧现象），二看（看幼儿精神状态、皮肤、有无皮疹等），三问（问幼儿有无不适，发现幼儿有异常情况及时处理并通知家长。四查（查有无携带不安全物品，及时没收幼儿口袋里的物品及垃圾食品）。 三、晨间活动 带班教师按时组织晨间活动，形式多样，内容丰富，如：做律动、手指操、听故事、阅读、玩玩具、跳舞等活动，保证每位幼儿有事可干，幼儿无消极等待现象。教师对晨间活动尽量做到参与指导，有评价激励措施，幼儿对活动感兴趣。 四、入厕 1. 男女分组入厕，卫生间随时保持洁净。 2. 入厕要有秩序，分组排队入厕，做到不喧哗、不打闹、不玩水，要节约用水。 3. 教会幼儿大小便入池、正确使用手纸、大小便后要洗手及正确的洗手、擦手的方法，做到随时入厕。 五、喝水 1.专人专杯，每周至少做到一次清洗消毒。 2. 幼儿固定喝水和随时喝水相结合，教师随时准备温度适宜的饮用水，根据季节变化和活动量大小及时调整饮水量 3. 每天由值日生轮流倒水，小班的可由教师或组长代替，随倒随喝，及时道谢，喝水时不喧哗、不打闹，喝完后将自己口杯放回固定位置，并且杯口朝上，摆放整齐，做到有序取放。 六、活动间隙 1.有组织措施，准备活动和游戏相结合，中、大班可让幼儿来组织活动，如猜谜语、讲故事、谈话活动等，要有事可做。 2. 幼儿不大声吵闹、打闹、不看与教学无关的动画片，不消极等待、不趴下休息。 七、早操

1.按时做操，师幼精神饱满，动作规范、到位，感染力强。 2.操后教师不能聚集在一起闲聊，要组织幼儿进行体育活动，及时制止一些不安全行为或破坏性行为，始终将本班幼儿控制在视线范围内。 3.活动后提醒幼儿整理着装，排队进入活动室（上下楼梯靠右行）。 八、集体教学活动 1.按时上课，教案与教学活动相符、目标明确。 2.尊重幼儿的学习方式和特点，以游戏为主，避免小学化倾向（灌输、跟读），活动中注重随机教育和生成课程，平等对待每一个孩子。 3.内容符合幼儿年龄特点，幼儿对活动感兴趣，环节完整，易操作，有效利用时间，避免造成时间隐形浪费。 4.注重幼儿行为习惯和品质的培养 九、区角活动 1. 按年龄段布置区角，每班至少要有3—5个区角，活动区要有可发展性，幼儿感兴趣。 2. 每个活动区要有活动公约，并且幼儿能看得懂。 3. 投放材料丰富且安全，做到提前收集废旧材料。 4.玩具柜及玩具篮上有相应的标识，幼儿做到自己取放。 十、户外游戏 1.保证幼儿户外活动时间，按时组织户外游戏，做到提前有准备，心中有目标。 2.徒手游戏和器械相结合，分散游戏和民间游戏相结合，幼儿对活动感兴趣，有挑战性和发展性。 3. 自由活动时教师不能聚集在一起闲聊，注意力集中，始终将本班幼儿控制在视线范围内，及时制止一些不安全行为或破坏性行为。 4. 根据幼儿的年龄特点及体能，采用不同的器械及区域，发展幼儿走、跑、跳、爬、攀登、平衡、投掷、躲闪等方面的技能。 5. 组织幼儿有序取放器械，活动结束后将器械放回原处，场地垃圾清理干净后有序回教室。 6.严禁幼儿将器械在石子路和小山上玩，及时制止幼儿的破坏性行为。 十一、离园 1.教师遵守离园时间，不提前接送. 2. 离园前提醒幼儿整理好衣冠、组织幼儿入厕、手脸干净。 3. 在固定地点等待家长时教师组织好幼儿，将幼儿控制在视线内，以防幼儿离开班集体。

幼儿园一日常规要求

幼儿园一日活动常规及要求 一、晨间接待 （一）对幼儿的要求： 1、衣着整洁，愉快入园，有礼貌地和老师、小朋友见面。有礼貌地和家长告别。 2、学会告诉老师自己的身体有无不舒服的感觉。 3、积极投入晨间活动。 （二）对保教人员的要求： 1、幼儿入园前做好活动室内外清洁工作及开窗通气，打好茶水。 2、以热情、亲切的态度接待幼儿，并询问家长幼儿在家的情况，听取家长的意见和要求，做好幼儿的衣物、药物交接工作。 3、晨间检查：按晨检常规规定项目进行。（对幼儿的脸色、皮肤、眼神、咽喉、精神逐个观察，并询问家长。认真做好一摸：是否发烧；二看：喉部、皮肤和精神；三问：饮食、睡眠、大小便情况；四查：仔细观察幼儿有无携带不安全物品，发现问题及时处理。） 4、组织晨间活动：准备好玩具、材料和体育活动器械，让幼儿参加自己喜欢的各种活动，带领幼儿观察，与幼儿交谈等。 5、早餐前十分钟，让幼儿收拾整理玩具材料、作好早餐准备。 a、入厕：一般情况下，中大班幼儿要求大小便自理（根据季节酌情处理），对小中班幼儿自理有困难的，保教人员应加以协助。 b、幼儿便后用流水洗手，并教幼儿学会用正确的方法洗手。 二、早操（25—30分钟） （一）对幼儿的要求： 1、依次进入活动场地。上下楼梯靠右行，不推挤，不打闹。

2、听从指挥做操。精神饱满、情绪愉快，注意力集中，姿势正确、动作整齐，努力达到锻炼目的。 （二）对保教人员的要求： 1、保教人员要以身作则，精神饱满，领操老师口令、示范动作准确、熟练。并注意和幼儿的交流，提醒幼儿集中注意力。 2、非领操老师来回巡视，维持纪律，接待迟到的幼儿，为幼儿适当增减衣物。 三、教育活动 （小班10—15/；中班20—25/；大班25—30/；学前班30/） （一）对幼儿的要求： 1、在老师的指导启发下，逐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。遵守活动常规。 2、在活动过程中，积极思考，踊跃发言或提问。不干扰别人，不和小朋友发生争执，不影响活动秩序。 （二）对保教人员的要求： 1、做好教育活动前的准备工作 A、充分理解、分析、熟悉教材，提前写好教育活动计划。示范动作要熟练准确。 B、活动前提醒幼儿收拾玩具、入厕，做好活动前身心准备。 C、教具和学习材料：实物、图片、模型、教具实验用品、玩具或其它材料应提前准备好，幼儿用品数量应多于幼儿数。 2、保证教育质量 A、要根据各年龄班幼儿的特点安排活动时间和内容。 B、教育计划：根据年龄培养目标，选择教育内容，订出切实可行的学期教育计划、周计划和主题活动计划。计划能体现系统性及纵横联系的特点。

幼儿园一日常规(新手教师必读)

幼儿园一日常规（新手教师必读） 一个班的常规好不好，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。如果常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，教师也在组织各环节活动中要分散 精力去维持秩序而影响活动的质量,所以，常规培养是教育过程中不可忽视的一 部分。 首先，我们先来了解一下常规的内容及意义。常规是幼儿园一日生活的各种活 动中应该遵守的基本行为规则。它对于班级正常的保教秩序及幼儿发展本身都有着极为重要的意义。 一、常规培养具体包括三方面的含义 1.遵守各种活动和休息的时间及顺序的规定； 2.遵守一日生活各环节具体制度的规定； 3.遵守幼儿的一般行为规范的规定。 二、常规培养中发挥着三种作用 1.常规帮助幼儿适应幼儿园环境。 2.帮助幼儿学习在集体中生活。 3.维持班级活动的秩序。 三、一日常规中包括哪些内容及要求 每一位老师应该会合理地组织好一日常规活动，一日常规活动包括： 晨间及离园活动 生活活动 户外活动及自由活动 教育活动 游戏及区域活动

下面说的各个环节都分成对幼儿的要求和教师应该做的（即应知应会） 晨间活动及入园活动 对幼儿的要求 1）衣着整洁,愉快来园,接受晨检,带手绢（餐巾纸） 2）有礼貌地向老师、小朋友问好，向家长说再见 3）将外衣、帽子等叠整齐，放在固定地方（整洁、条理的生活是舒畅的， 所以我们从小就要培养孩子好习惯，注重在一日活动中培养幼儿的好习惯，提高常规活动的教育性） 4）进行简单劳动：会搬自己的椅子（小班） 5 ）擦个人桌椅，摆放玩具等简单劳动（中班） 6）在完成自己的事情的基础上可以建立值日生制度，培养孩子为集体服务的意识。（大班） 教师应做的： 1）.早晨来教室第一件事情就是做好室内外清洁工作及室内通风，与户外保持空气对流，保持空气新鲜，能有效防止幼儿疾病的发生。 2）.接待家长，做好交接手续，其中如有幼儿服药一定要交接清楚。 3）.晨间检查：看孩子的身体情况，观察情绪等。（有助于一天的活动更好地开展。） 4）.提醒幼儿做简单劳动，要让幼儿在劳动之后感到劳动很光荣。可以利用 早操之后的晨间谈话时间对参加劳动的小朋友的行为加一肯定和表扬，幼儿需要得到老师的关注。 5）.组织晨间游戏活动。教师参与和孩子一起玩晨间活动，特别需要注意孩 子的安全！许多活动器械存在潜在的危险，如小女孩在很好地玩高跷，而调皮的男孩却挥舞起高跷来了，这个时候，万一老师没有及时发现并制止，那么危险就来了。其次还可以在晨间活动中提高幼儿的运动技能。教师要善于观察分析各种 运动动作的要领，发挥好指导和调整的作用。晨间活动5个以上,可让幼儿自选，

园长一天工作日志

园长一天工作日志集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

园长一天工作日志 做学前教育工作30余年，园长工作十几年，自己和关心我的人一样时常问自己，您每天都在忙、忙什么哪在这个瞬息万变的社会，幼儿园要在社会上立足、生存、发展，作为园长需要带领幼儿园与时俱进的发展，以此促进教师发展、促进幼儿发展；要让家长理解、支持、满意，争取得到领导社会关注、支持、认可满意……。实践证实，园长该做的事情确实很多。我经常百思不得其解，没有更加合适的语言来应对对方和自己。原因是一天的工作教师的事、孩子的事，头绪多、又繁杂，很难用归纳概括的一两句话能说清楚。 7:30到园：了解各班老师到岗情况，遇有老师请假做好调配老师工作，不管人力资源有多紧张，每班一日各项活动都有两位教师，一位是尽主班教育职责、一位是尽配班保育职责，两位教师共同努力落实好保教细则。 7:50至8:40总值班：一是了解门卫、保安、每班接待孩子的一名教师、卫生保健人员，坚守岗位接待孩子来园及晨检孩子身体情况；二是观察各班家长送孩子是否有序等。如有需要调整处理的情况，及时处理解决。 8:40至9:00梳理工作：进办公室安排幼儿园一天的重要工作，哪些需要对外协调解决或需要完成上级安排的工作任务，逐一落实解决并上报。

9:05至9:35进班听课：进班听课，了解教师教好、教会，孩子们学好、学会的情况；了解孩子的生活、学习、游戏常规情况；诊断教师落实《幼儿园教育指导纲要》理念的程度；观看班级三位教师是否能配合一致做好保教工作。听课后进行分析点评，抽老师不带班时间给其进行反馈，促其有针对性的改进，进一步提升教与学的水平。 9:40至10:30教研活动：围绕孩子们发展、教师的提高，需要研究的工作课题很多。由此，用这个时间段，组织相关人员研究幼儿园信息化平台的更新与完善，一是分析网络“宣传平台、办公平台、家园通平台”在使用过程中的优势与不足；二是研究提出改进完善的建议；三是计划出每个改进完善栏目落实的时间等。 10:30至11:00工作分析：对进班听评课及组织教师教研活动情况进行分析、记录。 11:10至11:30进班了解孩子午餐：观看孩子进餐环境的有序度，幼儿对饭菜是否愿意吃，幼儿的进餐习惯如何，老师照顾的是否周到等。 11:30至12:00：一是对上午了解的保教工作情况进行整体分析；二是查看处理网络平台上教育行政部门的通知信息，根据上级要求工作落实的时间，紧急工作及时安排落实，留有时间落实的按时间要求落实好。12:00至14:00休息：理应是自己的休息时间，但这个时间段要进班了解孩子午睡秩序、孩子是否脱外衣午睡、孩子是否换好拖鞋进的午睡室、午睡率等；遇有特殊情况，还要及时处理。

幼儿园一日常规流程及标准(三篇)

幼儿园一日常规流程及标准 一、晨检接待工作流程 1、晨间接待 2、班级晨检 3、物品交接 4、作好记录 5、准备进餐 标准 1、晨检接待：热情接待家长和幼儿及问好。（按礼仪规范进行问好） 2、班级晨检：一看二摸三问四查。 3、物品交接：查收幼儿携带的衣物，归类存放。 4、做好记录：对服药幼儿做好服药记录，家长签字。 5、准备进餐：搬椅子、洗手、进餐。 二、盥洗工作流程 （一）喝水流程 1、站队 2、取水杯 3、喝水 4、送水杯 标准： 1、按教师要求（男孩、女孩或1组、2组）排好队。 2、依次按排队顺序在自己的杯架中轻轻拿杯把。 3、站或坐在固定位置上喝水（不说笑、不打闹、不浪费开水） 4、轻拿杯把，把杯子送回杯架处。 5、按教师要求站好队回到座位处。 （二）如厕流程 1、站队 2、排队如厕

3、整理衣裤 4、洗手 5、站队 标准： 1、按教师要求（男孩、女孩或1组、2组）排好队。 2、排队如厕安全教育（不推、不挤、不跑跳） 3、幼儿互相检查整理衣裤，线衣掖进裤子里。（小班以下教师协助） 4、按照六部洗手法分组进行洗手。 5、按教师要求排好队回到座位处。 （三）洗手流程 1、站队 2、卷袖口 3、洗手 4、站队 标准： 1、按教师要求（男孩、女孩或1组、2组）排好队。 2、洗手前卷起袖口（小班以下教师协助完成） 3、按顺序认真洗手： 洗手顺序： （1）打开水龙头把双手浸湿，关上水龙头，打香皂，香皂送回原处。（2）六部洗手（手心、手背、手指、手指缝、大拇指、手腕）（3）打开水龙头把香皂沫冲干净。 （4）关上水龙头双手在洗手池甩三下。 （5）取下自己的毛巾将双手擦干净。 （6）毛巾挂回原处，放下袖口。 4、按教师要求（男孩、女孩或1组、2组）排好队回到座位处。 三、教育活动流程 1、做好教育活动前的准备； 2、保证教育质量；

幼儿园教师一日常规细则知识讲解

幼儿园教师一日常规 细则

幼儿园教师一日常规 一、晨间接待： <一>上午 1、在教室门口情绪愉快，热情的接待家长及幼儿，教育幼儿使用礼貌用语，如：早上好,某某小朋友等等.拥抱幼儿使之感受幼儿园大家庭的温暖， 2、指导幼儿脱、挂衣服，指导幼儿把衣服挂在衣架上，帮助小朋友把帽子手套等小物件放到贴有自己照片的小橱子里面。 3、有重点的向家长了解幼儿的情况。对幼儿健康、情绪等进行观察，做好个别幼儿的工作，做好家长个别交代的特殊照顾记录，让幼儿做到愉快地与班级 小朋友问好，与家人道：“再见”。 4、教师整理教室教学环境，安排幼儿晨间活动，如看汉语、英语光盘跟唱儿歌、左手指操、或提供让幼儿动手的活动材料积木、玩具等等，指导幼儿活动 <2>下午 1、与上午班老师配合晨间接待，保证幼儿活动秩序。 2、激发幼儿参与活动的兴趣让幼儿自主选择活动，丰富活动内容。根据幼儿活动情况调整活动材料。 3、主动参与活动，及时了解幼儿活动情况，引导幼儿解决活动中出现的问题，针对幼儿个体差异，加强个别指导。 <3>保教 1、幼儿入园前做好活动室内外清洁工作及开窗通气。收拾整理室内环境，擦桌椅、整理图书、整理玩具柜及活动角等。给自然角的植物浇水、清洁。 2、2、晨间检查：按晨检常规规定项目进行。对幼儿的脸色、皮肤、眼神、咽喉、精神逐个观察，并询问家长。认真做好一摸：是否发烧；二看：喉部、皮肤和精神；三问：饮食、睡眠、大小便情况；四查：仔细观察幼儿有无携带不安全物品，发现问题及时处理。 3、组织晨间活动：准备好玩具、材料和体育活动器械，让幼儿参加自己喜欢的各种活动，带领幼儿观察，与幼儿交谈等。

幼儿园园长基本工作手册模板

幼儿园园长基本工作手册模板

园长工作手册

目录 1 前言 2 园长日志 3 园长日常工作流程 4 园所管理 4.1 心态管理 4.1.1消极为什么使人不能成功 4.1.2积极心态五大修炼法 4.2 目标管理 4.2.1目标的重要性( 作用) 4.2.2如何实现目标 4.3.3目标规划实践 4.3 时间管理 4.3.1高效管理时间的13个方法 4.3.2时间管理——让生命延续 4.4 行动的原因 4.4.1行动的原因 4.5 学习管理 4.5.1学习是创新的源头活水 4.5.2如何构建学习创新型组织 4.5.3如何建立共同的愿景

4.5.4习惯的形成大致分三个阶段 5 幼儿园管理的八大目标 6 香港特色幼儿园经营管理交流研讨会邀请函 前言 幼儿园发展、创新、经营成功的关键是园长的管理, 园长是幼儿园管理的灵魂, 是教师团队的领路人, 其人格魅力始终会影响团队的工作状态和投入热情的程度。 一、爱字当头, 营造和谐人文管理环境 诗人哲学家泰戈尔说: ”儿童受教育环境, 应在一个以爱为指导精神的天地里。” 努力创立和谐氛围, 让老师、家长、幼儿拥有宽松愉悦环境, 是为幼儿提供和谐氛围的前提和保障。 第一, 网络管理, 职责到人。幼儿园的工作就是事无巨细, 构建一张管理网络, 包含日常管理各个方面; 细化岗位职责和规范各项规章制度, 使这些外在制度, 内化为员工的行为。 第二, 团队意识, 鼓励竞争。竞争是使人得以保持向上状态的有效动力。为提高服务质量, 加强合作意识, 可将竞争提高到各部门之间。团队竞争可提高服务质量, 赢得家长和社会肯定, 合作使 1+1大于2! 第三, 刚柔并济, 赏罚分明。刚是事业成功之基础, 柔是处世之方法, 人际关系中, 以”柔”为贵。

幼儿园一日常规管理(幼儿)

幼儿园一日常规管理 一个班的常规好不好，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。如果常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，教师也在组织各环节活动中要分散精力去维持秩序而影响活动的质量，所以，常规培养是教育过程中不可忽视的一部分。 首先，我们先来了解一下常规的内容及意义。常规是幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规则。它对于班级正常的保教秩序及幼儿发展本身都有着极为重要的意义。 一、常规培养具体包括三方面的含义 1.遵守各种活动和休息的时间及顺序的规定; 2.遵守一日生活各环节具体制度的规定； 3.遵守幼儿的一般行为规范的规定。 二、常规培养中发挥着三种作用 1.常规帮助幼儿适应幼儿园环境。 2.帮助幼儿学习在集体中生活。 3.维持班级活动的秩序。 三、一日常规中包括哪些内容及要求 一日常规活动包括：晨间及离园活动；生活活动；户外活动及自由活动；教育活动；游戏及区域活动。 每位老师对各个环节对幼儿的要求，教师应知应会! （一）晨间活动及入园离园活动 小班：对幼儿的要求 1、衣着整洁，愉快入园，基本能有礼貌地和老师、小朋友打招呼，与家长告别。 2、乐意接受老师的晨检。 3、在老师的帮助下将自己的书包整齐地放在固定的书包柜里。 4、乐于参加区域活动，在老师的提醒下基本能遵守活动规则，活动后将玩具放回原处, 摆放整齐。 中班：对幼儿的要求 1、衣着整洁，愉快入园，能有礼貌地和老师、小朋友打招呼，与家长告别。 2、乐意接受老师的晨检，会将自己身体不舒服的感觉告诉老师。 3、将自己的书包整齐地放在固定的位置。自觉地去洗手间洗手、喝水。 4、积极参与晨间锻炼以及早操活动，听音乐节奏、情绪愉快、精神饱满，注意力集中跟着老师做操，并努力达到动作要求。 5、担任值日生时能完成任务。 大班：对幼儿的要求 1、衣着整洁，愉快入园，主动有礼貌地和老师、小朋友打招呼，与家长告别 2、乐意接受老师的晨检，会将自己身体不舒服的感觉告诉老师。