武汉大学听课记录表
听课人:听课日期:教务部制
洲边村幼儿园领导班子成员听课记录 时间2015.5.25 地点会议室 主持人李才开 参加人员 学习情况汇报: 一、指导思想 以科学发展观为指导,深入学习和贯彻党的十七大精神,深入学习“十一届全国人大政府工作报告”等文件,大力加强党的先进性建设,以创建学习型领导班子为目标,开展系列学习活动,拓宽和更新班子成员的思想政治素质和科学决策水平,为推动幼儿园发展新局面提供更加有力的组织保证。 二、主要任务 1、深刻领会科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求,深刻领会实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求,深刻领会中国特色社会主义事业的总体布局,深刻领会新阶段党所肩负的崇高使命。 2、认真学习和深入贯彻教育教学工作会议精神,加强业务知识学习,深刻领会五个文本中所提出的目标任务、工作思路、重要举措。班子学习中尝试开展“导读”活动,丰富学习形式,用以扎实学习内容,打实班子成员的业务底气,激励她们在各自的教育岗位上勇于尝试与创新。 3、继续认真学习优秀企业管理案例,并将之与幼儿园管理相联系,加强适时、适地、适宜处理问题的能力,积极开展批评与自我批评,不断建立管理新实践经验。 4、承担幼儿园“开心聊吧”主持人一职,每次收集教工感兴趣的话题,引领教工在谈一谈、笑一笑、甚至于“骂一骂”中缓解来自于工作、生活、学习的压力,做教工的知心朋友。
洲边村幼儿园领导班子成员听课记录 时间2015.4.13 地点会议室 主持人李倩美 参加人员 学习情况汇报: 一、存在的问题 (一)幼儿园规章制度有待进一步完善。 (二)班子工作作风和方法有待改进。 (三)对于保教工作的管理指导力度有待进一步加强。 二、整改措施 (一)、建立完善的科学决策制度 1、从制度创新入手,不断完善各项制度。 2、认真贯彻执行民主集中制,严格按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的程序来推进决策的科学化、民主化,凡有关幼儿园章程、发展规划、年度和学期工作计划、重大改革方案制定、机构设置和调整、大额经费支出、重大基建项目等,由班子先酝酿,提出初步设想,在认真听取各方面意见的基础上,集思广益,班子集体讨论,统一认识后作出决策。 (二)班子工作作风和方法有待改进。 1、幼儿园是一个基本由女性组成的特殊群体。 2、领导班子成员将围绕“如何提高领导艺术,提高工作效率”开展学习,在加强学习的同时,坚持求真务实,坚持以人为本,坚持以情感管理人。 (三)对于保教工作的管理指导力度有待进一步加强。 通过教研活动、课题组活动、教师读书活动、技能技巧比赛等多种方式激发教师的学习欲望和上进心,逐步打造一支善于学习,勇于创新的学习型教师队伍。
淮河镇小学校本(语文)培训活动记录一:培训计划 1、怎样组织主题学习 2、小学高年级作文指导 二、参培教师:全体语文组教师 三、培训形式:集中培训 四、授课教师:金玉纯 五、培训内容(见后表) 1、小学语文主题阅读教学 时间3月13日地点会议室 参加人员全体语文组教师主讲人刘敏 教师参与情误况老师们参与度高,极积做笔录,发表自己的观点培训结果良好 主要内容小学语文主题阅读教学
活动记录 小学语文主题阅读教学模式的课堂操作形式是通过针对某一个特定的中心主题来进行阅读教学工作,主题式的小学语文阅读教学主要的教学框架,是按照“精心筛选内容、寻找主题——用导语引入、直击主题——研读并讨论、参悟主题——实践拓展,强化主题”,在这样一个开放性、整体性的引导学生对规律感知的思路下,进行新课程改革背景之下的小学语文阅读教学新选择。但是,摆在教学工作者眼前的问题是如何很好地进行小学语文主题阅读教学。我们确定了以下的基本模式。 一、精心筛选内容,不同角度提炼主题 在确定主题这一问题上,语文教材可以说起到了很大的作用。首先,教师可以以语文教材为依托,从教材角度对阅读教学主题进行提炼和构建。在进行教学工作之前,教师应深入研读教材内容,不断琢磨作者的写作意图,确保课文主题提炼的确切性。其次,生活实践是很好的阅读素材来源。生活是语文的源泉,在这样一个广阔的教学平台下,我们可以有计划地引导学生了解,如,秋天到了,落叶能够激发出学生怎样的灵感,体现什么样的“秋”的主题。有了明确的主题,教师便要开始围绕主题,有目的地给学生提供一些能够作为写作范文的素材,让学生在反复、大量的阅读之后,通过寻找更多相关的主题或相反的主题,来多方面地、高密度地掌握语文阅读的重点。 二、创设教学情境,促使学生感知主题 在确定了阅读的主题之后,教师就要将主题教学付诸于实践。教学过程的首要步骤就是如何让学生进入学习情境,主要的问题是如何引起学生的兴趣,
学校校本培训活动记录表 教研组:德育组 项目名称示范课负责人陈力 活动时间第八周周四活动地点实验楼多媒体教室活动主题示范课及期中命题研讨主讲人黄崇建参加对象德育组全体成员申请学时 3 活动内容 及进程 1、上午第二节黄崇建老师在高一服装班开课,课题为《金融与理财》 2、课后在二楼商务活动室研讨,在大家研讨的基础上, 由陈振峰老师主评。 3、回顾近期各项工作落实情况,研讨期中试卷命题工作。德育学科分别由余祥俊老师负责高一德育命题,李世际老师 负责高二命题,心理学科、创业学科分别由张明飚老师负责。 活动反思 与意见 1、黄老师教态自然、亲切,富有感染力,以“创设情境—目标显示—自主学习—成果汇报—总结评价”为主线展开教学,教学设计精心设计、精彩生成,切合学生实际。 2、教研组各项落实比较到位,说课展示和比赛顺利,期中命题得到落实。 过程确认教务处或教科室负责人签字: 金融与理财 平阳二职黄崇建
一、教学目标: 1.知识与技能:识记储蓄存款的含义、分类及特点;利息的计算方法;商业银行的含义及主要业务;理解活期储蓄与定期储蓄的异同以及商业银行的主要业务和贷款原则等,并能根据储蓄的特点,安排家庭的投资计划。 2.过程与方法:重点培养学生综合概括能力,运用所学知识分析问题的能力、参与经济生活的实践能力。能运用所学知识为家庭投资提出建设性意见。 3.情感态度价值观:引导学生正确地认识便捷的投资方式──储 蓄存款,形成储蓄的良好习惯,帮助学生培养科学合理的生活习惯, 建立文明、健康的生活方式,积极参加各种投资活动,不仅有利于个人,也有利于国家经济发展。同时通过本节课的教学,对学生进行诚 信教育。 二、教学重难点 1.储蓄存款投资的特点 2. 树立诚信理财的意识 三、教学策略与手段 1.教学策略:通过思考投资方式的选择中,感悟活期储蓄与定期储蓄作为投资方式的基本特征;通过分析银行的利润从何而来,使其理解商业银行的三大主要业务;通过贷款过程中所遇问题的解读与评判,使学生理解银行的贷款原则,自觉树立诚信意识。 2.教学手段:采用多媒体教学。运用自主学习法、案例教学法、
第一次校本培训听课记录 时间:(九周)星期六8:30-11:40(共计4课时) 地点:学校微机室 主讲人:林碧娟 一、能力提升解读 1、目标任务与基本原则 通过对全区7500名中小学教师(含幼儿园)进行不少于50学时的信息技术应用能力提高全员培训,并通过能力测评(诊断测评、培训测评和发展测评),推动全区中小学教师在教学和日常工作中主动、有效的应用信息技术,提升全区中小学教师的信息技术应用能力。 基本原则为:分层分科,按需施训,以评促管、以评促改,创新机制、推动应用 2、全员培训与能力测评 利用两年时间完成全区教师能力提升全员培训。内容包括:“应用信息技术优化课堂教学”、“应用信息技术转变学习方式”、“应用信息技术支持教师专业发展”。培训模式分为:1.混合式培训2.网络研修社区3.自主选学4.融合培训。 3、推动运用与保障措施 (一)组织保障 1.成立能力提升工程领导小组 2.成立执行项目办公室 (二)经费保障 (三)监管保障 二、学科资源检索与获取 我国目前可建设的数字化资源主要包括9类,分别是:媒体素材(包括文本、图形/图像、音频、视频和动画)、试题库、试卷、课件与网络课件、案例、文献资料、常见问题解答、资源目录索引和网络课程。
(一)搜索引擎检索、筛选资源的方法 1、搜索引擎简介 “搜索引擎”技术,完全来源于历史悠久的全文检索技术。“搜索引擎”从字面上可拆分为“搜”、“索”、“引擎”三个含义“搜”就是大量信息的抓取,抓取回来的信息进行智能提取、排重、质量分析等处理“索”就是大量处理后信息的存储、信息排序、快速查询等。“引擎”就是指系统不但能存储亿级的数据,而且还能有巨大的并发处理能力,这样的系统才有资格被叫着“引擎” 2、搜索引擎的选择和使用(百度、谷歌、搜狗) 通过从互联网上提取的各个网站的信息(以网页文字为主)而建立的数据库中,检索与用户查询条件匹配的相关记录,然后按一定的排列顺序将结果返回给用户。代表:谷歌、百度、搜狗等。 (1)初阶搜索 搜索结果要求包含两个及两个以上关键字使用空格键分隔两个关键词 示例:搜索所有包含关键词“搜索引擎”和“历史”的中文网页 搜索:搜索引擎历史 (2)进阶搜索 对搜索的网站进行限制 “site”表示搜索结果局限于某个具体网站或者网站频道 示例:搜索中文教育科研网站()上关于搜索引擎技巧的页面。 搜索:搜索引擎技巧 site: (二)资源下载、存储与管理方法 一般情况下,网页上文本内容可以直接选择复制下来,或者直接保存为网页文件或文本文件。但是,也有一些网页上的文本内容不能直接被选择和复制,也不能被保存为网页文件或文本文件。 有些网页作了加密处理,右键不起作用。这时可点击网页菜单栏上“查看”菜单中的
听课记录 听课人:部门:职称:
小学评课标准 评课作为一种质量分析,首先应该有一种质量标准。这就如同一种产品的质量验收,在验收应有质量标准一样。什么是一节好课的评价标准,因为学科不同,年级不同,地区不同,每次评课的目的任务不同,很难有一个通用的标准。供参考。 一、评教学目的(体现目标意识)1.5分 1、教学目标全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际。 2、重点和难点的提出与处理得当,抓住了关键,能以简驾繁,所教知识准确 3、教学目标达成意识强,贯穿教学过程始终 4、教学目标达成意识强,贯穿教学过程始终 二、评教学程序(体现主体意识)2分 1、教学思路清晰,课堂结构严谨,教学密度合理 2、面向全体,体现差异,因材施教,全面提高学生素质 3、传授知识的量和训练能力的度适中,突出重点,抓住关键 4、给学生创造机会,让他们主动参与,主动发展 5体现知识形成过程,结论由学生自悟与发现 三、评教学方法(体现训练意识)1.5分 1、精讲精练,体现思维训练为重点,落实“双基” 2、教学方法灵活多样,符合教材,学生和教师实际 3、教学信息多项交流,反馈及时,矫正奏效 4、从实际出发,运用现代教学手段 四、评情感教育(体现情感意识)1分 1、教学民主,师生平等,课堂气氛融洽和谐,培养创造新能力 2、重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素培养
五、评教学基本功(体现技能意识)1.5分 1、用普通话教学,语言规范简洁,生动形象 2、教态亲切、自然、端庄、大方 3、板书工整、美观、言简意赅,层次清楚 4、能熟练运用现代化教学手段 5、变和调控课堂能力强 六、评教学效果(体现效率意识)1.5分 1、教学目标达成,教学效果好 2、学生会学,学习生动,课堂气氛活跃 3、信息量适度,学生负担合理,短时高效 七、评教学特色(体现特色意识)1分 1、教学有个性特点 2、教师形成教学风格
( 工作计划 ) 单位:_________________________ 姓名:_________________________ 日期:_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 2020年个人校本研修记录计划 The work plan has clear goals and specific steps to enhance work initiative, reduce blindness, and make work proceed in an orderly manner.
2020年个人校本研修记录计划 个人校本研修计划篇一 校本研修是一个学校的的活力和发展前景所在。通过校本研修,可以随时解决在新课程改革过程中出现的教育教学问题,不断提升教师的理论水平和教育实践能力,促进学校的教育教学质量的提高。本学期,我校将根据上级部门的校本研修工作计划,努力推进本校的校本研修,展现我校的教研特色。 一、指导思想 根据县教育教研部门和乡中心校的工作部署,结合我校的实际情况,本学期将继续以新课程改革为指导,着眼于教育教学实践中出现的问题,通过校本研修,提高校本培训的实效性,聚焦课堂,改进教学行为,提高教师的专业素质和教学质量,努力打造出具有
我校特色的校本研修模式。 二、校本研修目标: 1、推进新课程改革,全面提高教育教学质量,建设有自身特色的学校。 2、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。 3、结合教育教学实践中的具体问题,通过实践、研讨等活动方式,提高研修的质量,促进教学发展。 4、建立一支师德高尚,素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。 三、校本研修原则 1、全员参与的原则 要求每位在岗教师都上级教育主管部门和学校规定的研修活动,教师还应根据自身的教育教学实践,不断反思、改进。 2、教研研讨和教育教学实践相结合的原则 从当前学校教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中所面对的困惑出发,以实践——研讨——实践的方式进行1教育教
小学听课记录表 听课人: 任课教师班级 听课 日期年月日第节 教学内容小学二年级语文上册《古诗两首》 ------《回乡偶书》课型新授听课记录评议
一、导入 1、这节课我们学习贺知章写的另一首《回乡偶书》。 2、板书课题、解题。 二、学习《回乡偶书》。 1、简介作者及背景。那么谁来介绍一下这首的作者? 2、齐读、指名读。思考:这首诗讲了一件什么事? 3、借助课文注释及自学诗句,记下不懂的问题,然后小组讨论。{学生自学讨论} 4、同学们学得真起劲,那么今天我们又学会了一首诗,高不高兴?那么放学回家后把这首诗给父母讲一讲好不好? (1)分角色试练表演。 (2)指定小组在班上展示表演。 师:同学今天学的真不错,那么其他同学学了这首古诗后还有什么收获?(生谈) 5、小结:诗人少小时离开家乡,年纪老了才得以重返家乡,离开家乡久了,一切都可以改变,惟有“乡音无改”,这无改的乡音里流露出诗人对家乡的深情厚意,同时又有淡淡的忧伤,那么我们能不能带着对家乡的思念,怀着淡淡的忧伤读一读这首诗。 6、指导朗读。(试读、指名读、齐读、试背。) 7、《回乡偶书》描绘了诗人告老返乡不被相认的情景,那么下面请同学们根据诗的内容,结合自己的想象。试着将《回通过老师示范读,带学生读,让学生带着情感模仿读,使学生的朗读上了一个层次。 让学生在小组交流的基础上让生来表演.学生的表演是那么有趣. 布置通过一次一次地读,想想每句大概讲了什么意思。学生经过充分自学,在自读自悟的基础上,进行交流。
听课记录评议
课后总评议 在古诗教学中运用情境教学手段,孩子们会感到“易”“趣”“活”,课堂上不在是那种没完没了的单调重复的各种习题和可有可无的乏味的回答,学生的视野、思想也不被禁锢在小小的教室里,通过表演,诗中那鲜明生动的形象,真切感人的情景及耐人寻味的情感,都会深深地印到学生的脑海里。 爱表演是学生的天性。学生要表演,首先要熟读课文内容,深入理解课文语言;其次要展开想象的翅膀,设计表演过程。因此,课堂表演能促进学生正确理解并灵活运用课文语言,是学生进行语言实践的有效方法。
温家小学校本培训活动记录表时间9月12日地点会议室 参加人员全体教师主讲人朱健主要内容一、创新教育能力与创造型教师 录
温家小学校本培训活动记录表时间9月17日地点会议室 参加人员全体教师主讲人朱健 主要内容二、如何进行教师创新教育能力培养 教师创新教育能力的激励和培养涉及很多方面,大到社会环境、教育体制,小到学校管理、培训教育,物质条件和实 践机会都是其中基本的因素,都对教师创新教育能力形成与发 展产生直接而重要的影响,下面仅从学校环境和继续教育培训 两个方面谈谈。 (一)优化教师创新教育能力培养的学校环境:学校环境是对教师创新能力的形成发展产生影响的多种学校因素,其 中较为重要的有学校的校长,学校管理,教学的评估体系等。 适宜、合理的学校环境是教师创造力顺利发展的必要条件。 1.优化学校环境的关键要素一一创造型校长。任何一所 学校是否具有良好的环境,一校之长是关键所在,唯有具有创 新精神的创造型校长,才能为教师创造性教学提供指导和支 持。何为创造型校长?其最为主要的特征是能够创造性地开展 工作,工作热忱主动,不受常规所限制,善于发现学校管理和 教师教学中的主要问题,并想方设法给予圆满解决。具体而 言,包括加强科学的学校管理,使学校管理有利于促进和鼓励 教师创造性教学;带头研究和解决学校中的创造性课题,善于 听取教师的新观点和富有建设性的意见,努力为教师提供创造 性工作和研究的机会与条 2.有助于教师创造性发挥的学校管理。学校管理的中心 是对教师的管理,其具体内容就是允许、鼓励和帮助教师创造 性地进行教学。允许是指为教师提供一种相对宽松自由的环 境;鼓励是指学校管理者应对创造性表现的教师给予精神和物 质上的积极强化;帮助是指学校管理应利用一切条件为教师提 供有关创造的新的理论、成果、技术和方法等信息,经常组织 参观学习、讨论交流、专家指导等使教师开阔视野,拓宽思 路。
教师个人校本研修计划 张文举 1)个人校本研修计划 “校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略,已经伴随着课程改革的春风,走进了我们的校园,融进了我们的生活。为我们提供了一种开放的制度框架,营造了一个学习型的文化氛围,为教师构建了一个专业发展的自我反思平台。它表明:这是一个新型的结合体,是一个开放的系统。它绝不是一种概念上的翻新,而是理念上的一次重建。因而,在新课程理念的引领下,本学期我将认真践行校本教研工作,融入学校教育创新,借助同伴互助提升教育理念,感悟教育真谛。我个人的校本研修计划如下: 一、指导思想 通过校本教研,促进基础教育课程改革向纵深发展,积极推进素质教育,充分发挥教师的专业引领作用,努力提高我的整体教学水平。 二、研修目标 1、规范生物课堂教学,优化备课组活动,使自己由学习型向研究型转变,进而使自己成为新课程实施及推广的引领者,配合全县的基础教育课程改革活动,逐步提高我校教学质量及水平。、不断进行教学研究,努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法,推动教学质量稳步提升。 2、积极开展新教材的研究工作,充分发挥自己的作用,迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。 3、以新的教育理念为指导,以课程改革实验研究为重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。 三、研修要求: 以新的教育理念为指导,以课程改革实验研究为重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同发展上,使教育从传统教学的“三个中心”(即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的“三个为本”(即以学生为本,以能力发展为本,以自主学习为本)的转变,重视学生创新精神和实践能力的培养,为学生的全面发展和终身发展服务,使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。 四、具体措施: 1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务,做好每一次听课后记录。学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为教师的行为等,从反思中提升教学研究水平。每节公开课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来,享受成功,弥补不足。在总结经验中完善自我。 2、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍,并及时反思。 3、认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活动,将培训学习所得,在具体的教学实践中尝试,使自己的教学水平逐步提高,寻找出一条适合本地,适合自己的发展之路,争取逐步形成自己的教学特色。
授课教师 学科听课时间 教 学 过 程 校本研修听课记录表 王文国课程名称13 串句成文巧修饰信息技术班级303 5.18 听课教师孙木刚 一、情境导入 1、教师提问:同学们,动物是我们的朋友,你喜欢哪些动物呢? 2、教师出示已经准备好的几张动物图片:海鸥、海豚、小鹿、小马等。 (教师提示:你怎样生活?快乐的时候你怎么做?孤单的时候你怎么做?遇到危险的时候你怎么做?) 二、探究新课 1、师:同学们有时会有许多灵感和遐想,我们需要把它们记录下来,这样我们在平时写作的时候就会有更多的参考。那么,可以用哪些方式来记录呢? 2、师:那么,我们就用我们电脑中的“作文本”——“写字板”来完成这个任务吧! 3、让学生打开已经多次学习和使用过的“写字板”软件,先思考你准备写哪一种小动物,然后在“写字板”中输入文章的题目。 三、发现问题,探讨研究 1 、教师板书一个例句:假如我是一只海鸥 让学生在输入的时候发现问题:键盘上找不到省略号!怎么办呢? 2、教师根据学生提出的问题进行讲解:
纪律情况 技术应用情 况 听课收获及自我提高设 想 其实,我们的中文标点都在键盘上藏着呢,例如省略号,我们可以按住键盘上的Shift 键不放,然后再按 6 键,看看它是不是出来了呢? 3、完成题目的输入后,继续输入自己的遐想,在遇到中文标点的时候自己思考一下,也可以和同桌讨论一下,怎样找出藏在电脑中的其 它中文标点符号呢。 4、学生进行输入,教师巡视并对学生出现的问题进行个别引导和 指导。 5、师生讨论、交流: 你在文章输入的过程中遇到了哪些中文标点符号,你是如何输入的? (让学生到教师机上进行中文标点符号的演示和讲解。) 6、教师小结: 整堂课学生纪律很好,听得投入,学得认真、活跃。 1.采用极域管理软件进行控制,对学生的学习和老师的管理起到了很好的作用。 2.在多媒体平台中展示各种生动的动物形象,使学生很容易将注意力投入到学习中来。 3.应用小游戏的形式对学生学习的引导起到了很好的作用。 尽量使用图形或者视频引导教学过程,让学生更容易接受。 校本研修评课记录表 授课教师王文国课程名称13 串句成文巧修饰学科信息技术班级303 上课时间 5.18评课教师孙木刚
活动 名称 评课负责人杨忠威活动 时间 2016年 3 月 17 日活动地点小会议室活动 主题 评课:一元一次不等式主讲人李化斌参加 对象 孙彦张鑫张亚娟缺席 活动内容及进程1、上课教师讲解本节课的教学设计和目的, 2、教师点评 (1)孙彦:对学生课前准备的习惯培养较好,重点把握好,学生都掌握好了,难 点突破自然 ( 2)张亚娟:本节课难点在于正确进行计算,课堂环境好,使学生静下心来认真做、思考方法,对学生数学思想方法的培养到位,整节课贯穿其中 学生对出错的地方能及时找到并谈一下,教师即发现了学生知识的薄弱点,也使 学生总结了错误的原因,吸取教训 (3)杨忠威:整节课关注学生,题目由易到难,循序渐进,不急不躁,教师具有亲 和力,师生的交流融洽 与小学时比较,学生的精力集中了,跟着教师思路走了,养成了良好的学习习惯, 培养了严密的数学思维,解题习惯好了 (4)张鑫课堂驾驭能力强,充分调动了学生的积极性和主动性。上课时保证了 学生能够参与课堂,学生主体参与是提高课堂实效性有了保证。 活动反思与建议 本次教研动顺利开展,老师们积极参与,发言踊跃。从而提升了我组教师的专业素养,收获颇多,效果不错。
活动 名称 评课负责人杨忠威 活动 时间 2016年 3 月 18 日活动地点小会议室 活动主题 用待定系数法求二次函数 的解析式 主讲人杨忠威 参加 对象 李化斌张鑫孙彦张亚娟缺席 活动内容及进程1、上课教师讲解本节课的教学设计和目的, 2、教师点评 张鑫:对学生课前准备的习惯培养较好,重点把握好,学生都掌握好了,难点突破自然 本节课难点在于正确进行计算,课堂环境好,使学生静下心来认真做、思考方法 张亚娟对学生数学思想方法的培养到位,整节课贯穿其中 学生对出错的地方能及时找到并谈一下,教师即发现了学生知识的薄弱点,也使学生总结了错误的原因,吸取教训 孙彦:整节课关注学生,题目由易到难,循序渐进,不急不躁,教师具有亲和力,师生的交流融洽 李化斌:与小学时比较,学生的精力集中了,跟着教师思路走了,养成了良好的学习习惯,培养了严密的数学思维,解题习惯好了 杨忠威:课堂驾驭能力强,充分调动了学生的积极性和主动性。上课时保证了学生能够参与课堂,学生主体参与是提高课堂实效性有了保证。
学校校本培训活动记录表 附
读书,最重要的“作业” 读什么:有关兴趣,无关功利 科学阅读和文学人文阅读同样重要,读得“杂”一些,“尝百味,不偏食”,最好。 ◇推荐书目阅读——校本课程(我学——我会——我爱“阅读”) 文学、人文、科学三大类,通过推荐经典书目阅读,这对学生的阅读比然起到综合的导向作用。我们自己的校本课程三套系——从我学阅读,我会阅读,到我爱阅读,六年真正坚持读下来,虽不能让孩子的小学变长,但一定可以让他们的人生变厚。一但阅读习惯从小形成,就已是了不得的事情。 校本课程简介——以一年级为例 如何将“校本课程”更充分有效的利用起来,将学生的日常阅读与阅读评价有机融合,并逐步走向以“校本课程”为依托,以“阅读漂流站”为基地的语文“学业项目测评”。 1.结合校本课程,设置语文口头“测评项目” 学校将有机结合校本课程,设置语文口头测评项目:“课文背诵”(第一关)、“古诗诵读”(第二关)、“课外阅读”(第三关)等三项,促使学业测评与老师的日常阅读教学、学生的日常阅读、校园的学习环境紧密相连,推动学业测评活动更扎实深入的开展。 2.以“阅读漂流站”为基地,深入开展“口试测评” 口试测评分“日常评价”和“期末测评”两种形式相结合。“日常评价”做到“三固定”“三自主”:固定测评时间——每周二、周四;固定测评地点——每层“漂流站”;固定测评团队——每层配备两组“小老师”。自主选择测评时段;自主选择小老师;自主选择测试项目。“期末测评”重在查漏补缺。在期中、期末时段,由本班老师汇总统计,对于个别孩子因学力差异、外力因素等各种原因造成的不达标者,由老师采取个案措施,查漏补缺、针对辅导,再集中测评,争取人人过关。 这样,宋桥小学充分利用“阅读漂流站”,充分发挥“校本课程”价值,以语文“项目评价”为突破口,让孩子们在温馨的环境中,在阅读的浓厚氛围里,逐步实现“享受阅读,快乐成长”的美好愿景。 ◇跟着兴趣阅读 大多数学生还没有形成明显的阅读倾向,往往只读推荐书目,除阅读经典之外,若能根据个人兴趣自主选择阅读,必然读得更深入。比如,有的男孩特别爱枪支,若能去读关于枪支、枪战军事方面的书,视角一定更广阔。 ◇阅读“无用书” 无用书,就是看似没有实际功用的书,如诗歌、小说、戏剧等。莫言在诺贝尔颁奖典礼晚宴致答谢辞的时候曾提到,文学和科学相比较的确是没有什么用处,但文学的最大用处,也许就在于它没有用处。 ◇阅读“无字书” 什么是无字书?大自然就是一本无字书。卢梭说“社会就是一本书”,法国哲学家笛卡儿说“世界就是一部大书”。善于观察,勤于实践,乐于思考就是读懂这本大书的最佳方法吧。 怎么读:方法不拘一格 ◇无功利性阅读
六合中心学校教师听课检查记录表检查人:时间:
检查小结和反馈: 一、优点: 1、开学虽然只有两个月,但所有老师的听课节数都在5节以上,可见本学期老师们相互研讨、相互学习的氛围很浓。 2、其中听课节数较多,记录和点评很详细、实在,又有针对性的有段美华、史明、周辉、孔迪辉、、陈水明、曾繁峰、周觅、柳絮等老师。 二、对于听课记录的一些建议: 1、少数老师还是没有标记听课的节数和其他内容的记载。 2、过程的评点(也就是边评)不太详细,部分老师甚至没有,尤其是跨学科的课程。教师对于最后的综合意见(也就是总评)没有针对性,有些没有及时反馈。 3、各教研组长在教研组开出教研课时,要通知全校教师,让每位没课的教师能够进行跨学科听课。 4、听课要实在,不允许抄袭其他老师的听课记录,尤其是师徒间的听课和指导,要真实、有实效性。 5、要针对学校的常规管理特色,认真记录学生在课堂上的活动情况以及教师的激励性评价语言和方法,给少先队部门提供典型的一线资料和意见反馈。 6、教师在听课时,要结合自己的实际教学带着问题听课并思考,如:教师在教学思想、德育渗透、教学内容处理、教学方法改革等方面值得思考、学习的地方。
六合中心学校教师业务学习笔记检查记录表检查人:时间:
学习笔记检查小结 月日,学校全校教师的学习笔记进行了一次全面的检查,整体情况非常令人满意。具体情况小结如下: 一、学习经常、热情高 老师上交笔记本准时,可以看出大家学习的经常。全校除16名教师因请长假、支教、学习未按时上交外,绝大多数教师上交都非常及时,从老师摘抄的字数,也可以看出大家学习经常、热情高,99%以上的教师都已记录XX字以上,刘岳军、马跃、陶岭梅、刘华良、刘博等老师,已记录完了整整一本。 二、学习认真,觉悟高 老师学习的内容与时俱进,有时事政治学习,有师德行风探讨,也有法律法规研讨……老师书写情况令人叫好,绝大多数老师都采用学校下发的专用笔记本,字迹规范美观,有的老师一笔一画,写得一丝不苟,有的老师字体飘逸潇洒,有的则遒劲有力…… 但在检查过程中,我们也发现存在几个小问题,有待大家予以改正、规范。 (一)个别教师书写欠规范 检查中发现,有个别教师未使用下发的专用笔记本,有个别教师采用的下载复印的资料未手写,有个别教师书写时使用的蓝色圆珠笔或蓝墨水笔(不便于保存)……请予以改正。 (二)个别教师学习待加强 理论学习应该人人进行,不能有丝毫懈怠。请未能及时上交的教师(无论在哪个岗位、年龄50岁以下)或极个别将上期笔记当作本期用的教师、字数未达数量的教师在近期内加强学习,重新记录。
校本研修听课记录表 授课主题:_____指数函数及其性质___ 授课教师:_ ____________ 所在学校班级:____1.2_________ 听课教师:____ _______ 过程记录 教学环节教师活动学生活动教学效果 1. 复习、引入教师引导学生从函数的 概念出发解释两个例子 中变量之间的关系. 学生回顾,体会函数三要 素中的核心要素:对应法 则的关键作用。 激发学生学习热情和 探索新知的欲望 2. 新课理解指数函数的概念给出指数函数概念,提 出问题:为什么要限制 a>0且a≠1? 学生分析,互相补充,并 判断函数是否是指数函数 通过这些函数的判断, 进一步深化学生对指 数函数概念的理解,指 数函数的概念与一次、 二次函数的概念一样 都是形式定义 3.动手操作,自主探究得出图象提出问题:作指数函数 x y2 =,x y3 =, x y? ? ? ? ? = 2 1 , x y? ? ? ? ? = 3 1 的 图象。 学生作图,利用描点法学 生分成四组完成 训练学生作图的基本 功,让学生在实践中认 识指数函数的图象 4.将指数函数的图象特征翻译成指数函数的性质教师引导学生从宏观、 微观上分别读出指数函 数的性质,将图形语言 翻译成文字语言、符号 语言.强调:从特殊到 一般、数形结合、分类 讨论思想方法的运用。 学生发现,总结指数函数 图像和性质 通过探究指数函数随 底数的变化而变化的 规律,把部分学生的思 维拓展到更广阔的空 间,满足个性发展的需 要,进一步培养学生的 问题意识。 5.例题讲解给出例题,并补充学生 在讲解中存在的不足 学生自己思考或讨论,回 忆比较数的大小的方法 建立学生的函数思想 及分类讨论思想
幼儿园教师听课记录表 时间: 年月日单位: 狮子岗乡中心幼儿园班级: 执教教师: 听课教师: 活动名称? 有趣的图形分类? 活动目标 1.巩固认识圆形,三角形,正方形,吉泽明步长方形及椭圆形,进一 步掌握它们的特点,能不受其大小,颜色,形状的影响,正确进行辨认。 2.学会按图形的形状分类,培养幼儿分析,综合,归类的能力。 活动准备 1.不同颜色,形状,大小的图形卡片。 2.不同图形拼成的图画1幅。 3.红黄绿三种颜色的篮子各一个。 4.“火车”(小纸箱) 活动过程一.复习巩固几何图形 1.教师举出多种形状的实体,请幼儿说出是什么形状。如,硬币,小毛巾,桌子等,看谁说得又快又准。 2.教师在黑板上画出由各种形状组成的“小女孩划船”图形,请小朋友在此图中找出图形:小女孩的手臂,身体,脸,眼,及船桨等分别是什么图形?图中的各有几个。 二.图形分类 1.游戏:找朋友。请小朋友在老师事先准备好的纸箱里摸出1张图形卡片作为自己的好朋友。并且说出自己的好朋友是什么颜色,什么形状的。 2.游戏:去旅游。老师带来一列火车请小朋友和他的图形娃娃去旅游。但是它们只能上跟自己形状相同的那列车厢,请小朋友送它们到自己的车厢 3.给图形娃娃洗澡。图形娃娃回来了请小朋友接它们下车。图形娃娃出去玩了过后,手脸都弄脏了,请小朋友帮它们洗一洗。但是呢图形娃娃喜欢到和自己颜色一样的盆子里洗澡,请小朋友帮帮它。(请小朋友把自己手上的图形卡片投入到和它们颜色一样的盆子里) 活动练习 1.幼儿用书第9页,按形状分成两大类。 2.幼儿用书第12页,把同类图形涂成相同的颜色。 3.让幼儿回家找一找、想一想,在日常生活中有什么东西的形状是圆形、 三角形、长方形及正方形,回园告诉老师。 总体评价 ↓ 意见或建议
高效课堂校本研修活动记录表 组织者王彬记录人陈运武 发言摘要: 田静:
1、课堂观察是教师获得教学反馈信息、捕捉教学复杂现象,分析研究教学情况,及时调整教学思路、教学内容和教学方法的重要手段;同时能够唤醒隐藏在教师心中的教学智慧,促进教师的专业发展,提高教学效率。 2、课堂观察从观察心理看大致可以分为三个层次:第一个层次,是不自觉的观察,这是一种知觉心理本能的反映;第二个层次,是凭经验、感觉进行的观察;第三个层次,是有目的,有一定的观察角度,借助一定的观察工具,针对具体问题所进行的观察,即所谓的有意的课堂观察。 3、研究者或观察者带着明确的目的,凭借自身感官(如眼、耳等)及有关辅助工具(观察表、录音录像设备等),直接或间接(主要是直接)从课堂情境中收集资料,并依据资料作相应研究的一种教育科学研究方法。 4、进行有效的课堂观察的四点要求:有明确的观察目的、有适当的观察内容、有科学的观察方法、有清晰的观察分析和结论。四种形式:课堂活动全息观察、关键问题聚焦观察、依据价值标准评判观察、现场情境描述性观察。(典型个体追踪观察、视频教研精细观察、教学细节自主观察等)进行有效的课堂观察的四点要求:有明确的观察目的、有适当的观察内容、有科学的观察方法、有清晰的观察分析和结论 陈运武
1、在《直线与圆的位置关系》,从复习引入,例题的分析、例题 的变式及例题的解法的多变等都很好,学生思维很活跃,师生互动较多,其他老师总体感觉很好。所以,备课,一定要多花时间下去,多思考,多问。 2、对顾朝俊老师的这节《直线与平面、平面与平面平行的性质》 课,可以看出他的基本功很扎实,例题的分析很透彻,板书很整洁,设计合理,学生反映好。 总体来说,通过一年的教学,教学水平提高很多,已经能成为一名合格的中学教师。 王建春 对于我本身来说,课堂观察能力还是比较弱的,通过这次培训,我知道了课堂观察的好处以及自己需要把握的地方,有利于我自身能力的提高。 1、课堂观察使教师获得教学反馈信息、捕捉教学复杂现象、分析 研究教学情况,及时调整教学思路、教学内容和教学方法的重要手段;同时能够唤醒隐藏在教师心中的教学智慧,促进教师专业的发展,提高教学效率。 2、课堂观察从观察心理看大致分为三个层次:1.不自觉的观察, 是一种知觉心理本能的反映2.凭经验、感觉进行的观察3.有目的、一定角度的观察。 进行有效的课堂观察的四点要求:有明确的观察目的、有适当的观察内容、有科学的观察方法、有清晰的观察分析和结论
六合中心学校教师听课检查记录表时间:检查人:
检查小结和反馈: 一、优点: 1、开学虽然只有两个月,但所有老师的听课节数都在5节以上,可见本学期老师们相互研讨、相互学习的氛围很浓。 2、其中听课节数较多,记录和点评很详细、实在,又有针对性的有段美华、史明、周辉、孔迪辉、、陈水明、曾繁峰、周觅、柳絮等老师。 二、对于听课记录的一些建议: 1、少数老师还是没有标记听课的节数和其他内容的记载。 2、过程的评点(也就是边评)不太详细,部分老师甚至没有,尤其是跨学科的课程。教师对于最后的综合意见(也就是总评)没有针对性,有些没有及时反馈。 3、各教研组长在教研组开出教研课时,要通知全校教师,让每位没课的教师能够进行跨学科听课。 4、听课要实在,不允许抄袭其他老师的听课记录,尤其是师徒间的听课和指导,要真实、有实效性。 5、要针对学校的常规管理特色,认真记录学生在课堂上的活动情况以及教师的激励性评价语言和方法,给少先队部门提供典型的一线资料和意见反馈。
6、教师在听课时,要结合自己的实际教学带着问题听课并思考,如:教师在教学思想、德育渗透、教学内容处理、教学方法改革等方面值得思考、学习的地方。 六合中心学校教师业务学习笔记检查记录表 时间:检查人: 学习笔记检查小结
月日,学校全校教师的学习笔记进行了一次全面的检查,整体情况非常令人满意。具体情况小结如下: 一、学习经常、热情高 老师上交笔记本准时,可以看出大家学习的经常。全校除16名教师因请长假、支教、学习未按时上交外,绝大多数教师上交都非常及时,从老师摘抄的字数,也可以看出大家学习经常、热情高,99%以上的教师都已记录XX字以上,刘岳军、马跃、陶岭梅、刘华良、刘博等老师,已记录完了整整一本。 二、学习认真,觉悟高 老师学习的内容与时俱进,有时事政治学习,有师德行风探讨,也有法律法规研讨……老师书写情况令人叫好,绝大多数老师都采用学校下发的专用笔记本,字迹规范美观,有的老师一笔一画,写得一丝不苟,有的老师字体飘逸潇洒,有的则遒劲有力…… 但在检查过程中,我们也发现存在几个小问题,有待大家予以改正、规范。 (一)个别教师书写欠规范 检查中发现,有个别教师未使用下发的专用笔记本,有个别教师采用的下载复印的资料未手写,有个别教师书写时使用的蓝色圆珠笔或蓝墨水笔(不便于保存)……请予以改正。 (二)个别教师学习待加强 理论学习应该人人进行,不能有丝毫懈怠。请未能及时上交的教师(无论在哪个岗位、年龄50岁以下)或极个别将上期笔记当作本期用的
学校校本培训活动记录表 工作单位:平阳县水头镇第一中学 项目名称集体备课项目负责人陈雪芳活动时间2012.03.21 活动地点小会议室活动主题小说教学主讲人陈雪芳参加对象七年级语文备课组成员申请学时1学时 活动内容及进程1、明确教学大纲对诗歌教学的要求及七年级期中期末考诗歌类作品的考点。 2、探讨本学期诗歌教学的重点以及诗歌教学方法的采用。 3、对《诗两首》进行教材分析。 4、确定教学的重难点。 5、对陈雪芳老师的设计思路进行研讨并修改成定稿。 6、对疑难问题进行分析。 活动反思与意见反思:对诗歌教学大家看法很多,有共同的看法,也有保留意见,课的设计只是一种预设,真正的课堂教学还会出现很多问题。 意见:应在教学实践中去探讨课效果会更好。 过程确认 教务处或教科室负责人签字:张合远 初一语文备课组活动记录(1) 时间:2012年2月18日 周次:第一周 主题:统一教学进度,学习校语文教研组下发的备课组活动的要求 主备人:黄月娥 过程与内容: 一、统一本学期的教学进度。以月考和期中考试为界限,月考前一、二单元精讲,开三单元,月考重点三四单元。 二、学习语文教研组下发的备课组活动要求。 1、定时间:每周三下午第二节。 2、集体备课坚持“四定”“六备”钻透“五点”优化“两法”精选“两题”达到“五统一” 3、完成相应听课任务:不少于10次,备课组长不少于15次。 4、作文教学以单元要求为主,每学期不少于6篇。 5、骨干教师开示范课或者讲座 6、学习《心新课标》交流学习心得 7、几个赛事的通知和初一有关的外出听课和培训的事情 体会和结果:
这是开学以来的第一次教学活动,计划的制定关系到一个学期的教学进展,通过本次活动,本组老师对学期教学任务有了清晰的认识,这对于安排好今后的教学无疑有很大的帮助。大家明确本学期的教学目标与要求,任课教师可以根据本班教学实际,制定既有共性又有个性的教案。 初一语文备课组活动记录(2) 时间:2012年2月28日 周次:第三周 主题:学习《新课标》和其他新课程理念的书籍 主备人:黄月娥 过程与内容: 1、学习《新课标》后交流心得 2、说说自己在阅读有关新资料后的收获 3、推荐学生阅读书籍和订阅杂志。最好是《作文和考试》还可以是《语文学习报》,内容一方面要结合我们的语文教学,同时还能扩大学生的知识面,让他们学有兴趣。最好是一周一本杂志,一个月一本名著 体会和结果: 以往订的杂志,因为和教学结合的不太紧密,教师只是放手让同学们自读,所以学生的收获并不大。这次的书刊会紧密地结合教学进度,相信老师们充分利用起来后,会对学生的学习有一个帮助的。 初一语文备课组活动记录(3) 时间:2012年3月3-8日 主题:学习雷锋征文 过程: 1、向各位语文老师宣布征文的主题和要求已经截止时间 2、各位老师向学生布置征文作业,没班推选5篇上交 3、评选优秀文章评定奖项 4、获奖作文再由老师指导学生进行修改参加县里征文比赛 评价:学生积极参与,老师评审认真 初一语文备课组活动记录(4) 时间:2012年3月14日 周次:第五周 主题:月考出卷和考试范围 过程: 1、汇报教学进度 2、交流第一二单元教学中的困惑或者学生掌握不好的地方
小学数学教师听课记录表 科目数学班级四节次第1节任课教师课型新课课题商的变化规律参加对象(师傅)授课过程摘要一、故事导入:教师讲老猴子分桃子的故事,巧妙地导入本课教学。 二、探究新知1、提问:观察数字,你发现了什么?你怎么知道的?学生说方法,教师板书。 8÷2=4 16÷4=4 32÷8=4 64÷16=4 2、我们分别用第2、3、4式与第1个算式进行比较,你发现了什么?被除数、除数分别都乘以一个相同的数。 (扩大)3、教师带领学生分别比较。 4、提问:谁能给我们总结一下,你发现了什么? 5、学生讨论,并发现:在除法里,被除数、除数同时扩大相同的倍数,商不变。 (教师板书)6、提问:为什么说是同时,相同?可
以举例子来证明。 7、我们分别用第1、2、3式与第4个算式进行比较,你又发现了什么?被除数、除数分别都除以一个相同的数。 (缩小)8、通过观察,谁能再给我们总结一下,你发现了什么?在除法里,被除数、除数同时扩大(或缩小)相同的倍数,商不变。 板书课题:商的变化规律三、总结商的变化规律:1、提问:通过观察,我们发现了除法里有商的变化规律,那么谁能说说你觉得这个规律需要我们注意的有哪些? 2、你们看我这样写对吗?为什么?48÷12=(48×0)÷(12×0)让学生判断。 四、巩固练习:书P94、1(填空),书P942(填空),书P943、4。 五、课堂总结:在运用商的变化规律时,一定要注意什么?(同时,相同。 )评课摘要(优缺点) 这节课教师很好地把握了教材,教学设计紧紧围绕教学重难点展开,通过观察、讨论、举例,逐步引导学生得出商不变的规律。 课堂
纪律全班总人数人;实到人;迟到0人;睡觉0人;不带课本0人;课堂秩序:很好教室状况1、教室卫生较干净;2、课桌排放较整齐;3、其他布置学习园地;4、班主任姓名:。 教研室教导处意见属实签名:分管副校长意见属实签名:2013 年11月19日