基于SWOT分析的独立学院发展战略研究_以同济大学浙江学院为例_孟季凤

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总第310期2015年4月(上)

基于SWOT分析的独立学院发展战略研究_以同济大学浙江学院为例_孟季凤

基于SWOT分析的独立学院发展战略研究

———以同济大学浙江学院为例

孟季凤

范啸

(同济大学浙江学院

浙江·嘉兴

314051)

中图分类号:G64

文献标识码:A

文章编号:1672-7894(2015)10-0003-04

作者简介:孟季凤(1987—),女,浙江杭州人,思政助教,硕士研究生,主要研究方向为高等教育管理、思想政治教育。

摘要以同济大学浙江学院为例,利用SWOT矩阵分析其

内部的优势与劣势和外部面临的机会与挑战,提出有利于独立学院可持续发展的战略选择为增长型战略或以增长型为主的混合型战略,并从坚持应用型人才培养、提高教学质量以及培育学校自身特色等三方面提出战略实施途径及建议。

关键词独立学院SWOT分析发展战略

Research on the Development Strategies of Independent Colleges Based on SWOT Analysis:A Case Study on Tongji Zhejiang College //MengJifeng,FanXiao

Abstract ExemplifiedbyTongjiZhejiangCollege,thispaperusedSWOTmatrixtoanalyzeitsinternaladvantagesanddisad-vantages,aswellasitsexternalopportunitiesandchallenges,proposedstrategiesthatarebeneficialtothesustainabledevelop-mentofindependentcolleges,includinggrowthstrategiesormixedstrategieswithgrowthstrategiesasthemainpart,andputforwardwaysandsuggestionstoimplementthestrategiesfromappliedtalentcultivation,teachingqualityimprovement,andcol-legecharacteristiccultivation.

Key word sindependentcolleges;SWOTanalysis;developmentstrategies

独立学院是由普通高校按照新机制、新模式举办的本科层次的二级学院,一方面拥有母体高校在品牌、管理、师资、教学方面的优势,另一方面又具有民办机制的灵活性,较好地解决了高等教育快速发展普遍存在的办学资源紧张问题,使教育质量得到有力保障,实现规模扩大与质量保证的同步发展。至2014年4月,我国共有独立学院281所,本科在校生约占全国普通高校本科在校生的18%,成为我国高等教育的重要组成部分,独立学院的健康发展关系到我国高等教育发展全局。但是,在独立学院在十余年的发展过程中,出现了诸如定位不清、运行效率低下、核心竞争力缺乏等问题。《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》把提高教学质量作为高等教育发展的核心任务,高等教育发展将进入发展理念战略性转变和全方位注重教育质量的新阶段。在这一背景下,独立学院要保持旺盛的生命力,实现长期的、稳定的可持续发展,就必须充分应对挑战和变化,制定可行的发展战略。

1独立学院的SWOT分析

SWOT分析,

即态势分析方法,是综合考虑组织所面临的外部环境因素和内部资源能力,进而分析组织的优势

(Strength)、劣势(Weakness)及其所面临的机会(Opportunity)和威胁(Threat),从而得出SWOT矩阵和“匹配”的战略。本文以同济大学独立学院为例,对独立学院的外部环境和内部资源进行SWOT分析,制定适合其自身特点的、具有可行性的发展战略。1.1内部优势分析

1.1.1长期共享母体高校优质资源

独立学院不仅长期共享母体高校的优质师资力量,同时也受到其管理、专业建设、国际交流等方面的积极帮助。就同济大学浙江学院来说,其520余名专任教师中,约有三分之二来自母体高校,大部分具有教授或副教授职称,保证学院稳定的教学质量。其次,学生不仅可共享同济大学图书馆电子图书、纸质藏书,还可以在大三期间在上海就读一年,更好地共享其高端实验室、专业教师、校园文化等。学院也充分利用母体高校对德合作交流的资源,专门成立中德学院,推进了学校国际合作办学的运作。1.1.2灵活的办学机制和充分的自主权

独立学院是在市场经济条件下产生并发展的,与市场有着更加密切的联系,有着敏锐的市场反应能力和应变能力,能够及时根据市场信号的引导提供适合的教育服务,满足社会多样化的教育需求。再者,独立学院具有充分的教育管理权,比如办学经费使用权、管理体制选择权、人才聘任权等,使其可以尝试对传统高校管理体制、教学体系的改革,找到更为适合的发展路径;在内部管理上引入市场竞争机制,合理调配办学资源,大大提高了教育效率。1.1.3逐步探索特色办学模式

大部分独立学院经过一段时间的办学过程,在特色办学方面也已有一定的基础。就同济大学浙江学院来说,一直坚持“理论教学+实践教学+素质拓展”的教学模式,以特色专业建设为抓手,强化办学特色。学校根据社会需求以及母体高校强势设置建筑学、土木工程、车辆工程等重点专业,优化课程设置,加强实习和实训设施建设,取得了较好的教学成果,在国际、国内的各类比赛上都获得较好的成绩。相比其他专业,这些重点专业毕业生的就业率、就业质量更高,获得用人单位的较高认可。

20世纪90年代以来,发达国家率先掀起了新一轮的高等教育国际化新浪潮,目前很多独立学院也已积极开展国际合作交流项目。同济大学浙江学院已经开设了工商管理、医学影像技术专业“中德交流班”,与德国伊尔梅瑙理工大

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