监督培训思考题总汇
监督培训思考题总汇
一、工程录井
1、钻井工程中工程录井的技术定位是什么？
（1）钻井信息管理与服务。（2）钻井信息分析与工程决策。最终实现智能钻井。
2、工程录井实时采集的参数有那些？
大钩负荷（派生：钻压），大钩高度（派生：井深、钻时），扭矩，转盘转速，立压，套压，泵冲，出口流量，出、入口密度，出、入口电导，出、入口温度，泥浆池体积，硫化氢含量。目前在塔里木还要求工程录井时进行气体录井，因此，也应有气体参数。
3、工程录井提交的成果资料包括？
（1）录井数据（2）录井回放曲线（3）总结报告---钻井工程报告、压力报告（4）钻头报告及成本分析图（5）钻井水力学报告（6）井斜数据表及井斜图（7）完井图件：井身结构图、工程进度图、时效分析图（8）资料光盘
4、卡钻事故有那几种类型？
粘卡、砂桥卡、压差卡、跨塌卡、落物卡、套管变形卡、缩径卡、键槽卡等
5、如何判断刺钻具事故？
发生刺钻具时，直接表现为：在泵冲不变（甚至升高）的情况下，立压逐渐下降，此时应首先排除设备及人为原因（如加重等），如果不是设备及人为因素，那么立压持续下降，同时也可能伴有出口流量增大，扭矩增大，钻时变大，气体含量、岩屑返出量减少等情况时应判断为井下钻具刺漏。
二、测井类：
1、在砂岩、泥岩、灰岩、白云岩、石膏、盐岩、煤、火山岩放射性岩中任选两种岩性简述其常规测井响应特征？
一般而言砂岩表现为：低自然咖玛，自然电位负异常，缩径，密度值范围2.1--2.65，中子值1--35，声波55--160，电阻率0.2--200
一般而言灰岩表现为：低自然咖玛，自然电位负异常，接近钻头直径，密度值范围2.45--2.72，中子值1--15，声波47--70，电阻率0.2--2000000。
2、测井常见的九条曲线各是什么？岩性道、电阻率道、孔隙度道分别有那些曲线？
自然咖玛，自然电位，井径；深、中、浅电阻率；声波时差，岩性密度，中子孔隙。
岩性道：自然咖玛，自然电位，井径；
电阻率道：深、中、浅电阻率；
孔隙度道：声波时差，岩性密度，中子孔隙。
3、简述低电阻率油层的特征及形成原因？
特征：电阻率值低，与水层特征相似，其它曲线的特征具备储层特征。
原因：主要是（1）储层内可能含有高导矿物，（2）储层孔隙度不均一，为小孔储层，储层内的束缚水含量高，导致电阻率低。
4、说出至少三种新技术测井的名字？
电成象测井技术：例如FMI、ARI
声成象测井技术：例如DSI
核磁测井成象技术（MRIL）
5、MDT的中文名字是什么？
模块式电缆地层测试仪。
三、岩心扫描技术
1、岩心扫描系统是由什么构成的？
（1）硬件系统：便携式车载岩心扫描仪；
（2）软件系统：笔记本电脑。
2、岩心扫描系统的软件系统包括那几方面？
（1）图像采集软件，（2）图像拼接校正子系统，（3）图像分析处理系统，（4）图像三维成像旋转子系统
四、职业道德
1、你认为如何才能作到“爱岗敬业”，“诚实守信”？
“爱岗敬业”是集体主义精神的具体体现，是职业道德一切基本规范的基础。爱岗就是热爱自己的工作岗位，热爱本职工作。同时爱岗敬业也是为人民服务精神的具体体现。要做到爱岗敬业，首先，要正确处理好职业理想和理想职业的关系；其次，要正确处理好国家需要和个人兴趣爱好的关系；再次，要正确处理好选择职业与个人自身条件的关系；最后，要正确处理好从事职业与物质利益的关系。处理好以上关系才能作到干一行爱一行，才能作到“爱岗敬业”。
“诚实守信”就是忠诚老实、信守诺言，是为人处世的一种美德，它不仅是做人的准则，也是做事的准则，同是也是树立行业形象的根本。诚实和守信两者是相互相通的，诚实是守信的基础，守信是诚实的具体表现，要做到诚实守信，首先，重质量、重服务、重信誉；其次，诚实劳动、合理经营；再次，实事求是，不弄虚作假；最后，提高技能，创造品牌产品。总之，就是要做老实人，办老实事，讲诚信，守信誉，才能真正作到“诚实守信”。
2、从实际出发阐述职业道德对职业活动的促进作用？
无论从事何种职业，都应讲职业道德，不讲职业道德，就会失去工作的根本。就拿我们石油行业的监督来说吧，一口井需要大量的资金投入，如果你玩忽职守，就有可能造成大量的资金浪费，使国家和人民财产遭受巨大的损失；如果你忠于职守，兢兢业业的工作，就有可能使口井资料录取准确率大大提高，各种施工事故的发生率将大大降低，无论从时间上还是在资金上，都能节约，甚至节约很多。所以我们要讲职业道德，使每个员工都能充分认识到所从事职业的重要性，必要性。同时每个员工要有奉献精神，忘我地、全身心地投入精神，这样塔里木的石油事业必将能蒸蒸日上。通过这次职业道德教育，我深信对每个员工都将是一个促进，在以后的工作中必能发挥无穷的作用。
五、地化
1、热解分析储油岩和生油岩样品分析周期及相关参数是怎样定义的？
答：依据下列两个表中的内容定义的，即：
（1）、热解一周期储集岩层五峰分析基本参数:S0、S1、S21、S22、S23
派生参数：P1、P2、P3、P4、G P I、O P I、T P I、S t、P s、S4它们的定义是:
S0--天然气组份<90℃检测的单位质量储集岩中的含烃量，单位：m g/g轻组分
S1--汽油馏分90-200℃检测的单位质量储集岩中的含烃量，单位：m g/g轻组分
S21--柴油+煤油馏分>200℃-350℃检测的单位质量储集岩中的含烃量，m g/g轻组分
S22--蜡及重油馏分>350℃-450℃检测的单位质量储集岩中的含烃量，m g/g重组分
S23--胶质、沥青质馏分>450℃-600℃检测的单位质量储集岩中的含烃量，重组分
P1--凝析油指数=（S0+S1）/（S0+S1+S21+S22+S23），
P2--轻质油指数=（S1+S21）/（S0+S1+S21+S22+S23），
P3--中质油指数=（S21+S22）/（S0+S1+S21+S22+S23），
P4--重质油指数=（S22+S23）/（S0+S1+S21+S22+S23），
S4—单位质量储集岩热解后的残余有机碳含量，单位mg/g
PS=S1/S2—表示原油轻重组份指数，
原油密度预测公式：Do=0.8462(S1/S2)-0.0483
含油气总量St储层=（S0+S1+S21+S22+S23+lORC/0.9）。仅回答下列表中的内容亦可:
价参
数
（2）热解二周期生油岩分析基本参数:S0、S1、S2、S4、Tmax、TOC、HI,
(在塔里木服务队伍都测).派生参数：GPI、OPI、TPI、Pg他们的定义是:
含气态烃量S0--<90℃检测的单位质量烃源岩中的含烃量,单位: mg/g
含游离烃量S1—90--300℃检测的单位质量烃源岩中的含烃量,单位: mg/g
热解烃量 S2-->300℃-600℃检测的单位质量烃源岩中的含烃量,单位: mg/g
残余有机碳S4--单位质量烃源岩热解后的残余有机碳含量,单位: mg/g
Tmax--S2峰的最高点相对应的温度,单位℃
氢指数HI：每克有机碳热解所产生的烃含量，mg/g（1）气产率指数GPI=S0/（S0+S1+S2）（4）产烃潜量Pg=S0+S1+S2
（2）油产率指数OPI=S1/（S0+S1+S2）
（3）总产率指数TPI=（S0+S1）/（S0+S1+S2）
（5）总有机碳TOC: 表示单位质量生油岩中有机碳占岩石质量的百分数，%
2、热解气相色谱的主要作用(PGC)？
答：热解气相色谱的主要作用是:对储集层性质的判别，轻烃成份测定，利用梳状谱图的特征和相关参数指标来判断储层性质,一定程度上鉴别储集层到底是产气层、还是产油层、油水同层、氧化或细菌蚀变的规律等，为油气勘探提供轻烃资料的依据。
3、写出常用的四种地化热解解释评价公式及名称
地化亮点法解释图版（S0+S1）/S2与（S0+S1）/S2×（S0+S1+S2）
轻烃/重烃与油产率图版 S1/S2与S1/St
重总烃比值图版 S2×100/（S0+S1+S2）与S2/S1
轻烃与含油气总量图版 S1与PG
4、简要回答样品分析过程中的影响因素
1、热解温度对分析结果的影响
2、载气流速的影响
3、样品配液浓度的影响 六、定量荧光
1、原油的油质标准?答案见表
2、三维定量荧光含油检测的原理?答案:利用石油中所含的芳香烃成分在紫外光照射下能够被激发并发射荧光的特性.
3、氢核(1H)的特征?答案:油和水中的氢核(1H)具有自旋的特征. 七、现场 1、
属于哪儿的井应向哪儿汇报？ 地监办：上午一次
生产运行处：数据传输每天两次（上午、下午各一次）无传输设备的用手机汇报。 勘探事业部生产办及相关项目部经理部（上午、下午各一次）。 开发事业部的井除向其汇报外还向研究院汇报。 西气东输的井向西气东输相关部门汇报。 特殊情况随时向地监办、向应项目部汇报，
2、
现场监督应考核的资料？
录井综合记录、岩屑描述记录、钻井取心描述记录、井壁取心描述记录、热解分析记录、碳酸盐岩缝洞统计表、地层压力监测数据表、定量荧光分析记录、碳酸盐岩含量分析记录、泥（页）岩密度分析记录、钻井液热真空蒸馏气分析记录、后效气监测记录、套管记录、地质综合记录、岩心出筒记录、岩屑录井油气显示统计表、钻井取心油气统计表、气测异常显示统计表、岩屑录井图、岩心录井图。 3、迟到时间的计算
（1）理论计算法求迟到时间
计算公式：T 上=Q V
= Q
H d D 4)22?-（π 式中 V ——井筒环形空间容积，m 3; Q ——钻井液泵排量，m 3/min; D ——井眼直径，m; d ——钻具外径，m; H ——井深，m 。 （2（实测迟到时间
计算公式：实测迟到时间T 上=T 周－T 下= T 周－
Q
H
d 421π
式中 T 下——钻井液下行时间，min;
d1——井下钻具内径（不同内径应分段计算），m 。
正常钻进中，利用接单根的机会将代表岩屑及油气的指示剂（注意防止睹水眼）投入钻杆内，接好方钻杆开泵后，注意记录钻井液开始流出井口的时间，再观察捞样处，准确记录发现指示剂集中出现的时间。其二者之差就是钻井液循环周时间（T 周）。
塔里木油田规定：井深小于1500m 按理论计算迟到时间，只实测一次；1501－2500m ，每钻进500m 实测一次迟到时间；2501—3000m 每钻进200m 实测一次迟到时间大于3000m 每钻进100m 实测一次迟到时间。
4、后效的计算
后效的计算是录井工作中经常遇到的问题，它是在迟到时间的计算基础上求得油气上窜的高度和速度的一种方法。油气上窜的高度和速度是油气显示活跃程度的一个指标，是井控工作的一个重要参数。 后效的计算一般需要以下参数：1井深；2井筒静止时间；3钻头下深（米）； 5开泵时间；6后效开始时间；7已知的油气层位置；8排量；9钻杆外径及井眼直径。
例如：某井当前井深5000m ，井筒静止时间16hr ，钻头下深4995m ，已知的油气层位置4990m ，钻杆外径127mm ，井眼直径215mm ，开泵时间9：00，后效开始时间：9:30,泵排量稳定为1m 3/min ，请计算油气上窜高度和上窜速度。
第一步：求出4990m 处的迟到时间，带入公式：
T 上=Q V
= Q
H d D 4)22?-（π求得时间为：117.89min; 第二步：油气到井口时间比假设油气不上窜少用多少时间： 117.89—30=87.89min ；
第三步：求出87.89 min 按1m 3/min 的排量，环空泥浆能上返多少m ，即上窜高度H ：
87.89=Q V
= Q
H d D 4)22?-（π求得H=3720.15m; 第四步：求出上窜速度
V=H/T=3720.15/16=232.5m/hr
也可以先算出30min 按1m 3/min 的排量，环空泥浆能上返多少m ，然后再用4990减去它，即为上窜高度。
30=Q V = Q
H d D 4)22?-（π求得H=1269.82m; 4990—1269.82=3720.18(m)
也可用下列公式：h 。=H-h/t （t 2-t 1）,v=h 。/t 。 八、压力录井
1、压力系数的概念？
指实测的原始地层压力与同深度的静水压力之比值，即：a p =P f /P H 2、异常高地层压力的成因？
A ．成岩作用：a 泥（页）岩压实作用，b 蒙脱石的脱水作用，c 硫酸盐岩的成岩作用
B ．热力和生化作用，
C 渗析作用，
D 古压力和构造作用，
E 测压水位的影响。 3、异常高地层压力的预测方法？ A 地震勘探法
B 地球物理测井法：
a影响地层电阻率的因素
b声波测井所记录的纵向传播速度
c泥（页）岩密度测井
C 综合录井压力检测方法
a dc指数和sigma指数
b 泥（页）岩密度
c 地温梯度
d 出口钻井液温度
e 其它辅助方法。如邻井资料等
九、钻井液类：
1、水平井对钻井、完井液的特殊要求？
要求具备以下五种功能：井眼净化、保护井壁、摩阻控制、防漏堵漏、保护储层
2、塔里木油田深井水基钻井液有哪几种体系?
A.聚合物磺化不分散钻井完井液体系
B.KCL-聚磺高密度钻井完井液体系
C.复合盐水聚磺钻井完井液体系
D.高密度试油水基泥浆完井液体系
E.钾基—有机盐钻井液体系
3、深井钻井液的设计主要内容是什么？
A.分井段钻井液类型、配方、性能
B.钻井液转化处理与维护方法
C.钻井液处理剂消耗量与成本
D.井下复杂情况提示与处理方法
E.处理剂及钻井液量的储备
F.固控设备选择及使用，维护要点
G.环保要求及措施
4、钻井液屏蔽暂堵技术要点？
A．用压汞法测出油气层孔喉分布曲线及孔喉的平均直径
B．按平均孔喉直径的1/2—2/3选择架桥颗粒（通常用细目CaCO3）的颗粒，并使这种颗粒在钻井液中的含量大于3%。
C．选择粒径更小的颗粒（大约为平均孔喉直径的1/4）作为充填颗粒，其加量应大于1.5%。
D．再加入1--2%可变形的颗粒，其粒径应与充填颗粒相当，其软化点应与油气层温度相适应，这类颗粒通常从磺化沥青、氧化沥青、石蜡、树脂等物质中进行选择。
十、设计
1、开发井生产管理程序：
2、探井钻井地质设计由哪几项大内容组成？
A、井区自然状况，
B、基本数据，
C、区域地质简介，
D、设计数据及钻探目的，
E、设计地层剖面及预计油气层、特殊层位置，
F、工程要求，
G、资料录取要求，
H、地球物理测井，
I、试油（中途测试），
J、设计及施工变更，
K、上交资料要求，
L、钻井地质设计附件、附图。
3、那些情况下需要下达补充钻井地质设计？
A、设计加深钻探新层系，
B、原目的层设计加深钻进，
C、钻探地层与设计出入较大，
D、设计井深范围内需改变井身结构。
十一、报告编写
1、录井报告共分几章？
共分五章：概况，录井综述，地质成果，结论与建议，问题讨论
2、地质成果部分分几小部分？
共分4小部分：地层，油、气、水显示，生储盖层，构造。
十二、盆地概况
1、盆地分哪三隆四坳
三隆：塔北隆起、中央隆起、塔南隆起
四坳：库车坳馅、北部坳馅、西南坳馅、东南坳馅
2、盆地具有什么样的地层特征？
地层发育全、层系多、类型繁多、厚度大，在长期的发展历史，因复杂的构造变形断裂位移而屡遭破坏，展现出错综复杂的地层特征。
3、盆地存在哪三套主要储盖组合
A、下奥陶统碳酸盐岩与上覆泥岩，
B、东河砂岩与上覆泥岩，
C、下第三系、白垩系砂岩与上覆膏盐岩
和泥岩。
4、盆地油气田的基本特征？
A、含油气层系多，储层类型多，非均质性强
B、构造相对较完整，油气藏类型复杂多样
C、埋藏深度大
D、流体性质差异大，地层水矿化度高，油气藏温度高
E、单井产量高，地面条件恶劣
十三、库车坳馅
1、简述岩心出筒、观察、整理的一般步骤？
A、岩心出筒前的准备工作：包括出筒前岩心盒编号、方向线、封蜡的准备
B、出筒时边出筒边观察：a岩芯表面的气泡、油花情况，b新鲜断面的油味、含有情况、是否具咸味、
滴水情况、确定封蜡岩芯并用替代木来代替所观察岩芯，b清洗、对茬口编块号、丈量，c分段定名,含油、气、水情况简述，及时汇报，d描述，e复查含油气水情况。
2、主要原始记录、原始统计表项目有哪些？
录井综合记录、岩屑描述记录、钻井取心描述记录、井壁取心描述记录、热解分析记录、碳酸盐岩缝洞统计表、地层压力监测数据表、定量荧光分析记录、碳酸盐岩含量分析记录、泥（页）岩密度分析记录、钻井液热真空蒸馏气分析记录、后效气监测记录、套管记录、地质综合记录、岩心出筒记录
岩屑录井油气显示统计表、钻井取心油气统计表、气测异常显示统计表
3、盐层的综合判断主要根据哪些因素？
快钻时、氯根增高、电导率升高
4、却勒--羊塔地区古近系纯盐层之下有哪些特征？该区能否像克拉2工区一样钻穿白云岩段后下套管？
简述之
10米连续慢钻时，石膏含量增高，蓝灰色泥岩发育。是。因为：该区该段的白云岩均有钻时低，孔隙度较高、压力系数高、易漏、易涌的特点。
5、现场怎样鉴别膏质、灰质、云质、高岭土质及硅质？
膏质：加稀盐酸（热）不起泡，用稀盐酸+氯化钡的溶液区别膏质，如果出现白色的硫酸钡沉淀则为膏质，否则不是。
灰质：加稀盐酸反应强烈则为灰质，否则不是。也可用碳酸盐岩含量区分之
云质：加稀盐酸不反应，加热稀盐酸反应较强烈的为云质否则不是。也可用碳酸盐岩含量区分之
高岭土质：加稀盐酸（热）不起泡，胶结物为白色，粉末状，浸水后易膨胀
硅质：坚硬，加稀盐酸（热）不起泡，有的可以划动玻璃。
6、简述克拉2工区古近系白云岩现场特征？与却勒—羊塔地区白云岩能否对比？
钻时低，孔隙度较高、可达16%，压力系数约2.0，易漏、易涌。能够对比。
十四、塔西南
1、塔西南下第三系有哪几个标志层
卡拉塔尔组的灰岩、白云岩，阿尔塔什组的石膏
2、塔西南巴楚地区石炭系有几个标志层
（1）小海子组的大套灰岩，（2）卡拉沙依组的云岩、云质灰岩，（3）巴楚组的叶孔状云岩、生屑灰岩、灰质云岩、云质灰岩
十五、哈得、轮古地区
1、哈得地区地层特征及标志层？
地层特征：新生界第四系，表层灰黄色流砂及粘土，底部有一套灰色砾石。
新近系，浅灰、浅褐、棕色泥砚、粉砂质泥岩与浅灰、灰黄色粉砂岩、泥质粉砂岩不等厚互层，中间夹少量浅灰、浅褐灰色砾岩。
古近系，上部为浅棕色泥岩夹泥质粉砂岩，下部为一套灰白色砂岩。
中生界白垩系，浅棕、棕红、紫红色砂岩为主夹棕红、灰白色粉砂岩及棕红色泥岩。
侏罗系，棕色、灰色泥岩、粉砂质泥岩为主夹褐灰色粉砂岩，局部夹薄层黑色碳质泥岩及煤线。
三叠系，大套厚层状灰色、褐色泥岩与灰色、灰白色粉砂岩、细砂岩、含砾不等粒砂岩不等厚互层。
古生界：二叠系，深灰色、灰黑色安山岩、玄武岩与灰色凝灰岩、粉砂岩互层。
石炭系一般分7段即小海子组C1，卡拉沙依组C2、C3、C4、C5，巴楚组C6、C8。
C1，厚层状灰褐、灰色泥晶灰岩为主夹薄层钙质泥岩。
C2，褐色、灰黄色泥岩与浅灰色粉砂岩互层夹灰白色灰岩。
C3，以灰、褐灰、灰黄色泥岩为主。
C4，上峰为厚层灰褐色泥晶灰岩，下峰为厚层状灰白色石膏层，中间夹5米左右的泥岩
C5，以灰、褐灰色泥岩为主夹薄层灰、褐灰色细、粉砂岩。
C6，灰色、褐灰色角砾岩、灰质含砾粉、细砂岩。
C8浅灰色、灰白色石英细砂岩。
志留系：可坪塔格组（分上、中、下段）
上段，褐灰色细砂岩、粉砂岩。
中段，泥岩。
下段，褐灰色粉、细砂岩与泥岩。
奥陶系：灰岩
缺失泥盆系地层。
标志层：P的火成岩，C1的灰岩，C4的标准灰岩（上峰为灰岩，下峰为石膏岩，中间夹泥岩或泥岩和盐岩，其中南部地区仅为单峰）C6的角砾岩在有些地方也可作为标志层，C5内幕有3个薄砂层分布稳定，其中2#、3#砂层为主要产层。
2、轮古地区地层特征及标志层？
地层特征：新生界第四系，粘土层、砂砾层。
第三系，砂质泥岩、膏质泥岩、粉砂岩、细砂岩、砂砾岩。
中生界白垩系，泥岩、粉砂岩、细砂岩、砂砾岩。
侏罗系，泥岩、粉砂岩煤层。
三叠系，灰色泥岩、粉砂质泥岩于灰、灰白色粉砂岩、细砂岩、粗砂岩组成上细下粗的三个旋回，下部为灰、深灰色泥岩
石炭系一般分5段即卡拉沙依组C2、C3、C4、C5，巴楚组C6
C2，褐色、灰色泥岩、粉砂质泥岩与粉砂岩、细砂岩、粗砂岩机会色泥晶灰岩呈不等厚互层。
C3，褐色、灰色泥岩。
C4，灰褐、灰色泥晶灰岩、泥灰岩。
C5，褐色、灰色泥岩、粉砂质泥岩。
C6，浅灰色、灰色角砾状灰岩，及细砂岩。
缺失二叠系、泥盆系、志留系地层。
奥陶系：桑塔木组、良里塔格组、吐木休克组、一间房组、鹰山组
桑塔木组碎屑岩段－－雀马1至轮古13井以西尖灭
良里塔格组瘤状灰岩段－轮南17至轮古16井以西尖灭
一间房组砂屑灰岩段－轮古30至轮古172井以西尖灭
桑塔木组---碎屑岩段：巨厚层状灰、深灰色泥岩夹灰色泥灰岩、泥晶灰岩、泥质灰岩及粉砂岩。
良里塔格组----瘤状灰岩段：灰、褐灰、灰褐、绿灰色瘤状灰岩、泥晶灰岩、含泥灰岩。
吐木休克组----泥灰岩段：褐灰、灰褐色泥灰岩、瘤状灰岩。
一间房组---灰白色鲕粒灰岩段：灰、褐灰色粉晶灰岩、砂屑灰岩，灰白色鲕粒灰岩。
鹰山组：灰、褐灰、灰褐色砂屑灰岩、泥晶灰岩。
标志层：C4标准灰岩（中间夹泥岩）角砾岩（有些地方缺失）。吐木休克组的泥灰岩也可作为参考标志层。
十六、试油
1、储层改造的三项技术？
A、解堵酸化，B酸化压裂，C加砂压裂
2、测试前的井筒准备的要求？
下得去、座得住、测得成、起得出
3、测试方法与对应的目的？
常规测试-------Pi、T、K、SK（表皮系数）
产能测试-------建立产能方程
探边测试------评价有藏边界
干扰试井------了解井间连通情况
4、塔里木试油特别注意的几个问题？
A、高压油气井测试排污的几个问题，
B、含硫化氢的测试问题，
C、易喷、易漏储层的井控问题。十七、测井技术类
1、塔里木油田有哪三种测井系列？并简述主要特点。
MAXIS-500 系列
ECLIPS-5700系列
EXCELL-2000系列
A、塔里木油田应用的3种系列均属于新一代成像测井系统
B、完全替代老一代数控测井系统(CSU和3700),均为2000年前后原装进口的全新测井装备
C、不仅能够承担所有常规测井项目，而且同时可承担所需要的新技术测井项目
D、完全满足各种交通条件、各种复杂地质和复杂工程条件下油气勘探开发对测井技术的需求
2、塔里木油田测井原始资料质量控制有那些程序及要求？
A、仪器按时刻度检查，结果符合规定
B、现场资料质量检查，包括深度检查、重复性检查、资料间匹配检查、岩性检查和区域性检查等
C、测井图质量终审，包括图头数据、井身结构-仪器串结构-标注、主曲线质量、重复曲线质量、刻
度表、验证曲线和图面质量等，签署测井质量评审意见
D、测井数据磁介质检查，包括数据和标签
3、MDT技术在英买34井应用中取得多项成果，它对今后油气勘探和快速评价有那些指导性认识？
A英买34井DST测试结果与MDT产能预测结果非常吻合，表明MDT产能预测是可行的、可靠的
B、英买34井在裸眼以及未完钻的条件下仅用25小时完成MDT作业，再次表明MDT是一项安全、
快捷、有效的勘探评价新技术，在塔里木应用前景广阔
C、截止2006年元月，塔里木油田共应用MDT技术27口井，没有一口井被DST结果所否定。尤其
对于超长井眼等异常复杂工程条件比DST具有安全、快速、有效和低成本等优势，已在哈得逊
等勘探区块中得到多次印证，已成为有效的完井测试方法
4、简述测井技术在钻井和完井工程中有哪些应用？A 测井技术在井眼稳定性分析中的应用
B 测井技术在压裂预测中的应用
C 测井技术出砂分析中的应用
D 测井技术在套管磨损检查中的应用
E 测井技术在井漏检查中的应用
F 测井技术在固井质量评价中的应用
十八、录井报告编写
1、提交《录井报告》终审时，还需要交哪些相关资料？
（1）9个绘图软件包（岩屑、岩心归位剖面算一个，未取心只有4个）；（2）标准测井曲线（含1：100放大曲线）及整改后的归位剖面；（3）地质设计（含补充、修改设计）；（4）分析化验资料；（5）测、录井解释成果；（6）岩芯、岩屑录井图；（7）文字报告、软件包、附表等，具有独立文件的电子文档。
2、绘图软件包中气侧足份相对含量表中的井段、间隔及数值填写有什么要求？
（1）井段或井深为钻具井深；（2）大于5m的异常显示段按5m间隔加密填写；（3）每个（段）气测异常显示填写一组最大值；（4）根据实际情况填写随钻监测或VMS值均可；（5）不需换算相对含量（计算机有换算功能）。
3、岩芯的岩性及油气水显示在岩芯录井图上有多宽？岩性段（筒）小于5m，5--15m、15--25m、大
于25m，字数（包括标点符号）有什么要求
有7m宽；小于5m，40—60个5—15m，90—120个，15--25m100--200个，大于25m，不限制。
4、油气显示统计表（二）热解分析S0、S1、S2、Tmaxˊ的填写，三峰分析法及五峰法各填什么值？
三峰分析法依次填S0ˊ、S1ˊ、S2ˊ、Tmaxˊ的最大值，五峰分析法依次填写S0、S11、S21+S22+S23一组的最大值，不填Tmaxˊ。
5、评价井与预探井相比，录井报告哪些内容可以不写? 哪些内容可以详写？
不写的有：沉积相、可钻性、岩性分述，区域构造发育史、生油岩、生储盖组合在圈闭存在的情况下是否有利于油气藏形成等。可详写的：超出地质设计出现的新地层、目的层对比（及图件）、油气藏纵横向上的变化（油藏剖面示意图）、地层缺失、钻探失利等。
十九、塔中
1、塔中地区石炭系的主要标志层？
A、标准灰岩段（单峰），
B、生屑灰岩段
2、志留系地层分哪4段？
自上而下分：A、上泥岩段，B、砂泥岩段，C、红泥岩段，D、下砂岩段（又可细分为：上沥青砂岩段、灰色泥岩段、下沥青砂岩段）
二十、井控
? 1.一口井钻井工程设计中，具体确定钻井液密度附加值时主要应考虑哪些因素？
?应综合考虑底层孔隙压力预测精度、油气水层的埋藏深度、地层油气水中H2S的含量、地应力、地层破裂压力和井控装备配套等因素。
? 2.引发溢流主要有哪些原因？
?（1.）地层压力预报不准确，设计钻井液密度偏低（2.）井内钻井液液柱高度降低，导致钻井液液柱压力下降（3.）起钻抽汲作用，造成诱喷（4.）井内钻井液密度降低，导致钻井液液柱压力
下降。
? 3.为什么下钻容易发生井漏、起钻容易发生井喷？
?下钻时易产生过大的激动压力，致使地层承受过大的压力，从而易发生井漏。
?起钻时易产生抽汲作用，使作用于井底的压力减小，从而易发生井涌。
? 4.哪些情况下应进行短程起下钻检查在其后的作业中是否会发生溢流？
?在钻开新的油气层起钻前。
? 5.若井眼为倾斜的，则根据真实井深计算的井底钻井液液柱压力较实际井底钻井液液柱压力（2）。
?（1）偏大（2）相等（3）偏小
? 6.dc指数法检测异常高压地层是根据（1）。
?（1）地层压力↑→井底压差↓→机械钻速↑→dc指数↓
?（2）地层压力↑→井底压差↑→机械钻速↓→dc指数↑
?7.起钻中的抽汲压力其大小与起钻速度成（1）。
?（1）正比（2）反比
?8.井控技术是指对油气井压力的控制技术，它可分为一级井控、
?二级井控和三级井控三个阶段。
?9.集团公司对油、气井所规定的钻井液密度附加值分别为：油井0.05—0.10 g/cm3，
?气井0.07—0.15 g/cm3；或钻井液液柱压力附加值分别为：油井1.5—3.5 MPa，气井3--5 MPa。?10.起下钻过程中，为防止井内产生过大的抽汲或激动压力，应控制起钻速度；起钻中，应每起出3--5 柱钻杆或 1 柱钻铤，灌满钻井液一次。
?11.防喷演习中，要求钻进作业和空井状态应在2、3 min内控制住井口，起下钻作业状态应在
4 min内控制住井口。
二十一、其它
1、迪那地区上第三系吉迪克组分哪五个岩性段？
蓝灰色泥岩段、膏盐岩段、砂泥岩段、膏泥岩段、底砂岩段。
2、克拉地区下第三系库姆格列木群地层分哪五个岩性段？
泥岩段、高严岩段（纯高岩亚段、泥岩亚段、泥膏岩亚段）、白云岩段、高泥岩段、砂砾岩段。
新课程背景下教师培训实效性
新课程背景下教师培训实效性 教师队伍是这一重任的肩负者，教师队伍素质的高低是教育事业成败的关键。目前教师队伍素质高低参差不齐，教师的培训、学习、专业发展、能力提升等问题依然至关重要。面对课改新时期教师培训新需求，应如何改变教师培训的模式，提高培训的质量和实效性。 标签：教师培训；有效途径；专业水平 基础教育课程改革在建国后得到了长足的发展，在国家相关部门的带领下，取得了举世瞩目的成绩，并且飞速向前推进。新课标改革已经实行两年多，在实际培训过程当中，尽管取得了一些成就，但仍然存在很多的困惑以及问题。 1 立足校情，探索校本培训的有效途径 任何教学研究工作都要以学校的为本，这样对促进教师专业成长最为有利。教师要获得成长，仅仅在岗前培训，或者外出学习是远远不够的，需要牢牢的把握住学校这个大熔炉。学校成立教研中心，教师作为研究者，同时也是观点的交流人，在思维的碰撞之下，会探索出更多的有助于教学的校本培训的有效途径，包括教学的好办法。教师的研究活动，应该对学生的学习和生活有所帮助。同时也是对教师能力大幅度提升的重要方法。因此，学校要把握住新课改背景下的教师培训的实效工作。教师的培训工作，一方面要注重实际情况；另一方面，要充分的站在学校的角度上考虑问题。该工作要对教学实践教学研究与教学研究永远融为一体，并且发展出特色的培训计划。将培训纳入到实际教学活动中，为学校的可持续发展，教师能力的提升，教学水平的不断改善提供不竭动力。 1.1 建立培训的保障机制，营造和谐的培训氛围。 校本培训过程当中领导小组要建立，并且分工明确，责任到人。小组成员在教学思想上始终要保持最先进的状态，为教学提供指南。完善落实校本培训计划，建立相关的培训制度，对培训工作的实施与开展加以规范。无论是在听课、反思、集体备课、理论学习、制度保障、质量效益方面，还是在教师的研讨与创造力方面，都要发挥出最大的功效。创造一切有利于教师研究成果的重大措施。宽松的教育环境对于教师压力的释放和能力的迸发有所帮助。加强教师之间，学校之间，教师与学校之间的通力配合，形成长期有效的培训机制。 1.2 发挥骨干教师的示范作用。 教育实现高速进展，不仅使教师和学生得以发展，而且教师培训工作和专业发展也应该符合教学的要求。教师不能满足于现状，争取成为双优型教师，更好的做好教育，为教育事业贡献自己的力量。 1.3 深入课堂，进行实践探索。
(QC岗位培训)检验员理论知识培训
检验员理论知识培训资料 一、质量检验的基础知识 品质管理的历史经历了检验负责阶段（二战前，由专门设立的检验员负责产品质量检验而操作人员则全力负责生产工作，属事后把关阶段）、统计质量控制阶段（将统计学方法应用到产品质量控制上，及时发现过程质量问题的苗子并查出原因予以改进。此时已属事前的积极预防阶段）、和全面质量管理阶段（将质量管理理论扩展至包括市场调查、研究开发、产品设计、进料管理、制造过程管理、质量管理、售后服务、顾客投诉处理等全过程管理，同时要求公司各部门人员共同关心和参与质量管理工作所谓的“三全一多”全过程、全员、全企业、多方法），但是，无论在那一个阶段检验都是必不可少的，从检验的基本职能（后面会再讲）就可以知道，检验不但可以起到把关、预防而且还有报告的作用，通过检验我们可以清楚的知道我们的产品实物质量处于什么样的状况，通过检验可以收集大量的质量信息，应用统计技术进行分析后，可以将有用的信息转化为对过程的分析和控制，同时，对不能满足要求的过程进行有效的改善。可见，检验的作用是多么的重要。 （一）质量检验的基本概念 1．质量检验的定义： （1）、检验就是通过观察和判断，适当时结合测量、试验所进行的符合性评价。对产品而言，是指根据产品标准或检验规程对原材料、中间产品、成品进行观察，适当时进行测量或试验，并把所得到的特性值和规定值作比较，判断出各个物品或成批产品合格与不合格的技术性检查活动。
（2）、质量检验就是对产品的一个或多个质量特性进行观察、测量、试验，并将结果和规定的质量要求进行比较，以确定每项质量特性合格情况的技术性检查活动。 简单地说：检验就是对实体的一种或多种特性进行诸如测量、检查、试验、度量，并将结果与测定要求进行比较以确定各个特性的符合性的活动。也就是说，检验是“测——比——评”的过程。 2、质量检验的主要功能： （1）、鉴别功能-根据技术标准、产品图样、作业（工艺）规程或定货合同的规定，采取相应的检测方法观察、试验、测量产品的质量特性，判定产品质量是否符合规定的要求。 （2）、“把关”功能-质量“把关”是质量检验最重要、最基本的功能。（3）、预防功能-现代质量检验不单纯是事后“把关”，还同时起到预防的作用。主要体现在以下几方面： ①通过过程（工序）能力的测定和控制图的使用起到预防作用； ②通过过程（工序）作业的首检与巡检起预防作用； ③广义的预防作用。实际上对原材料和外购件的进货检验，对中间产品转 序或入库前的检验，即起把关作用，又起预防作用。 （4）、报告功能：为了使相关的管理部门及时掌握产品实现过程中的质量状况，评价和分析质量控制的有效性，把检验获得的数据和信息，经汇总、整理、分析后写成报告，为质量控制、质量改进、质量考核以及管理层进行质量决策提供重要信息和依据。 3、质量检验的步骤：
新课程培训学习心得体会范文
新课程培训学习心得体会范文 通过新课程的学习培训，在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发。下面是为大家收集整理的新课程培训学习心得体会范文，欢迎大家阅读。 新课程培训学习心得体会范文篇1通过这次的培训学习我收益非浅，新课程理念的核心是为了每一位学生的发展，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。通过学习与教学实验，慢慢理出一点头绪，下面谈谈自己的一点体会：狂日世界,科学技术迅猛发展,国际竞争日趋激烈,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质.普通高中教育的任务是在九年义务教育的基础上,进一步提高国民素质,并使学生在全面发展的基础上实现有个性的发展.生物课程是高中阶段重要的科学课程.在当代科学技术领域中,生物科学和技术的发展尤为迅速,成果显著,影响广泛而深远.它不仅影响人类的生活,社会文明和经济活动,还深刻影响着人们的思想观念和思维方式.高中生物课程应当与时俱进,以适应时代的需要. 课改让我感受到了它所带来的勃勃生机。在这样一种契机下，在不断地摸索探求之中，使我无论是在教学行为上还是在教学意识上都有了一定的提高，课程改革以来，我参加了几次培训，通过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识，获得了一些宝贵经验。其中感触最深的是新教材特别关注学生的全面发展。 一、建立新型的师生关系，成为学生的朋友和榜样。 卡立新型的师生关系，就是要建立合理的伦理关系和情感关系。建立充分体现尊重、民主和发展精神的新型的师生伦理关系，要树立教育民主思想;提高法
制意识，保护学生的合法权利;加强师德建设，纯化师生关系。师生伦理关系是师生关系的有机组成部分，我们应面向新时代，努力创建民、平等和促进个性发展的师生伦理关系，真正使师生关系焕发出迷人的光彩。这将成为本次课程改革的高亮丽的风景线。 师生情感关系，从整体上说，目前的状况仍难以另人满意，师生之间的情感冷漠缺乏沟通的现象比比皆是，师生之间缺乏积极的情感关系，不仅使得一直为人们所珍视的师生情谊黯然失色，也使教学活动失去了宝贵的动的源泉。优化师生关系，重建温馨感人的师生情谊，是师生关系改革的现实要求。新型的良好的师生情感关系应该是建立在师生个性全面交往基础上的情感关系。创造新型的师生情感关系，需要从如下几个方面努力：第一，教师需真情对待学生，关心爱护学生。第二，展现教学过程的魅力，品味教学成功的喜悦。第三，完善个性，展现个人魅力。教师要得到学生的爱戴，就要利用内在的人格魅力。努力完善自己的个性，使自己拥有热情、真诚、宽容、负责等优秀品质，这是优化师生关系的重要保证。为此，教师要自觉提高自身修养，扩展知识视野，提高敬业精神，提升教育艺术，努力成为富有个性魅力的人。 二、上好课堂教学，最大限度的提高课堂教学效率。 1、创设情境，发挥最佳效果。 在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发。就在每个学生的身边,如热点新闻,医疗健康,个人生活,当地资源,环境保护等,都含有与学生切身利益相关的问题,我们在教学中适当加入这些内容,会开阔学生的思路,加深对相关知识的理解,并能够认识到许多社会问题的多方面性.
物业装饰装修管理流程
小区物业装修管理案 物业装饰装修管理是通过对物业装饰装修过程的管理、服务和控制，规业主、物业使用人的装饰装修行为，协助政府行政主管部门对装饰装修过程中的违规行为进行处理和纠正，从而确保物业的正常运行使用，维护全体业主的合法权益。 物业装饰装修是业主入住后必不可少的环节。由于缺乏物业装饰装修建筑专业知识和对装饰装修管理相关法律法规的了解，业主在装饰装修中更多的是考虑物业的实用、美观和舒适，而较少顾及建筑安全和公共权益。随着人们审美情趣的不断变化，物业装修设计、施工、材料等的个性化程度越来越高。加之物业装饰装修过程长、点多面广、不确定因素多，管理控制难度大。稍有不慎，一面有可能危害物业安全，影响物业的正常使用，或对物业构成潜在的危险，导致物业风险；另一面，也可能激发物业服务双的矛盾和冲突，影响物业管理和社区的和谐局面。因此，物业装饰装修管理是物业服务的重点和难点之一，不仅要求细致专业、一丝不苟，案上格把关，沟通上人情在理，而且要求物业管理单位高度敬业、检查频密、消灭隐患、及时整改。 物业装饰装修管理包括装饰装修申报、登记审核、入场手续办理、装饰装修过程监督检查以及验收等环节，容上包括装饰装修流程设计、管理细则规定、过程控制和责任界定等面。
物业装修审批及过程控制规定目录： 一、总则 二、装修申报和审批 三、装修控制项目 四、装修施工管理 五、违章装修处理 六、附录 1、装修审批流程 2、装修协议书（施工单位） 3、装修承诺书（业主） 4、装修审批表 5、装修施工人员登记表 6、证件粘贴表 7、装修可证 8、装修出入证 9、家庭装修装饰巡检表 10、违章装修整改通知书
新课程教师培训研修总结
新课程教师培训研修总结 6 新课程教师培训研修总结 今年省教育厅和学校组织的教师培训即将结束，这次培训给了我们老师一次学习和提高的机会。这次培训我们认真听讲，按时完成作业，积极的进行讨论和点评，让我们感受颇多，受益匪浅。 这次培训主要是观看一些视频和文本，老师们来讨论和点评，更加贴近我们的教学实际，深化了新课程改革的要求。今年的培训主要内容是新时期下的体育健康教育和教学实践。通过学习我了解了学生需要获得什么，怎样以学生为中心上好体育运动技能课，如何准备和上好一节体育课，如何将教学理论运用到教学实践中，如何做好体育课教学评价和新课标下教师怎样更好成长等课题。通过老师们的相互讨论和对课的点评，以及各位专家对课的点评，让我更加清晰、明确的理解新课程改革的要求，并能运用到实际教学中去，对我今后的教学意义非凡。 这次培训又让我学到了很多的新理念、新知识，新的教学方法和手段，同时我也认识到了自己教学中的一些不足之处。
1、自身的素质、能力有待提高 看一些教学视频的时候发现老师上课流畅，语言组织合理，能很好的激发学生的学习兴趣和积极性。教学中同样的内容，为什么又的老师上课很受欢迎，学生积极性较高，有的则不然。主要还是教师对课堂的驾驭能力，教师的语言表达能力，我在这方面还有所欠缺。 2、怎样以学生发展为中心，真正体现学生的主体地位 怎样上课才能真正体现学生的主体地位，让学生去自主学习呢？是不是教师放开手脚，让学生任意的去学习，愿意干什么就干什么，怎样合理的组织还有待提高。 3、如何真正提高学生的学习兴趣，完成好运动技能教学 原来上课的时候总感觉用一些游戏就能提高学生的学习兴趣，学生就能把知识学到手了。而实际教学中，游戏还没开始就有同学说：“又做这个游戏啊”！如何能真正提高学生的学习兴趣，让学生学有所获，还是有一些迷惑。
高级化学检验员考试试题和答案
高级化学检验员考试试题和答案 本试题是化学检验员职业技能鉴定培训班的模拟试题，提供学员学习和考试培训模拟只用，本套题是化学基础部分，可以提高化学检验员考试培训学员的应试能力和熟悉题型。 化学检验员考试培训的基础题型包括了填空题、选择题、判断题、问答题、计算题等题型。 一、填空题(每空1分) 1.玻璃电极在使用前应在水中浸泡 24小时以上。 2.易燃易爆品应贮存于铁柜中。易燃易爆场所不要穿化纤类(或易产生静电的) 织物。 3.气相色谱法使用氢火焰检测器时，燃烧气是空气和氢气。 4.平行滴定时，每次都应将初刻度调整至零刻度附近，这样可减少滴定管刻度的系统误差或读数误差。 5.发胶可以燃烧。 6.水浴法蒸发有机化学试剂得到的残渣：是指沸点在100℃以下的有机化学试剂中所含有的在 100℃条件下不挥发的组分。 7.用一次蒸馏水制备二级水时，应在一次蒸馏水中加入少量的高锰酸钾碱性液，其目的是破坏水中的有机物(不包括芳烃) 。 8. KMnO4测双氧水，指示剂是 KMnO4(或自身指示剂) ，终点颜色变化是由无 色变微红色。 9.若修约间隔为0.1，则1.050和0.350的修约值分别为 1.0 和 0.4 。 10.高压气瓶的气体不得用尽，剩余残压不应小于 0.2 MPa。氢气、乙炔气、液化气与空气混合有危险的 11.阴、阳离子交换树脂分别用氢氧化钠溶液浸泡，可得 OH- 型阴离子交换树脂和 Na+ 型的阳离子交换树脂。 12.反应式5KI+KIO3+3H2SO4=3I2+3K2SO4+3H2O中，KI的的基本单元是KI ;KIO3的基本单元是 1/5 KIO3 。 13.R—SO3H属于强酸性阳离子交换树脂。 14.空心阴极灯的阴极是用待测元素制做，灯内充有低压惰性气体。
新课程培训工作总结
20**年新课程培训工作总结 本学期我校的课改工作坚持以"三个面向"重要思想为指导，全面实践科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真实践，大胆探索，积极开展课改实验工作，全面推进素质教育。为了适应课改的需要，我校广大教师积极转变自己的角色，由教学的管理者转变为创设情景、让学生主动参与的组织者，由注重知识的传授者转变为学生成长的促进者、帮助者，由辛辛苦苦的教书匠转变为富有乐趣的教育教学研究者，由只管教材实施者转变为学校课程的开发者、课程资源的构建者，更好地推动新课程改革向更深层次发展。现将本学期的工作总结如下： 一、加强学习培训，优化教学理念 观念是行的指南，创新是课改的灵魂，实践是课改的关键，走进新课程、实践新课程，首先必须掌握新课程的新理念。随着课改的进展，我校的培训工作也在同步发展，我们积极组织教师参加各项培训，加大对教师的培训力度，注重多种培训形式和渠道，做到集中培训和分散培训相结合，全员培训和实验教师培训相结合，培训工作有计划、有组织、有成效。 1、市级培训。根据市级课改培训的安排与要求，利用20**年暑假，我校精心组织课改实验优秀教师、骨干教师积极参加。安排了***等教师分别参加了平顶山市语文、数学、音乐、英语等学科培训，做到带着问题而去，带着收获而归。 2、县级培训。开学初，我校***等三位老师为参加了三年级语文新教材培训，***等老师参加了四年级新课程培训及研讨会，进一步理解了新课程的教学理念，解决了教学中的一些疑难问题。 3、校本培训。我校坚持开展“骨干教师与实验教师”、“实验教师与非实验教师”、“学校领导与实验教师”对话培训活动，逐步形成“骨干教师——实验教师——非实验教师”三者互动的校本培训机制，紧紧围绕学习新课程理念，尝试新教法的目标，不断更新新的教学理念。注重实效，注重方法，注重过程，积极引导教师采用参与式教学，构建和谐课堂，让学生学的轻松、愉快，促进了全体教师的共同提高。 二、发挥集体的力量，立足于教学研讨工作 充分挖掘学校的潜能，充分发挥教师的主体性，充分利用学校的资源和条件，建立了充满生机活力的校本教研制度，这是我校20**年课改培训的最大收获之一。 1、落实集体备课制度，做到脑力资源共享。集体备课制度是促进教师深钻教材、取长补短、提高课堂教学实效的关键环节，而新课程的实施，也迫切需要加强教师间的合作、交流。我校规模较大，每个学科教师较多，有较强的的研究优势。每周周二便成了教师集体备课的时间，具体做到“五
物业装修管理培训资料
物业装修管理培训 培训内容： 一、物业装修管理的基本概念 二、物业装修管理的目的 三、物业装修管理的意义 四、术语解释 五、物业装修管理的基本内容 六、对装饰装修违规现象的处理 七、装修管理员的素质要求 八、装修管理员的职责 九、装修管理控制程序 一、物业装修管理的基本概念 1.物业装修，是指业主或使用人为了改善居住、办公或经营环境，对自有 物业或租赁物业范围内的地面、墙面、顶棚(天花)、门窗、给排水、强弱 电、有线电视、电话、宽带进行装修处理的活动和过程。 2.物业装修管理，是指物业管理公司依据国家相关法规和条例，受开发商 或全体业主委托，对物业管辖范围的业主或使用人在装修过程中，对新 建房屋的室内装修活动实施审查、监督和管理的行为。 二、物业装修管理的目的 规范施工行为，消除施工隐患，保证新建楼房外观的整洁和统一；杜绝新建楼房建筑主体和承重结构遭受破坏；保障新建楼房的居住安全，保障新建楼房配套设备设施的正常运行和使用。最终实现物业的保质和增质，延长物业使用寿命。 三、物业装修管理的意义 维护和保持房屋建筑原创设计的元素和风貌，维护环境品质，避免房屋建筑结构、外观、环境、设施设备遭受破坏和污染。维护小区正常的生活、学习、工作秩序，营造小区的安定、团结、和谐氛围，维护物业管理秩序，保障物业管理服务工作的正常开展。
四、术语解释 建筑主体： 是指建筑实体的结构构造，包括屋盖、楼板、梁、柱、支撑、墙体、连接接点和基础等。 承重结构： 是指直接将本身自重与各种外加作用力系统地传递给基础地基的主要结构构件和其连接接点，包括承重墙体、立杆、柱、框架柱、支墩、楼板、梁、屋架、悬索等。 砌体结构： 即用砖墙、柱、钢筋混凝土楼板和屋顶承重构件作为主要承重的结构，称为砖～钢筋混凝土混合结构，简称砖混结构。此结构抗震性差，防渗水性能差。这是当前建造数量大、采用最普遍的结构类型。 钢筋混凝土结构： 即主要承重构件全部采用钢筋混凝土，并现场整体浇注而成的结构。此结构抗震性能和防渗水性能良好。这种结构类型主要用于大型公共建筑、高层建筑和工业建筑等。 剪力墙： 剪力墙是指墙肢的长度为厚度的5～8倍的钢筋混凝土墙。常用的有“T”字型、“L”型、“十”字型、“Z”字型、折线型、“一”字型。 异形柱： 异形柱是指柱肢的截面高度与柱肢宽度的比值在2～4倍，相对于正方形与矩形柱而言是异形的柱子。它包括异形柱框架和异形柱框架剪力墙，常用的有“L”型、“T”型、“十”字型。 承重墙 是指不但承受自身重量，同时还承受屋顶及楼板传来的荷载的墙。 非承重墙 不承受上部传来的荷载，也不会把荷载加载到其下的非承重墙上。通常在非承重墙墙底设置单跨梁或者连续梁来承受其荷载并把其荷载传导到相邻的承重构件上（例如：砖混中的承重墙，框架中的框架梁）。非承重墙通常还是设计上
20xx高中教师新课程培训工作实施方案详细版
文件编号：GD/FS-2972 （方案范本系列） 20xx高中教师新课程培训工作实施方案详细版 The Common Structure Of The Specific Plan For Daily Work Includes The Expected Objectives, Implementation Steps, Implementation Measures, Specific Requirements And Other Items. 编辑：_________________ 单位：_________________ 日期：_________________
20xx高中教师新课程培训工作实施 方案详细版 提示语：本方案文件适合使用于日常进行工作的具体计划或对某一问题制定规划，常见结构包含预期目标、实施步骤、实施措施、具体要求等项目。文档所展示内容即为所得，可在下载完成后直接进行编辑。 一、培训目标 xx年暑期普通高中新课程全员培训，通过远程研修与校本培训相结合的模式，在学科课程专家和指导教师引领下，以教师为主体开展学科教学案例分析和问题研讨，帮助广大教师整体把握、准确理解课程标准和有效实施高中新课程，促进我省高中课程改革向纵深发展。 二、培训对象与条件 培训对象为全省普通高中学科教师，以学校为单位集体组织报名，全员培训，原则上不得缺额。根据《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》中“落
实课程标准，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动，不随意增减课程和课时”的要求，对学校尚未开设的课程，也要选派教师参加培训。 高中学校要提供教师上网学习条件，教师要具有上网学习交流的能力，能够坚持全过程的远程学习。培训期间平均每天学习视频课程2学时，每天参与学校及区域组织的面对面研讨和在线交流研讨时间不少于4小时。 三、培训时间 全省高中教师按市地分两批培训。 第一批：7月13日—25日（淄博、烟台、东营、枣庄、潍坊、泰安、临沂、聊城） 7月13日，完成公共课程的学习，6学时； 7月14日—25日：完成各学科6个专题的研修。
小学语文新课标培训心得体会
小学语文新课标培训心得体会 今年我参加了新课标培训。通过学习，我认识到了课改的必要性。急迫性，初步了解课改的一些内容。新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。课标学习让我明晰了课程性质。语文这一门学科的课程性质是什么?我们来看一下新旧课标的定义：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。通过对比我们不难发现，20**版的课程性质个别处进行了增添、删减，制定的比较确切，新修订《语文课程标准》关与课程的性质所做的表述：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。这一命题说明这是一门学习语言文字运用的课程，课程的目标和内容须聚焦于语言文字运用。说明它是学习语言文字运用的课程，并不是指单纯地学习语言和文字，更重要要学会语言文字的运用，初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，在此过程中，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。这就是工具性与人文性的统一。它明了语文课程应主要致力于培养学生的语言文字运用能力，更加贴近了语文的本质，学科特
点更加凸显，课程目标更加具体和明晰。这也对应了关心凤老师说的，理解不等于运用，理解只是运用的基础，而运用就是理解的最终目标。对于小学语文教育来说，既要转变教的方式又要转变学的方式，培养和形成自主、合作、探究的学习方式，在这两个转变中，教的方式是主要矛盾。教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以情理的在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。一下把课程学习与教材教法研究结合起来：要钻研新教材，理解和把握新教材，用好新教材，要重视反思，个案研究和收集，要牢记验证课标和检验教材的实验任务。在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采取以下几点作法： 1、认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位，忽视人文精神和科学精神的培养，过度追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素质，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导，促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活，跨科学的学习和探究式的学习，是学生获得现代社会所需的终身受用的语文能力。 2、我还将从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图，体系特点，弄清教科书与《新课标》及个教程的内在联系，设计与编排的意图，以备在教学活动在准确设定教学重点，准确达到新课标提出的落脚点，有效的实施语文教学。
新课程教师培训的学习心得体会
新课程教师培训的学习心得体会 新课程教师培训的学习心得体会范文 今年寒假我县举办新课程培训，经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受： 新课程给教师带来了新的挑战，要求教师要成为一个学生喜欢的好老师，要具备良好的专业素质和具有敏锐的洞察力和良好的反应能力。新课程理念主张调动学生的主动性，倡导通过探究、操作等自主活动方式获取新知，感受科学的探究过程和方法。在课堂里教师不再是一味地讲，而是如何组织学生去探讨问题，解决问题，让学生在一种轻松的气氛中完成教学任务，并从中获得积极的情感体验。只有这洋，教师才能做到随心应手成为一个优秀的组织者。 以往的课堂大多数是教师讲学生听，整个课堂里学生都要服从教师。新的课程要求我们要尊重学生，把学生同等的地位来看待，与学生进行朋友似的交谈，经常运用“能不能”“可不可以”等亲切语气与学生进行交谈，让学生感到教师的关心和体贴，当学生遇到困难时要给予鼓励和帮助，努力构建平等融洽的师生关系。让学生成为课堂的主体。
随着教材功能的转变，教师根据教学需要对教材进行再加工处理，已经成为一种趋势。有一位专家说过，“如果你的学生只有四年级的水平，那么你就要备四年级学生水平的课”。这一句话很明显是要教师要因材施教，备出适合学生的课。所以，我们要从实际出发，根据课程目标和学生状况对课程内在对教材进行再加工处理时不但了解学生的基本情况，并以此为设计教学的基本出发点。同时对教材提供的基本内容进行再研究，明确教材的优势与不足。教师则需要探索如何弥补、完善甚至更新相应的教学内容。从而对教材的设计思路、表述方式、结论等进行多角度的专研，为学生备出适合他们的课。 总之，新课程是一种新理念，新思想。这对我们每个人来说都是一种挑战，都是一个新的开始，因此我们每一个教师都必须进行各种尝试，在实践中逐步摸索，并通过经常性的教学反思，总结，增强反应的敏感性，形成良好的反应系统。同时又要注重学生个体的发展，尊重学生的人格，遵循新课程理念的核心使得在新课程理念指导下的课堂教学既充满活力，又富有成效。 模板,内容仅供参考
检验员培训考卷与答案
检验员技能提高培训班考卷 姓名：单位：得分： 一判断题（20分每题2分） 请在你认为对的题目前打√，在错的前面打× 1 检验员的职责是产品检验。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。× 2 检验的目的是对产品是否合格做出判断。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。√ 3 质量检验的三要素是：度量、比较、判断。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。√ 4 巡检是对产品的监视。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。√ 5 量具的检定和校准含义是一样的。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。× 6 产品在生产过程中，每道工序均需检验，合格才能转序。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。× 7 对特殊过程的监视也是检验活动的一部分。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。√ 8 工序检验员有权停止违背工艺要求的加工活动。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。√ 9 抽样检验是一种通过检验整体中的少数来推断整体质量属性的一种方法。。。。。。。。√ 10 GB/T2828.1-2003 是计量抽样检验标准。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。× 二检验文件的填空题（30分，每空1分） 1 检验员的职责有四大职责，它们是：鉴别、把关、记录和报告。 2 检验员应做好三大员，应该是：质量宣传员、工艺辅导员，和工艺纪律监督员。 3 对检验员的权限应在放行和不合格品评审处置方面给予授权。 4 检验文件应具备的五大要素是检验项目、技术要求、检验方法、抽样方法和 合格判定。 5 发现不合格品以后，首先对不合格品进行隔离，然后标识和记录，需要时进行 报告。 6 量具在使用前应进行校准，以保证测量的准确性。 7 量具和仪器都是有误差的，量具和仪器的误差值不要超过测量对象允许误差的1/3---1/5 。 8 质量环又成为P D C A循环，常用来做产品质量改进，它的四个步骤是策划实施检查总结。 9 常用的统计分析技术“两图一表”是排列图、因果分析图和对策表。 10 抽样检验的宽或严主要应考虑是否满足顾客要求和法规要求。
新课程改革培训心得体会
新课程改革培训心得体会 亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档新课程改革培训心得体会，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。 新课程改革培训心得体会1 带着新课程改革浓浓的春意，沐浴创新教育缕缕阳光，花季的雨露和园丁的微笑一齐映进我的视野。新课程改革让我体会到了教学的生命过程。在经过这次培训之后，我深有感触，一切要以学生自学为主、教师辅导为辅的主动性、小组合作性的课堂才是高效课堂。 一、注重学习、转变观念、以推动新课改的顺利进行。 新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。随着教育教学改革大潮的掀起，很多教师都在自己的教学实践中大胆的尝试、改革和创新，当然我也不例外。我们采用了“走出去，听进来”的方式来提高自己的能力。所谓“走出去”，就是走出自己的课堂走进别人的课堂，多去听学校“老”教师的课，走出校门多去听的优质课。从中学习他们的经验和方法;“听进来”就
是即要听取别人的教学经验，也要多让别人听自己的课，听取别人的评论，正所谓“旁观者清，当局者迷”嘛。 二、开展课改实验、走进新课改 一种全新的课堂教学形式展现在我们的眼前，英语教学采取了导学——独学——互学——评学四部教学。教师的关注由单一的学习效果转为学习过程和学习方法。具体做法是： 1、确立一个思想，即“为学生一生的发展做预备”的思想。 学生的发展，我们主要面对的是全体学生;而不是部分学生，应该是学生人格的全面发展，而不是重智力轻其他;应该是个性发展而不是同一模式，应该是可持续发展，而不是限于当前的发展，教师的每节施教必须从这点做起，这是我们一切教学活动的出发点。 2、落实两个重点，培养学生的创新精神和实践能力。 在课改中我们要创设情境让学生们往想，鼓励学生动脑、动手往做。 3、进行三个转变 (1)教师角色的转变; (2)学生地位的转变; (3)教学手段的转变; 4、采取五种方法
最新教师培训方案
勤丰中学教师培训方案(讨论稿) 随着九年义务教育课程改革的逐步深入，课程改革的实施焦点将聚焦在实施的主体——教师身上，因此，教师专业化素质是制约新课程改革成败与否的关键。教师需要不断地发现问题与解决问题，变革教学方式，改善心智模式，促进专业水平的发展和提高。但是，教师的成长离不开岗位培训和岗上实践，也就是说，教师应立足岗位，在教学行动研究中成为问题解决的专家，成为边实践边研究，边探索边突破的研究者，努力实现“研为学用，研学并重”的目标，逐步推动学校向学习型组织转变。因此，通过课程研究、课题研究和校本培训三者有机结合，以教学为中心，研究为主线，对话为形式的多样化实践活动。进一步更新教师教育观念，转变教师的教学行为，浓烈学校学术氛围，从而有效构建顺应课程改革发展的校本培训体制，更加满足教师专业发展的需要，使校本培训成为每一位教师自我发展和成长的推进器。 一、指导思想 结合我校教师实际，从加强师资队伍建设入手，狠抓教学内部管理、有步骤地开展教师培训工作，进一步完善校本教研制度，致力课改实验的研究，将教师的教学实践与教学研究、校本培训有机融合专业水平，形成“培训、管理、研究”一体化的校本培训运行机制。有效促进教师的持续发展，提升广大教师的整体素质，促进推动学校校本培训特色。 二、学校发展目标 结合我校教师发展实际，逐步探索在课程改革实践中提高教师整体素质的经验，探索制定个性化学校课程设置方案和教学计划，积极推进校本课程开发，促进教师队伍的可持续发展；逐步改革课程实施方式，切实转变教师的教学方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生的创新意识和实践能力；拓展信息技术与学科教学的整合方式。通过对国家基础教育课程改革背景、目标和理念的培训，逐步树立建立现代课程观、教学观、教师发展观和评价观。积极推进课程改革在实践中寻找问题。通过不断地实践，提高教师专业化水平，建设一支能够承担执行、管理、研究、开发和推广新课程的教师队伍。借鉴先进学校培训经验，不断总结和积累培训成果，建立一个动态、可持续发展、具有特色的教师培训体系。
产品检验基础知识(检验员培训资料含试题及标准答案)
产品检验基本知识 一、检验基础知识 1、什么是检验（QC)？ 定义:检验是指依照检验标准对产品进行测量、观察或试验，将其检查结果与检验标准进行比较，最终判定产品是否合格的过程。 ２、检验三要素 1) 产品--- 检验的对象。品管人员应当了解产品的用途、关键特性、在你负责的区域内的质量特性对后工序的影响，从这个意义上讲，真正一个称职ＱC你还应当了解生产流程; 2) 检验方法-－-既检验手段，包括检验工具、仪器、目力等。你要了解产品特性的重要度以及与之相适应的仪器工具； 3) 检验标准---检验的生命线。假设一个企业，没有检验标准,仅凭个人经验操作,或标准制定描述失当、不充分或者模糊，它能够作出优质产品来，是难想象的。所以,在二方验厂时,有经验的稽核人员会首先考察你工厂的控制标准和实验室，然后在去勘察你的控制现场 ３、检验职能(作用) 1. 把关: 放行合格的产品，卡住不合格的产品。这是检验的根本命脉。 ２. 报告:将产品检验的结果报告给质量管理部门。报告的目的是建立和收集数据,记录报表是为运用而生的,其作用是为评估过程业绩和下一步的质量改进提供原始数据。所以，作为一名质量相关人员,在设置记录的种类、数量、格式内容,你首先应当考虑质量诉求，既客户的期望和要求，当然你还要考虑公司需求和现有资源状况。 报告包括两种形式: 1)例行报告如检验记录、返工返修记录、质量报表等； 2)异常报告如品质异常报告、纠正预防措施处理单、退货报告等 3. 反馈将产品不合格信息及时反映给产品制造部门及相关单位和人员。 以上是品管人员的基本职责，你应当根据公司的情况和需求,赋予QC更多的功能与职责，譬如监督（工艺监督与确认）、指导（给操作者纠错和辅导)、改进等。 二、检验标准的有关知识 1. 检验标准的要素构成 1.１检验项目：即产品特性(检验的指标和内容)。这是检验标准最重要的组成部分,一般包括： １.1．1 外观:脏污、肥油、破损、弯曲、色泽、图案的正确性； １.1．2 尺寸: 板厚、线宽、线径、管脚长度等； 1.1．３产品功能如通断（开路和短路)、升降压、发光颜色; 1.１.4 产品性能如阻燃性、耐热性、绝缘阻抗、安全耐压、寿命等； 1.1.5 包装：内外包装、说明书落地试验 1.２检验方式: 采取全检还是抽检 1.3 检验手段:使用什么工具和仪器 1.4 判断准则：经过检查后,如何判定该项目是否合格(分为单件质量和批质量） 1．5试验环境：温度、湿度、电磁干扰等， 1.6 引用的文件信息:如ＡＱL标准、国家标准、企业标准等 2．适用的检验标准有哪些？ 1) 产品检验规范(检验标准书) 2) 产品图纸、技术规格书 3) 生产指令说明 4) 客户订单 5) 产品样板/图片／菲林等，建议尽可能多采用实物标准,作为标准体系的重要补充; 6) 色板（偏通卡) 7）抽样标准（ＧB28２8.1-20０3）
新课改培训学习心得体会
新课改培训学习心得体会 [模版仅供参考，切勿通篇使用] 新一轮课程改革的浪潮滚滚而来，我有幸搭上课改头班车，参加了暑期数学新课程培训。几天下来，对于数学新课程、新教材有了深入的认识，胸中总涌动着一股澎湃的课改激情。 我个人感觉新课程有这它突出优点： 主要体现在：第一，内容结构上，打破了学科的本位主义框框，删除了繁、难、偏、旧的内容和改变了过于注重书本知识的状况。使学生体会到，不是为了数学而学数学。从教材所选例题及所编习题可以看到，数学中有物理，数学中有化学，数学中有政治、经济、地理、环境及科技等;使学生感受到，学习数学的目的在于应用，数学就在我们身边，在自然与社会的各个领域。增强了学生积极主动地参与到学习数学的过程中来的自觉性。第二，培养目标的要求上，确立知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观三个维度的整合。摒弃了以往片面强调知识与技能的倾向。诚然，无论是哪一门学科，要学好它，就必须具备一定的基础知识与基本技能。但是，如果片面地去强调知识更新与技能，而忽视了其它的需求，学生变成了读书的机器，没有创新的能力，社会就难以发展。大家都知道，在我们印象中的恩师之所
以成为恩师，不是他教给了我们多少的知识与技能，而是教会了我们如何去学习、如何做人。这就是新课程的一大亮点。新课程中，无论是哪一个概念的形成、哪一个性质、定理的获取，都设置了情景，将概念的形成过程及知识的获取过程展现在学生面前，给学生提供了许多创造性思维的学习机会，使学生更能理解数学的形成过程，学会思考，学会提问，做到看过问题三百个，不会解体也会问。。第三，学生学习方式上，改变了过去过于强调接 受学习，死记硬背、机械训练的现状。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、培养学生搜集信息和处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。教师在其中只起到了帮助、引导的作用。在概念与知识的形成过程中教师及教材所展示的背景，不是教师告之结论，而是在教师的帮助、引导下，由学生自主地去观察、发现、搜集信息、并用已有知识对所获信息进行归整而形成概念、定理的。使学生感受到成功的快乐，提高了学生学习数学的兴趣。 不可否认，课改是新的，一切都是在新的思维下产生的，不可避免的有它的不足：首先，在学习方式的转变上，因义教时期所用课程多以传统课程为主，学生获取知识的方式以教师讲解、学生被动接受为主。进入高中后，突然地转变了学习方式，学生难以适从，而教师又碍于教学任务的完成，都在赶进度，未给学
物业装饰装修管理方案
物业装饰装修管理方案 为进一步加强小区装饰装修管活动理，规范小区内装饰装修行为，提升公司服务品质。为加强各部门在管理过程中的协调、配合，特制定客户部、工程部、秩序维护部统一的住户装饰装修管理方案，以便于装饰装修管理活动正常开展。 本方案在“装修资料准备”、“装修申请的接待”、“防水检查”、“装修手续办理”、“装修过程控制”、“装修工程验收”、“退款、存档”这七个环节加强管理，明确各部门间配合流程，以便于日常工作的协调配合，有效杜绝违规装修行为的出现。 一、装修资料准备 1、客户管家服务部 1.1对员工进行装修法规和业务办理流程培训，使员工掌握相关常用法规和装修业务具体办理流程，以及过程监管要点；和房管局联系拆墙审批事宜 1.2提前准备装饰装修活动所需填写的协议和表格。 2、工程部 2.1对员工进行装修法规和业务办理流程培训，使员工掌握装修管理活动中各项管理流程，以及过程监管要点；
2.2提前制作装修管理应急预案，提出封窗管理方案、空调外机安装方案、室内墙体撤除标准等具体管理方案，并知会客户服务中心备案； 2.3准备各个户型水路图、电路图、建施图等装修过程中可能用到的图纸资料，并知会客户服务中心备案。 3、秩序维护部 3.1对员工进行装修法规和业务办理流程培训，使员工掌握装修管理活动中各项管理流程，以及过程监管要点； 3.2提前制作装修管理应急预案，提出装修人员管理方案、装修材料出入管理方案、治安消防管理等方案，并知会客户服务中心备案； 二、装修申请的接待 1、客户管家服务部统一进行接待，对客户咨询问题进行解释，专业问题协调各专业口进行； 2、关于工程专业知识的解答由工程部负责解释； 3、关于治安、消防专业知识的解答由秩序维护部负责解释。 三、防水检查 1、客户管家服务部在办理装修手续时提醒业主在装修前可根据自身情况对防水、给排水状况进行检查，检查由客户自己进行，物业不做任何要求需要做，以免日后扯皮
2021年教师新课程培训心得体会范文
【教师新课程培训心得体会范文一】 2xx年8月，我有幸参加了xx小学新课程小学常识骨干教师培训。在培训学习中，我聆听了县教研室钟老师的报告，认真学习了教研员朱老师、袁老师和王老师的报告，仔细观摩了优秀教师的课堂实录，开阔了眼界，结交了一群优秀的同行朋友，共同探讨了网络教研、品德与生活(社会)和科学的教学，这是我备感兴奋，对于我的教育教学具有重要的指导和启示意义。愉悦的学习让我对自己有了一个新的认识，让我对我们的教育与新课程又有了一个新的认识，现将我的学习心得小结如下 通过这次培训学习，我深深体会到专家、领导、老师的热情，感受到学员集体大家庭的亲切。在这里，四处弥漫着一股浓浓的友情。为我们进行讲座的专家钟老师兢兢业业、严谨治学的敬业精神给我留下了深刻的印象，热情开明、平易近人的态度使人倍感温暖。同时，这些教研员老师自身都有一定的文化底蕴，对课程标准和教材理解透彻，并不断加强学习，提高自身专业素养，引领我县的教育教学，促进了我县常识课教学的发展。今后我要加强学习，不断提高自己。 本次学习聆听了教研员朱老师、袁老师和王老师的报告的讲座，他们讲得十分精彩，且通俗易懂，我想这和他们高深的文化修养是分不开的，让我受益匪浅。懂得了作为一名教师应该具备的各种知识及素养，为今后的常识教学指明了方向。教研员老师们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我们从他们的身上学到了做学问和做人的道理。他们的讲座折射出一种责任国家昌盛，系于教育;教育昌盛，系于我身。在这里，我的心灵得以净化，人格得以升华。 通过学习，使我耳目一新，深深地认识到以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的发展，要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始。在课堂教学中，要打破教师主课堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。搞好小组文化合作探究，让每一位学生都在教学情境中开展活动，促进自身的全面发展。 我常想参加这样的培训学习，是领导和老师们对自己前阶段工作的一个肯定和认定，大家对我寄予了厚望。每当想到这些就有些汗颜，因为自己的教学研究确实有限。于是我一定要加强学习，不断为自己充电，抓紧一切有利时机来完善和提升自己，加强专业文化学习，做一专多能的教师。因为我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。作为教师一定要认真钻研教材，重视课程资源的开发与利用。能否积极有效地开发利用各种课程资源，关系到品德与生活(社会)和科学课程性质、目标的实现，制约着课程实施的质量。有效地开发、利用课程资源也是教师创造性的重要标志和促进教师自身成长的重要途径。本课程教学活动应注意利用其他学科或教育活动的成果，与其他学科和教育活动，如少先队活动、班会活动、节日庆祝活动等相互结合，相互促进，资源共享，实现综合教育效益。新的课程标准力求使学习过程成为完整生命投入的