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三上语文第七单元知识要点

一、熟练听写课本里划的词语，要求书写规范，无错别字。

二、二类字：（要求会写拼音，读准音）

缠chán绷带土匪fěi 邮yóu局不悦yua镇zhan定麻醉zuì药崭zhǎn新擦cā汗晕yūn过去钢ɡānɡ板残cán疾慢吞tūn吞骤zhòu然间情绪xù普pǔ通话鞠jū躬ɡōnɡ交谈tán 学校xiào 舞蹈dǎo 珍惜xī淘táo金绝ju?大多数挖掘ju?冲刷shuā

若有所悟wù娇jiāo艳

三、多音字：

diào ( 调动 ) ju?( 角色 )

调角

tiáo ( 调整 ) jiǎo( 角落 )

四、近义词：

镇定——镇静恳切——诚恳担心——害怕了解——熟悉犹豫——迟疑珍惜——爱惜忧郁——忧愁装扮—打扮骄傲—自豪梦想—理想

五、反义词：

镇定——慌张坚决——犹豫崭新——陈旧残疾——健康犹豫——果断镇定——慌张持久——短暂开始——结束忧郁——开朗希望—失望

扫兴—高兴松软—坚硬骄傲—谦虚坑坑洼洼—平平整整

六、词语积累：

1、冷冷地问不悦地说恳切地说平静地说亲切地注视默默地坐

慢吞吞地站一摇一晃地走经久不息的掌声生活的勇气

2、含有“不”字的成语：

经久不息一毛不拔一丝不苟一成不变一窍不通不计其数

不可思议不欢而散不务正业不耻下问

2、：军人生活、气概的四自词语：

戎马一生身经百战刮骨疗毒传为美谈约法三章秋毫无犯运筹帷幄好谋善断

3、身怕不动,脑怕不用。手越用越巧,脑越用越灵。三天打鱼,两天晒网。三心二意,一事无成。师傅领进门,修行在自身。熟能生巧,业精于勤。

——《古今贤文劝学篇（下）》

七、课文知识要点：

1、《军神》

（1）这篇课文谢的是刘伯承年轻时一次眼睛负重伤后，坚持不用麻药，忍着剧痛手术治疗的事，表现“军神”刘伯承坚忍不拔的钢铁意志。

（2）为什么沃克医生称刘伯承为“军神”？

答：因为他有钢铁般的坚强意志。

（3）课文写医生的态度变化说明他被刘伯承感动了，是侧面描写，为了衬托刘伯承的精神。（4）《军神》一文最后一节从关上、俯下、亲切、注视可以看出沃克医生对刘伯承十分敬佩。

（5）《军神》一文中的年轻人指（），他自称自己是一名（）。手术后，沃克医生却称他是“军神”，原因是：。

2、《掌声》

（1）这篇课文告诉我们：人人都要掌声，尤其是当一个人身处困境的时候，需要珍惜掌声，同时我们也不要忘记把自己的掌声献给别人。

（2）理解词语：

经久不息：经:经过;息:停息.经过很长时间停不下来;多指掌声或欢呼声.

（3）说说小英有哪些变化，为什么会有这些变化？

答：小英以前自卑、沉默，后来变得自信乐观，是因为大家的鼓励和关心她才有了这些变化。

（4）大家的掌声中包含了什么？

答：关心、鼓励。既要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。

（5）为什么小英忘不了那次掌声？

答：因为它使小英鼓起了生活的勇气。

（6）掌声在课文中响起了几次？代表了什么？

答：两次，第一次是对小英上台的鼓励，第二次是对小英演讲成功的肯定。

3、《金子》

（1）这篇课文告诉我们要想获得财富获得成功就必须付出辛勤的劳动，想靠意外的收获是不现实的。

（2）理解词语：

蜂拥而至：像一窝蜂似的一拥而来.形容很多人乱哄哄地朝一个地方聚拢.

埋头苦干：埋头:一直低着头;苦干:尽心尽力地干.形容工作勤奋、努力.

倾盆大雨：倾:全部倒出.雨大得像盆里的水倒下来.

若有所悟：若：似乎；好像。悟：理解、明白、领会。有点明白或好像有点明白。

（3）文中“金子”指的是勤劳的品质。懂得要靠自己的辛勤劳动获得财富。

小学语文知识要点归纳

小学语文知识要点归纳小学语文知识要点归纳语文知识要点归纳---拼音一、复习要点 1、正确认读声母、韵母，记住16个整体认读音节。 2、熟记《汉语拼音字母表》，记住26个大、小写字母的写法。 4、掌握汉语拼音拼写规则。 5、读准声调，按汉语拼写规则给音节标声调。二、知识平台 1、掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。（1）声母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw （2）韵母：ê ①单韵母（6个）：aoeiuü ②复韵母（9个）：aieiuiaoouiuieüeer（特殊韵母） ③鼻韵母（9个）：aneninunünangengingong （3）整体认读音节：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying 2、熟记《汉语拼音字母表》，并按顺序背诵和默写26个大小写字母。（1）大写：ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ （2）小写：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz

3、掌握拼读方法，能够熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。（1）两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 gòuzàolángbèiqūgǎnhóngqí 构造狼狈驱赶红旗（2）三拼法：声轻介快韵母亮，三音连读很便当。 piàoliangqiǎomiàoxiǎojiàngbiānjiāng 漂亮巧妙小将边疆 4、读准声调。字音的高、低、升、降变化叫声调，它是音节中不可缺少的部分，很重要，有区别字义的作用。相同音节标上不同的声调就会产生不同的读音，也同时表示不同的意思。如：bāo（包）báo（雹）bǎo （饱）bào（抱）。普通话只有四种声调，分为阴平（-），阳平（@），上声（ˇ），下声（A），它们的读法是：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 5、读记标调口诀。声调符号标在音节的主要母音上，可记口诀：看见a母不放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后，单个韵母不用说；i上标调不写点，遇上轻声不标调。如：休会（xiūhuì）。 6、认识隔音符号的作用和用法。在以“a、o、e”开头的音节连接其它音节后面时，如果音节的界限容易发生混淆，就要用隔音符号（’）隔开。隔音符号（’）写在前后两个音节中间的左上方。如：piǎo（漂）pí’ǎo（皮袄）2017年小升初语文知识要点归纳一2017年小升初语文知识要点归纳一。 7、注意ü上的两点要省写规则。

人教版三年级上册语文第三单元知识点

人教版三年级上册语文第三单元知识点一、认字融（róng）（融化）（融入）（融雪）伐（fá）（伐木）（砍伐）（伐树）锯（jù）（锯树）（锯木头）切（qiē）（切开）（切块）（切分）燃（rán）（燃放）（燃烧）（燃灯）缩（suō）（缩小）（畏缩）（退缩）吞（tūn）（吞下）（吞并）（囫囵吞枣）悲（bēi）（悲惨）（悲哀）（悲伤）咽（yàn）（吞咽）（咽气）（咽下）宣（xuān）（宣布）（宣告）（宣传）处（chǔ）（惩处）（处罚）诱（yòu）（诱惑）（诱人）（引诱）强（qiáng）（强大）（强健）（自强）介（jiè）（介绍）（简介）（介入）宗（zōng）（祖宗）（宗旨）（宗法）召（zhào）（召开）（召唤）（号召）孝（xiào）（孝顺）（孝敬）（孝心）

二、会写的字冷（冷静）（寒冷）（冷漠）离（离别）（离开）（距离）等（等待）（等候）（等级）剩（剩下）（剩余）（剩饭）斧（斧头）（斧子）（鬼斧神工）砍（砍树）（砍伐）（砍断）谷（谷子）（谷物）（稻谷）柴（柴草）（柴火）（火柴）煤（煤炭）（煤气）（烧煤）油（油灯）（汽油）（火上浇油）刚（刚才）（刚刚）（刚强）流（流动）（流汗）（流水）泪（泪水）（眼泪）（泪珠）算（打算）（暗算）（计算）接（接近）（接受）（接见）旅（旅行）（旅途）（旅客）三、多音字答：（dā）答理几：（jī）几乎稍：（shào）稍息（dá）回答（jǐ）几个（shāo）稍微切：（qiē）切开骨：（gū）骨碌应：（yìng）答应

（qiè）一切（gǔ）骨头（yīng）应当四、辨字组词谷（谷物）煤（煤矿）油（柴油）睁（睁开）各（各自）媒（媒体）抽（抽水）挣（挣钱）旅（旅游）咱（咱们）管（管理）拼（拼写）族（民族）自（自己）官（官员）饼（月饼）五、近义词寒冷——冰冷朋友——好友融化——融解必须——务必难受——难过舒服——舒坦努力——尽力调皮——淘气费力——吃力照样——照旧依旧——依然也许——大概大吃一惊——大惊失色争先恐后——力争上游七上八下——六神无主四面八方——五湖四海六、反义词旧——新强——弱足——亏处罚——奖励朋友——敌人融化——凝固非常——平常悲哀——欢乐集合——解散消失——浮现犹豫——果断可惜——幸好

七年级语文上册第三单元知识点整理新版新人教版

第三单元一、知识结构第9课《从百草园到三味书屋》（一）文学常识作者鲁迅，原名周树人，字豫才，文学家、思想家、革命家，1918年首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。代表作有《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集有《野草》和杂文集《坟》等。文章思想内容（二）文章主题：作者通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆表现了儿童热爱自然，天真幼稚的欢乐心理。（三）结构：本文题为“从百草园到三味书屋”，从这个题目我们可以得到如下信息。文题出现两处地名“百草园”和“三味书屋”，这些都是作者童年生活、学习的场所。作者用“从……到……”的词语把它们联系在一起，由此，可以发现，课文大致分为两部分，反映了作者从童年的游戏、玩耍到长大读书的成长过程。请你根据题目“从……到……”给文章划分结构。第一部分（1~8）：回忆百草园的有趣生活。可分为四层：一层（1）：总的介绍百草园情况。点出是“我的乐园”，充满留恋之情。二层（2）：写热天百草园充满无限乐趣。三层（3~6）：写长妈妈讲的美女蛇故事及“我”的感慨。四层（7、8）：写冬天百草园雪地捕鸟的乐趣。第二部分（9~24）：回忆在三味书屋读书的经历。可分为五层：一层（9）：是过渡段，告别百草园去书塾读书。二层（10、11）：写入学的情形。介绍了书屋和先生。三层（12~16）：写不准提课外的问题。四层（17~20）：写不准去后园玩。五层（21~24）：写师生读书的可笑情景和“我”趁先生读书入神时画画儿。（四）品味亮点词语。

1.“扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。”找出这句话中使用的动词，并分析其作用。 “扫”“支”“撒”“系”“牵”“看”“拉”“罩”等表示动作的词，写出捕鸟时的动作和紧张心情，也流露出作者回忆时的愉快心情。 2.下面两句话中加点的字能否改为括号内的字？为什么？（1）肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态；“停”字就无法表现这种情态。（2）轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。不能。“窜”字写出了叫天子的速度快，又来得突然，“飞”字则无法表达出这种意思（五）感悟精彩句子 1.从修辞手法的角度分析“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句在文段中的表达作用。运用拟人手法，形象生动地写出了油蛉、蟋蟀们的声音非常悦耳。 2.作者写百草园这个乐园内容丰富、趣味无穷。若请你来赏析第②段，你认为有哪些精彩之处？请找出一处说说你的理由。（1）第②段的形容词用得精彩，如用“碧绿”“紫红”，既准确地描写了这些植物的颜色，又给人以明艳美丽、充满生气的感觉。（2）层次井然，条理分明，先用两句“不必说……也不必说……”从整体上勾勒出作者对百草园的印象；“单是……就……”从局部强调了“泥墙角一带”，这是一种顺序。整体是从植物写到动物，局部是从动物写到植物，这又是一种顺序。几种顺序配合起来，使写景不仅有序，而且活泼生动。（六）分析主体形象。你怎样看待三味书屋里的教书先生？对三味书屋里那位先生的评价，不应过多贬斥。从文中“我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人”可见鲁迅先生对他是十分敬重的。然而他对学生的提问拒绝回答还面带怒色，则表明了他落后的封建教育思想。这种教学思想是不可取的，它挫伤了学生求知的积极性。打戒尺、罚跪是私塾教育管理学生的方式。有戒尺，有罚跪的规矩而不用，反映了他对学生的宽容慈爱。

初一语文知识点

一.记叙文阅读规则 1.景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思 2.运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题 3.运用比喻拟人等修辞的作用:运用了……的修辞,生动形象地写出了…… 4.运用排比的作用:增强语言启示,生动形象地写出了…… 5.反问句的作用:加强语气,引起下文,承上启下 6.设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下 7.题目的作用:概括内容;揭示主题;提示线索 8.记叙文第一段的作用: a.环境描写:点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫 b.其他:开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫 9.中间句段的作用:承上启下的过度作用 10.结尾议论性句子的作用:总结全文,照应开头,点明中心,深化主题 11.记叙顺序:顺叙,倒叙,插叙 12.写作人称的好处:第一人称,真实可信;第二人称,亲切自然;第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制 13.记叙线索的形式:实物;人物;思想感情变化;时间;地点变换;中心事件 14.找线索的方法:标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句15.赏析句段从三方面考虑:内容(写了什么,选材有什么独特之处);形式(写作方法,语言特色,修辞);感情(文章的社会价值,意义,作用等) 二1：二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。社会环境描写--交代时代背景。 2：议论文三要素：论点、论据、论证。 3：议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。 4：三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。5：五种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证,引用论证 6：记叙的四种顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。

七年级英语下册第三单元知识点归纳

第三单元短语：1）乘火车2）乘公交车 3）乘地铁4）骑自行车 5）步行6）大约一小时句型： 1、你怎么去上学? ? 我骑我的自行车去上学。 2、他怎么去上学? ? 他通常乘公交车去上学。。 3、从你的家到学校多远？ is it your home school？ 4、李磊喜欢英语吗？？是的，他喜欢。，. 5、你喜欢英语吗？？ 6、我喜欢交朋友。I like . 变一般疑问句： 1、Bob lives in Beijing . 2、He lives 10 kilometers from his grandparents’ home. 3、He gets to his grandparents’home by car. 4、It takes him half an hour to get to his grandparents’ home.. 划线部分提问： 1、Bob lives in Beijing . 4、He lives 10 kilometers from his grandparents ‘ home. 5、He gets to his grandparents’ home by car. 4、It takes him half an hour to get to his grandparents’ home. 变否定句： 1、Bob lives in Beijing . 6、He lives 10 kilometers from his grandparents ‘ home. 7、He gets to his grandparents’ home by car. 5、It takes him half an hour to get to his grandparents’home. 变一般疑问句： 1、You get to his grandparents’ home by car. 2、、We take him half an hour to get to his grandparent’home. 3、My friends live in Beijing . 4、They live 10 kilometers from his grandparents’ home 变否定句： 1、You get to his grandparents’ home by car.

部编版三年级语文下册第七单元教案

部编版三年级语文下册第七单元教案第七单元单元概述天地间隐藏着无穷无尽的奥秘，等待着我们去寻找。本单元以“奇妙的世界”为主题，安排了三篇精读课文，一个口语交际，一篇习作和一个语文园地。《我们奇妙的世界》通过描写天空的缤纷色彩和大地上丰富的财富，表达了作者对大自然的无比热爱之情。《海底世界》是一篇浅显的知识性课文，作者通过生动形象的语言，描绘了一个“景色奇异、物产丰富”的海底世界。我们透过作者对海底世界的描绘，可以感受到作者对整个自然、对生命的热爱。《火烧云》是一篇写景的文章，描写的是晚饭过后，火烧云从上来到下去的过程中，颜色和形状的变化，表现了作者热爱大自然、热爱生活的思想感情。本次口语交际是要学生学会劝告。习作以“国宝大熊猫”为主题，引导学生写一写大熊猫，加深对大熊猫的了解。语文园地共安排了四个板块的内容。 1．掌握本单元的重点生字、词语。 2．朗读课文，理解课文内容，背诵《火烧云》第3～6自然段。 3．了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。 4．结合生活经验，谈谈对课文中重点语句的理解。 5．读句子，体会拟人修辞手法的好处。 6．初步学习整合信息，介绍一种事物。 7．学会写寻物启事。 8．掌握笔画较少的字和笔画较多的字的写法，把字写美观。 9．积累4句八字成语。重点 1．掌握本单元的重点生字、词语。 2．朗读课文，理解课文内容，背诵《火烧云》第3～6自然段。 3．了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。 4．读句子，体会拟人修辞手法的好处。 5．积累4句八字成语。难点 1．学会写寻物启事。 2．初步学习整合信息，介绍一种事物。《我们奇妙的世界》2课时

《海底世界》2课时《火烧云》2课时口语交际：劝告1课时习作：国宝大熊猫2课时语文园地2课时 22我们奇妙的世界本文是英国作家彼得·西摩写的一篇写景文章，通过描写天空的缤纷色彩和大地上丰富的财富，表达了作者对大自然的无比热爱之情。文章条理清楚，感情真挚，描写细致，语言生动，充满了童真童趣。在作者的眼里，每一片云彩、每一颗星星、每一粒种子、每一滴水珠都充满了神奇，从而引导学生去真实地感受生活中的美，并结合生活经验，感悟“一切看上去都是有生命的”，做一个观察细致、用心生活的人。三年级的学生已经掌握了一定的阅读方法，能借助这些方法理解词语、难懂的句子等，从而感知课文大意，揣摩文章的表达顺序，体会作者的感情。 1．联系学生的生活体验，关注学生的个体差异，突破学生的主体意识。在本课的教学过程中，不能用统一的标准来要求学生，使学生形成刻板的思维模式。学生生活在世界里，对这个世界有着独特的感受，所以要让他们敢于说出自己独特的见解，敢于说出自己的观察所得。 2．注意培养学生自主、合作、探究的能力，培养学生认真思考、留心观察的学习习惯。本课除了培养学生听、说、读、写的一般能力外，把重点放在对学生观察、想象能力和结合生活经验理解句子意思的培养上，为学生持续发展和终身发展做准备。 3．关注对学生情感、态度和价值观的熏陶。要在理解文章内容的基础上体会作者的思想感情，引导学生热爱大自然，热爱生活。【知识与技能】 1．会认7个生字，会写11 个字，正确读写本课重点词语。 2．有感情地朗读课文，能说出课文分别是从哪些方面来描写天空和大地的。 3．能结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。 4．能仿照例句，写自己发现的普通而美的事物。【过程与方法】 1．通过有感情地朗读，体会作者要表达的思想感情。 2．结合生活经验理解句子的意思。【情感、态度与价值观】引导学生做一个观察细致、用心生活的人。重点 1．会认7个生字，会写11个字，正确读写本课重点词语。

语文知识点梳理

语文知识点梳理现代文部分一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）铺垫、类比、以小见大、渲染气氛、奠定基调。三、修辞手法：比喻、比拟（拟物、拟人）、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、材料的安排：线索、主次、详略七、行文的结构：承上启下、铺垫、伏笔、照应、起承转合。八、描写角度：正面描写、侧面描写九、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌、细节、十、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉十一、描写景物方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十二、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十三、叙述方式：概括叙述、细节描写十四、记叙文的语言：语言准确、形象生动、感情色彩鲜明、充满气势。十五、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十六、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十七、环境描写分为：自然环境、社会环境十八、环境描写的作用：1.渲然……气氛 2.衬托人物的感情，表现人物的性格。二十、说明文分类：按说明对象的不同，可以分为事物说明文和事理说明文；按语言特点不同，可以分为平实说明文和文艺性说明文（科学小品）二十一、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（总—分、主—次、因—果、从一般到特殊、从概括到具体、整体—部分、现象—本质、特点—用途，按事物的内部联系或人们的认识事物的过程来安排顺序）二十二、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、画图表、（引用）二十三、说明文的语言：一般的说明文准确性、周密性说明了事物的性质、形态、功能等。科学小品：语言通俗易懂、活泼形象、生动有趣。例如：《中国石拱桥》一文中介绍“旅人桥”时说：“它大约建成于282年，可能是有记载的最早的石拱桥。”作者在这句话里连续用了四个修饰语。“大约”和“可能”表示估计；“有记载”表示有依据。又限制了能了解到的一定的范围；“最早的”表示能了解到的时间和程度。例2.介绍赵州桥时，其大拱的长度为38.4米，是“在当时可算是世界上最长的石拱”。在当时”限制了时间，使“最长”得以成立。“可算”一词表示估计，作者在说明赵州桥大拱的长度时，虽依据了不少资料，但又顾虑掌握不全，故说得留有余地。二十四、议论文三要素：论点（证明什么）、论据（用什么证明）、论证（怎样证明）二十五、论据分类为：事实论据、道理论据二十六、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证、“以子之矛攻子之盾”的批驳法、“归谬法”

部编版七年级上第三单元知识点总结

部编版七年级上第三单元知识点总结《从百草园到三味书屋》一、作者介绍作者简介：鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人. 我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。著作有杂文《二心集》、小说《彷徨》、《呐喊》、《故事新编》、散文集《朝花夕拾》、诗集《野草》等。1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说——《狂人日记》，1936年10月19日病逝于上海。二、文章背景链接本文选自《朝花夕拾》（《鲁迅全集》第二卷，人民文学出版社2005年版）。1926年，鲁迅写这篇散文“重提旧事”。这年，鲁迅目睹“三一八”惨案，愤怒不已，并亲自参加对北洋军阀的斗争，遭到了通缉。他来到厦门后，仍很失望，厦门大学也充满了陈腐之气，那里的校领导顽固地奉行封建教育制度，强迫学生尊孔读经。鲁迅“重提旧事”就是为了借它来讽喻现实，也就是用“百草园”和“三味书屋”两种生活的对比来痛斥封建教育迫使儿童读那些无用之书，摧残儿童身心的罪恶。三、词语解释 ①确凿：确实。 ②轻捷：轻快敏捷。 ③缠络：缠绕。 ④攒：凑在一块儿。 ⑤无妨：没有妨碍；没有关系。 ⑥高枕而卧：垫高枕头睡觉，形容不加警惕。 ⑦敛：收拢。 ⑧鉴赏：鉴定和欣赏。 ⑨人迹罕至：少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。 ⑩宿儒：书念得很多的老学者。宿，有长久从事某种工作的意思。 11、人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。鼎，古代煮东西用的器物，一般为圆形，三足两耳，也有方形四足的。沸，水开。

12、拗：弯曲，弯转。 13、绅士：旧时地方上有地位、有势力、有功名的人，一般是地主或退职官僚。 14、倜傥：洒脱，不拘束。四、问题巩固 1、本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息？解析：①“百草园”“三味书屋”点名全文记叙的两个地方。“从……到……”表明文章是按“百草园”在前，“三味书屋”在后的时间和空间顺序来写的，很明显就是把文章分为两大部分内容。②表明了作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程。 2、本文写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系？表现了作者怎样的思想感情？解析：两部分是和谐统一的关系，贯穿全文的，是甜美的、欢乐的回忆，是对自然的爱和对知识的追求，是一颗天真调皮的童心，这是这篇散文的意境美和韵味美之所在。 3、文中写冬天的捕鸟活动有何意义？解析：前面写了春、夏、秋的景物，这里再单写冬天的捕鸟活动，正好构成一幅百草园四季图。 4、童年的鲁迅对他的老师是什么态度？解析：主要是敬慕先生，信服他渊博的知识，同时也很爱先生，因为学生虽然调皮，很贪玩，但先生很少体罚他们，通常总是瞪眼睛而已。 5、回忆百草园和三味书屋的生活各表达了作者什么样的思想感情？你怎样看待这两种生活？结合自己的经历谈谈你的看法。解析：百草园的生活自由自在、无忧无虑，而三味书屋的生活虽然枯燥无味，但是能学习文章，增长知识。这两种不同的生活分别表达了作者热爱自然和追求新知识的思想感情。这两种生活方式虽然不同，但都是人生的美好经历。正是因为美好，所以这些回忆才会弥足珍贵，使我们常常不由自主地回味，从中体会生活的百般滋味，激励我们去创造更美好的生活。 6、文中说，百草园“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”，“乐园”之“乐”表现在哪些方面？

部编人教版小学三年级语文下册第七单元全单元教案

第七单元单元概述天地间隐藏着无穷无尽的奥秘，等待着我们去寻找。本单元以“奇妙的世界”为主题，安排了三篇精读课文，一个口语交际，一篇习作和一个语文园地。《我们奇妙的世界》通过描写天空的缤纷色彩和大地上丰富的财富，表达了作者对大自然的无比热爱之情。《海底世界》是一篇浅显的知识性课文，作者通过生动形象的语言，描绘了一个“景色奇异、物产丰富”的海底世界。我们透过作者对海底世界的描绘，可以感受到作者对整个自然、对生命的热爱。《火烧云》是一篇写景的文章，描写的是晚饭过后，火烧云从上来到下去的过程中，颜色和形状的变化，表现了作者热爱大自然、热爱生活的思想感情。本次口语交际是要学生学会劝告。习作以“国宝大熊猫”为主题，引导学生写一写大熊猫，加深对大熊猫的了解。语文园地共安排了四个板块的内容。 1．掌握本单元的重点生字、词语。 2．朗读课文，理解课文内容，背诵《火烧云》第3～6自然段。 3．了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。 4．结合生活经验，谈谈对课文中重点语句的理解。 5．读句子，体会拟人修辞手法的好处。 6．初步学习整合信息，介绍一种事物。 7．学会写寻物启事。

8．掌握笔画较少的字和笔画较多的字的写法，把字写美观。9．积累4句八字成语。重点 1．掌握本单元的重点生字、词语。 2．朗读课文，理解课文内容，背诵《火烧云》第3～6自然段。3．了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。 4．读句子，体会拟人修辞手法的好处。 5．积累4句八字成语。难点 1．学会写寻物启事。 2．初步学习整合信息，介绍一种事物。《我们奇妙的世界》2课时《海底世界》2课时《火烧云》2课时口语交际：劝告1课时习作：国宝大熊猫2课时语文园地2课时

人教版三年级语文知识要点

人教版三年级语文知识要点 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

人教版三年级上册语文期中复习要点第一单元听写：坪坝穿戴打扮欢唱招呼飘扬敬礼蝴蝶好奇孔雀舞游戏招引力量热闹古老铜钟粗壮洁白摇晃盛开玩耍使劲凤尾竹绒毛假装居然这些钓鱼观察花瓣合拢手掌有趣峰顶似乎忽然咱们奋力决心终于辫子勇气一本正经引人注目白发苍苍比较组词：评（评价）粗（粗壮）招（招呼）湖（湖水）要（要求）仰（仰头）坪（坪坝）组（组织）召（号召）蝴（蝴蝶）耍（玩耍）迎（欢迎）钓（钓鱼）袋（口袋）些（这些）带（皮带）包（书包）辫（辫子）钩（钩子）装（假装）此（此处）戴（穿戴）苞（花苞）瓣（花瓣）峰（山峰）锋（锋利）拢（合拢）陡（笔陡）连（连长）似（似乎）蜂（蜜蜂）逢（相逢）龙（龙宫）徒（徒弟）链（铁链）以（以后）同义词：飘扬---飘荡绚丽---壮丽假装——伪装观察——察看勤劳——勤快汲取——吸取鼓舞——鼓励纪念——怀念居然——竟然清香——幽香甜蜜——甜美奋力——努力似乎——好像、仿佛反义词：鲜艳---素净安静---喧闹古老---年轻粗壮---纤细黎明——傍晚仔细——马虎可爱——可恨合拢——张开居然——果然勤劳——懒惰散发——收集清香——恶臭满载而归——空手而回多音字：放假（jià）假（jià）日假（jiǎ）装真真假假（jiǎ）朝（cháo）代朝（cháo）向朝（zhāo）阳朝（zhāo）霞互相（xiānɡ）相（xiānɡ）互照相（xiànɡ）一张相（xiànɡ）片似（sì）乎似（shì）的晃（huǎnɡ）眼明晃晃（huǎnɡ）晃(huànɡ)动摇晃(huànɡ) 问好（hǎo）好（hǎo）事好（hào）奇好（hào）客填上适当的词语：（古老）的铜钟（淡淡）的清香（火热）的劳动一（间）教室一(缕)炊烟（粗壮）的枝干（快乐）的歌声（长长）的钩刀一（所）小学（白发苍苍）的老爷爷（洁白）的粉墙（勤劳）的孩子（明朗）的天气一（片）草地（敬爱）的老师（甜蜜）的微笑（七彩）的童年一（张）相片重点词语解释: 绚丽多彩:色彩丰富,灿烂美丽。一本正经:形容很规矩,很庄重,很认真。引人注目:吸引人的注意,使人把视线集中在一点上。满载而归：装满了东西回来，形容收获很大。居然:表示出乎人的意料,竟然。造句：满载而归：每次与妈妈去商店，我们都会满载而归。一本正经：五岁的弟弟总爱摆出一副一本正经的样子。引人注目：在我家的阳台上，那盆金黄的菊花最引人注目。居然：小明是个很守时的孩子，今天升国旗，他居然迟到了。

-最新-小学三年级下册数学第一单元~第三单元知识点

小学三年级下册数学第一单元~第三单元知识点【第二单元:除数是一位数的除法】 1、只要是平均分就用（除法）计算。 2、★注意：①71÷8，把71看成72，用口诀估算。 ②378÷5，把378看成400更接近准确数。 ③应用题中如果有大约等字，一般是要求估算的。 3、被除数末尾有几个0，商的末尾不一定就有几个0。（如：30÷5=6） 4、笔算除法：（1）余数一定要比除数小。（2）除法验算：→用乘法 ①没有余数：商×除数=被除数；（别忘了写验算两个字。） ②有余数：商×除数+余数=被除数→验算时别忘了加余数。（3）0除以（任何不是0的）数都得0。 →0不能做除数，如：0÷（）=0括号里只有（0）不能填。三位数除以一位数，商可能是三位数，也可能是两位数。【第三单元:统计】 1、认识横向条形统计图。 ①做题时把数字标在条边上再做。 ②注意起始格与其他格表示的单位的不同，用折线表示起始格。 2、平均数：①求平均数的方法：移多补少法平均数=总数量÷总份数。

总数量=平均数×总份数总份数=总数量÷平均数 ②（平均数）能比较好地反映一组数据的总体情况。平均数是描述数据集中程度的一个统计量。例如：坐公共汽车时，身高在110厘米以下的儿童可以免票，这里的110厘米就是根据某一年龄儿童的平均身高得到的。题目： 1、一组同学，5人浇水、4人挖土、三人运树苗，一共植了36棵，平均每人植几棵？列式：36÷（5+4+3） 2、一组同学收集矿泉水瓶，小明收集了14个，小亮收集了12个，小兰收集了11个，小红收集了15个，平均每人收集了多少个？列式（14+12+11+15）÷4 注意：平均数量不是指每个学生实际收集到的矿泉水瓶的数量，而是指“假设”四个学生收集到的瓶子同样多，每人收集到多少个。注意：书44页第2题，问的是一周的平均气温，很多孩子只注意到了。

七年级政治上册第三单元知识点

七年级政治上册第三单元知识点第三单元师长情谊第六师生之间一、走近老师（一）了解教师职业教师的工作有什么特点？ ①教师是一个古老的职业。人类数千年文明的延续,在很大程度上靠教育来传承。 ②教师作为教育工作者,是人类文明的主要传承者之一。 ③在现代社会,教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命。 2时代对教师有什么要求？时代在发展,教师的工作理念和工作方式发生了很大变化,也对教师提出了更高的要求。教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。（二）风格不同的老师 3为什么老师有不同的风格？（教师风格不同的原因）由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差

异,每位老师解决问题的方法和表达方式不同,由此呈现出不同的风格。 4为什么要接纳不同风格的老师？ ①每个人心目中都有好老师的形象,我们喜欢的老师,风格可能不尽相同。我们要承认老师之间的差异,接纳每位老师的不同,他们身上都有值得我们学习的地方。 ②无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”,可以让我们走近老师,更深入地了解老师。我们怎样与风格不同的老师相处？（怎样面对不同风格的老师？） ①承认老师的差别。承认并接纳每位老师的不同,才有更多的机会了解老师。 ②发现不同风格老师的优点,寻找接纳老师的理由。 ③了解老师教育行为的目的,更好地理解老师。 ④主动交往。主动和老师交往,表达自己对老师的亲近感,拉近师生间的距离。二、师生交往（一）教学相长 6为什么要与老师相互交流？教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面,我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面,我们与老师交流互动,也可以促进老师更好地“教”。

中考语文知识点归纳(最新完整版)

中考语文知识点归纳（最新完整版）第一部分：语文知识数字归纳记忆两种语言类型：口语、书面语。两种论证方式：立论、驳论。两种说明语言：平实、生动。两种说明文类型：事理说明文、事物说明文。两种环境描写：自然环境描写----烘托人物心情，渲染气氛。社会环境描写-----交代时代背景。两种论据形式：事实论据、道理论据。三种感情色彩：褒义、贬义、中性。小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）、情节、环境。议论文三要素：论点、论据、论证。议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。三种说明顺序：时间、空间、逻辑。语言运用三原则：简明、连贯、得体。四种文学体裁:散文、小说、诗歌、戏剧。四种论证方法：举例、道理、比喻、对比。句子的四种用途：陈述、疑问、祈使、感叹。小说情节四部分：开头、发展、高潮、结局。引号的四种用法：①表引用；②表讽刺或否定；③表特定称谓；④表强调或着重指出。五种表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情。破折号的五种用法：表注释，表插说，表声音中断、延续，表话题转换，表意思递进。六种逻辑顺序：①总←→分；②现象←→本质；③原因←→结果；④概括←→具体； ⑤部分←→整体；⑥主要←→次要。省略号的六种用法：①表内容省略；②表语言断续；③表因抢白话未说完；④表心情矛盾；⑤表思维跳跃；⑥表思索正在进行。六种常用写作手法：象征、对比、衬托（铺垫）、照应（呼应）、直接（间接）描写、抑扬。七种常见短语类型：并列、偏正、主谓、动宾、后补、“的”字短语、介宾短语。七种主要复句类型：并列、转折、条件、递进、选择、因果、假设。八种常用修辞方法：比喻-----使语言形象生动，增加语言色彩。拟人-----把事物当人写，使语言形象生动。夸张-----为突出某一事物或强调某一感受。排比-----增强语言气势，加强表达效果。对偶-----使语言简练工整。引用-----增强语言说服力。

三年级上册第三单元知识点

三年级上册第三单元知识点一、易读错的字融（róng）化剩（shèng）下睁（zhēng）大摇晃（huàng）缩（suō）小根茎（jīng）拆（chāi）开咱（zán）们嚼（jiáo）着稍（shào）息几（jī）乎答（dā）应拼（pīn）命嘀（dí）咕禁（jìn）令蹭（cèng）来蹭去二、易写错的字剩：第十笔是点，不要写成捺。睁：右边的“争”第四笔横要写得长一些。诉：右边的部分有“丶”，不要丢掉。旅：右下角是“”，不要写错。怜：右边是“令”，不是“今”。算：部首是“”，中间是“目”。三、重点词语寒冷离开等待剩下斧子砍倒山谷火柴原野告诉睁眼接着一定煤油灯发生树根村子灯火旅行咱们可怜刚才救命拼命扫地管理胃口来得及流泪打算要好草堆作声答应做梦马上当然消化知觉光亮眼泪大吃一惊四、多音字

切?????(qiē)（切开）(qiè)（一切）倒?????(d ǎo)（倒下）( dào)（倒立）难?????(nán)（为难）( nàn)（苦难）调?????(diào)（调动）( tiáo)（调剂）答? ????(dá)（回答）( dā)（答应）应?????(yìng)（答应）( yīng)（应该）卷?????(ju ǎn)（卷起）( juàn)（试卷）几?????(j ǐ)（几个）( jī)（几乎）稍?????(shāo)（稍微）( shào)（稍息）处?????(ch ǔ)（处罚）( chù)（到处）五、形近字 ?????等(等着)寺(古寺) ?????剩(剩下)乘(乘车) ?????砍(砍树)吹(吹风) ?????由(由于)油(石油) ?????睁(睁眼)争(争气) ?????并(并且)拼(拼命) ?????泪(泪水)汨(汨罗江) ?????喊(叫喊)减(减法) ?????刚(刚才)钢(钢铁) 六、近义词美丽—漂亮满意—满足舒展—伸展周围—四周悲哀—悲伤分散—分开七、反义词寒冷—温暖难受—舒服高大—矮小舒展—收缩悲哀—欢乐分散—集中八、词语搭配【形容词搭配】（很远很远）的地方（寒冷）的冬天（细细）的根（高大）的树（开心）的样子（小小）的阳台

七年级上册英语第三单元知识点总结

7A Unit3 The Earth Ⅰ核心词汇： Earth 地球quiz 小测试pattern 模式protect 保护 report 报告part 部分land 陆地v.登陆field 田地 large 大的provide 提供pollution 污染burn 燃烧 energy 能源ground 地面kill 杀死important 重要的 fact 事实kilometer 公里own 拥有catch 捕捉 problem问题pollute(动词) 污染call v.呼叫，称呼，打电话给··· Ⅱ重要短语: protect tne Earth 保护地球protect sb./sth.from 保护某人/物，使不受伤害provide…..with为…..提供be covered by 被····覆盖 make energy 制造能源put….into把…..倒入、放入）…… stop doing sth 停止做某事(不做这件事了）只指一件事 stop to do sth停下来做某事（停止做这件事，去做另外一件事） throw away扔掉throw about 乱扔如：Don’t throw about the waste paper. have a good time 玩得高兴=enjoy oneself get up 起床 Ⅲ重点句型： 2.The Earth provides us with air，Water and food. 3.It's +形容词+for sb.+to do sth. 4.There be +主语+介词短语 5.We can ask people not to do sth. Ⅳ详细讲解： 1.some are large.(page31) 2.The Earth provides us with air，Water and food.(page31) 3.It's important for us to protect the Earth for our future.(page31) 为了我们的未来，保护地球很重要。注意：It's +形容词+for sb.+to do sth. It在句中作形式主语，整整的主语为不定式to protect the Earth.动词不定式作主语，可以放在句前也可以放在句后。句中的谓语动词用单数。 4.Air has no smell.空气无味。（page35） no:①修饰可数名词时，相当于not a/an

部编版三年级语文上册-第七单元测试卷及答案

第七单元测试卷考试时间：90分钟满分：100分积累运用（51分）一、请你正确、美观地默写古诗《采莲曲》。（4分）二、给下面加点的字注音。（4分）汇．聚（）雄伟．（）黎．明（）凝．视（）瞬．间（）舒畅．（）猜测．（）眼馋．（）三、读拼音写词语。（8分） yǎn zòu jī dònɡ qiāo dǎ hū xī chì bǎnɡ cōnɡ mínɡ zhuīɡǎn hū rán 四、读拼音，写同音字。（6分） jī感（） bān （）点 shēn （）手打（）（）长（）请hū几（） liè（）人 kē一（）（）叫（）火（）粒五、读句子，给带点的词语找近义词。（4分）

1.当狂风吹起，整座森林都激动．．的乐曲，那声音．．起来，合奏出一首雄伟充满力量，令人感受到大自然的威力。（）（） 2.鸟最快活．．．，最容易被猎人打中。．．的时刻，飞离树枝的那一瞬间（）（） 3.我暗暗钦佩．．啊！．．可真高明．．：聪明．．的小东西，偷枣的本事（）（）（）（）六、词语搭配，连一连。（5分）美妙的音乐会用力地看着幽深的刺猬匆匆地问朦胧的音乐舒畅地摇晃聪明的树林惊愕地爬热闹的月光茫茫然地呼吸七、补充词语，并选词填空。（6分）恍然（）（）凝神（）（）轻轻（）（）蹑（）蹑（）（）澜（）阔一本（）（） 1.形容态度庄重严肃，郑重其事。（） 2.比喻声势雄伟或规模宏大。（） 3.形容一下子明白过来。（）八、你熟悉下列动物的叫声吗？连一连。（7分）

咕咕喵喵汪汪叽叽呱呱嘶嘶咩咩九、照样子，写句子。（3分）例：小家伙摔得还挺重。 1.弟弟跑得。 2.妈妈累得。例：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。 3.遥远的夜空中有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮。十、口语交际。（4分）主持人：我们身边每天都在发生各种各样的小事，有些事让我们感动，有些事让我们生气，选一种和同学们交流。明明：红红：阅读感悟（19分）十一、课内阅读。（10分）风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他（）树叶，树叶便像（）一样，（）各种不同的歌曲。不一

语文知识点

一、生字词?1、绿叶得梦?huì lǒnɡtǔ ɡǎnɡjiè zhi yuè zhānɡｃｈéｎlièjìｙìqǐmén ɡsōu jíkuànɡyěyánɡyì?汇拢土岗戒指乐章陈列记忆启蒙搜集旷野洋溢?2、芦叶船 hénɡsｈùzｈīzhūzhǎi xiǎo lǎｂɑyuǎn ｈánɡwéiɡǎｎ横竖蜘蛛窄小喇叭远航桅杆?3、一只贝?tú àｎróｎɡyào ｘīhɑn ɡｕānɡｚé 图案荣耀稀罕光泽?4、快乐得暑假?cｈōｎɡjǐnɡshuàｉzhēｎ憧憬率真 6、观潮?jù shuōhénɡwòｆèｉténɡｚhèn dònɡhǒu jｉào zhǎｎɡcｈáo yóu rúlǒn ɡzhàｏ据说横卧沸腾震动吼叫涨潮犹如笼罩７、火烧云?xiá ɡuānɡzǐｓèpútɑo qié zi ɡuì xiàｈｕǎnɡｈū 霞光紫色葡萄茄子跪下恍惚 8、四季童话 jūn yún ｘǐ zǎo?均匀洗澡?9、满山得灯笼火把ｙè mù ｘìnɡｋｕīshòｕruòqià qiǎo mánɡmùsì zhīkě wànɡ 夜幕幸亏瘦弱恰巧盲目四肢渴望?１0、树叶都就是绿色得吗？?jiǎn ｄān bì yè zｈìｌiáo ｓhíｊｉàｎnuò yán ｃái lｉào jｉé lùｎｓhǐ zｈōnɡｑíｊìxiǎn zhù?简单毕业治疗实践诺言材料结论始终奇迹显著 1１、成长?shèｎɡdàn xǐｎɡwù 圣诞醒悟１2、球王贝利 lājīqíｄǎo bié ｓhù ?垃圾祈祷别墅? 13、麻雀?rónɡmáo yǎn ｈùsīｙǎbódòu pánɡdàwēi xiǎn cháo lǐzhěｎɡｊiùyáo hàn?绒毛掩护嘶哑搏斗庞大危险巢里拯救摇撼 nèn ｈuánɡjｕéwànɡāｎrán 嫩黄绝望安然?1４、让它们自由生息?ɡānɡｊīｎzhènɡfǔｔǒnɡyīshǒｕhùwū rǎｎｚūn yán xiāｎɡqiàｎpiān pì?钢筋政府统一守护污染尊严镶嵌偏僻 ɡuìｊiàｎfùｙàn ｚhuóｓhísｈōｕɡēxié nｉàn 贵贱赴宴啄食收割邪念 1５、蒲公英得梦?mènɡxiǎnɡfáｎnǎo yǐｎｌiào zāo yùtǐ cāo fèi qìkésou hū xiào 梦想烦恼饮料遭遇体操废气咳嗽呼啸?sｈuǐ yuán tàn xī 水源叹息?１６、台湾蝴蝶甲天下 fán zhíduìｃｈèｎnìɡｕānɡɡuānɡhuīqīｎɡｙōｕｘīnɡｓōnɡpúɡōnɡyīnɡ 繁殖对称逆光光辉清幽惺忪蒲公英?zhà yíｋàn liáｎhé ɡｕómiàn bāo xièzuómo 乍一瞧联合国面包屑琢磨?二、多音字?mó(消磨)zháo （睡着）lōｕ(搂树叶) cｈáｏ（朝代）shě （舍不得）zhāo (棋高一着) ｍò(碾磨）zhe （笑着) ｌǒｕ(搂住) zhāｏ（朝霞）sｈè（宿舍） háo（号叫）ｐēn (喷火) dá(回答）kǎ（卡片) chōｎɡ(冲动）?ｈào（学号）pèn（喷香) dā（答应) qiǎ（发卡）chònɡ（冲着)