《内在小孩》精华 (1)

首先我也要感谢（navy）这位同学，他是另一个论坛的，他买了这本书并且亲自打出来得。第一时间给大家分享。感谢他。

上个星期六收到从台湾代购的新书《内在小孩》，内容非常好，我也跟大家分享其中的一些片段，我是摘抄部分片段，这本书对我们清理太重要的了，代购加书的价格我花了RMB 105，在淘宝上面弄的，我尽量按照书中的顺序，把我认为精华的部分分享给大家，好了，进入正文：

修.蓝博士

希望大家了解一件重要的事--内在小孩（潜意识）拥有我们以前经验过的所有资讯。资讯，换言之也就是记忆，它不仅是你本身过去数十年中体验过的记忆，也包括宇宙诞生至今所有生命体，所有矿物等体验的记忆。你周遭发生的事（包含问题），都是由内在小孩所拥有的记忆所引起。荷欧波诺波诺认为，消除引起问题的记忆，就可以解决问题。每个人内在小孩的记忆（资讯）都是共通的，因此它具有一个特点，就是即使是发生在其他人身上的问题，你与你的内在小孩交流，清理记忆，也能够解决别人的问题。换言之，大多数记忆都是与他人相互共有，清理你自己内在小孩的资讯，同时也能消除他人的记忆。

例如，你现在对某人抱有恨意。你正因此体验恨的情绪。这是因为内在小孩所保管的记忆库中，[过去曾经憎恨某种事

物之体验】的记忆被重播的缘故。因此并非你本身憎恨什么事物，只是你感觉到内在小孩曾经体验过的事而已，内在小孩内的问题，就像储存在电脑记忆体内的资料，数量非常庞大，它们完全由内在小孩来管理。

我们人类所认为的问题，全部是内在小孩重播出来的记忆而已，希望大家理解这个重点。

请试着向内在小孩说：今天在这里体验或感受到的事，并不是问题或苦恼，只是你一直保管的记忆被重播而已，我们可以放下这些记忆。你不要着急，就从今天开始清理，只要你选择这么做，一定可以持续下去。

KR 女士

内在小孩掌握了所有发生的事。即使你闭上眼睛，假装忘记实际上发生的事，内在小孩都看到一切。因为身为意识的你，相当长的一段期间以来，一直支配着内在小孩。你深信：我知道发生了什么事情。并因此为这种想法而任意责难自己糊涂。一点办法也没有，这样那样。。。。。一再责备自己，这都会伤害内在小孩。你有自虐的倾向，以为一切只有自己承担，但结果所有的负担都落在内在小孩身上。在这种状态下，你与内在小孩的关系变的不平衡，因此内在小孩不愿与你结合。你常抱着必须如何如何的想法来行动，由于你经常如此要求，使得内在小孩变成附属性质，与其说是伙伴，不如说是你的奴隶。

修.蓝博士要重视内在小孩（我说的）

平时，我们采取任何行动几乎不会进行清理，但俞是清理，内在小孩就俞能教导我们重要的事，并能听到更多的声音（灵感），也才能够在人生中依循自然之流来生存。

没有内在小孩的帮助，就无法从超意识或神性得到灵感。要接受灵感，首先必须认同内在小孩的存在，并承认内在小孩本身长期以来受到你的忽视，虐待。你唯一能做的，就是不断的透过与内在小孩交流来向他道歉。你一直无视于内在小孩，没有发自内心重视他，不听从内在小孩的话，擅自凭自己的意志来做事，因此你应发自内心说：对不起。而且你必须告诉内在小孩，你想为此对重要的内在小孩做补偿。若不与内在小孩交流，不放下记忆，就无法与超意识及神行结合。

KR 女士尝试对话（重要）

进行清理时，是否与内在小孩密切交流，是非常重要的。你不与内在小孩对话，就无法与内在小孩结合，不论多么努力进行清理，都无法消除过去的记忆和接受灵感。换言之，荷欧波诺波诺的方法也无法发挥效果。

第一，代表意识的你有展开清理工作的任务。你必须向自己宣布：现在所体验到的事情，责任全在我自己，我要清理它们。

第二，要真正进行清理，绝不可忽略内在小孩的存在。问题

的原因明显在于记忆，而记忆又在内在小孩之内，因此你必须亲切的请求内在小孩与你一起清理。抱着耐心和情感与内在小孩对话，是我每天生活中绝不可或缺的事。如果忘记与内在小孩交流，改怎么办？秘诀是当你对某些事情产生反应，情感起伏，内心如风暴般澎湃时（不论好事或坏事),就反问自己现在有没有进行清理。

能够持续清理和交流之后，就可以直接向内在小孩询问事情并获得答案。这时，即使得到的答案是【NO] 也无妨，因为这意味着还有需要清理的材料。

修.蓝博士

所谓内在小孩与自己（意识）交流，是指爱护内在小孩，重视内在小孩，能发自内心重视内在小孩，所有的事才能顺利进展，一切会开始真正变得顺利。我们常会判定某些事情应该如何如何，或自己是什么样的人，但与其这样胡思乱想，思考如何解决问题，其实还有比仰赖这种价值基准更好的方式，就是告诉内在小孩：我可以放下这个问题。一起来清理吧。然后交给内在小孩和神性去处理，这正是荷欧波诺波诺的真理。

KR 女士

但是，你如果过度期待，一下子灌输内在小孩大量知识，反而会让他疲劳过度，这一点请注意。

修.蓝博士

重点是，你要让内在小孩感受到你发自内心重视他。虽然有很多表达方式，但最好就是像有幼儿的母亲般尽最大努力疼爱小孩，让小孩不受苦。首先请注意，你俞是轻视自己，就俞容易牺牲内在小孩。你受到重播的记忆所驱使，俞是想努力达到周遭的期待，反而会使内在小孩受苦。你原本打算努力，但很遗憾的，这个举动却是与清理背道而驰。

任何人都可以借着清理而改变。荷欧波诺波诺的美好之处，就是当你改善与内在小孩的关系，他就能明确指出问题在哪里，应该如何解决问题等，当你这样做，你自然能发自内心感谢原本的另一个自己-----内在小孩。

KR 女士

在与内在小孩沟通时，不论清理或其他事情，有些人一直做到精疲力尽，知道自己满意为止，这就有点努力过了头。过与不足都是不善于与内在小孩交流的证据。如果与内在小孩的关系良好，那么他随时会在适当时机教导我们适可而止，到时候你自然会明白。过度努力会破坏平衡，当意识处于支配地位，自然就会投入力量。这样会要求内在小孩工作过度，即使你想得到与努力相对应的结果，却可能徒劳无功。你（意识）无视内在小孩的声音，单方面二十四小时全力投入工作，效果也不可能优于与内在小孩充分合作十分钟。

爱护自己的秘诀，就是关心你的内在小孩，经常询问他的状况，并持续进行清理。现在该工作吗？改游戏吗？改休息

吗？........随时询问内在小孩，使你与内在小孩始终保持亲密的关系，处于充满信赖与爱情的状态，让内在小孩永远不会萎靡不振。

修.蓝博士

我照顾自己，亦即照顾内在小孩，每天最重视的就是不论发生什么事，或在什么时候，都不断的回到荷欧波诺波诺，在每一个瞬间由衷感谢。因为当我们生存时，可能会发生各种事情，但只要进行清理，几乎都可以平安无事。

发生某些事情时，内在小孩看到你【经常在清理】的态度会感到安心。于是在你忘记时，他也会为你清理，这是千真万确的。【清理】正是你现在可以先【爱内在小孩】的具体方法。

KR 女士内在小孩与身体的关系

小心保护内在小孩，同时持续交流，使他与你的关系维持良好状态，你自然就可以知道是否改休息了，到了游戏时间，改吃饭了，吃什么比较好等。

当今，许多人为了自己的身体健康，请训练员为自己设计每天的运动课程或食谱，但其实内在小孩才是能够针对细部给你适切建议的最佳训练员。内在小孩负责管理你的身体，因此当彼此关系改善时，你自然就能够了解这些事情。

修.蓝博士

经常有人问我；【我丈夫为高血压所苦，请帮帮我们】这时

首先应该理解，这是我（修.蓝博士）本身的问题，我听到了对方的话，我本身实际上就与这个问题有关。重要的是，发生某个问题时，原因并非出于外在，而是我自己本身，也就是与我的内在小孩有关。我问自己的内在小孩，是因为我内在的哪个记忆被重播，而使那位女士为了她丈夫受高血压所苦而来找我的？这时，意识不可能正确的找出那个记忆，因此我请求内在小孩，并把一切交给它，这是非常重要的关键。

意识，亦即身为母亲（尤哈尼）的你，有3个任务：1，真诚的与内在小孩沟通，每天从开始到结束，不断由衷的表达深深的爱意。

2，直接与神性联系，你（意识）根据得自神性的灵感来行动。

3，不断的清理，问题在你的内在，而非与你相关的人，建筑，金钱，事物，只有你能接触到你本身内在的东西。它以问题的形态在你面前发生，只是因为内在小孩所保管的记忆被重播而已，透过清理就能消除这些记忆。

身为意识（母亲，尤哈尼）的你的工作就是不断去清理，给予内在小孩（潜意识，尤尼希皮里）充分的爱，并追求灵感。

修.蓝博士

专心清理，有时会突然恍然大悟。利用清理可以得

到丰富的收货。这与使用头脑死背后了解完全不同，而是从本质上去理解。好像在你付诸行动之前就早已准备好一般，经常呈现完美状态。追求或期待这种状况并不是荷欧波诺波诺的目的，但与内在小孩进行清理的瞬间，常会带来我们应该知道或应该理解的事。有工作上的构想，有与人心的邂逅或别离，有自然的美，也可能是从死亡的恐怖中解放出来或这一瞬间的智慧，让我们领会许多事。只有无时无刻都与内在小孩一起，他才能告诉我们应该清理的东西。

KR 女士

我们不了解到底是哪一个记忆带给我们这种痛苦的体验，只有管理记忆的内在小孩知道，它为了使你清理而将记忆重播。代表意识的你，并没有知道的必要。但你你被赋予了选择的力量。选择什么呢？就是选择清理。要不要请求神性消除内在小孩显现出来，造成你痛苦或疼痛的记忆，是由身为意识的你来决定。

修.蓝博士

说起来简单，要付诸实践却很辛苦，荷欧波诺波诺的清理很单纯，但是实践执行时，要长久持续却非常困难。我所以能够持续，是因为我知道我能够做的只有清理而已。我不知道其他还有什么事能做。每天做任何事，或是与谁见面时，我做的也只是清理而已。那里并没有光存在。正如同KR女士所说的，借着清理恢复零的状态，你才能成为本来

的自己，而且能发挥对你而言必要的灵感和才能。即使你不了解原因，只要持续进行清理，内在小孩就能找出引发问题的确实记忆，籍由你展开的这个方法，然后神性加以变换，消除，恢复零的状态，最后给予你灵感。

KR 女士与内在小孩合作的方法

那么我就依顺序说明一下，该用什么具体方式，才能让内在小孩与你一起开始共同作业。

1，你（意识）学习荷欧波诺波诺。

2，你（意识）开始清理。

以上为基础

3，你（意识）鼓励内在小孩（潜意识）参与荷欧波诺波诺。

4，你（意识）尊重，尊敬内在小孩并加以照顾。

5，内在小孩不断练习与你(意识）沟通（抱着强大的耐心与爱心持续对话）

6，不久之后，内在小孩主动参加清理工作。

7，你（意识）与内在小孩开始共同作业消除记忆。

8，超意识承接此作业，进一步整合这一连串的作业（除去多余的部分，加入必要的东西，导引出次作业的最终形式）请注意，你（意识）的意图和期待会妨碍清理。重点是感谢内在小孩的所有行动，并全部交给神性。

9，被你，内在小孩，超意识三者持续清理的记忆，最终到达神性成为零的状态，然后以灵感的形态出现在你身上。在这三者进行一连串作业的过程中，内在小孩扮演搜集所有情绪的体验与记忆的重要角色。相信大家已经可以了解，如果没有这个作业，清理工作就永远无法结束。

清理的秘诀就是【与内在小孩密切结合】。你与内在小孩的关系越深，越能清楚判断目前的状况是【好】还是【坏】，而且更能顺利的遵从灵感来判断。

最后，即使你在人生中体验到某些障碍，内在小孩也将它当成是记忆重播，开始清理，引导你迈向重大的变化。

改善与内在小孩的关系，使自己能置身于清理的行动中，是我所知世上最美好的方法。

KR 女士共同作业

在每天的生活中，不论看什么，吃什么，说话，做决定，任何时候都会和内在小孩一起作业。

进行共同作业时，最重要的就是尊重对方。并非只有体验美好的事或喜悦的事时才夸奖或感谢对方，而是应对任何事都加以清理，如表现出的情绪或令人不悦的事件等。

例如现在体验到使自己生气的事，不要勉强将负面情绪转为正面，而应向内在小孩说：【啊，居然有这种记忆。OK】

这是我平时感觉自由的基本做法，并不是任何状况都要保持平静和安定，而是不论碰到任何状况或情绪，都应与内在小孩分享，这才是我所采取的态度。接着我再向内在小孩说：【你累积了什么样可怕的事情而产生痛苦的想法，我尝试体验因此而产生的情绪，已经可以清楚的了解。我们有什么办法一起将它清理吗？我已经充分做好实践荷欧波诺波诺的准备，你愿意帮助我吗？】

我不与心中涌现的情绪作战。扼杀以情绪形态出现的记忆并不是件好事，被情绪牵着走也是一样，都会使得内在小孩的功能失去作用。

修.蓝博士

我们与内在小孩一起进行清理的过程中，可以训练内在小孩。训练的重点如KR 女士所说的，首先，将发生的事全部视为自己内在记忆的重播，并接受它们。【我知道，你是要向我显示这些事情】不需要隐藏，否定或用头脑来判断，处理。当记忆出现时，只要加以清理即可。

爱恋，发怒，绝望，不论重播什么记忆都加以清理。于是，内在小孩认同你的动作后，便会与你一起开始达成清理的目的。也就是进行转变记忆的作业。神性可以将愤怒转变成爱。

持续越久，内在小孩越能感受来自你的爱，即使面对残暴的行为或恐怖的记忆，他也会判断【已经可以与这个人

一起清理了。】然后主动开始将这些记忆显现在你的面前。

不论是谁，将自己的痛苦或鲜明的过去在他人面前披露，都是需要勇气的。

这种长久隐藏在内在小孩中的痛苦记忆，是坚固而悲惨的。内在小孩连这种记忆都向你展现，同时你也做好清理的准备，这是非常值得庆贺的事。

今天晚上继续跟大家分享2011/09/06 21:18分。

KR 女士

当你体验某些事情或产生情绪时，立刻进行清理是很重要的。内在小孩重播记忆时，你却制造障碍，如【以后有时间再慢慢进行】或【再等十分钟】等，这是不好的。内在小孩知道现在应该清理什么，所以才会向你显示这些记忆。

请一整天都与内在小孩结合，而不是每天仅仅一次。你感受到内在小孩发出某种讯息时，要立即亲切的接受。所谓亲切的接受或不要拖延，并不是要你抛下手上的工作或停止与他人的谈话，开始独处冥想，而是尽可能至少使用一个你所知道的清理工具，然后内在小孩就能理解，并开始清理。

KR 女士下面我们介绍清理工具，最具代表性的工具有

一，四句话

二，蓝色太阳水

三，冰蓝

四，金鼓

五，鼓棒

六，蓝色的网

关于四句话，我在这里不在过多介绍，因为各位对这四句话的使用都是非常熟悉的，我重点说下其中的“我爱你” （前面这段是我自己说的，不是书上的内容，，呵呵）（我爱你）包含了其他三句话，因此你只说【我爱你】（四句话的总括）也可以。

有人不知道要对什么说【我爱你】，甚至每天说了上百次，却没有任何改变而感到愤怒。在荷欧波诺波诺当然也会将【不知道】当做记忆来清理。如果怠于清理【不知道】就始终跟随你。例如，你只是单纯的念着【我爱你，我爱你，我爱你，我爱你，】并不会产生太大变化。这里作者举了个例子，我简单说下（非原文）假设你是A,你的恋人是B，A 和B在见面前，B在公司受到了很大的挫折，和打击，当着公司许多后辈的面被上司怒骂，他的业绩，提出的计划，甚至他的个性和人格都被全盘否定，让他感到羞耻，不再受到后辈信赖，使他信心全失，心情很不好，接下来A 跟B 见面的时候，A 向 B 说了N个【我爱你】，但B 并没什么反应，心情依然不好，下面用原文，六个小时后，恋人的不

理不睬令你感到气愤，你默默的离他而去，而且因为不被重视感到悲伤，最后宣告与恋人分手。

这真是令人难过的结果。我举这个例子，是要说明不先清理【我不知道】，就直接使用【我爱你】作为工具的人，与内在小孩的关系。你由衷爱着恋人，因此而说出这句话。不过这时他脑子里一团混乱，或许根本没有听到你的声音。反倒可能自己有什么事想要告诉你，或是不知该如何对不了解自己目前状况的你说什么才好，甚至陷入了极度孤独。在不知如何是好的慌乱状况下，虽然你口中说着【我爱你】，但是却不断变换出焦虑，不安，充满愤怒的表情，恋人也感到灰心。

当然，你一定知道内在小孩和清理的重要，因而拼命的说【我爱你】，但如之前一再叙述的，内在小孩会重播隐藏在你内在的各种记忆。

你想消除它们！消除之后就轻松了！但你只是急着使用工具，使好不容易才开始的清理过程也中途而废。

理想的清理方法是，同时接受内在小孩所发出的所有讯息，然后你将它们一个一个清理掉。并不是单纯的像机器人般，而是如同剥洋葱的例子，你每一次使用【我爱你】的工具后，对新出现的事情或情绪，再使用【我爱你】的工具将它们清理。希望大家了解，这样持续才能一点一点的接近神性。

我每天都尽可能多跟内在小孩说说话【现在好吗？】因为没有回答，就说【我爱你】来进行清理。有时会感到疲劳，于是再说【我爱你】来清理。就这样，清理一次后，请尽可能搜集接下来出现的东西。使用工具，不可能没有任何变化。认为没有任何感觉的你，请拾起内心深处此时产生的某些东西，以及此时内在小孩重播的记忆。或许是【不知道】的【焦虑】也未可知。若是如此，就请将它们清理。我非常推荐这种做法。这个方法很好，请大家好好学习应用（这段话是楼主我说的）

另外2种清理工具【蓝色太阳水】【冰蓝】我不引述原文了，因为这两种方法我们之前都学过，论坛也有，我不在多述，重点说下其他的清理工具。

【金鼓】金鼓可以从封闭的事物，诅咒，虐待中解放出来。可促进被称为潜意识的内在小孩与代表意识的你之间的交流，并加深双方的关系。它还可以为你带来自由。

一，想象金色的鼓。二，请想着金鼓。三，请具体描绘。四，在心里默念着【金鼓】五，让它旋转。六，请触摸看看。

【鼓棒】在心里默念，思考，想象【鼓棒】。这项工具可以单独用，也可以与金鼓一起使用。在心理对所有的思想，行动，情绪，想法使用。鼓棒能产生清脆的声音，使

我们停留在神性的节奏和目的上。而且也是对我们的进化有很大助益的工具。

【蓝色的网】在心理想象蓝色的网子。它呈滤网状，也像是织布。蓝色的网能捕捉到想法和记忆，并立即帮助我们变换。这真的是一件好礼物！也可以单独默念，思考或想象【蓝色的网】。家庭，与工作有关的场所，集合地点或任何活动，旅行等，任何时候都可以使用【蓝色的网】。

修.蓝博士

如果发生某些事情，也就是说，重播的记忆不论多么悲痛，辛苦，只要你使用荷欧波诺波诺的清理工具，就可以让内在的小孩将它放下。工具之一就是前面介绍的【冰蓝】，借着反复默念这个字，内在小孩可将记忆放下，并允许神性将这些记忆删除，亦即扮演者按钮般的角色。

换言之，你默念冰蓝，就能按下清理的按钮。

饮用前面介绍的【蓝色太阳水】，或想象【金鼓】【鼓棒】【蓝色的网】，也具有相同的意义，与【四句话】同样能够向你的内在小孩反复传达【我爱你】

很多人清理完毕后，便希望立即看到结果。或许有人如其所愿，但请不要忘记，何时能获得什么样的结果，完全操之在神性的手中。不论任何时候，进行清理时并非凭借自己的意志，而是一切交给神性来决定，保持这种态度是很重要的。

修.蓝博士

假设你为了某个目的而进行清理，清理一定比不清理要好。因为不知不觉中，各种事情都可能被清理掉。但重要的是，你要和你的内在小孩一起实施。

KR 女士

我只是亲切的对待内在小孩。心理决定后，每一刻都想着内在小孩。这样，内在小孩就会积极的参加我的清理作业。【喂，喂，跟我一起来清理吧】。【这样可以吗？】【刚刚我忘了使用工具。】【我们用用看这个工具如何？】像这样在自己心理对话。于是，不可思议的，我对体验的事和感觉到的事涌起更多的感谢之情。

经常与内在小孩对话，过去自己出于执着所选择或制造的事物，总有一天将不再执着而可以完全放下。取而代之的，是本着灵感自然的去选择，每天都是新鲜的。

与内在小孩建立美好关系的方式，就是疼惜所产生的情绪和想法，并对他说：

【谢谢你表现出来让我看到。抱歉我过去一直忽视它们。请原谅我没有听你的话。因为你跟我在一起，我想清理这种想法和情绪。你能帮助我吗？我由衷的爱你】

这样与内在小孩对话，即使涌起多么残酷的情绪，也应真心的感谢内在小孩。即使这种情绪没有被接受，也不要强迫，请单纯的对内在小孩说：

【哇！现在我的心理出现这样的情绪。它的力量非常可怕，足以置人于死地。。。。OK，因为以前也有过这种记忆。谢谢你显示给我看。我们一起进行清理吧】

就像这样！这两个对话对我们非常好，我们可以照着使用（这段话是楼主说的）

修.蓝博士各种【声音】

从人们的荷欧波诺波诺体验中，经常发现持续清理后，可以听到植物，建筑，婴儿，文具，动物，飞机等交通工具的声音，或能够与它们沟通。

听到这样的事，或许有人认为【植物或动物还有可能，但能够听到钢铁，混凝土制品的声音，也太神奇了吧】但这是真的。没有形体的东西，例如时间，计划，名字等，都能够沟通，因为这都是自己与内在小孩进行沟通而发生的。

你经常与内在小孩交流，用真挚的爱与其接触，内在小孩就会与你共同拥有各种资讯。内在小孩拥有的资讯，当然就是记忆。但其中还包含了超越数千，数万时间，与万物共有的资讯。不论原来为河，山，海，铁，宗教，人，鸟，教会，学校，椅子，鞋子，花等，当时的记忆现在也保管在

这个记忆库中，因此你现在看到的，触摸到的所有东西的资讯和记忆都被共有。

如果你能与内在小孩对话，内在小孩将会告诉你许多之前未会注意到的事。你只要针对这些事情清理即可。这么一来，你和你所接触事物之间的记忆将被消除，这灵感就从这里产生。这样你就可以看到，听到，触摸到这些事物原本完美的存在。

请先清理自己，再继续清理相关的人和物。只要这样做，一定可以听到各种声音。

以上这段非常神奇，我也相信这是真的，我自己也会努力清理，希望也可以听到各种声音，呵呵，如果已经有亲们在清理过程中听到各种声音，欢迎详细分享哈.

今天继续更新后续内容：2011/09/07 9：:11

KR 女士【为什么】没有任何变化

这种情形是因为你（意识）与内在小孩（潜意识）

的关系而发生的。你开始清理，展开一连串荷欧波诺波诺的方法时，神性在时你变化之前，会暂时停手。此时，你如果不将一切交给神性，并与内在小孩一起运作，就不会发生任何变化，而且会再度受挫于相同的记忆。

修.蓝博士

绝大多数的情况中，我们并没有察觉到现在真正发生了什么事。从内在小孩的层次来说，数千万个记忆正在重播，但是你并没有感觉到。你开始清理后，内在小孩会乐于向超意识运作，使神性消除你的记忆，但你大概并不知道你本身最后到底消除了什么记忆。这时请将一切交给内在小孩。

碰到困难时，不要抱着排除困难的期待来进行清理，而应喜悦的清理内在小孩为我们显示的记忆。之后一切交给内在小孩。我能够做的，只有清理而已。

到目前为止，我一直使用这种方法持续进行清理，也要感谢我能够这样做。不论现在或未来，我依然会利用此方法进行清理，并不断发生变化。而且，我的人生就在我无意中持续变化。

你在清理时并不知道到底删除了哪些记忆，同样的，你也不知道你的人生到底在哪一部分，在什么时候出现变化。

【我持续进行清理，但为什么没有任何变化？】有

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《心理学》练习测试题库一、名词解释 1．心理过程 2．个性心理 3．个性倾向性 4．观察法 5．实验法 6．反射 7．第一信号系统 8．第二信号系统 9．个性 10．需要 11．动机 12．兴趣 13．注意 14．有意注意 15．有意后注意 16、无意注意 二、单项选择题 1．心理学的研究对象是________ A．人的心理现象B．人的行为C．人的想法D．人的思维2．个性心理特征的核心是________ A．气质B．性格C．能力D．智力 3．神经系统的基本活动方式是________ A．兴奋B．反射C．抑制D．操作 4．动力定型不具备哪一种特点________ A．定型化B．自动化C．概括化D．简约化 5．________是个体行为积极性的源泉。 A．兴趣B．理想C．需要D．爱好

6．________是人类最原始、最基本的需要。 A．社会性需要B．生理性需要C．精神需要D．自我实现需要 7．马斯洛需要层次理论中最高级别的需要是________ A．生理需要B．安全需要C．尊重需要D．自我实现需要 8．引起动机的内在条件是_______ A．兴趣B．需要C．爱好D．理想 9．兴趣发展的最高水平是_______ A．志趣B．有趣C．乐趣D．无趣 10．人的认识过程、情感过程、意志过程统称为___________ A．心理现象B．心理C．心理过程D．个性倾向性 11．______是心理活动顺利进行的重要条件，它对心理活动具有选择功能、保持功能、调节功能。 A、注意 B、记忆 C、表象 D、想象 12．人在注意看一个物体时，视线集中在该物体上，即所谓“举目凝视”属于注意外部表现的______。 A．无关运动的静止B．呼吸运动的变化C．适应性运动D．调节 13．没有事先预定目的，也无需做意志努力的注意是______。 A．有意注意B．有意后注意C．无意注意D．无意后注意 14．同一时间内能清楚地把握对象的数量是注意的______。 A．稳定性B．分配C．转移D．广度 15．______是一种最简单的心理现象。 A．记忆B．感觉C．知觉D．思维 16．听觉的适宜刺激是频率为______的音波。 A．16—20000次/秒（赫兹）B．20—20000次/秒（赫兹） C．15—15000次/秒（赫兹）D．16—16000次/秒（赫兹） 17．“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是_______。 A．味觉刺激B．听觉适应C．触觉刺激D．嗅觉适应 18．对客观事物的不正确的知觉是_______。 A．幻觉B．联觉C．错觉D．感觉 19．在_______中材料保持的时间很短，约为0.25—2秒。

普通心理学考试题

普通心理学考试题（25分钟） 1、单项选择题（30题） 1.对影响能力发展的因素描述错误的一项是：（）。 1.遗传力对能力发展的影响具有决定性 2.遗传决定了能力发展的可能的范围或限度 3.环境决定了在遗传所决定的范围内能力发展的具体程度 4.教育是能力发展的关键 2.心理现象可分为（）和人格两大类。 1.性格 2.心理过程 3.情绪情感 4.需要 3.属于外部感觉的是：（）。 1.味觉 2.运动觉 3.平衡觉 4.机体觉 4.巴甫洛夫所做的实验是这样的：每次给狗吃食物之前都给它一个灯光，经过灯光和食物的几次结合之后，灯光一亮，狗就要流口水。这时，灯光成了食物的信号。下列各项中，引起第一信号系统条件反射的刺激物是：（）。 1.口水 2.铃声 3.食物 4.灯光 5.以下哪一概念不是由巴甫洛夫提出的：（）。 1.第一信号系统和第二信号系统

2.反射、反射弧和反馈 3.操作性条件性反射 4.动力定型 6.皮亚杰的认知研究所采用的临床技术实际上是一种（）。 1.观察法 2.谈话法 3.问卷法 4.实验法 7.不能够反映注意分配的是（）。 1.边听讲边做笔记 2.自言自语 3.边吃完饭边看书 4.自拉自唱 8.以下对需要论述错误的一项是（）。 1.需要是对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求。 2.需要不一定具有对象。 3.人的需要是不断发展的，人的需要永远不会停留在一个水平上。 4.需要是推动有机体活动的动力和源泉。 9.个体早期的想象大部分是（）。 1.幻想 2.无意想象 3.有意想象 4.空想 10.很多感觉都能发生适应的现象，而（）则难于适应，因为它具有保护性的作用。

解析“部编本”教材四大理念、五大特点

朱于国（《语文学习》2017年8期） 本文作者为统编《语文》七年级责任编辑，深度参与教材编写全过程。他在文中详细介绍了统编本《语文》七年级教科书的四大核心理念：立德树人、语文素养、阅读体系、多方共建。五大特点：双线组元，既发挥育人功能，又照顾到语文能力的培养；保持选文经典性的同时，下大力气开发新选文；作业系统设计层次丰富，题型灵活；写作教材强调一课一得，并增强活动性和指导性；综合性学习更有语文性，更富操作性。 一、核心理念 （一）立德树人 党的十八大将立德树人作为教育的根本任务，要求充分发挥课程在人才培养中的核心作用，进一步提升综合育人水平。语文教科书积极发挥育人的独特优势，始终坚持将立德树人落到实处，融会在教科书各个板块中。 教科书主要从四个方面贯彻落实立德树人根本任务：一是建构社会主义核心价值观，二是继承和弘扬优秀传统文化，三是坚持革命传统教育，四是突出国家主权和海洋意识教育。 教科书按照“整体规划，有机融入，自然渗透”的基本思路，采用集中编排与分散渗透相结合的方式，以教材选文为主要载体，辅以精心设计的语文实践活动，使学生在学习语言文字的过程中潜移默化地受到熏陶感染，逐步树立正确的思想观念和高尚的道德情操，最终使社会主义核心价值观内化为精神追求，外化为自觉行为。教材的选文既保留了一批经典的传统篇章，又开发了一批适应时代需求、利于学生价值观养成的新篇章。比如： 弘扬友善的：《陈太丘与友期行》《驿路梨花》等； 提倡爱岗敬业的：《纪念白求恩》《最苦与最乐》等； 倡导自由平等的：《说和做——记闻一多先生言行片段》《老王》等； 歌颂富强、伟大的祖国，激发爱国情怀的：《黄河颂》《土地的誓言》等。 优秀传统文化学习方面，统编教材在人教版教材基础上，剔除了部分难度较大、教学效果不佳的篇目，增加了一些朗朗上口、含义更为隽永的经典篇目。选文定位于传统名篇，力求体裁丰富，风格多样，题材广泛；教学中强调诵读和熏陶感染，以期为学生打好传统文化的底子。初中阶段计划选编古诗文125篇／首（包括阅读单元和“课外古诗词诵读”），除课标推荐的61篇／首外，还选入《卖油翁》《〈世说新语〉两则》《狼》《杞人忧天》《穿井得一人》等62篇古诗文。古诗文篇目数（125篇／首）约占总篇目数（238篇／首）的52.5％。另外，在“综合性学习”栏目专门设计了一系列“传统文化”类活动，如《有朋自远方来》《家国天下》《人无信不立》《君子和而不同》等。

5《我的读书生活》同步练习及答案

5.我的读书生活 caijuyudonglixi [文笔精华]美文中散步，品尝心灵的鸡汤…… ◎打开你喜爱的书，就走近了心灵，开始了对话与交流…… [自主积累]积累中运用，构建知识的殿堂…… 1．给下列词语中加点的字注音。 惹．人注目（）成绩簿．（）屏．息（）憧憬 ．．（）（） 根深蒂．固（）什．物（）专横．（）揣摩 ．．（）（）2．根据拼音写汉字。 天fù（）书jí（）狼jí（）kù（）爱guǐ（）计3．解释词语，并解释加点的字。 （1）惹．人注目：（2）循循善诱： （3）饶．有风趣：（4）根深蒂固： （5）身．临其境：（6）憧憬： （7）天赋： 4．请你指出下列各句描写的是哪一位老师，说说运用的描写方法。 （1）他是一位个子不高，带着一副眼镜，上了点年纪的人，作风严谨而又从容不迫。 （2）“我来给大家读一篇杰克·伦敦的短篇小说《马普伊的房子》，作为我们的见面礼吧。这是一篇描写深色皮肤土著人的痛苦命运和白人殖民者专横残忍的故事。” （3）我们很喜欢听她讲法老王（古埃及国王的称号）和金字塔以及古希腊和古罗马的故事。 （4）“你这是怎么啦，小兄弟，没有好好准备功课吧？这可不好。先生，你真让我发愁。唉，这可如何是好？” 5．填空。 （1）《我的读书生活》是一篇回忆性的，作者是，（国家）著名的。 （2）课文第二段的作用是兼有和的作用。 （3）为了丰富校园生活，校学生会准备在近期举办一次“小风筝竞飞”活动。请你展开联想和想像，为这次活动拟一条富有创意的标语。（至少用上一种修辞手法）（厦门市中考题） [阅读探究]品读中探究，体味语言的蕴籍…… （一）课内精读 （1）书能激发人们对新事物和未知事物的极为强烈的兴趣，它教给人们憧憬和幻想。他还唤起人们去行动：要知道，受人尊敬的英雄都是敢作敢为、顽强劳动、不顾险阻才走向预定目标的。 （2）我们中学有一所很好的图书馆，藏书都是精选的，由一位女教师管理。她的全部业余时间都献给了这项工作。她很会揣摩每个学生的志趣和爱好，培养我们读书的兴趣。我有时在准备功课的时候，又看起别的书来。到睡觉的时候，也没有勇气把书放下。为此招来多少麻烦啊！妈妈走进来，砰的一声把书合上，喝道：“上床睡觉！”这样我只好施点诡计。

心理学选择题答案剖析

二、选择题（请在备选答案中选出1个正确答案，并将其前的字母填写在括号内。） 1、心理现象分为（）。 A、心理过程与个性心理 B、认知过程与个性心理 C、情感过程与个性心理 D、意志过程与个性理 2、心理过程包括（）。 A、认识过程、情感过程、行为过程 B、知觉过程、情感过程、行为过程 C、感觉过程、知觉过程、意志过程 D、认识过程、情感过程、意志过程 3、个性心理特征是在（）实践的基础上形成和发展起来的。 A、认知过程 B、情感过程 C、意志过程 D、认知过程、情感过程、意志过程 4、（）在深度上对学的基本理论问题进行细致研究。 A、普通心理学B心理、发展心理学C、理论心理学D、生理心理学 5、（）在广度上研究各个社会领域内的心理。 A、社会心理学 B、应用心理学 C、发展心理学 D、比较心理学、 6、（F）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律、 （E）是研究个体心理发生、发展规律的科学、 （D）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学、 （C）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支、 （B）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、 （A）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支。 A、比较心理学 B、理论心理学 C、社会心理学 D、实验心理学 E、发展心理学 F、普通心理学 7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（）。 A、社会心理学 B、理论心理学 C、应用心理学 D、普通心理学 8、自然实验法的优点是（）。 A、减少人为性,提高真实性 B、减少人为性,降低真实性 C、提高人为性,增加真实性 D、提高人为性,降低真实性 9、（）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生。

(完整版)普通心理学练习题及答案

普通心理学练习题及答案 一、单选题 1、下列属于个性心理特征的成分有（）。 （A）能力 （B）需要 （C）动机 （D）信念 2、人的听觉主要受（）的控制。 （A）额叶 （B）顶叶 （C）枕叶 （D）颞叶 3、巴甫洛夫认为神经活动的基本过程是（）。（A）兴奋 （B）抑制 （C）兴奋与抑制 （D）反射 4、“谈虎色变”是一种条件反射的表现，它属于（）。（A）第一信号系统的活动 （B）第二信号系统的活动 （C）两种信号系统相结合 （D）以上答案都不对

5、感受性是（）。 （A）能引起感觉的最小刺激量 （B）感觉器官对适宜刺激的感觉能力 （C）感觉阈限的大小 （D）最小可觉差的大小 6、听觉的适宜刺激是（）。 （A）空气振动 （B）物体振动 （C）空气 （D）声源 7、下列关于听觉特性的描述不正确的是（）。（A）声音有音调、响度和音色三种性质 （B）声波的频率越低，音调就越高 （C）声波的振幅越大，声音就越响 （D）日常生活的声音大多是声波混合的结果 8、下列关于平衡觉的说法不正确的是（）。（A）平衡觉也叫做静觉 （B）平衡觉的感受器是前庭器官 （C）人平躺的时候，平衡觉较弱 （D）平衡觉是人对自己身体位置与地心引力关系的反映9、两可图形反映出人对事物知觉的（）。 （A）整体性 （B）选择性

（C）恒常性 （D）理解性 10、一位亲眼目睹美国9.11事件的妇女到现在头脑中还经常浮现出那悲惨的一幕。这属于（）。 （A）形象记忆 （B）情景记忆 （C）情绪记忆 （D）动作记忆 11、下面可以体现思维的概括性的有（）。 （A）把事物的各部分和属性结合起来，形成一个整体 （B）把事物加以对比，确定它们的相同点和不同点 （C）从一类事物中抽取出共同属性，形成抽象地认识 （D）在头脑中把两个事物联系起来，求同存异 12、根据（）可以把思维分成动作思维、形象思维、抽象思维三类。 （A）思维的形态 （B）思维的结构 （C）思维的方向 （D）思维的创造水平 13、下面哪一种对梦的态度是正确的（）。 （A）梦是一种正常的生理和心理现象。 （B）梦是焦虑和紧张状态的产物 （C）我们不能对梦做科学的研究 （D）做梦时人感觉不到外界刺激

八年级语文下册第一单元 诵读欣赏文笔精华(四)刘姥姥逗笑习题苏教版

诵读欣赏文笔精华(四) 刘姥姥逗笑 01积累运用 1．给下列加点的字注上汉语拼音。 发怔．(zhènɡ)姊．妹(zǐ) 2．文学常识填空。 (1)曹雪芹(约1715—约1763)，我国清代(朝代)伟大的小说家。名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。 (2)《红楼梦》：中国古典四大名著之一，章回体长篇小说，又名《石头记》《金玉缘》。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾府的家庭琐事、闺阁闲情为脉络，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻故事为主线，刻画了以贾宝玉和金陵十二钗为中心的有情人的人性美和悲剧美。 3．修改下列句子。 (1)通过阅读《红楼梦》，使同学们了解到清朝由盛而衰的根本原因。 成分残缺，删去“通过”或“使”。 (2)刘姥姥的表现之所以会让贾府女孩、老人都大笑不止，主要原因是因为她的粗俗。 句式杂糅，删去“主要原因”或“因为”。 02拓展阅读 ①那刘姥姥入了坐，拿起箸来，沉甸甸的不伏手。原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿一双老年四楞象牙镶金的筷子与刘姥姥。刘姥姥见了，说道：“这叉爬子比俺那里铁掀还沉，那里犟的过他。”说的众人都笑起来。 ②只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜。李纨端了一碗放在贾母桌上。凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。”自己却鼓着腮不语。众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来；林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。 ③刘姥姥拿起箸来，只觉不听使，又说道：“这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧。怪俊的，我且肏攮一个。”众人方住了笑，听见这话，又笑起来。贾母笑的眼泪出来，琥珀在后捶着。贾母笑道：“这定是凤丫头促狭鬼儿闹的，快别信他的话了。”那刘姥姥正夸鸡蛋小巧，要肏攮一个。凤姐儿笑道：“一两银子一个呢，你快尝尝罢。那冷了就不好吃了。”刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来。满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。忙放下箸子，要亲自去捡，早有地下的人捡了出去了。刘姥姥叹道：“一两银子，也没听见响声儿就没了。”众人已没心吃饭，都看着他取笑。贾母又说：“谁这会子又把那个筷子拿了出来？又不请客，摆大

七年级语文下册 第3课《我的老师》同步练习 鄂教版.doc

3. 我的老师 [文笔精华]美文中散步，品尝心灵的鸡汤…… ◎辛勤的园丁,你是那智慧的工程师, 为祖国的未来架起了一座座坚固的桥梁…… [自主积累]积累中运用，构建知识的殿堂…… 1．给下列词语中加点的字注音。 天穹．（）女娲．（）哽咽 ．．（）（） 伫．立（）擎．着（）蜈蚣 ．．（）（） 抻．动（）翩．翩（）吁吁 ．．（）（） 2．根据拼音写汉字。 áoxiáng（）（） tǎng（）若 zhì（）气 kāngkǎi（）（）支chēng（）酸sè（） 3．注音组词。 （1）翘（）（2）撒（） （）（） 衬（）燥（） （3）忖（）（4）躁（） 肘（）噪（） 纣（）澡（） 4．揣摩语言。 （1）“春天又．到了。”句中的“又”可以删去吗？为什么？ （2）体会加点的词语的精妙之处。 ①“教室里自然腾起 ．．一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起 ．．一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。” ②倘若有的同学回答得不好，他就吃惊地瞪大 ．．地瞧着同学，一边细声说：“别紧 ．．眼睛，关切 张，想想，想想，再好好想想。”一边不住 ．．地点头，好像那每一次点头都能给学生一次启发。（3）“他将永远在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数粉笔字的手，放飞一架又一架理想的风筝。”应怎样理解“放飞一架又一架理想的风筝”？ 5．下列句中加点成语使用不正确的一项是（）（2分）（2005·随州中考题） A．校园里的花开得很旺，姹紫嫣红 ．．．．，满园芬芳。 B．刘老师讲课抑扬顿挫 ．．．．，深深地吸引着每一位同学。 C．日本军国主义者侵略中国，犯下的惨绝人寰 ．．．．的暴行，已永远刻在历史的耻辱柱上。 D．在中考誓师大会上，李明信口雌黄 ．．．．地说：一定要考出好成绩回报父母和老师。 6.填空。 （1）《我的老师》选自《》，作者，作品多次获奖，有四部作品获“”工程奖。 （2）根据下面提供的语境，在横线上补出得体的话。（2005·湖南株洲中考题）小明上数学课时，有一个问题没弄懂，下课后，他去问刘老师，敲开办公室的门后，他

普通心理学试题带答案

普通心理学试卷 一、判断题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)（该题型已取消） 二、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂．多涂或未涂均无分。 1．科学心理学诞生于（B ）P18 A．1864年B．1879年C．1903年D．1920年 2．人的习惯和自动化行为的生理机制是（B ）P48 A．定势B．动力定型C．无条件反射D．反馈 3．马斯洛把完善自己，充分发挥自己的潜能，完成自身使命的需要称作（C ）P59 A．尊重的需要B．归属和爱的需要C．自我实现的需要D．成长的需要 4．色盲一般是隔代遗传，多为先天性，男性色盲是由（B ）P100 A．祖父通过父亲传给孙子B．外祖父通过母亲传给外孙 C．外祖父和父亲均为色盲者，第三代男性必是色盲D．祖父和母亲均为色盲者，第三代男性必是色盲 5．看到红、橙、黄色使人产生温暖的感觉的现象叫（D ）P121 A．感觉对比B．感觉后象C．感觉适应D．联觉 6．乔治·斯波林进行图象记忆的实验使用的方法是（C ）P170 A．整体报告法B．重学法C．部分报告法D．节省法 7．后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫（B ）P196 A．前摄抑制B．倒摄抑制C．正迁移D．负迁移 8．心理学实验证明动机强度与解决问题的效率有密切关系，解决问题效率最佳时的动机强度应是（ C ）P229 A．最强B．较弱C．适中D．极强 9．王方5岁，IQ是110，李平10岁，IQ也是110，二人的智力相比（无法相比）P310 A．王方比李平高B．李平比王方高C．相等D．无法相比 10．阿尔波特认为，人格结构中，代表一个人主要行为倾向，决定一类行为，而不是所有行为的特质是（ C ）P340

北京版《买小狗的小孩》教学设计

北京版《买小狗的小孩》教学设计 教学目标： 情感目标：理解小男孩坚持用同样的价钱买一只小瘸狗的原因，感受他自尊自强、自立的品质。 能力目标：能评价文中的两个人物，说出自己的观点与同学交流。 知识目标：能联系课文内容，想象当时的情景，理解一段话的意思。能把读了这篇课文后的感受写下来。 教学重点： 理解小男孩坚持用同样多的钱买一只小瘸狗的原因，感受小男孩自尊、自强、自立的品质。 教学难点： 理解小男孩说的我不要你送给我，这只小狗和其他小狗一样值100块钱。我先给你五块六毛二做订金，以后一个星期给你五块钱，直到付完为止这段话。 教学过程： 一、创设情境，引出新课。 同学们，在我们的身边生活着许多小动物，你们喜欢它们吗？（生自由回答）那你们谁喜欢小狗哇？据我所知，一个杂货店的老板养的一只母狗几个星期前生了5只小狗，正准备把它们卖掉。既然同学们这么喜欢小狗，咱

们一起去看看吧！ 齐读课题：买小狗的小孩 二、初读课文，整体感知。 1.学生轻声读课文，借助课后生字表和字典读准字音，读通句子。 2.出示生字词，检查预习： （1）指名认读生字词：出售算帐柜台 裤腿钢棍一辈子 （2）指导多字音读音：zhǎng（上涨）（涨潮） 涨 zhàng（涨红）（涨出） 3.指名读课文，注意读准字音，把语句读通顺，连贯。同学评议:(1)读准字音(2)读通句子(3)吐字清楚、声音洪亮 学生思考：课文写了一件什么事？ 讲述了一位残疾的小男孩一定要花一百块钱买一只小瘸狗的事。 4.师追问： 既然这个故事与小男孩买小狗有关系，我们先了解课文中是一个怎样的小男孩？请用单曲线画出体现特点的语句，在文章中批注，然后交流。 老板抬头一看，只见一个瘦瘦的小男孩站在柜台前，细

普通心理学(选择判断题)

普通心理学复习题及参考答案 第一章 一、单项选择题 1、心理现象分为（A） A、心理过程与个性心理 B、认知过程与个性心理 C、情感过程与个性心理 D、意志过程与个性心理 2、心理过程包括（D） A、认识过程、情感过程、行为过程 B、知觉过程、情感过程、行为过程 C、感觉过程、知觉过程、意志过程 D、认识过程、情感过程、意志过程 3、个性心理特征是在（D）实践的基础上形成和发展起来的 A、认知过程 B、情感过程 C、意志过程 D、认知过程、情感过程、意志过程 4、（C）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究 A、普通心理学 B、发展心理学 C、理论心理学 D、生理心理学 5、（B）在广度上研究各个社会领域内的心理 A、社会心理学 B、应用心理学 C、发展心理学 D、比较心理学、 6、（F）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律、（E）是研究个体心理发生、发展规律的科学、 （D）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学、 （C）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支、 （B）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、 （A）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支、 A、比较心理学 B、理论心理学 C、社会心理学 D、实验心理学 E、发展心理学 F、普通心理学 7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（C） A、社会心理学 B、理论心理学 C、应用心理学 D、普通心理学 8、自然实验法的优点是（A） A、减少人为性,提高真实性 B、减少人为性,降低真实性 C、提高人为性,增加真实性 D、提高人为性,降低真实性 9、（C）的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言、 A、笛卡尔 B、洛克 C、冯特 D、缪勒 10、（B）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生、 A、1789 B、1879 C、1798 D、1897 11、（A）被誉为心理学之父或心理学第一人、 A、冯特 B、洛克 C、笛卡儿 D、缪勒 12、精神分析学派(精神动力学派)是（C）创立的、 A、笛卡尔 B、华生 C、弗洛伊德 D、罗杰斯

买小狗的小孩小学读后感

买小狗的小孩小学读后感 【篇一：《买小狗的小男孩》读后感 】 小男孩固执的用同样多的钱买一只小瘸狗。他身患残疾，行走不便，但他并 没有自暴自弃， 而是鼓起勇气， 自强自立。 小男孩重视活在世界上的每一个生命， 他在乎每一个生命的存在与价值。 而我们这些正常人呢？我们有时会在失败时哭 泣，从而“破罐子破摔”，不重视自己存在在这个世界上的意义与价值。 “上帝为你关闭了一扇门， 但是也会为你打开一扇窗的”。 如果你在受到一 点点挫折后就自暴自弃， 自己也看不起自己， 或许你还等不到那扇窗子的开启就 要离开人世了。 不管你遇到多大的困难， 只要在心中留有一个信念， 那就是自尊自强与自立， 那么你就会发觉，许多困难你只要能坚持到底它就会被你打败，你的世界，将变 得如同阳光下的春天那样温暖又光明。 孩子的文章语言朴实，感情充；在文章的内容上：从小狗到小孩再到每个生 命。 在写作技巧上引用了俗语和名言： “破罐子破摔”和“上帝为你关闭了一扇 门，但是也会为你打开一扇窗的”，增强了文章的气势；小作者对于关联词语的 运用比较熟练。 我提个小建议吧： 能不能举 1-2 个小例子来充实自己的文章内容。 这样从文 章内容到小例子（生活实际）再到自己的感想，就更好了。 【篇二：读《买小狗的小孩〉有感】 昨天，我们学习了一篇课文叫《买小狗的小孩》，大概意思是：一个小男孩 买小狗， 有许多可爱的小狗， 他却看上一直残疾小狗， 老板说那只小狗不值得买， 男孩想要就白送给他了，想不到老板的慷慨大方，却引来了小男孩的气愤，最后 我才知道，原来这个男孩也是残疾。 回家的路上，我仔细回味课文：小男孩的家并不是很富有，为什么别人把狗 白送给他，他都不要呢？原来老板说这只狗不值得买，就是说这只狗没用了，他 自己本身也是残疾人，他认为老板再说狗的同时，也在说自己没用。现在有很多 人，认为残疾人需要的是帮助和怜悯，可他们却不知道残疾人更需要的是，大家 用对待长常人的目光， 来对待自己。 前几天， 电视上有一个谈话节目， 题目叫“千 手， 牵手”采访对象是在春节联欢晚会上， 赢得观众阵阵喝彩声的节目“千手观 音”，这个节目是由聋哑人表演的，而她们表演的却丝毫不比正常人演的差，甚
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历年心理学试题及答案(1)

历年试题一 一、选择题（每小题2分，共20 分）。 1、注意的两个基本特征是。 A、集中性和选择性 B、指向性和集中性 C、集中性和紧张性 D、选择性和稳定性 2、具有维持身体平衡，调节肌肉紧张和协调人的随意运动的机能。 A、小脑 B、大脑 C、丘脑 D、网状结构 3、新生儿生下来遇冷就会哭是。 A、经典条件反射 B、无条件反射 C、操作性条件反射 4、人的感受性的大小是用的值的大小来度量的。 A、感觉阈限 B、差别感觉阈限 C、差别感受性 D、绝对感受性 5、读了《西游记》后，在头脑中出现孙悟空形象，这种想象是()。 A.无意想象 B.再造想象 C.创造想象 D.科学幻想 6、（）属于第一信号系统的条件反射。 A、“尝梅止渴” B、“望梅止渴” C、“谈虎色变” D、“谈梅生津” 7、一位小学生在没有人督促的情况下能独立的完成各项作业，反映了其意志的什么品质 A、果断性 B、自觉性 C、坚持性 D、自制性 8、心理学实验证明动机强度与解决问题的效率有密切关系，解决问题效率最佳时的动机强度应是（） A．最强B．较弱C．适中D．极强 9、既想涉足爱情，又怕因恋爱影响学习，是（） A、双趋冲突 B、趋避冲突 C、双避冲突 D、双重趋避冲突 10、坚定沉着、稳重忍耐，但反应缓慢呆板是（）的特点。 B、胆汁质 C、粘液质 D、抑郁质 二、填空题（每空1分，共10分） 1、辩证唯物主义哲学观认为，人的心理的实质是______。 2、______和______是高级神经系统活动的二种基本过程。 3、个性心理是每个个体所具有的稳定的心理现象，它包括______和个性心理特征两个方面。 4、反射弧由、、、和五部分构成。 、有明确的目的，但又不需要付出一定意志努力的注意称为。 三、判断正误（正确在题后括弧内打“”，错误打“×”。每 小题1分，共10分） 1、人的心理成熟水平是与其年龄完全成正比的。 （）

普通心理学期末复习题

心理学复习 第一章绪论 1.个体的心理过程包括（）。 A．认识过程、情感过程、行为过程 B．知觉过程、情感过程、行为过程 C．感觉过程、知觉过程、意志过程 D．认识过程、情感过程、意志过程 2.精神分析学派的代表人物是（）。 A．艾宾浩斯B．弗洛伊德C．马斯洛D．詹姆斯 3.心理学是研究人的（）的科学。 A．心理现象B．心理过程C．认识过程D．个性心理 4.年，德国心理学家在莱比锡大学建立了世界上第一 个心理实验室，正式标志着心理学的“诞生”。 5.心理是的机能，人的心理是对的主观能动地反映。 6.名词解释：心理学 第二章心理的神经生理机制 1.手碰到火就缩回（）。 A、无条件反射 B、条件反射 C、兴奋过程 D、抑制过 程 2.司机看到“减速慢行”的标志后马上放慢车 速，这涉及（）。 A．第一信号系统B．第二信号系统C．兴奋过程D．抑制过程 3.下列哪种现象属于第二信号系统的条件反射（）。 A、望梅止渴 B 、乐极生悲C、见风流 泪D、谈虎色变 4.神经细胞又称为（），是神经系统最基本的结 构和功能单位。 A、神经胶质细胞 B、神经元 C 、中 枢 D 、突触 5.高级神经活动的基本过程是和；高级神经活动的两 大基本规律为神经过程的和。 名词解释：神经元 神经元：神经系统结构和功能的基本单位，具有 接受刺激和传导神经冲动的功能。 简述高级神经活动的基本过程和基本规律。 要点： （1）兴奋过程和抑制过程是大脑皮层两个既对立又统一的基本过程； （2）基本规律是兴奋和抑制的扩散和集中、相互诱导； 第三章意识与注意1.听手表的滴答声，时而有时而无，这种心理现象是 （）。 A.注意起伏 B.注意分散 C.注 意转移D.注意分配 2.以下关于睡眠或梦的说法错误的是？（）A.睡 眠有益于人的身心健康 B.睡眠包括四个阶段和快速眼动睡眠阶段 C.梦多出现在深度睡眠阶段 D. 梦是一种无意想象 3.平时人们常说“一心不能二用”，从注意的品质来 看“一心二用”是()。 A.不可能的 B.不良品质 C.无条件的 D.有条件 的 4.注意的品质包括、、和。 ( 注意的广度、注意的稳定性、注意的分配、注意的转移) 5.注意的功能是、和对活动的调节和监督功用。（选 择功能、保持功能） 6.根据注意有无目的性和意志努力的程度，把注 意分为、和。 （无意注意、有意注意、有意后注意） 7.注意的两个基本特征是和。 （指向性，集中性） 8.名词解释：注意 注意：心理活动或意识对一定对象的指向与集中。 9.简述注意的基本特征。 （1）注意的广度：指在同一时间内所能清楚把 握的对象的数量。 （2）注意的稳定性：注意在同一对象或活动上 所保持时间的长短。 （3）注意的分配：在同一时间内把注意指向不 同的对象。 （4）注意的转移：根据活动任务的要求，主动 地把注意从一个对象转移到另一个对象。10论 述题：联系实际论述如何利用注意的规律组织教学。 要点： （1）善于运用无意注意的规律组织教学（2） 善于运用有意注意的规律组织教学 （3）善于运用注意相互转换的规律组织教学 总之，一堂课就是这样有意注意、无意注意、有意 后注意有节奏的相互交替，从而使学生的注意有张 有弛始终保持稳定集中。 第四章感觉 1.蓝色、青色、绿色会使人感觉寒冷，这种现象 属于（）。 A．感觉适应B．感觉对比C．联觉D．想象 2.当你晚上在强烈的车前灯面前要一段时间的

文笔精华(八)《王小玉说书》教学设计

文笔精华（八） 《王小玉说书》教学设计 【教学目标】 1、体会通感在描绘声音中的作用，学习用通感描写声音。 2、了解通过烘托手法突出主要人物的方法。 【教学课时】一课时 教学过程： 一、导入新课 同学们学习过《口技》一文，欣赏到了口技艺人高超的表演艺术，今天我们来欣赏著名小说家刘鹗《老残游记》中的一个片段《王小玉说书》，看看作者是如何表现我国民间艺人的说唱艺术的。 二、明确教学目标 1、体会通感在描绘声音中的作用，学习用通感描写声音。 2、了解通过烘托手法突出主要人物的方法。 三、作者简介： 刘鹗(è)(1857年10月18日-1909年8月23日)，清末小说家。谱名震远，原名孟鹏，字云抟、公约。后更名鹗，字铁云，又字公约，号老残。署名“鸿都百炼生”。汉族，江苏丹徒(今镇江市)人，寄籍山阳(今江苏淮安区)。 作品介绍 《老残游记》：长篇小说，共20回。小说的主人公老残是一个不愿做官的名士，他手摇串铃，奔走江湖，替人治病。作者借老残的言论见闻，揭露了晚清吏治的黑暗，反映了在这种黑暗吏治的统治

下，无辜被害，人民被涂炭的社会现实。鲁迅先生把它和李伯元的《官场现形记》、吴趼人的《二十年目睹之怪现状》和曾朴的《孽海花》并称为晚清四大谴责小说。 鲁迅先生评论《老残游记》：“言人所未尝言”、“叙事状物，时有可观”，并把它列为晚清四大谴责小说之一。 四、掌握下列字词： Zāng fǔyùn tiēchàng zhuàn rèn 五脏六腑熨斗伏贴畅快几啭千仞 五、赏析课文 课文的主角是谁？ 主角是王小玉。 朗读课文，思考作者写王小玉说书的时候，具有哪些艺术特征？ 1、描写极有层次。可分为五层： 初不甚大----演唱开始； 越唱越高----演唱发展； 节节高起——演唱高潮。 2、比喻特别精妙。 观众感受 像熨斗熨过听觉、触觉 像吃了人参果听觉、味觉 像一线钢丝抛入天际听觉、视觉 如由傲来峰攀登泰山听觉、感觉

学前心理学选择题汇总答案

学前心理学选择题汇总 1.一个人比较稳定的、具有一定倾向性的各种心理特点或者品质的独特结合是（B）。 A性格B个性C自我意识D理想 2.幼儿意识到自己和他人一样都有情感、有动机、有想法，这反映了幼儿（D）。 A情感的发展B社会认知的发展C感觉的发展D个性的发展 3.个性的调节系统以（D）为核心。 A需要B动机C兴趣D自我意识 4.（A）的成熟标志着幼儿个性的成熟。 A自我意识B信念C性格D世界观 5.个性倾向性的基础是（B）。 A信念B需要C兴趣D动机 6.（C）集中反映了人的心理面貌的独特性，主要包括气质、性格、能力等。 A个性的调节系统B个性倾向性C个性心理特征D心理过程 7.个性的（D）是个性最本质的属性。 A稳定性B整体性C独特性D社会性 8.个性形成的最初阶段是（C）。 A婴儿期B先学前期C幼儿期D学龄初期 9.幼儿（B）岁左右，个性逐步萌芽。 A1B2C3D4

10.对幼儿来说，个性发展的主要内容是（B）开始形成。 A自我意识B个性特征C调控系统D情绪状态 11.孩子多表现为任性、幼稚、自私、野蛮、无礼、独立性差、唯我独尊、蛮横胡闹等。这是（B）教养方式的特点。 A权威型B放纵型C民主型D专制型 12.个性系统中最重要的组成部分是（B），它制约着个性的发展。 A自我评价B自我意识C自我调节D自我认识 13.幼儿自我意识萌芽的最重要的标志是（A）。 A掌握代名词“我”B掌握代名词“你”C掌握代名词“他”D分清自己及他人 14.“老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是（D）。 A独立性的B个别方面的C多方面的D依从性的 15.一个人特有的、相对稳定的心理活动的动力特征是指人的（D）。 A性格B能力C个性D气质 16.孩子从刚出生开始，就显出个人特点的差异，这主要是（D）的差异。 A言语特征B记忆过程C思维特征D气质类型 17.有的幼儿遇事反应快，容易冲动，很难约束自己的行为，这类幼儿的气质类型比较倾于（C）。 A抑郁质B多血质C胆汁质D黏液质 18.某儿童活泼好动、反应迅速灵活、善交际、兴趣广泛而不稳定，由此可推断他的气质类型基本属于（B）。 A胆汁质B多血质C黏液质D抑郁质

经典模板 (176)语文七年级教科书编写说明之主要特点

语文七年级教科书编写说明之主要特点 (一)双线组元，既发挥育人功能，又照顾到语文能力的培养 新编教科书努力体现工具性与人文性的统一，不刻意突出人文性或工具性，也不把两者割裂开来，因此采取人文主题和阅读能力培养双线组元的方式。 语文教材以“人文主题”组织单元，其优点是显而易见的：有利于贴近学生生活，让学生在学习语文的过程中，主动参与社会实践，增强公民意识和责任感，对社会、对他人富有爱心;让学生亲近、关爱自然，懂得与自然和谐相处;促进学生自我了解，肯定自我价值，发展兴趣与专长。总之，有利于充分发挥语文课程的育人功能。但纯以人文主题组元，往往忽视语文课程内在的逻辑性，呈现出课程内容的无序性，无法体现教材循序渐进的难易序列，最终无助于学生培养全面的语文素养。因此，我们选取能力培养这条线索与人文主题相配合，既发挥语文课程的育人功能，又能使学生减少语文学习的盲目性，切实掌握一些阅读策略，循序渐进地培养其必备的语文能力，促进其整体素质的发展。 双线组元的方式可能会带来两条线索互相掣肘的情形，对此编写时也做了有针对性的处理，力求保证两条线索的协调配合，统筹兼顾。七年级是九年义务教育“七—九年级”学段的起始阶段，基于该年段学生的心理发展特点和认知规律，我们选择的单元主题都是一些感性的话题，贴近学生生活，并不涉及高深的人文话题，诸如四季美景、至爱亲情、学习生活、动物与人、凡人小事之类的主题，均取自学生身边，学生都有切身的体验。据此选择的课文也在一定程度上保证了可读性，容易激发学生兴趣。同时，在保证阅读策略的各个点均衡排布、体现循序渐进原

则的前提下，我们会根据单元课文的共同特点，设定相应的阅读方法和阅读策略点。比如七年级上册第一单元，人文主题是“四季美景”，所选4篇课文，均描绘了美丽的自然景物，抒发了亲近自然、热爱生活的情感，充满诗情画意的文章，最适合朗读。所以我们将阅读策略定位于朗读，试图引导学生通过调配语气和节奏，有感情地朗读课文，以品味优美的语言，体会汉语之美。可以说人文主题和能力培养做到了协调配合。 (二)保持选文经典性的同时，下大力度开发新选文 课标要求：“教材选文要文质兼美，具有典范性，富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富多样，各种类别配置适当，难易适度，适合学生学习。要重视开发高质量的新课文。” 据此，本套教材将经典性作为选文的重要标准。选文以经典为主，可以使学生打破时空的界限，与文学、思想大师进行心灵的沟通、生命的对话，以便学生在生命与语文学习的起点就占据精神和语文的制高点，为终身发展奠定牢固的基础。比如，七年级教材所选的《春》《济南的冬天》《散步》《从百草园到三味书屋》《纪念白求恩》《猫》《背影》《最后一课》等，都是经典篇目，久经教学的考验。这些作品是多民族、多国家、多地区的，是不同思想、不同流派、不同风格的，它们不只是作为语言运用的范例，更主要是学生与古今中外思想家、文学家、科学家对话的桥梁。通过这座桥梁，使学生突破原先狭小的心灵圈子，放眼国际多元文化的天光云影，领略中华民族悠久的传统文化和灿烂的现代文明的风采，同时从作品中感受伟大心灵的搏动，领悟言语世界的奥秘，提高语文水平和提升精神境界。

五年级语文买小狗的小孩(第四稿)

16买小狗的小孩 亲爱的同学们，你们好！从今天起，我们就开始第四单元的学习了，这一单元有五篇课文，主要让我们学会，通过感知人物的言行、心理活动，去体会人物的思想感情。这节课，咱们就来学习这一单元的第一篇课文《买小狗的小孩》（幻灯）。 一、初步感知课文 同学们，看到这个题目，你也许会想，这是一个怎样的孩子，他又买了一只怎样的小狗呢？我们就带着这个问题，走进课文。 1. 为了使我们对课文理解得更到位、感悟得更深刻，我们先来扫除课文的文字障碍。咱们一起来读读课文，读时特别要注意生字词的读音、写法。（幻灯） 第一自然段：请你读读这样两个词语“出售、算帐”，（幻灯）我想：你一定能读准确，第一个词读：出售，第二个词读：算帐。 第三自然段：我们要注意这个字“茸”，单念时读róng，两个字连起来就读一声了，请你来试试。在这个自然段中，我们还要注意这个字“瘸”，（幻灯）你想一想，在书写时应该注意什么？请你注意它的结构，外边是病字框，里边分为两部分，上边是加法的“加”，下边是“肉”，（幻灯）你看，这样一分解，复杂的字就变简单了。 第四自然段：你看这个自然段中又出现了这个“瘸”，你读准确了吗？ 第五自然段：我们看这个字“涨”，在这个词语中读“zhàng ”，你还知道他读什么音吗？（幻灯）多音字要读哪个音还要根据它所在词语中的意思来判断，那好，就请你读读这两个词“涨红”“涨潮”，（幻灯）你一定读准确了，这个词语读“涨红”，第二个读“涨潮”。 第七自然段：这一自然段中有两个词语需要注意，“钢棍、扭曲”请你把它们读准。 2. 同学们，课文我们读完了，现在脱离开课文，看看你能读准这些词语吗？（幻灯）咱们一起来读读。现在，课文的文字障碍已经扫清了，我们可以轻松上路了。 3.现在，我们看一看，开始你产生的那个疑问，这是一个怎样的孩子，买了什么样的小狗。课文中恰恰有两段文字直接描写了他们的样子，我们一起来读（幻灯）。书读完了。我要检查检查你们读书的情况，你能用上书上的语言来填填这两个空吗？（幻灯） 通过读书你也许会说，一个瘦小的小男孩儿，买了一只瘸了腿的小狗，你也许会说，一个细脖子上顶着大脑袋的小男孩儿买了一只一瘸一拐的小狗，你也许

心理学选择题精选(含答案)要点

心理学单项选择题 1.人本主义心理学的代表人物是( ) A.华生 B.马斯洛（或罗杰斯） C.霍尔Ｄ．杜威 2.心理学属于( ) A.自然科学 B.社会科学 C.自然科学和社会科学双重性质的科学 D.哲学 3.有预定目的，需要一定意志努力的注意是( ） Ａ.随意注意 B.不随意注意 C.随意后注意 D．无意注意 4.觉察刺激之间微弱差别的能力称为( ) A.绝对感觉阈限 B.绝对感受性 C．差别感觉阈限Ｄ.差别感受性 5.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是( ) A.适应现象B．听觉适应 C.嗅觉刺激 D.味觉刺激 ６.信息在短时记忆中一般只保持（)秒钟。 A． 1～2 B．２0~40 C．６0～7０ D．７０～８0 7.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（） A.前摄干扰B．倒摄干扰 C.消退抑制D．超限抑制 8.短时记忆容量有限,为了使其包含更多的信息,可采用的方式是( ） Ａ.感觉登记Ｂ.注意 C.组块Ｄ.复述 ９.流体智力和晶体智力说是由美国心理学家( ）提出来的。 A.斯皮尔曼 B.卡特尔 C.瑟斯顿 D．吉尔福特 10.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指( ) Ａ.学校教育对智力的影响 B.社会实践对智力的影响 C.遗传对智力的影响 D.家庭环境对智力的影响 1１.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（） A.追求利益的倾向B．回避失败的倾向 C.回避困难的倾向 D.追求刺激的倾向 １2.具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是( ) A.热情 B.心境Ｃ．激情Ｄ．应激 1３.某学生活泼、好动、乐观、灵活,喜欢交朋友,爱好广泛,稳定性差，缺少毅力,见异思迁。他的气质类型属于( ) A．多血质 B.胆汁质 C.粘液质 D.抑郁制 14．信息的发送者与信息的接受者之间的信息相互作用过程是（) Ａ.信息传播 B.人际沟通Ｃ.人际吸引Ｄ.人际关系15．吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为（） A.否认 B.文饰 C.投射Ｄ．幻想