英语朗诵背诵大赛比赛章程
曲靖师范学院招生就业处
院招就字[2011]5号
关于举办曲靖师范学院第六届
“云南曲靖〃外教社杯”英语背诵和朗诵
竞赛的通知
各学院：
为了继续推动曲靖师范学院的英语教学改革，提高英语教育教学质量，提高学生的英语口语表达能力，营造良好的英语学习氛围，曲靖师范学院外国语学院、素质教育中心和上海外语教育出版社将举行第六届“云南曲靖〃外教社杯”英语背诵和朗诵竞赛。现将有关事项通知如下：
一、参赛对象
在校全日制本科学生
二、比赛安排
预赛：2011年10月31日以前
由各大学英语任课教师在所任班级组织预赛，一、二年级每班评选1名优秀者、三年级每班评选总数的3%优秀者参加初赛。
各学院教务员将本学院参加初赛的学生信息录入附件2《曲靖师范学院英语背诵朗诵比赛报名表》，于2011年10月31日（星期一）以前报送到外国语学院教务科刘晓燕老师处（教学楼110办公室）。
初赛：2011年11月30 日（星期三）下午14：00开始
复赛：2012年3月28日（星期三）下午14：00开始
决赛：2012年4月24日（星期二）和4月25日（星期三）两天下午的14：00开始在学生会堂举行
三、比赛程序
1.初赛
初赛设专业组和公共组，初赛各赛场决出复赛名额分配如下：
公共组：10个赛场各决出3名选手，共30名；专业组：2个赛场各决出8名选手，共16名；共计46名选手进入复赛。
2.复赛
各赛场由评委教师在开赛前组织学生抽签，按照参赛选手抽签顺序轮流上场比赛。比赛按照不同组别的抽签指定段落比赛，比赛中间不报分数。
复赛各赛场决出决赛名额分配如下：
公共组，取前18名；专业组，取前7名。共计25名选手进入决赛。
3.决赛
决赛包括三项内容：课文段落背诵和朗诵、即兴回答问题、才艺展示。
决赛胜出名额分配如下：
专业组取前1名；公共组取前6名；共计7名选手赴上海学习交流。
四、比赛内容
公共组(非音乐、体育、美术专业)
公共组（音乐、体育、美术专业）
专业组
五、奖励办法
（一）奖项设置
（二）奖励形式
1.由上海外语教育出版社为获奖选手提供同等价值的上海外语教育出版社的图书或其其他学习用品作为奖品，并颁发获奖证书。
2.指导教师按照获奖等级奖励一定的图书或纪念品并颁发荣誉证书。
3.专业组前1名、公共组前6名选手，共计7名选手（含领队教师）赴上海进行为期4至7天的考察学习交流费用由上海外语教育出版社承担。
六、初赛和复赛
（一）评分标准
英语朗诵评分标准：满分10分
1. 语音清晰、准确，声音洪亮，音量适度，4分；
2. 朗诵流利，语调准确，节奏恰当，具有较强的感染力，4分（每停顿1次扣0.5分）；
3. 表情生动，感情丰富，表演能力强，仪态大方，服装整洁美观，2分；
（二）评分方法
1. 初赛和复赛评分均采用10分制，满分为10分；
2. 评委打分原则从7分起，精确到小数点后2位；
3. 初赛和复赛时每组评委为2人，2位评委的平均分为选手的最后得分。
（三）注意事项
1. 各位评委在初赛和复赛前准时按照本安排到曲靖师范学院教学楼外国语学院106办公室领取初赛和复赛相关材料；
2. 各位评委在初赛和复赛前15分钟到指定赛场。参赛学生在初赛和复赛前20分钟到指定赛场参加抽签不到者按弃权处理；
3. 各位评委应认真阅读评分标准和注意事项；
4. 初赛和复赛工作结束后及时上交比赛结果。
七、决赛评分标准
1．总分30分，其中英语背诵朗诵10分、回答问题10分、才艺表演10分。打分采用十分制原则，最高分10分，最低分不低于8分）。
2．赛制分两轮：第一轮比赛包括英语背诵朗诵和回答问题（20分）此轮不公布成绩；第二轮为才艺表演（10分）。两轮得分之和为选手决赛得分（选手得分在下一个选手上台比赛前公布）。
3．计算方法：去掉一个最高分和一个最低分后取平均分，并保留小数点后二位（7个评委）
4．当场公布赴上海文化交流的7名选手名单。
5．英语背诵朗诵评分标准（10分）；
（1）语音清晰、准确，声音洪亮，音量适度，4分；
（2）朗诵流利，语调准确，节奏恰当，具有较强的感染力，4分（每停顿1次扣0.5分）；
（3）表情生动，感情丰富，表演能力强，仪态大方，服装整洁美观，2分。
6．回答问题评分标准（10分）；
（1）紧扣主题4分；
（2）语音清晰，音量适度，语言语调准确、流畅4分；
（3）仪态大方，服装整洁美观2分。
7．英语才艺表演评分标准（10分）；
（1）表演内容健康向上，时间2—3分钟，2分；
（2）表演形式独特新颖，2分；
（3）用语发音准确，应用恰当，2分；
（4）台风端正，有现场气氛驾驭能力，能积极与观众进行情感交流、表演的整体感强，现场反应强烈，2分；
（5）服装、造型、道具符合表演内容及形式，营造一个良好的舞台效果，表演过程中精神饱满，姿态优美，形象气质良好，2分。
八、决赛地点：曲靖师范学院学生会堂
附件：
1．曲靖师范学院第六届“云南曲靖〃外教社杯”英语背诵和朗诵竞赛组委会成员名单
2．曲靖师范学院第六届“云南曲靖〃外教社杯”英语背诵和朗诵竞赛初赛报名表
3．曲靖师范学院第六届“云南曲靖〃外教社杯”英语背诵和朗诵材料
（此页无正文）
外国语学院招生就业处（素质教育中心）
二〇一一年十月九日
主题词：校园文化第六届英语背诵和朗诵竞赛
抄送：学院领导
网上发送：校属各教学单位
曲靖师范学院招生就业处 2011年10月9日印制（印20份）附件1．
曲靖师范学院第六届“云南曲靖〃外教社杯”英语背诵
和朗诵竞赛组委会成员名单
主任：
李莉（曲靖师范学院副校长）
张宏（上海外语教育出版社副社长）
副主任：
朱宏华（曲靖师范学院外国语学院院长）
丁晓冬（曲靖师范学院招生就业处处长、素质教育中心主任）吴郁良（曲靖师范学院外国语学院党总支书记）
莫琼（曲靖师范学院外国语学院副院长）
黄琼英（曲靖师范学院外国语学院副院长）
张全（曲靖师范学院外国语学院副院长）
唐俊（曲靖师范学院招生就业处副处长）
秘书长：
黄炜（曲靖师范学院外国语学院大学英语教研室主任）杨智娟（曲靖师范学院外国语学院教师）
易军（上海外语教育出版社）
组委会成员：
张丽娃（曲靖师范学院素质教育中心主任助理）
刘晓燕（曲靖师范学院外国语学院教务员）
代俊芳（曲靖师范学院素质教育中心教师）
诵和朗诵竞赛初赛报名表
朗诵材料
公共组一年级
大学英语综合教程1（非音体美）（新世纪版）
Unit 2Growing Up
Text A The Doctor’s Son （Para 14-26）
For two weeks I enjoyed being back in Enosburg. The main topic of interest at home was my father’s new car.
“Let me take it out for a drive.” I said.
My father agreed, but not without his usual warning. “Be careful.”
I glared at him. “Sam, I’m sick of being treated like a child. I’m in college now. Don’t you think I know how to drive?”
I could see the h urt in my father’s face, and I remembered how much he hated it whenever I called him “Sam.”
“All right then,” he replied.
I hopped into the car and headed down the road, savoring the beauty of Vermont countryside. My mind was wandering. At a busy intersection, I hit the car right in front of mine before I knew it.
The woman in the car jumped out screaming: “You idiot! Why didn’t you look where you were going?”
I surveyed the damage. Both cars had sustained serious dents.
I sat there like a guilty child as t he woman continued complaining. “It’s your fault,” she shouted. I couldn’t protest. My knees began to shake. I choked back my tears.
“Do you have insurance? Can you pay for this? Who are you?” she kept asking. “Who are you?”
I panicked and, without thinkin g, shouted, “I’m Doctor Eppley’s son.”
I sat there stunned. I couldn’t believe what I had just said. Almost immediately, the woman’s frown became a smile of recognition. “I’m sorry,” she replied, “I didn’t realize who you were.”
(249 words)
Unit 7 Relationships and Communication
Text A How Well Can We Listen? (Para 5-6) To become a good listener begins with concentration. That looks easy on the surface. In too many cases, we have to listen to other people with physical and mental distractions around us. The ring of the telephone, the slam of a door or other human voices are some of the common physical distractions. The mental distractions in one’s own mind, on the other hand, are much more difficult to overcome, for many reasons. A speaker may not able to k eep pace with the working of the listener’s mind. The average person’s rate of thinking is faster than the average rate of speech. With much free time left at their disposal, the listeners are likely to be carried away by their own thoughts and they soon lose their way. That is where the problem lies: listening too quickly.
Sometimes, the listener tends to skip part of what is being said unconsciously. Since each person has his own range of interests, when the speaker talks about something that is of no per sonal interest or concern to him, he would “switch off the talking.” Though he
might nod his head or respond with gestures, his mind is wandering. This automatic control exercises its influence especially when the topic is too boring. (208 words)
公共组二、三、四年级
大学英语综合教程3（非音体美）（新世纪版）
Unit 2 Love
Text A How Deep Is Your Love? (Para7-9)
Love was a magnificent building I had built on the foundation of friendship. It took time to blossom. It took a lot of understanding, loads of sharing and caring, and plenty of affection to become what it is today. And it meant a meeting of minds. You might say that I belong to the traditional school of romance. But in my opinion, love needs to be nurtured.
And it has to be distinguished from the intense but short-lived love or the pleasures of the flesh.
Our parents’ generation was fed lavishly with ideals. It was an era of constraints, restraints, respect, admiration, and plenty of romance. The long skirts, the quiet and unpretentious looks, the curled long hair, the calmness, the shy glance — these are all so frequently remindful of a bygone era. An age when the distance between the sexes somehow managed to help preserve the holiness of love and relationships.
The younger generation, with its openness and fading lines of proximity has jumped on the bandwagon of love with so much haste that it is difficult for them to distinguish between physical attraction and mental compatibilities. What we have been exposed to via the media have fast paced our sensibilities so much that taking things slow requires effort on our parts.
（215 words）
Unit 6 Intercultural Communication
Text A Culture shock (Para 5)
People have a way of accepting their culture as both the best and the only way of doing things. This is perfectly normal and understandable. To this attitude we give the name ethnocentrism, a belief that not only the culture but the race and the nation form the center of the world. Individuals identify themselves with their own group to the extent that any critical comment is taken as a remark which is rude to the individual as well as to the group. If you criticize my country, you are criticizing me; if you criticize me, you are criticizing my country. Along with this attitude goes the tendency to attribute all individual peculiarities as national characteristics. For instance, if an American does something odd or anti-social in a foreign country which back home would be considered a purely individual act, this is now considered a national trait. He acts that way not because he is Joe Doaks but because he is an American. Instead of being censured as an individual, his country is censured. It is thus best to recognize that ethnocentrism is a permanent characteristic of national groups. Even if a national criticizes some aspect of
his own culture, the foreigner should listen but not enter into the criticism. (208 words)
公共组一年级
《创新大学英语》预备级（音、体、美）
Unit Three Communication
How to Be a Good Listener（Para 3-7）
Here is some advice if you could like to be a good conversationalist: Be an attentive listener. Encourage others to talk about themselves. To be interesting, be interested. Ask questions that other people will enjoy answering. Encourage them to talk about themselves and what they have done.
Remember that the people you are talking to are a hundred times more interested in themselves and their problems than they are in you and your problems. When someone shares information with you, put yourself in his shoes. Doing this will allow the two of you to discover solutions more eas ily and will also help you appreciate a perspective different from your own.
Diogenes, the Greek philosopher who is supposed to have lived in a barrel, said, “The reason why we have two ears and only one mouth is that we may listen more and talk less!”
Do you know how to get on with people? Do you ever feel shy? What situation makes you feel shy? Do you sometimes feel as if you don't know how to interest and amuse people and have conversations with them? Do you search desperately in your head for something to say? Do people find an excuse to leave you as soon as they can?
Try listening! (210 words)
Unit Five Life
Feeling the Pinch (Para 4-5)
My father agreed to give me a small loan and promised he would send money whenever he could to help me out. So far he has stuck to his promise, which is a big help to me. My mother, on the other hand, has been a little more practical by sending me food, medicine, and other necessities. She even bought me brand new snow tires for Christmas, because she knew I could never afford them. My parents' help has relieved a little of my financial burden, but it will be a long while before I can buy something freely for myself like I used to in high school.
I have been here for almost three months and every day has been a struggle for me. Even though my loans were approved, I still have to come up with money to fix my car, which always seems to be breaking down, to pay my phone bill, which seems to get more expensive every month, and to buy food, so I will not go hungry if I miss a meal in my meal plan. Another struggle I have to look forward to in the future is paying off all the loans I have just to go to this school. Sometimes, I wonder if all this money borrowing and penny-pinching is worth it, but then I realize that without a good education I would have no hope of ever making enough money to survive in the real world. (245 words)
公共组二、三、四年级
创新大学英语综合教程2 （音、体、美）
Unit 3 The New Discovery of Thank-you（Para 5 - 6）
"I was reminded that I lived in an exciting and interesting place," he says. "Whenever I'm feeling down, I do this. It makes me feel better." It's been more than 20 years since David took his "walk of thanks" across Manhattan. Now he's a successful entrepreneur in the media business and says his gratitude stroll helps him stay focused to this day.
What if, instead of indulging in our misery, we all chose to focus on being valued by a dear friend, for example, or the memory of a colleague's face when she receives a surprise birthday cake at work, or the smooth ride we've had to work in the past week? As science is now proving, feeling grateful can actually make us healthier. Practicing gratitude, acknowledging the blessings in our lives and making it a point to recognize the good things can change us positively. We'll sleep better and exercise more. We'll feel more optimistic. We'll be more alert and active. And if we do this over a period of time, we'll realize that we're making progress toward our life goals. (182 words)
Unit 5 What’s Globalization（Para 4 - 5）
The question has become increasingly relevant as to what is the proper balance between the cultural heritage and the globalization that threatens to unify the world in one model. That model at this stage of the world economy seems clearly the American one, as the US is now leading the world economy, almost without any challenge. The American style of capitalism is taking the world over by storm with its emphasis on enterprise, the market force and the capital market.
To my mind, however, there are no conquerors and the conquered in the march of globalization fueled by the technological and economic development. The world is infinitely more exciting today—the Internet linking almost everyone everywhere, cellular phones rising up in places far and near, and yes, McDonald's in France and French wines in China. The best of globalization is to have the modern technology and efficiency while preserving the cultural heritage and the way of life the people treasure, and to make the latter more accessible to the people beyond their original geographic boundaries. In a word, it is making the best from all over the world available everywhere in the world. (193 words)
专业组一年级
综合英语教程1
Unit 7 The Mystery of the White Gardenia （Para 1-3）Every year on my birthday, from the time I turned 12, a white gardenia was delivered to my house. No card or note came with it. Calls to the florist were always in vain—it was a cash purcha se. After a while I stopped trying to discover the sender’s identity and just delighted in the beauty and heady perfume of that one magical, perfect white flower nestled in soft pink tissue paper.
But I never stopped imagining who the anonymous giver might be. Some of my happiest moments were spent daydreaming about someone wonderful and exciting but too shy or eccentric to make know his or her identity.
My mother contributed to these imaginations. She’d ask me if there was someone for whom I had done a special kindness who might be showing appreciation. Perhaps the neighbor I’d helped when she was unloading a car full of groceries. Or maybe it was the old man across the street whose mail I retrieved during the winter so he wouldn’t have to venture down his icy steps. As a teen-ager, though, I had more fun speculating that it might be a boy I had a crush on or one who had noticed me even I didn’t know him. (208 words)
Unit 8 The Message Behind the Smile (Para 2-4)
Child psychologists report that babies start smiling so early in life (often as early as three weeks) that this action is unlikely to have been picked up from parents. Apparently the act of wrinkling up the mouth functions as a vital survival mechanism: by making the baby appear attractive, a smile reduces the chance that it will be abandoned by the mother.
While smiling may start as instinctive behaviour, it is soon shaped by social situations. By the time we are four years old, it is no longer a sign of openly expressed pleasure. Instead, it can be produced artificially to please others. According to Dr. Roger Lambb of Oxford University, "Conversational signals become habitual and just as automatic as emotional expressions. It is very difficult for adult not to smile and nod their heads when listening to someone's conversation."
The problems start when people of different ages, sexes, and cultures try to smile encouragingly at each other, for although the basic expression is universally recognized, each social group develops its own system of conversational signals. A typical British "wry smile", for example, involving raising one corner of the mouth and lowering the other, is likely to be incomprehensible to people of most other nationalities. (205 words)
专业组二、三、四年级
综合英语教程3
Unit 11 The Two Roads (Para 2-5)
The days of his youth appeared like dreams before him, and he recalled the serious moment when his father placed him at the entrance of the two roads-one leading to a peaceful, sunny place, covered with flowers, fruits and resounding with soft, sweet songs；the other leading to a deep, dark cave, which was endless，where devils and poisonous snakes hissed and crawled.
He looked towards the sky and cried painfully, ″O youth, return！O my father, place me once more at the entrance to life, and I'll choose the better way！″But both his father and the days of his youth had passed away.
He saw the lights flowing away in the darkness. These were the days of his wasted life; he saw a star fall from the sky and disappear, and this was the symbol of himself. His remorse, which was like a sharp arrow, struck deeply into his heart. Then he remembered his friends in his childhood, who entered on life with him. But they had made their way to success and were now honoured and happy on this New Year's night.
The clock in the high church tower struck and the sound made him remember his parents' early love for him. They had taught him and prayed to God for his good. But he chose the wrong way. With shame and grief he dared no longer look towards that heaven where his father lived. His darkened eyes were full of tears, and with a despairing effort, he burst out a cry: "Come back, my early days! Come back!" （266 words）
Unit 10 A Horse and Two Goats (Para 9-15) The old man reacted to the relaxed atmosphere by smiling himself, and pleaded, "Please go away, sir. I know nothing. Our village has always had a clean record. Must be the other village."
"Please try to understand me," the American tourist said. "I arrived three weeks ago and have traveled five thousand miles since, seeing your wonderful country."
Then he went on to explain at length, uttering each syllable carefully, what brought him to this country, how much he liked it, what he did at home, how he had planned for years to visit India, the dream of his life and so forth — every now and then pausing to smile politely. The old man smiled back but said nothing. Then he turned to go.
The other seized his shoulder and said earnestly, "Is this statue yours? Will you sell it to me?"
The old man realized that the other was referring to the horse. He thought for a second and then related in detail that the horse had been there for a very long time and that it would appear as the tenth avatar at the end of the Yuga, when the world would be destroyed, and the Redeemer would come in the form of a horse to help the good and punish the evil.
"And this horse will come to life then," he continued, "and that is why this is the most sacred village in the whole world."
A conversation leading to mutual mystification followed, with the Indian chattering away about various avatars of God Vishnu and the American trying to drive a bargain for the purchase of the statue. (271 words)
英语 朗诵比赛文章
A Greek to Remember Diogenes was a famous Greek philosopher of the fourth century B. C., who established the philosophy of cynicism. He often walked about in the daytime holding a lighted lantern, peering around as if he were looking for something. When questioned about his odd behavior, he would reply, "I am searching for an honest man." Diogenes held that the good man was self-sufficient and did not require material comforts or wealth. He believed that wealth and possessions constrained humanity's natural state of freedom. In keeping with his philosophy, he was perfectly satisfied with making his home in a large tub discarded from the temple of Cybele, the goddess of nature. This earthen tub, called a pithos, and formerly been used for holding wine or oil for the sacrifices at the temple. One day, Alexander the Great, conqueror of half the civilized world, saw Diogenes sitting in this tub in the sunshine. So the king, surrounded by his countries, approached Diogenes and said, "I am Alexander the Great." The philosopher replied rather contemptuously, "I am Diogenes, the Cynic." Alexander then asked him if he could help him in any way." Yes, "shot back Diogenes, "don't stand between me and the sun." A surprised Alexander then replied quickly, "If I were not Alexander, I would be Diogenes."
考研英语单词记忆五大方法
1、合适的单词书 考研英语考试大纲要求我们学习的单词量是5500个词汇，因此背单词是一个浩大的工程，选择自己比较喜欢的版本。换句话说，自己看起来比较舒服，不会感到很枯燥即可。目前单词书的形式比较多的有两种，一种是顺序单词书，也就是单词书中的词汇是按照由A-Z排列，还有一种是乱序，也就是书中的词汇是无序的排列的。考生可以选择适合自己的单词书。而且作为在职人员，本身学习是时间就不是很充足，考生需要一边工作一边学习，所以考生可以下载背单词的软件，利用空闲时间去记忆单词，提高背单词的效率。 2、合理安排时间表 考生在复习的时候，一定要知道合适的计划表，按照时间安排，保证每天一定量的单词记忆，利用自己每天的空闲时间，节省出来进行背单词，可以采取一些方法。例如做做小纸条，每天把几个小纸条带到身上，在平时闲暇的时间都可以拿出来看看，到了晚上复习复习自己白天所看的词汇。这样经过日积月累就会发现自己的词汇量增多。考生一定要记得不能往后推，一定要按计划表去完成每天的任务量，不然你会越积越多的。复习的前期我们可以花费的时间多一些，每天的单词学习一小时，内容为地毯式扫盲复习;中期，每天的学习时间是半小时，内容为历年真题单词为主;后期的冲刺内骨，每天的学习时间为10分钟，内容为高频单词。 3、词根词缀记忆法 考生在记忆单词的时候，如果只是机械性的记忆、背诵。这样考生就觉得无趣，单词记忆效率也会下降。因此，考生在记忆单词的时候，可以使用词根词缀记忆法，词根词缀就像是记忆单词的指点，掌握一定数量的词根词缀，就可以举一反三，了解许多由它构成的单词，扩大词汇量。利用一些单词记忆小技巧，增加单词记忆的趣味性，提高记忆效率。 4、使用单词的软件 除了纸质版的单词书外，我们还可以通过各种单词学习软件来学习单词。给各位的建议是，以纸质版的单词书为主，辅之以单词学习软件。单词学习软件可以在零散的时间，比如吃饭的时候、睡觉之前，或者坐车的时候都可以用来记忆单词，提高学习效率。 5、利用历年真题 历年真题的考生备考中的重要参考资料，考生一定要充分利用历年真题，在做历年真题的时候，往往有很多词汇出现的频率不止一次，这些高频词汇需要考生重点对待。往往那些在真题中出现的高频词汇，也会有很大可能在这次考试中出现。因此考生记录下这些词汇，反复记忆。
考研英语单词记忆方法――艾曲线
一直靠着看论坛上其他人的帖子学习经验,所谓前人栽树后人乘凉,我也写写我的经验给后面的战友一点启示。 英语 80分,阅读错 1个,完型填空错 8个。客观 54分。 先说说个人情况,四级 560,六级 540(下面有人说炫耀,我写出来只是供参考个人基础,因为在牛人,牛校的学生面前太一般,下面的文章也是,牛人看过就罢了吧个人基础还是可以的,阅读是强项,写作偏弱。 正文分几个部分写:使用的书籍、备战过程和题型分析 (一书籍 1、新东方单词红宝书:新版的是乱序的,绿色的,不过我个人比较喜欢按顺序背就买了这个版本,因为按着顺序有助于回忆一些类似的单词。这本单词书五星推荐。 2、张剑阅读 150篇(基础训练:张剑的阅读很多人说出题思路很奇怪,没意思,其实我当时做的时候也是觉得题目有些太偏,找一些不起眼的句子出题目,所以错得也是蛮多的。后来逐渐的看了些帖子,想明白了一件事,也希望大家在准备阅读的时候注意:一般的阅读材料,不要在乎你错多错少,这不是关键,重要的是你理清他的行文思路,看懂文章说了些什么,知道中心大意和每一段的大致意思,同时把一些生词 (大纲出现的为主记下来,这篇就算过了,以后看不看无所谓的。上面是总的思路, 用其他的阅读书也这么做就好了。这本阅读三星推荐。 3、张剑阅读 150篇(提高训练:比基础版稍微编排的用心点,题目没那么怪异,和真题思路也接近了一些。做的时候总的思路还是按上面的。这本阅读四星推荐。 4、张剑新题型:专门的新题型的书比较少,这本比新东方的稍微好点,因为新东方我也买了,个人觉得很烂,字体很独特,纸张也不好,我用张剑系列的一大原因就是质量好O(∩ _∩ O~。这本书三星半推荐。
英语技能大赛策划书
拂晓英语爱好者协会英语技能大赛相关事宜与活动内容 主办单位：江西科技师范学院拂晓英语爱好者协会 THE ASSOCIATION OF ENGLISH LOVERS 二0一一年十月 一、活动背景： 促进和提高我校大学生的英语水平、营造良好学习氛围、活跃校园文化生活、发现优秀的英语后备人才、提高大学生的综合素质。并为配合我校的本科评估工作，争取以我校大学生优秀的英语技能能力，更好地与评估组领导进行交流，为评估工作贡献一份力量。 二、活动主题： 英语沟通校园，激情放飞梦想 Fly your dream ,fly with English 三、活动时间： 预赛：2011/10/18 复赛：2011/10/21 决赛：2011/10/25 四、活动地点：红角洲校区教学楼 五、活动目的： 英语技能大赛将为大学生提供一个发掘兴趣、弘扬个性、秀出英语、演绎精彩的舞台！将此项活动办成我们大家用英语展示能力和风采的一个盛大的英语文化节。
六、主办单位：拂晓英语爱好者协会（社团） 七、活动参与者：江西科技师范学院全体学生； 九、活动流程： （一）前期准备工作： （二）中期活动： 1、预赛流程：(自由朗诵比赛) A、参赛者做一段自我介绍； B、展示快速阅读自带稿件（鼓励脱稿）时间为二分钟左右； C、由评委打分，计分员统分，得出进入复赛人员名 单。 2、正式比赛 复赛：现场主题口语表达比赛 A、协会内各部门干事提前一个小时布置会场； B、所有参赛选手提前10分钟到场抽签决定比赛顺序， C、主持人致开幕词，由选手自己抽签决定现场作文主题； D、选手按序号轮流进行比赛，评委评分、相关人员 负责计分得出进入复赛人员名单。 决赛：技能展示大赛 所有参赛选手提前30分钟到场抽签决定比赛顺序， 主持人致开幕词，由选手自己表演自己的专长特色，形
英文朗诵比赛策划书
英文朗诵比赛策划书 一、活动目的 为繁荣校园文化，激发我院学生对学习英语的热情，提高同学们的英语口语水平和个人朗诵能力，同时给同学们提供一个锻炼自我，增加内在修养的广阔平台，丰富同学们的课余生活，展示当代大学生的青春风采，秀出大学生的独特朗诵风格。 二、参赛对象：全校大、中专生 三、主办单位：韶关学院韶州师范分院英语系 四、承办单位：韶关学院韶州师范分院英语系学生分会 五、报名时间：3月28日—3月29日（学生可以到各班学习委员 处报名，亦可活动目在28、29中午12：00—12：30和下午5:00—5:30在二楼饭堂门口和学生宿舍门口报名点报名） 六、比赛时间：初赛：4月10日星期二晚上7:30 决赛：4月25日星期三晚上7:30 七、比赛地点：初赛：综合楼504和604 决赛：南苑小礼堂 八、比赛形式：以个人形式参赛，分专业组和非专业组 初赛：选手朗诵一篇自选材料（短文或诗歌），时 间在2分钟以内 决赛：选手随机抽取一篇待选材料进行朗诵，时 间在2分钟以内
九、评分标准：（1）语音语调 20分 （2）朗诵内容 30分 （3）流畅程度 20分 （4）情感 20分 （5）综合效果 10分 十、活动流程 初赛： 1、前期准备 （1）3月27日中午12:30在综合楼504召开各班学习委员会议，介绍比赛，并通知各班学习委员在3月29日之前收齐报名表。 （2）3月27日，安排干事在早读期间到各班宣传英文朗诵比赛（3）3月27日—28日，张贴宣传海报，安排干事在二楼饭堂门口和学生宿舍门口进行摆摊（中午12:00—12:30，下午5:00—5:30），进一步宣传英文朗诵比赛，并接受同学们的报名。 （4）3月29日，统计好报名人数，并提前打电话告诉参赛选手参加参赛者会议的时间和地点（综合楼604,3月30日中午12:30）（5）3月30日中午12:30在综合楼604召开参赛者会议，讲清有关比赛的注意事项，并让选手进行抽签决定上场顺序 （6）3月31日，在系里挑选两名主持人，并对其进行培训 （7）4月1日，邀请英语系老师作为评委 （8）4月5日，申请工作证，场地 （9）4月6日，制作号码牌和统分纸，并准备好所需物品
考研英语单词背完就忘你需要关联记忆
考研英语单词：背完就忘，你需要关联 记忆 说到考研单词5500，几乎所有的同学都感到无力。首先从数量上会觉得是难以逾越的“高山”;其次是在一篇不到400字的考研阅读文章里，完全陌生的单词总有那么一些，对于四级没有过的学生可能是读到文章结束也依然云里雾里。好不容易看到几个认识的单词，却发现那些了然于胸的意思放在眼前的文章里是怎么看怎么不顺眼。为了考上心目中的学校，为了那个在远方的“她”或“她”，我们终于还是拿起那本曾被多次丢弃的“词汇书”，用尽所有的力气从头读到尾，结果睡了一觉发现，“因为单词，在那个地方，就算经常会去那里游荡，还是背完就忘。” 所以我们都开始询问，我们到底如何来记单词?更准确的说如何来识记考研单词。在这里老师建议，无论怎样，请不要将单词和考研隔离开来?这里不是纯粹为了比词汇量，这里是为了参加考试。那么我们是否可以有针对性地去关注一下单词在考研里是以何种方式来考的，找到这个问题的答案，才是解决问题的第一步。那单词在考研中是如何考察的呢? 第一种情况：单词，我真的记住你了吗?来看下面一道题： 1. The oppressed freedom. A. Demand B. require C. request 这道题应该是很多人看完都想撞墙的那种，因为答案都有“要求，需求”的意思。那选哪一个呢?我门来看一下英汉词典对这三个单词的解读： demand：ask for firmly, unwilling to accept a refusal.强烈地要求，并不情愿接受拒绝 require：the ruler set a rule with the expectation that it will be obeyed.统治者期望自己的命令规定会被遵守。(如老师要求你完成作业，老板要求你完成工作) request：ask for politely.礼貌地要求 那么当我们看到这里的时候，心里就明白了。答案为A。其实这种类型的词汇题在考研当中会有出现，特别是在完型填空里。那么这也在告诉我们准备考研词汇时，那些词义相近的单词，我们应该记到哪种程度。很多人会问，那我怎么知道精确到如此的单词含以上的差别呢。这里强烈推荐大家身边有一本牛津字典，因为那里有英文注释。而英文注释恰恰是解决词义辨析的杀手锏。 除了查字典之外，我觉得这样的问题还能通过一种方式来解决。哪种方式呢?例句。 第二种情况：曾经认识的词，我们真的很“熟”吗?还是让我们来看一道考研真题：The former has been put down to social effects, such as a strong tradition of education.(2008 use of English) A. Assessing B. supervising C. administering D. Valuing 在这里根据句义很快排除了B和C,但是A和D的意思似乎又撞架了。其实，如果仔细再看一遍题干的话，会发现结合上下语境，这里要填充的意思应是“重视教育的根深蒂固的传统”，所以只要找出具有“重视”含义的选项即可，但是似乎选项里没有这样的单词。其实，如果我们去查阅字典的话，V ALUE当动词讲的时候具有“重视”的意思。其实这就是我们一直强调的考研中的“熟词僻意”现象。这种单词比比皆是，越是简单的初高中词汇，在考研里考的越不是我们想当然的意思，而是我们忽略掉的生僻义。 所以我们在准备考研5500的时候，除了2500个四六级高难度词汇外，那3000个初高
英语朗读比赛必备
1.Wealth and Health So far as the topic Health and Wealth is concerned, different people have different opinions about it. Some think that wealth means everything. To them , wealth or having a lot of money can help them to do what they want to do. With a lot of money , they can buy the beautiful house, expensive car, beautiful clothes , and so on. They even have the idea that they can buy happiness which they like. On the other hand, some other people don’t agree with those people mentioned above. They believe that Healthy is more important than wealth. First, you can enjoy a happier life with healthy body than those wealthy people with poor health. Second, a healthy body is the foundation for a successful career. Third, a healthy body is also necessary for accumulating wealth. In a word, keeping health first if you want become wealthy. It is well-known that a person can make a large fortune if he has the right opportunities during his life. But if the person suffers from a terrible illness, then no matter how much money he may earn, he will still lead a miserable life. Therefore, health is much more important than wealth.
考研英语单词记忆法
考研英语单词记忆法单词记忆法一、例句记忆法我们在学习英语的时候老师就是常常给我们写例句的，当然就是要我们单词以及它的用法，用这种方法记词汇的时候是很快的，因为我们已经首先知道了它的用法。这样既能记住单词又能用单词。 单词记忆法二、词根词缀法根据科学研究表明这种方法是最科学的，它的特点是充分利用单词的构词规律，通过掌握一组单词的共同词根或词缀，达到成串记忆单词的目的。例如如果我们知道了act=to do，to drive “做、干、驱动”那么记忆act ，action ，actor ，actress, active ,activity, activate, actual, transaction 等就非常简单了。类似的词根还有很多，需要同学们在学习的过程中加强总结和积累，学会运用相同的词根去成串记忆变化前缀和后缀组合出的单词。 单词记忆法三、联想记忆法很多单词都有相似的地方，有的就是一两个字母是不一样的首先抓住单词最基本的意思，然后根据其他词义与基本义的联系来轻松地记忆单词。例如表示否定的前缀：“in - ，il- ，un- 等。了解了动词的后缀-ee 表示动作的受动者， 而–er 表示动作的实施者，那么记忆employer 和employee 就显得容易多了。 当然好的记忆方法离不开好的记忆，我们的记忆也是有规律的，人的遗忘速度是先快后慢，如果合理安排复习，记忆效率最高。不合理安排记忆效果次之，如果不复习，记忆效果最差。所以
在记完词汇的时候我们还不能忘记复习，如果一遍就能记住词汇的话那真的是天才，相信在现实中普通人还是多的。 再说一下记忆时间方法，我们在记单词的时候，并不是要在规定的时间内，只要是我们有时间就可以记单词，数学学累了我们也可以复习单词。我们可以利用平时琐碎的时间记单词。 单词记忆法四、自制卡片记忆法 这个方法非常实用，我们可以随时携带、随时查看，至于采用怎么样的记忆方法大家可以慢慢总结，慢慢摸索，只要肯努力，一定可以实现很多; 单词记忆法五、计算机辅助类法 此方法如果想行之有效的话可能需要费点心思了，因为我们不可能随时携带电脑，但是对于那些在职考研的朋友们可能比较实用，因为可以随时查阅电脑。 单词记忆法六、单词分解记忆法 这是我们征服单词这一关的最便捷的方法，也是最容易操作的方法的一种，因为这是单词最本质的内容所在，我们可以通过分解单词的前缀、词根、后缀、派生、合成，然后 统一总结其规律，比如单词“maltreat ” 这里的前缀“mal-” 是“ 错误” 之意，“ treat ”是“对待、应对”，那么 “ maltreat ” 的意思就是“ 错误对待、虐待” 的意思了; “proceed （步伐、进步之意）” 这里的“ceed” 是“ 步伐、脚步” 之意，前缀“pro” 是“ 在。。。。前” ，这里的意
英语朗读比赛活动方案
鸿桥中学英语朗读比赛活动方案 一、指导思想 为进一步激发学生学习英语的兴趣，体验美文朗读的美感，鼓励学生开口说英语的热情和自信，积极倡导Don’t be shy . I’m the best . “敢用英语，能用英语”，营造浓厚的，良好的英语学习氛围，形成“快乐学习”的校园文化，提高同学们的英语学习兴趣，我校决定举行全校英语朗读比赛，以展现我校学生良好的精神面貌，调动学生说英语、用英语的积极性，早日养成“用情读、用心读”的良好朗读习惯。 二、活动意义 1、营造良好的校园英语氛围，倡导Don’t be shy . I’m the best . “敢用英语，能用英语”。 2、全员参与，体验成功的快乐。 3、培养学生良好的阅读、朗读习惯，帮助学生形成标准的语音和优美的语调。 4、巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生情趣。 5、调动学生的学习兴趣，丰富学生的课余生活。 6、增强学生的竞争意识和团队协作意识。 三．参赛对象：
各年级学生，报名者在班中先进行比赛，然后每班选出3 名选手；各年级共有18位选手参加决赛。 四．参赛时间： 九年级----12月11日星期一下午5：20-6：20 八年级----12月12日星期二下午5：20-6：20 七年级----12月13日星期三下午5：20-6：20 五．参赛地点：报告厅 六．活动要求：1、各班于12月9日上午12点前上交选手报名表。 2、选手根据临场抽签决定朗读内容。 3、比赛内容包括两部分：A 、八、九年级教材课内课文。B、课外美文朗读。 4、本次大赛将评出特等奖1名；一等奖2名；二等奖3名；三等奖4名。 评委：孙毓杰何聪荣吉红明闫红霞牛艳凤 高淑锦王婷薛金华柴慧霞于珊冀苗苗 七、朗读要求 1、语音标准、语调优美。能流利地有感情地朗读。 2、朗读时有节奏。快慢、轻重、语速适当。 3、注意发音的技巧（连读、弱读、爆破、失去爆破、不完全爆破等）
朗诵比赛策划书简易版
The Common Structure Of The Specific Plan For Daily Work Includes The Expected Objectives, Implementation Steps, Implementation Measures, Specific Requirements And Other Items. 编订：XXXXXXXX 20XX年XX月XX日 朗诵比赛策划书简易版
朗诵比赛策划书简易版 温馨提示：本方案文件应用在日常进行工作的具体计划或对某一问题制定规划，常见结构包含预期目标、实施步骤、实施措施、具体要求等项目。文档下载完成后可以直接编辑，请根据自己的需求进行套用。 一、活动目的： 为继承和弘扬中华民族浩瀚的文学文明； 营造富有激情、富有青春气息的校园文化氛 围，推动校园文化建设；展现当代大学生风 采，提高大学生的人文素质和道德情操，特举 办“我与祖国共奋进”专题朗诵比赛。 二、活动对象： 国交全体学生 三、时间安排： 报名时间： 12月1日——8日；抽签时 间：12月9日；比赛时间：12月15日 四、地点安排：
抽签地点：11a5；比赛地点：21c3 五、参赛方式【单人、团体（2至3人）参赛】： 每班至少选出1组选手参赛，直接报给学习部 六、参赛要求： 1.所选作品体裁不限、切合主题，内容积极向上，具有时代气息，体现当代大学生风采。 2.作品可来源于他人，但我们更鼓励原创。 3.演讲时间3——5分钟。 4.如有配乐或ppt，自带mp3或u盘 七、评选方法： 由评委打分，一、二、三等奖按平均分高
英语朗诵比赛演讲稿
英语朗诵比赛演讲稿 英语演讲能力是学生英语综合能力的重要组成部分。关于英语朗诵比赛演讲稿的有哪些呢?下面是为你整理的内容，希望对你有帮助。 英语朗诵比赛演讲稿篇一Hello: everyone!Now I want to talk about a beatiful world! When I was young,I always dreamed that I lived in a beautiful country. There were many flowers and trees around our city.We counld hear the birds singing and see the children dancing. The streets were clear and the the air was very fresh! How nice it was!But that only was a dream of mine!How I wish that it would be come true! So I think we should do something to protect our environment. Everyone should make a contribution to protect the environment. Taking care of our environment is very important.Wherever you live,you can do something around your neighbourhood. Have you ever thrown any litter onto the ground?Have you ever drawn pictures on public walls?Have you ever spat in a public place?Have you ever cut down trees?If your answers are No,it means that you have already helped protect our environment. It is our duty to keep our envionment clean and tidy. You
2020考研英语5500词背诵(065)
2020考研英语复习首先要从背单词开始，5500个大纲词汇，一定要熟练掌握。分享考研英语5500词背诵，大家按阶段按计划来累积记忆。背单词是一个长期积累的过程，要温故而知新，要在运用中去熟练掌握。 2020考研英语5500词背诵065 1 niece n.侄女，甥女 2 night n.夜间；夜；晚(上) 3 nightmare n.恶梦；可怕的事物，无法摆脱的恐惧 4 nine num.九pron./ad.九(个，只...) 5 nineteen num./a.十九pron.十九(个，只...) 6 ninety num.九十，九十个 7 nitrogen n.[化]氮 8 no ad.不是，不a.没有的；不允许n.不，拒绝 9 noble a.高尚的；贵族的，高贵的n.贵族 10 nobody pron.谁也不，无人n.小人物 11 nod v.点(头)，点头招呼n.点头招呼；打盹，瞌睡 12 noise n.喧闹声，噪声，吵嚷声
13 noisy a.吵闹的，喧闹的 14 nominal a.名义上的；(金额，租金)微不足道的 15 nominate v.提名，任命 16 none pron.没有任何人(东西)；都不ad.一点也不 17 nonetheless ad.[nevertheless]虽然如此，但是 18 nonsense n.胡说，废话 19 noodle n.(常用复数)面条 20 noon n.中午，正午 21 nor conj./ad.也不，也没有 22 norm n.准则，规范，准则，平均数 23 normal a.正常的，普通的；正规的，标准的 24 normalization n.(normalisation)正常化，标准化 25 north n.北，北方a.北方的，北部ad.向北方，在北方 26 northeast n.东北a.东北方的ad.向东北，在东北 27 northern a.北方的，北部的
考研英语词汇记忆方法
考研英语词汇记忆方法 考研英语词汇记忆方法 一、明确目标： 大家都知道要学习词汇，很多同学单纯的认为词汇学习就是背单词、甚至就是记忆它对应的汉语意思。其实，英语词汇的学习包括很多方面，和考研英语联系紧密的是：词性、词音、词形、词根（词缀）、搭配、词义（引申义），绝对不等于背单词，大纲一般要求5500-6000词汇量。选择一本适合自己的词汇书是很重要的。但是，无论你选择哪一本，都要贯彻始终，切忌不断更换，这样会破坏词汇学习的系统化。任何一本词汇书或者词汇学习资料，都有自成系统。如果我们贪图多种记忆方法不断更换参考书籍，会让你的系统体系在交叉中变得混乱，破坏原有的体系化。选择适合你自己的就可以。 下面就根据一种词汇记忆系统来进行明确目标的举例。有人把英语词汇表的分成三部分：第一部分是4000基础词汇，就是作为普通大学4年级的学生，或者已经完全掌握、或者非常熟悉经常见到的词汇。这一部分的词汇的考察着重引申义、形近义远、熟词生义、以及语用搭配；第二部分是1200左右核心词汇，这一部分经常是我们很少见到，或者以前见到的都是同义的其他词汇，对于这种词汇的考察，一般考察的常用语义而并非灵活运用；第三部分就是还有剩下的300词汇属于超刚词汇，需要我们根据上下文和逻辑来推理理解。 在这样的词汇体系下，第一部分基础词汇，我们要注意学习词汇的灵活运用。对词汇的记忆更注重词汇的运用。这也是需要我们下大力量的地地方。否则考试就会出现每个单词都认识、但是阅读中无法理解句子的意思、翻译中无法选择准确的词义，而写作中也不
能灵活运用；至于第二部分词汇，记忆方法就可以是背。当这些词 汇不断出现在我们面前时，我们就会记住他们的基本意思。而这些 词汇的在语用变化相对较少，语义相对稳定，往往和某种语体和专 业相关；而对于第三种词汇我们基本无法掌控，对我们的分数影响 也是最小的。只能在做真题的联系的过程中，对推理方法加以体会。另外掌握一定构词法知识对于这部分词汇的理解也会有所帮助。明 确了目标，词汇学习才能有的放矢。 二、基础复习阶段词汇攻坚 明确了目标以后，就要制定自己的词汇学习计划，及早开始词汇记忆。词汇是语言大厦的砖，是基础。词汇的学习是要贯彻始终的。那么，大家是否要在备考的各个阶段都要分配相同的精力来进行词 汇学习呢？答案是否定的。首先，词汇学习攻坚阶段应该放在复习 的初级阶段。后期强调巩固和查漏补缺。如果没有很好的词汇基础，任何一种题型的日常训练都离不开词汇基础，因此词汇学习能有多 早开始就多早开始。当然，对于英语基础较差的考生来说，可以帮 助在复习个题型的初级阶段增加自信，这尤其重要。而对于基础较 好的同学，早一点开始背核心词汇部分的单词，也对于暑期这样大 面积铺开训练的阶段打下良好的基础。 三、尊重遗忘规律、在适当的时间进行反复 当大家按照计划一步一步展开记忆工作时，切不可忘记遗忘这一记单词得天敌。很多学生都反映，词汇记住了过一段时间又忘记， 再次见到又像新朋友一样陌生。很打击积极性，这说明，我们的先 人说得"温故而知新"是亘古不变的真理。首先，我们一定要正视词 汇学习中的遗忘。这是很正常的，对于每一个人都是一样的。千万 不要因此而灰心。其次，我们可以利用这种遗忘的规律，因此要强 调尊重人类大脑记忆的遗忘规律，在适当的时间对背过的单词进行 反复记忆。而关于这个适当的时间可以遵照艾宾浩斯遗忘规律。很 多词汇书都有介绍。 四、词汇记忆的具体方法 1．例句记忆法
英语风采大赛策划书精品范文
英语风采大赛策划书精品范文 一、活动目的：为了丰富同学们的课余文化生活，调动广大同学学习英语的积极性，加深对英语口语重要性的认识，进一步加强理学院的学风建设何丰富大家的文化生活，创建积极向上的学习氛围，将开展此活动。 二、参加对象：理学院大一、大二学生 三、比赛要求 (1)比赛形式：个人节目+必选节目(团体赛形式不限); (2)个人节目可灵活选取各种形式(如唱歌、舞蹈、话剧、小品、演讲、朗诵等)，主题不限; (3)发音标准，口齿清晰，表达流利; (4)个人节目时间不少于三分钟，超过五分钟;团体赛节目不得少于六分钟，超过十分钟。 四、比赛时间及地点： 时间：个人赛初赛：20XX年10月29日19：00--21：00 个人赛决赛和团体赛：20XX年11月2日19：00--22：00 地点：个人赛初赛在教ⅰ多媒体教室(待通知)，决赛在教ⅱ-103。 五、比赛流程： 1、主持人致开幕词并且介绍到场的评委、嘉宾。 2、主持人介绍比赛的规则评分细则。
4 比赛开始，选手根据比赛前的抽签顺序进行比赛。 5、其间主持人向观众及选手公布结果分数。 6、在个人赛之后穿插节目,现场互动调节比赛气氛(根据时间再做临时调整) 。 7、待所有的比赛完后，邀请评委代表上台发言，工作人员进行统分。 8、评委发言完后，主持人上台宣布比赛结果(依次由优胜奖到一等奖)。 9、(待定)上台颁奖(颁奖嘉宾、现场音乐、奖品)。 10、主持人宣布比赛结束，全体工作人员、选手合影留念。 11、工作人员负责作好后期工作。 六、评分标准： 1.演讲内容：3分 2.语音语调：2分 3.流利程度：2分 4.演讲风度：3分 七、具体工作安排 赛前准备工作 1.宣传：海报，由辅导员老师通知各班班长; 2.准备：(1)认真组织各班报名 (2)选手提前抽签确定出场顺序的工作 (4)邀请主持人，安排统分，计时及评分人员
考研英语：高频词根记忆
考研英语：高频词根记忆（四） 很多同学提到记单词就头疼，感觉单词总也背不完、记不会，实际上英文的构词与中文的偏旁部首有着异曲同工之妙，要想快速牢固记忆，就要学会利用词根、词缀知识来解构单词，从而在理解中分析单词、记忆单词。掌握相应的词根、词缀和单词构成知识，就可以以一带十，用四两拨千金的“巧力”记住海量单词。 基于考研英语的大纲词汇及高频词汇，为了提高各位同学的英语词汇记忆效率，请同学们率先从以下词根串联起的必考词汇入手学习，从而使自己的词汇学习由多变少，由生变熟，由难变易，使学习英语单词成为一种乐趣、一种富有成就感的事情。 词根：hab, hibit = to have拥有, to hold持有 助记：in（在内）+ hab（拥有）+it→拥有房屋内的空间→居住于 释义：v.居住 举例： Wild tribes still inhabit part of the Philippines. 菲律宾部分地区仍然居住着一些原始部落。 助记：ex（=out出来）+ hibit（持有）→把持有的东西拿出来→展示，展览 释义：v.陈列，展览；呈现；展出；n.展览，陈列；展览品 举例： Next week those goods will exhibit in that shop. 下个星期，这些货物将在那家商店展出。 助记：in（向内）+ hibit（拥有，持有）→hold in/back→阻止，抑制 释义：v.抑制；禁止 举例： It could inhibit the poor from getting the medical care they need. 那会使穷人得不到他们所需要的医疗保健。 助记：pro（=forth, away向外，离开）+ hibit（拥有）→拿走，不让拥有（hold away）→禁止，不准 释义：vt.禁止，阻止，防止；不准许 举例： Local zoning laws prohibit building near property lines. 本地的规划法禁止在地产边界附近进行建筑施工。 词根：leg, lect = to pick out挑选 助记：e（=ex出来）+ leg（挑选）+ant（形容词后缀）→精心挑选出来的→文雅的，雅致的
英语朗诵比赛方案
英语朗诵比赛方案 一、活动目的： 通过本次英语朗诵比赛，提高学生的英语学习积极性，巩固和保持学生学习英语的兴趣，增强学生的英语语感和语言表达能力，丰富学生的校园生活，营造校园英语文化氛围。 二、活动步骤： 在任课老师全面辅导的基础上，进行班级朗诵比赛，各教师组织评比和奖励。在此基础上每班选拔两名学生参加朗诵比赛。 三、参赛内容： 以八年级选题内容，课文《》、或以英语故事、英语诗歌为主，可配乐朗诵。 四、比赛形式： 每名参赛选手抽签选题，脱稿朗诵，时间不超过5分钟； 五、活动时间，地点： 2012年11月19日，多媒体教室 六、评分标准： 1、语音准确地道。（3分） 2、语调规范自然。（3分） 3、节奏感强，语流顺畅。（2分） 4、表情自然，表演投入。（1分） 5、穿戴整齐、大方有礼。（1分）
总分为10分。 七、评委： 英语组教师 八、奖项设置： 依据评委的打分，按分数高低、分年级设置一等奖一名，二等奖三名，三等奖四名。 九、摄像 【范例】 （一）诗歌朗诵比赛方案 时间：第四周周一（3月10日）下午第二节课后 地点：科技楼800人会议室 赛程篇 1.报名抽签： 报名时间：第三周周四以前 报名方式：报至高二（3）班陈丽然处 报名人数：高一、高二每班1-2组 抽签时间：周五中午12：40 抽签地点：高二六楼自修室（1）
注：抽签时可由班级派代表到场；未到的班级作弃权处理。选手朗诵稿以及配乐的磁带或cd必须在选手抽签之前（周五中午之前）交至高二（3）班；未交者做弃权处理。 2.比赛方案： 稿件：选手须自己备稿。内容最好围绕本届艺术节主题，可为中外古今优秀经典诗歌，也可是原创作品，作品要求内容健康真实。如是原创作品，在报名时请说明，比赛时酌情加分（详见评分细则）。 形式：单人、双人、集体均可，辅助表现形式仅限配乐、造型。 赛程：（1）选手按照抽签决定的顺序出场表演，要求脱稿朗诵。未脱稿者将在评分中扣去一定分数（详见评分细则）。 （2）每组表演时间不得超过3分钟。超时者将在评分中扣去一定分数（详见评分细则）。 （3）评委在每组选手表演结束后打分，交由计分人员统计。每组选手的得分在下一组选手表演结束后由主持人当场公布。 （4）承办方将在所有选手结束表演后立即统计最终排名，赛后以海报等形式公布结果。 3.注意事项： 1、比赛须提前10分钟到场，于正式比赛时间迟到15分钟者当弃权处理。如果特殊情况，不能到场或有事耽误者请提前告知主办方。 2、比赛时须保证赛场秩序，如有吵闹喧哗者，经监管人员2次提醒无效，请出赛场。 3、为了提高比赛效率，缩短比赛时间，请选手在上一组选手朗诵时在舞台一侧等候。选手请按秩序坐在主办方提供的选手区。
“希望之星”英语口语大赛策划书
湖南交通工程职业技术学院(东区) 第三届“希望之星”英语口语大赛 策 划 书
目录 一、活动简介 (1) 二、活动目的及意义 (2) 三、可行性分析 (2) 四、活动流程 (2) 五、宣传方案 (3) 六、赛前准备工作分配及时间安排 (4) 七、资金预算 (6) 八、注意事项 (6)
第三届“希望之星”英语口语大赛策划书 英语作为世界上使用最广泛的语言，在国际的交流中起着至关重要的作用。英语口头表达，历来是学生英语学习的一个不可缺少的环节，是检测一个学生英语综合水平的试金石。国际交流的多元化更需要高素质的综合人才，提高英语口语表达能力是学生在学习阶段的一个十分重要的任务。因此交工院铁道运输系学生会现面向全系同学举办“第三届希望之星英语口语大赛”，提供一个展现自我的舞台，借此提高同学们的英语口语水平，加强我系同学的竞争意识。让我们翱翔在英语的天空，舞蹈在英语的世界，我们期待着您的参与,期待着您的精彩！ 一、活动简介: 1、活动名称：第三届“希望之星”英语口语大赛 2、活动类型：英语口语能力展示，舞台文艺表演 3、活动对象：铁道运输系全体同学 4、主办单位：湖南交通工程职业技术学院铁道运输系 5、承办单位：系学生会学习部 6、负责人： 总项目负责人：曹妍、骆英华 项目负责人：唐京伟、黎钦前 7、计划时间：2011年4月7日—4月27日 8、计划场所：初赛: 工会活动室(4月14日下午4:10) 决赛: 工会活动室(4月27日下午4:10) 二、活动目的及意义:
促进和提高我系大学生的英语口语水平、营造良好学习氛围、活跃校园文化生活、发现优秀的口语后备人才、提高大学生的综合素质。通过竞赛选拔的形式，提高我们大学生英语口语表达与应用能力，激发我们学习英语的积极性，为大家创造良好的学习英语平台。 三、可行性分析: 在社会竞争日益激烈的今天，同学们期待着展示自己的才华，期待着证明自己，期待着提高自己的个人能力，期待着认识更多的朋友！在这么多期待之下，英语口语大赛让他们的期待，成为现实！ 本活动以下几个亮点可以增加同学们的参与度： 1．本次活动是我校第三次举办，其比赛形式新颖而简单，必然吸引广大学生报名参与。 2．本次活动所需的设备均由我们主办方提供，大大减轻参赛选手的负担与不便。3．抽取幸运观众（观众以投票的方式选出最有可能夺冠的选手，再从投他票的观众中，抽出5名幸运观众）。 四、活动流程: （一）初赛 在工会活动室选拔，选手进行自我介绍，（不必拘于简单的自我介绍，为提升自己人气，可以加入歌曲、名言、幽默等），并且准备朗诵一篇英语短文，时间在2分钟以内,文段自选（请选手将原稿给一份给评委）。 （二）决赛: 1、主持人介绍来宾 2、铁道运输系党总支书记徐友良致开幕词，宣布比赛开始
英语朗诵比赛方案
小学英语朗诵比赛活动方案 一、比赛目的 朗读是英语学习过程中较为重要的部分。坚持朗读可以提高发音的准确性、词汇的积累和语言的节奏感，形成良好的语音语调；坚持朗读可以培养学生的英语语感，并融入语言的情境中。为了让学生能重视朗读，也为了今后更好地学习英语，选拔朗读的能手，特举办本次朗读比赛。 二、活动的意义 1、全员参与竞赛准备。让每一个学生都经历准备的过程，重在体验。培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。 2、营造良好的校园英语氛围,倡导“敢用英语、能用英语、爱用英语”。 3、巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生学习情趣。 4、通过英语朗读比赛，生生互动找到差距，互相帮助，增强整个团队的竞争意识。 三、参赛对象 一至六年级学生。(任课教师提前把名单交到科组长处) 四、参赛内容 题目自拟（尽量采用课外的阅读文章，要求内容健康，积极向上。主要围绕尊师重教，爱家爱校有关的主题。） 五、比赛形式 每个班选拔1人参加校内个人诵读评比,每位比赛选手提前拿好朗读材料，做好比赛准备，要求每位选手先进行自我介绍，然后再进行2到3分钟演讲。时间不超过3分钟。 六、诵读要求 1．语音标准、语调优美。能流利地有感情地诵读。 2．诵读时有节奏。快慢、轻重、语速适当。 3．注意发音的技巧（连读、弱读、爆破、失去爆破、不完全爆破、送气与不送气等）。 七、评比要求 1、评分标准 （1）口齿清晰，发音准确，语调自然流畅，语速适当，声音洪亮富有表现力。（3分） （2）有适当的肢体语言，表达生动、富有感染力、吸引力。（3分） （3）仪态整洁、表演端庄大方、自然。（2分） （4）内容积极向上，切合主题。（2分） 2、评委由本校英语教师组成，按《评分标准》认真打分。（所有评委不参与所教年级学生打分） 八、参赛时间