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地理课教学中比较法的运用

地理课教学中比较法的运用
地理课教学中比较法的运用

浅谈地理课教学中比较法的运用

摘要:在地理教学中比较法可以使学生更好地了解和掌握事物的共同属性和个别特征。分析和综合是思维的基本过程,而比较则是在变式的前提下理解事物的本质与规律的第一步。因此,在教学中教师要科学巧妙地运用对比法,用来提高学生学习地理的兴趣和思维认知能力。本文分析了类比法、自比法、综合比较法在地理教学中的应用,并指出了在地理教学中运用比较法的意义。

关键词:地理;比较法;现实意义

由于地理课所涉及的地理事物和现象复杂多样,如何帮助学生掌握新知识、复习巩固旧知识,使其前后形成一个统一的知识体系呢?在实践中我深刻地体会到比较法最行之有效,它可以使学生更好地了解和掌握事物的共同属性和个别特征。分析和综合是思维的基本过程,而比较则是在变式的前提下理解事物本质与规律的第一步。所以,有人说:“比较法是一切理解与一切思维的基石。”因此,我们在教学中要科学巧妙地运用对比法来提高学生学习地理的兴

趣和思维认知能力。

一、巧妙运用类比法

在地理教材中,有些教学内容存在着不同程度的相似性,可以让学生以已学过的同类地理事物和现象为基础,与新讲的地理知识进行比较,进而引导学生发现地理事物和现象的个性或共性。如在讲英国时,可通过列表与日本进行比较,达到“求同存异”的教学目的。又如在讲“撒哈拉以南的非洲热带草原气候”这一内容时,可

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