小蜜蜂在行动

课时教案

儿童睡前故事蜜蜂

儿童睡前故事蜜蜂 春天的田野里油菜花盛开。大蜜蜂带着小蜜蜂飞到花地上，一头扎进花丛中忙碌地采 集起花粉来。 然而没多久，小蜜蜂就不耐烦了，它钻出花丛对大蜜蜂打招呼：“这里的花粉太少， 咱们换个地方采集吧。” “别浪费时间，花里的含粉量都差不多，”大蜜蜂边忙碌边回答：“咱酿蜜就是这样 一点一滴地收集花粉而积少成多的。” “你真呆板，一点也不会变通，”小蜜蜂不以为然地对大蜜蜂说：“如果我们能找到 一个好场所，既不要花大力又能多采到花粉，岂不比留在这里强?” “别存在不切实际的妄想，这里有花粉不采，再飞来飞去寻找花源浪费时间，”大蜜 蜂严肃地批评小蜜蜂：“还是安下心来干活吧，只要多付出汗水，一定会有大收获的。” 大蜜蜂边说边专心工作，它钻进一朵朵花蕊里把有限的花粉采集在一起，多次往返送 回蜂巢。 小蜜蜂听不进大蜜蜂的劝说，认为自已想法聪明，于是独自飞离寻找理想花源。而当 每找一块到新的油菜田，它总是嫌花粉少不愿意采集，希望下一块的油菜田里花粉多。就 这样飞飞停停的一天就过去了，它终于垂头丧气地空手回到蜂巢。 “别泄气了，今天没采集到花粉还有明天呢，”望着小蜜蜂难过的样子，大蜜蜂安慰它：“关键是要从中吸取经验教训，避免以后再犯错。” “我明白了，做每件事都要有实干精神，”小蜜蜂诚恳地向大蜜蜂深刻检讨：“如果 办事都象我这样见异思迁浅尝辄止这山望着那山高，最终只能是一事无成。” 在一个花的王国里，住着一只花蝴蝶和一只小蜜蜂。小蜜蜂整天勤勤恳恳的劳动，而 花蝴蝶成天从早到晚的在外面游荡、玩耍。 有一天，爱美的花蝴蝶穿着漂亮的衣裙在花丛中飞来飞去。不经意间,她在一朵花上 看见小蜜蜂披着难看的泛黄的工作服在不停地采蜜，就讥笑地说：“哟!瞧瞧你自己吧， 小蜜蜂。你每天手忙脚乱地采蜜，累坏了自己不说，还弄得浑身上下脏兮兮的，最重要的 是你酿的蜜呢?还不是给了别人。你这样拼命的干，最终会得到什么呢?我想傻子也不会像 你这样的!你看看我，多整洁，多漂亮!无忧无虑，自由自在，多快活!”小蜜蜂头也不抬，依旧不停地采蜜.花蝴蝶讨了个没趣，嘻嘻干笑两声舞着翅膀飞走了。 第二天，花蝴蝶又浓妆艳抹，精心打扮了一番哼着欢快的小调跑出去玩了。在一片开 阔的花草地上，她远远地望见了小蜜蜂.小蜜蜂深深地埋在花蕊中，采完这朵，又飞到那

小班语言活动教案《一只小蜜蜂》

幼儿教育：________ 小班语言活动教案《一只小蜜蜂》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页

小班语言活动教案《一只小蜜蜂》 【活动设计】 本次活动以一首儿歌为主体，让幼儿在学习儿歌的同时了解各种常见昆虫的运动方式，以游戏为这次活动的主要手段，让幼儿在认知的同时还能够体验到游戏的快乐。 【活动目标】 1、认识常见的昆虫并知道他们的运动方式。 2、在学习儿歌的基础上能大胆创编儿歌。 3、能积极参与活动，在语言游戏中体验互动的快乐。 【活动重难点】 重点：能将找到的昆虫与动词相匹配。 难点：能根据找到的昆虫创编儿歌。 【活动准备】 1、小蜜蜂头饰一个；板画：花丛；各种昆虫头饰若干。 2、幼儿对部分常见昆虫有所了解。 【活动过程】 一、情景导入，激发幼儿兴趣。 1、出示小蜜蜂，引出儿歌《一只小蜜蜂》。 师：今天天气可真好，蜜蜂宝宝飞到了一片花丛中玩耍，它玩的可开心了，它东飞飞，西飞飞，突然它在草丛中发现了一位好朋友，这位好朋友会是谁呢？ 师：它是谁？（小蚱蜢）小蚱蜢是怎样运动的？（跳）我们一起来学一学好么？ 第 2 页共 6 页

师：小蚱蜢还带来了一首好听的儿歌，请小朋友仔细听哦！ 2、学习儿歌《一只小蜜蜂》。 （1）师：一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。 （2）师：小蚱蜢的儿歌好不好听啊？那你们想不想和它一起来学一学这首儿歌呀？ （3）请幼儿和老师一起念儿歌2-3遍。 二、出示昆虫头饰，尝试创编儿歌。 1、出示小蜗牛，并引导幼儿创编儿歌。 （1）师：花丛中，除了小蚱蜢之外，还有很多很多的昆虫宝宝，小蜜蜂接下来又遇到了一位好朋友，我们一起来看看它是谁。 （2）师：蜜蜂宝宝又遇到了谁？（小蜗牛）小蜗牛是怎样运动的呀？（爬）是爬呀爬呀，我们一起来学一学吧！ （3）小蜗牛也想到那首好听的儿歌里去，我们一起帮帮它好吗？ （4）师：一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蜗牛，爬呀爬呀。 2、请幼儿找一找还有哪些昆虫宝宝，引导幼儿说一说找到的昆虫宝宝并尝试创编儿歌。 （1）师：你们都找到哪些昆虫宝宝啊？（小蝴蝶） 师：蝴蝶宝宝是怎么运动的呢？ （2）师：还有谁找到了不一样的昆虫宝宝？（小蚂蚁） 师：小蚂蚁是怎么运动的？ （3）师：还有吗？（小蟋蟀）它是怎么运动的？ （4）师：请你们动动小脑筋，把你们找到的昆虫宝宝编进儿歌里 第 3 页共 6 页

《小蜜蜂》音乐教案

《小蜜蜂》音乐教案 教学目标：掌握一个升号调的唱名及在五线谱上的位置，能将旋律从=改写在=的谱上。 学唱歌曲《小蜜蜂》，运用正确的呼吸方法和清晰的吐字来歌唱，以欢快的情绪歌唱小蜜蜂的辛勤劳动，并启发培养学生从小爱劳动的思想。 教学重难点：歌曲的读谱视唱与一字一音的清晰吐字，用优美的并具有感染力的歌声来表现歌曲意境。 教学进度：第三教时。 教具准备：头饰磁带口琴图画打击乐器等。 教学模式：情境教学模式。 教学模式流程：情境激发情境体验情境创造情境导入激发思维初步感知想象理解-->体验歌曲吸收表现激发创编能力准入场-->创设情境欣赏哼唱律动熟悉歌曲自学歌曲创编情境性歌表演备：：模仿练习演唱歌曲教学过程：一情境导入：听《拍手歌》进教室并做简单律动。 问好：一半学生吹奏口琴，一半学生唱。 模仿练习与重点乐句解决：模仿练习：听唱几组模仿进行的音。 重点乐句：（）从模仿练习引出第二乐句的大调旋律。 （）板书出示提问：这条旋律除了模仿外还有什么手法吗？（重复）（）学生再唱一遍，然后教师用大调的音高唱一遍。 提问：老师唱的和你们一样吗？学生回答：略引出教师唱的是大

调。 （）改写旋律（从=改写在=）方式：抽一个学生到前面改，其余同学小组进行。 （）纠正答案，并让学生在口琴上找找音高。 情境布置的导入：（）学生吹奏刚才的旋律，教师配唱歌词我们决不伤害益虫，快快飞到大树林中。 （）设问：是谁要飞到大树林中来？情境布置：师生在《小蜜蜂》音乐的伴奏下共同布置美丽的树林。 流程说明情境导入可以景激情，使学生尽快进入一种美的氛围之中，设置疑问可激发学生的好奇与学习欲望，情境布置时播放的《小蜜蜂》的伴奏音乐可使学生熟悉音乐，为歌曲的学唱作铺垫。 二情境体验：导入：同学们布置时，教师已躲到花丛后，布置完后，突然从花丛后伸出手（手中拿着小蜜蜂的图画）说：咦！是谁飞来了！学生回答：小蜜蜂！熟悉歌曲：（播放伴奏音乐）教师边用哼唱，边将手中的蜜蜂随乐飞舞。 师生共同用哼唱。 闭上眼睛，想象画面。 教师评价学生想象的画面，并用优美的语言再一次将学生带入美的意境中去。 边唱边做简单游戏。 学唱歌曲导入：师：好听吗？想不想学：就让我们在口琴的帮助

创建特色班级---小蜜蜂乐园

创建特色班级---“小蜜蜂乐园”汇报材料 学校：王庄小学 姓名：黄立安

创建特色班级---小蜜蜂乐园汇报材料我们都知道，一个人行为习惯的好坏，并不是与生俱来的，也并非一朝一夕形成的，教育专家认为行为教育的“最佳期”是小学阶段，尤其是低年级。所以当学生迈入小学校门的那一刻，就必须培养他们良好的行为习惯。 今年我接的是一年级，担任一年三班的班主任。这些孩子，活泼好动，特别是外地学生，他们几乎没有上过幼儿园，比较散漫，东西乱扔乱放，听不懂老师讲的要求。对于这些孩子来说，一切行为习惯的养成将从“0”开始。为了能培养他们良好的行为习惯和学习习惯，我利用班会时间给他们讲有关小蜜蜂的故事。希望他们能像小蜜蜂一样勤劳、勇敢、活泼、团结，在学校这座百花园中你追我赶，尽快进入学习的世界。 我发现他们都很喜欢小蜜蜂，就提倡他们学习小蜜蜂的精神。于是，全班同学纷纷表示要当一只勤劳的小蜜蜂。因此，我们确定了班级口号为：“做勤劳的小蜜蜂！”共同制作了班级标志：一只可爱的小蜜蜂。 当局德育科倡导创建特色班级时，我由感而发，何不以“小蜜蜂”为题，开展“小蜜蜂采蜜”活动，结合班级文化建设共同打造属于我们班的特色，既可以培养学生良好的行为习惯，也可以在不知不觉中形成特色。其实说是特色，还没有形成一定影响，今天，我想借这次机会，把我们这一段时间的活动情况汇报一下，希望得到大家的指点。 从开学初，我就用小蜜蜂的故事激励他们，利用课余时间请美术老师一起指导学生画小蜜蜂，并且把自己的名字写在蜜蜂上，交换“蜜蜂”，让他们互相认识，借此沟通感情，学生和学生之间拉近了距离，顿时班内形成了一种温馨的氛围。互换礼物互相认识，为我们班创下了一个美好的开端。 为了更好、更有效地的培养学生良好的行为习惯和学习习惯。我们建立了

我与蜜蜂的故事

蜂疗，在我国有着悠久的历史。远古的时候，先人们就利用蜂蜇和蜂产品治疗疾病了。而我知道蜂疗，是最近两年的事。两年前，有一段时间，我的手指在早上起床后僵硬。到医院化验，没有发现类风湿因子。但我怀疑是类风湿，内心很害怕。说与我的同事，同事说，他有一亲戚，跑中药的，自己干着饮片厂，家里很富裕。可是，有人得了类风湿，跑了很多地方，花了不少钱，结果还是没有治好，全身疼痛难忍。偶尔听说了蜂疗，去试一试，经过一段时间的治疗，坚持蜂蜇和蜂产品的服用，很快治愈了，现在成了铁人一般。我听说了，去年的夏季去老石那里用蜂蛰了几次，尽管手面子肿的痒的难受，但效果很好，手指不再僵硬了。蜂疗属于中医。主治医生老石养过蜂，学过中医。每到天暖和，蜂能采蜜了，老石蜂疗康复中心的人就热闹起来，多是来蜂疗的。用蜂蛰，在这里是免费的。蜂蜇，既治病，又养生。有一位老人，78岁了，在康复中心蜂蜇了10多年，还坚持经常蛰。从面部上看，看上去老人要比实际年龄年轻好多岁。我从网上搜索看了蜂疗，也听老石作了介绍，蜂疗能治许多病。有些疑难杂症，西医解决不了的，在这里可以得到很好的根治。只是现在的人只认识冰冷的仪器，很少去了解老祖先的老方子了。蜂疗也很危险，你别看蜜蜂小，也能蛰死人。记得我第三次用蜂蛰时，我说，来两下吧。前两次都是蛰一针，我路子远，来回不方便，就要求一次蛰两下。结果，蛰过一会儿，腋窝、腿盘里开始痒、头上又痒，全身痒，脸泛红。老石说，你过敏了。赶紧用三轮拉我到就近的诊所打了针，又回到他那里喝了茶，才解除了过敏。此后，我才信服老石的话。到那里先歇一段时间，再用蜂蜇，然后再停一段时间观察，没事了，才可以离开。因为有风险，所以，用蜂疗的医生很少。据老石讲，全市也就他一家，也难怪多数人不了解蜂疗了。可是，到他那里用蜂蛰的人不少，多数是老年人。也许是免费的原因吧，有病治病，没病养生。经济条件好的，顺便在那里买点蜂产品服用，效果也是很好的。总归是有疗效，不然，也没有人去受这个罪。如果没有疗效，我也不会再去了。每次上城里，有空必到老石那里去，用蜂蛰蛰，再聊聊天。不过，下雨天是不能用蜂蛰的，有时我就白去了。冬天也不能，是因为冬天的蜂不好养。不过，蜂蜜挺甜的，蜂王浆、花粉、蜂胶吃了也是蜂疗的一个组成部分。等到明年春暖花开的时候，我要和这群蜂疗爱好者们，再和蜜蜂作亲密的接触，疼并快乐着。

【幼儿教案】小班语言活动教案《一只小蜜蜂》

教学资料参考参考范本 【幼儿教案】小班语言活动教案《一只小蜜蜂》 ______年______月______日 ____________________部门

【活动设计】 本次活动以一首儿歌为主体，让幼儿在学习儿歌的同时了解各种常见昆虫的运动方式，以游戏为这次活动的主要手段，让幼儿在认知的同时还能够体验到游戏的快乐。 【活动目标】 1、认识常见的昆虫并知道他们的运动方式。 2、在学习儿歌的基础上能大胆创编儿歌。 3、能积极参与活动，在语言游戏中体验互动的快乐。 【活动重难点】 重点：能将找到的昆虫与动词相匹配。 难点：能根据找到的昆虫创编儿歌。 【活动准备】 1、小蜜蜂头饰一个；板画：花丛；各种昆虫头饰若干。 2、幼儿对部分常见昆虫有所了解。 【活动过程】 一、情景导入，激发幼儿兴趣。 1、出示小蜜蜂，引出儿歌《一只小蜜蜂》。

师：今天天气可真好，蜜蜂宝宝飞到了一片花丛中玩耍，它玩的可开心了，它东飞飞，西飞飞，突然它在草丛中发现了一位好朋友，这位好朋友会是谁呢？ 师：它是谁？（小蚱蜢）小蚱蜢是怎样运动的？（跳）我们一起来学一学好么？ 师：小蚱蜢还带来了一首好听的儿歌，请小朋友仔细听哦！ 2、学习儿歌《一只小蜜蜂》。 （1）师：一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。 （2）师：小蚱蜢的儿歌好不好听啊？那你们想不想和它一起来学一学这首儿歌呀？ （3）请幼儿和老师一起念儿歌2-3遍。 二、出示昆虫头饰，尝试创编儿歌。 1、出示小蜗牛，并引导幼儿创编儿歌。 （1）师：花丛中，除了小蚱蜢之外，还有很多很多的昆虫宝宝，小蜜蜂接下来又遇到了一位好朋友，我们一起来看看它是谁。 （2）师：蜜蜂宝宝又遇到了谁？（小蜗牛）小蜗牛是怎样运动的呀？（爬）是爬呀爬呀，我们一起来学一学吧！ （3）小蜗牛也想到那首好听的儿歌里去，我们一起帮帮它好吗？

我愿做一只小蜜蜂

我愿做一只小蜜蜂 一抹笑意，一声问候，我把友爱的暖流融进集体每个伙伴的心田；一个信念，一股热情，我把真诚的阳光洒向班级每一个的角落；一份勤劳，一份快乐，我把健康成长的无限精彩展现得淋漓尽致。我是卢湾时代希望小学五年级的方哲哲，今年11岁。我爱学习，爱劳动，爱写字，爱唱歌跳舞，爱朗诵，我更爱家人，老师，同学们。在我的眼中，世界永远晴朗一片，坚定的目光足以让我克服成长的一切困难，乐观的心态足以让我踏上梦想之巅，我就是花丛中一只勤劳的小蜜蜂，并不起眼，却每天充实快乐。 老师的小助手同学的好伙伴 在学校，作为班长，我处处以身作则，起着模范带头作用。看着陈老师为了我们的学习和成长而一天天苍老的脸，我和我的小伙伴们都既感激又心酸。为了减轻老师的工作负担，我主动协助班主任老师努力做好班级管理工作，布置任务从不拖拉，一直都是以“今日事，今日毕”的原则去做每一件事。五年内我连续被学校评为“三好学生”、“优秀少先队员”、“优秀班干部”、“学习之星”等称号。但我做这些并不是为了所谓的荣誉，而是想为老师分担一点辛苦，为班级为同学多奉献一点，大家共同进步。 我和同学相处得也十分融洽，同学们都很喜欢我，信任我。

我总是用笑容和真心与同学们交流玩耍。我会正确地对待同学的批评和建议。面对同学的误解，我总是一笑而过，不会因为同学的误解和批评而耿耿于怀，而是诚恳地接受，从而不断地完善自己。同学们都说热爱劳动，关心集体是我最大的闪光点。班级的每次大扫除和日常值日在我的带领下，教室及周围的环境都被整理得井井有条，让人一进教室，便感觉神清气爽、心旷神怡。在学校大扫除中，分配了各小组同学的具体任务后，我一马当先，团结同学，把自己班的任务完成后还带头帮助低年级的弟弟妹妹们，争取最快最干净地完成大扫除任务。 少壮不努力，老大徒伤悲 我爱学习，这一点都不假。我不把学习当任务，而是把它当成兴趣很开心地学。学习就像我的好朋友。我十分认真，一丝不苟，各项作业都是全优。语文是我的特长，老师也发现了这个闪光点，于是派我做语文课代表。这既是老师对我的信任，也是对我的考验。为了不辜负老师和同学的期望，每天我都坚持准时收好语文作业。有同学不会写，我也主动为他们讲解。学习上遇到难题的时候，我就和同学们共同探讨，取长补短。上课时，我总是认真听讲、仔细思考，积极回答老师提出的问题。课后，抓紧时间写作业，回到家里的第一件事也是认真完成作业。对学过的功课认真复习，争取学一课，巩固一课、掌握一课，为自己将来的进一步学习打下坚实的基础。

小蜜蜂在行动教案

“小蜜蜂”在行动 【教材】义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》(教育科学出版社﹒三年级下册) 【教学目标】 1.引导学生用自己的行动来感谢和回报为我们的生活辛勤劳动的家 乡劳动者. 2.懂得对劳动者最好的回报就是珍惜他们的劳动成果. 【学生课前准备】 1.学生调查整理自己的父母或者亲朋是如何辛勤工作的. 2.学生自己准备如何对劳动者表达谢意. 【教学过程】 一、引入话题，唤起学生对劳动者的热爱与赞美 1.师：同学们，喜欢儿歌吗？一首儿歌《劳动最光荣》送给你们，会唱的同学可以一起唱。（老师播放音乐） 2.师：同学们，刚才听得可认真了。那你喜欢歌曲中的谁？为什么？学生回答。 3.师小结：勤劳的小喜鹊、小蜜蜂受到了同学们的喜爱，热爱劳动的人就像它们一样，也会受到人们的尊敬和赞美，因为幸福的生活要靠劳动来创造，劳动最光荣。 二、通过大量的事例体验劳动者的辛苦，激起学生的赞美之情（一）送水工人的典型事例 师：同学们，在我们生活的周围，不同职业的劳动者，用辛勤的劳动

为我们的生活带来了方便和快乐。老师这有一个送水工人的劳动短片，让我们一起来看一看吧。（播放短片） 1、师：同学们，看完这个短片，你什么样的感受? 生： 师：同学们看的很仔细，送水叔叔确实很辛苦，那假如你就是这家的小主人，你会怎么接待送水叔叔呢？ 生： 师小结：从你们的表现中，老师感觉到，我们班的每位同学都是理解人、体贴人、尊重人的好学生。 （二）学生身边熟悉的生活实例 1、谈话：同学们，生活中，像送水叔叔这样平凡的劳动者还有许多，他们就生活在我们周围。课前老师让大家去调查、采访你身边的劳动者，哪位同学把你听到、看到的告诉大家？ 多让学生说 2、老师这里也搜集到了一些劳动者劳动的图片，让我们一起来看一看（放图片） 师：他们就在我们身边，年复一年从事着这些平凡而又普通的劳动，但也正是他们，为我们的生活带来了方便和安宁。很多劳动者在平凡的劳动中创造了不平凡的事迹。现在，就让我们走近这些普通的劳动者，体验这些劳动者的艰辛，感受这些平凡而又伟大的工作。 3、举行：劳动最光荣“事迹报告会 师：先请同学们在小组内交流你们调查到的劳动者的事迹，然后我们

幼儿故事：小蜜蜂与花儿

幼儿故事：小蜜蜂与花儿 在地球的某一个角落，孤零零地开着一朵美丽的小花。它的身边虽然 有绿叶相伴，但它总觉得那些叶子对她好像有敌意，所以它虽然有点闷，可也不愿意主动找它们聊天。后来有一天，飞来一只小蜜蜂，小 蜜蜂在它身边忙来忙去，顺便跟它聊聊天，讲他知道的各种稀奇古怪事，讲蜜蜂群体中严格的的分工，讲蚂蚁王国之间的惊心动魄的大战，讲他遇到的各种各样的花儿，.....小蜜蜂讲得绘声绘色，小花儿大开 眼界，觉得世界好奇妙，觉得生活比以前幸福多了。即使小蜜蜂不与 它说话，它看着他在自己身边也觉得幸福。 小蜜蜂每天早上来，下午回去。有一天，小花忍不住对小蜜蜂说："能不能永远不离开我，陪我聊聊天解解闷？我好害怕孤独。" 小蜜蜂笑了："行啊，只要你永远这么样开着，源源持续的产生 花蜜，我就永远陪着你。今天我该收工了，明天见。" 小蜜蜂走后，花儿深深陷入苦苦思索之中：怎么样才能永不衰败？ 第二天一大早，小蜜蜂又来了，他一见那花儿不禁大吃一惊：那 花竟然已经谢了，就剩最后一口气在了。 花儿一见到小蜜蜂，便挣扎起来，急切地问："你终于来了，快教 教我，怎么样才能永葆青春？" 小蜜蜂一阵心酸："傻孩子，我是跟你开玩笑的，有生就有灭，哪 有什么永恒！你怎么能当真呢？" 花儿眼里的光芒又黯淡下去："那我死后还有没有知觉？还能不能 再遇到你？" 小蜜蜂刚想说："这我也不知道。"可一看到花儿那哀婉忧伤的样子，又一阵的辛酸涌上心头。便改口说："也许吧，也许花魂是不灭的，生命是轮回不已的。你以后可能会变成一朵更漂亮的花呢。"

花儿眼睛又亮起来："那你可要记得去找我奥，我等着你来。"小蜜蜂用力点了点头，已经说不出话来。花儿露出最后一丝微笑，彻底死了。 小蜜蜂伤心了半天，又自责了半天。"不过我现在必须去寻找另一朵花了。"他翅膀一振，飞入前方茫茫花丛之中。

一只小蜜蜂呀

一只小蜜蜂呀， 飞到花丛中呀，飞呀，飞呀。二只小耗子呀，跑到粮仓里呀，吃呀，吃呀。三只小花猫呀，去抓小耗子呀，追呀，追呀。四只小花狗呀，去找小花猫呀，玩呀，玩呀。五只小山羊呀，爬到山坡上呀，爬呀，爬呀。六只小鸭子呀，跳到水里面呀，游呀，游呀。七只小百灵呀，站在树枝上呀，唱呀，唱呀。八只小孔雀呀，穿上花衣裳呀，美呀，美呀。九只小白兔呀，竖起长耳朵呀，蹦呀，蹦呀。十个小朋友呀，一起手拉手呀，笑呀，乐呀。唐僧骑马咚了个咚，后面跟着个孙悟空；孙悟空，跑得快，后面跟着个猪八戒；猪八戒，鼻子长，后面跟着个沙和尚；沙和尚，挑着锣，后面来了个老妖婆；老妖婆，真正坏，骗过唐僧和八戒；唐僧八戒真糊涂，是人是妖分不清；分不清，上了当，多亏孙悟空眼睛亮；眼睛亮，冒金光，高高举起金箍棒；金箍棒，有力量，妖魔鬼怪消灭光！消灭光你拍一，我拍一，一个小孩穿花衣。你拍二，我拍二，二个小孩梳小辫儿。你拍三，我拍三，三个小孩吃饼干。你拍四，我拍四，四个小孩写大字。你拍五，我拍五，五个小孩敲大鼓。你拍六，我拍六，六个小孩吃石榴。你拍七，我拍七，七个小孩坐飞机。你拍八，我拍八，八个小孩吹喇叭。你拍九，我拍九，九个小孩交朋友。你拍十，我拍十，十个小孩站得直。桔子红，桔子黄，桔子好像金铃铛。金铃铛树上长，摘下铃铛宝宝尝。黄香蕉两头尖，好像一只小小船。我剥香蕉给婆婆，婆婆亲亲宝宝脸。太阳红太阳亮，太阳出来暖洋洋。太阳晒晒苗儿长，太阳晒晒我健康。宝宝的小名是个乖宝宝，聪明可爱学习好。做游戏学说话，妈妈爱你你爱妈妈。小小鞋像小船白天跟我走夜晚睡床前。小耳朵竖起来专心听讲学习好举手发言我最快小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，喊妈妈，妈不睬，骨碌骨碌滚下来。摇啊摇，摇到外婆桥，外婆说我是好宝宝，我请外婆吃糕糕拉大锯，扯大锯外婆家，唱大戏妈妈去，爸爸去小宝宝，也要去拉大锯，拉大锯你过来，我过去拉一把，扯一把小宝宝，快长大小三轮，跑的快，车上坐着个老太太要5毛，给1块 1.大白鹅—大白鹅，大白鹅，不脱衣服就下河。荡起水花一片片，好像白莲一朵朵。 2. 小鸭——小鸭，小鸭，嘎嘎嘎，游到水里吃鱼虾。 3. 小鸡——小鸡，小鸡，叽叽叽，又吃虫儿又吃米。 4. 小司机——嘀嘀嘀！嘀嘀嘀！我是一个小司机。爸爸妈妈上车吧，我送你们上班去。 5. 彩虹桥——雨过天晴白云飘，蓝天飞架彩虹桥，赤橙黄绿青蓝紫，数数颜色有七道。彩虹桥，谁来造？太阳公公点头笑！ 6. 小皮球——小皮球，圆溜溜，滚来滚去不停留。 7. 熊猫宝宝真可爱——熊猫宝宝真可爱，黑边眼镜天天戴。 8. 小手乖乖——小手乖乖小手乖乖拿起小勺，吃饭吃菜。 9. 小水壶——小水壶，吹口哨，水一开，呜呜叫。 10. 三条鱼——一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁。两条鱼，水里游，摆摆尾巴点点头。三条鱼，水里游，快快活活笑开口。许多鱼，水里游，大家都是好朋友。 11. 怎么走——兔子走，蹦蹦跳。小狗走，尾巴摇。猫走，喵喵叫。 12. 公鸡和母鸡——公鸡打鸣，喔喔喔。母鸡下蛋，咯咯咯。 13. 小胖猪——小胖猪，胖嘟嘟，睡起觉来呼噜噜。 14. 一二三，爬上山，四五六，翻跟头，七八九，拍皮球，抻出两只手，十个手指头。 15. 大公鸡，喔喔啼，天天叫我早早起。风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，好宝宝要睡觉，眼睛闭闭好。 16. 小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。 17. 公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣，油亮的脖子红红的爪，人人见了人人夸。 18. 小鸡小鸡叽叽叽，爱吃小虫和小米。小鸭小鸭嘎嘎嘎，扁扁嘴，大脚丫。小青蛙，呱呱叫，专吃害虫护庄稼。小肥猪，胖嘟嘟。吃饱饭，睡呼呼。小松鼠，

懒惰的小蜜蜂 儿童小故事

懒惰的小蜜蜂 从前，有一只懒惰的小蜜蜂，她成天在树林里飞来飞去吸花蜜，采了就吃光，也不知道保存起来。玩累了，就进蜂房休息一会儿。 而其他的蜜蜂都在辛勤地劳动。 有一天，懒惰的小蜜蜂正要进蜂房的时候，门口站岗值班的蜜 蜂再也看不下去了，拦住了她：“小妹妹，你必须去劳动呀！所有 的蜜蜂都应该劳动的。”小蜜蜂答应说：“好！我明天就去劳 动。”“对不愿劳动的蜜蜂老说，是没有明天的。”值班的蜜蜂把 她赶了出去。 天慢慢地黑了，小蜜蜂无处可去。她冷得发抖，翅膀也被雨淋 湿了。一不小心，她掉进了一个洞里。突然在她面前出现了一条蛇。它蜷缩着身体，盯着小蜜蜂，准备向她扑去。“我要吃掉你，懒惰 的小蜜蜂！”小蜜蜂吓得直发抖：“别！别！你比我强壮，吃掉我 是不公平的。”“好！那咱们来比比谁的本领高。假如我赢了，我 就吃掉你。”蛇说。“假如我赢了，就让我在这住一晚上。”小蜜 蜂说。 蛇哈哈大笑起来，它想到一件蜜蜂肯定不会做的事。蛇取出一 只陀螺，敏捷地用尾巴像绳子一样抽陀螺，陀螺飞速地旋转起来。 蜜蜂说：“厉害，但我也有一样你不会的本领——隐身法。” 蛇听了，感到惊讶极了。 “好！现在看我的了！蛇先生，请你转过身去，数一、二、三。数到三的时候，你就看不见我了。” 然后，小蜜蜂躲进了边上的小灌木里。原来，那是一颗害羞草，只要轻轻碰一下，叶子就关闭了。小蜜蜂一碰含羞草，叶子就合起来，把她包在里面了。 蛇没有找到小蜜蜂，只好为自己的失败而恼火。小蜜蜂在提心 吊胆中度过了寒冷、漫长、可怕的黑夜。

天亮了，太阳出来了。小蜜蜂飞出树洞，默默地流着眼泪。经过一夜的艰苦磨练，她已经学会了应该如何去生活。 从那时起，谁也没有小蜜蜂采的花粉多，酿的蜂蜜多。她成了一只勤劳的小蜜蜂。

一只小蜜蜂呀,飞到花丛中呀,飞呀,飞呀。[001]

100首童谣歌词大全 一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，飞呀，飞呀。 二只小耗子呀，跑到粮仓里呀，吃呀，吃呀。 三只小花猫呀，去抓小耗子呀，追呀，追呀。 四只小花狗呀，去找小花猫呀，玩呀，玩呀。 五只小山羊呀，爬到山坡上呀，爬呀，爬呀。 六只小鸭子呀，跳到水里面呀，游呀，游呀。 七只小百灵呀，站在树枝上呀，唱呀，唱呀。 八只小孔雀呀，穿上花衣裳呀，美呀，美呀。 九只小白兔呀，竖起长耳朵呀，蹦呀，蹦呀。 十个小朋友呀，一起手拉手呀，笑呀，乐呀。 １什么１，棍子１。 ２什么２，鸭子２。 ３什么３，耳朵３。 ４什么４，帆船４。 ５什么５，钩钩５。 ６什么６，大肚６。 ７什么７，拐杖７。 ８什么８，眼镜８。 ９什么９，汽球９。 １０什么１０，棍子打棒球。 一根棍子轻轻打， 二双筷子里外扒， 三人小组爱说话， 四个小兵不害怕， 五个朋友力气大。 起床歌-小宝宝，起得早，睁开眼，眯眯笑，咿呀呀，学说话，伸伸手，要人抱穿衣歌-小胳膊，穿袖子，穿上衣，扣扣子，小脚丫，穿裤子，穿上袜子穿鞋子。小镜子-小镜子，圆又圆，看宝宝，露笑脸。闭上眼，做个梦，变月亮，挂上天。小铃铛-叮铃铃，叮铃铃，一会远，一会近。小宝宝，耳朵灵，听铃声，找到铃。学画画-小宝宝，学画画，大蜡笔，手中拿，画小鸭，叫嘎嘎，画小马，骑回家。大鞋子-大鞋子，象只船，爸爸穿，我也穿，一二一，象前走，走呀走，翻了船。逛公园-逛公园，宝宝笑，东看看，西瞧瞧，花儿香，鸟儿叫，小草绿，小树摇。看画报-小娃娃，看画报，睁大眼，仔细瞧，布娃娃，哈哈笑，伸伸手，要你抱。搭积木-大积木，红黄兰，小宝宝，最爱玩，搭火车，钻山洞，盖高楼，连着天。小汽车-小汽车，嘀嘀嘀，开过来，开过去，小宝宝，当司机，送妈妈，上班去。

小蜜蜂二年级作文范文

小蜜蜂二年级作文范文 二年级作文小蜜蜂1 在花丛里，在花园里，总能看到它那忙碌的身影，它没有蝴蝶绚丽多彩的美丽，它没有知了甜美响亮的嗓音，但它却有为人民服务的精神——这就是它，蜜蜂。 大家都很熟悉蜜蜂，可是，谁会注意这小小的昆虫为我们人类所做的一切呢?是的，蜜蜂不吭声地为我们酿蜜，它们酿蜜的方法也很独特，可以说是一种卓越的创造。 如果蜂房与花丛之间的平均距离是4.5米，那一只蜜蜂酿一公斤蜜差不多要围地球赤道飞行八圈。鲁迅先生也在他的书简里写过：必须如蜜蜂一样，采过许多花才能酿出蜜来，若盯在一处，会一无所有。小小的蜜蜂是多么令人敬佩啊! 啊，小小的蜜蜂，你一声不吭地为人民酿蜜，我一定要学习你那为人民服务的品格。 二年级作文小蜜蜂2 小蜜蜂的脑袋圆圆的，黑溜溜的眼睛咕噜咕噜地转着，甜蜜蜜的嘴巴小小的，小巧玲珑的身子，细手细脚，但尾巴里却藏着一根小小的毒针。你可别小看这根毒针，要是小蜜蜂发猛了，扎你一下，你就会疼得哇哇大哭! 每到春暖花开的季节，你常常会看到几只小蜜蜂，飞来飞去，来回转悠，一会儿飞到这朵花上，一会儿飞到那朵花上。勤劳的小蜜蜂总是欢快地嗡嗡叫，高兴地唱歌，没有一点儿忧心的样子。一直忙到秋天，小蜜蜂收集花粉的行动才逐渐变慢，但花蜜早已经准备好了。冬天到了，北风呼呼地吹着，我们出去一看，却连一只蜜蜂的影儿都找不到。我这才知道，原来小蜜蜂会过冬啊!

我准备开始寻找小蜜蜂的家。发现，在一片花丛里，便有过小蜜蜂的踪影。我翻开一看，哇，一个大家园呈现在我眼前。这就是小蜜蜂的家，原来它们都藏在花丛里。 小蜜蜂，你千辛万苦的就为花儿传播花粉，为人们酿造花蜜。你这种无私奉献、乐于助人的精神值得我们大家学习!

蜜蜂的童话故事：蜜蜂奇遇记

蜜蜂的童话故事：蜜蜂奇遇记 本文是关于蜜蜂的话题作文，仅供大家参考！ 篇一：蜜蜂奇遇记 “叽叽喳喳……”一缕阳光照进了我的房间。小鸟姐姐又叫我起床了，我伸了伸懒腰，揉了揉眼睛，穿了一件黄黑相间的小背心就出门了。 我先来到了花园里，蝴蝶姐姐要我跳舞，我爽快的答应了。我和甲虫弟弟一起捉迷藏，玩的津津有味。可不一会儿觉得没趣了，脑袋里有冒出许许多多稀奇古怪的事了，“哎，有了!就去冒险吧!”于是我飞呀飞，忽然看见蚂蚁弟弟过不了小河，热心肠的我连忙给它找了一片叶子小舟，帮助它过河。蚂蚁弟弟高兴的对我道了谢，我的心里甜甜的。 后来才发现我迷路了，正当我晕头转向的时候，竟被蜘蛛网给网住了。“怎么办呀，蜘蛛来了那可就不得了了，我的妈呀。”我拼命的想挣脱它，可却越来越牢。遭了，蜘蛛来了!“五步，四步，三步……”

眼看蜘蛛就要朝我来了。“救命啊，快来救救我呀!”我高喊着，做着垂死的挣扎。突然背后有人拉了我一把，啊!蜻蜓姐姐，谢谢你，我终于得救了。 谁知，我刚逃离了虎穴，又进入了狼口。我来到了一所学校，闯进了一所教室。我东瞅瞅，西瞅瞅，对这里的一切都充满了好奇。我飞到了一个小女孩的面前，她哇哇大叫，把我吓了一跳，她胆子真小啊!突然，我感到后面有什么东西向我砸来，我连忙躲开，原来是个调皮的男生拿书来拍我。“呼~”我泄了一口气，为自己能够躲过一劫而感到庆幸。那料，一个个调皮捣蛋的小男孩们都拿着书向我砸来，啊!我用迅雷不及掩耳之势，连忙躲开。可后面又有袭击，打中了我那娇小的身体。只见许多人又向我袭来。我飞速从角落逃走了。“唉~总算保住我这条小命了。”“咦，那不是妈妈吗!”我一拥而入了妈妈的怀抱。 太阳公公回家了，留下一抹夕阳，我也依偎着妈妈的怀抱回家了，今天可真是一次有趣的历险呀! 篇二：公主和蜜蜂

小班语言：《一只小蜜蜂》

小班语言：《一只小蜜蜂》 XX课件小班语言《一只小蜜蜂》设计意图：我们班虽然是小班新生班，但是因为幼儿入园已经有一段时间了，而且我们班宝宝的年龄较大，相对来说，思维会比较活跃，所以根据幼儿的这个特点我设计了本次活动。 本次活动以一首儿歌为主体，让幼儿在学习儿歌的同时了解各种常见昆虫的运动方式，以游戏为这次活动的主要手段，让幼儿在认知的同时还能够体验到游戏的快乐。 活动目标：认识常见的昆虫并知道他们的运动方式。 在学习儿歌的基础上能大胆创编儿歌。 能积极参与活动，在语言游戏中体验互动的快乐。 活动重难点分析：活动重点：能将找到的昆虫与动词相匹配。 活动难点：能根据找到的昆虫创编儿歌。 活动准备：小蜜蜂头饰一个；板画：花丛；各种昆虫头饰若干。 幼儿对部分常见昆虫有所了解。 活动过程：一情景导入，激发幼儿兴趣。 出示小蜜蜂，引出儿歌《一只小蜜蜂》。 （）师：今天天气可真好，蜜蜂宝宝飞到了一片花丛中玩耍，它玩的可开心了，它东飞飞，西飞飞，突然它在草丛中发现了一位好朋友，这位好朋友会是谁呢？（）师：它是谁？（小蚱蜢）小蚱蜢是怎样运动的？（跳）我们一起来学一学好么？（）师：小蚱蜢还带来了

一首好听的儿歌，请小朋友仔细听哦！学习儿歌《一只小蜜蜂》。 （）师：一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。 （）师：小蚱蜢的儿歌好不好听啊？那你们想不想和它一起来学一学这首儿歌呀？（）请幼儿和老师一起念儿歌-遍。 二出示昆虫头饰，尝试创编儿歌。 出示小蜗牛，并引导幼儿创编儿歌。 （）师：花丛中，除了小蚱蜢之外，还有很多很多的昆虫宝宝，小蜜蜂接下来又遇到了一位好朋友，我们一起来看看它是谁。 （）师：蜜蜂宝宝又遇到了谁？（小蜗牛）小蜗牛是怎样运动的呀？（爬）是爬呀爬呀，我们一起来学一学吧！（）小蜗牛也想到那首好听的儿歌里去，我们一起帮帮它好吗？（）师：一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蜗牛，爬呀爬呀。 请幼儿找一找还有哪些昆虫宝宝，引导幼儿说一说找到的昆虫宝宝并尝试创编儿歌。 （）师：你们都找到哪些昆虫宝宝啊？（小蝴蝶）师：蝴蝶宝宝是怎么运动的呢？（）师：还有谁找到了不一样的昆虫宝宝？（小蚂蚁）师：小蚂蚁是怎么运动的？（）师：还有吗？（小蟋蟀）它是怎么运动的？（）师：请你们动动小脑筋，把你们找到的昆虫宝宝编进儿歌里好吗？（）请找到小蝴蝶的小朋友上台来说一说儿歌。 （）请找到小蚂蚁的小朋友上台来编一编。

生气的小蜜蜂故事

生气的小蜜蜂故事 小蜜蜂果果住在一棵一年四季都长着许多小喇叭花和金黄色果实的小树里。这里除了它之外就没有其它的小蜜蜂了，因为它没有朋友。 有一天，天空中的云朵遮住了太阳，好久都没有散去。有一只小蜜蜂迷路了，它飞到了果果家门口，正好碰上了正在生气的果果。 小蜜蜂问到：“你好，我迷路了能告诉我开满杜鹃花的山坡该怎么走吗?我的朋友正等着我去采蜜呢?你告诉我，我会感谢你的!” 果果生气了，它红着脸说：“我不能告诉你，因为那里只有我才能去!你再问，我就用我无比尖锐的刺，刺你了!快离开这!快离开我的家!” 小蜜蜂委屈的说：“真是一只爱蛰人的小蜜蜂!”说完就飞走了。 太阳终于出来了，果果背着蜜箱出来采蜜。好美的小上坡啊，开满了红红杜鹃花，果果开始在花海里唱起了歌来：“我有一根无人能敌的刺，它是我的武器，是我的宝剑。要是让我生气，我就用它刺你，

刺你!啦啦啦…啦啦啦…”果果一边唱一边采花蜜。 这时候有一只美丽的小蝴蝶飞来了，它也爱上了这片开满美丽的杜鹃花的小山坡。它飘逸的翅膀在花海上翩翩起舞! 杜鹃花忍不住地说道：“亲爱的蝴蝶，你是世界上最美丽的花丛皇后!欢迎你来我们的花海!” 小蝴蝶高兴的一边唱歌一边跳舞地唱到：“美好的杜鹃花，你的美丽就是我翩翩起舞的理由!没有你，我就没有快乐。” 小蜜蜂果果听到了，它生气地说：“讨厌的小蝴蝶，你那笨重的翅膀飞得太慢了，不像我，我不仅飞得快，还有一根无比尖锐的刺。你太讨厌了，再不离开这里，我就用我的刺，刺你，刺你!你快走开，快离开这里。” 说着，小蜜蜂果果把刺竖了起来，小蝴蝶听了很害怕，伤心的飞走了，杜鹃花儿们也纷纷的关上了家门，小蜜蜂果果采不到蜜，只好回家了。

一只小蜜蜂,飞在花丛中(周海亮)阅读答案

《一只小蜜蜂，飞在花丛中》阅读答案周海亮①十二岁，却还读着小学二年级。他不能连贯地读出课本上任何一句话，不能计算出两位数以上的加减法。换句话说，他是傻子。②和别的傻子不同，他从来不笑。对一个孩子来说，不笑，代表他不快乐。好像他没有笑神经——他是一个忧郁的傻子。③学校领导几次找来他的母亲，商量她能不能把孩子领回家。他说您儿子极可能读一辈子小学二年级……能不能把他带回去。每到这时，那个头发蓬乱的中年妇女就会紧张得语无伦次。她说让他留下吧……就算他一辈子都读二年级……我相信他会变聪明的……就算一辈子这样我也认了……一辈子读二年级我也认了……求你们，留下他。学校领导说我们已经很尽力了，可是他连笑一下都不会。她说没关系，笑不笑都没关系，只要你们能够留下他，让他继续读书。她的表情固执并且卑微。她的执着让人不忍拒绝。④他就继续读小学二年级。仍然念不成完整的句子，仍然不会计算两位数以上的加减法。并且，从来没有人看见他笑过。⑤那个女教师终于决定，和他的母亲，做一次长谈。她是他的班主任。她想他这样下去毫无用处，不过是时间和金钱上的浪费罢了。也许，让他时时守着自己的母亲，会是一种较好的选择。她一路打听，来到了他的家。他的母亲轻轻开了门，把她让进屋子。母亲给她倒一杯水，抱歉地说，您坐一会儿，我先把他哄睡。⑥那是怎样的一个家啊！接近于家徒四壁。只有两间屋子，阴暗潮湿，散发着难闻的异味。他的床，只能安在客厅的位置。屋里没有男人用的东西，很明显，这是一个单亲家庭。他已经躺下，盖一床破棉被。却睁着眼，表情严肃。在家里，他也不会笑，年轻的女教师，有一种深深的绝望。⑦母亲坐在床头，轻轻抚摸着他的头。他看着母亲，似乎在等待什么。于是母亲清清嗓子，轻轻唱起来：“一只小蜜蜂，飞在花丛中，飞啊飞啊。”她的声音沙哑。她的歌声没有丝毫的美感和感染力。可是年轻的女教师却惊奇地发现，他竟笑了！这个从来不会笑的傻子，因为这样一首歌，竟笑了！母亲没有停下，继续轻轻哼着，一只小蜜蜂，飞在花丛中……他继续咯咯笑着，表情快乐无比。⑧母亲的声音慢慢舒缓下来，他的表情也渐渐平静下来。从兴奋，一点一点归于恬静。终于，他睡着了。只有睡梦中的他，脸上才挂着孩子应有的单纯的笑容。⑨母亲一边为他掖好被角，一边说，只有听到这首歌，他才会笑，才肯睡觉……他一生下来，就是傻子……那时他爸还在，那时他才两岁……一次喝酒，他爸抱着他，唱了这歌，他就笑了……于是我学会了这首歌……如果他永远是傻子，那么，我就永远给他唱……也许，这世上，只有这首歌，他才能够听懂吧？⑩母亲说，您来，是劝他退学吧？ ?女教师说，不是。我来，是想让您，教我唱这首歌。 ?第二天，上课的时候，女教师对全班的孩子说，今天，我来教你们唱一首歌。然后，她就轻轻地唱起来，一只小蜜蜂，飞在花丛中，飞啊，飞啊……（选自周海亮《别让外界浮躁了你》，光明日报出版社） 14．请先通读全文，然后根据文中事情的发展过程，补写下面②③两处横线的内容。（2分）①母亲坚持要求学校继续留下傻儿子读书。②_________________________________ ③_________________________________ ④女教师在全班教唱母亲唱的那首歌。 15．请分析下面句子中加点的词语在文中的含义。（2分）她的表情固执并且卑微。她的执着让人不忍拒绝。 16．请分析“一只小蜜蜂，飞到花丛中”这句话在文中的作用。（3分） 17．文中说母亲的歌声没有丝毫的美感和感染力，但是却让从来不会笑的傻儿子笑了。为什么？请结合文本简要分析。（3分） 18. “母亲卑微如青苔，庄严如晨曦，柔如江南的水声，坚如千年的寒玉。”（洛夫《母亲》）请你根据这首小诗的内涵并结合本文内容，具体分析文中母亲的形象。（4分） 14．②女教师家访准备劝母亲让孩子退学③母亲唱歌哄儿子睡觉（各1分，意思相近即可） 15．“固执”表现了母亲的坚持、坚决；（1分）“卑微”表现了母亲的谦卑。（1分）体现了母亲对儿子执着而深沉的爱。 16．①作为文题吸引读者的阅读兴趣；②这是母亲对傻儿子深沉的爱的载体（体现）；③女教师感情发生转变的催化剂，促使她用真爱来对待每一个学生和生活。意思对即可（每个要点1分） 17．客观上讲，母亲的歌声不动听；（1分）主观上讲，这歌声让

小学生小蜜蜂作文10篇

小学生小蜜蜂作文10篇 导读：小学生小蜜蜂作文1 上课铃响了，同学们迅速地冲进教室。我们正聚精会神地听老师讲课。忽然，一只可爱的小蜜蜂“嗡嗡嗡……”地闯进来，在空中盘旋，大家惊慌失措。这时，有一些女生都差点叫了起来，男生的胆子特别大，竟然伸出了手，想打死蜜蜂。小蜜蜂可真机灵，一会飞到东，一会儿飞到西，好像在对我们说：“怎么样，还想来打我吗？”这时，老师对我们说：“别管它，我们不打它，它也不会用毒针蜇我们。”我想起了妈妈说过：蜜蜂是益虫，没有了它，也就酿不出我最爱喝的蜜了。 我们连忙收回了手。小蜜蜂扇动着翅膀，在教室里飞了一圈，我心想：“小蜜蜂为什么会飞进来呢？不会也想上一节语文课吧！它的妈妈找不到它，该多着急呀！”我真想对它说：快点回家吧！快去采蜜吧！别再打扰我们，去为人民做贡献吧！可小蜜蜂还在飞，我们索性不管它了，又开始认认真真地听课。 过了一会儿，小蜜蜂好像知道了什么，急急忙忙地飞出了明亮的教室。这时，教室又恢复了平静，我们又开始专心致志地听课。 小学生小蜜蜂作文2 蜜蜂们住在一座花园附近，它们每天早上飞出去，晚上飞回家，采回甜甜的蜜给人吃。 花园里长着五颜六色的花，草也青青的，空气很新鲜。可是最近天旱了，花草也快死了，蜜蜂们很着急。

这时，一只最小的蜜蜂想了一个办法，它找来一个水桶，从河里提水去浇花，一天浇好几次，不怕累也不怕苦，花慢慢地又长高了。 其它的蜜蜂看见了，都夸小蜜蜂勤劳。它们也像小蜜蜂学习，每天早早出去，晚晚的回家，采回了很多的蜜给人吃。 小学生小蜜蜂作文3 春暖花开，万物复苏。在万紫千红的花丛中闪过那细小的身影。“嗡嗡嗡”，“嗡嗡嗡”，勤劳的小蜜蜂飞来飞去地采花粉。如此细小的身躯中却隐藏了一种伟大的精神——勤劳，坚持。 太阳高挂，我们可能还在床上睡懒觉，可小蜜蜂却早早地起了床，飞到花丛中，开始她忙碌而又辛苦的一天。她停在花上采蜜，一朵又一朵，她从不偷懒，也没有丝毫怠慢之情，她的额角挂满汗珠，可是她也不休息，继续飞来飞去。她飞了一程又一程，采了一朵又一朵花，她一直坚持着做她的工作——采蜜。 多么伟大的小东西！她勤劳、执者，从每朵小花里采一点蜜，或许，几十朵花中的蜜都不足以完成她的任务，可这小东西却依然坚持做着，始终没有松懈过，那是因为她懂得一个道理，而且一直在实践这个道理：世上无难事，只怕有心人。这个道理人人都懂，可是，我想问一句，古往今来又有几个人能够真正去实践他、坚守他呢？ 让我们向蜜蜂学习，让我们去歌颂她，记住她——那小小的蜜蜂。 作为一个学生，我们应当向蜜蜂一样，从书本中汲取知识，在知识的海洋里找到启航灯，找到做人的道理。只要坚持不懈，只要执着认真，就能为自己开辟出一片崭新的天地。

小班语言活动教案《一只小蜜蜂》

小班语言活动教案《一只小蜜蜂》 【活动设计】 本次活动以一首儿歌为主体，让幼儿在学习儿歌的同时了解各种常见昆虫的运动方式，以游戏为这次活动的主要手段，让幼儿在认知的同时还能够体验到游戏的快乐。 【活动目标】 1、认识常见的昆虫并知道他们的运动方式。 2、在学习儿歌的基础上能大胆创编儿歌。 3、能积极参与活动，在语言游戏中体验互动的快乐。 【活动重难点】 重点：能将找到的昆虫与动词相匹配。 难点：能根据找到的昆虫创编儿歌。 【活动准备】 【小班教案/xiaoban/】1、小蜜蜂头饰一个；板画：花丛；各种昆虫头饰若干。

2、幼儿对部分常见昆虫有所了解。 【活动过程】 一、情景导入，激发幼儿兴趣。 1、出示小蜜蜂，引出儿歌《一只小蜜蜂》。 师：今天天气可真好，蜜蜂宝宝飞到了一片花丛中玩耍，它玩的可开心了，它东飞飞，西飞飞，突然它在草丛中发现了一位好朋友，这位好朋友会是谁呢？ 师：它是谁？（小蚱蜢）小蚱蜢是怎样运动的？（跳）我们一起来学一学好么？ 师：小蚱蜢还带来了一首好听的儿歌，请小朋友仔细听哦！ 2、学习儿歌《一只小蜜蜂》。 （1）师：一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。 （2）师：小蚱蜢的儿歌好不好听啊？那你们想不想和它一起来学一学这首儿歌呀？

（3）请幼儿和老师一起念儿歌2-3遍。 二、出示昆虫头饰，尝试创编儿歌。 1、出示小蜗牛，并引导幼儿创编儿歌。 （1）师：花丛中，除了小蚱蜢之外，还有很多很多的昆虫宝宝，小蜜蜂接下来又遇到了一位好朋友，我们一起来看看它是谁。（2）师：蜜蜂宝宝又遇到了谁？（小蜗牛）小蜗牛是怎样运动的呀？（爬）是爬呀爬呀，我们一起来学一学吧！ （3）小蜗牛也想到那首好听的儿歌里去，我们一起帮帮它好吗？（4）师：一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蜗牛，爬呀爬呀。 2、请幼儿找一找还有哪些昆虫宝宝，引导幼儿说一说找到的昆虫宝宝并尝试创编儿歌。 （1）师：你们都找到哪些昆虫宝宝啊？（小蝴蝶） 师：蝴蝶宝宝是怎么运动的呢？ （2）师：还有谁找到了不一样的昆虫宝宝？（小蚂蚁）