How--Many？教案

Lesson 9 How Many

平乡县郭桥中心小学张俊彩一. 教学目标：

知识目标：能正确地听、说、读、写one---ten

How many...are there?

能力目标：学生能用How many...are there? 句型交流。

情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。

二.教学重、难点：能够运用How many _____ are there?

来正确问动物的数量。

三.教具：课件.

四. 教学过程：

1.导入 Greeting.

T: Hello boys and girls.

Ss: Hello Miss Zhang.

T: Are you ready for English class?

Ss: Yes.

T: Ok, let’s go.

2.运用课件复习以前学过的有关动物的单词。

课件显示图片，学生一条龙回答：tiger,bear,wolf,snake.

T: What’s this?

S1:It’s a tiger.

T: What’s this?

S2:

……

3.运用课件，学习数字one---ten

儿歌形式背诵：一，一，one;二，二，two;三，三，three;四，四，four;……十，十，ten.

学生自由练习，师提问，并纠正。

根据图片，说出含有的数字。

4.新授介绍句型How many _____ are there?

There are_____(数字) _____。

讲解句型How many _____（名词复数）are there?

There are_____(数字) _____（名词复数）。

5.句型替换：根据课件显示的动物替换。

S1:How many _____ are there?

S2: Ten.

S3: There are ten monkeys.

S4: How many _____ are there?

S5: five.

S6: There are five ducks.

……

6 .同学二人之间对话练习

S1: How many _____ are there?

S2: There are …

7.教师边读单词边在黑板上进行板书：

How many _____ are there?

There are_____(数字) _____.

※师问，假如只有一只动物，应怎么回答？

How many ducks are there?

There is one duck. (重点讲解)。

8．练习

师生互动，采取不同的形式做练习。如分组说，男女生交换说等。设计意图：使学生能比较熟练地说数字和句型。

五．课堂小结

数字: one --- ten

句型：How many _____ are there?

There are_____(数字) _____。

六．作业

1.完成练习册

2.10个数字会读会听写

板书设计

Lesson 9 : How Many？

One --- ten

How many _____ are there?

There are_____(数字) _____。

There is one （名词单数）。